人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

數(shù)學新學期培優(yōu)補差工作計劃篇1

一.指導思想

以教師特別的愛奉獻給特別的學生,。“幫學生一把,，帶他們一同上路”。對差生高看一眼,，厚愛三分,，以最大限度的耐心和恒心補出成效。

二,、優(yōu),、差生情況分析

從學生的整體水平上看，優(yōu)生并不多,，如：李鑫慧,，王夢露，高文夢,，趙家軒,，趙倬等同學，他們的特點是：學習興趣高漲,，上課善于動腦思考問題,，踴躍發(fā)言。對這些同學除學好課本知識外,，應對他們進行重點培養(yǎng),，對他們進行個別輔導，在課堂上多提問,，并找一些難度大的問題幫助他們理解,，提出新要求，多鼓勵他們讀一些課外書,，開拓他們的思路，發(fā)展他們的能力,，使優(yōu)生更優(yōu),。

對于學生困難生，如：孫郴,，李昊,，劉旭航等同學的特點是：基礎差,、上課走神、不認真聽講,、學習目的欠明確、學習積極性不高,，經(jīng)常不能按時完成作業(yè),，就連書本知識也學不好，根據(jù)每個學生的特點,，因地制宜,，對他們個別輔導，做好他們的思想工作,，樹立起學習的信心,，鼓勵他們好好學習,，使后進趕先進，達到共同提高的目的`,。

三,、“培優(yōu)補差”工作措施

1．課上潛能生板演,，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題。

2．安排座位時堅持“好潛同桌”結(jié)為學習對子,。即“兵教兵”,。

3、不歧視學習有困難的學生,，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁,。平時對學習有困難的學生耐心細致地幫助,，上課時多留意，多體貼,，下課督促他們及時完成相關作業(yè),。必要時適當?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。

4,、對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查,，并做出評價,。不定期地進行所學知識的小檢測，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋,，隨時調(diào)整教學方案,。

5．優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量,，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力” 做好培優(yōu)補潛工作,。備好學生、備好教材,、備好練習,，保證培優(yōu)補差的效果。精編習題,，習題設計注意：有梯度,，緊扣重點、難點,、疑點,，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學生思維；習題講評要增加信息程度,，圍繞重點,，引導學生高度注意，有利于學生學會解答,；解答習題要有多角度,，一題多解，一題多變,，多題一解,，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性,，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性,；解題訓練要講精度，精選構(gòu)思巧妙,，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓練要有多樣化

6,、轉(zhuǎn)變教師的教學方法，在教學中,，將“重視結(jié)果”的教學盡量轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;重視過程”的教學,，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,，引導學生去探究,、去發(fā)現(xiàn)。

7,、在課堂上開展小組合作學習,，讓學生暢所欲言，互相交流,，減少學生的心理壓力,，充分發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。

8,、加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律,、科學育人,；引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難,，做學習和生活的強者,；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展,，找到自己的長處,。

9、在日常工作中,，教師要對后進生的學習態(tài)度,、學習方法、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求,。

四,、在培優(yōu)補差中注意幾點：

１．培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高

２．課堂上有意識給他們制造機會,，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好。

３．課外輔導,，利用晚修,，自己課的時間，組織學生加以輔導訓練,。

４．發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學,，激起他們的學習興趣,。

５.對于差生主要引導他們多學習,，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的分析,、解決問題的能力,，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

６.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,，在知識的運用上多下功夫

數(shù)學新學期培優(yōu)補差工作計劃篇2

根據(jù)我所教學兩個班學生的實際情況,，圍繞學校工作目標，除了認真?zhèn)湔n,、上課,、批改作業(yè)、定期評定學生成績,、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外,，積極采取課內(nèi)外培優(yōu)補差措施，制定培優(yōu)補差計劃,，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中,，力爭取得好成績。

一,、學情分析：

通過學生平時表現(xiàn)和課堂狀況,，進一步了解到班上學生的基本情況，一部分學生的基礎知識掌握較差,，理解能力不夠,，與優(yōu)等生有一定的差距。因此在培優(yōu)補差過程中要進一步深入了解每一個學生的基本情況,，進行情況分析,，充分掌握他們的綜合素質(zhì)、學習態(tài)度以及學習方法,。再根據(jù)這些分析制訂培優(yōu)補差目標,，重點放在學生對數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)上。對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在能力培養(yǎng)和數(shù)學素養(yǎng)的進一步提高方面

二,、培優(yōu)補差目標：

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步,，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣,，形成數(shù)學思維基本能力,。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)數(shù)學思維能力入手,，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和能力,，并能協(xié)助老師進行輔差活動,，提高整個班級的數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學成績。

三,、培優(yōu)補差措施：

1、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

2,、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維,、方法來影響差生,。

3、對差生實施多做多練措施,，優(yōu)生適當增加題目難度,。

4、采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。

5,、充分了解差生現(xiàn)行學習方法,，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學習差的狀況,，提高學習成績。

6,、重視中等成績學生,，保持其成績穩(wěn)定和提高。

7,、必要時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學習問題。

8,、重視對學生學習的及時評價,，讓學生時刻感受到老師的關注。

數(shù)學新學期培優(yōu)補差工作計劃篇3

一、學生情況分析,。

本學期,，我擔任一年級的數(shù)學教學工作。學生都是剛剛從幼兒上來,，因此學習習慣和行為習慣非常不好,，組織紀律性也很差，集中注意力難以持久,，最多只能堅持5分鐘左右,，自控能力較差，很容易就隨便玩東西,。另外,，由于基礎參差不齊，甚至有的學生要從零開始,。所以需要老師更耐心,、細致地引導、啟發(fā),、教育,，盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來，把學習當成是一件快樂的事情,，讓他們從小就樂學,，不會產(chǎn)生厭學的情緒。

二,、指導思想,。

培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高,。培優(yōu)輔差是為了讓全體學生共同進步,，優(yōu)生在原來的基礎上能發(fā)展思維；差生在老師的輔導下能獲得成功的體驗,，并逐步樹立信心而提高學習成績,。

三、培優(yōu)輔差目標,。

通過培優(yōu)輔差,使學生能充分認識到學習的重要性,。讓差生掌握數(shù)學學科的基本知識和基本技能,，從而提高學習能力與學習成績；讓優(yōu)生的思維得到發(fā)展。

四,、培輔對象,。

1,、培優(yōu)：師奕蓓,、張淳溥,、周正楊

2、輔差：周嘉瑤,、李卓巖,、張家豪

五、培優(yōu)輔差措施：

1,、在課堂上有意識給學生制造機會,，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好,。

2,、注重思想教育和關心他們，讓優(yōu)生不能自傲,，差生不要自卑,。

3、創(chuàng)設有利教學的情景,，提高學生學習興趣。

4,、課堂上關注中下生,，讓他們都有發(fā)言的機會。

5,、分層布置練習和作業(yè),，對中下生的練習和作業(yè)進行面批面改，及時補缺知識,。

6,、對于差生主要引導他們多學習，多重復,，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力,。

數(shù)學新學期培優(yōu)補差工作計劃篇4

一、 指導思想

學生的個體差異是一個客觀存在,，因此培優(yōu)補差是教學工作不可少的一環(huán),。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發(fā)展，體驗學習的快樂,，進步的樂趣,，達到全面提高學生素質(zhì)的目的，我們根據(jù)教育理論中“因材施教,，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”,，實施特殊教育計劃，分層教學,，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異,，做好拔尖補差工作,，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差,，共享成功,。

二、工作目標

1,、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查,。

2、通過培優(yōu)補差,，使學生能充分認識到學習的重要性,。

3、認真挑選好培優(yōu)補差的對象,。

三,、具體內(nèi)容

培優(yōu)工作的內(nèi)容：

成立課外興趣小組，通過活動進行培優(yōu),。對于優(yōu)良學生在時間上把好關,，課堂內(nèi)他們能吃飽。但不會吃好,，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組,，給予“精科”，也就是精心挑選一些拔高題,，題型要多種多樣,，這樣能給他們新鮮感，然后通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性,，從而逐步提高優(yōu)良學生的學習成績,。

補差工作的內(nèi)容：

因為優(yōu)良學生中還存在個別科目比較差的現(xiàn)象，所以他們的補差科問題也是非常重要的,，為此,，我們要求各任課教師做好這部分學生的思想工作，使他們喜歡這一科目,，循序漸進,，不斷提高，從而使他們優(yōu)上加優(yōu),，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu),，真正成為優(yōu)秀的接班人。在限定的課堂教學時間內(nèi),，是很難滿足和適應不同學生的需要的,，對于優(yōu)等生,，我打算制定課外資料讓他們閱讀,，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考,，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領域,，技能,、技巧達到更高的水平。

3,、家長和老師相配合

我打算布置適當,、適量的學習內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導,，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況,，定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經(jīng)驗，讓后進生總結(jié)自己的進步,。

數(shù)學新學期培優(yōu)補差工作計劃篇5

一,、思想方面的培優(yōu)補差。

1,、做好學生的思想工作,，經(jīng)常和學生談心，關心他們,，關愛他們,，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性,。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣,、學習方法等,。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。

2,、定期與學生家長,、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭,、生活,、思想、課堂等各方面的情況,。

二,、培優(yōu)補差的原則：

優(yōu)等生全優(yōu)，中等生優(yōu)化,，后進生達標,。

三、學生基本情況分析：

X年(1)班共有學生__人,，其中男生__人,，女生__人,。本學期新增1人，成績中等,。班級里大部分學生較有上進心,，有良好的學習習慣，但還是有一部分學生學習態(tài)度不端正,，沒有良好的學習習慣,，成績較差，對班級的一些活動的參與不夠積極,，因此,，本學期要利用班級一切可以利用的資源，充分調(diào)動學生的學習積極性和參與活動的積極性,，促進班級整體發(fā)展,。

本班__人中只有__人是本施教區(qū)內(nèi)的，由父母的悉心照料,，而另外26人是外地務工人員的子女,，他們忙著工作賺錢，無心照顧孩子,，導致這部分學生自由散漫，學習成績不穩(wěn)定,，所以,，我格外關注這群可愛的孩子。

X年(2)班共有學生__人,，其中男生__人,，女生__人。本地生__人,，其余均為外來務工者子女,。由于班級產(chǎn)生一些變動，學生的心開始散了,，大部分學生缺乏集體榮譽感,，整個集體的向心力不強，在班干部的層面來看,，班干部的總體領導水平不高,，積極性不強，尤其是宣傳委員,。小組長中良秀不齊,，沒有責任感。全班學生特長不明顯,，但是表現(xiàn)欲較強,，在運動會上表現(xiàn)活躍,。

四、有效培優(yōu)補潛措施：

(一)優(yōu)秀生培養(yǎng)：

1,、進一步加強學習目的,，動機教育，培養(yǎng)并增強學生學習的主動性,，自覺性,。

2、進一步改革學習方法,，提高學習效率,。

3、在共同提高的基礎上,，每天出一題彈性作業(yè),，讓優(yōu)生吃得飽。

4,、和學生搞好溝通,，及時進行信息反饋。

(二)后20%學生的轉(zhuǎn)化培養(yǎng)：

1,、對于差生的教育以表揚為主,，提高他們學習的積極性。

2,、經(jīng)常和他們談心,，多幫助他們找自己的優(yōu)點，讓他們樹立起學習的信心,。

3,、適量地布置作業(yè)，定時進行檢查,，以使他們養(yǎng)成良好的學習習慣。

4,、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學習對子,。即“兵教兵”。讓優(yōu)生給差生講述自己的學習方法,，用優(yōu)等生帶動差生,，以優(yōu)促差，以實現(xiàn)“培優(yōu)”和“輔差”的目的,。

5,、平時多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題,。

6,、充分利用早上早讀前和中午時間進行面對面輔導,，講解練習。

7,、做好"每日清"工作,，包括題題清，課課清,，人人清,。爭取做到當堂知識當堂清，不留后遺癥,。

五,、在培優(yōu)補差中注意幾點：

1、不歧視學習有困難的學生,，不縱容優(yōu)秀的學生,，一視同仁。

2,、根據(jù)優(yōu)潛生的實際情況制定學習方案,，優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，潛能生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,，達到循序漸進的目的,。

3、專研教材,、講究教法,，認真上好每一節(jié)課，上復習課時,，把知識進行比較,，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握;上習題評講課時,，做到既評又講,，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點,、難點,。做到師生互動，生生互動,，極大的調(diào)動學生學習積極性,。

4、對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查,，并做出評價,。不定期地進行所學知識的小檢測，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋，隨時調(diào)整教學方案,。

5,、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況,，共同促進學生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心,。

數(shù)學新學期培優(yōu)補差工作計劃篇6

一,、指導思想:

落實推進__市中小學二期課程的改革，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學理念,，提高政治教師的語言能力,、教學能力;在政治與其他學科之間建立對話的能力;加強大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學研究的能力;跟各位政治老師一起定位在新的教師角色上,，努力提升教學的境界;實施綜合性學習,，提高學生的綜合分析能力。

二,、教學進度:

1,、 20__年9月1日----__年3月中旬，完成三年級年級所學內(nèi)容;

2,、 20__年3月中旬----4月中旬,，完成第一輪復習;

3、 20__年5月中旬前,，完成第二輪復習;

4,、 20__年升學考試前，完成第三輪總復習,。

總之,，以學校為單位認真組織綜合訓練和模擬測試，努力提高三年級學生的綜合運用能力,。

三,、教學建議:

1、 轉(zhuǎn)變觀念,，二期課改“進頭腦”,。

要求全體政治老師一起定位在“學生發(fā)展的促進者”、“課程的研究者,、開發(fā)者”的角色上;努力提升教學的境界;超越教材,，創(chuàng)造課堂情境,，靈活把握當時的課堂資源,，教出興趣，教出美感,。在理論學習的基礎上,，聯(lián)系實踐案例,，在政治備課組、教研組活動中通過思維碰撞,，使二期課改的理念真正走進大家的頭腦,。鼓勵教師積極參加區(qū)、校教案的征集,、教育教學論文的征稿,、課題的研究。

2,、 改革備課,，減負增效“磨好課”。

在制定規(guī)劃,、教學目標時突出情感,、態(tài)度、價值觀的多維設定;備課突出學生的主體性,，突出學生活動,、合作學習、探究方式,，以教學方式的改革帶動學生學習方式的轉(zhuǎn)變;明確重點,、難點及其對策，強化支撐點;將備課大而化之,、實而共享,，加強備課組的管理，實施分工合作備課,，鼓勵提倡電子備課;以質(zhì)量的教后反思作為考核的依據(jù),，將教師從煩瑣的備課工作中解脫出來，提高備課的質(zhì)量和信息收集的能力,，把解放的時間用于“磨好課”,，創(chuàng)設氛圍，掀起高潮,，力爭隨堂課好課率達50%以上,。

3、 提高素質(zhì),，提供舞臺“練內(nèi)功”,。

要求各位政治教師努力學習掌握嫻熟的教學推理能力和綜合的教學理念;倡導鼓勵跨學段、學科聽課,，加強大家協(xié)同作戰(zhàn),、教學研究的能力;開展系列的基本功、教研評比活動，為更多的青年教師提供展示的舞臺;請相關高級教師,、帶教老師跟蹤聽青年教師的課,，在區(qū)、校的`聽課驗收中提高優(yōu)課率;努力請進名家示范上課,、做講座,，為優(yōu)秀教師、骨干教師創(chuàng)造走出去的機會,。

四,、教學措施;

1、加強思想政治工作和常規(guī)管理,，重視非智力因素的作用,，對“學困生”既要調(diào)動他們的學習積極性，培養(yǎng)學習的自覺性,，更要對他們進行學法指導,。

2、強化理想前途教育,、學習目的性教育和形勢教育,，使三年級學生學得好，以確保中考取得圓滿成功,。

3,、強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),，積極發(fā)揮集體智慧,，打好團體戰(zhàn)。本學科要做到“統(tǒng)一要求,、統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查”,。著力提高課堂效率,，向40分鐘要質(zhì)量;要面向全體學生，不歧視任何一個學生;課堂上做到精講多練,，課后認真做好培優(yōu)補差工作,。

4、加強對薄弱學生的檢查和督促工作,。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決。

5,、復習階段,，要認真制定復習計劃,，精心組織復習，做到經(jīng)綱為綱,、以書為本，講清概念,，提示規(guī)律,，指點迷津，提高學生的審題,、解題的能力及速度,。

6、引資料,、學經(jīng)驗,。同軌老師要互相學習，正常開展聽課活動,，取長補短,，共同提高;學校統(tǒng)一訂購的復習資料統(tǒng)一使用，以充分發(fā)揮其效益,。

7,、認真組織測試，強化綜合訓練,，抓住學科的薄弱環(huán)節(jié),，及時補救。

五,、奮斗目標:

合格率;

升學率;

優(yōu)秀率,。

數(shù)學新學期培優(yōu)補差工作計劃篇7

為了全面提高本班學生學習的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高.通過培優(yōu)補差使學生轉(zhuǎn)變觀念,認真對待學習,發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到教師動起來,學生活躍起來.并且長期堅持下去,真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣.克服自卑的心里.在學生中形成“趕、幫,、超”濃厚的學習興趣,使每個學生學有所長,學有所用.因此,特制訂本班數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃,。

一、工作目標

1,、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查,。

2、通過培優(yōu)補差,使學生能充分認識到學習的重要性,。

3,、認真挑選好培優(yōu)補差的對象。

4,、認真做好學生的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性,。

二、具體內(nèi)容

1,、培優(yōu)內(nèi)容:思維能力方面的訓練,。

2,、補差內(nèi)容:數(shù)學課本內(nèi)容

三、培優(yōu)補差對象和形式

對象:本班優(yōu)等生和后進生

形式:1,、利用課堂時間相機輔導2,、利用下午放學后時間3、老師,、家長相配合

四,、具體措施

1、利用課堂時間相機輔導

在課堂上多提問他們,，對優(yōu)等生,，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎知識,，促使他們不斷進步,。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當面批改,，指出錯誤,，耐心指導。當少數(shù)后進生因基礎差而難以跟班聽課時,，我們應采取系統(tǒng)輔導的方法,，以新帶舊，以舊促新,，幫助后進生彌補知識上的缺陷,，發(fā)展他們的智力，增強他們學好語文的信心,。另外,，在課堂上對后進生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚,，以此來提高他們的學習成績,。

2、課余時間個別輔導

在限定的課堂教學時間內(nèi),，是很難滿足和適應不同學生的需要的,。因此，組織課外輔導,，作為課堂教學的補充是很有必要的,。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀,，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考,，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領域,，技能,、技巧達到更高的水平,，使他們永遠好學上進，聰明才智得到更好地發(fā)揮,。同時,，在每周的星期二、四午休活動定期對后進生進行輔導,，對當天所學的基礎知識進行鞏固,，對掌握特別差的學生，進行個別輔導,。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽,，比如:看誰進步快,、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等,。

3,、家長和老師相配合

我打算布置適當、適量的學習內(nèi)容,，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導,，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況,。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經(jīng)驗,，讓后進生總結(jié)自己的進步。

五,、在培優(yōu)補差中注意幾點:

1,、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生,，一視同仁,。

2、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學生在家與在校的一些情況,，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣,，樹立對學習的信心,。

3、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,，并做出評價,。

4、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,，已達到循序漸進的目的。

5,、不定期地進行所學知識的小測驗,，對所學知識進行抽測。

6,、要講究教法,。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法,。如上復習課時,，要把知識進行網(wǎng)絡，把知識進行列表比較,，把知識系統(tǒng),，便于學生掌握;上習題評講課時，做到既評又講,，評有代表性的學生答題情況,，講知識的重點、易混點,、熱點及考點,。做到師生互動，生生互動,，極大的調(diào)動學生學習積極性,，提高優(yōu)生率。

總之,，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重,。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗,，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效,。

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