每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

課文片段教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

⒈看了課題,，你最想知道什么？（什么是絕招,？課文講了誰的絕招,？誰的絕招最絕？）

⒉啟發(fā)談話：這篇課文講的是幾個(gè)小伙伴之間發(fā)生的故事,。主人公小柱子和小伙伴比本領(lǐng),，沒能取得好成績，感到很羞愧,。于是他暗下決心要挽回面子,，要練一種“絕招”，“鎮(zhèn)”住那些小伙伴,。結(jié)果,，在他的不懈努力下,，果然出奇制勝，實(shí)現(xiàn)了自己的愿望,，大家都對(duì)他的絕招贊不絕口,，“伙伴們羨慕地豎起大拇指：‘絕招，太絕了,！’”

⒊大家想知道他們的絕招是怎樣練成的嗎,？

⒈自由讀文，讀通課文：

請(qǐng)同學(xué)們借助拼音把課文讀通,。

⒉交流討論：

①課文中講了幾個(gè)小伙伴,，涉及了哪幾種絕招？（三胖的絕招是憋氣,，二福的絕招是空翻,，小柱子的絕招是算數(shù)學(xué)題目。）

②誰的絕招最有用,？（小柱子的絕招最有用,。）

⒊小柱子的“絕招”引來了大家的贊嘆，這個(gè)絕招是怎樣練成的呢,？引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文,。

⒈默讀課文，邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào),。

讀書時(shí)要想一想課文中講了幾個(gè)小伙伴,，涉及了哪幾種絕招，建議學(xué)生動(dòng)筆在課文中畫出來,。

⒉同桌討論：說說讀課文時(shí)遇到了哪些不懂的問題,，同學(xué)之間通過互幫互助的方式解難答疑。

⒊合作探討：

①小柱子為什么要練絕招,？（起因是和小伙伴比本領(lǐng),，卻樣樣都落后于別人，覺得自己“太丟人了”,；回家后看見奶奶包餃子,，在和奶奶的談話中受到啟發(fā)）

②他練習(xí)了什么絕招？

③為什么“伙伴們羨慕地豎起大拇指”,？（找出有關(guān)語段讀一讀,。同桌互相討論一下。說說那位小朋友的絕招給你留下了哪些印象,，對(duì)小朋友的言行作出自己的評(píng)價(jià)。）

⒈什么是絕招,？

⒉小柱子為什么要練絕招,？（起因是和小伙伴比本領(lǐng)，卻樣樣都落后于別人，覺得自己“太丟人了”,；

⒊小柱子回家后看見奶奶包餃子,，在和奶奶的談話中受到啟發(fā)？（奶奶說,，二福的絕招是天天跑體育場練出來了,。他認(rèn)為奶奶說的話在理，明白了經(jīng)找是靠苦練出來的,。）

⒋他練習(xí)了什么絕招,？（兩個(gè)不過百的數(shù)做乘法，算得快,、算得對(duì),。）

⒌為什么“伙伴們羨慕地豎起大拇指”？（小柱子的“絕招”出奇制勝,，“鎮(zhèn)”住那些小伙伴,。大家都十分佩服，所以大家都對(duì)他的絕招贊不絕口,。）

⒍這個(gè)絕招是怎樣練成的呢,？

讓學(xué)生仔細(xì)閱讀課文的相關(guān)段落，并充分發(fā)揮自己的想象,，進(jìn)行討論,，從中體會(huì)小柱子勤學(xué)苦練的精神和爭強(qiáng)好勝的性格。

⒎引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)價(jià)

①你覺得小柱子的做法怎么樣,？你應(yīng)該學(xué)習(xí)他什么特點(diǎn),？（自尊，好強(qiáng),，不服輸,。）

②你最佩服誰的絕招？

③如果你是他們中的一員,，你會(huì)怎么做,？

⒏閱讀了這一篇故事，你受到了什么啟發(fā),？或者說明白了什么道理,？

中心：《絕招》這篇課文通過講幾個(gè)小伙伴之間比絕招的故事，表現(xiàn)了小柱子自尊,、好強(qiáng),、不服輸?shù)钠犯瘢逃覀冎灰趯W(xué)苦練,，就能練就一身好本領(lǐng),；要練,，就練對(duì)自己未來發(fā)展有用的本領(lǐng)。

⒈引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事：下次的比賽,，會(huì)是什么情景呢,？展開想象，練習(xí)寫一段話,。

⒉想一想：生活中還有什么本領(lǐng)可以稱得上是絕招,？

你佩服周圍誰的本領(lǐng)或技藝，可以問問他是怎么練成的,，如果有條件,，還可以學(xué)一學(xué)。

16絕招

三胖憋氣時(shí)間長

二福鼯鼠

小柱子乘法

附：詞語

絕招—絕技,。

唯獨(dú)—單單,。

蔫—精神不振。

尷尬—①處境困難,，不好處理,。如，他覺得去也不好,，不去也不好實(shí)在尷尬,。②（神色、態(tài)度）不自然,。如,，表情尷尬。

課文片段教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

1,、有感情地朗讀課文,。

2、理解課文內(nèi)容,，懂得絕招是練出來的,，要練有用的絕招的道理。

3,、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力,。

理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的快樂,，感受童真童趣,。

激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)、刻苦求知的愿望,。

課件

1,、“絕招”的意思。（可以通過查字典或同桌議論理解題意）

2,、通過課題,，你還理解了什么,。

1、自由讀課文,，把不認(rèn)識(shí)的字畫下來。

2,、分段指名讀課文,，糾正讀錯(cuò)的字音。

1,、選擇自己喜歡的方式,，讀課文。

2,、小組討論：

（1）課文主要講了一件什么事,？

（2）幾個(gè)孩子都比賽了哪些絕招？你最佩服誰的絕招,？

（3）用自己的話說一說,，小柱子是怎樣練絕招的？

1,、引導(dǎo)用比較簡練的語言,，概括全文內(nèi)容。

2,、重點(diǎn)引導(dǎo)想象小柱子是怎樣練絕招的,。學(xué)生可各抒己見，想象他在練的過程中是怎樣克服困難,，虛心求教,，持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悅,。

3,、通過兩次比絕招的閱讀，談?wù)勛约旱捏w會(huì)和收獲,。

課文片段教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

1,、正確、流利地朗讀課文,。有感情地朗讀人物對(duì)話,。

2、理解課文內(nèi)容,，體會(huì)童年生活的快樂,，感受童真童趣。

3,、 激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng),、刻苦求知的愿望,。

領(lǐng)會(huì)到只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng),；要練,，就練對(duì)自己未來發(fā)展有用的本領(lǐng)。

①看了課題,，你最想知道什么,？

（什么是絕招？你有什么絕招嗎,？或者,，你見過哪些絕招？?）

請(qǐng)學(xué)生回答,，理解什么是“絕招”,，如果學(xué)生無法準(zhǔn)確回答，運(yùn)用課件出示相關(guān)圖片或結(jié)合生活實(shí)際啟發(fā),。（激發(fā)學(xué)生興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)入新課,。）

課件整理：絕招是指超群的技藝,，一般人想象不到的手段、計(jì)策,、辦法,。

②用課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生閱讀,，了解本課應(yīng)學(xué)到什么,，學(xué)會(huì)什么。

1,、自讀課文,，要求：

1)借助拼音把課文讀正確、讀流利,，標(biāo)出自然段序號(hào),。把不理解的詞句畫出來，多讀幾遍,，聯(lián)系上下文理解,。

2)說說：課文講了一件什么事？

……

2,、檢查預(yù)習(xí)效果,，請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用多種方式讀生詞。

教師請(qǐng)學(xué)生說一說哪些生詞容易讀錯(cuò)、寫錯(cuò),，以及怎樣更好的記住它們,，避免記錯(cuò)。

3,、請(qǐng)學(xué)生回答問題：課文講了一件什么事,？

課文主要講了幾個(gè)小伙伴之間比試絕招的事。（學(xué)生回答,，教師整理）

三,、研：我研究，我快樂

請(qǐng)幾位學(xué)生分角色朗讀課文,，其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽完后師生共同評(píng)價(jià),，思考并小組討論交流:

課文中講了幾個(gè)小伙伴,，他們比試了幾次，涉及了哪幾種絕招,？（請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中畫出來,，培養(yǎng)不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。 ）

……

學(xué)生回答,，教師整理,。

1、他們的絕招是怎么會(huì)的,？你從哪里看出來的,？畫出相應(yīng)的句子。

……

2,、小柱子呢,？為什么他第一次的絕招和第二次的絕招完全不同？小柱子為什么要練第二個(gè)絕招,？

……

3,、為什么“伙伴們羨慕地豎起大拇指”？

……

1,、想象一下,，小柱子的這個(gè)絕招是怎樣練成的呢？

……（請(qǐng)同學(xué)們充分發(fā)揮想象,，教師規(guī)范其語言）

請(qǐng)同學(xué)們把想象到的情景寫下來,。教師隨機(jī)抽取幾份，點(diǎn)評(píng)一下,。如果時(shí)間不夠,，下節(jié)課再說一說點(diǎn)評(píng)結(jié)果。

2,、你覺得小柱子是個(gè)什么樣的人,？你應(yīng)該學(xué)習(xí)他的什么特點(diǎn),？

……

3、你最佩服誰的絕招,？如果你是他們中的一員,，你會(huì)怎么做？

……

育人——溫馨寄語：

天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感,。

——愛迪生

1,、生詞寫兩遍，明天聽寫,。

2,、做完本課《配套練習(xí)冊(cè)》《課外作業(yè)》。

3,、下次的比賽,，會(huì)是什么情景呢？想一想,，寫下來,。

課文片段教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

人教版第6冊(cè)第四單元16x《絕招》

1、正確認(rèn)讀生字詞,，理解“腮幫子,、下巴頦、脫口而出”等詞語 的意思,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，通過對(duì)重點(diǎn)句的品析，感悟絕招是苦練出來的,。

3,、激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦求知的愿望,。

本設(shè)計(jì)力求使學(xué)生通過對(duì)絕招的感知,、感悟，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,，產(chǎn)生情感的共鳴,，悟得絕招是苦練出來的。通過想象小柱子是如何苦練絕招的過程,，經(jīng)歷語言文字的“再創(chuàng)造”,，明白課文中所蘊(yùn)含的道理，又融語言文字訓(xùn)練在其中，以實(shí)現(xiàn)人文性與工具性的統(tǒng)一,。

出示圖片：他們是誰,？有什么本領(lǐng)？

1,、自由讀

2,、要求：把課文讀通順，遇到難讀的字詞多讀幾遍,。

3,、學(xué)習(xí)生字詞

4、再讀課文

找一找孩子們都表演了什么絕招,？

你最佩服誰的絕招,？為什么？

1,、三胖的絕招

（1）指名讀

（2）表演三胖的絕招,，覺得他的絕招怎么樣？

（3）指導(dǎo)朗讀

2,、二福的絕招

（1）指名讀，為什么佩服他的絕招,？

（2）指導(dǎo)朗讀

3,、小柱子的絕招

（1）創(chuàng)設(shè)情境指導(dǎo)朗讀

（2）覺得小柱子的絕招怎么樣？

1,、品讀奶奶的話

同桌討論：到底誰的絕招最值得佩服,？為什么？

2,、小柱子的絕招是怎么練出來的呢,？想象小柱子苦練絕招。

3,、小練筆：小柱子的苦練終于贏得了大家的羨慕,，當(dāng)奶奶聽到這個(gè)消息，他會(huì)怎么夸小柱子,？又會(huì)怎么鼓勵(lì)小柱子呢,？

4、拓展：簡介特奧會(huì)冠軍——?jiǎng)⑺佳?/p>