傳統(tǒng)文化是一個民族歷史,、價值觀念和精神追求的集中體現(xiàn),。總結(jié)應(yīng)該突出主要的問題和亮點,，不要涉及太多次要的細節(jié),。在下面,，我們列舉了一些實用的總結(jié)指導(dǎo)原則，希望對大家的寫作有所幫助,。

高考作文寫作指導(dǎo)篇一

審題,，就是通過對考題的審視、分析，確定寫作的方式,、范圍和文體,，把握寫作中心和立意方向。審題應(yīng)注意以下三個問題,。

一,、要全方位審題，明確題目,、材料及其要求中的限制部分和未限制部分,。限制部分必須嚴格遵守，未限制部分要認真分析判斷,。

二,、審題要過細，構(gòu)思要充分利用所給的條件,。

三,、審題要為立意作好準備。立意所在往往就是命題作文的題目重心,?？傊瑢忣}的目的是把寫作規(guī)范于一定的條件和要求之中,?？忌鷳?yīng)強化審題意識，把握審題方法,，養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣,。

二、關(guān)于立意,。

立意,，就是指記敘文中確立主題思想，議論文中確立中心論點(立論),。立意的原則是聯(lián)系實際,，即聯(lián)系社會現(xiàn)實和考生自己的工作、生活,、思想實際,。立意的要求是正確、鮮明,、集中,、深刻、新穎,。審題和立意是寫作中既有區(qū)別又聯(lián)系緊密的兩個環(huán)節(jié),。審題是寫作的前提，立意是寫作的關(guān)鍵，也是寫作的難點,。為此,，考生在立意中應(yīng)注意以下兩個問題。

1,、要全面分析題目,，準確理解題意。

尤其是給材料作文,，要認真閱讀材料,，辨析其多層意義，在把握主要矛盾的基礎(chǔ)上準確立意,。

2,、要重視立意能力的訓(xùn)練和發(fā)揮。

立意是一個綜合運用觀察,、分析,、綜合、想象,、聯(lián)想等多種能力的思維表達過程,。考場作文的一個特點是在可寫性與可發(fā)揮性之間的空間比較大,。因此,，考生應(yīng)從訓(xùn)練思維能力入手,，提高立意能力,，并在考場上得以發(fā)揮。一是思維的廣泛性訓(xùn)練,，多角度立意,。所謂角度，就是觀察,、分析事物的著眼點，也是文章立意,、構(gòu)思的出發(fā)點,。各種事物本來就具有多義性?！耙粯涿坊ㄈf首詩”,。同一個題目，同一個材料,，從不同的.寫作意圖出發(fā)，可以從不同的側(cè)面去把握，就會從中提煉出不同的思想意義,?？忌谀玫筋}目時,，要廣開思路,，選一個自己理解清楚、體會深刻,、有話可說的角度去立意，鋪陳成文,。思路越開闊,，立意的角度就越多，立意的選擇余地也越大,。

一些考生怕語文,，說“語文是汪洋大海”,，更怕作文,，說寫作文“摸不著脈”。于是有的寫幾篇不行就背幾篇范文當“葫蘆”想等到考場再去“畫瓢”;有的寫了寫又覺得水平低,，不敢交老師;有的干脆“不管它,，到時候再說”……這些情況說明寫作中的心理因素是不能忽視的，考生應(yīng)當具備良好的寫作心理,。

首先,，要克服畏難心理，充分看到自己的優(yōu)勢,，增強寫作的自信心,。

寫作具有明顯的綜合性。文章并不單純是文字技巧的產(chǎn)物,，而是作者的思想水平,、認識能力、生活閱歷,、理論造詣,、詞章修養(yǎng)、寫作心理等方面的綜合體現(xiàn),。事實上,，沒有一個考生在上述幾個方面是空白,，也就是說，每一個考生都具備一定的寫作素質(zhì),，都有自己的優(yōu)勢和不足,，在寫作的復(fù)習(xí)考試中，要揚長避短,。寫作是一種艱苦的勞動,，為了寫好一篇文章而絞盡腦汁，絕不是夸張,。

寫作毅力是整個寫作中的心理支柱,。在練習(xí)寫作中要有毅力。寫作毅力具體表現(xiàn)為堅持性,，即堅持寫完一篇文章和堅持多寫文章,。有的考生在備考中一篇又一篇地寫，往往背若芒刺,，有時真出了一身汗,。考試以后他們切實體會到,，任何成績的取得都要付出艱苦的代價,，寫作的確是“成如容易卻艱辛”。其次,，要克服僥心理和放棄心理,，做好寫作的充分準備。一要關(guān)心國家大事和社會動態(tài),，認真學(xué)習(xí)和理解黨和國家的方針政策,，注意自己工作和生活中的啟示，不要“兩耳不聞窗外事,，一心只做模擬題”,。二要有意識地把《復(fù)習(xí)考試大綱》中規(guī)定的基本課文作為學(xué)習(xí)寫作的范本。把新聞記者課文和寫作練習(xí)結(jié)合起來,，學(xué)會吸取課文中的精華以充實自己的寫作素養(yǎng)?？筛鶕?jù)四種文體的寫作要求,，選擇相應(yīng)的課文作為重點去學(xué)習(xí)、體味,，逐漸把課文的立意,、取材、布局,、表達等運用到自己的寫作中去,。三要適當積累一些寫作素材,。四要自己動手寫文章。寫作考試考的是能力,，能力是不能傳授的,，提高寫作能力的唯一途徑是寫作實踐。

寫作心理是個“軟件”,，一般地說,，屬于非智力因素，但在復(fù)習(xí)和考試中起著重要作用,。心態(tài)平衡,，會成為寫好文章的支柱;反之，則會增加潛在的壓力,。魯迅先生說得好：“文章得失不由天,。”考生要主動地學(xué)習(xí)寫作,，保持良好的心態(tài),，充分發(fā)揮自己的聰明才智，是完全可以寫出好文章的,。

高考作文寫作指導(dǎo)篇二

高考是應(yīng)試教育的總體考察,，是升大學(xué)的一次重要測驗，下面是本站小編精心挑選的20xx年高考素材寫作指導(dǎo)范文,，供大學(xué)習(xí)和參閱,。

這兩天杭州下雪，許多人開始糾結(jié)：外面這么冷,，不想出門吃飯,，要不要點個外賣?對此，有人表示“好餓啊!需要外賣小哥拯救我饑腸轆轆的肚子”,，也有人認為“不能叫,，這種天氣叫外賣是一種罪惡，外賣小哥太辛苦了”,。為此,，很多點外賣達人陷入了矛盾的心理斗爭中。

惻隱之心人皆有之,。想到惡劣天氣里,，外賣小哥頂風(fēng)冒雪的送餐之路太辛苦，出于不忍心讓他們多遭這樣的罪,，提出這時候就盡量不去點外賣,，以期合力減少他們的跑腿次數(shù)。這樣的說法,，聽似頗顯善心,、挺有道理,。但事實真是如此嗎?我看未必。甚至于,，所謂“雪天點外賣是罪惡”的內(nèi)心糾結(jié),，其本身也跟善不善良沒什么大的關(guān)聯(lián)。

惡劣天氣里究竟能不能像往常一樣下單點外賣?網(wǎng)上稍作檢索,，同樣的話題已經(jīng)不止一次被公眾熱議過,。外賣小哥確實很辛苦，但選擇了這份職業(yè),，“風(fēng)里來雨里去”就是他們工作中經(jīng)常遇到的事,。一些人認為下雨天不叫外賣是一種體恤和善良，但卻有意無意地忽略了一個事實：外賣提升了就業(yè)率,，很多人因此才有了收入相對不錯的就業(yè)機會,。換言之，很多人正是靠這種辛苦付出撐起了整個家庭,，你為了“同情體貼”,，讓他們變得少單或無單可接，這對其來講,，是不是比惡劣天氣更糟糕呢?畢竟,，江南的梅雨季節(jié)一來，半個多月都是雨,。

“雨雪天不點外賣”別拿善良說事,。外賣小哥的工資一般是由“底薪+提成”構(gòu)成的。底薪是多少呢?根據(jù)一些外賣員的自述,，結(jié)合現(xiàn)實說法,，一般是一線城市20xx-3000元，二線城市1000-20xx元的水平,，之后的提成是按照自己每天的接單量來算,，而惡劣天氣里的每單提成還會有所上浮。所以,，報道中記者也提到,，為了保持收入，對部分顧客“少點或不點外賣”的想法,，受訪的外賣小哥大多不愿領(lǐng)情,。事實上，在天氣狀況實在惡劣時,，外賣小哥出于自身承受力，可以選擇不再繼續(xù)配送;商家面對更高的配送費支出,，也可以出于成本考慮隨時關(guān)閉接單通道,。而這些,，都不是應(yīng)該由消費者來擔憂的情況。

大雪天送外賣只關(guān)分工,、無關(guān)添累,。從來都是商場如戰(zhàn)場，現(xiàn)下各行各業(yè)的很多生意,，除了需要經(jīng)營頭腦,，更需付出超常辛勞，想要站穩(wěn)腳跟,，必須緊抓機遇,。況且換個角度來看，送外賣是辛苦,，那么環(huán)衛(wèi)工掃大街掃到“秒睡”不辛苦嗎?做護士連續(xù)加班累趴在長椅上不辛苦嗎?做科學(xué)家沒日沒夜研究各種高科技不辛苦嗎?“干一行怨一行”并非牢騷話,，而是行行都有自己的難處——社會分工不同，每個人都在為自己的生活而打拼,。動輒談“同情”,，即便不是幼稚，也是一種矯情了,。

雖然這一次畢飛宇沒有直接說自己也不知道這道題的答案,，但類似的作者答不出自己文章“中心思想”的例子，這些年其實是一再出現(xiàn),。

比如,，韓寒就曾“細心地完成”了針對自己文章《求醫(yī)》一節(jié)的中學(xué)語文閱讀題，8道題只做對了3道,。甚至,，他選錯了“畫線句作者想要表達的意思”;而去年浙江高考的語文閱讀題《一種美味》，因為“從鍋里跳出來的魚眼里發(fā)出詭異的光”,，原作者被強大的網(wǎng)友找了出來,，然而作者卻表示：這題……我也不會做!

按理說，一篇文章表達了什么,，哪句話背后體現(xiàn)了怎樣的“潛臺詞”,，作者本人應(yīng)該最懂?？沙鲱}者硬是拿著作者本人都會“啞口無言”的題去考查學(xué)生,，并根據(jù)“標準答案”判斷對錯，這樣的現(xiàn)象著實有些尷尬,，也無形中戳破了諸多教育迷思,。

從提問方式看，不少閱讀理解題往往都是直接向?qū)W生發(fā)問,，作者表達的是什么意思,，這種口吻首先就難免導(dǎo)向考生對作者個人“心思”的揣度,，與基本邏輯分析反倒顯得沒多大關(guān)系。事實上,，從一些作者本人都做不出題的尷尬可以看出,，“標準答案”其實本就不存在。

正如畢飛宇在事后接受采訪時所說,，“我不認為讓孩子們回答這個問題是合適的,。所謂的“厚重感”，可能是老師們的閱讀感受,，要知道,，孩子們的閱讀能力與感受能力與老師的差距是巨大的，用成人的“感受”去考孩子,，這里頭有失公平,。”

閱讀理解,，本身就應(yīng)是一個開放的題,，除了考察學(xué)生的理解能力、邏輯分析能力,，另一個重要目的,，應(yīng)該是激發(fā)學(xué)生的表達欲。但目前的出題方式,，直接讓孩子去揣摩原作者的想法,，或者干脆說是揣摩“標準答案”，確實不利于激發(fā)考生自我表達和思考的欲望,。其導(dǎo)致的結(jié)果,，要么是逼迫考生“為了得分強作解讀”，要么是違背自己真實想法的“瞎編”,。相比較考察目的的悖論,，該題型對學(xué)生思考能力的壓抑或更值得正視。雖說考試就是通過量化的方式來考核學(xué)生,，但不區(qū)分客觀與主觀,，統(tǒng)統(tǒng)以“標準答案”思維來限定學(xué)生自我表達和想象力的考查方式，或者說至少是這類題,，確實需要改改了,。

而類似的質(zhì)疑，在有效的改變到來前,，恐怕只會越來越多,。畢飛宇的另外一番話，發(fā)人深省，“孩子們很可愛,，通過微博向我提了一堆問題,。我的第一感覺就是現(xiàn)在的孩子真是新人類,，他們思考問題的方式和解決問題的方式和我們真是不一樣了,，怎么想起來這個方式的呢?精靈古怪的。在我看來,，這就是創(chuàng)造性,。我們在少年時代怎么可能這么干?即使腦子里有了創(chuàng)意，也不會執(zhí)行,，這說明孩子們的執(zhí)行力也在提升,。我喜歡這樣的孩子?！?/p>

是的,，孩子思考問題和解決問題的方式都已經(jīng)變了，那我們的教育思維,、考察孩子的方式,，就更沒有理由再停留在過去了。

隨著除夕前后的火車票開售,，春運搶票進入白熱化階段,。據(jù)媒體報道，美團旅行,、攜程旅游,、同程旅游等預(yù)訂機構(gòu)，紛紛推出春運搶票功能,。屏幕上不斷刷屏的“搶”,，與窗口苦苦排隊的“搶”，共同勾勒出一票難求的現(xiàn)實,。

一說春節(jié)近,，心頭暖意生?？伞皳屍薄钡摹皳尅弊?，也折射出公眾的復(fù)雜心情。這是“兒女朝東望,，盼我早還家”的思歸之切,，也是“舟車兩萬里，何處可躋身”的焦慮之深,?；丶业钠边€有嗎?能趕在除夕前到家嗎?“搶票”這個“搶”字，實際上仍然是對治理緊迫性的一種提醒。誠然,，對于季節(jié)性的全國性峰值人流,，運力緊缺現(xiàn)象也許尚難改變。但購票環(huán)節(jié)是否被“號販子”堵心,，12306驗證碼是否方便辨認,，進站驗票能否告別長隊等，每一個環(huán)節(jié),、每一個細節(jié)服務(wù)的改善,，都會讓寒冬中“搶”字背后的人心溫暖起來。

也不只是搶票,，現(xiàn)實生活中需要“搶”的地方還很多,。譬如，在一些地方優(yōu)質(zhì)教育資源還得花大力氣去拼,、去搶;今冬流感來襲,，一個兒科號、一張床位需要心急如焚地搶……林林總總的“搶”,，哪一件不心酸,，哪一樁不急切?可以說，現(xiàn)實生活中但凡需要民眾去“擠”去“搶”的地方,，往往都是民生最急迫的地方,。

民之所望，施政所向,。既然公眾對需要“搶”的地方痛感最深,、求治最切，有關(guān)部門就應(yīng)借此入手,，認真梳理一個個“搶”字背后的現(xiàn)實之困,，找準破題之道，并以與百姓之急切相一致的力度去有力推進,、切實解決,。那種對各種“搶”見怪不怪、習(xí)以為常,，一句“資源緊張沒辦法”了事,，以為事情就應(yīng)該是這個樣子的想法，絕對要不得,。

一個生機勃勃的社會,，就是要努力保障出行、上學(xué),、就醫(yī)等基本的民生供應(yīng)有質(zhì),、有量,、有序，使民眾從容獲得,，無須蜂擁著去“搶”,。宏觀而論，就是要努力解決“人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”,。具體分析,，就是要站在兌現(xiàn)為民承諾的高度，去看待每一個“搶”字背后的急切,，努力探尋根治之策,，抵達切實改善民生之目的。

古人云：“天下之務(wù),，莫大于恤民?！斌w恤民生已經(jīng)成為社會的基本共識,。民生之艱難、急切何在?往往就在一個個“搶”字的焦慮里,?？吹揭粋€個“搶”字的緊迫提醒，更要對此有痛感,、有措施,、有力度，扎實有效地沖著標本兼治發(fā)力,。此種直面民生郁結(jié),，不斷破解現(xiàn)實矛盾、治理難題的過程,，正是一個社會不斷向好,、向美、向前的過程,。

高考作文寫作指導(dǎo)篇三

快速作文訓(xùn)練的中心是“快”,，這種訓(xùn)練是在學(xué)生具有一定的寫作基礎(chǔ)和掌握了一定的寫作技巧的基礎(chǔ)上求“快”、求“好”的訓(xùn)練,，如果寫作素質(zhì)太差,，就沒法進行快速訓(xùn)練。達到下列目的：

1,、提高寫作興趣,，培養(yǎng)寫作情感。

心理學(xué)告訴我們,，興趣是獲得知識,、形成技能技巧,、開發(fā)智力的動力。因此,，任何形式的教學(xué)都必須嚴格遵循興趣性原則,。只有當學(xué)生對寫作文產(chǎn)生了濃厚的興趣時，快速作司文訓(xùn)練才會有成效,。心理學(xué)同時告訴我們,，興趣與當前的需要有關(guān)，因此提高學(xué)生寫作興趣的辦法雖然是多種多樣的,，但是其中重要的一條便是向?qū)W生進行快速寫作目的教育,，如果學(xué)生認識了快速作文的必要性，他就會對作文產(chǎn)生濃厚的興習(xí)趣,。另外,，出作文題要緊跟形勢，與時代同步,，要切合學(xué)生的生活實際,，命題要盡量新，能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，使學(xué)學(xué)生有話可寫,。

2.積累寫作材料。

這一點要貫穿到整個快速作文訓(xùn)練的始終,，但在基礎(chǔ)訓(xùn)練階段要重點抓,。“巧婦難為無米之炊”,，沒有寫作材料,，再好的寫作高手也難以完篇。因此,，一定要求學(xué)生分專題記住;一些典型材料,，譬如有關(guān)愛國主義，黨的領(lǐng)導(dǎo),，尊重知識,，改革開放，廉政建設(shè),，學(xué)雷鋒等等,，每個方面都要記住一兩個典型材料。材料的積累,，教師只能做指導(dǎo),，要讓學(xué)生自己去找，不要全班統(tǒng)一,，全班統(tǒng)一了,，寫作的論據(jù)就會雷同,。所積累的材料要注意三點：一要典型，二要準確,，三要記牢,。要強調(diào)用腦記，要背,，不能光靠筆記本,。材料越充足，寫作速度就越快,。

3.豐富寫作語言,。

如果學(xué)生語言貧乏，寫作時搜索枯腸也找不到一句恰當?shù)脑拋肀磉_自己的意思,，往往寫了涂,，涂了又寫，就無法提高寫作速度,。如果詞匯不豐富,，寫到中途某個字不會寫或者沒有一個恰當?shù)脑~來表達自己的意思，這樣寫作就會“卡殼”,，當然也就達不到快速作文的目的。因此,，寫作語言的訓(xùn)練和詞匯的積累是十分重要的,。豐富寫作語言的方法之一是，背書和加強課外閱讀,，書讀得越多,，背得越熟，作文就會越通順,，語言就會有文采,，不會老說口水話。再就是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)群眾生動活潑的語言,，克服學(xué)生腔,。另外，要指導(dǎo)學(xué)生積累詞匯,，詞匯豐富,，寫起作文來就能得心應(yīng)手，速度也就快了,。

4.訓(xùn)練書寫能力,。

書寫能力的高低直接影響寫作速度。因此進行快速作文教學(xué),，必須強化書寫能力訓(xùn)練,。不是書法競賽,，并不要求鐵畫銀鉤，但也不能龍飛鳳舞,，我們要求學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，把字寫得清楚、規(guī)范,、工整,。具體做法主要是臨摩字帖，每個學(xué)生應(yīng)備有兩本字帖,，一本正楷,，一本行書，先練正楷,，后學(xué)行書,，逐日臨摩，堅持不懈,，定能收到良好的效果,。總之,，通過素質(zhì)訓(xùn)練,，要使學(xué)生想寫作文，愛寫作文,，并且有東西可寫,，話寫得通順。

(二)思維訓(xùn)練,。

快速作文的關(guān)鍵是快速思維訓(xùn)練,。思維是人腦對客觀事物本質(zhì)特征和規(guī)律性的認識?？焖偎季S則要求學(xué)生在分析,、綜合，比較,、抽象,、概括和具體化的整個思維過程中，思維活動應(yīng)具有廣泛性,、獨立性,、敏捷性和創(chuàng)造性。一見到作文題能立即做出反應(yīng),，要求審題,、立意、謀篇,、布局的全過程不超過五分鐘,。抓好快速作文思維訓(xùn)練主要從三個方面入手：

1,、樹立正確的世界觀。

思維是人腦對客觀事物的概括的,、間接的反映,。要正確反映客觀世界，首先必須具有正確的世界觀,。因此,，要和政治課相配合，組織學(xué)生學(xué)習(xí)馬列主義,、毛澤東思想,，掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理，要了解當前黨的各項方針政策,。正確的政治觀點,、思維觀點是快速思維的`定向器和指示燈。因此,，必須教育學(xué)生關(guān)心國家大事,，樹立遠大理想，加強政治修養(yǎng),，提高政治覺悟,。

2.加強抽象思維訓(xùn)練。

議論文的構(gòu)思過程,，實際上就是抽象思維的過程,，因此，必須教給學(xué)生分析,、概括、綜合,、判斷等基本邏輯方法和縱向思維,、逆向思維、反向思維,、輻射思維等思維方法,。訓(xùn)練抽象思維的方法是多種多樣的，我認為最有效的方法是組織學(xué)生進行討論和辯論,。課堂討論應(yīng)允許學(xué)生和老師唱“對臺戲”,，要鼓勵學(xué)生在課外爭論問題，學(xué)生爭得面紅耳赤的時侯,，也就是思維最活躍,、最敏捷的時候。

3.進行形象思維訓(xùn)練,。

寫記敘文離不開想象,、聯(lián)想,、幻想等形象思維活動。要求學(xué)生在很短的時間內(nèi)寫好一篇記敘文,，沒有扎實的形象思維訓(xùn)練是不行的,。訓(xùn)練形象思維的方法之一是有目的地指導(dǎo)學(xué)生觀察事物的基本形象，牢記心頭,，并組織學(xué)生參觀,、訪問。要重視寫回憶錄,，回憶錄的寫作過程實際就是訓(xùn)練形象思維的過程,。

總之，通過這一步訓(xùn)練,，要達到開拓學(xué)生思維的目的,，使學(xué)生變得思維敏捷，對作文題反應(yīng)迅速,，想象力豐富,，要改變學(xué)生中普遍存在的思維遲鈍、思想渙散的不良習(xí)慣,。

(三)寫作速度訓(xùn)練,。

第一步素質(zhì)訓(xùn)練是基礎(chǔ)，第二步思維訓(xùn)練是關(guān)鍵,，這第三步的速度訓(xùn)練則是目的,。整個快速作文訓(xùn)練的最終目的就是要求學(xué)生能夠快速寫作。如果第一,、二步訓(xùn)練都抓得扎實,，速度訓(xùn)練就會見效?；咀龇ㄊ菄栏褚?，限時作文。為了提高速度,，每次作文都只能安排一個課時,，一定要嚴格要求，當堂完卷,。要求學(xué)生做到快速審題,，快速立意，快速布局謀篇,，快速寫作,，快速修改。總之,，一切都要立足于一個“快“字,。40分鐘的時間分配大致是這樣的：審題、立意(確定中心思想)和謀篇布局(編寫作提綱)不超過5分鐘,，寫作30分鐘,，修改5分鐘。通過訓(xùn)練,，這個要求一般學(xué)生都能做到,。另外，在班內(nèi)開展快速作文競賽也是個提高寫作速度的好辦法,，一搞競賽,，學(xué)生的興趣就來了。剛開始進行速度訓(xùn)練時,，有些學(xué)生是跟不上的,，40分鐘怎么也寫不完。怎么辦呢?二是多加鼓勵,，切忌指責(zé);二是暫時遷就,，但絕不放松要求。時間一到,，一律收卷,，沒寫完也要收卷。這樣,，學(xué)生下次寫作文就有一種緊迫感和時間觀念,。有些學(xué)生，一講快速作文,，字就亂涂亂畫,。碰到這樣的學(xué)生怎么辦呢?不能操之過急，分兩步走,，先要求寫完800字,，再要求字跡清楚。不是書法競賽,，不要求鐵畫銀鉤，只要字體工整,，文字規(guī)范就行,。個別字跡潦草的學(xué)生，要加強教育和書寫指導(dǎo),。

(四)技巧訓(xùn)練,。

第三步訓(xùn)練要求解決寫作速度問題，這一步訓(xùn)練便是”快”中求巧,，同時,，也是對速度訓(xùn)練成果的鞏固和提高,。基本方法是專題指導(dǎo),，講練結(jié)合,。如果前三步抓得扎實，這一步訓(xùn)練往往水到渠成,。通過這一階段的訓(xùn)練,，不但要使學(xué)生熟練地掌握各種文體的寫法和技巧，更重要的是要掌握快速寫作的技巧,。比如快速審題,、快速立意、快速謀篇布局,、快速寫作,、快速修改等技巧，都要分專題進行歸納,，總結(jié)和指導(dǎo),，還要能快速應(yīng)付寫作中隨時出現(xiàn)的“卡殼”現(xiàn)象，諸如走題,、空洞,、松散、結(jié)構(gòu)混亂,、詞不達意,、字不會寫等毛病的糾正和意外情況的應(yīng)付辦法。至于這些快速寫作的具體技巧和方法,，我在下面將作專門介紹,，在這里就不一一贅述。

(五)綜合訓(xùn)練,。

通過以上四步訓(xùn)練,，學(xué)生基本掌握了快速寫作的方式與技巧，具備了快速寫作的基礎(chǔ),。為了全面提高快速作文的能力,，必須進行綜合訓(xùn)練。

高考作文寫作指導(dǎo)篇四

高校高考是提升升學(xué)率和學(xué)校辦好應(yīng)試教育的重要內(nèi)容,，下面是本站小編精心挑選的高校高考寫作指導(dǎo)范文,，供大學(xué)習(xí)和參閱。

經(jīng)常聽人講怎樣做人,，有很多真知灼見,，其中有一句“做人要有格局”，讓我印象深刻。(觀點--是什么),。

格局是什么?我理解,，格局就是眼光，氣度和胸懷,。央視不是有一句,。

廣告詞。

嗎：“心有多大,，舞臺就有多大,。”說的就是人的格局啊!

人的格局有高下大小之分,。

有這么一個故事：三個工人在建筑工地上砌墻,。有人問他們在做什么。

第一個工人不耐煩地說：“沒看到嗎?我在砌墻,?！?/p>

第二個人認真地回答：“我在建大樓?！?/p>

第三個人快樂地回應(yīng)：“我在建一座美麗的城市,。”

十年以后,，第一個工人還在砌墻,，第二個工人成了設(shè)計師，第三個工人則成了這個城市的管理者,。

這就是格局的差別,。

格局小的人，盯著自己的一日三餐,，只關(guān)心老婆孩子熱炕頭,，斤斤計較個人的利益得失，別人家的事漠不關(guān)心,，高高掛起,。

格局大的人，位卑未敢忘憂國,，以天下興亡為己任,，情系百姓福祉，心系國家發(fā)展,，積極投身經(jīng)濟社會的建設(shè),。

格局小的人，未必不幸福,，但總覺得缺一點精彩。

格局大的人，前行未必很順利,，但會活得有價值,。

我們作為新時代的年輕人，不能過早地享受安逸,，逃避挑戰(zhàn),。

格局小的人，“夏蟲不可語冰,，井蛙不可語?！保@是一種悲哀;,。

格局大的人,，登高山，而知山之巍峨,，臨大海,，而知海之浩瀚，這才是壯美的人生,。

睜眼看世界第一人魏源也說：“受光于庭戶見一堂,，受光于天下照四方?！备窬中?，影響力就小，發(fā)揮的作用就小;格局大,，影響力就大,，發(fā)揮的作用就大,。

格局對個人是這樣,，對一個國家也是如此。在當今世界國際化,、全球化,、信息化的背景下,，中國提出了“一路一帶”的戰(zhàn)略構(gòu)想，將中國的發(fā)展融入到全世界的發(fā)展中去,，同時為全世界的發(fā)展貢獻中國的力量,，這就是大格局，大胸懷,，大擔當,。(為什么)。

人的大格局不是憑空掉下來,，它同樣需要培養(yǎng),。

大文豪魯迅說過：“必須敢于正視,，這才可望，敢想,，敢說,，敢做，敢當,?！?/p>

首先是正視自己的缺點，找到學(xué)習(xí)的方向,。要用虛心的態(tài)度聆聽批評,，用開放的胸懷包容多元，多取長補短,，多加油充電,，知恥而后勇，才會夯實大格局的基礎(chǔ),。

其次是增強必勝的信心,，增加超越的勇氣。落后并不可怕,，可怕的是承認落后,、安于落后，自甘菲薄,，失去前行的動力,。我們必須要有不服輸、不服老的心態(tài),，有敢叫日月?lián)Q新天的豪情壯志,，打破別人眼中的你不行不能的妄斷。信心比黃金更可貴,，信心是我們戰(zhàn)勝困難的重要力量,。

三是要腳踏實地的篤行，完成歷史的使命,。人的格局不是高中樓閣,，它是建立在實實在在的行動之上。奧斯特洛夫斯基說：“人的一生應(yīng)該這樣度過：當他回首往事的時候,，他不因虛度年華而悔恨,，也不因碌碌無為而羞愧;當他臨死的時候，他能夠說：我的整個生命和全部精力都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類解放而斗爭,?！蔽覀儜?yīng)該要有這樣的使命感和責(zé)任擔當。(怎么做),。

人能走多遠?不要問雙腳,，要問你的追求,。

人能攀多高?不要問雙手，要問你的志向,。

那么,，你做人的格局有多大?不要問我，要問你的內(nèi)心,。

“何須淺碧深紅色，自是花中第一流”,，桂花無己,、無功、無名,，所以擁有了三秋,。“受光于庭戶見一堂,，受光于天下照四方”,，陽光敞開胸懷，擁有了全世界;人打開門窗,，才會永遠行走在至真,、至善、至美的陽光里,。這就是中華兒女傳揚和踐行的“眼界格局說”——眼界無窮世界寬!(引材料,，擺觀點)。

花木因眼界不同而境界各異,?！皦菙?shù)枝梅，凌寒獨自開”是眼中充滿自我的孤芳自賞,，桀驁中透著孤寒,，所以它只能絢爛一隅?！安菽局翰痪脷w,百般紅紫斗芳菲”是滿眼功名的你爭我搶,，積極進取中透著自我，所以它們只能哀嘆春之歸去,?！昂雾殰\碧深紅色，自是花中第一流”是渡人渡己的物我合一,，平和淡然中洋溢著高尚與豁達,，所以桂花與秋永恒。它不將群芳爭艷視為進取,，也不將自我封閉視為高潔,，而是將全部精神用于醞釀：每一?；ǘ寄哿饲镏A，每一次呼吸都散發(fā)著靈魂的芳香!為什么柳永熱情地歌唱“有三秋桂子,，十里荷花”?為什么人們殷切地期望“蟾宮折桂”?因為桂花是深深體味秋之真諦的哲人,，是深沉、濃郁,、成熟的象征,。它彰顯了秋天，也彰顯了自己,。

人在理解宇宙的運行中提升境界,。“受光于隙見一床,，受光于窗見室央,，受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方”,，原來陽光與人都在成長,。當陽光的眼界與身影由窗欞間、窗戶,、庭戶擴大至天下時,，它擁有的世界也由一床、室央,、一堂擴大至四方,。魏源正是在太陽的運行中領(lǐng)悟了眼界和境界提升的關(guān)鍵：所受者小，所見者淺;所受者大,，則所見者博,。滿足于一米陽光的人怎能體味真正的光明與溫暖;睜開雙眼看世界才能擁抱時代，擁抱世界,。(議),。

杜甫說“會當凌絕頂，一覽眾山小”;王安石說“不畏浮云遮望眼,，自緣身在最高層”;莊子筆下望洋向若而嘆的河伯,，用巨鉤巨餌、踞會稽,、投竿東海的任公子,，井底之蛙與東海之鱉，還有“摶扶搖羊角而上”的大鵬......汪洋恣肆的筆端分明流淌著兩個詞:眼界與格局,。哲人的話言猶在耳,，社會上卻早已喧囂著浮躁、自我,、狹隘與淺薄,。君不見,，“秀”成了“規(guī)定動作”：秀顏值，秀財富;秀孩子,，秀愛人;秀仁善,，秀孝順!到底是要彰顯對方，還是虛榮自卑自私自利地彰顯自己?君不聞,，“保護自己”成了“必修課”：不與陌生人說話是保護自己的法寶;思想和內(nèi)心是不敢被陽光觸碰的堡壘;“世界那么大”的誘惑敵不過“社會充滿陷阱”的恫嚇!到底是陰霾太多還是我們自我封閉太小家子氣?(聯(lián)),。

“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”,，是落霞成就了孤鶩,，還是秋水彰顯了長天?“問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州”,，是蘇軾成就了赤壁與黃州，還是命運與歷史成就了大師?我想,，成熟的人一定能給出正確的答案：擁有大眼界和大格局才能趨向真善美的境界,。是為“眼界無窮世界寬”。

經(jīng)常聽人講怎樣做人,，有很多真知灼見,，其中有一句“做人要有格局”，讓我印象深刻,。(觀點--是什么),。

格局是什么?我理解，格局就是眼光,，氣度和胸懷,。央視不是有一句廣告詞嗎：“心有多大，舞臺就有多大,?！闭f的就是人的格局啊!

人的格局有高下大小之分。

有這么一個故事：三個工人在建筑工地上砌墻,。有人問他們在做什么,。

第一個工人不耐煩地說：“沒看到嗎?我在砌墻?！?/p>

第二個人認真地回答：“我在建大樓,。”

第三個人快樂地回應(yīng)：“我在建一座美麗的城市,?！?/p>

十年以后，第一個工人還在砌墻,，第二個工人成了設(shè)計師,，第三個工人則成了這個城市的管理者,。

這就是格局的差別。

格局小的人,，盯著自己的一日三餐,，只關(guān)心老婆孩子熱炕頭，斤斤計較個人的利益得失,，別人家的事漠不關(guān)心,，高高掛起。

格局大的人,，位卑未敢忘憂國,，以天下興亡為己任，情系百姓福祉,，心系國家發(fā)展,，積極投身經(jīng)濟社會的建設(shè)。

格局小的人,，未必不幸福,，但總覺得缺一點精彩。

格局大的人,，前行未必很順利,，但會活得有價值。

我們作為新時代的年輕人,，不能過早地享受安逸,，逃避挑戰(zhàn)。

格局小的人,，“夏蟲不可語冰,，井蛙不可語海”,，這是一種悲哀;,。

格局大的人，登高山,，而知山之巍峨,，臨大海，而知海之浩瀚,，這才是壯美的人生,。

睜眼看世界第一人魏源也說：“受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方,?！备窬中。绊懥托。l(fā)揮的作用就小;格局大,，影響力就大,，發(fā)揮的作用就大。

格局對個人是這樣,，對一個國家也是如此,。在當今世界國際化、全球化,、信息化的背景下,，中國提出了“一路一帶”的戰(zhàn)略構(gòu)想，將中國的發(fā)展融入到全世界的發(fā)展中去,，同時為全世界的發(fā)展貢獻中國的力量,，這就是大格局，大胸懷,，大擔當,。(為什么)。

人的大格局不是憑空掉下來,，它同樣需要培養(yǎng),。

大文豪魯迅說過：“必須敢于正視，這才可望,，敢想，敢說,，敢做,，敢當?！?/p>

首先是正視自己的缺點,，找到學(xué)習(xí)的方向。要用虛心的態(tài)度聆聽批評,，用開放的胸懷包容多元,，多取長補短，多加油充電,，知恥而后勇,，才會夯實大格局的基礎(chǔ)。

其次是增強必勝的信心,，增加超越的勇氣,。落后并不可怕，可怕的是承認落后,、安于落后,，自甘菲薄，失去前行的動力。我們必須要有不服輸,、不服老的心態(tài),，有敢叫日月?lián)Q新天的豪情壯志，打破別人眼中的你不行不能的妄斷,。信心比黃金更可貴,，信心是我們戰(zhàn)勝困難的重要力量。

三是要腳踏實地的篤行,，完成歷史的使命,。人的格局不是高中樓閣，它是建立在實實在在的行動之上,。奧斯特洛夫斯基說：“人的一生應(yīng)該這樣度過：當他回首往事的時候,，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧;當他臨死的時候,，他能夠說：我的整個生命和全部精力都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類解放而斗爭,。”我們應(yīng)該要有這樣的使命感和責(zé)任擔當,。(怎么做),。

人能走多遠?不要問雙腳，要問你的追求,。

人能攀多高?不要問雙手,，要問你的志向。

那么,，你做人的格局有多大?不要問我,，要問你的內(nèi)心。

高考作文寫作指導(dǎo)篇五

近年來考場作文多采用“三自”原則,，即立意自定,、題目自擬、文體自選,，每年各省的中,、高考作文中誕生了不少的優(yōu)秀作文甚至滿分作文，為各界人士交口贊譽,。但在那些高考滿分作文以外的大部分考生作文中,，我們發(fā)現(xiàn)越來越多的考生把“文體自選”兌現(xiàn)成了“文體自創(chuàng)”。當然,，真能夠創(chuàng)造一種新穎的文體那倒是一件可喜之事,，可惜的是我們看到的不少數(shù)量的考卷屬于“四不象”文體，寫出的多是一些“散體文”,、“雜交文”,。記敘文是學(xué)生從小學(xué)三年級起步學(xué)寫作文時就開始練習(xí)的文體，應(yīng)該是一般考生最能得心應(yīng)手的文體。然而,，很多高考記敘類作文,，記事不知事件經(jīng)過，難懂來龍去脈,；寫人讓人難見其人,，更別說凸現(xiàn)人物形象。其實,，生活中那么多活生生的人,，各具千秋的形象，只要我們細細觀察,，藝術(shù)再現(xiàn),，作文就可以寫得極具個性神韻。下邊我們來談?wù)勅宋锩鑼懙囊恍┗炯记?，以期對你寫作記敘文有實際的幫助,。

果戈里說：“外形是理解人物的鑰匙”，肖像刻畫一般來說,，是刻畫人物不可缺少的,。肖像主要指人的容貌、神情,、姿態(tài),、衣飾等方面。形神兼?zhèn)涞男は窨坍嬘兄诮沂救宋锏男愿裉卣骱蛢?nèi)心世界,，表現(xiàn)出時代的特征,；結(jié)合情節(jié)的發(fā)展，還能顯示人物的命運,。

“人心不同，各如其面”,，肖像刻畫更要以形寫神，形神俱似,，不可千人一面,，千篇一律,。有的同學(xué)平時不太留心觀察他人，提起筆來作文時，就全是些陳詞濫腔兒,，美人都是沉魚落雁之容,，閉月羞花之貌,，都是瓜子臉兒,，柳葉兒眉,；寫壞人則離不開尖嘴猴腮，賊眉鼠眼，滿臉橫肉……世界上沒有兩片完全相同的樹葉，更沒有兩個完全相同的人,，要把人物寫活,，寫真,，謹小慎微須寫出他有別于他人的個性來。先看下邊的例子：

“我吃了一嚇,，趕忙抬起頭,，卻見一個凸顴骨、薄嘴唇,，五十歲上下的女人站我面前，兩手搭在髀間,，沒有系裙,，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī),。”誰,？大家都會異口同聲地說出“豆腐西施楊二嫂”,。魯迅先生從頭到腳卻又不平均用力，突出其最富特征的部分,，使這個被人世的污水弄臟,，可鄙又可憐的女市民形象浮雕般地冒現(xiàn)在讀者的面前。使春成為典型,，成為唯一的人,。可見,，要寫好人物肖像,，就“要練習(xí)我們的眼睛善于觀察人的動作、態(tài)度和表情”（艾蕪語）,。下邊舉例介紹幾種基本的肖像描寫方法,，以待啟發(fā)。

1,、從作者觀察的角度寫,。

“果真紅衣人，振袖傾鬟,，亭亭拈帶,。望見生人，遍室張皇,?！保ㄆ阉升g《聊齋志異·辛十四娘》）短短數(shù)語，把一個絕色少女的溫柔,、深情,、差澀以至于手足無措的神情舉止描繪得形象生動。

“三仙姑卻和大家不同,，雖然已經(jīng)四十五歲,，卻偏愛當個老來俏,，小鞋上仍要繡花，褲腿上仍要鑲邊,，頂門上的頭發(fā)脫光了,，用黑手帕蓋起來，只可惜官粉涂不平臉上的皺紋,，看起來好像驢糞蛋上下了霜,。”（趙樹理《小二黑結(jié)婚》禿了頂?shù)睦掀抛拥幕虬?，寄寓了作者辛辣嘲諷,。）。

2,、從其他人物觀察的角度寫,。

“龐統(tǒng)入見孫權(quán)。施禮畢,，權(quán)見其人濃眼掀鼻,，黑面短髯，形容古怪,，心中不喜,。”

“統(tǒng)見玄德,，長揖不拜,。玄德見統(tǒng)貌陋，心中亦不悅,?！?/p>

孫權(quán)、劉備都是禮賢下士,，知人善任的“人主”,，二人見了龐統(tǒng)都心中不悅，以此突出龐統(tǒng)相貌之奇丑,。同時也暗寓下文“人不可貌相”之意,。

3、從人物自我觀察的角度寫,。

“（吳蓀甫和趙伯韜決戰(zhàn)前做了一個惡夢,，醒來后）無意在大衣鏡前走過的時候一回頭，吳蓀甫又看見自己的臉上擺明了是一副敗相,?！保┒堋蹲右埂罚膩聿豢险J輸?shù)膮巧p甫，此時已是個內(nèi)心充滿了失敗主義情緒和以前判若兩人的人了。

4,、描寫人物在不同場合下的不同特點,。

契訶夫筆下的奧楚篾洛夫即是一個“變臉”的行家，慣于見風(fēng)使舵,。曹雪芹筆下的王熙鳳在黛一方面前,、賈母面前，在尤氏面前,，在丫環(huán)下人面前，可以說更得臉譜變化的精神,，把一個惡毒,、偽善、欺下瞞上的變臉行家刻畫得淋漓盡致,。

5,、描寫人物在不同場合的同一特點。

《三國演義》寫諸葛亮從初次登場到魂歸西天,，在各種不同的場合中多次描寫他羽扇綸巾,、儀表從容、談笑風(fēng)生的豐采,，運籌帷幄,、決勝千里的氣概。一部小說說下來,，孔明的指揮若一,，飄然仙仙的神情儀態(tài)，早已深深印在讀者心目中了,。

6,、工筆細描。

“他穿的衣服,，還是二十年前的新裝,，一件團花的官衫大褂，底下是白紡綢的襯衫,，長長的領(lǐng)扣松散著,，露著勁上的肉。他的衣服很舒展地貼在身上,，整潔,，沒有一些塵垢。他有些胖,，背微微地佝僂,，他的半白的頭發(fā)很滋潤分梳到后面，還保持著昔日的豐采。在陽光下,，他的臉呈著銀灰色———————”（曹禺《雷雨》）,。對周樸園的肖像描寫詳細周全，由表及里,，給人留下了他頑固,、保守、自信,、自負的深刻印象,。

7、簡筆勾勒,。

“突然闖進了一個滿臉橫肉的人,，披一件玄色布衫，散著紐扣,，用很寬的玄色腰帶,，胡亂捆在腰間?！保斞浮端帯罚?。幾筆勾勒出一個混混樣的劊子手形象，尤其以玄色醒目,，滿身殺氣,。

8、側(cè)面渲染,。

“行者見羅敷,，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌娏_敷,，脫帽著鞘頭,。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤,。歸來相怨怒,，但坐觀羅敷?！保ā赌吧仙,！罚┝_敷之美，盡在讀者的想象中,，你想他她有多美,，她便有多美。連耕田犁地的農(nóng)民都給她耽擱了工夫,。

此外,，還有對比描寫,，比喻、擬人,、夸張手法的描寫,，與語言、行動,、心理等描寫相結(jié)合的一些方法,，留與我們在文學(xué)作品去感受、學(xué)習(xí),。

高爾基說：“文學(xué)的第一要素是語言,。”文學(xué)本身即是語言的藝術(shù),，它是靠語言來塑造形象和反映生活的,。文學(xué)語言本來包括人物的語言和敘述人的語言，我這里談的是人物的語言描寫方法,。人物語言包括獨白和對話兩種,。獨白指人物的自言自語,，對話是兩個人或多個人之間的相互交談,。

人物的語言，是塑造人物形象的重要手段,，古人說“言為心聲”,，可見語言是表達人物思想感情的工具，是展示人物性格特征的鏡子,，是袒露人物內(nèi)心世界的窗戶,。歷來優(yōu)秀作家都十分重視人物語言的描寫，常說的“如聞其聲,，如見其人”,，既是對作家塑生動人物形象的高明技法的贊譽。也正是語言描寫的功能和作用的體現(xiàn),。

那么,，常用的語言描寫技法有哪些呢？下邊示例說法,。

1,、只言片語勾輪廓。

有時塑造人物只選其三言兩語,，就能勾勒出他的性格特征,，袒露他的內(nèi)心世界。如司馬遷《史記·陳涉世家》：“陳涉少時,，嘗與人傭耕,，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：‘茍富貴,，無相忘,！’傭者筆而應(yīng)曰：‘若為傭耕，何富貴也,？’陳涉太息曰：‘嗟呼,！燕雀安知鴻鵠之志哉！’”陳涉是中國歷史上第一次農(nóng)民起義的領(lǐng)袖,，他從小就懷有遠大的抱負,。這里，通過他和傭者的對話,，寥寥幾筆,，就把他的“鴻鵠之志”表達出來了。孫犁《荷花淀》：“女人沒有說話,，過了一會,，她才說：‘你走，我不攔你,。家里怎么辦,？’”丈夫一貫積極向上，這次又第一個報了名要上前線,，女人的識大體,，生小怨的復(fù)雜心理活動一句話便寫出：先是一個陳述句，表明了自己的態(tài)度,。然后生出一疑問,，表面是說家庭的重擔將一個挑，實則驟別的依戀油然而生,。人物質(zhì)樸鮮活,，栩栩如生。這類例子,，優(yōu)秀的文學(xué)作品中比比皆是,，閱讀時你去細細體會。

2,、間接描寫人景物,。

有時寫人物，不從正而或直接描寫,，而通過他人的言語,，現(xiàn)出人物形象。如漢樂府《陌上?！分辛_敷為應(yīng)付太守的企求,，盡情夸耀勾勒出一位風(fēng)度翩翩,，地位顯赫的夫婿形象。羅貫中《三國演義》寫諸葛亮四擒孟獲后,，放回了孟獲,。孟獲求救朵思大王。朵思獻計的一大段話,，間接而全面地介紹了山陰洞的地理環(huán)境：山險嶺惡,，道路狹窄；毒蛇惡蝎,，煙瘴毒泉遍布,。因而鳥獸俱無，人跡罕至,，這是借人物的語言在描寫諸葛亮五擒孟獲的險惡環(huán)境,。

“變色”嘴臉現(xiàn)原形同一個人物在前后說出了不同的話來，表現(xiàn)出判若兩人的形象,。如契訶夫《變色龍》中的奧楚篾洛夫?qū)ν瑯右恢还范昂蟠笙鄰酵サ难哉Z描寫,，這就這樣方法。還有《范進中舉》中胡屠夫在范進中舉前后截然不同的言語及態(tài)度,，《制臺見洋人》中媚外欺下的制臺變臉譜式的語言和表演等等,。

3、一樣言語多樣說,。

針對同一事物,，不同身份地位,，經(jīng)歷個性的人在傳達自己的情意時,，語言各具千秋，各顯個性,。如《水滸傳》中寫眾人擁護宋江做寨主時各自的語言就極富個性,。盧俊義：“兄長枉自多語，盧某寧死,，實難從命,。”吳用：“兄長為尊,，盧員外為次,，人皆所伏。兄長右是再三推讓,，恐冷了眾人的心,。”李逵：“我在江州舍身拼命,，跟將你來,，眾人都饒你一步,。我自天也不怕！你只會讓來讓去,，做甚鳥,！我便樣將起來，各自散伙,！”武松：“哥哥手下許多軍官,，受朝庭誥命的，也只是讓哥哥,，如何肯從別人,？”魯智深：“若還兄長推讓別人，酒家們各自撒開,！”這些人,，有的委婉含蓄，有的顯露火暴,，即使魯莽也各不相同,。

4、用敘述的方法寫語言,。

這種間接手法筆墨經(jīng)濟,，省卻煩瑣對話，用精煉語言突出人物特征,。如魯迅《祝?！分校骸耙灰娒媸呛眩阎笳f我‘胖了’,，說我‘胖了’之后即大罵其新黨,。”朱自清《背影》：“他囑我路上小心,，夜里要警醒些,，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我,?！币沧儗υ挒橹苯訑⑹觥?/p>

此外,，還有與其他描寫配合運用進行語言描寫的方法,，輔以說話人的語調(diào)、神態(tài),、肖像等,，讓人如聞其聲，如見其人,。

高考作文寫作指導(dǎo)篇六

實際考試中,，主觀題的闡釋題包括現(xiàn)代文閱讀,、古詩文閱讀和作文。現(xiàn)代文閱讀一般要求考生分析文章,，然后闡釋分析結(jié)果,。結(jié)果正確與否，取決于考生閱讀中能不能從提供的作品中獲取答題相關(guān)信息,。成人高考作文基本要求：字跡工整,，寫滿800個字，符合主題要求,，基本上能拿到及格分30分左右,。要想拿更高分，請注意一下策略：

六大寫作策略,。

策略一：

書寫工整,。判卷老師不會給一份閱讀都很困難的作文打高分的。

策略二：

轉(zhuǎn)載自 www.sevw.cn

開篇吸引眼球,。判卷老師不可能仔細讀你的全文,，如果開篇無新意，你的作文很容易被扔進30分的那一堆里,。

策略三：

嚴禁嗦,。縱觀歷年滿分作文,，沒有一篇充斥口水話的,，洗練是高考作文必須具備的。

策略四：

多準備素材,。這不是寫作的好方法,，高考拿分卻很有效。溫儒敏也曾批評過現(xiàn)在的語文教師違心教學(xué),，稱他們鼓勵考生大量使用名人名言,，并用猜題的方式給學(xué)生指導(dǎo)作文,。但不可否認的是,，這么做很合多數(shù)閱卷老師的口味，至少現(xiàn)在如此,。

策略五：

不要寫得過于“八股”,。高考作文閱卷的問題不是標準問題，而是中學(xué)語文教師在作文教學(xué)過程中“求穩(wěn)求保險”,，造成學(xué)生作文不敢“出格”,，文風(fēng)普遍四平八穩(wěn)，八股味濃厚,。這就導(dǎo)致了高考作文要么文藝腔十足,，要么憂國憂民,，顯出一種和考生年齡不相符的文風(fēng)，雖然這種文章前些年被大量當做示范文,，但近年來明顯風(fēng)頭已變,。

策略六：

用最樸實的語句搭文章框架。文章脈絡(luò)必須清晰,，主架構(gòu)不想要太多修飾,。別指望判卷老師有心情仔細揣摩大段拗口的“文學(xué)作品”。

作文是成考語文試卷的一個十分重要的部分,，所占分值相當大,。寫好作文并不難，關(guān)鍵是要掌握寫作方法,。以下是為考生介紹的寫好作文的技巧,。

一、把握文體,。

話題作文往往不限文體,，允許考生自由發(fā)揮。但是,，不限文體并不等于不要文體,。話題作文的“文體不限”其實是指不限于一種文體，讓學(xué)生有選擇文體的自由,。當你選定了一種文體時,，還得按照這種文體的特點來謀篇布局進行寫作。有的同學(xué)觀察能力強,，生活積累豐富,，不妨將生活中精彩的片斷擷取出來寫成一篇生動感人的記敘文;有的同學(xué)想象豐富，擅長編寫故事,，不妨寫寫童話,、寓言或科幻小說;有的同學(xué)邏輯思維能力強，擅長推理,，不妨寫成一篇理據(jù)充分的議論文;有的同學(xué)感情細膩豐富,，不妨寫成一篇優(yōu)美抒情的散文，肯定會非常出色,。

二,、縮小范圍。

話題作文只提供寫作的話題,，而沒有中心,、材料、結(jié)構(gòu),、文體,、語言等等的限制,。給了考生一個比較開放的構(gòu)思空間，使考生能最大限度地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,。但是,，如果不注意把握話題，縮小寫作的口子,，就會出現(xiàn)“下筆千言,，離題萬里”的毛病。因此,，不管所給的話題多么寬泛,，我們都要善于縮小“包圍圈”，要選擇一個小小的切入口,，如一件事,、一個人、一樣物品,、一種感受,、一點看法等等，集中筆力加以突破,，把你所選擇的話題角度寫細寫深寫透,，做到“以小見大”。

三,、擬好題目,。

標題是文章的“眼睛”。俗話說：“題好一半文”,。話題作文允許自己擬題目,，因此，我們要努力提高擬題水平,，力爭使自己擬的題目準確,、凝煉、含蓄,、新奇,，使閱卷老師“一見鐘情”。

四,、善于聯(lián)想,。

話題作文是一種開放性的作文形式，要求考生放開手腳,，盡情地馳騁在想象的空間，善于多方位地展開聯(lián)想,，這樣,，才能生發(fā)出豐富多彩的思路來,。比如話題“風(fēng)”，你可以聯(lián)想到自然界的風(fēng)：微風(fēng),、大風(fēng),、狂風(fēng)、颶風(fēng),、龍卷風(fēng)等等;你還可以聯(lián)想到社會風(fēng)氣：拍馬風(fēng),、送禮風(fēng)等等;你可以聯(lián)想到一種像風(fēng)一樣的流行時尚：金庸熱、韓寒熱等等;你甚至可以聯(lián)想到假如你是風(fēng),，假如你遇到風(fēng)等等,。

五、寫出新意,。

話題作文既然是應(yīng)試作文,，總得給評卷老師一個好的感覺，得d個好的分數(shù),。因此,，寫出特色、寫出新意是十分重要的,。我們在寫作時,，要善于“獨辟蹊徑”，也就是要求我們在立意上要有特的感悟,，不入云亦云;選材上要有獨到的眼光,，不陳題舊話;構(gòu)思上要獨具匠心，不四平八穩(wěn),，波瀾不驚語氣上要有獨到的魅力,，不平鋪直敘泛泛而談。

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高考作文寫作指導(dǎo)篇七

改，是為了發(fā)現(xiàn)自身的問題,。知道自己在高考作文寫作上有哪些短板,，哪些可以達到，哪些達不到,。

讀,，知道在自己的高考作文寫作方向，知道一流是什么水平，知道何為高,，何為下,，這樣才能提高寫作能力，高考作文寫作技巧,，需要知道,，但是未必要用。人各有自己的定位,，知道自己往哪個方向走,。

寫，每寫一篇作文,，一定是要這個東西值得寫,，才寫。不要發(fā)生什么新聞就寫什么,，那樣雖然容易博得點擊率,，對長遠的寫作未必有好處，提高高考作文寫作能力是一條創(chuàng)新之路,。

寫作能力如何提高,，首先要把文章分割出來，知道作文些構(gòu)成是：詞,、句,、段落，高考作文也是這樣,。再深究,，句子又有句型結(jié)構(gòu)，包括長句,、短句,、復(fù)句等等，句子又有起承轉(zhuǎn)合,，又用到修辭,，還牽涉到韻律。段落間,，又有邏輯上的鏈接,。如果一個好詞如同一顆閃亮的星星，那么一篇好的高考作文就是璀璨的星空,。提高寫作能力遣詞造句也是重要,，也是撩撥讀者情緒的技巧。

想要提高高考作文寫作能力,，作為布局很重要,，大致包含幾個步驟：審題立意——選材——謀篇布局——展現(xiàn)文采,。其中謀篇布局這一步解決的就是如何安排內(nèi)容和表現(xiàn)所選內(nèi)容的問題。安排內(nèi)容主要是為所選擇的材料構(gòu)思作文的大結(jié)構(gòu)和大框架,，而表現(xiàn)內(nèi)容則主要是表現(xiàn)學(xué)生自己對材料的理解及自我個性,。

提高高考作文提高寫作能力,，下筆之前選取一系列關(guān)鍵詞,，圍繞關(guān)鍵詞一一述說，便可鋪展開整篇作文的局勢,，既簡潔明了又全面周致,，是不錯的方法。高考作文以關(guān)鍵詞謀篇布局,，重在掌握概念分析法,。這里的概念，指作文中心論點中的核心詞語,。對核心詞語加以分析,，明確其內(nèi)涵和外延，有助于恰當?shù)靥崛〕鲫P(guān)鍵詞,。

小時候最喜歡做的一件事,，就是看爺爺用玻璃做佛龕。

爺爺少年時是大戶人家的少爺,，青年時遭遇侵華戰(zhàn)爭,，中年時經(jīng)歷了中國社會的巨大變革他做過地主，也做過農(nóng)民,，是舊時代到新時代的縮影,。因而千百年來勞動人民積攢下來的智慧在爺爺身上得以集中體現(xiàn)。爺爺做的東西,，總是閃耀著智慧的光芒,。他做的玻璃佛龕細致又精巧，每一條接縫都是筆直的,，每一條花紋都是對稱的,，放到現(xiàn)在，一定有人會說爺爺是有強迫癥的處女座,。

除了玻璃佛龕之外,，爺爺令人嘖嘖稱奇的小玩意兒還有很多。紅紅綠綠的膠片唱片剪成各種花色圖案,，貼到玻璃上,，做成玻璃花燈。元宵節(jié)的時候提出去,，比起流水線上批量生產(chǎn)的塑料或紙質(zhì)的兔兒燈也好荷花燈也好,，都要精巧透亮,。奶奶穿舊了的衣服，爺爺戴上老花鏡,，一雙粗大的手上下翻飛,，不一會竟縫出一個小布包。別看這布包小,，里面竟有一個不易察覺的暗袋,，錢財放進去，取用方便又不易失竊,。最妙的是爺爺親手做的一根拐杖,。普通的拐杖上，爺爺用榫卯安了一個可折疊的小凳,，走路走累了,，放下小凳，凳子腿加上拐棍正好4根,，拐棍瞬間變成小凳子,，可以坐下休息。

多年以后,，爺爺去世。我便再也沒有見到過那樣精巧的佛龕,，也再沒有見過那樣玲瓏剔透的花燈,。爺爺給我做的那只小布包，我小心翼翼存在衣柜里,?？刹还苁菋寢屵€是姑姑，都再也沒有這樣好的手藝,。只有那個帶小凳子的拐棍,，悄然間成為廣大老年人的福音，稍微起個早,，便能看到滿大街都是拄著這種拐棍的老人,。那時候爺爺已經(jīng)過世8年了,。

提到智慧,，我們能想到的總是像牛頓、愛因斯坦,、霍金這樣的科學(xué)家,，他們用智慧推動了人類社會的發(fā)展與進步，科技的高速發(fā)展離不開他們智慧光芒的指引,。然而我覺得,，另一種智慧也不容忽視,。它很小,，不起眼，不仔細思量,，甚至不覺得它是智慧,；然而等到它消失的那一天,，你一定會覺得生活失去了斑斕色彩,。這就是廣大勞動人民千百年來在這片黃土地上積攢下的生活智慧。

我的爺爺只是一名非常普通的老人,，他做的東西算不上作品,，更談不上有造詣、大智慧,，但他去世之后,，他的奇思和巧技就隨風(fēng)消逝再也不見蹤影。華夏文明傳承千百年的漆雕,、精致中藥,、古琴演奏、宣紙刺繡等等,，這些凝聚著勞動人民智慧的文化結(jié)晶正在慢慢消亡,。沒有傳承人，我們終究會有一天只能在史料上看到它們,，輕輕感嘆一句：我們的祖先真有智慧,！

爺爺在世時做的玻璃佛龕還有一尊保存完好的放在家里，我相信總有一天,，會有人能做出比這更精巧的佛龕來,。把這勞動人民的智慧傳承下去。

一,、觀察快,，必須按順序按層次地進行訓(xùn)練，熟練地掌握幾種觀察方法：

1,、基本的觀察方法,。單幅圖的觀察要掌握：從上到下或從下到上；從左到右或從右到左,；從遠到近或從近到遠,；從主體到客體,。多幅圖觀察要掌握：先從整體著手，了解主要內(nèi)容,；再依次觀察每幅圖的主要說什么,；最后，確定幾幅圖中那幅是重點,，組織內(nèi)部語言,。觀察圖片時，還要教給把自己融入畫面情景的觀察法,。

2,、抓住事物重點的觀察方法，還要從事物之間的聯(lián)系和變化中,，反映事物本質(zhì)的觀察方法,。必須養(yǎng)成勤觀察的習(xí)慣。

二,、選材快,。在平時進行給予題材和自選題材的交叉訓(xùn)練，即進行范本教學(xué)和小鳥學(xué)飛的起步訓(xùn)練,。然后逐漸訓(xùn)練自己審題準確,，抓住中心，選材面寬,，施選典型,，定題新穎，開掘要深等能力,。

其次,，要求自己寫題材日記。就是要自己把在一周中觀察到的有意義的題材記錄下來,?？梢悦恐芘c老師進行交流。

三,、構(gòu)思快,。看到圖片,、事物或作文題目后,，腹中能迅速列好提綱，明確寫作重點,，解決敘述形式,。

四、表達快,。要表達快關(guān)鍵是自己的頭腦里要儲存充足的語言素材,。多看課外書,，還要讓自己每天聽寫一句話或一段話。聽寫內(nèi)容可分門別類,，時間可在每天早自修時間,。日積月累，讓自己的頭腦里儲存起大量規(guī)范化的語言,，在反復(fù)的語言實踐過程中,，就能逐步轉(zhuǎn)化為自己的語言。

高考作文寫作指導(dǎo)篇八

自信上考場,。

自信是寫好作文的先決條件,，相信自己就不會怯場，不怯場才能使自己的思維處于最佳狀態(tài),，潛在的能力得以充分地調(diào)動,。

按時寫作文。

細心審題目,。

命題作文,，審題時一定要抓住題目中的關(guān)鍵詞語，并進一步展開合理的聯(lián)想,，才能真正把握題目的實質(zhì)。材料和話題作文,，要弄清楚在材料作文與話題作文中,，命題者所提供材料的不同作用。在材料作文中,，所提供的材料既是考生作文立意的出發(fā)點,，又是歸宿點?？忌欢ㄒx懂題干,，做點分析，明確主旨,，再去下筆,，確保萬無一失。

精心選文體,。

高考作文一般不限文體,，這給了考生很大的選擇文體的'自由，考生應(yīng)該掌握文體選擇的基本原則：一是采用該話題更適宜的文體寫作;二是采用考生本人更擅長的文體作文,。自己擅長,，行文才會得心應(yīng)手、游刃有余,。

心中有模式,。

考生心中要有文章的基本結(jié)構(gòu)式：議論文,，破題開篇+分析論證+結(jié)題收篇;供料議論文的基本結(jié)構(gòu)式：引材開篇+析材明理+聯(lián)材寫事+點材收篇;寫事記敘文的基本結(jié)構(gòu)式：事件發(fā)生(清楚明白)+事件發(fā)展(生動曲折)+事件結(jié)局(含蓄啟迪);寫人記敘文的基本結(jié)構(gòu)式：契入(用外貌、語言,、環(huán)境,、細節(jié)入題)+鋪墊(簡述幾個事件)+高潮(詳敘典型事件)+點化(用點睛的議論或抒情句收束)等等，上述結(jié)構(gòu)式不是一成不變的,，可以演繹出許多的變式來,。

巧思出新意。

為體現(xiàn)可寫性的命題原則,，高考的作文不管是命題作文,，還是話題作文大多都是寬泛的。例如《責(zé)任》這樣的題目,，范圍太寬,，無從下筆，這樣的題目就要去窄作,。所謂窄作,，就是對題目所涉及的內(nèi)容進行修飾、限制,，然后再針對被限制后的某個側(cè)面擴大其內(nèi)涵,。若從“我們當代青年的責(zé)任”這個角度去寫，可能就容易多了,。

素材書中找,。

要寫好一篇考場作文，除了掌握寫作模式,，還要有寫作素材,。當你在考場上因缺少素材而抱筆時，可別忘了你學(xué)過的語文課本!那里有你取之不盡,，用之不竭的素材,。

主旨要明確。

高考作文主旨不要過于含蓄,。由于時間的限制,，閱卷老師不會慢慢地斟字酌句，所以如果寫記敘文,，不管敘事多么生動,，也要在行文中適當?shù)赜靡粌删涫闱榛蜃h論語句點明文章主旨，讓閱卷老師一目了然;議論文力求事例簡潔新鮮,，說理充分,，緊扣主旨。文章要實實在在，不要過于另類,，在明示主旨的基礎(chǔ)上,，張揚個性。

首尾亮起來,。

開篇立論的好彩頭,，在第一時間抓住閱卷老師的眼球，是高考作文贏得高分的關(guān)鍵,。而結(jié)尾的感染力和吸引力,，同樣是拿分的一大重點。

行文如流水,。

在語言運用上,，除平時要求外，還應(yīng)特別注意要善于調(diào)動各種修辭手段,，如比喻形象,、對偶華美、排比蓄勢,、對照鮮明,、反復(fù)強調(diào)、設(shè)問抑揚,、反語諷刺,、暗示等等。此外,，長句短句錯綜搭配,，雅句俗語相得益彰，也可使文章生色,。

字跡要清楚。

高考語文試卷是網(wǎng)上閱卷,，潦草的字跡,、不潔的卷面有可能給閱卷人帶來的不愉悅所產(chǎn)生的后果是可想而知的，如果字跡不清,，丟失的可就不只是幾分了,。

開頭結(jié)尾都要精彩。

開頭和結(jié)尾的寫作大有講究,。一般來說,，文章開頭力求做到一簡二美三有哲理。簡,，就是開篇語言簡潔,，直奔主題，使閱卷老師一目了然;美,，就是開頭的語言能給人以美感,，或文采斐然,，或意境深遠，或情趣盎然,，那么,，必會打動閱卷教師的心;哲理，是一種深度,，一種高度,，如果都做到了，那效果肯定錯不了,。

高考作文由于受時間和字數(shù)的限制,，開頭最好采用“開門見山”的寫法：或“落筆入題”，說明寫作緣由;或“開宗明義”,，揭示全文主題;或“言歸正傳”,，快速開講故事;或“單刀直入”，挑明論敵謬說,。也可以采用“形象化”的寫法：或描寫環(huán)境,，以引出人物;或抒發(fā)感情，以渲染氣氛;或先敘故事,，以引出深刻道理;或借詩詞謠諺,，以為敘事的開端。好的開頭,，新穎生動,，引人入勝。

結(jié)尾的方法也很多：總結(jié)全文,，以揭示主旨;展示未來,，以鼓舞斗志;抒發(fā)情懷，以增強文章感染力;造語含蓄,，使讀者掩卷而思仍遐想不已,。

高考作文寫作指導(dǎo)篇九

在一篇文章中，中心思想是靈魂,，靈魂是主宰,，而內(nèi)容是文章的血肉。只有血肉豐滿的人才能有旺盛的生命力,，只有靈魂智慧的人才能有明確的活動目標,。圍繞中心寫內(nèi)容是作文的關(guān)鍵部分。怎么做,？首先,，在從各種來源選擇材料之后選擇材料。例如，關(guān)于“情感上的親近和對事物的理解”的作文可以提醒我們許多相關(guān)的材料,，如“情人眼里出西施”和“都說自己的孩子好”,。然而，一旦我們建立了中心,，我們必須選擇與我們的中心相關(guān)的材料,，如“甜蜜的負擔”為中心，我們不能使用“美在于旁觀者的眼睛”的材料,。

對內(nèi)容進行多側(cè)面,、多層次、多角度的闡述,，自然會豐富我們的創(chuàng)作,。對于同樣的材料，這是一個很好的方法來豐富內(nèi)容,，通過思考“三個以上”和最大化的內(nèi)容組成,。例如，如果一個人用正常的思維寫母親,，他可能會認為母親是一個勤勞善良的女人,，是一個愛我們的偉大母親。然而,，如果你改變了你的思維方式,，你可以豐富你的作文，使用旁注,，而不是直接寫你母親的勤奮和善良,。通過別人的評論和對幾件事情的描述來表達你母親的上述特征，要比直接寫她好得多,。

在構(gòu)圖材料進入我們的思維范圍之前,，它應(yīng)該是一個空白，需要我們非常小心地工作,，即觸摸細節(jié),。一年的高考作文《黎明前的選擇》描述了一位將軍在1937年7月7日的前一天晚上決定抗日。有這樣一段話：“房間里的燈亮著,，一個穿軍裝的人來回走著，不時發(fā)出長長的嘆息,。桌上的電報被拿起并放下,。看完之后,，他搖了搖頭對將軍矛盾心理的描繪非常細致,，把內(nèi)容渲染得非常好，讓我們感覺到選擇的困難。寫作時,，我們還必須注意細節(jié),。如果我們注意細節(jié)，我們也會注意你作文的成功,。

作文是綜合能力的考試,，是綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。在寫作中,，我們通過“定義中心”來豐富內(nèi)容的另一種方式是“從淺入深”地描述內(nèi)容,，從而使文章在構(gòu)思和構(gòu)思上都具有一種在深度上發(fā)展的動態(tài)美。例如,，有一年高考作文《選一個籠子》,，主要講的是施為了“盡快消滅吳”而選擇去吳的“籠子”的故事。文章以一個排比句型開始：如果你選擇翅膀,，你將擁抱整個藍天,；如果你選擇鰭，你將親吻浩瀚的藍色海洋,。如果你選擇四條腿,，你會欣賞到廣闊的綠色森林。這三句話奠定了文章的開頭,，然后文章直奔主題“但我的選擇是一個籠子”,。總之,，從那以后,，文章逐漸深入發(fā)展。首先,，它說它有一種天生的美麗和勤勞的氣質(zhì),，然后它說它內(nèi)心認為它應(yīng)該為國家做它應(yīng)該做的事情,。因此,，它選擇了“籠子”,，這是一個連續(xù)的線,，寫得很自然,。

寫作指導(dǎo)：述職報告寫作說明概述,。

高考作文寫作指導(dǎo)篇十

我認為,，首先我們要盡量擴大自己的生活面,，力爭對現(xiàn)實生活了解得更多些,。日常在同街坊鄰居的相處中,，在和親戚朋友的交往中，在公共場所的耳聞目睹中,，都可以了解許多生活內(nèi)容,，這些會給我們提供有價值的豐厚的寫作材料,。

我的一個學(xué)生，她的鄰居一位盲人小姑娘不幸夭折,，作為好伙伴這位同學(xué)非常傷心,。我了解到情況后，同她交談,。她敘述了自己同小姑娘生前交往的許多動人情景,。我鼓勵她把這些生活寫出來。她認真構(gòu)思,，寫出了《永不凋謝的花朵》初稿,，我同她一起修改，很快這篇作文就面世了在《中學(xué)語文園地》上發(fā)表,。

也許有同學(xué)會問：李老師,，我們天天在教室上課，這樣的生活也能成為作文的素材,？

我的回答是肯定的,。我們的生活圈子的確不廣，一般都在家庭學(xué)校之間轉(zhuǎn)悠,，但即使這些有限的生活,，也不是世外桃源，還是有它獨特而濃郁的生活氣息和不斷跳動的時代脈搏,，對于這些習(xí)見習(xí)聞的生活,，如果我們細致觀察和深入體味，也能成為作文的好素材,。我給大家舉個例子吧：

我上過這樣一節(jié)語文課,。

課前請同學(xué)們利用課余時間收集同標點符號有關(guān)的故事。這次課是按下面的步驟進行的：

一進教室,，我就說：大家都很愛聽故事吧,？老師先給大家講一個故事：法國著名作家雨果的《悲慘世界》脫稿后,他寄給了一家出版社。過了較長一段時間,，沒有音訊,。雨果給出版社寫了一封信，全部內(nèi)容就是一個?,。心有靈犀的出版社編輯先生立即給雨果回了一封信,，雨果拆開一看，會心地笑了,。原來,，回信也僅有一個標點符號:!?？梢哉f,，一個?內(nèi)涵極其豐富：我的稿件收到了嗎？你們看后有何意見,？這么長時間不給個回信也未免太那個了吧,？而一個!同?的對仗竟是那般工整：稿件收到了，請放心,！這部作品太精彩了,，我們正在加緊排印,！遲復(fù)為歉,，請你多多包涵！可以說這是世界上最短而又稱得上絕妙的信件了,。

老師的故事講完了,，我也很想聽聽同學(xué)們說的故事。我要求同學(xué)們課余收集同標點符號有關(guān)的故事,，現(xiàn)在就請幾位同學(xué)說給我們大家聽聽,。

幾位同學(xué)興致很高地交流了幾則故事后，我又說：大家說的故事很有情趣,也很有意義,。有些同學(xué)收集的故事還來不及交流,，以后我們再采用別的方式交流吧。下面我們變換一種形式,，改說為寫,。每位同學(xué)寫一段話，100字左右,，時間10分鐘,。內(nèi)容上只有一個要求：這段話必須同標點符號有關(guān)，換句話說,，你寫的這段話必須以標點符號為對象或者話題,。至于寫什么文體，寫什么內(nèi)容,，悉聽尊便,。寫記敘文可以，寫議論文,、說明文也行,，還可以寫寓言、童話,。等等,，等等，不受限制,。同剛才的講述故事相比,，這可以看作是大家的創(chuàng)作活動,，請抓緊時間完成。

我在教室里巡視,，了解完成情況,。10分鐘后，我說：大家完成得差不多了,。我們知道,，文章是寫給讀者看的，所以應(yīng)該發(fā)表出來,。朗讀也是一種發(fā)表,。下面請同學(xué)朗讀自己寫的這段話，其他同學(xué)邊聽邊品味,，聽完后對這位同學(xué)的作品進行簡要評析,。

我用，.,。三個標點符號來描繪人生：,，形似嬰兒吮吸母奶，我用它來代指青少年時期,。青少年理所當然應(yīng)該渴飲知識的甘乳,，多方面吸取營養(yǎng)，讓自己健康成長,。青壯年時期是人生的黃金季節(jié),，難道不值得加著重號么？老年雖說已近黃昏,，但落紅不是無情物,，他們化作春泥護鮮花，所以,，我要用句號來表示他們完美的歸宿,。

同學(xué)們評析完后，我布置任務(wù)下面請同學(xué)們思考一個問題：如果以今天這節(jié)語文課作為作文的題材,，可以寫怎樣的作文,？請大家擬出一些作文題來。

同學(xué)們討論,。歸納起來有如下看法：

可寫說明文《簡介一次作文指導(dǎo)課》《說說標點符號》《標點符號自述》等,。

最后，我小結(jié)本課：看來可以寫很多很多文章!平常經(jīng)常聽到一些同學(xué)抱怨:寫作文太難了,，讓我們寫什么內(nèi)容?。】陀^地說,，大家的生活天地是受到了一些限制,，接觸社會,、深入生活的機會相對較少，但是請記住德國歷史上最偉大的詩人歌德的話:如果你每天寫一些小題目,，抓住日常生活提供給你的材料,，趁熱打鐵，你總會寫出一點好作品來,。這樣，你就會每天都感到樂趣,。如果作者每天都抓住現(xiàn)實生活,，經(jīng)常以新鮮的心情未處理眼前事物，也就總可以寫出一點好作品,，即使偶爾不成功,，也不會有多大損失。我只勸你堅持不懈,、牢牢地抓住現(xiàn)實生活,。每一種情況，乃至每一頃刻,，都有無限的價值,，都是整個永恒世界的代表?？磥砦覀冎車泄庖灿蓄伾?，但是我們自己的眼里如果沒有光和顏色，也就看不到外面的光和顏色了,。也就是說,，只要我們時時在意，處處留心,，做生活的有心人,，作文時就不會覺得無米下炊了。剛才大家以這次語文課為寫作素材,，說出了那么多的文章題目,，就非常能說明問題。

后來,，同學(xué)們寫出了大量的作文,，質(zhì)量也比較高。這節(jié)語文課給我們的啟示是：學(xué)校生活和整個社會生活有著千絲萬縷的聯(lián)系,，學(xué)校本是社會的一部分,，所以反映學(xué)校生活的文章，也照樣會很有意義,。從這一點看,，不能簡單地認為中學(xué)生就缺少生活,，學(xué)校家庭就沒有寫作的材料，學(xué)校家庭里也蘊涵著取之不盡用之不竭的寫作礦藏,。

因此,，作為語文教師，要努力讓學(xué)生明白一個道理：我們身邊的很多內(nèi)容都可以成為作文的題材,，作文和我們的生活息息相關(guān),，我們要重視寫屬于我們自己的生活。有了這樣的認識,，我們的學(xué)生就會從一個誤區(qū)走出來老是認為作文就是要寫那些所謂的典型事件,，就是要闡發(fā)大道理，就是要讓人一看就覺得這是值得寫的東西,，于是,，怪現(xiàn)象出現(xiàn)了：縱向看，一個學(xué)生從初中到高中,，寫的記敘文盡管題目不同,，內(nèi)容都幾乎一律，議論文始終是那幾句陳舊的套話,；橫向看,，不同學(xué)生寫的作文千人一面，從內(nèi)容到形式甚至到話語都是大一統(tǒng),。出現(xiàn)這種弊端,，不應(yīng)該一味責(zé)怪學(xué)生,我們語文老師應(yīng)該在平時的作文訓(xùn)練中有意識地把學(xué)生引導(dǎo)到正確的軌道上來。

作文與生活密不可分,。作為二十一世紀的中學(xué)生,，必須學(xué)會關(guān)注社會生活的各個領(lǐng)域，積極思考各種復(fù)雜的社會現(xiàn)象,，用手中的筆描繪屬于我們大家的燦爛生活,，使我們的世界更為絢麗多姿！

高考作文寫作指導(dǎo)篇十一

議論文是高中生寫作運用最多的一種文體,，因其思路清晰易于掌握,。但是高中生在寫作時往往存在一個問題，即無論是文章整體還是段落內(nèi)部都大多先提出觀點,，再舉例分析論證,，最后總結(jié)，呈現(xiàn)一種模式化,。而且由于認識世界辯證分析能力的不足,，這樣的文章有相當一部分雖四平八穩(wěn)然而不夠鮮活靈動，缺乏個性，缺乏張力,，缺乏動人的魅力,。其實議論文寫作最重要的就是事例的運用，我們完全可以活用這些事例,，發(fā)揮高中生長于敘述抒情的特點,，增加文章的文采與情感，使事例呈現(xiàn)別樣的狀態(tài),，讓文章變得靈動起來,。

確定文章的中心后，搜索能證明文章觀點的例子,，然后如講故事一般娓娓道來展開敘述由敘而生理,，巧妙引出主題。這樣的開頭不突兀,，不生硬，耐讀,，溫婉中蘊涵力量,，能快速抓住讀者的心。如2003年高考廣東優(yōu)秀作文《海棠依舊?綠肥紅瘦?》的開頭：

經(jīng)過一夜的雨疏風(fēng)驟之后,，濃睡不消殘酒的李清照詢問花事,。侍女笑著回答海棠依舊。女詞人卻嘆息道：應(yīng)是綠肥紅瘦啊!李清照感情細膩,，對花有著深切的關(guān)心與憐惜,，因此她才設(shè)想道雨疏風(fēng)驟后的海棠凋零的容顏。而侍女不然,，因此花遭受摧殘絲毫沒有觸動她,，甚至不被她覺察?？梢?，感情的親疏遠近和對事物的認知的正誤深淺是有關(guān)系的。

在行文中,，以滲透個人真情實感的敘寫代替嚴謹實在的說理,，使人讀了事例充分領(lǐng)會作者的褒貶愛憎，自然而然中打動讀者,，從而達到讓人信服的目的,。如2004年高考浙江優(yōu)秀作文《那一縷馨香》，全文就是靠浸潤情感的遣詞造句打動讀者,，我們選擇其中的一段：

始皇嘗在無數(shù)目光的凄清中,，讓諸子百家在火光中徹底消亡，讓天下儒生長眠與漠漠黃土。天下士子不屈的靈魂隨著思想的湮沒垂垂老去,，可嘆的是,，一個盛世的浮華，竟也在這一瞬間灰飛煙滅,。勿以一葉障目,，勿被所謂的智慧污濁了天地人世，勿因?qū)θ宋乃枷氲慕d成為歷史倒退的魁首!

通過細細摹寫事例的場景和人物的行為,，用類似小說的筆法賦予事例形象,，讓人彷佛身臨其境，感受人物的內(nèi)心,，循著作者設(shè)定的思維軌跡,，做出與作者一樣的判斷。如一篇以“競爭”為話題的作文――《真情永駐》,，文章第一段通過引用喬丹,、蘇格拉底的名言，告訴人們：競爭不應(yīng)該拋棄溫情,。然后作者以細膩生動的筆觸描繪了兩個場景：武則天給狄仁杰看婁師德舉薦他的奏折,，李斯特安排肖邦成功的演出。文末指出：應(yīng)讓真誠之心指引競爭,，讓人情在競爭中升華!這里引用其中一個場景：

金鑾殿上,，面對高高在上的武則天，狄仁杰壯起了膽子：“陛下,，婁師德為官不正,，貪贓枉法，曾因一件小事而濫殺平民――鐵證如山!”說到這里,，他心虛了,。婁師德與自己素來不合，不論是在官場還是在生活中,，都是勁敵,。可今天所參都系子虛烏有啊,，怎么辦?把心一橫,，豁出去了。

武則天微微一笑,，順手揀了本奏折給狄仁杰：“愛卿,，看吧?！钡掖蜷_一看,，面色大變――上面全是婁師德請求為自己加官進爵的話。多少年來，強烈的競爭意識使自己的心靈嚴重扭曲,，對手送給自己的,，竟是如此的一份真誠。

也許激烈的競爭能蒙住人的雙眼,，然而心靈深處真誠的陽光必將沖破重重迷霧,，照亮一片明朗的天地。人情之花,，不應(yīng)該被競爭的火焰熏地枯萎,。

搜索符合觀點的例子，發(fā)揮想象,，創(chuàng)建事例的載體(如夢境,、跨越時空等)，把事例融入虛構(gòu)的世界,，使文章有一種虛幻空靈之美,。如一篇以“人生之美”為話題的作文，文章虛構(gòu)“我”在靜夜仰望明月思考如何創(chuàng)造美麗的人生,，這時雅典娜飄然降臨以指引：她揮手在我眼前展現(xiàn)三幅畫面,，借此揭示人生蘊含的深刻哲理。現(xiàn)引其文一部分：

畫面消失了,。“懂了嗎?”雅典娜問我,?！班牛松枰獔猿旨阂?，做出平凡而偉大的選擇,。”

入文很快酒敘寫事例或故事,，組成幾個片斷,，在片斷中融入主旨，幾個片斷結(jié)束后,，不經(jīng)過議論,，直接點出中心，恰如畫龍點睛,。如《一葉落而知天下秋》一文,，以三個小標題引領(lǐng)中國古代蘇軾、辛棄疾和李清照三位文學(xué)家的事例,，著重解讀他們的性情,、心理、生平，在三個事例結(jié)束后,，收束全文,，展示他們?yōu)楹笕怂懹浀母驹颞D―“傲然而不清冷，寂寞而不沉淪”的尊嚴,。在此引第一部分和結(jié)尾：

那胡須飄然,、目光高遠的老者，是你嗎?那高舉酒杯,、敢問青天“今夕是何年”的勇者,，是你嗎?那端坐船中，看清風(fēng)徐來,、水波不興的閑適者,，是你嗎，蘇東坡?我一直苦苦追尋你的腳步,，卻只看到青青的竹枝尚沾滿了清晨的露水,，你高遠的眼神中蕩開了泛著漣漪的清波。你希望有朝一日能夠報效祖國,，施展才華,，而世俗的黑暗卻讓你墮入了萬丈深淵。孤寂的夜里,，你依舊難眠,，陪伴你的唯有那“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶,，照無眠”的明月,。你有你的尊嚴，你不愿向昏庸的朝臣俯首,，不愿向污濁的官場屈膝,。因此，你的明月便注定了是孤寂,。你把你的尊嚴印刻在傲然的眉宇間,，長袖一拂，便釀成了不朽的詩作,。

(結(jié)尾)一片片落葉在蕭瑟的西風(fēng)中飄然而下,，昭示著秋天的降臨。蘇東坡,、辛棄疾,、李清照，他們都只不過是歷史之林中一片片小小的樹葉,，然而一葉落而天下知秋,，透過他們,，我們看到的便是整個歷史的詩魂――尊嚴，傲然而不清冷,，寂寞而不沉淪,。

誠信是金，誠信是銀,，誠信是稱,，它衡量著人的言行，處事方法,，對人態(tài)度,，它勝于人們擁有的其它東西。還記得有一個故事,，一位年輕人在自己擁有“健康”,，“美貌”，“誠信”“機敏”“才學(xué)”“金錢”“榮譽”七個背囊中要挑一個出來以減輕負擔,，他竟將“誠信”丟掉了!那真是愚蠢的做法,。

誠信對己，也就是人們常常說要對得起自己的良心,。還記得“掩耳盜鈴”的故事嗎?那就是自欺欺人的最明顯例子,。一個人，如果連自己也不能坦誠相待,，那他注定一輩子只能生活在自欺欺人的世界里,，永遠不敢挺直腰桿面對自己，面對生活,。

誠信對人,，是我們正確處理人際關(guān)系的態(tài)度。還記得“曾子殺豬”的故事嗎?曾子為了履行對兒子的諾言,，殺掉了家中惟一一頭豬，曾子的言行不但維護了自己的誠信原則,，也對兒子進行了誠信教育,。

誠信對社會，誠信對國家,，它不是一種行為,，一種態(tài)度，而是一種精神,。一種對國家忠誠,，對社會忠心的精神，一個民族不倒的靈魂,。

北宋詞人晏殊,，在他十四歲時,，有人把他作為神童舉薦給宋真宗。宋真宗召見了他,，并要他與一千多名進士同時參加考試,。結(jié)果晏殊發(fā)現(xiàn)考試是自己十天前剛練習(xí)過的，就如實向宋真宗報告,，并請求改換其他題目,。宋真宗非常贊賞晏殊的誠實品質(zhì)，便賜給他“同進士出身”,。

晏殊當職時,，天下太平。于是,，京城大小官員經(jīng)常到郊外游玩或在城內(nèi)的酒樓茶館舉行各種宴會,。晏殊家貧，無錢出去吃喝玩樂,，只好在家里和兄弟們讀寫文章,。有一天，真宗提升晏殊為輔佐太子讀書的東宮官,。大臣們驚訝異常,，不明白真宗為何做出這樣的決定。真宗說：“近來群臣經(jīng)常游玩飲宴,，只有晏殊閉門讀書,，如此自重謹慎，正是東宮官合適的人選,?！标淌庵x恩后說：“我其實也是個喜歡游玩飲宴的人，只是家貧而已,。若我有錢,，也早就參與宴游了?！边@兩件事,，使晏殊在群臣面前樹立起了信譽，而宋真宗也更加信任他了,。晏殊的誠實品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí),，他以誠實的珍貴品質(zhì)取得人們的信任。

讓我們?nèi)计鹦闹械拿鳠羝诖\信,，讓誠信成為清晨窗前那一縷溫暖的陽光,，讓誠信成為在你耳畔吟唱清啼的小鳥，讓誠信成為你寒冷時身邊紅紅的爐火,，讓誠信成為烈日下你頭頂?shù)囊黄G蔭,。

點亮一盞心燈,，我們共同期待誠信，讓世界因誠信而春意盎然,，五彩繽紛!

高考作文寫作指導(dǎo)篇十二

與往年考試相同,，語文作文成為大家關(guān)注的焦點?！袄^2015年之后,，遼寧省第二年采用全國語文卷進行考試，作文類型為驅(qū)動型作文,?！笨荚嚱Y(jié)束后，沈陽名師,、沈陽二中語文組組長于寶山對今年的作文題進行點評,。于寶山認為，對所闡述觀點進行深度挖掘,，拓寬廣度是作文能否拿高分的關(guān)鍵,。

作文素材：

給出一段閱讀材料，材料內(nèi)容為,，培養(yǎng)語文素養(yǎng)有：課堂的有效教學(xué),、課外的大量閱讀，社會生活實踐等三個途徑,。請自擬題目,，談如何提高語文素養(yǎng)。要求選好角度,，確定立意,，明確文體，自擬標題,，不要套作,，不得抄襲。

名師解讀：

沈陽名師,、二中語文組組長于寶山表示,，2016年全國卷高考作文題仍然是驅(qū)動型材料作文，與往年的作文題目相比有一定難度,。本次材料作文，考生只要寫出認為最能夠讓自己提高語文學(xué)習(xí)素養(yǎng)的方式,，并闡述其優(yōu)點以及原因,，言之成理即可。

拿到這種作文題目之后,，考生的`寫作步驟應(yīng)當?shù)谝徊竭M行材料的概括分析,，二步進行議論,、比較，第三步也是拔高分的關(guān)鍵步驟,，即對所闡述觀點進行深度挖掘,，拓寬廣度。

面對材料中的三種學(xué)習(xí)方式,，于寶山認為,，考生從最后一個“社會實踐”方面入手最易寫，因為通過課堂,、書本獲取的知識有限,，這樣一來可以給考生議論的方面比較局限。如果說從第三個方式著手,，考生可以通過在社會上看到的善良的,、丑惡的一面進行展開，更容易挖掘自身文章的深度,，拓寬文章的廣度得高分,。

當然，此次的作文題目考生從三個方式的任何一個方式出發(fā)去寫作都沒有問題,，考生通過平時的練習(xí)還是可以把握作文題的角度,，不易出現(xiàn)跑題的現(xiàn)象保障得一個基礎(chǔ)分，但是拔得高分的關(guān)鍵,，還是在于廣度的拓展和深度的挖掘,。

考生解題。

考生裴同學(xué)：從課外閱讀方面作答,，通過自己平時讀的課外書對語文學(xué)習(xí)的幫助,。由于自己平時熱愛讀書，課外閱讀也確實增強了自己的理解能力,，尤其是在古文方面更有一個提高,，所以選擇這一方面進行作答。

考生鄭同學(xué)：從社會實踐方面著手寫作,。通過自己在實踐中學(xué)到的方式,，靈活的運用到學(xué)習(xí)中來，更能夠拓寬自己的學(xué)習(xí)思路,。

高考作文寫作指導(dǎo)篇十三

議論文是高中生寫作運用最多的一種文體,，因其思路清晰易于掌握。但是高中生在寫作時往往存在一個問題,，即無論是文章整體還是段落內(nèi)部都大多先提出觀點,，再舉例分析論證，最后總結(jié),，呈現(xiàn)一種模式化,。而且由于認識世界辯證分析能力的不足,，這樣的文章有相當一部分雖四平八穩(wěn)然而不夠鮮活靈動，缺乏個性,，缺乏張力,，缺乏動人的魅力。其實議論文寫作最重要的就是事例的運用,，我們完全可以活用這些事例,，發(fā)揮高中生長于敘述抒情的特點，增加文章的文采與情感,，使事例呈現(xiàn)別樣的狀態(tài),，讓文章變得靈動起來。

確定文章的中心后,，搜索能證明文章觀點的例子,，然后如講故事一般娓娓道來展開敘述由敘而生理，巧妙引出主題,。這樣的開頭不突兀,，不生硬，耐讀,，溫婉中蘊涵力量,，能快速抓住讀者的心。如20xx年高考廣東優(yōu)秀作文《海棠依舊,？綠肥紅瘦,？》的開頭：

經(jīng)過一夜的雨疏風(fēng)驟之后，濃睡不消殘酒的李清照詢問花事,。侍女笑著回答海棠依舊,。女詞人卻嘆息道：應(yīng)是綠肥紅瘦啊,！李清照感情細膩,，對花有著深切的關(guān)心與憐惜，因此她才設(shè)想道雨疏風(fēng)驟后的海棠凋零的容顏,。而侍女不然,，因此花遭受摧殘絲毫沒有觸動她，甚至不被她覺察,?？梢姡星榈挠H疏遠近和對事物的認知的正誤深淺是有關(guān)系的,。

在行文中,，以滲透個人真情實感的敘寫代替嚴謹實在的說理，使人讀了事例充分領(lǐng)會作者的褒貶愛憎，自然而然中打動讀者,，從而達到讓人信服的目的。如20xx年高考浙江優(yōu)秀作文《那一縷馨香》,，全文就是靠浸潤情感的遣詞造句打動讀者,，我們選擇其中的一段：

始皇嘗在無數(shù)目光的凄清中，讓諸子百家在火光中徹底消亡,，讓天下儒生長眠與漠漠黃土,。天下士子不屈的靈魂隨著思想的湮沒垂垂老去，可嘆的是,，一個盛世的浮華,，竟也在這一瞬間灰飛煙滅。勿以一葉障目,，勿被所謂的智慧污濁了天地人世,，勿因?qū)θ宋乃枷氲慕d成為歷史倒退的魁首！

通過細細摹寫事例的場景和人物的行為,，用類似小說的筆法賦予事例形象,，讓人彷佛身臨其境，感受人物的內(nèi)心,，循著作者設(shè)定的思維軌跡,，做出與作者一樣的判斷。如一篇以“競爭”為話題的作文《真情永駐》,，文章第一段通過引用喬丹,、蘇格拉底的名言，告訴人們：競爭不應(yīng)該拋棄溫情,。然后作者以細膩生動的筆觸描繪了兩個場景：武則天給狄仁杰看婁師德舉薦他的奏折,，李斯特安排肖邦成功的演出。文末指出：應(yīng)讓真誠之心指引競爭,，讓人情在競爭中升華,！這里引用其中一個場景：

金鑾殿上，面對高高在上的武則天,，狄仁杰壯起了膽子：“陛下,，婁師德為官不正，貪贓枉法,，曾因一件小事而濫殺平民――鐵證如山,！”說到這里，他心虛了,。婁師德與自己素來不合,，不論是在官場還是在生活中，都是勁敵?？山裉焖鶇⒍枷底犹摓跤邪?，怎么辦？把心一橫,，豁出去了,。

武則天微微一笑，順手揀了本奏折給狄仁杰：“愛卿,，看吧,。”狄打開一看,，面色大變,，上面全是婁師德請求為自己加官進爵的話。多少年來,，強烈的競爭意識使自己的心靈嚴重扭曲,，對手送給自己的，竟是如此的一份真誠,。

也許激烈的競爭能蒙住人的雙眼,，然而心靈深處真誠的陽光必將沖破重重迷霧，照亮一片明朗的天地,。人情之花,，不應(yīng)該被競爭的火焰熏地枯萎。

搜索符合觀點的例子,，發(fā)揮想象,，創(chuàng)建事例的載體（如夢境、跨越時空等）,，把事例融入虛構(gòu)的世界,，使文章有一種虛幻空靈之美。如一篇以“人生之美”為話題的作文,，文章虛構(gòu)“我”在靜夜仰望明月思考如何創(chuàng)造美麗的人生,，這時雅典娜飄然降臨以指引：她揮手在我眼前展現(xiàn)三幅畫面，借此揭示人生蘊含的深刻哲理?，F(xiàn)引其文一部分：

畫面消失了,。“懂了嗎,？”雅典娜問我,。“嗯,，人生需要堅持己見,，做出平凡而偉大的選擇,。”

入文很快酒敘寫事例或故事,，組成幾個片斷,，在片斷中融入主旨，幾個片斷結(jié)束后,，不經(jīng)過議論,，直接點出中心，恰如畫龍點睛,。如《一葉落而知天下秋》一文，以三個小標題引領(lǐng)中國古代蘇軾,、辛棄疾和李清照三位文學(xué)家的事例,，著重解讀他們的性情、心理,、生平,，在三個事例結(jié)束后，收束全文,，展示他們?yōu)楹笕怂懹浀母驹颞D―“傲然而不清冷,，寂寞而不沉淪”的尊嚴。在此引第一部分和結(jié)尾：

那胡須飄然,、目光高遠的老者,，是你嗎？那高舉酒杯,、敢問青天“今夕是何年”的勇者,，是你嗎？那端坐船中,，看清風(fēng)徐來,、水波不興的閑適者，是你嗎,，蘇東坡,？我一直苦苦追尋你的腳步，卻只看到青青的竹枝尚沾滿了清晨的露水,，你高遠的眼神中蕩開了泛著漣漪的清波,。你希望有朝一日能夠報效祖國，施展才華,，而世俗的黑暗卻讓你墮入了萬丈深淵,。孤寂的夜里，你依舊難眠,，陪伴你的唯有那“轉(zhuǎn)朱閣,，低綺戶,，照無眠”的明月。你有你的尊嚴,，你不愿向昏庸的朝臣俯首,，不愿向污濁的官場屈膝。因此,，你的明月便注定了是孤寂,。你把你的尊嚴印刻在傲然的眉宇間，長袖一拂,，便釀成了不朽的詩作,。

（結(jié)尾）一片片落葉在蕭瑟的西風(fēng)中飄然而下，昭示著秋天的降臨,。蘇東坡,、辛棄疾、李清照,，他們都只不過是歷史之林中一片片小小的樹葉,，然而一葉落而天下知秋，透過他們,，我們看到的便是整個歷史的詩魂尊嚴,，傲然而不清冷，寂寞而不沉淪,。

高考作文寫作指導(dǎo)篇十四

每個考生擅長寫作的文體往往是不伺的,，唯有揚長避短，方能笑傲考場,?？忌鷳?yīng)根據(jù)自己的特點，選填相宜的詞語,，將半命題化為自己最拿手文體的全命題來構(gòu)思,。如“珍惜所擁有的——”，這一文題適合寫成記敘文,、議論文或議論性抒情散文等多種文體,。但是對于不同的考生來說，就應(yīng)該根據(jù)各自的思維特點填空補題,，選取自己最擅長的文體來寫,。如果寫記敘文，可補填“友誼”“母愛”等;如果寫議論文,，可補填“青春”“生命”等;如果寫議論性抒情散文,，可補填“熱血”“豪邁”等。

考場作文是一種“速成”作文,，難以有充裕的時間來選材,、構(gòu)思,。因此，考生在補題時,，所選擇的詞語,，應(yīng)該與自己平時庫存較為豐富的生活經(jīng)歷相契合;所確定的內(nèi)容，應(yīng)該是自己較為熟悉,、感受較為深刻的生活事件或情感體驗,。因為只有寫自己熟悉的人和事，才能有話可說,、有情可抒,、有感可發(fā)。如“我深深感受到了——”,，題目要求中列出的可供選填的詞語有“成功的喜悅”“失敗的痛苦”“集體的溫暖”“家庭的溫馨”“友誼的可貴”“誠實的可敬”“虛偽的可鄙”等(也可不受以上詞語限制,，自行選詞填補)。很顯然,，任何一位考生對上述諸種情感體驗不可能有著同樣程度的感知，擁有同樣深刻的感受,。這時,，他們就必須“趨熟避生”。

考場作文,，最忌讓閱卷老師產(chǎn)生審美疲勞,。為消除此弊，考生在補題時,，要充分運用求異思維,，洞幽發(fā)微，察人之未察,，道人之未道,。選詞所表現(xiàn)的內(nèi)容，應(yīng)是別人不曾經(jīng)歷過,、不曾想到過,、不曾抒寫過，甚至根本遇不到,、想不起,、寫不出的。為此,，考生應(yīng)盡量選擇自己親身經(jīng)歷過,，或發(fā)生在自己身邊的生活事件，盡量避開那些人人皆知的素材,。如考題沒有強制一定要從提示語中選詞,，最好跳出提示,，另選新詞補題。如“一半”,。根據(jù)花要半開,，酒要微醺，擬題為“花開一半”,，則將立意上升為一種審美的高度：含蓄可能更美!文有鮮腐之分,，題有新俗之別。而題目的新俗在某種程度上決定著內(nèi)容的鮮腐,。半命題作文補題應(yīng)打破慣有的思維定式,，要全方位、多角度地思考,。思維發(fā)散得越開,，聯(lián)想和想象越奇特，則與其他考生的區(qū)分度越高,，內(nèi)容就越新穎鮮活,，文章就越能獨樹一幟。如“嘗試——”,，嘗試小偷小摸,、談戀愛，失之于低俗;嘗試洗衣,、做飯,、騎自行車，失之于幼稚;嘗試打工,、人間真情,，失之于普遍。如果立意為嘗試人情冷漠,，文章則會脫穎而出,。

補題虛空浮泛、大而無當,，是半命題作文高發(fā)的“寫作事故”,。因為題目越空泛，相應(yīng)的寫作范圍就越廣,，選材,、組材的難度自然就越大。半命題作文命題中設(shè)置的思維空白,，為考生展開自由聯(lián)想提供了一個廣闊空間,，可補入空白處的詞語很多，一些考生往往就拿捏不準,。如“精彩——(一幕,、瞬間,、人生等)”，按說以提示語中的“一幕”“瞬間”入題,，也非常不錯,。然而，有考生為了“創(chuàng)新”,，將文題補成“精彩世界”“精彩世紀”之類,。范圍越擴越大，文題越變越虛,，最后寫出來的文章大而空,、虛而浮，事與愿違,。

因此,，要寫好半命題作文，最好“小口徑切入”,，題目不要補得過大,。如寫作“擁抱。

”,，很多考生如此補題——“擁抱地球”“擁抱美德”“擁抱生命”,，等等。這樣的題目不是不可以寫,，只是它們涵蓋范圍過大,，寫起來較難把握,，容易流于泛泛而談,。如果將“地球”縮小為“綠地”，將“美德”縮小為“寬容”,，將“生命”縮小為“青春”之類,，寫作起來，可能難度會小一些,。

有一種以具體事物人題的補題方法,，可有效地縮小寫作范圍。如“我好想——”,，很多考生就采用此法,，擬出了“我好想栽一棵蘋果樹”“我好想去草原”“我好想擁有一間書房”等范圍具體的文題。降低了寫作的難度,。

選詞補題,，應(yīng)注意詞語之間搭配得當，合乎邏輯,。首先,，要合乎生活邏輯,。如寫作半命題作文“我第一次——”，若補填“哭”“淘氣”“做夢”之類,，就不符合生活事理,。因為這些事情大都發(fā)生在人的嬰幼兒時期，是難以界定“第一次”的,。如果換成“領(lǐng)獎”“說謊”“遠行”等詞,，則因為其在考生腦海留下的深刻印象，情理皆通,。

其次,，補題要合乎語法規(guī)則。如“______夸我_______分析文題的語法結(jié)構(gòu),，我們不難看出,，這應(yīng)是一個兼語句而非雙賓句。前空須填人物名稱或人稱代詞,，如“奶奶”“她”等,，充當句子的主語;后空宜填主謂短語、動補短語或形容詞短語,，如“進步大”“長得快”“真懂事”之類,，充當兼語“我”的謂語，絕對不能補填名詞,。

再次,，補題要前后照應(yīng)，合乎題旨,。如“_________,，謝謝你”，揣摩題旨,，橫線上所填內(nèi)容當與“你”照應(yīng),，應(yīng)補填稱呼或姓名，如“老師”“對手”等,。然而有考生沒有看出題目中的這種對應(yīng)關(guān)系,，填成了“辛苦了，謝謝你”“再一次,，謝謝你”等,，明顯與題旨相悖。相反,，如“那一次,，我讀懂了________”，篇優(yōu)秀作文補的詞語是“坦然”。文章寫自己在與歷經(jīng)坎坷卻豪邁依舊的大文豪李白,、蘇軾的對話中,，領(lǐng)悟到笑對挫折的人生真諦。作者顯然非常準確地破譯出了命題者隱含在文題空白處的命題意圖,，所補詞語,，既切中題旨，又與文題中的修飾語“那一次”和動詞謂語“讀懂了”形成了和諧的配伍關(guān)系,。

高考作文對文章思想的健康性和主題的深刻性也有著隱性要求,。考生在文章中,，應(yīng)該盡量展現(xiàn)當代青年積極進取,、昂然向上的精神風(fēng)貌，唱響時代的主旋律,。這里所說的思想健康,，并不是要考生喊口號、說大話,、唱高調(diào),，而是說文章所表現(xiàn)的內(nèi)容，必須體現(xiàn)文化和文明的正確走向,，符合健康的價值觀和審美觀,，反映建設(shè)“和諧社會”的時代潮流，力避消極,、頹廢,、暴力、色情和享樂主義思想,。如“——的味道”,，應(yīng)該說這是一個蘊含很深的半命題，完全可以補出奪人眼球的好題目,。然而令人遺憾的是,，竟有考生補填“打麻將”“抽煙”“自殺”等詞語,，顯而易見,，這樣的題目，內(nèi)容是消極的,，思想是不健康的,，與正確的主題背道而馳，犯了方向性錯誤,。

半命題作文題目補填的詞語不同,，主題揭示的深刻度也會有所不同?？忌霃淖魑目紙錾吓\而歸,，還必須學(xué)會開動真情和想象的鉆頭,，向思維深處鉆探、挖掘,。文章的主題,，可分為淺、中,、深三個不同的層次,，挖掘時切忌淺嘗輒止。以“________的味道”為例,，此處補題若停留在“物”的層次或“感官”的層次,，補填“西瓜”“咖啡”“冰激凌”之類，就滋味寫滋味,，必然俗氣淺薄,。若緊扣“味道”的含義，往深處開掘,，進入“事”的層次或“體悟”的層次,，補填“得獎”“挨批”“失敗”等詞，雖仍然平淡無奇,，畢竟深刻多了,。若再掘一鋤，進入“情”的層次或“想象”的層次,，補填“母愛”“陽光”“飛翔”等內(nèi)容,，興許就能別有洞天，勝人一籌,。

文題補寫好了,，文章也就變成命題作文了。這時考生就可以按照命題作文的要求,，動筆寫作了,。