體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

高效率課堂的心得體會(huì)篇一

高效課堂是以人為本的課堂,，要有學(xué)生立場(chǎng)，以學(xué)生的成長(zhǎng)為目的,，看到學(xué)生實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步,。盡管每位教師采用的教育形式不同，但殊途同歸,，都是為了同一個(gè)教育目的,，即要為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)奠基.高效課堂之“高效”不應(yīng)只是分?jǐn)?shù)和升學(xué)率的最終高效，而應(yīng)落實(shí)于每一天,、每堂課的有效,、高效上。就一節(jié)課而言,，就是40分鐘前后學(xué)生是應(yīng)該有變化的,。如果不能抓住每一堂課，課堂教學(xué)徒有其形,，而把學(xué)習(xí)的任務(wù)推遲到課堂之外,，又談何高效呢?實(shí)實(shí)在在上好每一堂課，踏踏實(shí)實(shí)備好每一堂課,，高效課堂才會(huì)卓有成效,。

一、精心備課,。

知識(shí)自己要做到全面把握,，融會(huì)貫通。備學(xué)生時(shí),，我會(huì)考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn),，和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以及對(duì)該內(nèi)容敏感程度等,。特別注重考慮課堂中的細(xì)節(jié)問題,，尤其是對(duì)于課堂上可能出現(xiàn)認(rèn)知偏差的點(diǎn)要做好充分的預(yù)設(shè)。通常一個(gè)問題我會(huì)預(yù)設(shè)出幾種答案,，像備課通常指?jìng)浣滩暮脗鋵W(xué)生,。備教材時(shí)，我認(rèn)真研讀教材,，教參和相關(guān)資料,。對(duì)一節(jié)課的知識(shí)自己要做到全面把握，融會(huì)貫通,。備學(xué)生時(shí),，我會(huì)考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，以及對(duì)該內(nèi)容敏感程度等,。特別注重考慮課堂中的細(xì)節(jié)問題，尤其是對(duì)于課堂上可能出現(xiàn)認(rèn)知偏差的點(diǎn)要做好充分的預(yù)設(shè),。通常一個(gè)問題我會(huì)預(yù)設(shè)出幾種答案,，師問后有生答一，生答二,，直至生答四,，生答五······才不至于出現(xiàn)案例中講的學(xué)生回答“老麻雀勇敢”，“獵狗愛護(hù)小動(dòng)物”等等亂成一鍋粥的局面,。有了充分的預(yù)設(shè),，教學(xué)機(jī)智也會(huì)不斷增長(zhǎng)，無(wú)論學(xué)生出現(xiàn)什么樣的“奇思妙想”我都能迅速而自然地拽回到“正題”上來(lái),。

二,、認(rèn)真上課

在課堂上，一定要做到不隨意教學(xué),，不輕易占用學(xué)生時(shí)間,。給學(xué)生營(yíng)造輕松和諧民主的學(xué)習(xí)氛圍。教師要做課堂教學(xué)的組織者和參與者,，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，讓他們自主的在知識(shí)的海洋遨游，快樂的探索學(xué)習(xí),。教師在巡視中給學(xué)習(xí)緩慢者以點(diǎn)撥幫助,，讓他們的思維跑起來(lái);給優(yōu)等生設(shè)置更廣泛高深的問題，讓他們的智慧得以充分的的展示,，讓他們飛的更高更遠(yuǎn),。另外，我還及時(shí)幫助學(xué)生總結(jié)整理學(xué)習(xí)的方法,。因?yàn)槭谥贼~不如授之以漁,。

三、抓好課后

課堂上大家的時(shí)間是相同的,，課后可就因人而異了,。會(huì)利用的能博覽群書,，不會(huì)利用的寫作業(yè)都費(fèi)勁。所以我教給學(xué)生怎樣安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,，才能高效學(xué)習(xí),。在幫助學(xué)困生時(shí)大多也利用課后時(shí)間，有難題時(shí)老師講一講,，平時(shí)好學(xué)生幫一幫,，和同等水平的研一研。慢慢的就有提高了,。同時(shí)也幫他們樹立信心,，相信自己我能行，只要有信心,，有行動(dòng),，不拋棄，不放棄,，就一定會(huì)成功,。不論我們花費(fèi)多少時(shí)間和精力，只要學(xué)生健康快樂的成長(zhǎng),，就是我們?yōu)閹熥畲蟮目鞓?

高效課堂其本質(zhì)仍然是我們對(duì)新課程改革的深入推進(jìn),，是實(shí)施素質(zhì)教育和道德課堂的具體體現(xiàn)。高效課堂的提出和實(shí)施,，對(duì)我們農(nóng)村學(xué)校來(lái)說是一個(gè)新的挑戰(zhàn)和開始,，俗話說:“教學(xué)有法，教無(wú)定法,，貴在得法”,，因此課堂效果如何關(guān)鍵在于課堂的實(shí)施者——教師和學(xué)生，尤其是作為課堂引導(dǎo)者的教師,，我們要深入研究,、多思善想，敢于創(chuàng)新,、勇于實(shí)踐,，善于反思、總結(jié)提高,。我相信我們遇到的困難一定不會(huì)少,，因此我們要樹立一種信念，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求,，我始終堅(jiān)信“不是一番寒徹骨,，怎得梅花撲鼻香”，我們一定會(huì)取得高效課堂教學(xué)改革的成功,。

高效率課堂的心得體會(huì)篇二

在近兩天的學(xué)習(xí)中,，使我對(duì)高效課堂有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),，我覺得它主要是指教學(xué)過程的化，教育效果的化,。是師生的共同進(jìn)步,，是知識(shí)和素養(yǎng)的共同提高。

一,、高效課堂的內(nèi)涵

我理解的高效課堂是在課堂教學(xué)中，通過學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過程配合老師的點(diǎn)撥指導(dǎo),，在單位時(shí)間內(nèi)高效率,、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展,。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言,，是指學(xué)生在知識(shí)與技能，過程與方法,，情感,、態(tài)度、價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展,。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí),、課堂教學(xué)中實(shí)踐展示和課后反饋來(lái)提高課堂教學(xué)效率。一般來(lái)說,，高效課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是,，學(xué)生思維活躍，語(yǔ)言表達(dá)正確,、流利,、有感情，課堂充滿_分析問題與解決問題的能力強(qiáng),，目標(biāo)達(dá)成且正確率在90%以上,。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué),，樂不樂學(xué),，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。

二,、做好高效課堂的條件

從我們教師的角度來(lái)說,，高效課堂應(yīng)做好以下三個(gè)條件：一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo),，編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案,。二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的過程。這種主動(dòng)參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)策略和評(píng)價(jià)方式調(diào)動(dòng)和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。三是教學(xué)中適時(shí)指導(dǎo),、監(jiān)控,、反饋、激勵(lì),，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。

三,、兩節(jié)展示課的啟示

1,、學(xué)生素養(yǎng)高，學(xué)習(xí)過程上的學(xué)習(xí)參與度高,，這就使得學(xué)生專注于課堂,，能夠保持較高學(xué)習(xí)興趣取得較好的學(xué)習(xí)效果。

2,、評(píng)價(jià)方式的靈活高效是高效課堂的一個(gè)重要指標(biāo),，即時(shí)、靈活的評(píng)價(jià)同樣起到激勵(lì)學(xué)習(xí)主動(dòng)性,、保持學(xué)習(xí)興趣的作用,。

3、高效課堂應(yīng)是長(zhǎng)期進(jìn)行的工作,，最終形成一種常態(tài)的模式,。

它的預(yù)習(xí)、展示,、反饋都應(yīng)是高效進(jìn)行的,。

4、高效課堂重視各學(xué)科基本素養(yǎng)的落實(shí)和訓(xùn)練,。

在物理課上對(duì)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力的訓(xùn)練;語(yǔ)文課上對(duì)聽說讀寫的強(qiáng)化訓(xùn)練無(wú)不突出了這一點(diǎn),。

總之,，課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地,，必須切實(shí)的提高教育教學(xué)效率,。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認(rèn)識(shí)我們的課堂教學(xué),，客觀地面對(duì)我們的課堂教學(xué)存在的問題,，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多,，除了課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備,、不斷改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實(shí)踐,。我們遇到的困難也會(huì)不少,，碰到的問題也會(huì)很多，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求,。只要我們面對(duì)問題和困難,，冷靜思考，勇于實(shí)踐,，善于總結(jié),，終會(huì)取得高效課堂教學(xué)改革的成功。

高效率課堂的心得體會(huì)篇三

9月19日20日兩天,，我有幸參加了學(xué)校組織的課堂改革和高效課堂的現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告,，通過培訓(xùn)，聽取各位老師和專家的講課和報(bào)告,，我深知我平時(shí)教學(xué)中的不足，決心在以后的教學(xué)中從以下幾個(gè)方面做起：

1,、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性,。

學(xué)生式教學(xué)活動(dòng)的主體，教師的教學(xué)效果就是最終通過學(xué)生體現(xiàn)出來(lái)的,，教師的教也是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué),。只有學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)了，課堂才會(huì)有效,，才能談高效,。要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，首先讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)的內(nèi)容有用,。其次,，要對(duì)學(xué)生的參與給以及時(shí)的評(píng)價(jià)。及時(shí)評(píng)價(jià),，適當(dāng)?shù)墓膭?lì),，是學(xué)生積極參與的不懈動(dòng)力。只有學(xué)生都積極參與了,，課堂活起來(lái)了,，課堂教學(xué)才會(huì)有效，才可能高效,。

2,、堅(jiān)持貫徹"三講三不講"原則。

學(xué)生會(huì)的不講,，學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講,，講了學(xué)生也不會(huì)的不講。刪除無(wú)效教學(xué)環(huán)節(jié)，向效益出發(fā),，構(gòu)建道德課堂,，不浪費(fèi)學(xué)生的分分秒秒。讓學(xué)生感覺課堂上時(shí)時(shí)刻刻的內(nèi)容都很重要,，不敢有絲毫的懈怠,。

3、明確任務(wù),，運(yùn)用"合作"重學(xué)習(xí)小組,。

學(xué)習(xí)小組經(jīng)過合理、優(yōu)化的組合,，由學(xué)習(xí)小組民主推薦一名組織能力強(qiáng),、表達(dá)能力好的同學(xué)擔(dān)任小組長(zhǎng)。另外,，各組內(nèi)還設(shè)有不同的角色,，保證每個(gè)學(xué)生的積極參與性。在學(xué)生的共同參與下,，通過組內(nèi)學(xué)生的探究和互助活動(dòng),，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4,、重視提高課前預(yù)習(xí)質(zhì)量,。

預(yù)習(xí)質(zhì)量的高低，直接影響到課堂效果,，而預(yù)習(xí)是否主動(dòng)也影響預(yù)習(xí)的質(zhì)量,。但是一些同學(xué)缺乏預(yù)習(xí)的目的性和自學(xué)性，課前不預(yù)習(xí),，到課堂上疑點(diǎn)重重,，感到吃力。教師對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)要加強(qiáng)指導(dǎo),，使學(xué)生重視預(yù)習(xí),，掌握預(yù)習(xí)要領(lǐng)。

這次系統(tǒng)深刻的學(xué)習(xí),，讓我深深感受到高效課堂帶給孩子們的益處,，今后的教學(xué)道路上，我將與學(xué)生一起走在高效課堂的路上,，我相信,，高效課堂，會(huì)帶領(lǐng)我們開辟荊棘,，迎來(lái)前面的繁花似錦……

高效率課堂的心得體會(huì)篇四

傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方式一般以組織教學(xué),、講授知識(shí),、鞏固知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)和檢查知識(shí)來(lái)展開,，在教學(xué)中就親身感覺到學(xué)生在課堂上容易走神,，倦怠,，提不起興趣,，參與課堂極少,。而新課改下的“英語(yǔ)高效課堂”，我校探索出了“導(dǎo)，啟,，主，動(dòng)”式教學(xué)模式,，是透過教師引導(dǎo)啟發(fā),、設(shè)置情景,，使學(xué)生能夠主動(dòng)思考,、用心探索,，熱情參與，實(shí)現(xiàn)學(xué)生多方面潛力綜合發(fā)展,、培養(yǎng)學(xué)生潛力的一種教學(xué)模式,。

一、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境

熱愛是的老師，興趣是大的動(dòng)力,。興趣是一個(gè)人獲得知識(shí),、發(fā)展?jié)摿Φ木薮髣?dòng)力。沒有興趣,，學(xué)生動(dòng)也不動(dòng),，就更談不上互動(dòng)了,。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)的前提,。它能夠使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng),，充滿自信，主動(dòng)探索,，勇于創(chuàng)新,，用心參與。我們做了一節(jié)示范課,，沒有華麗的“裝飾”進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境,，比如：課前唱一支英語(yǔ)歌等，老師和學(xué)生共同打著節(jié)拍唱著歡快的英文歌曲,，復(fù)習(xí)舊知,，又使學(xué)生簡(jiǎn)單、愉快地走向新知,。而不是和學(xué)生逗趣,。課堂中就應(yīng)進(jìn)一步激勵(lì)、鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語(yǔ),，培養(yǎng)學(xué)生自信心,，到達(dá)了學(xué)以致用的目的，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際潛力,。

二,、營(yíng)造良好的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氛圍

英語(yǔ)高效課堂最突出的特點(diǎn)就是：課堂的學(xué)習(xí)氣氛活躍,，師生合作,，交流的方式靈活，表現(xiàn)學(xué)生個(gè)性和差異的機(jī)會(huì)要多,。比如在各個(gè)小組的展示過程中,，幾乎小組每個(gè)同學(xué)的用心性都要調(diào)動(dòng)起來(lái)，本小組學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的個(gè)性和潛力,，小組成員都有機(jī)會(huì)展示自己的資料,。這樣使每一個(gè)學(xué)生在交流學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)中都能得到充分的發(fā)展,，事實(shí)也證明，協(xié)調(diào)合作的師生關(guān)系無(wú)疑能為到達(dá)共同的教學(xué)目標(biāo)產(chǎn)生促進(jìn)作用,。更重要的,，這種交往還能夠使人和人之間的合作精神得以增強(qiáng)。

三,、對(duì)學(xué)生的思維活動(dòng)要及時(shí)點(diǎn)撥,，師生“互動(dòng)”

學(xué)生思維的活動(dòng)是開放的，多維的,，甚至有些時(shí)候是天馬行空的,。老師應(yīng)多表?yè)P(yáng)用心思考提出問題的學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生用心思維調(diào)動(dòng)同學(xué)們的用心性,。同時(shí),，老師還要把握好師生互動(dòng)的方向，及時(shí)點(diǎn)撥,，使得整個(gè)課堂師生互動(dòng)在有序,、有節(jié)、適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)進(jìn)行,。學(xué)生在遇到疑難,、把握不準(zhǔn)時(shí)，教師及時(shí)指點(diǎn)思考分析的途徑,，撥通知識(shí)理解上的關(guān)卡,，化難為易，使學(xué)生的研討活動(dòng)得以繼續(xù)進(jìn)行,。適時(shí)點(diǎn)撥還包括在學(xué)生思維誤入歧途時(shí),，教師迅速捕捉，作為新的教學(xué)資料,，憑機(jī)智的點(diǎn)撥把學(xué)生的思維引導(dǎo)到正確的軌道上來(lái),。

四、鼓勵(lì)學(xué)生相互質(zhì)疑

傳統(tǒng)的教學(xué)提問有如下特點(diǎn)：教師問,，學(xué)生答,，問題環(huán)環(huán)相扣，步步深入,，答案明確,，最終以學(xué)生解答教師的所有問題為教學(xué)的歸宿,。相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)提問而言,，教師應(yīng)在課堂教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生全程質(zhì)疑，在課堂真實(shí)問題動(dòng)態(tài)生成的過程中,，引導(dǎo)學(xué)生以自主合作的方式解決問題,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,。教師要始終采取用心鼓勵(lì)的態(tài)度、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,。不僅僅要讓學(xué)生解決“是什么”,、“在什么地方”、“什么時(shí)候”等問題,，更要鼓勵(lì)學(xué)生解決“為什么”的問題,。

透過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，個(gè)性是這次學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到互動(dòng)的課堂是開放的,、真實(shí)的,、多維的，是教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生,、學(xué)生與文本的多元的對(duì)話，是充滿生命活力,、充滿智慧與挑戰(zhàn)的課堂,，我們要于創(chuàng)造條件把握關(guān)鍵，提高我們的課堂效率,，使我們的互動(dòng)課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的樂園,。只要教師精心設(shè)計(jì)，廣博收集,，周密組織,，備好教材，備好學(xué)生,，互動(dòng)式教學(xué)就會(huì)開展的有聲有色,，高效有序。

學(xué)習(xí)高效課堂心得體會(huì)相關(guān)文章：

高效率課堂的心得體會(huì)篇五

隨著新課改的逐漸深入,，我校由點(diǎn)到面開始全面實(shí)施高效課堂教學(xué)模式,。對(duì)我而言，高效課堂教學(xué)模式的實(shí)踐只有一年的時(shí)間,。剛開始,，我也十分茫然，編制導(dǎo)學(xué)案不知從何下手,，教材資料不知如何取舍,，每上完一節(jié)課，總覺得心里不是很踏實(shí),。但一年下來(lái),，我感觸頗深。課堂是教學(xué)的主陣地,，要提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,，務(wù)必重視課堂教學(xué),，聚焦英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性，務(wù)必實(shí)施有效課堂教學(xué),。下面我談?wù)勔荒陙?lái)自己實(shí)施高效課堂教學(xué)的幾點(diǎn)感受：

一：群眾備課氣氛濃厚,，課堂教學(xué)資源共享

備好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵同時(shí)它也是高效課堂實(shí)施中最重要的一環(huán)，與傳統(tǒng)教學(xué)相比不同之處亦在于此,。一年來(lái),，我們備課組成員群眾備課的氣氛相當(dāng)濃厚，根據(jù)高效課堂實(shí)施的細(xì)則每個(gè)教學(xué)單元要編制五份導(dǎo)學(xué)案,，包括詞匯,，閱讀，語(yǔ)言點(diǎn),，語(yǔ)言運(yùn)用和語(yǔ)法及復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案,，有時(shí)還編制單元訓(xùn)練案。全組成員每人主備一份導(dǎo)學(xué)案,，主備人還要編制課件及教學(xué)設(shè)計(jì),，然后群眾討論，經(jīng)學(xué)校兩級(jí)審核,，最后確定正式稿再印發(fā)給學(xué)生,。我們課改班上課用的是同一份導(dǎo)學(xué)案，同一個(gè)課件,，實(shí)現(xiàn)了資源共享,，但是各位老師在自己的課堂上會(huì)將共享的資源適當(dāng)調(diào)整，以到達(dá)自己課堂上的教學(xué)效果,。此刻翻閱一學(xué)年來(lái)的導(dǎo)學(xué)案和課件,，我感覺編制越來(lái)越規(guī)范，重,，難點(diǎn)的把握越來(lái)越準(zhǔn)確,，課件編制越來(lái)越精美。我堅(jiān)信：在備課上多花一份精力,，在教學(xué)上就有多一份的效果,。

二：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提倡合作學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)是相對(duì)于被動(dòng)學(xué)習(xí)而言的,，高效課堂的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是學(xué)生自主學(xué)習(xí),，完成相應(yīng)的導(dǎo)學(xué)案。自主學(xué)習(xí)是一種用心,，主動(dòng)的學(xué)習(xí),，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生不僅僅能在學(xué)習(xí)資料上獨(dú)立思考，而且能豐富學(xué)生自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，能使學(xué)生獲得用心的，深層次的情感體驗(yàn),，變要我學(xué)為我要學(xué),，給學(xué)生帶給足夠的自主活動(dòng)空間。同時(shí),，小組合作學(xué)習(xí)能將個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)化為小組之間的競(jìng)爭(zhēng),，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有利于因材施教,，從而真正實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展的目標(biāo),。合作學(xué)習(xí)是相對(duì)于個(gè)體學(xué)習(xí)而言的，實(shí)施小組活動(dòng)就成為一種有效的互動(dòng)策略,。我所帶的班被分為10個(gè)學(xué)習(xí)小組,，每組六名同學(xué)，組內(nèi)同學(xué)之間用心互動(dòng),，組外各組之間激烈競(jìng)爭(zhēng),，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀小組。一年來(lái),，效果確實(shí)不錯(cuò),。

三：恰當(dāng)?shù)膶W(xué)案反饋，會(huì)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

每節(jié)課都有學(xué)案反饋這個(gè)環(huán)節(jié),，反饋的資料包括學(xué)生學(xué)案中的亮點(diǎn)及存在的問題,。同時(shí)，又設(shè)有優(yōu)秀個(gè)人,，書寫進(jìn)步個(gè)人,，待優(yōu)生，善于思考的個(gè)人,，優(yōu)秀小組,，給力小組等，不管哪一項(xiàng),，都是對(duì)學(xué)生一種無(wú)形的鼓勵(lì),，學(xué)生對(duì)此十分關(guān)注。有時(shí)剛反饋完,，有學(xué)生就問：“老師,，優(yōu)秀個(gè)人為什么沒有我?”這簡(jiǎn)單的一句話，證明學(xué)案反饋對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)觸動(dòng)也是很大的,。對(duì)平時(shí)學(xué)案做的比較差的學(xué)生,，我不直接批評(píng)，因?yàn)榇丝痰膶W(xué)生自尊心很強(qiáng)，我會(huì)把這些學(xué)生定為進(jìn)步個(gè)人,，利用課間或課外和這些學(xué)生談心,，再次閱學(xué)案的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的書寫更加的規(guī)范,，上課注意力更加的集中,，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣也十分濃厚，看到這些變化,，我感到十分的欣慰,。

四：學(xué)生精彩的展示與點(diǎn)評(píng)，將整節(jié)課推向高潮

小組討論時(shí),，我們不再像以前一向站在講臺(tái)上,，而是深入學(xué)生之中，在各小組之間來(lái)回穿插,，了解各個(gè)小組存在的問題,，隨時(shí)答疑解惑，從而使師生之間的關(guān)系更加的融洽,，正所謂“親其師信其道”,。討論之后，就進(jìn)入展示點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié),，一年來(lái),，僅就口頭展示而言，我?guī)У膬蓚€(gè)班學(xué)生無(wú)論是哪個(gè)小組的哪個(gè)層級(jí)上課都能踴躍地用英語(yǔ)發(fā)言,。上臺(tái)點(diǎn)評(píng)的同學(xué),，站姿正確，聲音宏亮,，態(tài)度大方,，富有激情，思路清晰,，注意知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，別看這些學(xué)生，站那就像一位位小老師,，精彩的點(diǎn)評(píng)總能博得學(xué)生的陣陣掌聲,。像賀小卓，姬星宇,，劉靜等同學(xué)表現(xiàn)的十分突出,。

五：創(chuàng)設(shè)快樂和諧的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

高效課堂我更注重調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí),、探討的興趣,。興趣是的老師,，愛好是成功之母。心理學(xué)家認(rèn)為：“所有智力方面的工作都依靠于興趣,?！倍鞓返恼n堂，和諧的教學(xué)氣氛最能吸引學(xué)生的注意力,。個(gè)性是英語(yǔ)教學(xué),，上課時(shí)，基礎(chǔ)不好的學(xué)生看不懂,，聽不懂,，無(wú)心學(xué)習(xí),，如果教師不及時(shí)設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣,，課堂上的一切活動(dòng)都無(wú)效。因此,，我經(jīng)常與這些學(xué)生進(jìn)行心靈溝通,，鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M內(nèi)用心探討聽取他人的意見，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),。只有這樣，我們才能構(gòu)建快樂和諧的課堂,，真正促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展,。另外，和諧快樂的高效課堂學(xué)習(xí)克服了以前教學(xué)效率不高,，學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)不夠多,，訓(xùn)練不夠充分的缺點(diǎn)，逐步改變了學(xué)生懶于開口,，懶于思考,，過分依靠老師的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式。

總之,，如果高效課堂教學(xué)運(yùn)用恰當(dāng),，不僅僅能夠發(fā)揮教學(xué)民主，活躍課堂氣氛,，為學(xué)生的自主合作探究創(chuàng)造機(jī)會(huì),，同時(shí)還能夠增加課堂教學(xué)的容量和密度，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的健全人格起著關(guān)鍵的作用,。我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中,，要充分利用這種教學(xué)模式，使教師教得簡(jiǎn)單,，學(xué)生學(xué)得愉快,，從而到達(dá)教與學(xué)的組合,，在這種課堂模式中共享教與學(xué)的樂趣。