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2023年高中歷史老師個(gè)人年終述職工作總結(jié)范文(七篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-12-25 15:03:50
2023年高中歷史老師個(gè)人年終述職工作總結(jié)范文(七篇)
時(shí)間:2022-12-25 15:03:50     小編:zdfb

總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,??偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢?那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧,。

高中歷史老師個(gè)人年終述職工作總結(jié)范文篇一

一、備課——周到細(xì)致,,找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)

認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,寫好教案,,堅(jiān)持做到課前備課,,備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,,學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》,,積極參加學(xué)校舉行的活動(dòng),虛心與同行交流,、向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),。

二、上課——清晰化,,條理化,,準(zhǔn)確化,條理化

增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,,使講解清晰化,條理化,,準(zhǔn)確化,,做到線索清晰,層次分明,,言簡意賅,,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快,;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

三,、輔導(dǎo)——面向全體,關(guān)注個(gè)別

月考是對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行的測試,,我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求,避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法,,力求做到既提高優(yōu)秀率又要降低低分率,。我對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,在解決學(xué)生的疑難問題的同時(shí),不斷的給予鼓勵(lì)和支持,,讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣。

四,、對(duì)每一次月考進(jìn)行認(rèn)真剖析,,并做好備案工作

在每一次月考的評(píng)卷過程中,對(duì)學(xué)生的答題情況我都做了認(rèn)真的記錄,,并根據(jù)評(píng)卷記錄認(rèn)真做剖析,。本人認(rèn)為對(duì)月考進(jìn)行剖析不僅可以考查學(xué)生掌握知識(shí)的情況,還可以從學(xué)生錯(cuò)得比較多的題上發(fā)現(xiàn)自己授課中哪些知識(shí)點(diǎn)挖掘得不夠,。

在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),,我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),學(xué)習(xí)制作多媒體課件以及相關(guān)學(xué)科知識(shí)為教學(xué)服務(wù),,積極撰寫教育教學(xué)論文,,還將參加了學(xué)校校本課程的編寫,通過各種途徑努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論水平,。

總之,,教育工作,是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展,,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也隨著社會(huì)的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,,必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況,、新問題,掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,?!皩W(xué)高為師身正為范”,成績已經(jīng)成為過去,,在今后的教學(xué)生涯中,,我將一如既往地嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研教育教學(xué),,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

高中歷史老師個(gè)人年終述職工作總結(jié)范文篇二

本學(xué)期,我們高一歷史教研組在學(xué)校工作計(jì)劃指導(dǎo)下和教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,,我們兩位歷史老師盡管課務(wù)繁重,,但通過共同努力,堅(jiān)持求真務(wù)實(shí),,改革創(chuàng)新的工作態(tài)度,,發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn),、進(jìn)取”的工作精神,,緊緊圍繞教育學(xué)改革的中心任務(wù),堅(jiān)持按新課標(biāo)要求,,基本上完成了學(xué)校要求的教學(xué)任務(wù),。回顧一學(xué)期來的工作簡要小結(jié)如下:

面對(duì)新課程改革的全面展開,,我們積極投入新課標(biāo)教學(xué)的探索和實(shí)踐活動(dòng),。依據(jù)新課程改革的要求,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,,重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),改變以前教學(xué)中的以教師的教為中心的舊的教學(xué)模式,確立以學(xué)生為中心,,以教會(huì)學(xué)生的“學(xué)”代替以前要求學(xué)生知道什么就行的方法,。在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生參與教學(xué)過程,變學(xué)生被動(dòng)為主動(dòng),。并培養(yǎng)學(xué)生合作精神和參與精神,,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

重視教學(xué)過程的反思充分發(fā)揮群體優(yōu)勢,,提高了各位教師處理教材和獨(dú)立備課的能力,。保證了每一課時(shí)都能在集體備課的基礎(chǔ)上各位教師再根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況修改教學(xué)方案,從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。我們采用了“統(tǒng)一定內(nèi)容,,分頭準(zhǔn)備—個(gè)人鉆研備課—個(gè)人主講,集體討論—深化吸收,,形成共識(shí)”的操作程序,,保證了集體備課做到有計(jì)劃、有準(zhǔn)備,、有檢查,、有總結(jié)、有記錄,、有效果,,使每一位教師做到“心中有底”進(jìn)課堂,把新課程理念和精神落實(shí)到課堂的實(shí)際教學(xué)中,。同時(shí),,重視教學(xué)過程的反思工作,要求實(shí)驗(yàn)教師在每一節(jié)課后應(yīng)寫好教學(xué)后記或反思,,及時(shí)把教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來,從更高層次思考自己的教學(xué)行為,,改進(jìn)教學(xué)策略,。

在一學(xué)期的教學(xué)法工作中,我們都能基本完成了教學(xué)任務(wù),,在來年的新學(xué)期中,,我們會(huì)更加努力,爭取在教學(xué)工作上取得更好的成績,。

高一歷史備課組工作總結(jié)

本學(xué)期,,我們高一歷史教研組在學(xué)校工作計(jì)劃指導(dǎo)下和教科處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,我們兩位歷史老師盡管課務(wù)繁重,,但通過共同努力,,堅(jiān)持求真務(wù)實(shí),改革創(chuàng)新的工作態(tài)度,發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié),、奉獻(xiàn),、進(jìn)取”的工作精神,緊緊圍繞教育學(xué)改革的中心任務(wù),,堅(jiān)持按新課標(biāo)要求,,基本上完成了學(xué)校要求的教學(xué)任務(wù)?;仡櫼粚W(xué)期來的工作簡要小結(jié)如下:

面對(duì)新課程改革的全面展開,,我們積極投入新課標(biāo)教學(xué)的探索和實(shí)踐活動(dòng)。依據(jù)新課程改革的要求,,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),,改變以前教學(xué)中的以教師的教為中心的舊的教學(xué)模式,,確立以學(xué)生為中心,以教會(huì)學(xué)生的“學(xué)”代替以前要求學(xué)生知道什么就行的方法,。在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生參與教學(xué)過程,,變學(xué)生被動(dòng)為主動(dòng)。并培養(yǎng)學(xué)生合作精神和參與精神,,全面提高學(xué)生的素質(zhì),。

一學(xué)期來,我們繼續(xù)組織學(xué)習(xí)以《新的課程標(biāo)準(zhǔn)》為主的一些先進(jìn)的教育教學(xué)理論等,,并積極參加各級(jí)各類的培訓(xùn),。如:參加新教材培訓(xùn)、參加區(qū)組織的新課程教學(xué)研究討論會(huì),,利用教研組活動(dòng)學(xué)習(xí)新課程理念,,明確新教材的課標(biāo),使自己進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課程,、學(xué)習(xí)新課程,、理解新課程、走進(jìn)新課程,。不斷提高自己的教學(xué)理論水平,,從而實(shí)現(xiàn)用理論支撐教師的教學(xué)行為及向培養(yǎng)學(xué)習(xí)型的教師邁進(jìn)。

重視教學(xué)過程的反思充分發(fā)揮群體優(yōu)勢,,提高了各位教師處理教材和獨(dú)立備課的能力,。保證了每一課時(shí)都能在集體備課的基礎(chǔ)上各位教師再根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況修改教學(xué)方案,從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。我們采用了“統(tǒng)一定內(nèi)容,,分頭準(zhǔn)備—個(gè)人鉆研備課—個(gè)人主講,集體討論—深化吸收,形成共識(shí)”的操作程序,,保證了集體備課做到有計(jì)劃,、有準(zhǔn)備、有檢查,、有總結(jié),、有記錄、有效果,,使每一位教師做到“心中有底”進(jìn)課堂,,把新課程理念和精神落實(shí)到課堂的實(shí)際教學(xué)中。同時(shí),,重視教學(xué)過程的反思工作,,要求實(shí)驗(yàn)教師在每一節(jié)課后

應(yīng)寫好教學(xué)后記或反思,及時(shí)把教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來,,從更高層次思考自己的教學(xué)行為,,改進(jìn)教學(xué)策略。

本學(xué)期我們堅(jiān)持定期的開課研討制度,,深入課堂教學(xué)第一線,,在實(shí)際教學(xué)中不斷總結(jié),尋找問題,。采取“一人開課——全組參與聽課——共同研討,、反饋——發(fā)現(xiàn)問題,尋找解決對(duì)策”的形式,。促進(jìn)了教師間互相學(xué)習(xí),、共同交流、共同提高的目的,。經(jīng)過一學(xué)期來的努力,,教師們的備課、上課,、評(píng)課的能力大有提高,。

在一學(xué)期的教學(xué)法工作中,我們都能基本完成了教學(xué)任務(wù),,在來年的新學(xué)期中,我們會(huì)更加努力,,爭取在教學(xué)工作上取得更好的成績,。

高中歷史老師個(gè)人年終述職工作總結(jié)范文篇三

我作為一名青年歷史教師,自從20xx年9月參加工作以來,,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)懷下,,在歷史教研組經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的“傳、幫、帶”幫助下,,我的各方面的能力得到了提高,,專業(yè)也得到了成長。這學(xué)年我擔(dān)任高二以及高一6,、7,、8班的歷史教學(xué)工作。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,,因此,,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,,不斷深入研究教法,,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的努力,,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。 以下對(duì)我參與高中歷史新課程教學(xué)改革實(shí)踐工作做一簡要總結(jié)。

一,、在高中歷史新課程學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中推動(dòng)教師的發(fā)展與教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,。

1、在學(xué)習(xí)實(shí)踐中的發(fā)展:

自新課程改革實(shí)施以來,,我積極參加各級(jí)各類新課程培訓(xùn),,撰寫學(xué)習(xí)筆記和總結(jié)。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),,歷史教師的新課程教學(xué)理念和素養(yǎng)有明顯提高,。同時(shí)學(xué)校和歷史教研組利用校本培訓(xùn)、公開課,、集體備課討論,、自主學(xué)習(xí)等交流研討等形式組織歷史教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程目標(biāo)、理念,、教學(xué)要求,。通過在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),,在學(xué)習(xí)實(shí)踐中提高,,我的新課程教育教學(xué)理念,歷史課堂教學(xué)能力,,專業(yè)素養(yǎng)都有很大提高和發(fā)展,。

2、歷史教師新課程學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中理念的轉(zhuǎn)變和實(shí)踐

新課程改革首先要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,。高中歷史新課程闡明了課程的六個(gè)方面的理念,,指明了課改的方向和要求,。在高中歷史新課程改革中,我在學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,探索教育教學(xué)規(guī)律,,努力用新理念指導(dǎo)教學(xué):堅(jiān)持“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生全面,、健康成長,;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)意識(shí),;以學(xué)生發(fā)展為中心,,重視學(xué)生主體地位;關(guān)注個(gè)體差異與不同需求,,實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的共同發(fā)展,;良好的師生關(guān)系,和諧,、民主化的課堂是新課程教學(xué)成功的基礎(chǔ),;良性的、多元化的,、以綜合素質(zhì)為目標(biāo)的教學(xué)評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,;歷史教學(xué)的主體功能是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存,、學(xué)會(huì)做人,;教學(xué)中運(yùn)用多樣化手段和方法,力求三維目標(biāo)的統(tǒng)一,;注重教學(xué)反思,。教師把新課程的教學(xué)理念不同程度地在教學(xué)當(dāng)中加以運(yùn)用,初步形成了師生互動(dòng),、合作探究,、歷史感悟、情景體驗(yàn),、學(xué)生主體,、師生平等、民主和諧等為特點(diǎn)的新型課堂教學(xué)氛圍,。

二,、課程教學(xué)實(shí)踐

1、以集體備課和課程整合實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化,。

面對(duì)新的教學(xué)理念和新的教材,,習(xí)慣于傳統(tǒng)教材和課堂的我,起初是惶恐不安的,。設(shè)計(jì)一堂什么樣的課才能符合新課程的要求,,是擺在我面前的一個(gè)現(xiàn)實(shí)而迫切的問題。備感困惑的我和教研組其他老師在集體備課時(shí)商量討論,,互相發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足,,共同設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。集體的智慧優(yōu)化了課堂教學(xué)設(shè)計(jì),,大家既是合作者,,又是相互促進(jìn)者,推動(dòng)了新課程課堂教學(xué)發(fā)展,。

2,、努力貫徹新課程教學(xué)理念,采用多種教學(xué)方法和手段優(yōu)化歷史課堂教學(xué),。

在新課程歷史課堂教學(xué)實(shí)踐過程中,,我努力貫徹新課程教學(xué)理念,打造精品課堂,。教師在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與,合作學(xué)習(xí)的意識(shí),,拓展學(xué)生的發(fā)展空間,、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。在教學(xué)中注重學(xué)生的探究過程,,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,。教師拋棄舊的課堂教學(xué)模式,大膽創(chuàng)新,,形成個(gè)性化教學(xué),。教學(xué)中努力讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí),,教師不再把傳

遞書本知識(shí)作為主要教學(xué)任務(wù)和目的,,而是把精力放在如何教學(xué)生“學(xué)”上,使學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,。以教材為載體,,讓他們看到更精彩的世界,學(xué)到更廣泛的知識(shí),,掌握更科學(xué)的方法,,培養(yǎng)能力,增長才干,。在教學(xué)中更多地運(yùn)用雙向互動(dòng)的教學(xué)方式,,加強(qiáng)師生之間的交流。使教學(xué)活動(dòng)更多地體現(xiàn)民主性,。充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性,,讓學(xué)生自己去分析問題,,提出解決問題的方法,讓學(xué)生更多地獲得探索新知識(shí)的經(jīng)歷和獲得新知識(shí)體驗(yàn),。教學(xué)中注重知識(shí)與技能,、過程與方法、情感與價(jià)值觀三位一體的課程目標(biāo),,注重學(xué)生經(jīng)驗(yàn),、學(xué)科知識(shí)和社會(huì)發(fā)展三方面內(nèi)容的整合。

我在歷史新課程課堂教學(xué)中,,充分開發(fā)一切對(duì)學(xué)生有益的歷史教學(xué)資源,,運(yùn)用情景設(shè)置、問題探究,、自主學(xué)習(xí),、課堂討論辯論、合作學(xué)習(xí)探究等教學(xué)方法,,同時(shí)利用先進(jìn)的多媒體和因特網(wǎng)技術(shù),,開發(fā)教學(xué)課件作為歷史教學(xué)的輔助,推動(dòng)和深化課堂教學(xué)改革,,有效地提高了課堂教學(xué)效果和質(zhì)量,。

3、課堂和課外想結(jié)合,,以多元化,、個(gè)性化的學(xué)生歷史習(xí)作鞏固知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)和能力,。

我在新課程實(shí)踐過程中,,注重探索學(xué)生歷史習(xí)作的改革。在傳統(tǒng)的習(xí)題練習(xí)之外,,結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況和本地實(shí)際,,在課堂和課外適當(dāng)布置學(xué)生完成一些多元化、個(gè)性化的歷史習(xí)作,,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,同時(shí)有助于鞏固知識(shí),拓展學(xué)生視野和思維,,培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)和能力,。

4、以良性的多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)為動(dòng)力,,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,,追求教與學(xué)的協(xié)調(diào)發(fā)展,使同學(xué)們樂學(xué),、會(huì)學(xué)并且學(xué)實(shí),、學(xué)活,。

通過一年的教學(xué),我感到最大的滿足是教和學(xué)之間的互動(dòng)進(jìn)入一個(gè)良好狀態(tài),,師生間平等民主的探索與交流,,推動(dòng)了我教學(xué)水平的提高,同時(shí)也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義,。

高中歷史老師個(gè)人年終述職工作總結(jié)范文篇四

時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼20xx年高考已落下帷幕,,回顧一年來的高三歷史教學(xué)工作,,感慨頗多,現(xiàn)總結(jié)如下:

20xx年高考考試說明規(guī)定了高考的基本框架,、考核目標(biāo)與要求以及考試范圍,,是指導(dǎo)20xx年高考的風(fēng)向標(biāo)。而且考試說明中還提供了20xx年高考樣卷,,以及20xx年高考真題卷,。我還找來了20xx年的高考考試說明,把20xx年考試范圍和20xx年考試范圍進(jìn)行比對(duì),,發(fā)現(xiàn)在范圍上變化不大,,增加了必修三“睜眼看世界”的內(nèi)容,刪減了選修四“恩格斯”這一板塊,。對(duì)于新增加的部分在教學(xué)中適當(dāng)?shù)年P(guān)注,。

另外樣卷具有很重要的參考價(jià)值,因此我把兩年的樣卷進(jìn)行比對(duì),,發(fā)現(xiàn)參考試卷更換了四個(gè)選擇題和一個(gè)非選擇題,。情況如下:

1、選擇題:新出現(xiàn)的試題分別是第12題(“論文關(guān)鍵詞”,、14題()“理學(xué)家辯論”,、17題()“孫中山言論”、23題()“局部戰(zhàn)爭”,,這四個(gè)試題均為前三年浙)江省高考試題,。

2、非選擇題:第39題(“美國制度創(chuàng)新”——前三年均為“兩次世界大戰(zhàn)”,。

3,、39題與20xx年相比,第從將選修1a和必修模塊結(jié)合命題變化為必修不同模塊內(nèi)的整合,。

4,、調(diào)整后的五個(gè)試題側(cè)重考查“獲取和解讀信息”和“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)”的考核目標(biāo)與要求。

這樣變化令我震驚,,是否意味著20xx年高考?xì)v史會(huì)比較簡單,,比較注重基礎(chǔ),?是否意味著在實(shí)際教學(xué)中要在夯實(shí)基礎(chǔ)上多花時(shí)間?我無法確定,,也無處詢問,。所以就借助《20xx年文科綜合命題解析》這本書,試圖通過閱讀和研究這本書來尋找20xx年高考?xì)v史復(fù)習(xí)的突破口,。在我仔細(xì)閱讀《命題指導(dǎo)思想和整體思路》及《新課程文綜卷歷史學(xué)科試題構(gòu)成及特點(diǎn)》后,,還是擔(dān)心:畢竟是高考,畢竟是選拔人才的考試,,在新課程改革的第四年高考會(huì)來個(gè)大轉(zhuǎn)折的可能性大嗎,?帶著這樣的疑問我和鄭老師商討,也多方請教各個(gè)學(xué)校的復(fù)習(xí)方法,。

帶著這樣的想法,,參照了其他學(xué)校高三歷史老師的做法,我制定了詳密的高三復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)方法,。

但是計(jì)劃和方法只是提供了大致的參考,,在各種考試和實(shí)際教學(xué)面前不可能一層不變,更何況我的想法也隨著實(shí)際教學(xué)效率的變化而不斷地更新,。在整個(gè)高三教學(xué)中我相當(dāng)關(guān)注課堂效率,,盡管教書已經(jīng)多年,但是一節(jié)課上下來如果感覺學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)差,,或者因?yàn)樽约旱闹v解不到位準(zhǔn)備不充分而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)我會(huì)非常自責(zé),,也會(huì)因此不快樂。所以我總在追尋課堂的快樂,,追求課堂的高效,。因?yàn)槭前嘀魅蔚木壒剩3?huì)聽到學(xué)生反映高三課堂太無趣,,老師的教學(xué)太過程式化——當(dāng)然不是所有科目,。

所以我在自己的課堂中非常注重學(xué)生的感覺。浩如煙海的歷史知識(shí)如何換一種新鮮的面目呈現(xiàn)給學(xué)生,,如何在試題講解中吸引學(xué)生的興趣都是我非常關(guān)注的,,因?yàn)閷?shí)踐證明學(xué)生在新課講解中接受的知識(shí)記得更牢,以后的教學(xué)實(shí)際上就是通過不同的方式喚醒學(xué)生原有的記憶,,并且在多輪次的復(fù)習(xí)中不斷地重負(fù),。

1、高三歷史備課組制定的一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)是穩(wěn)抓穩(wěn)打,,夯實(shí)基礎(chǔ),。從微觀角度理清大歷史事件的背景過程影響,也適度放慢一輪復(fù)習(xí)的進(jìn)度,力求幫助學(xué)生構(gòu)建起一個(gè)比較細(xì)密的知識(shí)體系,。由于受了黃牧杭老師的影響,,我在一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候非常注重知識(shí)的深入挖掘,比如在《抗日戰(zhàn)爭》一課的教學(xué)中,,由于學(xué)生對(duì)這一塊知識(shí)相當(dāng)熟悉,,所以為了激活學(xué)生原有知識(shí),喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,我以美國《時(shí)代周刊》的中國情結(jié)為線索,,把分散在必修乃至選修中的相關(guān)知識(shí)以大歷史的形式全面鋪開,課堂反饋很好,。再比如《新民主主義革命》一課我則以大事年表的形式把歷史知識(shí)串起來,,并通過有價(jià)值的設(shè)問,挑戰(zhàn)學(xué)生的思維,,激起學(xué)習(xí)的興趣。

而這些富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)和思想不是源于網(wǎng)絡(luò),,而是源于平常的閱讀,。所以我的備課時(shí)間特別長,有時(shí)候找到好的資料,,我會(huì)把它一字一字輸入我的電腦,。

在整理資料的過程中常常會(huì)閃現(xiàn)出教學(xué)的靈感與火花。高三一年我和學(xué)生一起成長,,一起成熟,。

2、第二輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是縱橫聯(lián)系,,對(duì)歷史知識(shí)進(jìn)行橫向和縱向比較,,注意擴(kuò)展歷史知識(shí)的廣度和深度,,從宏觀角度建構(gòu)歷史知識(shí)體系,把握歷史階段特征。在進(jìn)一步滲透答題能力的同時(shí),,訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范答題。

歷史如浩瀚海洋,,上達(dá)天文地理,,下通人間百態(tài),內(nèi)含古今人文,,外聯(lián)世界文明,,正因?yàn)闅v史紛繁復(fù)雜,加上記憶具有遺忘性,,很多學(xué)生在高三復(fù)習(xí)過程中抓不住重點(diǎn),,理不清線索,尤其是進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)后,因?yàn)榈谝惠啅?fù)習(xí)時(shí)間較長,,學(xué)生復(fù)習(xí)了后面忘了前面,,知識(shí)點(diǎn)模棱兩可,體系沒有,,有如“霧里看花”,。

所以在二輪復(fù)習(xí)過程中,我仍然注重基礎(chǔ)知識(shí),,但是絕對(duì)不是一輪復(fù)習(xí)的簡單重負(fù),。可是說來簡單做來難,,為了避免給學(xué)生重負(fù)之感,,我從11月份就著手思考如何進(jìn)行二輪復(fù)習(xí),在參考了很多學(xué)校和老師的經(jīng)驗(yàn)后,,我決定突破上一屆高三的做法,,換一種知識(shí)整合形式,我打算把歷史知識(shí)按照通史的形式進(jìn)行重組,,因?yàn)獒槍?duì)兩個(gè)文科班的實(shí)際情況,,兩個(gè)班有20來個(gè)學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)把握得相當(dāng)好,如何讓這一部分學(xué)生在歷史這門課上取得大的突破是關(guān)鍵,,而且高考是精英教育,,所以我把關(guān)注點(diǎn)放在了這部分學(xué)生身上,在和這些學(xué)生充分交流后,,我做出了我的選擇,。在各方參考下,及時(shí)地進(jìn)行調(diào)整,。調(diào)整后的方法是按照xx新課改高考卷的出題順序進(jìn)行通史復(fù)習(xí),,但不是大串聯(lián),而是以小專題的形式,,構(gòu)建主題脈絡(luò),,以歷史主題展開教學(xué)。在主題教學(xué)中我通過板書把知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化,,力求通過構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)減輕學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān),。

而每一個(gè)主題的織網(wǎng)過程都是我思想的記錄。由于時(shí)間的有限,,我沒辦法把它整到電腦里,,都留在紙上。有時(shí)候?yàn)榱丝椧粋€(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)翻遍了手頭所有的教學(xué)資料,。

有時(shí)候教學(xué)資料中根本找不出相關(guān)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),,我就順著教材和自己的思路織網(wǎng),。我想網(wǎng)上的那些資料就是這么來的。所以高三這一年也是我開始原創(chuàng)的一年,。

把握高考方向,,認(rèn)真出題、批改作業(yè)和答疑有了前面對(duì)考試說明的研究和高考樣卷的思考,,我在給學(xué)生的練習(xí)中盡量采用基礎(chǔ)題,。尤其是在一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候,備課量大,,所以我自己整題的時(shí)間相對(duì)較少,。學(xué)生用的作業(yè)也是統(tǒng)一訂購的《新坐標(biāo)》,但是對(duì)于這些試題并非每題都做,,而是在做之前精心刪選過的,。刪除了那些難題怪題,以及干擾學(xué)生思維且無法培養(yǎng)學(xué)生能力的題目,。

在復(fù)習(xí)選修四和選修三以及后來的二輪復(fù)習(xí)和考前復(fù)習(xí)是沒有征訂資料的,,除了十二套文綜試卷(由于時(shí)間的限制后面的六套文綜試卷只做了三套,而且只是前三套的選擇題,,非選擇題部分在做之前就把答案印給學(xué)生了)其余的資料都是網(wǎng)上查找山西省各地的一模二模和月考試卷等進(jìn)行整編的,。

在挑題選題的過程中每一道交給學(xué)生做的題目都是我自己事先做過的。我秉著這樣一個(gè)原則:進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)后,,時(shí)間非常有限,絕不能拿爛題浪費(fèi)學(xué)生有限的時(shí)間,。這樣到高考前總共做了40套題目,,題目的形式都是12+2。在給學(xué)生做題的過程中我有一個(gè)深深的體會(huì),,即高三歷史教學(xué)絕對(duì)不是題海戰(zhàn)術(shù),,如果學(xué)生在做題后不去鞏固,平常不去看書,,做再多的題目也是白搭,。所以我非常強(qiáng)調(diào)學(xué)生看書,并且在課堂有意引導(dǎo)學(xué)生回歸書本,。

我的作業(yè)量不多,,基本上是兩天一套。但是在后來的一個(gè)月則變?yōu)槿煲惶咨踔了奶煲惶?,目的只是保持學(xué)生做題的狀態(tài),,更多的是要求學(xué)生看教材,所以在沒有書面作業(yè)的那些日子就給學(xué)生預(yù)留看書的作業(yè),。

另外但凡筆頭作業(yè)一率批改,,而且批改后基本上每份都統(tǒng)計(jì),我付出了很大的艱辛,尤其是對(duì)不起我的眼睛,,但是我對(duì)得起我的學(xué)生,,在批改中培養(yǎng)了我和學(xué)生的感情。并且在我的強(qiáng)調(diào)之下形成了一支小型隊(duì)伍:就是做完作業(yè)后總有一些學(xué)生及時(shí)拿來叫我當(dāng)面批改,。這樣有助于提高學(xué)生歷史答題能力,,而且在師生交流中有利于教學(xué)相長。

在高三歷史教學(xué)中我逐漸地明白了教學(xué)是由兩部分組成的,,即教與學(xué),,而這部分都不是由老師單獨(dú)來完成的。如果只是老師單純地教,,而沒有學(xué)生參與互動(dòng),,這樣的教學(xué)是僵化的,學(xué)生能力的培養(yǎng),,師生情感的互動(dòng),,教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成都無從談起。同樣學(xué)也是由師生兩部分組成的,,這個(gè)學(xué)表現(xiàn)在課堂上是學(xué)生學(xué),,同時(shí)也是老師學(xué),如果老師在課堂中缺乏調(diào)度能力,,缺乏敏銳的洞察力,,也就無法從學(xué)生身上學(xué),而一旦老師喪失從學(xué)生身上學(xué)習(xí)的能力,,課堂中的教學(xué)相長,,及時(shí)生成都將非常有限。

表現(xiàn)在課后同樣也是兩個(gè)方面,,有能力的老師能夠做到把學(xué)生課堂中的學(xué)習(xí)延伸到課后,,也就是通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生課后進(jìn)一步去探究,;另外一個(gè)方面也是更重要的方面,,就是教師自身在課后的學(xué)習(xí)。如果教師不注重這個(gè)工作,,那么長此以往教學(xué)會(huì)成為無源之水無本之木,。教學(xué)缺乏后勁,教學(xué)的質(zhì)量會(huì)下降,。

記得剛教學(xué)時(shí)一個(gè)老師講過一句話,,教師水平的提高很簡單,“就是多做題,?!倍嗄陙砦翼樦@個(gè)老師的思路提高了自己的答題能力,。但是如今在一年的高三歷史教學(xué)中我又悟出一理,即光會(huì)做題頂多是個(gè)教書匠,,而要想成為教育家必須學(xué)會(huì)研究題目,,出題目。我現(xiàn)在處于第一個(gè)階段,,我將朝著第二個(gè)階段努力,。而要想學(xué)會(huì)出題,出好題,,前提就是廣泛的閱讀,,我相信在廣泛閱讀中我的教學(xué)能力會(huì)提升。

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高中歷史老師個(gè)人年終述職工作總結(jié)范文篇五

一學(xué)期來,我在高一歷史教學(xué)中,為使學(xué)生在歷史知識(shí)的海洋里感受到探索與思考的樂趣,。力圖發(fā)揮歷史學(xué)科的啟智與育人功能,我主要做了以下幾項(xiàng)工作:

首先,,認(rèn)真上好第一節(jié)課。以生動(dòng)而充滿時(shí)代精神的歷史事跡去吸引他們,,讓他們感到學(xué)習(xí)歷史能豐富自己的學(xué)識(shí),,開闊自已的眼界。以歷史的人文精神和凝重歷史責(zé)任去感召他們,,使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)好歷史能提高自身的人文素質(zhì),,增強(qiáng)現(xiàn)代公民的使命感;同時(shí)也講明歷史學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與方法,使學(xué)生感到歷史不是難記難背枯無味的東西,,只要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉酚谒伎寂c探索的精神,,一定能學(xué)好。上好第一節(jié)引導(dǎo)課,,還能轉(zhuǎn)變學(xué)生傳統(tǒng)的,,把歷史課當(dāng)作付科來應(yīng)付的心理,以積極熱情的求知心理投入到學(xué)習(xí)中,,推動(dòng)教與學(xué)的互動(dòng)良性循環(huán)。

其次,,發(fā)揮各班科代表的作用,,認(rèn)真抓好課前預(yù)算習(xí)。在學(xué)生預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)上,,耐心指導(dǎo)學(xué)生制作預(yù)習(xí)提綱,,鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑,積極思考,,一年來,,我所任教的幾個(gè)班中,大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)真做到了這一點(diǎn),,其中有三個(gè)班科代表一直自覺地將每節(jié)課前學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)提出的許多值得深思的問題記錄下來,,要求老師參與討論共同解決,。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和積極思維的學(xué)習(xí)精神,同時(shí)對(duì)我的教學(xué)也起到有力的推動(dòng),。

第三,,在教學(xué)過程中,從教學(xué)方法到學(xué)習(xí)內(nèi)容,,我都始終堅(jiān)持以學(xué)生為本,,以培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和正確的人生觀歷史觀,及現(xiàn)代公民應(yīng)具備的思想理念為準(zhǔn)則,。

對(duì)教材中一些陳舊的甚至背離時(shí)代精的內(nèi)容,,我在講清高考解題要求后,鼓勵(lì)學(xué)生查找資料,,向他們介紹一些史學(xué)界的最新研究成果,,教會(huì)他們用自已的頭腦去客觀分析和認(rèn)識(shí)歷史,不要人云易云,。

如在學(xué)到反右派斗爭這年史實(shí)時(shí),,我要求學(xué)生認(rèn)真翻閱有關(guān)歷史史實(shí),了解事件的真相,,并學(xué)會(huì)用歷史的眼光冷靜對(duì)待**在過去犯的一系列錯(cuò)誤,,借鑒前人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在社會(huì)生活中處理好各種矛盾,。另外,,課本中關(guān)于生產(chǎn)資料的社會(huì)主義改造一課,教材認(rèn)為三大改造結(jié)束,,標(biāo)志著社會(huì)主義制度的確立,。而之后的經(jīng)濟(jì)體制改革的結(jié)果,國企改革使大批國有企業(yè)破產(chǎn),,私營經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展,,我國還是社會(huì)主義國家嗎?學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到越來越困惑,我便組織學(xué)生認(rèn)真討論,,有的學(xué)生認(rèn)為教材上的觀點(diǎn)完全是按前蘇聯(lián)的思維方式作出的評(píng)價(jià),,而當(dāng)時(shí)中國的決策者們正是受蘇聯(lián)斯大林體制的影響所進(jìn)行的違背中國國情的改革,這是錯(cuò)誤理論指導(dǎo)下的錯(cuò)誤實(shí)踐,。之后進(jìn)行的經(jīng)濟(jì)體制改革,,正是***建設(shè)的進(jìn)一步探索后,轉(zhuǎn)變觀念而作出的正確決策,。

社會(huì)主義本質(zhì)是什么?***下了一個(gè)明確的定義,,那就是解放發(fā)展生產(chǎn)力,走共同富裕的道路,。這既是社會(huì)主義的本質(zhì)又是建設(shè)社會(huì)主義的根本目的,。因此公有制的建立,,并不意味著社會(huì)主義制度的確立,通過討論和分析,,學(xué)生搞清了過去始終困擾他們思想的歷史困惑,,從中也懂得學(xué)習(xí)的過程需要大膽質(zhì)疑,開動(dòng)腦筋思考,,才能有所收獲,,有所作為。

第四,,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行健全人格培育和擴(kuò)大他們的知識(shí)面的同時(shí),,我也重視對(duì)學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中,,我有意識(shí)地在每個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)上,,教會(huì)學(xué)生從不同角度設(shè)置不同類型的題目,并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中也養(yǎng)成提出問題設(shè)置問題的習(xí)慣,。另外在每個(gè)單元結(jié)束后,,我都會(huì)指導(dǎo)學(xué)生理清歷史線索,根據(jù)教材的寫作思路把握史實(shí)與史實(shí)之間的邏輯聯(lián)系,,用書面的形式將歷史知識(shí)結(jié)構(gòu)整理出來,,并將優(yōu)秀習(xí)作在各班進(jìn)行交流,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中重視學(xué)習(xí)方法的探索與總結(jié),。

通過一年的教學(xué),,我感到最大的滿足是教和學(xué)之間的互動(dòng)進(jìn)入一個(gè)良好狀態(tài),師生間平等民主的探索與交流,,推動(dòng)了我教學(xué)水平的提高,,同時(shí)也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義。

高中歷史老師個(gè)人年終述職工作總結(jié)范文篇六

一,、備課組基本情況

我們高二歷史備課組是一個(gè)充滿活力,,朝氣蓬勃,奮發(fā)向上,,團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)體,。本學(xué)期備課組共有6位教師組成,負(fù)責(zé)北校應(yīng)屆班的歷史教學(xué),,其余4人負(fù)責(zé)南校高三文科班(含復(fù)習(xí)班)的歷史教學(xué)。

回顧本學(xué)期的工作,,我們付出了心血,,取得了一些成績,當(dāng)然也有一些不足,。下面我們將從以下幾個(gè)方面來回顧一下本學(xué)期的工作,,以期對(duì)今后的工作有所幫助,。

二、備課組所采取的教學(xué)策略

1,、根據(jù)我校學(xué)情制定教學(xué)計(jì)劃,,定好基調(diào),并及時(shí)靈活調(diào)整,。第一輪復(fù)習(xí)我們定的基調(diào)是:“扎實(shí),、準(zhǔn)確”。

“扎實(shí)”:本屆學(xué)生的特點(diǎn)是:學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,,學(xué)習(xí)任務(wù)落實(shí)難度大,,基礎(chǔ)不扎實(shí)。根據(jù)這種情況,,在注重教學(xué)進(jìn)度的同時(shí)打好基礎(chǔ),,針對(duì)各階段學(xué)生學(xué)習(xí)的情況反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,,寧犧牲速度也不能趕進(jìn)度導(dǎo)致夾生飯,。穩(wěn)步前進(jìn),以穩(wěn)求勝,,不盲求進(jìn)度,。力求使學(xué)生把知識(shí)掌握到位。在制定計(jì)劃或調(diào)整計(jì)劃時(shí)都事先向?qū)W生預(yù)告,,讓學(xué)生做到心中有數(shù),。

“準(zhǔn)確” :針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,知識(shí)點(diǎn)歸納不到位的情況,,備課組在備課過程中依考剛為準(zhǔn),,準(zhǔn)確定位,把握準(zhǔn)確難度,,講練分析準(zhǔn)確到位,,以求杜絕學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)含糊不清的情況。

2,、強(qiáng)化技能培訓(xùn),,提高綜合素質(zhì)。

高考對(duì)學(xué)生的能力要求比較高,,不但要考察學(xué)生記憶能力,,還要掌握辨析、推理等思維能力,。教學(xué)中要重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),。因此,我們非常重視第一輪的復(fù)習(xí),深挖教材,,對(duì)基本概念,、基本史實(shí)力求講清講透,分析到位,,且經(jīng)常注意三本必修的聯(lián)系和歸納,,引導(dǎo)學(xué)生回顧史實(shí),讓學(xué)生加深記憶,。對(duì)于基本技能,,如閱讀能力、理解能力,、獲取信息的能力,、表述能力、分析能力,、創(chuàng)新能力等,,則利用課堂通過典型高考題例來逐步培養(yǎng)。

3,、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和解題方法指導(dǎo),,總結(jié)規(guī)律,掌握技巧,。

在歷史教學(xué)中,,提高歷史學(xué)習(xí)的思維能力,使學(xué)生掌握分析問題,、解決問題的方法和能力是歷史學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿,。方法與運(yùn)用守鍵的能力。在這方面我們備課組的做法是這樣的:

在學(xué)習(xí)方法上:引導(dǎo)學(xué)生先要做好課前預(yù)習(xí),,備課組也在每周明確下周復(fù)習(xí)的知識(shí)要點(diǎn),;引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)解剖教材,提煉要點(diǎn),,理解記憶,,及時(shí)挖掘知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,把教材知識(shí)連成整體,,構(gòu)建知識(shí)體系,。并注意基本概念的理解和結(jié)論性語言的分析,從分析問題中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,,掌握規(guī)律,。培養(yǎng)學(xué)生的歸納綜合能力,發(fā)現(xiàn)一些歷史規(guī)律,,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

在解題方法上:通過階段訓(xùn)練,高考題精講,在講評(píng)中引導(dǎo)學(xué)生掌握不同題型審題的思維方式,,引導(dǎo)學(xué)生先讀設(shè)問,帶著問題讀材料,,注意關(guān)鍵詞,,篩選信息,同時(shí)與課本相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來,,并用相關(guān)歷史語言組織答案,。在訓(xùn)練中,嚴(yán)格要求規(guī)范答題,。

4,、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)與交流。我們在每次階段考試后都重點(diǎn)確定個(gè)別交談對(duì)象,,對(duì)考完的試卷進(jìn)行面批,,并分析存在問題和努力方向,及時(shí)給予鼓勵(lì),;及時(shí)的個(gè)別輔導(dǎo)與交流不僅幫助學(xué)生補(bǔ)缺漏,,更重要的是拉近了師生的距離,有助于教學(xué)效果的提高,。

5,、對(duì)外交流,收集信息,。

積極做好信息的收集工作,,加強(qiáng)與其他兄弟學(xué)校高三歷史教師的交流及時(shí)的收集一些高考的相關(guān)信息,彌補(bǔ)教學(xué)中可能出現(xiàn)的盲點(diǎn),,指導(dǎo)學(xué)生做好復(fù)習(xí),。

三、存在的問題

盡管我們備課組6名教師做了很多詳細(xì)的工作,,也積累了一些成功的經(jīng)驗(yàn),,但是任然有許多的不足和問題。

1)對(duì)新課程理念貫徹的不夠,,教師仍然講的過多,、包攬的過多的現(xiàn)象較嚴(yán)重,不利于學(xué)生自主能力的培養(yǎng),。

2)對(duì)尖子生的培養(yǎng)措施不到位,,力度不夠。

3)對(duì)差生的幫扶工作,、教育手段不到位,,使得這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒有能充分的調(diào)動(dòng)起來,因而成績不夠理想。

當(dāng)此學(xué)期結(jié)束之際,,我們尤其感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,,感謝學(xué)校教務(wù)處、教科處的科學(xué)部署,,正是這些因素的綜合作用,,我們備課組才能夠有序、高效的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作,。

高中歷史老師個(gè)人年終述職工作總結(jié)范文篇七

本學(xué)期我擔(dān)任高一,、高二的歷史教育教學(xué)工作,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,,認(rèn)真學(xué)習(xí),,深入研究教法。經(jīng)過本學(xué)期的努力,,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

首先,,認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,。本學(xué)期初,我就認(rèn)真的研究高中歷史的教材,,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教材的編排,,并向?qū)W科的教師請教,制定了較為科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃,。在實(shí)際的教學(xué)中我認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,,并且根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)計(jì)劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,以使計(jì)劃達(dá)到更加的完善,。

第二,,認(rèn)真?zhèn)湔n,力爭上好每一節(jié)課,。備課不僅是備教材,,認(rèn)真的結(jié)合新課標(biāo)并把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),更重要的是要備學(xué)生,、備學(xué)法和教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,,校長曾經(jīng)對(duì)我們說:“一堂課的內(nèi)容對(duì)老師來說可能要講幾遍甚至幾十遍,,可是對(duì)學(xué)生來說可能他這輩子就聽這一次,。”所以我深刻明白到備課的重要性,,因此,,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,。備課充分,,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,,不讓其分心,這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,,講課生動(dòng),,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,,我每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,,授課就事半功倍。

第三,,堅(jiān)持從末位抓起,,對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有所收獲,。歷史這一門學(xué)科,,對(duì)學(xué)生而言,既熟悉又困難,,在這樣一種大環(huán)境之下,,要教好歷史,就要讓學(xué)生喜愛歷史,,讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),,也無法學(xué)下去,。為此,,我采取了一些方法,就是盡量多講一些歷史人物故事,,讓他們更了解歷史,,更喜歡學(xué)習(xí)歷史。在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)經(jīng)常找學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生談話,,增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動(dòng)力和學(xué)習(xí)自信心,。鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)靠努力更靠興趣,掌握方法歷史很好學(xué),。

第四,,認(rèn)真做好其他各方面的工作,如認(rèn)真聽老教師講課,,認(rèn)真寫教案,,教學(xué)反思。定期檢查,,批改學(xué)生的作業(yè),,有系統(tǒng)的帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行階段性復(fù)習(xí),迎接階段性考試,,做好學(xué)生的思想工作等等,。

第五,加強(qiáng)和各班主任的溝通交流,,把班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及時(shí)匯報(bào)給班主任最終取得他們的幫助共同為學(xué)生成績的提高做努力,。

總之,教育工作,,是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作。作為一名新老師,,經(jīng)驗(yàn)不足是我面臨的最大問題,。我深知我在教學(xué)工作中還有很多要學(xué)習(xí)的地方,“謙虛謹(jǐn)慎”是校長告訴我的真理,。

今后我努力的方向和工作的思路是:

第一,,進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí),深入進(jìn)行探究式教學(xué)的研究,,把探究式教學(xué)進(jìn)一步的運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中來,,同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練,在教學(xué)上多下功夫,,努力使學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。

第二,,針對(duì)高中歷史的教學(xué)特點(diǎn),認(rèn)真研究如何上好階段性復(fù)習(xí)課,,力爭通過階段性復(fù)習(xí)鞏固充實(shí)提高學(xué)生的成績,。

第三認(rèn)真的進(jìn)行試題測試研究,把握高考的大方向,,使自己的教學(xué)更加科學(xué),,更有方向性,做到為戰(zhàn)而練,。

第四進(jìn)一步的做好學(xué)生的德育工作,,做到教育和教學(xué)有效的統(tǒng)一。在教學(xué)中激發(fā)每一位學(xué)生的潛能,,讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,,突出歷史教學(xué)的目的和作用。

通過這本學(xué)期的教學(xué),,我感悟到教和學(xué)之間的互動(dòng)性的重要,師生間平等民主的探索與交流,,推動(dòng)了我教學(xué)水平的提高,,同時(shí)也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義?!皩W(xué)高為師身正為范”,,“教學(xué)相長”,“我與學(xué)生共成長”,,本學(xué)期即將結(jié)束,,在今后的教學(xué)生涯中,我將一如既往地嚴(yán)格要求自己,,刻苦鉆研教育教學(xué),,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,為學(xué)校的教育事業(yè)做出自己的一份努力,!

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