無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),,大家都嘗試過寫作吧,,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友,。
教師成長心得名字篇一
20xx年xx月xx日下午青年教師成長經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)上,,各位資深教師毫不吝惜的分享,、交流使我受益匪淺,,作為青年教師中的一員,我想從下面幾個(gè)方面簡單談?wù)勎业膫€(gè)人體會(huì),。
一,、學(xué)會(huì)做人
學(xué)會(huì)做人,是一門很大的學(xué)問,,對于每個(gè)人來說,,都不是一時(shí)一事之功,而是一生中時(shí)時(shí)刻刻,,事事處處都要面對的課題和考驗(yàn),,是一個(gè)永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí)的過程。在會(huì)上,,夏校長一再強(qiáng)調(diào):“師傅不僅要教會(huì)徒弟怎樣上課,,更重要的是教會(huì)他們怎樣做人”。
下面我就自己的理解談以下兩點(diǎn):
1.心中充滿愛教育是奉獻(xiàn)愛的職業(yè),,教師的基本職責(zé)是教書育人,,對學(xué)生的培養(yǎng)方法也有很多,但我認(rèn)為無論是何種形式都貫穿著對學(xué)生的愛,。只有當(dāng)我們的心中充滿愛才會(huì)用愛心感染學(xué)生,才會(huì)使我們平凡的工作變得偉大,。
愛是教育的基石,。沒有愛,就沒有教育,。我們青年教師就是愛的使者,,俗話說:“愛自己的孩子是人類的本能,愛別人的孩子是神圣!教師就是要愛每一位學(xué)生,,讓他們在愛的浸潤中,,學(xué)會(huì)去愛,關(guān)愛他們身邊的每個(gè)人,,乃至大自然的一草一木,。讓他們在愛的懷抱中幸福的成長!
2.要有感恩之心
教師的職業(yè)是“愛滿天下”的職業(yè),是用愛激勵(lì)愛,、感召愛,、培育愛的職業(yè),。這一職業(yè)需要我們要常懷一顆感恩的心。只有我們常懷感恩之心,,才能讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,,使他們的人格得到完善。
我們應(yīng)當(dāng)感謝我們的學(xué)校,,是它使我們找到了一方成就自我的天地,,沒有學(xué)校的培養(yǎng)我們年輕教師很難順利成長起來,也很難實(shí)現(xiàn)自己心中的夢想,。感恩是一種美好圣潔的情感,,是事業(yè)上的推動(dòng)劑。
二,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、合作
人們常說“人,最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮”,。因此,,作為青年教師,我們要多讀書來充實(shí)自己,,提升自己的專業(yè)素養(yǎng),,從而推動(dòng)自己的專業(yè)發(fā)展。因?yàn)樽x書,,還能夠改變教師的精神,、氣質(zhì)和品性,正所謂“腹有詩書氣自華”,。
“教育的核心就是學(xué)習(xí)”,,我們自己要“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,才能教會(huì)學(xué)生如何“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,。把學(xué)生從分?jǐn)?shù)至上的苦海中解救出來,,讓他們學(xué)會(huì)根據(jù)自己的興趣、特長和能力獲取知識(shí),。
如今的社會(huì),,沒有哪個(gè)領(lǐng)域的成績是僅僅靠個(gè)人取得的。面對新課程改革的逐步推進(jìn),,面對一群特殊的教育對象,,作為從教者的我們更要學(xué)會(huì)合作,合作才能雙贏,。學(xué)會(huì)與組內(nèi)教師合作,,切磋技藝;學(xué)會(huì)與搭班教師群體合作,各科協(xié)調(diào)發(fā)展;學(xué)會(huì)與家長合作,,共育棟梁之才,。
三,、學(xué)會(huì)快樂
要做一個(gè)有幸福感的人。教師是一個(gè)不斷重復(fù)的職業(yè),,這我有切身體會(huì),,高一年級(jí)每個(gè)班的生物課周課時(shí)不多就兩節(jié),所以就一個(gè)老師的工作量而言,,需要不斷的重復(fù),,在兩三天時(shí)間里把同樣的內(nèi)容重復(fù)六七遍,甚至八遍,。所以每當(dāng)上完課后,,我最真實(shí)的感受是:我不想講話,因?yàn)槲遗挛沂菍χ粋€(gè)人講著同樣的話,,我怕別人說我煩,。然而,生活必須要有樂趣,,我們都在追求做一個(gè)有幸福感的人,,所以就讓夢想來調(diào)劑這不斷重復(fù)的生活。
這一學(xué)期以來,,雖沒什么大的成績,,但在思想上和處事上成熟穩(wěn)重了許多。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo),,更要感謝我的師傅,,不管在工作上,還是生活上,,她都給了我很大的幫助,。青年教師成長經(jīng)驗(yàn)分享會(huì),讓我受益匪淺,,今后我要更加主動(dòng)地向師傅和其他生物老師學(xué)習(xí),,又要向其他青年教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們執(zhí)著認(rèn)真的工作態(tài)度,,多學(xué)習(xí),多請教,,努力工作,,積極創(chuàng)新,也多向師傅反映自己的困惑,,在師傅的“傳,、幫、帶”下,,盡快成長!
總之,,在今后的成長道路上,,我將用心學(xué)習(xí),用心感受,,用心教育,,盡快成長為師德高尚,業(yè)務(wù)精湛,,善于思考,、勇于創(chuàng)新的專業(yè)化教師。
教師成長心得名字篇二
一,、要用新理念指導(dǎo)教育教學(xué)工作
新課程標(biāo)準(zhǔn)把全面發(fā)展放在首位,,強(qiáng)調(diào)小學(xué)生學(xué)習(xí)要從以獲取知識(shí)為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)到首先關(guān)注人的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀和一般能力的培養(yǎng),,創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生生動(dòng)活潑,持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境,。在教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,,更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度。
二,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法
1,、創(chuàng)設(shè)情境要為教學(xué)服務(wù)
恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情景創(chuàng)設(shè),不僅為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)拉開成功的序幕,,而且會(huì)成為他們主動(dòng)探索數(shù)學(xué)領(lǐng)域奧妙的動(dòng)力,,因此,教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),,不僅要有激趣的作用,,還要求情境與教學(xué)的實(shí)際和學(xué)生的知識(shí)背景,學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來,。如果僅僅為了追求時(shí)尚而繳盡腦汁,,捏造教學(xué)情景那就不可能很好的為教學(xué)服務(wù)。
2,、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,,引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流,。
動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。在教學(xué)中,,教師要讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見,并與同伴進(jìn)行交流,。教師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),、善于選擇學(xué)生中有價(jià)值的問題或意見,引導(dǎo)學(xué)生開展討論,,以尋找問題的答案,。
在空間與圖形部分的教學(xué)中,教師應(yīng)設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng),,使學(xué)生通過觀察,、測量、折疊,、討論,,進(jìn)一步了解自己所生活的空間,認(rèn)識(shí)一些常見的幾何體與平面圖形,。學(xué)生通過觀察,、比較、想象,,體會(huì)到在不同的方向看到的是不一樣的,,逐步發(fā)展空間觀念。
3,、加強(qiáng)估算,,鼓勵(lì)算法多樣化估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用,在本學(xué)段教學(xué)中,,教師要不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和初步的估算技能,。
4、生活氣息不要喧賓奪主
數(shù)學(xué)教學(xué)生活化是時(shí)下頗為流行的提法與做法,,但在實(shí)踐中教師常常不能處理好數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系,,有的為聯(lián)系而聯(lián)系,或牽強(qiáng)附會(huì),,有的不加選擇,,追求原汁原味的生活味,生活的氣息濃郁了,,但數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)缺失了,。
我認(rèn)為,數(shù)學(xué)生活雖然與生活關(guān)系密切,,但畢竟是兩個(gè)不同的概念,,是兩個(gè)不同的范疇,適度而恰當(dāng)?shù)穆?lián)系生活,,對于數(shù)學(xué)是大有裨益的,,但正如生活難以數(shù)學(xué)化一樣,如果數(shù)學(xué)教學(xué)一味的追求生活化而迷失了自我,,是得不償失的,,數(shù)學(xué)課的主角永遠(yuǎn)只能是數(shù)學(xué)本身,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以吸收生活中有趣有益的例子來為生活服務(wù),,也可以用生活中培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和數(shù)學(xué)能力,,但不能走失數(shù)學(xué)本身。
5,、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力
在教學(xué)中,,教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去,,解決身邊的數(shù)學(xué)問題,,了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,。
實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探索與合作交流的重要途徑,。教師應(yīng)組織學(xué)生開展生動(dòng)有趣的活動(dòng),使學(xué)生經(jīng)歷觀察,、操作,、推理、交流等隨著社會(huì)的發(fā)展,,學(xué)生每天接受大量的信息,,電視、報(bào)刊,、網(wǎng)絡(luò)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的場所,。這要求我們打破課堂局限,把周圍的社會(huì)生活作為學(xué)生學(xué)習(xí)的大課堂,。在課堂教學(xué)中要充分利用并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各類信息,,使每個(gè)學(xué)生的潛能都得到充分挖掘,素質(zhì)得到全面提高,,讓課堂充滿生機(jī)與活力,,正如新課標(biāo)指出的:使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時(shí),在思維能力,、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展,。教師就應(yīng)利用數(shù)學(xué)美激發(fā)學(xué)生的思維,讓他們積極地去感受教學(xué)美,、去追求數(shù)學(xué)美,。
就數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感提出,在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,,研究認(rèn)識(shí)過程和情感過程的知情統(tǒng)一規(guī)律,,是具有現(xiàn)實(shí)意義的。他們從創(chuàng)設(shè)情境,驅(qū)動(dòng)探究數(shù)學(xué)現(xiàn)象的好奇心;調(diào)動(dòng)情緒,,產(chǎn)生探究數(shù)學(xué)規(guī)律的樂趣;交流情意,,形成樂學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的態(tài)勢幾方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提高學(xué)習(xí)效率,,力圖真正體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用,。
指引和抱著想到,引與抱采取的方式不同,,效果也完全不一樣,。葉圣陶說過:習(xí)慣的養(yǎng)成在于教師的訓(xùn)練和指導(dǎo)。指引能使學(xué)生養(yǎng)成善思考的好習(xí)慣,,隨時(shí)關(guān)注周圍事態(tài)的變化,,明白事物之間并不是一成不變的,已定的事隨時(shí)會(huì)在形態(tài)上或本質(zhì)上產(chǎn)生新的狀況,,事物的形式或內(nèi)容隨時(shí)會(huì)換成另外的一種,。好習(xí)慣應(yīng)該在自然而然中得到訓(xùn)練和培養(yǎng)。與之相對應(yīng)的,,不管是人還是動(dòng)物,,如果抱著就會(huì)養(yǎng)成一種依賴情緒,什么事都不去考慮,,也不想考慮,。因?yàn)樗罆?huì)有人來指導(dǎo)他怎么做,至于做的方式,,做的效果,,那不是它所想的事,惰性就此產(chǎn)生,,要想別具一格更是無從談起,。因此,我們要指引學(xué)生學(xué)習(xí),,而不是抱著學(xué)生學(xué)習(xí),。
總之,面對新課程改革的挑戰(zhàn),,我們必須多動(dòng)腦筋,,多想辦法,密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,,使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),,在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué),,讓學(xué)生享受數(shù)學(xué)學(xué)科的快樂且快樂地學(xué)數(shù)學(xué),。
教師成長心得名字篇三
教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè),,踏上講臺(tái)成為了一名教師,那時(shí)的興奮難以言表因?yàn)榻K于可以站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,,把自己所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生,。轉(zhuǎn)眼間半年過去了,我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣,。在這半年中能夠順利、開心完成工作,,我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任,,感謝熱情給予我?guī)椭拿恳晃唤處煟跇I(yè)務(wù)上給予我的指導(dǎo),,都讓我受益匪淺,,沒有他們的幫助和鼓勵(lì)就沒有我今天的成績。這段時(shí)間里,,我深刻體會(huì)到了做一名教師的艱辛和快樂,。因?yàn)槟贻p,活力有余而經(jīng)驗(yàn)不足,,熱情有余而沉穩(wěn)不足,,但這更激勵(lì)我加倍投入地工作、努力地學(xué)習(xí)和深刻地反思,。我認(rèn)為想成為一名合格的教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn):
一,、時(shí)刻保持一個(gè)良好的心態(tài)。
教師是一份平靜的職業(yè),,教師的工作是平平常常的,,心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對挑戰(zhàn),,適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做,這樣不但會(huì)鍛煉自己,,也提高了自身的素質(zhì),,同時(shí)也為自己爭取到更多的機(jī)會(huì)。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神,,不去計(jì)較個(gè)人得失,。如果什么事情都需要?jiǎng)e人來告訴我們,我們就已經(jīng)很落伍了,。任何人都有自己的缺陷,,都有自己相對較弱的地方,只要不斷學(xué)習(xí),,去吸收時(shí)代的,、別人的,、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西,。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,就會(huì)成功。
二,、懂得感恩是教師成長的必備素質(zhì)
要想成為一個(gè)優(yōu)秀老師,,得有一顆感恩的心,也就是要具有良好的教育心態(tài),。因?yàn)楦卸?,你才有愛心,才?huì)愛生活,,愛從事的工作;有了愛心,,才能長智慧,有了愛心,,你才會(huì)努力,,才會(huì)勤奮,才會(huì)反思,,才會(huì)堅(jiān)持,,才會(huì)成長……現(xiàn)在回顧自己的成長歷程,我覺得自己所付出的一切都源于感恩,,是在感恩中靜心學(xué)習(xí),,盡心工作,用愛心回報(bào)社會(huì),。
三,、反思是新教師成長的途徑
美國教育心理學(xué)家波斯納說,沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),,至多只能是膚淺的知識(shí),。因此,他提出了教師成長的公式:成長=經(jīng)驗(yàn)+反思,。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為,從教材解讀與設(shè)計(jì),、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思,。作為日常的教學(xué),,我常常用這樣的幾個(gè)問題去反思自己的教學(xué):這節(jié)課,我投入激情了嗎?對教材的解讀,,有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐?這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測嗎?這節(jié)課中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)是什么?這節(jié)課最大的遺憾是什么?如果重新來教這節(jié)課,,哪個(gè)地方最值得改進(jìn)?反思的深度,決定著教學(xué)所能達(dá)到的高度,?;钴S在教壇上的大師們,,其實(shí)也是反思的高手,也是通過一步步的成長,,才成為今日的“明星”,。
作為一個(gè)老師,我們除了反思教學(xué),,還可以反思為人處事,,反思一切可以反思的東西。同時(shí),,要邊反思,,邊記錄,用鍵盤留下文字,,為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。
四,、有愛心,、耐心,認(rèn)真對待每一個(gè)孩子人的智力是不等的,,有差距的,,也就造成了學(xué)習(xí)的差異。要想把孩子都達(dá)到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是不可能,,也就是說教好所有的孩子是不容易的,。用統(tǒng)一的眼光看不同的孩子是不對的。要用不同的尺子來量孩子,,發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不同的長處,。千萬不要用一把尺子來量所有的孩子,那樣你滿眼基本上都是差的孩子,??鬃拥茏尤Вt者才七十二,。愛因斯坦小學(xué)呆頭呆腦,,學(xué)校開除;黑格爾大學(xué)畢業(yè),輔導(dǎo)員的評(píng)價(jià):“此人智力中等,,不善長哲學(xué)”,。沒有想到開了個(gè)天大的玩笑,黑格爾成為哲學(xué)大師,。孩子的發(fā)展有快有慢,,我們怎能憑孩子的一時(shí)表現(xiàn),判斷他的一生呢?
在這半年中能夠順利,、開心完成工作,,我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任,,感謝熱情給予我?guī)椭拿恳晃唤處煟跇I(yè)務(wù)上給予我的指導(dǎo),,都讓我受益匪淺,,沒有他們的幫助和鼓勵(lì)就沒有我今天的成績。這段時(shí)間里,,我深刻體會(huì)到了做一名教師的艱辛和快樂,。因?yàn)槟贻p,活力有余而經(jīng)驗(yàn)不足,,熱情有余而沉穩(wěn)不足,,但這更激勵(lì)我加倍投入地工作、努力地學(xué)習(xí)和深刻地反思,,就這樣我們一天天快樂地成長著,。
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來,。我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方,,但我要說年輕就是我們的資本,我們有著不甘落后的進(jìn)取心,, 我會(huì)充滿激情地奮斗,、開拓、進(jìn)取,,將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上,,我無怨無悔。
教師成長心得名字篇四
時(shí)間過的可真快,,轉(zhuǎn)眼一年的時(shí)間過去了,,園長領(lǐng)導(dǎo)下,各位老師的幫助下,,通過自己的努力,,使我在一年的見習(xí)生活里進(jìn)步很大。
一,、在思想上,,重新認(rèn)識(shí)了幼兒教育。
在踏入工商銀行幼兒園之前,,我的腦海里的幼兒園,,就是老師帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲,學(xué)習(xí)的簡單的知識(shí)的場所,??僧?dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實(shí)踐時(shí),我對它有了進(jìn)一步的了解,。
幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,,是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段,,也是人才成長的奠基階段,幼兒園的工作是:實(shí)施保育與教育相結(jié)合的原則,,對幼兒實(shí)施體,、智、德,、美諸方面的教育,,促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。這是國家對幼兒園教育工作的要求,,也是幼兒園全部的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。
通過這個(gè)任務(wù)在活動(dòng)中制定不同的目標(biāo),大大豐富和滿足了幼兒身心的需要,,真正使幼兒在活動(dòng)中得到快樂,,得到發(fā)展!
二、在工作中,,我熱愛了這一行
工作中,,每天面對一群嘴里總有講不完的話的可愛孩子們,使我愛上了這一行,,不僅僅是他們的可愛,,還摻雜著一股濃濃的人情味!
三,、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
1,、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)學(xué)習(xí)環(huán)境。
開學(xué)初,,將活動(dòng)室原傳統(tǒng)的桌椅擺放形式改革為區(qū)域形式,。充分利用班級(jí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、現(xiàn)有空間,、設(shè)備,、合理分割半隱蔽式的,相對獨(dú)立又便于幼兒合作互動(dòng)的區(qū)角,,并和幼兒取了寓意于名,、符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的區(qū)域名稱,各區(qū)角提供的各種材料便于幼兒取放,、使用,。還將每周護(hù)旗手、環(huán)保小衛(wèi)士,、值日生的版面布置在與幼兒視線平齊的墻面上,,幼兒一目了然、及時(shí)做好準(zhǔn)備,。在墻面上張貼名言:“以愉快的心情學(xué)得的會(huì)永遠(yuǎn)記住”,,以幫助教師成為快樂制造者,。
2、讓幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)真正的主人,,使幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中留下痕跡,。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)前的規(guī)劃,征求幼兒的意見,,一切活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作,,如材料、資料的收集均有幼兒,、家長,、教師共同完成。
四,、調(diào)整,、改進(jìn)、優(yōu)化常規(guī)工作
1,、在一日活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒有不明確此時(shí)活動(dòng)內(nèi)容的現(xiàn)象,,于是在全方面的互動(dòng)中修訂、細(xì)化,、健全了各項(xiàng)活動(dòng)常規(guī),,明確了規(guī)則,使幼兒一日活動(dòng)更加合理,、緊湊,、有序,發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí),、生活的主動(dòng)性,。如將晨間活動(dòng)(7:50—8:20)與餐后活動(dòng)的內(nèi)容統(tǒng)一,設(shè)計(jì)出活動(dòng)安排圖,,讓幼兒不用問老師自己就能看懂,。
2、實(shí)行值日生,、環(huán)保小衛(wèi)士,、護(hù)旗手輪流制。取消無法公平的評(píng)選制,,給幼兒信任,,調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性,讓幼兒以主人翁身份促使自己進(jìn)步,。
3,、以”我和小花做朋友”的獎(jiǎng)勵(lì)形式,讓幼兒把獲得的各種”花”帶回家張貼起來。讓幼兒和自己的過去比較,,看到自己的進(jìn)步,,增強(qiáng)自信心。
五,、快樂情感教育工作
1,、提供快樂的環(huán)境。環(huán)境潛移默化地影響兒童的性格,,正所謂“近朱者赤,,近墨者黑”。幼兒快樂的性格是在適宜的環(huán)境中熏陶感染形成的,,是一次次快樂的情感經(jīng)驗(yàn)浸潤,、積淀的結(jié)果。營造一個(gè)充滿民主,、平等,、和諧、歡樂氣氛的環(huán)境尤為重要,。讓幼兒時(shí)時(shí)處處感受到教師的尊重與愛意,,體驗(yàn)到同伴的溫情與友誼。正如《綱要》指出的“讓幼兒在集體生活中感到溫暖,,心情愉快,,形成安全感、信賴感,?!?/p>
我們十分關(guān)注幼兒在園的情緒、情感表現(xiàn),,通過談話,、家長問卷收集每次活動(dòng)中致使幼兒產(chǎn)生快樂和不快樂情緒的因素,,從中探尋規(guī)律,,運(yùn)用于實(shí)踐工作中。加強(qiáng)使用能讓幼兒產(chǎn)生有益快樂的方法,,消除化解讓幼兒不快樂的因素,,以促進(jìn)幼兒健康情緒的發(fā)展,保證各項(xiàng)教育教學(xué)工作的有效落實(shí),。
我發(fā)現(xiàn),,孩子們不快樂的原因多種多樣。如,,在大帶小活動(dòng)中,,膽小的孩子擔(dān)心自己交不到朋友;游戲活動(dòng)中,孩子們不快樂是因?yàn)闆]有玩到自己想玩的游戲;英語活動(dòng)中,有些孩子不快樂是因?yàn)椤焙茈y學(xué)”;午睡不敢小便是因?yàn)榕吕蠋?集中教育活動(dòng)中,,孩子們的不快樂常常是因?yàn)椤睕]輪到我”,、”沒請我回答”、”我還沒玩呢”;有的不快樂是因?yàn)槭虑檫M(jìn)展得不順,,收集到這些信息后,,我竭力地反思,并將反思結(jié)果運(yùn)用于實(shí)踐,,使用多關(guān)注多開導(dǎo),、手把手親自教、增添游戲材料,、分組活動(dòng)形式,、個(gè)別輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)變教育態(tài)度,、采用適宜教育行為等各種方式消除讓幼兒產(chǎn)生不良情緒的因素,。一段時(shí)間以來,幼兒活潑開朗大膽大方多了,,師生關(guān)系更融洽,,互動(dòng)更好了。
2,、提供豐富的活動(dòng),。我們設(shè)計(jì)各種健康豐富的活動(dòng),發(fā)展幼兒智能,,激發(fā)廣泛興趣,,在活動(dòng)中確認(rèn)幼兒的主體地位,讓幼兒充分享受“當(dāng)家作主”的快樂,。改變以往較多采用的集體教學(xué)形式,,根據(jù)主題活動(dòng)進(jìn)程、內(nèi)容需要有機(jī)整合優(yōu)化使用分組,、區(qū)域,、小組、社會(huì)實(shí)踐,、參觀,、調(diào)查、家長助教,、大帶小等多種教學(xué)組織形式,,使之發(fā)揮出的教育功效,促進(jìn)了幼兒各方面有效的發(fā)展,,讓幼兒獲得學(xué)習(xí)的快樂,,幼兒變得樂學(xué),、善學(xué),愛提問喜思考,,性格活潑開朗,,大膽自信。
3,、提供幼兒合作交往的機(jī)會(huì),。合作交往是幼兒快樂的重要源泉,幼兒在合作交往中既享受快樂又創(chuàng)造快樂,。讓幼兒在一定的情境中扮演角色,,感受互相關(guān)愛,使他們懂得關(guān)愛別人和被人關(guān)愛都是快樂,,如兩班之間的創(chuàng)游整合;展示活動(dòng),、學(xué)習(xí)的成果,讓大家互相欣賞,,使他們懂得欣賞別人和被人欣賞都是快樂,,如每個(gè)主題的幼兒作品展示;把心愛的物品帶到幼兒園來,與大家共享快樂,。
孩子們在合作交往中獲得這樣的經(jīng)驗(yàn):獻(xiàn)出的是愛心,、善心,得到的是快樂!
六,、現(xiàn)在的成績
經(jīng)過了這幾年的磨練,,我在組織教育活動(dòng)的時(shí)候,有一定的進(jìn)步,,經(jīng)過園內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,我在理論方面也增加了許多知識(shí)。在觀摩課上,,也學(xué)到了許多經(jīng)驗(yàn),,回頭想想與自己剛來幼兒園的時(shí)候相比,確實(shí)提高了許多,,在這里要感謝園內(nèi)各位老師的細(xì)心幫助,,使我很快的“成長”起來。
家長工作方面我們注意在各種家園活動(dòng)中滲透課改理念,,以教師的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)家長工作,,一段時(shí)間以后,,家長們積極而主動(dòng),,對我們的工作真誠肯定,孩子們在家園的配合下,,得到有效的提高,。
在這里向您們道一聲:謝謝!您們辛苦了!
在以后的日子里,我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí),工作,,向您們看齊!
教師成長心得名字篇五
我校開展老師之間的師徒結(jié)對活動(dòng),,由有經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)能力強(qiáng)的教師和我們年輕教師結(jié)對子,。這個(gè)方法確實(shí)很好,,這些師傅們將自己多年來的教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn),,毫無保留地教給我們,,使我們少走彎路,更快地成長,。而我也將掌握的現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù),,及一些教學(xué)的新想法、新思路與老教師交流,,真正達(dá)到互相促進(jìn),,共同提高的目的。作為一名新教師,,我要學(xué)習(xí)的東西還很多,,對于自身素質(zhì)的提高,更是刻不容緩的一項(xiàng),。學(xué)?!敖Y(jié)對子”方針正好給我們提供了這樣一個(gè)平臺(tái)。一個(gè)學(xué)期以來,,我認(rèn)真并珍惜每一次聽老教師的課,,從這么多的課中,我成長了,,我收獲了,。
聽了一些優(yōu)秀老教師的課,對我感觸很大,,我發(fā)現(xiàn)他們要上好一節(jié)課,,都是經(jīng)過精心準(zhǔn)備的:
1、課前準(zhǔn)備:備好課,,寫好教案,,并反復(fù)試上,修改教案,。
2,、認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想,、基本概念,,每句話,、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)與難點(diǎn),,掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,,怎樣才能教好。
3,、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,,他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。
4、考慮教法,,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。
5,、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,,同時(shí),,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛
6,、熱愛學(xué)生,平等的對待每一個(gè)學(xué)生,,讓他們都感受到老師的關(guān)心,,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
這一系列的活動(dòng)更讓我明白了,,教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體,,以教師為主導(dǎo),教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上,。搞好創(chuàng)新,,積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,,讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。同時(shí)創(chuàng)設(shè)情景也很重要,。積極創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,,激發(fā)好奇心和求知欲,。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨(dú)立思考,,鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題,。
“結(jié)對子”方針實(shí)行已經(jīng)接近兩年時(shí)間了,,可我真正的教師生涯才剛剛開始,還有很漫長的路要走,。那些名優(yōu)教師不是一朝一夕就成長起來的,,他們也是經(jīng)歷了一次又一次的磨煉,一層又一層的考驗(yàn)才取得讓人羨慕的成績,。在他們的背后,,我看到的是他們付出了比常人多許多倍的努力與汗水。這讓我明白,,選擇了教師這條路,,就是選擇了終生學(xué)習(xí),時(shí)代在進(jìn)步,,教師的思想也要跟隨潮流而不斷更新,、進(jìn)步,那就要求我們時(shí)刻走在最前端,,把最新的知識(shí)傳遞給我們的孩子,,讓他們也跟上時(shí)代的腳步。以后,,我還參加更多類似的培訓(xùn),,可以不斷的充實(shí)自己,收獲更多的喜悅!
教師成長心得名字篇六
寶劍鋒從磨礪出梅花香自苦寒來
第二次集中培訓(xùn),,當(dāng)我聽了特級(jí)教師虞大明老師的講座《盤點(diǎn)成長路上的關(guān)鍵詞》后,,感觸頗深。虞老師的講座,,精彩紛呈,、行云流水,在輕松愉悅的氛圍中讓人增長見識(shí),。虞老師用8個(gè)關(guān)鍵詞串起了自己成長路上8個(gè)最為關(guān)鍵的原因:機(jī)會(huì),、導(dǎo)師,、公開課、比賽,、研究,、勤反思勤動(dòng)筆、否定與超越,、“悅”讀一切,。正因?yàn)樗卫蔚匕盐兆×诉@些因素,讓自己由一位無名小卒走到了小學(xué)語文的高端舞臺(tái),,并還將繼續(xù)活躍在備受矚目的舞臺(tái)上,。
對于每個(gè)人來講,機(jī)會(huì)是平等的,,只看自己是否會(huì)把握,、會(huì)珍惜而已。虞大明老師盤點(diǎn)自己的成長之路,,告誡我們:承載著理想登上舞臺(tái),,把握住機(jī)會(huì)走向成功。我在實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作已是第七個(gè)年頭了,,這七年既短暫又漫長,,這里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助,,也有自己的艱辛努力,。回顧自己走過的教學(xué)之路,,歡樂與辛酸同行,,收獲與遺憾同在。我有幾點(diǎn)成長感悟與大家分享:
一,、時(shí)刻保持一個(gè)良好的心態(tài),。
教師是一份平靜的職業(yè),教師的工作是平平常常的,,心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績,。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對挑戰(zhàn),適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做,,這樣不但會(huì)鍛煉自己,也提高了自身的素質(zhì),,同時(shí)也為自己爭取到更多的機(jī)會(huì),。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神,不去計(jì)較個(gè)人得失。如果什么事情都需要?jiǎng)e人來告訴我們,,我們就已經(jīng)很落伍了,。任何人都有自己的缺陷,都有自己相對較弱的地方,,只要不斷學(xué)習(xí),,去吸收時(shí)代的、別人的,、科學(xué)的,、優(yōu)秀的東西,。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,就會(huì)成功。
二,、懂得感恩是教師成長的必備素質(zhì)
要想成為一個(gè)優(yōu)秀老師,,得有一顆感恩的心,也就是要具有良好的教育心態(tài),。因?yàn)楦卸?,你才有愛心,才?huì)愛生活,,愛從事的工作;有了愛心,,才能長智慧,有了愛心,,你才會(huì)努力,,才會(huì)勤奮,才會(huì)反思,,才會(huì)堅(jiān)持,,才會(huì)成長……現(xiàn)在回顧自己的成長歷程,我覺得自己所付出的一切都源于感恩,,是在感恩中靜心學(xué)習(xí),,盡心工作,用愛心回報(bào)社會(huì),。
三,、做個(gè)有心人,及時(shí)的反思教學(xué)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平
美國教育心理學(xué)家波斯納說,,沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),,至多只能是膚淺的知識(shí)。因此,,他提出了教師成長的公式:成長=經(jīng)驗(yàn)+反思,。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為,從教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思,。作為日常的教學(xué),,近年來我常常用這樣的幾個(gè)問題去反思自己的教學(xué):這節(jié)課,我投入激情了嗎?對教材的解讀,,有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐?這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測嗎?這節(jié)課中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)是什么?這節(jié)課最大的遺憾是什么?如果重新來教這節(jié)課,,哪個(gè)地方最值得改進(jìn)?反思的深度,決定著教學(xué)所能達(dá)到的高度,?;钴S在教壇上的大師們,其實(shí)也是反思的高手,,也是通過一步步的成長,,才成為今日的“明星”。
作為一個(gè)老師,,我們除了反思教學(xué),,還可以反思為人處事,反思一切可以反思的東西,。同時(shí),,要邊反思,邊記錄,,用鍵盤留下文字,,為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。
四,、有承擔(dān)才有成長
除了做好本職的工作之外,,更要兼顧好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。這個(gè)學(xué)期我接管少先隊(duì)工作,,我覺得是領(lǐng)導(dǎo)給了我一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺(tái),。總之,,我會(huì)盡我所能,、用心地做好領(lǐng)導(dǎo)安排給我的這份工作。
五,、有愛心,、耐心,認(rèn)真對待每一個(gè)孩子
人的智力是不等的,,有差距的,,也就造成了學(xué)習(xí)的差異。要想把孩子都達(dá)到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是不可能,,也就是說教好所有的孩子是不容易的,。用統(tǒng)一的眼光看不同的孩子是不對的。要用不同的尺子來量孩子,發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不同的長處,。千萬不要用一把尺子來量所有的孩子,,那樣你滿眼基本上都是差的孩子??鬃拥茏尤?,賢者才七十二。愛因斯坦小學(xué)呆頭呆腦,,學(xué)校開除;黑格爾大學(xué)畢業(yè),,輔導(dǎo)員的評(píng)價(jià):“此人智力中等,不善長哲學(xué)”,。沒有想到開了個(gè)天大的玩笑,,黑格爾成為哲學(xué)大師。孩子的發(fā)展有快有慢,,我們怎能憑孩子的一時(shí)表現(xiàn),,判斷他的一生呢?!
寶劍鋒從磨礪出,,梅花香自苦寒來,。我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方,但我要說年輕就是我們的資本,,我們有著不甘落后的進(jìn)取心,, 我會(huì)充滿激情地奮斗、開拓,、進(jìn)取,,將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上,,我無怨無悔!
教師成長心得名字篇七
時(shí)間的腳步從不停歇,我們從忙忙碌碌中送走了__年,不知不覺迎來了__年,。跟小朋友在一起的時(shí)光似乎特別快,在共同生活學(xué)習(xí)的這一年里,,望著漸漸成長的孩子們,,從他們身上讓我感受到一種自豪感,轉(zhuǎn)眼過去,,耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時(shí)的熱鬧聲,。集體生活,使孩子們學(xué)會(huì)了許多,,各方面進(jìn)步也不錯(cuò),。回想來我們付出的艱辛和努力,,看到今天孩子們?nèi)〉玫倪M(jìn)步,,心中感慨不已,更多的是充滿了甜蜜。在這收獲的季節(jié),,我不禁細(xì)細(xì)品味著過去的一點(diǎn)一滴,,酸、甜,、苦,、辣盡在其中。
在__年中,,我逐漸的走向成熟,,付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),,那沉甸甸的情感,。在工作中,我凡事都勤勤懇懇,,腳踏實(shí)地地去做,。這里,我也該整理一下我的思緒,,總結(jié)過去,,以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。
一,、師德方面
本人熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨,愛崗敬業(yè),,遵守幼兒園的各種規(guī)章制度,。能認(rèn)真的參加政治學(xué)習(xí),做好筆記,。平時(shí)能嚴(yán)格的要求自己,,以師德的要求時(shí)刻提醒自己。樹立高度的責(zé)任心對待幼兒園中的新的教育形式,,關(guān)注每一個(gè)幼兒和幼兒的每一個(gè)細(xì)節(jié),,以積極的情感態(tài)度和幼兒應(yīng)對。
為人師表,,堅(jiān)持嚴(yán)以律己,,增強(qiáng)自身的自控能力,控制自己的情緒,,始終保持良好,、平和的心境,精神飽滿地投入工作,,要把自己看作既是個(gè)普通的人,,又是個(gè)教育者,,到了幼兒園就應(yīng)該把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門外,言談應(yīng)該和顏悅色,,循循善誘,,舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅,體現(xiàn)心靈之美,,自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體,,符合幼兒的審美情趣。
二,、師能方面
1,、加強(qiáng)班級(jí)的管理工作,創(chuàng)設(shè)與幼兒互動(dòng)的環(huán)境:
我結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)我們構(gòu)建一個(gè)安全,、愉快,、寬松的外部環(huán)境,讓幼兒在教師,,集體面前想表現(xiàn),、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)并能得到教師與同伴的積極應(yīng)對,。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上不再只是老師單方面的努力或者簡單意義上幼兒的參與,,而是讓幼兒出主意、參與設(shè)計(jì),、參與材料收集,、布置、參與環(huán)境的管理,,體現(xiàn)幼兒的思維、幼兒的發(fā)現(xiàn),、幼兒的操作,、幼兒的記錄。物質(zhì)環(huán)境上,,讓幼兒有豐富的操作材料進(jìn)行動(dòng)手探索,,在實(shí)踐的過程中對已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合并獲得新經(jīng)驗(yàn)。并創(chuàng)設(shè)了幼兒感興趣的活動(dòng)區(qū),。
2,、教育保育方面
根據(jù)開放教育理念,及幼兒全面平衡發(fā)展的理論基礎(chǔ),,以挖掘幼兒潛能為教育模式的基本框架,,以幼兒的經(jīng)驗(yàn)、能力,、興趣,、需要為出發(fā)點(diǎn),,在課程統(tǒng)整化、教材生活化,、教學(xué)活動(dòng)化的理念指導(dǎo)下,,用主題統(tǒng)整的形式,將各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)起來,,園內(nèi)園外活動(dòng)并重,,使幼兒在生活中學(xué)習(xí),在與環(huán)境中人,、事,、物產(chǎn)生交互作用中獲取各種經(jīng)驗(yàn)而成長。
在一日活動(dòng)中我能根據(jù)主題目標(biāo),、幼兒的發(fā)展需求選擇適合的活動(dòng),,在開學(xué)初制訂周計(jì)劃并每周及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,嚴(yán)格按照周計(jì)劃開展活動(dòng),,完成教育教學(xué)任務(wù),。在活動(dòng)中讓孩子自主地學(xué)習(xí),并對孩子的自主學(xué)習(xí)進(jìn)行了研究和實(shí)踐,,努力探索孩子自主學(xué)習(xí)的所需要的條件和因素,,總結(jié)教師在實(shí)踐中,促進(jìn)孩子自主學(xué)習(xí)所應(yīng)具備的教育理念和教育策略,,從而切切實(shí)實(shí)地促進(jìn)孩子的自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展,。小組教學(xué)和個(gè)別教育相結(jié)合,讓教師和幼兒,、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話,。
三、其他方面
在珍惜幼兒園提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí),,也努力吸收外界的信息和知識(shí),,瀏覽查字典范文網(wǎng)站,翻閱幼兒教育雜志,,看提升個(gè)人品味的書籍,,利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)歷學(xué)習(xí)、電腦專業(yè)學(xué)習(xí),,讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水,、碧水之中。
幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮:孩子的純真與質(zhì)樸常會(huì)喚出我們的美好童心,,使我們能用這顆心去理解他們,,走進(jìn)他們的世界。我們真誠的理解和支持又呼喚和保護(hù)了他們可貴的童心,,使他們能在人生的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的第一步,。通過這一年的工作中,,我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西,業(yè)務(wù)上也努力做了一些,。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,,尤其在在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上有時(shí)會(huì)安于現(xiàn)狀,對自己缺乏高要求,,在環(huán)境為教學(xué)的服務(wù)上還缺乏主動(dòng)性,。我將在新的一年里繼續(xù)多學(xué),多思,、多試努力把工作做的更好,。讓我們與孩子們心相通,心相連,,讓幼兒園這個(gè)小天地里充滿童心世界的真,、善、美吧!
教師成長心得名字篇八
“聽君一席話,,勝讀十年書”,,當(dāng)我聽了教研室薛主任、白老師,、姬老師和崔爐中學(xué)齊校長的報(bào)告后,,心中不由地涌起了這句話。短短三天的教師培訓(xùn)結(jié)束了,,作為一名教育者,,我受益匪淺、感想頗深,。他們的講座為我今后的工作起到了很好的指導(dǎo)作用,。學(xué)習(xí)針對目前教育中存在的問題與策略、“雙領(lǐng)四清”教學(xué)管理機(jī)制,、教師自我發(fā)展能力的培養(yǎng)與提升,、新課程新理念等方面做出了具體的理論性的指導(dǎo)。其中深深打動(dòng)我的是崔爐中學(xué)齊向東校長大膽實(shí)踐創(chuàng)新,,不甘平凡的精神,促人反省,、催人上進(jìn),。下面是我這幾天來學(xué)習(xí)的一些心得與體會(huì),希望能和大家交流,,共同學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步。
一,、注重學(xué)習(xí),、轉(zhuǎn)變教師角色,。
新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn),、新的教學(xué)模式,,需要用新的教學(xué)理念、教學(xué)原則來支撐,,而這些理論的實(shí)踐者,,就是教師??梢娹D(zhuǎn)變教師的教育理念,,提高教師對課改的認(rèn)識(shí)是實(shí)施課程改革的關(guān)鍵。
傳統(tǒng)課堂教學(xué)中,,教師處于主體地位,,課堂成了“教案劇”出演的“舞臺(tái)”,好學(xué)生是配角中的“主角”,,大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽眾”,。在課堂上,學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個(gè)體,,而教師往往居高臨下地對待學(xué)生,,有點(diǎn)唯老師獨(dú)尊的架式,而且一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識(shí),,很少甚至沒有考慮過學(xué)生的真實(shí)感受,。
此次課改中強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體,,老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,,讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,把“主宰”權(quán)還給學(xué)生,。我認(rèn)為,,學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用,而不是單純地為了考試,,為了升學(xué),,因此,作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位,,順應(yīng)課改的需求,,把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,營造寬松自由的課堂氛圍,,在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極,、主動(dòng)地學(xué)習(xí),這樣一來,,學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間,,有了與老師平等對話的機(jī)會(huì),,變得越來越大膽,在課堂上踴躍發(fā)言,,積極地表現(xiàn)自我,。
二、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目的,。
在課改實(shí)施以前,作為一個(gè)語文老師,,我有時(shí)真的感到非常悲哀,,也非常內(nèi)疚。眾多的學(xué)生喜愛讀課外書籍,,也喜歡談?wù)摽催^的某一篇小說之類的文章,,卻不喜歡語文課。究其原因,,是不是自己所上的語文課不夠吸引學(xué)生呢?劃分段落,,概括段落大意,分析中心思想…….單調(diào)老套,,雖然有時(shí)也嘗試用現(xiàn)代的多媒體,,引進(jìn)一些新穎的內(nèi)容,但也只是一時(shí)的,。長此以往,,語文課堂就變成了無聊乏味、缺乏新意的課堂了,。試問你所教的學(xué)生,,課堂上學(xué)到了什么?再看一看你費(fèi)了九牛二虎之力教給了學(xué)生什么東西,除了用來應(yīng)付考試,,還能做什么呢?
語文教育是母語教育,,語文素養(yǎng)就是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)。語文教學(xué)所承載的不僅僅是單一的工具性知識(shí),,它還負(fù)載著豐富的人文性內(nèi)涵,,它更關(guān)系到我們中華民族整體文化素質(zhì)的水平?!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神,,積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。”新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色,、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,,積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神,教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新,。
知識(shí)挑戰(zhàn)的嚴(yán)峻程度是有目共睹的,,每門學(xué)科都是學(xué)無止境。專業(yè)知識(shí)更新周期越來越短,,舊知識(shí)淘汰很快,,我們隨時(shí)面臨知識(shí)危機(jī)。新世紀(jì)教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)習(xí),,崇尚學(xué)習(xí)我們不會(huì)落伍,。迎接知識(shí)挑戰(zhàn),不懂就學(xué),,沒有就補(bǔ),,學(xué)習(xí)是我自身提高政治思想素質(zhì)、補(bǔ)充更新專業(yè)知識(shí)的最好途徑,,我將用終身學(xué)習(xí)來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長,,成為一名優(yōu)秀的人民教師。