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學(xué)校課堂教學(xué)總結(jié) 課堂教學(xué)總結(jié)(3篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-18 07:03:15
學(xué)校課堂教學(xué)總結(jié) 課堂教學(xué)總結(jié)(3篇)
時(shí)間:2023-03-18 07:03:15     小編:zdfb

當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),,需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,,肯定成績(jī),找出問(wèn)題,,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,提高認(rèn)識(shí),明確方向,,以便進(jìn)一步做好工作,,并把這些用文字表述出來(lái),就叫做總結(jié),。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,?這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文,方便大家學(xué)習(xí),。

學(xué)校課堂教學(xué)總結(jié) 課堂教學(xué)總結(jié)篇一

1,、教師的教學(xué)觀念在發(fā)生了變化,教師能夠運(yùn)用《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中新的教學(xué)理念進(jìn)行授課,。新理念意識(shí)不斷提高,,能充分調(diào)動(dòng)兒童的習(xí)得語(yǔ)言能力。也就是說(shuō),,教師能從關(guān)注教開(kāi)始轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué),,從關(guān)注自己開(kāi)始轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生,實(shí)現(xiàn)了師生之間更加親切的交流和真實(shí)有效的互動(dòng),,練習(xí)形式多樣,,教法靈活多變,適合小學(xué)生的心里特點(diǎn),。如蓋秋芳老師的課給人留下了深刻的印象,,教師親切的語(yǔ)言,自始至終給人營(yíng)造一種鮮活,、祥和,、靈動(dòng)的課堂氛圍。

2、教師能夠創(chuàng)設(shè)多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。如歌曲,、吟唱、游戲等對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì),,積極促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行參與,。如蓋老師生動(dòng)的動(dòng)物圖畫(huà)給學(xué)生一種美的享受,張帆老師的盲畫(huà)的游戲,,讓學(xué)生體會(huì)殘疾人的生活,,意義久遠(yuǎn)。

3,、教師們?cè)诮虒W(xué)中都能注意語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè),,四位教師都使用了課件,課件制作非常有利于教材的處理,,調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,如,王麗媛老師的課,,用猜謎的形式,,把孩子們帶到動(dòng)物的樂(lè)園;翟望英老師課上的“小兔子拔蘿卜”,,把孩子們學(xué)會(huì)單詞的活動(dòng),,形象的比做收獲蘿卜。4,、教學(xué)充分體現(xiàn)了學(xué)生的潛力,。學(xué)生體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣和喜悅,有進(jìn)一步探索的欲望,,反映了兒童本身對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣,、自信、潛力和創(chuàng)造力,。

1,、教學(xué)目標(biāo)的確定:要具體可測(cè),學(xué)優(yōu)生達(dá)到的,,學(xué)困生要了解,、掌握的,教師要心中有數(shù),。

2,、關(guān)注學(xué)生方面。只有認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生才能真正構(gòu)成學(xué)生與老師的交流,,不僅僅是言語(yǔ)交流,,還包括情感交流,,也只有這樣的交流才是有效的。

3,、教師在授課時(shí)交流要全方位,,要面向全體學(xué)生。

4,、評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用,。要利用豐富真實(shí)的情態(tài),用多樣的語(yǔ)言,,而不是為了評(píng)價(jià)而評(píng)價(jià),。

5、課前,,要充分了解學(xué)生的學(xué)情,,課上才能應(yīng)對(duì)自如,有的'放矢,。

6、教師的課堂設(shè)計(jì)要體現(xiàn)低起點(diǎn),、高落點(diǎn),、快節(jié)奏、大密度,、多變化的特點(diǎn),。

學(xué)校課堂教學(xué)總結(jié) 課堂教學(xué)總結(jié)篇二

20xx年9月23日,全市數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)在齊魯中學(xué)階梯教室舉行,,我鄉(xiāng)教師8人(王成新周興溫姜秀芹柴秀貞韓秀芬高穎高海燕王俊萍)參加了聽(tīng)評(píng)課全過(guò)程,。講課教師來(lái)自德州市第十中學(xué)王丁(20xx年山東省第五屆教學(xué)能手),,德州市第九中學(xué)范艷偉,,(20xx年山東省數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者)禹城齊魯中學(xué)的高志華。

第一節(jié)由齊魯中學(xué)的高志華主講了九年級(jí)《圖形旋轉(zhuǎn)》,,高老師根據(jù)課堂教學(xué)的內(nèi)容,,精心設(shè)計(jì)了形象、生動(dòng)的表針,,風(fēng)車(chē),、鐘擺課件,激發(fā)學(xué)生想象的空間,,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生探究,、求知的欲望,講課的全過(guò)程重點(diǎn)突出,,跟蹤練習(xí),,變式訓(xùn)練,,能力提升,環(huán)環(huán)相扣,,特別講解了圖形旋轉(zhuǎn)的性質(zhì),,利用學(xué)生的動(dòng)手活動(dòng),讓學(xué)生親自體驗(yàn)了圖形旋轉(zhuǎn)的奧秘和方法,,尤其是利用了幾何畫(huà)板,,把圖形旋轉(zhuǎn)的過(guò)程形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前。整堂課重頭戲?yàn)榫v多練,,主要探究了正方形的一些特例題目,,也帶來(lái)了圖形旋轉(zhuǎn)的局限性。

第二節(jié)是德州市第十中學(xué)的王丁主講的八年級(jí)《軸對(duì)稱(chēng)》,。王丁老師給人的第一印象就是年輕,、親切、睿智,。他的整堂課充滿了自己的數(shù)學(xué)教學(xué)思想“趣”,,“活”、“實(shí)”,,突出興趣引入,,強(qiáng)調(diào)活學(xué)活用,講究課堂實(shí)效,,也就是把數(shù)學(xué)知識(shí)軸對(duì)稱(chēng)備到了學(xué)生活動(dòng)中,,引領(lǐng)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí),感知,,體驗(yàn),,運(yùn)用,提高,,各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,,教學(xué)流程自然、和諧,,自成一體,,水到渠成。關(guān)于學(xué)生例舉的一些軸對(duì)稱(chēng)圖形,,如:空調(diào),,冰箱等等是否屬于軸對(duì)稱(chēng)圖形,教師沒(méi)有明確分析,,此處還值得商榷,。

第三節(jié)是德州市第九中學(xué)范艷偉主講了八年級(jí)《函數(shù)》。范老師精心挖掘教材,,把數(shù)學(xué)融入生活中,,教學(xué)過(guò)程是學(xué)生自主學(xué)習(xí),。著力打造從理想模擬到現(xiàn)實(shí)實(shí)例,從表格分析到推測(cè)未來(lái),,巧在設(shè)計(jì),,重在生成,把抽象的,、復(fù)雜的問(wèn)題,,能夠具體化、簡(jiǎn)單化,,通過(guò)小組活動(dòng),,討論交流,找出因變量與自變量,,明確函數(shù)關(guān)系,,應(yīng)用拓展延伸,提高學(xué)生分析問(wèn)題,,解決問(wèn)題能力,,整堂課主線是思考活動(dòng)預(yù)見(jiàn),融入了大量的情感教育,,如:成長(zhǎng)問(wèn)題,,人口問(wèn)題,能源問(wèn)題,,環(huán)境問(wèn)題同時(shí),范老師在課堂評(píng)價(jià)上很有建樹(shù),,對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)性話語(yǔ)沒(méi)有重復(fù)的,,還很有創(chuàng)意,易于學(xué)生接受,,如:你的想法很好,,老師期待你再次表現(xiàn)課堂上非常重視學(xué)生發(fā)展的教學(xué)理念,讓人振奮,,收益非淺,。

課堂永遠(yuǎn)是留有遺憾的,我們從三位數(shù)學(xué)教師身上學(xué)到了很多課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn),。下午德州市教研室主任謝志平解讀了

①數(shù)學(xué)課堂教學(xué)——教什么,。數(shù)學(xué)核心概念,思想方法在數(shù)學(xué)課堂中得到落實(shí),,切實(shí)發(fā)展數(shù)學(xué)能力,,夯實(shí)雙基,挖掘知識(shí)所蘊(yùn)涵的價(jià)值觀,,形成科學(xué)正確的人生觀,,價(jià)值觀,,提高數(shù)學(xué)素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展,。

②數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)——看什么,。看理念,,看目標(biāo),,看內(nèi)容,看教學(xué)環(huán)節(jié)的安排,,看教學(xué)方式與方法,,看教學(xué)效果。讓學(xué)生親自體驗(yàn)知識(shí)的發(fā)生,、發(fā)展的過(guò)程,。

③下一步教師努力的方向——專(zhuān)業(yè)化等幾個(gè)問(wèn)題。提高自身數(shù)學(xué)素養(yǎng),,教育素養(yǎng)以及兩個(gè)素養(yǎng)的結(jié)合,,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主動(dòng)性,積極性,;提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng):實(shí)現(xiàn)雙基要求,,主動(dòng)活動(dòng),勇于提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,,交流合作,,正確評(píng)價(jià)自己。謝主任的講話,,為今后數(shù)學(xué)課堂教學(xué)指明方向,。

通過(guò)這次課堂教學(xué)觀摩活動(dòng),讓禹城市全體數(shù)學(xué)教師在思想上,、實(shí)踐上走近了名師,,有利地促進(jìn)了課堂教學(xué)改革,對(duì)全市穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育起到了推波助瀾的作用,,相信:我們會(huì)以德州市送課下鄉(xiāng)為契機(jī),,讓十里望回族鄉(xiāng)的教育發(fā)展得更快!更好,!

學(xué)校課堂教學(xué)總結(jié) 課堂教學(xué)總結(jié)篇三

《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出語(yǔ)文課程的總目標(biāo)是要“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”,,語(yǔ)文素養(yǎng)是以語(yǔ)文能力,即識(shí)字寫(xiě)字,、閱讀,、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際為核心,,是語(yǔ)文能力和學(xué)習(xí)方式的整合,。

實(shí)施新課標(biāo)以來(lái),,我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中,發(fā)現(xiàn)了一些弊端:部分學(xué)生自主閱讀時(shí)無(wú)從著手,,不能?chē)@主要目標(biāo)學(xué)習(xí),、探究,浪費(fèi)了課堂上的有效時(shí)間?,F(xiàn)行語(yǔ)文教材,,課程任務(wù)重,我們農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生接受能力普遍較差,,教參書(shū)中要求一,、二個(gè)課時(shí)完成的教學(xué)任務(wù),常常需要三,、四個(gè)課時(shí)才能完成,,延長(zhǎng)了教學(xué)時(shí)間。

人教版小學(xué)語(yǔ)文教材,,從一年級(jí)下冊(cè)開(kāi)始,,都以專(zhuān)題的形式組織教材,每個(gè)單元圍繞一個(gè)專(zhuān)題編排教材內(nèi)容,。每組課文的前面都設(shè)計(jì)了單元導(dǎo)語(yǔ),,提示學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。整個(gè)單元的識(shí)字課,、閱讀課,、語(yǔ)文園地等都圍繞本組專(zhuān)題合理安排,將聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái),,成為一個(gè)相互聯(lián)系的有機(jī)整體,。

如何才能更充分地發(fā)揮教材的特點(diǎn),盡可能地發(fā)揮學(xué)生的自主性,,最大可能地提高課堂教學(xué)效益?據(jù)此我們確立了“小學(xué)語(yǔ)文單元模塊教學(xué)研究”這一微型實(shí)驗(yàn)課題,。力求打破以往逐篇課文講授的模式,,引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)研究的重點(diǎn)從“篇”轉(zhuǎn)移到“單元組”,以一個(gè)單元中的數(shù)篇課文作為一個(gè)整體,,進(jìn)行合理組合,,分為不同的小模塊,結(jié)合每一模塊進(jìn)行相對(duì)獨(dú)立而有目標(biāo)的學(xué)習(xí)的教學(xué)活動(dòng),,從而提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的理解,、感悟能力和語(yǔ)文的實(shí)踐能力。

在一定的程度上看,,課文對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就是一個(gè)一個(gè)的模塊,,課文的學(xué)習(xí)就是語(yǔ)文能力習(xí)得的過(guò)程,。但是常規(guī)的教學(xué)(字詞句段篇是依序?qū)嵤┑模芏鄷r(shí)候是一次又一次的重復(fù),,很難培養(yǎng)學(xué)生的自主能動(dòng)性,。如果能將相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容進(jìn)行重組、整合,,盡可能地發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),,也許更有利于學(xué)生語(yǔ)文能力的形成與提高。

模塊教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)資源的整合與生成,,著眼于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的綜合性,、實(shí)踐性,重視學(xué)生學(xué)的過(guò)程,,強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的整體推進(jìn),。

我們以三維目標(biāo)為指導(dǎo),對(duì)單元內(nèi)容進(jìn)行合理整合,,設(shè)計(jì)了模塊教學(xué)的基本流程,。

第一模塊:課前預(yù)習(xí)。初讀單元導(dǎo)讀,,了解本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo),。根據(jù)目標(biāo)自主閱讀本單元的每篇課文,利用工具書(shū),,聯(lián)系課文學(xué)習(xí)生字詞,。

第二模塊:教師導(dǎo)讀。在教師引導(dǎo)下再讀單元導(dǎo)讀,,明確本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容,、目標(biāo)和重點(diǎn)。瀏覽整個(gè)單元的全部?jī)?nèi)容,,有針對(duì)性地選擇課文或段落深入學(xué)習(xí),,質(zhì)疑問(wèn)難。檢查生字詞掌握情況,。收集與本單元有關(guān)的信息與資料,。

第三模塊:研習(xí)深化。采取多種形式和方法,,深入體會(huì)每篇課文的主要內(nèi)容,、思想感情、結(jié)構(gòu)順序,、寫(xiě)作方法,、語(yǔ)言風(fēng)格等,抓住重點(diǎn)段落、關(guān)鍵詞句,,進(jìn)行誦讀,、理解和欣賞。

第四模塊:總結(jié)拓展,。通過(guò)歸納,、提煉和延伸,鞏固學(xué)習(xí)成果,,進(jìn)行知識(shí)拓展,。

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