我們得到了一些心得體會以后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力。那么你知道心得體會如何寫嗎,？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒老師師德師風(fēng)心得體會篇一

(一)用親和之心架設(shè)教育之橋

我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師,，最重要的究竟是什么,，優(yōu)美的語言,，廣博的知識，還是豐富的經(jīng)驗?終于,，我發(fā)現(xiàn),，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛心,，是穿越心靈的無私的真愛,。師愛,，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛,，是師德的老師的體貼,，關(guān)愛使他們感到舒暢,、親切，一句恰如其分的贊揚和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過冷冰冰的指責(zé),，這就是親和力的作用,。教育是育人的偉業(yè),，用真心觸動他們的心弦,，也同樣收獲他們真誠的愛,。

核心,，它是熊熊的火炬,，能點燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進的路程“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,，這心,，就是為師者赤誠的真心，如春風(fēng)化雨,，點點滴滴滋潤學(xué)子心田。,，師德，決不是簡單的說教,，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂!

(二)用無私之心鋪就事業(yè)之路

教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無私,、寬廣無邊的,，也是無微不至的,。教師，可以感染同事,，同心同德，齊心協(xié)力;可以感染家長,，樹立威信，真誠溝通;可以感染學(xué)生,，積極進取，勤奮努力;我們更可以感動社會,，愛崗敬業(yè),。

(三)用研究者之心搭建教學(xué)之梯

在學(xué)校“科研興校,，內(nèi)涵發(fā)展”思想的引領(lǐng)下，成為研究者,、作研究型教師成為我的事業(yè)追求。我認(rèn)真鉆研,，努力實踐,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，提高課堂實效,，

(四)言傳身教、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑

中國古代教育家孔子曰：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從,。”教育實踐表明,，教師的道德品質(zhì),、治學(xué)態(tài)度,、工作作風(fēng),、生活態(tài)度，乃至一言一行,，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用,，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑,。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信,，首先必須具有淵博的知識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教師的言行對學(xué)生起著潛移默化的作用,，有時簡單的一句話會給學(xué)生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范,、解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質(zhì),。

教師在課堂上的一言一行,，學(xué)生盡收眼底,，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學(xué)生,，在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴(yán)以自律,，嚴(yán)格要求，以身作則,，作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛學(xué)生,，課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。愛是人類的情感之一,，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用,。

(五)根據(jù)新時期學(xué)生的特點啟迪學(xué)生心靈

現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點?這是教師在教書育人過程中要注意的問題,。教書育人的指導(dǎo)思想一定要突出時代性，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才,。教師在教學(xué)中要通過多種渠道掌握學(xué)生的思想動態(tài)，采取適合于學(xué)生心理特點的措施加以誘導(dǎo),，使學(xué)生牢固樹立起正確的思想觀點,，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù),。針對學(xué)生的特點多開展一些健康有益的課外活動,，把學(xué)生吸引到正面來,，寓教育于各種活動之中。如經(jīng)常開展紀(jì)律法制教育,，增強他們的紀(jì)律法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理,。

教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類社會教育過程中所共有的特征,，也是教育規(guī)律的客觀要求,。教學(xué)活動不是隨意性的，而是根據(jù)一定社會所確定的教育目的和任務(wù)的要求,，教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，有目的,、有計劃地傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌握一定知識,，形成一定的知識體系，成為一定社會所需要的人,。

所以，教書只是手段，育人才是目的,。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律,。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人,，這不僅是淡忘了自己的社會角色，缺乏職業(yè)道德,，而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責(zé)的褻讀,。每個教師都要遵循教育規(guī)律，不僅要做好專業(yè)知識的傳播者,，還要自覺當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師,。

幼兒老師師德師風(fēng)心得體會篇三

愛與責(zé)任是師德的靈魂。愛,，能溫暖學(xué)生的心靈;責(zé)任,，能鼓勵教師一直朝前邁進,。加強師德師風(fēng)建設(shè),，這就需要我們堅持上好每一節(jié)課,，做好每一件事，以勤奮,、執(zhí)著和熱情，編制一個和諧,、有愛、相長的教學(xué)之夢,。

一,、練就示范引領(lǐng),、塑造心靈的本領(lǐng)

教師的一言一行,，無時無刻不影響著學(xué)生，感染著學(xué)生,。當(dāng)我們用自己的行動給學(xué)生作出表率時，也同時給學(xué)生指明了行動的方向,。作為教師，我們要嚴(yán)格要求自己,，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，以身作則，以德服人,，以身立教，為學(xué)生樹立起良師的形象,。教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂,，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的,。的確，在一個個鮮活的孩子面前,，只有不斷地提高、完善自己,，才能夠讓自己在“教師”這個稱號面前毫無愧色。

二,、鍛造春風(fēng)化雨、言傳身教的技藝

“教育之沒有情感,，沒有愛，如同池塘沒有水一樣,，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛,，就沒有教育?！边@是對教師情感素質(zhì)的要求。教育不僅是認(rèn)知過程,，更是情感交流過程。熱愛學(xué)生是教師必備的道德情感,。教師對學(xué)生的愛首先表現(xiàn)為對全體學(xué)生的尊重,、信任、理解,、把愛灑向全體學(xué)生。其次,，要嚴(yán)愛結(jié)合，嚴(yán)格管理,，嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有格,，嚴(yán)而有效。三是在日常生活上對學(xué)生友善,、溫暖和關(guān)懷。課下與學(xué)生面對面的交流,、心貼心的關(guān)愛,。

三,、樹立刻苦鉆研,、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的理念

要成為新時代教師，就必須樹立終生學(xué)習(xí)的理念,，不斷更新充實自己的學(xué)識?！耙o學(xué)生一杯水，教師需要有一桶水,。”教師更應(yīng)該是一條清澈的,，不斷流動的小溪，吸引著學(xué)生到你身邊來汲水,。一名優(yōu)秀的教師,，除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識和教材教法之外，還要如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識,、新技能、新技術(shù),，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度,，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚優(yōu)良學(xué)風(fēng),。身體力行,，以自己的光彩,，自己的魅力來感召我們每一位學(xué)生,。

有人說,，一個學(xué)生就是一首詩,，一個心靈就是一個世界,。我愿用我滿腔的愛與責(zé)任堅守在這個神圣的崗位上,，讓生命之樹深深扎根在每個孩子心中，用生命捍衛(wèi)愛與責(zé)任的光輝誓言,。

幼兒老師師德師風(fēng)心得體會篇四

教育的目標(biāo)是“德才并重,，以德為主”。具體的歸位,，就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學(xué)生。要說何為良好的職業(yè)道德,，在我看來,，道德的好壞并無嚴(yán)格的法律依據(jù),，它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中,。所謂的明善惡、秉正義,、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。所以我說,，道德立于心、工作成于手,。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說法、以身示范,，培養(yǎng)自己良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價值,，實現(xiàn)良好的教育目的。

“學(xué)高為師,，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求,，教師是學(xué)生增長知識和思想進步的導(dǎo)師,。教師隊伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低,，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實施,，直接關(guān)系到青少年的健康成長,，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實現(xiàn),，直接關(guān)系到祖國的未來。首先,，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè),，熱愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),，是真正的天底下最光輝的事業(yè),。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智,。

在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè),、勤勤懇懇、不圖名利,、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱,。再則，要求教師熱愛學(xué)生,。“愛生如愛子”是師德的一個重要體現(xiàn),。只有熱愛學(xué)生,，才能去關(guān)心他們的成長，才能去教書育人,，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。在一本書刊上,，我看到這樣一則報道：一節(jié)自習(xí)課上，一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí),，故托堂幾分鐘。這時,，外面起了雨，某學(xué)生講臺放了一張條：“你耽誤了我們放學(xué)時間”,。教師見后，并無不滿,，而是公開向?qū)W生道歉，并把自己的傘,、雨衣送給同學(xué)們。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點滴上,，如上述教師無愛生之心，恐怕很難讓學(xué)生敬服,、理解，以至于對以后的上課狀態(tài),、心理反應(yīng)和師生溝通都會產(chǎn)生負(fù)面影響。

其次,，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻精神。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛,。之所以說責(zé)任重大，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任,。抽象地說，社會的未來掌握在教師的手中,，之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦,，特別是在市場經(jīng)濟條件下，教師的社會地位,、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對清貧的地位,。在此情況下，教師應(yīng)當(dāng)以社會責(zé)任為己任,，無私奉獻,，否則,，如果以待遇對待工作，那么,，就可能在知識傳授、教書育人中,，難當(dāng)社會重任。

另外,，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則、為人師表,。教師在教書育人中，除了言傳,，更要身教,，用自己的示范行為來教育學(xué)生,，這就是為人師表。為人師表在一定角度上看,，主要是強調(diào)教師要言行一致,。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為,，自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對的行為，自己應(yīng)當(dāng)堅決杜絕,。正所謂“其身正，不令而行”否則,，“雖令不從,?！彼裕恳晃唤處煻紤?yīng)從自身做起,，真正為學(xué)生樹立一個模范的榜樣，推動學(xué)生全面發(fā)展,。

上述幾點是每一名教師都應(yīng)該具有的,，也是最基本的行為品質(zhì),。有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學(xué)生結(jié)合起來,，他就是一個完美的教師?！狈催^來說，如果我們只知道教書而不知道育人,，那么,，只能稱其為“教書匠”,，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名,。由此看來，“德”是賦予人靈魂的基石,。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對教師自身還是對學(xué)生都是尤為重要的,。

教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律,，有的放矢地進行教育工作,，做到曉之以理,、動之以情,、導(dǎo)之以行,，要通過自己的表率,、模范作用去感染每一個學(xué)生，教育每一個學(xué)生,。明清之際的思想家孫奇逄曾說過，教人讀書,，首先要使受教育者“為端人，為正士,，在家則家重,，在國則國重,，所謂添一個喪元氣進士,，不如添一個守本分平民”。這無疑也提示了我們：教師不僅要向?qū)W生傳授知識,，還要教會學(xué)生學(xué)會做人,。所以在教學(xué)和生活中，要特別強調(diào)教師不僅要自重,、自省,、自警、自勵,、自強，還要做到以身作則,，言行一致。只有這樣才能“春風(fēng)化雨,，潤物無聲”,。此外,，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神，還要善于吸收古今中外的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀文化,，做到“古為今用”、“洋為中用”,。教育學(xué)生敢于思考,，勇于創(chuàng)新,，既提高人文素養(yǎng)，又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ),。

教師是太陽底下最光輝職業(yè),。試想一下,，我們每個人，誰沒有受過恩師的指點?在我們無助的時候,，是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后,，是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時候,，是老師一次又一次的為我們指出前進的方向,。