為了確保事情或工作有序有效開展,，通常需要提前準備好一份方案，方案屬于計劃類文書的一種。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園繪畫活動方案設(shè)計篇一

一天晨間活動時，一個小朋友把一張色彩鮮艷的廣告紙頂在頭上,，一邊跑一邊喊：“看我的帽子好漂亮,，飛了、飛了?.”,。當時我沒有太注意她的舉動,，一會兒工夫，很多小朋友都把自己所謂的“帽子”頂在頭上,，有的將撿來的樹葉當帽子,，有的拿小人書當帽子，還有把自己的衣服頂在頭上當帽子?? 還有很多各式各樣的“帽子”,。于是我就想,，既然小朋友對帽子很感興趣,，那就設(shè)計一個與帽子有關(guān)的活動吧。現(xiàn)在已經(jīng)是大班了,，幼兒都會進行單一的繪畫,、吹畫、剪貼,、撕紙和折紙,，而且都有一定的基礎(chǔ)，但是他們沒有嘗試過用多種方法綜合作畫,。幼兒的想象力非常豐富,，我想借這個機會引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，運用多種方法,、多種工具和多種材料設(shè)計一個富有個性的帽子,。

《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容要求“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的形式大膽表現(xiàn)自己的情感,、理解和想象,，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定他們獨特的審美感受和表現(xiàn)形式,，分享他們創(chuàng)造的快樂,。”在設(shè)計帽子的過程中,，給幼兒提供了多種工具和豐富的活動材料,，盡可能滿足幼兒的創(chuàng)作需要；鼓勵幼兒大膽想象出與別人不一樣的方法來設(shè)計和裝飾帽子,。通過此活動,，提高幼兒對美的鑒賞力和語言表達能力以及增強幼兒的自信心。

1,、幼兒嘗試用多種美術(shù)技法相結(jié)合來設(shè)計帽子,，并用多種工具和材料進行裝飾。

2,、通過設(shè)計和裝飾帽子豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力,，在交流中提高幼兒的表述能力，增強幼兒對創(chuàng)造性活動的興趣,。

3,、鼓勵幼兒積極主動參與創(chuàng)造性活動，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的 情趣,。

1、重點引導(dǎo)幼兒大膽地用各種美術(shù)技法及不同材料來設(shè)計帽子和進行裝飾、展示作品時能用流利的語言清楚地講述自己創(chuàng)作時的想法和觀看別人作品后的感受,。

2,、難點在于幼兒對帽子的設(shè)計和裝飾時，很多小朋友很可能會考慮不到帽子的整體效果,，會出現(xiàn)臟,、亂的現(xiàn)象。

1,、家長工作：請家長和幼兒一起收集各種各樣的帽子和圖片,，并帶到幼兒園來。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將老師和幼兒收集的帽子和圖片擺放在活動室里,。

2,、物質(zhì)準備：課件《帽子舞會》 各種形狀硬紙塊 繪畫紙 廣告紙 小盒子 彩色毛線 漿糊 水彩筆或油畫棒 彩色皺紋紙 蠟光紙 閃光紙 音樂磁帶 錄音機 剪刀 訂書機 松緊帶 多媒體

(一)組織幼兒隨著音樂進入教室。

1,、老師提問：“小朋友們,，看看地上有很多腳印，你們知道是誰

的嗎,？”這時故意留下懸念,，讓幼兒對活動充滿想象。

2,、“我們跟著腳印一起去看看吧,！”教師直接用語言導(dǎo)入法將幼兒的注意力集中到老師身上來。

（二）觀看課件,，引入主題,。

1、講一講,、說一說自己見過那些帽子,，是什么材料做的、是什么顏色,、什么形狀、什么圖案

2,、你制作過帽子嗎,？采用了什么方法、什么材料,、什么形狀,、什么顏色??.利用經(jīng)驗法和回憶法加深幼兒對各種帽子的印象。

（三）幼兒操作

1,、幼兒動手操作,，教師巡回指導(dǎo)。

活動前教師準備了多種工具、豐富的活動材料,，為幼兒的創(chuàng)作做好充分的準備,。幼兒操作時，鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,，遵循幼兒的自選性和自主性原則,，讓幼兒選擇自己喜歡的工具、喜歡的技法和喜歡的活動材料來設(shè)計和裝飾帽子,。

2,、幼兒作品展示。

教師讓幼兒把自己裝飾好的帽子戴在頭上,，隨著音樂進入到布置好的舞會中盡情的玩耍??

幼兒園繪畫活動方案設(shè)計篇二

1,、嘗試用海綿印章印出小雞，并用棉簽添畫細節(jié),。

2,、進一步感受墨色在宣紙上產(chǎn)生的特殊暈染效果。

3,、知道工具材料用完后要放回原處,，初步養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

4,、讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的能力,。

5,、感受作品的美感。

1,、幼兒已認識過小雞,。

2、宣紙,，顏料（黃,、褐色、綠）,，顏料盤,，棉簽，海綿印章,，抹布,。

1、通過談話,，引導(dǎo)幼兒回憶,、總結(jié)小雞的外形特點,。

教師：小雞是什么樣子的？什么顏色,？它們喜歡吃什么,？干什么？

2,、師幼共同討論小雞的畫法,。

（1）討論小雞頭部的畫法。

教師：先用海綿寶寶蘸些顏色,，然后把它印到宣紙上去,。

（2）討論小雞其他部位的畫法。

（3）引導(dǎo)幼兒豐富畫面內(nèi)容,。

教師：小雞喜歡在哪里玩,？它們喜歡干什么？（可添畫小草,、小蟲等）

（4）教師逐一介紹作畫材料,，指導(dǎo)幼兒將用過的工具材料放回原處。

3,、幼兒作畫,，教師指導(dǎo)。

（1）教師提醒幼兒添畫細節(jié)和背景,，也可在幼兒作品上適當添畫場景,，讓畫面更豐富。

（2）提醒幼兒用完物品后放回原處,，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣,。

4、欣賞作品,，教師評價,、總結(jié)。

（1）教師：你畫的小雞在干什么,？

（2）教師小結(jié)：今天你們畫的小雞真有趣,，有的在捉蟲，有的在唱歌,，還有的在玩捉迷藏的游戲,，下次我們還可以把它們的好朋友也畫上呢！

幼兒園繪畫活動方案設(shè)計篇三

1．體驗水與墨在玻璃上的融合,，感受色彩漸變,。

2．嘗試用宣紙與水墨對印,，感受水墨的表現(xiàn)效果,。

3．能大膽地添畫水墨之景,，體驗創(chuàng)造的樂趣。

1．教具：多幅ppt水墨畫,、范畫,、未完成的添畫。

2．學(xué)具：墨,、水,、玻璃桌、宣紙,、圍裙,、毛筆、國畫顏料,、水桶,。

1．通過幻燈片引導(dǎo)幼兒觀察水墨畫中色彩深淺變化。(近景怎么樣?遠景怎么樣?色彩有什么不同?)

2．鼓勵幼兒大膽表達自己的發(fā)現(xiàn),。

教師總結(jié)：小朋友們發(fā)現(xiàn)了近處的景物清晰,、遠處的景物模糊，近景色彩深,、遠景色彩淺,，近景大、遠景小,。

1．先在玻璃桌上均勻澆水,，將墨滴入水中，可用手指或毛筆將水與墨相接形成漸變,。

2．將宣紙與水墨對印,，待宣紙干后再添畫場景。

1．幼兒自由創(chuàng)作,，感受水墨相接的變化,。

2．引導(dǎo)幼兒運用各種方法與色彩來表現(xiàn)自己的畫面。

3．幫助動手能力弱的幼兒,，及時肯定幼兒的創(chuàng)意,。

幼兒園繪畫活動方案設(shè)計篇四

活動目標：

1、嘗試長卷畫的合作繪畫形式,，體驗合作繪畫的快樂,。

2、學(xué)習(xí)輪廓畫的繪畫技巧,，激發(fā)幼兒創(chuàng)作和想象的興趣,，繪畫出熊的不同形態(tài)與動作 ；

3,、鼓勵幼兒大膽想象與創(chuàng)作,，發(fā)展幼兒的表達與表現(xiàn)能力,。

活動準備：

關(guān)節(jié)熊（大范例一套，小的幼兒每人一套）長卷畫紙,、彩筆,。

活動進程：

1．故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣,。

（1）教師一邊演示拼圖,，一邊講故事的開頭：“有一只熊，過著幸福的生活,，早上起床,，貓先伸個大懶腰，[拼圖：熊四肢伸展,，頭略歪]然后洗洗臉[拼圖：上肢彎向臉部],、就出門找快樂了。它走啊走……[拼圖：熊走路]

（2）教師停頓,，啟發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編“發(fā)生了什么事,？它看見了誰？它說什么,？”并請1～2名說得好的幼兒來邊講邊拼擺熊的動作,。

2．幼兒創(chuàng)造性拼擺操作并講述,。

（1）教師啟發(fā)：后來又發(fā)生了什么？熊做了些什么？是怎么做的,？

（2）[請每個幼兒取出關(guān)節(jié)熊]請你來擺一擺,、講一講,。

3．幼兒分組合作繪畫,。

（1）教師鼓勵幼兒將熊的故事畫下來，“熊的故事太有趣了,，我們把它畫出來好不好,？”

（2）嘗試合作畫長卷畫。[出示長卷畫紙]“我們一起合作,，畫一幅長長的畫,，再一起編一個長長的、有趣的故事吧,?！?/p>

（3）請幼兒取筆，分組選擇喜歡的位置進行繪畫,。

（4）教師巡回指導(dǎo),。給與幼兒適時適當?shù)貛椭?/p>

（5）鼓勵先畫完的幼兒串編故事并進行適當?shù)靥懋嫛,！?/p>

4．作品展示,，講評,。

（1）請幼兒合作將畫紙粘貼到展示墻上。

（2）自由欣賞,，鼓勵幼兒發(fā)表評論。

（3）鼓勵幼兒大膽講述自己串編好的故事,。

幼兒園繪畫活動方案設(shè)計篇五

在4月份的主題活動“我們的城市”中,，幼兒已經(jīng)了解了上海各種各樣的標志性建筑，并對各種各樣的房子產(chǎn)生了濃厚的興趣,。幼兒還帶來了全國各地以及世界各地風(fēng)格各異,、造型奇特、功能豐富的建筑圖片或模型,，并在區(qū)角的建構(gòu)區(qū)模仿著拼搭各種各樣的建筑,。

2008年5月1 2日，地震給四川人民帶來了極大的災(zāi)難,，幼兒也經(jīng)常討論這個熱門話題,，他們有的說要給災(zāi)區(qū)的幼兒捐錢，有的說要捐衣服,，也有的說要建造不會倒塌的房屋給災(zāi)區(qū)幼兒住,，讓他們安全、快樂地學(xué)習(xí),?？紤]到幼兒在主題活動“我們的城市”中已獲得的對建筑的經(jīng)驗和興趣，我設(shè)計了為災(zāi)區(qū)幼兒“重建美好家園”的繪畫活動,。

1．通過活動幫助災(zāi)區(qū)的幼兒重建美好家園,，激發(fā)幼兒關(guān)心幫助災(zāi)區(qū)人民的情感。

2．幼兒能大膽想象,，通過繪畫設(shè)計出各種立體的房屋,，并合理組合畫面。

經(jīng)驗準備：在開展活動前,，我讓幼兒拿來了各種各樣的建筑圖片,，讓幼兒盡量自由地探索，發(fā)現(xiàn)各種各樣的房子的奇特造型,。幼兒在探索過程中把各種各樣的房屋按照不同形狀,、不同特征和不同材料功能進行了歸類整理，豐富多彩的圖片和材料,，迎合了不同水平的幼兒需要,，使幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)了幼兒的探索精神,。

材料準備：四川災(zāi)前災(zāi)后的錄像片段,、幼兒收集各種各樣學(xué)校的建筑資料,、根據(jù)幼兒收集的圖片資料制作的ppt。

師：2008年5月12日,，這是一個什么日子?地震給災(zāi)區(qū)帶來了什么危害?災(zāi)難發(fā)生后,，全國人民是怎樣幫助災(zāi)區(qū)的人們?

小結(jié)：在地震發(fā)生后，我們?nèi)袊娜嗣袷掷?、心連心,，用捐款、捐物,、獻血,、做志愿者等方式幫助災(zāi)區(qū)的人民。

師：災(zāi)區(qū)倒塌了很多學(xué)校,，很多小朋友失去了家和親人,，我們可以為災(zāi)區(qū)小朋友做些什么?應(yīng)該怎樣去幫助他們?(請幼兒自由表達。)

小結(jié)：我們小朋友也可以用自己的方式獻出一片愛心,，伸出手去幫助他們,。我們可以設(shè)計各種各樣的房屋幫助那些災(zāi)區(qū)的小朋友重建美好的家園。

1．請幼兒說說這些房子奇特的地方,，如外部造型,、建筑材料等。

2．請幼兒說說怎樣幫助災(zāi)區(qū)小朋友重建家園,，怎樣的房子既牢固漂亮,，又不易垮塌。

1．鼓勵幼兒大膽設(shè)計各種各樣震不垮的房屋,。

2．難點部分指導(dǎo)――畫出立體的房子,。示范畫長方形的立體房子：先畫長方形的平面，再畫出立體的長方形,，再添畫上各種不同形狀的屋頂,，畫上陽臺、窗戶,。

(活動中,，我把一些典型的有特殊意義的學(xué)校建筑作為范例供幼兒欣賞，激發(fā)了他們根據(jù)建筑的不同特點進行繪畫的愿望,，為設(shè)計繪畫各種各樣的房屋開拓了思路,，并對房子的難點部分進行了示范引導(dǎo)。繪畫技能好的幼兒不但畫出外部造型奇特且很有創(chuàng)意的立體的房子,，他們還會在材料運用上出現(xiàn)許多奇思妙想,，如用泡沫塑料造五彩繽紛的學(xué)校，用貝殼粘貼大廈外墻。能力一般的幼兒設(shè)計出了不同形狀組合的房子,，并且在構(gòu)思上也有許多創(chuàng)意,。)

3．鼓勵幼兒進一步美化環(huán)境(添畫花草樹木、小橋流水等,，大膽構(gòu)思合理組合畫面,。)

采用幼兒自評、全體講評等形式對幼兒作品進行評價,。充分肯定每個幼兒的作品,，對完成質(zhì)量好的作品給予表揚，并引導(dǎo)幼兒談一談自己在制作過程中的經(jīng)驗,，如說說自己設(shè)計建造的房子是什么樣的，自己設(shè)計的房子為什么震不垮,，也可引導(dǎo)幼兒從形狀,、材料上說說自己的創(chuàng)意構(gòu)想。

師：我們把這些設(shè)計圖和創(chuàng)意寄到災(zāi)區(qū),，為災(zāi)區(qū)的小朋友重建美好家園出力,，并寫上對災(zāi)區(qū)小朋友的祝福。

幼兒園繪畫活動方案設(shè)計篇六

是教師引導(dǎo)幼兒用各種筆,、紙等工具和材料,，運用線條、造型,、色彩,、構(gòu)圖等藝術(shù)語言創(chuàng)造出視覺形象，從而表達情感的一種活動,。

（一）繪畫工具和材料的認識與使用

1.各種繪畫工具和材料

蠟筆,、油畫棒（油性）、水粉顏料（水性）,、毛筆,、排筆

鉛化紙、宣紙（滲透性）,、卡紙

2.各種繪畫工具和材料的使用

涂蠟法

點彩法：將顏色一點一點地點在畫面上,。

粘彩法：借用海綿或紙團來作畫，此法適合表現(xiàn)樹葉,、山石草叢,，處理畫面的背景部分。

刻畫法

（二）繪畫的形式語言

1.線條

學(xué)前兒童對線條的學(xué)習(xí)主要包括：

線條的基本形態(tài)（直線和曲線）

線條的變化

2.形狀

規(guī)則形,、不規(guī)則形以及兩者的結(jié)合形,。

3.色彩

a.色彩的辨認（學(xué)前兒童主要學(xué)習(xí)辨認色彩的三要素，即色相、色度和色性）

色相：即色彩的種類和名稱,，學(xué)前兒童主要應(yīng)學(xué)習(xí)辨認三原色,、三間色（橙、綠,、紫）,，常見的復(fù)色（如藍灰、綠灰,、紅灰）以及無彩色,，即黑、白,、灰,。

色度：包含色彩的明度和純度。

明度是指色彩的明暗程度,，如七種基本色中,，紫色色度最暗，黃色色度最亮,。

純度是指色彩的鮮濁程度,。純度高的色彩鮮艷，鮮艷色彩中加黑,、白,、灰純度就低了。

色性：指色彩的冷暖屬性,。

b.色彩的運用

按物擇色——色彩的變化——色彩的情感表達（如用紅色表現(xiàn)憤怒時的臉,；用白色表現(xiàn)哀愁時的臉；用綠色表現(xiàn)生氣時的臉等）

4.構(gòu)圖

是指在一定的空間安排和處理人,、物的關(guān)系和位置,，把個別或局部的形象組成一個整體。

1.小班

特點：幼兒處在涂鴉后期,，觀察事物時沒有明確的目的,，觀察的順序比較亂，且只看事物的粗略輪廓,，因此在構(gòu)圖上比較零亂,。畫面上物體時彼此孤立的，且偏向于紙的邊緣,，這是由于他們在畫時邊畫邊轉(zhuǎn)動紙造成的,。

教師如何做：

第一，為幼兒準備涂鴉的工具和材料,。涂鴉早期,，最佳的材料是油畫棒和平滑的大紙張，鉛筆不適合。

第二,，鼓勵幼兒大膽作畫,。教師不必強求幼兒畫的像樣，讓幼兒在看,、想,、玩的過程中繪畫，小班后期可以引導(dǎo)幼兒在觀察基礎(chǔ)上表現(xiàn)單一的物體,。

第三,，為幼兒創(chuàng)設(shè)繪畫的情境。

由于幼兒此時易受外界因素干擾,，因此繪畫時沒有明確的目的,，往往聯(lián)想自己經(jīng)驗中的事物。

教師可以：比如練習(xí)畫各種線條時,，教師事先畫一幅海底世界,，并剪好各種“魚”，讓幼兒為“魚”穿上漂亮的衣服,，即用線條裝飾魚,，然后將魚貼在海底,。

2.中班

特點：開始試圖表現(xiàn)物體之間的空間關(guān)系,。

教師如何做：

第一，通過多種形式觀察物體,，同時引導(dǎo)幼兒把不同的事物聯(lián)結(jié)起來,，從單一的表現(xiàn)過渡到表現(xiàn)一定的情節(jié)。

第二,，進行簡單的構(gòu)圖練習(xí),。教師可以給幼兒提供與主題相關(guān)的各種單張圖片，如人物,、交通工具,、動植物、建筑物等,，讓幼兒根據(jù)主題進行構(gòu)圖,。

例如：幼兒可以選擇太陽、各種花卉,、人物等圖片來構(gòu)成一幅主題為“美麗的花園”的圖畫,。中班后期，教師可以提供部分圖片,，其余由幼兒添畫完成,。

第三，通過情感體驗來表現(xiàn)空間關(guān)系。教師應(yīng)盡可能地使所畫內(nèi)容和幼兒的生活經(jīng)驗,、情感體驗相聯(lián)系,。如：“你喜歡洋娃娃嗎？畫你自己跟洋娃娃,?！?/p>

3.大班

特點：大班后期，部分幼兒已經(jīng)能用遮擋的方式來表現(xiàn)物體之間的關(guān)系,。

教師如何做：

第一,，鼓勵幼兒進行情節(jié)畫的創(chuàng)作。

第二,，開展多種形式的繪畫練習(xí),。對于同一主題，教師可準備各種繪畫工具和材料,，例如：

在“美麗的花”的繪畫活動中,，教師可為幼兒提供油畫棒、馬克筆,、畫紙,、卡紙、吹塑紙等,。

創(chuàng)造性與技能技巧的關(guān)系

（一）命題畫

是指由教師提出繪畫的主題和要求,，幼兒按照要求完成繪畫。包括物體畫和情節(jié)畫,。

1.物體畫教育活動的指導(dǎo)

a.幼兒物體畫特點

擬人化,、透明式、展開式,、夸張式,。

b.教師如何做：

引導(dǎo)幼兒詳細完整地觀察、理解物體的結(jié)構(gòu)特征,，幫助幼兒通過各種感官感知,，掌握事物的基本形態(tài)，抓住事物形,、色等的特征,，最重要的是物體的神韻。

例如：畫一只公雞,。

采用涂染法和線描法萊描繪物體,。

涂染法：指不畫物體的.輪廓線而是直接用筆蘸顏料畫出物體的形，以表現(xiàn)物體形象特征的方法,。較適合年齡較小幼兒,。

線描法：指先用線條勾畫出物體的基本部分然后再涂上顏色的方法,。

通過系列主題活動幫助幼兒掌握物體的造型。

例如：主題為“形象設(shè)計師”的物體畫,?？梢韵茸層變盒蕾p不同風(fēng)格的人物畫，然后引導(dǎo)幼兒在仔細觀察的基礎(chǔ)上依次創(chuàng)作“媽媽的發(fā)型真好看”,、“鞋子博覽會”“我是小小服裝設(shè)計師”“笑的露出牙齒的人”等系列主題,。

（二）情節(jié)畫

幼兒園繪畫活動方案設(shè)計篇七

園內(nèi)要開展一次領(lǐng)域組長教學(xué)展示活動，雖對美術(shù)不是很精通,，但剛被任命為美術(shù)領(lǐng)域組長的我,，只好硬著頭皮尋找適合本班孩子教學(xué)活動。從書本和網(wǎng)絡(luò)上找了很多繪畫教案,，其中看到一篇運用粉筆在地上畫柵欄,，覺得畫豎線挺適合剛園的孩子們的，但考慮到在戶外進行繪畫活動,，很難控制好課堂紀律,，因此，就設(shè)計了以下活動教案：

孩子們進入幼兒園已經(jīng)二個多月了,，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動,，他們已初步具備了一些簡單的添畫技能，如會繞毛線,、畫葉脈等,。為了進一步提高幼兒的繪畫能力，重點學(xué)會畫直線,。因此,，我設(shè)計了這個活動,，主要是讓幼兒在添畫“籬笆”時,，學(xué)習(xí)畫密密、長長的直線條,，從而發(fā)展幼兒手部肌肉的靈活性,。

《綱要》中指出：幼兒園教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的;各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透;既符合幼兒的現(xiàn)實需要,，又有利于幼兒的長遠發(fā)展,。在本次活動中，我主要采用了“趣味教學(xué)”活動模式,，即通過選擇有趣味的活動內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)一定的情景，使幼兒樹立活動的自信心,。通過師生之間的趣味體驗活動,，在兩次嘗試繪畫“籬笆”中感受合作的快樂,、提高繪畫的技巧，并運用開放點評作品的形式,，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣,。

1、積極參與拯救小兔的繪畫活動,，充分享受活動帶來的快樂,。

2、初步學(xué)習(xí)畫密密,、長長的直線條,。

3、在合作體驗中,，懂得團結(jié)起來力量大的道理,，體驗助人為樂的愉快心情。

生活經(jīng)驗準備——初步理解“籬笆”的含義,。

幼兒園繪畫活動方案設(shè)計篇八

聯(lián)想和幻想常常是創(chuàng)造的先導(dǎo),，積極的聯(lián)想和幻想能激起人們創(chuàng)造的精神，而富于幻想,，憧憬未來,，正是幼兒思維的一個特點，畫筆成了幼兒在想象的世界中自由自在地創(chuàng)造,、表現(xiàn)的工具,，本活動以發(fā)展幼兒繪畫的想象力和創(chuàng)造性為主，力圖突破以往“對幼兒繪畫的合理性,、真實性作過分的要求”,、“總把技能技巧擺在首位”、“要求幼兒照著樣子畫,，限制幼兒的創(chuàng)造力和想象力”等觀點,，開展以幼兒為主，教師為輔的繪畫活動,，讓幼兒的創(chuàng)造熱情和興趣在繪畫活動中得到全面的展示,。

1、讓幼兒想象夢游太空世界和未來,，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性繪畫的熱情和興趣,。

2、指導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力,，畫出太空中的一些新式飛行器,，并大膽用擬人化的手法表現(xiàn)星星、月亮,。

3,、培養(yǎng)幼兒繪畫的想象力和創(chuàng)造力,。

黑色酒精筆、彩色油畫棒,、圖畫紙,、毛筆、水筆顏料,、調(diào)色盤,、錄音機、錄音帶,、太空背景圖,、各種大小、顏色,、形狀不同的幾何形體紙報,、抹布、磁性板,、地毯,。

(一)夢游太空：以夢幻形式帶幼兒到太空去旅行、引出課題,。

1,、幼兒閉上眼睛，靜靜聽教師隨音樂講述,。

2,、在夢游中，以問答的形式豐富幼兒對太空的想象,。

(二)分組活動：

1,、幼兒自由組合，幾人一組,，討論并動手設(shè)計幾款飛行器,，再從中選出一架設(shè)計得最好的飛行器貼在磁性板上。

2,、各組選一名代表,，持設(shè)計圖向全班幼兒介紹,。

(三)集中活動：

1,、a、展示幼兒的設(shè)計圖,。b,、在幼兒設(shè)計圖的基礎(chǔ)上移動改變，變化出另一款飛行器,。(幾名幼兒在前面操作,，其余的集體操作),。

2、投放不同的材料提出不同層次的繪畫要求,。

3,、幼兒作畫，老師指導(dǎo),。繼續(xù)播放夢幼曲,，啟發(fā)幼兒的想象。

4,、講評小結(jié)：展示全體幼兒的繪畫作品,，稱贊幼兒的努力，對有獨創(chuàng)性的作品給予特別介紹并表揚肯定,。

5,、結(jié)束：請全體幼兒乘上自己設(shè)計的飛行器，一起到太空去探險

幼兒園繪畫活動方案設(shè)計篇九

一,、活動名稱：美麗的服裝

二,、活動目標

1.樂意參與裝飾衣服花紋的活動，能用點,、線,、面設(shè)計衣服花紋，體驗創(chuàng)作的喜悅,。

2.感知服裝花紋的多樣性和對稱美,。

三、活動準備

1.幼兒穿自己最漂亮的衣服,；視頻儀,，電視機等。

2.幼兒創(chuàng)作材料：鉛筆若干,，畫好衣服的紙,、彩色復(fù)印紙人手一份。

四,、活動過程

1.觀察服裝,，引發(fā)興趣。

師：你的衣服有個秘密,，你知道嗎,？你的衣服是什么樣的？

2.感知服裝花紋的多樣性和對稱美,。

（1）幼兒觀察各自服裝的花紋,，并且相互比一比，說一說各自的服裝花紋有什么不一樣,。

（2）請幾位幼兒說說自己的服裝花紋是什么樣的,，有些什么圖案,？（通過視頻儀展示）

（3）讓幼兒仔細看看自己兩個服裝的花紋，講講有什么發(fā)現(xiàn),？引導(dǎo)幼兒感知服裝花紋的對稱美,。

3.設(shè)計服裝花紋。

（1）引導(dǎo)幼兒討論：(計劃方案 )用什么方法畫能讓服裝的花紋對稱,。

（2）提示：將畫有服裝的紙對折,，中間選擇一張自己喜歡的彩色復(fù)印紙，用鉛筆進行創(chuàng)作,，就會出現(xiàn)花紋對稱的美麗的服裝了,。

（3）鼓勵幼兒大膽想象，進行創(chuàng)作,。

4.展示,、欣賞作品。

（1）幼兒欣賞同伴的作品,，提問：你喜歡哪一種服裝花紋,？

（2）請幼兒介紹自己設(shè)計的服裝花紋，老師對每一幅作品都給予肯定,。

5.布置活動室,。

將服裝花紋涂上好看的顏色，并沿邊線剪下,，布置在活動室里,。

五、 活動延伸

1.請幼兒回家后找爸爸媽媽服裝的秘密,。

2.在區(qū)域活動中開展“為爸爸媽媽設(shè)計服裝花紋”的活動,。

在活動一開始，以觀察服裝導(dǎo)入活動,，激發(fā)幼兒的興趣,，因為衣服是每個孩子平時最熟悉的物品了，但是也許他們從來沒有關(guān)注過服裝,，因此,，一個簡單的問題，往往能引起他們的探索興趣,，在讓幼兒感知服裝花紋的多樣性和對稱性,，通過這一環(huán)節(jié)能夠發(fā)揮師幼互動的作用，第一讓幼兒自主地去和同伴交流,，感知服裝花紋的多樣性,。第二豐富服裝花紋的感知經(jīng)驗，知道服裝花紋有曲線,、直線,、圓形、點等,，另一方面老師能鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,，將點、線,、面有機結(jié)合構(gòu)成美麗的圖案,，整個活動活而不亂，引導(dǎo)幼兒從色彩圖案中感知了美,，創(chuàng)造了美,。

首先選材比較貼近幼兒的生活，因為鞋子是我們最熟悉,，最好的朋友,，通過對服裝花紋的設(shè)計，使幼兒初步了解到“對稱”這一概念,，因為“對稱”的概念在中班幼兒的思維中還是比較模糊的通過具體的操作,，使幼兒懂得利用復(fù)印紙，很容易地幫助我們解決對稱的問題,，在最后的環(huán)節(jié)中能夠通過“欣賞作品”讓幼兒與老師一起帶著欣賞的情緒,，觀賞同伴的作品，從中獲得更多的經(jīng)驗,。

幼兒園繪畫活動方案設(shè)計篇十

為了培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力,，發(fā)展他們的繪畫能力與審美情趣，使幼兒能夠用五顏六色的彩筆畫出五彩繽紛的世界,，促進幼兒興趣愛好的發(fā)展,，決定在五一期間舉行“我運動我快樂”幼兒繪畫比賽活動。

xx年4月29日,，下午

中,、大班組幼兒。

1．指導(dǎo)學(xué)生準備,、搜集參賽資料及材料,。（各班班主任）

2．向各班老師幼兒學(xué)生宣傳本次比賽的重要性，積極調(diào)動學(xué)生的參賽熱情,。

1．內(nèi)容要求：

參加繪畫比賽的學(xué)生以“我運動我快樂”為本次比賽主題創(chuàng)作一幅畫,，表達自己對愛運動，熱愛生活的美好情感

2．繪畫要求：

a．繪畫形式以兒童想象畫為主,，繪畫材料不限,。

b．統(tǒng)一采用幼兒園提供的繪畫紙。

c．要有明確的中心內(nèi)容，選用有一定意義的畫面,。（圍繞本主題,，題目自定）。

d．色彩要鮮明,，畫面要清晰,，整體色調(diào)要協(xié)調(diào)。

大一班活動室,。

1．比賽結(jié)束后,，班主任進行初選，推選優(yōu)秀作品（班級人數(shù)10%）上交到園長室,。

2．園長室組織人員對參賽作品進行統(tǒng)一評比,，并按比例進行表彰獎勵。

幼兒園繪畫活動方案設(shè)計篇十一

1,、進一步推進班級美術(shù)特色教育,，提高幼兒藝術(shù)素養(yǎng)，為幼兒提供良好的創(chuàng)作機會和環(huán)境,。

2,、愿意積極參與活動、在比賽中得到快樂,。

20xx年5月8日（星期四）上午10：10――10：50

星星一班班級教室

全班幼兒

1,、 a4的畫紙人手一張、油畫棒人手一份（幼兒已備）,。

2,、作品背面寫：幼兒姓名、作品名稱,、（由老師提前完成）,。

3、確定繪畫活動主題,、備好板書

1,、老師組織幼兒集中，示范繪畫內(nèi)容

2,、宣布比賽開始,，幼兒在指定區(qū)域有序地進行繪畫比賽、搭班拍照,。

3,、繪畫作品收集――優(yōu)秀作品集體制作標簽（姓名、班級,、作品名字）,、過塑――統(tǒng)一張貼,、美化裝飾――保存一學(xué)期，邀請家長欣賞,。

4,、根據(jù)比賽結(jié)果給幼兒頒發(fā)獎狀。

5,、活動過程和結(jié)果以圖文結(jié)合的形式發(fā)送總部博客首頁,。

幼兒園繪畫活動方案設(shè)計篇十二

漆坪完小xx—xx第二學(xué)期繪畫比賽活動方案活動目的：

為進一步提高學(xué)生的繪畫,、鑒賞及審美能力,，豐富學(xué)生的課余活動，經(jīng)研究決定舉辦漆坪完小“學(xué)生繪畫比賽”,，具體實施方案如下：

一,、繪畫比賽主題由異級任課教師臨時出題。

二,、參賽對象：1—6年級學(xué)生每班選5名學(xué)生參加,。

1、6月3日—6月6日,，宣傳發(fā)動及準備階段,。

2、6月6日下午,，各班上交作品3份至覃德華老師處,。

3、由覃德華老師組織教師對學(xué)生提交作品進行評選,，評出年段組

一,、二、三等獎,。

4,、教導(dǎo)處臨時安排頒獎時間。

5,、選出的優(yōu)秀作品在校園內(nèi)展出,。（評選結(jié)束后）

四、參賽要求：

1,、鼓勵學(xué)生積極參與,，作品必須為學(xué)生自己獨立完成。

2,、作品內(nèi)容健康,、積極向上、符合主題,。

3,、一至六年級統(tǒng)一用8開的素描紙，繪畫材料不限。

4,、畫的正面一律不能出現(xiàn)學(xué)生姓名,、班級等信息，背面要寫明作者的姓名,、所在班級等信息,。

五、作品評分標準臨時確定,。

幼兒園繪畫活動方案設(shè)計篇十三

為了豐富學(xué)生的校園文化生活,，展示風(fēng)度中學(xué)學(xué)生的風(fēng)采，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，進一步營造校園文化藝術(shù)氛圍,，推動校園文化建設(shè)再上新臺階。我校舉辦“魅力校園·青春我繪”為主題的繪畫比賽,，具體比賽活動事宜及活動實施方案如下：

描繪始興客家民俗風(fēng)情,、對綠色家園的熱愛，對幸福生活的展望,，充分展示我校青少年奮發(fā)積極向上的良好精神風(fēng)貌,、崇高的理想追求、高雅的審美情趣,。

全校學(xué)生

20xx年5月16日各班上交作品至陳宏云老師處,。由體音美組組織評委對學(xué)生提交作品進行評選，并對獲獎作品進行頒獎,。

符合繪畫主題,、構(gòu)圖完整、色彩和諧,、作品具有感染力等,。

1、鼓勵學(xué)生積極參與,，作品必須為學(xué)生獨立完成,。

2、作品內(nèi)容健康,、積極向上,、貼近主題。

3,、繪畫作品為四開的素描紙或水粉紙,，繪畫材料形式不限，可以是拼貼,、水彩畫,、水粉畫,、版畫、素描等等,、國畫尺寸不超過四尺,。

4、作品的正面一律不能出現(xiàn)姓名,、班級等信息,，背面右下方要寫明作品題目、姓名,、班級,、聯(lián)系電話。

5,、每班至少1幅,，少于1幅則扣班級量化考評分1分,。

七年級設(shè)一等獎1名,、二等獎1名、三等獎2名,，八年級,、九年級各設(shè)一等獎2名、二等獎3名,、三等獎5名,。并分別積量化分5、4,、3分,，發(fā)給獎狀。獲獎優(yōu)秀作品將在評比后展出,。

幼兒園繪畫活動方案設(shè)計篇十四

一年一度的“六一”國際兒童節(jié)即將到來,，為了讓孩子們過一個豐富多彩、快樂祥和的節(jié)日,，給同學(xué)們一次表現(xiàn)自我的機會,，同時，也為了展示我校素質(zhì)教育取得的豐碩成果,，推進校園文化建設(shè),，經(jīng)學(xué)校研究決定，將隆重舉行xx年慶“六一”文藝匯演,。

組長：xxx

副組長：xxx

組員：xxx

主持人：xxx

文藝節(jié)目組：xxx

文稿組：xxx

后勤保障組：xxx

安全保衛(wèi)組：xxx

道具,、服裝、化妝：xxx

評委：xxx

20xx年x月x日

1.李美玉校長講話

2.教師代表講話

3..學(xué)生代表講話

4,、文藝匯演：

a,、節(jié)目形式：

①歌舞類：獨唱,、合唱、舞蹈,、歌伴舞等,。

②曲藝類：相聲、小品,、魔術(shù),、武術(shù)等。

③語言類：詩朗誦等,。

④器樂類：獨奏,、合奏等。

b,、節(jié)目安排：(各班2---3個節(jié)目)為減輕老師的負擔(dān),，本次慶“六一”文藝匯演節(jié)目的準備，由各班班主任負責(zé),，統(tǒng)籌安排所本班的節(jié)目,，要求每個班準備2---3個節(jié)目，5月25日前將本班的節(jié)目安排報張美,。節(jié)目要求精選,，思想內(nèi)容健康向上，有一定藝術(shù)質(zhì)量,，不能搞應(yīng)付,，不能為完成任務(wù)而不重視節(jié)目演出效果。

c,、節(jié)目評獎：本次活動,，對參加匯演的節(jié)目按評分標準進行評分，根據(jù)得分的多少為序,，按如下設(shè)獎：一等獎1個;二等獎2個;三等獎3個,。

d、節(jié)目要求：

1,、節(jié)目內(nèi)型：綜合反映學(xué)生文化生活的歌舞戲曲,、小品、相聲,、歌劇等均可,。

2、節(jié)目內(nèi)容：以反映學(xué)生素質(zhì)教育成果,，展現(xiàn)學(xué)生健康向上的精神風(fēng)貌,，體現(xiàn)“六一”兒童節(jié)活潑歡快的節(jié)日氣氛充分展示個人風(fēng)采，展示我校的藝術(shù)教育成果,，展現(xiàn)我校風(fēng)貌為主要目的,。提倡大膽創(chuàng)新,，活潑新穎。

3,、節(jié)目要求：節(jié)目類型多樣化,，節(jié)目內(nèi)容貼體生活，服裝相對整齊,，道具精致,，舞蹈藝術(shù)效果和音響藝術(shù)效果好。

各班要組織好本班學(xué)生紀律,，制定防范措施,，保證學(xué)生安全。

幼兒園繪畫活動方案設(shè)計篇十五

1．能根據(jù)自己手型的變換來進行描畫,，學(xué)習(xí)手型畫的方法,。

2．在活動中大膽發(fā)揮想象和創(chuàng)造，體驗手型畫的樂趣,。

3．大膽進行添畫和用色,。

畫紙、油畫棒,、范畫,。

能根據(jù)自己手型的變換來進行描畫，學(xué)習(xí)手型畫的方法,。

根據(jù)自己變換后的手型進行添畫，大膽用色,。

玩手指游戲：石頭,、剪子、布,。

師：其實,，我們的手不僅能變出石頭、剪子,、布,，還能變換出很多的手型來，請小朋友用你自己的一只手來變換出你喜歡的手型,。(幼兒自由變)提問：誰來告訴老師和小朋友,，你用手型變換出了什么?你是怎樣變的?

1．提問：小朋友，你能把你變換出的手型畫出來嗎?誰愿意上來畫一畫,，請小朋友仔細看他是怎樣把變出的手型畫出來的(請幼兒講),。

2．師小結(jié)：先把自己變換的手型放在紙上不動，再用握筆的手沿手的外型輪廓畫,，畫出的圖案叫手型畫,。然后再根據(jù)你畫出的圖案進行添畫,。

3．范畫欣賞。

請幼兒欣賞老師的范畫,，啟發(fā)幼兒大膽想象,。

1．先變換手型，然后再畫變換的手型,，再根據(jù)你畫的手型來添畫涂色,。

2．鼓勵幼兒自己動腦筋，大膽畫出與別人不一樣的圖案,。

1．教師引導(dǎo)幼兒圍繞重,、難點來進行評價。

2．根據(jù)幼兒的構(gòu)圖,、布局,、線條、色彩進行評價,。

3．幼兒把自己的作品展示在畫墻上,。