總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)篇一

1,、數(shù)據(jù)分析說明：我校1—5年級(jí)學(xué)校統(tǒng)一組織語文、數(shù)學(xué),、科學(xué),、英語的考試，六年級(jí)參加區(qū)統(tǒng)一考試,。1—5年級(jí)學(xué)生人數(shù)553人,，語文合格人數(shù)519人，占96%,，優(yōu)秀人數(shù)351人,，占76%；數(shù)學(xué)合格人數(shù)312人,，占94%,，優(yōu)秀人數(shù)244人，占74%,；科學(xué)合格人數(shù)262人,，占94%，優(yōu)秀人數(shù)212人,，占76%,；英語合格人數(shù)137人,，占65%，優(yōu)秀人數(shù)94人,，占44%,；

從平均分看一至五年級(jí)語文的平均分都高于了76分，80分以上的班有7個(gè),，數(shù)學(xué)平均分1—4年級(jí)都在84分以上,，五年級(jí)數(shù)學(xué)均分普遍較低在75分以下，科學(xué)科均分都在80以上,，英語科平均分三年級(jí)80分以上,，四年級(jí)低于60分，五年級(jí)一個(gè)班低于68分,，需要引起學(xué)校的高度重視,。

2、試卷答卷情況分析：語文試卷能緊扣教材,，注重三維目標(biāo)的落實(shí),，難易還較適中。知識(shí)面較廣,，注重考查學(xué)生思維的發(fā)展和知識(shí)的靈活運(yùn)用,。有一定的難度。閱讀題量大,，考查了學(xué)生的閱讀,、理解、分析,、綜合能力,。題材范圍廣泛，有利于學(xué)生組織材料,，有內(nèi)容可寫,。數(shù)學(xué)試卷知識(shí)面較廣，題目難易適中,，緊扣教材,，基礎(chǔ)知識(shí)題目較多，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固,，說明平時(shí)訓(xùn)練扎實(shí),。學(xué)生能結(jié)合生活實(shí)際解決實(shí)際問題。從答卷看,，還需加強(qiáng)學(xué)生的思維拓展訓(xùn)練,，加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)。

1、樹立教育質(zhì)量觀

教學(xué)管理首先是教學(xué)思想的管理,，重塑教學(xué)質(zhì)量觀,，學(xué)校為教師減負(fù)，讓教師把更多的精力和時(shí)間用在教學(xué)和教研上,，經(jīng)常性地舉行教研活動(dòng),。組織教師學(xué)習(xí)常規(guī)管理辦法，形成了全面發(fā)展的質(zhì)量觀,、面向全體學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量觀,。有了這一教學(xué)質(zhì)量觀，教學(xué)管理無論在理念上還是操作層面上,，我們始終沒有偏離這個(gè)價(jià)值取向。

2,、創(chuàng)新教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,。各班教學(xué)成績(jī)的多個(gè)方面，包括平均分,、及格人數(shù),、及格率、優(yōu)生人數(shù),、優(yōu)生率,、鞏固率等全方位的考核體系，形成了比較完善的考核方案,，加大了教師的緊迫感,，提高了教師的積極性。

3,、重視教學(xué)常規(guī)管理,，向過程要質(zhì)量

教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作全程各個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)范性具體要求，它包括教學(xué)管理常規(guī),、教師施教常規(guī),、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)。要建井然規(guī)范的教學(xué)秩序,，向過程要質(zhì)量,，重點(diǎn)做了以下工作。

①,、教師明確教學(xué)管理要求,。學(xué)年初召開教學(xué)管理工作研討會(huì)，總結(jié)上學(xué)年教學(xué)工作情況（含教學(xué)質(zhì)量分析）,，討論,、制定全鎮(zhèn)本學(xué)年教學(xué)工作思路，完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案和教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲制度等,。教師人手一份教學(xué)常規(guī)管理辦法,，領(lǐng)導(dǎo),、教師清楚明白，工作起來思路清晰準(zhǔn)確,。

②,、嚴(yán)肅教學(xué)常規(guī)的檢查考核

4、課程計(jì)劃的落實(shí),。認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,，是實(shí)施學(xué)生全面發(fā)展的最起碼的條件。教學(xué)環(huán)節(jié)的考核管理,。教導(dǎo)處每?jī)蓚€(gè)周對(duì)教師備課,、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo),、考試進(jìn)行考核評(píng)價(jià),，對(duì)考核優(yōu)秀的教師給予表揚(yáng)，對(duì)做差的教師給予幫助,，指導(dǎo),。在對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的管理實(shí)踐中，我們體會(huì)到要大面提高教學(xué)質(zhì)量應(yīng)切實(shí)做到“功夫在課前,，著力在課內(nèi),，彌補(bǔ)在課外”。

規(guī)范各項(xiàng)考試考核,。期末考試和各項(xiàng)考試工作由教導(dǎo)處具體組織實(shí)施,。

5、抓實(shí)校本培訓(xùn)工作,，提高教師整體素質(zhì)

成就學(xué)校的關(guān)鍵是教師,，成就教師關(guān)鍵是提高教師素質(zhì)，因此校本培訓(xùn)是教學(xué)管理工作的又一重點(diǎn),。每學(xué)年初都制定學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃（包括培訓(xùn)目標(biāo),、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式,、培訓(xùn)時(shí)間,、考核辦法，培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組工作的分工等）,。培訓(xùn)模式是“培訓(xùn),、實(shí)踐、考核”,。

培訓(xùn)：①,、邀請(qǐng)教育專家（優(yōu)秀教師）到校理論講座（上課示范）。

②、本鄉(xiāng)（本校）優(yōu)秀教師結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行專題講座或經(jīng)驗(yàn)交流,。

③,、送教師參加各級(jí)各類組織的教師培訓(xùn)。實(shí)踐：教研組以課堂教學(xué),、教材教法為主的教學(xué)研究,，通過觀摩、說課,、評(píng)課,、教學(xué)反思與交流、實(shí)例分析,、問題會(huì)診,、專題研討等形式，讓教師在觀念的碰撞與交流中達(dá)成新的共識(shí),，在實(shí)踐與探索中找到解決問題的途徑,。考核：考核評(píng)價(jià)是校本培訓(xùn)過程的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，根據(jù)培訓(xùn)要求,、內(nèi)容不同而考核的標(biāo)準(zhǔn),、方式不同,。通過實(shí)施“培訓(xùn)、實(shí)踐,、考核”的培訓(xùn)模式,，引導(dǎo)教師自覺學(xué)習(xí)教育理論、實(shí)踐教育理論,，提升了教師教書育人的素質(zhì),。

1、教育管理只停滯現(xiàn)有水平,，教育質(zhì)量潛伏著下滑的趨勢(shì),。

2、教學(xué)質(zhì)量可能會(huì)有滑波的主要原因

（1）,、家長(zhǎng)不重視對(duì)孩子的教育,，導(dǎo)致學(xué)生不重視讀書，沒有意識(shí)到讀書能帶來的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,。

（2）,、由于家長(zhǎng)大多外出打工，留守學(xué)生數(shù)量較大,。家庭教育缺失,。

（3）、學(xué)校內(nèi)部管理還有待加強(qiáng)。與教學(xué)管理相匹配的內(nèi)部管理制度缺乏,。還沒有形成較為科學(xué)的對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高有著相當(dāng)配套程度的教育質(zhì)量管理體系和方法,。

（4）、教師隊(duì)伍缺乏真正的名師,，沒有很好的榜樣模范作用,，導(dǎo)致一些新教師毫無動(dòng)力，停滯不前,。

1,、努力提高教師專業(yè)素質(zhì)。

學(xué)校要加強(qiáng)組織教師強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師觀念,，鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),。在學(xué)校積極開展校本培訓(xùn),，把轉(zhuǎn)變教師的教育思想和提高教師的課堂教學(xué)水平作為主要內(nèi)容。積極開展崗位練兵,，要求教師認(rèn)真聽課,、深入評(píng)課，相互學(xué)習(xí),、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。教導(dǎo)處加強(qiáng)聽隨堂課，使教師克服平時(shí)課堂中的隨意性,，努力提高教師教學(xué)水平,。

2、深入鉆研教材,，熟悉教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)

結(jié)合每學(xué)期教學(xué)計(jì)劃交流,，讓全體教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)段的要求，掌握本冊(cè)教材的教學(xué)總目的要求,，熟悉每單元教學(xué)要求,，單元教學(xué)重難點(diǎn)，制定詳細(xì)單元教學(xué)策略,。鼓勵(lì)教師邊備課邊在書中點(diǎn)批和眉批,，注重標(biāo)注哪部分是重點(diǎn)，哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)怎樣落實(shí),，采用哪種方法等,。

3、充分運(yùn)用各種資源,，研究教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)實(shí)效,。運(yùn)用好遠(yuǎn)程下載資源，借鑒其中有用的課件,，圖片,，案例等資源更好地服務(wù)于教學(xué)。數(shù)學(xué)課難以理解比較抽象的內(nèi)容可以借助直觀教具,，學(xué)具加強(qiáng)操作演示,，也可使用多媒體課件幫助學(xué)生理解體會(huì)。語文課要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。加強(qiáng)口語交際訓(xùn)練,，重視朗讀能力的指導(dǎo)，增加課外閱讀內(nèi)容,，提升閱讀理解能力,，豐富寫作素材，開闊學(xué)生的視野,，創(chuàng)新學(xué)生的思維,。英語課積極開展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，注重學(xué)生單詞積累,，記憶,，理解，注重口語訓(xùn)練,，注重書寫指導(dǎo),。

4、因材施教,，分層要求,，培養(yǎng)優(yōu)生和輔導(dǎo)后進(jìn)學(xué)生,。課堂教學(xué)中,，作業(yè)批改中，練習(xí)設(shè)計(jì)中,，課后輔導(dǎo)中,，對(duì)兩種類型的學(xué)生要區(qū)

別對(duì)待。優(yōu)生側(cè)重挖掘潛力,，激發(fā)學(xué)習(xí)探究的興趣,，增強(qiáng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望。后進(jìn)生側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握和訓(xùn)練,，語文方面字詞要掌握,、要求背誦的部分要牢記；數(shù)學(xué)方面計(jì)算能力一定要過關(guān),，計(jì)算題一定要會(huì)做,。中間學(xué)生側(cè)重鼓勵(lì),，向優(yōu)生看齊。學(xué)校教研組組織學(xué)生競(jìng)賽等活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的各種的能力,，挖掘?qū)W生的各種潛力。

5,、注意細(xì)節(jié),，培養(yǎng)習(xí)慣，提高質(zhì)量,。主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。如認(rèn)真審題的習(xí)慣，認(rèn)真書寫的'習(xí)慣,，格式規(guī)范的習(xí)慣,。教育學(xué)生要有耐心和細(xì)心。

小學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)篇二

1,、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,。

2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛,、互相幫助,、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化,。

3,、加大對(duì)中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,、現(xiàn)代信息技術(shù),、教育科研和心理健康等方面知識(shí)。

4,、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平,。

本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)五認(rèn)真的督查評(píng)估,，使備課、上課,、質(zhì)量檢測(cè),、作業(yè)批改,、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求,。

1,、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足,、上好,。

2、文化知識(shí)考核：平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān),、每次檢測(cè)各年級(jí)都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析,。

3、一學(xué)期來教研組共檢查了備課本5次,，教師們都能按要求備足,、備好課，青年教師大都能寫好詳案,，并能及時(shí)寫好教后反思,。

4、一學(xué)期中全組教師每人聽課13節(jié)以上,，并及時(shí)寫好聽課反思或隨感,。

5、各年級(jí)段針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì),，作業(yè)量等問題進(jìn)行討論,，在平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè),，結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè),。

1、牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想,，積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念,、方法和評(píng)價(jià)體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求,，切實(shí)提高四十分鐘的效益,。

2,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式,，提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí),、參與性學(xué)習(xí),、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí),，以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變,，把要我學(xué)變我要學(xué),，我能學(xué),，我會(huì)學(xué),，從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能,，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展,，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ),。

3,、加強(qiáng)課程改革的研究,。開展了“與新課程同行,，與學(xué)生共成長(zhǎng)”學(xué)習(xí)與研究課改沙龍活動(dòng)。

4,、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評(píng)價(jià)體系,，以激勵(lì)廣大教師的課改積極性,。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面特長(zhǎng)和潛能，了解學(xué)生發(fā)展的需求,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，建立自信,。本學(xué)期我們還在一,、二年級(jí)嘗試實(shí)施了數(shù)學(xué)學(xué)科新的評(píng)價(jià)體系,，采用了學(xué)生自評(píng),、小組互評(píng),、教師評(píng),、家長(zhǎng)評(píng)相結(jié)合的方法,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了全面客觀的評(píng)價(jià),。

教育改革,，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題,。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,，不斷創(chuàng)新,，讓我們的教研工作更上一層樓,。小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè)的研究工作總結(jié)20xx小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)（3）一年多來,，本人在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的教師的指導(dǎo)幫助支持下以及課題組成員的通力合作下,，對(duì)研究課題進(jìn)行的非常順利，同時(shí)也取得了一定的成效,。自己重點(diǎn)進(jìn)行了閱讀、研討,、備課、示范,、總結(jié)、撰寫等活動(dòng),。對(duì)學(xué)生重點(diǎn)進(jìn)行了搜集、調(diào)查,、統(tǒng)計(jì),、測(cè)量,、繪畫,、制作、設(shè)計(jì)等實(shí)踐操作活動(dòng),。

一、設(shè)計(jì)多變,，營(yíng)造氛圍,，激發(fā)興趣

（一）作業(yè)設(shè)計(jì)興趣化。

興趣是最好的老師,，有了興趣，不用老師多講,，學(xué)生也會(huì)自覺認(rèn)真地完成作業(yè)。要讓學(xué)生有興趣,，教師設(shè)計(jì)的作業(yè)就應(yīng)該形式新穎,，充滿情趣,，吸引學(xué)生。例如：制作物品可以與傳統(tǒng)的節(jié)日相結(jié)合,，制作的物品除了受到老師和同學(xué)的賞識(shí)和贊同外，最終可以寫上祝福的語言送給父母或親人,，讓他們的能力得到家長(zhǎng)的認(rèn)可,，讓學(xué)生的內(nèi)心更興致,。

（二）作業(yè)設(shè)計(jì)層次化。

學(xué)習(xí)能力先天有差異,，為避免有的學(xué)生“吃不飽”，有的學(xué)生“吃不了”的現(xiàn)象,，對(duì)不同水平學(xué)生的要求應(yīng)該有所側(cè)重。同時(shí)還要根據(jù)學(xué)生的年齡段進(jìn)行層次化作業(yè)設(shè)計(jì),。例如：根據(jù)學(xué)生個(gè)體的能力設(shè)計(jì)“階梯式”作業(yè),，讓“吃不了”的同學(xué)做簡(jiǎn)易的，讓“吃不飽”的同學(xué)做復(fù)雜一點(diǎn)的,。

（三）作業(yè)設(shè)計(jì)多樣化。

實(shí)際生活是豐富多彩的,，教師要善于開發(fā)活動(dòng)資源,，博采眾長(zhǎng),，設(shè)計(jì)靈活多樣的作業(yè)內(nèi)容,。新的作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)讓學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)腦,，動(dòng)口，讓學(xué)生的多種感官參與實(shí)踐,，參與學(xué)習(xí),。例如：周日的調(diào)查統(tǒng)計(jì)與“數(shù)學(xué)周記”同時(shí)進(jìn)行,。

（四）作業(yè)設(shè)計(jì)綜合化。

1.課內(nèi)外聯(lián)系,。

小學(xué)教材的內(nèi)容雖然豐富，但是知識(shí)相對(duì)固定,。因此，課內(nèi)必須與課外相結(jié)合,，讓學(xué)生在課內(nèi),、課外通過豐富多彩的作業(yè)形式,，理解,、應(yīng)用和趣化所學(xué)的知識(shí),，促進(jìn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化,。

2.校內(nèi)外溝通。

在布置作業(yè)時(shí),，有計(jì)劃,、有目的地讓學(xué)生操作體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生做生活的主人；讓學(xué)生通過廣播,、電視,、網(wǎng)洛等現(xiàn)代視聽手段擴(kuò)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的渠道，讓他們豐富數(shù)學(xué)生活,，讓每一個(gè)學(xué)生都成為實(shí)踐者,、設(shè)計(jì)者。當(dāng)今社會(huì)各種信息發(fā)達(dá),，小學(xué)生應(yīng)從這里入手,，收集資料，組織材料,，寫“數(shù)學(xué)周記”,、“小論文”,，去設(shè)計(jì)有利于自我發(fā)展的“大作業(yè)”,，去開發(fā)應(yīng)用廣泛的“大數(shù)學(xué)”。

二,、展現(xiàn)實(shí)踐性空間，發(fā)展學(xué)生

1.以數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),。

數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè)由于沒有基本的模式約束學(xué)生，可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和集體智慧自由地完成作業(yè),，為學(xué)生提供了積極參與和自主探究的實(shí)踐過程。豐富的實(shí)踐過程中,，蘊(yùn)藏著眾多的創(chuàng)新因素，學(xué)生必須創(chuàng)造性地進(jìn)行探索實(shí)踐,，這樣就使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到提高，創(chuàng)新潛能得以挖掘,。

2.以實(shí)踐性作業(yè)為學(xué)生開發(fā)自由探索的空間,。

實(shí)踐性作業(yè)因其形式的多樣、內(nèi)容的廣泛和可伸縮性,，給學(xué)生提供了自由發(fā)展的空間。每位學(xué)生可以根據(jù)自身的知識(shí)能力與生活經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合自身的條件選擇練習(xí)的內(nèi)容,。在靈活、自主的氛圍中,，他們的潛能得到開發(fā)，個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展,。有利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生勤于實(shí)踐,、善于生活的能力,。

3.以數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè)發(fā)展學(xué)生綜合能力,。

傳統(tǒng)的作業(yè)往往只注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的訓(xùn)練，而實(shí)踐性作業(yè)需要進(jìn)行觀察,、操作,、制作,、調(diào)查、估算,、分析、歸納和整理等等,，在此過程中，學(xué)生的多種能力得到訓(xùn)練和提高,。同時(shí)，數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè)具有很強(qiáng)的綜合性,，一次數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)可能要涉及許多數(shù)學(xué)以外的知識(shí),，并需要合理地運(yùn)用這些知識(shí)實(shí)現(xiàn)實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo),。另外,，由于數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè)已經(jīng)跨出了課堂,，僅僅依靠思維能力是無法完成作業(yè)的,，還必須通過與人交流、尋求合作等活動(dòng)方式來完成,，因此，能夠促使學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展,。實(shí)踐性作業(yè)需要學(xué)生進(jìn)行觀察,、操作、調(diào)查,、制作。在觀察操作中學(xué)生的動(dòng)手能力得到發(fā)展,，在調(diào)查實(shí)踐中，學(xué)生的合作能力得以鍛煉,，在作業(yè)的欣賞中，學(xué)生的評(píng)價(jià)能力得以提高,，知識(shí)學(xué)習(xí)與能力發(fā)展通過實(shí)踐性作業(yè)有效的統(tǒng)一起來了。

4.以實(shí)踐性作業(yè)強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),。

實(shí)踐性作業(yè)把書本知識(shí)和學(xué)生的生活實(shí)踐融為一體,，為學(xué)生提供了運(yùn)用所掌握的數(shù)學(xué)知識(shí),、科學(xué)方法解決實(shí)際問題的機(jī)會(huì)，為學(xué)生了解社會(huì),、改造社會(huì)創(chuàng)造了條件,。通過實(shí)踐性作業(yè),，能培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地去接觸周圍的事物,，并學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決一些生活問題。數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)增強(qiáng)了,，他們的綜合素質(zhì)也就隨之提高了,。

5.以數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè)突破傳統(tǒng)教法和教材內(nèi)容的范圍,。

傳統(tǒng)的作業(yè)往往只注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的訓(xùn)練,，而實(shí)踐性作業(yè)需要進(jìn)行多層次、全方位的實(shí)踐活動(dòng),，實(shí)踐過程中，學(xué)生的多種能力得到形成和提高,。教師要為學(xué)生提供廣闊的活動(dòng)空間,、充裕的時(shí)間,、自我發(fā)展的機(jī)會(huì),，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生是活動(dòng)的主體,，教師是組織者,、引導(dǎo)者,、參與者和合作者，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

總之,，通過課題的研究自身的教育教學(xué)水平有了較大的提高,，實(shí)驗(yàn)學(xué)生得到了發(fā)展，但還存在差距,，因此自己不能安于現(xiàn)狀，必須敢于爭(zhēng)先,。將繼續(xù)發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的新問題,，運(yùn)用新的教育教學(xué)理念，解放思想,，不斷探討研究新問題，使自己成為一名研究,、創(chuàng)新型的教師。

小學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)篇三

**中心小學(xué)為更好地貫徹,、實(shí)施《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》,，更快提高老師的職業(yè)道德水平,，我們以縣科教系統(tǒng)開展師德活動(dòng)為契機(jī),，緊密配合鎮(zhèn)中心校行政,，并結(jié)合本校實(shí)際，切實(shí)地開展教師職業(yè)道德建設(shè)工作,。首先制訂好師德建設(shè)計(jì)劃,，利用各種會(huì)議組織教師學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》,，《**中心小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和組織老師深入學(xué)習(xí)“師德標(biāo)兵”先進(jìn)事跡等有關(guān)師德建設(shè)的文章,，使廣大教師樹立起愛崗敬業(yè),，安教樂教,，為人師表的良好師德形象,。

**中心小學(xué)同時(shí)結(jié)合本校實(shí)際，制訂《教師日常行為規(guī)范細(xì)則》,，向全校教師提出師德建設(shè)的目標(biāo),、要求,，建立以教育為基礎(chǔ),，以制度建設(shè)為核心,，以督導(dǎo)評(píng)估為手段的師德建設(shè)工作機(jī)制,，切實(shí)推行師德量化評(píng)估方案,，努力提高教師隊(duì)伍的師德水平,，努力塑造新時(shí)代教師的新形象。其次結(jié)合縣,、鎮(zhèn)的師德紀(jì)律教育學(xué)習(xí)活動(dòng)月,，組織廣大教師學(xué)習(xí)有關(guān)關(guān)紀(jì)律教育活動(dòng)的文章,，收看師德專題教育錄像片,，寫讀書筆記,，心得體會(huì),，貼在教師學(xué)習(xí)園地，相互交流學(xué)習(xí),。進(jìn)一步提高教師的道德觀念和法律意識(shí),。為了把師德建設(shè)活動(dòng)落到實(shí)處，還制訂《**中心小學(xué)教師職業(yè)道德考核細(xì)則》,，每一項(xiàng)進(jìn)行量化考核，使教師自覺執(zhí)行,。

本學(xué)期繼續(xù)緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標(biāo),，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來,。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機(jī)遇。我校教師將新一輪課程改革視為一次難得的歷史機(jī)遇,，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,，解放思想，更新觀念,，豐富知識(shí),，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮,。

通過學(xué)習(xí)，教師們逐步領(lǐng)會(huì)到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實(shí),，而是改造,、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí),，培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實(shí)施新課程的成敗在教師,，教師的要?jiǎng)?wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識(shí),。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本,，育人為主”的思想,。樹立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想,，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系,，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn),，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃埽e極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的條件,。樹立學(xué)生發(fā)展觀,，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn),，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素,，重視了學(xué)生獨(dú)立性,、自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識(shí),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，掌握知識(shí)和技能的過程,，成為學(xué)生豐富情感完善自我,，學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)做人的過程。

1,、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)籍管理 學(xué)籍管理是學(xué)校管理工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本學(xué)期我們根據(jù)縣教育局關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)生學(xué)籍管理的有關(guān)意見,，對(duì)全校學(xué)生的學(xué)籍檔案進(jìn)行了全面的復(fù)查,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,，對(duì)轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué),、復(fù)學(xué),，掛靠的學(xué)生學(xué)籍進(jìn)行了規(guī)范,，并及時(shí)辦理相關(guān)學(xué)籍變更手續(xù)，對(duì)新生實(shí)行入學(xué)登記制度,，建立了完整的學(xué)生學(xué)籍檔案。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

為了確保學(xué)校教學(xué)秩序的正常進(jìn)行,，我們建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)管理和考核獎(jiǎng)懲力度,。在宏觀上體現(xiàn)管理的目標(biāo)是“德、智,、體、美,、勞”全面發(fā)展,，從微觀上,，對(duì)學(xué)校的授課計(jì)劃,、備課,、教學(xué)、批改,、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí),、考試、成績(jī)?cè)u(píng)定等項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度,，做到嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格管理,。本學(xué)期,，學(xué)校教導(dǎo)處堅(jiān)持除每月的常規(guī)檢查外,，還重點(diǎn)對(duì)校本課程的落實(shí)情況進(jìn)行了專項(xiàng)抽查,，保證課程計(jì)劃的整體有效的落實(shí),。

3,、加強(qiáng)畢業(yè)班管理

畢業(yè)班工作是學(xué)校工作的重點(diǎn),。為了讓每一名學(xué)生都順利畢業(yè)，合格升入初中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，開學(xué)初,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過認(rèn)真研究，加強(qiáng)了教師的力量,，用具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師來擔(dān)任六年級(jí)的教育教學(xué)工作,，并把畢業(yè)班工作列入重點(diǎn)工作之一,。及時(shí)召開畢業(yè)班

教師會(huì),、學(xué)生會(huì),、家長(zhǎng)會(huì),，了解學(xué)生狀況,。要求教師以教材為主,，打好學(xué)生雙基,，制定系統(tǒng)的,、科學(xué)的,、周密合理的教育教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃,，采用抓兩頭帶中間的辦法,，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，特別對(duì)過去學(xué)習(xí)底子薄的孩子，教師更是關(guān)心照顧,，早來晚走,，利用課余時(shí)間不計(jì)報(bào)酬為孩子們輔導(dǎo),。

1,、進(jìn)一步開展文明班,、文明校的創(chuàng)建活動(dòng)。我校制定了《**中心小學(xué)文明班評(píng)比方案》,，動(dòng)員和組織全體師生開展以十項(xiàng)內(nèi)容為評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)建文明班活動(dòng)，開展以七項(xiàng)內(nèi)容為評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)建文明學(xué)?；顒?dòng)，在教師中開展文明和睦家庭活動(dòng),，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

2,、健全有利于培養(yǎng)人材，發(fā)現(xiàn)人材,，使用人材的優(yōu)良環(huán)境與機(jī)制。 建立和完善小學(xué)教師職業(yè)道德,、綜合素質(zhì)考核獎(jiǎng)懲制度，評(píng)選先進(jìn)教師做到“公開,、公正,、公平”,。我校把教師職業(yè)道德建設(shè)納人重要議事日程,，做到制度落實(shí),、組織落實(shí),、內(nèi)容落實(shí)。校長(zhǎng)親自抓教師職業(yè)道德建設(shè)工作,，并率先示范、以身作則,，加強(qiáng)自身職業(yè)道德修養(yǎng)，杜絕巧立名目亂收費(fèi),。學(xué)校的黨組織和黨員教師發(fā)揮政治核心和先鋒模范作用,，做好教師的思想政治工作，還充分發(fā)揮學(xué)校工會(huì)小組,、共青團(tuán)在教師職業(yè)道德建設(shè)中的作用,。

3,、做好全體教師的考核評(píng)價(jià)工作,，使用縣科教局制定的考核辦法。突出優(yōu)質(zhì)多得,，多勞多得，責(zé)重多得,，強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)和整體創(chuàng)優(yōu),，完善學(xué)生素質(zhì)個(gè)體評(píng)價(jià)制度。(1)根據(jù)素質(zhì)教育質(zhì)量目標(biāo)要求,，結(jié)合本校實(shí)際，修訂學(xué)生素質(zhì)個(gè)體評(píng)價(jià)方案,，注重評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性，評(píng)價(jià)視點(diǎn) 的科學(xué)性,，評(píng)價(jià)操作的可行性和評(píng)價(jià)結(jié)果的效力性。(2)積極探索有利于全面提高學(xué)生素質(zhì)的學(xué)生管理制度和評(píng)價(jià)制度,。(3)實(shí)施各年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)等級(jí)評(píng)定制度,。學(xué)生素質(zhì)個(gè)體評(píng)價(jià)合格率100 %,，優(yōu)良率96.8%,。 五,、綠化,、美化校園，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

1,、創(chuàng)設(shè)幽雅的校園環(huán)境,。學(xué)校加快綠化,、美化,、凈化校園步伐，把綠化區(qū),、美化區(qū)、凈化區(qū)責(zé)任到班到人,，把校園內(nèi)及周邊的環(huán)境整治好，在舊校區(qū)種上綠樹紅花,，努力創(chuàng)設(shè)奮進(jìn)的育人環(huán)境。

2,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親力親為一手抓,，校園內(nèi)外的綠化、美化,、凈化已舊貌換新貌,。嫩綠的花草樹木充滿生機(jī),。上級(jí)教育部門的領(lǐng)導(dǎo)到校調(diào)研后對(duì)學(xué)校的綠化,、美化,、凈化工作給予充分的肯定與好評(píng),。

3,、學(xué)校指定一系列的管理制度,，走依法治校的道路,，規(guī)范各班綠化區(qū),、凈化區(qū)的環(huán)衛(wèi)保潔管理工作，營(yíng)造良好的育人環(huán)境,。

1、認(rèn)真貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》和上級(jí)有關(guān)文件的要求,，嚴(yán)格控制學(xué)生輟學(xué),，堅(jiān)持依法辦學(xué),，確保我校適齡兒童入學(xué)率達(dá)100%,。密切與**鎮(zhèn)委鎮(zhèn)府,、**村委干部的聯(lián)系，執(zhí)行有關(guān)法律法規(guī),，使適齡少年兒童都能接受九年義務(wù)教育，鞏固普九成果,。

2、學(xué)校通過家訪或召開家長(zhǎng)會(huì)議的形式,，向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳教育法規(guī),，爭(zhēng)取全社會(huì)關(guān)心支

持教育。對(duì)有流失的學(xué)生,，能夠及時(shí)家訪、了解實(shí)際情況,，查找原因，做到有的放矢地進(jìn)行教育,。采取有效的辦法，對(duì)學(xué)生家庭確實(shí)有困難的采取幫扶等措施,，杜絕學(xué)生流失,。

3,、教育教師熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生進(jìn)行幫助,，

成立學(xué)習(xí)小組,，形成互幫互學(xué)的良好學(xué)風(fēng)，使學(xué)生感受到學(xué)?！按蠹彝ァ钡臏嘏?。

4,、遵守財(cái)務(wù)制度和校務(wù)公正,，增強(qiáng)理財(cái)透明度。通過多渠道籌集學(xué)校建設(shè)資金,，加快學(xué)校建設(shè)的步伐，完善好學(xué)校布局調(diào)整的總體規(guī)劃,。

1、加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境的整潔,，把學(xué)校創(chuàng)建為安全文明和諧學(xué)校。我校學(xué)生的安全教育工作是利用校會(huì),、班會(huì),、品德課,、隊(duì)活動(dòng)課的主題會(huì)開展學(xué)生的防火、用電安全,、交通安全、防雷電,、防水、游泳安全,、上下樓梯,、體育鍛煉事故安全等方面進(jìn)行教育,。聘請(qǐng)了**司法所和**交警大隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)到我校進(jìn)行法制、治安處罰條例,、防盜防搶防騙教育、交通安全教育,、防火安全教育,、破除迷信教育等,，確保我校師生在校內(nèi)、校外沒有發(fā)生安全事故,。

2,、牢固樹立“安全第一”的思想。全面推行安全工作責(zé)任制,，狠抓校園綜合,、普法,、創(chuàng)安等各項(xiàng)工作的落實(shí)，為我校創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的育人環(huán)境,。

3,、衛(wèi)生保健工作,，加強(qiáng)學(xué)校食堂飲食衛(wèi)生安全和住宿生安全的管理,。本學(xué)期,，學(xué)校主要以上好衛(wèi)生健康課為主,，加強(qiáng)“兩操兩課一活動(dòng)”的工作,，并結(jié)合作好學(xué)生體檢,，作好各種疾病的免疫和防治，嚴(yán)防各種疾病進(jìn)入校園,。

1、辦學(xué)條件方面：多方籌措資金,，加快學(xué)校的建設(shè),，完善現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備設(shè)施,，使學(xué)校早日邁上現(xiàn)代化教學(xué)步伐。

2,、學(xué)生的安全問題還存在隱憂，雖然我們學(xué)校實(shí)行上學(xué),、放學(xué)迎送制度,，但是全校80%以上的學(xué)生都離學(xué)校較邊遠(yuǎn),，而且山路崎嶇,。故此，我們更要提高師生的安全意識(shí),。 3,、學(xué)校管理方面,，教師重智育輕德育現(xiàn)象仍有存在,。德育工作方法與手段欠創(chuàng)造性,、針對(duì)性和實(shí)效性，且常規(guī)管理與教書育人,、為人師表的要求仍有一定的差距,。

4,、教育經(jīng)費(fèi)短缺,，現(xiàn)代化教育手段的運(yùn)用缺乏財(cái)力保障。

5,、努力方向：我們要立足學(xué)校實(shí)際,，著眼于未來的辦學(xué)總體規(guī)劃，開拓進(jìn)取,，大膽實(shí)踐，一如既往地堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，把**中心小學(xué)建設(shè)成有特色的學(xué)校。

小學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)篇四

時(shí)間過的很快,轉(zhuǎn)眼結(jié)束了三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，靜下心來，有許多話想說,想給自己一個(gè)總結(jié),，也想為以后的工作做個(gè)準(zhǔn)備,。本期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，在緊張忙碌中,也有許多的收獲,。三年級(jí)數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個(gè)過渡階段,有著非常重要的位置,，現(xiàn)將這期的工作總結(jié)如下,，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，找出不足，完善提高,。

我熱愛和忠誠人民的教育事業(yè),，自覺遵守教師職業(yè)道德,，全心全意為教育事業(yè)服務(wù),關(guān)注教育改革,。勤奮學(xué)習(xí),，刻苦鉆研，及時(shí)更新知識(shí),，不斷提高教育和教學(xué)能力,。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課;用滿腔的愛關(guān)注學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),生活和身體,，積極做好學(xué)生的思想工作,，循循善誘,，既教書又育人,。能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,，相互幫助,，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù),。

新時(shí)代要求教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí),，要有終身學(xué)習(xí)的觀念,具備淵博的知識(shí)和多方面的才能對(duì)每一位教師來說很重要,。因?yàn)槲覀兊慕逃龑?duì)象會(huì)說話,會(huì)思考,他們什么問題都會(huì)提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”,。沒有廣博的知識(shí),，就不能很好地解學(xué)生之“惑”,，傳為人之“道”,。所以我認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),，我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，改變舊的教學(xué)觀念,，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上,。

著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“認(rèn)知是一個(gè)過程,，而不是一個(gè)結(jié)果,。"因此,，他強(qiáng)調(diào)“教一個(gè)人某門學(xué)科,，不是要他把一些結(jié)果記下來,，而是教他參與把知識(shí)建立起來的過程,。”我在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系,，學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系,，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)上，在教法上著眼于導(dǎo),，以學(xué)生發(fā)展為本,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索,、主動(dòng)參與構(gòu)建知識(shí)的過程,，促使學(xué)生樂學(xué)，會(huì)學(xué),善學(xué),。

本學(xué)期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù),長(zhǎng)方形和正方形的面積,三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,統(tǒng)計(jì),小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱,實(shí)踐活動(dòng),總復(fù)習(xí)這七個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)。主要達(dá)成了如下教學(xué)目標(biāo)：

1,、會(huì)筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和筆算,。

2,、會(huì)口算三位數(shù)除以一位數(shù),商是整十、整百的數(shù),。會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。

3,、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),，初步知道小數(shù)的含義,，會(huì)讀,、寫小數(shù),，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法,。

4、認(rèn)識(shí)面積的含義,，能估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位(平方厘米,、平方分米,、平方米)，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形,、正方形的面積,會(huì)利用公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

5,、了解統(tǒng)計(jì)圖,，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析;能初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

6,、初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱,知道生活中的對(duì)稱現(xiàn)象和軸對(duì)稱圖形,了解生活中的對(duì)稱美,感受數(shù)學(xué)來源于生活。

7,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10,、教學(xué)成績(jī)顯著,，本學(xué)期幾次考試所任數(shù)學(xué)成績(jī)均名列前茅。

總之,，在整個(gè)教學(xué)工作中,我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，在備課中,，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書,。學(xué)習(xí)好新課標(biāo),，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),。認(rèn)真的上好每一節(jié)課,上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法,。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,。在教學(xué)中,，有意識(shí)地通過生活,、實(shí)例,、活動(dòng),、游戲等形式引入新知識(shí)點(diǎn),，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中處處存在,。并通過學(xué)生的親身感受,、操作,、實(shí)踐、體驗(yàn),、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識(shí)構(gòu)建的過程,。

我們常說,，要給學(xué)生一杯水,，教師必須有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時(shí)代,，看來已經(jīng)不夠了,。授人以魚,不如授人以漁,教師更重要的考慮是應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何尋找水源,，解決用水問題,。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學(xué)會(huì)掌握富有時(shí)代特色的先進(jìn)理念;如何面對(duì)新標(biāo)準(zhǔn)、新教材的承接與變化;如何面對(duì)個(gè)性化的學(xué)生,，等等，都是我必須去思考和面對(duì)的問題,我愿與學(xué)生同行,與時(shí)代同行,。

小學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)篇五

義烈巷小學(xué)是一所百年老校,，建校至今已有110年歷史。它曾經(jīng)輝煌,，是湖北省“科研五十強(qiáng)單位”、省教改名校,。隨著城市的建設(shè)發(fā)展,，學(xué)校周邊的原住民陸續(xù)搬走,，學(xué)校辦學(xué)陷入低谷,，生源急劇萎縮,，學(xué)生家庭來源發(fā)生改變,。

面對(duì)這樣的一群孩子,，面對(duì)這樣一所有著悠久歷史積淀卻隨時(shí)可能因招不到生源而難以維系的學(xué)校，我們領(lǐng)導(dǎo)班子一直在思考：如何讓這些弱勢(shì)群體的孩子融入城市,，讓他們享受優(yōu)質(zhì)的教育以實(shí)現(xiàn)教育的公平與均衡,？如何發(fā)揮學(xué)校歷史積淀深厚的優(yōu)勢(shì)以突破學(xué)校困境，實(shí)現(xiàn)洼地崛起,？20xx年恰逢武漢市開展小班化教學(xué)試點(diǎn)，學(xué)校搶抓了這次機(jī)遇,，成為小班化試點(diǎn)校,。這幾年我們就是在傳承的基礎(chǔ)上,，在“適性自主,，明禮養(yǎng)德”的辦學(xué)理念引領(lǐng)下,，緊緊抓住課堂和課程這兩塊主陣地,，促進(jìn)教師和學(xué)生的雙發(fā)展,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的二次騰飛邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

圍繞著課堂,，我們做了以下幾個(gè)方面的工作：制定小班化規(guī)程；實(shí)施分層備課,；落實(shí)“四個(gè)百分百”,；踐行“導(dǎo)師制”,。

小班化規(guī)程是我校課堂教學(xué)的行動(dòng)指南,。其研發(fā)動(dòng)機(jī)來源于在聽課中我們發(fā)現(xiàn),，雖然老師們通過理論學(xué)習(xí)對(duì)小班教學(xué)所倡導(dǎo)的理念并不陌生，但卻存在“形式是小班,，實(shí)質(zhì)是大班”、“公開課上小組合作,，關(guān)起門來基本不合作”的現(xiàn)象,。如何幫助教師搭建小班教學(xué)理念和行動(dòng)間的橋梁,，引領(lǐng)教師行動(dòng)研究,，以優(yōu)化小班教學(xué)行為,？我們想到了研發(fā)小班教學(xué)規(guī)程，

規(guī)程即規(guī)則和流程,。小班教學(xué)規(guī)程是基于小班教學(xué)理念所形成的教學(xué)流程系統(tǒng)中的教師行為規(guī)則,。20xx年我們?cè)谥販匦“嘟虒W(xué)理論基礎(chǔ)上,，通過教師自下而上的討論,，結(jié)合學(xué)校校情和生情,，從“分層備課”,、“課堂教學(xué)四個(gè)百分百”,、“作業(yè)批改與輔導(dǎo)”,、“多元評(píng)價(jià)”四個(gè)方面制定了《20xx——20xx年義烈巷小學(xué)小班化規(guī)程》,。學(xué)校以此作為課堂觀察工具，并開展教學(xué)反思和小課題研究,。

1、分層備課——悅納“每一個(gè)”

由于每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,、學(xué)習(xí)背景,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和智能優(yōu)勢(shì)不一樣,，所以我們從分層備課開始，引領(lǐng)教師面對(duì)不同層次的學(xué)生,，在“備,、教,、改,、導(dǎo)、考”各環(huán)節(jié)進(jìn)行因材施教,。

我校的分層備課涉及學(xué)生的學(xué)情分析,、目標(biāo)的分層設(shè)置,、學(xué)習(xí)方式和策略的分層匹配,、教學(xué)的組織,、學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),、練習(xí)的設(shè)計(jì)等,。整個(gè)研究過程我們分為三個(gè)階段，按照“分步研究,，逐步提高”的策略推進(jìn),。第一階段我們要求教師充分了解分析本班學(xué)生學(xué)情，做到精細(xì)化,。在此基礎(chǔ)上我們?cè)俑鶕?jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)擬定分層目標(biāo)即基礎(chǔ)目標(biāo),、發(fā)展目標(biāo),、提高目標(biāo)，設(shè)計(jì)分層次的學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)策略,，布置不同層次的作業(yè)練習(xí)，努力使教學(xué)滿足不同層次的學(xué)習(xí)需求,。但是我們很快發(fā)現(xiàn),，我們的備課對(duì)學(xué)生學(xué)情預(yù)估不足特別是對(duì)個(gè)別學(xué)生的針對(duì)性不夠。

于是在分層備課的第二階段我們?cè)黾恿瞬贾脤W(xué)生前置性學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，要求教師設(shè)計(jì)學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)任務(wù),，課前批改學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè),，分析學(xué)情，在二次備課中基于學(xué)情需要進(jìn)行課前調(diào)整,，重點(diǎn)設(shè)計(jì)有針對(duì)性的,、個(gè)別化的提問和學(xué)習(xí)活動(dòng),。

在這樣逐步推進(jìn)的教學(xué)實(shí)踐中老師們也遇到困惑，有些以活動(dòng)為主要學(xué)習(xí)方式的學(xué)科,，分層備課即使再精細(xì),，在課堂教學(xué)中也因分身乏術(shù)難以實(shí)施,。于是我們?cè)诜謱觽湔n的第三階段,，發(fā)揮學(xué)校體育學(xué)科研究力較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì),，開展雙師教學(xué)研究。

在小班化體育課堂教學(xué)實(shí)踐過程中,，我們發(fā)現(xiàn)雖然班額小是優(yōu)勢(shì),，但人數(shù)少的劣勢(shì)也明顯存在,，即缺乏交往和競(jìng)爭(zhēng),，其原因就是伙伴的缺失,。另外,，體育教學(xué)具有特殊性，分層教學(xué)的落實(shí)程度,、個(gè)別化的精細(xì)指導(dǎo),、男女生的分類教學(xué)等方面僅靠一位教師難以到位。為提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，我們?cè)诤笔?nèi)率先進(jìn)行了體育雙師整合教學(xué)模式的探索,。“整合”涵蓋兩個(gè)層面,。其一是班級(jí)人數(shù)整合,。即將同年級(jí)兩個(gè)自然班合并成為一個(gè)教學(xué)整體，這種整合只能在小班條件下成立,，人數(shù)在40——60之間,。其二是教師資源整合也就是雙師教學(xué)。雙師教學(xué)是指同一課程或教學(xué)項(xiàng)目（單元）由兩位老師根據(jù)各自的教學(xué)風(fēng)格,、知識(shí)結(jié)構(gòu),、學(xué)科理論背景和研究專長(zhǎng)，在同一教學(xué)地點(diǎn)和時(shí)間單位內(nèi)面向用一授課對(duì)象,，按分工合作原則有目的性地進(jìn)行互動(dòng)式組合教學(xué)活動(dòng)的情境,。這是我們對(duì)《前滾翻》一課的教學(xué)比較測(cè)量,，透過這些數(shù)據(jù)我們不難發(fā)現(xiàn)，雙師整合教學(xué)使體育學(xué)科的分層備課得以優(yōu)化實(shí)施,，課堂質(zhì)量明顯優(yōu)于單師（如圖2）,。武漢晚報(bào)以“一節(jié)體育課為何如此豪華”做了專題報(bào)道。精細(xì)化的分層備課讓不同的學(xué)生在課堂上充分享受教育資源,，得到不同層次的發(fā)展,，使悅納每一個(gè)落到了實(shí)處。

2,、課堂教學(xué)“四個(gè)百分百”——關(guān)注“每一個(gè)”

20xx年學(xué)校申報(bào)小班試點(diǎn)之初,，便梳理出了小班教學(xué)“三多二少”的特點(diǎn)，

“三多”指機(jī)會(huì)多,、關(guān)愛多,、體驗(yàn)多，“二少”指的是學(xué)生共性少,、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手少,。在此基礎(chǔ)上，基于“關(guān)注每一個(gè),，激勵(lì)每一個(gè),，成就每一個(gè)”的理念，我們要求在課堂上力求體現(xiàn)“四個(gè)百分百”,，即課堂發(fā)言率百分百,、師生生生互動(dòng)率百分百、課堂展示百分百,、作業(yè)當(dāng)堂面批率百分百,，并將之作為課堂評(píng)價(jià)重要標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)了課堂觀察表,。四個(gè)百分百的提出,，使老師們自覺或不自覺地調(diào)整自己的教學(xué)行為，有意識(shí)地提升關(guān)注面,，大多數(shù)老師都能很快將學(xué)生發(fā)言率提升到接近100%的水平,，而個(gè)別遺漏的學(xué)生，通過原因查找也很快能夠克服,。

率先進(jìn)行“四個(gè)百分百”試點(diǎn)的是英語學(xué)科,。我們大多數(shù)學(xué)生由于家庭原因，回家完全不能完成英語學(xué)習(xí)任務(wù),，更別說進(jìn)行課外的拓展學(xué)習(xí)，英語學(xué)科一度是我校學(xué)生學(xué)習(xí)的短板,。為讓小巷的孩子也能學(xué)好英語,，我們立足課堂，在課堂上創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的氛圍，讓每位學(xué)生至少有一次發(fā)言的機(jī)會(huì),；營(yíng)造師生互動(dòng)的空間,，最大限度營(yíng)造學(xué)生參與的內(nèi)容和形式，讓每一個(gè)學(xué)生始終參與教與學(xué)的全過程,；為培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣,，教師在課堂上依據(jù)教材拓展了英語繪本表演和課本劇表演，給每一個(gè)孩子以展示的平臺(tái),；我們還與“三聲滿校園”,、“陽光體育半小時(shí)”和“國旗下演講”相聯(lián)動(dòng)，開展英語歌曲大家唱,、快樂口語活動(dòng),，并率先在武漢市嘗試讓學(xué)生進(jìn)行國旗下雙語演講，多樣化的英語作業(yè)不僅延伸了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間,，還讓學(xué)校每位教師都分擔(dān)了指導(dǎo)學(xué)生英語課后學(xué)習(xí)的任務(wù),。20xx年12月武漢市小學(xué)英語綜合展示活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校舉行，師生的精彩表現(xiàn)震撼了全場(chǎng),，學(xué)生的短板成為他們綜合發(fā)展的增長(zhǎng)點(diǎn),，我們的兩位英語教師也在這樣的教學(xué)實(shí)踐中成長(zhǎng)為市區(qū)骨干教師。

我們想小班化教學(xué)不僅僅只是順應(yīng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展的特長(zhǎng)與優(yōu)勢(shì),，更要關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)路上的弱勢(shì)之處,，適時(shí)幫扶，為每一名學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。小班化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)因這樣的四個(gè)百分百,、關(guān)注“每一個(gè)”得到凸顯。

（三）踐行導(dǎo)師制——課后輔導(dǎo)關(guān)照“每一個(gè)”

我們的家長(zhǎng)普遍文化程度不高,，而且因忙于生計(jì)根本無法顧及孩子的學(xué)習(xí),，因此孩子的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)全靠學(xué)校。為讓每一個(gè)孩子不掉隊(duì),，也為減輕語數(shù)學(xué)科教師的負(fù)擔(dān),，20xx年我們?cè)谌ｉ_展導(dǎo)師制踐行活動(dòng)，將全校教職員工分到360多名學(xué)生中,，一人帶10來個(gè)學(xué)生,，除了輔導(dǎo)學(xué)生課后學(xué)習(xí)外，還全面關(guān)心學(xué)生的思想,、生活和特長(zhǎng)發(fā)展,。

導(dǎo)師制的踐行，彌補(bǔ)了學(xué)生家庭教育的不足,，保障學(xué)生學(xué)業(yè)全面發(fā)展一個(gè)也不掉隊(duì),。

（一）國家課程的優(yōu)化實(shí)施——夯實(shí)基礎(chǔ)對(duì)于國家課程,，我們除了在師資不足的情況下保證開齊開足，更重要的是結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況進(jìn)行優(yōu)化實(shí)施以夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),。

1,、對(duì)課程的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行拓展和聯(lián)動(dòng)我校學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，但課外學(xué)習(xí)積淀不夠,，學(xué)習(xí)方式單一,。為此我們對(duì)課程的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行了拓展和聯(lián)動(dòng)。以語文學(xué)科為例,，我們針對(duì)節(jié)選課文做了如下拓展：節(jié)選的課文（語文課內(nèi)學(xué)習(xí)）——閱讀課文的原著——讀書交流會(huì)等等,，這樣既是對(duì)課文內(nèi)容的深化，也擴(kuò)大了每個(gè)學(xué)生閱讀的量,，更在讀書交流活動(dòng)中鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力,。同時(shí)我們還將語文樂園中的探究性學(xué)習(xí)與社會(huì)生活聯(lián)動(dòng)，讓學(xué)生撰寫調(diào)查報(bào)告等,。

拓展學(xué)習(xí)豐富了學(xué)生的積累,，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

2,、其次在課程實(shí)施中探尋學(xué)習(xí)方式和課堂模式的變革

課程實(shí)施的主陣地是課堂,，我們借助我區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課題《多樣化學(xué)習(xí)方式的選擇及其教學(xué)策略研究》進(jìn)行了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式子課題的研究，構(gòu)建了教材文本與學(xué)習(xí)方式相關(guān)性模型,，探索了數(shù)學(xué)常用學(xué)習(xí)方式及其與教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)性（如圖1）,。

學(xué)習(xí)方式的研究及運(yùn)用促進(jìn)了師生的共同發(fā)展。

（二）校本課程凸顯個(gè)性——發(fā)展每一個(gè)小班化教學(xué)由于資源上的優(yōu)勢(shì),，在很大一個(gè)層面上為課程的設(shè)置安排提供了廣泛的空間,。作為小班化背景下的校本課程的開發(fā)與實(shí)施，我們力求做到多元化,、活動(dòng)化,、個(gè)性化。我們開發(fā)了三類課程（圖3）,。其一是基于學(xué)校辦學(xué)理念和特色的課程,；其二是基于學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的菜單課程；其三是基于主題實(shí)踐性課程即我校的spe整合課程,。正是這三類課程的開設(shè),，極大地豐富了學(xué)生的課程生活，讓每一位學(xué)生都在適性的課程中找到了自己的位置,。我想重點(diǎn)向大家匯報(bào)第三類課程即spe課程,，這也是我們?cè)谡n程開發(fā)中的創(chuàng)新之處。

活動(dòng)性是小班化教學(xué)三大原則之一,，它要求突出體驗(yàn)與實(shí)踐,，提升合作學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)的應(yīng)用程度,，將講臺(tái)上的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為課桌上的學(xué)習(xí)。那么如何設(shè)計(jì)活動(dòng)性的學(xué)習(xí)以發(fā)揮課程助學(xué)和育人功能呢,？我們以綜合實(shí)踐為點(diǎn),，把學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力與傳統(tǒng)文化的教育培養(yǎng)作為目標(biāo),，開發(fā)了“spe整合課程”（study學(xué)習(xí),；practice實(shí)踐；education教育）,，實(shí)行大單元整合教學(xué)（如圖4）,。也就是以一個(gè)活動(dòng)主題為載體，整合相關(guān)課程,。這是具體的操作步驟,。（如圖5）目前我們做了以下幾方面嘗試。

其一風(fēng)箏課程,。20xx年四月,，學(xué)校操場(chǎng)上孩子們放起了風(fēng)箏。放風(fēng)箏是我國的傳統(tǒng)文化,，怎樣將這種文化與課程相整合,，讓學(xué)生在玩中增長(zhǎng)知識(shí)呢？我們嘗試在五年級(jí)研究開發(fā)了“風(fēng)箏課程”,，圍繞風(fēng)箏的歷史,、制作與放飛，將語文,、數(shù)學(xué),、美術(shù)、勞技,、體育,、科學(xué)、信息這七門功課進(jìn)行整合教學(xué),。同學(xué)們對(duì)風(fēng)箏課程的喜愛與專注也讓我們找到了一種溶教育與教學(xué)為一體的載體,。

其二“三八唇膏課程”。20xx年三月八日,，在國際婦女節(jié)之際,，我校以六年級(jí)為試點(diǎn)年級(jí)，啟動(dòng)了“三,。八”唇膏賀卡課程,。以制作“三,。八唇膏賀卡”為載體，整合語文,、數(shù)學(xué),、美術(shù)、信息,、科學(xué),、勞動(dòng)、品社,、班會(huì)8門課程,，讓學(xué)生在饒有興趣的制作中了解婦女節(jié)的來歷，學(xué)習(xí)天然唇膏制作所涉及的相關(guān)學(xué)科知識(shí),，歌頌?zāi)笎?，孝敬父母?/p>

目前我校的“唇膏課程”研究小組還接連開發(fā)了柔膚水、護(hù)手霜,、眼部ㄠ等單元教學(xué),，孩子們還與老師共同設(shè)計(jì)完成了這些護(hù)膚品的商標(biāo)與外包裝。一件小小的護(hù)膚品所蘊(yùn)含的知識(shí)讓孩子們探究得樂不思蜀,，究其原因,，是我們的課程迎合了學(xué)生的心理需要,，他們希望能親手制作出一件護(hù)膚品送給自己的家人。

除此之外我們還開發(fā)了“端午節(jié)”,、“清明祭英烈”單元,、“微景觀”單元和“母親節(jié)※精油皂”單元課程,。

反思我們的spe課程為什么能受到每一位學(xué)生、每一位教師甚至每一位家長(zhǎng)的歡迎？第一它順應(yīng)了學(xué)生的天性；第二,，它適應(yīng)了學(xué)生的心理需要,，第三它彌補(bǔ)了傳統(tǒng)文化的缺失，第四它讓每一位學(xué)生即使是學(xué)習(xí)最困難的學(xué)生也在小組合作學(xué)習(xí)中找到了自己的位置，享受到了成功的樂趣,。而學(xué)生們的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力更是在這種做中學(xué),，玩中學(xué)中得到培養(yǎng),，傳統(tǒng)文化也在潛移默化中得以傳承。

四年的實(shí)踐,，讓我們看到課堂和課程的建設(shè)激活了學(xué)校,，每一位教師,、每一位學(xué)生都在且行且成長(zhǎng),，僅20xx至20xx年全校26名一線教學(xué)人員中就有130人次分獲全國、省市區(qū)各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，市區(qū)學(xué)科帶頭人,、骨干教師比達(dá)62%。全校360多名學(xué)生就有200多人次在各類比賽中獲獎(jiǎng),。小班化教學(xué)也促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校成為武漢市“20+20”母語行動(dòng)先進(jìn)單位，連續(xù)四年被評(píng)為~口區(qū)績(jī)效優(yōu)勝單位，20xx年更是作為湖北省唯一代表在大中華區(qū)小班教育論壇上做課程交流發(fā)言,，河南省名師培訓(xùn)班學(xué)員和其他兄弟學(xué)校也多次到校交流學(xué)習(xí),，小班化教學(xué)讓這所百年老校重現(xiàn)生機(jī),，也讓我們深刻感受到：山不再高,，有仙則靈,；校不在大,，有為則活,。

小班化教學(xué)研究，它的核心是教師隊(duì)伍,，面向“每一個(gè)”的課堂在有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的同時(shí)也對(duì)教師的職業(yè)素養(yǎng)提出了挑戰(zhàn),。后一階段我們將進(jìn)一步深化合作學(xué)習(xí)的精細(xì)化研究，探索翻轉(zhuǎn)課堂在前置性學(xué)習(xí)中的運(yùn)用,，完善課程體系建設(shè),，促進(jìn)小班化教學(xué)的深度變革。

小學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)篇六

高中歷史教學(xué)是一種雙邊活動(dòng),，它是教師輸送傳授,、學(xué)生接收儲(chǔ)存并轉(zhuǎn)化知識(shí)的過程。我所在的學(xué)校是一所職業(yè)中專,，學(xué)生都是剛剛初中畢業(yè)來到這里，既沖淡了初考的沖刺激情,，又沒有高考的壓力,，而且所教的《世界歷史》，從二三百萬年以前直講到世紀(jì)年代的第二次世界大戰(zhàn),，時(shí)間跨度大,，內(nèi)容豐富，頭緒紛繁,，課時(shí)又相對(duì)較少,。如何使初涉人生長(zhǎng)河的高中生們步入一個(gè)陌生而視野更加廣闊的世界，提高“適應(yīng)值”和“轉(zhuǎn)化率”呢,？這就要求教師要吃透兩頭,，即不僅要鉆研歷史教材，而且要研究學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的心理,，從多方面探尋教學(xué)改革的途徑和方法,，去開啟學(xué)生學(xué)習(xí)的“內(nèi)動(dòng)力”,。

柏拉圖說過：“興趣是最好的老師?！敝袑W(xué)生正處于思想敏銳,、求知欲旺盛階段，凡事總愛刨根問底,，好問為什么,。如果歷史課還一味采取傳統(tǒng)的“滿堂灌”或“填鴨式”教學(xué)方法，必然使學(xué)生興趣全無,。我的做法是,，每節(jié)課都要設(shè)置問題，將所要展示的內(nèi)容設(shè)計(jì)為環(huán)環(huán)相扣的問題組,，讓學(xué)生鉆進(jìn)我所設(shè)的“圈套”去尋根究底,，直至問題解決。但是設(shè)計(jì)問題要避免簡(jiǎn)單化,、直接化,，而應(yīng)具有啟發(fā)性，使之有思考的余地,。

第一,，講課之前，利用問題導(dǎo)入新課,，吸引學(xué)生注意力,，刺激求知欲，使其興致勃勃認(rèn)真聽老師講課,。

第二,，利用問題設(shè)置懸念，使教學(xué)過程跌宕起伏,，妙趣橫生,。

第三，課堂小結(jié)可設(shè)計(jì)總結(jié)性問題,，達(dá)到鞏固深化,，訓(xùn)練能力的功效。

實(shí)踐證明,，利用啟發(fā)式提問教學(xué),，可使課堂上氣氛活躍，妙趣橫生,。既使同學(xué)們愛上歷史課,，又能使他們?cè)谡莆蘸脷v史知識(shí)的基礎(chǔ)上，提高自己觀察世界,、展望未來,、思考社會(huì)問題的能力,。

每一個(gè)人物都具有時(shí)代和階級(jí)的局限性。那么如何讓現(xiàn)代的孩子以古人的眼光去考察和看待過去所發(fā)生的事情,，這是歷史教學(xué)的關(guān)鍵問題之一,。我的做法就是用“換位思考”法教學(xué)。

“換位思考”就是給學(xué)生營(yíng)造歷史事件發(fā)生時(shí)的客觀環(huán)境氛圍,，讓學(xué)生設(shè)想自己就是生活在這個(gè)環(huán)境的某一歷史人物,，以此“角色”來想象,、推斷事物發(fā)展的可能軌跡,，進(jìn)而完成史實(shí)教學(xué)的一種方法。特別是評(píng)價(jià)歷史人物,，讓學(xué)生身臨其境,，好像自己就是那個(gè)時(shí)代的人物,，來發(fā)表自己的意見。這樣做,，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生歷史觀,、人生觀、道德觀等方面有較大影響,。

首先,，要用馬克思主義哲學(xué)觀點(diǎn)來引導(dǎo)學(xué)生。使學(xué)生學(xué)會(huì)一分為二地評(píng)價(jià)歷史人物,，用辯證的方法來看待那些名人的偉大,；其次，通過身臨其境地評(píng)價(jià)歷史人物,，可以使學(xué)生了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景,，讓學(xué)生通過評(píng)價(jià)人物了解一個(gè)時(shí)代，懂得必然性與偶然性之間的關(guān)系,。

現(xiàn)代教育心理學(xué)揭示出中學(xué)生的心理特點(diǎn)是：“不滿足于教材中關(guān)于某些事物的解釋,，常想進(jìn)一步了解形成某些現(xiàn)象的原因，對(duì)成年人或書本中的見解,，常常提出疑問或不同的看法，喜歡爭(zhēng)辯,，好追問,，思維的批判性日益增強(qiáng)?！彼詺v史教學(xué)必須重視和發(fā)展學(xué)生的思維能力,。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生思維能力呢,，我的方法就是采用“立體法”教學(xué),。

（一）注重聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生思維廣闊性、深刻性和獨(dú)立性

歷史課雖然每一節(jié)課都是獨(dú)立的內(nèi)容,，但它們之間都是互相有聯(lián)系的,，教師應(yīng)該縱橫古今中外，開闊眼界,，培養(yǎng)學(xué)生思維能力,。例如在講《日本明治維新》一章時(shí)，我與古時(shí)“大化改新”,、中國的《戊戌變法》相聯(lián)系,。追前，日本歷史上年的大化改新,，使日本社會(huì)性質(zhì)由奴隸制轉(zhuǎn)變?yōu)榉饨ㄖ?。其后，世紀(jì)末世紀(jì)初,，日本政府對(duì)資本主義工業(yè)企業(yè)的扶植措施,，無不為日本擺脫被奴役的地位并走上壟斷創(chuàng)造了充分的條件，而居中的 年明治維新不僅使日本社會(huì)制度再度變更——由封建制跨入資本主義制度,，更重要的是使日本成為近代強(qiáng)國,、亞洲霸主，為日本現(xiàn)今雄踞世界奠定了基礎(chǔ),，承前啟后的作用尤在其中,。那么同時(shí)期維新為什么在日本成功了，日本從此走上了現(xiàn)代化的道路,，而中國去失敗了呢,？進(jìn)而說明中國的國情決定了改良在中國近代是行不通的。這樣通過古今中外的聯(lián)系,，既使學(xué)生摸清了日本發(fā)展的主線索和發(fā)展規(guī)律,，又使學(xué)生了解了今日日本民族之崛起的依據(jù)所在。

（二）借助圖示,，不斷豐富學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

借助圖示,，也可增強(qiáng)教學(xué)的“立體感”。歷史事件都有它的社會(huì)背景,、地理環(huán)境,、世界氣候，它們之間都有著千絲萬縷的聯(lián)系,。我通常親手制作教學(xué)用具,，言簡(jiǎn)意賅，使學(xué)生一目了然,，一清二楚,，加深印象,。比如在講《美國內(nèi)戰(zhàn)》“領(lǐng)土的擴(kuò)張”這一部分內(nèi)容時(shí)，我先在小黑板上把它擴(kuò)張的領(lǐng)土版圖都畫下來,，然后準(zhǔn)備幾面小彩旗,，講課的時(shí)候，侵略到哪我就讓學(xué)生把小旗貼在哪,。借助圖示,，形象生動(dòng)，印象深刻,。

（三）語言生動(dòng)活潑,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言能力

思維特點(diǎn)之一就是與語言密不可分,。歷史與語文雖然是兩個(gè)學(xué)科,，但互相之間是密切聯(lián)系的。歷史課應(yīng)少一點(diǎn)平淡無味的平鋪直敘,，少一點(diǎn)單調(diào)乏味,、昏昏欲睡的對(duì)牛彈琴，多一點(diǎn)栩栩如生的描述,。這就要求語言要生動(dòng)活潑,，繪聲繪色，激發(fā)學(xué)生情趣,，培養(yǎng)學(xué)生語言能力,。

年來，我不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，取得了較好效果。同學(xué)們都認(rèn)為歷史不是枯燥無味的東西,，而且都與現(xiàn)今世界有著千絲萬縷的聯(lián)系,。這樣既開闊了頭腦，又提高了自己判斷是非的能力,，為將來進(jìn)入社會(huì)奠定了堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ),。

小學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)篇七

作為一名教師，搞好教學(xué)是自己的本職所在,，而我也不例外,。這學(xué)期，除了做好班級(jí)管理工作之外,，我在教學(xué)工作上也沒有放松自己。我堅(jiān)持認(rèn)真上好第一節(jié)課,，認(rèn)真批改每一份作業(yè),，努力使自己做得更好,。一方面，我不斷地充實(shí)自己,；另一方面,，我還積極參加學(xué)校組織的各種業(yè)務(wù)素質(zhì)賽，以提高自己的教學(xué)水平,。另外,，我還堅(jiān)持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教,，以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高,。

教小孩子聽課，學(xué)習(xí)與大孩子相比,，真是差別太大了,。他們的自制力比較差，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還沒有形成,，大多數(shù)孩子都得靠老師在課堂上耐心啟發(fā)和細(xì)心引導(dǎo),，另外最重要的一點(diǎn)兒就是在講課的過程中激發(fā)他們的興趣，引起他們的注意力的集中,。這些都需要我們?nèi)フJ(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，精心設(shè)計(jì)好每個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子們感覺到聽課是樂事,，趣事,。因此我在備課時(shí)總是先考慮孩子們的年齡特點(diǎn)和興趣取向，做一些卡通圖片,，精美的詞卡,，還要考慮在解決某個(gè)問題或疑難的時(shí)候，應(yīng)該怎樣引導(dǎo)和過度,，怎樣啟發(fā)他們,，這樣都是備課時(shí)預(yù)設(shè)的問題，也是備好課的重要環(huán)節(jié),。

語文是一門工具學(xué)科,，它不同于數(shù)學(xué)，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié),，內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,，相輔相成。而低年級(jí)的語言文字教學(xué)顯得尤為重要,。聽,，說，讀，寫是語文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié),，我認(rèn)為,，在低年級(jí)"說"和"讀"的重要性尤為突出。所以,，在教學(xué)中我特別重視"說"和"讀"的訓(xùn)練,。

除了課堂上進(jìn)行說話訓(xùn)練外，利用活動(dòng)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,。先小組交流,，講給同伴聽，再推薦幾個(gè)在班上講,。學(xué)生在說話的時(shí)候,，要求其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方,。

我要求學(xué)生堅(jiān)持天天讀書,，讀我們所學(xué)的語文書，同步作文,，讀適于學(xué)生讀的課外書,，如故事會(huì)、童話系列,、優(yōu)秀作文,、連環(huán)畫、謎語故事,、成語故事甚至小說……以增加學(xué)生的閱讀,。

首先從造句入手。根據(jù)一個(gè)詞寫一句話,，要求把話說完整,。下一次在這個(gè)基礎(chǔ)上把話說具體。如用“書包”造句,，有的學(xué)生寫：我有一個(gè)書包,。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生：我有一個(gè)什么樣的書包。

其次學(xué)生在能寫出一句或幾句通順的話后,，要求有所提高,，就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫,，以回答問題的形式寫話（什么時(shí)間,，有哪些人，在什么地方做什么）,；春天你有什么發(fā)現(xiàn)（你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化,，動(dòng)植物有什么變化,，人們的穿著）。

另外語文教學(xué)中,，除了"說"和"讀"很重要外,，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)，歸納能力,，即學(xué)完一個(gè)單元，學(xué)會(huì)自己歸納,，學(xué)懂了一些什么,，還存在哪些問題?？鬃釉疲簻毓识?。經(jīng)常溫習(xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺得較輕松,。

作業(yè)的檢查和批改,，是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來,，我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改,，這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí),。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué),。對(duì)于個(gè)班里的學(xué)困生,，我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談理想,，談目標(biāo)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

當(dāng)然,，過去的已經(jīng)過去,，我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗(yàn)可循。舊的一年已經(jīng)過去,，新的學(xué)期還未開始,。在新的學(xué)期里，我們吸取過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，不斷地提醒自己,，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

小學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)篇八

本學(xué)期,，我擔(dān)任永和小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)工作,，由于是新的班級(jí)，新的教材(人教課標(biāo)版)，教學(xué)方式和輔導(dǎo)方法都是全新的,，對(duì)我來講,，這期是一個(gè)全新的開始。為完成本期教學(xué)任務(wù),，這期我首先以上級(jí)精神為指導(dǎo),，以改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo),，然后以學(xué)校語文教研組教研計(jì)劃為指導(dǎo)，突出四年級(jí)教材特點(diǎn),，并結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際狀況,，嚴(yán)格按照期初順利開展。

課前,，能認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，鉆研教材，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),，備好每一節(jié)課,。課后布置作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕負(fù)擔(dān),，又提高質(zhì)量,。教學(xué)時(shí)，能盡量篩選的方法,，提高課堂效率,。主要體此刻以下幾個(gè)方面：

一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。如教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文,、劃出生字詞、想想講了一件什么事情,、找問題,、思考課后題)，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí),，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，大膽質(zhì)疑,，我充分鼓勵(lì),，并根據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考、同桌討論,、前后桌討論,、小組討論或全班爭(zhēng)論,，我當(dāng)引導(dǎo)者，最后還由個(gè)別同學(xué)上來做總結(jié),。這樣,，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排除學(xué)生消極聽課的現(xiàn)象,，而讓他們成為用心的求知者和主動(dòng)的參與者,，成為學(xué)生的主人，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,，既貼合了課改特點(diǎn)，又提高了課堂效率,。

二、為貼合形象思維的特點(diǎn),，在教學(xué)中盡量利用直觀教具,，如插圖、幻燈片等進(jìn)行教學(xué),。并讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,。

三、教學(xué)時(shí)能面向全體學(xué)生,，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，多表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓每個(gè)學(xué)生在簡(jiǎn)單,、愉快的氣氛中充分表達(dá)自己的疑問和觀點(diǎn),。

四、在教學(xué)過程中,，能滲透德育,。充分利用教材的思想資料培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、愛黨,、愛社會(huì)主義的教育,，力爭(zhēng)做有理想、有道德,、有,、有紀(jì)律的一代新人。

五,、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,，從一開學(xué)起，我就對(duì)本班的學(xué)生進(jìn)行閱讀要求,，讓他們每一天做到3次閱讀,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)讀書的興趣和對(duì)文字的感悟潛力,。

六、培養(yǎng)寫字習(xí)慣,，每一天要求學(xué)生認(rèn)真書寫本冊(cè)的詞語8個(gè),，字跡工整，排列美觀,。

當(dāng)然,，教學(xué)中還存在很多不足，如我班學(xué)生接觸到閱讀和作文兩個(gè)方面的問題就覺得難以應(yīng)付自如,，我在這兩方面的訓(xùn)練力度也不夠;本班的學(xué)習(xí)自覺性很差,，課堂組織有待加強(qiáng)，學(xué)生注意力不集中,，不愛完成作業(yè),，思想上不求上進(jìn);本期因時(shí)間關(guān)系對(duì)學(xué)生的背誦力度不夠，錯(cuò)誤作業(yè)修改不徹底等,。這些都有待于下學(xué)期的進(jìn)一步努力,，相信我必須能使這兩方面的水平有大的提高。

本期是由市上統(tǒng)一命題進(jìn)行測(cè)試,，統(tǒng)考后這期的成績(jī)很不理想,，優(yōu)生率相當(dāng)?shù)停瑥脑嚲砩戏磻?yīng)和復(fù)習(xí)的狀況看,，這期沒有對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行嚴(yán)格過關(guān),，導(dǎo)致學(xué)生在基礎(chǔ)上大大丟分，閱讀和作文上也存在相當(dāng)大的漏洞,。下期若不嚴(yán)格基礎(chǔ)和加強(qiáng)訓(xùn)練及管理,，成績(jī)可能還會(huì)下滑，為此,，下期的教學(xué)必須要嚴(yán)格扎實(shí),，務(wù)必將本冊(cè)要求掌握的知識(shí)進(jìn)行一一過關(guān)。力爭(zhēng)有一個(gè)質(zhì)的飛躍,。

小學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)篇九

一,、學(xué)校概況

xx縣xx第三小學(xué)位于縣城中心，是一所國辦全日制小學(xué),。學(xué)校始建于1992年,，占地24.2畝，建筑面積xxxx平方米,。學(xué)?，F(xiàn)有在校生xxxx人，設(shè)xx個(gè)教學(xué)班,，共有教職工xx人,，其中專任教師xx人,。專任教師中具有專科及以上學(xué)歷教師 人,， 占%（小學(xué)高級(jí)教師 人,，占%，小學(xué)一級(jí)教師人,，占%,，專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。）

長(zhǎng)期以來,，學(xué)校一直以“營(yíng)造一流的教學(xué)環(huán)境,、配備一流的教學(xué)設(shè)施、打造一流的師資隊(duì)伍,、爭(zhēng)創(chuàng)一流的教育質(zhì)量”為目標(biāo),，在“以人為本、科研興?！钡墓ぷ髟瓌t指導(dǎo)下,，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以質(zhì)量求生存,，積極推進(jìn)課程改革，不斷提高教師素質(zhì),，努力提升教學(xué)水平,，逐步完善教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，取得了較好地辦學(xué)效益,。

近年來,，學(xué)校先后榮獲全國愛國主義讀書活動(dòng)二等獎(jiǎng)”“省優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校”,、“省青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”,、“ “市德育示范校”,、“市愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)先進(jìn)集體”,、“市語言文字工作先進(jìn)集體”“市燕趙少年讀書活動(dòng)組織獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào)。

（一）規(guī)范教學(xué)管理,，夯實(shí)常規(guī)基礎(chǔ)

1,、管理能力強(qiáng)。我校設(shè)正副校長(zhǎng)4人,，教導(dǎo)處正副主任3人,，總務(wù)副主任2人，大隊(duì)輔導(dǎo)員1人,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是一支既有開拓進(jìn)取精神,，又有扎實(shí)穩(wěn)重特點(diǎn)的中,、青相結(jié)合的教學(xué)管理隊(duì)伍（最大年齡46歲，最小30歲）,，10人全部為小學(xué)高級(jí)教師,，全部為大專以上學(xué)歷，均來自教學(xué)第一線,，具有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較扎實(shí)的教學(xué)研究能力,，具備勤于學(xué)習(xí)、勇于進(jìn)取的品質(zhì),，確保了學(xué)校教學(xué)工作良性發(fā)展,。

學(xué)校執(zhí)行“每周一次行政碰頭會(huì)”。校領(lǐng)導(dǎo)一直堅(jiān)持每學(xué)期至少做一次專題講座,，每周都參加教研活動(dòng),，確保了學(xué)校教學(xué)過程中出現(xiàn)問題能夠及時(shí)解決，學(xué)校管理工作及時(shí)完善,。學(xué)校一直注重把教科研工作與新課程改革相結(jié)合,，強(qiáng)調(diào)通過課題研究，帶動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高和教師自身素質(zhì)的提升,。校領(lǐng)導(dǎo)積極參與課題研究,，并在工作中發(fā)揮“領(lǐng)頭雁”的作用。

2,、辦學(xué)目標(biāo)明,。學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，始終堅(jiān)持德育為首,，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的工作原則,，努力形成學(xué)習(xí)型教師群體，培養(yǎng)發(fā)展型學(xué)生,。日常教學(xué)工作中,，能夠以新一輪課程改革為指導(dǎo)，按照國家和地方規(guī)定結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,，開全三級(jí)課程,，構(gòu)建“教、學(xué),、研”一體化的校本研修制度,，多途徑提高教師專業(yè)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

3,、管理機(jī)制新,。學(xué)校在全面完善教職工工作激勵(lì)機(jī)制的同時(shí)，強(qiáng)化校務(wù)公開,，堅(jiān)持教代會(huì)制度,，創(chuàng)設(shè)出了能夠發(fā)揮教師個(gè)人才能,、展示教師個(gè)人特長(zhǎng)的工作環(huán)境，在全校營(yíng)造出了人文關(guān)懷,、和諧共進(jìn)的良好氛圍,。

在教學(xué)管理方面，學(xué)校充分發(fā)揮教導(dǎo)處,、年級(jí)組的管理職能,，使教學(xué)工作更貼近實(shí)際，使集體智慧更能充分發(fā)揮,。學(xué)校也制定了涉及教學(xué)方方面面的管理制度,，涵蓋了全校各級(jí)各類人員職責(zé)、教學(xué)各項(xiàng)工作考核標(biāo)準(zhǔn)以及對(duì)教學(xué)行為各個(gè)環(huán)節(jié)的要求等等內(nèi)容,，使各項(xiàng)教學(xué)工作都做到了有章可循,。

4、教務(wù)管理細(xì),。在“向常規(guī)管理要質(zhì)量”的理念指導(dǎo)下,，我們要求教導(dǎo)處人員明確管理職責(zé)，理清管理思路,；要求教師努力做到“把眼光盯在質(zhì)量上,，把功夫下在備課上，把目標(biāo)放在學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)上,，把效果顯現(xiàn)在40分鐘的課堂上”,。學(xué)校專門制定了《教學(xué)檢查制度》、《教師集體備課制度》,、《教師聽、評(píng)課制度》,、《教師教學(xué)評(píng)估制度》等一系列規(guī)章制度,，立足過程，對(duì)備課,、作業(yè)量,、作業(yè)批改、在校時(shí)間,、學(xué)生成績(jī)的測(cè)評(píng)等工作都提出了非常具體而又切實(shí)可行的要求,。由教導(dǎo)處及時(shí)收集資料，科學(xué)整理歸檔,。學(xué)校每學(xué)期都要就教學(xué)工作進(jìn)行多項(xiàng)檢查,、分析，對(duì)教師教學(xué)行為進(jìn)行隨機(jī)評(píng)價(jià)和適時(shí)指導(dǎo),。學(xué)校專用教室和設(shè)備的管理基本做到了規(guī)范化,，學(xué)校圖書室,、實(shí)驗(yàn)室等專用教室都有專人負(fù)責(zé)，都能充分利用,。

2,、探索教師評(píng)價(jià)。日常教學(xué)中,，采取教研組預(yù)約聽課,、領(lǐng)導(dǎo)推門聽課等不同方式，及時(shí)了解老師的授課情況和授課能力,，從作業(yè)的數(shù)量,、質(zhì)量、教師批改的準(zhǔn)確率,、學(xué)生錯(cuò)題的修改率,，以及教師對(duì)教材挖掘的深淺、重點(diǎn)和難點(diǎn)的捕捉,，涉及教師教學(xué)全過程,、全方位，每年一次,，結(jié)果通報(bào)全校,，與教師自評(píng)、小組評(píng)定,、學(xué)生及家長(zhǎng)評(píng)定一起,，形成教師評(píng)價(jià)的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。

3,、多元學(xué)生評(píng)價(jià),。建立了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，努力實(shí)施公平,、公正,、科學(xué)的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。除期末考試,，學(xué)生語,、數(shù)、英舉行筆試外,，為防止一張?jiān)嚲矶ǔ煽?jī),，我校一直進(jìn)行考試學(xué)科和階段專項(xiàng)能力測(cè)評(píng)，每學(xué)期末都要進(jìn)行綜合測(cè)評(píng),，評(píng)定出等級(jí)后,，與主要學(xué)科筆試成績(jī)一同登入學(xué)生素質(zhì)成長(zhǎng)手冊(cè)及家長(zhǎng)通知書。讓每個(gè)學(xué)生看到了自己的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)了學(xué)生的自信,，促進(jìn)所有學(xué)生共同進(jìn)步,。

4、創(chuàng)新命題研究,。為使學(xué)生評(píng)價(jià)做得更好,，教導(dǎo)處在每個(gè)學(xué)期初都要組織全體教師反復(fù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，進(jìn)一步理解新課程的培養(yǎng)目標(biāo),，考試命題和作業(yè)命題都體現(xiàn)激勵(lì)性,、趣味性、整合性,，加強(qiáng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生能力為核心的命題研究，深淺有梯度,，不出偏題,、怪題，從而更好的發(fā)揮考試結(jié)果對(duì)改進(jìn)教學(xué)工作的反饋和指導(dǎo)作用,，有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

存在的主要問題：

1、教學(xué)評(píng)價(jià)工作還處于起步階段,，期待研究完善,，比如，校本研修工作缺乏系統(tǒng)性,，校本課程的研發(fā)不夠深入,，學(xué)生評(píng)價(jià)方式還比較單一。

2,、學(xué)校班容量相對(duì)較大,，給教育教學(xué)管理工作帶來諸多困難，一定程度制約了課堂教學(xué)改革,。

3,、師資力量不均衡，部分學(xué)科專業(yè)教師相對(duì)缺乏,，教師個(gè)人教學(xué)能力差別較大,。部分教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)多,，借鑒模仿多,，創(chuàng)新少，還未形成個(gè)人特色,。

整改設(shè)想：

1,、從教師隊(duì)伍和教學(xué)實(shí)際工作出發(fā)，積極學(xué)習(xí)、借鑒名校做法,，逐步建立科學(xué)規(guī)范的評(píng)價(jià)制度,，不斷探索，把校本課程的研發(fā)和學(xué)生評(píng)價(jià)工作作為學(xué)校的一項(xiàng)重要研究課題來抓,。

2,、嚴(yán)格控制招生數(shù)量，逐步降低班容量,，保障課堂教學(xué)改革順利實(shí)施,，加快學(xué)校規(guī)范化發(fā)展速度。

3,、繼續(xù)加強(qiáng)教師的專業(yè)培訓(xùn),，尤其是師資力量相對(duì)薄弱的學(xué)科，努力提高教師的專業(yè)水平和教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。加強(qiáng)教學(xué)研究力度,，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)教師大膽實(shí)踐,，勇于創(chuàng)新,。

總之，在不懈地努力下,，我校在教學(xué)評(píng)估工作方面做了一些積極的探索,，在教育教學(xué)工作中取得了一定成績(jī)，但距離省評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)還有很大差距,。今后,，我們必將以此次評(píng)估為契機(jī)，不斷改進(jìn)教學(xué)工作,，進(jìn)一步規(guī)范管理,，真正達(dá)到提高教師專業(yè)技能，提高學(xué)生綜合素質(zhì),，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的目的,。在此，也真誠地希望各位領(lǐng)導(dǎo),、各位專家給我們留下更多的意見建議,，給我們以更多的指導(dǎo)，以便促進(jìn)我校更快,、更好地發(fā)展,。

以上匯報(bào)不當(dāng)之處懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家給予指正,。

xx年xx月

小學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)篇十

轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期結(jié)束了,。我順利地完成了音樂教學(xué)任務(wù)，為了到達(dá)教學(xué)目的,，培養(yǎng)學(xué)生有理解,，有表情地歌唱和感受音樂的潛力，透過音樂的藝術(shù)形象,，培養(yǎng)學(xué)生的革命理想,，陶冶高尚情操，啟迪智慧,，使他們的身心得到健康的發(fā)展,。我在教學(xué)工作中做出超多努力，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,，以便今后更好地開展工作,，彌補(bǔ)不足，精益求精,。

堅(jiān)持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感,。努力做到透過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求,。注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、看,、唱,，討論、聯(lián)想,、想象及律動(dòng)）中,，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,，去感受音樂,、理解音樂、表現(xiàn)音樂,，并在必須基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂

為了使學(xué)生能簡(jiǎn)單,、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力,。

不足：對(duì)于學(xué)生的肆意課堂的行為掌控力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意,，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松,。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐,。因此，今后應(yīng)注意把握尺度,。增強(qiáng)幽默力量,。

為了使自己在教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平都有所提高，本學(xué)期,，我加強(qiáng)了自身素質(zhì)的培訓(xùn),，參加了柳江縣小學(xué)音樂教材培訓(xùn)，加入了柳江縣音樂課改中心小組,，聽了覃老師的一節(jié)音樂課,，對(duì)我感觸很深。因此對(duì)音樂學(xué)科教學(xué)也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，首先,，從每一節(jié)音樂課教學(xué)開始，我都以打造一節(jié)優(yōu)質(zhì)課這樣的理想來入手,，對(duì)于每節(jié)課我都提前做了相當(dāng)大,、相當(dāng)多的準(zhǔn)備；其次,，音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力,，是學(xué)生與音樂持續(xù)密切聯(lián)系，享受音樂,，用音樂美化人生的前提,。興趣是調(diào)動(dòng)思維、探究知識(shí)的內(nèi)動(dòng)力,，正如托爾斯泰所說：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制,，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！币虼嗽谝魳氛n堂教學(xué)中,，運(yùn)用多種方法和手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵,。在這學(xué)期,，我上六年級(jí)的《采茶燈》公開課時(shí)，透過了相關(guān)的視屏,，讓學(xué)生初步了解我國的茶文化知識(shí),。透過看、聽,、說,、唱,、演等手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這一節(jié)公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng),。為這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作畫上了一道美麗的音符,。

總的說來，本學(xué)期的音樂工作做的比較滿意,，雖然也還有不足之處,，我想在今后的教學(xué)和科研的工作中，我會(huì)奮起直追,、找出不足,、認(rèn)真改善、努力提高,，我想我必須會(huì)把音樂工作做的更出色,。

小學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié) | 小學(xué)教學(xué)年終工作總結(jié) | 小學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)

小學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)篇十一

又一個(gè)學(xué)期臨近尾聲，回顧這一學(xué)期的教學(xué)歷程,，有喜有憂,，有苦有淚，也有果,，雖然不能事事皆盡人意,，但收獲還是頗多的。

本學(xué)期是畢業(yè)班的最后一個(gè)學(xué)期,，也是老師和學(xué)生壓力最大的一個(gè)階段,，根據(jù)學(xué)校提出的“校本培訓(xùn)”，我力求在工作上嚴(yán)格要求自己,，堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，上好每一節(jié)課,，提高自己的教學(xué)質(zhì)量,，認(rèn)真鉆研教材，吃透教材,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，知道學(xué)生應(yīng)補(bǔ)充哪些知識(shí),。因?yàn)楸緦W(xué)期不僅要學(xué)習(xí)新知識(shí)，也是知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,，所以,，我努力提高自己的教學(xué)水平,，力求在有限的時(shí)間里，達(dá)到更高的效率,。

畢業(yè)班的學(xué)生不僅要有最基本的學(xué)習(xí)知識(shí)的能力,，還應(yīng)該有獨(dú)立自主學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí),、系統(tǒng)鞏固的能力，尤其是新課進(jìn)行完之后,，更要有一個(gè)清楚的學(xué)習(xí)方向,。這就要求老師不僅重視知識(shí)的鞏固，也要重視能力的培養(yǎng),，學(xué)習(xí)態(tài)度的引導(dǎo)等等,。

針對(duì)優(yōu)等生，我放手讓他們自己主動(dòng)的學(xué)習(xí),，對(duì)課本,，對(duì)老師……都可以質(zhì)疑，發(fā)問,，這樣,，他們得到的知識(shí)會(huì)更全面。如果說優(yōu)等生是一個(gè)班級(jí)的后盾,，那么中等生就是班級(jí)的中流砥柱,，其實(shí)，中等生身上更有可開發(fā)的潛力,，所以,，本學(xué)期，我把主要精力放到了中等生上,，課堂,、課下，更多的去關(guān)注這些學(xué)生,。因?yàn)檫@些學(xué)生并不是不聰明,，而是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的指導(dǎo)，在教學(xué)工作之余,，花些心思在這些身上,，效果會(huì)更好的。對(duì)于后進(jìn)生,，我一直采取“一對(duì)一”幫助法,，一個(gè)優(yōu)生負(fù)責(zé)一個(gè)后進(jìn)生，共同學(xué)習(xí),，共同提高,。

復(fù)習(xí)教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的教學(xué)過程,，因?yàn)槭钱厴I(yè)班，提前兩個(gè)月就開始了復(fù)習(xí),，對(duì)小學(xué)生來說,，不免有些枯燥。我們備課組制定出一系列的復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)內(nèi)容的劃分,，我們力爭(zhēng)復(fù)習(xí)到每個(gè)知識(shí)點(diǎn),，這無疑又增加了學(xué)習(xí)壓力。因此,，在復(fù)習(xí)的這段時(shí)間里,，我一直把復(fù)習(xí)的權(quán)利完全給了學(xué)生，學(xué)生大概定一下內(nèi)容,，然后讓他們?nèi)タ偨Y(jié)歸納,，最后在課堂上進(jìn)行交流。字詞的復(fù)習(xí),、句的復(fù)習(xí),、段篇章的復(fù)習(xí)等等，好的學(xué)生總結(jié)方法,，也正好給后進(jìn)生一個(gè)引導(dǎo),，老師要把握復(fù)習(xí)的方向和進(jìn)度，適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo),，出一些復(fù)習(xí)練習(xí),，幫助學(xué)生更好的記憶消化。

如今,，學(xué)生即將畢業(yè),，即將結(jié)束六年的小學(xué)生活，在陪著他們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的歷程上,，我也在不斷的思考著,，努力著，成長(zhǎng)著,，雖然有很多不足之處,，但我相信，我會(huì)有成熟的那一天,，希望領(lǐng)導(dǎo)老師多多幫助指教,。