當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常?？梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì),，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件,、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。
班主任工作個(gè)人心得體會(huì)篇一
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué),、勞動(dòng)技能,、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育,。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的,、具有劃時(shí)代好處的改革。學(xué)校教育是我國(guó)主要的教學(xué)形式,，班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式,。因此，作為"班群眾靈魂"的班主任就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任,。
在管理班級(jí)過(guò)程中班主任扮演著多重主角,。做好班主任工作是做好學(xué)校工作的關(guān)鍵，一所好的學(xué)校必定有一支強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍,。而學(xué)生工作又是班主任的主要工作,。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校的全部工作，但卻說(shuō)明了班主任工作在整個(gè)學(xué)校中的重要性,。那么,，如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì),。
班主任對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)是順利開(kāi)展班級(jí)工作,，教育好每一名學(xué)生的重要前提。愛(ài)學(xué)生,，既是教師職業(yè)道德的核心,，也是對(duì)班主任的基本要求，更是推行素質(zhì)教育必不可少的手段,。愛(ài)學(xué)生愈深,，教育學(xué)生的效果也就愈好。因此在小學(xué)里,，班主任要從小學(xué)生的生理和心理發(fā)展的規(guī)律出發(fā),，從多方面、一點(diǎn)一滴做起,，用自己對(duì)學(xué)生真摯的,、博大的愛(ài),，去培育學(xué)生健康成長(zhǎng)。如果對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理時(shí),，缺乏愛(ài)心,，必然是方法簡(jiǎn)單粗暴,，批評(píng)多,，耐心說(shuō)服少；責(zé)怪多,，關(guān)心體貼少,。這樣會(huì)使學(xué)生處在一個(gè)缺少愛(ài)心的環(huán)境中，不會(huì)關(guān)心和愛(ài)護(hù)他人,，也不容易得到他人的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，勢(shì)必影響學(xué)生身心健康的發(fā)展。
捷爾任斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有用愛(ài)才能教育好學(xué)生,?！?誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他,，只有用愛(ài)才能教育孩子,。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ),。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是透過(guò)活動(dòng)觀察。
班主任要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括潛力,、氣質(zhì),、性格、愛(ài)好等）,，了解個(gè)人的生活環(huán)境,，掌握哪些是用心分子，哪些是個(gè)性需要注意的學(xué)生等等,。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜",，既認(rèn)定你是值得信賴(lài)的老師,，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望,。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果,。
有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際狀況,，擬定全班與小組在知識(shí),、潛力、情感等方面的遠(yuǎn),、近期目標(biāo),，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目,、低效地學(xué)習(xí)和生活,，從而增強(qiáng)群眾的凝聚力和動(dòng)力。然后,，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn),、近期目標(biāo)，將群眾的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,，幫忙和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。
目標(biāo)的制定不是目的,，如何透過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此,，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用；二是目標(biāo)的制定務(wù)必切實(shí),，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋(píng)果",，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心,。
表?yè)P(yáng)和批評(píng)是教育管理中的常用的兩種手段,。表?yè)P(yáng)實(shí)際上就是鼓勵(lì)，讓人產(chǎn)生一種向上的欲望,，還會(huì)給人以前進(jìn)的動(dòng)力,，表?yè)P(yáng)還會(huì)使人產(chǎn)生一種精神上的愉悅感、成就感,。批評(píng)能夠說(shuō)是一種幫忙,，一種修正。該批評(píng)的不批評(píng)就會(huì)讓被批評(píng)者失去了一次改正的機(jī)會(huì),，批評(píng)有時(shí)也是一種鞭策,，能讓你明白自己的錯(cuò)誤努力改正、并不斷地完善自我,，發(fā)展自我,，在發(fā)展自我中得到進(jìn)步,。但兩者如果運(yùn)用不當(dāng)，也會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果,，該表?yè)P(yáng)的不表?yè)P(yáng),，會(huì)讓人沒(méi)有信心，底氣不足,，表?yè)P(yáng)多了,，會(huì)讓人變得過(guò)分驕傲，該批評(píng)的不批評(píng),，會(huì)讓人有毛病不明白改,，而以小惡而為之,。批評(píng)的多了,，會(huì)讓人產(chǎn)生自卑的心理，從此一蹶不振,。在教育管理中要正確運(yùn)用表?yè)P(yáng)和批評(píng),，掌握好表?yè)P(yáng)和批評(píng)的尺度才是關(guān)鍵。記得有一次語(yǔ)文課上,，一個(gè)學(xué)生津津有味的在做他的手工制作,。從手工制作老師那兒我明白他的手工制作是班級(jí)里比較出色的。我既不能埋沒(méi)他在手工制作的才能,，也要讓他明白語(yǔ)文課上不能做手工,，就應(yīng)認(rèn)真學(xué)語(yǔ)文。我對(duì)他說(shuō)：“老師們都明白你手工制作的才能,，要是你能在勞技課上這樣表現(xiàn),，那真是太棒了?！睆哪且院筮@個(gè)學(xué)生再也沒(méi)有犯過(guò)這樣的事,。
班主任工作個(gè)人心得體會(huì)篇二
今年，我接任五年（1）班,，說(shuō)起這個(gè)班,，我既熟悉又陌生，說(shuō)熟悉,，是因?yàn)樗麄冏x一年級(jí)時(shí)我正好教同年級(jí)的一（4）班，當(dāng)年常聽(tīng)班主任陳老師說(shuō)這個(gè)班的學(xué)生很調(diào)皮,，較難教,。想不到今年讓我接這個(gè)班，我想：孩子長(zhǎng)大了,，多接受了兩年教育,，會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)吧,？但我從交班的梁老師和科任老師那里得知他們有過(guò)之而無(wú)不及,，開(kāi)學(xué)第一個(gè)上午沒(méi)過(guò),，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班有四大“奇怪現(xiàn)象”：
1,、學(xué)生上課隨便說(shuō)話，甚至隨便下位,。
2,、隨地扔垃圾,，才幾節(jié)課下下來(lái),，教室好像剛下過(guò)一場(chǎng)冰雹——到處是紙團(tuán)。
3,、上廁所的人多,，而且頻率高，兩三分鐘時(shí)間,，有的同學(xué)上洗手間三四次,。
如此混亂的現(xiàn)象，以后還層出不窮,。得想辦法治一治,，盡快改善班風(fēng)。在我堅(jiān)持不懈的努力下,，班風(fēng)有了很大的改善,，第二學(xué)月，班獲得流動(dòng)紅旗,，我的工作成效也得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定,。具體做法是：
剛開(kāi)學(xué)的半個(gè)月，我?guī)缀鯖](méi)怎么上主科,，也無(wú)法上,，絕大部分時(shí)間用來(lái)整頓班風(fēng)，嚴(yán)明班紀(jì),，規(guī)范學(xué)生行為,。從學(xué)生上課的坐姿、課間活動(dòng)以及路隊(duì)等等，凡是學(xué)校常規(guī)的內(nèi)容,，我都讓學(xué)生明確要求,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改,。對(duì)于紀(jì)律特別較散漫的同學(xué),，開(kāi)始幾個(gè)星期，早操后我留下他們“晨檢”,，讓他們反省昨天的表現(xiàn),，有進(jìn)步的給予表?yè)P(yáng)，做得不夠的,，力爭(zhēng)在新的一天有所改進(jìn),。經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的強(qiáng)化教育，同學(xué)們的紀(jì)律意識(shí)大大增強(qiáng),。有的同學(xué)在作業(yè)本上寫(xiě)道：崔老師這么嚴(yán)格,，我再也不敢跟她較真了,。
由于本班學(xué)生各方面很不理想,，一開(kāi)學(xué)，我提出班的奮斗目標(biāo)——每天一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。另外,，每周班會(huì)課，我都提出一周的奮斗目標(biāo),，全班同學(xué)要圍這一目標(biāo)共同努力,。對(duì)于學(xué)生的階段性表現(xiàn)，我利用班會(huì)課,、品德課及時(shí)總結(jié),，做得好的給予肯定，增強(qiáng)學(xué)生信心,；不足之處要克服,。及時(shí)小結(jié)就好像導(dǎo)航儀，指引著學(xué)生良好發(fā)展,。
與優(yōu)生相比,，差生常被老師和家長(zhǎng)批評(píng)，被同學(xué)冷落,，他們更需要呵護(hù),。班里“睡覺(jué)大王”黃增林同學(xué)以前總把老師講課當(dāng)催眠曲，一上課就睡覺(jué),，從不做作業(yè),，什么也不會(huì)，常被同學(xué)嘰笑,。開(kāi)學(xué)第一天,，我就找他談心,，鼓勵(lì)他這個(gè)學(xué)期努力學(xué)習(xí)，改變同學(xué)對(duì)自己的看法,，他欣然點(diǎn)頭,。在我的不斷鼓勵(lì)下，本學(xué)期,，他上課再也不睡覺(jué)了,，作業(yè)也能交上來(lái)，雖然做得很差,，但我還是在他的本子上寫(xiě)上：謝謝你能完成作業(yè),。如果作業(yè)有點(diǎn)進(jìn)步，我就寫(xiě)上：你這次作業(yè)進(jìn)步很大,！每次的作業(yè),，我都以獨(dú)特的方式給他批改。讓他在做完作業(yè)浸沉在喜悅的等待中,。半個(gè)學(xué)期下來(lái),，同學(xué)們都說(shuō)他有了很大的進(jìn)步了。
說(shuō)實(shí)在的,，我最擔(dān)心的就是“逃學(xué)大王” 胡煒,，他平常癡迷于游戲機(jī)，我想：暑假那么長(zhǎng)時(shí)間,，他的父母要上班,，無(wú)暇顧及他，他肯定玩得更瘋狂,，一開(kāi)學(xué)肯定很難收拾他,。想不到開(kāi)學(xué)的第一個(gè)早上他竟然回來(lái)了，我有種喜出望外的感覺(jué),，我想：回來(lái)就好了,，但怎么才留得住他，讓他堅(jiān)持上學(xué)呢,？我靈機(jī)一動(dòng),，立刻在黑板上寫(xiě)下“了不起！”三個(gè)大字,，大力表?yè)P(yáng)他今天早上的表現(xiàn),。第一天，他能依時(shí)上學(xué),，我就寫(xiě)了一份寄語(yǔ)給他,，肯定他一天來(lái)的表現(xiàn)，期盼他在第二天，乃至第一周都能如此,。一周下來(lái),，他都能依時(shí)上學(xué)，對(duì)于他的進(jìn)步,。以后,，每天我都很留意他的表現(xiàn)，那怕是很少的進(jìn)步,，我也大力表?yè)P(yáng),，還與其家長(zhǎng)和溝通好，適當(dāng)?shù)亟o予他一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì),。這樣,，他嘗到了做個(gè)乖孩子的甜頭，開(kāi)學(xué)至今,，胡煒從沒(méi)因在校的事出現(xiàn)過(guò)逃學(xué),。
針對(duì)班學(xué)生班級(jí)輿論較差、打架鬧事多的特點(diǎn),。我結(jié)合學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容,，刻意地開(kāi)展一些讀課外書(shū)活動(dòng)，轉(zhuǎn)移學(xué)生打架鬧事的注意力,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,，現(xiàn)在課外書(shū)已悄悄“走進(jìn)”教室。課余,，很多學(xué)生“啃”起課外書(shū),，看同學(xué)讀得這么有滋味，“打架大王”李智華竟破天荒的第一次吵著要他媽媽陪他去書(shū)店買(mǎi)來(lái)了《日記起步》,、《三國(guó)演義》等書(shū)回來(lái)讀。以后他的書(shū)包由常飄出的刺鼻的零食辣味變成了淡淡的書(shū)香味,。課余生活充實(shí)了,，同學(xué)惹事打鬧的場(chǎng)面自然少了。
光靠“嚴(yán)”把學(xué)生強(qiáng)壓是不長(zhǎng)久的,，在“嚴(yán)”治的同時(shí),，我更注重與學(xué)生心靈溝通，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)某些方面做得較好,，以老師寄語(yǔ)的方式,，寫(xiě)上富有個(gè)性化的語(yǔ)言在班上宣讀，再把寄語(yǔ)送給該同學(xué),，別看這方寸小紙,，其對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用極大，得到的學(xué)生“如獲至寶”，把它當(dāng)作“金玉良言”,。
我就是這樣開(kāi)學(xué)初就嚴(yán)把“第一關(guān)”,，嚴(yán)明班紀(jì)，規(guī)范行為,。制定階段性目標(biāo),，及時(shí)做好小結(jié)。還做到偏愛(ài)差生,，挖掘閃光點(diǎn),，正面引導(dǎo)，激勵(lì)進(jìn)步,。注重跟學(xué)生心靈的溝通,，巧架心橋，寄語(yǔ)傳情,，還讓課外書(shū)“走進(jìn)”教室,。實(shí)踐證明，這樣的教育方法收到較好的教育效果,。教無(wú)定法,，但一定得有法，不同的班級(jí)情況,，不同的學(xué)生個(gè)體得用不同的教育方法,，今后我將努力學(xué)習(xí)班主任相關(guān)知識(shí)，不斷提高班級(jí)管理的水平,。
班主任工作個(gè)人心得體會(huì)篇三
要當(dāng)好一年級(jí)班主任,，我感覺(jué)必須在愛(ài)，引,，扶三個(gè)字上下功夫,。
一、愛(ài),。
愛(ài),，是教師職業(yè)道德的核心。一個(gè)班主任要做好本職工作,，首先要做得愛(ài)學(xué)生,，愛(ài)學(xué)生是每個(gè)教師更是班主任的天職。沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有教育,。這種愛(ài)，有著巨大的吸引力,。從接觸新生的第一天起,，首先給孩子們的是愛(ài),。愛(ài)的感情，愛(ài)的語(yǔ)言,，愛(ài)的環(huán)境,，使剛?cè)雽W(xué)的新生看到教師所表現(xiàn)出來(lái)的一切都是愛(ài)他們的。例如：在面試的時(shí)候,，要有一定的親和力,，面帶微笑去和他們交流，這就是愛(ài)的語(yǔ)言;摸摸新生的頭,，向他們豎起大拇指,，這就是愛(ài)的感情;帶新生參觀校園，認(rèn)識(shí)食堂,、宿舍,、教室、廁所等,，這就是愛(ài)的環(huán)境,。
二、引,。
班主任是全班學(xué)生的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。這些剛?cè)雽W(xué)的特殊學(xué)生,，年齡層次不通,，性格特點(diǎn)不同，興趣愛(ài)好不通,，家庭教育不太等等,，如何把他們培養(yǎng)成能適應(yīng)學(xué)校生活，學(xué)會(huì)一技之長(zhǎng)的,，特別是日常行為規(guī)范的養(yǎng)成,，空頭說(shuō)教是沒(méi)有用的。重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，通過(guò)生動(dòng)活潑的教育形式,，熱心地去引導(dǎo)。剛?cè)雽W(xué)的新生,，不知道為什么學(xué)習(xí)，為誰(shuí)學(xué)習(xí),，也不知道怎么去學(xué)習(xí),，這些需要班主任根據(jù)他們的不通的特點(diǎn)加以引導(dǎo)，在引導(dǎo)新生的同時(shí),，班主任必須要有足夠的耐心,，平時(shí)的工作中如果沒(méi)有極大的耐心,，將會(huì)一事無(wú)成。因?yàn)檫@些剛?cè)雽W(xué)的孩子對(duì)學(xué)校的一切都是陌生的,，無(wú)論教他們做什么,，一次，兩次甚至很多次,，他們都不能領(lǐng)會(huì)你的意思,，怎么辦?只有耐下心來(lái)，反復(fù)引導(dǎo),。
三,、扶。
班主任要全面地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,。從課內(nèi)到課外,，從學(xué)習(xí)到游戲，從生活習(xí)慣到思想品德,，都要細(xì)心地扶持,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，就是通過(guò)熱心地引,，細(xì)心地扶來(lái)體現(xiàn)的,。剛開(kāi)始他們什么都不懂，學(xué)校常規(guī),，生活常規(guī),，保潔常規(guī)，課間活動(dòng)常規(guī)及日常行為等,，這些都要班主任利用各種形式起細(xì)心扶持,，通過(guò)半學(xué)期的扶持，本班大部分學(xué)生能按常規(guī)去學(xué)習(xí),，生活,。在保潔，日常行為習(xí)慣方面也有很大的進(jìn)步,，并得到后勤老師的認(rèn)可,。
班主任除了要全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生外，還特別要對(duì)那些頑劣兒童給予更細(xì)心的扶持,，要發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處及閃光點(diǎn),，正面引導(dǎo)，使之克服缺點(diǎn),，不斷進(jìn)步,。例如，本班有一個(gè)孩子,，這孩子本質(zhì)不壞,，就是調(diào)皮,，愛(ài)打小報(bào)告，學(xué)習(xí)馬虎,，不踏實(shí),。我就耐心細(xì)致地去和她貪心，首先肯定她的成績(jī)(愛(ài)勞動(dòng),，勤快),，正面去引導(dǎo)她，要她向好學(xué)生學(xué)習(xí),。通過(guò)一段時(shí)間的扶持,，現(xiàn)在她有很大的進(jìn)步。我相信,，只要我們堅(jiān)持耐心扶持,，差生也是能進(jìn)步的。
以上幾點(diǎn)只是個(gè)人的一點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn),，在日常的工作與教學(xué)中,，還有很多不足之處。在以后的工作中不斷取長(zhǎng)補(bǔ)短,，讓本職工作更上一層樓,。
班主任工作個(gè)人心得體會(huì)篇四
我是一名音樂(lè)教師，由于學(xué)校工作的需要,，同時(shí)我也擔(dān)任了班主任的工作,。
班主任工作是一件很辛苦的事情。每天備課,、上課,、批改作業(yè)、處理學(xué)生之間的矛盾,、家訪,、班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生等，一天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),。有人說(shuō)過(guò)：“小學(xué)班主任太累了,，起得比雞還早，睡得比狗還晚,，干得比牛還累……”似乎都說(shuō)到了班主任的心坎兒里,，但我想說(shuō)，做班主任是幸福的,！接下來(lái),，我想跟大家一同分享我的班主任工作心得！
當(dāng)我第一次帶班主任的時(shí)候,，,，因?yàn)槲沂且幻笨平處煟鎸?duì)來(lái)自學(xué)生,、家長(zhǎng),、學(xué)校、各方面的的輿論,！我對(duì)自己說(shuō),，這是一個(gè)挑戰(zhàn)！我能行,！結(jié)果,，我做到了！
當(dāng)我第一次以班主任的身份走進(jìn)班級(jí)時(shí),，我用微笑告訴每一個(gè)孩子,，我愛(ài)你們每一個(gè)人，我的眼睛里有你們每一個(gè)人,，結(jié)果,，孩子們的眼睛里有了我！
當(dāng)我第一次接一年級(jí)班主任工作時(shí),，我更是滿懷信心將孩子們當(dāng)做是一顆顆小小的幼苗潛心培育,！
我想說(shuō)，要做好班主任工作,，心態(tài)首先要放好,！要有愛(ài)心！從陽(yáng)光面開(kāi)始,！在順中前行,！
孩子在成長(zhǎng)階段，作為班主任要對(duì)其進(jìn)行養(yǎng)成教育：就一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，他們年齡很小,，是規(guī)范行為的最好時(shí)機(jī)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，生活習(xí)慣,、行為習(xí)慣是班級(jí)工作的重中之重！平日里利用早讀和班會(huì)課時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)生日常行為規(guī)范,！課后注意觀察學(xué)生的行為，多提醒,、多鼓勵(lì),，多表?yè)P(yáng)，樹(shù)立榜樣,！根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣,在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課,認(rèn)真作業(yè).下課好好休息,講文明.講禮貌的好習(xí)慣,。孩子們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,，都令我感到欣慰！我是幸福的,！
另外我們還要尊重孩子的個(gè)體差異,，要相信每一個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn)，都說(shuō)教師是園丁,，但教師的工作不是剪冬青,，也不是培育轉(zhuǎn)基因的大豆和高粱，而是讓玫瑰成為最燦爛的玫瑰,，讓青松成為最挺拔的青松,！正如新課標(biāo)中提出的注重孩子的個(gè)性發(fā)展！
同時(shí),，在我多年帶班的經(jīng)歷中,，我一直把握一個(gè)原則“不拋棄，不放棄,！”無(wú)論這個(gè)班集體多么不好,，既然接了，我就有義務(wù)將他們帶好,；無(wú)論這個(gè)學(xué)生多么調(diào)皮招人討厭,，我都會(huì)用我的真誠(chéng)和我的愛(ài)心去感化他，幫助他進(jìn)步,，因?yàn)槲蚁嘈拧恳粋€(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的愿望’無(wú)論這個(gè)孩子身體多么不健康而影響到班級(jí)各項(xiàng)考核成績(jī),，我都會(huì)幫助他找回自信，因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)整體,，不拋棄,，也不能放棄！
這就是我?guī)У陌嗉?jí),，一個(gè)積極團(tuán)結(jié)向上的集體,，我為有這樣的團(tuán)體而感到驕傲，看到孩子們健康的成長(zhǎng),，我想說(shuō),，雖然班主任工作繁瑣，雖然還有很多地方我做的不夠好,，但是,，作為班主任，我是幸福的,！因?yàn)楹⒆觽兘】悼鞓?lè)的成長(zhǎng)是我最大的幸福,！
我僅僅是湖光略影、蜻蜓點(diǎn)水般輕輕的點(diǎn)了一下。班主任工作是一門(mén)藝術(shù),，每個(gè)班主任都是一個(gè)藝術(shù)家,，選擇的題材不同創(chuàng)作出的作品也不一樣。
班主任工作個(gè)人心得體會(huì)篇五
20xx年秋天,，當(dāng)22歲的我第一次走進(jìn)我所任教的校園時(shí),，打動(dòng)我的是孩子們那嘰嘰喳喳的聲音。清脆稚嫩的童音從孩子們的心靈深處流淌出來(lái),，那么活潑鮮明。我深深的愛(ài)上了這種聲音,，仿佛回到了童年,，好像自己從未長(zhǎng)大，我想我選對(duì)了職業(yè),。
從事這個(gè)工作,，我深知肩上的責(zé)任是多么的重大，特別是當(dāng)了班主任之后,，責(zé)任更為重大,，那是“教育責(zé)任”。所謂“教育責(zé)任”就是讓孩子的成長(zhǎng)更快樂(lè),，讓孩子的人生更幸福,，讓孩子的未來(lái)更精彩。這是作為一個(gè)班主任起碼的良知,。這里我用到了“良知”一詞,，因?yàn)楝F(xiàn)在許多孩子的成長(zhǎng)并不快樂(lè)，甚至可以用痛苦來(lái)形容,。生命只有一次,，而生命中的每個(gè)過(guò)程也只有一次，這也是教育的嚴(yán)酷,，任何一點(diǎn)教育的疏忽乃至失誤,，所造成的后果甚至惡果都是無(wú)法消除的。這也是教育的責(zé)任所在,，如何善待孩子的生命,，給他們以成長(zhǎng)的快樂(lè)。我認(rèn)為真正的教育,，是教給孩子終身受益的東西,，比如善良的品質(zhì)，頑強(qiáng)的毅力,，學(xué)習(xí)的能力等,，這也是我作為班主任所努力追求的境界。
一年多來(lái)，我積累了不少教育智慧,，而這些智慧都是孩子們給我的,。通過(guò)與他們相處，我也在不斷成長(zhǎng),。
因?yàn)樘?，我學(xué)會(huì)了等待，強(qiáng)烈感受到教育確實(shí)需要等待,。他第一個(gè)學(xué)期喜歡打架,，幾乎每個(gè)星期都要處理他的打架事件，我一次又一次的和他談,，懲罰他,，甚至叫家長(zhǎng)。偶爾,，想著是不是算了,，別管他了，叫別的孩子不要惹他算了,?？墒莾?nèi)心也明白，這樣做是在孤立他,，這有多么殘忍,。于是，我堅(jiān)持著,，打一次,，處理一次，終于,，有成果了,，他打架的頻率越來(lái)越低，不知不覺(jué)中,，現(xiàn)在初二已經(jīng)過(guò)了半個(gè)學(xué)期了,，他一次架都沒(méi)再打過(guò)。從他身上,，我學(xué)到了,，教育的智慧體現(xiàn)在從容不迫的等待中。其實(shí)任何一個(gè)看起來(lái)似乎不可救藥的孩子的內(nèi)心中,，都燃燒著想做個(gè)好學(xué)生的愿望,。他們需要的正是老師的等待。
因?yàn)辄S與鄧的水火不容,，讓我學(xué)會(huì)了引導(dǎo)孩子去欣賞別人,。某天，高與鄧因?yàn)橐患∈戮尤淮蛄似饋?lái)，當(dāng)我把他們叫進(jìn)辦公室時(shí),，兩個(gè)人的臉上都寫(xiě)著“厭惡”,，看到他倆此時(shí)情緒如此不穩(wěn)定，我決定暫時(shí)不做聲,，等他們冷靜下來(lái)再了解事情的經(jīng)過(guò),，可是，冷靜的這段時(shí)間讓他們做什么呢,？靈機(jī)一動(dòng),，我讓他倆寫(xiě)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。乍一聽(tīng)我的要求,，兩個(gè)孩子都很吃驚,，但在班主任的威嚴(yán)之下，又不能不做,，只好敢怒不敢言，心不甘情不愿的拿著紙筆寫(xiě),。剛開(kāi)始,，兩個(gè)人一個(gè)字都寫(xiě)不出，足足過(guò)了一節(jié)課的時(shí)間,，才開(kāi)始動(dòng)筆,，兩節(jié)課過(guò)去，才寫(xiě)了兩三個(gè)優(yōu)點(diǎn),。最后,，整整一個(gè)上午過(guò)去了，他們終于把對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)完了,。我接著要求他倆把自己的錯(cuò)誤寫(xiě)出來(lái),，這一下，他們倒是挺快,，不到半節(jié)課就寫(xiě)完了,。我拿著那兩張紙，然后交換,，把他倆各自所寫(xiě)的內(nèi)容給對(duì)方看,，果然，看完之后,，他們的神情比之剛進(jìn)辦公室那會(huì)有了很大變化,，抓住這個(gè)時(shí)機(jī)我開(kāi)始教育他倆，學(xué)會(huì)欣賞別人,，做一個(gè)寬容的人,。推而廣之，我讓每個(gè)孩子感受身邊同學(xué)的美好品行，互相欣賞,，互相學(xué)習(xí),，這又是一種有效地學(xué)生集體自我教育。
因?yàn)橹艿臏I水,，我明白孩子需要信任,。周的成績(jī)不好，這次期中考試,，考完歷史后,，周急著回家，也沒(méi)注意老師還沒(méi)有收他的答卷,，他便看也不看就把桌上的東西一股腦收進(jìn)書(shū)包,，飛快的沖出考場(chǎng)。等到老師發(fā)現(xiàn)時(shí),，已經(jīng)找不到人了,，只好將這科成績(jī)記零分。第二天,，我把他叫進(jìn)辦公室,，劈頭就問(wèn)他是不是故意不交，沒(méi)想到平日看來(lái)那么不把學(xué)習(xí)當(dāng)一回事,，吊兒郎當(dāng)?shù)囊粋€(gè)男生,，居然哭了,，委屈的說(shuō)自己沒(méi)有,。霎時(shí)，我明白自己這句未曾多思考的話是多么的傷人,，我在不經(jīng)意中傷了他的自尊,，這種被人誤解的滋味我也嘗過(guò),，那是多么的痛苦，而現(xiàn)在我又把這種痛苦加諸在一個(gè)孩子身上,。從此,，每件事我都會(huì)調(diào)查清楚，不再隨便說(shuō)出我的懷疑,，寧可受到欺騙,，也好過(guò)冤枉了孩子，不想讓一顆美好的心受到傷害而從此遠(yuǎn)離你,。當(dāng)班主任對(duì)孩子投以完全信任的目光時(shí),，孩子的心中一定是溫暖的。
因?yàn)閯⒌囊痪湓?，我才發(fā)現(xiàn)作為一個(gè)老師尤其是班主任,，你的一言一行都被學(xué)生關(guān)注著,。說(shuō)來(lái)有些尷尬，那天大掃除,，我檢查教室的衛(wèi)生,，由于不合格的藥重做，一直到我滿意為止,。不巧,，劉是擦窗子的，她的玻璃始終沒(méi)擦干凈,，所以她被要求重擦好幾遍,，終于，她不耐煩了,，小聲咕噥了句,，你們辦公室也就那樣。聽(tīng)到這句話,，我渾身一震,，原來(lái)孩子時(shí)刻都在關(guān)注著你，或許你說(shuō)一百句認(rèn)真搞衛(wèi)生還比不上一個(gè)認(rèn)真清掃的身影來(lái)得有用,。
時(shí)光匆匆,，每天我都與一群可愛(ài)美好的孩子打交道，每天我都與他們共同成長(zhǎng)著,。我常常為自己是一名教師感到榮幸。雖然,，做老師很累,，做班主任更累。多少次因?yàn)閷W(xué)生的調(diào)皮搗蛋讓我心力交瘁,，多少次因?yàn)閷W(xué)生違反紀(jì)律讓我苦口婆心,，多少次因?yàn)閷W(xué)生的屢教不改讓我疲倦失望，可又多少次因?yàn)閷W(xué)生的體貼聽(tīng)話而欣慰滿足,。
我親愛(ài)的孩子們,，非常感謝你們。雖然每天都是我在教你們閱讀,、作文,，教你們?yōu)槿颂幨拢銈儏s給予了我最高水平的師范教育,。是你們讓我知道了你們需要什么樣的老師,，是你們讓我成長(zhǎng)為今天這個(gè)樣子，如果沒(méi)有你們,，我的生活不會(huì)有這么多開(kāi)心的笑聲和感動(dòng)的淚水,。真誠(chéng)地謝謝你們,，我親愛(ài)的孩子們！
班主任工作個(gè)人心得體會(huì)篇六
通過(guò)一學(xué)期的工作實(shí)踐,，使我深刻體會(huì)到,，要當(dāng)好一個(gè)班的班主任的確不容易。在此我對(duì)本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行一下總結(jié),。本學(xué)期的班務(wù)工作中,，我始終堅(jiān)持以理想信念教育和思想品德教育為核心。把加強(qiáng)思想品德教育,、紀(jì)律教育和法制教育,、安全教育、行為習(xí)慣教育作為重點(diǎn),，把“自尊,、自愛(ài)、自信,、自強(qiáng),、自律”作為基本內(nèi)容來(lái)開(kāi)展班主任工作。
一,、思想上高度重視,，嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。班主任工作可以說(shuō)是比較瑣碎,、繁雜的，需要面面具到,，我總是不厭其煩,、耐心工作，學(xué)生每取得一點(diǎn)進(jìn)步,，都是對(duì)我的最大安慰,，為此付出艱辛，我認(rèn)為是值得的,。
二,、認(rèn)真按時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。從一開(kāi)始我就十分重視,，做到提前到校,，勤下班，勤與學(xué)生溝通,，勤做學(xué)生工作,、注意保持家長(zhǎng)聯(lián)系，共同搞好教育,。有疑難,、有問(wèn)題時(shí),，及時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教處理方法，平時(shí)也經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師討教經(jīng)驗(yàn)和方法,。我從一開(kāi)始就十分注意了解學(xué)生,，明確工作重點(diǎn)。利用好每一節(jié)班會(huì)課,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,。我著重抓班風(fēng)的形成。為了樹(shù)立良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，從一開(kāi)始就嚴(yán)格要求學(xué)生，并注意通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,。
是班主任的得力肋手,，是班級(jí)管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用,，我及時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定,，時(shí)時(shí)要求他們以身作則，學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象,，從而樹(shù)立威信,。同時(shí)還定期召開(kāi)班干部會(huì)儀，研究針對(duì)一周內(nèi)班級(jí)的情況和出現(xiàn)的問(wèn)題,，確定下一周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn),。
針對(duì)班上突出的幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，我從一開(kāi)始就密切注意他們的思想,、行為變化,，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)找到他們，耐心地對(duì)他們做開(kāi)導(dǎo)工作,，而且還十分注意同他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系，雙方面做好轉(zhuǎn)化工作,，取得了一定成效,。同時(shí)，我還認(rèn)識(shí)到班主任是班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,。班主任自身素質(zhì)的提高和管理能力的加強(qiáng)是管理好班級(jí)必不可少的條件,。因此，我十分注意自己素質(zhì)的提高,，經(jīng)常閱讀一些有關(guān)班主任工作方面的書(shū)籍文章,，向各位有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。
總之,，多年的班主任工作使我學(xué)到了許多,，能力也得到了加強(qiáng),。但是，由于能力水平有限,，在某些工作環(huán)節(jié)上心有余而力不足(比如學(xué)生的早戀,、上網(wǎng)等)，有些工作還沒(méi)有做到位,，還做得很不夠,，存在一些問(wèn)題有待解決。
為了學(xué)生更好的發(fā)展,，希望在下一學(xué)期繼續(xù)努力,，搞好教學(xué)，抓好班級(jí),，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體,。
班主任工作個(gè)人心得體會(huì)篇七
轉(zhuǎn)眼間，我再次來(lái)走過(guò)了初三的階段,，并且作為xx班的班主任,。
作為班主任，是一個(gè)班級(jí)的重要,，而且不僅僅是班級(jí)前進(jìn)的大方向,，還要關(guān)心著班級(jí)中的各種小問(wèn)題。如同培養(yǎng)珍貴的花卉一樣,，每一次澆水,、每一次施肥，都要小心翼翼,。如今,，又是一輪三年的走過(guò)，xx班的同學(xué)們都綻放出了絢爛的花朵,，作為班主任,，我非常欣慰大家的成長(zhǎng)，但是為了今后的教學(xué),，我必須忍住離別的不舍,，及時(shí)的將自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下來(lái)。以下是我對(duì)這一學(xué)年的工作總結(jié)：
已經(jīng)到了初三的學(xué)年,，不少的老師都在全力以赴的教導(dǎo)好學(xué)生的學(xué)習(xí),，但是作為班主任，我不能僅僅盯著學(xué)生的學(xué)習(xí),。正是因?yàn)閬?lái)到了初三,，因?yàn)榧磳⒁鎸?duì)畢業(yè)考試的壓力，不少的同學(xué)都在壓力中出現(xiàn)了消極的現(xiàn)象,。
為此,，我在每天的早讀,、課堂前后、以及晚自習(xí)前都積極的鼓勵(lì)同學(xué)們,，并增加作為班主任的查堂頻率,，管理好學(xué)生的同時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)們將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,，更加積極的去面對(duì)考試,。
當(dāng)然，我也不僅僅是廣泛的管理,，上學(xué)期,，我按照計(jì)劃與全班x名同學(xué)做好了溝通，了解了他們的目前的狀況,，并給予他們一些建議和幫助,，掌握了同學(xué)們的情況，并對(duì)下個(gè)學(xué)期的工作做好了計(jì)劃,。
在初三的學(xué)習(xí)中,，我在班級(jí)的紀(jì)律上嚴(yán)格的加強(qiáng)了管理力度，以此保證同學(xué)們能將更多的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上,。同時(shí),，我也同樣加強(qiáng)了對(duì)自我的要求，給同學(xué)們做出榜樣,，并且在施加壓力的同時(shí)也不忘加以引導(dǎo),，讓班級(jí)能朝著正確的方向大步前進(jìn)!
在今年，我積極抓住家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì),，向各位學(xué)生家長(zhǎng)介紹同學(xué)們的情況,，并呼吁家長(zhǎng)配合學(xué)校，在家中督促好學(xué)生學(xué)習(xí),，但也不要給學(xué)生太大的壓力,。并且在日常的時(shí)候，我也常常聯(lián)系家長(zhǎng),，向家長(zhǎng)交流學(xué)生在學(xué)校中的情況,，并且給家長(zhǎng)建議，讓家長(zhǎng)更好的引導(dǎo)學(xué)生,。
這一年的努力中，我們班上的學(xué)生都發(fā)生了很大的變化,，每位同學(xué)都在積極的朝著正確的方向前進(jìn),，即使那些過(guò)去調(diào)皮的學(xué)生，也意識(shí)到了現(xiàn)在的情況,，開(kāi)始在課堂上更加認(rèn)真的去學(xué)習(xí),。
如今,，這些學(xué)生都已經(jīng)完成了學(xué)業(yè)，而我也會(huì)嚴(yán)格的做好準(zhǔn)備,，重新整裝待發(fā),，迎接下一屆學(xué)生的到來(lái)!
班主任工作個(gè)人心得體會(huì)篇八
再說(shuō)對(duì)學(xué)生。老師們希望每一位學(xué)生都能考上大學(xué),，將來(lái)都有一個(gè)光輝燦爛的前程,，都能出人頭地本是無(wú)可厚非的，但必須承認(rèn)：不是每一位學(xué)生都能成為出類(lèi)拔萃的人物,，這個(gè)社會(huì)除去少部分“將軍”外,，還需要大量的“士兵”，絕大部分學(xué)生都將成為和你我一樣的社會(huì)勞動(dòng)者,。他們?cè)趯W(xué)校里更需要被培養(yǎng)的應(yīng)當(dāng)是善良,、團(tuán)結(jié)、積極,、樂(lè)觀等優(yōu)良品質(zhì),，老師們不能一味在分?jǐn)?shù)上對(duì)他們進(jìn)行評(píng)價(jià)，不能因?yàn)樽⒅胤謹(jǐn)?shù)而忽略了對(duì)以上素養(yǎng)的培養(yǎng),，否則,，老師們的成就感將局限得多，由工作帶來(lái)的快樂(lè)也就少得可憐了,，更可怕的是學(xué)生們將更容易產(chǎn)生一些畸形心理,，如自卑或分?jǐn)?shù)高于一切等。這里附上幾句曾經(jīng)送給學(xué)生的詩(shī)句：如果你不能成為一條大道,，就做條小路吧,。如果你不能成為太陽(yáng)，就做顆星星吧,。決定成敗的不是你尺寸的大小,，而在做一個(gè)最好的你！
班主任工作確實(shí)是一門(mén)藝術(shù),，是一門(mén)研究每個(gè)學(xué)生以促使其全面健康發(fā)展的藝術(shù),，班主任要付出很大的精力和時(shí)間去研究每一個(gè)學(xué)生，以便因材施教,。學(xué)生的差異決定了班主任需要采取不同的方法,，不同的形式，在不同的場(chǎng)合去教育和引導(dǎo)學(xué)生,，以便產(chǎn)生最佳的教育效果,。下面就我個(gè)人的體會(huì)和想法談如何做好班主任工作。
低年級(jí)學(xué)生需要愛(ài)。他們?cè)谥鸩竭m應(yīng)學(xué)生生活的過(guò)程中比較脆弱,，遇到困難容易退卻,，這就需要老師的關(guān)愛(ài)，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣,。無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活上,，老師常去關(guān)心他，照顧他,，那怕是一句話,，在他心里都會(huì)產(chǎn)生很大的作用。班主任應(yīng)會(huì)學(xué)會(huì)利用這一點(diǎn),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛(ài)的同學(xué),，及時(shí)獻(xiàn)上一片真誠(chéng)，那將是對(duì)學(xué)生的最好獎(jiǎng)勵(lì),，會(huì)使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的信任感,，更好地聽(tīng)從你的教導(dǎo)。
小學(xué)階段,，無(wú)論是從心理上還是從生理上都處于幼稚的時(shí)期,，有些問(wèn)題處理不好，就有可能造成一定心理上的障礙,。所以作為班主任老師在與學(xué)生交往的過(guò)程中,，要多考慮學(xué)生的心理狀態(tài)，從實(shí)際出發(fā)去解決實(shí)際問(wèn)題,。特別是對(duì)那些在心理上有些不健全的學(xué)生,，應(yīng)格外注意，要分別對(duì)待,，注意交心,。老師要平易近人，平等待人,，當(dāng)發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生有心理障礙時(shí),，要注意學(xué)習(xí)解決它的辦法，絕不能等待,。
班主任在班級(jí)管理過(guò)程中,，應(yīng)該有一個(gè)比較習(xí)慣的方法，即規(guī)矩,。不能朝令夕改,，自己破壞自己的規(guī)矩，那么班級(jí)管理就很難自動(dòng)運(yùn)行,。班主任要多設(shè)計(jì)班級(jí),，通過(guò)什么樣的管理,，達(dá)到什么樣的結(jié)果，管理中立下的規(guī)矩絕不輕易修改,。到什么時(shí)間做什么事情，什么事情由什么人來(lái)做,，從方法到要求都要明確下來(lái),，特別要重視那些別人看來(lái)很小的事，逐步實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的自動(dòng)化,。當(dāng)有時(shí)要違背一些規(guī)矩時(shí),，應(yīng)該向?qū)W生講清楚，以保持班級(jí)管理的良好習(xí)慣,。同時(shí)也要教育和培養(yǎng)學(xué)生自身形成良好的習(xí)慣,。
班主任老師堪稱(chēng)學(xué)生之楷模，方方面面都有學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的地方,。就是說(shuō)老師的一言一行都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很大影響,。老師言不雅，行不正,，學(xué)生就不佩服,，老師就容易失去威信，給班級(jí)管理帶來(lái)不利,。老師每天早來(lái)晚走,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，儀表端正,，說(shuō)到做到,，這種嚴(yán)于律己的態(tài)度往往會(huì)給自己的班主任工作帶來(lái)事半功倍的效果。當(dāng)然班主任也要寬以待人,，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系,，尤其是在學(xué)生面前更要表現(xiàn)出這一點(diǎn)。
班主任工作是一門(mén)藝術(shù),，是一門(mén)琢磨不完,，研究不透的學(xué)問(wèn)。每一名班主任都有其特長(zhǎng),，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方,。作為學(xué)生，能遇上一個(gè)好班主任,，肯定地說(shuō)對(duì)他的學(xué)習(xí)生涯乃至整個(gè)人生都是有益的,。讓我們努力，做一名學(xué)生認(rèn)可的,，確實(shí)值得信賴(lài)的好班主任,，為學(xué)生的成才做出我們的貢獻(xiàn)。
不同年齡段的孩子有不同的認(rèn)知特點(diǎn)。作為班主任,，我們手頭要有一些關(guān)于心理學(xué)方面的書(shū)籍,，特別是小學(xué)生心理學(xué)方面的，了解一下小學(xué)生的心理特點(diǎn),，然后根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)及心理特點(diǎn)選擇適合他們的教育方法,，以幫助促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。比如低年級(jí)孩子,，他們的年齡偏小,，認(rèn)知能力偏弱，處于正待啟蒙的狀態(tài),。對(duì)于這樣的孩子,，如果他們犯了錯(cuò)誤，采用批評(píng)教育法遠(yuǎn)不如用直接告之法效果好,。他們本來(lái)什么都不知道,，甚至于連批評(píng)是何物也不懂，對(duì)于他們,，可不得用告之法嗎,？告之之后他們就懂了，懂了就啟了蒙了,。所以我們才一直把低年級(jí)的老師稱(chēng)之為啟蒙老師,。這方面我有切身的感受。
咱們不是舉國(guó)上下都訂蒙牛嗎,？這事就從蒙牛奶說(shuō)起,。凡訂奶的學(xué)生，每天上午送一盒,。蒙牛公司說(shuō)必須在學(xué)校里喝完,，帶回家喝，喝出事來(lái)他們不負(fù)責(zé)任,。所以奶發(fā)到學(xué)生手中,，學(xué)生要做的第一件事就是喝奶。要趕上有個(gè)發(fā)燒請(qǐng)假的,，就把他的奶放到講桌上,，等他到校后再給他。那一周,，一六班有個(gè)學(xué)生請(qǐng)假了,，他正好訂好奶，所以發(fā)奶的學(xué)生就把他的奶放到講桌上了,。那孩子周一開(kāi)始請(qǐng)的假,，到周四了才有個(gè)學(xué)生到辦公室告狀了：“老師,，魏心是偷喝人家的奶！”這么小的孩子,，怎么能干這種事呢,？老師很生氣，把這個(gè)姓魏的小子叫到辦公室問(wèn)話,。當(dāng)天我沒(méi)在辦公室,，等我回到辦公室后，六班的班主任老師氣呼呼的說(shuō)：“黃老師,，這個(gè)小孩子口齒牙硬，強(qiáng)詞壓理,，歪理連篇,，真是氣死人了，你去管吧,?！笔裁礃拥男『⒆舆@么厲害，我得見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí),。叫來(lái)這個(gè)魏小孩,，我們開(kāi)始了談話。
有同學(xué)說(shuō)你偷喝了別人的奶,？
沒(méi)有,，我沒(méi)喝人家的奶！
人家都喝一盒奶,，你喝了幾盒？
我喝兩盒,。
怎么是兩盒呢,？我問(wèn),。
這孩子真的是很誠(chéng)實(shí)的，他很認(rèn)真地說(shuō)：“一盒是組長(zhǎng)發(fā)給我的,，一盒是我從講臺(tái)上拿的,?！?/p>
講臺(tái)上那一盒不是你的，是別人的,。
那不是別人的，是沒(méi)人要的,。
這孩子多可愛(ài)呀,，他竟然不知道沒(méi)人要和暫時(shí)放在那里是不一樣的。
有人要的,，那是你們班那個(gè)生病的學(xué)生的,，他病好了,，再回來(lái)上學(xué)的時(shí)候,，他就要拿走了,。那奶都是他的。
哦,。小孩不再嘴硬了,。
喝了人家的奶要還的,。
一聽(tīng)我說(shuō)要還,，那小孩馬上接過(guò)話茬：‘我都喝到肚子里去了,，怎么還呀,？我又不能吐出來(lái)給他,。嗬,，歪理還真不少！
小孩子不再說(shuō)歪理了,，點(diǎn)點(diǎn)頭,，走了。
其實(shí)，他哪是在說(shuō)歪理呀,，他整個(gè)什么都不懂,！我記得莊子曾說(shuō)過(guò)這么一句話“夏蟲(chóng)不可以語(yǔ)冰?！闭f(shuō)的是不能和生長(zhǎng)在夏天的蟲(chóng)談?wù)摫?。他沒(méi)見(jiàn)過(guò)冰嘛,，說(shuō)了他也不懂,。比喻時(shí)間局限人的見(jiàn)識(shí),。真的是這樣,，人生經(jīng)歷不同,，閱讀積淀不同，思考與理解能力也不會(huì)相同,。因此，要想使我們的談話能達(dá)到我們的預(yù)期目的,，我們一定要了解我們談話對(duì)像的認(rèn)知特點(diǎn),，盡可能地選擇他們能夠接受并認(rèn)可的方式與之交談。否則，我們只會(huì)空費(fèi)口舌,，勞而無(wú)功,。
氛圍對(duì)人的影響是巨大的。處于某種氛圍中,，人們的行動(dòng)往往就不由自主了,，正所謂人在江湖，身不由己,。
夏天的晚上,，我經(jīng)常到廣場(chǎng)去乘涼。廣場(chǎng)上的人很多,，最引人注目的是三撥群體性活動(dòng)：跳健美操的,、跳中老年健身舞的、做312健身操的,。每一項(xiàng)活動(dòng)的周?chē)加泻芏嗳嗽趪^,。看著看著,，就不由自主地跟著比劃了起來(lái),。比劃著比劃著，就融入到大部隊(duì)中一起跳起來(lái),。大家都是到廣場(chǎng)上來(lái)休閑的,，沒(méi)人逼著誰(shuí)學(xué)什么，但是在那個(gè)氛圍的影響下,，你就會(huì)情不自禁地跟著學(xué),。每一種氛圍有一個(gè)吸納作用，或者說(shuō)有一種很強(qiáng)的誘惑力,，使你不知不覺(jué)中就被同化了,，被融入到里面去了。
氛圍對(duì)人的影響如此巨大,，這讓我想到了我們的教育,，教育最好的辦法也應(yīng)該是靠集體的力量去帶動(dòng)個(gè)別學(xué)生，達(dá)到不廢一槍一彈就能攻城掠地的目的,。
一位溫文爾雅的人往往出身書(shū)香門(mén)第,。一個(gè)才藝俱佳的人一般都有藝術(shù)氛圍濃厚的家庭背景。這就是氛圍的巨大作用,。因此,，我們班主任要想辦法營(yíng)造一種樂(lè)觀向上、快樂(lè)和諧的氛圍,，讓每一個(gè)孩子都在這種氛圍的影響下自覺(jué)主動(dòng)地改正錯(cuò)誤,、去關(guān)愛(ài)他人,，去刻苦學(xué)習(xí)。
生活中,，不犯錯(cuò)誤的孩子是沒(méi)有的,，孩子就是在不斷地犯錯(cuò)改錯(cuò)中成長(zhǎng)的。孩子犯了錯(cuò)誤,，老師不必苦口婆心地去說(shuō)教,，更不必心急火燎地去拔苗，拔苗是沒(méi)用的,，而且是有害的,。教育是個(gè)慢功夫，只要氛圍營(yíng)造好了,，孩子們就會(huì)在這種樂(lè)觀向上快樂(lè)和諧的班級(jí)氛圍中自然成長(zhǎng),。就像廣場(chǎng)看跳舞的人，在沒(méi)有任何人勸說(shuō)的情況下,，當(dāng)了幾天看客后,，就被這種氛圍慢慢吸納進(jìn)去，自己也成了舞蹈隊(duì)里的一員了,。
班主任工作個(gè)人心得體會(huì)篇九
內(nèi)容摘要：具體要衣著大方得體,、言行一致;在學(xué)生面前，利用好榜樣意識(shí)影響學(xué)生;要熱情回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)候;課上課下要有禮儀性的習(xí)慣動(dòng)作;隨時(shí)隨地調(diào)整好自己的言行,。
我是剛畢業(yè)的青年教師,，被學(xué)校委倚重任擔(dān)任了黃流中學(xué)高一五班的班主任.擔(dān)任班主任工作快一個(gè)學(xué)期了，使我充分認(rèn)識(shí)到班主任工作是忙碌的,、也是快樂(lè)的,，更是充實(shí)的!
每天班主任都是起早摸黑的，學(xué)校布置的任務(wù),，班里同學(xué)的成長(zhǎng)都需要作為班主任的我盡心盡責(zé)去完成去關(guān)注去體貼,，所以感覺(jué)有些忙碌;但是這項(xiàng)工作當(dāng)中又充滿了樂(lè)趣，看到自己的學(xué)生快樂(lè)健康的成長(zhǎng)自己心里那個(gè)高興啊!但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應(yīng)手.
我有幸參加了黃流中學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我對(duì)班主任工作有了更深入的認(rèn)識(shí),，學(xué)習(xí)到了一些科學(xué),、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會(huì)了一些先進(jìn)的管理理念,，使自己更有信心去做好一名班主任,。
第一，通過(guò)培訓(xùn),，我意識(shí)到了作為班主任提高綜合素質(zhì)的必要性,。班主任是協(xié)助學(xué)校完成教育教學(xué)的第一人,。班主任與學(xué)生走的越近,，接觸學(xué)生和家長(zhǎng)的機(jī)會(huì)最多,。因此，班主任個(gè)人素質(zhì)的高低關(guān)系著學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校的興,。
第二,，通過(guò)培訓(xùn)，我意識(shí)到身上肩負(fù)著重?fù)?dān),，要引導(dǎo)學(xué)生明辨是非,，善惡，美丑,，明辯學(xué)習(xí)目的,，端正生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。
第三,，最重要的，通過(guò)培訓(xùn),，我積累了做好班主任工作的要領(lǐng),，這要感謝做報(bào)告的老師們。從他們的身上,，我領(lǐng)略到了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采,，更學(xué)到了很多班主任工作中的具體問(wèn)題和處理方法。
首先作為班主任,，一定要注意自身的形象,，為人師表，以身作則,。具體要衣著大方得體,、言行一致;在學(xué)生面前，利用好榜樣意識(shí)影響學(xué)生;要熱情回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)候;課上課下要有禮儀性的習(xí)慣動(dòng)作;隨時(shí)隨地調(diào)整好自己的言行,。
同時(shí)注意幾點(diǎn)：
2.樹(shù)立核心人物,，強(qiáng)調(diào)反面人物的影響;
3.遇到問(wèn)題時(shí)不能沖動(dòng)，要冷靜思考,，這樣想到的辦法更能有效的解決問(wèn)題;
5.巧妙設(shè)計(jì)小活動(dòng),，適時(shí)適當(dāng)?shù)亟逃龑W(xué)生，且形式最好不拘一格;
6.多用鼓勵(lì)性的動(dòng)作和語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示;
7.注意課后與學(xué)生的溝通,，說(shuō)話講藝術(shù);
8.多了解學(xué)生的心理活動(dòng)和成長(zhǎng)情況;
9.及時(shí)總結(jié)工作,，反思不足，以便以后借鑒,。
通過(guò)這次培訓(xùn),，我對(duì)班主任這個(gè)稱(chēng)呼有了更深刻地認(rèn)識(shí)，知道了只有愛(ài)學(xué)生,，才會(huì)贏得學(xué)生的尊重;只有班級(jí)管理**科學(xué)化,，班主任工作才會(huì)做得輕松自如,。我需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的實(shí)踐,，提高理論知識(shí),，武裝自己頭腦，使自己成為一名睿智的,，學(xué)生喜歡的班主任,。
班主任工作個(gè)人心得體會(huì)篇十
不知不覺(jué)，一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了,。在這個(gè)學(xué)期里,，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)xxx班的班主任。雖然在一開(kāi)頭我就做好了充分的心理預(yù)備,，不過(guò),，在實(shí)際的工作當(dāng)中，困難還是超出了我的意料,。然而,，在困難中前行，反而給了我良多的思索和收益?，F(xiàn)在我對(duì)我日常的德育工作反思如下：專(zhuān)心做好學(xué)生德育工作,。
俗話說(shuō)“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi),?！蹦敲匆A得學(xué)生的信任,，教師應(yīng)當(dāng)平易近人,，努力和學(xué)生做朋友,。假如學(xué)生在生活上困難,，我一般在精神和物質(zhì)上支持他，有時(shí)號(hào)召全班同學(xué)幫忙他;假如學(xué)生在心理上有問(wèn)題,，我會(huì)直接開(kāi)導(dǎo)他,，或者通過(guò)其他同學(xué)幫忙他;假如學(xué)生考試不抱負(fù),，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)鼓舞他;有時(shí)我在課余時(shí)間,，和學(xué)生談人生,、幻想……一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我成為了學(xué)生真正的朋友,。他們快樂(lè)地學(xué)習(xí),，踏實(shí)做人，由于有我這個(gè)忠實(shí)朋友在他們身邊悄悄守候著,。他們不覺(jué)得孤獨(dú),、自卑、辛苦……將心比心,，教師友好,、真誠(chéng)與學(xué)生交往,，學(xué)生也會(huì)趟快樂(lè)扉與我們交往，這樣就不會(huì)消失問(wèn)題學(xué)生了,。
學(xué)生的可塑性強(qiáng)，反復(fù)性強(qiáng),，所以教師必需有足夠的急躁,，在教育學(xué)生的問(wèn)題上，沒(méi)有捷徑可走,。手機(jī)問(wèn)題是校園一大問(wèn)題,，在當(dāng)今科技時(shí)代，學(xué)生幾乎都擁有手機(jī),。但學(xué)生卻不會(huì)合理利用手機(jī),。大多數(shù)學(xué)生都用手機(jī)上網(wǎng)談天、看電影,、交朋友…..那么如何解決這一問(wèn)題呢?我覺(jué)得急躁教育他們,，是解決這個(gè)問(wèn)題的一好方法。假如一發(fā)覺(jué)學(xué)生用手機(jī),，我不會(huì)立刻從他手機(jī)上奪回手機(jī),，也不會(huì)當(dāng)場(chǎng)丟他的臉。而是回辦公室,，查查他的`成績(jī),，看看他的家境，再觀看他一兩天的行為,。最終假如發(fā)覺(jué)他由于用手機(jī)而犯錯(cuò)時(shí),，我會(huì)抓住時(shí)機(jī)教育他。先動(dòng)之以情,，再曉之以理,，最終用期盼的眼光對(duì)著他說(shuō)一些鼓舞語(yǔ)。被我教育的學(xué)生,，他們一般都會(huì)心悅誠(chéng)服承受批判和保證不用手機(jī),。學(xué)生用手機(jī)是一件很影響學(xué)習(xí)的事情，但只要急躁地教育,，問(wèn)題總可以向好方面進(jìn)展,。
不同的學(xué)生，不同的時(shí)期,，都會(huì)產(chǎn)生不同的心理問(wèn)題,，解決心理問(wèn)題，是一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過(guò)程,。所以教師必需要有堅(jiān)韌不拔的毅力,，信任經(jīng)過(guò)教育,、學(xué)生肯定會(huì)脫胎換骨，漸漸攻克學(xué)生的心里堡壘,，解開(kāi)學(xué)生的心里郁結(jié),，疏導(dǎo)學(xué)生的心理防線。時(shí)時(shí)給學(xué)生心理上的勸慰和精神上的鼓舞,，做學(xué)生精神上的向?qū)?，從而成為學(xué)生的精神支柱，成為學(xué)生的心理安康成長(zhǎng)的護(hù)航人,。
第四,、用“愛(ài)心”去鋪平學(xué)生的心理之路，讓學(xué)生自己健壯成長(zhǎng),。
作為一名教師,，必需有博大寬廣的愛(ài)心，對(duì)教育事業(yè)持之以恒,，永存愛(ài)心,，這樣你對(duì)學(xué)生的愛(ài)心方能永久。教師的愛(ài)心正是激發(fā),、感召,、喚醒學(xué)生進(jìn)取心的一副良藥，是抱負(fù),、理想的生長(zhǎng)素,，是學(xué)習(xí)的催化劑，更是翻開(kāi)學(xué)生心扉的金鑰匙,。
做學(xué)生的德育工作,，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，我記得在這個(gè)學(xué)期初,，李一鳴副校長(zhǎng)就跟我講：要做好一件事,，必需要專(zhuān)心來(lái)做!我認(rèn)為，作為一名班主任,，要做好學(xué)生的德育工作,，也必需要專(zhuān)心去做!
班主任工作個(gè)人心得體會(huì)篇十一
已經(jīng)有十七年的教齡了，擔(dān)當(dāng)班主任的時(shí)間卻只有四年,。說(shuō)來(lái)慚愧,，剛開(kāi)始一直沒(méi)有干主任的工作，偶然在支教的時(shí)候當(dāng)起了班主任,，才了解深晰了班主任工作的辛苦與快樂(lè),。
那是我們沙河市首批支教我報(bào)了名，支教單位是高村學(xué)區(qū)的西杜村小學(xué)，在那兒給我安排的二年級(jí)包班,，所有的科目都是我自己上的,，這主任的工作自然就是我的了。眾所周知,，村里的孩子不比市里的,，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上根本沒(méi)人管，家長(zhǎng)的工作不固定,，多數(shù)家長(zhǎng)在他們那兒一片玻璃廠上班,，還有的家長(zhǎng)在外地打工，孩子的生活,、學(xué)習(xí)自然就落到了爺爺奶奶的肩上,。爺爺奶奶歲數(shù)大的對(duì)孩子的照顧自然就不周了,。在學(xué)校里,，孩子們的臉上、身上看起來(lái)都是臟兮兮的,，平時(shí)還不怎么寫(xiě)家庭作業(yè),，那兒的成績(jī)就自然而知了。為此,，我很是苦惱,，苦了村里的孩子們，他們的父母對(duì)他們的疼愛(ài)真是太少了,。于是,，在學(xué)校里孩子們的臉臟了，第一次我會(huì)為他們洗臉,，并且告訴他們家長(zhǎng)的不易,，沒(méi)有時(shí)間幫自己收拾，自己就應(yīng)該動(dòng)手,，幫家長(zhǎng)做一些力所能及的事情,。慢慢地孩子們變得懂事了并且交給他們自己動(dòng)手的能力我想我得想辦法改變孩子們，和他們玩到一起,，做他們無(wú)話不說(shuō)的好朋友,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的成績(jī),。針對(duì)他們完不成家庭作業(yè),，每天下午第四節(jié)課我就讓他們寫(xiě)家庭作業(yè)，不會(huì)的我當(dāng)面講解(班里只有20人),寫(xiě)完后他們才回家,。自從擔(dān)任了班主任以后,，自我意識(shí)中，一下就變得自私起來(lái)，就覺(jué)得自己所帶的班,，就是親生兒,，孩子還是自己的好，不容別人指責(zé),，別人稍加指責(zé),，不管對(duì)錯(cuò)，心中那是五味雜成啥感覺(jué)都有,。班中的每個(gè)學(xué)生,，都是親孩兒，看看那個(gè)淘氣,，看看這個(gè)可愛(ài),，個(gè)個(gè)都比別班的學(xué)生強(qiáng)。
在支教時(shí)初任班主任,，才發(fā)現(xiàn)自己以前科任老師做的多失敗,。不了解學(xué)生，不了解自己的學(xué)生性情如何,，適合干哪些事,，這小小的沒(méi)有級(jí)別的主任工作也是個(gè)領(lǐng)導(dǎo)管理工作，善識(shí)人,，才能善做事,，班級(jí)工作也要知人善用。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的溝通觀察,，根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)喜好及優(yōu)缺點(diǎn),，重新推選了班干部，明確了各自的責(zé)任劃分,，班中的各項(xiàng)工作都走上了軌道,，這時(shí)我根據(jù)我班的弱項(xiàng)展開(kāi)診治管理，我所帶的班其實(shí)是平行班中的落后班級(jí),，紀(jì)律衛(wèi)生落后,，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不夠，已歷經(jīng)了兩任班主任,，為了穩(wěn)中有進(jìn),，使班風(fēng)更上一層樓，我身體力行,，早到校,，勤進(jìn)班，多溝通,，當(dāng)班級(jí)工作穩(wěn)步向前,，班風(fēng)有明顯好轉(zhuǎn)時(shí)，我心中充滿了成就感，這種感覺(jué)是從前擔(dān)任科任老師時(shí)不曾有過(guò)的,。
在農(nóng)村擔(dān)任班主任,，每天的事務(wù)是繁雜的，除了正常的教學(xué)管理外,，淘氣的學(xué)生總是有層出不窮的意外事端,，處理學(xué)生之間的糾紛（有時(shí)也涉及到家長(zhǎng)）幾乎每天都有，如何正確處理,，怎樣不傷害雙方自尊,，讓成長(zhǎng)中的孩子能從中受到教育，成了每天的必修課,，從最初的煩躁到最后的心平氣和,，以及有時(shí)對(duì)孩子使使小手段，這一年的班主任工作讓我受益匪淺,。記得有位師長(zhǎng)講過(guò),，沒(méi)做過(guò)班主任的老師是不完整的，現(xiàn)在我深意為然,，教育是一項(xiàng)特殊的工作,，它針對(duì)的對(duì)象是人,，是一個(gè)個(gè)有獨(dú)立思維有獨(dú)立意識(shí)的生命,，而小學(xué)階段則正是心理生理發(fā)展的關(guān)鍵階段，稍不留意,，傷害影響的就是一個(gè)人的未來(lái)發(fā)展,，而心存愛(ài)尊重每一個(gè)孩子，小心呵護(hù)他們的優(yōu)缺點(diǎn),，平等公正地對(duì)待每個(gè)學(xué)生,，針對(duì)每個(gè)孩子的特點(diǎn)，仔細(xì)剪栽那些不良的斜枝,，讓每個(gè)孩子茁壯成長(zhǎng),，而班主任就是其中很重要的一個(gè)園丁。如果說(shuō)老師辛勤的工作,，能換來(lái)幾棵撐天棟梁,，這對(duì)無(wú)私的老師又是多大的褒獎(jiǎng)。我現(xiàn)在進(jìn)一步感受到自己工作的意義,。
寫(xiě)到這,，突然想起看過(guò)的一個(gè)小故事，有人說(shuō)他工作二十幾年了,，有了四分之一世紀(jì)的工作經(jīng)驗(yàn),，而有人反駁說(shuō)，他只是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)用了四分之一世紀(jì)。我工作也近二十年了,，如何使自己每天都更新,，都有不同于往日的思維，對(duì)每個(gè)所帶學(xué)生都能因人而已,、因材施教,，這是經(jīng)常需要反省的問(wèn)題。若干年后,，如果所帶學(xué)生偶爾回憶起,，評(píng)價(jià)我是個(gè)好老師，沒(méi)有誤人子弟,，或許那才是我最大的成就與自豪,。
班主任工作個(gè)人心得體會(huì)篇十二
去年五月份的時(shí)候，我們班幾個(gè)學(xué)生在周末偷偷跑到網(wǎng)吧玩游戲,。因?yàn)槠綍r(shí)對(duì)學(xué)生去網(wǎng)吧玩游戲特別留意,，我很快知道了這事。周一一上,，我馬上把去網(wǎng)吧玩的學(xué)生集中起談心教育,，告知玩游戲的危害性。并將情況和幾位學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通,，要求他們加強(qiáng)對(duì)孩子的關(guān)心,，防止孩子周末泡網(wǎng)吧。第二天晨檢的時(shí)候發(fā)現(xiàn)去網(wǎng)吧玩的徐凱鋒沒(méi)有出現(xiàn)在堂上,，這又讓我有點(diǎn)擔(dān)憂起,。我馬上撥打了他家的固定電話，可是整整打了三次電話才打通,。電話那頭的徐凱鋒拿起電話只說(shuō)了句：“老師,，我不上了！”之后,，就把電話掛了,。我再連著打，他始終沒(méi)接電話,。于是,，我約了幾位老師一同趕往本鎮(zhèn)毗溪村，迅速找到他家里,。還好,，看到他正在家里寫(xiě)作業(yè)。我便問(wèn)他為什么不上學(xué),。他一五一十地告訴了我,。原,，徐凱鋒家長(zhǎng)知道他上網(wǎng)的.事情后，沒(méi)有進(jìn)行明妥當(dāng)?shù)慕逃?，而是狠狠地罵了他一頓,，叫他不要去讀書(shū)了。沒(méi)想到徐凱鋒的脾氣十分的倔,，第二天真的不上了,。而父母因?yàn)樵缭绲爻鋈ジ苫盍耍緵](méi)管孩子,，更不知道他真的會(huì)不上,。雖然，學(xué)生沒(méi)出什么事情,，但我們還是有點(diǎn)擔(dān)心,。我們幾位老師又馬不停蹄地趕往他父親干活的地方，和他父親就孩子教育問(wèn)題和教育方式進(jìn)行了溝通,，要求他以后要更加委婉,、妥當(dāng)?shù)慕逃⒆樱嗪秃⒆诱勑恼勗?。?dāng)?shù)玫郊议L(zhǎng)的認(rèn)可后,，我們才把徐凱鋒一起帶回了學(xué)校上，并繼續(xù)和他談話溝通,，幫助他改掉壞習(xí)慣,。
班主任工作個(gè)人心得體會(huì)篇十三
一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心,、幫助下,，順利走過(guò)了一學(xué)期?，F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下,。
九年級(jí)是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大,，不敢有絲毫的怠慢,。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對(duì)于這一變化,，學(xué)生的精神上有更多的壓力,，而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無(wú)所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化,，順利度過(guò)轉(zhuǎn)折時(shí)期,，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生,，滿足學(xué)生尊重的需要,，承認(rèn)的需要,，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見(jiàn),，偏激的思維方式,，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間;二是善待每一個(gè)學(xué)生,，用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子,。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn),，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò),，努力使其達(dá)到卓越。對(duì)于后進(jìn)生,，不歧視他們,，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們一步一步自我完善,。
這個(gè)班的學(xué)生整體給人的感覺(jué)就是思維活躍,，反應(yīng)敏捷，自尊心強(qiáng),，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神,，這些都表現(xiàn)在一言一行中。在兩操中表現(xiàn)尤其明顯,。他們自由散漫,，在隊(duì)列里有說(shuō)話的、打鬧的,，無(wú)精打采,，步伐隨便。我向孩子提出要求,，從起步到走步,，從轉(zhuǎn)體到每一個(gè)動(dòng)作，都給他們提出規(guī)范化的要求,，親身示范,，身體力行。通過(guò)這些訓(xùn)練,，使孩子們體會(huì)到嚴(yán)格有序管理帶來(lái)的效果,。
現(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計(jì)較,，不能寬厚待人,。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了矛盾,，出言不遜,，動(dòng)輒大打出手,，拳腳相加。針對(duì)這一現(xiàn)象,，我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系,，并以此開(kāi)展主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。在處理鬧矛盾的學(xué)生時(shí),，我讓學(xué)生多做自我批評(píng)，在自己身上找不足,，以比來(lái)培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精神,，學(xué)會(huì)以寬容和大度之心對(duì)待周?chē)娜恕?/p>
勞動(dòng)更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機(jī)會(huì)。現(xiàn)在的孩子一提起勞動(dòng)就有厭煩心理,，這些獨(dú)生子女平時(shí)干活的機(jī)會(huì)很少,，養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣。首先必須得教會(huì)學(xué)生怎樣干活,，從掃地到拖地,，從擦玻璃到擦墻圍子，我都示范指導(dǎo)并嚴(yán)格檢查,，及時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué),，批評(píng)做的不認(rèn)真和逃跑的同學(xué)，讓孩子們知道老師不僅在意他們的學(xué)習(xí)更注重他們的人品,。
我覺(jué)得當(dāng)班主任應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
很多人在提到教師時(shí),，總會(huì)與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起,。其實(shí),，“微笑”的力量才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑,，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快,，智能得到發(fā)展。中國(guó)有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨,?！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn)?，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個(gè)學(xué)生,，剛開(kāi)始每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著不做,，因此考試成績(jī)總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧,，不行!我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn),，于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,，我便在晨會(huì)課上表?yè)P(yáng)他，然后在課后再悄悄地微笑著問(wèn)他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說(shuō)：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了,?！蔽疫€是笑著對(duì)他說(shuō)：“等一下我可是要來(lái)查的?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵(lì),，久而久之，找到了自身的價(jià)值,，后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言,，在考試中取得了好成績(jī)。在學(xué)生取得成功時(shí),，我會(huì)用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí),，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容,。因此,，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。我想說(shuō)：微笑,，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,，能開(kāi)啟教育成功的大門(mén)，幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng),。
真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上,、生活上等給予關(guān)心,，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，平等對(duì)待每一位學(xué)生,，不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的,，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤,，班主任都要一視如仁,，不搞特殊化，不偏見(jiàn),，要尊重學(xué)生人格,，公平、公正,、平等對(duì)待班上每一位同學(xué),，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所,，這樣他們才能好好學(xué)習(xí),，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。比如,，學(xué)生病了,，我會(huì)打個(gè)電話通知家長(zhǎng)，或者親自把他送回家;并且時(shí)時(shí)注意天氣情況,，提醒學(xué)生添減衣服,。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的,。我送出的是真情,，收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí),，我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭,。
由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)年的不平衡發(fā)展，我決定對(duì)原有的班委會(huì)進(jìn)行重大的調(diào)整,。在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中,，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ),，給日后的工作帶來(lái)不必要的困難,，是不可取的!但是，單純的所謂的民主,，讓學(xué)生完全自決,，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級(jí)管理中得到照顧,，同樣有不足,。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,，再由教師權(quán)衡,。
為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來(lái),，然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列,，前12位的同學(xué)始得當(dāng)選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn),，而且選出的干部往往又比較理想,。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類(lèi)型以及能力的差異進(jìn)行分工,，優(yōu)化班委組合,。
實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì),，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力,。
班主任對(duì)班干部,，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng),。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué),、以身作則,，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求,，注意工作方法,。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人,，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求,、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候,，反復(fù)向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級(jí)精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系,，同時(shí)講解該項(xiàng)工作的要點(diǎn)，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去,，后來(lái)的情況表明,，她們的工作完成得相當(dāng)出色!
此外，我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議,，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失,，并加以改進(jìn),，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為,。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作,。
集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此,，小集體也一樣,。我每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等，通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響,，通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí),。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣,，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣,，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
班級(jí)管理工作有條不紊,，還得加一個(gè)“嚴(yán)”字,。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú)，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟,。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上,，但我要求的還不很?chē)?yán)。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打,，但只是雷聲大,，雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上,，還需要向各位老師請(qǐng)教,。
以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作,，幾多感慨,，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn),。如果問(wèn)我當(dāng)班主任的感受的話,我會(huì)說(shuō),，是很累，但很充實(shí),。是領(lǐng)導(dǎo),、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn),。我可能不會(huì)取得太大的成功,，但面對(duì)學(xué)生，我可以說(shuō)一句：你們的老師面對(duì)過(guò)去,，他將無(wú)怨無(wú)悔!我知道,，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,，但我永不放棄,。
班主任工作個(gè)人心得體會(huì)篇十四
去年五月份的時(shí)候，我們班幾個(gè)學(xué)生在周末偷偷跑到網(wǎng)吧玩游戲,。因?yàn)槠綍r(shí)對(duì)學(xué)生去網(wǎng)吧玩游戲特別留意,，我很快知道了這事,。周一一上，我馬上把去網(wǎng)吧玩的學(xué)生集中起談心教育,，告知玩游戲的危害性,。并將情況和幾位學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，要求他們加強(qiáng)對(duì)孩子的關(guān)心,，防止孩子周末泡網(wǎng)吧,。第二天晨檢的時(shí)候發(fā)現(xiàn)去網(wǎng)吧玩的徐凱鋒沒(méi)有出現(xiàn)在堂上,，這又讓我有點(diǎn)擔(dān)憂起,。我馬上撥打了他家的固定電話，可是整整打了三次電話才打通,。電話那頭的徐凱鋒拿起電話只說(shuō)了句：“老師,，我不上了！”之后,，就把電話掛了,。我再連著打，他始終沒(méi)接電話,。于是,，我約了幾位老師一同趕往本鎮(zhèn)毗溪村，迅速找到他家里,。還好,，看到他正在家里寫(xiě)作業(yè)。我便問(wèn)他為什么不上學(xué),。他一五一十地告訴了我,。原，徐凱鋒家長(zhǎng)知道他上網(wǎng)的事情后,，沒(méi)有進(jìn)行明妥當(dāng)?shù)慕逃?，而是狠狠地罵了他一頓，叫他不要去讀書(shū)了,。沒(méi)想到徐凱鋒的脾氣十分的倔,，第二天真的不上了。而父母因?yàn)樵缭绲爻鋈ジ苫盍?，根本沒(méi)管孩子,，更不知道他真的會(huì)不上。雖然,，學(xué)生沒(méi)出什么事情,，但我們還是有點(diǎn)擔(dān)心。我們幾位老師又馬不停蹄地趕往他父親干活的地方,，和他父親就孩子教育問(wèn)題和教育方式進(jìn)行了溝通,，要求他以后要更加委婉、妥當(dāng)?shù)慕逃⒆樱嗪秃⒆诱勑恼勗?。?dāng)?shù)玫郊议L(zhǎng)的認(rèn)可后,，我們才把徐凱鋒一起帶回了學(xué)校上，并繼續(xù)和他談話溝通,，幫助他改掉壞習(xí)慣,。
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班主任工作個(gè)人心得體會(huì)篇十五
這場(chǎng)培訓(xùn)讓我對(duì)班主任的工作有更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì),。特別是對(duì)于像我這樣頗少的班主任來(lái)說(shuō)，就像一盞指路明燈,，對(duì)我的班級(jí)工作有很多的幫助,。下面就把我的心得體會(huì)給大家分享一下。
高中班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道,，是做人的工作,，而做人的工作很重要的一條就是要用言語(yǔ)說(shuō)教人，要靠自身的表率作用吸引人,，影響人,。也就是說(shuō)，對(duì)學(xué)生,，班主任要靠言教,，更要靠身體力行。古人云：“其身正,，不令則行;其身不正,，雖令不行?！笨梢?jiàn),，負(fù)責(zé)教育教學(xué)重任的班主任，要想做好班級(jí)管理工作,，必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力,，樹(shù)立自身良好的形象，做到言傳身教,。作為班主任要時(shí)刻注意自身的品格,、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響,，特別要注意一些小事,、細(xì)節(jié)，不要自己覺(jué)得沒(méi)什么,、無(wú)所謂,，其實(shí)學(xué)生的眼睛一直盯著呢,。他們?cè)谛闹性u(píng)價(jià)你，在背后議論著你,。如果老師言不雅,、行不正，學(xué)生就不佩服,，老師就容易失去威信,，給班級(jí)管理帶來(lái)不利。所以,，班主任工作者一定要特別自尊,、自愛(ài)、自信,、自強(qiáng),，為人師表，讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力;要有儒雅的舉止和浩然之氣,，讓自己的神韻、風(fēng)采使學(xué)生折服;要求學(xué)生做到的自己首先做到,，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做,，真正做到既教書(shū)又育人。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你,，會(huì)給自己的班主任工作帶來(lái)事半功倍的效果,，進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。教師的榜樣對(duì)學(xué)生是無(wú)聲的教育和有力的鞭策,。
高中班學(xué)生更愿意在同學(xué)中表現(xiàn)自己,，來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，體驗(yàn)自己的能力,，比在中學(xué)時(shí)更在意自己的學(xué)校和班級(jí),。基于這一點(diǎn),，我們應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，發(fā)揮學(xué)生的這種優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生更多地參與班級(jí)的管理和建設(shè),，做班級(jí)的主人,。班級(jí)有事班主任應(yīng)多學(xué)生商量，多征求學(xué)生的意見(jiàn),，這樣,，既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積級(jí)性，也可解脫班主任一些無(wú)謂的瑣事,，形成良好的班風(fēng),。比如老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)存在影響班級(jí),、影響學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，教師要講明其要害后征求學(xué)生如何解決再予以實(shí)施,，要比老師直接批評(píng)這些同學(xué),、限制這些事情發(fā)生，其效果好得多,。我所帶的一名學(xué)生原先上外語(yǔ)課時(shí)不遵守課堂紀(jì)律,，喜歡講話。外語(yǔ)老師多次向我反映,。對(duì)此,，我沒(méi)有嚴(yán)厲的批評(píng)他，而是對(duì)其進(jìn)行深入細(xì)致的思想工作,，曉之以理,，動(dòng)之以情。使這位同學(xué)逐漸認(rèn)識(shí)到自身的錯(cuò)誤行為給班級(jí)帶來(lái)的不良影響,。并誠(chéng)懇地給我講：馬老師,，我不能給您和同學(xué)們臉上抹黑，讓別人瞧不起咱們班,。自此,，該同學(xué)上外語(yǔ)課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言,。
開(kāi)展一項(xiàng)班級(jí)活動(dòng),，讓學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，總比老師一個(gè)人設(shè)計(jì)完成好的多,。開(kāi)展民主管理,，學(xué)生能做的事讓學(xué)生自己去做，學(xué)生自己不能做的事要指導(dǎo)學(xué)生去做,，這樣,，學(xué)生是班級(jí)的主人，班級(jí)做的一切事情都是為了學(xué)生,，學(xué)生有了這樣的感覺(jué),，班風(fēng)就一定會(huì)好起來(lái)。比如,，每年校運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式,，我們班級(jí)都能獲得入場(chǎng)式第一名。這一成績(jī)的取得,，均來(lái)自學(xué)生們的創(chuàng)新設(shè)計(jì)和自編自排的節(jié)目以及整齊劃一的隊(duì)列表演,，而我所做的只是負(fù)責(zé)組織、后勤保障工作,。講究民主,，就是要求老師與學(xué)生平等,，老師平等對(duì)待每一名學(xué)生;講究民主，更應(yīng)注重科學(xué),，沒(méi)有科學(xué)的民主不是真正意義上的民主,，要用科學(xué)的態(tài)度和方法去發(fā)展民主。
世界也許很小很小,，心的領(lǐng)域卻很大很大,。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的,，愿我們以神圣的態(tài)度,，在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地管理的天晴日朗，以使我們無(wú)愧于學(xué)生,，以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的這一段歷史,。”這句話使我感受到班主任工作的神圣與偉大,，要想做好教育工作就要用自己的愛(ài)去教育學(xué)生,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，但在愛(ài)學(xué)生時(shí)要講究藝術(shù),、手段及方式,。在書(shū)中魏書(shū)生老師說(shuō)“以德治教”，身教重于言教是教師必須時(shí)刻牢記在心,，實(shí)踐在身的。我也一直熱愛(ài)自己的學(xué)生,，但對(duì)于如何去愛(ài)卻未做過(guò)深入研究,，并且很多時(shí)候?qū)W生一犯錯(cuò)，就大聲斥責(zé),、批評(píng),，沒(méi)真正試過(guò)如何走進(jìn)他們的世界，心平氣和地用道理去說(shuō)服他們,，沒(méi)有冷靜下來(lái)想想,，如何愛(ài)才得法，今后,，面對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生我會(huì)多與他們交流,，讓他們明白自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)去改正,。
班主任工作個(gè)人心得體會(huì)篇十六
我周?chē)囊恍┩?，他們的言行教育我，提醒我,。在微弱的晨光中,，他們第一個(gè)來(lái),，從不遲到。在月亮和星星的光輝中,，他們走得很晚,，從不抱怨。他們致力于自己的工作,，力求完美,。他們很?chē)?yán)格，不會(huì)容忍學(xué)生的錯(cuò)誤,。他們很善良,，關(guān)心學(xué)生的生活。他們是以嚴(yán)肅的態(tài)度表達(dá)愛(ài)意的人,，是以行動(dòng)說(shuō)話的人,。他用真摯的愛(ài)感動(dòng)了學(xué)生，用無(wú)限的精力投入到他們的工作中,。所以我明白工作更需要一種態(tài)度,。工作需要從細(xì)節(jié)開(kāi)始，努力完善每一個(gè)小任務(wù),，平凡的工作能創(chuàng)造最大的價(jià)值!目前,，許多人雄心勃勃，充滿野心,，甚至自負(fù)和自滿,，認(rèn)為他們的工作不適合他們的個(gè)性和能力。但事實(shí)上,，如果不改變這種觀念和態(tài)度,，人們可以肯定他在任何工作中都一事無(wú)成。任何人都是普通人,，大多數(shù)人在大多數(shù)情況下只能做一些具體的事情,，瑣碎的事情和單調(diào)的事情。偉人的事業(yè)都是從瑣碎的日常事務(wù)開(kāi)始的,。也許太平淡,，也許瑣碎，但這是工作和生活,。
它也是完成更艱巨復(fù)雜任務(wù)不可或缺的基礎(chǔ),。在我們的工作中，只有改變浮躁和膚淺的問(wèn)題,，注重細(xì)節(jié),，我們才能認(rèn)真而實(shí)際地做好所有的工作。小事顯示魅力,，細(xì)節(jié)決定成敗,。工作還需要真正的責(zé)任感一個(gè)沒(méi)有責(zé)任感的人經(jīng)常在工作時(shí)處理事情,。他不會(huì)仔細(xì)檢查自己的工作是否成功，也不會(huì)承擔(dān)工作失敗的后果,。他容易推卸責(zé)任,，而且懶惰。智力可能會(huì)掩蓋他工作中的錯(cuò)誤,，他可能會(huì)在上級(jí)面前通過(guò),。即使因?yàn)樗穆斆骱蜋C(jī)智，他也能給人留下好印象,。然而,，由于他缺乏真正的責(zé)任感，隨著時(shí)間的推移,，他的工作不可避免地會(huì)因重復(fù)的疏漏而產(chǎn)生不良后果,。他從聰明和機(jī)智中獲得的信任不會(huì)長(zhǎng)久。一個(gè)人的責(zé)任感不一定需要用重大事件來(lái)衡量,。普通的小事件可以顯示他的忠誠(chéng)和責(zé)任,。作為一名年輕的老師，你每天下班前都會(huì)整理你的書(shū)桌嗎?它是否愿意撿起掉在地上的廢紙;當(dāng)有錯(cuò)誤的時(shí)候,，無(wú)論你是否敢于承認(rèn)并立即彌補(bǔ),，或者你是否想否認(rèn)并把責(zé)任推給別人，這不僅反映了一個(gè)人的道德品質(zhì),，也預(yù)示著一個(gè)人的成功或失敗!
因此,，如果有問(wèn)題，請(qǐng)不要推卸你的責(zé)任,。失敗的人總是在尋找借口,，而成功的人總是在尋找方法。只有敢于負(fù)責(zé)的人才是主宰自己生活的設(shè)計(jì)師和命運(yùn)的主人!贏得他人的尊重和愛(ài)只有這樣,，我們才能獲得生命的自由，收獲和發(fā)展,。
我記得一開(kāi)始我對(duì)工作的理解是多么膚淺,。目前，仍有許多年輕人剛剛開(kāi)始工作,。他們覺(jué)得他們做事情是為了領(lǐng)導(dǎo),，為了單位，為了賺錢(qián),。反正為人家工作,，可以混混，單位怎么不需要我來(lái)負(fù)責(zé)事實(shí)上,，如果你仔細(xì)想想,，這對(duì)你沒(méi)有好處,。每個(gè)人都有一個(gè)小家庭。只有當(dāng)有一個(gè)集體時(shí),，才會(huì)有個(gè)人,。養(yǎng)成專(zhuān)業(yè)的習(xí)慣可能不會(huì)馬上給你帶來(lái)很大的好處，但可以肯定的是,，如果你養(yǎng)成了不專(zhuān)業(yè)的壞習(xí)慣,，你的成就就會(huì)相當(dāng)有限。
你對(duì)做事雜亂無(wú)章,、粗心大意和不負(fù)責(zé)任的態(tài)度已經(jīng)滲透到你的意識(shí)和潛意識(shí)中,。你想做什么就做什么，結(jié)果不用問(wèn)就會(huì)知道,?？傊姨貏e想說(shuō)的是,，我最大的感受是工作需要專(zhuān)業(yè)精神!當(dāng)班主任需要更多的奉獻(xiàn),。奉獻(xiàn)意味著尊重和尊重自己的職業(yè)。如果一個(gè)人以尊敬和虔誠(chéng)對(duì)待他的職業(yè),，甚至對(duì)他的職業(yè)有一種崇敬,，他就已經(jīng)有了職業(yè)精神。那么他一定會(huì)取得更大的成就,，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn),。想想他們周?chē)切┚礃I(yè)的同事和領(lǐng)導(dǎo)者，他們都相信他們所做的是神圣事業(yè)的一部分,。他們從工作中得到的不僅僅是物質(zhì)和榮譽(yù)等外部獎(jiǎng)勵(lì),。他們所做的只是追求一種完美的狀態(tài)，在這種狀態(tài)下,，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己存在的意義,，并感到自我滿足和幸福。工作是展示才華的舞臺(tái),。我們?cè)诤跋屡W(xué)習(xí)的知識(shí),、我們的韌性、我們的決心,、我們的適應(yīng)性和我們的協(xié)調(diào)能力都將在這樣的舞臺(tái)上展示出來(lái),。除了工作，沒(méi)有任何活動(dòng)有如此高的機(jī)會(huì)去充實(shí)自己和表達(dá)自己,，有如此強(qiáng)烈的個(gè)人使命感和對(duì)生活的自豪感,。工作質(zhì)量決定生活質(zhì)量，工作質(zhì)量決定生活質(zhì)量。工作是一種尊嚴(yán),，工作是一種人格,。工作是生活的意義!
班主任工作個(gè)人心得體會(huì)篇十七
班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，為了更好地教育學(xué)生,，作為班主任需要學(xué)會(huì)總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),。下面本站小編為大家?guī)?lái)班主任個(gè)人工作。
供你參考!
在我?guī)啄甑陌嘀魅螌?shí)踐工作中,，我主要把工作分成四塊,，一是學(xué)生本身的教育、管理;二是班干部隊(duì)伍的培養(yǎng);三是力爭(zhēng)取得家長(zhǎng)的配合;四是領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持和幫助.
對(duì)學(xué)生的教育和管理是班主任工作的最主要任務(wù),，我主要抓住以下幾個(gè)方面,。
第一，抓好開(kāi)頭,。因?yàn)楹玫拈_(kāi)端,，是成功的一半嘛。新接手一個(gè)班級(jí)時(shí),、新學(xué)期開(kāi)始時(shí),，甚至是每星期一都可以看作是一個(gè)開(kāi)端，都要加以重視,。
例如,，新接手一個(gè)班時(shí)，我很注重給學(xué)生的第一印象,，我力爭(zhēng)能在第一次集體講話的幾句言語(yǔ)間,，在初次與學(xué)生們接觸的幾個(gè)動(dòng)作神態(tài)間給他們留下“嚴(yán)格”這兩個(gè)字的深刻印象。一般來(lái)說(shuō),，我會(huì)在最初就給學(xué)生們定好規(guī)范,，最基本的就是帶領(lǐng)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)一日常規(guī)，在教育過(guò)程中讓學(xué)生們強(qiáng)烈地意識(shí)到,，這些內(nèi)容都是,。
規(guī)章制度。
都是必須遵守的如果違反了常規(guī)就應(yīng)該受到一定的處罰,。當(dāng)然我也會(huì)注意到循序漸進(jìn)畢竟有一些平時(shí)行為習(xí)慣就較散漫的學(xué)生不可能會(huì)因?yàn)槟氵@一次集體講話就改掉壞習(xí)慣的,。但這種強(qiáng)輸給他的遵規(guī)意識(shí)為以后幫助他們學(xué)會(huì)遵規(guī)打下了第一基礎(chǔ)。有的頑劣學(xué)生犯了錯(cuò)誤往往還不服懲罰遇到這種情況我就會(huì)一步步幫他分析“規(guī)章制度是不是有存在的要?”“你的行為有沒(méi)有違反這些規(guī)章制度?”“違反了規(guī)章制度是不是要受一定的處罰?”在這種問(wèn)話中我經(jīng)常會(huì)提到“我很早就跟你們說(shuō)過(guò)…”或者“記得第一次集體講話時(shí)我就告訴過(guò)們…”等等這類(lèi)字眼這樣子反復(fù)幾次之后在心理上就給了他一個(gè)暗示最后一般情況下學(xué)生會(huì)在我的引導(dǎo)下自己意識(shí)到他是在明知故犯理應(yīng)受罰,。我還會(huì)在第一次集體談話中特別強(qiáng)調(diào)幾個(gè)原則一是誠(chéng)實(shí)不撒謊犯了錯(cuò)誤要敢于承認(rèn)決不要用另一個(gè)錯(cuò)誤、另一個(gè)謊言來(lái)遮掩前面一個(gè),。我希望我的言語(yǔ)讓他們?cè)谛睦砩献晕野凳驹缏?tīng)了老師的話誠(chéng)實(shí)為人就不會(huì)這樣受罰了讓他們有悔意完了還得問(wèn)他們“下次遇上這種情況該怎么做?”有的學(xué)生犯了錯(cuò)你找他談話他會(huì)習(xí)慣性地說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)怎么怎么的好像錯(cuò)全是別人的沒(méi)他什么事我馬上就會(huì)告訴他“我找你來(lái)是談你的問(wèn)題別人有錯(cuò)我找他本人談我跟你談干嘛呀?現(xiàn)在你得想自己的問(wèn)題!”我就是這樣來(lái)教會(huì)學(xué)生勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)學(xué)會(huì)反省自己的不足,。幾次之后我的學(xué)生在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)會(huì)比較自覺(jué)地先找自己做得不好的地方這樣我做起工作來(lái)方便多了。我會(huì)給學(xué)生們強(qiáng)調(diào)的第二個(gè)原則是做人要真實(shí)不要人前背后。有些學(xué)生在班主任在場(chǎng)時(shí)挺守規(guī)矩班主任不在場(chǎng)時(shí)就管不住自己了像自習(xí)課上這樣的學(xué)生就會(huì)極大地影響班級(jí)紀(jì)律逼得老師得去看自習(xí)這樣不僅影響老師的工作而且學(xué)生也學(xué)不會(huì)自我約束自己安排學(xué)習(xí),。所以我會(huì)通過(guò)教育讓學(xué)生明白這樣人前背后就是做人的虛偽而虛偽的人是沒(méi)人喜歡的,。這樣的班級(jí)氛圍建立起來(lái)后這些管不住自己的學(xué)生就會(huì)在自習(xí)課上講話時(shí)覺(jué)得自己挺可恥的也就會(huì)收斂許多。每個(gè)學(xué)生都是有進(jìn)步要求的都希望別人認(rèn)為自己是個(gè)好學(xué)生但在事實(shí)上一個(gè)班上的同學(xué)是存在著很大的差異無(wú)論對(duì)待哪一類(lèi)學(xué)生我都做到一視同仁站在較高的層次上看問(wèn)題特別是務(wù)必做到尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)以平等的態(tài)度愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心,。新學(xué)期開(kāi)始時(shí)也要帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真分析班級(jí)現(xiàn)狀和特點(diǎn)制定新學(xué)期的目標(biāo)而且在以后的工作中要不時(shí)提起本學(xué)期的新要求敦促學(xué)生奔新目標(biāo)而去不要走過(guò)場(chǎng),。老師的言行對(duì)學(xué)生的影響是巨大的老師做事要言出必行說(shuō)過(guò)的話絕不能自己也忘了一定要有后文慢慢地學(xué)生就會(huì)把老師的話當(dāng)回事不會(huì)存僥幸心理?？傊矣X(jué)得凡事開(kāi)頭抓好了以后會(huì)省力不少,。
其次，要抓住細(xì)節(jié),。正因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇乾嵥榈?，所以要從?xì)節(jié)開(kāi)始著手。平時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)是很緊張的,，不大可能經(jīng)?；〞r(shí)間作長(zhǎng)篇說(shuō)教，所以我通常的做法是利用每一件小事進(jìn)行及時(shí)教育,。我們要盡可能做到”三心,三勤”即:細(xì)心,耐心,熱心,:眼勤,嘴勤,腿勤.我覺(jué)得班主任工作就是這樣想得多一點(diǎn),，做得細(xì)一點(diǎn)，才可能出效果,。
第二,，班干部如果得力，班主任工作會(huì)省下好多事,，所以班干部的培養(yǎng)也很重要,。我通常的做法是首先加強(qiáng)責(zé)任心，其次鍛煉能力,。一般來(lái)說(shuō),，班干部的責(zé)任心都還可以，萬(wàn)一出現(xiàn)問(wèn)題,，可以從集體主義出發(fā)進(jìn)行教育,。至于鍛煉能力，可能不是太輕松,，有些學(xué)生一開(kāi)始雖有干勁,，卻做不好工作，出不了成績(jī).
第三,取得家長(zhǎng)的配合也很重要,。像前面我提到的簽家校聯(lián)系本上的時(shí)間,、交款什么的，一定要家長(zhǎng)配合才行,。我這個(gè)人看起來(lái)外表比較小,，我老怕家長(zhǎng)對(duì)我不放心,，認(rèn)為我年輕，所以我挺重視在家長(zhǎng)面前的第一次亮相,，盡可能讓自己顯得老練一些,。我前年接初一新班時(shí)，搭班的兩位老師都是第一兩年工作的新老師,，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),，她們兩位先進(jìn)去跟家長(zhǎng)講話，我最后進(jìn)去講話前已聽(tīng)到了家長(zhǎng)的不滿之言,，“怎么盡是小毛丫頭?”,，畢竟家長(zhǎng)總是希望能有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師來(lái)教自己的孩子嘛。我一想這樣不行,，家長(zhǎng)對(duì)老師不信任以后怎么合作?我從教改講起,，先大大地吹噓了青年教師的優(yōu)勢(shì)，再講到我的教育理念,，我對(duì)家長(zhǎng)的要求等等內(nèi)容時(shí)又盡量講得自然風(fēng)趣,，讓人覺(jué)得還算老練，家長(zhǎng)在幾次會(huì)意的笑聲中對(duì)老師們的信任也算是初步建立起來(lái)了,。在以后的兩年中我和這些家長(zhǎng)沒(méi)有過(guò)摩擦,，合作愉快。在平時(shí),，我還注意及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,，但絕不是告狀，把問(wèn)題推給家長(zhǎng),，而是向他們通報(bào)或跟他們商量我的處理辦法,，及時(shí)取得家長(zhǎng)的支持，鞏固對(duì)孩子的教育成果,。
第四,一個(gè)人的力量是有限的,只有依靠所有領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持和幫助,工作才能順利進(jìn)行.比如去年,我的孩子很小,時(shí)間上靠的不是很多.有時(shí)遇到特殊情況還請(qǐng)了較長(zhǎng)的假.但班級(jí)工作一直能夠順利進(jìn)行.主要是領(lǐng)導(dǎo)的理解和同事的幫助.
總而言之,，班主任工作任重而道遠(yuǎn)，我的所做僅是一個(gè)開(kāi)端,，不足之處也實(shí)在是太多,，經(jīng)驗(yàn)也太缺乏。每當(dāng)有人夸我所帶的班挺好,，我就會(huì)想是我運(yùn)氣好,，班里的學(xué)生聽(tīng)話，班干部能干,，家長(zhǎng)又通情達(dá)理肯配合,。要我?guī)б粋€(gè)頑劣學(xué)生多，個(gè)別家長(zhǎng)還老愛(ài)跟你找別扭的班,，我還指不定焦頭爛額到什么地步呢,。所以我總想我要學(xué)的實(shí)在是太多了,。希望在今后的工作中能得到大家大力的幫助。
班主任工作是學(xué)校工作的重要組成部分,，是學(xué)校的活力源泉。班主任是學(xué)校教育工作的組織者,，實(shí)施者,，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，是活力源泉的領(lǐng)軍人,。這要求班主任在班級(jí)管理中要熱衷于本職工作,，盡職盡則，持之以恒,，講究方法,，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)貫穿于班級(jí)管理的每時(shí)每刻。下面結(jié)合自己做班主任工作的實(shí)踐,，談一下做班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì),。
一、承上起下,，不斷探索自己的班級(jí)工作路子,。
在班級(jí)工作中，每學(xué)期初,，我都要對(duì)自己的班主任要求重新定位,，重新反思，總結(jié)過(guò)去班級(jí)工作的經(jīng)驗(yàn)與不足,。工作中我堅(jiān)持寫(xiě)班主任周記,，這個(gè)習(xí)慣讓我積累了寶貴的第一手資料，記錄了無(wú)數(shù)個(gè)典型的事例,。它也告訴我班級(jí)工作中哪些成功了,，哪些失敗了，從而不斷完善自己,，避免了少走彎路,，班級(jí)工作很快規(guī)范化。
二,、可親可敬,，做學(xué)生的良師益友。
1,、發(fā)揮自身表率作用,。班主任是學(xué)生心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展,，因此,，我在工作中愛(ài)崗敬業(yè),，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛(ài)潤(rùn)其心,，以言導(dǎo)其行,，用愛(ài)心去滋潤(rùn)學(xué)生，用語(yǔ)言去感化學(xué)生,，教學(xué)生做人的道理,，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。遵循“其身正,，不令而行,。其身不正，雖令不從”,。
2,、做學(xué)生的知心朋友。工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生;始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生,。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績(jī)差而歧視學(xué)生,。既為取得好成績(jī)的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤,，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手,，又是生活中的知心朋友。工作中認(rèn)真遵循教育教學(xué)規(guī)律,，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),愿意回答學(xué)生提出的各種問(wèn)題,，成了學(xué)生們真正的知心朋友。
3,、處理好“突發(fā)事件”,。我在班級(jí)管理中，既注重了尖子生的培養(yǎng),，又抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，使學(xué)生始終在日新月異中成長(zhǎng)，朝著積極健康的方面發(fā)展,。
三,、無(wú)怨無(wú)悔，滿腔熱血育新人,。
工作中我勤勤懇懇,，不計(jì)較個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)的為教育事業(yè)盡職盡責(zé),，做出我應(yīng)有的貢獻(xiàn),。
1、任勞任怨抓好自己的教學(xué)工作,。班主任工作不僅要求教師有德,，還要有才,，在德才兼?zhèn)渲懈谢I(lǐng)學(xué)生。對(duì)于教學(xué)工作,，自己始終做得盡善盡美,。
2、不辭勞苦做好學(xué)生的家長(zhǎng)工作,。學(xué)生的健康成長(zhǎng),，只靠教師的工作是不夠的，還應(yīng)該得到家長(zhǎng)的協(xié)助與配合,。這樣教師和家長(zhǎng)密切聯(lián)系，共同教育管理學(xué)生,，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,。
3、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生,。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,，也是最有效的催化劑”。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，勝過(guò)千次萬(wàn)次的說(shuō)教,。班級(jí)工作中，我總是盡自己的最大力量為學(xué)生分憂,，讓每個(gè)學(xué)生從內(nèi)心深處體會(huì)到老師對(duì)他們博大的愛(ài),，這是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力。
做班主任工作來(lái),，我雖然沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè),，但我走過(guò)的每一段路，留下的每一個(gè)足跡,，都能折射出我生命的價(jià)值,。我是失去了很多，但我無(wú)怨無(wú)悔,，因?yàn)槲疑钌畹貝?ài)著我從事的事業(yè),。“既然選擇了遠(yuǎn)方,，便只顧風(fēng)雨兼程”,。癡心一片終不悔心血澆開(kāi)希望花!我要在三尺講臺(tái)——這方寸之地，盡我最大努力,，為祖國(guó)教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力,。
不知不覺(jué)，一學(xué)期又要結(jié)束了,。這一學(xué)期,，作為小學(xué)二年級(jí)的班主任來(lái)說(shuō),，更多的是歡樂(lè)。對(duì)于一個(gè)二年級(jí)班主任來(lái)說(shuō),，教育側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該是對(duì)學(xué)生的道德教育,。我更側(cè)重于為孩子營(yíng)造一個(gè)可以自由思考的空間，一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍,。下面就我的工作做如下匯報(bào)：
一,、以身作則，為人師表,。
班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。和其他任課老師相比,，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重,。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng),，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響,。俗話說(shuō)：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力,、自控能力較差的低年級(jí)孩子,，影響尤為突出。因此,，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的,，老師先要做到”,。比如，要求學(xué)生做到隨撿,，在平時(shí),，我看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來(lái),，我發(fā)現(xiàn),，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了,。教育學(xué)生講文明懂禮貌,，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我,。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展,。
二、加強(qiáng)思想品德的教育,。
班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī),，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界,，明辨是非,，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì),，結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容,，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。比如在十月份進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的時(shí)候,，我就請(qǐng)小朋友事先找找有關(guān)新中國(guó)發(fā)展變化的資料或書(shū)籍，利用班會(huì)課來(lái)交流展示;在進(jìn)行環(huán)保教育宣傳時(shí),，我會(huì)和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀,，引發(fā)孩子們環(huán)境危機(jī)感，再請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”,，給環(huán)境保護(hù)支招;在進(jìn)行安全宣傳時(shí),，我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來(lái)評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō),，議一議……此外,，我還利用班會(huì)課，和小朋友們開(kāi)展各種活動(dòng)：比如,。
成語(yǔ),。
故事講述，豐富他們的課外知識(shí),，鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力;元旦過(guò)新年的時(shí)候,，讓孩子們給親愛(ài)的爸爸媽媽送上祝福，感恩父母;在班級(jí)中以同桌同學(xué)為小組,，讓學(xué)生在互助中通過(guò)多種形式的互助活動(dòng)互相幫助,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步,。
三,、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生能力,。
如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,、培養(yǎng)學(xué)生能力呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事,，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力,。因此嘗試以下的做法：
1,、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。
衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé),，采用輪流值日的方法,，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分派任務(wù),，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生,，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位,，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況,。
2、每個(gè)同學(xué)都有事做,。
為了增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí),，在學(xué)期初，我結(jié)合每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，給每個(gè)同學(xué)安排了班級(jí)工作,，并把工作崗位分配表張貼在教師的墻上，是每個(gè)學(xué)生都能清楚自己的工作職責(zé),。在學(xué)期中對(duì)給人的工作情況不定時(shí)進(jìn)行小結(jié),、激勵(lì)，在期末進(jìn)行總結(jié),、表?yè)P(yáng),，促使他們對(duì)自己的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，履行班級(jí)小主人的職責(zé),。
3,、組織各種活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的組織能力,，增強(qiáng)學(xué)生的自信,。
二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己,，在多種多樣的活動(dòng)中,，能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。首先,，我利用早自修鍛煉小干部的管理能力,。在老師還未進(jìn)教室之前，有小干部帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)。并且我還制定了一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)上崗制度,，誰(shuí)的表現(xiàn)好,，誰(shuí)就可以在下一個(gè)星期當(dāng)領(lǐng)讀的小老師。這樣,，每個(gè)同學(xué)既有機(jī)會(huì)又有壓力了,。我也努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，利用班會(huì)課這樣一個(gè)良好的平臺(tái),，開(kāi)展一些有意義的活動(dòng),，諸如：查。
字典,。
比賽,，成語(yǔ)接龍，書(shū)寫(xiě)比賽等來(lái)益智身心,，鼓勵(lì)孩子為大家表演,，增強(qiáng)自信。在開(kāi)展主題班會(huì)課時(shí),，我會(huì)安排一些小干部和有特長(zhǎng)的學(xué)生負(fù)責(zé)一些節(jié)目的排練,。別看我們只是二年級(jí)的學(xué)生，組織能力還蠻強(qiáng)的,，一個(gè)個(gè)節(jié)目像模像樣,，班會(huì)課有聲有色。通過(guò)這樣的活動(dòng),，還增強(qiáng)了同學(xué)們的集體主義榮譽(yù)感。
四,、家校溝通,，攜手共進(jìn)。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,，因此,，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù),。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果,。一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jī)和行為習(xí)慣稍差一些，長(zhǎng)此以往,，定會(huì)拖班級(jí)的后腿,。對(duì)這些學(xué)生的教育，光靠老師是不夠的，一定要結(jié)合家長(zhǎng)的力量,。與家長(zhǎng)做好溝通的工作是事情成功的一半,。在與家長(zhǎng)的溝通中還要講究藝術(shù)性，既要讓家長(zhǎng)覺(jué)得孩子設(shè)計(jì)有希望的,，家長(zhǎng)在孩子的教育中是處于非常重要的地位,，不能做一個(gè)甩手掌柜，把教育孩子的事情全推給老師,。因此,，在本學(xué)期中，我利用家校通家訪這一平臺(tái),，主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策,，也利用電話家訪,、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
班主任工作個(gè)人心得體會(huì)篇十八
怎樣做好一個(gè)班主任,，這是我一直都在考慮和探究的一個(gè)問(wèn)題,，也是大多數(shù)教師一生都在思考的問(wèn)題。怎樣才能使學(xué)生“親其師,，信其道”呢,？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾點(diǎn)做起:。
教師的一舉一動(dòng),、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的,，教師首先做到,，而且要做的更好，更具有示范性,，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣,。尤其是班主任，他的世界觀,、他的品德,、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度,，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生,。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,?！蔽蚁Ｍ业膶W(xué)生成為積極向上,、勇于創(chuàng)新、不怕困難,、對(duì)人以誠(chéng)相待,、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情,，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,，而我首先就要使自己成為這樣的人。
事實(shí)證明,，在教育工作中要努力做到：正人先正己,，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法,，教師就不能有違法亂紀(jì)行為,；教育學(xué)生不怕臟、不怕累,，教師就必須做到親自動(dòng)手,，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人,，否則,，即使你說(shuō)的天花亂墜，頭頭是道,，而不注意自身修養(yǎng),，也不會(huì)得到滿意的效果。
師愛(ài)是最神圣的,，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感,。正如馬卡連柯所說(shuō)：“如果沒(méi)有要求，那就不可能有教育,?！苯處熞龅綈?ài)而有度，嚴(yán)而有格,。
在社會(huì)急劇變革的今天，面對(duì)紛繁的世界,，多種思想文化的激蕩,，新舊價(jià)值觀念的沖突，激烈的競(jìng)爭(zhēng),，以及拜金主義的侵蝕,，無(wú)不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán),，在這種環(huán)境下,，熱愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則,，讓學(xué)生體會(huì)什么是真誠(chéng)的愛(ài)，用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài),，但面對(duì)各種因素,，我們必須做到對(duì)學(xué)生的愛(ài)要一視同仁。學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度是很敏感的,，一句親切的話語(yǔ)投到學(xué)生的心中,，會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭(zhēng)的必勝信念。同時(shí),，對(duì)于他們所犯的錯(cuò)誤,，決不能隨便放過(guò)，要幫助他們究其病因,，以便徹底杜絕,。
一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，班主任對(duì)后進(jìn)生要?jiǎng)又郧?，曉之以理，激發(fā)他們的上進(jìn)心,，增強(qiáng)他們克服困難的勇氣,，使后進(jìn)生盡快地趕上去，決不能對(duì)他們惡語(yǔ)相傷,，決不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度,，更不能置之不理，也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較,。否則,，會(huì)挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對(duì)情緒,，而達(dá)不到教育的效果,。
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要,。對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō),，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量，哲學(xué)家詹姆士曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定,?！蔽覀儼嗌弦灿袔孜煌瑢W(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確,，再加上自己貪玩,，家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)，教育方式不正確,，造成了學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差,，常受到同學(xué)們的鄙視,。通過(guò)一段時(shí)間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況,，與他們單獨(dú)交談,，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步,。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸?、不認(rèn)真聽(tīng)講、作業(yè)不按時(shí)完成,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，造成成績(jī)上不去。面對(duì)這種情況,，我?guī)椭朔藨卸栊睦?，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛(ài)學(xué)習(xí)了,。作為班主任,，我對(duì)于這些特殊學(xué)生，首先親近他們,，尊重他們,，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷,，經(jīng)常同他們交談,，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī),，盡量做到多表?yè)P(yáng),，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì),，樹(shù)立自信心,，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī),。
教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),，教師的評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,，才能使學(xué)生信服,，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此,，我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短,，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,，防微杜漸；對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格,，每月召開(kāi)一次干部會(huì)議,，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P(yáng),，使他們心理上享受到成功的體驗(yàn),，以便更加努力學(xué)習(xí)。
教育是一門(mén)科學(xué),，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新,、藝術(shù),，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中,，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)，不斷提高,，積極探索,，善于總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高,。
班主任工作個(gè)人心得體會(huì)篇十九
內(nèi)容摘要：具體要衣著大方得體,、言行一致;在學(xué)生面前，利用好榜樣意識(shí)影響學(xué)生;要熱情回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)候;課上課下要有禮儀性的習(xí)慣動(dòng)作;隨時(shí)隨地調(diào)整好自己的言行,。
我是剛畢業(yè)的青年教師,，被學(xué)校委倚重任擔(dān)任了黃流中學(xué)高一五班的班主任.擔(dān)任班主任工作快一個(gè)學(xué)期了，使我充分認(rèn)識(shí)到班主任工作是忙碌的,、也是快樂(lè)的,，更是充實(shí)的!
每天班主任都是起早摸黑的，學(xué)校布置的任務(wù),，班里同學(xué)的成長(zhǎng)都需要作為班主任的我盡心盡責(zé)去完成去關(guān)注去體貼,，所以感覺(jué)有些忙碌;但是這項(xiàng)工作當(dāng)中又充滿了樂(lè)趣，看到自己的學(xué)生快樂(lè)健康的成長(zhǎng)自己心里那個(gè)高興啊!但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應(yīng)手.
我有幸參加了黃流中學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我對(duì)班主任工作有了更深入的認(rèn)識(shí),，學(xué)習(xí)到了一些科學(xué),、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會(huì)了一些先進(jìn)的管理理念,，使自己更有信心去做好一名班主任,。
第一，通過(guò)培訓(xùn),，我意識(shí)到了作為班主任提高綜合素質(zhì)的必要性,。班主任是協(xié)助學(xué)校完成教育教學(xué)的第一人,。班主任與學(xué)生走的越近，接觸學(xué)生和家長(zhǎng)的機(jī)會(huì)最多,。因此,，班主任個(gè)人素質(zhì)的高低關(guān)系著學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校的興。
第二,，通過(guò)培訓(xùn),，我意識(shí)到身上肩負(fù)著重?fù)?dān)，要引導(dǎo)學(xué)生明辨是非,，善惡,，美丑，明辯學(xué)習(xí)目的,，端正生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
第三,，最重要的,，通過(guò)培訓(xùn)，我積累了做好班主任工作的要領(lǐng),，這要感謝做報(bào)告的老師們,。從他們的身上，我領(lǐng)略到了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采,，更學(xué)到了很多班主任工作中的具體問(wèn)題和處理方法,。
首先作為班主任，一定要注意自身的形象,，為人師表,，以身作則。具體要衣著大方得體,、言行一致;在學(xué)生面前,，利用好榜樣意識(shí)影響學(xué)生;要熱情回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)候;課上課下要有禮儀性的習(xí)慣動(dòng)作;隨時(shí)隨地調(diào)整好自己的言行。
同時(shí)注意幾點(diǎn)：
2.樹(shù)立核心人物,，強(qiáng)調(diào)反面人物的影響;,。
3.遇到問(wèn)題時(shí)不能沖動(dòng)，要冷靜思考,，這樣想到的辦法更能有效的解決問(wèn)題;,。
5.巧妙設(shè)計(jì)小活動(dòng)，適時(shí)適當(dāng)?shù)亟逃龑W(xué)生,，且形式最好不拘一格;,。
6.多用鼓勵(lì)性的動(dòng)作和語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示;。
7.注意課后與學(xué)生的溝通，說(shuō)話講藝術(shù);,。
8.多了解學(xué)生的心理活動(dòng)和成長(zhǎng)情況;,。
9.及時(shí)總結(jié)工作，反思不足,，以便以后借鑒。
通過(guò)這次培訓(xùn),，我對(duì)班主任這個(gè)稱(chēng)呼有了更深刻地認(rèn)識(shí),，知道了只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)贏得學(xué)生的尊重;只有班級(jí)管理**科學(xué)化,，班主任工作才會(huì)做得輕松自如,。我需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的實(shí)踐,，提高理論知識(shí),，武裝自己頭腦，使自己成為一名睿智的,，學(xué)生喜歡的班主任,。
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