作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

三年級上冊萬以內(nèi)的加法和減法(一教案篇一

本單元是在學生學習了兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加,、減整十數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學的,，是對100以內(nèi)數(shù)的鞏固與提高。一方面通過口算和筆算,，復(fù)習了數(shù)和計算的有關(guān)知識;另一方面也是為進一步學習萬以內(nèi)數(shù)與計算起來鋪墊的作用,。本單元讓學生在生動、豐富的背景中學習數(shù)學,，使學生感受計算與生活之間的練習,，體會數(shù)學算法的多樣化。

二,、教學目標：

1.知識和技能方面

能正確口算在100以內(nèi)的兩位數(shù)加減兩位數(shù);會正確計算幾百幾十加,、減幾百幾十;能夠結(jié)合具體情境加、減估算,，培養(yǎng)估算意識,。

2.數(shù)學思考方面

感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，體驗解決問題策略的多樣性,。

3.解決問題方面

培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識,。

4.情感與態(tài)度方面

調(diào)動學生的學習熱情，激發(fā)學生的學習興趣,，感知數(shù)學與生活的聯(lián)系,。

三,、教學重點

能正確口算在100以內(nèi)的兩位數(shù)加減兩位數(shù);會正確計算幾百幾十加、減幾百幾十;能夠結(jié)合具體情境加,、減估算,，培養(yǎng)估算意識。

四,、教學難點

培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識,。

三、 教學安排

兩位數(shù)加兩位數(shù)………………………………… 1課時

兩位數(shù)減兩位數(shù)…………………………………1課時

筆算幾百幾十加,、減幾百幾十………………1課時

加,、減法的估算…………………………………2課時

整理和復(fù)習………………………………… 2課時

第1課時：兩位數(shù)加兩位數(shù)

教學目標：

1.使學生掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，并能正確地進行口算,。

2.能夠從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,，整理、分析數(shù)據(jù),，解決實際問題,。

3.培養(yǎng)學生解決問題方法多樣化，提高思維的靈活性,。

教學重點：

1.正確地進行兩位數(shù)加法的口算,。

2.能夠根據(jù)具體情況選擇適當?shù)慕鉀Q問題的方法。

教學難點：培養(yǎng)學生的口算能力,。

教學方法：自主探索法,，討論交流法，講練法

課前三分鐘：口算練習

課前作業(yè)預(yù)設(shè)與處理：觀察教材第9頁的主題圖,，從圖中你獲得了哪些消息?想好了明天與大伙分享,。

教學過程：

一、新課導(dǎo)入

1,、用兩位數(shù)加,、減整十或一位數(shù)。課前三分鐘

26+30 48+20 49-20 56+3 28-9

24+9 35-20 46-7 98-90 78+9

2,、在( )里填上適當?shù)臄?shù)。

23 28 35 63

20 3 ( )( ) ( )( ) ( )( )

72 31 75 29

( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( )

二,、探究新知

1.兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位口算方法,。

(1)觀察教材第9頁的主題圖，從圖中你獲得了哪些消息?

學生匯報,。(一至五年級參加“世博會”的各班人數(shù))

(2)出示問題：一年級一共要買多少張車票?

(3)提問：如何解決這個問題?

求一共多少張車票就是求一年級一共有多少人,，一年級一班35人，二班34人,，用加法計算,，列式：35+34,。

(4)這個算是如何計算?互相交流算法。

師：我們學習過兩位數(shù)加整十數(shù),、兩位數(shù)加一位數(shù),，通過觀察我們知道35+34中的兩個加數(shù)沒有一個是整十數(shù)或一位數(shù)，但是我們是否可以把它們轉(zhuǎn)化成我們學習過的加法然后進行計算呢?如果可以怎么計算?

生：可以把其中的一個加數(shù)拆分成整十數(shù)加一位數(shù),。比如34可以看成30+4,，先算35+30=65，再算65+4=69,。

師：除了這種方法以外,，還有別的方法嗎?

生1：還可以拆分另一個加數(shù)35，把35看成30+5,，先算30+34=64,，再算64+5=69.

生2：除此之外，同時把這兩個加數(shù)拆成整十數(shù)加一位數(shù),，然后進行計算也很簡便,，34看成30+4，35看成30+5,，先算30+30=60,，4+5=9，再算60+9=69,。

2.兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位口算方法,。

(1)出示問題：二年級一共要買多少張車票?

(2)列式計算：39+44

(3)學生嘗試計算39+44，并說說算法,。

經(jīng)學生自由討論,，大致有以下幾種方法。

a,、39+40=79 79+4=83

b,、30+44=74 74+9=83

c、30+40=70 9+4=13 70+13=83

3.比較算式,，發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。

師：對比兩個算式，它們有什么相同和不相同的地方?

相同點：都是兩位數(shù)加兩位數(shù),。

不同點：前者個位數(shù)相加不進位,，后者個位數(shù)相加進位。

三,、鞏固練習

1.看誰算得又對又快,。

54+21= 15+55= 61+39= 35+66=

23+28= 32+46= 53+36= 37+54=

15+65= 18+26= 41+56= 13+29=

2.春節(jié)小明用壓歲錢買一個玩具汽車39元，買一個天線寶寶75元,，問他一共用去多少錢?

組織學生分組練習,，并在小組內(nèi)互檢,。

四、課堂小結(jié)

1.在這一節(jié)課中,，我們學習了兩位數(shù)加兩位數(shù),，以及它們的計算方法，我們要利用這個計算方法,，熟練地進行計算,。

2.你還有哪些疑問的地方?

布置作業(yè)

完成練習二第1、2題

板書設(shè)計

兩位數(shù)加兩位數(shù)

35+34=69

(1)35+30=65 65+4=69

(2)30+30=60 5+4=9 60+9=69

(3)30+34=64 64+5=69

課后反思

學習兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算,，是在學生已經(jīng)能夠熟練口算20以內(nèi)的加,、減法，并能正確筆算三位數(shù)加,、減三位數(shù)的基礎(chǔ)上教學的,，所用的口算思路可以是兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算，也可以是兩位數(shù)加整十數(shù)再加一位數(shù),。由于學生腦海中對筆算的思路比較熟悉,，所以本課首先要幫助學生跳出單一的筆算思路，激活學生潛意識中兩位數(shù)加整十數(shù)口算的那根弦,，打開口算的思路便成為上好本課的關(guān)鍵之一,。

第2課時：兩位數(shù)減兩位數(shù)

教學目標：

1.能正確口算百以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)。

2.經(jīng)歷探索兩位數(shù)口算方法的過程,，體會算法的多樣化,。

3.增強學生講所學知識應(yīng)用于生活的意識及創(chuàng)新意識。

4.培養(yǎng)學生的口算能力,、解決問題的能力,。

教學重點：學會兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法。

教學難點：培養(yǎng)學生的計算能力以及解決問題的能力,。

教學方法：自主探索法,，討論交流法，講練法

課前三分鐘：口算練習

課前作業(yè)預(yù)設(shè)與處理：觀察教材第11頁例2,，題中的問題是什么?解決這個需要利用哪些信息?想好了明天與大伙分享,。

教學步驟：

一、新課導(dǎo)入

1,、口算,。

26+41= 19+41= 56+28= 83+12=

75+11= 75+21= 67+21= 72+15=

45+24= 58+42= 57+17= 48+37=

2、談一談你是怎樣算的,。

35-20= 35-2= 36-8=

二、探究新知

1.獲取信息,，理解題意,。

談話：請同學們閱讀教材第11頁的例2內(nèi)容,，說一說從圖文中你獲得了哪些信息?

(專線大巴票價：48元，普通快客票價：65元,，動車票價：54元)

提問：我們需要解決的問題是什么?

(1)普通快客的票價比動車貴多少元?

(2)專線大巴的票價比普通快客便宜多少元?

2.嘗試解決,，探究算法。

(1)兩位數(shù)的不退位減,。

師：我們先來解決第一個問題,，這個問題該怎么列式呢?

生：用減法計算，列式65-34.

師：我們學習過兩位數(shù)減整十數(shù),、一位數(shù)的計算方法,，這道題中的減數(shù)既不是整十數(shù)，又不是一位數(shù),，應(yīng)該怎么計算呢?

學生在小組內(nèi)討論,、交流，然后匯報,。

生1：先算65-50=15,，再算15-4=11。

生2：也可以先算65-4=61,，再算61-50=11,。

師：同學們回答得很好，這兩種方法都是把減數(shù)54分成50和4兩部分,，然后從被減數(shù)65中先后去掉50和4,，在口算兩位數(shù)減兩位數(shù)時，可以把它們轉(zhuǎn)化成我們學過的兩位數(shù)減整十數(shù),、一位數(shù),。

(2)兩位數(shù)的退位減。

師：怎么解決第二個問題呢?

生：列式65-48.

師：請根據(jù)剛剛的口算經(jīng)驗,，嘗試算一算65-48是多少,，并說說你們是怎么想的。然后嘗試填寫下列( )：

先算65-( )=( )再算( )○( )=( )

生：把48拆分成40和8兩部分,，從65里分別去掉40和8,。可以先算65-40=25,，然后再算25-8=17,，也可以先算65-8=57，然后再算57-40=17,。學生根據(jù)討論填空,。

(3)比較算式。

師：觀察上邊的兩個算式，它們有什么相同點和不同點?

相同點：都是兩位數(shù)減去兩位數(shù),。

不同點：前者不退位,，計算時直接個位數(shù)減個位數(shù)，十位數(shù)減十位數(shù);后者退位,，計算時不能直接減,。

三、鞏固練習

1.完成“練習二”第6題,。

以開火車的方式完成計算,，看誰算得又快又準。

2.完成“練習二”第7題,。

(1)學生讀題,，理解題意，獨立思考后填空,。

(2)指名回答,，集體訂正。

3.接力賽,。

老師給每一組的第一個同學一個數(shù)字,，后面的同學每人給一個運算符號和一個數(shù)字，第一個同學把數(shù)字告訴第二個同學,，第二個同學根據(jù)第一個同學的數(shù)進行計算,，然后告訴下一個同學結(jié)果，以此類推完成接力賽,。

四,、課堂小結(jié)

這節(jié)課主要講了兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法，一般把減數(shù)看成一個整十數(shù)和一個一位數(shù),，再從被減數(shù)里依次減去整十數(shù)和一位數(shù),。

布置作業(yè)

板書設(shè)計

兩位數(shù)減兩位數(shù)

不退位減法 退位減法

課后反思

本堂課是讓學生在能筆算“兩位數(shù)減兩位數(shù)”的基礎(chǔ)上，掌握一種新的口算方法,，即把口算“兩位數(shù)減兩位數(shù)”看做“兩位數(shù)減整十數(shù)” ,，“兩位數(shù)減一位數(shù)”兩種情況的組合，并且在口算過程中(尤其是退位減法中)體會其優(yōu)越性,，能很好地掌握并使用這一方法,。整節(jié)課我都放手讓學生自己提出問題，解決問題,，探究出多種算法,。通過這節(jié)課，我深深感受到,，雖然整節(jié)課體現(xiàn)了每個學生都參與探討算法的過程,，也突出了學生的主體地位，感覺教的很輕松，但也存在著不少問題急需改進：

由于把課堂完全交給了學生,，在探索多種口算方法的過程中花費了很多時間,，練習量不夠。我應(yīng)多讓學生完成一些練習,，也便于鞏固加深。

第3課時：幾百幾十加減幾百幾十

教學目標：

1.學習幾百幾十加減幾百幾十,，能正確進行計算,，掌握筆算方法。

2.培養(yǎng)學生遷移舊知識解決新問題的意識和能力,。

3.培養(yǎng)學生的計算能力,。

教學重點：

1.正確計算幾百幾十加減幾百幾十。

2.培養(yǎng)學生解決問題及計算的能力,。

教學難點：掌握幾百幾十加減幾百幾十口算和筆算的算法,。

教學方法：自主探索法，討論交流法,，講練法

課前三分鐘：口算練習

課前作業(yè)預(yù)設(shè)與處理：觀察教材例3圖文,，題中的問題是什么?解決這個需要利用哪些信息?想好了明天與大伙分享。

教學步驟：

一,、新課導(dǎo)入

1.口算,。(課前三分鐘)

53+6= 85-5= 67+9= 72-6=

20+40+3000= 900-700+80= 300+20+60=

80-60+200= 100+400+50= 900-300-200=

2.口答。

(1)6個百和7個十組成的數(shù)是多少?67個十組成的數(shù)是多少?

(2)540是由幾個百和幾個十組成的?540是由多少個十組成的?

3.拆數(shù)游戲,。

(1)把下列各數(shù)拆成整百和整十數(shù),。

360 480 520 790 210

(2)把下列各數(shù)拆成整百和一百幾十的數(shù)。

720 270 450 840 910

二,、探究新知

1.幾百幾十加幾百幾十的筆算方法,。

(1)出示教材例3的第(1)問題。從題中你獲得了哪些信息?要求的問題是什么?

(2)列式計算：380+550

(3)探究算法,。(學生自由發(fā)表意見)

算法1：因為38+55=93,，所以380+550=930。

算法2：300+500=800 80+50=130 800+100+30=930

算法3：因為38個十加55個十等于93個十,，所以380+550=930,。

師：同學們提出了這么多計算方法，很厲害,，實際上除了用口算的方法計算之外,，還有一種筆算的方法，可以更加簡便地計算出結(jié)果,，我們一起來看看,。

師板書筆算豎式：

百十個

3 8 0

+ 51 5 0

9 3 0

在豎式計算加法時各數(shù)數(shù)位對齊，從個位加起，哪一位上滿十向前一位進一,。

提問：

a,、豎式中的十位為什么寫3呢?

b、為什么百位上不是8?(百位上3+5=8,，還要加上從十位進上來的1,，所以是9)

注意：為了不遺漏加上滿十進上來的一，通常情況下會在相應(yīng)的數(shù)位上標上一個小一點的“1”,，如十位相加為13,，十位上寫3，向百位進一,，在百位上寫一個小一點的1,，百位相加為8，再加上進上來的1,，百位寫9,。

2.幾百幾十減幾百幾十的筆算方法。

(1)出示教材例3的第(2)問題,，從題中你獲得了哪些信息?要求的問題是什么?

(2)列式：550-380

(3)探究算法,。(學生自由發(fā)表意見)

算法1：55-38=17，所以550=380=170,。

算法2：55個十減38個十等于17個十,。

師：同樣的，這樣的問題除了口算外還可以列豎式進行計算,。

師板書筆算豎式：

百十個

5. 5 0

- 3 8 0

1 7 0

師介紹：豎式計算減法,，從個位減起，遇到不夠減的從上一位退一當十繼續(xù)減,。如550-380,，個位相減為0，十位不夠減,，從百位上借1,，則十位上多了10個十，加上原來的5個十,，是15個十,，減去8個十，十位上為7,，同時百位上退1后剩下4,，減3，為1,。

追問：為什么百位上是1?

注意：為了不遺漏從某數(shù)位上推掉的1,，通常會在此數(shù)位上寫上一個退位點,。

3.總結(jié)算法。

小結(jié)：用豎式計算加法時,，需要注意相同數(shù)位必須對齊,，滿十要向前一位進1，算到這位時,，不要忘了加上進上來的“1”,。豎式計算減法時，從個位減起,，哪一位上不夠減,，就向上一位借一當十，合起來再減,。

三、鞏固練習

1.完成“練習三”第1題,。

請學生板演,，然后集體訂正。

2.完成“練習三”第2題,。

(1)學生獨立思考,，解決問題

(2)教師指名回答，說說怎么想的,。

3.完成“練習三”第3題,。

小組內(nèi)以開火車的方式說答案，看誰說的又快又準,。

4.完成“練習三”第4題,。

先說說解題思路，然后指名回答,。

四,、課堂小結(jié)

這節(jié)課你收獲了哪些知識?在筆算加減法時需要注意什么?

布置作業(yè)

板書設(shè)計

幾百幾十加減幾百幾十

(1)因為38+55=93，所以380+550=930,。55-38=17,，所以550=380=170。

(2)百十個 百十個

3 8 0 5. 5 0

+ 51 5 0 - 3 8 0

9 3 0 1 7 0

課后反思

本節(jié)課以學生為主體,，盡量讓學生自主探究,、小組合作學習探究新知，但是在上課時就管不住自己,，說的太多,，有些等不及。原本準備讓學生發(fā)現(xiàn)算理,，總結(jié)方法,，但實際沒有那么理想,。

第4課時：估算

教學目標：

1.體會估算在日常生活中的應(yīng)用，增強估算的意識及能力,，并能結(jié)合具體情境進行估算,。

2.在解決簡單的實際問題的過程中，進一步體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，增強應(yīng)用數(shù)學的意識,。

3.培養(yǎng)學生的學習主動性以及合作、交往的意識,，產(chǎn)生對數(shù)學的積極情感,，初步形成獨立思考的習慣。

教學重點：掌握加,、減法估算的方法,。

教學難點：培養(yǎng)學生的估算意識和解決問題的能力。

教學方法：自主探索法,，討論交流法,，講練法

課前三分鐘：找近似數(shù)

課前作業(yè)預(yù)設(shè)與處理：觀察教材第15頁圖文，題中的問題是什么?解決這個需要利用哪些信息?想好了明天與大伙分享,。

教學步驟：

一,、新課導(dǎo)入

1.填空(課前三分鐘)。

(1)實驗小學今年有學生1021人,，約是( )人,。

(2)小明家到學生有492米，約是( )米,。

(3)一臺電視機售價是1095元,，約是( )元。

(4)學校圖書館又買來新書702本,，約是( )本,。

小結(jié)：這種猜測大約數(shù)量的過程叫估計。

2.結(jié)合生活實際,，了解估算,。

(1)小紅想買一支5元的鋼筆，一個4元的筆記本,，你能快速說一說小紅大約要帶多少錢嗎?

(2)一盆花25朵,，一盆花33朵，一共大約幾十朵花?(多媒體出示圖片)

總結(jié)：剛才的過程不僅估計了價錢和數(shù)量還進行了計算,，就是一種估算,。(板書：估算)

二、探究新知

1.閱讀與理解,。

提問：觀察教材第15頁圖文,，題中的問題是什么?解決這個需要利用哪些信息?組織學生讀題,，并思考。

(1)六個年級的學生共約多少人?

(2)怎么才能使電影院里坐得下六個年級的學生?

2.分析與解答,。

師：怎么解決六個年級的學生同時看巨幕電影坐得下的問題呢?

生：先求出六個年級的總數(shù),，然后將總?cè)藬?shù)與電影院的座位數(shù)進行比較，小于座位數(shù)時能坐得下,。

師：六個年級的總?cè)藬?shù)是221+239,，這是我們沒有學過的運算，它等于多少呢?

師明確要向知道總?cè)藬?shù)是否小于座位數(shù),，除了計算出221+239的準確值外,，還可以進行估算，然后比較大小,。

學生在小組內(nèi)討論交流估算的方法,，然后交流。

生1：221大于200,，239也大于200,，221+239一定大于400，但還是不確定是否大于441,。

生2：這樣的估算差距有點的,，可以把221看成220,，239看成230,，221大于220,，239大于230,，220+230=450,，221+239一定大于450,，450比441,，坐不下,。

師：同學們回答得很好,，估算時，采取的策略不同,，估算的結(jié)果也不同,。這兩種方法都是估算，但是第二種方法更加合理,，如果電影院的座位數(shù)時390個,，那么剛剛提到的估算哪個更好呢?(學生1的方法)所以，我們在進行估算時,，要多觀察,，然后選擇合理的估算策略。

3,、回顧與反思,。

(1)說一說你是怎么估算的,，你的估算合理嗎?

(2)如果兩個旅行團分別有196名和226名團員，這兩個旅行團同時看巨幕電影坐得下嗎?

三.鞏固練習

1.完成“練習三”第6題,。

先讓學生估算出寫在魚身上的得數(shù),，再填一填將魚分別寫在相應(yīng)的框里，然后在小組中交流,。

2.完成“練習三”第8題,。

要求學生觀察題目，弄清楚題目要求,，再按要求進行估算,，把結(jié)果寫在教材上，然后相互交流,。,、

3.完成“練習三”第13題。

根據(jù)條件想一想能夠提出哪些問題,。

四,、課堂小結(jié):這節(jié)課你學習了哪些知識?你還有什么疑問嗎?

布置作業(yè) 完成“練習三”第5題

板書設(shè)計

加、減法的估算

221+239≈400(人) 221+239≈450(人) 450﹥441

220 230

課后反思

本節(jié)課我以“估算”為線索,，展開教學,，但是在教學過程中發(fā)現(xiàn)一些問題。

1.學生對估算的意義不夠理解,。我在教221加239的和時,，先讓學生估算一下結(jié)果，許多學生都是算出準確數(shù),。我就引導(dǎo)學生說221和239接近哪一個整十數(shù)或整百數(shù),，有一部分學生都不能很快地說出來。因此,，我覺得學生對估算的意義不夠理解,。

2.學生估算的方法掌握不夠好。新課程標準中指出：“重視估算意識的培養(yǎng),，探索估算策略的多樣化”,。所以，我在教學過程中,，讓學生充分自主地探索估算的方法,，但大部分學生沒有一點的估算意識，我只好把估算的方法教給學生,，沒有體現(xiàn)出以教師為主導(dǎo),，學生為主體的新課程理念，

估算練習課

教學目標：

1.進一步體會估算在日常生活中的應(yīng)用,，增強估算的意識及能力,，并能結(jié)合具體情境進行估算,。

2.在解決簡單的實際問題的過程中，進一步體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，增強應(yīng)用數(shù)學的意識,。

3.通過練習培養(yǎng)學生的學習主動性以及合作、交往的意識,，產(chǎn)生對數(shù)學的積極情感,，初步形成獨立思考的習慣。

教學重點：進一步掌握加,、減法估算的方法,。

教學難點：培養(yǎng)學生的估算意識和解決問題的能力。

一,、復(fù)習舊知

1.課前三分鐘

學生主持,，找出一些數(shù)的近似數(shù)。

2.三位數(shù)加(減)三位數(shù)的估算方法：把每個三位數(shù)看作與它接近的( )或( ),，再進行計算,，取( )數(shù)還是( )數(shù)，要視情況而定,。

二,、基礎(chǔ)訓(xùn)練

1.一臺電扇145元，一口電飯鍋287元,，媽媽有400元錢,，買這兩樣商品夠嗎?

2.幼兒園有男生286人，女生193人,。一共有500個蘋果，如果每個人吃一個蘋果,，這些蘋果夠吃嗎?

三,、 拓展提高

媽媽用500元買了幾件物品，猜一猜她買的可能是下面的哪幾件?

故事叢書 裙子 電扇 電飯鍋

118元孫 134元 230元 248元

反思總結(jié)：通過今天的練習,，你有什么收獲?

布置作業(yè)

完成練習三第七,、6、7,、8題

板書設(shè)計

課后反思：

通過練習,，學生充分自主地探索估算的方法，但個別學生沒有一點的估算意識,，這有待于以后多練習,、多強調(diào)。

第6課時：整理和復(fù)習

教學目標：

1.通過梳理知識點一級具體的題目練習,，讓學生進一步掌握本單元所學的口算,、筆算的方法,，能夠正確、熟練地計算,。

2.通過創(chuàng)設(shè)具體情境,，讓學生進一步體會估算的方法和意義，能根據(jù)具體的情況選擇合適的估算策略,。

3.培養(yǎng)學生總結(jié),、歸納及靈活運用知識的能力。

教學重點：正確,、熟練地計算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)、幾百幾十加減幾百幾十,。

教學難點：能夠進行合理的估算并能運用所學知識解決問題,。

教學方法：自主探索法，討論交流法,，講練法

課前三分鐘：口算練習

課前作業(yè)預(yù)設(shè)與處理：舉例說明兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的口算方法。

教學步驟：

一,、復(fù)習導(dǎo)入

1.口算(課前三分鐘)指名學生主持,。

2.兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算方法,。(課前作業(yè)處理)

(1)提問：怎么口算兩位數(shù)加兩位數(shù)?

小結(jié)：兩位數(shù)加兩位數(shù),，可以把其中一個加數(shù)拆成整十數(shù)和一位數(shù)，然后與另一個加數(shù)依次相加,，這樣口算更加快捷,。

(2)提問：怎么口算兩位數(shù)減兩位數(shù)?

小結(jié)：兩位數(shù)減兩位數(shù)，可以把減數(shù)拆成整十數(shù)和一位數(shù),，然后從被減數(shù)中依次減去,，這樣口算比較便捷。

2.幾百幾十加,、減幾百幾十的筆算,。

提問：計算幾百幾十加、減幾百幾十的筆算需要注意什么?

小結(jié)：列豎式時,，數(shù)位對齊,，相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減，從個位加(減)起,，哪一位上滿十向前進一(哪一位上不夠減向前一位退一當十),，主要不要漏加進來的一(不要漏減走的一)。

3.它們之間有什么聯(lián)系?

(1)幾百幾十加、減幾百幾十可以用兩位數(shù)的加減法進行口算,。如650+340其實就是65個十減34個十,，等于31個十。

(2)方式雖然不同,，一個口算,，一個筆算，但是運算的算理一樣,，都是滿十進一,，退一當十?！?給學生自由發(fā)言,，只要合理都給予肯定)

二、基本練習

1.口算,。

52+35= 86-34= 47+33= 36+20=

23+69= 62-18= 70-26= 65-15=

學生獨立思考后,，指名回答，說說口算思路,。

提問：口算時要注意什么?哪些地方容易出錯?

2.計算,。

650+340= 370+480= 390+250= 520+300=

840-560= 750-540= 440-150= 600-240=

分組活動，看哪一組最快最準做完?然后各組委派一人匯報結(jié)果,?？梢赃x擇口算的方法，也可以選擇列豎式的方法,。

3.估算,。

(1)出示教材第19頁第2題課件，組織學生讀題,，從中獲取信息,。思考：如何列式計算?

(2)學生交流后板書：632-441.

(3)提問：這個和我們例4中的估算有什么不一樣?如何進行估算呢?

(4)學生討論估算的方法，然后交流算法,。

算法一：632大約是600,，441大約是400，600-400=200,，大約多200個座位。

算法二：把632看成620,，441看成440,，620-440=180，大約多180個座位,。

……

估算的方法不局限于一種,，只要學生回答的合情合理，均給予肯定。并比較這些估算的方法有什么不同,，哪種更合理,。

三、鞏固練習

1,、完成“練習四”的第1題,。

兩人一組，輪流出題計算,，比一比,，看誰算得又快又準，互相之間評一評,。

2.完成“練習四”的第2題,。

比較每一題的大小。此題不能直接進行比較,，需先進行加,、減法的計算，得出結(jié)果后才能把左右兩邊進行比較,。

3.完成“練習四”的第3題,。

仔細觀察圖文，明確需要解決的問題,，以及解決問題所需的條件,，然后根據(jù)具體情況合理地進行估算。并想一想,，提出其他的數(shù)學問題并解答,。

四、課堂小結(jié):本節(jié)課我們梳理了哪些知識?本單元的知識中你還有哪些不明白的地方?

學生發(fā)言,，教師點評,，解疑答惑。

布置作業(yè)

板書設(shè)計

整理和復(fù)習

課后反思

通過練習,，讓學生進一步掌握本單元所學的口算,、筆算的方法，能夠正確,、熟練地計算,。

第7課時：練習冊

教學目標：

1.通過練習，讓學生進一步掌握本單元所學的口算,、筆算的方法,，能夠正確、熟練地計算,。

2.通過練習冊的具體情境,，讓學生進一步體會估算的方法和意義,，能根據(jù)具體的情況選擇合適的估算策略。

3.進一步培養(yǎng)學生總結(jié),、歸納及靈活運用知識的能力,。

教學重點：正確、熟練地計算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),、幾百幾十加減幾百幾十。

教學難點：能夠進行合理的估算并能運用所學知識解決問題,。

教學過程

填練習冊

三年級上冊萬以內(nèi)的加法和減法(一教案篇二

教學目標：

1.使學生學會口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法,，并能正確計算。

2.培養(yǎng)學生解決簡單問題的能力及根據(jù)情況選擇恰當方法的意識,，感受口算方法背后隱藏的數(shù)學思想與方法,。

3.讓學生在具體的情境中，進一點體會加法的意義,，感受加法計算與生活的聯(lián)系,。

教學重點：兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。

教學難點：熟練掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)方法,。

教學準備：課件,、練習卡

教學過程：

一、情境創(chuàng)設(shè),，引入新課

(一)情境創(chuàng)設(shè)：

1.課件呈現(xiàn)：賞“上海世博會”的有關(guān)圖片讓學生欣賞,。教師介紹：這是在我國上海舉行的第53屆世博會中的一些照片。

2.師：有一所學校的學生也正要乘汽車去世博會參觀,，大家請看大屏幕(呈現(xiàn)主題圖),。

3.請大家仔細觀察，并說一說你從圖中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息?學生自由匯報,，教師給予引導(dǎo)或肯定,。

(二)引入新課：

1.師：同學們真了不起，從這個畫面中發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學信息,，看來,，數(shù)學在生活中真的是無處不在啊。

2.師：今天啊,，我們就來研究這個學校的同學在參觀世博會中遇到的數(shù)學問題之一──口算兩位數(shù)加兩位數(shù),。

二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),，自主探究

(一)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：

1.提出問題：課件演示：大客車慢慢開來了,，小朋友們馬上就要出發(fā)了，但需要持票上車,，請問：一年級一共要買多少張車票?

2.引導(dǎo)分析：讓學生說說“一年級一共要買多少張車票”是什么意思?引是導(dǎo)學生得出：一年級一共要買多少張車票就是求一年級一共有多少人,。

3.列出算式：那如何列式?讓學生獨立列式。指名匯報,，教師根據(jù)匯報板書出算式：35+34=,。

(二)初次探究：

1.教師質(zhì)疑：今天咱們用口算的方法來計算，請大家想一想：35+34應(yīng)該怎樣口算呢?

2.獨立思考,，交流匯報：

(1)讓學生獨立思考,，有了自己的口算方法之后，再與同桌交流,，教師巡視,，進行個別指導(dǎo)。

(2)匯報展示：教師有選擇性的請幾個代表說一說,，完整的表述出每種算法,，教師板書，可能有：

方法一：先算35+30=65,、再算65+4=69

方法二：先算30+30=60,、再算5+4=9、最后算60+9=69

方法三：先算30+34=64,、再算64+5=69

(3)學生在匯報算法時,，教師再將學生的口算方法的過程用思路圖形式板書出來，如例題中所示,。如果有學生是用想筆算的方法來口算的,，教師也要給予肯定。

3.觀察比較：

(三)再次探究：

1.呈現(xiàn)情境圖：提出問題二：二年級一共要買多少張車票?

(1)讓學生獨立列出算式,，老師巡視指導(dǎo),。

(2)獨立口算，小組內(nèi)交流口算方法,。

(3)指名說出自己的口算方法,。

2.解析過程，深層感知：

(1)讓學生用自己喜歡的方式將自己的口算過程在草稿紙上表示出來,。

(2)展示過程：將學生列出的分步算式與過程的思路圖結(jié)合在一起展示,。

(3)完整呈現(xiàn)，觀察比較：

三,、實踐應(yīng)用,，鞏固提高

(一)完成教材p10的“做一做”。

1.課件分步呈現(xiàn)第(1)(2)兩上題,，讓學生獨立完成,，交流匯報時，著重讓學生說出口算的過程,。

(二)口算比賽,。

1.看誰能算全對：練習二的第1題,。

2.看哪一小組全做對：練習二的第2題。

3.錯例分析：教師選取幾道有代表性的錯題板書進行展示(不要說出出錯孩子的名字),。讓學生說一說,，他們分別都是在哪些地方出錯了。

4.我是小小營業(yè)員：課件演示練習二的第3題：

5.我是勞動小能手：課件呈現(xiàn)練習二的第3題的主題圖,。

四,、全課小結(jié)，促進內(nèi)化

(一)學生談體會：讓學生說說,，這節(jié)課學習了什么知識?

(二)師生共同回顧：

板書設(shè)計：簡單計算

方法一：35+30=65,、65+4=69

方法二：30+30=60、5+4=9,、60+9=69

方法三：30+34=64,、64+5=69

三年級上冊萬以內(nèi)的加法和減法(一教案篇三

根據(jù)《數(shù)學課程標準》對數(shù)與代數(shù)內(nèi)容的安排，小學階段筆算加,、減法的最高要求就是三位數(shù)加,、減法的筆算，而萬以內(nèi)的加法和減法這部分內(nèi)容的重點是培養(yǎng)學生的計算能力,、估算能力和選擇合適策略解決問題的能力,。本節(jié)復(fù)習課的重點是引導(dǎo)學生鞏固計算方法、提高計算能力,，培養(yǎng)學生靈活運用所學知識解決實際問題的能力,。

1.注重復(fù)習方法，提高計算能力,。 在本節(jié)課的教學中,，先讓學生通過計算回顧萬以內(nèi)的加法和減法的計算方法，再結(jié)合教材提供的資源,，進一步加強計算方法的指導(dǎo),，使學生在進一步理解算理的同時，提高計算能力,。

2.重視從實際生活情境中提煉問題,，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。 在教學中,，把計算融入到具體的生活情境中去,，讓學生在具體情境中提取信息，提出問題,，并運用所學知識解決問題,，使學生充分體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學計算的實用價值,，從而提高學生分析問題和解決問題的能力,。 課前準備 教師準備ppt課件 教學過程 整理復(fù)習 1.課件出示：計算下面各題,。 175+62= 985-423=259+148= 806-714= 325+464= 310-207=

先讓學生獨立完成，然后集體交流,。

2.同桌之間互相說一說萬以內(nèi)的加法和減法的計算方法,。 (加法：相同數(shù)位對齊，從個位加起,，哪一位上的數(shù)相加滿十，就向前一位進1,。減法：相同數(shù)位對齊,，從個位減起，哪一位上的數(shù)不夠減,，要從前一位退1當10,，加上本位上的數(shù)再減)

3.組內(nèi)討論：計算萬以內(nèi)的加、減法時,，要注意什么? (計算加法時要注意哪一位滿十向前一位進1,，每一位相加時不要忘記加上進位的1。計算減法時要注意哪一位不夠減從前一位退1,，被減數(shù)中間有0的減法,，要連續(xù)退位，0被退位以后要當作9來計算)

設(shè)計意圖：復(fù)習萬以內(nèi)的加法和減法的計算方法時,，重點突出加,、減法中容易出現(xiàn)錯誤的知識點，使學生在計算萬以內(nèi)的加,、減法時,，注意容易出現(xiàn)錯誤的地方，從而有效地提高正確率,，加深學生對算理的理解,。

鞏固運用 1.課件出示教材109頁1題中的表格及問題：一架飛機先從北京飛到廣州，再飛行690千米到三亞,，一共飛行了多少千米?比從北京直接飛到三亞多飛多少千米? 航線 里程/千米 北京——上海 1088 北京——成都 1542 北京——廣州 1907 北京——臺北 1729 北京——三亞 2541 北京——烏魯木齊 2464 (1)引導(dǎo)學生找出題中的已知條件和所求問題,。 (已知條件：一架飛機先從北京飛到廣州，再飛行690千米到三亞,。所求問題：一共飛行了多少千米?比從北京直接飛到三亞多飛多少千米) (2)先讓學生獨立解決問題,，然后集體交流。 一共飛行的千米數(shù)：1907+690=2597(千米) 比從北京直接飛到三亞多飛的千米數(shù)：2597-2541=56(千米) (3)檢驗以上兩題的計算結(jié)果是否正確,，然后說一說你是怎樣檢驗的,。

(加法的驗算方法：交換兩個加數(shù)的位置，再算一遍;用和減去其中一個加數(shù),，看是否等于另一個加數(shù)) [減法的驗算方法：用被減數(shù)減去差,，看是否等于減數(shù);用差加減數(shù)(或減數(shù)加差),，看是否等于被減數(shù)] (4)根據(jù)表中信息，提出一個加法問題和一個減法問題,，解答之后檢驗,，然后小組內(nèi)交流，集體訂正,。

三年級上冊萬以內(nèi)的加法和減法(一教案篇四

一,、 學情分析

三年級這個年齡段的孩子具有好奇、好活動,、愛表現(xiàn),、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物,，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣,。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚,，不怕犯錯,，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段,，尚未定性,，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語點遠比成年人容易,。他們的記憶力好,，形象思維好，但缺乏理性思維,，邏輯思維不強,。他們愛玩、愛唱,、愛游戲,、愛活動，這一切都是小學生身心發(fā)展的特點,。三年級個別學生還存在頑劣和懶惰傾向,，上課愛搞小動作、課下作業(yè)完成不及時的壞毛病,，學習效率也較差,。針對這種情況我采取趣味教學的模式，課上多為學生創(chuàng)設(shè)習得語言的環(huán)境,，盡最大努力吸引學生的注意力,，以便更有效地激發(fā)他們的學習興趣。教學任務(wù)

1、本學期在激發(fā)學生學習英語興趣的同時,，加強學習英語的能力,。

2、課堂上加強學習英語口頭表達能力和聽力能力;培養(yǎng)學習的積極態(tài)度,、自信心,、一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ);

三,、教學目標：

根據(jù)三年級學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求,，本學期英語課程的總體目標是：

1、激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度和良好學習習慣,，幫助他們建立學習英語的自信心。激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音,、語調(diào)基礎(chǔ);使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力,，同時，注重培養(yǎng)學生的觀察,、記憶,、思維

2、培養(yǎng)學生的語感和良好的語音,、語調(diào)基礎(chǔ),，幫助他們形成初步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學習打下基礎(chǔ),。

四,、教學重難點 重點： 26個字母教學(字母教學是重中之重)，會話教學和詞匯教學,。 難點：

1,、字母的讀音和書寫，要讓學生分辨易于混淆的發(fā)音和學會用正確的書寫體形式來書寫字母;

2,、會話教學,，學生能在相應(yīng)的情景下學會說相應(yīng)的話來進行簡單的交流。

五,、具體措施和方法

1,、注重學生的情感，營造寬松,、民主,、和諧的教學氛圍。教學組織和課堂安排靈活,，以學生為主體,，短時間,、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量,加大每個學生的實踐量,，多開展兩人小組,、多人小組、成行,、成排等多種形式的活動,，充分調(diào)動學生的積極性。

2,、認真鉆研教材,，改進教法。貫徹精講多練,，以練為主的原則,，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學生直接用英語表達思想的能力,，擴大課堂容量,，提高課堂效率。

3,、堅持激發(fā)學生的英語學習興趣,。在教學活動中，利用英語教學音像資源--圖畫,、圖表,、錄音等多媒體軟件，還有體態(tài)語——手勢,、動作,、表情等來示范。把各種各樣的人物,、情景和實地表演等結(jié)合起來,，身體力行，與他們交朋友,，一起游戲,、一起聽說，使他們在有趣而輕松的氣氛中感到學習英語并不是件苦差事,，潛移默化,，使得課堂氣氛非常活躍,，學習的積極性很高,，興趣也隨之越加濃烈。隨著學生學習英語興趣的增加，平時少言寡語的學生也會產(chǎn)生濃厚的興趣,，主動參與進來一塊做學習英語,。

4、培養(yǎng)他們良好的學習習慣,。堅持抓好預(yù)習,、聽課、復(fù)習,、作業(yè),、書寫、朗讀,、口語操練,、

提問及語言行為習慣的培養(yǎng)。

5,、注意傳授知識與及時評價相結(jié)合,。特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。讓進步的同學體會到成就感,，讓落后的同學找出差距,，及時改進。

四,、教學目標：

1. 激發(fā)學生學習英語的興趣,。

2,、能聽懂,、會說簡單會話，并能進行簡單的交流,。

3,、能聽、說,、認讀,、寫單詞并進行簡單地運用。

4,、培養(yǎng)兩人對話以及小組對話合作的能力,。

5、能唱歌曲,。

7,、能聽、說,、吟唱歌謠,。

五、教學措施：

1、根據(jù)學生的年齡特征,，充分利用直觀教具和電教手段,，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學生的學習積極性,。

2,、在教學過程中，采用情景教學法,，讓學生身臨其境,，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素,，提高學生實際運用語言的能力,。

3、活用教材,，根據(jù)學生會的實際情況,，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

4,、設(shè)計全面,、高效的課后作業(yè)，落實鞏固知識,，并加以運用,。 教學內(nèi)容：

本冊教材共分11個模塊，內(nèi)含一個復(fù)習模塊,。每個模塊分兩個單元,。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容,，第二單元提供若干任務(wù)型練習,，包括一首歌謠或小詩。在這一冊,，學生剛開始學習英語,，所以設(shè)計了一些日常生活中使用頻率最高的語句，主要內(nèi)容包括：問候并回應(yīng);詢問姓名,、年齡,、地點、物品名稱,，并給予回答;數(shù)字1---12;談?wù)撊?、物品、地點,、動物;表達自己的喜好等,。所有內(nèi)容都是依據(jù)語用,、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，通過學習讓學生結(jié)合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義,，逐步獲得最基本的運用英語的能力,。這冊教材編寫的總思路是以話題為綱，以交際功能為主線,，兼顧語言結(jié)構(gòu),，逐步引導(dǎo)學生運用英語完成有實際目的的語言任務(wù)。即：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù),。教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音,、語調(diào),、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣;使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力,。同時,，培養(yǎng)學生的觀察、思維,、想象和創(chuàng)造能力,。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神,，增強世界意識,，為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。這冊教材吸收了交際教學思想,，注重學生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng),，教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排,、活動設(shè)計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際,，體現(xiàn)語言的交際能力,。貫徹語言應(yīng)用的基本原則,，把知識和技能目標融會在完成任務(wù)的過程之中，從而體現(xiàn)教材提出的把話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)結(jié)合起來的總思路,。根據(jù)學生年齡特點,，在起始階段采用“全部動作反應(yīng)法”，讓學生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言,，在輕松愉快的行動中輸入語言,，讓他們在做中學，在唱中學,，在表演中學,，從而為培養(yǎng)他們運用英語進行順利地交流打下堅實的基礎(chǔ),。(二)知識結(jié)構(gòu)：

這冊書在內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題,。還特別設(shè)計了學習評價的欄目,，引導(dǎo)學生在學習中反思，在反思中學習,，有效地增進他們的自我評價意識,，以利于學生的終身學習和發(fā)展。興趣是最好的老師,。為了突出興趣激發(fā),，教材從內(nèi)容、形式,、方法,、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系小學生的生活和學習實際,，選擇話題充分考慮小學生的需求,，如學校、家庭,、飲食,、玩具、動物,、顏色,、數(shù)字等。語言材料真實地道,，活潑有趣,，讓學生易學樂學。教學形式強調(diào)多樣化,，其中包括對話,、歌謠、小詩,、歌曲,、游戲、活動,、繪畫,、剪貼等，使學生能夠在豐富多彩,、生動有趣的課堂活動中感知語言,，習得語言。重視雙向交流,。這冊教材注重中西方文化的滲透,。如：本冊第一模塊安排了“greetings”,，通過學習這一模塊，使學生了解東西方國家的人們在見面時的問候習慣是不大一樣的;第四模塊安排了“colours”,，結(jié)合學習顏色的詞匯,，讓學生辨認中國、美國,、加拿大等國家的國旗的式樣與顏色;第五模塊安排了“numbers”結(jié)合學習聽詞,，讓學生了解中西方的幸運數(shù)字;第八模塊安排了“friends”，結(jié)合學習詢問年齡,，讓學生知道在西方國家,，對小孩子可以詢問他們的年齡，如果對?年人,，尤其是婦女,，就不能這么問，因為那是很不禮貌的,。

三年級上冊萬以內(nèi)的加法和減法(一教案篇五

一,、教材分析：

本教材突出了培養(yǎng)學生的愛好音樂的情趣，重視學生對音樂實踐的主動參與,，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力,、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng),，豐富情感體驗,，陶冶高尚情操。除對原有教學內(nèi)容進行整和外,，新擴展了音樂創(chuàng)造和音樂與相關(guān)文化的內(nèi)容,，重視通過音樂教學活動，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維能力及提高學生人文素養(yǎng),。本教材采用的是“單元”的形式,。各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機的聯(lián)系,。各單元內(nèi)容貼近兒童生活,，為他們熟悉和理解。教材將評價機制滲透在各個單元之中,，既注重終結(jié)性評價,，又注重過程性評價,。在評價的形式上,，自評、互評,、他評相結(jié)合,，增進學生對音樂課的情感體驗,，激勵他們更有興趣學音樂。教材所選的歌曲,，樂曲,，大多貼近學生的生活，使學生易于學習,，樂于學習,。

二、全冊教學要求：

1,、學唱歌曲,。背唱4—6首。學習用正確的口型唱歌,，注意咬字,，吐字。

2,、學習用正確的呼吸及連音,、斷音的唱法。學習用強弱,，快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感,。

3、培養(yǎng)獨立,、自信的唱歌的能力,。

4、欣賞優(yōu)秀的歌曲,，簡介人聲分類和演唱形式,。欣賞優(yōu)秀器樂曲，簡介常見樂器和演奏形式,。欣賞優(yōu)秀民歌,、民間歌舞。

5,、初步了解速度,、力度、節(jié)拍,、音色,、音區(qū)等在音樂中的表現(xiàn)的作用。

6,、學習并感受音的高低,、音階排列的順序。感受并認識2/4,、3/4,、4/4及其強弱規(guī)律,。學習連線、換氣,、延長,、反復(fù)、頓音,、力度,、速度等常用記號。進行節(jié)奏和旋律短句的練習,。

7,、隨著音樂進行有表情的律動、模仿動作和即興動作,。學做音樂游戲,，學習歌表演、集體舞等,，注意音樂與動作的配合,。

三、改進教學方法,，提高質(zhì)量措施：

1,、以新課程理念為先導(dǎo)，深化課堂教學改革,，形成師生互動,、共同發(fā)展、共同感受,、共同創(chuàng)造,、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。

2,、自己的教育,、教學活動及時總結(jié)和認真反思，使自己的思想觀念與教育教學行為得到不斷的修正,，形成“學習——實踐——反思”良性循環(huán)的路子,。

3、教學研究,，特別是適合課程改革的課堂教學新模式的構(gòu)建以及教法與學法的研究,。

4、加強自身的基本功的訓(xùn)練,，根據(jù)本年級的實際情況加以靈活運用,。

三年級上冊萬以內(nèi)的加法和減法(一教案篇六

一學期很快就要過去了，回顧本學期,我擔任一(1)、一(2)班數(shù)學教學工作,，作為教師,，我感受到自己肩上的擔子之重,。因此,，我對教學工作不敢怠慢，認真學習,，深入研究教法,，虛心向經(jīng)驗豐富的老師學習。立足現(xiàn)在,，放眼未來;忠誠黨的教育事業(yè),，遵守學校的規(guī)章制度，服從上級領(lǐng)導(dǎo)安排,，熱愛,、關(guān)心學生，嚴格要求,，做到因材施教,，不斷提高業(yè)務(wù)知識水平;鉆研教材，努力提高教學水平,，且多聽取意見,，務(wù)求精益求精。

本學期,，我任教一(1)班,、一(2)班數(shù)學，我根據(jù)學校工作安排,，認真制定學科計劃,，并落實完成。下面將一學期來的教學工作情況小結(jié)如下：

一,、 自覺提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。我認真鉆研教材，學習新課標,，仔細體會新課標理念,，理解教材的意境，根據(jù)學生的實際情況制定切實可行的教案,。積極參加科組教研活動,，參與課改研討，拜師學藝,，出外聽課,、學習。

二、合理使用教法,，想方設(shè)法提高教學質(zhì)量,。一年級學生剛進學校，一切都是那么陌生,、新奇,，他們往往不適應(yīng)新的學習環(huán)境，不習慣小學紀律的約束,，再加上他們調(diào)皮好動的特點,，往往會違反一些紀律，做錯一些事情,。我先從抓好學生的課堂常規(guī)入手,，培養(yǎng)學生形成初步的行為習慣。在教學中靈活采用不同的教法,，以正面教育為主鼓勵學生積極學習,。

1、設(shè)計數(shù)學游戲,，使學生樂在其中,。

根據(jù)一年級學生心理特點，在教學中注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,，不斷激發(fā)他們的求知欲望,。小學生最喜歡做游戲，讓學生在做中學,，在玩中學,，在快樂中學，應(yīng)該成為低年級的重要形式,。比如在上數(shù)學活動課,，就可以組織學生進行下列幾種形式的游戲。

個體活動游戲,。上課開始進行游戲：讓學生自己進行操作實驗——觀察,、比較、用手摸,、放在木板上滾,，看看各種幾種物體(圓柱體、正方體,、長方體,、球等)分別有什么特征，通過學生的自主操作,，初步感知幾何物體的一些特征,。

集體合作游戲。在上“分類”活動課時，學生小組合作分類,，把女同學分為一組,，把男同學分為一組;以及按形狀、顏色等分類時,，自己分工,，小組間比賽。激發(fā)了學生自主探究的熱情,，讓學生領(lǐng)悟道生活中處處有數(shù)學,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,。

師生互動游戲,。為了測試學生掌握的情況,，組織師生互動游戲“默契獎”。師與生互動,，同時將結(jié)果寫在紙條上，并同時亮出,。既活潑,，趣味性強，又提高了學生辨別正誤的能力,，真是一舉兩得好辦法,。通過諸如以上的一些游戲，學生就會感到學有勁頭,，學有樂趣,，學有所獲，由此生發(fā)的熱愛數(shù)學的情感就會自然而然爆發(fā)出來,。

2,、創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學生廣開思路,。

愛想象是人的本能,。精彩的問題情境對低年級學生來說很有吸引力。在教學中可根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計能吸引學生的問題情境,，使學生能積極主動參與到數(shù)學活動中獲得知識,，發(fā)展思維，同時獲得美的享受,。

留有思考空間,。老師向?qū)W生展示學習素材后，教師不能滔滔不絕地講個不停,，要給學生留有思考空間,。如老師教學8可以分成7和1，7和1組成8后，讓學生自己探索8還可以怎樣分?幾和幾組成8?學生有了自主探索,，自主研究,，就能對所學知識有較深的理解，從而提高學習質(zhì)量,。學生的主體地位也得到了充分的體現(xiàn),。

指導(dǎo)猜測方法。善于猜測是學生進行創(chuàng)造學習的重要環(huán)節(jié),。教給學生猜測的方法就顯得很重要,。①根據(jù)經(jīng)驗來猜;猜測不能憑空想象。教學中要經(jīng)常引導(dǎo)學生大膽猜測,，憑借自己的生活經(jīng)驗來猜,。比如讓學生相互猜起床時間。學生就會根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來判斷對方起床時間,。然后讓學生說出真實情況,。②從比較中猜。如讓學生猜7的分成,，一個學生伸出2,，讓學生說出7的分成。另一個學生說：2和6組成7,。接著出題的學生判斷對還是錯,。老師引導(dǎo)學生說出判斷原因。學生說：因為2+6=8,，8不等于7,，所以回答是錯的。正確的是2和5組成7,。

三,、關(guān)注學習過程，讓學生品嘗成功,。

積極關(guān)注學生參與學習的程度是教學成功的重要因素,。沒有學生積極參與的教學應(yīng)該是失敗的。教師在關(guān)注學生的同時,，要積極創(chuàng)設(shè)機會讓學生體驗成功的快感,。

1.鼓勵參與。小學一年級的學生對什么都好奇,，教師要抓住該年級段的學生心理特點,，組織生動活潑的學習氛圍，運用多種手段呈現(xiàn)學習內(nèi)容,。有了外在的誘惑力,，就會誘發(fā)學生的內(nèi)在需求,，從而樂在其中。

2.提供機會,。通過老師的合理啟發(fā)引導(dǎo),，讓學生經(jīng)過自己的積極探究，從而找到規(guī)律,，發(fā)現(xiàn)問題,，理解新知，突發(fā)奇想解決難題,。有了這樣的體驗,，學生才能感到探究的趣味所在，當取得成功時,，那份喜悅是別人難以體會的,，可以說喜悅是發(fā)自內(nèi)心的。由此生發(fā)的學習動力也是其它激勵手段所不能替代的,。

四,、學以致用,，促進學生有特色的發(fā)展,。

1、安排實踐活動,，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關(guān)系,。注重應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng)，是當前數(shù)學課程改革的要點之一,。積極主動的活動是兒童獲取知識,、發(fā)展能力的重要途徑圖片生動，切合學生的生活實際,。

2,、能自己尋找生活素材，集體交流,，解決生活中的問題,。學生學習的階段，就是學以致用,，利用自己或集體的智慧創(chuàng)造性的解決生活中的問題,。利用知識的遷移，很好的開展實踐活動,，培養(yǎng)解決問題的能力,。

總之，一學期的工作,，有收獲,，同時也有不足,。工作成績的取得，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、指導(dǎo)和同志們的幫助,、關(guān)懷。工作中還有許多不足之處,，我將及時找出差距,，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色,。

三年級上冊萬以內(nèi)的加法和減法(一教案篇七

復(fù)習重點

1,、繼續(xù)加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)，如正確的讀寫姿勢,、朗讀方法,、課外閱讀興趣等等，如認真完成作業(yè),、勤學好問等習慣,。

2、繼續(xù)鞏固漢語拼音,，教育學生利用漢語拼音幫助識字,、閱讀、學習普通話,，解決生活中的實際問題,。

3、準確認讀生字,，按筆順正確默寫生字,，按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱,，寫美觀,，加強學生的生字連詞、組詞的能力;將課本要求的生字做到會默寫,、會組詞;將每課“讀一讀,，再抄寫”的詞語做到會默寫，少數(shù)詞語必須按要求熟練造句;將7個練習上的“讀讀背背”做到能理解,、會默寫,、會運用。

4,、培養(yǎng)學生良好的口語交際能力,，熟練運用口語解決生活實際問題。

5,、培養(yǎng)良好的朗讀,、默讀習慣,，學會讀通、讀懂課文;將課本(含練習上要求背誦的)中要求背誦,、默寫的課文及片段逐一落實,，做到熟練背誦，能按照要求進行默寫,。

6,、要學會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的本領(lǐng)。

7,、閱讀和作文是重點,。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點字詞句的能力，提高學生的分析問題,、解決問題的能力,。方面重點是：命題作文中的“審題、選材,、構(gòu)思”訓(xùn)練,。

復(fù)習內(nèi)容：

主要包括本學期學的26篇必學課文，8次習作訓(xùn)練和8個練習,。

(一)基礎(chǔ)知識

1,、漢語拼音要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié),。主要題型如：(1)選擇正確的讀音(2)看拼音寫字,、詞、句(3)確定字的音序,、音節(jié)等。

2,、漢字對于教學目標中規(guī)定的字要做到會讀,、會寫、會組詞,。能區(qū)分常見的同音字,、形似字;不寫錯別字。掌握常見字的音,、形,、義;特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義,。主要題型如：(1)把字寫得正確,、端正、勻稱(2)確定字的部首,，除部首外還有幾畫(3)辨字組詞(4)多音字組詞(5)選擇正確的字填空等,。

3,、詞語理解、掌握課文中規(guī)定的詞語,，做到會讀,、會寫、會運用,。會辨析一些近義詞的反義詞,。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。主要題型如：(1)照樣子寫詞語(2)根據(jù)意思寫詞語(3)用詞造句(4)找近義詞或反義詞(5)選擇恰當?shù)脑~語(6)把可以搭配的詞語用線條連起來等,。

4,、句子(1)了解常見的句式。

(2)了解句式變換的幾種形式(陳述句與反問句的變換),。

(3)要能正確地修改病句,，病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺,、前后重復(fù)和矛盾等,。

(4)擴句是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚,。

5,、標點：正確使用常用的標點符號，要能結(jié)合語境,，了解標點符號的用法,。

(二)閱讀

能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想有關(guān)詞句的意思;體會作者的思想感情,。

1、課內(nèi)閱讀落實背誦和默寫

把背誦和默寫的段落交給學生,，讓他們自我檢查,、相互檢查，選擇易錯字,、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習,。背誦與默寫要使學生基本做到人人過關(guān)。

2,、課外閱讀

配合單元的閱讀重點,，鞏固并提升學生的閱讀能力，有意識地選擇了較為典型的閱讀材料,。如“找出短文的中心句,、體會中心”的片段，“理解含義深刻的句子”的片段等,。

(三)寫作

從習作的類型來看,，有寫記敘文,，也有寫應(yīng)用文。從習作的形式來看,，有記實性的習作,，寫自己平時所見、所聞和所想,，有想像性的習作,，包括看圖作文、續(xù)寫等,。從習作的內(nèi)容來看,，有寫人、記事,，有寫景,。

復(fù)習措施

1、主要采用集中與個別相結(jié)合,、集體與自主復(fù)習相結(jié)合的方法,，對學困生進行個別輔導(dǎo)，努力提高及格率,。

2,、講練結(jié)合。在整個復(fù)習階段以練習為主,，但是老師必須作適當?shù)奶崾?、歸納。學生應(yīng)該有口頭的練習,，又有筆頭的練習,。

3、善于利用教材,。以課文為主,，一是通過復(fù)習，對字詞句的掌握,，對課文的熟記，讓學生做到溫故而知新;二是通過復(fù)習,，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能,。訓(xùn)練學生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學習表達方法,。

4,、閱讀復(fù)習時，要把握每個單元的閱讀重點,，學生對已學的課文有些模糊,，教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點訓(xùn)練項目,。

5、作文復(fù)習時,，不管哪一種命題形式,，一定要求學生認真地閱讀習作的題目和提示。

三年級上冊萬以內(nèi)的加法和減法(一教案篇八

一,、教材分析

本冊教材共八個單元,，教材對每一課，每一單元都盡可能地設(shè)置有意味的情境,，這些內(nèi)容都是有組織的聯(lián)系在一起的,，每個單元的內(nèi)容由感受與鑒賞、音樂表現(xiàn),、音樂創(chuàng)造,、音樂與相關(guān)文化這幾部分組成的。內(nèi)容豐富形式多樣,、風格各異,，能充分調(diào)動學生學習積極性。使學生在聽,，唱,，跳，畫,，玩的過程中學會自主學習,、探究學習、學會創(chuàng)作,。音樂表現(xiàn)是學生最易于接受和樂于參與的表現(xiàn)形式,，主要引導(dǎo)學生以歡快、活潑的情緒演唱,，演唱時主要訓(xùn)練學生演唱技能,，采用恰當?shù)暮粑椒ǎプW生的學習興趣,，充分發(fā)揮指導(dǎo)學生進行有感情的演唱,。感受與鑒賞是音樂教學的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學生音樂感受能力和審美能力的有效途徑,。這一部分內(nèi)容以音樂為本,，從音響出發(fā)，以聽賞為主,。音樂與相關(guān)文化是教學的關(guān)鍵,，也是基礎(chǔ)部分。每節(jié)課的音樂知識是學生最難掌握的部分，以生動的音樂為載體,，在學生感性積累和認知的基礎(chǔ)上進行,。讓學生通過實踐及各方面的興趣教學，來調(diào)動學生基礎(chǔ)知識的掌握,。音樂創(chuàng)造對于激發(fā)學生學習音樂的興趣,，提高對音樂的理解、表達和創(chuàng)造能力有著十分重要的作用,，其中器樂教學與唱歌,、鑒賞、創(chuàng)造等教學內(nèi)容緊密結(jié)合,，讓學生在普遍參與中發(fā)展自己的特長,。

養(yǎng)學生的觀察力、審美力,、創(chuàng)作力,，努力提高學生的創(chuàng)造實踐能力，促進學生自主學習,，主動發(fā)展,。

二、教學目標

(一)情感,、態(tài)度和價值觀目標,。

1、通過歌曲的學唱和開展各種音樂活動,，豐富情感體驗,，培養(yǎng)學生對生活的積極樂觀的態(tài)度。

2,、借助音樂欣賞和唱歌教學教育學生要珍惜今天的幸福生活并培養(yǎng)他們勇于實踐的能力,，培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習的愿望,，提高音樂審美能力,，陶冶高尚情操。并在歡快的歌聲中進行音樂創(chuàng)編活動,。

3,、通過欣賞各種樂器演奏曲，讓學生認識不同樂器,，教育學生熱愛祖國的民歌和民樂培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神,，尊重藝術(shù)，理解多元化,，使在音樂學習興趣、情感態(tài)度、價值觀等方面得到全面的發(fā)展,。

(二)知識技能目標,。

1、認識do,、re,、mi、sol,、la,。結(jié)合課本歌曲和聽辯單音。準確把握4/4,、3/4兩種不同的拍號,，唱準節(jié)奏時值。有效地促進學生音樂審美能力的形成與發(fā)展,。

2,、能用正確的呼吸和清晰的咬字、吐字,、的歌曲技能來表現(xiàn)演唱歌曲,。培養(yǎng)學生自信、自然,、有表情地歌唱;以自由,、即興的創(chuàng)作方式表達自己的情感，學習淺顯的音樂創(chuàng)作常識和技能,。正確的運用輪唱的方式有感情的完整表現(xiàn)歌曲,。

3、通過欣賞,，了解旋律進行的方式在表現(xiàn)音樂的情感和形象上所起的作用,，感受音樂打給人們不同的情緒，培養(yǎng)良好的審美情趣,。結(jié)合《中國娃娃》,、《最美麗》的欣賞，激發(fā)學生的愛國熱情,，熱愛祖國的大好河山,，增強民族自豪感。通過認知作曲家生平及作品的題材,、體裁,、風格等，了解中外音樂發(fā)展的簡要歷史,，初步識別不同時代,、不同民族的音樂，加深對音樂的認識和理解。

4,、學習演奏的初步技能;在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識讀音樂,，在音樂表現(xiàn)

活動中運用樂譜，提高學生的音樂素養(yǎng)和水平,。認識音樂與姊妹藝術(shù)的聯(lián)系,，感知不同藝術(shù)門類的主要表現(xiàn)手段和藝術(shù)形式特征，了解音樂與藝術(shù)之外的其他學科的聯(lián)系,。

三,、過程、方法目標

1,、根據(jù)低年級學生的身心特點,，從音樂基本要素入手，通過模仿,，積累感性經(jīng)驗,，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)，激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望,，引導(dǎo)學生進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)造活動,，重視發(fā)展學生創(chuàng)造性思維的探究過程。

2,、倡導(dǎo)完整而充分的聆聽音樂作品,，使學生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受和體驗，啟發(fā)學生在積極體驗的狀態(tài)下,，充分展開想象,，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解。

3,、充分利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和實踐過程,，培養(yǎng)學生良好的合作意識和群體中的協(xié)調(diào)能力;將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透和運用到音樂教學中，通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實踐,，幫助學生更直觀地理解音樂的意義及其在人類藝術(shù)活動中的價值,。

四、教學設(shè)想

(一)重視激發(fā)學生的興趣,。興趣是學生的老師,。有興趣就容易接受外界新鮮的事物，形成開放系統(tǒng),，這樣就能抗拒外界干擾,，提高接受效率。學生學習音樂的興趣,，是音樂教學的內(nèi)驅(qū)力,，是創(chuàng)造一個歡樂和光明的音樂教學環(huán)境的主要途徑之一,。因此，我要積極的,，創(chuàng)造性的開展音樂教學活動,，讓課堂教學變成激發(fā)學習興趣的催化劑，變成激活學生想象力的及時雨,。

(二)在唱歌教學中，采用聽唱的教學方法,，讓學生完整的欣賞樂曲,，

合理的安排范唱，首先根據(jù)歌曲的難易程度決定范唱的次數(shù)和時機,，在一般情況下,，第一次范唱可以放在分析歌曲之后，這時學生對歌曲有了初步的了解,，教師有表情的為學生進行范唱有助于學生理解音樂,，另外在處理歌曲時，教師也可以為學生再范唱,，用來?助學生進一步受到啟發(fā)達到更好的學習歌曲的目的,。

五、教學措施

根據(jù)教材特點及教學目標要求,，本學期的音樂教學在借鑒傳統(tǒng)教學模式的基礎(chǔ)上,，將有一些創(chuàng)新，主要集中在學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，學生動手動腦能力的培養(yǎng)上,，主要措施如下

1、經(jīng)常向?qū)W生宣講音樂家的故事,，培養(yǎng)學生熱愛中國音樂,，珍惜幸福生活的精神。

2,、充分發(fā)揮集體的力量,，采眾家之長，設(shè)計的教學方法,，課堂上創(chuàng)造性的運用教案,，提高課堂效率。根據(jù)學校和學生的實際情況,，合理地進行科學的安排教材內(nèi)容,。

① 早已經(jīng)學會歌曲學唱樂譜。

② 結(jié)合學習的歌曲認識音名,、音符,、休止符及一些常用的記號,。

③ 能夠識讀簡單樂譜。

3,、音樂與相關(guān)文化：

① 關(guān)注日常生活中的音樂,。

② 喜歡從廣播、電視,、磁帶,、cd等傳媒中收集音樂材料，并經(jīng)常聆聽,。

四,、教學措施

1、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，加強聽,、視、動結(jié)合,。

2,、突出音樂課的審美性，采用愉快教學法,。

3,、精心設(shè)計教學方法，體現(xiàn)以學生為主體的教學模式,。

4,、面向全體，發(fā)展個性,。

5,、采用多元化的評價，讓考試變得輕松,。

三年級上冊萬以內(nèi)的加法和減法(一教案篇九

一,、指導(dǎo)思想

1、通過復(fù)習主要考察檢測學生對所學基礎(chǔ)知識基本能力,、技能掌握的程度,，在原有的基礎(chǔ)上進行總結(jié)歸納，舉一反三,，觸類旁通,。

2、本著培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨,，讓學生通過復(fù)習,，綜合提高認知水平、理論能力,。

二,、復(fù)習目標

1,、漢語拼音：繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字,、學習普通話,。能熟記《漢語拼音字表》。

2,、識字寫字：能準確認讀299個生字,，11多音字，并能按筆順正確書寫,、默寫生字,，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,，能正確理解、運用這些生字,。學會用音序和部首查字法查字典,。

3、詞語：掌握340個詞語,，認讀并聽寫詞語,，會造句，找出部分近義詞和反義詞,，給詞語歸類,，排列詞語，搭配詞語,。正確填寫量詞,。

4、句子：

(1)能區(qū)分句子是否完整,，把不完整的句子補充完整,。

(2)能通過理解句子中的主要詞語來體會整句話的意思。

(3)會判斷句子的意思是否正確,，能修改問題明顯的病句,。

(4)能按要求把句子寫具體。

(5)復(fù)習學過的句式,。能把敘述句該為“把”字句或“被”字句,。會把有聯(lián)系的幾個簡單句子合并成一句。

(6)養(yǎng)成文必加點的習慣,，會按句子的語氣和停頓,，正確使用逗號、句號,、問號,、嘆號,。學習冒號、引號的用法,。

5,、口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語句完整,，意思連貫;能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。與別人進行口語交際的時候,，態(tài)度大方，口語情楚,，有禮貌,。

6、閱讀：正確,、流利,、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文,，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思;理解課文內(nèi)容，知道課文的大意,。復(fù)習三種順序：時間順序,、事情發(fā)展的順序，方位順序,。

7,、習作：能把自己看到的、聽到的,、想到的,、做過的寫明白，能按指定的段式寫一段通順的話;在寫話過程中能正確使用逗號,、句好,、問號、感嘆號,、冒號和引號,。

三、復(fù)習重點

1,、正確書寫,、默寫299個生字,。

2、朗讀,、背誦課文

3,、閱讀訓(xùn)練

4、習作練習

四,、復(fù)習措施

學困生：力求扎實基礎(chǔ)知識,，加強訓(xùn)練，落實課本知識的復(fù)習,。

中等生：進一步扎實基礎(chǔ)知識與課本知識,，加強課外閱讀訓(xùn)練。

優(yōu)等生：拓展知識面,，加深難度,，培養(yǎng)他們的綜合能力。

五,、復(fù)習時間

第20周復(fù)習1——4單元

第21周復(fù)習5——8單元

第22周綜合復(fù)習

三年級上冊萬以內(nèi)的加法和減法(一教案篇十

這一學期很快就過去了,，回顧這學期的學習和工作，感受頗多,。這學期來，我在思想上一直嚴于律已,，時刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束,、鞭策自己;在教學工作上學習新課標根據(jù)學生的實際情況制定切實可行的教學方案。本人積極的參與學習培訓(xùn)和反思整改,，不斷提高自身的素質(zhì)和教育教學能力,。

1、思想上有了更深入的認識

①一名好教師,，愛心是最基本的條件,。我報著一顆愛孩子、愛工作的心精心呵護每個孩子的心靈,，與孩子們平等相處,，做他們的好朋友，尊重他們,、信任他們,、理解他們，積極主動與他們相處,。尤其是聽了李鎮(zhèn)西老師關(guān)于班主任工作的報告更讓我感受到愛學生對于一位教師來說是置關(guān)重要的,。我還深感要教育好學生，教師必須先以身作則,，時時做到教書育人,，言傳身教,，以自己的人格、行為去感染學生,。作為一名教師,，自身的言談舉止與形象要時刻注意，在工作中我積極,、主動,、勤懇、責任心強,，樂于接受學校布置的各項工作,。

②教師要與時俱進，爭做一名創(chuàng)新型人才,。要成為一個新世紀的優(yōu)秀教師不僅要有老牛拉車的韌勁和耐力,，而且要富有勇于革新的創(chuàng)造力。我們面臨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深入,，在這樣改革的大環(huán)境下我們必須在認真學習新課程理念的基礎(chǔ)上,，結(jié)合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法,，并形成自已的教學風格,。

2、教育教學工作方面：

一學期來,，本人在教育教學工作中,，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生,，始終堅持以“學生發(fā)展” 為目標,。根據(jù)學校的工作目標和教材的內(nèi)容，了解學生的實際情況,，通過鉆研教材,、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃,，保證了整個教學工作的順利開展,。對于每一個教學內(nèi)容，都做到精心準備,，努力鉆研教材,，力求設(shè)計出既能激發(fā)學生興趣又能切實落實教學目標教學方案。在課堂教學的實踐過程中,，鼓勵學生積極參與,、主動探索、自主思考，運用嘗試學習,、發(fā)現(xiàn)學習,、合作學習等教學方法，在教學中力求創(chuàng)新,。課堂教學重視學生的能力訓(xùn)練,，精心設(shè)計練習作業(yè)，練習作業(yè)有層次有針對性,，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣,。在學生練習過程中，我要求學生先要認真審題,，邊審題邊思考,，進行自覺檢驗。平時要求學生對題目中的數(shù)字,、運算符號必須寫得清楚工整,、規(guī)范，作業(yè)做完后,，要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣,，端正認真學習、刻苦鉆研的學習態(tài)度,，培養(yǎng)獨立思考和認真檢查的作風,、習慣。

輔導(dǎo)工作扎實到位,。根據(jù)學生的學情每學期及時制定輔導(dǎo)計劃,，并結(jié)合實際的教育教學工作對學生進行必要的輔導(dǎo)。對學生每一次獨立練習都進行分析,，找出錯誤的原因，運用集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式對學生進行多層面的輔導(dǎo),，并作好記錄,。特別是在后進生中有少數(shù)學生出現(xiàn)厭學現(xiàn)象，如“袁明尚,、樂青云和沈書晨”等,，甚至經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，欠交作業(yè),。針對這種問題,，我就進行對學生進行思想教育，并及時與家長進行聯(lián)系,，并力爭家長的理解,、支持和配合，共商教育孩子們的方法，向家長宣傳科學的教子方法,，使學生能健康發(fā)展,。

積極參加教育研究工作，努力向教育科研型發(fā)展,。平時積極參與本校的校本科研,，認真聽課、評課,，在與其他教師交流中不斷提升自身的教學水平,。及時總結(jié)教育教學實踐中的困惑或體會，認真撰寫每月教學反思并及時上交,。結(jié)合平時教育工作對學生的衛(wèi)生習慣展開教育研究,，本人還積極參加各類教育教學類比賽，參加教育論文評比,，案例評比,，說課比賽，在縣試卷命題評比中獲三等獎,，在市小學數(shù)學教師解題競賽中獲獎,。

3、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，不遲到,、不早退、有事主動請假,。在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，服從工作安排;團結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時，勤儉節(jié)約,、任勞任怨,、對人真誠、熱愛學生,、人際關(guān)系和諧融洽,，處處以一名新時代人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，努力地提高自己的素質(zhì)和修養(yǎng),。

此外,，為更進一步適應(yīng)新時代教育的要求，我要不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和文化修養(yǎng),。一年來也讀了一些拜讀了教育類書籍,，如魏書生先生的《班主任工作漫談》等,，但我覺得自己書讀得實在太少，今后,，我會花更多的時間去學習,，學習一些新理念，對學生有用的東西,。我想,，學得越多，才能為學生貢獻越多!

三年級上冊萬以內(nèi)的加法和減法(一教案篇十一

一,、學生情況分析：

對于中年級的學生更應(yīng)該注意引導(dǎo)學生正確對待音樂,，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣，使學生愛學,、愿學,。

學生年齡小，生性活潑,，我會在這一點下功夫,。學生的整體情況預(yù)計不均衡，情況參差不齊,。所以,，對不同學生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學生專長,，即“普遍培養(yǎng),，重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高,。

二,、教學目標

1.演唱：

(1)繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的演唱習慣。

(2)參與各種演唱活動,。

(3)能夠用自然的聲音,，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。

(4)能采用不同的力度,、速度表現(xiàn)歌曲的情緒,。

(5)能夠背唱4-6首歌曲。

2.演奏

(1)能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏,。

(2)能夠用打擊樂器表現(xiàn)一定場景。

3.綜合性藝術(shù)表演

(1)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動,。

(2)能夠配合歌曲,、音樂用身體做動作。

(3)能夠與他人合作創(chuàng)編簡單的律動,、集體舞歌表演等,。

4.識讀樂譜

(1)復(fù)習簡單的節(jié)奏符號，并能創(chuàng)作簡短的節(jié)奏。

(2)能夠用聲音,、語言,、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。

5.創(chuàng)作實踐

能夠運用線條,、色塊或手勢,，來表現(xiàn)聲音或音樂。

三,、教學分析：

1,、教學內(nèi)容

本冊共有8課第一課《童年》，第二課《好伙伴》,，第三課《草原》,，第四課《放牧》，第五課《媽媽的歌》,，第六課《四季的歌》,，第七課《鐘聲》，第八課《豐收歌舞》

2,、教材重難點：

真正深入角色的演唱,，從而達到在感受音樂美的同時自然而然地受到深刻的思想教育。

3,、教材特點

本教材的編寫以審美為核心,，以興趣愛好為動力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識,。音樂于相關(guān)文化相結(jié)合,，強調(diào)學生參與實踐活動，正確理解民族文化于多元文化相結(jié)合的關(guān)系,。本教材的設(shè)計特色是以單元式的教學結(jié)構(gòu),，豐富多彩的音樂活動，傳統(tǒng)于現(xiàn)代相結(jié)合的教材內(nèi)容,，獨特的評價方式,，活潑大方的版面設(shè)計。

四,、提高教學質(zhì)量措施：

(一),、完成措施

1.認真?zhèn)湔n，做好前備,、復(fù)備工作,，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合,，并注意備學生,。

2.因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展,。

3.設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,，提高學生的學習興趣。

4.課堂形式設(shè)計多樣,，充滿知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們限度地學到知識,，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

5.積極和其他學科溝通,，積極研究學科整合。響應(yīng)新課標要

(二)提高措施

愉悅性：在教學過程中,，不論是歌曲的學唱,、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂,。使他們能興致勃勃,，主動積極地投入感受音樂、理解音樂,、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去,。

藝術(shù)性：在教學中要通過藝術(shù)形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育,。

本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念,、鞏固學生對音的高低、強弱,、長短的感覺,。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多,，應(yīng)注意引導(dǎo)學生自編動作,、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力,。為今后學習打下堅實基礎(chǔ),。

三年級上冊萬以內(nèi)的加法和減法(一教案篇十二

一、復(fù)習目標

1,、通過復(fù)習,，進一步突破教材重難點，加強語文實踐活動,，有效地培養(yǎng)學生聽說讀寫能力,，注重語言的感悟、積累和運用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。

2,、引導(dǎo)學生對課文重難點知識進行梳理歸類,，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學生自己復(fù)習的能力和主動復(fù)習的良好習慣,。

3,、對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學生牢固掌握新學知識,。

4,、講練結(jié)合、精講精練,，輕負擔,、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng),，使學生喜歡學語文,、會學語文。

5,、面向全體,、不適時機對學生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu),，差生有較大進步,。

復(fù)習內(nèi)容：

1、學會200生字,，能讀準字音,，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，并能正確書寫,，會認300個生字。

2,、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思,。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。

3,、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落,。

4,、能理解課文內(nèi)容，用自己的話講清課文的主要內(nèi)容,。

5,、能背誦或默寫所學的古詩以及課外自學的古詩。

6,、能掌握《讀讀背背》里的成語,、名言警句，以及課外的有關(guān)知識,。

7,、能獨立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內(nèi)容,，能按要求答題,。

8、能聽懂程度適合的短文,，并按要求答題,。

9、能用普通話清楚明白地說一段話,，能在雙向互動的語言實踐中,，提高口語交際的能力。

10,、留心周圍事物,，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。做到語句完整通順,、感情真實、學會使用標點符號,。

二,、復(fù)習要點

1、全面掌握本冊要求會寫的300字和要求會認的200字,，并能用這些字組詞,，寫句子。

2,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會文章表達的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,。

3,、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習,，達到舉一反三的目的,。新課標第一網(wǎng)

4、總結(jié)延伸閱讀和習作的練習方法,，培養(yǎng)學生閱讀和習作的能力。

三,、復(fù)習形式

以單元復(fù)習為主,，歸類復(fù)習為輔，滲透學生的思維訓(xùn)練,。不讓學生硬性抄寫和機械記憶,，培養(yǎng)學生復(fù)習的興趣。讓學生比較輕松的度過復(fù)習階段,。

四,、時間安排

6月2日——11日：分單元復(fù)習

6月12日——6月19日：歸類復(fù)習

6月22日——24日：綜合復(fù)習

三年級上冊萬以內(nèi)的加法和減法(一教案篇十三

一、 發(fā)聲訓(xùn)練部分：

在氣息的控制下,，逐步擴展高音,。運用不同的力度、速度,、音色表現(xiàn)歌曲的情感,。唱保持音時，聲音要飽滿,。

二,、 學習二聲部合唱，注意音量的均衡,，音色的協(xié)調(diào),。

三、 ,、視唱,、知識、練耳部分：

1,、讀譜知識：

(1),、認識變音記號：升記號、還原記號,，知道其作用,。

(2)、學習一個升號的調(diào),，熟悉g自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置(不講調(diào)式,、音階的概念)

(3),、理解3/8、6/8拍號的含義,。懂得六拍子的強弱規(guī)律,，學習其指揮圖式。

(4),、學習三連音,，切分音;認識速度標記;認識保持音記號。

2,、視唱部分：

(1),、視唱在g調(diào)號上的自然大小調(diào)音階和中國傳統(tǒng)五聲調(diào)式音階

(2)、練唱有增四,、減五度旋律音程的練習曲,。

(3)、分二聲部練唱大小六度和聲音程(不講名稱),。

(4),、在教師幫助下：視唱在c調(diào)號和g調(diào)號上的單聲部歌曲;視唱有臨時升記號的單聲部歌曲;視唱4~8小節(jié)二聲部歌曲。

(5),、劃拍視唱二,、三、四拍歌曲,。

3,、練耳部分：

(1)、使用c調(diào)號聽記二拍子的2~4小節(jié)單旋律,。

(2),、聽記2~4小節(jié)節(jié)奏。

(3),、聽記和聲音程中的兩個音,。

四、欣賞部分：結(jié)合音樂作品的欣賞,，了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式,、特點和一般的表現(xiàn)意義)，以進一步加強情感體驗的能力,，加深對音樂形象的感受,，進入比較深入的欣賞。

五,、 教材分析：三年級時期的學習非常重要,。在這個階段有一個承上啟下的作用。在本學期，學生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學過的知識,，而且,，學期學習的知識又為今后三年的學習打下堅實的基礎(chǔ)。本學期教材在樂理方面又加深了難度,，如一個升號的調(diào),，升記號和還原記號等，為今后的五線譜學習做好了伏筆,。小學三年級上冊音樂教材作為全新的教材,，在編寫中主要體現(xiàn)以下基本理念：

1、強調(diào)“以學生發(fā)展為本”,、注重學生個性發(fā)展,。

2、以審美為中心,。

3、以(音樂)文化為主線,。

4,、加強實踐與創(chuàng)造。

5,、加強綜合與滲透,。

6、把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終

六,、 本冊教材基本內(nèi)容包括：聆聽,、表演、編創(chuàng)與活動,。新教材的曲目選擇,，考慮作品的思想性、藝術(shù)性,、民族性,，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。在創(chuàng)造與活動中,，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，評估多方位，多角度,，形式豐富多彩了,。

七、 學生情況分析：這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作,。我會采取多種方式策略,，幫助學生自己熟練的應(yīng)用所學過的知識。并要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習，采取游戲的方式讓學生邊玩邊學,。

八,、 教學措施 ：

1、認真?zhèn)湔n,，做好前備,、復(fù)備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標結(jié)合,，并注意備學生。

2,、因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展,。

3,、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學生的學習興趣,。

4,、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5,、積極和其他學科溝通,，積極研究學科整合。響應(yīng)新課標要求,。

6,、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施,，使學生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗