無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

中考作文指導(dǎo)課評(píng)課 中考作文指導(dǎo)課全國一等獎(jiǎng)篇一

采用移步換形的方法描寫建筑物,，可以不斷地變換立足點(diǎn)和觀察點(diǎn)，對(duì)建筑物進(jìn)行多方面的觀察描寫,。同一個(gè)建筑物,，從不同的角度去看，得到的印象是不一樣的,。因此采用移步換形法描寫建筑物首先要把觀察點(diǎn)和立足點(diǎn)交代清楚,，使讀者明白你所描述的建筑物形象是從哪一個(gè)角度看到的,。否則，容易把讀者搞糊涂了,。其次,，采用移步換形法描寫建筑物時(shí),，一定要抓住建筑物的最主要的特征來寫,。如果采用面面俱到的方法來描寫,，文章容易變成一本流水賬。

說明介紹法

采用說明介紹法描寫建筑物時(shí),，首先要注意緊扣文章確定的中心進(jìn)行必要的說明介紹,，切忌不著邊際的東拉西扯,。在說明介紹的過程中要簡明扼要，切忌拖泥帶水,。采用說明介紹法描寫建筑物時(shí),，還要注意整體的連貫性，也就是說在說明介紹完畢以后,，文章要返回到描寫建筑物上來,，并與前文銜接。文章從描寫建筑物轉(zhuǎn)到介紹說明,，或從介紹說明回到描寫建筑物要有過渡詞或過渡句,。

環(huán)境襯托法

周圍都是綠色，中間的一點(diǎn)紅色就特別鮮艷奪目,，所以說“萬綠叢中一點(diǎn)紅”,。對(duì)建筑物周圍的景色進(jìn)行適當(dāng)描寫，建筑物就顯得突出,。描寫建筑物周圍景色的目的是為了突出建筑物,，因此描寫景色時(shí)要能襯托建筑物的特點(diǎn)，切忌離開建筑物而大寫特寫景色,。造成喧賓奪主,。在描寫建筑物周圍的景色時(shí)，要把觀察點(diǎn)和立足點(diǎn)交代清楚,，便于讀者了解建筑物的位置,。

彩筆描繪法

植物總是由根,、莖、葉,、花,、果組成的。運(yùn)用彩筆描繪法時(shí),，要把根,、莖、葉,、花,、果各個(gè)部位的最主要特點(diǎn)寫出來，要寫出它們的形狀,，寫出它們的顏色。采用這種方法描寫植物,，要仔細(xì)觀察,。要分辨出植物各個(gè)部位的顏色，同樣是紅色,，要分出是火紅的,，還是粉紅的;同樣是黃色，要分出是桔黃的,，還是金黃的;同樣是綠色,，要分出是碧綠的，還是嫩綠的……要仔細(xì)區(qū)分各個(gè)部位的形狀特點(diǎn),，同樣是花,，花骨朵與盛開的花就不一樣。觀察得仔細(xì),，描寫得具體,，讀者就好像看到一張植物的彩色照片。采用這種方法描寫植物,，還要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔?，要寫出自己的情感?/p>

遠(yuǎn)近結(jié)合法

同一棵植物，遠(yuǎn)看和近看是不一樣的,。這同照相一樣,，放在照相機(jī)的前面和遠(yuǎn)離照相機(jī)，攝下來的照片是大小不相同的,。采用遠(yuǎn)近結(jié)合法描寫植物,，可以從不同的角度反映出植物的形狀和顏色的特點(diǎn)，給讀者以完美的印象,。采用這種方法描寫植物要把觀察點(diǎn)交代清楚,，也就是要說清楚是遠(yuǎn)看的還是近看的,。其次要注意敘述的順序，或由遠(yuǎn)及近,，或由近及遠(yuǎn),，這樣文章才能條理分明。

中考作文指導(dǎo)課評(píng)課 中考作文指導(dǎo)課全國一等獎(jiǎng)篇二

看到作文題目后,，我們該寫些什么,？這是所有命題作文首先要解決的問題。

1,、思維的發(fā)散：具體到考場作文,，我們可以從以下幾個(gè)方面發(fā)散自己的思維：

①把握話題作文，仔細(xì)審題,，充分利用作文題中的提示性語言,，來獲得寫作內(nèi)容。

②圍繞話題展開多層次聯(lián)想,，多角度拓展寫作內(nèi)容,。

a。類似聯(lián)想：由話題出發(fā),，聯(lián)想到與話題同類或相似的事物,，從而確定寫作的內(nèi)容。

b,。內(nèi)斂式聯(lián)想：給一些寬泛型的話題添加一些限制成分,，縮小話題的外延，明確寫作的范圍,。

c,。逆反式聯(lián)想：從話題的反面著手，確定寫作的范圍和內(nèi)容,。

d,。虛實(shí)轉(zhuǎn)換聯(lián)想：有些作文話題往往是從繽紛繁雜的現(xiàn)象中抽象出來的一些概念，既有虛的一面,，也有實(shí)的一面,。

2、思維的歸納：即表現(xiàn)內(nèi)容的確立過程,，在這一過程中,，我們要注意下面兩點(diǎn)：

①要寫自己熟悉的內(nèi)容;

②要寫自己駕馭得了的內(nèi)容：由同學(xué)們的認(rèn)知水平、思想深度乃至于語言表達(dá)能力所決定,。

通過思維的發(fā)散和思維的歸納,，一篇文章的表現(xiàn)內(nèi)容得以最終確立。

1,、表現(xiàn)中心的確立存在一個(gè)是否符合題意的問題

有些同學(xué)在審題時(shí)能夠注意準(zhǔn)確把握話題的范圍和內(nèi)涵,，但是在寫作過程中沒有圍繞中心鋪展渲染的意識(shí),，結(jié)果是要么中心渙散，要么表現(xiàn)中心偏離題意,。

2,、我們還要注意培養(yǎng)自己明確點(diǎn)明中心的意識(shí)

為了明確點(diǎn)明中心，我們可以在文章內(nèi)容構(gòu)思好以后,，圍繞中心編寫幾段話,，將它們安插在文章的開頭、結(jié)尾或是文章的過渡,、轉(zhuǎn)折的地方,，既提醒自己不要偏離中心，提醒閱卷老師你有明確的中心意識(shí),。

3,、表現(xiàn)中心的確立有品位高低之分

①要有深刻的思想：對(duì)科學(xué)的世界觀有必要有所了解，掌握發(fā)展的觀點(diǎn),、全面的觀點(diǎn),、聯(lián)系的觀點(diǎn)，提高自己對(duì)事物的認(rèn)知能力,，使自己作文的立意做到深刻。

②要有小中見大的眼光：對(duì)平凡的生活現(xiàn)象進(jìn)行深刻的思考,，有獨(dú)到深刻的見解,，才能夠使文章中心的確立不同凡響。

③要有化實(shí)為虛的能力：在立意時(shí)展開聯(lián)想和想像,，跳出材料的束縛,，運(yùn)用隱喻、象征等手法,，借助于虛擬的"形象"來表達(dá)思想,，就可以迅速打開思路。

④要有時(shí)代意識(shí)：恰當(dāng)?shù)芈?lián)系時(shí)代內(nèi)容,，就能有效地提高文章中心的品位,。需要提醒的是，話題的時(shí)代特色是融在文章之中的,。

⑤要有新穎的角度：通過跳出思維定勢,，采用逆向思維，來求得與眾不同的立意,。

中考作文指導(dǎo)課評(píng)課 中考作文指導(dǎo)課全國一等獎(jiǎng)篇三

選擇合適的題北京十一學(xué)校語文高級(jí)教師張洪旗說,，參加中考時(shí)，考生首先要從給出的2個(gè)話題中任選其一,，選擇的時(shí)候需要一定技巧,?？忌x擇材料最豐富，與自己生活最密切相關(guān)的題目,，這樣在寫作的時(shí)候才能做到有話可說,。平時(shí)寫過的好作文如果貼近考試題目，也可以拿來用,。張老師建議考生,，在選擇體裁時(shí)，最好選記敘文,，因?yàn)檫@是考生在初中階段練習(xí)最多的文體,，寫起來也比較容易把握。

其次,，作文要想不跑題,，重點(diǎn)在于抓住關(guān)鍵詞，尋找好素材,?？忌J(rèn)真審題，明白題目的設(shè)置要求?，F(xiàn)在大多數(shù)作文題都是話題型,，考生先找出題目中的關(guān)鍵詞，再尋找自己記憶庫中最好的,、最適應(yīng)題目的素材使用,。動(dòng)筆之前，考生打一份腹稿,，理清思路,，想明白要將重點(diǎn)放在哪部分適合。如果有時(shí)間,，還可以列出一個(gè)提綱,，開頭怎樣寫、中間分幾段,、結(jié)尾怎樣收題等都可以在事先考慮清楚,。

抓住題目關(guān)鍵詞那么，怎樣才能抓住題目關(guān)鍵詞呢,？北京教育學(xué)院豐臺(tái)分院金傳富老師教給考生一個(gè)小竅門：在寫作前,，先把題目中要圍繞的那個(gè)詞畫個(gè)圓圈，隨時(shí)提醒自己要圍繞這點(diǎn)來寫,。金老師說,，考生在寫作時(shí)，要中心明確，文中所說的每一句話都應(yīng)圍繞中心闡述,、發(fā)揮,。寫作中，考生可以使用各種寫作技巧,，但這些技巧都必須為充分闡釋,、支持文章的中心思想服務(wù)。無論文章總體上分幾個(gè)層次,，都要或多或少,、或松或緊地圍繞中心來寫。這種方法無論在任何文體中都是適用的,。

豐臺(tái)分院馮愛平老師說,，寫文章不但選材要緊扣題目，組織結(jié)構(gòu)上更要注意點(diǎn)題,，一般情況下,，開頭點(diǎn)題、文中扣題,、結(jié)尾收題,，能做到這3次呼應(yīng)就可以，關(guān)注開頭,、結(jié)尾與中心的聯(lián)系,，更便于閱卷老師理解文章的中心思想。議論文寫作也是同理,，先找好要寫的中心論點(diǎn),，再圍繞這一論點(diǎn)用各種方法論證，這樣即使選材上有些偏,，也能夠保證文章收回到中心上來。

寫作文有五個(gè)一清華附中初三語文組張彪老師告訴考生,，寫中考作文要注意五個(gè)一,，即一個(gè)亮麗的題目；一個(gè)引人入勝的開頭,；文章中有一句點(diǎn)明主旨的話,；一個(gè)耐人尋味的結(jié)尾和一張整潔的卷面。在審題時(shí),，不但要注意題目的表面意義,，而且還要從表面深挖進(jìn)去，仔細(xì)品味文章的內(nèi)涵,。

對(duì)于材料型作文,，一般有兩種情況，一是文章只有一個(gè)主題,，考生就可以通過提煉段意的方法找出題目中的語意指向,，從而展開文章,；另一種是文章可供選擇的主題有兩個(gè)以上，那么考生一定要選中一個(gè)主題展開,，而不要想面面俱到,，使文章結(jié)構(gòu)散亂。材料型作文所給的材料,，考生也要謹(jǐn)慎使用,，看清要求。要求中注明結(jié)合或根據(jù)材料的,，就應(yīng)該在文章中以精煉的方式提到,，沒有要求結(jié)合的，就可用可不用,。

中考作文指導(dǎo)課評(píng)課 中考作文指導(dǎo)課全國一等獎(jiǎng)篇四

試題回放：青春是一段重要的人生旅程,。進(jìn)入青春期，夢想,、友誼,、親情、個(gè)性,，時(shí)時(shí)與我們相伴,；孤獨(dú)、迷惘,、挫折,、叛逆，常常與我們同行,。一路走來,，每個(gè)人都有著別樣的青春風(fēng)景。

請(qǐng)從上面材料中選取兩三個(gè)關(guān)于青春的關(guān)鍵詞,，寫一篇作文,，表達(dá)你對(duì)“別樣的青春風(fēng)景”的聯(lián)想、感悟或思考,。

要求：①自選角度,，確定關(guān)鍵詞并使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；②題目自擬,，立意自定,；③除詩歌外，文體不限,，文體特征鮮明,；④不少于600字；⑤不得抄襲，不得套作,；⑥文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名,、人名等信息。

試題分析：這是篇材料作文,。

要求“從上面材料中選取兩三個(gè)關(guān)于青春的關(guān)鍵詞”,，表達(dá)你對(duì)“別樣的青春風(fēng)景”的聯(lián)想、感悟或思考,。這些詞語是“夢想,、友誼、親情,、個(gè)性”“孤獨(dú),、迷惘、挫折,、叛逆”等,。此題看起來好像無從下手，實(shí)際上是給出了寫作范圍,?？筛鶕?jù)自己對(duì)這些詞語的理解，從中選出三個(gè)你最熟悉印象最深最有話說的兩三個(gè)詞語,，通過這兩三個(gè)詞語所代表的材料內(nèi)容,，來表達(dá)出“別樣的青春風(fēng)景”的意思即可。

寫記敘文,，一定要有具體的事件,。要注意有兩點(diǎn)，一是圍繞著所選詞語的含義來選擇具體事件,；二是選題干的詞語時(shí),，只選兩三個(gè)，切忌貪多,，否則就會(huì)出現(xiàn)多主題的現(xiàn)象,。這是寫作大忌。

點(diǎn)睛：材料作文怎樣才能吃透材料,，緊扣材料,，選好角度,，確立一個(gè)具有相當(dāng)新意,、深意的觀點(diǎn)呢？以下方法謹(jǐn)供參考,。

一,、主旨領(lǐng)悟法。這是材料作文最為常用且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。如果能準(zhǔn)確地領(lǐng)悟材料的中心,，并以之為文章的主旨,，那么，所寫文章定能既切題又有深度,。

二,、關(guān)鍵把握法。關(guān)鍵詞句往往是“文眼”,，蘊(yùn)含著材料的主旨。因此，可將其作把握材料,、選擇立意角度的突破口,。在材料作文的材料中，關(guān)鍵詞句常常是命題者或材料中的人物的評(píng)議性語句,。

三,、由果溯因法。事物都是互相聯(lián)系的,。比如,，有很多事物就是以因果關(guān)系的聯(lián)系形式存在的。寫材料作文,，審題時(shí)如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因,，往往能找到最佳的立意。

四,、寓意揭示法,。對(duì)于一些寄寓性材料，如寓言,、童話,、漫畫等，須透過材料的表象,，進(jìn)行“由物及人”,、“由物及事”的聯(lián)想，即由材料中的物聯(lián)想到人,，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理,、社會(huì)現(xiàn)象等，挖掘其真正的內(nèi)涵,，從而確立論點(diǎn),。

中考作文指導(dǎo)課評(píng)課 中考作文指導(dǎo)課全國一等獎(jiǎng)篇五

1、題目：一次難忘的實(shí)踐

要求：每個(gè)同學(xué)在生活中,，無論是在家庭,、學(xué)校里,，還是在社會(huì)上都有過自己的實(shí)踐，請(qǐng)選擇難忘的一次,，寫一篇 記敘文,。

2題目：當(dāng)我面對(duì)x的時(shí)候

要求：在題目的橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(如挫折、榮譽(yù),、失敗,、成功等)，使題目完整,。內(nèi)容要健康,，有真情實(shí)感。

3,、題目：我眼中的x

要求：先將題目補(bǔ)充完整(可以寫人,、事、物,，如母親,、考試、大海等),。文體不限,，可綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。

4,、題目：x,，感覺真好

感覺就是簡單的心理過程。平時(shí),，當(dāng)你幫助別人的時(shí)候,，得到別人理解的時(shí)候，孝敬父母的時(shí)候,，取得成功的時(shí)候……你的感覺往往是非常好的,。請(qǐng)以幫助別人(或得到理解……)，感覺真好為題,，寫一篇作文,。

要求：選好你要寫的那一方面內(nèi)容，填在題目的橫線上,。要寫出親身經(jīng)歷,，寫出自己真實(shí)的心理感受。以記敘為主,，恰當(dāng)運(yùn)用議論,、抒情等表達(dá)方式。

5.題目：渴望得到x

世上誰沒有追求?誰沒有向往?誰沒有渴望得到的事物?也許有人渴望得到理解,、愛護(hù),、肯定、溫暖……也許有人渴望得到一本好書,、一臺(tái)電腦,、一張郵票、一個(gè)足球……也許渴望得到……把它寫出來吧,。

6,、請(qǐng)自擬題目作文，題目中必須含有喜歡一詞,。

7.閱讀下列材料,，然后按要求作文。

一個(gè)假日的下午,，父親陪他上小學(xué)的兒子到體育館去玩,。兒子在球場上拍打著籃球，瞄準(zhǔn)籃筐,，雙手托球,，一次次地試圖把球投進(jìn)籃筐。父親在遠(yuǎn)望著兒子的一舉一動(dòng),。

兒子正玩得高興時(shí),，幾個(gè)大一點(diǎn)的男孩走來，搶走他的籃球,，互相傳遞著上籃投球,。兒子被拋到一旁，變成了觀眾……

或許你有過類似的經(jīng)歷,，或許有過類似的見聞,，對(duì)這樣的困境，你是怎樣想的?又是如何對(duì)待的?請(qǐng)以此為內(nèi)容作文,。題目自擬,，文體不限。

8,、每位考生都有自己生活的家鄉(xiāng),、養(yǎng)育自己的父母、教育自己的老師,、學(xué)習(xí)成長的集體(學(xué)校,、班級(jí)、小組),、請(qǐng)你從中選取一個(gè)方面,把題目《我愛我的》填補(bǔ)完整,寫一篇記敘文,、

9、《我夢見》可以從考試,、學(xué)習(xí)角度,、社會(huì)時(shí)事角度,、奇趣、科幻角度,、親情友誼各個(gè)角度構(gòu)思定題,、如:《我夢見老師哭了》、《我夢見當(dāng)了老師》,、《我夢見媽媽下崗》,、《我夢見海峽兩岸架起彩虹橋》、《我夢見進(jìn)入時(shí)間隧道》,、《我夢見他們和好了》,、《我夢見老師的叮囑》、

10,、在下列選項(xiàng)上任選一個(gè),將題目"感受"補(bǔ)充完整寫一篇文章,選項(xiàng)有①大自然;②網(wǎng)上生活;③體育生活;④幸福;⑤土地,、

中考作文指導(dǎo)課評(píng)課 中考作文指導(dǎo)課全國一等獎(jiǎng)篇六

作者在寫文章時(shí)，開門見山點(diǎn)明文章作品的主旨,，這就是開篇明義,。

這種開頭的寫作技巧，就叫開篇明義手法,。

所謂“開門見山”,，是一種比喻的說法，指的是直截了當(dāng)?shù)厍腥胍肌?/p>

例1,、《白楊禮贊》一開頭就觸及題旨：“白楊樹實(shí)在是不平凡的,，我贊美白楊樹！”

這種寫法,，干脆利落,，入題快捷，不枝不蔓,，頗受青睞,。直入開頭法，也叫開門見山法,，還稱開宗明義手法,。

直入法，是一種直接進(jìn)入論點(diǎn)或要議論的主要事實(shí)的開頭方法,。

這種開頭,，直接了當(dāng)，不庶不蓋,，一目了然,，直指議論的中心問題，直接點(diǎn)明主題,，或者說,，在寫文章時(shí),，開門見山的點(diǎn)明文章的主旨，即簡潔明了,，直觸主題,。

這種開頭，就是一箭中的的寫作技巧,，就叫開篇明義手法。

開宗明義的實(shí)例：

如：《向光明走去》,、《誰是最可愛的人》,、《歌聲》，這些作品,，都屬于“開宗明義”,，文章一開頭，便直接點(diǎn)明主題,。

例2,、鄭振鐸：《向光明走去》的開頭：

誰都是喜愛光明的。雖然也許有些人和動(dòng)物常要躺在黑暗之中,，以便實(shí)行他們的陰謀計(jì)劃的,，但那是賊，是惡人,，是鴟,，是蝙蝠，是狐,。凡是人,，是正直的人或物總是喜愛光明，總是要向光明走去的,。

例3,、魏巍：《誰是最可愛的人》的開頭：

在朝鮮的每一天,，我都被一些事情感動(dòng)著……我越來越深刻地感到誰是最可愛的人,！

誰是最可愛的人呢？我們的部隊(duì),，我們的戰(zhàn)士,，我感到他們是最可愛的人。

例4,、吳伯簫：《北極星·歌聲》的開頭：

感人的歌聲留給人的記憶是長遠(yuǎn)的,。……

我以無限戀念的心情,，想起延安的歌聲來了,。

如果你在考試中選擇議論文,，不妨“開門見山”，直接切入話題,，亮明觀點(diǎn),，單刀直入，讓閱者早點(diǎn)吃顆“定心丸”,。

宋人李涂在《文章精義》中說：“文字起句發(fā)意最好,。”

梁啟超在《中學(xué)以上作文教書法》中說：“以文章最要令人一望而知其宗旨之所在,，才易動(dòng)人,。”“作文時(shí),，最好將要點(diǎn)一起首便提出,，次則早點(diǎn)提出?！盻_____這,，都是在講要開宗明義。

它是最為常用的文章開頭法,。它采用簡潔明快的語言,，一落筆便直觸文章的主題。

中考作文指導(dǎo)課評(píng)課 中考作文指導(dǎo)課全國一等獎(jiǎng)篇七

中考復(fù)習(xí)最忌心浮氣躁,，急于求成,。指導(dǎo)復(fù)習(xí)的教師，應(yīng)給學(xué)生一種樂觀,、鎮(zhèn)定,、自信的精神面貌。要扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí),，一步一步地前進(jìn),，下文為大家準(zhǔn)備了中考作文創(chuàng)新指導(dǎo)。

中考作文大都要求寫記敘文和議論文?，F(xiàn)以這兩種文體為例,，談?wù)勅绾尉C合運(yùn)用多種方法。

多種敘述方法的綜合運(yùn)用,。順敘,、倒敘、插敘在一篇文章里兼而有之,，密切配合,，相互作用。這種情況，從總體上看是運(yùn)用倒敘,，主體部分又運(yùn)用順敘,，在順敘中又有插敘。這樣敘述,，就顯得疏密相間,，張弛有致，時(shí)空跨度大,，行文多姿多彩,。例如，遼寧有一位考生在《重話母?！愤@篇應(yīng)試作文中,，就采用了這種寫法。從全文運(yùn)用了倒敘,，首段寫道：畢業(yè)了,，離開了母校,，當(dāng)我重話母校的時(shí)候主體部分運(yùn)用順敘,，記敘我初中的兩件事，一是初二入團(tuán),，二是初三的體育加試,。敘述每件事時(shí)又有插敘，在入團(tuán)中插入了老師的囑咐,，加試中插敘了初試的情況,。這樣，三種敘述方法各顯風(fēng)采,，相互作用,，很好地完成了敘述任務(wù)。

多種描寫方法的綜合運(yùn)用,。記事寫人要用到描寫方法,，圍繞所寫的人和事，采用多種描寫方法,，圍繞所寫的人和事,，采用多種描寫方法，使文章更加具體生動(dòng),。請(qǐng)看下面一段文字：班會(huì)上出現(xiàn)了使人難堪的沉默,，忽然傳來一個(gè)聲音：老師，我愿意當(dāng)班長,。聲音不大,，令人震驚。說話的是周雅安。她那倔強(qiáng)的臉上,，一雙眼睛放射出堅(jiān)毅的光芒,。老師和同學(xué)們報(bào)以熱烈的掌聲，掌聲驚動(dòng)了幾只落在屋檐的小鳥,，飛向遠(yuǎn)方,。這是江蘇考生寫的《小主人二三事》這篇應(yīng)試作文中的一段文字，文中運(yùn)用了語言描寫,、心理描寫,、神情描寫、場面描寫,、動(dòng)作描寫,、細(xì)節(jié)描寫等方法，使文章顯得生動(dòng)活潑,，豐富多彩,。

多種論證方法的綜合運(yùn)用。論證方法有例證,、引證,、喻證、對(duì)比等,。根據(jù)文章議論的需要,，采用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎＲ砸环N方法為主,，綜合運(yùn)用其他方法，使論證更加充分有力,。如上海市中考作文題《母親》,有一位考生將它寫成了議論文,，請(qǐng)看其中的一段話：有句格言說得好：溺愛是一盆濁水,，嚴(yán)愛是一座熔爐,。我的鄰居小虎的母親，對(duì)小虎就是嚴(yán)愛,，難怪他的成績這樣好。這段文字先后運(yùn)用了引證、喻證,、對(duì)比,、例證等四種論證方法，將母親的愛這種人間真情,，說得深刻透徹,，形象生動(dòng)，令人耳目一新,。

方法是為內(nèi)容服務(wù)的,，用什么方法,，用多少方法，要根據(jù)文章內(nèi)容和主題來定,，不能一味求多,，影響了內(nèi)容的表達(dá)。

中考作文指導(dǎo)課評(píng)課 中考作文指導(dǎo)課全國一等獎(jiǎng)篇八

【提要】第一人稱敘事法即作者在文章中以“我”或“我們”的身份來敘述所見,、所聞、所歷,，把人物的經(jīng)歷,、事情的經(jīng)過告訴讀者,。

【特點(diǎn)】由于文章的內(nèi)容是通過“我”傳達(dá)給讀者，表示文章中所寫的都是敘述人的親眼所見,，親耳所聞，或者就是敘述者本人的親身經(jīng)歷,，使讀者得到一種親切真實(shí)的感覺。采用第一人稱,，由于敘述人是當(dāng)事人,，所以敘述的人與事，只能是“我”活動(dòng)范圍內(nèi)的人物和事件,?；顒?dòng)范圍以外的人物和事情就不能寫進(jìn)去。

【提要】倒敘是把事件的結(jié)局或事件中最突出的片斷提到前邊敘述,，然后再按事件的發(fā)生發(fā)展順序進(jìn)行敘述,。

【特點(diǎn)】倒敘并不是把整個(gè)事件都倒過來敘述，而是除了把某個(gè)部分提前外,，其他仍是順敘的方法,。采用倒敘的情況一般有三種：一是為了表現(xiàn)文章中心思想的需要，把最能表現(xiàn)中心思想的部分提到前面,，加以突出,；二是為了使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘,；三是為了表現(xiàn)效果的需要,，使文章曲折有致，造成懸念,，引人入勝,。

倒敘時(shí)要交代清楚起點(diǎn)。倒敘與順敘的轉(zhuǎn)換處,，要有明顯的界限,，還要有必要的文字過渡，做到自然銜接,。特別要注意,，不要無目的地顛來倒去，反反復(fù)復(fù),，使文章的眉目不清,。

【提要】插敘是指在敘述的過程中，由于表達(dá)的需要,，暫時(shí)把敘述的線索中斷一下,，插進(jìn)有關(guān)的另一件事情的敘述。這段插入的敘述結(jié)束以后,，再繼續(xù)原來的敘述,。

【特點(diǎn)】插敘是為了表達(dá)文章中心的需要。有時(shí)是為了幫助讀者了解故事情節(jié)的追敘,；有時(shí)是對(duì)出場人物的情節(jié)作注釋,、說明。使用插敘一定要服從表達(dá)中心思想的需要,，做到不節(jié)外生枝,，不喧賓奪主。在插入敘述的時(shí)候,，還要注意文章的過渡,、照應(yīng)和銜接，不能有斷裂的痕跡,。

【提要】環(huán)境襯托法就是通過事物周圍的景色進(jìn)行描寫來突出事物,。

【特點(diǎn)】描寫周圍景色的目的是為了事物，因此描寫景色時(shí)要能襯事物的特點(diǎn),，切忌離開事物大寫特寫景色,。造成喧賓奪主。

【提要】作文中,，常常在敘事之前先進(jìn)行議論,，這叫先議后敘法。

【特點(diǎn)】采用先議后敘的方法,，首先開門見山地提出記敘的要點(diǎn)和中心,，并以此統(tǒng)領(lǐng)全文,，使全文所記事件的意義,，通過議論之后，顯得清楚明白,。在敘事的時(shí)候,，要根據(jù)議論的中心，抓住重點(diǎn)進(jìn)行寫作,。

【提要】文章從植物的特點(diǎn)聯(lián)想到怎樣做人的道理,，以贊美頌揚(yáng)植物的這一特點(diǎn)貫穿全文。

中考作文指導(dǎo)課評(píng)課 中考作文指導(dǎo)課全國一等獎(jiǎng)篇九

1,、臨場寫作時(shí)可以根據(jù)題意和你的表達(dá)需要想像一個(gè)或一類讀者就在你的面前,。如以’溝通’為話題作文,，寫與家長的溝通，可想像父母就在身邊;寫’溝通’之艱難和必要,，就好像誤解過你的人正在聽你傾訴;寫國際間通過溝通走向合作,，就設(shè)想自己參與了國與國的談判。即使所寫文章沒有明確的閱讀對(duì)象,，你也可以想像此文是寫給你的語文老師的,。你要知道，你的文章的惟一讀者是那位跟你的語文老師非常相似的人,。寫記敘文,，且最好將主人公設(shè)定為自己。想想閱卷老師的喜好,，說他們想聽的話,。盡可能贏得評(píng)卷老師的同情。

2,、寫法上可以求新,，要考慮，怎樣表現(xiàn)更智慧,，更藝術(shù),，更有可讀性;但更要求穩(wěn)。我的意見是大家一定要在一種比較穩(wěn)的情況下,，確有把握時(shí)才可寫小小說或者是寫戲劇,，或者是寫別的，確有把握之后才寫這種文體,，如果沒有把握的話,，就選擇比較穩(wěn)妥的老的文體，老的寫法,。

3,、不可按上年或前幾年的中考作文思路行文。求新,、求變是人們所追求的,，中考作文也不例外。但若按上年或前幾年的中考作文思路行文,，甚至拿來套用,，機(jī)械模仿，不懂靈活應(yīng)變,，就會(huì)吃力不討好,，這也是失分的點(diǎn)。因?yàn)殚喚碚叽蠖际窍鄬?duì)固定的,，對(duì)以前的中考作文非常熟悉,。不主張寫詩歌,、文言文。

4,、苦于材料缺乏則可以突出自己的愛好,。你如果喜歡體育，那你就像體育記者一樣,，敘體育,、議體育，只要切合題意就好,。你如果喜歡聽××的歌,、看××的書、愛好上網(wǎng)……你就可以將自己這一方面的經(jīng)歷和感受與命題聯(lián)系起來,。那樣就不愁內(nèi)容貧乏,、文思枯竭。不要瞎編亂造,?？烤幑适买_取老師的眼淚從而獲得高分的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了。

5,、要美化自己,，而不是丑化自己。要顯現(xiàn)自己的高境界,、大抱負(fù),、多知識(shí)、同情心,，要顯現(xiàn)自己以天下為己任的豪情,。不要出于反襯別人等考慮而故意丑化自己，如果讓評(píng)卷老師以為你真就是那樣,，那就麻煩了,，因?yàn)橹锌际沁x拔性考試。從某個(gè)角度講,，評(píng)卷老師評(píng)卷的過程就是一個(gè)選擇淘汰對(duì)象的過程,。

6、字?jǐn)?shù)以600-900字為宜,。不能給人湊字?jǐn)?shù)的感覺,，但也不能拖得太長，不允許加紙條,。喜歡寫長文的同學(xué)，開篇要注意不要放得太開,，開口不要太大,，能跳過去的就跳過去,，要相信讀者的理解能力。要注意節(jié)省篇幅,，要防止高潮來了沒地方寫了,。切忌三段文。要突出的句子(扣題的,、表現(xiàn)主旨的,、文眼、點(diǎn)睛之筆,、抒情議論,、議論文的分論點(diǎn)等)最好單獨(dú)成段。

中考作文指導(dǎo)課評(píng)課 中考作文指導(dǎo)課全國一等獎(jiǎng)篇十

不同的文體,，其內(nèi)容上的失分形式不盡相同,，下面分別說明：

記敘文(包括童話、寓言,、故事新編)：只是簡單敘事,，沒有具體過程。敘事沒有中心,，東拉西扯,，故事不完整。造成以上問題的原因是一些同學(xué)不懂得講故事的要素,，一件事總得有一個(gè)發(fā)展過程,，開端、發(fā)展,、高潮,、結(jié)局四個(gè)環(huán)節(jié)缺一不可?？墒窃S多同學(xué)寫的文章往往只見開頭,、結(jié)局，中間的過程太簡單,，這樣就顯得內(nèi)容不具體,、不充實(shí)。再者,，有的同學(xué)在一篇文章里寫了好幾件事情,，但每件事都是蜻蜓點(diǎn)水，一帶而過,，文章自然無法充實(shí)起來,。

議論文(包括議論性散文)：空談口號(hào)，說大話,，沒有具體的典型事例和精確的理論論據(jù),。造成這種情況的原因很簡單,，記憶的材料太少，肚子里沒有“貨”,，只好空談了,。也有另外一種情況，有的同學(xué)喜歡舉一些“我的同學(xué)”,、“我的鄰居”一類的事例,，這些例子由于缺乏典型性，雖然勉強(qiáng)算得上有“內(nèi)容”,，但離“內(nèi)容充實(shí)”就差得遠(yuǎn)了,。

寫記敘文要記住兩點(diǎn)：一是寫好一件事，記好一個(gè)人,，要寫出事件的開端,、發(fā)展、高潮,、結(jié)局四個(gè)階段,，開端、結(jié)局盡量簡潔,，發(fā)展,、高潮施以重墨；二是突出描寫,，用描寫充實(shí)內(nèi)容,。一件事若是簡單敘述就無法做到具體充實(shí)，而運(yùn)用各種描寫方法進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫就能使文章塑造的人物生動(dòng)形象,，故事完整,，曲折感人。

寫議論文請(qǐng)你注意兩點(diǎn)：一是要有充足的論據(jù),。沒有論據(jù),，文章是無法達(dá)到充實(shí)的，要善于運(yùn)用時(shí)空聯(lián)系的方法廣泛聯(lián)系素材,，充實(shí)文章內(nèi)容,。二是學(xué)會(huì)剖析論證，一篇文章光把材料堆砌在一起無法達(dá)到內(nèi)容具體充實(shí),，列舉材料之后還必須有細(xì)致的剖析論證,，論證時(shí)可以采用因果論證、假設(shè)論證的方法去分析,。

記憶,，沒有重量。它卻既可以壓得人匍匐在地，又可以鼓舞人在理想的空間飛翔,。記憶沒有體積,。它卻既可以讓人敞開襟懷去擁抱整個(gè)世界,，又可以使人的心眼兒狹隘得并蒂難容,。記憶沒有色彩，它卻既可以使人的心靈蒼白,、幽暗,，又可以讓人的內(nèi)心世界絢麗、輝煌,。記憶沒有標(biāo)價(jià),。它卻既可以讓一個(gè)人的生命價(jià)值上升到崇高的境界，又可以使另一個(gè)人的靈魂貶值到零以下,。

請(qǐng)以“記憶”為話題,，寫一篇作文。不少于700字,。

寫作點(diǎn)撥：這個(gè)題目適合寫成記敘文和散文,。要注意挖掘那些心靈深處的往事，不管是讓我們沉重,，讓我們愉悅,，還是讓我們熾熱如火，讓我們心寒若冰,，都要寫出它們的獨(dú)特與真實(shí),。寫法上立足一事，寫好事情過程,，突出矛盾發(fā)展的過程,。

中考作文指導(dǎo)課評(píng)課 中考作文指導(dǎo)課全國一等獎(jiǎng)篇十一

120分的中考語文卷，作文竟然有五十分,。閱卷老師通過這50分掌控你的絕大部分股份,！選材用材都必須圍繞中心開展，努力實(shí)現(xiàn)材料充實(shí),、典型,、真實(shí)、新穎的目,。具體說來,，有以下幾種做法比較可取：

步驟/方法

1,。把熟知的材料選出來,。回避陌生、首選熟悉,，對(duì)于大多數(shù)同學(xué)老說,，這應(yīng)該是選材的一個(gè)原則。自己親眼所見的,，親身經(jīng)歷的,，親耳所聞的，深切感悟的,，才是了然于心的,，才是真實(shí)動(dòng)人的。只有先感動(dòng)自己,，才有可能感動(dòng)別人,。對(duì)于自己不熟悉、不大熟悉的材料,，選用時(shí)很容易出現(xiàn)漏洞,，因此，一定要慎重選用,。

2,。把獨(dú)特的材料篩出來。我們的生活看似相似,，但是,，個(gè)人有著不同的家庭背景，不同的興趣愛好,，不同的成長歷程,，不同的生活圈子，所以,，個(gè)人都會(huì)有獨(dú)特的可寫材料,。保證選材的獨(dú)特性，有個(gè)很簡單的操作方法,，那就是將你接到題目后最先想到的兩個(gè)材料拋棄不用（因?yàn)檫@些材料也會(huì)是別人容易想到的）,，啟用第三次想到的材料。

3,。把時(shí)代的影子照下來,。社會(huì)在發(fā)展，生活在改變,，新事物,、新話題層出不窮，選材應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn),，作文才具有時(shí)代感,。平時(shí)要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),，關(guān)心時(shí)事新聞，這樣,，就能為文章引入具有時(shí)代特征的新材料,、新景象、新理念,。我們不大可能從宏觀上去表現(xiàn)這個(gè)時(shí)代,，但是，我們完全可以通過日常生活中的事情折射時(shí)代的變遷,。

4,。把陳舊的材料改過來,。對(duì)于舊材料,，可以再次使用。但是,，不應(yīng)該完全照搬,，而是要經(jīng)過技術(shù)化處理，做到常用常新：可以進(jìn)行延伸拓展,，沿著原有的故事繼續(xù)設(shè)想后來可能出現(xiàn)的新情況,；可以逆向解讀，撇開一般性的認(rèn)識(shí)觀點(diǎn),，從與之相反的角度去審視舊材料,；可以轉(zhuǎn)換視角，從敘述主體,、切入角度上創(chuàng)新,；等等。

5,。把想像的情景寫下來,。人的思想是不受時(shí)間和空間限制的，圍繞某個(gè)話題或主題,，你要敢于穿越時(shí)空隧道,，請(qǐng)出歷史上的人，請(qǐng)出未來世界里的人,，請(qǐng)出文學(xué)作品中的人,，讓他們登臺(tái)唱戲或你去往他們那里神游一番，也是一種創(chuàng)新之舉,。

6,。把合適的材料配起來。通過不同材料的搭配,、組合,，可以形成表現(xiàn)主題的"合力"，取得上佳的表達(dá)效果。比如,，可以是主輔搭配,，展示面廣；可以是同類列舉,，凸現(xiàn)主旨,；可以是正反對(duì)比，強(qiáng)調(diào)差異,；等等,。注意：搭配時(shí)，要考慮各自不同的代表性,。

7,。把精華的部分亮出來。材料的精華部分,，主要是與主旨緊密勾連的那個(gè)部分,，具有較強(qiáng)感染力的那個(gè)部分。對(duì)于這些地方,，要濃墨重彩,，細(xì)致描繪；要放在開頭,、結(jié)尾等重要醒目的地方,。這樣，才能實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有的價(jià)值,。

中考作文指導(dǎo)課評(píng)課 中考作文指導(dǎo)課全國一等獎(jiǎng)篇十二

中考時(shí),，考生該怎樣根據(jù)命題要求以獨(dú)到的眼光從素材庫存中迅速選定材料，擬題作文,，做到“人無我有,，人有我新”，張揚(yáng)個(gè)性呢,？

俗話說,，文題如眼，題目如美麗傳神的大眼睛,，給人留下最重要的第一印象,，顯示文章的形式美與精神美。那么應(yīng)該怎樣擬題呢,？一個(gè)基本的要求就是題目要“新穎別致”,。就是指自己的作文題目能打破常規(guī)，從與眾不同的角度來擬寫,，讓人一看就有耳目一新之感,。話題作文的流行,，給標(biāo)題創(chuàng)新提供了機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。一個(gè)絕妙的標(biāo)題,，具有先聲奪人之功效,。自擬標(biāo)題時(shí)，首先不要把話題當(dāng)成題目,；其次,，可在修辭等方面多費(fèi)點(diǎn)心思。

即采用比喻,、擬人,、設(shè)問的修辭來擬定題目。它要求進(jìn)行廣泛的聯(lián)系,、想象,，同時(shí)要做到貼切、形象,、通俗,，達(dá)到由此及彼、生動(dòng)形象的藝術(shù)效果,。如以“音樂”為話題，《心靈的變奏》,、《生活中的陽光》,、《鍋碗瓢盆交響曲》等比喻新穎鮮活，過目不忘,；《一個(gè)沒有樂隊(duì)的指揮》與《一個(gè)沒有指揮的樂隊(duì)》對(duì)比鮮明,，各顯其妙；《“五線譜”和他的五線譜》,、《二胡和小提琴的愛情變奏曲》巧用借代,，別出心裁，饒有情趣,；此外,，還有夸張法（“千年等一回”），對(duì)偶法（“榜上無名,，腳下有路”）等,。

移用軍事、科學(xué)文化,、體育,、音樂、美術(shù)等行業(yè)術(shù)語,，適當(dāng)修改后作為題目,，別具一格,。如“少打擦邊球”，“學(xué)生健康紅燈頻頻”等,，讓人耳目一新,。以“我”為話題，可活用歌詞《真我的風(fēng)采》,、《我想唱歌不敢唱》,、《最近比較煩，比較煩》作題,；寫老師晚年堅(jiān)守教壇的文章,，可引用詩句《夕陽無限好》作題。用這種方法作題,，通俗明了,，妥貼自然，并為大家所喜聞樂見,。

擬題不僅要快,，更要求新求趣，給人耳目一新的感覺,。這就要求我們克服思維定勢,，逆向思考，追求陌生效果,，擬出讓閱卷老師一見鐘情,，怦然心動(dòng)的好標(biāo)題?？梢赃`反常情,，如《真想做個(gè)差生》、《渴望停電》,、《無價(jià)的花生米》等,；可以借用數(shù)字，如以《1,、3,、5》為題，抒寫音樂情懷,；可以展開想象,，如《8與發(fā)》、《雷鋒“出國”了》,、《人腦電腦世紀(jì)之辯》等,。這些文題不落俗套，新視角,，新思路,，新感悟,，新體驗(yàn)，易吸引讀者的注意力,。

總之,，擬好題目是寫作的重要部分，它能激起讀者的閱讀興趣,，收到引人入勝的效果,。

中考作文指導(dǎo)課評(píng)課 中考作文指導(dǎo)課全國一等獎(jiǎng)篇十三

教育專家嚴(yán)凌君老師說過:“一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神境界,，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平,。”是啊,，在這個(gè)信息如潮的時(shí)代,，一個(gè)人如果不加強(qiáng)閱讀，其后果是不堪設(shè)想的,。其實(shí),，閱讀是一個(gè)美麗的世界。在這個(gè)世界里,，我們賞李白杜甫,，讀屈原陸游，走進(jìn)“紅樓”,，探訪“聊齋”,，和魯迅一同“吶喊”“仿徨”，與茅盾一起苦熬“子夜”……以“閱讀”為內(nèi)容的母題,，一方面可以考查考生的知識(shí)積累，另一方面可以激發(fā)學(xué)子的讀書熱情,，一直受到命題者的重視,。近年中考作文題中，以“閱讀”為內(nèi)容的命題雖然不是太多,，但年年都有,。像“讀書聲聲”(廣西梧州)、“書香做伴”(江蘇鹽城),、“閱讀,，讓我”

(湖北襄樊)等命題，便是20xx年中考的典型考題,。

寫作“文化情趣”類考題,，不妨從兩方面切入。一是在閱讀中觸發(fā)情感,。閱讀不僅是一種知識(shí)的積累,，更是一種情感的溝通,。以散文為例，《背影》便是一支經(jīng)典的心靈之歌,。它宛如一壇美酒,，隨著讀者年歲的增長，其味也愈見醇香,。在寫作時(shí),，我們應(yīng)該挖掘自我內(nèi)心深處的感觸。二是在閱讀中借鑒語言,。詩詞典故或名言警句,，就經(jīng)過了歷史的檢驗(yàn)，在寫作時(shí)適當(dāng)引用,，能收到畫龍點(diǎn)睛,、文采飛揚(yáng)之效。寫景物,，可以引用“一年湖上春如夢,，二月江南似水天”“明月松間照，清泉石上流”等,。也就是說,，我們不能滿足于講述自己的閱讀故事，還得學(xué)會(huì)借鑒名作中的精美語言,。如此切入,，方可神形兼?zhèn)洌P墨動(dòng)人,。

誤區(qū)一內(nèi)容流俗,。文化情趣類話題，不難寫作,。不過,，文章如果局限于“看”，只是用眼去看書報(bào),、看世界,，或者簡單地將看到的內(nèi)容像照相機(jī)一樣照拍下來，容易出現(xiàn)素材大同小異的問題,，也難以將這個(gè)文化氣息濃郁的話題寫出風(fēng)采,。如寫《我讀<西游記)》，只會(huì)寫唐僧,、孫悟空等人物西天取經(jīng)的故事,，卻不能通過這些故事感受小說的主題。

誤區(qū)二引用有誤,。從20xx年文化情趣類考場作文來看,，此類失誤極為普遍,。一是文學(xué)常識(shí)的錯(cuò)誤。如《三國演義》的作者本來是羅貫中,，卻說成了吳承恩;又如劉備本來是《三國演義》里的人物,，卻說成了《水滸傳》里的英雄。二是引用詩詞的失誤,，李白的名句是“天生我材必有用”,，可考生一不留神便寫成了“天生我才必有用”。

這類常識(shí)性或書寫上的錯(cuò)誤,，往往會(huì)導(dǎo)致不必要的失分,，需引起高度重視。