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蘇教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件篇一
1,、認(rèn)識(shí)本課生字,會(huì)寫(xiě)要求寫(xiě)的字,。
2,、能夠有感情地朗讀課文,。
3、知道森林對(duì)于維護(hù)生態(tài)平衡所起的重要作用,。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師:本課所需的生字卡片,、有關(guān)帳篷的圖片。
學(xué)生:做一些動(dòng)物頭飾,,向大人了解森林的作用,。
教學(xué)設(shè)計(jì)參考
一、質(zhì)疑激趣,,導(dǎo)入新課
1,、說(shuō)說(shuō)課題:你喜歡這個(gè)課題嗎?為什么?
2、自己借助拼音讀課文,,說(shuō)說(shuō)這篇課文主要寫(xiě)了什么,。
二、自主識(shí)字,,同桌交流
1,、自學(xué)本課的生字、新詞,,同桌互查互評(píng),。
2、交流難點(diǎn)后,,讓學(xué)生說(shuō)是怎么學(xué)會(huì)這些字的,。
3、開(kāi)火車(chē)檢查認(rèn)字情況,,教師適時(shí)給予指導(dǎo),。
三、自讀課文,,交流釋疑
1,、自己讀讀課文,想想明白了些什么,,還有什么不明白,,做上記號(hào)。
2,、同桌學(xué)習(xí)交流,,互相啟發(fā),弄懂不明白的地方,。
3,、向教師提出通過(guò)同上星期交流還不明白的地方。
四、釋疑解難,,指導(dǎo)朗讀
1,、教師解答學(xué)生提出的疑問(wèn),重點(diǎn)應(yīng)該在最后一段,,點(diǎn)明森林對(duì)于防風(fēng)沙,,固水土的作用。
2,、讓學(xué)生選自己最喜歡的內(nèi)容有感情地朗讀,。
3、請(qǐng)學(xué)生讀給大家聽(tīng)——評(píng)價(jià)——再讀,。選不同的學(xué)生讀全篇課文,。
4、分角色讀,,教師指導(dǎo),。不同角色,語(yǔ)氣不同,。小鳥(niǎo)聲調(diào)可高一點(diǎn),、清晰一點(diǎn)。小鹿讀得活潑可愛(ài),。風(fēng)沙,、雨水呢?自己試著讀讀,怎樣才能把不同角色的物點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái),。
五,、自悟自得,升華認(rèn)識(shí)
1,、學(xué)生通過(guò)分角色讀,,體會(huì)課文內(nèi)容。
2,、讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)這課后,,懂得了些什么。
3,、教師可以點(diǎn)出森林對(duì)于維護(hù)生態(tài)平衡所起的巨大作用。
4,、再讀課文,,加深感受。
蘇教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件篇二
教學(xué)要求
1,、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,,會(huì)寫(xiě)其中的8個(gè)。
2、正確,、流利地朗讀課文,。
3、讀中感悟疊詞的表達(dá)效果,,會(huì)說(shuō)類(lèi)似的疊詞,,并積累疊詞。
4,、理解課文內(nèi)容,,了解森林的作用,教育孩子保護(hù)自然,、保護(hù)環(huán)境,,并努力為綠化祖國(guó)作出貢獻(xiàn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1,、識(shí)字,、寫(xiě)字。
2,、理解課文內(nèi)容,,了解森林的作用。
課時(shí)劃分
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1,、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,。
2、正確,、流利地朗讀課文,。
3、理解課文內(nèi)容,,知道森林是各種動(dòng)物的家,,初步了解森林的作用。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1,、識(shí)字,、寫(xiě)字。
2,、理解課文內(nèi)容,,了解森林的作用。
教具準(zhǔn)備
掛圖,、生字詞卡片,。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)舊知,,導(dǎo)入新課
1,、小朋友們,,上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪一課呀?
2、學(xué)生齊讀,。
3,、你們知道,小樹(shù),、小草,、幫了山爺爺什么忙嗎?
4、許許多多的小樹(shù)圍在一起,,就成了森林,。森林是什么樣的呢?小朋友們看。(出示掛圖)
5,、小朋友們你們?cè)谏掷锒伎吹搅耸裁?
6,、小朋友們,你們想對(duì)森林說(shuō)什么呢?
7,、指導(dǎo)讀課題,。
二、初讀感知,,認(rèn)讀生字
1,、教師范讀,學(xué)生一邊聽(tīng)一邊找生字,。
2,、反饋找生字的情況。
3,、認(rèn)讀生字,。
4、朗讀課文,。
5,、學(xué)生自由讀,把課文讀通順,,并找找文中哪兒描寫(xiě)的是森林,,哪兒描寫(xiě)的是大家向森林問(wèn)好。
三,、讀一讀,,理解課文
1、文中哪幾自然段寫(xiě)的是森林呢?
2,、學(xué)生反饋,,教師出示句子。
“一棵樹(shù),,兩棵樹(shù),好多好多樹(shù)。手挽手,,肩并肩,,一片綠色的海洋
3、指名讀,,其他學(xué)生評(píng)議,。
4、引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作,,理解手挽手,,肩并肩。
5,、出示掛圖再次感知森林的樣子,。
6、這句話中海洋指的是什么呢?
7,、指導(dǎo)朗讀,。
8、誰(shuí)向森林問(wèn)好了?
9,、反饋他們各說(shuō)了什么?
10,、引-導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)自由讀它們說(shuō)的話組長(zhǎng)可以安排角色朗讀。
11,、反饋的情況,。
12、引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)交流,,讀了課文,,你知道了森林有什么作用。
13,、集體反饋,。
四、熟讀課文,,復(fù)習(xí)聲
1,、自由大聲地讀課文。
2,、指名認(rèn)讀生字并組詞,。
五、布置作業(yè)
朗讀課文,。
板書(shū)設(shè)計(jì)
9,、森林,你好
小動(dòng)物的家
森林擋風(fēng)沙
儲(chǔ)雨水
教后感
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1,、會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字,。
2,、正確、流利地朗讀課文,。
3,、讀中感情疊詞的表達(dá)效果,會(huì)說(shuō)類(lèi)似的疊詞,,并積累詞語(yǔ),。
4、理解課文內(nèi)容,,教育孩子保護(hù)自然,、保護(hù)環(huán)境,并努力為綠化祖國(guó)作出貢獻(xiàn),。
重點(diǎn)難點(diǎn)
理解課文內(nèi)容,,了解森林的作用。
教具準(zhǔn)備
生字卡片,,人類(lèi)破壞造成的自然災(zāi)害圖,。
教學(xué)過(guò)程
一、鞏固復(fù)習(xí),,導(dǎo)入新課
1,、小朋友們,你們還記得有誰(shuí)向森林問(wèn)好了嗎?
2,、它們都說(shuō)了什么呢?
3,、教師小結(jié)森林的作用,然后導(dǎo)入新課:小朋友們,,森林幫我們這么多忙,,可是,卻還是有人向可愛(ài)的森林伸出了可怕的手,。(出示圖片)
二,、暢談感想,啟發(fā)教育
1,、讓學(xué)生自由地說(shuō)說(shuō)自己的觀后感想,。
2、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)森林呢?我們不能做什么?
3,、教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行適當(dāng)?shù)男〗Y(jié),,教育孩子保護(hù)森林、保護(hù)環(huán)境,、植樹(shù)造林,。
三、語(yǔ)文實(shí)踐
1,、出示讀一讀,,說(shuō)一說(shuō)練習(xí),。
2、學(xué)生自由大聲讀,。
3,、指名讀。
4,、學(xué)生討論、區(qū)別,,體會(huì)這樣寫(xiě)的好處,。
5、練習(xí)說(shuō):好______好______的______
四,、指導(dǎo)寫(xiě)字
1,、出示生字卡片,指名認(rèn)讀,。
2,、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。
3,、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字在田字格中的位置,。
4、讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)在書(shū)寫(xiě)這些字的時(shí)候,,該注意什么,。
5、學(xué)生寫(xiě)字,,教師個(gè)別輔導(dǎo),。
6、作業(yè)展示,,集體評(píng)議,。
7、互相批閱生字,,一起修正,,爭(zhēng)取寫(xiě)得更好。
五,、布置作業(yè)
抄寫(xiě)生字,。
蘇教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件篇三
教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)本課的生字,,會(huì)寫(xiě)要求寫(xiě)的字,。
2、能夠有感情朗讀課文,。積累詞語(yǔ),,在語(yǔ)言環(huán)境中了解意思,。
3、知道森林對(duì)維護(hù)生態(tài)平衡所起的重要作用,。
教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn):
1、識(shí)字寫(xiě)字,。
2,、理解課文內(nèi)容,,了解森林的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:教學(xué)課件、本課生字卡,、有關(guān)帳篷的圖片,。
學(xué)生:預(yù)習(xí)課文,,向大人了解森林的作用,。
課時(shí)安排:
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、談話,,導(dǎo)入,。
1、孩子們,,每天早上上學(xué)時(shí),,在校路上見(jiàn)著老師你們都要叫“老師,你好”,,說(shuō)明我們的孩子多么有禮貌呀!今天,,小鳥(niǎo)、小鹿,、風(fēng)沙和雨水卻對(duì)起了個(gè)大早,,對(duì)森林爺爺說(shuō):“森林,你好”(出示課題,,一起對(duì)森林爺爺問(wèn)聲好)
2,、這是什么原因呢?相信經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),大家都會(huì)知道的,。
二,、自讀課文,認(rèn)識(shí)生字,。
1,、學(xué)生自讀課文,邊讀邊用筆勾畫(huà)出課文中的生字,。
2,、將生字多讀幾遍,注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。
3,、同桌互讀生字,,互相檢查、互相幫助,。
4,、檢查識(shí)字情況。
(1)出示生字卡,,學(xué)生自愿認(rèn)讀,,互相評(píng)價(jià)矯正。教師注意引導(dǎo)讀好“并”,、“撐”,、“亂”、“留”,、“傘”。齊讀,。教讀,。再去掉拼音讀。
(2)讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)是怎樣記住這些生字的?
(3)給生字找朋友,,組詞理解字意,。
5、將生字放入課文中,,再讀課文,,讀通讀順。
三,、質(zhì)疑問(wèn)難,,初步感知課文。
1,、指名生讀課文,,讀準(zhǔn)字音,其余學(xué)生評(píng)價(jià),。
2,、齊讀課文。
3,、再讀課文,,想想明白了什么,還有什么地方不明白,,作上記號(hào),。
4、小組互相交流學(xué)習(xí),,互相啟發(fā),,弄懂不明白的地方,。
5、向老師質(zhì)疑,。
6,、師梳理學(xué)生問(wèn)題。(疑問(wèn)應(yīng)集中在
最后一個(gè)自然段中,,孩子對(duì)防風(fēng)沙,,保持水土不大理解。)
四,、本課小結(jié),,布置作業(yè)。
1,、師小結(jié),。
2、作業(yè):孩子思考課堂中提出的問(wèn)題,,下節(jié)課繼續(xù)研究,。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。
1,、用生字卡復(fù)習(xí)生字。
2,、小朋友們,,你們還記得誰(shuí)向森林問(wèn)好嗎?(學(xué)生反饋)
3、他們都說(shuō)了些什么呢?讓我們讀讀課文就知道了,。
二,、關(guān)鍵詞引路,指導(dǎo)學(xué)文,。
1,、學(xué)生自讀課文,思考:他們各自都說(shuō)了些什么?
2,、學(xué)生自學(xué)后反饋,。適時(shí)學(xué)習(xí)“綠傘”“帳篷”“墻”“水庫(kù)”。(幾個(gè)詞語(yǔ)都有引申的含義,,教師應(yīng)在詞意表面意思的基礎(chǔ)上進(jìn)行深挖,,找出它們所隱含著的深意。并指導(dǎo)朗讀,。)
3,、這一切都是它們對(duì)誰(shuí)說(shuō)的呀?(森林)(師用簡(jiǎn)筆畫(huà)配文字的形式,讓學(xué)生理解“木”、“林”“森”,,從而加深對(duì)森林的理解,。)
4、文中哪句話寫(xiě)出了森林中的樹(shù)很多?(一棵樹(shù),,兩棵樹(shù),,好多好多的樹(shù)。)拓展開(kāi)去:教師板書(shū)“人”,、“從”“眾”讓學(xué)生用這個(gè)句子說(shuō)話,,生自己填,自己說(shuō),。)
5,、讓學(xué)生上臺(tái)來(lái)板畫(huà):手挽手,肩并肩,。
6,、指導(dǎo)朗讀。
三,、課堂延伸,,深化主題。
1,、孩子們,森林除了剛才介紹的作用外,,還為我們做了哪些事呢?(孩子自由發(fā)言)
2,、孩子們,森林幫我們這么多的忙,,可是,,卻還有人向可愛(ài)的森林伸出了可怕的手。(播放砍樹(shù)圖)
3,、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看后的感受,。(難過(guò),憤怒,,后悔)
4,、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)森林呢?我們還能做些什么呢?(學(xué)生討論,交流)
5,、根據(jù)學(xué)生回答,,教師適當(dāng)小結(jié)。
四,、指導(dǎo)寫(xiě)字,。
1、出示要求寫(xiě)的字,生觀察,。
2,、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出記憶方法。
3,、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田格中的位置,,及書(shū)寫(xiě)的注意點(diǎn),然后集體反饋,。
4,、重點(diǎn)指導(dǎo):片、聽(tīng),、森,。
五、總結(jié)全文,,布置作業(yè),。
1、教師總結(jié):森林是人類(lèi)的好朋友,,它給我們新鮮的空氣,,是動(dòng)物們的家園,是風(fēng)沙的克星,,它保護(hù)地球,,然而有人肆意破壞它,我們應(yīng)該勇敢地站出來(lái),,保護(hù)森林,,保護(hù)地球。
2,、作業(yè),。
抄寫(xiě)生字。
板書(shū)設(shè)計(jì):
9,、森林,,你好
森林簡(jiǎn)筆畫(huà)
傘,帳篷,,墻,,水庫(kù)……
蘇教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件篇四
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字,,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字,,并端正整潔的書(shū)寫(xiě),培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。
2,、正確流利有感情地朗讀課文,。
3、了解課文內(nèi)容逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣,。
教學(xué)重難點(diǎn)
1,、會(huì)寫(xiě)生字。
2,、有感情地朗讀課文,。
3、指導(dǎo)學(xué)生把對(duì)課文的感悟轉(zhuǎn)化為自己日常的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
教學(xué)過(guò)程
一,、聯(lián)系學(xué)生生活,激發(fā)閱讀愿望,。
1,、展示學(xué)生丟棄的文具,引發(fā)思考:這么好的文具,,怎么被我們丟掉了?
文具們可傷心了,,它們都要離開(kāi)你們?nèi)フ邑愗惲耍銈兿氩幌肓粝滤鼈冄?
2,、快去找小貝貝商量商量吧,。
二、板書(shū)課題:文具,。隨文識(shí)字:具
你有什么辦法記住它?
三,、自由讀文,讀準(zhǔn)生字新詞,。
1、借助拼音讀課文,,畫(huà)出生字新詞反復(fù)朗讀。要把字音讀正確,。
2,、同桌互讀,互相幫助對(duì)方讀準(zhǔn)字音,。
3,、反饋指導(dǎo):
(1)文具,、丟、時(shí)候,、仔細(xì)、已經(jīng)
(2)學(xué)生評(píng)議,,鼓勵(lì)與糾正并用,。
(3)用多種方法讀準(zhǔn)要認(rèn)的生字,。
四、反復(fù)閱讀實(shí)踐,,讀通課文內(nèi)容,。
1、自由讀文,,標(biāo)出自然段。
2,、同桌互助,,幫助對(duì)方把課文讀通。
3,、讀文,,師生評(píng)議:能否做到正確流利。
4,、教師范讀課文,,學(xué)生邊聽(tīng)邊認(rèn)讀生字。
五,、整體閱讀課文,,讀懂課文內(nèi)容。
1,、用自己喜歡的方式讀課文,,說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。
2,、你有什么想和大家談的問(wèn)題嗎?
六,、聯(lián)系實(shí)際質(zhì)疑,引發(fā)深層探究,。
1,、你有過(guò)小貝貝這樣的現(xiàn)象嗎?你想過(guò)為什么嗎?
2、怎樣才能做到不丟文具呢?
3,、鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng),,結(jié)合課文和生活實(shí)際談自己的想法。
七,、選擇性閱讀,,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,。
八、總結(jié)學(xué)習(xí)收獲,,布置作業(yè),。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
2,、了解課文內(nèi)容,,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)文具的好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
1,、會(huì)寫(xiě)生字,。
2、感悟課文內(nèi)容,,養(yǎng)成好的習(xí)慣,。
教學(xué)過(guò)程
一、觀察圖畫(huà),,訓(xùn)練想像,,培養(yǎng)習(xí)慣。
1,、出示插圖,,假如你就是其中的一個(gè)文具,你會(huì)想些什么?說(shuō)什么?
2,、先自己想,,再做交流,鼓勵(lì)學(xué)生與眾不同的想法,,引導(dǎo)學(xué)生自主表達(dá),。
二、聯(lián)系實(shí)際,,學(xué)習(xí)表達(dá),,自我教育。
1,、看看自己的小書(shū)包,說(shuō)說(shuō)有哪些小伙伴?
2,、試著用書(shū)上的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō),,你是怎樣疼愛(ài)它們的。
3,、再用自己的語(yǔ)言練一練,。
4,、推選說(shuō)得的學(xué)生作總結(jié)。
三,、學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字,,辨析字形,正確書(shū)寫(xiě),。
1,、復(fù)習(xí)“文具”,并用文具說(shuō)一句話,。
2,、拿出識(shí)字卡片,獨(dú)立分析:能用什么方法記住這些生字?
3,、同桌檢查匯報(bào),,再說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字最難記。
4,、針對(duì)學(xué)生的難點(diǎn),,教師指導(dǎo)。
5,、生字找朋友,。組詞練習(xí),鞏固記憶,。
6,、描紅抄寫(xiě)。
7,、教師巡視,。
四、鞏固識(shí)記生字,,積累詞語(yǔ),,學(xué)以致用。
1,、讀讀我的詞語(yǔ)庫(kù),,說(shuō)說(shuō)你還從文中積累了哪些詞語(yǔ)。
2,、說(shuō)說(shuō)你是怎樣愛(ài)護(hù)文具的
蘇教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件篇五
教學(xué)目標(biāo):
1,、認(rèn)讀16個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字,,能自主積累詞語(yǔ),。
2、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。
3、了解課文內(nèi)容,,懂得要愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品,。
教學(xué)重、難點(diǎn):
能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。認(rèn)識(shí)16個(gè)生字,。
教學(xué)方法:
情境教學(xué)法,、小組合作法、游戲識(shí)字法,、拓展延伸法,。
教學(xué)準(zhǔn)備:
撿到的學(xué)習(xí)用品、掛圖,、生字卡片,、詞語(yǔ)卡片。
課時(shí)安排:
四課時(shí),。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一,、情境導(dǎo)入。
1,、小朋友的文具盒里都擺著鉛筆,、橡皮,能說(shuō)說(shuō)他們有什么用嗎?
2,、小朋友自由發(fā)言,。
3、教師歸納:鉛筆,、橡皮,、尺子等文具,能幫我們做這么多事情,,真是我們學(xué)習(xí)上的好伙伴哪!(出示撿到的玩具)可是這些小伙伴卻被他們的小主人弄丟了,,它們很傷心,讓我們一起來(lái)幫助它們找個(gè)家吧!
4,、板書(shū)課題,,齊讀課題。
二,、初讀課文,。
1、借助拼音自由讀課文,標(biāo)出自然段,,畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)的字。
2,、同桌互讀,。同桌有困難,請(qǐng)你幫幫他,,同桌讀得好,,請(qǐng)你夸夸他。
3,、師范讀課文,,生認(rèn)真聽(tīng)記自己不認(rèn)識(shí)的字。
三,、學(xué)習(xí)生字,。
1、小組交流識(shí)字方法,。
2,、“我當(dāng)小老師”。
3,、教師領(lǐng)讀生字并擴(kuò)詞,。
4、齊讀生字—開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字—“火眼金睛”游戲,。
5,、送字寶寶回家。用自己喜歡的符號(hào)在文中畫(huà)出生字,,并讀一讀,。
6、指名分段朗讀課文,,互相評(píng)議,。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固生字,。
1,、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字卡片。
2,、“猜字”游戲,。遮住生字卡的一半讓學(xué)生猜生字。
3,、“找字寶寶”游戲,。
二、精讀課文。
1,、用自己喜歡的方式讀課文,。
2、指名朗讀,。根據(jù)“正確,、流利”的要求組織學(xué)生評(píng)價(jià)。
3,、教師指導(dǎo)朗讀,。
4、齊讀課文,,一邊讀一邊想,,課文寫(xiě)了什么。
5,、讀后交流,,說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么?
6、組織討論:怎樣做才能不丟東西呢?
交流匯報(bào),,教師總結(jié),。
三、拓展延伸,。
1,、剛才小朋友們都明白了要愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品,每天要收拾好它們,。下面我們就來(lái)舉行一個(gè)整理書(shū)包的比賽,,看誰(shuí)做得又快又好。
2,、學(xué)生整理書(shū)包,。
3、評(píng)出優(yōu)勝者,,獎(jiǎng)勵(lì),,鼓勵(lì)其他同學(xué)。
第三課時(shí)
一,、復(fù)習(xí),。
1、開(kāi)火車(chē)讀生字卡,。
2,、指名分段讀課文。評(píng)議,。
二,、自主積累詞語(yǔ)。
1、在《文具的家》里你學(xué)到了哪些詞語(yǔ)?
2,、你能選一個(gè)說(shuō)一句話嗎?
三,、寫(xiě)字指導(dǎo)。
1,、(出示8個(gè)要寫(xiě)的字)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)時(shí)要注意什么?
2,、教師邊指導(dǎo)邊示范。
具,,三““,一長(zhǎng)橫,,一共8畫(huà),。
丟,先寫(xiě)一撇,,再寫(xiě)一個(gè)去字,。
皮,第一筆是橫鉤,。
已,,區(qū)分“己”和“已”。
3,、學(xué)生在田字格里練寫(xiě),,教師巡視指導(dǎo)。
4,、表?yè)P(yáng)字寫(xiě)得好的同學(xué),。
第四課時(shí)
一、口語(yǔ)交際訓(xùn)練,。
(一)想象訓(xùn)練,。
1、創(chuàng)設(shè)情境,,在講臺(tái)上擺放著被遺棄的鉛筆,、橡皮、尺子,,它們碰到了一起,,猜猜它們會(huì)說(shuō)些什么?
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,,積極發(fā)言,。
3、評(píng)價(jià),、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),。
4、“失物招領(lǐng)”會(huì)。把自己遺失的文具領(lǐng)回家,。
(二)說(shuō)說(shuō)你書(shū)包里有哪些小伙伴,,你是怎樣疼愛(ài)它們的?
1、學(xué)生自由發(fā)言,。
2,、教師總結(jié)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的好辦法:包書(shū)皮、做筆套,、給橡皮“洗澡”,、每天清點(diǎn)學(xué)習(xí)用品、定期整理書(shū)包等,。
二,、練習(xí)。
它們長(zhǎng)得很像,,但是不一樣,,請(qǐng)你給它們分別組個(gè)詞。
丟()已()辦()支()
去()己()力()皮()