在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

班主任個(gè)人工作心得體會(huì)篇一

有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中,，我感觸頗深,，有幾分勞累，幾許收獲,，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀,，也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的,、沒(méi)有遺憾的,、是充實(shí)的、完美的老師,。

向?qū)W生的一瞥,，幼小的心靈也會(huì)感光顯影，映出美麗的圖像……所以,，儀表,、眼神、動(dòng)作等儀態(tài),，雖然無(wú)聲,，作用卻非常神奇，鼓勵(lì)和贊賞的眼神,，提醒或刻意制止的目光,，真誠(chéng)的微笑，大方自然又親切的動(dòng)作,，有時(shí)勝過(guò)苦口婆心的批評(píng)和勸說(shuō),，學(xué)生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離,。再次,，人格美，有人說(shuō)：“教師的人格就是教育工作的一切”,，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽(yáng)光，是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力,，更是做班主任最難能可貴的,，人格美主要指內(nèi)在的思想美，道德美,、知識(shí)美等,，班主任的人格魅力和道德形象，必然讓學(xué)生無(wú)限敬仰,，進(jìn)而產(chǎn)生感召力,。

學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我把學(xué)生當(dāng)作客人,，每天有計(jì)劃的灌輸我校的常規(guī),，如作息時(shí)間，怎么值日,、做操,、早晚自習(xí)、考查制度等常規(guī),。打鬧,、曠課等不文明行為的處罰……讓學(xué)生盡快熟悉學(xué)校的各種規(guī)章制度。如有違反,，反復(fù)糾正和強(qiáng)調(diào),，直至全體習(xí)慣為止。向?qū)W生滲透,，做一名合格的學(xué)生必須學(xué)會(huì)“做人”的理念,，讓學(xué)生按著我設(shè)計(jì)的路子走。這就要求班主任緊跟班,、緊抓干部,、緊管學(xué)生。

1,、完善班干部隊(duì)伍,。開學(xué)初，創(chuàng)建了更加完善的班級(jí)管理體制,，加入了新鮮血液,，讓更多學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會(huì)。明確了班級(jí)努力和前進(jìn)的方向,，營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境,。定期召開班干部會(huì)，總結(jié)工作中的得失,，促進(jìn)班級(jí)工作的發(fā)展,。

2、做到事事有總結(jié),。無(wú)論是取得了成績(jī)還是以失敗告終,，有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié),，班主任要總結(jié),，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，明辨是非,，積累寶貴財(cái)富。這是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的一環(huán)。

3,、開好班會(huì),。本學(xué)期班會(huì)有目的性和針對(duì)性。開學(xué)初,，針對(duì)學(xué)生不穩(wěn)定情況,，召開了“學(xué)校就是我的家”主題班會(huì)。用大量的學(xué)生就業(yè)實(shí)例證明我校是負(fù)責(zé)任的,。

1,、說(shuō)，學(xué)生輪流到前面進(jìn)行自我介紹和即興演講，有助于增進(jìn)了解，摸清學(xué)生的基本情況,，同時(shí)還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)和愛(ài)好，有助于今后開展工作,。

2、寫,，經(jīng)常布置家庭作業(yè)——寫作文,，如《假如我是班長(zhǎng)》《假如我是班主任》《班榮我榮，班恥我恥》等等,，評(píng)選出5名優(yōu)秀獎(jiǎng),，通過(guò)寫作活動(dòng)，一方面學(xué)生們的寫作水平有明顯提高,。

3,、同時(shí)開展“讀一本好書，練一手好字”的活動(dòng),。提高學(xué)生的各方面能力,。為將來(lái)就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

俗話說(shuō),；打鐵先要自身硬,，迪福說(shuō)過(guò)：“如果我自己的表不準(zhǔn)，它只能欺騙我一個(gè),，但城里的大鐘走的不準(zhǔn),，受騙的就是整個(gè)教區(qū)的居民?！卑嘀魅蔚难孕杏腥绯抢锔呗柕拇箸娭苯佑绊懸淮笈?，所以作為班主任老師，要處處嚴(yán)格要求自己,，表里如一,，讓學(xué)生欽佩,，又要做到以下三點(diǎn)：

1、要細(xì)心,，洞察一切,，先做后說(shuō)：首先，班主任有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,；其次，身先士卒,，如發(fā)現(xiàn)玻璃沒(méi)擦干凈,，我先把抹布要過(guò)來(lái)，然后去擦,，到擦干凈為止,，再如，地面有雜物時(shí),，我會(huì)親手撿起來(lái),，扔到垃圾桶里。班主任這種潛移默化的影響,，成效是無(wú)窮大的,。身教重于言教，我時(shí)刻注意自身對(duì)學(xué)生的影響,，處處以身作則,，要求學(xué)生做到的，自己先做到,，而且做得更好,。在我的帶動(dòng)下，班級(jí)面貌發(fā)生了巨大的變化,，同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助,，形成了一個(gè)朝氣蓬勃的班集體。

2,、有耐心,，班主任必須有百分之兩百的耐心來(lái)對(duì)待學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就向?qū)Υ约旱暮⒆右粯?，尤其是差生的轉(zhuǎn)變工作,，要準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)。

3,、有愛(ài)心：教師要以真摯的情感和愛(ài)心去關(guān)心學(xué)生,，愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生,，才能贏得學(xué)生,。要時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生,，動(dòng)之以情，曉之以理,，導(dǎo)之以行,，用火熱的心去溫暖學(xué)生。宋博同學(xué)病了,，我及時(shí)給他家長(zhǎng)打電話,，攙著他，給予無(wú)微不至的關(guān)懷,，從那以后他原來(lái)的暴躁脾氣沒(méi)有了,，總是笑呵呵的面對(duì)老師。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作,，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法,，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。

班主任個(gè)人工作心得體會(huì)篇二

通過(guò)一學(xué)期的工作實(shí)踐,，使我深刻體會(huì)到,，要當(dāng)好一個(gè)班的班主任的確不容易。在此我對(duì)本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行一下總結(jié),。本學(xué)期的班務(wù)工作中,，我始終堅(jiān)持以理想信念教育和思想品德教育為核心。把加強(qiáng)思想品德教育,、紀(jì)律教育和法制教育,、安全教育、行為習(xí)慣教育作為重點(diǎn),，把“自尊,、自愛(ài)、自信,、自強(qiáng),、自律”作為基本內(nèi)容來(lái)開展班主任工作。

一,、思想上高度重視,，嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。班主任工作可以說(shuō)是比較瑣碎,、繁雜的，需要面面具到,，我總是不厭其煩,、耐心工作，學(xué)生每取得一點(diǎn)進(jìn)步,，都是對(duì)我的最大安慰,，為此付出艱辛,，我認(rèn)為是值得的。

二,、認(rèn)真按時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),。從一開始我就十分重視，做到提前到校,，勤下班,，勤與學(xué)生溝通，勤做學(xué)生工作,、注意保持家長(zhǎng)聯(lián)系,，共同搞好教育。有疑難,、有問(wèn)題時(shí)，及時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教處理方法,，平時(shí)也經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師討教經(jīng)驗(yàn)和方法,。我從一開始就十分注意了解學(xué)生，明確工作重點(diǎn),。利用好每一節(jié)班會(huì)課,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。我著重抓班風(fēng)的形成,。為了樹立良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，從一開始就嚴(yán)格要求學(xué)生,，并注意通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,。

是班主任的得力肋手，是班級(jí)管理的骨干力量,，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用,，我及時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定，時(shí)時(shí)要求他們以身作則,，學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象,，從而樹立威信。同時(shí)還定期召開班干部會(huì)儀,，研究針對(duì)一周內(nèi)班級(jí)的情況和出現(xiàn)的問(wèn)題,，確定下一周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn)。

針對(duì)班上突出的幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生,，我從一開始就密切注意他們的思想,、行為變化，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)找到他們,，耐心地對(duì)他們做開導(dǎo)工作,，而且還十分注意同他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系,，雙方面做好轉(zhuǎn)化工作，取得了一定成效,。同時(shí),，我還認(rèn)識(shí)到班主任是班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。班主任自身素質(zhì)的提高和管理能力的加強(qiáng)是管理好班級(jí)必不可少的條件,。因此,，我十分注意自己素質(zhì)的提高，經(jīng)常閱讀一些有關(guān)班主任工作方面的書籍文章,，向各位有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,。

總之，多年的班主任工作使我學(xué)到了許多,，能力也得到了加強(qiáng),。但是，由于能力水平有限,，在某些工作環(huán)節(jié)上心有余而力不足(比如學(xué)生的早戀,、上網(wǎng)等)，有些工作還沒(méi)有做到位,，還做得很不夠,，存在一些問(wèn)題有待解決。

為了學(xué)生更好的發(fā)展,，希望在下一學(xué)期繼續(xù)努力,，搞好教學(xué)，抓好班級(jí),，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體,。

班主任個(gè)人工作心得體會(huì)篇三

再說(shuō)對(duì)學(xué)生。老師們希望每一位學(xué)生都能考上大學(xué),，將來(lái)都有一個(gè)光輝燦爛的前程,，都能出人頭地本是無(wú)可厚非的，但必須承認(rèn)：不是每一位學(xué)生都能成為出類拔萃的人物,，這個(gè)社會(huì)除去少部分“將軍”外,，還需要大量的“士兵”，絕大部分學(xué)生都將成為和你我一樣的社會(huì)勞動(dòng)者,。他們?cè)趯W(xué)校里更需要被培養(yǎng)的應(yīng)當(dāng)是善良,、團(tuán)結(jié)、積極,、樂(lè)觀等優(yōu)良品質(zhì),，老師們不能一味在分?jǐn)?shù)上對(duì)他們進(jìn)行評(píng)價(jià)，不能因?yàn)樽⒅胤謹(jǐn)?shù)而忽略了對(duì)以上素養(yǎng)的培養(yǎng),，否則,，老師們的成就感將局限得多,，由工作帶來(lái)的快樂(lè)也就少得可憐了，更可怕的是學(xué)生們將更容易產(chǎn)生一些畸形心理,，如自卑或分?jǐn)?shù)高于一切等,。這里附上幾句曾經(jīng)送給學(xué)生的詩(shī)句：如果你不能成為一條大道，就做條小路吧,。如果你不能成為太陽(yáng),，就做顆星星吧。決定成敗的不是你尺寸的大小,，而在做一個(gè)最好的你,！

班主任工作確實(shí)是一門藝術(shù)，是一門研究每個(gè)學(xué)生以促使其全面健康發(fā)展的藝術(shù),，班主任要付出很大的精力和時(shí)間去研究每一個(gè)學(xué)生,，以便因材施教。學(xué)生的差異決定了班主任需要采取不同的方法,，不同的形式,，在不同的場(chǎng)合去教育和引導(dǎo)學(xué)生，以便產(chǎn)生最佳的教育效果,。下面就我個(gè)人的體會(huì)和想法談如何做好班主任工作,。

低年級(jí)學(xué)生需要愛(ài),。他們?cè)谥鸩竭m應(yīng)學(xué)生生活的過(guò)程中比較脆弱,，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關(guān)愛(ài),，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣,。無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活上，老師常去關(guān)心他,，照顧他,，那怕是一句話，在他心里都會(huì)產(chǎn)生很大的作用,。班主任應(yīng)會(huì)學(xué)會(huì)利用這一點(diǎn),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛(ài)的同學(xué)，及時(shí)獻(xiàn)上一片真誠(chéng),，那將是對(duì)學(xué)生的最好獎(jiǎng)勵(lì),，會(huì)使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的信任感，更好地聽從你的教導(dǎo),。

小學(xué)階段,，無(wú)論是從心理上還是從生理上都處于幼稚的時(shí)期，有些問(wèn)題處理不好,，就有可能造成一定心理上的障礙,。所以作為班主任老師在與學(xué)生交往的過(guò)程中,，要多考慮學(xué)生的心理狀態(tài)，從實(shí)際出發(fā)去解決實(shí)際問(wèn)題,。特別是對(duì)那些在心理上有些不健全的學(xué)生,，應(yīng)格外注意，要分別對(duì)待,，注意交心,。老師要平易近人，平等待人,，當(dāng)發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生有心理障礙時(shí),，要注意學(xué)習(xí)解決它的辦法，絕不能等待,。

班主任在班級(jí)管理過(guò)程中,，應(yīng)該有一個(gè)比較習(xí)慣的方法，即規(guī)矩,。不能朝令夕改,，自己破壞自己的規(guī)矩，那么班級(jí)管理就很難自動(dòng)運(yùn)行,。班主任要多設(shè)計(jì)班級(jí),，通過(guò)什么樣的管理，達(dá)到什么樣的結(jié)果,，管理中立下的規(guī)矩絕不輕易修改,。到什么時(shí)間做什么事情，什么事情由什么人來(lái)做,，從方法到要求都要明確下來(lái),，特別要重視那些別人看來(lái)很小的事，逐步實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的自動(dòng)化,。當(dāng)有時(shí)要違背一些規(guī)矩時(shí),，應(yīng)該向?qū)W生講清楚，以保持班級(jí)管理的良好習(xí)慣,。同時(shí)也要教育和培養(yǎng)學(xué)生自身形成良好的習(xí)慣,。

班主任老師堪稱學(xué)生之楷模，方方面面都有學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的地方,。就是說(shuō)老師的一言一行都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很大影響,。老師言不雅，行不正,，學(xué)生就不佩服,，老師就容易失去威信，給班級(jí)管理帶來(lái)不利。老師每天早來(lái)晚走,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，儀表端正，說(shuō)到做到,，這種嚴(yán)于律己的態(tài)度往往會(huì)給自己的班主任工作帶來(lái)事半功倍的效果,。當(dāng)然班主任也要寬以待人，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系,，尤其是在學(xué)生面前更要表現(xiàn)出這一點(diǎn),。

班主任工作是一門藝術(shù)，是一門琢磨不完,，研究不透的學(xué)問(wèn),。每一名班主任都有其特長(zhǎng)，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方,。作為學(xué)生,，能遇上一個(gè)好班主任，肯定地說(shuō)對(duì)他的學(xué)習(xí)生涯乃至整個(gè)人生都是有益的,。讓我們努力,，做一名學(xué)生認(rèn)可的，確實(shí)值得信賴的好班主任,，為學(xué)生的成才做出我們的貢獻(xiàn),。

不同年齡段的孩子有不同的認(rèn)知特點(diǎn)。作為班主任,，我們手頭要有一些關(guān)于心理學(xué)方面的書籍,，特別是小學(xué)生心理學(xué)方面的，了解一下小學(xué)生的心理特點(diǎn),，然后根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)及心理特點(diǎn)選擇適合他們的教育方法,，以幫助促進(jìn)孩子的成長(zhǎng),。比如低年級(jí)孩子,，他們的年齡偏小，認(rèn)知能力偏弱,，處于正待啟蒙的狀態(tài),。對(duì)于這樣的孩子，如果他們犯了錯(cuò)誤,，采用批評(píng)教育法遠(yuǎn)不如用直接告之法效果好,。他們本來(lái)什么都不知道，甚至于連批評(píng)是何物也不懂,，對(duì)于他們,，可不得用告之法嗎？告之之后他們就懂了，懂了就啟了蒙了,。所以我們才一直把低年級(jí)的老師稱之為啟蒙老師,。這方面我有切身的感受。

咱們不是舉國(guó)上下都訂蒙牛嗎,？這事就從蒙牛奶說(shuō)起,。凡訂奶的學(xué)生，每天上午送一盒,。蒙牛公司說(shuō)必須在學(xué)校里喝完,，帶回家喝，喝出事來(lái)他們不負(fù)責(zé)任,。所以奶發(fā)到學(xué)生手中,，學(xué)生要做的第一件事就是喝奶。要趕上有個(gè)發(fā)燒請(qǐng)假的,，就把他的奶放到講桌上,，等他到校后再給他。那一周,，一六班有個(gè)學(xué)生請(qǐng)假了,，他正好訂好奶，所以發(fā)奶的學(xué)生就把他的奶放到講桌上了,。那孩子周一開始請(qǐng)的假,，到周四了才有個(gè)學(xué)生到辦公室告狀了：“老師，魏心是偷喝人家的奶,！”這么小的孩子,，怎么能干這種事呢？老師很生氣,，把這個(gè)姓魏的小子叫到辦公室問(wèn)話,。當(dāng)天我沒(méi)在辦公室，等我回到辦公室后,，六班的班主任老師氣呼呼的說(shuō)：“黃老師,，這個(gè)小孩子口齒牙硬，強(qiáng)詞壓理,，歪理連篇,，真是氣死人了，你去管吧,?！笔裁礃拥男『⒆舆@么厲害，我得見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí),。叫來(lái)這個(gè)魏小孩,，我們開始了談話,。

有同學(xué)說(shuō)你偷喝了別人的奶？

沒(méi)有,，我沒(méi)喝人家的奶,！

人家都喝一盒奶，你喝了幾盒,？

我喝兩盒,。

怎么是兩盒呢？我問(wèn),。

這孩子真的是很誠(chéng)實(shí)的,，他很認(rèn)真地說(shuō)：“一盒是組長(zhǎng)發(fā)給我的，一盒是我從講臺(tái)上拿的,?！?/p>

講臺(tái)上那一盒不是你的，是別人的,。

那不是別人的,，是沒(méi)人要的。

這孩子多可愛(ài)呀,，他竟然不知道沒(méi)人要和暫時(shí)放在那里是不一樣的,。

有人要的，那是你們班那個(gè)生病的學(xué)生的,，他病好了,，再回來(lái)上學(xué)的時(shí)候，他就要拿走了,。那奶都是他的,。

哦。小孩不再嘴硬了,。

喝了人家的奶要還的,。

一聽我說(shuō)要還，那小孩馬上接過(guò)話茬：‘我都喝到肚子里去了,，怎么還呀,？我又不能吐出來(lái)給他。嗬,，歪理還真不少,！

小孩子不再說(shuō)歪理了,，點(diǎn)點(diǎn)頭,，走了。

其實(shí),，他哪是在說(shuō)歪理呀,，他整個(gè)什么都不懂！我記得莊子曾說(shuō)過(guò)這么一句話“夏蟲不可以語(yǔ)冰?！闭f(shuō)的是不能和生長(zhǎng)在夏天的蟲談?wù)摫?。他沒(méi)見(jiàn)過(guò)冰嘛，說(shuō)了他也不懂,。比喻時(shí)間局限人的見(jiàn)識(shí),。真的是這樣，人生經(jīng)歷不同,，閱讀積淀不同,，思考與理解能力也不會(huì)相同。因此,，要想使我們的談話能達(dá)到我們的預(yù)期目的,，我們一定要了解我們談話對(duì)像的認(rèn)知特點(diǎn)，盡可能地選擇他們能夠接受并認(rèn)可的方式與之交談,。否則,，我們只會(huì)空費(fèi)口舌，勞而無(wú)功,。

氛圍對(duì)人的影響是巨大的,。處于某種氛圍中，人們的行動(dòng)往往就不由自主了,，正所謂人在江湖,，身不由己。

夏天的晚上,，我經(jīng)常到廣場(chǎng)去乘涼,。廣場(chǎng)上的人很多，最引人注目的是三撥群體性活動(dòng)：跳健美操的,、跳中老年健身舞的,、做312健身操的。每一項(xiàng)活動(dòng)的周圍都有很多人在圍觀,?？粗粗筒挥勺灾鞯馗葎澚似饋?lái),。比劃著比劃著,，就融入到大部隊(duì)中一起跳起來(lái)。大家都是到廣場(chǎng)上來(lái)休閑的,，沒(méi)人逼著誰(shuí)學(xué)什么,，但是在那個(gè)氛圍的影響下，你就會(huì)情不自禁地跟著學(xué),。每一種氛圍有一個(gè)吸納作用,，或者說(shuō)有一種很強(qiáng)的誘惑力,，使你不知不覺(jué)中就被同化了，被融入到里面去了,。

氛圍對(duì)人的影響如此巨大,，這讓我想到了我們的教育，教育最好的辦法也應(yīng)該是靠集體的力量去帶動(dòng)個(gè)別學(xué)生,，達(dá)到不廢一槍一彈就能攻城掠地的目的,。

一位溫文爾雅的人往往出身書香門第。一個(gè)才藝俱佳的人一般都有藝術(shù)氛圍濃厚的家庭背景,。這就是氛圍的巨大作用,。因此，我們班主任要想辦法營(yíng)造一種樂(lè)觀向上,、快樂(lè)和諧的氛圍,，讓每一個(gè)孩子都在這種氛圍的影響下自覺(jué)主動(dòng)地改正錯(cuò)誤、去關(guān)愛(ài)他人,，去刻苦學(xué)習(xí),。

生活中，不犯錯(cuò)誤的孩子是沒(méi)有的,，孩子就是在不斷地犯錯(cuò)改錯(cuò)中成長(zhǎng)的,。孩子犯了錯(cuò)誤，老師不必苦口婆心地去說(shuō)教,，更不必心急火燎地去拔苗,，拔苗是沒(méi)用的，而且是有害的,。教育是個(gè)慢功夫,，只要氛圍營(yíng)造好了，孩子們就會(huì)在這種樂(lè)觀向上快樂(lè)和諧的班級(jí)氛圍中自然成長(zhǎng),。就像廣場(chǎng)看跳舞的人,，在沒(méi)有任何人勸說(shuō)的情況下，當(dāng)了幾天看客后,，就被這種氛圍慢慢吸納進(jìn)去,，自己也成了舞蹈隊(duì)里的一員了。

班主任個(gè)人工作心得體會(huì)篇四

內(nèi)容摘要：具體要衣著大方得體,、言行一致;在學(xué)生面前,，利用好榜樣意識(shí)影響學(xué)生;要熱情回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)候;課上課下要有禮儀性的習(xí)慣動(dòng)作;隨時(shí)隨地調(diào)整好自己的言行。

我是剛畢業(yè)的青年教師,，被學(xué)校委倚重任擔(dān)任了黃流中學(xué)高一五班的班主任.擔(dān)任班主任工作快一個(gè)學(xué)期了,，使我充分認(rèn)識(shí)到班主任工作是忙碌的、也是快樂(lè)的,，更是充實(shí)的!

每天班主任都是起早摸黑的,，學(xué)校布置的任務(wù),，班里同學(xué)的成長(zhǎng)都需要作為班主任的我盡心盡責(zé)去完成去關(guān)注去體貼,，所以感覺(jué)有些忙碌;但是這項(xiàng)工作當(dāng)中又充滿了樂(lè)趣,，看到自己的學(xué)生快樂(lè)健康的成長(zhǎng)自己心里那個(gè)高興啊!但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應(yīng)手.

我有幸參加了黃流中學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我對(duì)班主任工作有了更深入的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)到了一些科學(xué),、優(yōu)秀的管理方法,，領(lǐng)會(huì)了一些先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任,。

第一,，通過(guò)培訓(xùn)，我意識(shí)到了作為班主任提高綜合素質(zhì)的必要性,。班主任是協(xié)助學(xué)校完成教育教學(xué)的第一人,。班主任與學(xué)生走的越近，接觸學(xué)生和家長(zhǎng)的機(jī)會(huì)最多,。因此,，班主任個(gè)人素質(zhì)的高低關(guān)系著學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校的興。

第二,，通過(guò)培訓(xùn),，我意識(shí)到身上肩負(fù)著重?fù)?dān)，要引導(dǎo)學(xué)生明辨是非,，善惡,，美丑，明辯學(xué)習(xí)目的,，端正生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

第三,，最重要的,，通過(guò)培訓(xùn)，我積累了做好班主任工作的要領(lǐng),，這要感謝做報(bào)告的老師們,。從他們的身上，我領(lǐng)略到了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采,，更學(xué)到了很多班主任工作中的具體問(wèn)題和處理方法,。

首先作為班主任，一定要注意自身的形象,，為人師表,，以身作則。具體要衣著大方得體,、言行一致;在學(xué)生面前,，利用好榜樣意識(shí)影響學(xué)生;要熱情回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)候;課上課下要有禮儀性的習(xí)慣動(dòng)作;隨時(shí)隨地調(diào)整好自己的言行,。

同時(shí)注意幾點(diǎn)：

2.樹立核心人物，強(qiáng)調(diào)反面人物的影響;

3.遇到問(wèn)題時(shí)不能沖動(dòng),，要冷靜思考,，這樣想到的辦法更能有效的解決問(wèn)題;

5.巧妙設(shè)計(jì)小活動(dòng)，適時(shí)適當(dāng)?shù)亟逃龑W(xué)生,，且形式最好不拘一格;

6.多用鼓勵(lì)性的動(dòng)作和語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示;

7.注意課后與學(xué)生的溝通,，說(shuō)話講藝術(shù);

8.多了解學(xué)生的心理活動(dòng)和成長(zhǎng)情況;

9.及時(shí)總結(jié)工作，反思不足,，以便以后借鑒,。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)班主任這個(gè)稱呼有了更深刻地認(rèn)識(shí),，知道了只有愛(ài)學(xué)生,，才會(huì)贏得學(xué)生的尊重;只有班級(jí)管理**科學(xué)化，班主任工作才會(huì)做得輕松自如,。我需要不斷的學(xué)習(xí),，不斷的實(shí)踐，提高理論知識(shí),，武裝自己頭腦,，使自己成為一名睿智的，學(xué)生喜歡的班主任,。

班主任個(gè)人工作心得體會(huì)篇五

去年五月份的時(shí)候,，我們班幾個(gè)學(xué)生在周末偷偷跑到網(wǎng)吧玩游戲。因?yàn)槠綍r(shí)對(duì)學(xué)生去網(wǎng)吧玩游戲特別留意,，我很快知道了這事,。周一一上，我馬上把去網(wǎng)吧玩的學(xué)生集中起談心教育,，告知玩游戲的危害性,。并將情況和幾位學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，要求他們加強(qiáng)對(duì)孩子的關(guān)心,，防止孩子周末泡網(wǎng)吧,。第二天晨檢的時(shí)候發(fā)現(xiàn)去網(wǎng)吧玩的徐凱鋒沒(méi)有出現(xiàn)在堂上，這又讓我有點(diǎn)擔(dān)憂起,。我馬上撥打了他家的固定電話,，可是整整打了三次電話才打通。電話那頭的徐凱鋒拿起電話只說(shuō)了句：“老師,，我不上了,！”之后，就把電話掛了。我再連著打,，他始終沒(méi)接電話,。于是，我約了幾位老師一同趕往本鎮(zhèn)毗溪村,，迅速找到他家里,。還好，看到他正在家里寫作業(yè),。我便問(wèn)他為什么不上學(xué),。他一五一十地告訴了我,。原,，徐凱鋒家長(zhǎng)知道他上網(wǎng)的.事情后，沒(méi)有進(jìn)行明妥當(dāng)?shù)慕逃?，而是狠狠地罵了他一頓,，叫他不要去讀書了。沒(méi)想到徐凱鋒的脾氣十分的倔,，第二天真的不上了,。而父母因?yàn)樵缭绲爻鋈ジ苫盍耍緵](méi)管孩子,，更不知道他真的會(huì)不上,。雖然，學(xué)生沒(méi)出什么事情,，但我們還是有點(diǎn)擔(dān)心,。我們幾位老師又馬不停蹄地趕往他父親干活的地方，和他父親就孩子教育問(wèn)題和教育方式進(jìn)行了溝通,，要求他以后要更加委婉,、妥當(dāng)?shù)慕逃⒆樱嗪秃⒆诱勑恼勗?。?dāng)?shù)玫郊议L(zhǎng)的認(rèn)可后,，我們才把徐凱鋒一起帶回了學(xué)校上，并繼續(xù)和他談話溝通,，幫助他改掉壞習(xí)慣,。

班主任個(gè)人工作心得體會(huì)篇六

今年，我接任五年（1）班,，說(shuō)起這個(gè)班,，我既熟悉又陌生，說(shuō)熟悉,，是因?yàn)樗麄冏x一年級(jí)時(shí)我正好教同年級(jí)的一（4）班,，當(dāng)年常聽班主任陳老師說(shuō)這個(gè)班的學(xué)生很調(diào)皮，較難教,。想不到今年讓我接這個(gè)班,，我想：孩子長(zhǎng)大了,，多接受了兩年教育，會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)吧,？但我從交班的梁老師和科任老師那里得知他們有過(guò)之而無(wú)不及,，開學(xué)第一個(gè)上午沒(méi)過(guò)，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班有四大“奇怪現(xiàn)象”：

1,、學(xué)生上課隨便說(shuō)話,，甚至隨便下位。

2,、隨地扔垃圾,，才幾節(jié)課下下來(lái)，教室好像剛下過(guò)一場(chǎng)冰雹——到處是紙團(tuán),。

3,、上廁所的人多，而且頻率高,，兩三分鐘時(shí)間,，有的同學(xué)上洗手間三四次。

如此混亂的現(xiàn)象,，以后還層出不窮,。得想辦法治一治，盡快改善班風(fēng),。在我堅(jiān)持不懈的努力下,，班風(fēng)有了很大的改善，第二學(xué)月,，班獲得流動(dòng)紅旗,，我的工作成效也得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。具體做法是：

剛開學(xué)的半個(gè)月,，我?guī)缀鯖](méi)怎么上主科,，也無(wú)法上，絕大部分時(shí)間用來(lái)整頓班風(fēng),，嚴(yán)明班紀(jì),，規(guī)范學(xué)生行為。從學(xué)生上課的坐姿,、課間活動(dòng)以及路隊(duì)等等,，凡是學(xué)校常規(guī)的內(nèi)容，我都讓學(xué)生明確要求,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)整改。對(duì)于紀(jì)律特別較散漫的同學(xué)，開始幾個(gè)星期,，早操后我留下他們“晨檢”,，讓他們反省昨天的表現(xiàn)，有進(jìn)步的給予表?yè)P(yáng),，做得不夠的,，力爭(zhēng)在新的一天有所改進(jìn)。經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的強(qiáng)化教育,，同學(xué)們的紀(jì)律意識(shí)大大增強(qiáng),。有的同學(xué)在作業(yè)本上寫道：崔老師這么嚴(yán)格，我再也不敢跟她較真了,。

由于本班學(xué)生各方面很不理想,，一開學(xué)，我提出班的奮斗目標(biāo)——每天一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,。另外,，每周班會(huì)課,，我都提出一周的奮斗目標(biāo),，全班同學(xué)要圍這一目標(biāo)共同努力。對(duì)于學(xué)生的階段性表現(xiàn),，我利用班會(huì)課,、品德課及時(shí)總結(jié)，做得好的給予肯定,，增強(qiáng)學(xué)生信心,；不足之處要克服。及時(shí)小結(jié)就好像導(dǎo)航儀,，指引著學(xué)生良好發(fā)展,。

與優(yōu)生相比，差生常被老師和家長(zhǎng)批評(píng),，被同學(xué)冷落,，他們更需要呵護(hù)。班里“睡覺(jué)大王”黃增林同學(xué)以前總把老師講課當(dāng)催眠曲,，一上課就睡覺(jué),，從不做作業(yè)，什么也不會(huì),，常被同學(xué)嘰笑,。開學(xué)第一天，我就找他談心,，鼓勵(lì)他這個(gè)學(xué)期努力學(xué)習(xí),，改變同學(xué)對(duì)自己的看法，他欣然點(diǎn)頭。在我的不斷鼓勵(lì)下,，本學(xué)期,，他上課再也不睡覺(jué)了，作業(yè)也能交上來(lái),，雖然做得很差,，但我還是在他的本子上寫上：謝謝你能完成作業(yè)。如果作業(yè)有點(diǎn)進(jìn)步,，我就寫上：你這次作業(yè)進(jìn)步很大,！每次的作業(yè)，我都以獨(dú)特的方式給他批改,。讓他在做完作業(yè)浸沉在喜悅的等待中,。半個(gè)學(xué)期下來(lái)，同學(xué)們都說(shuō)他有了很大的進(jìn)步了,。

說(shuō)實(shí)在的,，我最擔(dān)心的就是“逃學(xué)大王” 胡煒，他平常癡迷于游戲機(jī),，我想：暑假那么長(zhǎng)時(shí)間,，他的父母要上班，無(wú)暇顧及他,，他肯定玩得更瘋狂,，一開學(xué)肯定很難收拾他。想不到開學(xué)的第一個(gè)早上他竟然回來(lái)了,，我有種喜出望外的感覺(jué),，我想：回來(lái)就好了，但怎么才留得住他,，讓他堅(jiān)持上學(xué)呢,？我靈機(jī)一動(dòng)，立刻在黑板上寫下“了不起,！”三個(gè)大字,，大力表?yè)P(yáng)他今天早上的表現(xiàn)。第一天,，他能依時(shí)上學(xué),，我就寫了一份寄語(yǔ)給他，肯定他一天來(lái)的表現(xiàn),，期盼他在第二天,，乃至第一周都能如此。一周下來(lái),，他都能依時(shí)上學(xué),，對(duì)于他的進(jìn)步,。以后，每天我都很留意他的表現(xiàn),，那怕是很少的進(jìn)步,，我也大力表?yè)P(yáng)，還與其家長(zhǎng)和溝通好,，適當(dāng)?shù)亟o予他一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì),。這樣，他嘗到了做個(gè)乖孩子的甜頭,，開學(xué)至今,，胡煒從沒(méi)因在校的事出現(xiàn)過(guò)逃學(xué)。

針對(duì)班學(xué)生班級(jí)輿論較差,、打架鬧事多的特點(diǎn),。我結(jié)合學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容，刻意地開展一些讀課外書活動(dòng),，轉(zhuǎn)移學(xué)生打架鬧事的注意力,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，現(xiàn)在課外書已悄悄“走進(jìn)”教室,。課余,，很多學(xué)生“啃”起課外書，看同學(xué)讀得這么有滋味,，“打架大王”李智華竟破天荒的第一次吵著要他媽媽陪他去書店買來(lái)了《日記起步》,、《三國(guó)演義》等書回來(lái)讀。以后他的書包由常飄出的刺鼻的零食辣味變成了淡淡的書香味,。課余生活充實(shí)了，同學(xué)惹事打鬧的場(chǎng)面自然少了,。

光靠“嚴(yán)”把學(xué)生強(qiáng)壓是不長(zhǎng)久的,，在“嚴(yán)”治的同時(shí)，我更注重與學(xué)生心靈溝通,，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)某些方面做得較好,，以老師寄語(yǔ)的方式，寫上富有個(gè)性化的語(yǔ)言在班上宣讀,，再把寄語(yǔ)送給該同學(xué),，別看這方寸小紙，其對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用極大,，得到的學(xué)生“如獲至寶”,，把它當(dāng)作“金玉良言”。

我就是這樣開學(xué)初就嚴(yán)把“第一關(guān)”,，嚴(yán)明班紀(jì),，規(guī)范行為,。制定階段性目標(biāo)，及時(shí)做好小結(jié),。還做到偏愛(ài)差生,，挖掘閃光點(diǎn)，正面引導(dǎo),，激勵(lì)進(jìn)步,。注重跟學(xué)生心靈的溝通，巧架心橋,，寄語(yǔ)傳情,，還讓課外書“走進(jìn)”教室。實(shí)踐證明,，這樣的教育方法收到較好的教育效果,。教無(wú)定法，但一定得有法,，不同的班級(jí)情況,，不同的學(xué)生個(gè)體得用不同的教育方法，今后我將努力學(xué)習(xí)班主任相關(guān)知識(shí),，不斷提高班級(jí)管理的水平,。

班主任個(gè)人工作心得體會(huì)篇七

20xx年秋天，當(dāng)22歲的我第一次走進(jìn)我所任教的校園時(shí),，打動(dòng)我的是孩子們那嘰嘰喳喳的聲音,。清脆稚嫩的童音從孩子們的心靈深處流淌出來(lái)，那么活潑鮮明,。我深深的愛(ài)上了這種聲音,，仿佛回到了童年，好像自己從未長(zhǎng)大,，我想我選對(duì)了職業(yè),。

從事這個(gè)工作，我深知肩上的責(zé)任是多么的重大,，特別是當(dāng)了班主任之后,，責(zé)任更為重大，那是“教育責(zé)任”。所謂“教育責(zé)任”就是讓孩子的成長(zhǎng)更快樂(lè)，讓孩子的人生更幸福,，讓孩子的未來(lái)更精彩,。這是作為一個(gè)班主任起碼的良知。這里我用到了“良知”一詞，因?yàn)楝F(xiàn)在許多孩子的成長(zhǎng)并不快樂(lè)，甚至可以用痛苦來(lái)形容。生命只有一次,，而生命中的每個(gè)過(guò)程也只有一次,，這也是教育的嚴(yán)酷，任何一點(diǎn)教育的疏忽乃至失誤,，所造成的后果甚至惡果都是無(wú)法消除的,。這也是教育的責(zé)任所在，如何善待孩子的生命,，給他們以成長(zhǎng)的快樂(lè),。我認(rèn)為真正的教育，是教給孩子終身受益的東西,，比如善良的品質(zhì),，頑強(qiáng)的毅力，學(xué)習(xí)的能力等,，這也是我作為班主任所努力追求的境界,。

一年多來(lái)，我積累了不少教育智慧,，而這些智慧都是孩子們給我的,。通過(guò)與他們相處，我也在不斷成長(zhǎng),。

因?yàn)樘?，我學(xué)會(huì)了等待，強(qiáng)烈感受到教育確實(shí)需要等待,。他第一個(gè)學(xué)期喜歡打架,，幾乎每個(gè)星期都要處理他的打架事件，我一次又一次的和他談,，懲罰他,，甚至叫家長(zhǎng)。偶爾,，想著是不是算了,，別管他了，叫別的孩子不要惹他算了,。可是內(nèi)心也明白,，這樣做是在孤立他,，這有多么殘忍。于是,，我堅(jiān)持著,，打一次，處理一次,，終于,，有成果了,，他打架的頻率越來(lái)越低，不知不覺(jué)中,，現(xiàn)在初二已經(jīng)過(guò)了半個(gè)學(xué)期了,，他一次架都沒(méi)再打過(guò)。從他身上,，我學(xué)到了,，教育的智慧體現(xiàn)在從容不迫的等待中。其實(shí)任何一個(gè)看起來(lái)似乎不可救藥的孩子的內(nèi)心中,，都燃燒著想做個(gè)好學(xué)生的愿望,。他們需要的正是老師的等待。

因?yàn)辄S與鄧的水火不容,，讓我學(xué)會(huì)了引導(dǎo)孩子去欣賞別人,。某天，高與鄧因?yàn)橐患∈戮尤淮蛄似饋?lái),，當(dāng)我把他們叫進(jìn)辦公室時(shí),，兩個(gè)人的臉上都寫著“厭惡”，看到他倆此時(shí)情緒如此不穩(wěn)定,，我決定暫時(shí)不做聲,，等他們冷靜下來(lái)再了解事情的經(jīng)過(guò)，可是,，冷靜的這段時(shí)間讓他們做什么呢,？靈機(jī)一動(dòng)，我讓他倆寫對(duì)方的優(yōu)點(diǎn),。乍一聽我的要求,，兩個(gè)孩子都很吃驚，但在班主任的威嚴(yán)之下,，又不能不做,，只好敢怒不敢言，心不甘情不愿的拿著紙筆寫,。剛開始,，兩個(gè)人一個(gè)字都寫不出，足足過(guò)了一節(jié)課的時(shí)間,，才開始動(dòng)筆,，兩節(jié)課過(guò)去，才寫了兩三個(gè)優(yōu)點(diǎn),。最后,，整整一個(gè)上午過(guò)去了，他們終于把對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)寫完了,。我接著要求他倆把自己的錯(cuò)誤寫出來(lái),，這一下,，他們倒是挺快，不到半節(jié)課就寫完了,。我拿著那兩張紙,，然后交換，把他倆各自所寫的內(nèi)容給對(duì)方看,，果然,，看完之后，他們的神情比之剛進(jìn)辦公室那會(huì)有了很大變化,，抓住這個(gè)時(shí)機(jī)我開始教育他倆,，學(xué)會(huì)欣賞別人，做一個(gè)寬容的人,。推而廣之,，我讓每個(gè)孩子感受身邊同學(xué)的美好品行，互相欣賞,，互相學(xué)習(xí),，這又是一種有效地學(xué)生集體自我教育。

因?yàn)橹艿臏I水,，我明白孩子需要信任,。周的成績(jī)不好，這次期中考試,，考完歷史后,，周急著回家，也沒(méi)注意老師還沒(méi)有收他的答卷,，他便看也不看就把桌上的東西一股腦收進(jìn)書包,，飛快的沖出考場(chǎng)。等到老師發(fā)現(xiàn)時(shí),，已經(jīng)找不到人了,，只好將這科成績(jī)記零分。第二天,，我把他叫進(jìn)辦公室,，劈頭就問(wèn)他是不是故意不交，沒(méi)想到平日看來(lái)那么不把學(xué)習(xí)當(dāng)一回事,，吊兒郎當(dāng)?shù)囊粋€(gè)男生,，居然哭了，委屈的說(shuō)自己沒(méi)有,。霎時(shí)，我明白自己這句未曾多思考的話是多么的傷人,，我在不經(jīng)意中傷了他的自尊,，這種被人誤解的滋味我也嘗過(guò),，那是多么的痛苦，而現(xiàn)在我又把這種痛苦加諸在一個(gè)孩子身上,。從此,，每件事我都會(huì)調(diào)查清楚，不再隨便說(shuō)出我的懷疑,，寧可受到欺騙,，也好過(guò)冤枉了孩子，不想讓一顆美好的心受到傷害而從此遠(yuǎn)離你,。當(dāng)班主任對(duì)孩子投以完全信任的目光時(shí),，孩子的心中一定是溫暖的。

因?yàn)閯⒌囊痪湓?，我才發(fā)現(xiàn)作為一個(gè)老師尤其是班主任,，你的一言一行都被學(xué)生關(guān)注著。說(shuō)來(lái)有些尷尬,，那天大掃除,，我檢查教室的衛(wèi)生，由于不合格的藥重做,，一直到我滿意為止,。不巧，劉是擦窗子的,，她的玻璃始終沒(méi)擦干凈,，所以她被要求重擦好幾遍，終于,，她不耐煩了,，小聲咕噥了句，你們辦公室也就那樣,。聽到這句話,，我渾身一震，原來(lái)孩子時(shí)刻都在關(guān)注著你,，或許你說(shuō)一百句認(rèn)真搞衛(wèi)生還比不上一個(gè)認(rèn)真清掃的身影來(lái)得有用,。

時(shí)光匆匆，每天我都與一群可愛(ài)美好的孩子打交道,，每天我都與他們共同成長(zhǎng)著,。我常常為自己是一名教師感到榮幸。雖然,，做老師很累,，做班主任更累。多少次因?yàn)閷W(xué)生的調(diào)皮搗蛋讓我心力交瘁，多少次因?yàn)閷W(xué)生違反紀(jì)律讓我苦口婆心,，多少次因?yàn)閷W(xué)生的屢教不改讓我疲倦失望,，可又多少次因?yàn)閷W(xué)生的體貼聽話而欣慰滿足。

我親愛(ài)的孩子們,，非常感謝你們,。雖然每天都是我在教你們閱讀、作文,，教你們?yōu)槿颂幨?，但你們卻給予了我最高水平的師范教育。是你們讓我知道了你們需要什么樣的老師,，是你們讓我成長(zhǎng)為今天這個(gè)樣子,，如果沒(méi)有你們，我的生活不會(huì)有這么多開心的笑聲和感動(dòng)的淚水,。真誠(chéng)地謝謝你們,，我親愛(ài)的孩子們！

班主任個(gè)人工作心得體會(huì)篇八

去年五月份的時(shí)候,，我們班幾個(gè)學(xué)生在周末偷偷跑到網(wǎng)吧玩游戲,。因?yàn)槠綍r(shí)對(duì)學(xué)生去網(wǎng)吧玩游戲特別留意，我很快知道了這事,。周一一上,，我馬上把去網(wǎng)吧玩的學(xué)生集中起談心教育，告知玩游戲的危害性,。并將情況和幾位學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通,，要求他們加強(qiáng)對(duì)孩子的關(guān)心，防止孩子周末泡網(wǎng)吧,。第二天晨檢的時(shí)候發(fā)現(xiàn)去網(wǎng)吧玩的徐凱鋒沒(méi)有出現(xiàn)在堂上,，這又讓我有點(diǎn)擔(dān)憂起。我馬上撥打了他家的固定電話,，可是整整打了三次電話才打通,。電話那頭的徐凱鋒拿起電話只說(shuō)了句：“老師，我不上了,！”之后,，就把電話掛了。我再連著打,，他始終沒(méi)接電話,。于是，我約了幾位老師一同趕往本鎮(zhèn)毗溪村,，迅速找到他家里,。還好，看到他正在家里寫作業(yè)。我便問(wèn)他為什么不上學(xué),。他一五一十地告訴了我,。原，徐凱鋒家長(zhǎng)知道他上網(wǎng)的事情后,，沒(méi)有進(jìn)行明妥當(dāng)?shù)慕逃呛莺莸亓R了他一頓,，叫他不要去讀書了,。沒(méi)想到徐凱鋒的脾氣十分的倔，第二天真的不上了,。而父母因?yàn)樵缭绲爻鋈ジ苫盍?，根本沒(méi)管孩子，更不知道他真的會(huì)不上,。雖然,，學(xué)生沒(méi)出什么事情，但我們還是有點(diǎn)擔(dān)心,。我們幾位老師又馬不停蹄地趕往他父親干活的地方,，和他父親就孩子教育問(wèn)題和教育方式進(jìn)行了溝通，要求他以后要更加委婉,、妥當(dāng)?shù)慕逃⒆?，多和孩子談心談話。?dāng)?shù)玫郊议L(zhǎng)的認(rèn)可后,，我們才把徐凱鋒一起帶回了學(xué)校上,，并繼續(xù)和他談話溝通，幫助他改掉壞習(xí)慣,。

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班主任個(gè)人工作心得體會(huì)篇九

我是一名音樂(lè)教師,，由于學(xué)校工作的需要,，同時(shí)我也擔(dān)任了班主任的工作。

班主任工作是一件很辛苦的事情,。每天備課,、上課、批改作業(yè),、處理學(xué)生之間的矛盾,、家訪、班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生等,，一天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),。有人說(shuō)過(guò)：“小學(xué)班主任太累了，起得比雞還早，睡得比狗還晚,，干得比牛還累……”似乎都說(shuō)到了班主任的心坎兒里,，但我想說(shuō)，做班主任是幸福的,！接下來(lái),，我想跟大家一同分享我的班主任工作心得！

當(dāng)我第一次帶班主任的時(shí)候,，,，因?yàn)槲沂且幻笨平處煟鎸?duì)來(lái)自學(xué)生,、家長(zhǎng),、學(xué)校、各方面的的輿論,！我對(duì)自己說(shuō),，這是一個(gè)挑戰(zhàn)！我能行,！結(jié)果,，我做到了！

當(dāng)我第一次以班主任的身份走進(jìn)班級(jí)時(shí),，我用微笑告訴每一個(gè)孩子,，我愛(ài)你們每一個(gè)人，我的眼睛里有你們每一個(gè)人,，結(jié)果,，孩子們的眼睛里有了我！

當(dāng)我第一次接一年級(jí)班主任工作時(shí),，我更是滿懷信心將孩子們當(dāng)做是一顆顆小小的幼苗潛心培育,！

我想說(shuō)，要做好班主任工作,，心態(tài)首先要放好,！要有愛(ài)心！從陽(yáng)光面開始,！在順中前行,！

孩子在成長(zhǎng)階段，作為班主任要對(duì)其進(jìn)行養(yǎng)成教育：就一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，他們年齡很小,，是規(guī)范行為的最好時(shí)機(jī)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，生活習(xí)慣,、行為習(xí)慣是班級(jí)工作的重中之重,！平日里利用早讀和班會(huì)課時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)生日常行為規(guī)范,！課后注意觀察學(xué)生的行為,，多提醒、多鼓勵(lì),，多表?yè)P(yáng),，樹立榜樣！根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,認(rèn)真作業(yè).下課好好休息,講文明.講禮貌的好習(xí)慣,。孩子們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,，都令我感到欣慰！我是幸福的,！

另外我們還要尊重孩子的個(gè)體差異，要相信每一個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn),，都說(shuō)教師是園丁,，但教師的工作不是剪冬青，也不是培育轉(zhuǎn)基因的大豆和高粱,，而是讓玫瑰成為最燦爛的玫瑰,，讓青松成為最挺拔的青松！正如新課標(biāo)中提出的注重孩子的個(gè)性發(fā)展,！

同時(shí),，在我多年帶班的經(jīng)歷中，我一直把握一個(gè)原則“不拋棄,，不放棄,！”無(wú)論這個(gè)班集體多么不好，既然接了,，我就有義務(wù)將他們帶好,；無(wú)論這個(gè)學(xué)生多么調(diào)皮招人討厭，我都會(huì)用我的真誠(chéng)和我的愛(ài)心去感化他,，幫助他進(jìn)步,，因?yàn)槲蚁嘈拧恳粋€(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的愿望’無(wú)論這個(gè)孩子身體多么不健康而影響到班級(jí)各項(xiàng)考核成績(jī)，我都會(huì)幫助他找回自信,，因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)整體,，不拋棄，也不能放棄,！

這就是我?guī)У陌嗉?jí),，一個(gè)積極團(tuán)結(jié)向上的集體，我為有這樣的團(tuán)體而感到驕傲,，看到孩子們健康的成長(zhǎng),，我想說(shuō),，雖然班主任工作繁瑣，雖然還有很多地方我做的不夠好,，但是,，作為班主任，我是幸福的,！因?yàn)楹⒆觽兘】悼鞓?lè)的成長(zhǎng)是我最大的幸福,！

我僅僅是湖光略影、蜻蜓點(diǎn)水般輕輕的點(diǎn)了一下,。班主任工作是一門藝術(shù),，每個(gè)班主任都是一個(gè)藝術(shù)家，選擇的題材不同創(chuàng)作出的作品也不一樣,。

班主任個(gè)人工作心得體會(huì)篇十

要當(dāng)好一年級(jí)班主任,，我感覺(jué)必須在愛(ài)，引,，扶三個(gè)字上下功夫,。

一、愛(ài),。

愛(ài),，是教師職業(yè)道德的核心。一個(gè)班主任要做好本職工作,，首先要做得愛(ài)學(xué)生,，愛(ài)學(xué)生是每個(gè)教師更是班主任的天職。沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有教育,。這種愛(ài)，有著巨大的吸引力,。從接觸新生的第一天起,，首先給孩子們的是愛(ài)。愛(ài)的感情,，愛(ài)的語(yǔ)言,，愛(ài)的環(huán)境，使剛?cè)雽W(xué)的新生看到教師所表現(xiàn)出來(lái)的一切都是愛(ài)他們的,。例如：在面試的時(shí)候,，要有一定的親和力，面帶微笑去和他們交流,，這就是愛(ài)的語(yǔ)言;摸摸新生的頭,，向他們豎起大拇指，這就是愛(ài)的感情;帶新生參觀校園,，認(rèn)識(shí)食堂,、宿舍,、教室、廁所等,，這就是愛(ài)的環(huán)境,。

二、引,。

班主任是全班學(xué)生的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。這些剛?cè)雽W(xué)的特殊學(xué)生,，年齡層次不通,，性格特點(diǎn)不同，興趣愛(ài)好不通,，家庭教育不太等等,，如何把他們培養(yǎng)成能適應(yīng)學(xué)校生活，學(xué)會(huì)一技之長(zhǎng)的,，特別是日常行為規(guī)范的養(yǎng)成,，空頭說(shuō)教是沒(méi)有用的。重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，通過(guò)生動(dòng)活潑的教育形式，熱心地去引導(dǎo),。剛?cè)雽W(xué)的新生,，不知道為什么學(xué)習(xí)，為誰(shuí)學(xué)習(xí),，也不知道怎么去學(xué)習(xí),，這些需要班主任根據(jù)他們的不通的特點(diǎn)加以引導(dǎo)，在引導(dǎo)新生的同時(shí),，班主任必須要有足夠的耐心,，平時(shí)的工作中如果沒(méi)有極大的耐心，將會(huì)一事無(wú)成,。因?yàn)檫@些剛?cè)雽W(xué)的孩子對(duì)學(xué)校的一切都是陌生的,，無(wú)論教他們做什么，一次,，兩次甚至很多次,，他們都不能領(lǐng)會(huì)你的意思，怎么辦?只有耐下心來(lái),，反復(fù)引導(dǎo),。

三、扶,。

班主任要全面地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,。從課內(nèi)到課外,，從學(xué)習(xí)到游戲，從生活習(xí)慣到思想品德,，都要細(xì)心地扶持,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，就是通過(guò)熱心地引,，細(xì)心地扶來(lái)體現(xiàn)的,。剛開始他們什么都不懂，學(xué)校常規(guī),，生活常規(guī),，保潔常規(guī)，課間活動(dòng)常規(guī)及日常行為等,，這些都要班主任利用各種形式起細(xì)心扶持,，通過(guò)半學(xué)期的扶持，本班大部分學(xué)生能按常規(guī)去學(xué)習(xí),，生活,。在保潔，日常行為習(xí)慣方面也有很大的進(jìn)步,，并得到后勤老師的認(rèn)可,。

班主任除了要全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生外，還特別要對(duì)那些頑劣兒童給予更細(xì)心的扶持,，要發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處及閃光點(diǎn),，正面引導(dǎo)，使之克服缺點(diǎn),，不斷進(jìn)步,。例如，本班有一個(gè)孩子,，這孩子本質(zhì)不壞,，就是調(diào)皮，愛(ài)打小報(bào)告,，學(xué)習(xí)馬虎,，不踏實(shí)。我就耐心細(xì)致地去和她貪心,，首先肯定她的成績(jī)(愛(ài)勞動(dòng),，勤快)，正面去引導(dǎo)她,，要她向好學(xué)生學(xué)習(xí),。通過(guò)一段時(shí)間的扶持，現(xiàn)在她有很大的進(jìn)步,。我相信,，只要我們堅(jiān)持耐心扶持,，差生也是能進(jìn)步的。

以上幾點(diǎn)只是個(gè)人的一點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn),，在日常的工作與教學(xué)中,，還有很多不足之處。在以后的工作中不斷取長(zhǎng)補(bǔ)短,，讓本職工作更上一層樓,。

班主任個(gè)人工作心得體會(huì)篇十一

一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心,、幫助下,，順利走過(guò)了一學(xué)期。現(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下,。

九年級(jí)是整個(gè)初中重要的時(shí)期,，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢,。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,，對(duì)于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力,，而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無(wú)所適從,。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過(guò)轉(zhuǎn)折時(shí)期,，這是擺在我眼前的首要任務(wù),。

我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要,，承認(rèn)的需要，情感的需要,，努力克服固執(zhí)己見(jiàn),，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間;二是善待每一個(gè)學(xué)生,，用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生,，不掩飾他們的缺點(diǎn),，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò)，努力使其達(dá)到卓越,。對(duì)于后進(jìn)生,，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，激勵(lì)他們一步一步自我完善,。

這個(gè)班的學(xué)生整體給人的感覺(jué)就是思維活躍,，反應(yīng)敏捷，自尊心強(qiáng),，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神,，這些都表現(xiàn)在一言一行中。在兩操中表現(xiàn)尤其明顯,。他們自由散漫,，在隊(duì)列里有說(shuō)話的、打鬧的,，無(wú)精打采,，步伐隨便。我向孩子提出要求,，從起步到走步,，從轉(zhuǎn)體到每一個(gè)動(dòng)作，都給他們提出規(guī)范化的要求,，親身示范,，身體力行。通過(guò)這些訓(xùn)練,，使孩子們體會(huì)到嚴(yán)格有序管理帶來(lái)的效果,。

現(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計(jì)較,，不能寬厚待人,。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了矛盾,，出言不遜,，動(dòng)輒大打出手，拳腳相加,。針對(duì)這一現(xiàn)象,，我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系，并以此開展主題班會(huì),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。在處理鬧矛盾的學(xué)生時(shí)，我讓學(xué)生多做自我批評(píng),，在自己身上找不足,，以比來(lái)培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精神，學(xué)會(huì)以寬容和大度之心對(duì)待周圍的人,。

勞動(dòng)更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在的孩子一提起勞動(dòng)就有厭煩心理，這些獨(dú)生子女平時(shí)干活的機(jī)會(huì)很少，養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣,。首先必須得教會(huì)學(xué)生怎樣干活,，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻圍子,，我都示范指導(dǎo)并嚴(yán)格檢查,，及時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)，批評(píng)做的不認(rèn)真和逃跑的同學(xué),，讓孩子們知道老師不僅在意他們的學(xué)習(xí)更注重他們的人品,。

我覺(jué)得當(dāng)班主任應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

很多人在提到教師時(shí)，總會(huì)與“嚴(yán)肅”,、“不茍言笑”聯(lián)系在一起,。其實(shí)，“微笑”的力量才是無(wú)窮的,。每天給學(xué)生燦爛的微笑,，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展,。中國(guó)有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨,。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”,。因?yàn)?，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個(gè)學(xué)生,，剛開始每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著不做,，因此考試成績(jī)總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧,，不行!我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn),，于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在晨會(huì)課上表?yè)P(yáng)他,，然后在課后再悄悄地微笑著問(wèn)他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說(shuō)：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了,。”我還是笑著對(duì)他說(shuō)：“等一下我可是要來(lái)查的,。”他從我的目光里讀到了鼓勵(lì),，久而久之,，找到了自身的價(jià)值，后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言,，在考試中取得了好成績(jī),。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì)用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),，我會(huì)用微笑送去寬容,。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴,。我想說(shuō)：微笑,，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門,，幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng),。

真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，不僅在思想上,、學(xué)習(xí)上,、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上,，平等對(duì)待每一位學(xué)生,，不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的,，不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤,，班主任都要一視如仁，不搞特殊化,，不偏見(jiàn),，要尊重學(xué)生人格，公平,、公正,、平等對(duì)待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系,，增強(qiáng)師生情感交流渠道,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí),，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。比如，學(xué)生病了,，我會(huì)打個(gè)電話通知家長(zhǎng),，或者親自把他送回家;并且時(shí)時(shí)注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服,。這些雖然是小事,，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,，收獲的是更多的真心回報(bào),。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí)，我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭。

由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)年的不平衡發(fā)展,，我決定對(duì)原有的班委會(huì)進(jìn)行重大的調(diào)整,。在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中，我認(rèn)為教師的包辦代替,，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ),，給日后的工作帶來(lái)不必要的困難，是不可取的!但是,，單純的所謂的民主,，讓學(xué)生完全自決，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的好朋友,，以便在以后的班級(jí)管理中得到照顧,，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中,，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,，再由教師權(quán)衡。

為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性,，我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來(lái),，然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)始得當(dāng)選,，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn),，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì),、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工,，優(yōu)化班委組合。

實(shí)踐證明,，在民主選舉的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù),，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力,。

班主任對(duì)班干部，不能只是使用,，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng),。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí),、團(tuán)結(jié)同學(xué),、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作,，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然,，選出的干部畢竟不是完人,，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé),，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候,，反復(fù)向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級(jí)精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)講解該項(xiàng)工作的要點(diǎn),，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去,，后來(lái)的情況表明，她們的工作完成得相當(dāng)出色!

此外,，我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議,，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況,，總結(jié)得失,，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為,。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息,，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,，大集體如此,，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng),。例如搞大掃除等,，通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí),。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣,，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭,。

班級(jí)管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴(yán)”字,。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú),，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上,，但我要求的還不很嚴(yán),。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打,，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小,。在這一點(diǎn)上,，還需要向各位老師請(qǐng)教。

以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力,，回首這半年的工作,，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn),，然而更多的是教訓(xùn),。如果問(wèn)我當(dāng)班主任的感受的話,我會(huì)說(shuō)，是很累,，但很充實(shí),。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任,，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn),。我可能不會(huì)取得太大的成功，但面對(duì)學(xué)生,，我可以說(shuō)一句：你們的老師面對(duì)過(guò)去,，他將無(wú)怨無(wú)悔!我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,，但我永不放棄。

班主任個(gè)人工作心得體會(huì)篇十二

不知不覺(jué),，一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了,。在這個(gè)學(xué)期里，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)xxx班的班主任,。雖然在一開頭我就做好了充分的心理預(yù)備,，不過(guò)，在實(shí)際的工作當(dāng)中,，困難還是超出了我的意料,。然而，在困難中前行,，反而給了我良多的思索和收益?，F(xiàn)在我對(duì)我日常的德育工作反思如下：專心做好學(xué)生德育工作。

俗話說(shuō)“精誠(chéng)所至,，金石為開,。”那么要贏得學(xué)生的信任,，教師應(yīng)當(dāng)平易近人,，努力和學(xué)生做朋友,。假如學(xué)生在生活上困難，我一般在精神和物質(zhì)上支持他,，有時(shí)號(hào)召全班同學(xué)幫忙他;假如學(xué)生在心理上有問(wèn)題,，我會(huì)直接開導(dǎo)他，或者通過(guò)其他同學(xué)幫忙他;假如學(xué)生考試不抱負(fù),，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)鼓舞他;有時(shí)我在課余時(shí)間，和學(xué)生談人生,、幻想……一個(gè)學(xué)期下來(lái),，我成為了學(xué)生真正的朋友。他們快樂(lè)地學(xué)習(xí),，踏實(shí)做人,，由于有我這個(gè)忠實(shí)朋友在他們身邊悄悄守候著。他們不覺(jué)得孤獨(dú),、自卑,、辛苦……將心比心，教師友好,、真誠(chéng)與學(xué)生交往,，學(xué)生也會(huì)趟快樂(lè)扉與我們交往，這樣就不會(huì)消失問(wèn)題學(xué)生了,。

學(xué)生的可塑性強(qiáng),，反復(fù)性強(qiáng)，所以教師必需有足夠的急躁,，在教育學(xué)生的問(wèn)題上,，沒(méi)有捷徑可走。手機(jī)問(wèn)題是校園一大問(wèn)題,，在當(dāng)今科技時(shí)代,，學(xué)生幾乎都擁有手機(jī)。但學(xué)生卻不會(huì)合理利用手機(jī),。大多數(shù)學(xué)生都用手機(jī)上網(wǎng)談天,、看電影、交朋友…..那么如何解決這一問(wèn)題呢?我覺(jué)得急躁教育他們,，是解決這個(gè)問(wèn)題的一好方法,。假如一發(fā)覺(jué)學(xué)生用手機(jī)，我不會(huì)立刻從他手機(jī)上奪回手機(jī),，也不會(huì)當(dāng)場(chǎng)丟他的臉,。而是回辦公室，查查他的`成績(jī),，看看他的家境,，再觀看他一兩天的行為,。最終假如發(fā)覺(jué)他由于用手機(jī)而犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)抓住時(shí)機(jī)教育他,。先動(dòng)之以情,，再曉之以理，最終用期盼的眼光對(duì)著他說(shuō)一些鼓舞語(yǔ),。被我教育的學(xué)生,，他們一般都會(huì)心悅誠(chéng)服承受批判和保證不用手機(jī)。學(xué)生用手機(jī)是一件很影響學(xué)習(xí)的事情,，但只要急躁地教育,，問(wèn)題總可以向好方面進(jìn)展。

不同的學(xué)生,，不同的時(shí)期,，都會(huì)產(chǎn)生不同的心理問(wèn)題，解決心理問(wèn)題,，是一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過(guò)程,。所以教師必需要有堅(jiān)韌不拔的毅力，信任經(jīng)過(guò)教育,、學(xué)生肯定會(huì)脫胎換骨,，漸漸攻克學(xué)生的心里堡壘，解開學(xué)生的心里郁結(jié),，疏導(dǎo)學(xué)生的心理防線,。時(shí)時(shí)給學(xué)生心理上的勸慰和精神上的鼓舞，做學(xué)生精神上的向?qū)?，從而成為學(xué)生的精神支柱,，成為學(xué)生的心理安康成長(zhǎng)的護(hù)航人。

第四,、用“愛(ài)心”去鋪平學(xué)生的心理之路,，讓學(xué)生自己健壯成長(zhǎng)。

作為一名教師,，必需有博大寬廣的愛(ài)心,，對(duì)教育事業(yè)持之以恒，永存愛(ài)心,，這樣你對(duì)學(xué)生的愛(ài)心方能永久,。教師的愛(ài)心正是激發(fā)、感召,、喚醒學(xué)生進(jìn)取心的一副良藥,，是抱負(fù)、理想的生長(zhǎng)素,，是學(xué)習(xí)的催化劑,，更是翻開學(xué)生心扉的金鑰匙,。

做學(xué)生的德育工作，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,，我記得在這個(gè)學(xué)期初,，李一鳴副校長(zhǎng)就跟我講：要做好一件事，必需要專心來(lái)做!我認(rèn)為,，作為一名班主任,，要做好學(xué)生的德育工作，也必需要專心去做!

班主任個(gè)人工作心得體會(huì)篇十三

已經(jīng)有十七年的教齡了,，擔(dān)當(dāng)班主任的時(shí)間卻只有四年,。說(shuō)來(lái)慚愧，剛開始一直沒(méi)有干主任的工作,，偶然在支教的時(shí)候當(dāng)起了班主任，才了解深晰了班主任工作的辛苦與快樂(lè),。

那是我們沙河市首批支教我報(bào)了名,，支教單位是高村學(xué)區(qū)的西杜村小學(xué)，在那兒給我安排的二年級(jí)包班,，所有的科目都是我自己上的,，這主任的工作自然就是我的了。眾所周知,，村里的孩子不比市里的,，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上根本沒(méi)人管，家長(zhǎng)的工作不固定,，多數(shù)家長(zhǎng)在他們那兒一片玻璃廠上班,，還有的家長(zhǎng)在外地打工，孩子的生活,、學(xué)習(xí)自然就落到了爺爺奶奶的肩上,。爺爺奶奶歲數(shù)大的對(duì)孩子的照顧自然就不周了。在學(xué)校里,，孩子們的臉上,、身上看起來(lái)都是臟兮兮的，平時(shí)還不怎么寫家庭作業(yè),，那兒的成績(jī)就自然而知了,。為此，我很是苦惱,，苦了村里的孩子們,，他們的父母對(duì)他們的疼愛(ài)真是太少了。于是,，在學(xué)校里孩子們的臉臟了,，第一次我會(huì)為他們洗臉,，并且告訴他們家長(zhǎng)的不易，沒(méi)有時(shí)間幫自己收拾,，自己就應(yīng)該動(dòng)手,，幫家長(zhǎng)做一些力所能及的事情。慢慢地孩子們變得懂事了并且交給他們自己動(dòng)手的能力我想我得想辦法改變孩子們,，和他們玩到一起,，做他們無(wú)話不說(shuō)的好朋友，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的成績(jī),。針對(duì)他們完不成家庭作業(yè)，每天下午第四節(jié)課我就讓他們寫家庭作業(yè),，不會(huì)的我當(dāng)面講解(班里只有20人),寫完后他們才回家,。自從擔(dān)任了班主任以后，自我意識(shí)中,，一下就變得自私起來(lái),，就覺(jué)得自己所帶的班，就是親生兒,，孩子還是自己的好,，不容別人指責(zé)，別人稍加指責(zé),，不管對(duì)錯(cuò),，心中那是五味雜成啥感覺(jué)都有。班中的每個(gè)學(xué)生,，都是親孩兒,，看看那個(gè)淘氣，看看這個(gè)可愛(ài),，個(gè)個(gè)都比別班的學(xué)生強(qiáng),。

在支教時(shí)初任班主任，才發(fā)現(xiàn)自己以前科任老師做的多失敗,。不了解學(xué)生,，不了解自己的學(xué)生性情如何，適合干哪些事,，這小小的沒(méi)有級(jí)別的主任工作也是個(gè)領(lǐng)導(dǎo)管理工作,，善識(shí)人，才能善做事,，班級(jí)工作也要知人善用,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的溝通觀察，根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)喜好及優(yōu)缺點(diǎn)，重新推選了班干部,，明確了各自的責(zé)任劃分,，班中的各項(xiàng)工作都走上了軌道，這時(shí)我根據(jù)我班的弱項(xiàng)展開診治管理,，我所帶的班其實(shí)是平行班中的落后班級(jí),，紀(jì)律衛(wèi)生落后，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不夠,，已歷經(jīng)了兩任班主任,，為了穩(wěn)中有進(jìn)，使班風(fēng)更上一層樓,，我身體力行,，早到校，勤進(jìn)班,，多溝通,，當(dāng)班級(jí)工作穩(wěn)步向前，班風(fēng)有明顯好轉(zhuǎn)時(shí),，我心中充滿了成就感,，這種感覺(jué)是從前擔(dān)任科任老師時(shí)不曾有過(guò)的。

在農(nóng)村擔(dān)任班主任,，每天的事務(wù)是繁雜的，除了正常的教學(xué)管理外,，淘氣的學(xué)生總是有層出不窮的意外事端,，處理學(xué)生之間的糾紛（有時(shí)也涉及到家長(zhǎng)）幾乎每天都有，如何正確處理,，怎樣不傷害雙方自尊,，讓成長(zhǎng)中的孩子能從中受到教育，成了每天的必修課,，從最初的煩躁到最后的心平氣和,，以及有時(shí)對(duì)孩子使使小手段，這一年的班主任工作讓我受益匪淺,。記得有位師長(zhǎng)講過(guò),，沒(méi)做過(guò)班主任的老師是不完整的，現(xiàn)在我深意為然,，教育是一項(xiàng)特殊的工作,，它針對(duì)的對(duì)象是人，是一個(gè)個(gè)有獨(dú)立思維有獨(dú)立意識(shí)的生命,，而小學(xué)階段則正是心理生理發(fā)展的關(guān)鍵階段,，稍不留意，傷害影響的就是一個(gè)人的未來(lái)發(fā)展，而心存愛(ài)尊重每一個(gè)孩子,，小心呵護(hù)他們的優(yōu)缺點(diǎn),，平等公正地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，針對(duì)每個(gè)孩子的特點(diǎn),，仔細(xì)剪栽那些不良的斜枝,，讓每個(gè)孩子茁壯成長(zhǎng)，而班主任就是其中很重要的一個(gè)園丁,。如果說(shuō)老師辛勤的工作,，能換來(lái)幾棵撐天棟梁，這對(duì)無(wú)私的老師又是多大的褒獎(jiǎng),。我現(xiàn)在進(jìn)一步感受到自己工作的意義,。

寫到這，突然想起看過(guò)的一個(gè)小故事,，有人說(shuō)他工作二十幾年了,，有了四分之一世紀(jì)的工作經(jīng)驗(yàn)，而有人反駁說(shuō),，他只是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)用了四分之一世紀(jì),。我工作也近二十年了，如何使自己每天都更新,，都有不同于往日的思維,，對(duì)每個(gè)所帶學(xué)生都能因人而已、因材施教,，這是經(jīng)常需要反省的問(wèn)題,。若干年后，如果所帶學(xué)生偶爾回憶起,，評(píng)價(jià)我是個(gè)好老師,，沒(méi)有誤人子弟，或許那才是我最大的成就與自豪,。

班主任個(gè)人工作心得體會(huì)篇十四

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué),、勞動(dòng)技能,、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育,。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的,、具有劃時(shí)代好處的改革。學(xué)校教育是我國(guó)主要的教學(xué)形式,，班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式,。因此,，作為"班群眾靈魂"的班主任就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。

在管理班級(jí)過(guò)程中班主任扮演著多重主角,。做好班主任工作是做好學(xué)校工作的關(guān)鍵,，一所好的學(xué)校必定有一支強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍。而學(xué)生工作又是班主任的主要工作,。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校的全部工作,，但卻說(shuō)明了班主任工作在整個(gè)學(xué)校中的重要性。那么,，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要,。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

班主任對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)是順利開展班級(jí)工作,，教育好每一名學(xué)生的重要前提,。愛(ài)學(xué)生，既是教師職業(yè)道德的核心,，也是對(duì)班主任的基本要求,，更是推行素質(zhì)教育必不可少的手段。愛(ài)學(xué)生愈深,，教育學(xué)生的效果也就愈好,。因此在小學(xué)里，班主任要從小學(xué)生的生理和心理發(fā)展的規(guī)律出發(fā),，從多方面,、一點(diǎn)一滴做起，用自己對(duì)學(xué)生真摯的,、博大的愛(ài),，去培育學(xué)生健康成長(zhǎng)。如果對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理時(shí),，缺乏愛(ài)心,，必然是方法簡(jiǎn)單粗暴,，批評(píng)多，耐心說(shuō)服少,；責(zé)怪多,，關(guān)心體貼少,。這樣會(huì)使學(xué)生處在一個(gè)缺少愛(ài)心的環(huán)境中，不會(huì)關(guān)心和愛(ài)護(hù)他人,，也不容易得到他人的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，勢(shì)必影響學(xué)生身心健康的發(fā)展。

捷爾任斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有用愛(ài)才能教育好學(xué)生,?！?誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子,。"班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)",。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是透過(guò)活動(dòng)觀察,。

班主任要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括潛力、氣質(zhì),、性格,、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境,，掌握哪些是用心分子,，哪些是個(gè)性需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師,，又把你當(dāng)作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際狀況,，擬定全班與小組在知識(shí),、潛力、情感等方面的遠(yuǎn),、近期目標(biāo),，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目,、低效地學(xué)習(xí)和生活,，從而增強(qiáng)群眾的凝聚力和動(dòng)力。然后,，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn),、近期目標(biāo)，將群眾的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,，幫忙和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己,。

目標(biāo)的制定不是目的，如何透過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的,。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用,；二是目標(biāo)的制定務(wù)必切實(shí)，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果",，不能好高騖遠(yuǎn),，以免喪失孩子信心。

表?yè)P(yáng)和批評(píng)是教育管理中的常用的兩種手段,。表?yè)P(yáng)實(shí)際上就是鼓勵(lì),，讓人產(chǎn)生一種向上的欲望，還會(huì)給人以前進(jìn)的動(dòng)力,，表?yè)P(yáng)還會(huì)使人產(chǎn)生一種精神上的愉悅感,、成就感。批評(píng)能夠說(shuō)是一種幫忙,，一種修正,。該批評(píng)的不批評(píng)就會(huì)讓被批評(píng)者失去了一次改正的機(jī)會(huì)，批評(píng)有時(shí)也是一種鞭策,，能讓你明白自己的錯(cuò)誤努力改正,、并不斷地完善自我，發(fā)展自我,，在發(fā)展自我中得到進(jìn)步,。但兩者如果運(yùn)用不當(dāng)，也會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果,，該表?yè)P(yáng)的不表?yè)P(yáng),，會(huì)讓人沒(méi)有信心，底氣不足,，表?yè)P(yáng)多了,，會(huì)讓人變得過(guò)分驕傲，該批評(píng)的不批評(píng),，會(huì)讓人有毛病不明白改,，而以小惡而為之,。批評(píng)的多了,，會(huì)讓人產(chǎn)生自卑的心理，從此一蹶不振,。在教育管理中要正確運(yùn)用表?yè)P(yáng)和批評(píng),，掌握好表?yè)P(yáng)和批評(píng)的尺度才是關(guān)鍵,。記得有一次語(yǔ)文課上，一個(gè)學(xué)生津津有味的在做他的手工制作,。從手工制作老師那兒我明白他的手工制作是班級(jí)里比較出色的,。我既不能埋沒(méi)他在手工制作的才能，也要讓他明白語(yǔ)文課上不能做手工,，就應(yīng)認(rèn)真學(xué)語(yǔ)文,。我對(duì)他說(shuō)：“老師們都明白你手工制作的才能，要是你能在勞技課上這樣表現(xiàn),，那真是太棒了,。”從那以后這個(gè)學(xué)生再也沒(méi)有犯過(guò)這樣的事,。

班主任個(gè)人工作心得體會(huì)篇十五

轉(zhuǎn)眼間,，我再次來(lái)走過(guò)了初三的階段，并且作為xx班的班主任,。

作為班主任,，是一個(gè)班級(jí)的重要，而且不僅僅是班級(jí)前進(jìn)的大方向,，還要關(guān)心著班級(jí)中的各種小問(wèn)題,。如同培養(yǎng)珍貴的花卉一樣，每一次澆水,、每一次施肥,，都要小心翼翼。如今,，又是一輪三年的走過(guò),，xx班的同學(xué)們都綻放出了絢爛的花朵，作為班主任,，我非常欣慰大家的成長(zhǎng),，但是為了今后的教學(xué)，我必須忍住離別的不舍,，及時(shí)的將自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下來(lái),。以下是我對(duì)這一學(xué)年的工作總結(jié)：

已經(jīng)到了初三的學(xué)年，不少的老師都在全力以赴的教導(dǎo)好學(xué)生的學(xué)習(xí),，但是作為班主任,，我不能僅僅盯著學(xué)生的學(xué)習(xí)。正是因?yàn)閬?lái)到了初三,，因?yàn)榧磳⒁鎸?duì)畢業(yè)考試的壓力,，不少的同學(xué)都在壓力中出現(xiàn)了消極的現(xiàn)象。

為此,，我在每天的早讀,、課堂前后,、以及晚自習(xí)前都積極的鼓勵(lì)同學(xué)們，并增加作為班主任的查堂頻率,，管理好學(xué)生的同時(shí),，引導(dǎo)同學(xué)們將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，更加積極的去面對(duì)考試,。

當(dāng)然,，我也不僅僅是廣泛的管理，上學(xué)期,，我按照計(jì)劃與全班x名同學(xué)做好了溝通,，了解了他們的目前的狀況，并給予他們一些建議和幫助,，掌握了同學(xué)們的情況,，并對(duì)下個(gè)學(xué)期的工作做好了計(jì)劃。

在初三的學(xué)習(xí)中,，我在班級(jí)的紀(jì)律上嚴(yán)格的加強(qiáng)了管理力度,，以此保證同學(xué)們能將更多的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上。同時(shí),，我也同樣加強(qiáng)了對(duì)自我的要求,，給同學(xué)們做出榜樣，并且在施加壓力的同時(shí)也不忘加以引導(dǎo),，讓班級(jí)能朝著正確的方向大步前進(jìn)!

在今年,，我積極抓住家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)，向各位學(xué)生家長(zhǎng)介紹同學(xué)們的情況,，并呼吁家長(zhǎng)配合學(xué)校,，在家中督促好學(xué)生學(xué)習(xí)，但也不要給學(xué)生太大的壓力,。并且在日常的時(shí)候,，我也常常聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)交流學(xué)生在學(xué)校中的情況,，并且給家長(zhǎng)建議,，讓家長(zhǎng)更好的引導(dǎo)學(xué)生。

這一年的努力中,，我們班上的學(xué)生都發(fā)生了很大的變化,，每位同學(xué)都在積極的朝著正確的方向前進(jìn)，即使那些過(guò)去調(diào)皮的學(xué)生,，也意識(shí)到了現(xiàn)在的情況,，開始在課堂上更加認(rèn)真的去學(xué)習(xí)。

如今，這些學(xué)生都已經(jīng)完成了學(xué)業(yè),，而我也會(huì)嚴(yán)格的做好準(zhǔn)備，重新整裝待發(fā),，迎接下一屆學(xué)生的到來(lái)!

班主任個(gè)人工作心得體會(huì)篇十六

怎樣做好一個(gè)班主任,，這是我一直都在考慮和探究的一個(gè)問(wèn)題，也是大多數(shù)教師一生都在思考的問(wèn)題,。怎樣才能使學(xué)生“親其師,，信其道”呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾點(diǎn)做起:,。

教師的一舉一動(dòng),、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,，要求學(xué)生做到的,，教師首先做到，而且要做的更好,，更具有示范性,，在無(wú)形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任,，他的世界觀,、他的品德、他的行為,、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度,，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把學(xué)生造成什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,。”我希望我的學(xué)生成為積極向上,、勇于創(chuàng)新,、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待,、有同情心和責(zé)任感,、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,，而我首先就要使自己成為這樣的人,。

事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己,，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率,。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為；教育學(xué)生不怕臟,、不怕累,，教師就必須做到親自動(dòng)手，吃苦在前,，做好學(xué)生的帶頭人,，否則，即使你說(shuō)的天花亂墜,，頭頭是道,，而不注意自身修養(yǎng)，也不會(huì)得到滿意的效果,。

師愛(ài)是最神圣的,，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說(shuō)：“如果沒(méi)有要求,，那就不可能有教育,。”教師要做到愛(ài)而有度,，嚴(yán)而有格,。

在社會(huì)急劇變革的今天，面對(duì)紛繁的世界,，多種思想文化的激蕩,，新舊價(jià)值觀念的沖突，激烈的競(jìng)爭(zhēng),，以及拜金主義的侵蝕,，無(wú)不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán),，在這種環(huán)境下,，熱愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則，讓學(xué)生體會(huì)什么是真誠(chéng)的愛(ài),，用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài),，但面對(duì)各種因素，我們必須做到對(duì)學(xué)生的愛(ài)要一視同仁,。學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度是很敏感的,，一句親切的話語(yǔ)投到學(xué)生的心中，會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭(zhēng)的必勝信念,。同時(shí),，對(duì)于他們所犯的錯(cuò)誤，決不能隨便放過(guò),，要幫助他們究其病因,，以便徹底杜絕。

一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，班主任對(duì)后進(jìn)生要?jiǎng)又郧?，曉之以理，激發(fā)他們的上進(jìn)心,，增強(qiáng)他們克服困難的勇氣,，使后進(jìn)生盡快地趕上去，決不能對(duì)他們惡語(yǔ)相傷,，決不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度,，更不能置之不理,，也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較,。否則，會(huì)挫傷他們的自尊心,，使他們與老師產(chǎn)生敵對(duì)情緒,，而達(dá)不到教育的效果。

渴望理解,，渴望信任是人們的一種正常需要,。對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō)，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量,，哲學(xué)家詹姆士曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定,。”我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難,，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確,，再加上自己貪玩，家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài),，教育方式不正確,，造成了學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視,。通過(guò)一段時(shí)間的觀察,，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨(dú)交談,，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸?、不認(rèn)真聽講,、作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，造成成績(jī)上不去,。面對(duì)這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦恚Ｕ藢W(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓他變的愛(ài)學(xué)習(xí)了,。作為班主任，我對(duì)于這些特殊學(xué)生,，首先親近他們,，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),，生活中熱心關(guān)懷,，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況,，抓住時(shí)機(jī),，盡量做到多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì),，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì),，樹立自信心，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助,，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)要公正,，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。因此,，我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短,，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸,；對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格,，每月召開一次干部會(huì)議，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P(yáng),，使他們心理上享受到成功的體驗(yàn)，以便更加努力學(xué)習(xí),。

教育是一門科學(xué),，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué),、創(chuàng)新,、藝術(shù),，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中,，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)，不斷提高,，積極探索,，善于總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高,。

班主任個(gè)人工作心得體會(huì)篇十七

班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，為了更好地教育學(xué)生，作為班主任需要學(xué)會(huì)總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),。下面本站小編為大家?guī)?lái)班主任個(gè)人工作,。

供你參考!

在我?guī)啄甑陌嘀魅螌?shí)踐工作中，我主要把工作分成四塊,，一是學(xué)生本身的教育,、管理;二是班干部隊(duì)伍的培養(yǎng);三是力爭(zhēng)取得家長(zhǎng)的配合;四是領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持和幫助.

對(duì)學(xué)生的教育和管理是班主任工作的最主要任務(wù),，我主要抓住以下幾個(gè)方面,。

第一，抓好開頭,。因?yàn)楹玫拈_端,，是成功的一半嘛。新接手一個(gè)班級(jí)時(shí),、新學(xué)期開始時(shí),，甚至是每星期一都可以看作是一個(gè)開端，都要加以重視,。

例如,，新接手一個(gè)班時(shí)，我很注重給學(xué)生的第一印象,，我力爭(zhēng)能在第一次集體講話的幾句言語(yǔ)間,，在初次與學(xué)生們接觸的幾個(gè)動(dòng)作神態(tài)間給他們留下“嚴(yán)格”這兩個(gè)字的深刻印象。一般來(lái)說(shuō),，我會(huì)在最初就給學(xué)生們定好規(guī)范,，最基本的就是帶領(lǐng)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)一日常規(guī)，在教育過(guò)程中讓學(xué)生們強(qiáng)烈地意識(shí)到,，這些內(nèi)容都是,。

規(guī)章制度。

都是必須遵守的如果違反了常規(guī)就應(yīng)該受到一定的處罰,。當(dāng)然我也會(huì)注意到循序漸進(jìn)畢竟有一些平時(shí)行為習(xí)慣就較散漫的學(xué)生不可能會(huì)因?yàn)槟氵@一次集體講話就改掉壞習(xí)慣的,。但這種強(qiáng)輸給他的遵規(guī)意識(shí)為以后幫助他們學(xué)會(huì)遵規(guī)打下了第一基礎(chǔ),。有的頑劣學(xué)生犯了錯(cuò)誤往往還不服懲罰遇到這種情況我就會(huì)一步步幫他分析“規(guī)章制度是不是有存在的要?”“你的行為有沒(méi)有違反這些規(guī)章制度?”“違反了規(guī)章制度是不是要受一定的處罰?”在這種問(wèn)話中我經(jīng)常會(huì)提到“我很早就跟你們說(shuō)過(guò)…”或者“記得第一次集體講話時(shí)我就告訴過(guò)們…”等等這類字眼這樣子反復(fù)幾次之后在心理上就給了他一個(gè)暗示最后一般情況下學(xué)生會(huì)在我的引導(dǎo)下自己意識(shí)到他是在明知故犯理應(yīng)受罰。我還會(huì)在第一次集體談話中特別強(qiáng)調(diào)幾個(gè)原則一是誠(chéng)實(shí)不撒謊犯了錯(cuò)誤要敢于承認(rèn)決不要用另一個(gè)錯(cuò)誤,、另一個(gè)謊言來(lái)遮掩前面一個(gè),。我希望我的言語(yǔ)讓他們?cè)谛睦砩献晕野凳驹缏犃死蠋煹脑捳\(chéng)實(shí)為人就不會(huì)這樣受罰了讓他們有悔意完了還得問(wèn)他們“下次遇上這種情況該怎么做?”有的學(xué)生犯了錯(cuò)你找他談話他會(huì)習(xí)慣性地說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)怎么怎么的好像錯(cuò)全是別人的沒(méi)他什么事我馬上就會(huì)告訴他“我找你來(lái)是談你的問(wèn)題別人有錯(cuò)我找他本人談我跟你談干嘛呀?現(xiàn)在你得想自己的問(wèn)題!”我就是這樣來(lái)教會(huì)學(xué)生勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)學(xué)會(huì)反省自己的不足。幾次之后我的學(xué)生在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)會(huì)比較自覺(jué)地先找自己做得不好的地方這樣我做起工作來(lái)方便多了,。我會(huì)給學(xué)生們強(qiáng)調(diào)的第二個(gè)原則是做人要真實(shí)不要人前背后,。有些學(xué)生在班主任在場(chǎng)時(shí)挺守規(guī)矩班主任不在場(chǎng)時(shí)就管不住自己了像自習(xí)課上這樣的學(xué)生就會(huì)極大地影響班級(jí)紀(jì)律逼得老師得去看自習(xí)這樣不僅影響老師的工作而且學(xué)生也學(xué)不會(huì)自我約束自己安排學(xué)習(xí)。所以我會(huì)通過(guò)教育讓學(xué)生明白這樣人前背后就是做人的虛偽而虛偽的人是沒(méi)人喜歡的,。這樣的班級(jí)氛圍建立起來(lái)后這些管不住自己的學(xué)生就會(huì)在自習(xí)課上講話時(shí)覺(jué)得自己挺可恥的也就會(huì)收斂許多,。每個(gè)學(xué)生都是有進(jìn)步要求的都希望別人認(rèn)為自己是個(gè)好學(xué)生但在事實(shí)上一個(gè)班上的同學(xué)是存在著很大的差異無(wú)論對(duì)待哪一類學(xué)生我都做到一視同仁站在較高的層次上看問(wèn)題特別是務(wù)必做到尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)以平等的態(tài)度愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心。新學(xué)期開始時(shí)也要帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真分析班級(jí)現(xiàn)狀和特點(diǎn)制定新學(xué)期的目標(biāo)而且在以后的工作中要不時(shí)提起本學(xué)期的新要求敦促學(xué)生奔新目標(biāo)而去不要走過(guò)場(chǎng),。老師的言行對(duì)學(xué)生的影響是巨大的老師做事要言出必行說(shuō)過(guò)的話絕不能自己也忘了一定要有后文慢慢地學(xué)生就會(huì)把老師的話當(dāng)回事不會(huì)存僥幸心理,。總之我覺(jué)得凡事開頭抓好了以后會(huì)省力不少,。

其次,，要抓住細(xì)節(jié)。正因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇乾嵥榈?，所以要從?xì)節(jié)開始著手,。平時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)是很緊張的，不大可能經(jīng)?；〞r(shí)間作長(zhǎng)篇說(shuō)教,，所以我通常的做法是利用每一件小事進(jìn)行及時(shí)教育。我們要盡可能做到”三心,三勤”即:細(xì)心,耐心,熱心,:眼勤,嘴勤,腿勤.我覺(jué)得班主任工作就是這樣想得多一點(diǎn),，做得細(xì)一點(diǎn),，才可能出效果。

第二,，班干部如果得力,，班主任工作會(huì)省下好多事，所以班干部的培養(yǎng)也很重要,。我通常的做法是首先加強(qiáng)責(zé)任心,，其次鍛煉能力。一般來(lái)說(shuō),，班干部的責(zé)任心都還可以,，萬(wàn)一出現(xiàn)問(wèn)題，可以從集體主義出發(fā)進(jìn)行教育,。至于鍛煉能力,，可能不是太輕松，有些學(xué)生一開始雖有干勁,，卻做不好工作,，出不了成績(jī).

第三,取得家長(zhǎng)的配合也很重要,。像前面我提到的簽家校聯(lián)系本上的時(shí)間、交款什么的,，一定要家長(zhǎng)配合才行,。我這個(gè)人看起來(lái)外表比較小，我老怕家長(zhǎng)對(duì)我不放心,，認(rèn)為我年輕,，所以我挺重視在家長(zhǎng)面前的第一次亮相，盡可能讓自己顯得老練一些,。我前年接初一新班時(shí),，搭班的兩位老師都是第一兩年工作的新老師，開家長(zhǎng)會(huì)時(shí),，她們兩位先進(jìn)去跟家長(zhǎng)講話,，我最后進(jìn)去講話前已聽到了家長(zhǎng)的不滿之言，“怎么盡是小毛丫頭?”,，畢竟家長(zhǎng)總是希望能有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師來(lái)教自己的孩子嘛,。我一想這樣不行，家長(zhǎng)對(duì)老師不信任以后怎么合作?我從教改講起,，先大大地吹噓了青年教師的優(yōu)勢(shì),，再講到我的教育理念，我對(duì)家長(zhǎng)的要求等等內(nèi)容時(shí)又盡量講得自然風(fēng)趣,，讓人覺(jué)得還算老練,，家長(zhǎng)在幾次會(huì)意的笑聲中對(duì)老師們的信任也算是初步建立起來(lái)了,。在以后的兩年中我和這些家長(zhǎng)沒(méi)有過(guò)摩擦,，合作愉快。在平時(shí),，我還注意及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,，但絕不是告狀，把問(wèn)題推給家長(zhǎng),，而是向他們通報(bào)或跟他們商量我的處理辦法,，及時(shí)取得家長(zhǎng)的支持，鞏固對(duì)孩子的教育成果,。

第四,一個(gè)人的力量是有限的,只有依靠所有領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持和幫助,工作才能順利進(jìn)行.比如去年,我的孩子很小,時(shí)間上靠的不是很多.有時(shí)遇到特殊情況還請(qǐng)了較長(zhǎng)的假.但班級(jí)工作一直能夠順利進(jìn)行.主要是領(lǐng)導(dǎo)的理解和同事的幫助.

總而言之,，班主任工作任重而道遠(yuǎn)，我的所做僅是一個(gè)開端,，不足之處也實(shí)在是太多,，經(jīng)驗(yàn)也太缺乏。每當(dāng)有人夸我所帶的班挺好,，我就會(huì)想是我運(yùn)氣好,，班里的學(xué)生聽話,，班干部能干，家長(zhǎng)又通情達(dá)理肯配合,。要我?guī)б粋€(gè)頑劣學(xué)生多,，個(gè)別家長(zhǎng)還老愛(ài)跟你找別扭的班，我還指不定焦頭爛額到什么地步呢,。所以我總想我要學(xué)的實(shí)在是太多了,。希望在今后的工作中能得到大家大力的幫助。

班主任工作是學(xué)校工作的重要組成部分,，是學(xué)校的活力源泉,。班主任是學(xué)校教育工作的組織者，實(shí)施者,，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,，是活力源泉的領(lǐng)軍人。這要求班主任在班級(jí)管理中要熱衷于本職工作,，盡職盡則,，持之以恒，講究方法,，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)貫穿于班級(jí)管理的每時(shí)每刻,。下面結(jié)合自己做班主任工作的實(shí)踐，談一下做班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì),。

一,、承上起下，不斷探索自己的班級(jí)工作路子,。

在班級(jí)工作中,，每學(xué)期初，我都要對(duì)自己的班主任要求重新定位,，重新反思,，總結(jié)過(guò)去班級(jí)工作的經(jīng)驗(yàn)與不足。工作中我堅(jiān)持寫班主任周記,，這個(gè)習(xí)慣讓我積累了寶貴的第一手資料,，記錄了無(wú)數(shù)個(gè)典型的事例。它也告訴我班級(jí)工作中哪些成功了,，哪些失敗了,，從而不斷完善自己，避免了少走彎路,，班級(jí)工作很快規(guī)范化,。

二、可親可敬,，做學(xué)生的良師益友,。

1,、發(fā)揮自身表率作用。班主任是學(xué)生心中的偶像,，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展,，因此，我在工作中愛(ài)崗敬業(yè),，嚴(yán)守職業(yè)道德,，以愛(ài)潤(rùn)其心，以言導(dǎo)其行,，用愛(ài)心去滋潤(rùn)學(xué)生,，用語(yǔ)言去感化學(xué)生，教學(xué)生做人的道理,，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力,。遵循“其身正，不令而行,。其身不正,，雖令不從”。

2,、做學(xué)生的知心朋友,。工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生;始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績(jī)差而歧視學(xué)生,。既為取得好成績(jī)的學(xué)生感到高興,，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手,，又是生活中的知心朋友,。工作中認(rèn)真遵循教育教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),愿意回答學(xué)生提出的各種問(wèn)題,，成了學(xué)生們真正的知心朋友,。

3、處理好“突發(fā)事件”,。我在班級(jí)管理中，既注重了尖子生的培養(yǎng),，又抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，使學(xué)生始終在日新月異中成長(zhǎng)，朝著積極健康的方面發(fā)展,。

三,、無(wú)怨無(wú)悔，滿腔熱血育新人,。

工作中我勤勤懇懇,，不計(jì)較個(gè)人得失,，踏踏實(shí)實(shí)的為教育事業(yè)盡職盡責(zé)，做出我應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

1,、任勞任怨抓好自己的教學(xué)工作。班主任工作不僅要求教師有德,，還要有才,，在德才兼?zhèn)渲懈谢I(lǐng)學(xué)生。對(duì)于教學(xué)工作,，自己始終做得盡善盡美,。

2、不辭勞苦做好學(xué)生的家長(zhǎng)工作,。學(xué)生的健康成長(zhǎng),，只靠教師的工作是不夠的，還應(yīng)該得到家長(zhǎng)的協(xié)助與配合,。這樣教師和家長(zhǎng)密切聯(lián)系,，共同教育管理學(xué)生，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,。

3,、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,，也是最有效的催化劑”,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，勝過(guò)千次萬(wàn)次的說(shuō)教,。班級(jí)工作中,，我總是盡自己的最大力量為學(xué)生分憂，讓每個(gè)學(xué)生從內(nèi)心深處體會(huì)到老師對(duì)他們博大的愛(ài),，這是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力,。

做班主任工作來(lái)，我雖然沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè),，但我走過(guò)的每一段路,，留下的每一個(gè)足跡，都能折射出我生命的價(jià)值,。我是失去了很多,，但我無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槲疑钌畹貝?ài)著我從事的事業(yè),?！凹热贿x擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程”。癡心一片終不悔心血澆開希望花!我要在三尺講臺(tái)——這方寸之地,，盡我最大努力,，為祖國(guó)教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。

不知不覺(jué),，一學(xué)期又要結(jié)束了,。這一學(xué)期，作為小學(xué)二年級(jí)的班主任來(lái)說(shuō),，更多的是歡樂(lè),。對(duì)于一個(gè)二年級(jí)班主任來(lái)說(shuō)，教育側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該是對(duì)學(xué)生的道德教育,。我更側(cè)重于為孩子營(yíng)造一個(gè)可以自由思考的空間,，一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。下面就我的工作做如下匯報(bào)：

一,、以身作則,，為人師表。

班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,，更是一個(gè)班級(jí)的教育者,。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重,。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響,。俗話說(shuō)：“身教重于言教,。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子,，影響尤為突出,。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,，我都嚴(yán)格要求自己,，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”,。比如,，要求學(xué)生做到隨撿，在平時(shí),，我看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來(lái)，我發(fā)現(xiàn),，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌,，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好,，說(shuō)謝謝你之類的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我,。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展,。

二、加強(qiáng)思想品德的教育,。

班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī),，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界,，明辨是非,，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì),，結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容,，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。比如在十月份進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的時(shí)候,，我就請(qǐng)小朋友事先找找有關(guān)新中國(guó)發(fā)展變化的資料或書籍,，利用班會(huì)課來(lái)交流展示;在進(jìn)行環(huán)保教育宣傳時(shí)，我會(huì)和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀,，引發(fā)孩子們環(huán)境危機(jī)感,，再請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，給環(huán)境保護(hù)支招;在進(jìn)行安全宣傳時(shí),，我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來(lái)評(píng)一評(píng),，說(shuō)一說(shuō)，議一議……此外,，我還利用班會(huì)課,，和小朋友們開展各種活動(dòng)：比如。

成語(yǔ),。

故事講述,，豐富他們的課外知識(shí)，鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力;元旦過(guò)新年的時(shí)候,，讓孩子們給親愛(ài)的爸爸媽媽送上祝福,，感恩父母;在班級(jí)中以同桌同學(xué)為小組，讓學(xué)生在互助中通過(guò)多種形式的互助活動(dòng)互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同進(jìn)步,。

三、加強(qiáng)班級(jí)管理,，培養(yǎng)學(xué)生能力,。

如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能力呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事,，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人,，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：

1,、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生,。

衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法,，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng),，由組長(zhǎng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生,，打掃完畢后,，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況,。

2,、每個(gè)同學(xué)都有事做。

為了增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí),，在學(xué)期初,，我結(jié)合每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，給每個(gè)同學(xué)安排了班級(jí)工作,，并把工作崗位分配表張貼在教師的墻上,，是每個(gè)學(xué)生都能清楚自己的工作職責(zé)。在學(xué)期中對(duì)給人的工作情況不定時(shí)進(jìn)行小結(jié),、激勵(lì),，在期末進(jìn)行總結(jié)、表?yè)P(yáng),，促使他們對(duì)自己的工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，履行班級(jí)小主人的職責(zé)。

3,、組織各種活動(dòng),，鍛煉學(xué)生的組織能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信,。

二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),，好表現(xiàn)自己,，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng),。首先,，我利用早自修鍛煉小干部的管理能力,。在老師還未進(jìn)教室之前,，有小干部帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)。并且我還制定了一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)上崗制度,，誰(shuí)的表現(xiàn)好,，誰(shuí)就可以在下一個(gè)星期當(dāng)領(lǐng)讀的小老師。這樣,，每個(gè)同學(xué)既有機(jī)會(huì)又有壓力了,。我也努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，利用班會(huì)課這樣一個(gè)良好的平臺(tái),，開展一些有意義的活動(dòng),，諸如：查。

字典,。

比賽,，成語(yǔ)接龍，書寫比賽等來(lái)益智身心,，鼓勵(lì)孩子為大家表演,，增強(qiáng)自信。在開展主題班會(huì)課時(shí),，我會(huì)安排一些小干部和有特長(zhǎng)的學(xué)生負(fù)責(zé)一些節(jié)目的排練,。別看我們只是二年級(jí)的學(xué)生，組織能力還蠻強(qiáng)的,，一個(gè)個(gè)節(jié)目像模像樣,，班會(huì)課有聲有色。通過(guò)這樣的活動(dòng),，還增強(qiáng)了同學(xué)們的集體主義榮譽(yù)感,。

四、家校溝通,，攜手共進(jìn),。

孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，因此,，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果。一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jī)和行為習(xí)慣稍差一些,，長(zhǎng)此以往,，定會(huì)拖班級(jí)的后腿。對(duì)這些學(xué)生的教育,，光靠老師是不夠的,，一定要結(jié)合家長(zhǎng)的力量。與家長(zhǎng)做好溝通的工作是事情成功的一半,。在與家長(zhǎng)的溝通中還要講究藝術(shù)性,，既要讓家長(zhǎng)覺(jué)得孩子設(shè)計(jì)有希望的，家長(zhǎng)在孩子的教育中是處于非常重要的地位,，不能做一個(gè)甩手掌柜,，把教育孩子的事情全推給老師。因此,，在本學(xué)期中,，我利用家校通家訪這一平臺(tái)，主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),，共同商量對(duì)策，也利用電話家訪,、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流,。

班主任個(gè)人工作心得體會(huì)篇十八

我周圍的一些同事，他們的言行教育我,，提醒我,。在微弱的晨光中，他們第一個(gè)來(lái),，從不遲到,。在月亮和星星的光輝中，他們走得很晚,，從不抱怨,。他們致力于自己的工作，力求完美,。他們很嚴(yán)格,，不會(huì)容忍學(xué)生的錯(cuò)誤。他們很善良,，關(guān)心學(xué)生的生活,。他們是以嚴(yán)肅的態(tài)度表達(dá)愛(ài)意的人，是以行動(dòng)說(shuō)話的人,。他用真摯的愛(ài)感動(dòng)了學(xué)生,，用無(wú)限的精力投入到他們的工作中,。所以我明白工作更需要一種態(tài)度。工作需要從細(xì)節(jié)開始,，努力完善每一個(gè)小任務(wù),，平凡的工作能創(chuàng)造最大的價(jià)值!目前，許多人雄心勃勃,，充滿野心,，甚至自負(fù)和自滿，認(rèn)為他們的工作不適合他們的個(gè)性和能力,。但事實(shí)上,，如果不改變這種觀念和態(tài)度，人們可以肯定他在任何工作中都一事無(wú)成,。任何人都是普通人，大多數(shù)人在大多數(shù)情況下只能做一些具體的事情,，瑣碎的事情和單調(diào)的事情,。偉人的事業(yè)都是從瑣碎的日常事務(wù)開始的。也許太平淡,，也許瑣碎,，但這是工作和生活。

它也是完成更艱巨復(fù)雜任務(wù)不可或缺的基礎(chǔ),。在我們的工作中,，只有改變浮躁和膚淺的問(wèn)題，注重細(xì)節(jié),，我們才能認(rèn)真而實(shí)際地做好所有的工作,。小事顯示魅力，細(xì)節(jié)決定成敗,。工作還需要真正的責(zé)任感一個(gè)沒(méi)有責(zé)任感的人經(jīng)常在工作時(shí)處理事情,。他不會(huì)仔細(xì)檢查自己的工作是否成功，也不會(huì)承擔(dān)工作失敗的后果,。他容易推卸責(zé)任,，而且懶惰。智力可能會(huì)掩蓋他工作中的錯(cuò)誤,，他可能會(huì)在上級(jí)面前通過(guò),。即使因?yàn)樗穆斆骱蜋C(jī)智，他也能給人留下好印象,。然而,，由于他缺乏真正的責(zé)任感，隨著時(shí)間的推移,，他的工作不可避免地會(huì)因重復(fù)的疏漏而產(chǎn)生不良后果,。他從聰明和機(jī)智中獲得的信任不會(huì)長(zhǎng)久,。一個(gè)人的責(zé)任感不一定需要用重大事件來(lái)衡量。普通的小事件可以顯示他的忠誠(chéng)和責(zé)任,。作為一名年輕的老師,，你每天下班前都會(huì)整理你的書桌嗎?它是否愿意撿起掉在地上的廢紙;當(dāng)有錯(cuò)誤的時(shí)候，無(wú)論你是否敢于承認(rèn)并立即彌補(bǔ),，或者你是否想否認(rèn)并把責(zé)任推給別人,，這不僅反映了一個(gè)人的道德品質(zhì)，也預(yù)示著一個(gè)人的成功或失敗!

因此,，如果有問(wèn)題,，請(qǐng)不要推卸你的責(zé)任。失敗的人總是在尋找借口,，而成功的人總是在尋找方法,。只有敢于負(fù)責(zé)的人才是主宰自己生活的設(shè)計(jì)師和命運(yùn)的主人!贏得他人的尊重和愛(ài)只有這樣，我們才能獲得生命的自由,，收獲和發(fā)展,。

我記得一開始我對(duì)工作的理解是多么膚淺。目前,，仍有許多年輕人剛剛開始工作,。他們覺(jué)得他們做事情是為了領(lǐng)導(dǎo)，為了單位,，為了賺錢,。反正為人家工作，可以混混,，單位怎么不需要我來(lái)負(fù)責(zé)事實(shí)上,，如果你仔細(xì)想想，這對(duì)你沒(méi)有好處,。每個(gè)人都有一個(gè)小家庭,。只有當(dāng)有一個(gè)集體時(shí)，才會(huì)有個(gè)人,。養(yǎng)成專業(yè)的習(xí)慣可能不會(huì)馬上給你帶來(lái)很大的好處,，但可以肯定的是，如果你養(yǎng)成了不專業(yè)的壞習(xí)慣,，你的成就就會(huì)相當(dāng)有限,。

你對(duì)做事雜亂無(wú)章、粗心大意和不負(fù)責(zé)任的態(tài)度已經(jīng)滲透到你的意識(shí)和潛意識(shí)中,。你想做什么就做什么,，結(jié)果不用問(wèn)就會(huì)知道?？傊?，我特別想說(shuō)的是,，我最大的感受是工作需要專業(yè)精神!當(dāng)班主任需要更多的奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)意味著尊重和尊重自己的職業(yè),。如果一個(gè)人以尊敬和虔誠(chéng)對(duì)待他的職業(yè),，甚至對(duì)他的職業(yè)有一種崇敬，他就已經(jīng)有了職業(yè)精神,。那么他一定會(huì)取得更大的成就,，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。想想他們周圍那些敬業(yè)的同事和領(lǐng)導(dǎo)者,，他們都相信他們所做的是神圣事業(yè)的一部分,。他們從工作中得到的不僅僅是物質(zhì)和榮譽(yù)等外部獎(jiǎng)勵(lì)。他們所做的只是追求一種完美的狀態(tài),，在這種狀態(tài)下,，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己存在的意義，并感到自我滿足和幸福,。工作是展示才華的舞臺(tái),。我們?cè)诤跋屡W(xué)習(xí)的知識(shí)、我們的韌性,、我們的決心、我們的適應(yīng)性和我們的協(xié)調(diào)能力都將在這樣的舞臺(tái)上展示出來(lái),。除了工作,，沒(méi)有任何活動(dòng)有如此高的機(jī)會(huì)去充實(shí)自己和表達(dá)自己，有如此強(qiáng)烈的個(gè)人使命感和對(duì)生活的自豪感,。工作質(zhì)量決定生活質(zhì)量,，工作質(zhì)量決定生活質(zhì)量。工作是一種尊嚴(yán),，工作是一種人格,。工作是生活的意義!