當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

班主任工作總結(jié)及個人心得體會十篇一

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作結(jié)束了,。本學(xué)期,，本人擔(dān)任初三·_班的班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作,，及時地總結(jié)經(jīng)驗,、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作如下：

首先,，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,，及時抓住學(xué)生點滴的情緒變化，及時解決問題,。

作為初三下學(xué)期,，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時期,，常常會自認(rèn)為自己已經(jīng)長大,，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹,、松懈,。作為一名班主任老師，我適時地在學(xué)期伊始之際,，召開班會,，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識,。在實際工作中,，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺,、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,，對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育,，讓學(xué)生在反省中受教育,，得真知，約束自己,，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣,。

第一、針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜,、偏激,、情緒不穩(wěn)定、多變的特點,，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心,，而及時解決問題,。同時，積極開展文體活動,，豐富學(xué)生的業(yè)余生活,，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),，積極的投身于班級的各種活動中,。

第二，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀,、價值觀,，并會同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)成績。針對中學(xué)生此階段的心理狀況,，適時的抓住學(xué)生中存在的問題,，開展各種形式的班級討論會、演講會,、讀書報告會等活動,，或者跟部分學(xué)生談心地方式,，并結(jié)合語文學(xué)科的特點及時的讓學(xué)生在寫出個人的短期、長期目標(biāo),，樹立自己的正確的人生觀,、世界觀。

第三,，積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生,，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題,。本學(xué)期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題,、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理,、學(xué)生教育的經(jīng)驗,，取得了較好的效果。特別是在新學(xué)期開始,，班級中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象,，及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時的糾正,，讓學(xué)生寫出__字說明,，給學(xué)生一個改過自省的機(jī)會，同時積極在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué)習(xí)”的大討論,，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長,，及時關(guān)注這類問題，共同解決,。與此同時,，積極同家長聯(lián)系，及時了解,、掌握學(xué)生情況,，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后,，借鑒了其他班級的方法,，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯(lián)系，及時反映學(xué)生情況,，并及時的了解,、掌握學(xué)生情況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的,。

第四,，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機(jī)制引入班級管理當(dāng)中,。班級實行競選與班級考察相結(jié)合,，繼續(xù)實施班主任助理的手法,，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時將權(quán)利下放,，在開展各種活動時,，積極發(fā)動學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會,，給學(xué)生以自己活動的自由空間,，積極提高學(xué)生的能力。

第五,，至于成績方面：

一是班級形成較強(qiáng)的凝聚力,，組織、紀(jì)律性較好,。

二是衛(wèi)生掃除積極徹底,，取得了比較優(yōu)秀的成績，班級可謂一塵不染,，井然有序,。

三是期中考試總評第一，并且在政教處,、團(tuán)委組織的其他活動中也取得了優(yōu)異的成績,。當(dāng)然，成績的取得,，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。

當(dāng)然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識能力層次不一,，落后面大,，在處理問題時還有一些急躁,，對于學(xué)生的部分心理,，還不能更好的掌握，關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。

在今后的工作中,，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績,。

班主任工作總結(jié)及個人心得體會十篇二

__年5月19日，我在市少年宮參加了小學(xué)班主任培訓(xùn)，有幸聆聽了專家們的講座,，深感收益匪淺，讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。班主任要會走終身學(xué)習(xí)的路子,，成為學(xué)習(xí)型的班主任。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問和研究，班主任工作更需要學(xué)問和研究,。當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時代,，學(xué)習(xí)型班主任的突出特征是會學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了一種基本生活方式,。

學(xué)然后知不足,，雖然我已當(dāng)過班主任,，但聽了這些老師的講座之后,，我覺得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距。經(jīng)過認(rèn)真對比反思,，我認(rèn)為,，今后還應(yīng)從以下幾個方面繼續(xù)努力,。

一、加強(qiáng)師德修養(yǎng),。

(1)用心關(guān)愛每一個學(xué)生。

記得一位專家在授課時說：親其師信其道，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習(xí),。隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入,，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步,。學(xué)生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣,，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí),。一個被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出不受歡迎的教師,。愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時,，方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就信任班主任,，喜歡班主任,，也喜歡上班主任的課。熱愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在班主任對學(xué)生的尊重和信任,，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格,，了解學(xué)生的個性,，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待,。對程度,、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,，因材施教,。班主任要用自己正直,、坦率、真誠,、友愛的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生;用自己的一言一行去為他們行為示范,，用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛心去帶動學(xué)生修正不健全的人生觀,，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想,，培養(yǎng)他們的社會、家庭,、集體的責(zé)任感,。

(2)多與學(xué)生進(jìn)行溝通，及時交流,。

與學(xué)生溝通中應(yīng)該注意的五個“要”與“不要”：要注重情感的交流,，不要拒人于千里;要耐心聆聽，不要隨意插話;要學(xué)會接納,，不要隨意批評;要支持鼓勵,，不要同情安慰;要注重引導(dǎo)，不要命令訓(xùn)導(dǎo),。另外,，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)總結(jié)出三點,，即真誠,、尊重、共情,。真誠能博得學(xué)生的信任和喜愛;尊重能開啟學(xué)生的心扉;共情則能深入學(xué)生的內(nèi)心世界,。為了更好地理解和應(yīng)用與學(xué)生溝通的方法，本人也學(xué)到了一些心理學(xué)上的技巧,，比如傾聽與詢問的技術(shù),，影響學(xué)生的技術(shù)和非語言技術(shù)，這些技巧將使我在今后的學(xué)生工作中受益,。

二,、注重心理健康發(fā)展

學(xué)生心理健康是個必須要重視的問題，根據(jù)學(xué)生生理,、心理發(fā)展特點,，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動,，是素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)。要做好學(xué)生心理健康教育,，班主任自己首先要做到以下幾點：

(1)擁有平和的心態(tài),。

在社會競爭日益激烈的今天，面對越來越難管理的學(xué)生,，我們一定要做到心態(tài)平和,，要實事求是地認(rèn)識自己，努力成為最好的自己;把自己放在平常人的位置,，不要太苛求自己,，要用平常心去做平常事。面對生活,、工作中的不如意,，把心放寬些，要知道智慧從錯誤的判斷中來,，成功從失敗中來,，真正做到“大度能容，容天下難容之事”,。

(2)尊重學(xué)生,，與學(xué)生“共情”。

“教育可持續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”,。要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異,。作為班主任,，要相信每個學(xué)生都是獨一無二的。我們要學(xué)會用細(xì)心的眼光去觀察差異,，用寬容的心理去接納學(xué)生,。要知道，正是因為有了差異,，我們的世界才變得如此精彩;有了差異,，我們才能展現(xiàn)出自己的特色;有了差異，我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會,。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要,，讓我們對陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望,。所以,，面對學(xué)生時，我們要多一份理解,，多一份關(guān)愛,，多一些寬容，多一些期待。只有這樣,，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感,，才能讓學(xué)生“親其師而信其道”。

我一定要以一個優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,，努力提高自己的境界,，爭取當(dāng)一名合格的班主任。

班主任工作總結(jié)及個人心得體會十篇三

__月__日周一,，我有幸參加了___學(xué)校三位資深班主任心得交流的座談會,。三位老師不僅是從業(yè)多年的有經(jīng)驗的教師，在做班主任方面也有多年的心得體會,。在這次座談會上她們無私地將這些經(jīng)驗與我們這些見習(xí)教師進(jìn)行了分享與交流,。

三位老師風(fēng)格各異，處理班級事務(wù)的方法更有不同,。從三位老師的經(jīng)驗中我學(xué)到了不同的東西,，讓我這個初為人師的新班主任悟到了不少處理班級以及學(xué)生問題的方法。

姚老師讓我看到了一個班主任應(yīng)該注重的四個方面：第一,、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣以促成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。第二、創(chuàng)造適合學(xué)生學(xué)習(xí)利于學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境也十分重要,。第三,、如何培養(yǎng)以及運(yùn)用班干部的力量能使班主任工作事半功倍。第四,、走進(jìn)學(xué)困生,，不忘給予關(guān)懷。

儲老師分享了一個在教學(xué)過程中具體的案例,，在其中讓我感受到了“批評的藝術(shù)”,。令我對如何有效的“批評”有了更多的感悟。確實,，作為一位新教師,，在如何“批評”學(xué)生，從而有效的達(dá)到教育的目標(biāo)方面我可能還是個門外漢,。所以,，儲老師的這個故事，給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā),。

陸老師是三位老師中我最為熟悉的一位老師,，對于她的教學(xué)風(fēng)格我也耳濡目染過。陸老師是一個很有原則的老師：教師以身作則,、為人師表,，語言上不挖苦學(xué)生,，定時給學(xué)生做目標(biāo)教育，抓住每一個教育契機(jī),，一把鑰匙開一把鎖,，最后能夠享受做班主任的過程。

作為一個新任的班主任,，三位老師的經(jīng)驗心得對于我來說就像是一場及時雨,。我會將這些寶貴的經(jīng)驗運(yùn)用在今后的班主任工作中并結(jié)合這些經(jīng)驗與方法不斷尋找班主任工作的藝術(shù)與技巧。

班主任工作總結(jié)及個人心得體會十篇四

十一年前,，我懷揣夢想意氣風(fēng)發(fā)地來到這里——開始了我人生的新旅程,。面對一個個激情澎湃的學(xué)弟學(xué)妹，我告訴自己：一定要成為同學(xué)們信賴的老師,。從那時起,，我開始了我的班主任生涯。十多年來,，我和廣大教師一樣,，熱愛教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中,，在教育工作中得到鍛煉,，在教學(xué)工作中得到提高。在班主任工作中,，我深深地懂得了：一名成功的班主任,，不僅要有淵博的學(xué)識，更要全心全意愛學(xué)生,，與學(xué)生一起成長,。

一、在磨練中,，提高自身修養(yǎng)

“學(xué)高為師,，身正為范”,，我知道班主任在講臺上一站,，立即成了學(xué)生聚焦的中心，是一個班集體的旗幟,，一舉手一投足時刻影響著每一位學(xué)生,。一次嚴(yán)格要求，可以讓學(xué)生終生受益;一次愛心的付出,，可以使學(xué)生永生銘記;一個俯身拾紙的動作,，會給學(xué)生帶去心靈深處的震撼。所以班主任最好的教育方法不是命令學(xué)生做什么,，怎樣做,，而是用自己的模范行動感染學(xué)生，影響學(xué)生，教育學(xué)生,，使學(xué)生的道德情感得到進(jìn)一步升華,。“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從”,，我要求學(xué)生要遵守校紀(jì)按時到校，首先自己要以身作則恪守職業(yè)道德不遲到不早退;要求學(xué)生嚴(yán)于律己寬于待人,，我首先要求自己熱情開朗,、耐心細(xì)致、溫和寬厚,，因為“一個自己心中都沒有陽光的人是無法把溫暖給別人的”;要求學(xué)生博學(xué)多思,，自己就堅持終身學(xué)習(xí)，積極參加各類進(jìn)修,、培訓(xùn);要求學(xué)生樂于助人,，自己便不能帶著“各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”的態(tài)度,。我時時提醒自己注意做學(xué)生的表率,，用自己良好的品德和行為去帶動、影響學(xué)生,，為學(xué)生樹立立身做人的榜樣,，教學(xué)生以真知、新知,，做學(xué)生成才的引路人,。

二、真誠架起學(xué)生與老師的友誼橋

我們教育面對的學(xué)生們,，他們都是有自己主見,，有自己獨特個性的人，我們不能像工廠生產(chǎn)產(chǎn)品一樣,，用統(tǒng)一的模式去教化他們,。要教育好學(xué)生，要使班級的學(xué)生都能全面發(fā)展并有個性特色的成長,，只有先了解學(xué)生,，掌握學(xué)生的思想、心理,，才能從實際出發(fā),，對學(xué)生進(jìn)行教育。根據(jù)我們學(xué)校的生源狀況,，他們雖然活潑可愛,，但個別是些留守兒童,，或是以牧業(yè)為主要收入的牧區(qū)家庭學(xué)生，特殊的家庭因素造就了他們獨立能力強(qiáng)但卻自私自利的特殊個性心理,，好多學(xué)生性格偏激,、厭學(xué)、好打架,，有的甚至偷同學(xué)錢物,。怎樣才能教育好這些學(xué)生，使他們改掉不良習(xí)慣呢?我從實踐中體會到：除了掌握他們共同本質(zhì)特征外,，更要認(rèn)真了解每一個學(xué)生的思想狀況和心理特點,，了解每一個人成長的不同經(jīng)歷，了解他們的過去,，了解他們的家庭和周圍的環(huán)境,。只有了解這些情況，才能選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?、手段來進(jìn)行教育,。

就在20__年，我接任了班主任工作,。這個班當(dāng)時共有學(xué)生15人,，人數(shù)雖不多，但由于種種原因,，這些學(xué)生淘氣貪玩,，行為習(xí)慣較差，課間,、放學(xué)后還有打架現(xiàn)象發(fā)生,，可以說是個調(diào)皮鬼比較集中的班級。面對這種情況,，我先來了一輪明察暗訪,，對學(xué)生進(jìn)行全面了解，找到幾個班里影響較大的“中心人物”,，采用逐個突破的辦法,，先與他們建立友好關(guān)系。

我了解到這個班的三位同學(xué)都比較聽話,，可兩位同學(xué)就比較棘手了,。于是我把工作的重點放在這兩位身上,。我先找人際關(guān)系好的倪夢杰進(jìn)行親切交談,，并誠懇地告訴他我想和他交朋友?？粗倚湃蔚哪抗?，他點點頭,。之后，他經(jīng)常向我匯報班內(nèi)學(xué)生的發(fā)展情況,，并且主動幫我管理班級事務(wù),，成了班里一名響當(dāng)當(dāng)?shù)?ldquo;紀(jì)律班長”。接著我主動接近好沖動,、愛打架的王明升同學(xué),。我知道他兄妹兩個，父母忙于工作,，無暇顧及子女,，所以他很少受到關(guān)心，經(jīng)常會吃不上飯,，穿不暖衣,。因而我下課后會悄悄地遞給他一杯水，或一包方便面,，還有意識地安排他幫我擦黑板,、抱作業(yè)本等，讓他感受到被關(guān)心,、被重視,。這樣十多天后他變得很愿意幫我做事情了。一次我利用他幫我送器材本到辦公室的機(jī)會語重心長地跟他說：“老師知道,，你是想和其他同學(xué)好好相處的,，但就是可惡的手管不住自己急切的心，事后也是悔不當(dāng)初的,。”然后我又給他一個處理事情的“暫緩一分鐘”的秘訣,，讓他在想舉起手打人的時候，先緩一分鐘,，在這期間想一想別人的好,，自己的不足，過了一分鐘,，他自然而然也就沒有打人的沖動了,。對其平時的表現(xiàn)，我總是留心觀察,，及時示以欣賞的目光以對他的進(jìn)步行為給以鼓勵,，當(dāng)他沖動后，不多加干涉,，而是友好的提醒他：“注意要一分鐘哦!加油!”經(jīng)過對其反復(fù)的督促與鼓勵,，現(xiàn)在他已基本能做到控制自己的情緒了。

俗話說星星之火可以燎原,。老師點點滴滴的信任與關(guān)心塑造的是一個又一個全新的自我,。真誠,，架起的是學(xué)生與老師之間友誼的橋梁。

三,、愛心點亮學(xué)生心中自信的明燈

誰不愛學(xué)生,，誰就教育不好孩子。在學(xué)校里,，與學(xué)生一起生活交往最多的莫過于班主任,，所以，作為中專班班主任,，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該給他們更廣泛的愛,。

我班有一個不愛說話的學(xué)生，上課從不舉手,。記得我在第一次班會請他發(fā)言,，他費好大勁才站起來，臉漲得通紅,，半天不吭聲,。我一再鼓勵，他才勉強(qiáng)讀了起來,，但聲音低得根本聽不見,。盡管這樣，我還是表揚(yáng)了他,，并讓全班同學(xué)為他鼓掌加油,。會后，我找他親切交談,，告訴他上課或訓(xùn)練就應(yīng)該舉手發(fā)言,，要大膽才行。我和他約定“會”舉右手,，“不會”舉左手,，“只會一點點”就舉右手食指。后來每提問他一次,，我都鼓勵他大聲說,，每一次我都表揚(yáng)他有進(jìn)步。一次次的表揚(yáng),，一點點的進(jìn)步,，他終于樹起了自信心，再也不用害怕舉手了,。

每個班主任在工作中都會遇到后進(jìn)生,，后進(jìn)生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩,，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后極容易再犯,。針對這樣的情況,，我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈，讓學(xué)生知道錯誤是可以原諒的,，并引導(dǎo)他們把自己的缺點找出來,，然后逐步改正。

我們班里有這樣一個學(xué)生,，常因懶惰而忘了做作業(yè),。我找他談話他會答應(yīng)今天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來,。我無論是：“哄”是“嚇”,，他都以不變應(yīng)萬變。怎么辦?不斷的失敗使我不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法,。后來,，我在他完成了某一項作業(yè)時，就及時表揚(yáng)他,，并獎勵他一個“笑臉”,，幾天下來，他也能和另外的同學(xué)一樣能享受到成功的喜悅?，F(xiàn)在,，他基本能完成其中的一兩個作業(yè)了。

作為班主任,，在幫助后進(jìn)生的同時,，也不能放松對尖子生的培養(yǎng)，更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,。我們學(xué)校有著豐富多彩的課外活動,，每個學(xué)期都要組織幾次大規(guī)模的校園活動，而這方面,，絕大多數(shù)學(xué)生都是有心卻無膽,，他們總是把目光聚集在幾個活躍同學(xué)的身上，而忽略了自己的能力,。為此,，我積極響應(yīng)學(xué)校號召的同時，在班內(nèi)開展各種形式的活動,，讓全班參與,，人人登臺，給每位學(xué)生一個展示自我的舞臺,。從中選拔出的優(yōu)秀者參加學(xué)校比賽,。我還總是利用自己的休息時間對這些選手進(jìn)行格外的指導(dǎo),，陪著他們一起練習(xí)，在我們師生的共同努力下,，我們班選送的節(jié)目成為體育系元旦晚會上的一大亮點,。

有時老師的一個眼神，一個微笑,，一句暖人心的言語,，都會激蕩起學(xué)生心中情感的漣漪，會讓學(xué)生感受到支持,，從而有信心去面對,、去努力。師愛可以鼓起學(xué)生挑戰(zhàn)自我的勇氣,，點亮學(xué)生心中自信的明燈,。

四、體育,、藝術(shù)創(chuàng)建和諧健康的優(yōu)秀班級

我所帶班級能連續(xù)被評為優(yōu)秀班集體,，讓我感受到做為一個班主任光有“愛心”、“細(xì)心”,、“耐心”是不夠的,，工作開展的好不好，成效高不高,，往往在于工作的技巧,、駕馭的能力。所以我在進(jìn)行“促進(jìn)學(xué)生自主管理策略的研究”這一課題中,，創(chuàng)設(shè)了以激勵來促進(jìn)學(xué)生的自主管理,。

1、目標(biāo)激勵——讓班級航向更明確

一個集體沒有目標(biāo)就等于沒有方向,，沒有目標(biāo)就形不成凝聚力,，學(xué)生在沒有目標(biāo)的集體中也就缺乏動力和自我要求。為此,，每個開學(xué)初,，我總在摸清底細(xì)的情況下，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合班級實際制訂了“我是家中一份子”——“人人來當(dāng)家,，人人管好家,，人人都愛家”為班級建設(shè)目標(biāo),，自我激勵,，強(qiáng)化團(tuán)隊精神,，引導(dǎo)班級朝著正確的方向發(fā)展。

2、責(zé)任激勵——讓班級體制更完善

在班級管理中我實施“人人有事做,，事事有人做”“班干部輪值制”把全班學(xué)生置于同一起跑線上參與班級管理,，使班級中的每一個學(xué)生承擔(dān)一項工作，諸如考勤,、打掃衛(wèi)生,、學(xué)習(xí)與生活管理、班級的活動安排等,，給每個學(xué)生提供了展示自我和平等發(fā)表意見的機(jī)會,，同時鍛煉了他們的參與能力,、組織能力,、管理能力，滿足了他們獨立自主的心理,，明確了自己在班級中的地位,，進(jìn)一步調(diào)動同學(xué)們的主動性與創(chuàng)造性，就是把管理的權(quán)利還給學(xué)生,。這樣一來,，人人都有管理的經(jīng)驗，在班干部的管理過程中,，被管理者會對管理者多一份理解和支持,，進(jìn)而產(chǎn)生群策群力、團(tuán)結(jié)合作的人際關(guān)系,，為順利開展班級工作奠定了基礎(chǔ),。

3、直觀激勵——讓評價更透明

從心理發(fā)展的過程來看,，現(xiàn)在班級學(xué)生處于“發(fā)展式半自治性”的階段,，他們一方面用審視的眼光觀察別人，同時很在意別人對自己的態(tài)度和看法,，他們內(nèi)心深處渴望得到教師和同學(xué)的認(rèn)可,。結(jié)合學(xué)校的評估細(xì)則和班級的實際情況，我和同學(xué)們一起制訂了《自主管理工程》,，評價內(nèi)容涉及守規(guī)范,、學(xué)習(xí)、勞動,、衛(wèi)生,、參加活動等諸方面，使學(xué)生行有所依,、學(xué)有所循,。用具體形象的數(shù)據(jù)來說話，增強(qiáng)學(xué)生的“差距感”，以此鞭策學(xué)生自覺地改正缺點,，趕超先進(jìn),，強(qiáng)化“自我教育”意識。

4,、榮譽(yù)激勵——讓星星更閃亮

在量化的基礎(chǔ)上,，及時對學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步予以肯定、獎勵,。根據(jù)《自主管理工程》的爭星數(shù),，每月評出“班級明星”3名，學(xué)期結(jié)束時評出“最佳”并在集體班會上,，開展交流,、匯報心得、形成良好的班級文化,。此外,，為了讓學(xué)生記錄下自己學(xué)習(xí)生活中點點成績、趣事,、特長,，還幫助學(xué)生每人建立了學(xué)生成長檔案，讓他們體會成長的快樂,。平時我最大限度地為學(xué)生獲得榮譽(yù)創(chuàng)設(shè)機(jī)會,，鼓勵學(xué)生發(fā)展特長，真誠地贊美他們的長處,，及時肯定細(xì)微的進(jìn)步,，點燃他們內(nèi)心的希望之火，有意識地進(jìn)行廣泛持久的激勵,，引起更多學(xué)生心理上的積極感應(yīng),，以此調(diào)動學(xué)生的積極性，促進(jìn)班級目標(biāo)的實現(xiàn),。

5,、榜樣激勵——讓先進(jìn)發(fā)揚(yáng)光大

榜樣以具體、生動的形象感染學(xué)生,，它比說服教育更具影響力和號召力,，因而要發(fā)揮優(yōu)秀生的作用，使他們成為班級的骨干力量,，成為學(xué)生最先模仿的對象,。譬如，“班干部輪流制”產(chǎn)生的優(yōu)秀管理者,，量化管理產(chǎn)生的規(guī)范之星,，勤奮獎,、進(jìn)步獎獲得者，這些都是學(xué)生熟悉的榜樣,，易被學(xué)生接受,，易激起上進(jìn)心。抓住學(xué)生善于模仿的心理,，一方面揚(yáng)聲勢,，造氣氛，召開表彰會,，激勵同學(xué)們仿效榜樣,，向他們看齊。另一方面,，在給予先進(jìn)者充分肯定的同時,，對他們提出更高更嚴(yán)的要求，引導(dǎo)他們看到不足之處,，加以改進(jìn),，使其好上加好,。這樣既激勵了先進(jìn),，又激勵了后進(jìn)，是一舉兩得之計,。

6,、情感激勵——讓師生情意更濃

事實上，每個學(xué)生都需要激勵,，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞?，表達(dá)對學(xué)生的關(guān)心、信任,、支持和幫助,，就能激發(fā)學(xué)生的情感。如我們要想使班級的后進(jìn)生進(jìn)步,，就要隨時站在他們的立場來考慮問題,，把握其思想動向和感情基礎(chǔ)，抓住引起波動的最敏感的神經(jīng),，理解他們的需求,，適當(dāng)滿足他們的正當(dāng)需要。像我們開展了一系列活動,，旨在讓他們感到快樂,、感到老師能理解他們，體驗到老師對他們的關(guān)愛,，這樣他們也就能支持老師,，愿意改正錯誤,，不斷取得進(jìn)步，有利于實現(xiàn)教育目的,。

一路艱辛一路歌,，我所帶的班級多次被評為優(yōu)秀集體，所輔導(dǎo)的學(xué)生參加各級各類競賽均獲比較好的成績,，本人還多次被學(xué)院評為優(yōu)秀工作者,。教育需要愛心，同學(xué)們渴望關(guān)愛,，讓我們用“海納百川”的寬廣胸懷,，去接納孩子。讓我們懷著一顆慈母般的愛心,，滋潤每個孩子的心田,。

班主任工作總結(jié)及個人心得體會十篇五

班主任，怕是天底下最小的主任了,，而這個小小的主任管的事可真不少,，累啊，煩啊都是實實在在的,，怪不得不少班主任戲稱自己是學(xué)生們的“高級保姆”了,。我從事班主任工作已有五個年頭，在經(jīng)歷了各種酸甜苦辣后我越來越喜愛這份工作,，因為它給我?guī)淼目鞓芬餐瑯邮菍崒嵲谠诘?，我?qiáng)烈地感受到：如果我們都不能使自己愉快地工作，如何能使學(xué)生愉快,、健康,、積極、樂觀地好好學(xué)習(xí),、天天向上呢?下面就是我的“愉快工作大法”,。請各位同行多多指教。

一,、定位在準(zhǔn)確,，心態(tài)要擺好

這里包括兩層意思：一是對自己，二是對學(xué)生,。先說對自己,。我們是教育工作者，教書育人是我們的職責(zé),，而一名合格的教師除必須具備健康的人格和品德外,，還必須具有強(qiáng)烈的團(tuán)隊意識和進(jìn)取精神，必須不斷學(xué)習(xí),，不能一個人埋頭苦干,，不要局限于自己的小圈子,，要多聽.多想，“三人行,，必有我?guī)?rdquo;,，要不斷向外界學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí),，借鑒他人的成功經(jīng)驗,，這樣，在班級管理方面必能取得事半功倍的效果,，并且在這個過程中自己能感受到自己的不斷成長,，何樂又不為呢?再說對學(xué)生。老師們希望每一位學(xué)生都能考上大學(xué),，將來都有一個光輝燦爛的前程,，都能出人頭地本是無可厚非的，但必須承認(rèn)：不是每一位學(xué)生都能成為出類拔萃的人物,，這個社會除去少部分“將軍”外,，還需要大量的“士兵”，絕大部分學(xué)生都將成為和你我一樣的社會勞動者,。他們在學(xué)校里更需要被培養(yǎng)的當(dāng)是善良,、團(tuán)結(jié)、積極,、樂觀等優(yōu)良品質(zhì),，老師們不能一味在分?jǐn)?shù)上對他們進(jìn)行評價,，不能因為注重分?jǐn)?shù)而忽略了對以上素養(yǎng)的培養(yǎng),，否則，老師們的成就感將局限得多,，由工作帶來的快樂也就少得可憐了,，更可怕的是學(xué)生們將更容易產(chǎn)生一些畸形心理，如自卑或分?jǐn)?shù)高于一切等,。這里附上幾句曾經(jīng)送給學(xué)生的詩句：如果你不能成為一條大道,，就做條小路吧。如果你不能成為太陽,，就做顆星星吧,。決定成敗的不是你尺寸的大小，而在做一個最好的你!

二,、保留一顆同情心,、寬容心

早先有一個說法：天底下最苦的兩類人是農(nóng)民和學(xué)生。從某個角度上說這不無道理?，F(xiàn)在社會競爭日趨激烈,，學(xué)生們在本該無比快樂自在的少年時代卻承受著巨大的學(xué)習(xí)壓力,，我們要求他們早晨要早起讀書，“一日之計在于晨”嘛,，要求他們不遲到,、不早退，上課不能開小差,，積極發(fā)言,，勤于思考，每一次作業(yè)獨立完成,，考試80分不夠,，90分勉強(qiáng)等等。誠然,，學(xué)習(xí)是要吃苦,，沒有付出怎么會有回報，但誰又能否認(rèn)他們真的是辛苦的：清晨太陽還沒露臉,，學(xué)生們已在路上匆匆行走;傍晚下班的人們已基本到家,，學(xué)生們卻背著沉重的書包剛剛踏出校門;晚上，還要與自己的瞌睡作斗爭,，寫作業(yè)到深夜,。為人師的我們是應(yīng)當(dāng)對他們嚴(yán)格要求，但嚴(yán)格不等于不理解,，不等于“冷酷到底”,，我想，在可以不批評人的時候就不批評,，可以對他們微笑的時候就別忍著,，不違反原則的問題別抓著不放，多站在學(xué)生的立場上想問題會使學(xué)生在心理上感到輕松,，同時也會讓我們自己輕松,。在對待雙差生的問題上尤為如此。我每一個學(xué)期都會有那么幾次掰著指頭想：要是我班上沒有張三,、沒有李四就太平了,，要是班上的王五轉(zhuǎn)學(xué)，趙六留級那該有多棒啊,。

為什么會這樣呢,，因為總有那么幾個學(xué)生攪得我心神不寧，因為我不能容忍這樣的學(xué)生在自己的班上存在,。在我對他們用盡了各種方法之后,，便極為自私地希望我能體面地把他們趕出這間教室，于是呢,，頻繁地約見家長啊,，動不動就批評該學(xué)生哪,，不留一點余地對他沒有一個笑臉啊等消極措施全用上了，勞心勞力,。當(dāng)我越來越愛這份工作時我知道我錯了,，當(dāng)我看見家長無奈的眼神時我知道我錯了，當(dāng)我接觸到這些學(xué)生心靈深處時我羞得無地自容,，這不是一位對得起良心的老師!我知道當(dāng)我把這么一個學(xué)生推向別的學(xué)校,、推向社會時我是犯下了大錯了，我對這個學(xué)生造成的傷害不是可以用對其他大部分學(xué)生的愛可以抵消的,。要學(xué)會寬容,，寬容他們的不會讀書，包容他們的調(diào)皮搗蛋,，如果你不從內(nèi)心嫌棄他,，他是不會給你增加多少麻煩的，雖說拉平均分,，雖說總有任課老師給你告狀,，但你知道事情會怎樣發(fā)展，你能控制,。因為寬容,，你不再為他的“冥頑不靈”而傷腦筋，你是快樂的,。

三,、尋找各種機(jī)會與學(xué)生進(jìn)行情感交流

(啊，這是一件想起來就舒心的事!)帶班這么多年,，我有一個感受：學(xué)生們反感簡單的說教,，那些諸如要好好學(xué)習(xí)，不成人也要成才,，要遵守紀(jì)律等直白的道理他們會像《大話西游》里的孫猴子反感唐僧的嘮叨一樣反感說教者,，他們不是排斥說理，他們需要老師與他們交流,，但他們更樂于接受的是那些生動的有時間，有地點,，有情節(jié)的故事和感受,。所以，我常常尋找各種機(jī)會同他們講故事,，悟道理,，其實并不是每一次談感受都要揭示一個什么樣的道理，有時只是為了讓他們感受一下,，經(jīng)歷一下,，哪怕只是一,、兩分鐘，收到的效果都不可小覷了,。

下面是幾個例子：初一上學(xué)期學(xué)生們黑板總是擦得不很干凈,，我不吱聲，有一天,，黑板格外干凈,，我立該背對學(xué)生，雙手張開,，貼在黑板上,，極為夸張地說，真是太干凈了,，用這樣的黑板寫字真是幸福死了,。然后就像沒看見其它學(xué)生一樣，對該天的值日生表示真誠的謝意,，告訴他我此時的幸福感受,。結(jié)果從那天以后每一次黑板都擦得干干凈凈，這成了班上的傳統(tǒng),。

有一次,，我對學(xué)生說我要給他們講三件事：

(1)小男孩踩死小鴨子

(2)三個中學(xué)生打死一女乞丐

(3)一男子在眾人的起哄聲中跳樓自殺。

然后我在黑板上寫下生命兩個大字,，并極動情地談了自己的感受,。自始自終我都沒說你們應(yīng)該怎樣怎樣，但我知道這番話是觸到學(xué)生們心中去了,，最后我對學(xué)生們說,，他日我要找的男朋友若有半點不珍惜他人生命的品質(zhì)存在我就堅決不要他，結(jié)果全班都笑了,。每當(dāng)我和學(xué)生們交流感受以后,，看到學(xué)生們會意的眼神時，我就像個等待謝幕的演員,，那種快樂無法言傳,。

以上就是我的“快樂工作經(jīng)”， 最后祝天底下的所有老師都愉快地工作,，祝天底下的全體學(xué)生都更加快樂的學(xué)習(xí)!

班主任工作總結(jié)及個人心得體會十篇六

8月9,、10日，我參加了吳江區(qū)小學(xué)班主任培訓(xùn),，聽了兩天四位專家的講座頗有收獲,。張翔老師的《依戀理論與心理咨詢中的依戀類型》、徐潔老師的《愛的關(guān)鍵詞》、李偉勝的《開展系列活動,，匯成生命樂章》和盛偉華老師的《班級“三有三講”主題德育設(shè)計,，實施與育人故事撰寫》都留給我深刻的印象。下面我就來說說我的收獲和感想,。

首先張翔老師關(guān)于《依戀理論與心理咨詢中的依戀類型》的報告,，語言豐富幽默，再加上生動立體的視頻資料,，將原本深奧晦澀的心理學(xué)依戀理論,，講得簡單明了。同時給我們講述了冰山理論,，島嶼理論等,，深入淺出，很好地提升了各位班主任老師的理論水平,。

接下來是徐潔老師的《愛的關(guān)鍵詞》,。徐老師從事蘇州教育局德育工作多年經(jīng)驗豐富，從一個個生動的例子中給我們展示班主任的“愛”,。徐老師從人文關(guān)懷,、愛的智慧、教育細(xì)節(jié),、正向表達(dá)四個方面闡述了當(dāng)前環(huán)境下學(xué)校德育教育的精髓,，大量生動詳實的案例、先進(jìn)科學(xué)的理念,，很好地拓寬了各位班主任的眼界與思路,，為接下來各自德育工作的進(jìn)一步提升奠定了良好的基礎(chǔ)。

然后是李偉勝老師講的《開展系列活動,，匯成生命樂章》——建設(shè)民主型班級的理論與實踐,。他說，從發(fā)展目標(biāo)來看,，班級管理分三個層次：管制型班級——自主型班級——民主型班級,。管制型班級的特點是“維持秩序，學(xué)習(xí)知識技能”,，自主型班級的特點是“自主活動,，培養(yǎng)綜合能力”，民主型班級的特點是“關(guān)注生命,，培育高尚人格”,。在民主型的班級里，每一位學(xué)生都得以充分敞現(xiàn)自己的精神世界,，形成主動發(fā)展的動力和能力。在師生、生生之間的充分交往中,，創(chuàng)造一個互相欣賞并共同開拓精神世界,、提高生命質(zhì)量的精神家園，使之成為21世紀(jì)新型學(xué)校的有機(jī)組成部分,。怎樣建設(shè)民主型班級呢?三項策略：選擇成事育人的價值取向,，培育自覺自主的教育基礎(chǔ)，采用交往共生的教育方式,。三項措施：日常管理民主化,，班級活動主題化，班級文化生命化,。三項技法：班級發(fā)展整體化,，教育資源系統(tǒng)化，班級活動系列化,。

最后是盛偉華老師的《班級“三有三講”主題德育設(shè)計,，實施與育人故事撰寫》。盛老師開始從概念上給我們解釋了學(xué)校德育,，解析了三有三講的具體含義：做一個有感恩心,、有責(zé)任心、有進(jìn)取心;講文明,、講禮貌,、講道德的人。結(jié)合當(dāng)前各學(xué)校的德育活動,，為班主任們展示一些成功的德育活動,。盛老師還展示了多篇老師的德育故事，給我們指明了育人故事撰寫的要點,，今后我會向優(yōu)秀教師看齊!

通過兩天的培訓(xùn),，身為一名班主任我深深的反思，今后會結(jié)合班級實際和專家的建議,，力爭成為一名優(yōu)秀的班主任,。最后，再次感謝進(jìn)修學(xué)校給我們提供了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會,。我能感覺到自己在學(xué)習(xí)中不斷地成長!也希望以后學(xué)習(xí)的機(jī)會能越來越多!

班主任工作總結(jié)及個人心得體會十篇七

當(dāng)前,，職業(yè)中學(xué)的學(xué)生一般生源比較差，做好職業(yè)學(xué)校的班主任工作是教師們一直探討的問題,。在班級工作的實踐過程中,，我深刻體會到學(xué)生思想已經(jīng)接近成熟，對于一些事情有他們自己的見解,，這就要求我們在做工作時,，必須有一定的策略，對事情的分析要客觀。這樣,，才會使他們覺得老師講的很實際,，從而，在他們的思想上樹立一個正確的認(rèn)識,，達(dá)到教育目的,。下面，結(jié)合幾年來的班主任工作,，談?wù)勑滦蝿菹伦龊冒嗉壒ぷ鞯膸c體會：

一,、熱愛學(xué)生是做好班主任工作的前提。

蘇霍姆林斯基說過：愛是強(qiáng)大無比的教育者,。一名教師,，只有當(dāng)他真心實意愛著自己學(xué)生的時候，他才能夠把學(xué)生完全吸引到自己所主持的教育過程中來,，才能夠得心應(yīng)手,、靈活自如地運(yùn)用各種教育形式和手段促進(jìn)學(xué)生健康成長，從而取得理想的教育效果,。

一次,，93級1班的一位女同學(xué)，因不慎藥物中毒,，在學(xué)校發(fā)作時出現(xiàn)了神經(jīng)性頭痛,、手腳顫栗、半昏迷的緊急情況,。我和同學(xué)們及時將她送進(jìn)了醫(yī)院進(jìn)行診治,，掛號、交費,、拿藥,，樓上樓下不知跑了多少趟，并為其墊付了二百多元的醫(yī)藥費,，中午又為她買來了可囗的飯菜,。下午，當(dāng)學(xué)生病情好轉(zhuǎn),、穩(wěn)定后,，又"打的"送她回到幾十里外的家。家長知道這一情況后,，緊緊握著我的手,，感動地?zé)釡I盈眶……

對于后進(jìn)生，只要班主任懷著強(qiáng)烈的責(zé)任感,，誠摯的愛心,，對他們動之以情,，曉之以理，充分挖掘他們身上的閃光點,，就能使后進(jìn)生的優(yōu)點,、積極因素得到發(fā)揚(yáng),，起到很好的教育轉(zhuǎn)化效果,。

記得，我?guī)?8級1班時,，2班有幾名后進(jìn)生讓班主任和學(xué)校深感頭痛,，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)給我談起這件事時，我主動要求把這幾個后進(jìn)生轉(zhuǎn)到我們班上來,。其中有一位女同學(xué)第一次上數(shù)學(xué)課時,，我發(fā)現(xiàn)她拿出課本，竟在那兒認(rèn)真地聽課,，是不是換了新環(huán)境后,，希望有一個良好的開端呢?我默默地想。于是,，課下我及時給予表揚(yáng),，鼓勵她回家認(rèn)真復(fù)習(xí)，獨立完成作業(yè),。第二天幫她面批作業(yè),，糾正了存在的問題，并表示希望她能在其它科目上也能像學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一樣,，慚慚地,，她的成績開始及格了，期未考試,，取得了全班第16名的好成績,，并被評為躍進(jìn)生。于是,，我繼續(xù)鼓勵她,，全面發(fā)展，爭做品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,。當(dāng)我因?qū)W校安排帶新高一時,，該同學(xué)找到我，說："溫老師,，您是我一生中最尊敬的人,，是您從新讓我重新抬起頭來做人，我會牢記您的教導(dǎo),，立志成才,，決不辜負(fù)你的期望,。"如今，該生的成績已進(jìn)入班級前10名,，本學(xué)期還積極報名參加了自學(xué)考試,，我為她的進(jìn)步感到由衷地高興。

老師的愛感動著學(xué)生,，也感染著學(xué)生,，潛移默化中，同學(xué)們也學(xué)會了愛他人,，愛集體,。

記得去年教師節(jié)的前一天，當(dāng)我步入教室時,，班里頓時響起了熱烈的掌聲,，這時，一位同學(xué)給我獻(xiàn)上了一個大花藍(lán),，上面寫道："47朵花代表我們班47位同學(xué),，大家團(tuán)結(jié)在一起，中間那朵五彩的花是您,。我們永遠(yuǎn)以您為榮,，就象這鮮花一樣，永遠(yuǎn)鮮艷芬芳,。"這時,，我的眼睛濕潤了，給全班同學(xué)深深地鞠了一躬……

"人非草木,，孰能無情",，只要你獻(xiàn)出真心、愛心,、誠心,，關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生,，你就會贏得全班同學(xué)的心，它將匯聚成一股巨大的精神力量,，成為推動班級不斷進(jìn)步的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力,。

二、確立共同的奮斗目標(biāo),，是凝聚班集體的一把金鑰匙,。

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說過："不管用什么樣的勸說，也做不到一個真正組織起來的,，自豪的集體所能做到的一切,。"如何才能把學(xué)生真正凝聚在一起,，組建成堅強(qiáng)的班集體呢?我的做法是：

每當(dāng)接手一個新班時，在班集體成立的第一天,，我會這樣說："同學(xué)們,，歡迎你們的到來。知道嗎?你們跨入了__市最好的一所職業(yè)學(xué)校!你們所在的將是十二職專最好的一個班級!希望你們能成為這個優(yōu)秀集體中最出色的一員!"那一刻,，學(xué)生的目光都投向了我,，眼神中分明流露出了驚訝，我知道,，我已深深地抓住了學(xué)生的心,。

三個"最"字，成為大家奮斗的目標(biāo),，成為彼此溝通的語言，成為班集體前進(jìn)的動力,。大家都非常珍惜班集體的榮譽(yù),，每一位同學(xué)都愿為這個大家庭增一分光，添一些彩,，爭創(chuàng)先進(jìn)班集體成為大家共同的心愿,。

每當(dāng)學(xué)生過生日時，我們總會為他送上一份小小的禮物--由全班師生共同簽名的生日賀卡,。讓每一位同學(xué)都能感受到集體的溫曖,。每當(dāng)班級獲得榮譽(yù)時，大家都會精心設(shè)計一個小小的儀式,，師生共同慶賀,，以此激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、自豪感,，這時,，班主任總會適時地提出更高的要求和期望，確定新的奮斗目標(biāo),，從而推動班集體不斷進(jìn)步,。

三、建立完善的班級常規(guī)管理體制,，是班主任工作的核心內(nèi)容,。

俗話說，沒有規(guī)矩,，不成方圓,，對于高一新班，在班級建設(shè)的宏偉圖上,，只有精心規(guī)劃,、設(shè)計,，才能奠定成功的基礎(chǔ)。建立和完善班級常規(guī)管理體制,，是班級管理規(guī)范化的體現(xiàn),，不但能把班主任工作納入既定軌道，還能極大調(diào)動學(xué)生參與的積極性,。因此,，我從以下幾方面入手，抓好班集體的建設(shè),、管理,。

1. 實行值日班長制度。

為充分調(diào)動學(xué)生的工作積極性,，發(fā)現(xiàn)各自特點,，培養(yǎng)學(xué)生自治自理的能力，實現(xiàn)人人參與班級管理的目的,，多年來,，通過積極推行"值日班長制度"，收到了事半功倍的可喜效果,。

所謂"值日班長制",，就是每天輪流由一名同學(xué)擔(dān)任值日班長，在班主任的指導(dǎo)下全權(quán)處理班級的各項日常事務(wù),，值日班長的職責(zé)是抓好每天的衛(wèi)生掃除,、課堂紀(jì)律、作業(yè)收交,、儀表,、出勤、兩操,、統(tǒng)計好人好事等幾方面工作,，并認(rèn)真做好值日班長記錄，每天早上舉行交接儀式,，做就職演講,，第二天做述職匯報，每周推選一名最佳值日班長,，每月對評選出的最佳值日班長進(jìn)行表彰獎勵,。通過實行值日班長制度，增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識,，培養(yǎng)了學(xué)生自尊,、自信、自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)和自我教育的能力,，并為班干部的培養(yǎng)選拔奠定了基礎(chǔ),。在值日班長工作中,，大家懂得了這樣一個道理：做好班級工作需要同學(xué)們的互相配合，要讓別人尊重自己,，自己首先要尊重別人,。設(shè)身處地的感受，給了每一個學(xué)生深深地觸動和啟發(fā),。幾年來,，我所推行的值日班長制度內(nèi)容不斷充實，形式日趨完善,，成為促進(jìn)班級發(fā)展的重要手段,。

2. 建立星級小組、星級個人評比制度,。

以組為單位,，按組內(nèi)每位同學(xué)在思想、學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、衛(wèi)生、儀表等五方面的表現(xiàn),，量化打分，每周進(jìn)行一次統(tǒng)計,，并在班會上進(jìn)行總結(jié),、評比，連續(xù)10周成績在90分以上的小組或個人定為一星級,，以此類推,，確定二星級、三星級……,，從而調(diào)動了學(xué)生的積極性,，提高了學(xué)生自我管理的能力，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成,。

3. 每月出一期光榮榜,，樹立正確的集體輿論。

要讓每一位同學(xué)懂得什么事該做,，什么事不該做,，班集體提倡什么，反對什么,，從而確立是非觀念,，樹正氣，樹榜樣,，大張旗鼓地宣傳好人好事,，表揚(yáng)涌現(xiàn)出的學(xué)習(xí)標(biāo)兵,、衛(wèi)生標(biāo)兵、紀(jì)律標(biāo)兵,、禮儀標(biāo)兵,，從而樹立起健康的集體輿論，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長提供一個良好的氛圍,，班主任的各項工作自然得心應(yīng)手了,。

4.提高學(xué)生的文化素質(zhì)，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成,。

作為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生,，入學(xué)基礎(chǔ)較差，厭學(xué)現(xiàn)象較普遍,，針對這種情況,，我采取了以下措施：

(1)幫助學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目的。高爾基曾說過：一個人追求的目標(biāo)越高,，他的才力就發(fā)展地越快,，對社會就越有益。一個人有了偉大的理想,，就將產(chǎn)生為之實現(xiàn)的頑強(qiáng)毅力,，一個學(xué)生有了遠(yuǎn)大的目標(biāo)，就會為之勤奮學(xué)習(xí),。因此,，通過組織專題講座，主題班會,，分組討論等形式,，對學(xué)生進(jìn)行理想教育，樹立明確的學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，提高學(xué)習(xí)的自覺性，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

(2)教給方法,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。班主任不僅要教給學(xué)生文化知識,，更重要的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。通過舉辦講座，向?qū)W生系統(tǒng)傳授學(xué)習(xí)規(guī)律的知識和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，從而提高了學(xué)習(xí)效率,。另外，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給全班同學(xué)提出了"四要"和"兩先兩后"的要求,。"四要"即：課前要預(yù)習(xí),、聽課要專心、課后要復(fù)習(xí),、作業(yè)要認(rèn)真;"兩先兩后"是先預(yù)習(xí)后聽課,、先復(fù)習(xí)后作業(yè)。從而提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)的效率,。

(3)開展各科學(xué)習(xí)競賽,，如每月進(jìn)行一次微機(jī)、珠算,、電算會計,、數(shù)學(xué)競賽，在班會上請獲獎同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，對較差的學(xué)生進(jìn)行摸底,、談心，幫助他們找出存在的問題,，通過"一幫一"活動,，有效提高他們的學(xué)習(xí)成績。

(4)建立家庭-學(xué)校聯(lián)系本,，請家長協(xié)助學(xué)校督促,、檢查，指導(dǎo)好學(xué)生的學(xué)習(xí),，使家庭,、學(xué)校形成教育合力，促使學(xué)生不斷進(jìn)步,。

四、班干部的選拔和培養(yǎng)是班集體建設(shè)的關(guān)鍵,。

在班級管理工作中,，班干部是班主任的得力助手，是聯(lián)系老師與學(xué)生的橋梁和紐帶,，能否選拔,、培養(yǎng)出一支作風(fēng)正派，以身作則,，有號召力的班干部隊伍是班主任工作成敗的關(guān)鍵所在,。

1. 精心選拔，定好人選,。

當(dāng)我接到一個新班時,，通過深入觀察，細(xì)致了解，從中發(fā)現(xiàn)出一批具有較高政治思想覺悟,，較強(qiáng)的工作能力,，能以身作則，熱心為大家服務(wù),，學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)擔(dān)任臨時班干部,。并通過具體向他們交任務(wù)，壓擔(dān)子,，有意識在同學(xué)中樹立威信,，同時繼續(xù)拓寬用人視野，選拔新苗子,，擴(kuò)大骨干力量,，經(jīng)過一段時間的考察后進(jìn)行公開競選班委，民主評議選出正式班干部隊伍,。

2. 嚴(yán)格要求,，關(guān)心愛護(hù)。

在班干部上任之初,，我提出了"五最"要求,，即："心靈最美好"，"工作最熱情",，"成績最優(yōu)異",，"對人最誠懇"，"律已最嚴(yán)格",，鼓勵班干部以"五最"為準(zhǔn)則,，從嚴(yán)要求自己，不斷提高自身素質(zhì),，爭做一名合格班干部,。因此，班級工作開展地有聲有色,，在學(xué)校組織的文藝匯演,、服裝文化藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動會,、禮儀表演等各項活動中,，均取得優(yōu)異的成績。

然而,，嚴(yán)格要求僅是班干部培養(yǎng)的一方面,，更重要的是及時給予他們更多的關(guān)心和幫助，特別是當(dāng)學(xué)生遇到困難時,。如原93.1班的衛(wèi)生委員,，有一次身染重病,，班主任親自帶領(lǐng)全體班委登門探望、慰問,，并送去各科課堂筆記本,，安排同學(xué)給他補(bǔ)課，使其盡管一個多月沒到校上課,，但學(xué)習(xí)卻絲毫沒有耽誤,，病愈后，該同學(xué)以極大的熱情投入到工作中去,，取得了優(yōu)異的成績,，期末被評為校優(yōu)秀學(xué)生干部。

3. 放手使用,，提高能力,。

班干部的工作能力不是天生就有的，而是在班級工作實踐中鍛煉提高起來的,，我讓他們放開手腳在獨立的工作中得到鍛煉,，增長才干。在指導(dǎo)班干部的工作中,，我采取了以下幾個步驟,。第一步，手把手教,，幫助班干部組織好第一次衛(wèi)生掃除,，召開好第一次主題班會等，讓他們熟悉班級工作的方法,，實施步驟,，為今后的工作樹立樣板。第二步,，邊指導(dǎo)邊工作,，班主任充當(dāng)幕后策劃人，參謀,，不再讓班干部吃"現(xiàn)成飯",，讓他們在工作實踐中摸索經(jīng)驗，提高能力,。第三步，當(dāng)班干部培養(yǎng)成熟后,，大膽使用,，將工作擔(dān)子基本上交給他們，班主任的責(zé)任是幫助他們不斷總結(jié)經(jīng)驗,，加以提高,。實踐表明，"三步"到位的工作方法成效顯著。

五,、家訪工作是做好班級工作的重要途徑,。

學(xué)生知識的獲得、經(jīng)驗的積累,、性格的養(yǎng)成,，無一不與家庭有著密切的關(guān)系，如果家庭教育的內(nèi)容,、方式,、方法能和學(xué)校保持一致，就能增強(qiáng)教育的效果,，反之,，就會削弱甚至抵消學(xué)校教育的作用，而學(xué)校教育與家庭教育能否保持一致,，很大程度上取決于教師的家訪工作,。因此，班主任有目的,、有計劃地做好家訪工作,，架設(shè)起學(xué)校、家庭,、學(xué)生三者之間聯(lián)系的橋梁,，是順利做好班級工作的一條重要途徑。

記得95級4班的一位同學(xué)早上到校干完值日,，交上各科作業(yè)后便不辭而別,，讓其他同學(xué)捎信說不想上學(xué)了。該生一直品學(xué)兼優(yōu),，不久前剛剛被選為班干部,，是什么原因呢?上完兩節(jié)課后，心急如焚的我顧不上喝囗水,，騎上車子,，費盡周折，終于找到了該生的家,。當(dāng)學(xué)生開門后一看到我時,，眼神中頓時流露出了驚喜的目光，然而瞬間便又暗淡下來,。對于我的疑問,、勸說，學(xué)生閉囗不答,，默默地坐著,，1小時,，2小時，3小時,，時間就這樣一分一秒過去了,，我無功而返?；貋砗笙蚱渌瑢W(xué)和任課教師了解情況,，仍然沒有任何線索，難道是家里的問題,。三天過去了,，我接連家訪了3次，終于,，我的耐心與誠心敲開了學(xué)生緊閉的心扉,。原來，自尊心極強(qiáng)的她,，學(xué)習(xí)原本不錯,，初三時因病耽誤了課程，中考成績不甚理想,，進(jìn)入我校學(xué)習(xí)后,，勤奮努力，想用優(yōu)異的成績證明自己仍會成為有用之材,。然而,，由于家長思想觀念落后和教育方式的不當(dāng)，認(rèn)為孩子考不上高中就不會有出息,，說了些有傷學(xué)生自尊心的話,，造成了學(xué)生心態(tài)的急劇變化，情緒也極度低落,，對癥下藥,，終于解開了學(xué)生思想上的疙瘩，家長也被老師不辭辛苦,，數(shù)次家訪的精神所感動了,，同時也認(rèn)識到自己的失誤。當(dāng)一家人消除隔閡,，歡聚一堂時,，學(xué)生深深地給我鞠了一躬，此時此刻,，幾天來的疲勞一掃而光,，心里由衷地感到高興。后來,，該同學(xué)連續(xù)幾年被評為校三好學(xué)生,、技術(shù)能手、優(yōu)秀班干部,。畢業(yè)后,，憑著自己的才華與努力，工作僅兩年被破格提拔為中保公司18部經(jīng)理,。

多年來,，我堅持不讓一個學(xué)生掉隊的原則，先后勸說多名學(xué)生重返校園,，再次揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,。每學(xué)期家訪人數(shù)均超過50%，為順利做好各項班級工作奠定了基礎(chǔ),。

幾分耕壇,，幾分收獲，多年來,，我所帶的班集體凝聚力強(qiáng),，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)嚴(yán),，師生關(guān)系融洽,，連續(xù)六年被評為校先進(jìn)班集體。94,、99年被評為__區(qū)禮儀示范班,。95、98年度被評為__市先進(jìn)班集體,，本人也被評為__市優(yōu)秀班主任,。

老師們，我們的工作決定著幾十個,，幾百個乃至上千個孩子的一生,，讓我們?nèi)硇牡赝度氲浇虝说墓ぷ鲘徫恢腥ィ瑹o愧于人類靈魂的工程師這個無尚光榮的稱號!無愧于這個偉大的時代吧!"

班主任工作總結(jié)及個人心得體會十篇八

我認(rèn)為教師的幸福是用辛勤的勞動換來的,。校長也曾說過：一個老師若沒當(dāng)過班主任,，他就沒嘗遍當(dāng)老師的酸甜苦辣，那就不是一名全面的老師,，是當(dāng)老師的一大遺憾,。

8月，我大學(xué)畢業(yè)來到了學(xué)校上班,，并且擔(dān)任了2班的班主任工作,。該班共有學(xué)生76名，特殊家庭多名,，困難學(xué)生2名,，紀(jì)律十分松散,，是任課老師頭疼班。到了該班,，我上的第一課就是“紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證”,，從此開始嚴(yán)格的管理，期間也有部分學(xué)生不理解老師的做法,，認(rèn)為老師太嚴(yán)厲,。“路遙知馬力，日久見人心”,，最終同學(xué)們理解了老師,。身為班主任的我感到極其幸福和快樂。能讓班級充滿了活力,，讓班級管理井然有序,，班級學(xué)生成績不斷提升。在教育教學(xué)中,，我認(rèn)為主要抓好以下幾點：

一,、教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人

結(jié)合本學(xué)科的特點，首先教給學(xué)生做人的道理,，要做一個大寫的人,。讓他們學(xué)會感恩，學(xué)會如何與人相處,，學(xué)會寬容,、友愛、守時,、誠實等等,。(不孝敬父母的人不中交，因為最愛她的人都換不愛他的心,，你能嗎?)

二,、完善班級管理規(guī)章制度

結(jié)合上學(xué)期期末的班級調(diào)查，調(diào)整或明確一些常規(guī)的管理制度,，比如考勤,，值日，衛(wèi)生,，勞動,，集會，自習(xí),，學(xué)習(xí)小組的管理等逐一目標(biāo)責(zé)任化,，制訂更能讓同學(xué)們按納的違紀(jì)處罰措施，做到班級事務(wù)事事有法可依，有章可循,。

三,、堅持讓學(xué)生寫周記以了解學(xué)生

學(xué)生寫周記是我做班主任工作長期堅持下來的管理班級的方法之一。實踐證明,，周記能有效地提供班級和學(xué)生個人的信息,，使班主任在工作時提高針對性、時效性,，溝通了師生間的感情，更有利于良好班集體的建立,。

四,、邊做邊學(xué)與學(xué)生一起成長

每名班主任都有自己的一套抓班方法，聽到看到別人的好方法,，我就在本班級進(jìn)行嘗試：看到王愛霞老師班的拖把是一字型擺開的,，既整齊又不易腐爛;看到高克林老師安排考場時，放在教室后排的桌椅板凳像搭積木一樣排列整齊,。我就叫班級的學(xué)生也學(xué)著做,，效果真的很好。

現(xiàn)在的孩子知識面廣,，能力強(qiáng),，他們的一些觀點和做法真的值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。如對family的解釋,，讓我感動,，爸爸(father)和(and)媽媽(mother)我(i)愛(love)你(you)，這就是家庭,，我們要珍惜這份愛和這個家,。和學(xué)生們在一起生活學(xué)習(xí)，我認(rèn)為學(xué)生在成長我也在進(jìn)步,，在不斷體會著這份當(dāng)班主任的幸福!

班主任工作總結(jié)及個人心得體會十篇九

上個星期在年級組楊主任的帶領(lǐng)下我們進(jìn)行了為期兩天的全國中小學(xué)班主任一體化和心理健康教育的培訓(xùn),。培訓(xùn)期間由全國優(yōu)秀班主任黃靜華老師、東北師范大學(xué)的教育心理專家劉曉明老師向我們詳細(xì)介紹了自己在工作中積累的獨具風(fēng)格的工作經(jīng)驗和切實有效的具體措施,，使我受益良多?，F(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

我體會到做好班主任工作首先要突出一個“愛”。即熱愛教育事業(yè),，熱愛教師職業(yè),，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學(xué)校,，熱愛班主任這個崗位,，熱愛自己所教的每一位學(xué)生。

其次是辛勤,，是細(xì)心的體現(xiàn),。“勤”字要體現(xiàn)在工作的每一個細(xì)節(jié),，應(yīng)做到腿勤、眼勤,、嘴勤,。所謂“細(xì)“是指學(xué)生出了問題，切忌主觀武斷,，簡單粗暴,，處理問題要言之有據(jù)，言之有理,，動之以情,，達(dá)到和風(fēng)細(xì)雨潤物無聲的效果。

最后要講究一個“法”,。管理上要有法,，處理問題要得法，遇到問題要積極地想辦法,。同時做好班主任工作也要注重一個“學(xué)”,，不斷提高自身管理水平和能力，向書本學(xué)習(xí)新的教育思想理論;向同行學(xué)習(xí),，同他們切磋,、交流，取長補(bǔ)短;在干中學(xué),，學(xué)中干,，在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善,，以適應(yīng)工作的需要和提高工作效率與質(zhì)量,。

人們常說：“為人師表，身教重于言教”榜樣的力量是無窮的,。通過這次培訓(xùn),，使我更懂得班主任的良好形象對學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響，不良形象對學(xué)生的思想有消極的影響,。教師平常以身作則,，潛移默化地影響了學(xué)生，使他們做個堂堂正正的人,。

教育的核心和靈魂是育人,，要體現(xiàn)以人為本的教育理念。班主任要特別關(guān)注學(xué)生的心理動向,，尊重學(xué)生的個性差異,，尊重學(xué)生作為獨立個體存在的現(xiàn)實，努力做學(xué)生的良師益友，用健康的身心去影響學(xué)生,。師愛如陽光,，學(xué)生的心理渴望老師的愛，教師的使命在于發(fā)現(xiàn),，喚醒,、引導(dǎo)。

黃靜華老師說“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”,，這兩段案例聽了之后讓我很受啟發(fā),，的確，我們老師就應(yīng)該以孩子的眼光看問題,、看世界,，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解,、關(guān)愛孩子,，為孩子提供最適合的教育。

在今后的工作中,，我還要繼續(xù)努力,，要認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，注重教育教學(xué)經(jīng)驗的交流,，擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍，拓寬教育視野,，使自己不斷進(jìn)步,，并創(chuàng)設(shè)自己的獨特教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法,。

班主任工作總結(jié)及個人心得體會十篇十

金秋十月,，天朗氣清，有幸來到古城西安雁塔軍區(qū)招待所,，聽取全國中小學(xué)優(yōu)秀班主任成長之路專題報告會,。

郭學(xué)萍，又名“長辮子老師”,，南京市鼓樓區(qū)第二實驗小學(xué)副校長,、中學(xué)高級教師、江蘇省語文特級教師,，這位美麗的女老師用她富有詩意的語言,，給我們講解著《用最初的心做永遠(yuǎn)的教育》。山東省壽光世紀(jì)學(xué)校的寧杰老師教我們?nèi)绾巫鲆粋€實踐型的創(chuàng)新班主任。鄭立平,，全國知名特級教師,、全國十佳班主任、山東省十大創(chuàng)新班主任,、齊魯名師建設(shè)工程人選,、山東省班主任培訓(xùn)工作專家、這位幽默的男子帶領(lǐng)我們與會的全體老師走進(jìn)了班主任工作的幸福天堂,。時間緊迫,，短暫兩天，但我們帶著虔誠的心來,，細(xì)心的聆聽采蜜,，結(jié)合自己的工作實際，收益匪淺,。

郭學(xué)萍老師講了理想中的班級管理應(yīng)該有這樣三重境界,，即：制度管理、人文管理和人格管理,。因為她自己是語文老師,，所以在談班主任工作的時候，她不會拘泥于一般性的班級制度建設(shè),，更多談的是如何結(jié)合自己的語文教學(xué),，進(jìn)行班級文化管理。

班級文化是班級內(nèi)部形成的共同價值觀,、思想,、作風(fēng)、行為準(zhǔn)則的總和,。具體表現(xiàn)為教室環(huán)境,、班級設(shè)施、班級文化團(tuán)體,、人際關(guān)系,、班風(fēng)學(xué)風(fēng)等。它是一種無形的教育課程,，具有無形的教育力量,。

一間教室能帶給學(xué)生什么，取決于教室桌椅之外的空間流動著什么,。相同面積的教室,，有的顯得很小，讓人感到局促和狹隘;有的卻顯得很大,，讓人覺得有無限伸展的可能,。是什么決定了教室的尺度?教師,，教師的.面貌決定了教室的內(nèi)容，教師的氣度決定了教室的容量,。

而教師的氣度,，來自于她詩意的生活態(tài)度、對兒童的關(guān)照,、比玫瑰花更柔軟的愛心,、如水般智慧，以及對教育亙古不變的執(zhí)著,。這也是她在講課中提煉出來的幾個關(guān)鍵詞,，即：詩心、童心,、愛心,、慧心和癡心。她說：“教育就是生長,，其本質(zhì)是人的發(fā)展,，也就是說，教育的過程就是發(fā)掘人的天性,、潛能以及潛在價值的過程,。教育決不僅僅是某一種技術(shù)，而應(yīng)當(dāng)是一種大智慧,。培養(yǎng)‘人’比培養(yǎng)‘才’更重要!”

她的班級管理方式一是：成立班級俱樂部，二是讓每一面墻壁說話,，如博學(xué)讀書廊,，即興創(chuàng)作墻，好書推薦墻,，寫上我在書中等你等話語,，三是處處彰顯班級精神。她說：“用書和音樂把孩子緊緊的吸引,，送給孩子一個完整的春天,，等待花苞綻放的時刻。”“嚴(yán)厲的愛是辣的,，溫柔的愛是甜的,。”“博覽群書，做個有詩意的人,。”

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