總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候寫一份總結了,。寫總結的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

備課工作總結幼兒園篇一

五年級5,、6班共有學生98人,，大部分學生對數學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發(fā)獲取知識,，抽象思維水平有了一定的發(fā)展. 基礎知識掌握牢固,，具備了一定的學習數學的能力。在課堂上能積極主動地參與學習過程,具有觀察,、分析,、自學、表達,、操作,、與人合作等一般能力，在小組合作中,，同學之間會交流合作,，自主探討。 但有個別學生基礎知識差, 上課不認真聽講,，不能自覺的完成學習任務,需要老師督促并輔導,。本學期重點抓好學習上有困難的學生教學，在教學中,，面向全體學生,，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機,，進入最佳學習的動態(tài),。

二、綜合教學目標分析：

知識與技能：讓學生聯系已有的知識經驗，經歷將實際問題抽象成式與方程的過程;經歷探索和理解分數的意義,、性質和分數加,、減法計算方法的過程，形成必要的計算技能,。

2,、讓學生在用數對確定位置，認識圓的特征以及探索和掌握圓的周長,、面積公式的過程中,，獲得有關的基礎知識和相應的基本技能。

3,、經歷用復式折線統(tǒng)計圖表示相關數據的過程,，能進行簡單的分析和交流;能按要求完成相關的折線統(tǒng)計圖。

數學思考：在認識等式,、方程，探等過程中,，發(fā)展抽象思維,，增強符號感。

2,、在認識公倍數,、公因數等過程中，培養(yǎng)良好的思維品質,。

3,、在認識分數的意義等過程中，發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力,，不斷增強數感,。

4、在學習用數對確定位置,，認識圓等過程中,，鍛煉形象思維，發(fā)展空間觀念,。

5,、在學習統(tǒng)計過程中，進一步增強統(tǒng)計觀念,，培養(yǎng)統(tǒng)計能力,。

解決問題：能從現實情境中發(fā)現并提出一些數學問題，并能用所學的方程,、分數,、數對等數學知識和方法解決問題。

2,、在列方程解決實際問題的過程中,，初步掌握其基本思路和方法,，體會其特點和價值。

3,、在用數對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換等活動中,，提高合作交流的能力。

4,、能應用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題,。

情感與態(tài)度：能積極參與各項數學活動，感受自己在數學知識和方法等方面的收獲與進步,，提高學習數學的興趣,。

2、在探索數學知識,、發(fā)現數學規(guī)律的過程中,，進一步感受數學思考的條理性、嚴謹性,，不斷增強自主探索的意識,。

3、在運用數學知識和方法解決簡單實際問題的過程中,，進一步感受數學的價值,，感受數學與生活的密切聯系。

三,、各單元主要教學內容,、教學要求及教學重點與難點等：

(一、方程 8課時)使學生在具體的情境中,，理解方程的含義,，初步體會等式與方程的關系;初步理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的實際問題,，會列方程解決一步計算的實際問題,。

2、使學生在觀察,、分析,、抽象、概括和交流的過程中 ,，經歷將現實問題抽象成式與方程的過程,，積累將現實問題數學化的經驗，感受方程的思想方法及價值,，發(fā)展抽象思維能力和符號感,。

3、使學生在積極參與數學活動的過程中，養(yǎng)成獨立思考,、主動與他人合作交流,、自覺檢驗等習慣;獲得一些成功的體驗，進一步樹立學好數學自信心,，產生對數學的興趣,。

理解方程的含義，初步體會等式與方程的關系

會列方程解決一步計算的實際問題

初步理解等式的性質,，會用等式的性質解簡單的實際問題

(二,、確定位置 2課時)使學生在具體情境中認識列、行的含義,，知道確定第幾列,、第幾行的規(guī)定;初步理解數對的含義，會用數對表示具體情境中物體的位置,。

2,、使學生經歷用數對描述實際情境中物體的位置到用數對描述方格圖上點的位置的抽象過程，逐步掌握用數對確定位置的方法,，豐富對現實空間和平面圖形的認識,，進一步發(fā)展空間觀念。

3,、使學生積極參與學習活動,，獲得成功的經驗,，感受數對與生活實際的聯系,，拓寬知識視野，激發(fā)學習興趣,。

初步理解數對的含義

會用數對表示具體情境中物體的位置

掌握用數對確定位置的方法

(三,、公倍數和公因數 6課時)使學生通過具體的操作和交流活動，認識公倍數與最小公倍數,、公因數與最大公因數,。

2、使學生經歷探索和發(fā)現數學知識的過程,，積累數學活動的經驗,，進一步培養(yǎng)自主探索與合作交流的能力，感受一些簡單的數學思想方法,，發(fā)展數學思考,。

3、使學生在參與學習活動的過程中,，培養(yǎng)主動與他人合作交流的意識,，體會學習和探索活動的樂趣，增強對數學學習的信心。

認識公倍數與最小公倍數,、公因數與最大公因數

(四,、認識分數 10課時)使學生初步理解單位“1”和分數單位的含義，進一步理解分數的意義;探索并理解分數與除法的關系,，會用分數表示計量單位換算的結果,，會求一個數是另一個數的幾分之幾的實際問題‘認識真分數和假分數，知道帶分數是整數和真分數合成的數,，會把假分數化成整數或帶分數,，會進行分數與小數的互化。

2,、使學生經歷分數意義的抽象,、概括過程以及分數與除法的關系、假分數化成整數或帶分數,、分數與小數互化的探索過程,，進一步發(fā)展數感，培養(yǎng)觀察,、比較,、抽象、概括等能力,。

備課工作總結幼兒園篇二

本學期,，在學校領導的正確領導下，本組四位成員發(fā)揚團隊精神,，互相幫助,，目的明確，備課組工作進展得很順利?，F將主要工作總結如下：

1,。深入學習新課標以及學校的教學案制度，根據教材特點和學生實際,，靈活運用,，為探索與教學案相適應的課堂教學模式做出積極的努力。

2,。認真編寫教學案和導學案,，確保知識點講通講透;精選課堂測試和作業(yè)布置部分的題目，在抓好基礎的同時,，讓學生做到融會貫通,。

3。認真進行二次備課,，定期進行集體備課,，討論及反思教學過程中出現的問題,，組織組員討論教學案在實踐中應用的情況，并對下周所教內容集中研討,。

4,。定期開展教學研討課，積極探索課堂教學新模式,，并多深入其他備課組的研討課課堂,，多交流，多學習,，多反思;加強組內青年教師與經驗豐富的老教師的教學交流,，以達到教學相長的目的。小班化教學效果顯著,。

5,。注重端正學生的學習態(tài)度，進一步培養(yǎng)學生的認真聽課,、認真記錄,、認真書寫、認真作業(yè)的習慣,。注重學法指導,，著力提高學生聽說讀寫綜合能力。

6,。幫助學生,，尤其是基礎不太好的學生對所學知識進行及時的歸納、總結和梳理,，努力遏制兩極分化的出現,。

7。重視信息技術與英語學科的整合,，搞好教學手段現代化的研究與推廣,，提高現代化教學媒體的使用效率,，組內資源共享,，提高了組內成員自制的課件在課堂上的利用率。

8,。加強反思教學實踐活動,，用新的理念反思自己的教學，反思自己的成長與發(fā)展,。

總之,，通過這一系列的工作，強化了備課組的過程管理,，提高了組內英語教師的教學水平和教學質量,，推進了我校的英語教學改革和教學案的實施,，提高了我校的整體英語教學水平。但是,，備課組工作中仍然存在很多不足,，這需要在今后的工作中加以改進。

備課工作總結幼兒園篇三

七年級語文備課組共有教師8人,，年齡皆在35周歲以下,，其中，有新教師4人,。教師隊伍正朝著年輕化,、知識化邁進。社會對教師的要求越來越高,，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在,。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅動下,，全組每位教師努力鉆研教材教法,，積極運用最先進的多媒體等手段輔助教學，力爭做新時代的“科研型”教師,。

一,、不斷更新教育觀念及嚴肅教研時間。

新教材選文大都文質兼美,，有助于培養(yǎng)學生的道德情操,，有助于培養(yǎng)學生愛國主義精神和增加學生的人生感悟，有助于培養(yǎng)學生熱愛中華民族優(yōu)秀文化的思想感情,，有助于樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點,。因此，在施教過程中著重注意滲透文化的觀念,、審美的觀念,、個性的觀念、時代的觀念和哲學的觀念,。真正體會到教材是知識和修養(yǎng)的引發(fā)點,，教授新教材不能死板，要激活思維,。

如果將教研活動切實地開展起來,，那么每周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了，因而遵守活動時間就成了開好會的關鍵,。備課組長每次的活動時間提前通知教師,，到點準時開會，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝,。

二,、注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成觀察,、積累、思考和多寫多改的習慣,。

新學期伊始,，就給學生統(tǒng)一配備周記本，提倡讓學生多觀察多思考多動手,，采用命題或隨筆等等不同形式,，老師定期檢查督促，學生學習興趣日增,。

加強書寫習慣的培養(yǎng),，實施每日練字計劃，堅持較好,，學校大廳展覽一次,，題為“七年級書法比賽作品展”。學生文面質量有較大提高,。

盡最大可能給學生提供閱讀機會,，班內集有小型書庫互補(學生自帶課外讀物，互通有無,。)

各班都辦有手抄報等,，很多班級手抄報在教室內展評過。備課組老師積極選送作品參加各種征文比賽,。又自愿訂購報刊雜志多份,，不斷擴大學生視野。

這學期我們舉行了不同規(guī)模的作文大賽兩次,，一次是漳州市“我最喜愛的教師”征文,，一次全年級都參加的作文大賽，并在大廳展出,。我們還積極鼓勵學生參加了各項全國性作文大賽,，如“為學杯全國作文大賽”、第十屆世界華人學生作文大賽,、全國奧林匹克作文大賽等,。

三、注重培養(yǎng)青年教師,，在短時間內出成績,。

我們的教師隊伍也將越來越趨于年輕化,，備課組采用多種方法讓年輕教師盡快地成長起來：

1,、創(chuàng)造良好的教研氛圍。

2,、鼓勵青年教師多上研討課,，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中,。

3、老教師做好“傳幫代”的工作,，自己教學多年的經驗要毫不保留地傳授給我們,。

通過以上舉措，教研組已經有年輕教師擔負起了學校語文教學的重任,。他們的一系列的公開課均獲得了眾多老師的好評,。

四、重視學生的實踐活動,，讓學生在教學過程中主動學習,、探究，創(chuàng)造性地開展多種形式的教學活動,，努力形成教學個性,。

課前五分鐘小演講，活躍課堂氣氛,，鍛煉學生的表達能力,。課本劇的排演，增加了學生的參與意識,。生動活潑的口語交際課,，培養(yǎng)了學生的口才和應變能力。加強了課內外的溝通,，增加了語文實踐的機會,，開發(fā)了現實生活中的語文教學資源。

五,、加強說課,、評課的質量。

1,、說課

以往我們忽略了說課的作用,，即便是說，也往往側重于教材內容的分析,，而忽略了教者在教學方法,、教學程序、板書等方面的設計,，內容空泛,，缺乏說服力。今年我們致力于改變舊面貌,，加強說課的質量,。教者也不需要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學意圖,，例如在哪個教學環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路,，你是如何貫徹的,。

2、評課

教研組長期以來已經形成了良好的評課氛圍,，決不光說好聽話,，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風氣保持下去,，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法,，在評課中還能體現出創(chuàng)新意識。

六,、教師們密切配合,，不斷探索教學新思路。

本學期,，集體備課得到了很好的落實,，我們規(guī)定每周一下午為集體備課時間，共商教材教法,，材料,、進度保持統(tǒng)一;互幫互學，備課組說科,、聽課,、評課逾20次;備課組教師舉行公開課時積極使用多媒體教學，錄音機,、等使用嫻熟;本學期全組教師都至少開授一次全校公開課,，組內相互聽課已成慣例。

備課組每位教師教學態(tài)度嚴謹,，工作盡職,，作業(yè)批改及時，輔導認真,，面對這一屆行為能力和接受能力均不高的的特殊群體,，我們初一語文組的同行們真是盡心盡力了。

當然,，在具體的教學實踐中,，我們亦有不少困惑：如何備課，如何寫教案,，如何評價學生,，如何處理教材，如何指導學生課外閱讀,，似乎都是語文老師的事,。教學實踐了一學期，我們倍感肩上的任務之重，壓力之大,。語文是一門開放性很強的學科,，它涉及的知識面十分廣泛,。所以,，語文教師必須樹立終身學習的目標，不斷地提高自身素質,，以適應教育改革的需要,。

下學期語文備課組工作的初步構思：作業(yè)引領語文教學改革，課堂展現人文生機,，使語文的工具性和人文性達到審美,、和諧的有機統(tǒng)一。

備課工作總結幼兒園篇四

本學期七年級語文備課組在校長,、教務處,、年級組長的直接領導下，能服從工作安排,，認真工作,。

一、用生動靈活的教學方式,，煥發(fā)課堂活力,。

本學期七年級語文備課組能根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學,。課堂上體現一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。教師成為學生的親密朋友,，教室也轉變成為學生的學堂，學生再不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾,。充分體現師生互動，生生互動,，組際互動,，在有限的時間內，讓每一位學生都能得到了較為充分的鍛煉和表現的機會,。學生的整體素質有了一定的提高,。

二、用扎實多樣的訓練,，培養(yǎng)學生的語文實踐能力,。

新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者,。用扎實多樣的訓練,，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,，使學生獲得一定的終身學習的本領,。本學期，我們針對不同的知識版塊,，采取不同的訓練方法,。如夯實基礎：字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴大積累：課外閱讀每日一段，讀書筆記天天都寫;訓練能力閱讀理解,，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導，反復錘煉;作文訓練：循序漸進,，小作文依課文內容隨堂布置,，大作文緊扣課標一單元一寫，既有章法,，又有創(chuàng)新,。

三、以公開課為平臺,，努力提升教師教學水平

本學期七年級語文備課組兩位位語文教師承擔了校級公開課,，教師們互相聽課，并及時點評,，指出不足,，以引起大家的重視，兩位老師對教學進行了反思,。為語文教學質量的進一步提升起到了推波助瀾的作用,。由于兩位老師潛心鉆研，精心設計,，本期“同課異教”活動開得比較成功,，形成了各自的特色。

四,、加強備課組活動,，保證有足夠的時間進行組內活動，研討教學,，集體備課,、資源共享。

本期七年級語文備課組以集體備課,、教學展示為載體,，開展課堂教學研究活動，以提高課堂教學質量。通過集體智慧的凝聚,，實現優(yōu)勢互補,、資源共享，優(yōu)化課堂教學,。每周星期一的第六,、七節(jié)課我們七年級語文組老師聚在一起，確定單元目標,，探討課文主旨,，研究教法,，以期提高課堂教學效率,。

備課工作總結幼兒園篇五

時光飛逝，不知不覺一個學期又快結束了,?；仡櫼粚W期來的工作，我們倍感欣慰,。備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),、踏踏實實，以友善用腦的新理念為指導,，轉變教學觀念,，改進教學方式;有目的，有計劃,，有步驟地進行教學改革;加強課堂教學研究,，全面提高語文教學水平及教學質量。現將有關工作簡要總結如下：

一,、主要工作

1,、加強學習，更新觀念

開學初,，我們便組織教師學習語文課程標準,，聽取領導對友善用腦的介紹，學習有關友善用腦的材料,，以便更深入了解友善用腦這一課題,，并且聽取了一節(jié)友善用腦示范課，組員之間針對這節(jié)課展開討論,，吸收其中的友善用腦因素,，努力更新觀念。要求每位教師課前認真鉆研教材,，結合友善用腦這一課題,，精心設計教案，努力提高課堂實效，讓學生在輕松快樂的氛圍中學習,。

2,、相互聽課，取長補短

本學期開學初就要求每一位組員精心設計一堂好課,，在組內開課,，要求其他教師調好課一定要去聽課，聽課后要針對這堂課展開評價,，大家認真探討,，找出這節(jié)課的閃光點與不足，取長補短,，并且討論出切實有效的解決方法,。除了本組的公開課必須要聽以外，凡是學校組織的其他語文課,，我們都會盡量調開空課前去聽課,，并且老師們還積極要求外出聽課，這種精神可嘉,。通過這種聽課,，評課活動，讓我們教師能夠及時找到自身的缺點,，發(fā)現別人身上的優(yōu)點,，取長補短，提高了我們組教師的整體教學水平,。

3,、組內討論，共同提高

我們組共有三位成員,，大家的年齡層次不同,，教學經驗不同，但是這恰恰成為了我們組的優(yōu)勢,，老教師會將他們的教學經驗毫無保留的告訴我們,，劉老師就經常告訴我們課文的教學難點，如何解決,，等等,。而年輕教師則更多的是讓這個小組更具活力，不時的灌輸一些新思想,。這樣我們經常針對一篇課文,，哪怕就是一個小問題而展開激烈的討論，每一次月考以后我們都會拿出試卷坐到一起分析試卷的出題理念,，哪一題錯誤率偏高,，哪個班級考差了,，教師忽視了哪個方面等等，這樣的討論在我們組經?？梢钥吹?，我們一起討論，力求共同進步,。

二,、 存在的不足：

1、對于優(yōu)等和有潛力的學生,，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,，聽說讀寫能力還要進一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績還需在上臺階,。

2,、差生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績仍舊不盡人意,，努力提高他們的及格率,，是我們下學期的奮斗目標,。

三,、 下一步工作：

1、加強教師的學習,，開展組內老師之間更進一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的課堂教學效率，提高語文教學質量,。規(guī)范教學常規(guī)工作,，從上課、批改作業(yè),、備課,、提優(yōu)補差等方面做起，明確要求,，按要求去做,。

2、從學生的角度來講,，我們將以樹立學習的自信心,，樹立競爭的學習風氣為主,，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),，擴大閱讀量提高他們的綜合水平,。

3,、 努力做好后進生的工作,，想各種辦法,，常抓不懈，盡力不讓一個學生掉隊,。

備課工作總結幼兒園篇六

20xx屆的高三學生已經畢業(yè)了,，反思我們的備課組工作，特別是高三復習課教學工作,，對在今后教學中進一步減少遺憾是十分必要的?？偨Y讓我們能堅持已經形成的比較成熟的教學方案,，反思讓我們更加清醒地認識存在的不足，并努力尋求相應的解決方案,。下面對備課組工作從四個方面總結如下。

1,、一輪復習學案：高三物理復習中使用的學案是我們校本復習材料的核心,。這套學案是繼承了上一屆學案的優(yōu)點，并做了較大的改進和提高,，她是按照教材順序編寫的，她最大的特色就是適合我們省沭中的學生實際水平,，并根據高考的思路不斷變化更新,。這套學案的受益者是高三的畢業(yè)生，貢獻者是我們備課組的王增紅,、宋明,、胡方揚、戚昌波,、王浩,、徐黨軍等老師，我們下一屆教師肩負著繼續(xù)傳承并不斷發(fā)展和完善的任務,。

2,、二輪復習學案：二輪復習一直是我校高三復習的瓶頸，為此我組的做法是,，在為學生每人征訂了一套《創(chuàng)新設計》二輪復習資料的基礎上,，我組又出重拳，組織力量編制了一套適合我校學生在新的考試形勢下使用的二輪復習資料,，該套資料對學生提綱挈領掌握高中物理知識的脈絡起到了關鍵性作用,。

3,、周練的編寫：我們備課組做了一項開創(chuàng)性工作就是選編了一套與復習同步的周練試題。我校一直倡導對購買,、征訂的復習資料要精心選用,，為學生節(jié)省寶貴的復習時間；還有一些資料不適合全部印發(fā)學生,，在這種情況下,，我們備課組下決心選編了一套與復習同步的周練試題，并最終成形,。相信也會成為有我校特色的校本復習材料之一,。

4、選考模塊知識點整理和辨析題的編寫：今年高三在參照去年的資料和蘇南的一些學校資料的基礎上,，先后分兩次進行進一步整理和完善,，并印發(fā)到每一位學生，對學生對選考模塊的復習起到關鍵的作用,。

5,、補遺和備忘錄、考前指導的編寫：復習課基本進行的是高考重點難點的知識,，有些細碎的知識學生容易忽略和遺忘,，所以我們在一模和高考前給學生印發(fā)了知識補遺和備忘錄。一模前發(fā)的是簡化的備忘錄,，高考前發(fā)的是詳細的備忘錄,，是兩個體系，不重復,。《考前指導》是最后一次課的內容,，實際上是學生最需要注意的一些囑咐,，同時體現師生情感交流的一堂收尾課

6、以上資料的均印發(fā)到高三的每一位學生,，并且每一位老師都能不折不扣使用,，不存在浪費和重新編寫的現象，是我校在這方面執(zhí)行比較好的備課組之一,。

1,、研討近年高考題：備課組教師研究近三年以來的高考試題（三年以前的我們已經很熟悉了）。從中找出經?？嫉闹R點,、從沒考的知識：經常考的知識點再次考查的概率大,，我們就提煉出模型,，學生加強練習,，典型題目多次刺激；從沒考過,，但也是高考要求范圍內的知識點我們也會重視,，也會在各種測試中將這部分的內容融入進去。另外,，我們還認真分析和研究近幾年全國各地的高考試題,，尤其是上海的考題，也是至關重要的事情,，我們只有這樣才能把握和洞悉高考方向和規(guī)律,，提高復習的針對性和有效性。（也許大家都已發(fā)現全國乃至各省市高考命題的思路都有向上海試題靠攏的趨勢,，上海試題具有一定的引領作用,。）

2、研討考試說明：我們仔細閱讀了今年高考說明和《試題樣題》,，對各題的難度和區(qū)分度有大體了解,，重視上面稱贊的好題，吃透,，領會,。比如對難度適中，但區(qū)分度大,，適合選拔的題目我們融入學案或考試,，給予了足夠地重視。只有深入研究考試說明和高考樣題,，才能準確領會高考精神,，把握高考方向，才能在復習迎考中占得先機,。

1,、學案編寫的合作：備課組長負責教學計劃和安排，學案的統(tǒng)稿,。其余人分成兩個備課小組（宋明,、胡方揚、戚昌波一組,；王浩,、張前軍、徐黨軍一組）按章節(jié)每小組輪流編寫學案,，姜祖國,、丁紅芹、殷正徐等三位青年老師負責校對和做題,。細致合理的分工使得復習工作能有序開展,。這些工作絕不是一個人能獨立完成的,，所以明確的組內分工，沒有斷裂的鏈條,，使得高考復習能順利完成,。

2、集體備課的合作：備課活動時間常規(guī)化：高三備課都有一個固定的活動時間,，一般是一周一次,。這是起碼的要求，但僅局限于一周一次的備課,，恐怕不夠,。作為高三來講，平時的教學內容多,，學生練習多,，更需要及時交流和討論。一次練習過后,，及時交流試卷中學生出現的問題,，交流試卷講評的重點、方法以及拓展,，已經成為我們組的慣例,。

備課活動內容具體化：具體化是增強備課成效的前提。除了及時交流以外,，每周一次的固定活動主要圍繞以下內容進行：一周教學內容的重點和難點分析,、學生學習過程中可能遇到的難點及突破方案；一周內每個備課組成員需要完成的任務,、完成時間,。活動內容具體化,，使備課組成員都會感到活動內容有用,、管用。

備課活動過程民主化：在討論復習課內容時,，暢所欲言，充分交流,，互相借鑒,，內容上不保留，形式上也不強求統(tǒng)一,。

2,、聽評課的合作：高三一學年來始終加強相互聽課、評課活動,，基本上能做到每周每人相互聽課兩次,，并就教學環(huán)節(jié)處理,、學法指導、物理思想的培養(yǎng)等進行探討,。此外,，備課組將開展扎實的聽課評課活動。老師之間要互相多聽課多評課,，通過這種形式加強交流,，取長補短，不斷改進教學水平,。

1,、計劃性強：工作提前謀劃，會使我們掌握主動,。高二暑假我們就制定了高三第一學期工作計劃,，對我們的工作提出了具體的措施和要求，復習計劃嚴謹規(guī)范,。前面提到的明確的分工前提也是提前計劃好,，以便于有磨合和調整的機會。我們備課組在學期教學,、周練的命題等幾個方面都有落實到人的全面,、可行的計劃，計劃使得我們的復習工作更加有序,。

2,、正確處理好高一、高二和高三的關系：這一點我有新的認識,。高考要取得好成績,，相當一部分取決于高三復習課效果；高三復習課效果,，又取決于高一高二的效果,。我們在高一、高二教學中知識基礎和能力基礎兼顧,，給學生補充了許多課外實驗,，一方面激發(fā)學生的學習興趣，另一方面也與學科的特點相適應,。我們也布置有特色的作業(yè),，包括分層作業(yè)和驗電器、卡尺,、反應尺,、熱氣球等制作。這些都是課堂外的拓展，我們也注重課堂內的難度和密度,，高一高二注重學生對物理規(guī)律本身的理解,，兼顧解題，而高三就要將解題放在首位,，因而一些口訣類的解題方法我們盡量放高三再教,，讓學生在高一高二學到的是真的物理，高三學到高效得分的方法,。

備課工作總結幼兒園篇七

本期我擔任初一語文備課組教研教學的任務,，經過努力，已經圓滿完成了本期的語文教學教研任務,，現將本期具體工作總結如下：

首先,，按照開學初制定的教學教研計劃，有步驟的依時推進教學進度,，已經完成該學期的教學任務,，余下時間將轉入迎考復習階段。

第二,，本期按備課組統(tǒng)一要求,，規(guī)范布置作業(yè)，有全批全改的,，每篇課文一次的,，常規(guī)作業(yè);有每天一篇或每周一篇的日記或周記，有《學習指導》練習;有每期不少于6次的作文,。這些大家都完成的很好,。

第三，在段考和期末考前,，我們總共自編了9套練習試卷,，這些都在落實中，目前已經完成7套,，另兩套在印刷中,。

第四，為了加強學生語文綜合實踐能力,，我們對學生采編的家鄉(xiāng)習俗報告進行了評比,，并給與頒獎

第五，我們?yōu)榱伺浜先珖袑W生書法選拔賽,，組織了全年級學生書法比賽,，組織過程很成功，調動學生對書寫的重視態(tài)度,。

第六，去年學生參加海南省中學生作文大賽，本期證書到手了,，我們年級有多名學生獲得省一,、二、三等獎,，多名教師也獲獎,。

第七，按計劃要求我們加強了每周的集體備課對教學中的重點進行研討,，尋找教學方法,，大家合作的非常愉快。

第八,，我們加強了備課組主題研討,，大家交流教學心得，聚大家的集體智慧就教學方式,，名著教法,，現代文閱讀等進行了主題研討，收獲很大,。

總之,，本期教學教研工作井然有序，取得了好的成績,，初一語文成績在全市同級段的段考中,，保持前列。

但是本期教學教研還有不足,，教學還是立足于課本死的知識,，大語文觀念還沒有形成，所取得的成績主要靠死記硬背等獲得的,，學生個人的語文素養(yǎng)還亟待提升,，對語文應用于生活的能力還很欠缺，下一步要加大對學生語文素養(yǎng)的培訓,，力爭下期有所改觀,。

備課工作總結幼兒園篇八

我們八年級英語組是一個團結協作，積極進取,，實現全員共同成長的備課組,。在這樣的集體里工作，每個老師都不敢有半點松懈,?？偨Y本期備課組工作，我們在以下幾方面取得了一定的成績,。

在本學期的教學改革中,，大家群策群力，積極討論如何編寫科學有效教學路線圖。今年我們組的路線圖與去年的不同,，每單元分sectiona,、sectionb、selfcheckandreading三大塊進行編寫,，首先提出本單元的重要的詞組和句子,，由學生自主學習找出答案。再就是知識點的補充和延伸,，課文的疑難和語法講解,。最后是針對性的練習進行反饋。先由一個教師編寫,，再由全組教師集體討論所出現的不足,，即時整改。路線圖從單詞,、到短語,、到重點詞句。思路清晰,，做到一步一落實,。課后我們全組老師立刻對路線圖的操作過程中出現的一些問題商討，并且如何來解決這些問題,，盡量讓每個老師在教學上少走彎路,，提高課堂教學效率。

在四月的課改活動中,，老師們積極探究課改的教學新方法,。骨干教師劉中艷老師課堂結構新穎獨特，嚴格實施學案步驟,，課堂展示重難點突出,，環(huán)環(huán)相扣，學生學習興趣濃厚,，小組合作學習積極,，教師高深巧妙的點撥，讓學生掌握了基礎又做到了培尖,。聽課教師都說她的課上得好,，學生學習的興趣也高，課評小組進行檢測的效果很好,。五月黃高梅老師學習歸來,，給我們上了一節(jié)展示課。課堂形式靈活多樣,，內容上突出一個“實”字,，讓學生進行多種形式的學習,、比賽和考試，對手組之間互考互評,，實行對手競爭評比,，課堂上人人都是主考官和被考者，體現學生主體,，學生活動積極踴躍，切實落實好每個知識點,。為我們提供了新課堂教學經驗,。唐明老師從細節(jié)入手，從考點著眼,，切實抓好每一個環(huán)節(jié),，培養(yǎng)學生發(fā)散思維能力，讓學生能真正學習并消化所學知識,。在她強有力的組織下,，實行分層完成目標，課堂上人人有事做,，學生展示積極自信,，整個課堂其樂融融，教師點撥精辟,。對這些老師的課我們聽后都認真討論分析,，應該怎樣把它們這些好的經驗用到我自己的課堂中去，下課后老師討論非常熱烈,。

每位教師盡職盡責地批改作業(yè),，當你走進八年級辦公室的時候，你就會發(fā)現每個英語老師的桌子上都堆滿了學生的作業(yè)本,。也許你會說是英語作業(yè)太多,，其實不然！而是他們對每課時的單詞,、短語和重點句子一課一聽寫,，做到全批全改。對于不合格的學生進行第二次甚至第三次聽寫,，直到能過關為止,。劉中艷、蘇莉瓊批改學生的聽寫達30多次,，對于路線圖上的易錯的題進行測試,，并能做到全批全改。黃高梅,、唐明老師對作業(yè)不合格學生,，找他們面談,，幫助他們找出錯誤的原因并督促改正。特別是陳康銀老師,，他的學生有兩個本子,，一個是聽寫本，還有一個是重點知識筆記本,，聽寫本全改,，筆記本是一周一批閱。

每個星期二的下午都是我們的教研活動時間,，全組老師都積極參加,。每次考試結束后我們組都會進行深刻地質量分析，總結成功的做法并找出下一階段的教學工作中應注意的問題,，使每次教研活動都能開展的有聲有色,，讓每個老師都能學有所獲，學以致用,。如3月的月考結束之后,，發(fā)現學生的基礎知識掌握的不行，大部分詞語會寫不會用,。我們就這一問題進行討論,。要求在課堂教學中要求學生用詞造句，對句子進行轉換,，一詞多用,。每節(jié)課對學過的句子進行聽寫。從期中考試情況看,，效果有點變化,，但不很明顯，這還要進行多研究,。

當然我們在工作中還存在一些問題：備課組教學進度較慢,，影響了期末復習的順利進行。在以后的教學中,，既要有效的使用路線圖,，還要跟上教學進度。