光陰的迅速,,一眨眼就過去了,,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,,寫好計(jì)劃才不會讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。計(jì)劃書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇計(jì)劃呢,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,,我們一起來了解一下吧,。
二年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃表篇一
(1)繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字,、正音,。
(2)認(rèn)識400個(gè)字,會寫300個(gè)字,。有主動識字的愿望,,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范,、端正、整潔,,感受漢字的形體美,。
(3)繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。
(4)喜歡閱讀,,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀,。
(5)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句,。
(6)能閱讀淺顯的課外讀物,,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。
(7)積累自己喜歡的成語,、對聯(lián)、古典詩詞,、格言警句,。
(8)逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強(qiáng)愿意與人交流的意識,,認(rèn)真聽別人講話,,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,,講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌,。有表達(dá)的自信心,,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
(9)對寫話有興趣,,能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要,,學(xué)習(xí)使用逗號、句號,、問號、感嘆號,。學(xué)習(xí)寫日記,。
(10)對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,,熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動,并能表達(dá)自己的感受,。
重點(diǎn):識字與寫字,,識寫分開。
難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。
1加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí),,并使理論和實(shí)際相結(jié)合。
2,、重視識字教學(xué),,要教給學(xué)生識字方法。重視形近字,、同音字的比較,。重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。
3,、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行,。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會,,激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,,保證訓(xùn)練時(shí)間,堅(jiān)持大面積訓(xùn)練,,及時(shí)糾正語病,,讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會。
4,、加強(qiáng)對學(xué)生的閱讀指導(dǎo),,提高學(xué)生的閱讀能力。
二年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃表篇二
本冊教科書共15個(gè)單元,,其中第8單元是開放單元,。單元主題有的的確是“主題”,有的則是題目,。要根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)的情境,,創(chuàng)造性地安排每個(gè)單元的教學(xué)。主題單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,,可以根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)適:15個(gè)單元沒有必要平均使用力量,,這是不以老師意志為轉(zhuǎn)移的,要根據(jù)學(xué)生的興趣和接受能力來確定重點(diǎn)學(xué)習(xí)的單元,。學(xué)生興趣大,,積極性高,教師認(rèn)為有擴(kuò)展價(jià)值的單元,,可以增加內(nèi)容,,延伸再延伸,如“植樹”“清清的水”;反之,,則可以壓縮,。單元內(nèi)也可以靈活處理各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容,,如“守信用”單元,《我必須去》練默讀,,學(xué)生字,,課文內(nèi)容可以與活動、寫日記結(jié)合學(xué)習(xí);課堂討論的重點(diǎn),,可以放在《巖石上的小蝌蚪》《朋友》兩文,。
本冊設(shè)置了兩個(gè)《丁丁冬冬學(xué)識字》單元,繼續(xù)學(xué)習(xí)獨(dú)立識字的方法,,引導(dǎo)學(xué)生對四冊學(xué)過的識字方法總結(jié)和整合,,同時(shí)學(xué)習(xí)一定數(shù)量的生字。第二單元《丁丁冬冬學(xué)識字(一)》學(xué)習(xí)根據(jù)形聲字的聲旁猜字音,。與前三冊學(xué)過的看圖認(rèn)字,、看上下文猜字、看拼音認(rèn)字,、聽別人讀,、部首查字等認(rèn)字方法整合,每位學(xué)生都能夠有辦法獨(dú)立認(rèn)字,。按照人們認(rèn)字的實(shí)際心理過程,,教材把它們總結(jié)簡化為“猜一猜,問一問,,查一查”,,見《丁丁冬冬學(xué)識字(二)》學(xué)習(xí)漢語拼音大寫字母,認(rèn)識電腦鍵盤,,為學(xué)習(xí)輸入漢字打基礎(chǔ),。
本冊閱讀教學(xué)強(qiáng)調(diào)積累,強(qiáng)調(diào)整體感受,,強(qiáng)調(diào)個(gè)性化學(xué)習(xí),。要繼續(xù)培養(yǎng)朗讀、默讀的能力,。每篇課文后面的思考題幫助教學(xué),。有不少自讀課文可讀性很強(qiáng),只是由于生字太少,,不宜作主體課文,,教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣,選適當(dāng)?shù)钠吭谡n堂上指導(dǎo)學(xué)習(xí),。
1、認(rèn)字420個(gè)(包括12個(gè)多音字),,寫字230個(gè),。
2,、學(xué)習(xí)音序查字法。幫助學(xué)生學(xué)會能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法,。
3,、.掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。
4,、.繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣,,培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。在“自檢”中,,學(xué)生要自查,、互查,交流閱讀體會
5,、通過“語文天地”中設(shè)計(jì)的活動,,創(chuàng)設(shè)寫話的情境,使學(xué)生愿意寫,,有東西可寫,。練習(xí)寫請假條、個(gè)人啟事等實(shí)用便條,。
1,、注重語文和思想品德合科教學(xué),要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育,,把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體,。思想品德教育,要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),,有的放矢地進(jìn)行,。聯(lián)系實(shí)際,進(jìn)行行為指導(dǎo),,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。
2、重視識字教學(xué),,要教給學(xué)生識字方法,。重視形近字、同音字的比較,,加強(qiáng)邊讀邊寫,,試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。
3,、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,,培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練,,在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維,。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,,要人人都有讀的機(jī)會。開始訓(xùn)練默讀,。重視字詞句的訓(xùn)練,,要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字,。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn),、難點(diǎn),為學(xué)生設(shè)置思考的路子,,訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,。重視自然段教學(xué),為中高年級的段,、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ),。
4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行,。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話,、說話的機(jī)會,激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,,保證訓(xùn)練時(shí)間,,堅(jiān)持大面積訓(xùn)練,及時(shí)糾正語病,,讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會,。
5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,,做到抓兩頭,,促中間,全面提高教學(xué)質(zhì)量,。
周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)完成情況
第1周2.22到2.261,、好習(xí)慣5到6課時(shí)
第2周3.1到3.52、媽媽6到7課時(shí)
第3周3.8到3.123,、丁丁冬冬學(xué)識字(一)4到5課時(shí)
第4周3.15到3.194,、植樹(一)4—5課時(shí)
第5周3.22到3.264、植樹(二)4—5課時(shí)
第6周3.29到4.25,、青青的山5到6課時(shí)
第7周4.6到4.96,、講信用6到7課時(shí)
第8周4.12到4.167、遠(yuǎn)行(一)3到4課時(shí)
第9周4.19到4.238,、遠(yuǎn)行(二)體育世界8到9課時(shí)
第10周4.26到4.30丁丁冬冬學(xué)識字4到5課時(shí)
第11周5.4到5.7復(fù)習(xí)考試
第12周5.10到5.149,、動腦筋8到9課時(shí)
第13周5.17到5.2110、動腦筋6到7課時(shí)11,、清清的水(一)
第14周5.24到5.2811,、清清的水4到5課時(shí)12,、小英雄2到3課時(shí)
第15周6.2到6.412、小英雄4到5課時(shí)
第16周6.7到6.1113,、快樂的生活5到6課時(shí)
第17周6.14到6.1814、立志9到10課時(shí)
第18周6.21到6.2515,、夏天8到9課時(shí)
第19周6.28到7.2機(jī)動復(fù)習(xí)8到9課時(shí)
第20周7.5到7.9復(fù)習(xí)考試
二年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃表篇三
通過觀察我發(fā)現(xiàn)本班多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高,、活潑、生動,、可愛,。基本形成了樂觀,、樂學(xué),、團(tuán)結(jié)、向上的班風(fēng),,班級里有一系列可行的評價(jià)手段,,包括德、智,、體,、美、勞等各個(gè)方面,。因此,,他們都有一種為集體努力拼搏的勁兒,我作為一名班主任語文老師打心眼里喜歡這些孩子,,相信我們的明天會更美好,。
本學(xué)期重點(diǎn)針對班級學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué),讓學(xué)生都能認(rèn)真、細(xì)心地學(xué)習(xí),。
教學(xué)內(nèi)容及編排:
本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元,,設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。
它們依次是:春天里的發(fā)現(xiàn),;奉獻(xiàn)與關(guān)愛,;愛祖國,、愛家鄉(xiāng);用心思考,、勇于創(chuàng)造,;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),;正確看待問題,,善于思考;走進(jìn)科技的世界,。每組教材都包括導(dǎo)語,、四篇課文和一個(gè)“語文園地”。
這幾部分相互聯(lián)系,,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。多音字隨文注音,用方括號標(biāo)出,。生字在當(dāng)頁文下列出,,加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意,;生字一律注本音,,在文中的具體語句之中,有的要讀輕聲有點(diǎn)兒化,。
八組課文之后,,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀,。教材最后是兩個(gè)生字表,。要求認(rèn)識的字,有400個(gè),。要求會寫的字,,有300個(gè)。
1,、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字,、正音,。
2、認(rèn)識400個(gè)字,,會寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,,要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析,,也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,了解意思,正確書寫,,并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動識字的愿望,在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范,、端正,、整潔,感受漢字的形體美,。
3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。
4,、喜歡閱讀,對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,,做到不出聲,,不指讀。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句,。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。
7、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,,體會所表達(dá)的不同語氣,。
8、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián),、古典詩詞、格言警句,。
9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強(qiáng)愿意與人交流的意識,,認(rèn)真聽別人講話,,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,,講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌,。有表達(dá)的自信心,,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
10,、對寫話有興趣,,能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,。學(xué)習(xí)寫日記,。
11、對周圍的事物有好奇心,,樂于觀察大自然,,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,,并能表達(dá)自己的感受,。
本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識400個(gè)字,會寫300個(gè)字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范、端正、整潔,,感受漢字的形體美,。繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。喜歡閱讀,,對閱讀有興趣。對寫話有興趣,,能把看到的,、想到的寫下來。
本學(xué)期教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生對周圍事物的好奇心,,樂于觀察大自然,,熱心參與學(xué)校、班級活動,,并能表達(dá)自己的感受,。
本學(xué)期采取的措施回顧一個(gè)學(xué)期來的語文教學(xué)工作實(shí)踐,我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新力,,實(shí)踐水平的高素質(zhì)的學(xué)生的思想,全身心地投入到教學(xué)中,圓滿完成教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下:
聽課,,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例,,各種教學(xué)方法,模式的展示,微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,,使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),,也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥,單調(diào),,脫離實(shí)際的成見,。
作業(yè)的檢查和批改,是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑,。開學(xué)以來,,我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改,這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握,,更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,,有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識,從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,,調(diào)整教學(xué),。
對于個(gè)班里的學(xué)困生,我一直堅(jiān)持個(gè)別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,在給學(xué)生談理想,,談目標(biāo)的同時(shí),,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
課程改革是一場前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn),,新理念,,新教材,新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念,教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦,。課程改革實(shí)驗(yàn)給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力,我將繼續(xù)努力,,與學(xué)生在課程改革中的共同提高,共同發(fā)展,。
1,、變學(xué)會為會學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,,把主動權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合,整體地運(yùn)用教材,,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系,。
2,、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則,,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,,將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。
3,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),,要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,,板書示范,,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順,,要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀,。對于二年級的學(xué)生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,,為避免學(xué)生疲勞,,寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,,注意寫字的質(zhì)量,。
4、閱讀教學(xué),,首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過多種形式,使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利,,并引導(dǎo)學(xué)生投入情境,去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情,,進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,,培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。
多鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,,質(zhì)疑問難,,與老師、同學(xué)交流自己的見解,、閱讀的感受,。學(xué)生極具個(gè)性的獨(dú)特見解或閱讀感受,有時(shí)會超越課文希望說明的道理,,有一定的道理,,就給予肯定,。還要重視課外閱讀的指導(dǎo),,幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機(jī)會,。
5、在口語交際教學(xué)之前,,要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí),重視情境的創(chuàng)設(shè),,通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),,除了通過專門設(shè)計(jì)的口語交際課,,在很大的程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動,。
在平時(shí)的課堂教學(xué)中,要有意識地通過回答問題,、討論交流,,對學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外,,還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動,、大膽地與人進(jìn)行交流,從而不斷提高口語交際能力,。
6,、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動?;顒拥男问娇梢允怯螒?、唱歌、猜謎語,,可以是開故事會,、朗誦會、演課本劇,,使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,、運(yùn)用語文。
二年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃表篇四
通過觀察我發(fā)現(xiàn)本班多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高,、活潑,、生動、可愛,?;拘纬闪藰酚^、樂學(xué),、團(tuán)結(jié),、向上的班風(fēng),班級里有一系列可行的評價(jià)手段,,包括德,、智、體,、美,、勞等各個(gè)方面。因此,,他們都有一種為集體努力拼搏的勁兒,,我作為一名班主任語文老師打心眼里喜歡這些孩子,,相信我們的明天會更美好。本學(xué)期重點(diǎn)針對班級學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué),讓學(xué)生都能認(rèn)真,、細(xì)心地學(xué)習(xí),。
教學(xué)內(nèi)容及編排:
本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,,倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書繼續(xù)以專題組織單元,,設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容,。它們依次是:春天里的發(fā)現(xiàn),;奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國,、愛家鄉(xiāng),;用心思考、勇于創(chuàng)造,;美麗神奇的大自然,;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,,善于思考,;走進(jìn)科技的世界。每組教材都包括導(dǎo)語,、四篇課文和一個(gè)“語文園地”,。這幾部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。多音字隨文注音,,用方括號標(biāo)出,。生字在當(dāng)頁文下列出,,加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意,;生字一律注本音,,在文中的具體語句之中,有的要讀輕聲有點(diǎn)兒化,。
八組課文之后,,安排了六篇選讀課文,,供學(xué)生課外閱讀。教材最后是兩個(gè)生字表,。要求認(rèn)識的字,,有400個(gè)。要求會寫的字,,有300個(gè),。
本學(xué)期教學(xué)目標(biāo):
1、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,,借助漢語拼音識字、正音,。
2,、認(rèn)識400個(gè)字,會寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,,要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析,,也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,了解意思,正確書寫,,并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動識字的愿望,在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范、端正,、整潔,,感受漢字的形體美。
3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。
4,、喜歡閱讀,,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,,不指讀。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,,在閱讀中主動積累詞句,。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,,能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
7,、學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,體會所表達(dá)的不同語氣,。
8,、積累自己喜歡的成語、對聯(lián),、古典詩詞,、格言警句。
9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,,增強(qiáng)愿意與人交流的意識,認(rèn)真聽別人講話,,能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,,有禮貌。有表達(dá)的自信心,,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。
10、對寫話有興趣,,能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要,,學(xué)習(xí)使用逗號、句號,、問號,、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記,。
11,、對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,,熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動,并能表達(dá)自己的感受,。
本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識400個(gè)字,,會寫300個(gè)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范,、端正、整潔,,感受漢字的形體美,。繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。喜歡閱讀,,對閱讀有興趣。對寫話有興趣,,能把看到的,、想到的寫下來。
本學(xué)期教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生對周圍事物的好奇心,,樂于觀察大自然,,熱心參與學(xué)校、班級活動,,并能表達(dá)自己的感受,。
回顧一個(gè)學(xué)期來的語文教學(xué)工作實(shí)踐,我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新力,,實(shí)踐水平的高素質(zhì)的學(xué)生的思想,全身心地投入到教學(xué)中,,圓滿完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下:
一,、積極聽課,認(rèn)真?zhèn)湔n,善于反思
聽課,,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,,各種教學(xué)方法,模式的展示,,微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),,也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥,,單調(diào),脫離實(shí)際的成見,。
二,、緊抓作業(yè)批改,注重后進(jìn)生輔導(dǎo)
作業(yè)的檢查和批改,,是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑,。開學(xué)以來,我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改,,這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握,,更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識,,從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,,調(diào)整教學(xué)。對于個(gè)班里的學(xué)困生,,我一直堅(jiān)持個(gè)別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,,在給學(xué)生談理想,談目標(biāo)的同時(shí),,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。
三、重視讀和說的訓(xùn)練
語文是一門工具學(xué)科,,它不同于數(shù)學(xué),,語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,相輔相成,,而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要,、聽、說,、讀,、寫是語文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié),我認(rèn)為在低年級"說"和"讀"的重要性尤為突出,。所以,,在教學(xué)中我特別重視"說"和"讀"的訓(xùn)練。
語文教科書上"口際交際"是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容,。自古以來,,能說會道,,體現(xiàn)一個(gè)人的睿智,思維敏捷.現(xiàn)代語文教學(xué),,"多說多練"勢在必行,。整個(gè)學(xué)期,我注重教學(xué)生由詞說到句,,再由句說到段,。給學(xué)生營造一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍,,
讓每個(gè)同學(xué)都有"說"的欲望,,勇敢地暢所欲言.在有話說的基礎(chǔ)上,教給同學(xué)一些說的技巧,用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思,怎樣有順序地,不零亂的表達(dá)自己要說的話,。同時(shí),,使其他同學(xué)學(xué)會聽,,能夠評議同學(xué)的發(fā)言.盡量照顧發(fā)言面的廣,,讓全班同學(xué)都能得到鍛煉.集體討論同學(xué)提出的保護(hù)動物的方案行不行,為什么說出理由來。對同學(xué)們的發(fā)言合理的及時(shí)表揚(yáng),,不好的給予指正,,鼓勵(lì)他的勇氣,增強(qiáng)同學(xué)們的自信心,。對于不同的同學(xué)有不同的要求,,平時(shí)發(fā)言很少的同學(xué),能講幾句,,就給予表揚(yáng),,相反,,成績較好,口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語,,有順序,,有感情地表達(dá),。通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步,邏輯思維能力也增強(qiáng)了,。
在"說"的過程中,,有一個(gè)與之相促進(jìn)的過程不容光煥發(fā)忽視,那就是"讀",俗話說:讀書百遍,其義自現(xiàn).語文"讀"的要求,,首先要讀準(zhǔn)字音,讀通句子,,讀通課文.讀完后,能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的,。其次,用"讀"來感悟文章,理解文章的意思,。在理解文章的基礎(chǔ)上,再來有感情地朗讀.讀的形式多樣,,可以采用個(gè)別讀,,齊讀,小組讀,,分角色朗讀等,。再次,用"讀"幫助記憶,,培養(yǎng)語感,陶冶情操.再來理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情。
語文教學(xué)中,,除了"說"和"讀"很重要外,,還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié),歸納能力,即學(xué)完一個(gè)單元,學(xué)會自己歸納,,學(xué)懂了
二年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃表篇五
本班學(xué)生48人,,男女生各半,學(xué)生人數(shù)與上學(xué)期基本持平,,優(yōu)生人數(shù)和學(xué)困生人數(shù)基本不變,。通過一個(gè)學(xué)期的努力,大部分學(xué)生取得了比較理想的成績,。但是,二年級的學(xué)生愛動,、好玩,缺乏自控能力,,有些家長溺愛孩子,所以有個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),,學(xué)習(xí)成績較差。針對這種問題,,在工作中注意抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,。要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到多表揚(yáng),、多鼓勵(lì)。同時(shí),,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂提問面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣,課堂上關(guān)注全體學(xué)生,,做到講練結(jié)合。
本冊教材構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是:
1,、春天里的發(fā)現(xiàn),;
2,、奉獻(xiàn)與關(guān)愛;
3,、愛祖國,、愛家鄉(xiāng),;
4,、用心思考,、勇于創(chuàng)造;
5,、美麗神奇的大自然;
6,、培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);
7,、正確看待問題,善于思考,;
8、走進(jìn)科技的世界,。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富,為學(xué)生知識和能力,、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高,提供了廣闊的平臺,。
本冊共有32篇課文,。每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個(gè)“語文園地”,。這幾部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。本冊課文同上冊一致,,不再全文注音。多音字隨文注音,,用方括號標(biāo)出,。生字在當(dāng)頁文下列出,加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,,以引起學(xué)生的注意;特別需要指出的是,,生字一律注本音,在文中的具體語句之中,,有的要讀輕聲或者變調(diào)。為體現(xiàn)與中年級的銜接,,安排了4篇略讀課文:《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》,、《玩具柜臺前的孩子》和《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí),;有識字任務(wù),沒有寫字要求,。“語文園地”包括四——五個(gè)欄目,,在上冊教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,,新增了“寬帶網(wǎng)”,。八組課文之后,安排了六篇選讀課文,,供學(xué)生課外閱讀。教材最后是兩個(gè)生字表,。要求認(rèn)識和要求會寫的字,分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明,。除了隨課文識字以外,在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字,,學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字,也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),,在同類事物的列舉中認(rèn)字。
1.圍繞專題整合教材內(nèi)容,。
每一組教材的“導(dǎo)語”,,通過簡單的幾句話,點(diǎn)出本組的專題,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?!皩?dǎo)語”之后的課文以及部分練習(xí),“語文園地”中的閱讀短文,、好詞佳句、口語交際,、實(shí)踐活動以及展示臺等內(nèi)容,都是圍繞本組的專題合理安排的,。這樣安排,體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的教材要避免繁瑣,、加強(qiáng)整合的思想,,便于開展教學(xué)實(shí)踐活動,,提高學(xué)生的語文綜合能力,。
2.創(chuàng)設(shè)“我知道”“寬帶網(wǎng)”兩個(gè)全新欄目,搭建拓展知識的平臺,。
從二年級下冊開始,,教科書進(jìn)一步加大改革力度,在部分課文后面安排了“我知道”,,在“語文園地”中設(shè)置了“寬帶網(wǎng)”,這兩項(xiàng)內(nèi)容是不同于前三冊教材的全新欄目,。從這兩個(gè)欄目的名稱可以看出,是針對拓展學(xué)生的語文知識,、增強(qiáng)語文實(shí)踐活動而設(shè)置的?!拔抑馈笔腔谡n文內(nèi)容而進(jìn)行的拓展;“寬帶網(wǎng)”則是圍繞一個(gè)組的專題而展開的,,盡管它對于某一課內(nèi)容的理解可能沒有直接的作用,但是,,對于整個(gè)組的學(xué)習(xí)來說,則有效地豐富了本組的內(nèi)容,。這兩個(gè)欄目的安排,,與課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的“能主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文,、運(yùn)用語文”“初步具備搜集和處理信息的能力”是一致的,。
3.大幅度更新課文,,教材更具有時(shí)代感,,更貼近兒童生活,。
本冊教科書新編選的課文,,占全部課文的一半以上,。新編選的課文分屬于不同的體裁,,既有童話,、故事,,也有詩歌,、散文、寓言,、科普文章,語言活潑,,生動有趣,。它們洋溢著濃厚的時(shí)代氣息,蘊(yùn)含著豐富的人文精神,,密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界,,文質(zhì)兼美,,語言典范,,教師易教,學(xué)生愛讀,,既能使學(xué)生學(xué)習(xí)語言,又能使學(xué)生在思想上得到啟迪,,在情感上受到感染和熏陶。
4.課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,,著眼于積累語言,啟發(fā)思維,,培養(yǎng)語文實(shí)踐能力。
本冊教材的課后練習(xí),,一般是4道題,。每一課后面一般都有的題目是“我會認(rèn)”“我會寫”“讀一讀”或“讀讀背背”,,體現(xiàn)了低年級閱讀教學(xué)的主要任務(wù)和基本要求,。“讀讀背背”這一項(xiàng),,從課文的實(shí)際出發(fā),,提法有所不同。有的要求背誦全文,,有的只要求背誦自己喜歡的部分,。值得注意的是,,本冊教材按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,,增加了默讀這一訓(xùn)練內(nèi)容。除了上述題型外,,多數(shù)課文后面還安排了詞或句的練習(xí),,引導(dǎo)學(xué)生接觸各種語言現(xiàn)象,,感悟語言,積累語言,。此外,教材還安排了與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容密切相關(guān)的延伸,、拓展的語文實(shí)踐活動,,旨在引導(dǎo)學(xué)生將課內(nèi)學(xué)習(xí)獲得的知識、能力和情感體驗(yàn)遷移運(yùn)用于日常生活之中,。
5.突破傳統(tǒng)呈現(xiàn)方式,增強(qiáng)教材與學(xué)生之間的親和力,。
本冊教材在呈現(xiàn)方式上又有創(chuàng)新和突破,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面,。
首先,編寫角度由服務(wù)于教師的“教”轉(zhuǎn)向既方便教師的“教”,,又易于學(xué)生的“學(xué)”,教科書由“教本”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)本”,。本冊教科書,,無論是單元前的導(dǎo)語,、課后的練習(xí),,還是“語文園地”安排的學(xué)習(xí)活動,都盡量避免以“問題”或“要求”的方式呈現(xiàn),,而是以自讀自悟的形式或者以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出學(xué)習(xí)與練習(xí)的內(nèi)容,使學(xué)生感到親切,、自然。其次,,注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),,鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)?!罢Z文園地”里設(shè)置的“我的發(fā)現(xiàn)”這一欄目,可以不斷引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)并掌握漢字構(gòu)字特點(diǎn),、詞語之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等知識。再次,,教材盡可能多地為學(xué)生提供展示的機(jī)會,在“語文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄,。教材以學(xué)習(xí)伙伴的展示為引導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生從不同方面展示自己的本領(lǐng)和學(xué)習(xí)收獲,,使其不斷產(chǎn)生成就感
6.教材的編排體現(xiàn)開放性和彈性,增強(qiáng)適應(yīng)性,。
本冊教材繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生通過多種渠道自主識字,擴(kuò)大識字量,,不受教材規(guī)定的識字量的局限,。閱讀方面,,教科書后附六篇選讀課文,。此類課文不作統(tǒng)一要求,,部分課后練習(xí)從尊重學(xué)生的個(gè)體差異出發(fā),不作統(tǒng)一要求。這些,,都體現(xiàn)了教材的開放性和彈性。
1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字,、正音,。
2,、認(rèn)識400個(gè)字,,會寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,,不作字形分析,不要求書寫,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,,理解意思,,正確書寫,,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望,,在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范,、端正,、整潔,感受漢字的形體美,。
3、熟練使用兩種查字方法,,借助它獨(dú)立識字,理解詞語意思,,選擇意思。
4,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。初步學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,,不指讀,一邊讀一邊想,,思考簡單問題。在閱讀中主動積累詞句,、自己喜歡的成語,對聯(lián),、古典詩詞和格言警句。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句,。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,,喜歡閱讀,對閱讀有興趣,,完成閱讀練習(xí),,參加學(xué)校的學(xué)科競賽,。能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。
7、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián)、古典詩詞,、格言警句。
8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強(qiáng)愿意與人交流的意識,,認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌,。有表達(dá)的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。
9、對寫話有興趣,,能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,,學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號,、感嘆號,。學(xué)習(xí)寫日記,。
10.對周圍的事物有好奇心,,樂于觀察大自然,,熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動,,并能表達(dá)自己的感受。
1,、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,,設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,,在游戲中,、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。
2,、重視朗讀指導(dǎo),,采用多種方法,,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,,充分利用插圖,,聯(lián)系生活實(shí)際,,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。
3,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,,從整體上把握教材內(nèi)容,,設(shè)計(jì)教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材,。
4、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,,借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,展開豐富的聯(lián)想和想象,,積極參與交流,、討論和語文實(shí)踐活動,。將游戲,、唱歌,、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂,,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,,走進(jìn)自然,、社會,,走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。
5,、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,,利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),。教學(xué)時(shí),,要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),,主動積累詞句,,將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。
6,、鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言,,互相釋疑,合作釋疑,,培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力,。
7、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。實(shí)踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系,。活動的形式可以是游戲,、唱歌、猜謎語,,可以是開故事會、朗誦會,、演課本劇,也可以在教師的帶領(lǐng)之下,,走出校門,走進(jìn)自然,、社會,走進(jìn)火熱,、沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,、運(yùn)用語文。
每單元兩周,,第九周期中復(fù)習(xí),第十八周,、十九周期末復(fù)習(xí)測試。
二年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃表篇六
一,、班級概況:
二年級共有學(xué)生27人,經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí),,孩子們有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文,,而且在上個(gè)學(xué)期里通過閱讀課外書,擴(kuò)大了識字量,,豐富了課外知識,,并積累了很多詞語,。為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助,,但是依然有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的接受能力差,,不喜歡讀書,,識字量少,這部分同學(xué)是我這學(xué)期需要監(jiān)督和幫助的對象,,力求讓他們都有或多或少地的進(jìn)步。我對這學(xué)期語文教學(xué)充滿信心,,相信在師生的共同努力下,,我們班會有更大的進(jìn)步。
二,、教材的特點(diǎn):
1、具有時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識,。
2、重視漢語言的特點(diǎn),,科學(xué)地整合學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3,、尊重兒童的認(rèn)知水平,密切聯(lián)系兒童的生活經(jīng)驗(yàn),。
4、重視培養(yǎng)兒童的語文實(shí)踐能力,。開放性地引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文
5、能引導(dǎo)和幫助形成自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。
1.繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,,并養(yǎng)成習(xí)慣,,養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。培養(yǎng)專心聽講,、積極發(fā)言的習(xí)慣,。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,、樂于課外閱讀的習(xí)慣,,養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣,。
2,、鞏固漢語拼音,利用漢語拼音識字,,學(xué)習(xí)普通話,認(rèn)識隔音符號,。
3、能按筆順正確默寫生字,,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,。
4、能在觀察圖和事物后,,用普通話說幾句意思完整通順的話。
5,、繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)默讀課文,。
6、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,,理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內(nèi)容,,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意,。借助字典學(xué)習(xí)生字,初讀課文,,提出問題。
1,、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,,設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。
2、重視朗讀指導(dǎo),,采用多種方法,,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,,充分利用插圖,,聯(lián)系生活實(shí)際,,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。
3,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)方案,,創(chuàng)造性地使用教材。
4,、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,,借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,,展開豐富的聯(lián)想和想象,,積極參與交流、討論和語文實(shí)踐活動,。將游戲、唱歌,、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,,走進(jìn)自然,、社會,,走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文。
5,、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,,利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí),,要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),,主動積累詞句,,將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中,。
6、鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與,、舉手發(fā)言,互相釋疑,,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力,。
轉(zhuǎn)化學(xué)困生的根本目的是引起學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變,使后進(jìn)生真正提高認(rèn)識,,提高覺悟,提高思想素質(zhì),,變得有道德、有教養(yǎng),、有紀(jì)律,從而少犯錯(cuò)誤,。培養(yǎng)學(xué)生具有愛學(xué)、肯學(xué),、勤學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助,、教育學(xué)生敢于克服惰性思想,,培養(yǎng)學(xué)生的吃苦進(jìn)取精神,。所以我們必須注意運(yùn)用科學(xué)的批評教育的藝術(shù)和方法,。
具體措施
1,、課堂上有意識給他們制造機(jī)會,讓優(yōu)生吃得飽,,讓差生吃得好。
2,、課外組織學(xué)困生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,特別是要落實(shí)鞏固基礎(chǔ),,閱讀訓(xùn)練和寫話訓(xùn)練的輔導(dǎo),要有實(shí)效,。
3,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),,激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。
4,、對于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),,在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。
5,、積極發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn),,做到多表揚(yáng)少批評,、多尊重不歧視、多鼓勵(lì)不嘲笑,,樹立起學(xué)習(xí)的信心。在生活上,、思想上關(guān)心他們。
6,、進(jìn)行家訪,與家長取得聯(lián)系,,制定共同的教育目標(biāo)。
二年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃表篇七
本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,,倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。
全冊課文共三十二篇,設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,,熱愛祖國山河、大自然的奧秘和帶給人的啟迪,、親情關(guān)愛,、生活哲理,、幽默與智慧,、多姿多彩的兒童生活、人物形象人格精神,,生命的真實(shí)與完美、傳統(tǒng)文化的展現(xiàn),。這些課文體裁不同,風(fēng)格各異,,表達(dá)方式靈活多樣,可以使學(xué)生在語言文字表達(dá)同類文化主題和相關(guān)事物的規(guī)律中,,從不同角度,、不同的語言方式中去學(xué)習(xí)、吸收,、借鑒。
(一)繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字,、正音,。
(二)認(rèn)識386個(gè)字,會寫281個(gè)字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,,要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析,,也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,,了解意思,正確書寫,,并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望,,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范、端正,、整潔,感受漢字的形體美,。
(三)繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。
(四)喜歡閱讀,對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,,做到不出聲,不指讀,。
(五)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,,在閱讀中主動積累詞句。
(六)能閱讀淺顯的課外讀物,,能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
(七)積累自己喜歡的成語,、對聯(lián)、古典詩詞,、格言警句。
(八)逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,,增強(qiáng)愿意與人交流的意識,,認(rèn)真聽別人講話,,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,,講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌,。有表達(dá)的自信心,,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
(九)對寫話有興趣,,能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號,、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記,。
(十)對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,,熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動,并能表達(dá)自己的感受,。
本冊教材從內(nèi)容上看,主要任務(wù)是識字,、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,,詞語的積累運(yùn)用,、口語表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn),。難點(diǎn)是識字、寫字和課文的朗讀,。
(一)注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,。這冊教科書采取了以專題整合內(nèi)容的編排方法。每一組教材不僅圍繞一個(gè)專題,,而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),。教師備課時(shí)要胸中有全局,,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué),,創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),,做到既符合教材編寫意圖,,又不拘泥于教材,。
(二)充分利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué),,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。
(三)充分利用教材,,展開豐富多彩的語文實(shí)踐活動,,將游戲唱歌,,猜謎語,,表演等引入課堂,,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門在生活中學(xué)語文,,用語文。
(四)學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式“先學(xué)后教,,當(dāng)堂訓(xùn)練”。上課時(shí)先提出學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求,,限定時(shí)間讓學(xué)生自學(xué)教材,,再做課本上的練習(xí)題,。當(dāng)堂布置作業(yè),,當(dāng)堂檢查,。對學(xué)生做的練習(xí)題做出評判,,個(gè)別不會做的由教師指導(dǎo),。
(五)重點(diǎn)輔導(dǎo)后進(jìn)生,。采取優(yōu)生幫助后進(jìn)生,,實(shí)行"兵"教"兵",對后進(jìn)生有幫助,,對優(yōu)生也有促進(jìn),。安排優(yōu)生、后進(jìn)生同桌,,組成學(xué)習(xí)小組,要求優(yōu)生隨時(shí)隨地關(guān)心后進(jìn)生,,幫助后進(jìn)生,既密切了同學(xué)之間的感情,,又提高了自己,起到了教師起不到的作用,。
(六)本冊教材依然遵循識、寫分開,,多認(rèn)少寫的原則。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系。提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,,將學(xué)過的識字方法、偏旁部件記認(rèn)字形,。鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識漢字,。
(七)閱讀教學(xué)首要重視朗讀,,朗讀的方式要多樣,通過分組讀,、集體讀、男女學(xué)生對讀,、配樂美讀、分角色表演讀等等,,在學(xué)生讀正確,、流利的基礎(chǔ)上,,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情,,并通過讀表達(dá)出來。
(八)進(jìn)行口語交際課時(shí)要注意的幾個(gè)問題,。教材中八個(gè)口語交際的設(shè)計(jì),與本組專題密切相關(guān),,內(nèi)容貼近學(xué)生生活,從而使學(xué)生有話可說,,易于達(dá)到相互交流、提高口語交際的目的,。在有些口語教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí),,應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題,,激發(fā)學(xué)生的交際興趣。
二年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃表篇八
本班共有學(xué)生38人,,其中女生19人,男生19人,。我已經(jīng)任教這個(gè)班級語文課半年了,。這個(gè)班的孩子都聰明可愛、十分活潑,,我十分喜歡他們。他們來自不一樣的村莊,,語文學(xué)習(xí)水平參差不齊,,除了蟒當(dāng)村和天橋村的學(xué)生以外,都沒有養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,,給教學(xué)工作帶來了很大的難度。但我相信每一個(gè)孩子都渴望上進(jìn),愛好學(xué)習(xí),,我也會付出自我的努力去幫忙他們,。
本冊教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,。依次是:走進(jìn)西部,,永遠(yuǎn)的童年,,語言的藝術(shù),,他們讓我感動,,中國古典名著之旅,,走進(jìn)信息世界,,作家筆下的人,,異域風(fēng)情,。本冊教材還編排了兩個(gè)綜合性學(xué)習(xí),。第一次在“語言的藝術(shù)”這一組,,以課文學(xué)習(xí)為主,,同時(shí)安排了一些語文實(shí)踐活動。第二次是在“走進(jìn)信息世界”第六組,,編者突破了以課文為主題的教材結(jié)構(gòu),,改為圍繞專題,,任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排形式,,我們稱之為“大綜合”,。每個(gè)單元包括導(dǎo)語,、課例,、口語交際?習(xí)作和回顧?拓展四大部分,,各部分相互聯(lián)系,,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。
本冊要求認(rèn)識200個(gè)字,,會寫150個(gè)字,。要求認(rèn)識的字,,分散安排在精讀課文和略讀課文中,,在課后生字條里列出;要求會寫的字,,安排在精讀課文后,,以方格的形式排列,。為了便于復(fù)習(xí)檢測,,每組課文后安排有“詞語盤點(diǎn)”欄目,,包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄,?!白x讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成;“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認(rèn)識的詞語組成,,只記不寫,。另外,,教材后附有兩個(gè)生字表,。
生字表(一)是要求認(rèn)識的字,,200個(gè);生字表(二)是要求會寫的字,,150個(gè),,以供復(fù)習(xí),、檢測之用,。
1,、認(rèn)字200個(gè),會寫150個(gè),,會使用字典、詞典,,有必須獨(dú)立識字的本事,。
2,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
3,、默讀有必須的速度,,并能抓住文章的大意,。
4,、能聯(lián)系上下文和自我的積累,,體會課文中含義深刻的句子,。
5,、在閱讀中把握課文的主要資料,,揣摩文章的敘述順序,,體會作者的思想感情,,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。學(xué)習(xí)詩歌以及敘事性,,說明性等不一樣的文章的閱讀。
6,、學(xué)習(xí)瀏覽,根據(jù)需要搜集信息,,初步具備搜集和處理信息的本事,。
7,、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,,課外閱讀總量不少于25萬字,。
8,、樂于參加討論,,敢于發(fā)表自我的意見,。學(xué)習(xí)辯論,、演講的一些基本方法,。
9,、在習(xí)作方面,,資料要具體,,感情要真實(shí),,能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,,能寫常見的應(yīng)用文,。
10,、學(xué)寫簡單的讀書筆記,、學(xué)寫資料梗概,。
11,、在綜合性學(xué)習(xí)活動中,,能初步了解查找資料,,運(yùn)用資料的方法,。并能策劃簡單的社會活動,學(xué)寫活動計(jì)劃,。
1,、字詞教學(xué)完全放手給學(xué)生,讓他們經(jīng)過查字典和詞典,,利用學(xué)習(xí)資料自行解決和復(fù)習(xí),,各小組長負(fù)責(zé)提問檢測,。要求學(xué)生能夠超前學(xué)習(xí),,至少要超前兩課,。
2,、開展多種形式的朗讀。本學(xué)期,,語文課堂要以學(xué)生的讀為主,,摒棄教師的講。充分利用個(gè)人讀,、合作讀、齊讀,、表演讀等多樣的形式,,讓學(xué)生經(jīng)過有聲的朗讀去感受課文的資料和情感,積累豐富的語言,。
3,、鼓勵(lì)學(xué)生開展課外閱讀,養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,。教師以寫讀書卡、寫讀后感的形式去檢測學(xué)生的閱讀,。一周讀不少于一篇課外文章,,寫不少于一篇讀后感或讀書卡,。
4,、整理好自我的語文學(xué)習(xí)筆記,。這個(gè)學(xué)期,,我計(jì)劃把語文作業(yè)當(dāng)做學(xué)生的語文學(xué)習(xí)積累筆記,,讓學(xué)生積累語文,,更積累一些表達(dá)方法,,讓學(xué)生初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法,為自我的寫作服務(wù)。
5,、讓學(xué)生大膽的討論和發(fā)言,。學(xué)生已經(jīng)是五年級了,,年齡大了,,有了必須的語言本事,,在課堂上我準(zhǔn)備讓學(xué)生大膽的討論和發(fā)言,,說出自我的理解,,道出自我的學(xué)習(xí)體會,。課外,,開展一些辯論會,、個(gè)性演講等活動,,給學(xué)生更多的鍛煉機(jī)會。
6,、堅(jiān)持讓學(xué)生寫日記。寫日記是提高學(xué)生寫作本事的最有力的措施,,在本學(xué)期,,我繼續(xù)讓學(xué)生寫日記,。寫真情實(shí)感,、寫親身所歷,、寫自我的浮想聯(lián)翩等等,。并堅(jiān)持偏偏日記都檢查,,讓日記真正的起到應(yīng)有的作用,。
7,、認(rèn)真開展語文綜合活動,讓學(xué)生全身心參與其中,。在綜合性學(xué)習(xí)活動中,,讓學(xué)生初步了解查找資料,,運(yùn)用資料的方法,,并能策劃簡單的社會活動,,學(xué)寫活動計(jì)劃,。
8,、作文堅(jiān)持讓學(xué)生寫自我的真情實(shí)感,,把作文寫具體,并力求寫生動,。教師進(jìn)取指導(dǎo)學(xué)生自批自改和學(xué)生的互批互改,讓他們在批改中學(xué)習(xí)提高,。
二年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃表篇九
以素養(yǎng)教育為指導(dǎo)思想,,立足于[全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)],緊緊環(huán)繞學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,,采納現(xiàn)代化教學(xué)方法與手段,結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn),,力求做到重點(diǎn)突出,,難點(diǎn)突破,,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,,有系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,以學(xué)生為主體,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,培養(yǎng)創(chuàng)新‘精神’和實(shí)踐能力,,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)生活和工作,,在語文方面奠定基礎(chǔ),。
經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生能借助漢語拼音識字正音;會使用音序查字法和部首查字法,,并能借助工具書識字;掌握漢字的筆順規(guī)則和偏旁,,學(xué)會按漢字的筆畫筆順偏旁結(jié)構(gòu)分析等學(xué)過的識字方法識記生字;有一定的聽話說話寫話和朗讀背誦的能力;有較濃厚的讀書愛好,,能閱讀淺顯的課外書,,擴(kuò)大識字量,,累積詞語,。縱觀全班,,不足之處表此刻:漢語拼音的基礎(chǔ)不夠堅(jiān)固,平翹舌音和前后鼻音不能很好區(qū)分,,一般話語欠規(guī)范,,同音字音近或形近的生字經(jīng)常混淆;沒有養(yǎng)成在生活中主動識字的好習(xí)慣;朗讀課文時(shí)停頓不恰當(dāng),,未能讀出感情色彩,,有的至今還有指讀唱讀的不良習(xí)慣,。
1.在語文學(xué)習(xí)中,,體現(xiàn)8個(gè)專題的思想,。
2.繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字正音,。
3.熟悉400個(gè)字,,會寫300個(gè)字,。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音,,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特殊指出的是,,要求熟悉的字不要作過細(xì)的字形分析,也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,了解意思,,正確書寫,,并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望,,在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范端正整潔,,感受漢字的形體美,。
4.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。
5.喜愛閱讀,,對閱讀有愛好,。
學(xué)習(xí)用一般話正確流利有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,,不指讀,。
6.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,,在閱讀中主動累積詞句,。
7.能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。
8.累積自己喜愛的成語對聯(lián)古典詩詞格言警句,。
9.逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣,,增強(qiáng)愿意與人交流的意識,,認(rèn)真聽別人講話,,能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌,。有表達(dá)的自信心,能就感愛好的話題發(fā)表自己的意見,。
10.對寫話有愛好,能把看到的想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,,學(xué)習(xí)使用逗號句號問號感嘆號。
11.對四面的事物有好奇心,,樂于觀察大自然,,熱心參與學(xué)校社區(qū)活動,并能表達(dá)自己的感受,。
重點(diǎn):
1.會寫300個(gè)熟悉的字,,熟悉讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,,理解字詞在語言環(huán)境中的意思,,正確書寫,,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。
2.熟悉400個(gè)常用字,,讀準(zhǔn)字音,,結(jié)合詞句了解意思。
3.正確流利有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段,。在閱讀中主動累積詞語。
難點(diǎn):
1.提高識字能力,,鞏固識字,,繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2.熟悉課文中呈現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號,。
學(xué)習(xí)使用句號問號和嘆號,。
3.培養(yǎng)寫話有愛好,能把看到的想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。繼續(xù)學(xué)習(xí)寫日記。
(一)教學(xué)常規(guī)方面
1.課前認(rèn)真鉆研教材,在備課鉆研教材時(shí)要注重同組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,,注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系,,從整體上把握教材內(nèi)容,,設(shè)計(jì)教學(xué)方案,創(chuàng)新性地使用教材,備好每一節(jié)課,。
2.上課時(shí)要面向全體學(xué)生,,把主動權(quán)交給學(xué)生,,激勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與舉手發(fā)言,,互相釋疑,,合作釋疑,,培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題解決問題的能力,。力求做到每節(jié)課每個(gè)學(xué)生都有所收獲,。
3.課后及時(shí)做好教學(xué)反思,,在不斷地總結(jié)反思中不斷調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計(jì)方法,。多聽多學(xué),,從別人的課堂中學(xué)習(xí)汲取,,不斷提升自己的教學(xué)水平,。
(二)教學(xué)內(nèi)容方面,。
1.關(guān)于識字寫字教學(xué)
讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。激勵(lì)學(xué)生通過語文課本以外的其他渠道,增加識字量,。激勵(lì)學(xué)生之間交流識字的方法經(jīng)驗(yàn)和感受,,初步培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立的識字能力。發(fā)揮創(chuàng)新性,,設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,,在游戲中在活動中在語言環(huán)境中鞏固識字。
繼續(xù)加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,,板書示范,,指導(dǎo)不簡單寫好的筆畫簡單寫錯(cuò)的筆順,,要求學(xué)生把字寫端正,寫美觀,。為避開疲勞,要分散寫字,,注重質(zhì)量。注重糾正學(xué)生的寫字姿勢,,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
2.關(guān)于閱讀教學(xué)
重視朗讀指導(dǎo),,采納多種方法,,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,讀的形式要多樣,,讀的指導(dǎo)和練習(xí)要有層次,,充分利用插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。
引導(dǎo)學(xué)生累積好詞佳句優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),。激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),主動累積詞句,,將累積的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中,。
3.關(guān)于口語交際教學(xué)
提早布置打算工作,。在教學(xué)時(shí),,重視情境的創(chuàng)設(shè),,通過多種方式引起話題,,激發(fā)學(xué)生的交際愛好,。在口語交際教學(xué)中,,放手讓學(xué)生進(jìn)行口語交際實(shí)踐,,不作過多的指點(diǎn),。充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,,培養(yǎng)合作能力,,將游戲唱歌猜謎語表演等引進(jìn)課堂,,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,,走進(jìn)自然生活,,使學(xué)生在生活中學(xué)語文用語文,。
4.關(guān)于寫話教學(xué)
靈便使用教材,,隨時(shí)挖掘和運(yùn)用身邊的語文教育資源,在“展示臺”將自己收集的詞句或?qū)懙娜沼浾故境鰜怼?/p>
(三)學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)
1.在教學(xué)中,積極提倡自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,,以提高學(xué)生的能力,發(fā)展學(xué)習(xí)思維,。課堂上盡量創(chuàng)新機(jī)會,用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維方法來影響差生,。
2.合理地安排時(shí)間,開展“優(yōu)差生互助”“個(gè)別輔導(dǎo)”“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,,以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行,。
3.多以激勵(lì)的評價(jià)方法,,采納多形式的競賽,,激發(fā)學(xué)生的求知欲,,提高學(xué)生的愛好,。
4.及時(shí)與家長聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣,。
二年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃表篇十
我們班共有學(xué)生30人,經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)了,,有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文,。而且在上個(gè)學(xué)期里通過閱讀課外書,,擴(kuò)大了識字量,豐富了課外知識,,并積累了很多詞語,。為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助。但是依然有3名同學(xué)(孟麗雅,、王佳帥,、王紅艷)學(xué)習(xí)語文的接受能力差,不喜歡讀書,,認(rèn)字的數(shù)量少,。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個(gè)學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信心,,相信在我們師生的共同努力下,,我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會有更大的進(jìn)步。
本冊課本共8個(gè)單元,,每單元4篇課文,8個(gè)語文園地,。全冊共計(jì)課文32篇,8個(gè)口語交際,。每單元的課文在內(nèi)容上相對集中:第一單元:春天的發(fā)現(xiàn);第二單元:奉獻(xiàn)與關(guān)愛,;第三單元:愛祖國、愛家鄉(xiāng),;第四單元:用心思考,、勇于創(chuàng)造人;第五單元:熱愛自然、了解自然,;第六單元:培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);第七單元:要正確看待問題,,善于思考;第八單元:走進(jìn)科技的世界,。
圍繞基礎(chǔ)教育課程改革, 以“天天有自信,,日日在提高”的理念為指導(dǎo),加大教改力度,,深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究,。大力加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,探索符合新課程理念的創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,實(shí)施有效教學(xué),。深入開展主題化系列教研活動。加強(qiáng)自身建設(shè),,搞好校本研修,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
1.繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字,、正音,。
2.認(rèn)識400個(gè)字,會寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,,要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析,,也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,了解意思,正確書寫,,并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動識字的愿望,在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范,、端正,、整潔,感受漢字的形體美,。
3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。
4.喜歡閱讀,對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦
指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,,學(xué)習(xí)默讀,,做到不出聲,不指讀,。
5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,,了解課文中詞句的意思,,在閱讀中主動積累詞句,。
6.能閱讀淺顯的課外讀物,,能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
7.學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,,體會所表達(dá)的不同語氣。
8.積累自己喜歡的成語,、對聯(lián),、古典詩詞、格言警句,。
9.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,,增強(qiáng)愿意與人交流的意識,認(rèn)真聽別人講話,,能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,,有禮貌,。有表達(dá)的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。
10.對寫話有興趣,,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號、感嘆號,。學(xué)習(xí)寫日記,。
11.對周圍的事物有好奇心,,樂于觀察大自然,,熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動,,并能表達(dá)自己的感受,。
學(xué)習(xí)400個(gè)生字(其中要求寫的300個(gè)),。繼續(xù)培養(yǎng)識字能力,會用部首查字法查字,,能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形,。寫字姿勢正確,,字寫得端正,、清楚。學(xué)會默讀課文,,能正確、流利地朗讀課文,,會背誦指定的課文 ,。
1、注重語文和思想品德合科教學(xué),,要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育,,把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育,,要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),,有的放矢地進(jìn)行,。聯(lián)系實(shí)際,,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。
2,、重視識字教學(xué),要教給學(xué)生識字方法,。重視形近字、同音字的比較,,加強(qiáng)邊讀邊寫,,試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字
3,、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,培養(yǎng)閱讀能力,。重視朗讀訓(xùn)練,在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維,。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,要人人都有讀的機(jī)會,。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練,,要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,,讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn),、難點(diǎn),,為學(xué)生設(shè)置思考的路子,訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,。重視自然段教學(xué),,為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ),。
4,、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話,、說話的機(jī)會,,激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,保證訓(xùn)練時(shí)間,,堅(jiān)持大面積訓(xùn)練,,及時(shí)糾正語病,讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會,。
5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,,做到抓兩頭,促中間,,全面提高教學(xué)質(zhì)量,。
引導(dǎo)學(xué)生積極的思維和情感活動,要讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解,,充分發(fā)揮組織者和引導(dǎo)者的作用,,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
:在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
省略
二年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃表篇十一
二(2)班共有學(xué)生35人,。學(xué)生進(jìn)入二年級后,,在識字方面突破識記的難關(guān),孩子們記字的速度加快,,但由于識字量加大,,同音字混淆有時(shí)會出現(xiàn)。主動識字的愿望非常強(qiáng)烈,,已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范、端正,。孩子們喜歡閱讀,,對閱讀有興趣,能流利,、有感情地朗讀課文,。能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法,。經(jīng)常積累自己喜歡的成語,、古典詩詞、格言警句等,。并愿意與人交流,,能認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容,。在說話方面,,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,,有禮貌。對周圍的事物有好奇心,,樂于觀察大自然,,能把看到的、想到的寫下來,,語句較連貫,。識字教學(xué)加強(qiáng)已認(rèn)識漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固,,防止回生是本學(xué)期的重點(diǎn)。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀,、分組讀,、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀,、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,,使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利,并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗(yàn),、思考,去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情,,進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,。
1。人教版新課標(biāo)語文第四冊教科書圍繞著八個(gè)專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容:春天里的發(fā)現(xiàn),;奉獻(xiàn)與關(guān)愛,;愛祖國、愛家鄉(xiāng),;用心思考,、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然,;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),;正確看待問題,善于思考,;走進(jìn)科技的世界,。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富,為學(xué)生知識和能力,、方法和習(xí)慣及情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高,,提供了廣闊的平臺,。
2。本冊共有32篇課文,。為體現(xiàn)與中年級的銜接,,安排了4篇略讀課文:《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》,、《玩具柜臺前的孩子》,、《阿德的夢》,。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí);有識字任務(wù),,沒有寫字要求,。
3?!罢Z文園地”包括四——五個(gè)欄目,,在上冊教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,新增了“寬帶網(wǎng)”,。
4,。八組課文之后,安排了六篇選讀課文,,供學(xué)生課外閱讀,。教師可作靈活處理。教材最后是兩個(gè)生字表,。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字,,有400個(gè)。生字表(二)是全冊要求會寫的字,,有300個(gè),。要求認(rèn)識和要求會寫的字,,分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明,。
除了隨課文識字以外,在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字,,學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字,,也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),在同類事物的列舉中認(rèn)字,。
1,。繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,,借助漢語拼音識字,、正音,。
2,。認(rèn)識400個(gè)字,,會寫300個(gè)字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要
特別指出的是,要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析,,也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,,了解意思,正確書寫,,并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動識字的愿望,在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范,、端正,、整潔,,感受漢字的形體美,。
3。繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。
4。喜歡閱讀,,對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,,學(xué)習(xí)默讀,,做到不出聲,不指讀,。
5,。能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,,在閱讀中主動積累詞句,。
6。能閱讀淺顯的課外讀物,,能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。
7。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,,體會所表達(dá)的不同語氣。
8,。積累自己喜歡的成語,、對聯(lián)、古典詩詞,、格言警句,。
9。逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,,增強(qiáng)愿意與人交流的意識,,認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談,,講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,,有禮貌,。有表達(dá)的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。
10,。對寫話有興趣,能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,,學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,。學(xué)習(xí)寫日記。
11,。對周圍的事物有好奇心,,樂于觀察大自然,熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動,,并能表達(dá)自己的感受。
學(xué)習(xí)400個(gè)生字(其中要求寫的300個(gè))。繼續(xù)培養(yǎng)識字能力,,會用部首查字法查字,,能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。寫字姿勢正確,,字寫得端正,、清楚。學(xué)會默讀課文,,能正確,、流利地朗讀課文,會背誦指定的課文
1,。要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系,。
本冊教科書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法,每一組教材不僅圍繞一個(gè)專題,,而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),,有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊,、后面有展示,、交流,使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體,。教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候,,及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作,,為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。
2。識字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題,。
本冊教材要求學(xué)生認(rèn)識400個(gè)生字,,這是下限,教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過語文課本以外的渠道,,增加識字量,。與此同時(shí),教師要積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受,,一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字,、詞語卡片,,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。
在識字要求的
把握上,,教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū),。第一,切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異,從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求,。漢字學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的,、長期的過程,因此準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識字?jǐn)?shù)量,、識字能力上有差異,。第二,不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個(gè)的字,,作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識的字的標(biāo)準(zhǔn),。
對于二年級的學(xué)生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,,為避免學(xué)生疲勞,,寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行,而是要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上,,不是有人認(rèn)為的寫得越多越好,要注意寫字的質(zhì)量,。
3,。閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題。
閱讀教學(xué),,首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過集體讀、分組讀,、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦,、分角色朗讀等多種形式,,使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利,,并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗(yàn)、思考,,去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情,,進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。此外,,教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),,幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機(jī)會,。
4,。口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題,。
有些口語交際教學(xué)之前,,要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí),,應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),,通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中,,教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對象,,同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),,對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生,、生生互動,。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。
5。開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,。
教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,。實(shí)踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系,。活動的形式可以是游戲,、唱歌,、猜謎語,,可以是開故事會,、朗誦會、演課本劇,,也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,,走出校門,走進(jìn)自然,、社會,,走進(jìn)火熱、沸騰的生活,,使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,、運(yùn)用語文,。
1。讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,,分析記憶字形,,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,,設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,,在游戲中、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。
2,。重視朗讀指導(dǎo),采用多種方法,,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,,充分利用插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。
3。注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,,從整體上把握教材內(nèi)容,,設(shè)計(jì)教學(xué)方案,,創(chuàng)造性地使用教材,。
4。教學(xué)時(shí)
要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,,借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,,展開豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流,、討論和語文實(shí)踐活動,。將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,,走進(jìn)自然、社會,,走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。
5,。引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,,利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí),,要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),主動積累詞句,,將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。
6,。鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與,、舉手發(fā)言,互相釋疑,,合作釋疑,,培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力,。
二年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃表篇十二
經(jīng)過一學(xué)年半的學(xué)習(xí),學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語拼音,,能正確拼讀音節(jié),能借助拼音識字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。能按漢字的筆畫、筆順,、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形,,初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義,,能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話,初步養(yǎng)成了良好的聽說習(xí)慣,。能正確朗讀課文,但距離感情朗讀還有一段差距,,能認(rèn)識自然段,,認(rèn)識句號、逗號,、問號,、嘆號等標(biāo)點(diǎn)符號,初步學(xué)會寫鉛筆字,,寫字姿勢基本正確,,但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確,。有三、四個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響,,學(xué)習(xí)上存在著一定的困難,,有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教育。
本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(4)”與“識字”,、“課文”組成,。“識字”兩個(gè)單元,,每單元4課,,共8課;“課文”6個(gè)單元,,每單元4課,,共24課;每單元1個(gè)綜合練習(xí),,共8個(gè),。“識字”課有三種形式:詞串識字(1,、2,、5、6),、形近偏旁的比較(3,、4、7),、特殊偏旁的認(rèn)識(8),。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對集中:第一單元:春光篇(1-4);第二單元:哲理篇(5-8),;第三單元:親情篇(9-12),;第四單元:勤學(xué)篇(13-16);第五單元:愛國篇(17-20),;第六單元:科技篇(21-24),。
以上安排為學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識、練好語文基本功,、潛移默化地接受思想教育,,提供了豐富的材料。每單元一個(gè)綜合練習(xí),重視綜合性和實(shí)踐性,,一般包括學(xué)用字詞句,、朗讀背誦,、寫字,、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容,既相對獨(dú)立,,又各自形成系列,。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容,并在語文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展,。
學(xué)習(xí)393個(gè)生字(其中要求寫的293個(gè)),。繼續(xù)培養(yǎng)識字能力,會用部首查字法查字,,能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形,。寫字姿勢正確,字寫得端正,、清楚,。學(xué)會默讀課文,能正確,、流利地朗讀課文,,會背誦指定的課文。
1,、通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育,,把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。聯(lián)系實(shí)際,,進(jìn)行行為指導(dǎo),,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2,、重視識字教學(xué),,教給學(xué)生識字方法。重視形近字,、同音字的比較,,加強(qiáng)邊讀邊寫,試默自查,;重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字,。
3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,,培養(yǎng)閱讀能力,。重視朗讀訓(xùn)練,在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,,要人人都有讀的機(jī)會,。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練,,要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,,讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn),、難點(diǎn),,為學(xué)生設(shè)置思考的路子,訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,。重視自然段教學(xué),,為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ),。
4,、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話,、說話的機(jī)會,,激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,保證訓(xùn)練時(shí)間,,堅(jiān)持大面積訓(xùn)練,,及時(shí)糾正語病,讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會,。
5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,做到抓兩頭,,促中間,,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
略
蘇教版二年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃2
本班共有學(xué)生48名,,其中男生26人,,女生22人。通過一年多的在校學(xué)習(xí),,部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,,能主動積極地完成學(xué)習(xí)任務(wù),已初步養(yǎng)成了拼,、思,、問、寫,、讀,、背、習(xí)等的良好習(xí)慣,具備了初步的觀察,、閱讀和表達(dá)能力,。學(xué)習(xí)態(tài)度積極,能主動參與到語文學(xué)習(xí)中來,,課堂上發(fā)言積極,,課后認(rèn)真完成作業(yè),書寫規(guī)范,、認(rèn)真,、整潔,。
當(dāng)然,,仍有少數(shù)學(xué)生自制力較差,課堂上做不到認(rèn)真聽講,,課下作業(yè)完成不夠及時(shí),,甚至不寫,經(jīng)了解這部分學(xué)生家庭貧困或父母長期打工,,學(xué)習(xí)無人問津,。
本學(xué)期,在學(xué)生書寫規(guī)范,、認(rèn)真,、整潔,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)上,,著重抓學(xué)生主動預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,,自己動手查閱資料的意識,耐心的引導(dǎo)學(xué)生的課堂聽講習(xí)慣,。
全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(4)”與“識字”,、“課文”和“練習(xí)”組成?!白R字”安排了2個(gè)單元,,每單元4課,共8課,。課文安排了6個(gè)單元,,每單元4課,共24課,。
全冊共安排生字390個(gè),,其中要求會寫的為285個(gè),另外的105個(gè)只要求認(rèn)識,?!爸灰笳J(rèn)識”即對這些生字,要求能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,,能初步結(jié)合詞語理解字義,,能在口頭表達(dá)時(shí)運(yùn)用,只是不要求會默寫而已,,比以往的“二類字”要求高些,。全冊生字分兩種途徑安排:一是隨課文分散識字;二是集中在“識字”中安排,。其中“識字”課安排了2個(gè)單元,,每單元4課,共8課,。它有三種形式,,即詞串識字、形近偏旁的比較和特殊偏旁的認(rèn)識,。三種不同形式的安排,,目的都是引起兒童的學(xué)習(xí)興趣,揭開漢字的造字規(guī)律,,激發(fā)兒童熱愛祖國語言文字的情感,。與以往的識字相比,具有形式新,、識字巧,、韻文美、彩圖趣,、練習(xí)精的特點(diǎn),。此外,隨課文安排了11個(gè)偏旁,。
1,、培養(yǎng)習(xí)慣。
(1)掌握正確的讀寫姿勢,,養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。
(2)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心聽講的習(xí)慣,。
(3)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣,。
(4)培養(yǎng)勤查字典,,主動識字的習(xí)慣。
2,、漢語拼音,。
(1)鞏固漢語拼音,,能利用漢語拼音識字,學(xué)習(xí)普通話,。
(2)認(rèn)識大寫字母,,能熟記《漢語拼音字母表》。
3,、識字寫字,。
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀390個(gè)生字。
(2)掌握11個(gè)常用偏旁,,正確書寫,、默寫285個(gè)生字。
4,、口語交際,、
(1)能認(rèn)真聽別人講話,能在看圖或觀察事物后,,用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。
(2)能就所聽所讀內(nèi)容,,用普通話回答問題,愿意和別人交流,,態(tài)度大方,,有禮貌。
5,、閱讀,。
(1)繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,,背誦指定的課文。
(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,,理解常用詞語的意思,,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意,。
(3)學(xué)習(xí)默讀課文,,能不出聲,不指讀,,一邊讀一邊想,。
6、寫話,。
(1)能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子,;能理順次序錯(cuò)亂的句子,。
(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話,。
(3)學(xué)會“轉(zhuǎn)述”,、“勸阻“等方面的言語交際本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來,。
(4)學(xué)會使用逗號,、句號、問號和感嘆號,。
本冊教材仍然把識字,、寫字、朗讀,、背誦作為重點(diǎn),。難點(diǎn)是識字和寫字。在識字教學(xué)中,,要注意借鑒隨課文識字的做法,,盡量讓識字、寫字,、讀課本中出現(xiàn)的歌謠同步推進(jìn),,“以識促讀”,“以讀和寫鞏固,、深化識字的成果”,。在寫字教學(xué)中,要注意避免煩瑣分析,,要抓好基本筆畫的起筆,、行筆、收筆,。寫字教學(xué)的基本步驟是①讀帖,。②看筆順。③做坐姿操,。④學(xué)生練寫,。教學(xué)中要摒棄繁瑣的內(nèi)容分析,注重熟讀,、精講,、多練,扎扎實(shí)實(shí)的打好語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。教給學(xué)生們查閱字典的方法是本學(xué)期教學(xué)的重中之重,。
識字寫字是低年級課課都要落實(shí)到位的教學(xué)重點(diǎn)。本學(xué)期的語文教學(xué),,結(jié)合區(qū)教學(xué)重點(diǎn)“激情課堂”,,我將進(jìn)一步改進(jìn)識字,、寫字教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,,使學(xué)生樂讀,,提高課堂教學(xué)的有效性,提高教學(xué)質(zhì)量,。
(一),、創(chuàng)設(shè)情境,提高識字興趣,。識字是學(xué)生們掌握書面語言的基礎(chǔ),,識字教學(xué)必須和學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來,引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字,,讓學(xué)生在生動,、有趣的活動中樂學(xué),提高識字能力,。在教學(xué)中,,我將根據(jù)漢字的構(gòu)成特點(diǎn),遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,,分散學(xué)習(xí)難點(diǎn),,提高識字樂趣。利用構(gòu)字規(guī)律,,集中識字,。
(二)、在閱讀教學(xué)中,,激發(fā)閱讀興趣,使學(xué)生樂讀,。
學(xué)生最愛聽有趣的故事,,我將選擇益智、有趣等合少兒年齡,、心理特點(diǎn)的故事作生動形象的講述,,引導(dǎo)他們自己去看看,去欣賞,。另外,,我還將及時(shí)向?qū)W生介紹與課文內(nèi)容關(guān)系密切的讀物,不斷豐富學(xué)生知識,。本學(xué)期,,我將通過舉行朗讀比賽、故事會,、討論會,、演講會,、改編排練課本劇等等活動,激發(fā)他們閱讀的興趣,。在教學(xué)中,,我會讓學(xué)生在課前兩分鐘輪流背誦詩文,讓每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會,。本學(xué)期,,我準(zhǔn)備讓孩子們專門制定“精彩句段”本,讓學(xué)生們記錄好詞佳句,、格言警句,、我背誦的課文、我的作品等等,,引導(dǎo)學(xué)生們配上自己喜歡的圖畫,,形式多樣,培養(yǎng)學(xué)生的興趣,,這樣可以改變一些學(xué)生不喜歡寫日記或小短文的毛病,,這樣讓學(xué)生不再是被動的閱讀,而是無形中把閱讀滲透到活動中,,也增強(qiáng)了孩子們協(xié)作交流,、繪畫等各種能力。重視語言的積累,。一是加強(qiáng)讀書,、背誦的教學(xué),要落實(shí)到每一位學(xué)生,,讀課文首先要做到,。“讀準(zhǔn)字音”,,要求背誦的一定要準(zhǔn)確背誦,。二是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,加大課外閱讀量,,主動積累課內(nèi)外語言,,多鼓勵(lì)學(xué)生,讓他們讀一些自己喜歡的書,,老師向?qū)W生推薦一些書,,讓學(xué)生享受讀書的樂趣。課外閱讀總量不少于5萬字,。
(三),、培養(yǎng)學(xué)生們寫話的興趣。
本學(xué)期教學(xué)中,,我將根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的話題,,讓學(xué)生充分觀察,,充分議論,讓學(xué)生嘗嘗說說,、聽聽說說,、畫畫說說、做做說說,、想想說說,、演演說說、玩玩說說,,在充分說的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生大膽選擇寫話的內(nèi)容,。在寫話的過程中,我會抓住孩子說話的閃光點(diǎn),,鼓勵(lì)他們我手寫我口,。引導(dǎo)他們放開膽子想寫什么就寫什么,吃喝玩樂也好,,花鳥魚蟲也罷,,哪怕是吵架挨打,只要他們生活所及,,只要他們愿意表達(dá),,都讓他們寫出來,然后再進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo),。這樣一來,,使孩子們寫作的積極性與創(chuàng)造性得到保護(hù),為今后的習(xí)作奠定基礎(chǔ),。
二年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃表篇十三
本班學(xué)生33人,,男生23人,女生10人,多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高,、活潑,、生動、可愛,。基本形成樂觀,、樂學(xué),、團(tuán)結(jié)、向上的班風(fēng),,班級里有一系列可行的評價(jià)手段,,包括德、智,、體,、美,、勞等各個(gè)方面。因此,,他們都有一種為集體努力拼搏的勁兒,,我作為一名班主任語文老師打心眼里喜歡這些孩子,相信我們的明天會更美好,。讓人擔(dān)憂的是我班有五六個(gè)孩子的教育很難取得家庭的支持,,還有一個(gè)孩子的智力也是屬于不正常之列。本學(xué)期重點(diǎn)針對班級學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué),讓學(xué)生都能認(rèn)真,、細(xì)心地學(xué)習(xí),。
教學(xué)內(nèi)容及編排:
本學(xué)期采用人民教育出版社新編的語文第四冊教科書,本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,,倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容,。它們依次是:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛,;愛祖國,、愛家鄉(xiāng);用心思考,、勇于創(chuàng)造,;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),;正確看待問題,,善于思考;走進(jìn)科技的世界,。每組教材都包括導(dǎo)語,、四篇課文和一個(gè)“語文園地”。這幾部分相互聯(lián)系,,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。多音字隨文注音,用方括號標(biāo)出。生字在當(dāng)頁文下列出,,加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,,以引起學(xué)生的注意;生字一律注本音,,
在文中的具體語句之中,,有的要讀輕聲或者變調(diào)。
本冊共有32篇課文,。安排4篇略讀課文,,它們是:《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí),;有識字任務(wù),,沒有寫字要求?!罢Z文園地”包括四——五個(gè)欄目,,新增了“寬帶網(wǎng)”?!拔业陌l(fā)現(xiàn)”——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),,引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點(diǎn)、詞語之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等知識,?!叭辗e月累”——引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞,感受和強(qiáng)化詞語之間的搭配習(xí)慣,,并進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),,“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專題密切相關(guān)的成語韻語,、對聯(lián),、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容,;它們使學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇?!翱谡Z交際”——話題與本組專題有聯(lián)系,,在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。為了對學(xué)生進(jìn)行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng),,在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目,,引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的基礎(chǔ)上,進(jìn)行寫話訓(xùn)練,。“展示臺”——給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺?!皩拵ЬW(wǎng)”——與本組專題密切相關(guān),,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸,以獲取更多的相關(guān)信息,。
八組課文之后,,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀,。教材最后是兩個(gè)生字表,。要求認(rèn)識的字,有400個(gè),。要求會寫的字,,有300個(gè)。
本學(xué)期教學(xué)目標(biāo):
1,、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字,、正音,。
2、認(rèn)識400個(gè)字,,會寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,,要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析,也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,了解意思,,正確書寫,,并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望,,在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范,、端正,、整潔,感受漢字的形體美,。
3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。
4,、喜歡閱讀,,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,,不指讀,。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,,了解課文中詞句的意思,,在閱讀中主動積累詞句。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物,,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。
7,、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,,體會所表達(dá)的不同語氣,。
8、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián),、古典詩詞、格言警句,。
9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強(qiáng)愿意與人交流的意識,,認(rèn)真聽別人講話,,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,,講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌,。有表達(dá)的自信心,,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。
10、對寫話有興趣,,能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,。學(xué)習(xí)寫日記,。
11、對周圍的事物有好奇心,,樂于觀察大自然,,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,,并能表達(dá)自己的感受,。
本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識400個(gè)字,會寫300個(gè)字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范、端正,、整潔,,感受漢字的形體美。繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。喜歡閱讀,對閱讀有興趣,。對寫話有興趣,,能把看到的、想到的寫下來,。
本學(xué)期教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生媽周圍事物的好奇心,,樂于觀察大自然,熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動,,并能表達(dá)自己的感受。
1,、變學(xué)會為會學(xué),,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,,把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,,整體地運(yùn)用教材,,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系,。
2、識字教學(xué)遵循識寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,,相信學(xué)
生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨(dú)立識字,鼓勵(lì)他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,,一起玩識字,、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣,。
3、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),,要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,板書示范,,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯(cuò)的筆順,要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀,。對于二年級的學(xué)生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,,為避免學(xué)生疲勞,,寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上,注意寫字的質(zhì)量,。
4,、閱讀教學(xué),首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過多種形式,,使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利,,并引導(dǎo)學(xué)生投入情境,,去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情,進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,,培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。在課堂教學(xué)中,,對于所提出的問題,,力求精心設(shè)計(jì):一要擴(kuò)大問題的覆蓋面,減少無意義,、無價(jià)值問題的數(shù)量,;二要注意提問的內(nèi)容、方式和角度,,提出的問題一定要有思考價(jià)值,,同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的興趣。與此同時(shí),,多鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,,質(zhì)疑問難,與老師,、同學(xué)交流自己的見解,、閱讀的感受。學(xué)生極具個(gè)性的獨(dú)特見解或閱讀感受,,有時(shí)會超越課文希望說明的道理,,對此,予以必要的尊重,,不必拘泥于教學(xué)用書中的提示或單一的評價(jià)尺度,,只要學(xué)生的見解、感受能夠自圓其說,,有一定的道理,,就給予肯定。還要重視課外閱讀的指導(dǎo),,幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,,提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機(jī)會。
二年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃表篇十四
新人教版編部本于20xx年春正式使用,,本冊教材安排課文25篇,。教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,,共分八個(gè)單元:第1~4課為為“春光篇”,,課文內(nèi)容大都與春天的物候和熱愛春天有關(guān);第5~7課為“愛心篇”,,意在培養(yǎng)兒童的愛心,;識字1~4課為“傳統(tǒng)文化篇”,意在宏揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化,;第8~11課為“童話篇”,,意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感;第12~14課為“道理篇”意在培養(yǎng)學(xué)生遇到問題要開動腦筋思考解決問題的辦法:第15~18課為“自然科技篇”,,意在21~24課為“人物篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì),,感悟做人的道理:讓學(xué)生關(guān)注科學(xué),從而愛科學(xué),,學(xué)科學(xué):第19~22課為“故事篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì),,感悟其中的道理:第23~25課為“歷史篇”意在讓學(xué)生了解歷史故事,感悟祖先創(chuàng)造文明的道理,。
新部編本教材新選入14篇課文,,其中新選識字4篇:《千人糕》《一匹出色的馬》《識字神州謠》《識字傳統(tǒng)節(jié)日》《識字貝的故事》《識字中國美食》《楓樹上的喜鵲》《我是一只小蟲子》《淚水茶》《蛛蛛開店》《肯蛙賣泥塘》《祖先的搖籃》《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》《界射九日》等,日語交際增加了《注意說話的語氣》《推薦一部動畫片》等內(nèi)容每組課文包括導(dǎo)語,、4篇課文和一個(gè)“語文園地”,。“語文園地”包括五個(gè)欄目:識字加油站,、字詞句運(yùn)用,、寫話、展示臺,、我愛閱讀,。
各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識字形式多樣,,課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,,富有童趣,,語言規(guī)范,淺顯易懂,插圖精美,,便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練,。
本冊教材從內(nèi)容上看,主要任務(wù)是識字,、寫字和課文的朗讀和句子的理解,。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,詞語的積累運(yùn)用,、口語表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn),。難點(diǎn)是識字、寫字和課文的朗讀,。
1,、認(rèn)字450個(gè),寫字250個(gè)
2,、學(xué)習(xí)音序查字法。幫助學(xué)生學(xué)會能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法,。
3,、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。
4,、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣,,培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。在“自檢”中,,學(xué)生要自查互查,,交流閱讀體會。
5,、通過“語文天地”中設(shè)計(jì)的活動,,創(chuàng)設(shè)寫話的情境,使學(xué)生愿意寫,,有東西可寫,。練習(xí)寫請假條、個(gè)人啟事等實(shí)用便條,。
1,、注重語文和思想品德合科教學(xué),要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育,,把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體,。思想品德教育,,要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),有的放矢地進(jìn)行,。聯(lián)系實(shí)際,,進(jìn)行行為指導(dǎo),使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。
2,、重視識字教學(xué),要教給學(xué)生識字方法,。重視形近字,、同音字的比較,加強(qiáng)邊讀邊寫,,默讀自查,;重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。
3,、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,,培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練,,在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維,。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,要大人都有讀的機(jī)會,。開始訓(xùn)練默讀,。重視字詞句的訓(xùn)練,要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,,讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字,。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn),,為學(xué)生設(shè)置思考的路子,,訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué),,為中高年級的段篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ),。
4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中行,。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話,、說話的機(jī)會,激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,,保證訓(xùn)練時(shí)間,,堅(jiān)持大面積訓(xùn)練,及時(shí)糾正語病,讓全班的學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會,?!?】一、學(xué)情分析:
我班學(xué)生在經(jīng)過了一年半的語文學(xué)習(xí)后,,學(xué)生的基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對學(xué)習(xí)語文有著一定的興趣,,樂于參加各種學(xué)習(xí)活動,。
大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真,上課能認(rèn)真聽講,,積極舉手發(fā)言,,課后按時(shí)完成作業(yè)。但也有少數(shù)一部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,,個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明,,反應(yīng)慢??v觀全班,,不足之處表現(xiàn)在:漢語拼音的基礎(chǔ)不夠牢固,普通話語欠規(guī)范,;組詞時(shí)濫用同音字,;朗讀課文時(shí)停頓不恰當(dāng),未能讀出感情色彩,,有的至今還指讀,、唱讀的不良習(xí)慣。有個(gè)別學(xué)困生,,他們拼音識字落下許多,學(xué)習(xí)起來相當(dāng)困難,,教師輔導(dǎo)的時(shí)間很有限,,這給輔差工作帶來了很大的困難。本學(xué)期將在這個(gè)方面突破,。本學(xué)期將再致力于對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。新學(xué)期,要在讀,、寫,、練說話各方面下功夫,讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面有全面的提高,。
(一),、關(guān)于識字與寫字
1、本冊認(rèn)字420個(gè),寫字230個(gè),。教材安排了許多開放性的識字活動,,課文及練習(xí)中又有許多滲透性的識字內(nèi)容,所識的字幾乎是無法精確統(tǒng)計(jì)的,。這樣,,達(dá)到《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的第一學(xué)段認(rèn)字1600~1800、寫字800~1000的目標(biāo)能夠得到比較充分的保證,。
2,、本冊設(shè)置了兩個(gè)《丁丁冬冬學(xué)識字》單元,繼續(xù)學(xué)習(xí)獨(dú)立識字的方法,,引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)過的識字方法總結(jié)和整合,,同時(shí)學(xué)習(xí)一定數(shù)量的生字。
3,、本冊“金鑰匙”有意識地提出檢查錯(cuò)別字,、糾正錯(cuò)別字的問題,開始培養(yǎng)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)糾正錯(cuò)別字的習(xí)慣,,并通過“自檢”督促檢查落實(shí),。
4、掌握字的間架結(jié)構(gòu),,硬筆字寫“好”關(guān)鍵,。以往人們嘗試傳授許許多多間架結(jié)構(gòu)的“法”和“規(guī)則”,如字的變形規(guī)則等,。本冊教材采用了以下策略幫助學(xué)生把字寫“好”:
(1)通過“金鑰匙”引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成揣摩字的形體結(jié)構(gòu)的習(xí)慣,,自己去探究,體會,、感受漢字的形體美,。
(2)通過描紅進(jìn)行摹寫。
5,、在識字方面,,教材“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求”。(1)開放性的學(xué)習(xí)內(nèi)容給學(xué)生提供了個(gè)性化識字的空間,,體現(xiàn)了“上不封頂下保底”的原則,。(2)學(xué)生可以根據(jù)教材,補(bǔ)充,、調(diào)適自己識字的方法和策略,。(3)《丁丁冬冬學(xué)識字(二)》中,提出了回生字的問題,,每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該根據(jù)自己識字的實(shí)際情況,,找出自己的生字,,確定自己識字的對象。
(二)關(guān)于閱讀
《課程標(biāo)準(zhǔn)》給予誦讀極重要的地位,,各學(xué)段閱讀部分第一點(diǎn)都是“正確,、流利、有感情地朗讀課文”,。本冊教材要注意,,不要因?yàn)闆]有單獨(dú)提“正確、流利,、有感情地朗讀課文”,,就以為可以忽略讀、誦,、背的練習(xí),,相反,應(yīng)當(dāng)非??粗刈x,、誦、背的練習(xí),。
1,、本冊有不少自讀課文可讀性很強(qiáng),只是由于生字太少,,不宜作主體課文,,教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣,選適當(dāng)?shù)钠吭谡n堂上指導(dǎo)學(xué)習(xí),。
2,、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣,培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣,。在“自檢”中,,學(xué)生要自查、互查,,交流閱讀體會,。
3、整體感知課文,,在閱讀中理解和體驗(yàn)課文內(nèi)容。主體課文后面的思考題仍然力求幫助學(xué)生整體把握作品的內(nèi)容和情感,,在此基礎(chǔ)上拓展和延伸,,以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。打破了原來再現(xiàn)課文內(nèi)容的設(shè)計(jì)樣式,。
4,、加強(qiáng)了閱讀中對詞語的理解和積累,。
(三)關(guān)于寫話
1、通過“語文天地”中設(shè)計(jì)的活動,,創(chuàng)設(shè)寫話的情境,,使學(xué)生愿意寫,有東西可寫,。
2,、注重從課文中引發(fā)學(xué)生思考,激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望和創(chuàng)造熱情,,引導(dǎo)學(xué)生仿寫,、續(xù)寫。這樣的學(xué)習(xí)活動,,極大地調(diào)動了學(xué)生“寫話”的積極性,,能收到了比較好的教學(xué)效果。
3,、“語文天地”中設(shè)計(jì)了想象,、觀察、思考等培養(yǎng)學(xué)生寫作基本能力的練習(xí),。
4,、練習(xí)寫請假條、個(gè)人啟事等實(shí)用便條,。
5,、引導(dǎo)學(xué)生相互交流自己的習(xí)作。
6,、標(biāo)點(diǎn)符號的學(xué)習(xí)與上述各項(xiàng)活動結(jié)合起來進(jìn)行,。
本冊教材從內(nèi)容上看,主要任務(wù)是識字,、寫字和課文的朗讀,。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,詞語的積累運(yùn)用,、口語表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn),。難點(diǎn)是識字、寫字和課文的朗讀,。
1.讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性,,設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,,在游戲中、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。
2.重視朗讀指導(dǎo),,采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,,充分利用插圖,,聯(lián)系生活實(shí)際,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思并能有感情的朗讀出來,。
3.注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材,。
4.教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,,借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,展開豐富的聯(lián)想和想象,,積極參與交流,、討論和語文實(shí)踐活動。將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,,走進(jìn)自然、社會,,走進(jìn)沸騰的生活,,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。
5.引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),。教學(xué)時(shí),,要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),主動積累詞句,,將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中,。
6.鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,合作釋疑,,培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力。
1,、好習(xí)慣 5-6課時(shí)
2,、媽媽 6-7課時(shí)
3、丁丁冬冬學(xué)識字(一) 5-6課時(shí)
4,、植樹 5-6課時(shí)
5,、青青的山 5-6課時(shí)
6、講信用 6-7課時(shí)
7,、遠(yuǎn)行 7-8課時(shí)
8,、體育世界 3-4課時(shí)
9、丁丁冬冬學(xué)識字(二) 7-8課時(shí)
10,、動腦筋 6-8課時(shí)
11,、清清的水 7-8課時(shí)
12、小英雄 6-7課時(shí)
13,、快樂的生活 6-7課時(shí)
14,、立志 7-8課時(shí)
15、夏天 7-8課時(shí)