在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

高考作文指導(dǎo)專(zhuān)題課件篇一

自信上考場(chǎng)

自信是寫(xiě)好作文的先決條件，相信自己就不會(huì)怯場(chǎng),，不怯場(chǎng)才能使自己的思維處于最佳狀態(tài),，潛在的能力得以充分地調(diào)動(dòng)。

首尾亮起來(lái)

開(kāi)篇立論的好彩頭,，在第一時(shí)間抓住閱卷老師的眼球,，是高考作文贏得高分的關(guān)鍵。而結(jié)尾的感染力和吸引力,，同樣是拿分的一大重點(diǎn),。

行文如流水

在語(yǔ)言運(yùn)用上，除平時(shí)要求外,，還應(yīng)特別注意要善于調(diào)動(dòng)各種修辭手段，如比喻形象,、對(duì)偶華美,、排比蓄勢(shì)、對(duì)照鮮明,、反復(fù)強(qiáng)調(diào),、設(shè)問(wèn)抑揚(yáng)、反語(yǔ)諷刺,、暗示等等,。此外，長(zhǎng)句短句錯(cuò)綜搭配,，雅句俗語(yǔ)相得益彰,，也可使文章生色。

字跡要清楚

高考語(yǔ)文試卷是網(wǎng)上閱卷,，潦草的字跡,、不潔的卷面有可能給閱卷人帶來(lái)的不愉悅所產(chǎn)生的后果是可想而知的，如果字跡不清,，丟失的可就不只是幾分了,。

開(kāi)頭結(jié)尾都要精彩

開(kāi)頭和結(jié)尾的寫(xiě)作大有講究。一般來(lái)說(shuō),，文章開(kāi)頭力求做到一簡(jiǎn)二美三有哲理,。簡(jiǎn),，就是開(kāi)篇語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，直奔主題,，使閱卷老師一目了然,；美，就是開(kāi)頭的語(yǔ)言能給人以美感,，或文采斐然,，或意境深遠(yuǎn)，或情趣盎然,，那么,，必會(huì)打動(dòng)閱卷教師的心；哲理,，是一種深度,，一種高度，如果都做到了,，那效果肯定錯(cuò)不了,。

高考作文由于受時(shí)間和字?jǐn)?shù)的限制，開(kāi)頭最好采用“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”的寫(xiě)法：或“落筆入題”,，說(shuō)明寫(xiě)作緣由,；或“開(kāi)宗明義”，揭示全文主題,；或“言歸正傳”,，快速開(kāi)講故事；或“單刀直入”,，挑明論敵謬說(shuō),。也可以采用“形象化”的寫(xiě)法：或描寫(xiě)環(huán)境，以引出人物,；或抒發(fā)感情,，以渲染氣氛；或先敘故事,，以引出深刻道理,；或借詩(shī)詞謠諺，以為敘事的開(kāi)端,。好的開(kāi)頭,，新穎生動(dòng)，引人入勝,。

按時(shí)寫(xiě)作文

150分鐘的語(yǔ)文測(cè)試時(shí)間,，應(yīng)該留出60—70分鐘的時(shí)間作文。時(shí)間充足,，心中不慌,，文思才會(huì)泉涌,；否則倉(cāng)促成文，難免丟三落四,。

細(xì)心審題目

命題作文,，審題時(shí)一定要抓住題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，并進(jìn)一步展開(kāi)合理的聯(lián)想,，才能真正把握題目的實(shí)質(zhì),。材料和話(huà)題作文，要弄清楚在材料作文與話(huà)題作文中,，命題者所提供材料的不同作用,。在材料作文中，所提供的材料既是考生作文立意的出發(fā)點(diǎn),，又是歸宿點(diǎn),。考生一定要讀懂題干,，做點(diǎn)分析,，明確主旨，再去下筆,，確保萬(wàn)無(wú)一失,。

精心選文體

高考作文一般不限文體，這給了考生很大的選擇文體的自由,，考生應(yīng)該掌握文體選擇的基本原則：一是采用該話(huà)題更適宜的文體寫(xiě)作,；二是采用考生本人更擅長(zhǎng)的文體作文。自己擅長(zhǎng),，行文才會(huì)得心應(yīng)手、游刃有余,。

心中有模式

考生心中要有文章的基本結(jié)構(gòu)式：議論文,，破題開(kāi)篇+分析論證+結(jié)題收篇；供料議論文的基本結(jié)構(gòu)式：引材開(kāi)篇+析材明理+聯(lián)材寫(xiě)事+點(diǎn)材收篇,；寫(xiě)事記敘文的基本結(jié)構(gòu)式：事件發(fā)生（清楚明白）+事件發(fā)展（生動(dòng)曲折）+事件結(jié)局（含蓄啟迪）,；寫(xiě)人記敘文的基本結(jié)構(gòu)式：契入（用外貌、語(yǔ)言,、環(huán)境,、細(xì)節(jié)入題）+鋪墊（簡(jiǎn)述幾個(gè)事件）+高潮（詳敘典型事件）+點(diǎn)化（用點(diǎn)睛的議論或抒情句收束）等等，上述結(jié)構(gòu)式不是一成不變的,，可以演繹出許多的變式來(lái),。

巧思出新意

為體現(xiàn)可寫(xiě)性的命題原則，高考的作文不管是命題作文,，還是話(huà)題作文大多都是寬泛的,。例如《責(zé)任》這樣的題目,，范圍太寬，無(wú)從下筆,，這樣的題目就要去窄作,。所謂窄作，就是對(duì)題目所涉及的內(nèi)容進(jìn)行修飾,、限制,，然后再針對(duì)被限制后的某個(gè)側(cè)面擴(kuò)大其內(nèi)涵。若從“我們當(dāng)代青年的責(zé)任”這個(gè)角度去寫(xiě),，可能就容易多了,。

素材書(shū)中找

要寫(xiě)好一篇考場(chǎng)作文，除了掌握寫(xiě)作模式,，還要有寫(xiě)作素材,。當(dāng)你在考場(chǎng)上因缺少素材而抱筆時(shí)，可別忘了你學(xué)過(guò)的語(yǔ)文課本,！那里有你取之不盡,，用之不竭的素材。

主旨要明確

高考作文主旨不要過(guò)于含蓄,。由于時(shí)間的限制,，閱卷老師不會(huì)慢慢地斟字酌句，所以如果寫(xiě)記敘文,，不管敘事多么生動(dòng),，也要在行文中適當(dāng)?shù)赜靡粌删涫闱榛蜃h論語(yǔ)句點(diǎn)明文章主旨，讓閱卷老師一目了然,；議論文力求事例簡(jiǎn)潔新鮮,，說(shuō)理充分，緊扣主旨,。文章要實(shí)實(shí)在在,，不要過(guò)于另類(lèi)，在明示主旨的基礎(chǔ)上,，張揚(yáng)個(gè)性,。

高考作文指導(dǎo)專(zhuān)題課件篇二

從語(yǔ)意上看，起著概括作用,。中心句概括語(yǔ)段的大意,其他句子圍繞中心句展開(kāi),。語(yǔ)段的中心句有點(diǎn)類(lèi)似文章的標(biāo)題，有的'概括語(yǔ)段的內(nèi)容,，指出范圍;有的揭示語(yǔ)段的主旨,，說(shuō)明思想意義，但有不同，標(biāo)題重在簡(jiǎn)潔,，有的還講含蓄,，中心句偏在明確,注意上下銜接。

中心句的作用

①一般在段的開(kāi)頭的中心句起概括和總述作用,。

②一般在段的中間的中心句起承上啟下作用,。

③一般在段的末尾的中心句起歸納和總結(jié)作用。

④起強(qiáng)調(diào)和增強(qiáng)印象作用的中心句一般在段的開(kāi)頭和結(jié)尾,。

1.設(shè)置情境

當(dāng)失敗的傷痛像一根根鋒利的針刺向朋友的心靈,，遍是傷口，我友好的伸出我的手,，輕輕地?fù)崦?，讓她重新燃起自信的光芒?/p>

當(dāng)身體的不便如含沙的狂風(fēng)刮向老人的心靈，布滿(mǎn)塵埃,，我及時(shí)地伸出我的手,，小心地?cái)v扶，讓他安全的找到前進(jìn)的方向,?！渡斐鑫业氖帧?/p>

2.概括內(nèi)容

藍(lán)天，白云,，時(shí)光屬于自然,。

鉛筆，橡皮,，時(shí)光屬于學(xué)習(xí),。

暗光，墨香,，時(shí)光屬于閱讀,。《美麗時(shí)光》

3.揭示(挖掘)意義

生命需要一盞自強(qiáng)之燈,，它會(huì)讓你重燃希望的火把,，一展雄風(fēng)。

生命需要一盞自強(qiáng)之燈,，它會(huì)讓你永保堅(jiān)毅的意志，一鳴驚人,。

生命需要一盞自強(qiáng)之燈,，它會(huì)讓你突破極限，超越自我,?！渡枰槐K燈》

1.敘述式

我記不清她是怎樣長(zhǎng)出第一枝嫩芽的

我記不清她是怎樣打開(kāi)第一朵花兒的

我記不清那棵芍藥究竟開(kāi)了多少花兒

我記不清我的芍藥是怎樣消失的了

2.描述式

天藍(lán)，云白,，風(fēng)清,，音樂(lè)讓我懂得謙遜,。

花香，樹(shù)茂,，霧薄,，音樂(lè)使我振作精神?！兑魳?lè)鑄就性格》

3.議論式

過(guò)分嚴(yán)厲的愛(ài),，是一種扭曲的愛(ài)，換來(lái)的是誤解和不滿(mǎn),。

過(guò)度寵溺的愛(ài),，是一種變質(zhì)的愛(ài)，換來(lái)的是埋怨和后悔,?！稅?ài)，還要會(huì)愛(ài)》

4.抒情式

有你,，很幸福!

有你,，很溫暖!

有你，很踏實(shí)!

1.對(duì)比式

我不是最聰明的,，但我可以最勤奮,。

我不是最美麗的，但我可以最快樂(lè),?！督o自己一個(gè)快樂(lè)的理由》

學(xué)會(huì)承受壓力，讓我少了一些脆弱,，多了一些堅(jiān)強(qiáng),。

學(xué)會(huì)承受孤獨(dú)，讓我少了一些淺薄,，多了一些成熟,。 《學(xué)會(huì)承受》

2.比喻式

親情是一種幸福，它如一縷風(fēng),，為生命帶來(lái)絲絲清涼,，我們應(yīng)珍惜。

親情是一種幸福,，它如一陣雨,，為生命迎來(lái)點(diǎn)點(diǎn)希望，我們應(yīng)珍惜,。

親情是一種幸福,，它如一幅畫(huà)，為生命增添道道色彩，我們應(yīng)珍惜,。

《珍惜所擁有的幸?！?/p>

3.引用式

記得提醒自己，才會(huì)收獲守得云開(kāi)見(jiàn)月明的欣喜,。

記得提醒自己,，才會(huì)收獲柳暗花明又一村的驚喜。 《提醒自己》

4.設(shè)問(wèn)式

坐在教室里,，單調(diào)乏味不,，認(rèn)真聆聽(tīng)，埋頭思考,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這里也有求知的樂(lè)趣,。

躺在草坪上，百無(wú)聊賴(lài)不,，靜聽(tīng)蟬鳴,，嗅著幽香，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這里也有探索的樂(lè)趣

《這里也有樂(lè)趣》

5.排比式

我生活的世界,，充滿(mǎn)著關(guān)愛(ài),，充滿(mǎn)著呵護(hù)，充滿(mǎn)著溫暖,。

我生活的世界,，充滿(mǎn)著競(jìng)爭(zhēng)，充滿(mǎn)著合作,，充滿(mǎn)著友誼,。《我生活的世界》

6.對(duì)偶式

小時(shí)侯,，路是一條羊腸小道,，你在這頭，我在那頭,。

再大些,，路是一根電話(huà)線，你在家里,，我在遠(yuǎn)方,。

后來(lái)啊，路是一張冥幣,，你在天上,，我在地上。

7.反問(wèn)式

走進(jìn)自然,，感受自然之間的和諧，你難道感受不到美好的氣息嗎

走進(jìn)校園，感受師生之間的和諧,，你難道感受不到美好的訊息嗎

走進(jìn)社會(huì),，感受人與人之間的和諧，你難道感受不到美好的信息嗎

高考作文指導(dǎo)專(zhuān)題課件篇三

閱讀下面的材料,，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想,，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

窗子就是一個(gè)畫(huà)框,，從窗子望出去,，就可以看見(jiàn)一幅圖畫(huà)。有人看到的是雅,，有人看到的是俗,。有人看到的是鬧，有人看到的是靜……

要求：①選準(zhǔn)角度,，自定立意;②自擬題目;③除詩(shī)歌外,，文體不限;④文體特征鮮明。

今年的山東高考題作文題目審題難度不大,，可寫(xiě)范圍很廣,，并且順從學(xué)生自己的意愿，你有什么感悟就可以寫(xiě)什么,，這是今年山東高考作文的一個(gè)亮點(diǎn),。你喜歡靜，你就可以寫(xiě)靜;你喜歡熱鬧,，你就寫(xiě)熱鬧;你喜歡雅,，你就寫(xiě)雅;你喜歡俗，你就可以寫(xiě)俗;你看到了好,，你就寫(xiě)好;你看到了不好,，你也可以寫(xiě)不好。自由民主,，各抒己見(jiàn),。沒(méi)有最佳立意，當(dāng)然,，能夠反映自己的見(jiàn)識(shí)胸懷的題材得分會(huì)更高,。

總之，20xx年山東高考作文體現(xiàn)了下列特點(diǎn)：

中國(guó)正在走向成熟,，中國(guó)需要更高的文化底韻,，需要更高的人文素養(yǎng)，才能讓中國(guó)走的更遠(yuǎn),，所以國(guó)家一直在提倡人文素養(yǎng),。

20xx年山東作文題目,，非常開(kāi)放，材料提供了非常廣闊的背景,，完全由學(xué)生自己根據(jù)自己的體會(huì)和感悟來(lái)挑選,，挑選余地大，學(xué)生的自由度高,，體現(xiàn)了國(guó)家自由民主的氣度,。

面對(duì)這么多可以寫(xiě)作的角度，到底選擇哪個(gè)角度去寫(xiě),，可以看做學(xué)生的文化底蘊(yùn),，可以看出學(xué)生的胸懷氣度，可以看出學(xué)生的見(jiàn)識(shí)眼光,。一個(gè)人的成功,，取決于這個(gè)人的見(jiàn)識(shí)眼光;一個(gè)民族的振興與發(fā)展，取決于這個(gè)民族胸懷氣度和長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光,，所以山東高考題用這個(gè)材料來(lái)考查學(xué)生的胸懷見(jiàn)識(shí),，出題人非常有遠(yuǎn)見(jiàn)。

面對(duì)眾多的寫(xiě)作角度,，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好,，根據(jù)自己的特長(zhǎng)，寫(xiě)出自己喜歡的作文來(lái),，山東高考作文體現(xiàn)了尊重考生個(gè)性,，倡導(dǎo)學(xué)生特色發(fā)展的教育改革理念，很有特色,。

這是一個(gè)雅俗共賞,、鬧靜并存的世界。兩兩各異甚至是對(duì)立著的世間風(fēng)景在窗外紛繁,，在眼中專(zhuān)一,，在內(nèi)心駐足。在無(wú)數(shù)個(gè)急于窺探或是悠然觀望的人眼中,，倚窗所見(jiàn),，即是內(nèi)心所現(xiàn)。

在佛家,，有“一花一世界,，一葉一菩提”的說(shuō)法。如果說(shuō)人生窗外的花草葉砂是世間風(fēng)景的落點(diǎn),，那么我們倚窗所見(jiàn)的世界,，其實(shí)也在一定程度上成了內(nèi)心浮現(xiàn)的情感的外延。同是依窗遠(yuǎn)望,，所見(jiàn)為俗,，便極有可能是只是簡(jiǎn)單地把目光付與周遭的燈紅酒綠;所見(jiàn)為雅,，便是讓內(nèi)心超脫了眼前的繁華而達(dá)于“料理琴書(shū)，夷猶古今”的精神快樂(lè)之境,。同樣,，苦中作樂(lè)，鬧中取靜,，無(wú)一不是在內(nèi)心浮現(xiàn)的樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)與外界施加的苦難挫折狹路相逢之時(shí)精神取得的勝利。當(dāng)我們把目光投向外界,，憑欄不見(jiàn),，是內(nèi)心不存之念;倚窗所見(jiàn)，是內(nèi)心所現(xiàn)之景,。

繆爾曾言：“走向外界,，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)是走向內(nèi)心,?！碑?dāng)生命的窗扉開(kāi)啟了世界，當(dāng)依窗的目光聚焦于獨(dú)一,，我們?cè)诓粩嘧呦蛲饨绲拿谰?，探求窗外的世界時(shí)，也無(wú)比精確地走進(jìn)了內(nèi)心浮現(xiàn)的情景和生命企求的美麗,。于是,，依窗而望，可見(jiàn)熹微晨光中披衣而坐的川端康成,，“凌晨四點(diǎn),，看海棠花未眠”，那浸透在清晨清淺的天光里的花香,，實(shí)是彌漫在內(nèi)心深處的平靜安然,。于是，啟軒而視,，可見(jiàn)寂寥秋風(fēng)中獨(dú)見(jiàn)晴空的劉禹錫,，笑語(yǔ)“種桃道士歸何處?前度劉郎今又來(lái)”，那騰脫于沉舟病樹(shù)的悲凄場(chǎng)景的桃影鶴跡,，實(shí)是篤定于內(nèi)心深處的樂(lè)觀豪邁,。李長(zhǎng)吉曾道“天若有情天亦老”，對(duì)此,，我深信不疑,。我相信，倚窗所見(jiàn)的情景,，會(huì)是內(nèi)心所現(xiàn)的流連,。

很多時(shí)候,，我們忘了“倚窗所見(jiàn)，內(nèi)心所現(xiàn)”的道理,，只一味地向窗外的世界索取物質(zhì)為依存,，高考滿(mǎn)分作文卻忘了給用以開(kāi)啟我們看世界的睿智目光的內(nèi)心一個(gè)存在的理由，一個(gè)應(yīng)有的交待,。在我們眼里只有繁華沒(méi)有繁花的時(shí)候,，我們真正應(yīng)該追求的，是因內(nèi)心之靜而見(jiàn)世間之美,，復(fù)歸于荷爾德林口中“詩(shī)意地棲居在大地上”的境界,。

這世間，景各異,，人獨(dú)立,，倚窗所見(jiàn)，即是內(nèi)心所現(xiàn),。如此,，縱有千難萬(wàn)險(xiǎn)，亦可見(jiàn)花開(kāi)無(wú)限,，然后能從容吟道：此心安處是吾鄉(xiāng),。

高考作文指導(dǎo)專(zhuān)題課件篇四

俗話(huà)說(shuō)，萬(wàn)事開(kāi)頭難,，良好的開(kāi)篇能力,，不僅有助于考生迅速進(jìn)入寫(xiě)作狀態(tài)，也有助于給閱卷人一個(gè)良好的第一印象,，那么,，作文怎么開(kāi)頭好呢？

簡(jiǎn)單說(shuō)就是應(yīng)該出語(yǔ)不凡,。應(yīng)該一開(kāi)始就抓住閱卷老師的目光,，這源自高考的形式和閱卷實(shí)際。高考閱卷周期緊,，任務(wù)重,，評(píng)卷人少，時(shí)間短促,，電腦評(píng)卷腦力和視力的勞動(dòng)都很繁重,，在高速運(yùn)轉(zhuǎn)的背景下，你的作文能否吸引老師的目光,，讓他認(rèn)真,、仔細(xì)地讀你的作文呢？首先要出語(yǔ)不凡,。因此好的開(kāi)頭是事情成功的一半,，用在說(shuō)作文上是很恰當(dāng)?shù)摹?/p>

那么,，怎么才能錘煉好的開(kāi)頭呢？最重要的是要在平時(shí)積累好的開(kāi)頭樣式,，如下文所例舉的諸如此類(lèi)的開(kāi)頭,，如果出現(xiàn)在作文中，都是能夠收到很好的效果的,。要把它們看做很好的語(yǔ)言模式,，你可以像練習(xí)語(yǔ)言表達(dá)題那樣做仿寫(xiě)，化用到你的作文中,。潛心磨一劍,，練熟幾種語(yǔ)言模式，臨場(chǎng)才能運(yùn)用自如,。全篇作文不能忽視，開(kāi)頭尤其重要,。

策略解說(shuō)：簡(jiǎn)明扼要,、提綱挈領(lǐng)是開(kāi)頭的要訣，下面我們來(lái)例舉一些優(yōu)秀的作文開(kāi)頭方法,。

一,、名句引入法

成才的環(huán)境

魯迅先生在《最先與最后》中指出，中國(guó)一向少有失敗的英雄,，優(yōu)勝者,，固然可敬，但那雖然落后仍然堅(jiān)持跑到終點(diǎn)的競(jìng)技者,見(jiàn)了這種競(jìng)技者而肅然不笑的看客,，是中國(guó)將來(lái)的脊梁,。

這話(huà)說(shuō)得好，然而,，我們有多少人有魯迅先生這樣的認(rèn)識(shí)呢,？

二、古詩(shī)切入法

答案

如果有人問(wèn)：春天是怎么樣的,？有人會(huì)說(shuō)是草長(zhǎng)鶯飛,、雜花生樹(shù)；白居易說(shuō)是日出江花紅勝火,，春來(lái)江水綠如藍(lán),；蘇軾說(shuō)是蔞蒿滿(mǎn)地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí),；李白說(shuō)是燕草如碧絲,，秦桑低綠枝；杜牧說(shuō)是千里鶯啼綠映紅,，水村山郭酒旗風(fēng)是的,，世界千變?nèi)f化,，答案是豐富多彩的，哪一個(gè)才是你心中的答案呢,？

于是,，我開(kāi)始尋訪春天的答案

活出真我的風(fēng)采

紅杏枝頭春意鬧，美麗的花兒只有綻放于枝頭,，才能吸引尋春的人們艷羨的目光,，才能引發(fā)詩(shī)人由衷的贊嘆。

留連戲蝶時(shí)時(shí)舞,，繽紛的彩蝶只有張開(kāi)靚麗的翅膀,，才能倍受春光的撫愛(ài)，才能飛進(jìn)少女多彩的夢(mèng)中,，成為永恒,。

小草不屈從于冰雪天地的扼殺，不怕漫天野火的焚燒,，一夜春風(fēng),，綠了天涯。大雁不滿(mǎn)足于巢穴的閑適,，奮翅高飛,，將生命的畫(huà)卷描繪在藍(lán)天白云之間。

這,，就是表現(xiàn),，表現(xiàn)自我，表現(xiàn)人生,，表現(xiàn)生活的真諦,。

人生需要表現(xiàn)，生活需要表現(xiàn),。沒(méi)有表現(xiàn)的人生是灰色的人生,；缺乏表現(xiàn)的生活，是死寂的生活,。在生命的長(zhǎng)河里,，每一個(gè)人都應(yīng)騰躍起屬于自己的美麗的浪花。

三,、提問(wèn)進(jìn)入法

若為人生故

人生,，漫漫長(zhǎng)路遠(yuǎn)，紛繁誘惑多,。人,，作為微小而孤獨(dú)的個(gè)體，在人生的選擇題前，無(wú)可避免地徘徊起來(lái),。在一個(gè)又一個(gè)渡口上,，在一次又一次險(xiǎn)象中，人,，究竟能選擇什么,，該選擇什么？

為自己喝彩

偉人,，處處是歌功頌德,，喝彩只是陳詞；明星,，時(shí)時(shí)有鎂光閃爍,，喝彩不過(guò)濫調(diào)；那么更多名不見(jiàn)經(jīng)傳的蕓蕓眾生呢,？誰(shuí)來(lái)為他們喝彩,？他們又該不該得到喝彩呢？

四,、懸念進(jìn)入法

千年的呼喚

它曾是千年前的儒學(xué)大師發(fā)自肺腑的吶喊,，它曾在勾心斗角、爾虞我詐中變得不值一錢(qián),。它曾是無(wú)數(shù)飽學(xué)之士終生恪守的行為規(guī)范，它曾是陰險(xiǎn)狡詐之輩賴(lài)以飛黃騰達(dá)的外衣,。它太簡(jiǎn)單,，簡(jiǎn)單得連伢伢(牙牙)學(xué)語(yǔ)的孩童都能叫出它的名字。它又太復(fù)雜,，復(fù)雜得讓有些人將它遺失得無(wú)怨無(wú)悔,，無(wú)影無(wú)蹤。

它,，就是誠(chéng)信,。

五、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法

知識(shí)就是力量

自從地球上有了人類(lèi),，知識(shí)便萌芽在人類(lèi)的智慧中,，從茹毛飲血的遠(yuǎn)古到高度文明的當(dāng)代，每一次社會(huì)的進(jìn)步,。無(wú)不顯示出知識(shí)的巨大作用,。知識(shí)的進(jìn)步，推動(dòng)了歷史的發(fā)展,，促進(jìn)了人類(lèi)的文明,。知識(shí)就是力量！

高考作文指導(dǎo)專(zhuān)題課件篇五

詩(shī)歌類(lèi)材料作文的審題，大致包括以下幾個(gè)步驟：

1,、品語(yǔ)義,。把握“詩(shī)家語(yǔ)”的一些特殊性：詩(shī)歌常對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行變形，在語(yǔ)法上主要表現(xiàn)為改變?cè)~性,、顛倒詞序,、省略句子成分等，以增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性,、形象性和含蓄美,。

2、抓意象,，抓關(guān)鍵,。詩(shī)歌所描繪的意象往往具有象征性或指代性，審題時(shí),，我們可抓住詩(shī)歌的意象去聯(lián)想,、體會(huì)，捕捉它所包含的象征意義和寓意,。這一步我們要弄清兩個(gè)問(wèn)題：一是詩(shī)中有什么意象,，二是這個(gè)意象有什么深層意義或象征意義，可采用相似聯(lián)想進(jìn)行合理的推求,。

3,、析主旨。順詩(shī)中關(guān)鍵語(yǔ)句之“藤”,，摸命題者的意圖之“瓜”,，分析它們包含了怎樣的是非、善惡,、褒貶等觀念,，并據(jù)此來(lái)立意，確定文章主旨,。

結(jié)合這首詩(shī)歌材料來(lái)看,，這首短詩(shī)共四句，短小精悍,，寓意淺顯明了,，詩(shī)歌中的物象是鏡子。說(shuō)的是鏡子,，一輩子只照別人,，就是沒(méi)有照見(jiàn)自己，直到有一天,，偶遇另一面鏡子,，才看見(jiàn)了自己的真面目。

首先，通過(guò)關(guān)鍵語(yǔ)句,，把握材料的感情傾向,。

“照了一輩子人”貌似贊揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)，但“沒(méi)有照見(jiàn)自己”“看見(jiàn)自己的真面目”卻將感情極力地扭轉(zhuǎn)為貶斥,，聯(lián)系全詩(shī),，詩(shī)歌意在批評(píng)鏡子只能鑒人，不能鑒己,；只能明察秋毫別人的得失,，卻看不到自己的廬山真面目；只能知人,，不能知己,。

另外還有關(guān)聯(lián)詞，“就是”“才”也可以作為佐證,。表明詩(shī)歌的感情基調(diào)是深深的惋惜,，是淺淺的責(zé)備，是淡淡的批評(píng),。由物及人,，詩(shī)歌意在告誡我們：不但要知彼，更要知己,。要認(rèn)清自己,，不但要知人更要察己，不但要全面準(zhǔn)確地了解別人,，更要客觀公正地評(píng)價(jià)自己,。要為自己準(zhǔn)備一面“鏡子”。

這也是作文的立意,，當(dāng)然還可以化大為小，從如何認(rèn)清自己入手,，如材料找另一面鏡子,，論述“以人為鏡，看清自己”,。這里的人,，可以指大眾，可以指領(lǐng)袖,、精英,、榜樣?？梢詮拇蟊娚砩峡吹饺祟?lèi)的劣根性,、人性的丑陋，從而反省自己丑陋的一面；也可以以領(lǐng)袖,、榜樣,、楷模為高標(biāo)，感知差距,，尋找自身的不足,，對(duì)自己有一個(gè)準(zhǔn)確的定位，具體說(shuō),，“以人為鏡”中的人,，可以指與自己密切相關(guān)的諍友、知音,、愛(ài)人,、師長(zhǎng)、同事,、鄰里,，也可以是素昧平生、萍水相逢之人,，甚至可以是對(duì)手,。

還可以史為鏡，前車(chē)之鑒,，前事不忘,，后事之師。吸取教訓(xùn),，認(rèn)清自己,，不讓悲劇重演。如毛澤東“不可沽名學(xué)霸王”,。

當(dāng)然,，要認(rèn)清自己，不一定非得借助外在的“人”“史”“物”,，還可以為自己準(zhǔn)備一面心鏡,，即“反躬自省”“三省其身”，時(shí)時(shí)開(kāi)展自我批評(píng),。

作文可從以下幾個(gè)方面立意：

1,、知人更要知己。辯證地談,，前者作鋪墊,，著重論述后者。

2,、以人為鏡,，看清自己,。

3、諍友——生活中的明鏡,。

4,、知音——人生的一面鏡子。

5,、要利用好對(duì)手這面鏡子,，看清自己。

6,、以史為鏡,，看清自己。

7,、反躬自省,，吾當(dāng)三省其身，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),。

8,、要認(rèn)清自己，著重強(qiáng)調(diào)認(rèn)清自己的意義,。

1、君子博學(xué)而日參省乎己,，則知明而行無(wú)過(guò)矣,。

2、朋友應(yīng)該是你的一面鏡子,，正所謂“道義相砥,，過(guò)失相規(guī)”。

3,、以銅為鑒,，可以正衣冠；以史為鑒,，可以考興衰,；以人為鑒，可以知得失,。

4,、知人者智,，自知者明,。——老子

一面鏡子,，照了一輩子人就是沒(méi)有照見(jiàn)自己有一天它邂逅了另一面鏡子才看見(jiàn)了自己的真面目寫(xiě)作指導(dǎo)詩(shī)歌類(lèi)材料作文的審題,，大致包括以下幾個(gè)步驟：

1,、品語(yǔ)義。把握“詩(shī)家語(yǔ)”的一些特殊性：詩(shī)歌常對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行變形,，在語(yǔ)法上主要表現(xiàn)為改變?cè)~性,、顛倒詞序、省略句子成分等,，以增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性,、形象性和含蓄美。

2,、抓意象,，抓關(guān)鍵。詩(shī)歌所描繪的意象往往具有象征性

高考作文指導(dǎo)專(zhuān)題課件篇六

其實(shí),，我們并不是“沒(méi)有什么東西好寫(xiě)”,，而是對(duì)平凡、平常的寫(xiě)作材料視而不見(jiàn),，見(jiàn)而不思,，以至于把許許多多的“精彩”、“絕妙”的寫(xiě)作材料忽略了,，遺棄了,。

當(dāng)年，新加坡準(zhǔn)備發(fā)展旅游業(yè),，但有人認(rèn)為它沒(méi)有金字塔,，沒(méi)有長(zhǎng)城，沒(méi)富士山,，也沒(méi)有夏威夷,，要想發(fā)展旅游業(yè)幾乎是“紙上談兵”、“水中撈月”,。一句話(huà)——不可能,。但是，當(dāng)時(shí)新加坡領(lǐng)導(dǎo)人卻說(shuō)了這樣一句令世界驚醒的名言：“陽(yáng)光,，我們只要有陽(yáng)光就行了!”就以這樣的“理念”,，新加坡利用“陽(yáng)光”成功地發(fā)展了他們的旅游業(yè)，并成為世界旅游業(yè)的佼佼者,。

是的,，上帝只給了牛頓一只蘋(píng)果，造就了一位偉大的科學(xué)家;只給了迪斯尼一只老鼠,，成就了一個(gè)巨大的娛樂(lè)業(yè),。

所以，我們的寫(xiě)作不是沒(méi)有材料,，而是怎樣發(fā)現(xiàn),、發(fā)掘材料的“利用價(jià)值”,。如果我們能夠“別出心裁”、“別具一格”地利用現(xiàn)有的平凡,、平常的材料,，就能化尋常為精巧，化陳舊為新穎,，甚至化平庸為驚奇,，那么，我們擁有的“陽(yáng)光”也一定會(huì)成就我們一篇篇佳作美文,。

很多同學(xué)常常有這樣的經(jīng)歷,，同樣的材料在自己的筆下就那么“呆氣木訥”，而在有些同學(xué)筆下卻“鮮活水靈”,，這是因?yàn)槲覀儾牧险莆盏牟欢?不是,。這是因?yàn)槲覀儗?duì)材料理解得不透?也不是。

這是我們對(duì)材料的“美感”,，敏感度比較遲鈍,。真正能夠看到“太陽(yáng)每天都是新的”的人，就是能夠從平凡,、平常的材料中發(fā)現(xiàn)“新大陸”的人,。

怎樣利用我們現(xiàn)有的材料，是我們寫(xiě)作文進(jìn)入什么“等級(jí)”的關(guān)鍵,。材料就像一個(gè)魔方,，看我們把它撥弄成怎樣的色塊，看我們利用它的哪一面,，這一面應(yīng)該是與你文章的主旨,、內(nèi)容、思想,、情感最吻合的一面,。當(dāng)我們準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)并利用了這“唯一”的一面時(shí)，我們的文章就從“平庸”進(jìn)入了“優(yōu)秀”,。

最近,，上海某區(qū)高三作文題是“把耳朵叫醒”，許多同學(xué)在考場(chǎng)上面對(duì)這個(gè)題目“毫無(wú)感覺(jué)”,，尋找不到文章的“入口”,。

面對(duì)這樣一個(gè)明顯具有比喻意義的題目，我們就要尋覓生活中那些帶有“聽(tīng)覺(jué)意義”的材料,。這些具有“聽(tīng)覺(jué)意義”的材料又必須不是一般意義上的“聽(tīng)覺(jué)”,。

這讓我想起不久前讀到的一篇短文《小草的幸福》：

留學(xué)德國(guó)的一個(gè)中國(guó)學(xué)生,，想曬曬被子,，沒(méi)找到繩子和架子，看到門(mén)前的草坪很干凈,，就把被子攤開(kāi)在草坪上曬太陽(yáng),。不久，便有兩個(gè)警察找上門(mén)來(lái)很認(rèn)真地拿著皮尺量了一下被子覆蓋草坪的面積,，拿出計(jì)算器算了算,，開(kāi)出罰單，對(duì)留學(xué)生說(shuō)：請(qǐng)接受5歐元罰款,。

為什么?留學(xué)生不解,。警察很耐心地對(duì)他解釋說(shuō)：因?yàn)樾〔菀灿袝裉?yáng)的權(quán)利，而你破壞了小草正常的光合作用,。

這不就是最好的寫(xiě)作材料嗎?我們可以這樣謀篇布局：

被子曬在草坪上——你聽(tīng)聽(tīng)小草的抗議：我要陽(yáng)光,。

引申開(kāi)去：狗熊表演拳擊——你聽(tīng)聽(tīng)狗熊的不滿(mǎn)：我要回到深山。

猴子表演雜技——你聽(tīng)聽(tīng)猴子的要求：我要回到花果山,。

就這樣,，以“人與自然”的關(guān)系為內(nèi)容，闡述“善待自然(動(dòng)物,、植物)”的主旨,。

其實(shí)，我們都知道,，“陽(yáng)光”是我們每一個(gè)人“共享”的財(cái)富,，它賦予人同樣的溫暖，只是“棲居”于陽(yáng)光下的人,，有的善于感受和頓悟,，有的拙于察覺(jué)和感悟。有人見(jiàn)陽(yáng)光以為是財(cái)富,，有人見(jiàn)陽(yáng)光就是陽(yáng)光,，甚至不感覺(jué)到陽(yáng)光的存在。所以,，要寫(xiě)好作文的第一要義,，就是要學(xué)會(huì)在平凡的普通的生活中發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作的“陽(yáng)光”，而這里所說(shuō)的“生活”應(yīng)該包括我們的閱讀生活,。

如果你能真正感受到身邊的“陽(yáng)光”,，那么就打開(kāi)了你作文靈感的“閘門(mén)”，智慧,、靈感,、創(chuàng)意就會(huì)汩汩而來(lái)。