光陰的迅速,，一眨眼就過(guò)去了,，成績(jī)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，寫(xiě)好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。怎樣寫(xiě)計(jì)劃才更能起到其作用呢？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書(shū)范文，方便大家學(xué)習(xí),。
九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃微博篇一
1、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字,，使他們具備基本的閱讀,、寫(xiě)作、聽(tīng)話(huà)和說(shuō)話(huà)的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,。在教學(xué)過(guò)程中，開(kāi)拓學(xué)生的視野,，發(fā)展學(xué)生的智力,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的感情，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣,，培養(yǎng)社會(huì)主義思想品質(zhì)和愛(ài)國(guó)主義精神,。
2、科學(xué)開(kāi)展總復(fù)習(xí),，幫助學(xué)生將以前學(xué)習(xí)的知識(shí)整理成系統(tǒng),，大面積提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī),，力爭(zhēng)在中考中取得好成績(jī)。
二,、教材分析
本期的教學(xué)內(nèi)容包括兩方面：
1、完成新課：上期趕進(jìn)度,，已將九年級(jí)下期的課程完成了三個(gè)多單元，剩下一個(gè)小說(shuō)單元,，一個(gè)散文單元，一個(gè)戲劇和影視文學(xué)單元,。
2,、中考復(fù)習(xí)：本屆畢業(yè)生的中考復(fù)習(xí)是以黃岡市20__年的《中考精典》為藍(lán)本，今年的《中考精典?語(yǔ)文》包括以下幾部分：語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用,、閱讀與理解,、寫(xiě)作訓(xùn)練、綜合復(fù)習(xí),。
三,、學(xué)生情況分析
本班屬于二類(lèi)普通班。通過(guò)上期的教學(xué),，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)文基本功較差,，學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,。上課不愿動(dòng)腦筋,，不愛(ài)發(fā)問(wèn)、答問(wèn),，做筆記要督促,，抄作業(yè)的現(xiàn)象很普遍。部分學(xué)生還有較嚴(yán)重的厭學(xué)情緒,。
四,、辦法與措施
1、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性,，改變枯燥的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
2,、多采用討論式的教學(xué)方法，發(fā)動(dòng)學(xué)生積極思考問(wèn)題,，學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法,。
3、精心備課,，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題和測(cè)試題,，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，及時(shí)批改學(xué)生作業(yè),，從嚴(yán)要求學(xué)生的作業(yè),。
4、積極參加教研活動(dòng),，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)教學(xué)方法。
五,、進(jìn)度安排
2月26日——3月7日：小說(shuō)單元
3月8——19日：散文單元
3月20——31日：戲劇和影視文學(xué)單元
4月1——23日：第一輪復(fù)習(xí)：滾教材
4月24日——5月22日：第二輪復(fù)習(xí)：專(zhuān)題復(fù)習(xí),，以《中考精典》為藍(lán)本
5月23日——6月5日：第三輪復(fù)習(xí)：綜合復(fù)習(xí)，做試卷
6月6——12日：第四輪復(fù)習(xí)：自由復(fù)習(xí),，查缺補(bǔ)漏
6月13——19日：第五輪復(fù)習(xí)：調(diào)整情緒,，適應(yīng)中考
九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃微博篇二
光陰荏苒,，在我們不斷慨嘆時(shí)光流逝的同時(shí)，三年級(jí)的教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段,。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的工作,，學(xué)生在語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)和語(yǔ)文技能方面都有了明顯提高，但其中也存在著一些不足,。因此，本學(xué)期打算針對(duì)上學(xué)期存在的問(wèn)題,，有意識(shí)地進(jìn)行解決與改進(jìn),。并且認(rèn)真全面地作好復(fù)習(xí)工作。本學(xué)期的計(jì)劃如下：
一,、指導(dǎo)思想：
轉(zhuǎn)變思想觀(guān)念,，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,，以新課改為契機(jī),，以提高質(zhì)量為主題。堅(jiān)持面向每一個(gè)學(xué)生的教育方針,，努力培養(yǎng)一批有扎實(shí),、活潑、語(yǔ)感豐富,、文化底蘊(yùn)深厚,，語(yǔ)文能力強(qiáng)的現(xiàn)代中學(xué)生。
二,、教學(xué)內(nèi)容：
本學(xué)期將進(jìn)行全面的復(fù)習(xí),。對(duì)三年來(lái)所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。有意識(shí)地提高學(xué)生的語(yǔ)文閱讀技能和寫(xiě)作水平,。
三,、具體工作及措施
(一)提高自身業(yè)務(wù)能力
新的教育形勢(shì)需要教師具有較高的文學(xué)素養(yǎng)和豐富的文化知識(shí)，更需要教師有足夠豐富的教育教學(xué)理論和較強(qiáng)的教學(xué)能力,，因此,，本學(xué)期在教學(xué)工作時(shí)，要加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論知識(shí),，以便使自己更快更好地適應(yīng)新課改教學(xué);有意識(shí)地加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力訓(xùn)練，主要可從以下幾方面進(jìn)行：
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論和教學(xué)方法
教學(xué)之余,，有目的地學(xué)習(xí)新課改理論，以用于教學(xué)實(shí)踐,。平時(shí)教學(xué)注重教學(xué)方法的積累與運(yùn)用,。有意識(shí)地學(xué)習(xí)優(yōu)秀課的成功的教學(xué)方法。把握一些重要的復(fù)習(xí)方法，做好初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)工作,。
2,、認(rèn)真?zhèn)湔n
本學(xué)期將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，加大備課力度,，結(jié)合復(fù)習(xí)材料,，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo),，抓住教學(xué)的重難點(diǎn),，從而做到有的放矢，重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)突破,，使學(xué)生對(duì)當(dāng)堂所練內(nèi)容能當(dāng)堂消化。保證復(fù)習(xí)課的質(zhì)量,。
3,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的好的輔助教學(xué)手段，盡力付之于實(shí)踐,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
(二)認(rèn)真做好指導(dǎo)和批改工作
部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的接受能力也較差,，但是大部分同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力還是很高的,，并且有很大的積極性。因此,，我常鼓勵(lì)學(xué)生如有疑問(wèn)要及時(shí)問(wèn)教師,，鼓勵(lì)學(xué)生多到教室問(wèn)題，以求及時(shí)解決,。指導(dǎo)學(xué)生多做題,。指導(dǎo)正確的做題方法。本學(xué)期將有目標(biāo),、有目的地加大對(duì)部分學(xué)生的課后輔導(dǎo),，尤其是作文的指導(dǎo)。這樣使他們能跟上教師的步伐,，更快地進(jìn)行語(yǔ)文復(fù)習(xí),。
認(rèn)真做好作業(yè)批改和反饋工作。課后的作業(yè)能很好地反映學(xué)生課上的學(xué)習(xí)情況,，因而本學(xué)期要精選課后作業(yè),，并且及時(shí)批改，認(rèn)真記分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點(diǎn),，并及時(shí)反饋,，杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤,。以提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。
有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作,。一直是語(yǔ)文教學(xué)的一大難點(diǎn),，更是初三學(xué)生考學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉,，他們感到無(wú)話(huà)可說(shuō),，無(wú)事可寫(xiě)，本學(xué)期將改變上學(xué)期的做法,，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生作文,，鼓勵(lì)他們多關(guān)注社會(huì)，觀(guān)察生活,，注意從生活中搜集素材，要寫(xiě)出自已的真情實(shí)感,。
平時(shí)多給學(xué)生創(chuàng)造寫(xiě)作的氛圍和寫(xiě)作的靈感,，使他們真正地愛(ài)上作文。能寫(xiě)出真正的內(nèi)容,。課后加大作文批改力度,，分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，在反饋時(shí)讓學(xué)生注意發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn);上好作文批改課,，讓學(xué)生相互批改，讓他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點(diǎn),，以“擇其善者而從之,，其不善者而改之”，從而提高學(xué)生的作文熱情和作文能力,，也從而提高學(xué)生自己修改作文的能力,。
(三)努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作
在所教的班級(jí)學(xué)生中，有幾名學(xué)生其它科成績(jī)較好,，但他們最不理想的卻恰好是語(yǔ)文,，為提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，本學(xué)期決定加大力度,，做好優(yōu)生的提高工作,，主要措施如下：
(1)、鞏固基礎(chǔ)知識(shí),，把七至九年級(jí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行有計(jì)劃的鞏固,。加大字詞的理解掌握。
(3),、加大閱讀能力的培養(yǎng),，有部分學(xué)生從未看過(guò)什么文學(xué)書(shū)籍,，因此知識(shí)面太窄，平時(shí)做題理解能力上不去,。本學(xué)期將有意識(shí)地指導(dǎo)他們閱讀分析,，鼓勵(lì)他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識(shí)面,，豐富他們的文學(xué)視野,。
(4)、提高作文水平,，鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)多練,，力爭(zhēng)三天一篇，并且保證質(zhì)量,。教師做到及時(shí)批改,，并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較,，以揚(yáng)長(zhǎng)避短,，提高作文能力和作文質(zhì)量。
四,、結(jié)合相關(guān)材料,，重點(diǎn)文章，進(jìn)行思想教育,。
在所做材料中,，有很多做為德育教育的好素材。因此,，教學(xué)中要合理地把握這些文章的特點(diǎn)進(jìn)行思想教育,。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生體悟到人生奮斗的意義,，感受人間的關(guān)愛(ài)與溫情,。從散文詩(shī)中，捕捉作家們的情感律動(dòng),，去感受他們心靈的無(wú)限風(fēng)光,。保護(hù)自然是每一個(gè)人的責(zé)任，從環(huán)保材料中教育學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí),。所以,，通過(guò)選文的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生存環(huán)境的憂(yōu)慮與思考,。學(xué)習(xí)古代感事抒懷,，借景言情的名篇，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)文言文,。學(xué)習(xí)古人高尚的品質(zhì),、博大胸襟及遠(yuǎn)大的政治抱負(fù),。
五、有意識(shí)地提高自身業(yè)務(wù)能力,。
教學(xué)中注重提高自身業(yè)務(wù)能力,，精心備課，認(rèn)真上課,，根據(jù)學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)采取行之有效的措施,。平時(shí)加強(qiáng)課外閱讀，擴(kuò)大積累,拓寬知識(shí)面,。在閱讀名著時(shí),，有意識(shí)地做讀書(shū)筆記，不斷提高自己的閱讀能力,。課上指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解時(shí),，有意識(shí)地訓(xùn)練自己的能力，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導(dǎo),，反復(fù)錘煉提高語(yǔ)文素養(yǎng)。這樣對(duì)以后的教學(xué)會(huì)有很大的幫助,。
九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃微博篇三
九年級(jí)是整個(gè)初中階段最為關(guān)鍵的一年，學(xué)生,、家長(zhǎng)三年來(lái)的希望可以說(shuō)在這一年里能直接決定是否能成功實(shí)現(xiàn),，工作的好壞，直接關(guān)系到學(xué)生的未來(lái),，這就要求我們九年級(jí)教師對(duì)工作十分重視,，不可掉以輕心。現(xiàn)針對(duì)九年級(jí)特點(diǎn)制定本學(xué)期計(jì)劃,。
一,、總體目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念,，讓學(xué)生語(yǔ)文能力得到大幅度提高，為中考的勝利而夯實(shí)基礎(chǔ),。
新課標(biāo)變化較大,，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文教學(xué)的人文性。語(yǔ)文教學(xué)的終極目的,，從“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)”,，變?yōu)椤叭嫣岣邔W(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”，要認(rèn)真研究課標(biāo),，明確教學(xué)目的,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念,，跟上時(shí)代步伐。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授知識(shí)型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變,，這樣才能適應(yīng)九年級(jí)的中考,。
2、重視閱讀教學(xué),，擴(kuò)大閱讀視野,，訓(xùn)練并提高閱讀能力。
新課標(biāo)對(duì)閱讀教學(xué)極為重視,，并提出了非常具體的要求,。因此，要認(rèn)真組織好閱讀教學(xué),，每周安排一節(jié)閱讀課,，除此之外，每周還要補(bǔ)充一定量的精美時(shí)文,，以拓寬學(xué)生視野,，增加學(xué)生積累，提高閱讀能力,。
3,、加強(qiáng)作文指導(dǎo)，加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)練習(xí),，提高作文能力 ,。
作文訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話(huà)說(shuō),、想說(shuō)話(huà),，要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，創(chuàng)作激情作文;作文評(píng)改也要形式多樣;大力提倡周記,、隨筆,、日記等作文形式。
4,、精選訓(xùn)練材料,，明確訓(xùn)練目的，備戰(zhàn)中考,，力爭(zhēng)尖子生分?jǐn)?shù)人數(shù)的突破,。對(duì)課外參考資料，教輔資料進(jìn)行篩選,，認(rèn)真訓(xùn)練,、及時(shí)批改、仔細(xì)分析,、講評(píng)落實(shí),，對(duì)后進(jìn)生讓他們樹(shù)立起信心,，迎頭趕上，對(duì)中間學(xué)生力爭(zhēng)促進(jìn),，向優(yōu)等生看齊,，靠近，對(duì)尖子生讓他們更上層樓,。
5,、做好學(xué)生的思想工作。思路決定出路,。如果學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思想問(wèn)題不解決,，學(xué)生是學(xué)不好語(yǔ)文的，因此,，最關(guān)鍵的問(wèn)題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思想根源,，要讓學(xué)生想學(xué)語(yǔ)文，愛(ài)學(xué)語(yǔ)文,，能學(xué)好語(yǔ)文,。做學(xué)生的思想工作的方法可靈活多樣，不拘一格進(jìn)行,。只要達(dá)到目的就行,。
二、教學(xué)設(shè)想
1,、注意教學(xué)目標(biāo)的整合性,。強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程和方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)念三緯度的有機(jī)結(jié)合,。
2,、注意教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性,。要使語(yǔ)文由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的濃厚興趣，拓展學(xué)生的視野,，加深對(duì)課文的理解,。
3、注意教學(xué)方式的互動(dòng)性,。要實(shí)現(xiàn)由少民主,、不平等、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等,、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體,。
4、注意教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，增強(qiáng)語(yǔ)文課的吸引力,，加速了學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化,。
5,、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制,，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。
三、具體措施
(一)關(guān)于閱讀：
1,、開(kāi)放閱讀,，盡快學(xué)完統(tǒng)編教材，力爭(zhēng)在上學(xué)期完成教學(xué),，將課外閱讀引入課堂,。多方尋找，挑選資料,，用好資料,，不做無(wú)用功，講效率,，講實(shí)效,。
2、課堂盡量少講,，加強(qiáng)誦讀,，培養(yǎng)語(yǔ)感。生字詞有作業(yè),，會(huì)注音,、默寫(xiě)。
3,、關(guān)于語(yǔ)感培養(yǎng)的設(shè)想：
a.誦讀吟詠,，感知語(yǔ)言神妙。 b.揣摩品味，領(lǐng)悟語(yǔ)言精髓,。
c.探究規(guī)律,，把握語(yǔ)言理趣。 d.強(qiáng)化實(shí)踐,，增進(jìn)運(yùn)用習(xí)慣,。
(二)關(guān)于寫(xiě)作：
1、針對(duì)學(xué)生怕作文的心理,，糾正他們對(duì)作文的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)其寫(xiě)作興趣，鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě) ,。
2,、改革作文評(píng)改方法：采取互評(píng)法、教師講評(píng)點(diǎn)撥法,，師生面對(duì)面探討批閱法,。
3、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,，在寫(xiě)作方法上進(jìn)行研究,，摸索，積累,。
(三)語(yǔ)文綜合能力的及語(yǔ)文知識(shí)綜合運(yùn)用的培養(yǎng)：
1,、硬筆書(shū)法及課外練筆作業(yè)(周記)每星期一篇，并督促學(xué)生學(xué)用結(jié)合,，創(chuàng)新思維,。
2、促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)能力的發(fā)展,，提高辨別選擇能力,，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)作品的鑒賞能力，培養(yǎng)高尚的審美情趣,讓學(xué)生遠(yuǎn)離庸俗淺薄的東西,。
3,、完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文,，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué),。
九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃4
本學(xué)期初中三年語(yǔ)文新課的教學(xué)任務(wù)即將完成,，為迎接中考,，為系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好語(yǔ)文知識(shí),使學(xué)生牢固地掌握和靈活地運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)生中考應(yīng)試的能力,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),特制定該復(fù)習(xí)計(jì)劃,。
到六月止，本期教學(xué)時(shí)間約19周，用三周時(shí)間完成新課(包括開(kāi)學(xué)考試),，十一周時(shí)間復(fù)習(xí),。三月到四月底進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，五月分進(jìn)行沖刺練習(xí),，六月余時(shí)就熱點(diǎn)題押題和考前準(zhǔn)備,。
一、分冊(cè)復(fù)習(xí)(3-7周)
中考考綱規(guī)定考課內(nèi)字詞和文常,。梳理整個(gè)中學(xué)階段1-6冊(cè)語(yǔ)文課本的知識(shí),，使之系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識(shí)有條有理,，便于學(xué)生記憶,、掌握。
復(fù)習(xí)要點(diǎn)：1,、課文的字,、詞
2.掌握其它文學(xué)體裁的常識(shí)，如散文,、小說(shuō),、
3、掌握重要的文學(xué)常識(shí),，側(cè)重于一些名人大家,，如魯迅、唐宋八大家等,。
二,、專(zhuān)題復(fù)習(xí)(8-13周)
(一)依據(jù)中學(xué)語(yǔ)文教材編排，文體分類(lèi),，進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)(大概用時(shí)五周)
1. 古詩(shī)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)(兩周)
2,、記敘文專(zhuān)題復(fù)習(xí)
3、說(shuō)明文專(zhuān)題復(fù)習(xí)
4,、議論文專(zhuān)題復(fù)習(xí)
5,、語(yǔ)言運(yùn)用其他專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)
(二)作文訓(xùn)練(14周)
讓學(xué)生熟悉假期收集的大量寫(xiě)作素材
學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文，摹擬其謀篇布局,，刻意選材新穎,，內(nèi)容新奇，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生寫(xiě)好記敘文,，能把人或事件完整地交代清楚,。
找一些典型范文,引導(dǎo)學(xué)生分析,從審題立意、選材等入手進(jìn)行詳細(xì)評(píng)講,，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆,。舉出一些作文內(nèi)容,，適用于哪些題目，讓學(xué)生作文不離題,，能找準(zhǔn)方向,，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。(作文訓(xùn)練除專(zhuān)題外,，同時(shí)堅(jiān)持每周一個(gè)作文訓(xùn)練)
三,、模擬沖刺(15-17周)
此時(shí)離中考的時(shí)間已不多了，應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，應(yīng)多發(fā)試卷讓學(xué)生大量練習(xí),，提高心理素質(zhì)，沉著應(yīng)考,。教師必須把握題目的量和度,，認(rèn)真批閱，準(zhǔn)確評(píng)講,，注重方法和技巧的訓(xùn)練,。模擬考試增加考前的觀(guān)場(chǎng)感，讓學(xué)生能不躁不急地回答完所有題目要求,。
四,、猜題、押題(18周)
再次落實(shí)一些熱點(diǎn)問(wèn)題理解,，輔之以試題,，針對(duì)性更強(qiáng)，目標(biāo)更明確,，一切為了分?jǐn)?shù),，考前對(duì)學(xué)生進(jìn)行答題技巧的培訓(xùn)。
附：教學(xué)指導(dǎo)思想
本學(xué)期語(yǔ)文的教學(xué)重點(diǎn)是復(fù)習(xí)迎考,，如何更優(yōu)化,、更有效地做好復(fù)習(xí)工作是本學(xué)期教學(xué)工作的難點(diǎn)。現(xiàn)備課組有如下思考：
一,、突出學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，學(xué)生做到今日事今日畢。
對(duì)于初三學(xué)生來(lái)說(shuō),，多半已有了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，但極少部分沒(méi)有養(yǎng)成。所以教師指導(dǎo)督促學(xué)生有每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃,、目標(biāo),，并對(duì)應(yīng)過(guò)手的知識(shí)進(jìn)行自測(cè)和師測(cè)，做到今日事今日畢,，千萬(wàn)不能拖帳滾雪球,。
二、功夫用在每一節(jié)課上
初三下學(xué)期的時(shí)間本身就很緊張,，指望學(xué)生課下在語(yǔ)文上花很多時(shí)間是不可能的,。為此，要特別注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果,，突出重點(diǎn)難點(diǎn).務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本知識(shí).諸如第一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中,，堅(jiān)持當(dāng)堂聽(tīng)寫(xiě)默寫(xiě)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救,。
三,、不忘學(xué)科的特殊性，注重語(yǔ)文的人文性
1,、雖然在初三的語(yǔ)文教學(xué)中,，“填入”式的傳授不可少，但還應(yīng)要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式，才能形成真正答題能力,，應(yīng)對(duì)85%主觀(guān)題目的考試,。
2、在教學(xué)中,，始終突出語(yǔ)文的人文性,。讓學(xué)生在潛移默化中，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積累思想,，對(duì)生活對(duì)社會(huì)有更深的認(rèn)識(shí),，才能寫(xiě)出高水平的作文。
四,、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)分析歸納的能力
在教學(xué)中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,，讓他們成為一個(gè)學(xué)習(xí)上“會(huì)思考”的人，能和老師一起從大量練習(xí)題中歸納出答題的規(guī)律和技巧,，真正擁有答題的絕招,。
五、沖刺階段：培優(yōu)輔差
努力挖掘優(yōu)生的潛能,，完成知識(shí)的系統(tǒng)化,，提高他們的應(yīng)試能力,。在抓優(yōu)的同時(shí)，也注重進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),。幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī),，形成語(yǔ)文基本能力,。從而，讓整體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)得到提高,。
九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃微博篇四
初三的教學(xué)是學(xué)校的生命線(xiàn),，是檢驗(yàn)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量和能否提高人氣的最重要時(shí)期。如何使學(xué)生在初中階段的最后一年學(xué)有所獲,，在中考考場(chǎng)上交一份令學(xué)生,、家長(zhǎng)滿(mǎn)意的答卷，這是擺在每一位初三教師面前的不可回避的課題,。為此,，新學(xué)期伊始，認(rèn)真地思索和總結(jié)了自己以往的語(yǔ)文教學(xué)的得與失,，借鑒其他老師的成功經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)做法,，特制定初三上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為方針,，以學(xué)校整體工作規(guī)劃為指導(dǎo),，以深化語(yǔ)文教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),，不斷總結(jié)完善,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，爭(zhēng)取在提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和中考兩方面取得較好成績(jī),。
二,、現(xiàn)狀分析
1.時(shí)間方面：初三教學(xué)時(shí)間短，各門(mén)功課都將陸續(xù)進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段,。從多年經(jīng)驗(yàn)看,，學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時(shí)間明顯會(huì)超過(guò)文科，尤其是語(yǔ)文學(xué)科往往會(huì)被學(xué)生輕視,。
2.學(xué)生方面：語(yǔ)文積累貧乏,，語(yǔ)文視野狹窄，語(yǔ)文基本知識(shí)零碎或一知半解,。思想膚淺,，思維單一，缺少靈活性和深刻性,。閱讀理解能力,、文字組織和表達(dá)能力,、寫(xiě)作能力不強(qiáng)。語(yǔ)文習(xí)慣較差,，讀書(shū)缺乏耐心,，做題不夠細(xì)心，書(shū)寫(xiě)缺少規(guī)范,。語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識(shí)水平即可應(yīng)付,。
3.自身方面：傳統(tǒng)觀(guān)念根深蒂固，仍然不肯放棄自己在課堂教學(xué)中的霸主地位,，牢牢掌握著課堂教學(xué)的話(huà)語(yǔ)權(quán),，給學(xué)生自主學(xué)習(xí),、思考和活動(dòng)的空間很小。課內(nèi)忽視對(duì)課文的深入解讀,，課外無(wú)效資料和信息充塞,，做大量練習(xí)，搞大運(yùn)動(dòng)量訓(xùn)練,，看似重視了實(shí)踐,，其實(shí)是舍本逐末。沒(méi)有初三教學(xué)的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),，思想上有畏難情緒,，家長(zhǎng)和學(xué)校的期望值不斷提高，給自己帶來(lái)較大壓力,。語(yǔ)文學(xué)習(xí),，需要一個(gè)逐漸積累的過(guò)程，學(xué)生語(yǔ)文能力的提高,，不是一蹴而就的事,，怎樣在較短時(shí)間內(nèi)讓每一位學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)〉幂^大突破，尚需進(jìn)一步的探索,。
三,、措施和設(shè)想
總體要求是：宏觀(guān)上要活，微觀(guān)上要實(shí),。教學(xué)的重點(diǎn)準(zhǔn)備放在閱讀和寫(xiě)作兩個(gè)方面,。
宏觀(guān)上要活，是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)作為宗旨,，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的工具性、人文性和實(shí)踐性,。微觀(guān)上要實(shí),，就是在具體的每一堂語(yǔ)文課上,，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書(shū)，積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問(wèn)題,，精選各類(lèi)練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練,。
閱讀教學(xué)的重點(diǎn)：
1.閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，要培養(yǎng)學(xué)生具有感受,、理解,、欣賞和評(píng)價(jià)的能力，從而進(jìn)一步培養(yǎng)他們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,。
2.要重視朗讀和默讀,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽,。語(yǔ)法和修辭等語(yǔ)文知識(shí),，采用隨文學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生有深刻的感性印象,。
3.培養(yǎng)學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣,，做到“多讀書(shū)，好讀書(shū),，讀好書(shū),，讀整本的書(shū)”。讓學(xué)生自己感覺(jué)到閱讀是搜集信息,、認(rèn)識(shí)世界,、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑,。
寫(xiě)作教學(xué)的重點(diǎn)：
1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容和生活現(xiàn)象進(jìn)行獨(dú)立思考,，發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)涵其中的意義;能從自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際出發(fā),，隨時(shí)寫(xiě)下自己的感受,，表達(dá)自己的見(jiàn)解，書(shū)寫(xiě)自己的感情;能根據(jù)自己的水平和生活積累展開(kāi)想象,，表達(dá)自己對(duì)學(xué)習(xí)和生活的思考和對(duì)未來(lái)的憧憬;養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣和積累語(yǔ)言材料,、生活材料的習(xí)慣。
2.在寫(xiě)讀書(shū)筆記的基礎(chǔ)上寫(xiě)出對(duì)所讀作品的感受或評(píng)論,，做到有觀(guān)點(diǎn),、有分析、有依據(jù),，并逐漸形成自己的見(jiàn)解,。
3.綜合運(yùn)用敘述、描寫(xiě)、議論,、說(shuō)明,、抒情等表達(dá)方式，寫(xiě)出有感情,、有內(nèi)容,、有中心、有條理的文章,，做到語(yǔ)句連貫通順,，結(jié)構(gòu)完整，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確,。
4.逐步培養(yǎng)專(zhuān)題寫(xiě)作的意識(shí),，對(duì)一個(gè)題材或范圍，能從與他人的不同角度,、不同方面寫(xiě)出自己的感受和認(rèn)識(shí),。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的自己熟悉的有關(guān)學(xué)習(xí)的規(guī)劃和總結(jié)等,。
5.突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，采用啟發(fā)式和討論式方法,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，嘗試互批共批,，以改促寫(xiě)，避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。
四,、具體單元或體裁的教學(xué)
把課本每一篇課文上好，之前都要深入鉆研教材,，明確重點(diǎn)難點(diǎn),，找好切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)好教學(xué)情景,，以引發(fā)學(xué)生讀書(shū),、思考和訓(xùn)練。不能為了趕進(jìn)度而早早結(jié)束新課,，然后讓學(xué)生大量做復(fù)習(xí)題,，這種題海戰(zhàn)術(shù)只會(huì)引起學(xué)生的厭倦，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣的提早喪失,，考試興奮點(diǎn)的提前消失,。初三上學(xué)期教材所選篇目都有很強(qiáng)的文學(xué)性，教學(xué)時(shí)要注意文學(xué)欣賞的感悟性,、審美性等特點(diǎn),，通過(guò)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí),，使學(xué)生的文化品位和審美情趣得到進(jìn)一步提升。
古代詩(shī)文,。教學(xué)時(shí)要從朗讀入手,，培養(yǎng)學(xué)生的文言語(yǔ)感，同時(shí)要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)字詞句的認(rèn)讀和記憶,，積累文言詞語(yǔ),，把握內(nèi)容，另外要讓學(xué)生注意文言文的語(yǔ)體風(fēng)格和語(yǔ)言風(fēng)格,，讓他們作一點(diǎn)個(gè)性化的評(píng)點(diǎn)和賞析,。
當(dāng)代詩(shī)歌。重點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情,，感受詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律,，品味詩(shī)歌的語(yǔ)言，還要展開(kāi)想象和聯(lián)想,，進(jìn)入詩(shī)歌的藝術(shù)境界,，與詩(shī)人展開(kāi)心靈的對(duì)話(huà)。教學(xué)時(shí)要從朗讀入手,，品味和賞析詩(shī)歌的思想,、語(yǔ)言、節(jié)奏,、韻律以及技法等,，提高學(xué)生的朗讀和鑒賞能力。
散文,。重點(diǎn)是體會(huì)作者的思想感情,，欣賞文中人物、事件,、景物的描寫(xiě),，品味精妙的語(yǔ)言。
小說(shuō)名篇,。重點(diǎn)是欣賞小說(shuō)的細(xì)節(jié)描寫(xiě),、環(huán)境描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě),。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生抓住小說(shuō)中的主要人物,，深入探討和研究課文是如何運(yùn)用這些描寫(xiě)手法的，從中展示了人物怎樣的精神面貌和性格特征,。
五,、加強(qiáng)執(zhí)行力
計(jì)劃方方面，執(zhí)行是關(guān)鍵。新的學(xué)年新的起點(diǎn),，在教學(xué)實(shí)踐中,，我要做到具體問(wèn)題具體分析具體落實(shí)，不斷總結(jié)不斷修正使計(jì)劃更加完善,。要在與同事其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作集體備課的基礎(chǔ)上,，心往一處想勁往一處使，一切為了學(xué)生一切為了學(xué)校,，繼續(xù)充實(shí)提高自己,，與學(xué)生打成一片，滿(mǎn)腔熱情地去迎接新的自我挑戰(zhàn),。
九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃微博篇五
一,、班情學(xué)情分析
我所任教的九一班，從上學(xué)年的教學(xué)和測(cè)試情況來(lái)看,，學(xué)生存在兩大共性問(wèn)題：一是審題不細(xì)心,，二是思維定勢(shì)不懂變通;這兩點(diǎn)也就是以后工作中我需要著重去糾正的學(xué)生學(xué)習(xí)陋習(xí)。作為老師我們不僅僅要讓學(xué)生知道答案,，而要讓學(xué)生知道怎么去做,，最重要的是要讓學(xué)生懂得怎么會(huì)想到應(yīng)該這么去做。
再有學(xué)生兩級(jí)分化嚴(yán)重,，參差不齊的狀況明顯,，關(guān)鍵的是有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)還不是十分自覺(jué),，此類(lèi)學(xué)生平時(shí)能夠配合老師的教學(xué),，但自覺(jué)性和定性不足，需要老師的督促才會(huì)有所作為;還有個(gè)別學(xué)生存在偏科現(xiàn)象,，不理語(yǔ)文,，有時(shí)不能完成老師的要求。因此要在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法上下功夫,，對(duì)于個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差的,，需要重點(diǎn)教育和督促。
二,、教材分析
近兩年我省中考試題,，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型,、題量上基本上沒(méi)有變化,。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”,、“現(xiàn)代文閱讀”和“作文”四大板塊(還有附加題),。試題內(nèi)容也保持相對(duì)的穩(wěn)定，測(cè)試目的明確：從課內(nèi)外名言名句的積累運(yùn)用，到綜合性學(xué)習(xí)的考查,，到課內(nèi)外文言文的閱讀,，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最后是作文的寫(xiě)作,。重視考查學(xué)生的知識(shí)積累,，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。
三、教材重難點(diǎn),、關(guān)鍵點(diǎn)
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
1,、基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)化及其運(yùn)用。
2,、文言詩(shī)文的默寫(xiě),、理解。
3,、現(xiàn)代文閱讀的思路及其語(yǔ)言表述,。
4、作文中的無(wú)話(huà)可說(shuō),。
復(fù)習(xí)難點(diǎn)：
1,、現(xiàn)代文的閱讀方法及其語(yǔ)言表述。
2,、作文中的無(wú)話(huà)可說(shuō),。
3、復(fù)習(xí)關(guān)鍵點(diǎn)：
在閱讀復(fù)習(xí)中,，應(yīng)該注意句與句,、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀(guān)點(diǎn)和文章的寫(xiě)作意圖,，做到從整體上把握文章,，首先弄清“寫(xiě)了什么”“為什么要寫(xiě)”這兩個(gè)問(wèn)題先觀(guān)察句子的特點(diǎn)及位置，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用;結(jié)合語(yǔ)境,，抓住句子表達(dá)時(shí)最關(guān)鍵的詞語(yǔ),，指出其語(yǔ)境意，所以分析把握句子的特點(diǎn)是做好此類(lèi)題目的要訣,。
四,、教學(xué)內(nèi)容分析
(一)、積累部分,?？荚嚨姆秶臼浅踔薪套x篇目中要求背誦的名篇名句,。近年來(lái)，隨著中考命題改革的不斷深入,，記誦名句名篇等文化材料對(duì)于陶冶學(xué)生的人文精神有著重要作用,。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運(yùn)用,。一種考查綜合性較強(qiáng)的命題越來(lái)越受命題者青睞,。因此，我們?cè)谥笇?dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)不但要求學(xué)生能篇篇背誦,，字字落實(shí),，還要“會(huì)理解、能運(yùn)用,、善歸納,、懂遷移”。
(二),、文言文部分,。課內(nèi)文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復(fù)習(xí)時(shí)一要抓好重點(diǎn),，撥正方向,。一般考查常見(jiàn)的文言虛詞、實(shí)詞的含義和用法,。實(shí)詞則常?？疾橐辉~多義、古今異義,、詞類(lèi)活用的詞語(yǔ);對(duì)句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意;對(duì)內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似,。從字、詞,、句到文學(xué)常識(shí)以至思想感情,、表現(xiàn)手法等，都要拎出要點(diǎn),，總結(jié)規(guī)律。二要選好篇目,。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章,，它們往往也是文言文中最典型的、知識(shí)的覆蓋面最廣的文章,，這樣復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果,。
(三)、現(xiàn)代文閱讀部分,。要把握“考點(diǎn)”,，掌握答題技,。做此類(lèi)題，先觀(guān)察句子的特點(diǎn)及位置,，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用;結(jié)合語(yǔ)境,，抓住句子表達(dá)時(shí)最關(guān)鍵的詞語(yǔ)，指出其語(yǔ)境意,。此類(lèi)題目考查的大多是那些在文章表達(dá)中起關(guān)鍵作用的語(yǔ)句,，或是一些運(yùn)用比喻、反問(wèn)等修辭手法的句子,，所以分析把握句子的特點(diǎn)是做好此類(lèi)題目的要訣,。
(四)、作文部分,?！霸?huà)題”作文仍然是今年考查的主流?？v觀(guān)幾年中考作文命題變化的軌跡,，我們不難發(fā)現(xiàn)，作文命題正朝著“命題生活化,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己,，熱愛(ài)讀書(shū)，熱愛(ài)生活,，關(guān)注社會(huì),，理解他人”的角度發(fā)展，寫(xiě)作的內(nèi)容在不斷擴(kuò)大,，寫(xiě)作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會(huì)生活,，寫(xiě)作的形式由單一走向多元化。
五,、教學(xué)模式
(一)新課模式
1,、教師出示預(yù)習(xí)題
2、學(xué)生預(yù)習(xí)
3,、小組討論
4,、教師點(diǎn)撥指導(dǎo)
5、學(xué)生歸納學(xué)習(xí)方法
6,、反饋練習(xí)
(二)復(fù)習(xí)課模式
1,、明確復(fù)習(xí)內(nèi)容、方法,、時(shí)間
2,、學(xué)生自主復(fù)習(xí)
3、小組交流檢測(cè)
4,、教師檢測(cè)
六,、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施和名單
1,、課堂監(jiān)督
課堂上時(shí)刻注意學(xué)困生的“動(dòng)向”，關(guān)心他們的一舉一動(dòng),。多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)困生表現(xiàn),，讓他們多動(dòng)腦、多動(dòng)口,，體驗(yàn)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單的死記硬背,，使他們愛(ài)上語(yǔ)文課、喜歡上語(yǔ)文課,。并及時(shí)的表?yè)P(yáng)他們,，讓他們感覺(jué)到自己的價(jià)值，繼而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,。
2,、課外輔導(dǎo)
學(xué)生們一般家里學(xué)校不是太遠(yuǎn)，一有時(shí)間,，我就詢(xún)問(wèn)他們的學(xué)習(xí)情況,，找個(gè)別學(xué)困生談?wù)勑模?xún)問(wèn)一下“今天的課堂知識(shí)掌握的怎么樣?”并且可以個(gè)別輔導(dǎo),。
3,、優(yōu)生幫助
發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，利用“一幫一”或“幾幫一”幫助學(xué)困生在學(xué)習(xí)上能取得較大的進(jìn)步,。向?qū)W困生介紹學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)小竅門(mén)等,。
4,、書(shū)籍開(kāi)路
一些語(yǔ)文學(xué)困生非常喜歡看課外書(shū)?？梢宰プ∷麄兊倪@一愛(ài)好,，積極利用，使他們學(xué)語(yǔ)文,。多找一些課外書(shū)或是在圖書(shū)館里借課外書(shū)拓寬他們的眼界,、知識(shí)面。
5,、多獎(jiǎng)少罰
靈活采用獎(jiǎng)懲機(jī)制,，對(duì)學(xué)困生的點(diǎn)滴進(jìn)步都給予充分的肯定和適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，并鼓勵(lì)其再接再厲,，繼續(xù)進(jìn)取。及時(shí)與學(xué)困生的家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，并希望和要求的錯(cuò)誤可以忽略不計(jì),，或者進(jìn)行誠(chéng)懇的說(shuō)服教育,，而不進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)和苛責(zé)。
6,、家校聯(lián)合
家長(zhǎng)與學(xué)校一道解決他們的學(xué)習(xí)問(wèn)題,。即使了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)、生活,、思想上的波動(dòng)情況,。經(jīng)常、定期家訪(fǎng),，適時(shí)的給家長(zhǎng)一些情報(bào),，讓孩子在家里能得到表?yè)P(yáng)和肯定，以促進(jìn)其轉(zhuǎn)化,。
九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃微博篇六
語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成效如何，往往直接或者間接影響,，甚至決定著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí),。對(duì)我們每一位語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，肩上的使命是沉甸甸的,，但又是光榮而神圣的,。如何搞好初三語(yǔ)文教學(xué)，使學(xué)生在初中階段的最后一學(xué)年學(xué)有所獲,，在中考考場(chǎng)上交一份令學(xué)生,、家長(zhǎng)滿(mǎn)意的語(yǔ)文答卷，這是每一位初三語(yǔ)文教師所必須面臨的課題,。為了不讓孩子們輸在這關(guān)鍵的一年之中,，為了給家長(zhǎng)們一個(gè)滿(mǎn)意的答復(fù)，為了讓自己的良心得到安慰,，我們要在這最后沖刺的階段做最好的努力,，為同學(xué)們成才和升學(xué)助一臂之力。為此,，我們必須堅(jiān)持對(duì)照新課標(biāo),，冷靜反思自己的教學(xué)行為、深入分析當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的得與失,，從而對(duì)自己的語(yǔ)文教學(xué)有比較清醒的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的估價(jià),，進(jìn)而對(duì)整個(gè)初三語(yǔ)文教學(xué)作出前瞻性的籌劃，以便在明年的六月的中考中立于不敗之地,。
一,、基本情況分析
本班學(xué)生思想較為活躍，能向老師大膽地提出自己的看法與見(jiàn)解,。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高,，少部分學(xué)生在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確,，態(tài)度不是很端正，認(rèn)為語(yǔ)文的學(xué)習(xí)可有可無(wú),，考試時(shí)成績(jī)拉不出什么差距,，因而不重視語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。有一半左右的學(xué)生通過(guò)教師近兩年的語(yǔ)文自學(xué)能力教學(xué)的培養(yǎng),，他們有了一定的自學(xué)能力,。具體來(lái)說(shuō)：九(4)和九(5)兩個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)總體上都有穩(wěn)步的提高。九(4)有八名同學(xué)成績(jī)比較穩(wěn)定,，在全年級(jí)中位居前列;九(5)也有兩位同學(xué)能進(jìn)入年級(jí)優(yōu)秀行列,。但九(4)同時(shí)有十余位同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，成績(jī)每況愈下,，九(5)類(lèi)似的情況更加嚴(yán)重,。總體來(lái)看,，兩班班學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)不是很好,，甚至還有考不及格的學(xué)生存在。每次月考和期末統(tǒng)考中暴露出學(xué)生作文的審題能力及現(xiàn)代文的閱讀能力比較薄弱,。
在初一和初二兩年的語(yǔ)文教學(xué)中,，由于自己采用新課程理念，認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),，潛心進(jìn)行教學(xué)改革,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過(guò)兩年多時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生語(yǔ)文知識(shí),，閱讀寫(xiě)作能力有了很大的提高,，在歷次語(yǔ)文考試中取得了明顯的進(jìn)步。但由于學(xué)校地處縣城,，學(xué)生來(lái)源遍布全縣各地,，學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)參差不齊，少數(shù)農(nóng)村學(xué)生書(shū)寫(xiě)與背誦能力相對(duì)較弱,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好,，而家住城里的學(xué)生普遍缺乏吃苦精神，因而缺少尖子生,，導(dǎo)致班級(jí)優(yōu)秀率不高,。面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的中考形勢(shì)，要想在明年的中考中取得較好成績(jī)，難度很大,。
今年,，學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,，由于學(xué)科的增加,，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，壓力的加大,，語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少,，除課堂時(shí)間外，學(xué)生基本上是不動(dòng)語(yǔ)文的,。他們能否順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),，需要教者多下功夫。對(duì)這部分語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)不夠理想的學(xué)生,，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,，自己有信心，也有能力在最后這一學(xué)年中完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)指標(biāo)和任務(wù),，力爭(zhēng)在最新中考中取得理想的成績(jī),。
二、教學(xué)總體要求
自己將從提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)入手,，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，實(shí)施__的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,，爭(zhēng)取在中考中取得理想的成績(jī),。
一、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念,。新課標(biāo)變化較大，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文教學(xué)的人文性,。語(yǔ)文教學(xué)的終極目的,，從__，變?yōu)開(kāi)_。要認(rèn)真研究課標(biāo),，明確教學(xué)目的,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，跟上時(shí)代步伐,。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授知識(shí)型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變,。要以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，吃透教材的編輯意圖,，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問(wèn)題意識(shí),，實(shí)施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二,、教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,，實(shí)施集體備課，集思廣益,，總攬全局,，教師在備課是要充分利用教材留下的`空間，恰當(dāng)把握教材的量和度,，面向全體,，對(duì)全套教材進(jìn)行宏觀(guān)的把握，理出知識(shí)能力訓(xùn)練點(diǎn),，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,，以此來(lái)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。認(rèn)真做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收,。
三,、認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，自行設(shè)計(jì)寫(xiě)作和口語(yǔ)交際,，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力,。根據(jù)中考新題型，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí),，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)方面的訓(xùn)練,。
四、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文,，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。
五、重視閱讀教學(xué),，擴(kuò)大閱讀視野,。新課標(biāo)對(duì)閱讀教學(xué)極為重視，并提出了非常具體的要求,。因此,，要認(rèn)真組織好閱讀教學(xué)，每周安排一節(jié)閱讀課,，除此之外,，每周還要補(bǔ)充一定量的精美時(shí)文，以拓寬學(xué)生視野,，增加學(xué)生積累,，提高閱讀能力。六,、加強(qiáng)作文指導(dǎo),，提高作文能力。訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活,，讓學(xué)生有話(huà)說(shuō),、想說(shuō)話(huà)，要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感,，創(chuàng)作激情作文;作文評(píng)改也要形式多樣;大力提倡周記,、隨筆、日記等作文形式,。要高度重視作文教學(xué),，針對(duì)中考作文要求，進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練，側(cè)重進(jìn)行記敘文寫(xiě)作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,，要求學(xué)生寫(xiě)出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感,。注重對(duì)學(xué)生良好寫(xiě)作習(xí)慣的培養(yǎng)，講究文面,，講究寫(xiě)作的形式的包裝,。擴(kuò)大一類(lèi)文比重，減少四類(lèi)文,。
七,、精選訓(xùn)練材料，明確訓(xùn)練目的,。對(duì)課外參考資料進(jìn)行篩選,，認(rèn)真訓(xùn)練、及時(shí)批改,、仔細(xì)分析,、講評(píng)落實(shí)。
八,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng),，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系，適時(shí)引進(jìn)高水平高質(zhì)量的試卷,，教師慎重選擇試卷,，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量的全面豐收,。
三、教材分析
九年級(jí)兩冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。
九年級(jí)上冊(cè)在整個(gè)新課程教材體系中屬于第五階段,，對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)起著極其重要的作用，準(zhǔn)確地說(shuō),，是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任,。本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品詩(shī)歌、小說(shuō)為主,，安排了一個(gè)單元的議論文,，繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文。
本冊(cè)教材仍按照__,、__,、__的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)的人文性,、多樣性,、探究性、開(kāi)放性,，重視學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高,，特別是文學(xué)欣賞能力的提高。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí),、創(chuàng)造精神、合作意識(shí)與知識(shí)的整合能力,。
全冊(cè)內(nèi)容分為六個(gè)版塊,，即：閱讀、寫(xiě)作綜合性學(xué)習(xí),、課外古詩(shī)詞背誦,、名著導(dǎo)讀、附錄,，有的課文后還有補(bǔ)白,。全冊(cè)共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇,，自讀課文12篇,，共分為六個(gè)單元，每個(gè)單元一個(gè)主題,。下面,，分單元進(jìn)行具體分析。
第一單元：__,。本單元編選的五首詩(shī)歌內(nèi)容豐富,，手法多樣，語(yǔ)言精美,，是詩(shī)人用心靈彈奏出的自然的樂(lè)音,。教學(xué)詩(shī)歌,，不宜多講，更不宜偏重理性分析,，要重在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想像和聯(lián)想,，感受知詩(shī)歌的形象和意象，理解詩(shī)歌,。要讓學(xué)生熟讀詩(shī)歌,，最好能背誦。在朗讀中體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美,、情感美,、意境美和韻律美。
第二單元：__,。本單元所選課文哲理性較強(qiáng),，注重從多方面給學(xué)生以人生的啟示，并豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn);注意引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān),、價(jià)值觀(guān);開(kāi)闊學(xué)生的視野,，提高學(xué)生思辯的能力;注意文體特點(diǎn)：演講的口語(yǔ)性較強(qiáng)，書(shū)信書(shū)面色彩較濃厚,。
第三單元：__,。注意小說(shuō)的體裁特點(diǎn)，了解人物,、情節(jié),、環(huán)境等要素，分析把握小說(shuō)的主題;注意培養(yǎng)學(xué)生的想像能力的創(chuàng)造能力,，閱讀小說(shuō),，既是接受的過(guò)程，也是再創(chuàng)造的過(guò)程,，理解作者的寫(xiě)作意圖的作品本身是首要的,，但是得出自己的見(jiàn)解(可以和大家相同，也可以是獨(dú)創(chuàng)的)也是很重要的;注意揣摩小說(shuō)的語(yǔ)言,，從中得到啟發(fā),，并不斷積累，提高實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用能力,。第四單元：__,。這是全套教材中惟一的議論文單元，要重視,。要讓學(xué)生了解一些議論文的知識(shí)(論點(diǎn),、論據(jù)、論證等),，在實(shí)踐中把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力;引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),、知識(shí)積累,，閱讀文章，形成具有個(gè)性的,、自己的認(rèn)識(shí);注意讀寫(xiě)結(jié)合,，充分利用閱讀的資源，指導(dǎo)學(xué)生的寫(xiě)作,。
第五單元：古代白話(huà)小說(shuō),。應(yīng)注意人物性格、情節(jié),。中國(guó)古代白話(huà)小說(shuō)一般通過(guò)豐富,、曲折、完整的故事情節(jié)表現(xiàn)人物性格,，體現(xiàn)了中國(guó)小說(shuō)的特點(diǎn),。注意與歷史結(jié)合起來(lái)，可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí);了解古人的生活,，對(duì)古人要實(shí)事求是,，理解不要偏頗，不要以現(xiàn)成的框架,，求全責(zé)備;注意古代白話(huà)小說(shuō)的語(yǔ)言,。
第六單元：史傳。了解歷史,，理解歷史人物;緊密結(jié)合歷史,，可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生語(yǔ)文能力為主,，搜集資料，篩選資料,、討論,、評(píng)論、寫(xiě)報(bào)告等形式,，進(jìn)行語(yǔ)文能力的實(shí)踐;辯證地認(rèn)識(shí)古代社會(huì)和人物,，認(rèn)識(shí)歷史的發(fā)展，不搞教條主義;注重文言文的教學(xué),，積累詞語(yǔ),，理解句式，重視誦讀,。課外古詩(shī)詞背誦：共有10首,，穿插在每周早讀時(shí)間完成。名著導(dǎo)讀：學(xué)期初即布置閱讀任務(wù),，鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀,，并做好讀書(shū)筆記等,，學(xué)期末進(jìn)行交流。
四,、教學(xué)目標(biāo)
思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，逐步形成健全人格,。
九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃微博篇七
一,、基本情況：
我在本期主要擔(dān)任20xx級(jí)2班的語(yǔ)文教學(xué)工作，本班共有學(xué)生54人,，其中男生24人,，女生30人。從八年級(jí)期末檢測(cè)成績(jī)來(lái)看,，學(xué)生的成績(jī)也很不理想,。本班大部分學(xué)生，尤其是男生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不感興趣,，良好的語(yǔ)文習(xí)慣尚未養(yǎng)成,，而且只有幾個(gè)同學(xué)口語(yǔ)表達(dá)及寫(xiě)作能力較強(qiáng)。因此,，如何培養(yǎng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)積極性，成了轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵,。
二,、教材分析：
九年級(jí)上冊(cè)在整個(gè)新課程教材體系中屬于第五階段，對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)起著極其重要的作用,，準(zhǔn)確地說(shuō),，是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任。本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩(shī)歌,、小說(shuō)為主,，安排了一個(gè)單元的議論文，繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文,。
本冊(cè)教材仍按照“人與自然”,、“人與社會(huì)”、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容,，突出教學(xué)的人文性,、多樣性、探究性,、開(kāi)放性,，重視學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高,，特別是文學(xué)欣賞能力的提高。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí),、創(chuàng)造精神,、合作意識(shí)與知識(shí)的整合能力。
全冊(cè)內(nèi)容分為六個(gè)版塊,，即：閱讀,、寫(xiě)作?口語(yǔ)交際?綜合性學(xué)習(xí)、課外古詩(shī)詞背誦,、名著導(dǎo)讀,、附錄，有的課文后還有補(bǔ)白,。全冊(cè)共編排了25篇課文,，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇,，共分為六個(gè)單元,，每個(gè)單元一個(gè)主題。
三,、教學(xué)措施：
1,、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書(shū)又育人,。
2、語(yǔ)文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí),、能力,、情感之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶，培養(yǎng)語(yǔ)感,，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。
3,、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀(guān)察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4,、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語(yǔ)文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。
5,、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。
6、作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息，靈活命題,，形式多樣,，多寫(xiě)隨筆，讀書(shū)筆記，嘗試互批共批,，以改促寫(xiě),，有效提高作文水平。
7,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,，力爭(zhēng)整體提高,。
8、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神,，開(kāi)展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，幫助中下生提高,。
9、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理，加強(qiáng)課代表,，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān),。
10,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。
11、利用競(jìng)賽,、學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報(bào)告會(huì)、故事會(huì),、朗誦會(huì),、演講會(huì)、辦手抄文學(xué)報(bào)等活動(dòng),，鍛煉學(xué)生的能力,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
12,、認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題做到及時(shí)分析并予以矯正，對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨(dú)特的見(jiàn)解,，及時(shí)加以肯定并予以推廣。
九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃微博篇八
本學(xué)期是整個(gè)九年制義務(wù)教育的最終一學(xué)期,，學(xué)生即將面臨著嚴(yán)峻的中考,，這是一次真正意義上的選拔考試，也是學(xué)生人生路上的一次重大選擇,。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)中心工作,。所以在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)幫忙學(xué)生理解、吸收,、吃透教材,，對(duì)教材中的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化，即進(jìn)行綜合,、應(yīng)用,、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書(shū)本知識(shí)變成學(xué)生自我的知識(shí),。要有必須的時(shí)間作強(qiáng)化訓(xùn)練,，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，鎖定差距,，然后提出彌補(bǔ)彌補(bǔ)差距的可操作性對(duì)策措施,，千方百計(jì)縮小差距、消滅差距,。實(shí)行縱向和橫向的交叉復(fù)習(xí),，實(shí)現(xiàn)零距離的奮斗目標(biāo)。在學(xué)生的處理上則分批分層地輔導(dǎo)和督促,，讓他們實(shí)現(xiàn)最佳的成長(zhǎng)夢(mèng)想,，實(shí)現(xiàn)取得好成績(jī)的愿望。故特作如下計(jì)劃：
一,、指導(dǎo)思想：
1,、以《中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20__年中考說(shuō)明》為指導(dǎo)，緊扣初三語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和課本單元重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),。
2,、體現(xiàn)學(xué)校教研思想，進(jìn)取改善并實(shí)施“先學(xué)后導(dǎo)——問(wèn)題評(píng)價(jià)”的課堂教學(xué)模式,。
3,、立足教情學(xué)情，和其他學(xué)科通力合作,，有針對(duì)性的進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)科培尖推中補(bǔ)差,，全面提高教學(xué)成績(jī)。
二、學(xué)情教情：
本屆初三學(xué)生基礎(chǔ)不怎樣扎實(shí),，一部分學(xué)生認(rèn)識(shí)膚淺,，重理輕文，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣不濃,，學(xué)科成績(jī)差,；一部分學(xué)生不注重學(xué)科知識(shí)積累，知識(shí)面窄,，思維呆板,，學(xué)法單一，學(xué)科成績(jī)滯步不前,；一部分學(xué)生學(xué)業(yè)底子不錯(cuò),，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，作業(yè)不耐心,，讀書(shū)缺乏思考,，敷衍了事，盲目自信,。從上學(xué)期期末考試成績(jī)看來(lái),，優(yōu)秀率雖有提高，但仍需要繼續(xù)奮進(jìn),。及格人數(shù)下降,，急需要找對(duì)癥結(jié)，迎頭趕上,。表現(xiàn)最為突出的就是課內(nèi)閱讀丟分嚴(yán)重,，課內(nèi)知識(shí)鞏固差。這種現(xiàn)象的構(gòu)成應(yīng)引起本學(xué)期的反思和重視,。
三,、教學(xué)資料：
1、本學(xué)期新課有三個(gè)單元,，六篇課文,，兩個(gè)專(zhuān)題，一部名著推薦,，四個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)和誦讀欣賞,。每個(gè)單元的讀書(shū)方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點(diǎn)。
2,、本學(xué)期全面復(fù)習(xí)分三個(gè)階段：分冊(cè)復(fù)習(xí),、專(zhuān)題復(fù)習(xí)及套題訓(xùn)練。解讀《20__中考說(shuō)明》是前提,。
四,、教學(xué)目標(biāo)：
1,、知識(shí)目標(biāo)
從課文的學(xué)習(xí)中，了解人與自然的關(guān)系,，了解古人的社會(huì)夢(mèng)想和個(gè)人抱負(fù),，提升自我的審美本事和人格魅力。
2,、本事目標(biāo)
掌握閱讀題的審題答題技巧，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確的表達(dá)自我的閱讀理解,；掌握一般記敘文和議論文,、散文的寫(xiě)作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式，學(xué)習(xí)從不一樣角度變換寫(xiě)法,；學(xué)會(huì)讀書(shū),，懂得鑒賞文學(xué)作品方法。
3,、情感目標(biāo)
進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的的感情,，培養(yǎng)他們健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,。
4,、中考目標(biāo)
學(xué)科平均成績(jī)名列全縣第一，優(yōu)秀率提高20%,，及格率到達(dá)90%以上,。尖子生的總分最次不低于100分。
五,、教學(xué)設(shè)想：
1,、宏觀(guān)上要活
要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的工具性,、人文性和實(shí)用性。
2,、微觀(guān)上要實(shí)
就是具體到每節(jié)語(yǔ)文課,，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書(shū)，深入探討問(wèn)題,，進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練,。
3,、重點(diǎn)放在閱讀本事的提高和作文水平的提高上,，力圖讓學(xué)生在簡(jiǎn)便愉快中提高語(yǔ)文素養(yǎng)，中考取得優(yōu)異的成績(jī),。
六,、教學(xué)措施
1,、本學(xué)期時(shí)間緊,，任務(wù)重，學(xué)生的語(yǔ)文個(gè)體差異大,，分析摸透學(xué)情,，分層次進(jìn)行因材施教，個(gè)別輔導(dǎo),。
2,、分析歷年中考試題，研讀《中考說(shuō)明》,，摸清考題導(dǎo)向,。追蹤中考考點(diǎn)趨向。輔導(dǎo)資料精心篩選,。
3,、采用“整體規(guī)劃教學(xué)法”，“單元訓(xùn)練法”,，“重點(diǎn),、難點(diǎn)錯(cuò)題回測(cè)法”進(jìn)行基礎(chǔ)夯實(shí)。
4,、抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)基本本事訓(xùn)練,，盡心設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際和實(shí)踐活動(dòng)、名著導(dǎo)讀訓(xùn)練,，重視語(yǔ)文知識(shí)的全面積累,。
5、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察描繪身邊事物的習(xí)慣,，根據(jù)課文特點(diǎn)安排一些小練筆，引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練適宜于自我的一種作文風(fēng)格,，定期推薦一些美文佳句,、名言警句。
6,、以課文教學(xué)為陣地,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解本事和表達(dá)本事，多交給學(xué)生一些閱讀方法和表達(dá)技巧,。課內(nèi)閱讀訓(xùn)練和課外閱讀訓(xùn)練相結(jié)合,，總結(jié)出一些規(guī)律供學(xué)生參考使用。
7,、重視語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)的積累,，人手一本積累本，歸類(lèi)收集,，隨時(shí)積累提高自我對(duì)語(yǔ)言文字鑒賞的本事,。
8,、分冊(cè)復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺，生字詞的辨認(rèn)書(shū)寫(xiě),，詩(shī)文背誦默寫(xiě)將是落實(shí)的重點(diǎn),。專(zhuān)題復(fù)時(shí)重在對(duì)語(yǔ)文表現(xiàn)手法等進(jìn)行解讀訓(xùn)練。套題訓(xùn)練主要解決題型分析和答題技巧應(yīng)對(duì)上,。
9,、優(yōu)化作業(yè)查、批方式,，記錄作業(yè)情景,，一日一公布，一周一評(píng)比,，做好教學(xué)落實(shí)。
10,、全年級(jí)作業(yè)統(tǒng)一,、進(jìn)度統(tǒng)一，教學(xué)方法力求有個(gè)人特色,。和別人多交流課堂實(shí)錄效果,，整合課件，創(chuàng)新教法,，及時(shí)進(jìn)行教法調(diào)整,。
七、附教學(xué)進(jìn)度表：（略）
九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃微博篇九
光陰荏苒,，在我們不斷慨嘆時(shí)光流逝的同時(shí),，三年級(jí)的教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的工作,，學(xué)生在語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)和語(yǔ)文技能方面都有了明顯提高,，但其中也存在著一些不足。因此,，本學(xué)期打算針對(duì)上學(xué)期存在的問(wèn)題,，有意識(shí)地進(jìn)行解決與改進(jìn)。并且認(rèn)真全面地作好復(fù)習(xí)工作,。本學(xué)期的計(jì)劃如下：
一,、指導(dǎo)思想：
轉(zhuǎn)變思想觀(guān)念，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),，繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,，以新課改為契機(jī)，以提高質(zhì)量為主題,。堅(jiān)持面向每一個(gè)學(xué)生的教育方針,，努力培養(yǎng)一批有扎實(shí),、活潑、語(yǔ)感豐富,、文化底蘊(yùn)深厚,，語(yǔ)文能力強(qiáng)的現(xiàn)代中學(xué)生。
二,、教學(xué)內(nèi)容：
本學(xué)期將進(jìn)行全面的復(fù)習(xí),。對(duì)三年來(lái)所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。有意識(shí)地提高學(xué)生的語(yǔ)文閱讀技能和寫(xiě)作水平,。
三,、具體工作及措施
(一)提高自身業(yè)務(wù)能力
新的教育形勢(shì)需要教師具有較高的文學(xué)素養(yǎng)和豐富的文化知識(shí)，更需要教師有足夠豐富的教育教學(xué)理論和較強(qiáng)的教學(xué)能力,，因此,，本學(xué)期在教學(xué)工作時(shí)，要加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論知識(shí),，以便使自己更快更好地適應(yīng)新課改教學(xué);有意識(shí)地加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力訓(xùn)練，主要可從以下幾方面進(jìn)行：
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論和教學(xué)方法
教學(xué)之余,，有目的地學(xué)習(xí)新課改理論，以用于教學(xué)實(shí)踐,。平時(shí)教學(xué)注重教學(xué)方法的積累與運(yùn)用,。有意識(shí)地學(xué)習(xí)優(yōu)秀課的成功的教學(xué)方法。把握一些重要的復(fù)習(xí)方法,，做好初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)工作,。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n
本學(xué)期將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,，加大備課力度,，結(jié)合復(fù)習(xí)材料，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)容,，明確教學(xué)目標(biāo),，抓住教學(xué)的重難點(diǎn)，從而做到有的放矢,，重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)突破，使學(xué)生對(duì)當(dāng)堂所練內(nèi)容能當(dāng)堂消化,。保證復(fù)習(xí)課的質(zhì)量,。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的好的輔助教學(xué)手段，盡力付之于實(shí)踐,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
(二)認(rèn)真做好指導(dǎo)和批改工作
部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的接受能力也較差,，但是大部分同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力還是很高的,，并且有很大的積極性。因此,，我常鼓勵(lì)學(xué)生如有疑問(wèn)要及時(shí)問(wèn)教師,，鼓勵(lì)學(xué)生多到教室問(wèn)題，以求及時(shí)解決,。指導(dǎo)學(xué)生多做題,。指導(dǎo)正確的做題方法。本學(xué)期將有目標(biāo),、有目的地加大對(duì)部分學(xué)生的課后輔導(dǎo),，尤其是作文的指導(dǎo)。這樣使他們能跟上教師的步伐,，更快地進(jìn)行語(yǔ)文復(fù)習(xí),。
認(rèn)真做好作業(yè)批改和反饋工作。課后的作業(yè)能很好地反映學(xué)生課上的學(xué)習(xí)情況,，因而本學(xué)期要精選課后作業(yè)，并且及時(shí)批改,，認(rèn)真記分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點(diǎn),，并及時(shí)反饋，杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤,。以提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量,。
有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作。一直是語(yǔ)文教學(xué)的一大難點(diǎn),，更是初三學(xué)生考學(xué)的關(guān)鍵,。學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無(wú)話(huà)可說(shuō),，無(wú)事可寫(xiě),，本學(xué)期將改變上學(xué)期的做法，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生作文,，鼓勵(lì)他們多關(guān)注社會(huì),，觀(guān)察生活，注意從生活中搜集素材,，要寫(xiě)出自已的真情實(shí)感,。
平時(shí)多給學(xué)生創(chuàng)造寫(xiě)作的氛圍和寫(xiě)作的靈感，使他們真正地愛(ài)上作文,。能寫(xiě)出真正的內(nèi)容,。課后加大作文批改力度,，分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，在反饋時(shí)讓學(xué)生注意發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn);上好作文批改課,，讓學(xué)生相互批改，讓他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點(diǎn),，以“擇其善者而從之,，其不善者而改之”，從而提高學(xué)生的作文熱情和作文能力,，也從而提高學(xué)生自己修改作文的能力,。
(三)努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作
在所教的班級(jí)學(xué)生中，有幾名學(xué)生其它科成績(jī)較好,，但他們最不理想的卻恰好是語(yǔ)文,，為提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，本學(xué)期決定加大力度,，做好優(yōu)生的提高工作,，主要措施如下：
(1)、鞏固基礎(chǔ)知識(shí),，把七至九年級(jí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行有計(jì)劃的鞏固,。加大字詞的理解掌握。
(3),、加大閱讀能力的培養(yǎng),，有部分學(xué)生從未看過(guò)什么文學(xué)書(shū)籍，因此知識(shí)面太窄,，平時(shí)做題理解能力上不去,。本學(xué)期將有意識(shí)地指導(dǎo)他們閱讀分析，鼓勵(lì)他們廣泛地閱讀,，拓寬他們的知識(shí)面,，豐富他們的文學(xué)視野。
(4),、提高作文水平,，鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)多練，力爭(zhēng)三天一篇,，并且保證質(zhì)量,。教師做到及時(shí)批改，并盡量找相同題目,、相同體裁的例文讓其比較,，以揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高作文能力和作文質(zhì)量。
四,、結(jié)合相關(guān)材料,，重點(diǎn)文章，進(jìn)行思想教育,。
在所做材料中,，有很多做為德育教育的好素材。因此,，教學(xué)中要合理地把握這些文章的特點(diǎn)進(jìn)行思想教育,。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生體悟到人生奮斗的意義,，感受人間的關(guān)愛(ài)與溫情,。從散文詩(shī)中，捕捉作家們的情感律動(dòng),，去感受他們心靈的無(wú)限風(fēng)光,。保護(hù)自然是每一個(gè)人的責(zé)任，從環(huán)保材料中教育學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí),。所以,，通過(guò)選文的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生存環(huán)境的憂(yōu)慮與思考,。學(xué)習(xí)古代感事抒懷,，借景言情的名篇，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)文言文,。學(xué)習(xí)古人高尚的品質(zhì),、博大胸襟及遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。
五,、有意識(shí)地提高自身業(yè)務(wù)能力。
教學(xué)中注重提高自身業(yè)務(wù)能力,，精心備課,，認(rèn)真上課，根據(jù)學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)采取行之有效的措施,。平時(shí)加強(qiáng)課外閱讀,，擴(kuò)大積累,拓寬知識(shí)面。在閱讀名著時(shí),，有意識(shí)地做讀書(shū)筆記,，不斷提高自己的閱讀能力。課上指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解時(shí),，有意識(shí)地訓(xùn)練自己的能力,，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉提高語(yǔ)文素養(yǎng),。這樣對(duì)以后的教學(xué)會(huì)有很大的幫助,。
九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃微博篇十
初三是學(xué)校的窗口，是檢驗(yàn)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量和能否提高人氣的最重要時(shí)期,。為了讓學(xué)生畢業(yè)時(shí)交一份滿(mǎn)意的答卷,，這是擺在每一位初三教師面前的課題。為此,，新學(xué)期伊始,，認(rèn)真地思索和總結(jié)了自己以往的語(yǔ)文教學(xué)的得與失，借鑒其他老師的成功經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)做法,，特制定初三上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃如下：
一,、基本情況分析
1、時(shí)間方面：初三教學(xué)時(shí)間短,，上學(xué)期要盡量結(jié)束一學(xué)年(上下兩冊(cè))的新課任務(wù),。從多年經(jīng)驗(yàn)看，學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時(shí)間明顯會(huì)超過(guò)文科,，尤其是語(yǔ)文學(xué)科往往會(huì)被學(xué)生輕視,。
2、學(xué)生方面：我所擔(dān)任的初三(1)(2)班,，由于是重新分班,，所以?xún)蓚€(gè)班的整體水平很差，基礎(chǔ)也存在嚴(yán)重問(wèn)題,。語(yǔ)文視野狹窄,，思想膚淺，思維單一,，缺少靈活性和深刻性;閱讀理解能力,、文字組織和表達(dá)能力、寫(xiě)作能力不強(qiáng);語(yǔ)文習(xí)慣較差,，讀書(shū)缺乏耐心,，做題不夠細(xì)心，書(shū)寫(xiě)缺少規(guī)范;語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,，不想學(xué),、厭學(xué)等。
3,、教材分析：人教版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè),，繼續(xù)以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線(xiàn)索。全冊(cè)書(shū)分六個(gè)單元,，包括五個(gè)現(xiàn)代文單元和一個(gè)文言文單元,，它們構(gòu)成了“學(xué)會(huì)讀書(shū)”系列,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并逐步養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。每個(gè)單元仍舊包括閱讀,、綜合性學(xué)習(xí)和誦讀欣賞三部分。
二,、教材分析
本冊(cè)共有25篇課文,，內(nèi)容豐富，時(shí)代感強(qiáng),。在語(yǔ)言訓(xùn)練上,，既注意圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)大體的序，又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點(diǎn)的循環(huán)往復(fù),、螺旋式上升,。教材將課文分為六組，每組約4篇課文,。在每組課文前設(shè)“導(dǎo)讀”,，在每篇精讀課文后設(shè)“思考·練習(xí)”，略讀課文前設(shè)“閱讀提示”,，在每組課文后設(shè)“積累·運(yùn)用”,。
全冊(cè)教材按“人與自然”、“人與社會(huì)”,、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容,，突出教學(xué)的人文性、多樣性,、探究性,、開(kāi)放性，重視語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高,，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí),、創(chuàng)造精神、合作意識(shí)與知識(shí)的整合能力,。全冊(cè)內(nèi)容分為六個(gè)板塊：閱讀,，寫(xiě)作，口語(yǔ)交際,，綜合性學(xué)習(xí),，課外古詩(shī)詞背誦,，名著導(dǎo)讀,，附錄等，分為六個(gè)單元,，每個(gè)單元一個(gè)主題,。
第一單元：“詩(shī)海徜徉”,。五首詩(shī)內(nèi)容豐富，手法多樣,，語(yǔ)言精美,，是詩(shī)人用心靈彈奏出的自然的樂(lè)音。教學(xué)時(shí)重在引導(dǎo)想象,、聯(lián)想,，感受詩(shī)歌的形象和意象，理解詩(shī)歌,，讓學(xué)生熟讀至誦,，體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美、情感美,、意境美和韻律美,。
第二單元：“思想風(fēng)采”。課文哲理性較強(qiáng),，注重從多方面給學(xué)生以人生的啟示;注重引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān);特點(diǎn)：演講口語(yǔ)性較強(qiáng),。
第三單元：“少年生活”。小說(shuō),，抓住要素,，揣摩語(yǔ)言，不斷提高,。
第四單元：“求知與讀書(shū)”,。議論文，了解議論文的基本知識(shí),，閱讀課文,，形成個(gè)性認(rèn)識(shí);注意讀寫(xiě)結(jié)合，充分利用閱讀的資料,，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作,。
第五單元：古代白話(huà)小說(shuō)。注意人物性格,、情節(jié),，了解中國(guó)小說(shuō)的特點(diǎn)，正確理解古人,，注意古代白話(huà)小說(shuō)的語(yǔ)言,。
第六單元：史傳。了解歷史,，理解人物;結(jié)合歷史,，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文能力;辯證認(rèn)識(shí)古代社會(huì)和人物;注重文言文的教學(xué)和詞句的積累,，重視誦讀,。
三,、具體措施
1、認(rèn)真落實(shí)“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)形式,，繼續(xù)深化“高效課堂”教學(xué)模式,。
2、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化中,，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書(shū)又育人。
3,、語(yǔ)文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒,，突出重點(diǎn),，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
4,、視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
5,、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語(yǔ)文能力。精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。
6,、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。
7,、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息,，把握中考方向，多寫(xiě)小作文片段作文,，統(tǒng)一安排,，嘗試互批共批，以改促寫(xiě),，有效提高作文水平,。
8、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭(zhēng)整體提高,。
9,、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理,，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，避免欠交作業(yè),。
10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃微博篇十一
初三的教學(xué)是學(xué)校的生命線(xiàn),，是檢驗(yàn)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量和能否提高人氣的最重要時(shí)期,。如何使學(xué)生在初中階段的最后一年學(xué)有所獲，在中考考場(chǎng)上交一份令學(xué)生,、家長(zhǎng)滿(mǎn)意的答卷,，這是擺在每一位初三教師面前的不可回避的課題,。為此，新學(xué)期伊始,，認(rèn)真地思索和總結(jié)了自己以往的語(yǔ)文教學(xué)的得與失,，借鑒其他老師的成功經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)做法，特制定初三上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃如下：
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為方針,，以學(xué)校整體工作規(guī)劃為指導(dǎo),，以深化語(yǔ)文教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),，不斷總結(jié)完善,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，爭(zhēng)取在提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和中考兩方面取得較好成績(jī),。
1,、時(shí)間方面：初三教學(xué)時(shí)間短，各門(mén)功課都將陸續(xù)進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段,。從多年經(jīng)驗(yàn)看,，學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時(shí)間明顯會(huì)超過(guò)文科，尤其是語(yǔ)文學(xué)科往往會(huì)被學(xué)生輕視,。
2,、學(xué)生方面：語(yǔ)文積累貧乏，語(yǔ)文視野狹窄,，語(yǔ)文基本知識(shí)零碎或一知半解,。思想膚淺，思維單一,，缺少靈活性和深刻性,。閱讀理解能力、文字組織和表達(dá)能力,、寫(xiě)作能力不強(qiáng),。語(yǔ)文習(xí)慣較差，讀書(shū)缺乏耐心,，做題不夠細(xì)心,，書(shū)寫(xiě)缺少規(guī)范。語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識(shí)水平即可應(yīng)付,。
3、自身方面：傳統(tǒng)觀(guān)念根深蒂固,，仍然不肯放棄自己在課堂教學(xué)中的霸主地位,，牢牢掌握著課堂教學(xué)的話(huà)語(yǔ)權(quán)，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思考和活動(dòng)的空間很小,。課內(nèi)忽視對(duì)課文的深入解讀,，課外無(wú)效資料和信息充塞，做大量練習(xí),，搞大運(yùn)動(dòng)量訓(xùn)練,，看似重視了實(shí)踐，其實(shí)是舍本逐末,。沒(méi)有初三教學(xué)的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，思想上有畏難情緒,，家長(zhǎng)和學(xué)校的期望值不斷提高,，給自己帶來(lái)較大壓力。語(yǔ)文學(xué)習(xí),，需要一個(gè)逐漸積累的過(guò)程,，學(xué)生語(yǔ)文能力的提高，不是一蹴而就的事,，怎樣在較短時(shí)間內(nèi)讓每一位學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)〉幂^大突破,，尚需進(jìn)一步的探索。
總體要求是：
宏觀(guān)上要活,，微觀(guān)上要實(shí),。教學(xué)的重點(diǎn)準(zhǔn)備放在閱讀和寫(xiě)作兩個(gè)方面。
宏觀(guān)上要活,，是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)作為宗旨,，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的工具性,、人文性和實(shí)踐性,。微觀(guān)上要實(shí)，就是在具體的每一堂語(yǔ)文課上,，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書(shū),，積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問(wèn)題，精選各類(lèi)練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練,。
閱讀教學(xué)的重點(diǎn)：
1,、閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，要培養(yǎng)學(xué)生具有感受,、理解,、欣賞和評(píng)價(jià)的能力，從而進(jìn)一步培養(yǎng)他們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,。
2,、要重視朗讀和默讀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽,。語(yǔ)法和修辭等語(yǔ)文知識(shí),，采用隨文學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生有深刻的感性印象,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣，做到“多讀書(shū),，好讀書(shū),，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”,。讓學(xué)生自己感覺(jué)到閱讀是搜集信息,、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維,、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑,。
寫(xiě)作教學(xué)的重點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容和生活現(xiàn)象進(jìn)行獨(dú)立思考,，發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)涵其中的意義,；能從自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際出發(fā),，隨時(shí)寫(xiě)下自己的感受,，表達(dá)自己的見(jiàn)解，書(shū)寫(xiě)自己的感情,；能根據(jù)自己的水平和生活積累展開(kāi)想象,，表達(dá)自己對(duì)學(xué)習(xí)和生活的思考和對(duì)未來(lái)的憧憬；養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣和積累語(yǔ)言材料,、生活材料的習(xí)慣,。
2、在寫(xiě)讀書(shū)筆記的基礎(chǔ)上寫(xiě)出對(duì)所讀作品的感受或評(píng)論,，做到有觀(guān)點(diǎn),、有分析、有依據(jù),，并逐漸形成自己的見(jiàn)解,。
3、綜合運(yùn)用敘述,、描寫(xiě),、議論、說(shuō)明,、抒情等表達(dá)方式,，寫(xiě)出有感情、有內(nèi)容、有中心,、有條理的文章,，做到語(yǔ)句連貫通順，結(jié)構(gòu)完整,，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確,。
4、逐步培養(yǎng)專(zhuān)題寫(xiě)作的意識(shí),，對(duì)一個(gè)題材或范圍,，能從與他人的不同角度、不同方面寫(xiě)出自己的感受和認(rèn)識(shí),。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的自己熟悉的有關(guān)學(xué)習(xí)的規(guī)劃和總結(jié)等,。
5、突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，采用啟發(fā)式和討論式方法,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，嘗試互批共批,，以改促寫(xiě)，避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。
把課本每一篇課文上好,，之前都要深入鉆研教材，明確重點(diǎn)難點(diǎn),，找好切入點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)好教學(xué)情景，以引發(fā)學(xué)生讀書(shū),、思考和訓(xùn)練,。不能為了趕進(jìn)度而早早結(jié)束新課，然后讓學(xué)生大量做復(fù)習(xí)題,，這種題海戰(zhàn)術(shù)只會(huì)引起學(xué)生的厭倦,，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣的提早喪失，考試興奮點(diǎn)的提前消失,。初三上學(xué)期教材所選篇目都有很強(qiáng)的文學(xué)性,，教學(xué)時(shí)要注意文學(xué)欣賞的感悟性、審美性等特點(diǎn),，通過(guò)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí),，使學(xué)生的文化品位和審美情趣得到進(jìn)一步提升。
古代詩(shī)文。
教學(xué)時(shí)要從朗讀入手,，培養(yǎng)學(xué)生的文言語(yǔ)感,，同時(shí)要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)字詞句的認(rèn)讀和記憶，積累文言詞語(yǔ),，把握內(nèi)容,，另外要讓學(xué)生注意文言文的語(yǔ)體風(fēng)格和語(yǔ)言風(fēng)格，讓他們作一點(diǎn)個(gè)性化的評(píng)點(diǎn)和賞析,。
當(dāng)代詩(shī)歌,。
重點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，感受詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律,，品味詩(shī)歌的語(yǔ)言,，還要展開(kāi)想象和聯(lián)想，進(jìn)入詩(shī)歌的藝術(shù)境界,，與詩(shī)人展開(kāi)心靈的對(duì)話(huà),。教學(xué)時(shí)要從朗讀入手，品味和賞析詩(shī)歌的思想,、語(yǔ)言,、節(jié)奏、韻律以及技法等,，提高學(xué)生的朗讀和鑒賞能力,。
散文。
重點(diǎn)是體會(huì)作者的思想感情,，欣賞文中人物,、事件、景物的描寫(xiě),，品味精妙的語(yǔ)言,。
小說(shuō)名篇。
重點(diǎn)是欣賞小說(shuō)的細(xì)節(jié)描寫(xiě),、環(huán)境描寫(xiě),、語(yǔ)言描寫(xiě)。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生抓住小說(shuō)中的主要人物,，深入探討和研究課文是如何運(yùn)用這些描寫(xiě)手法的,，從中展示了人物怎樣的精神面貌和性格特征。
計(jì)劃方方面,，執(zhí)行是關(guān)鍵,。新的學(xué)年新的起點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)踐中,，我要做到具體問(wèn)題具體分析具體落實(shí),，不斷總結(jié)不斷修正使計(jì)劃更加完善,。要在與同事其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作集體備課的基礎(chǔ)上，心往一處想勁往一處使,，一切為了學(xué)生一切為了學(xué)校,，繼續(xù)充實(shí)提高自己，與學(xué)生打成一片,，滿(mǎn)腔熱情地去迎接新的自我挑戰(zhàn),。
九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃微博篇十二
新課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文教科書(shū)九年級(jí)下冊(cè)，繼續(xù)以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線(xiàn)索,。全冊(cè)書(shū)分六個(gè)單元,，包括五個(gè)現(xiàn)代文單元和一個(gè)文言文單元，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，并逐步養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。采用現(xiàn)代文與文言文交叉進(jìn)行的教學(xué)方式，便于學(xué)生理解,、鞏固所學(xué)知識(shí),。新課結(jié)束后，有條理的幫學(xué)生歸納,、總結(jié),、整理語(yǔ)文知識(shí)。
1,、思想品德目標(biāo)：語(yǔ)文教學(xué)中,，讓學(xué)生理解人與自然的關(guān)系,，認(rèn)識(shí)到自然是人類(lèi)之友,，并從自然界中得到感悟，發(fā)現(xiàn)自我,，提升人格精神和審美能力,；了解前輩讀書(shū)治學(xué)的經(jīng)驗(yàn)；了解古代文人的社會(huì)理想,、憂(yōu)樂(lè)觀(guān),、淡泊名利和與民同樂(lè)的思想。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品味。
2,、知識(shí)目標(biāo)：掌握閱讀文言文的基礎(chǔ)知識(shí),、初中必背詩(shī)歌，初步鑒賞詩(shī)歌及作文寫(xiě)作的基本上思路和素材 3,、掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：掌握一般寫(xiě)景散文的寫(xiě)作思路及構(gòu)思方式,；學(xué)習(xí)和運(yùn)用從不同的角度描寫(xiě)景物和變換角度表現(xiàn)景物的方法,。能是記敘文寫(xiě)作更加豐滿(mǎn)。學(xué)習(xí)不同的論述方法,，并能模仿一定的論述方式,。掌握簡(jiǎn)單的文學(xué)評(píng)論的寫(xiě)作方法。
1,、注意教學(xué)目標(biāo)的整合性,。強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程和方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)念三緯度的有機(jī)結(jié)合,。
2、注意教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性,。要使語(yǔ)文由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的濃厚興趣,，拓展學(xué)生的視野，加深對(duì)課文的理解,。
3,、注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主,、不平等,、單向傳輸向師生的和諧、民主,、平等,、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體,。
4、注意教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，增強(qiáng)語(yǔ)文課的吸引力,，加速了學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化,。 5,、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制,，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。
1,、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,。
2,、用好有關(guān)資料，把握中考動(dòng)態(tài),，追蹤中考考點(diǎn)趨向,。認(rèn)真進(jìn)行二次備課，精心篩選,、編寫(xiě)練習(xí),。
3、重視閱讀訓(xùn)練,。閱讀是考試的“半壁江山”,，也是社會(huì)生活中常運(yùn)用到的，最接近人們生活的語(yǔ)文知識(shí),。抓好閱讀訓(xùn)練,，一方面在講課時(shí)認(rèn)真分析，多教給學(xué)生一些閱讀技巧,，使學(xué)生掌握一定的閱讀方法,。另一方面，要求學(xué)生多閱讀一些課外書(shū)籍,。
4,、教學(xué)過(guò)程中應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語(yǔ)文能力,。提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。
5,、進(jìn)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。
6,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書(shū)又育人,。
7,、實(shí)行互批共批,、以改促寫(xiě)的作文教學(xué)，有效提高作文水平,。
九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃微博篇十三
語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成效如何，往往直接或者間接影響,，甚至決定著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí),。對(duì)我們每一位語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，肩上的使命是沉甸甸的,，但又是光榮而神圣的,。如何搞好初三語(yǔ)文教學(xué)，使學(xué)生在初中階段的最后一學(xué)年學(xué)有所獲,，在中考考場(chǎng)上交一份令學(xué)生,、家長(zhǎng)滿(mǎn)意的語(yǔ)文答卷，這是每一位初三語(yǔ)文教師所必須面臨的課題,。為了不讓孩子們輸在這關(guān)鍵的一年之中,，為了給家長(zhǎng)們一個(gè)滿(mǎn)意的答復(fù)，為了讓自己的良心得到安慰,，我們要在這最后沖刺的階段做最好的努力,，為同學(xué)們成才和升學(xué)助一臂之力。為此,，我們必須堅(jiān)持對(duì)照新課標(biāo),，冷靜反思自己的教學(xué)行為、深入分析當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的得與失,，從而對(duì)自己的語(yǔ)文教學(xué)有比較清醒的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的估價(jià),，進(jìn)而對(duì)整個(gè)初三語(yǔ)文教學(xué)作出前瞻性的籌劃，以便在明年的六月的中考中立于不敗之地,。
本班學(xué)生思想較為活躍,，能向老師大膽地提出自己的看法與見(jiàn)解。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高,，少部分學(xué)生在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確,，態(tài)度不是很端正，認(rèn)為語(yǔ)文的學(xué)習(xí)可有可無(wú),，考試時(shí)成績(jī)拉不出什么差距,，因而不重視語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。有一半左右的學(xué)生通過(guò)教師近兩年的語(yǔ)文自學(xué)能力教學(xué)的培養(yǎng),，他們有了一定的自學(xué)能力,。具體來(lái)說(shuō)：九和九兩個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)總體上都有穩(wěn)步的提高。九有八名同學(xué)成績(jī)比較穩(wěn)定,，在全年級(jí)中位居前列,；九也有兩位同學(xué)能進(jìn)入年級(jí)優(yōu)秀行列,。但九同時(shí)有十余位同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，成績(jī)每況愈下,，九類(lèi)似的情況更加嚴(yán)重,。總體來(lái)看,，兩班班學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)不是很好,，甚至還有考不及格的學(xué)生存在。每次月考和期末統(tǒng)考中暴露出學(xué)生作文的審題能力及現(xiàn)代文的閱讀能力比較薄弱,。
在初一和初二兩年的語(yǔ)文教學(xué)中,，由于自己采用新課程理念，認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),，潛心進(jìn)行教學(xué)改革,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過(guò)兩年多時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生語(yǔ)文知識(shí),，閱讀寫(xiě)作能力有了很大的提高,，在歷次語(yǔ)文考試中取得了明顯的進(jìn)步。但由于學(xué)校地處縣城,，學(xué)生來(lái)源遍布全縣各地,，學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)參差不齊，少數(shù)農(nóng)村學(xué)生書(shū)寫(xiě)與背誦能力相對(duì)較弱,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好,，而家住城里的學(xué)生普遍缺乏吃苦精神，因而缺少尖子生,，導(dǎo)致班級(jí)優(yōu)秀率不高,。面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的中考形勢(shì)，要想在明年的中考中取得較好成績(jī),，難度很大,。
今年，學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,，由于學(xué)科的增加,，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，壓力的加大,，語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少，除課堂時(shí)間外,，學(xué)生基本上是不動(dòng)語(yǔ)文的,。他們能否順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),，需要教者多下功夫。對(duì)這部分語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)不夠理想的學(xué)生,，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,，自己有信心，也有能力在最后這一學(xué)年中完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)指標(biāo)和任務(wù),，力爭(zhēng)在xx中考中取得理想的成績(jī),。
自己將從提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)入手，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，實(shí)施“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件,，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,，爭(zhēng)取在中考中取得理想的成績(jī)。
一,、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念。新課標(biāo)變化較大,，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文教學(xué)的人文性,。語(yǔ)文教學(xué)的終極目的，從“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)”,，變?yōu)椤叭嫣岣邔W(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”,。要認(rèn)真研究課標(biāo)，明確教學(xué)目的,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念,，跟上時(shí)代步伐。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授知識(shí)型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變,。要以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī),，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵,，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問(wèn)題意識(shí),，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
二,、教師要做到教學(xué)五認(rèn)真，實(shí)施集體備課,，集思廣益,，總攬全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間,，恰當(dāng)把握教材的量和度,，面向全體，對(duì)全套教材進(jìn)行宏觀(guān)的把握,，理出知識(shí)能力訓(xùn)練點(diǎn),，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，以此來(lái)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。認(rèn)真做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收,。
三、認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練,，自行設(shè)計(jì)寫(xiě)作和口語(yǔ)交際,，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力,。根據(jù)中考新題型,，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)方面的訓(xùn)練,。
四,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文，掌握分析文章的閱讀技巧,，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念,。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
五,、重視閱讀教學(xué),，擴(kuò)大閱讀視野。新課標(biāo)對(duì)閱讀教學(xué)極為重視,，并提出了非常具體的要求,。因此，要認(rèn)真組織好閱讀教學(xué),，每周安排一節(jié)閱讀課,，除此之外，每周還要補(bǔ)充一定量的精美時(shí)文,，以拓寬學(xué)生視野,，增加學(xué)生積累，提高閱讀能力,。
九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃微博篇十四
語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成效如何，往往影響甚至決定著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí),，因此,，如何搞好初三語(yǔ)文教學(xué)，如何使學(xué)生在初中階段的最后九個(gè)多月學(xué)有所獲,，在中考考場(chǎng)上交一份令學(xué)生,、家長(zhǎng)滿(mǎn)意的語(yǔ)文答卷，這是擺在初三語(yǔ)文教師面前的重要任務(wù)和研究課題,。為此我對(duì)照新課標(biāo),，冷靜反思、深入分析當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的得與失,，對(duì)自己的語(yǔ)文教學(xué)有比較清醒的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的估價(jià),，進(jìn)而對(duì)整個(gè)初三語(yǔ)文教學(xué)作出前瞻性的籌劃，以便努力踐行新課程理念,，從而決勝中考,。因此，特制定初三語(yǔ)文學(xué)年度教學(xué)計(jì)劃,。
一,、教學(xué)管理原則
因剛接本班語(yǔ)文教學(xué)，對(duì)學(xué)生的一切情況不了解，為了使教學(xué)工作順利展開(kāi),，在教學(xué)中我將一邊教學(xué)一邊了解,，遵循“抓兩頭，帶中間”的科學(xué)方法做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作及中間生的促進(jìn)工作,，力爭(zhēng)使每一位學(xué)生有進(jìn)步,，從而保證教學(xué)質(zhì)量的提高。
二,、教材分析
我們采用人教版教材,，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩(shī)歌單元,，讓學(xué)生感悟人生,，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化,，第五單元、第六單元古文閱讀,。這套教材的主要特點(diǎn),，我覺(jué)得概括起來(lái)有以下四點(diǎn)：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求;二是建立了具有整體綜合語(yǔ)文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成，整體訓(xùn)練”的新的語(yǔ)文教材編排體系;三是設(shè)計(jì)了比較完備的助學(xué)系統(tǒng),，利教便學(xué);四是堅(jiān)持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一,，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生德,、智,、體全面發(fā)展。初三語(yǔ)文的學(xué)習(xí),，是初中學(xué)習(xí)過(guò)程的第三個(gè)階段(第五,、六學(xué)期)，也即最后階段,。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的能力,，使學(xué)生懂得語(yǔ)文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能,，更好的適應(yīng)社會(huì),。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。
三,、教學(xué)策略
1、積極學(xué)習(xí)“詩(shī)意語(yǔ)文”的研究成果,，教學(xué)中努力探求“詩(shī)意語(yǔ)文如何是”的有效教學(xué)策略,，升華教學(xué)藝術(shù),，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
2,、領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵,，鉆究《考試說(shuō)明》。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段應(yīng)達(dá)到的能力與目標(biāo),，領(lǐng)會(huì)了課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵,，才能了解學(xué)生知識(shí)與能力，語(yǔ)文素養(yǎng)等方面的不足;它是開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)要重依據(jù)和指導(dǎo)性綱要,，教學(xué)的理念,、情景的創(chuàng)設(shè),，互動(dòng)的教學(xué)平臺(tái)的搭建,，都離不開(kāi)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)，同時(shí)它又是語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的外在體現(xiàn);它是中考命題的指思想與基本理念,，是中考命題方向的源泉所在,。吃透標(biāo)準(zhǔn)才有可吃透語(yǔ)文中考評(píng)價(jià)的方向、方式,、方法,，才有可能展開(kāi)針對(duì)性的教學(xué)?！犊荚囌f(shuō)明》是課標(biāo)的具體化和進(jìn)一步的精細(xì)化,，它根據(jù)課標(biāo)，結(jié)合考試實(shí)際,，以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長(zhǎng)度,，難度，各部分大致的分值等都作了十分具體的說(shuō)明,。因此,，必須認(rèn)真研究考試說(shuō)明，讓復(fù)習(xí)能做到低時(shí)高效,。
3,、依據(jù)學(xué)生實(shí)際，探尋語(yǔ)文差異,。
本學(xué)期時(shí)間緊,，任務(wù)重，估計(jì)學(xué)生語(yǔ)文能力差異大,，有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識(shí)與能力,，最需要提高哪些方面的語(yǔ)文素養(yǎng)，區(qū)分出主要差異與次要差異,，有選擇,、有重點(diǎn)地突破性地分層教學(xué),。
4、選好,、用好有關(guān)資料,，追蹤中考考點(diǎn)趨向。
領(lǐng)悟了課標(biāo)的內(nèi)涵,，鉆研了《考試說(shuō)明》,，明確了學(xué)生最需要突破的重點(diǎn)難點(diǎn)，僅僅是開(kāi)展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提,，要真正做到有效教學(xué),，高效復(fù)習(xí)，還需要選好,、用好資料,，把握中考動(dòng)態(tài)、追蹤中考考點(diǎn)趨向,。資料的準(zhǔn)備,，最好是自己精心篩選，不用外面的資料,。根據(jù)學(xué)生實(shí)際自己出一些資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練,。不搞提海戰(zhàn)術(shù)，下攔河網(wǎng),。
5,、精心備課，上好課,。
時(shí)間緊,，任務(wù)重，必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。每一節(jié)課,，老師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的，達(dá)到一個(gè)什么樣的要求,。并且要擇其重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),，不能面面俱到。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教讀課文的學(xué)習(xí),，自讀課文完全放手學(xué)生自己學(xué)習(xí),。
6、重視閱讀訓(xùn)練,。閱讀是考試的“半壁河山”,，也是社會(huì)生活中常運(yùn)用到的，最接近人們生活的語(yǔ)文知識(shí),。抓好閱讀訓(xùn)練,，一方面在講課時(shí)認(rèn)真分析,，多教給學(xué)生一些閱讀技巧，使學(xué)生掌握一定的閱讀方法,，另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書(shū)籍,，根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣?？傊?，盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，多看一些課外書(shū),?？戳苏n外文章要求學(xué)生做到三個(gè)方面：一是摘抄一些好的詞語(yǔ)和名言警句，注意歸類(lèi)收集,，如寫(xiě)人的和寫(xiě)物的分開(kāi)等等;二是體會(huì)文章的時(shí)代意義,、作者思想感情，好的文章往往反映時(shí)代的精神,，給人以積極向上的教育意義,，文章是作者心靈世界的反映，從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界,。閱讀文章，一定要求學(xué)生能體會(huì)出這些內(nèi)容;三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫(xiě)作技巧,，好文章不但有好的思想內(nèi)容,，而且運(yùn)用了較好的表達(dá)技巧，閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處,，以便“遷移默化”到自己的文章中來(lái),。
7、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練,。要加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練,，從三點(diǎn)入手：第一點(diǎn)是多觀(guān)察，多積累(多積累前面己談到),。多觀(guān)察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀(guān)察周?chē)挛锏牧?xí)慣,。第二點(diǎn)是要多感悟,，文章往往是有感而發(fā)，感悟得深，才發(fā)得快,，發(fā)得猛。第三點(diǎn)是多練,?？砂凑兆约旱淖魑挠?xùn)練系列進(jìn)行一次全面的訓(xùn)練，全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量,。
8,、最后是注重培養(yǎng)學(xué)生其它語(yǔ)文能力,，提高語(yǔ)文素質(zhì)，表達(dá)能力的提高,，大綱中要求學(xué)生能用普通話(huà)正確,，流利，有感情地良讀課文,，養(yǎng)成默讀的習(xí)慣,，并有一定的速度(一般每分鐘500字左右)，表達(dá)能力的培養(yǎng)不僅只是在課堂上訓(xùn)練,，課余時(shí)間也可以搞,，根據(jù)兩冊(cè)書(shū)中口語(yǔ)交際的安排，我計(jì)劃每個(gè)星期用一個(gè)早自習(xí),，讓學(xué)生輪流上講臺(tái)進(jìn)行演說(shuō),。
9、采用“整體教學(xué)法”,、“單元教學(xué)法”,、“作業(yè)訓(xùn)練法”、“邊教邊復(fù)習(xí)法”進(jìn)行第一學(xué)期的教學(xué),。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù),，教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué),。
“整體教學(xué)法”——就是讓老師,、學(xué)生均站在一個(gè)系統(tǒng)的高度來(lái)
學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。這個(gè)高度就是整個(gè)初中語(yǔ)文系統(tǒng)的高度,，力爭(zhēng)在本期的第一個(gè)月內(nèi),，讓全體學(xué)生了解初中語(yǔ)文知識(shí)系統(tǒng)、能力系統(tǒng),，第二個(gè)月內(nèi)能站在這個(gè)高度進(jìn)行自我的學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。
