體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗總結(jié)。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧。

班主任工作心得與體會 班主任工作總結(jié)及心得體會篇一

“未來學(xué)校必須把教育的對象編程自己教育的主體,，受教育的人必須成為教育他自己的主人,；別人的教育必須成為這個人自己的教育”,，這是教學(xué)改革的目標(biāo)，也是我們班主任的工作方向,。

一天,，我檢查完我班的區(qū)域衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)有廢紙,，在班上指出衛(wèi)生清潔布徹底,，我親自將廢紙撿起來。隨后,，一名學(xué)生對我提意見說,，老師和學(xué)生是平等的，老師不應(yīng)該說親自撿起來,，老師就應(yīng)該撿起來,。當(dāng)時我雖然生氣，但沒有立即對他進(jìn)行批評,。我在思考,，這名學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)相對比較拮據(jù)，無論評選困難補(bǔ)助還是其他方面,，我和班上的同學(xué)都給了他多方面的幫助,，希望他健康成長，學(xué)習(xí)進(jìn)步,，教師的關(guān)懷,、同學(xué)的幫助，沒有換來他奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌,，卻使他越來越顯得心浮氣躁,、無心學(xué)習(xí)。剛開始我認(rèn)為,，可能是初中生年齡階段生理上的逆反期,，最后通過對這名學(xué)生家庭環(huán)境及家長的表現(xiàn)分析認(rèn)為：

一是這名學(xué)生缺少一顆感恩的心，對其他人的幫助,，感到理所應(yīng)當(dāng),、受之泰然；

二是這名學(xué)生缺少責(zé)任心,、缺少對家庭,、對班級、對社會的一種責(zé)任,；

三是社會不良風(fēng)氣對這名學(xué)生影像較深,。對這樣的學(xué)生所進(jìn)行的教育，依靠愛心是不夠的,，還需要知識與智慧,。

在深入的思考后,，我找這名學(xué)生談話，教師和學(xué)生的平等,，是人格的平等,，不是師生權(quán)利與義務(wù)的平等。作為一名值日生,，不能將自己的責(zé)任推卸給其他人,。你上次丟了書費(fèi)，同學(xué)們給捐了款,，你有沒有表示感激之情,？你又是怎樣想的？丟了書費(fèi)是你自己的責(zé)任,，你卻對同學(xué)的關(guān)愛行為無動于衷,。通過這次談話和以后的幫助，他思想行為有了較大的變化,，對文化課學(xué)習(xí)的主動性和自覺性都有了很大的提高,。

這件事給我很大的觸動，如何做一名有智慧的班主任,，“要把處理突發(fā)事件當(dāng)作一起教育的契機(jī),，達(dá)到育人的目的?！泵刻煲淮螁栴}出現(xiàn),，都是幫助學(xué)生自我認(rèn)知的良好機(jī)會。學(xué)生的自我認(rèn)知,、接收自我的時候,，“我們強(qiáng)調(diào)的是一種在自我接收基礎(chǔ)上的發(fā)展，而不是一種自以為是的僵化固執(zhí),?！?/p>

教育不能沒有愛，但愛不等于教育,。教育需要愛,，教育還需要智慧。因為管理過程也就是與學(xué)生的斗智斗勇過程,，當(dāng)學(xué)生輸?shù)眯姆诜r,，也就是班主任收獲時節(jié)，這時教育就成功了,。我的有一位班主任同事,，在處理一起偶發(fā)事件中，充分展現(xiàn)了他的教育智慧,。

一天,，實習(xí)教師剛買的的手機(jī)放在前排桌子上，轉(zhuǎn)身的幾分鐘時間內(nèi),，手機(jī)不見了,，在找不到的情況下，年輕的實習(xí)教師只有一臉的無奈,。我的這位同事分析了當(dāng)時的情形后,，在班上講了這樣一段話：我想這位同學(xué)是一時的糊涂，犯了這樣的錯誤,，現(xiàn)在他心里已經(jīng)很后悔,。身上的手機(jī)成了他心靈的沉重負(fù)擔(dān)。我想他也愿意長期背下去,。這位同學(xué)是一位男生，但我不想知道他是誰,。我只希望他把手機(jī)放到一個我能看到的地方就行了,。哦，說一下,，實習(xí)老師的手機(jī)又先進(jìn)的跟蹤定位功能,。第二天手機(jī)被一位女生轉(zhuǎn)交給門衛(wèi)老大爺，到了我這位同事的手上,。每一次“班級風(fēng)波都是挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存,，都是對班主任智慧與能力的考驗，處理的妥當(dāng)與否,，對班主任的威信,、班級的安全感、凝聚力以及學(xué)生的品質(zhì)教育均有重要的影響,。

教育需要愛,，更需要智慧。教育智慧從哪里來,？二十年來班主任閱歷告訴我,，是來自對學(xué)生,、對教育事業(yè)的熱愛,。

愛因斯坦說過“熱愛是罪好的老師”，愛的境界——為了學(xué)生的成長,，有利的詮釋了班主任”以從事教育勞動為幸福的崇高境界。一花一世界,，一葉一菩提,，一個孩子就是一個世界,。林云霞老師說：“所有被忽略的，都是需要拯救的”,。作為班主任，僅有愛是不夠的,，還需要愛的有智慧,。不怠慢每一個孩子，不放過教育的每一個細(xì)節(jié),。

總之,，班級的管理本身是一門大學(xué)問。班主任只有堅持不斷地學(xué)習(xí),，不斷地思考,，才能成為一名智慧型的班主任。

班主任工作心得與體會 班主任工作總結(jié)及心得體會篇二

如何做一個合格的班主任,，關(guān)鍵問題是教師的定位，這里包括兩層意思：一是對自己,，二是對學(xué)生,。先說對自己。我們是教育工作者,，教書育人是我們的職責(zé),，而一名合格的教師除必須具備健康的人格和品德外，還必須具有強(qiáng)烈的團(tuán)隊意識和進(jìn)取精神,，必須不斷學(xué)習(xí),，不能一個人埋頭苦干，不要局限于自己的小圈子,，要多聽．多想,，“三人行，必有我?guī)煛?，要不斷向外界學(xué)習(xí),，向他人學(xué)習(xí)，借鑒他人的成功經(jīng)驗,，這樣,，在班級管理方面必能取得事半功倍的效果，并且在這個過程中自己能感受到自己的不斷成長，何樂又不為呢,？

再說對學(xué)生,。老師們希望每一位學(xué)生都能考上大學(xué)，將來都有一個光輝燦爛的前程,，都能出人頭地本是無可厚非的,，但必須承認(rèn)：不是每一位學(xué)生都能成為出類拔萃的人物，這個社會除去少部分“將軍”外,，還需要大量的“士兵”，絕大部分學(xué)生都將成為和你我一樣的社會勞動者,。他們在學(xué)校里更需要被培養(yǎng)的應(yīng)當(dāng)是善良,、團(tuán)結(jié)、積極,、樂觀等優(yōu)良品質(zhì),，老師們不能一味在分?jǐn)?shù)上對他們進(jìn)行評價，不能因為注重分?jǐn)?shù)而忽略了對以上素養(yǎng)的培養(yǎng),，否則,，老師們的成就感將局限得多，由工作帶來的快樂也就少得可憐了,，更可怕的是學(xué)生們將更容易產(chǎn)生一些畸形心理,，如自卑或分?jǐn)?shù)高于一切等。這里附上幾句曾經(jīng)送給學(xué)生的詩句：如果你不能成為一條大道,，就做條小路吧,。如果你不能成為太陽，就做顆星星吧,。決定成敗的不是你尺寸的大小,，而在做一個最好的你！

班主任工作確實是一門藝術(shù),，是一門研究每個學(xué)生以促使其全面健康發(fā)展的藝術(shù),，班主任要付出很大的精力和時間去研究每一個學(xué)生，以便因材施教,。學(xué)生的差異決定了班主任需要采取不同的方法,，不同的形式，在不同的場合去教育和引導(dǎo)學(xué)生,，以便產(chǎn)生最佳的教育效果,。下面就我個人的體會和想法談如何做好班主任工作。

低年級學(xué)生需要愛,。他們在逐步適應(yīng)學(xué)生生活的過程中比較脆弱,，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關(guān)愛，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣,。無論是學(xué)習(xí)上還是生活上,，老師常去關(guān)心他，照顧他,，那怕是一句話,，在他心里都會產(chǎn)生很大的作用。班主任應(yīng)會學(xué)會利用這一點(diǎn),，及時發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛的同學(xué),，及時獻(xiàn)上一片真誠，那將是對學(xué)生的最好獎勵,，會使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的信任感,，更好地聽從你的教導(dǎo)。

小學(xué)階段,，無論是從心理上還是從生理上都處于幼稚的時期,，有些問題處理不好，就有可能造成一定心理上的障礙,。所以作為班主任老師在與學(xué)生交往的過程中,，要多考慮學(xué)生的心理狀態(tài)，從實際出發(fā)去解決實際問題,。特別是對那些在心理上有些不健全的學(xué)生,，應(yīng)格外注意，要分別對待,，注意交心,。老師要平易近人，平等待人,，當(dāng)發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生有心理障礙時,，要注意學(xué)習(xí)解決它的辦法，絕不能等待,。

班主任在班級管理過程中,，應(yīng)該有一個比較習(xí)慣的方法，即規(guī)矩,。不能朝令夕改,，自己破壞自己的規(guī)矩，那么班級管理就很難自動運(yùn)行,。班主任要多設(shè)計班級,，通過什么樣的管理，達(dá)到什么樣的結(jié)果,，管理中立下的規(guī)矩絕不輕易修改,。到什么時間做什么事情,，什么事情由什么人來做，從方法到要求都要明確下來,，特別要重視那些別人看來很小的事,，逐步實現(xiàn)班級管理的自動化。當(dāng)有時要違背一些規(guī)矩時,，應(yīng)該向?qū)W生講清楚,，以保持班級管理的良好習(xí)慣。同時也要教育和培養(yǎng)學(xué)生自身形成良好的習(xí)慣,。

班主任老師堪稱學(xué)生之楷模,，方方面面都有學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的地方。就是說老師的一言一行都會給學(xué)生帶來很大影響,。老師言不雅,，行不正，學(xué)生就不佩服,，老師就容易失去威信，給班級管理帶來不利,。老師每天早來晚走,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，儀表端正,，說到做到,，這種嚴(yán)于律己的態(tài)度往往會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果。當(dāng)然班主任也要寬以待人,，處理好與家長的關(guān)系,，尤其是在學(xué)生面前更要表現(xiàn)出這一點(diǎn)。

班主任工作是一門藝術(shù),，是一門琢磨不完,，研究不透的學(xué)問。每一名班主任都有其特長,，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方,。作為學(xué)生，能遇上一個好班主任,，肯定地說對他的學(xué)習(xí)生涯乃至整個人生都是有益的,。讓我們努力，做一名學(xué)生認(rèn)可的,，確實值得信賴的好班主任,，為學(xué)生的成才做出我們的貢獻(xiàn)。

班主任工作心得與體會 班主任工作總結(jié)及心得體會篇三

班主任工作是一門科學(xué)也是一門藝術(shù),，要勝任這項工作必須要具備一定的能力,，在班主任工作生涯中，我認(rèn)為一名合格的班主任至少應(yīng)具備以下幾種能力：

這是班主任工作取得成功的保證。有些學(xué)生在學(xué)校和在家的表現(xiàn)不一樣：在家是好學(xué)生在家卻不是好孩子,。在學(xué)校里勞動積極,，在家里卻是小懶蟲……解決這一問題的關(guān)鍵是學(xué)校與家庭緊密配合，班主任要有敏銳的觀察力和做細(xì)致的調(diào)查研究,，迅速,、準(zhǔn)確、全面的了解情況,，雙方都要對孩子嚴(yán)格要求,，要讓孩子做到在學(xué)校和在家里的行為一致。

“說”的藝術(shù)在于以理服人,，以情動人,，是“說”具有針對性、啟發(fā)性和感染性,。在班主任工作中難免要對學(xué)生進(jìn)行批評教育,。然而批評不等于訓(xùn)斥，應(yīng)講究批評的方法,，班主任批評學(xué)生的目的是為了幫助學(xué)生改過,。因此既不能一時怒氣大聲呵斥也不能諷刺挖苦、含沙射影,，而應(yīng)針對學(xué)生的性格特點(diǎn),、接受能力，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕逃榫?，讓學(xué)生在不知不覺中受到教育,。學(xué)生無意識犯了錯誤不可能認(rèn)識到錯誤的嚴(yán)重性，如何說教呢,？碰到這樣的問題若處理方法過于簡單,、粗暴，結(jié)果往往達(dá)不到預(yù)期的教育目的,，反而還可能損傷孩子的人格和自尊心,，造成師生間的對立情緒。

蘇霍母林斯基說過：“當(dāng)看見孩子從同學(xué)漂亮的文具盒中拿出彩色鉛筆,，擺弄一陣后悄悄塞進(jìn)自己的口袋,，不必大驚小怪——這不是偷竊?！闭\然,，孩子的行為是不對的，但處在小學(xué)階段的兒童心理發(fā)展還很不成熟,，情感和意志都缺乏較強(qiáng)的自制能力,，但他們有具有極強(qiáng)的好奇心,，往往極易打破“拿與不拿”的心理狀態(tài)，使之不自覺的伸出手,，化他人之物為己有,。此時教師應(yīng)把正確的道德觀念輸入孩子的心田，給予思考反省的余地,，巧妙的把嚴(yán)格要求與尊重人格結(jié)合起來,，在整個教育過程中，要用正確的道德觀刺激之,、安慰之,，進(jìn)而使之興奮并受到鼓勵，誘發(fā)出孩子們正確的思想和行為,，把他們引上健康的成長道路,。

建立和諧的班集體，使師生之間,、同學(xué)之間的關(guān)系和睦融洽,，能有效的調(diào)動每一位學(xué)生的積極性，能在令人愉悅的教育情境中消除諸多不健康的心理因素,，能在班級中形成一種協(xié)調(diào)的人際關(guān)系,，使學(xué)生的個性特長得以充分發(fā)展。因此,，在班級建設(shè)的眾多目標(biāo)中，形成班集體的組織能力是至關(guān)重要的,。

1,、建立良好的第一印象，是凝聚班集體的前提,。第一印象是學(xué)生對老師的第一次最清晰,、最深刻的直觀感覺，它將長時間鐫刻在學(xué)生的心目中,。由于教師的個人素質(zhì)不同,，建立的第一印象方法也不盡相同。有的以知識淵博見長,，有的以風(fēng)趣幽默取勝,，有的以親切和藹感人。但學(xué)生對教師的良好的第一印象不是一成不變的,，它可以隨著師生交往的加深得以保護(hù)和發(fā)展,，也會淡化以至轉(zhuǎn)化。班主任要得到學(xué)生的信任,，就要細(xì)心了解學(xué)生,，努力使自己與各種性格的學(xué)生打成一片,，逐步架起師生之間心靈相通的橋梁。

2,、培養(yǎng)同學(xué)之間互助友愛之情,，是形成班集體的必要條件。學(xué)生的集體主義思想,，是在豐富多彩的集體活動中產(chǎn)生的,，是在生動教育情境的感染下正確的班集體的影響下形成的。班主任應(yīng)當(dāng)重視使活動成為集體評價的對象,，在形成正確的集體評價的同時,，激發(fā)學(xué)生的自尊感、友誼感和榮譽(yù)感,，使每個學(xué)生自覺的把自己融入集體中,，逐步養(yǎng)成關(guān)心他人、關(guān)心集體的良好習(xí)慣,。使互助友愛之情在他們心中發(fā)揚(yáng)光大,。

3、 制定班集體的努力目標(biāo)是形成良好班集體的方向,。班集體的每個時期,，每個階段，班主任都要結(jié)合學(xué)生的實際,，從培養(yǎng)學(xué)生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的“遠(yuǎn)景”出發(fā)，及時的,、遞進(jìn)性的向班集體提出鮮明,、生動、富有感召力的“遠(yuǎn)景目標(biāo)”,，使學(xué)生在追求中受到教育,，把目標(biāo)轉(zhuǎn)變成前進(jìn)的動力，增強(qiáng)班集體的凝聚力,、向心力,。

知識是班主任個人影響力的能源。具有淵博知識的班主任不但能更好的推動班集體工作,，而且有可能與學(xué)生取得更多的共同語言,，促進(jìn)心理溝通，這樣必然會取得學(xué)生的信任,，使得班主任工作得以順利開展,。班主任應(yīng)有廣泛的興趣和特長,，懂得一些音、體,、美,、科技等方面的常識，善于組織豐富多彩的班級活動或中隊主題班會,，才能使學(xué)生在愉快的活動中增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和上進(jìn)心,，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

總之一句話：要做好班主任工作,，必須作到“威信,、耐心、熱情,、勤懇,、尊重?！?/p>

班主任工作心得與體會 班主任工作總結(jié)及心得體會篇四

我非常感謝教委為我們班主任老師安排這次培訓(xùn),，這次有機(jī)會參加了《班主任培訓(xùn)》讓我感到非常高興，因為我在這里學(xué)到了很多有用的知識,，也認(rèn)識了很多高水平的老師,。有侯雪杉老師給我們講的《新時期家長工作和學(xué)生工作》，她那種充實的理論和口才使我們更加對學(xué)生充滿了愛心和認(rèn)識到怎樣去教好管好學(xué)生,。我從王秀娥老師身上看到了教育改革前進(jìn)的動力和教好所有學(xué)生的信心,，通過這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實實在在的教育方法，讓我受益匪淺,。下面談?wù)勎疫@次培訓(xùn)的幾點(diǎn)感受：

班主任是全面負(fù)責(zé)一個班學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師,，學(xué)校把一個班交給自己,，家長把自己的孩子托付給自己,，同學(xué)們的前途和命運(yùn)就寄托在自己的肩上,。這么重要和有意義的一項偉大工程，就要求和呼喚班主任胸懷理想,、充滿愛心,、富有創(chuàng)新精神地投入工作；就呼喚班主任持之以恒地包含熱情,、充滿夢想和激情地投入工作,；就呼喚班主任不斷鑄造自己高尚的人格，成為學(xué)生健康成長的一面旗幟,，一盞航燈,。

作為一個班主任,，工作性質(zhì)就決定了要經(jīng)歷無數(shù)的挫折和坎坷。但是,，在困難和挫折面前,，應(yīng)該決心更堅定，意志更堅強(qiáng),，信心更充足,，責(zé)任更強(qiáng)烈。如此,，才能對得起社會,，對得起家長，對得起學(xué)生,；才能無愧于一個班主任的道德良心,；才能把每一個學(xué)生塑造的更加有個性。

班主任是本班教師集體的核心,，協(xié)調(diào)各科教師,，加強(qiáng)教師集體建設(shè)，班主任起著重要的紐帶作用,。如何和學(xué)科教師達(dá)成默契,，形成教育合力，使班級的教學(xué)工作得以順利實施,，我采取了下列措施：

1,、創(chuàng)設(shè)一個良好的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)科教師走進(jìn)教室上課心情愉悅,。

2,、經(jīng)常和學(xué)科教師“碰頭”，及時通報班級整個狀況,，研究和協(xié)調(diào)解決班級具體問題,。

3、班主任出面反饋學(xué)生對學(xué)科教師的意見和要求,。

教育是一個整體,，家庭教育是其中的重要組成部分。父母是孩子的第一任教師,，是孩子精神世界的開拓者,，家庭在德、智,、體,、美、勞等方面所起的積極教育作用有時比班主任的工作具有更強(qiáng)的優(yōu)勢,。因此,，取得家長的配合和支持,，和家長建立真誠的合作關(guān)系是十分必要的。

現(xiàn)在,，由于學(xué)生受多方面消極因素的影響,，加之其個性差異較大，隨著時間的推移,，部分學(xué)生不思學(xué)習(xí),，不思進(jìn)取，出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象還是普遍存在的,。如何遏制和扭轉(zhuǎn)這種分化現(xiàn)象,，我把工作重點(diǎn)放在了學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上。在學(xué)校,，一個學(xué)生對班主任來說是幾十分之一,，而在家里，對家長來說,，可是百分之百的希望,。放棄一個學(xué)生就等于放棄了一個家庭的希望，就等于埋沒了一粒神奇的種子,。因此,，關(guān)注和轉(zhuǎn)化學(xué)困生成了我工作的第一要務(wù)。

班主任工作過程有歡樂也有憂傷,，有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn),，有成功也有失敗。我的一些教訓(xùn)和體會是：

（1）班主任要不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，武裝充實頭腦,。要通過充電來更新自身的知識結(jié)構(gòu)，完善自己的工作方法,。

（2）要用愛心澆灌每一粒神奇的種子,。愛是一種信任，愛是一種尊重,，愛是一種鞭策,，愛是一種激情，無論什么環(huán)境下,，不要吝嗇愛的播撒,。多付出一份愛,，就多一份美好的收獲,。

（3）要尊重家長。對家長要有禮貌,，不要因?qū)W生問題隨便傳喚家長到學(xué)校,，難為家長,。

（4）要理解寬容學(xué)生。保護(hù)學(xué)生個人隱私,，不張揚(yáng)學(xué)生的隱私,，發(fā)現(xiàn)問題，以理服人,，以情感人,，才是真正的嚴(yán)。

（5）要多表揚(yáng)少批評,。適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和贊美能夠喚起學(xué)生的自尊,，修正學(xué)生的錯誤，鼓舞其改過的信心,。

（6）要少埋怨環(huán)境,，多改變自己。埋怨學(xué)生難管理,，常常是自己方法少,；過多的指責(zé)環(huán)境不順心，往往助長自己的野蠻,，不能去要求環(huán)境適應(yīng)自己,，只能要求自己去適應(yīng)環(huán)境，班主任適應(yīng)了環(huán)境,，才能改變環(huán)境,。

在班主任這塊沃土里，只有一如既往地播撒好希望的種子,，傾心澆灌好每一株幼苗,，才能收獲希望的碩果。

班主任工作心得與體會 班主任工作總結(jié)及心得體會篇五

怎樣做好一個班主任,，這是我一直都在考慮和探究的一個問題,，也是大多數(shù)教師一生都在思考的問題。怎樣才能使學(xué)生“親其師,，信其道”呢,？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾點(diǎn)做起：

教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用,。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,，要求學(xué)生做到的，教師首先做到,，而且要做的更好,，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任,，他的世界觀,、他的品德、他的行為,、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,。”我希望我的學(xué)生成為積極向上,、勇于創(chuàng)新,、不怕困難、對人以誠相待,、有同情心和責(zé)任感,、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,，而我首先就要使自己成為這樣的人,。

事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己,，時時事事做學(xué)生的表率,。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為,；教育學(xué)生不怕臟,、不怕累，教師就必須做到親自動手,，吃苦在前,，做好學(xué)生的帶頭人，否則,，即使你說的天花亂墜,，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng),，也不會得到滿意的效果,。

師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感,。正如馬卡連柯所說：“如果沒有要求,，那就不可能有教育?！苯處熞龅綈鄱卸?，嚴(yán)而有格,。

在社會急劇變革的今天，面對紛繁的世界,，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突,，激烈的競爭,，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈,，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán),，在這種環(huán)境下，熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則,，讓學(xué)生體會什么是真誠的愛,，用實際行動去愛，但面對各種因素,，我們必須做到對學(xué)生的愛要一視同仁,。學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學(xué)生的心中,，會激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念,。同時，對于他們所犯的錯誤,，決不能隨便放過,，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕,。

一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作,，而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，班主任對后進(jìn)生要動之以情,，曉之以理,，激發(fā)他們的上進(jìn)心，增強(qiáng)他們克服困難的勇氣,，使后進(jìn)生盡快地趕上去,，決不能對他們惡語相傷，決不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度,，更不能置之不理,，也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。否則,，會挫傷他們的自尊心,，使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒，而達(dá)不到教育的效果,。

渴望理解,，渴望信任是人們的一種正常需要,。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進(jìn)的力量,，哲學(xué)家詹姆士曾經(jīng)說過：“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定,。”我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難,，有的同學(xué)是因為學(xué)習(xí)目的不明確,，再加上自己貪玩，家長過于溺愛,，教育方式不正確,，造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視,。通過一段時間的觀察,，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨(dú)交談,，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因為思想懶惰,、不認(rèn)真聽講,、作業(yè)不按時完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，造成成績上不去,。面對這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦?，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓他變的愛學(xué)習(xí)了。作為班主任,，我對于這些特殊學(xué)生,，首先親近他們，尊重他們,，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談,，了解思想狀況,，抓住時機(jī)，盡量做到多表揚(yáng),，多鼓勵,，多給他們改錯的機(jī)會，樹立自信心,，使他們感受到來自各方面的幫助,，盡快提高學(xué)習(xí)成績,。

教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價，教師的評價要公正,，只有公正地評價每一個學(xué)生,，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。因此,，我在教育中力求公正的評價每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護(hù)短,，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,，防微杜漸,；對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，每月召開一次干部會議,，推廣各自的工作經(jīng)驗,，對于取得成績的同學(xué)適時地表揚(yáng)，使他們心理上享受到成功的體驗,，以便更加努力學(xué)習(xí),。

教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),，在工作中只有講究科學(xué),、創(chuàng)新、藝術(shù),，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來,。我爭取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗,，不斷改進(jìn),，不斷提高，積極探索,，善于總結(jié),，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。