無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師成長(zhǎng)心得名字篇一

20xx年xx月xx日下午青年教師成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)上,，各位資深教師毫不吝惜的分享、交流使我受益匪淺,，作為青年教師中的一員，我想從下面幾個(gè)方面簡(jiǎn)單談?wù)勎业膫€(gè)人體會(huì),。

一,、學(xué)會(huì)做人

學(xué)會(huì)做人，是一門很大的學(xué)問(wèn),，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō),，都不是一時(shí)一事之功，而是一生中時(shí)時(shí)刻刻,，事事處處都要面對(duì)的課題和考驗(yàn),，是一個(gè)永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí)的過(guò)程。在會(huì)上,，夏校長(zhǎng)一再?gòu)?qiáng)調(diào)：“師傅不僅要教會(huì)徒弟怎樣上課,，更重要的是教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈恕薄?/p>

下面我就自己的理解談以下兩點(diǎn)：

1.心中充滿愛(ài)教育是奉獻(xiàn)愛(ài)的職業(yè)，教師的基本職責(zé)是教書(shū)育人,，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)方法也有很多,，但我認(rèn)為無(wú)論是何種形式都貫穿著對(duì)學(xué)生的愛(ài)。只有當(dāng)我們的心中充滿愛(ài)才會(huì)用愛(ài)心感染學(xué)生，才會(huì)使我們平凡的工作變得偉大,。

愛(ài)是教育的基石,。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育,。我們青年教師就是愛(ài)的使者,，俗話說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子是人類的本能，愛(ài)別人的孩子是神圣!教師就是要愛(ài)每一位學(xué)生,，讓他們?cè)趷?ài)的浸潤(rùn)中,，學(xué)會(huì)去愛(ài)，關(guān)愛(ài)他們身邊的每個(gè)人,，乃至大自然的一草一木,。讓他們?cè)趷?ài)的懷抱中幸福的成長(zhǎng)!

2.要有感恩之心

教師的職業(yè)是“愛(ài)滿天下”的職業(yè)，是用愛(ài)激勵(lì)愛(ài),、感召愛(ài),、培育愛(ài)的職業(yè)。這一職業(yè)需要我們要常懷一顆感恩的心,。只有我們常懷感恩之心,，才能讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，使他們的人格得到完善,。

我們應(yīng)當(dāng)感謝我們的學(xué)校,，是它使我們找到了一方成就自我的天地，沒(méi)有學(xué)校的培養(yǎng)我們年輕教師很難順利成長(zhǎng)起來(lái),，也很難實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想,。感恩是一種美好圣潔的情感，是事業(yè)上的推動(dòng)劑,。

二,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、合作

人們常說(shuō)“人,，最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮”,。因此，作為青年教師,，我們要多讀書(shū)來(lái)充實(shí)自己,，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，從而推動(dòng)自己的專業(yè)發(fā)展,。因?yàn)樽x書(shū),，還能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性,，正所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,。

“教育的核心就是學(xué)習(xí)”,，我們自己要“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，才能教會(huì)學(xué)生如何“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,。把學(xué)生從分?jǐn)?shù)至上的苦海中解救出來(lái),，讓他們學(xué)會(huì)根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)和能力獲取知識(shí),。

如今的社會(huì),，沒(méi)有哪個(gè)領(lǐng)域的成績(jī)是僅僅靠個(gè)人取得的。面對(duì)新課程改革的逐步推進(jìn),，面對(duì)一群特殊的教育對(duì)象,，作為從教者的我們更要學(xué)會(huì)合作，合作才能雙贏,。學(xué)會(huì)與組內(nèi)教師合作,，切磋技藝;學(xué)會(huì)與搭班教師群體合作，各科協(xié)調(diào)發(fā)展;學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)合作,，共育棟梁之才,。

三、學(xué)會(huì)快樂(lè)

要做一個(gè)有幸福感的人,。教師是一個(gè)不斷重復(fù)的職業(yè),，這我有切身體會(huì)，高一年級(jí)每個(gè)班的生物課周課時(shí)不多就兩節(jié),，所以就一個(gè)老師的工作量而言,，需要不斷的重復(fù)，在兩三天時(shí)間里把同樣的內(nèi)容重復(fù)六七遍,，甚至八遍,。所以每當(dāng)上完課后，我最真實(shí)的感受是：我不想講話,，因?yàn)槲遗挛沂菍?duì)著同一個(gè)人講著同樣的話,，我怕別人說(shuō)我煩。然而,，生活必須要有樂(lè)趣，我們都在追求做一個(gè)有幸福感的人,，所以就讓夢(mèng)想來(lái)調(diào)劑這不斷重復(fù)的生活,。

這一學(xué)期以來(lái)，雖沒(méi)什么大的成績(jī),，但在思想上和處事上成熟穩(wěn)重了許多,。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)，更要感謝我的師傅,，不管在工作上,，還是生活上,，她都給了我很大的幫助。青年教師成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì),，讓我受益匪淺,，今后我要更加主動(dòng)地向師傅和其他生物老師學(xué)習(xí)，又要向其他青年教師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們執(zhí)著認(rèn)真的工作態(tài)度,，多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教,，努力工作,，積極創(chuàng)新，也多向師傅反映自己的困惑,，在師傅的“傳,、幫、帶”下,，盡快成長(zhǎng)!

總之,，在今后的成長(zhǎng)道路上，我將用心學(xué)習(xí),，用心感受,，用心教育，盡快成長(zhǎng)為師德高尚,，業(yè)務(wù)精湛,，善于思考、勇于創(chuàng)新的專業(yè)化教師,。

教師成長(zhǎng)心得名字篇二

一,、要用新理念指導(dǎo)教育教學(xué)工作

新課程標(biāo)準(zhǔn)把全面發(fā)展放在首位，強(qiáng)調(diào)小學(xué)生學(xué)習(xí)要從以獲取知識(shí)為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)到首先關(guān)注人的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀和一般能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生生動(dòng)活潑,，持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境,。在教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感和態(tài)度,。

二,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法

1、創(chuàng)設(shè)情境要為教學(xué)服務(wù)

恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情景創(chuàng)設(shè),，不僅為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)拉開(kāi)成功的序幕,，而且會(huì)成為他們主動(dòng)探索數(shù)學(xué)領(lǐng)域奧妙的動(dòng)力，因此,，教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),，不僅要有激趣的作用,，還要求情境與教學(xué)的實(shí)際和學(xué)生的知識(shí)背景，學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來(lái),。如果僅僅為了追求時(shí)尚而繳盡腦汁,，捏造教學(xué)情景那就不可能很好的為教學(xué)服務(wù)。

2,、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流,。

動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。在教學(xué)中,，教師要讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn),，并與同伴進(jìn)行交流,。教師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)、善于選擇學(xué)生中有價(jià)值的問(wèn)題或意見(jiàn),，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展討論,，以尋找問(wèn)題的答案。

在空間與圖形部分的教學(xué)中,，教師應(yīng)設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng),，使學(xué)生通過(guò)觀察、測(cè)量,、折疊,、討論，進(jìn)一步了解自己所生活的空間,，認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的幾何體與平面圖形,。學(xué)生通過(guò)觀察、比較,、想象,，體會(huì)到在不同的方向看到的是不一樣的，逐步發(fā)展空間觀念,。

3,、加強(qiáng)估算，鼓勵(lì)算法多樣化估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用,，在本學(xué)段教學(xué)中,，教師要不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和初步的估算技能,。

4,、生活氣息不要喧賓奪主

數(shù)學(xué)教學(xué)生活化是時(shí)下頗為流行的提法與做法,，但在實(shí)踐中教師常常不能處理好數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，有的為聯(lián)系而聯(lián)系,，或牽強(qiáng)附會(huì),，有的不加選擇，追求原汁原味的生活味,，生活的氣息濃郁了,，但數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)缺失了。

我認(rèn)為,，數(shù)學(xué)生活雖然與生活關(guān)系密切,，但畢竟是兩個(gè)不同的概念，是兩個(gè)不同的范疇,，適度而恰當(dāng)?shù)穆?lián)系生活,，對(duì)于數(shù)學(xué)是大有裨益的，但正如生活難以數(shù)學(xué)化一樣,，如果數(shù)學(xué)教學(xué)一味的追求生活化而迷失了自我,，是得不償失的，數(shù)學(xué)課的主角永遠(yuǎn)只能是數(shù)學(xué)本身,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以吸收生活中有趣有益的例子來(lái)為生活服務(wù),，也可以用生活中培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和數(shù)學(xué)能力，但不能走失數(shù)學(xué)本身,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力

在教學(xué)中，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去,，解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,。

實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探索與合作交流的重要途徑。教師應(yīng)組織學(xué)生開(kāi)展生動(dòng)有趣的活動(dòng),，使學(xué)生經(jīng)歷觀察,、操作、推理,、交流等隨著社會(huì)的發(fā)展,，學(xué)生每天接受大量的信息，電視,、報(bào)刊,、網(wǎng)絡(luò)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的場(chǎng)所。這要求我們打破課堂局限,，把周圍的社會(huì)生活作為學(xué)生學(xué)習(xí)的大課堂,。在課堂教學(xué)中要充分利用并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各類信息,，使每個(gè)學(xué)生的潛能都得到充分挖掘，素質(zhì)得到全面提高,，讓課堂充滿生機(jī)與活力,，正如新課標(biāo)指出的：使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力,、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展,。教師就應(yīng)利用數(shù)學(xué)美激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們積極地去感受教學(xué)美,、去追求數(shù)學(xué)美,。

就數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感提出，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，研究認(rèn)識(shí)過(guò)程和情感過(guò)程的知情統(tǒng)一規(guī)律,，是具有現(xiàn)實(shí)意義的。他們從創(chuàng)設(shè)情境,，驅(qū)動(dòng)探究數(shù)學(xué)現(xiàn)象的好奇心;調(diào)動(dòng)情緒,，產(chǎn)生探究數(shù)學(xué)規(guī)律的樂(lè)趣;交流情意，形成樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的態(tài)勢(shì)幾方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，提高學(xué)習(xí)效率,，力圖真正體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。

指引和抱著想到,，引與抱采取的方式不同,，效果也完全不一樣。葉圣陶說(shuō)過(guò)：習(xí)慣的養(yǎng)成在于教師的訓(xùn)練和指導(dǎo),。指引能使學(xué)生養(yǎng)成善思考的好習(xí)慣,，隨時(shí)關(guān)注周圍事態(tài)的變化，明白事物之間并不是一成不變的,，已定的事隨時(shí)會(huì)在形態(tài)上或本質(zhì)上產(chǎn)生新的狀況,，事物的形式或內(nèi)容隨時(shí)會(huì)換成另外的一種。好習(xí)慣應(yīng)該在自然而然中得到訓(xùn)練和培養(yǎng),。與之相對(duì)應(yīng)的,，不管是人還是動(dòng)物，如果抱著就會(huì)養(yǎng)成一種依賴情緒,，什么事都不去考慮,，也不想考慮。因?yàn)樗罆?huì)有人來(lái)指導(dǎo)他怎么做,，至于做的方式,，做的效果，那不是它所想的事，惰性就此產(chǎn)生,，要想別具一格更是無(wú)從談起,。因此，我們要指引學(xué)生學(xué)習(xí),，而不是抱著學(xué)生學(xué)習(xí)。

總之,，面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn),，我們必須多動(dòng)腦筋，多想辦法,，密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中用數(shù)學(xué),、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué),，讓學(xué)生享受數(shù)學(xué)學(xué)科的快樂(lè)且快樂(lè)地學(xué)數(shù)學(xué)。

教師成長(zhǎng)心得名字篇三

教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè),，踏上講臺(tái)成為了一名教師,，那時(shí)的興奮難以言表因?yàn)榻K于可以站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，把自己所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生,。轉(zhuǎn)眼間半年過(guò)去了,，我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣。在這半年中能夠順利,、開(kāi)心完成工作,，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任，感謝熱情給予我?guī)椭拿恳晃唤處?，在業(yè)務(wù)上給予我的指導(dǎo),，都讓我受益匪淺，沒(méi)有他們的幫助和鼓勵(lì)就沒(méi)有我今天的成績(jī),。這段時(shí)間里,，我深刻體會(huì)到了做一名教師的艱辛和快樂(lè)。因?yàn)槟贻p,，活力有余而經(jīng)驗(yàn)不足,，熱情有余而沉穩(wěn)不足，但這更激勵(lì)我加倍投入地工作,、努力地學(xué)習(xí)和深刻地反思,。我認(rèn)為想成為一名合格的教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

一、時(shí)刻保持一個(gè)良好的心態(tài),。

教師是一份平靜的職業(yè),，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn),，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做，這樣不但會(huì)鍛煉自己,，也提高了自身的素質(zhì),，同時(shí)也為自己爭(zhēng)取到更多的機(jī)會(huì)。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神,，不去計(jì)較個(gè)人得失,。如果什么事情都需要?jiǎng)e人來(lái)告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了,。任何人都有自己的缺陷,，都有自己相對(duì)較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí),，去吸收時(shí)代的,、別人的、科學(xué)的,、優(yōu)秀的東西,。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就會(huì)成功,。

二,、懂得感恩是教師成長(zhǎng)的必備素質(zhì)

要想成為一個(gè)優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心,，也就是要具有良好的教育心態(tài),。因?yàn)楦卸鳎悴庞袗?ài)心,，才會(huì)愛(ài)生活,，愛(ài)從事的工作;有了愛(ài)心，才能長(zhǎng)智慧,，有了愛(ài)心,，你才會(huì)努力，才會(huì)勤奮,，才會(huì)反思,，才會(huì)堅(jiān)持，才會(huì)成長(zhǎng)……現(xiàn)在回顧自己的成長(zhǎng)歷程,，我覺(jué)得自己所付出的一切都源于感恩,，是在感恩中靜心學(xué)習(xí)，盡心工作,，用愛(ài)心回報(bào)社會(huì),。

三,、反思是新教師成長(zhǎng)的途徑

美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說(shuō)，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多只能是膚淺的知識(shí),。因此，他提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思,。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為,從教材解讀與設(shè)計(jì),、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思,。作為日常的教學(xué),，我常常用這樣的幾個(gè)問(wèn)題去反思自己的教學(xué)：這節(jié)課，我投入激情了嗎?對(duì)教材的解讀,，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐?這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測(cè)嗎?這節(jié)課中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)是什么?這節(jié)課最大的遺憾是什么?如果重新來(lái)教這節(jié)課，哪個(gè)地方最值得改進(jìn)?反思的深度,，決定著教學(xué)所能達(dá)到的高度,。活躍在教壇上的大師們,，其實(shí)也是反思的高手,，也是通過(guò)一步步的成長(zhǎng)，才成為今日的“明星”,。

作為一個(gè)老師,，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事,，反思一切可以反思的東西,。同時(shí)，要邊反思,，邊記錄,，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例,。

四,、有愛(ài)心、耐心,，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)孩子人的智力是不等的,，有差距的，也就造成了學(xué)習(xí)的差異,。要想把孩子都達(dá)到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是不可能,，也就是說(shuō)教好所有的孩子是不容易的。用統(tǒng)一的眼光看不同的孩子是不對(duì)的,。要用不同的尺子來(lái)量孩子,，發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不同的長(zhǎng)處。千萬(wàn)不要用一把尺子來(lái)量所有的孩子，那樣你滿眼基本上都是差的孩子,?？鬃拥茏尤Вt者才七十二,。愛(ài)因斯坦小學(xué)呆頭呆腦,，學(xué)校開(kāi)除;黑格爾大學(xué)畢業(yè)，輔導(dǎo)員的評(píng)價(jià)：“此人智力中等,，不善長(zhǎng)哲學(xué)”,。沒(méi)有想到開(kāi)了個(gè)天大的玩笑，黑格爾成為哲學(xué)大師,。孩子的發(fā)展有快有慢,，我們?cè)跄軕{孩子的一時(shí)表現(xiàn)，判斷他的一生呢?

在這半年中能夠順利,、開(kāi)心完成工作,，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任，感謝熱情給予我?guī)椭拿恳晃唤處?，在業(yè)務(wù)上給予我的指導(dǎo),，都讓我受益匪淺，沒(méi)有他們的幫助和鼓勵(lì)就沒(méi)有我今天的成績(jī),。這段時(shí)間里,，我深刻體會(huì)到了做一名教師的艱辛和快樂(lè)。因?yàn)槟贻p,，活力有余而經(jīng)驗(yàn)不足,，熱情有余而沉穩(wěn)不足，但這更激勵(lì)我加倍投入地工作,、努力地學(xué)習(xí)和深刻地反思,，就這樣我們一天天快樂(lè)地成長(zhǎng)著。

寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來(lái),。我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方，但我要說(shuō)年輕就是我們的資本,，我們有著不甘落后的進(jìn)取心,， 我會(huì)充滿激情地奮斗、開(kāi)拓,、進(jìn)取,，將青春揮灑在自己熱愛(ài)的教育熱土上，我無(wú)怨無(wú)悔,。

教師成長(zhǎng)心得名字篇四

時(shí)間過(guò)的可真快,，轉(zhuǎn)眼一年的時(shí)間過(guò)去了,，園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，各位老師的幫助下,，通過(guò)自己的努力,，使我在一年的見(jiàn)習(xí)生活里進(jìn)步很大。

一,、在思想上,，重新認(rèn)識(shí)了幼兒教育。

在踏入工商銀行幼兒園之前,，我的腦海里的幼兒園,，就是老師帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲，學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單的知識(shí)的場(chǎng)所,?？僧?dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實(shí)踐時(shí)，我對(duì)它有了進(jìn)一步的了解,。

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段，也是人才成長(zhǎng)的奠基階段,，幼兒園的工作是：實(shí)施保育與教育相結(jié)合的原則,，對(duì)幼兒實(shí)施體,、智,、德、美諸方面的教育,，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展,。這是國(guó)家對(duì)幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。

通過(guò)這個(gè)任務(wù)在活動(dòng)中制定不同的目標(biāo),，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動(dòng)中得到快樂(lè),，得到發(fā)展!

二,、在工作中，我熱愛(ài)了這一行

工作中,，每天面對(duì)一群嘴里總有講不完的話的可愛(ài)孩子們,，使我愛(ài)上了這一行，不僅僅是他們的可愛(ài),，還摻雜著一股濃濃的人情味!

三,、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)學(xué)習(xí)環(huán)境,。

開(kāi)學(xué)初,，將活動(dòng)室原傳統(tǒng)的桌椅擺放形式改革為區(qū)域形式,。充分利用班級(jí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、現(xiàn)有空間,、設(shè)備,、合理分割半隱蔽式的，相對(duì)獨(dú)立又便于幼兒合作互動(dòng)的區(qū)角,，并和幼兒取了寓意于名,、符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的區(qū)域名稱，各區(qū)角提供的各種材料便于幼兒取放,、使用,。還將每周護(hù)旗手、環(huán)保小衛(wèi)士,、值日生的版面布置在與幼兒視線平齊的墻面上,，幼兒一目了然、及時(shí)做好準(zhǔn)備,。在墻面上張貼名言：“以愉快的心情學(xué)得的會(huì)永遠(yuǎn)記住”,，以幫助教師成為快樂(lè)制造者。

2,、讓幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)真正的主人,，使幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中留下痕跡。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)前的規(guī)劃,，征求幼兒的意見(jiàn),，一切活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作，如材料,、資料的收集均有幼兒,、家長(zhǎng)、教師共同完成,。

四,、調(diào)整、改進(jìn),、優(yōu)化常規(guī)工作

1,、在一日活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒有不明確此時(shí)活動(dòng)內(nèi)容的現(xiàn)象，于是在全方面的互動(dòng)中修訂,、細(xì)化,、健全了各項(xiàng)活動(dòng)常規(guī)，明確了規(guī)則,，使幼兒一日活動(dòng)更加合理,、緊湊、有序,，發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí),、生活的主動(dòng)性,。如將晨間活動(dòng)(7：50—8：20)與餐后活動(dòng)的內(nèi)容統(tǒng)一，設(shè)計(jì)出活動(dòng)安排圖,，讓幼兒不用問(wèn)老師自己就能看懂,。

2、實(shí)行值日生,、環(huán)保小衛(wèi)士,、護(hù)旗手輪流制。取消無(wú)法公平的評(píng)選制,，給幼兒信任,，調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒以主人翁身份促使自己進(jìn)步,。

3,、以”我和小花做朋友”的獎(jiǎng)勵(lì)形式，讓幼兒把獲得的各種”花”帶回家張貼起來(lái),。讓幼兒和自己的過(guò)去比較,，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心,。

五,、快樂(lè)情感教育工作

1、提供快樂(lè)的環(huán)境,。環(huán)境潛移默化地影響兒童的性格,，正所謂“近朱者赤，近墨者黑”,。幼兒快樂(lè)的性格是在適宜的環(huán)境中熏陶感染形成的,，是一次次快樂(lè)的情感經(jīng)驗(yàn)浸潤(rùn),、積淀的結(jié)果,。營(yíng)造一個(gè)充滿民主、平等,、和諧,、歡樂(lè)氣氛的環(huán)境尤為重要。讓幼兒時(shí)時(shí)處處感受到教師的尊重與愛(ài)意,，體驗(yàn)到同伴的溫情與友誼,。正如《綱要》指出的“讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快,，形成安全感,、信賴感?！?/p>

我們十分關(guān)注幼兒在園的情緒,、情感表現(xiàn),，通過(guò)談話、家長(zhǎng)問(wèn)卷收集每次活動(dòng)中致使幼兒產(chǎn)生快樂(lè)和不快樂(lè)情緒的因素,，從中探尋規(guī)律,，運(yùn)用于實(shí)踐工作中。加強(qiáng)使用能讓幼兒產(chǎn)生有益快樂(lè)的方法,，消除化解讓幼兒不快樂(lè)的因素,，以促進(jìn)幼兒健康情緒的發(fā)展，保證各項(xiàng)教育教學(xué)工作的有效落實(shí),。

我發(fā)現(xiàn),，孩子們不快樂(lè)的原因多種多樣。如,，在大帶小活動(dòng)中,，膽小的孩子擔(dān)心自己交不到朋友;游戲活動(dòng)中，孩子們不快樂(lè)是因?yàn)闆](méi)有玩到自己想玩的游戲;英語(yǔ)活動(dòng)中,，有些孩子不快樂(lè)是因?yàn)椤焙茈y學(xué)”;午睡不敢小便是因?yàn)榕吕蠋?集中教育活動(dòng)中,，孩子們的不快樂(lè)常常是因?yàn)椤睕](méi)輪到我”、”沒(méi)請(qǐng)我回答”,、”我還沒(méi)玩呢”;有的不快樂(lè)是因?yàn)槭虑檫M(jìn)展得不順,，收集到這些信息后，我竭力地反思,，并將反思結(jié)果運(yùn)用于實(shí)踐,，使用多關(guān)注多開(kāi)導(dǎo)、手把手親自教,、增添游戲材料,、分組活動(dòng)形式、個(gè)別輔導(dǎo),、轉(zhuǎn)變教育態(tài)度,、采用適宜教育行為等各種方式消除讓幼兒產(chǎn)生不良情緒的因素。一段時(shí)間以來(lái),，幼兒活潑開(kāi)朗大膽大方多了,，師生關(guān)系更融洽，互動(dòng)更好了,。

2,、提供豐富的活動(dòng)。我們?cè)O(shè)計(jì)各種健康豐富的活動(dòng),，發(fā)展幼兒智能,，激發(fā)廣泛興趣，在活動(dòng)中確認(rèn)幼兒的主體地位,，讓幼兒充分享受“當(dāng)家作主”的快樂(lè),。改變以往較多采用的集體教學(xué)形式,，根據(jù)主題活動(dòng)進(jìn)程、內(nèi)容需要有機(jī)整合優(yōu)化使用分組,、區(qū)域,、小組、社會(huì)實(shí)踐,、參觀,、調(diào)查、家長(zhǎng)助教,、大帶小等多種教學(xué)組織形式,，使之發(fā)揮出的教育功效，促進(jìn)了幼兒各方面有效的發(fā)展,，讓幼兒獲得學(xué)習(xí)的快樂(lè),，幼兒變得樂(lè)學(xué)、善學(xué),，愛(ài)提問(wèn)喜思考,，性格活潑開(kāi)朗，大膽自信,。

3,、提供幼兒合作交往的機(jī)會(huì)。合作交往是幼兒快樂(lè)的重要源泉,，幼兒在合作交往中既享受快樂(lè)又創(chuàng)造快樂(lè),。讓幼兒在一定的情境中扮演角色，感受互相關(guān)愛(ài),，使他們懂得關(guān)愛(ài)別人和被人關(guān)愛(ài)都是快樂(lè),，如兩班之間的創(chuàng)游整合;展示活動(dòng)、學(xué)習(xí)的成果,，讓大家互相欣賞,，使他們懂得欣賞別人和被人欣賞都是快樂(lè)，如每個(gè)主題的幼兒作品展示;把心愛(ài)的物品帶到幼兒園來(lái),，與大家共享快樂(lè),。

孩子們?cè)诤献鹘煌蝎@得這樣的經(jīng)驗(yàn)：獻(xiàn)出的是愛(ài)心,、善心,，得到的是快樂(lè)!

六、現(xiàn)在的成績(jī)

經(jīng)過(guò)了這幾年的磨練,，我在組織教育活動(dòng)的時(shí)候,，有一定的進(jìn)步，經(jīng)過(guò)園內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，我在理論方面也增加了許多知識(shí),。在觀摩課上,，也學(xué)到了許多經(jīng)驗(yàn)，回頭想想與自己剛來(lái)幼兒園的時(shí)候相比,，確實(shí)提高了許多,，在這里要感謝園內(nèi)各位老師的細(xì)心幫助，使我很快的“成長(zhǎng)”起來(lái),。

家長(zhǎng)工作方面我們注意在各種家園活動(dòng)中滲透課改理念,，以教師的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)家長(zhǎng)工作，一段時(shí)間以后,，家長(zhǎng)們積極而主動(dòng),，對(duì)我們的工作真誠(chéng)肯定，孩子們?cè)诩覉@的配合下,，得到有效的提高,。

在這里向您們道一聲：謝謝!您們辛苦了!

在以后的日子里，我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí),，工作,，向您們看齊!

教師成長(zhǎng)心得名字篇五

我校開(kāi)展老師之間的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，由有經(jīng)驗(yàn),、教學(xué)能力強(qiáng)的教師和我們年輕教師結(jié)對(duì)子,。這個(gè)方法確實(shí)很好，這些師傅們將自己多年來(lái)的教學(xué),、管理經(jīng)驗(yàn),，毫無(wú)保留地教給我們，使我們少走彎路,，更快地成長(zhǎng),。而我也將掌握的現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，及一些教學(xué)的新想法,、新思路與老教師交流,，真正達(dá)到互相促進(jìn)，共同提高的目的,。作為一名新教師,，我要學(xué)習(xí)的東西還很多，對(duì)于自身素質(zhì)的提高,，更是刻不容緩的一項(xiàng),。學(xué)校“結(jié)對(duì)子”方針正好給我們提供了這樣一個(gè)平臺(tái),。一個(gè)學(xué)期以來(lái),，我認(rèn)真并珍惜每一次聽(tīng)老教師的課，從這么多的課中，我成長(zhǎng)了,，我收獲了,。

聽(tīng)了一些優(yōu)秀老教師的課，對(duì)我感觸很大,，我發(fā)現(xiàn)他們要上好一節(jié)課,，都是經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備的：

1、課前準(zhǔn)備：備好課,，寫好教案,，并反復(fù)試上，修改教案,。

2,、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

3,、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4,、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

5、組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛

6、熱愛(ài)學(xué)生,，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí),。

這一系列的活動(dòng)更讓我明白了,，教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo),，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上,。搞好創(chuàng)新，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。同時(shí)創(chuàng)設(shè)情景也很重要。積極創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題,。

“結(jié)對(duì)子”方針實(shí)行已經(jīng)接近兩年時(shí)間了，可我真正的教師生涯才剛剛開(kāi)始,，還有很漫長(zhǎng)的路要走,。那些名優(yōu)教師不是一朝一夕就成長(zhǎng)起來(lái)的，他們也是經(jīng)歷了一次又一次的磨煉,，一層又一層的考驗(yàn)才取得讓人羨慕的成績(jī),。在他們的背后，我看到的是他們付出了比常人多許多倍的努力與汗水,。這讓我明白,，選擇了教師這條路，就是選擇了終生學(xué)習(xí),，時(shí)代在進(jìn)步,，教師的思想也要跟隨潮流而不斷更新,、進(jìn)步，那就要求我們時(shí)刻走在最前端,，把最新的知識(shí)傳遞給我們的孩子,，讓他們也跟上時(shí)代的腳步。以后,，我還參加更多類似的培訓(xùn),，可以不斷的充實(shí)自己，收獲更多的喜悅!

教師成長(zhǎng)心得名字篇六

寶劍鋒從磨礪出梅花香自苦寒來(lái)

第二次集中培訓(xùn),，當(dāng)我聽(tīng)了特級(jí)教師虞大明老師的講座《盤點(diǎn)成長(zhǎng)路上的關(guān)鍵詞》后,，感觸頗深。虞老師的講座,，精彩紛呈,、行云流水，在輕松愉悅的氛圍中讓人增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),。虞老師用8個(gè)關(guān)鍵詞串起了自己成長(zhǎng)路上8個(gè)最為關(guān)鍵的原因：機(jī)會(huì),、導(dǎo)師、公開(kāi)課,、比賽,、研究、勤反思勤動(dòng)筆,、否定與超越,、“悅”讀一切。正因?yàn)樗卫蔚匕盐兆×诉@些因素,，讓自己由一位無(wú)名小卒走到了小學(xué)語(yǔ)文的高端舞臺(tái),，并還將繼續(xù)活躍在備受矚目的舞臺(tái)上。

對(duì)于每個(gè)人來(lái)講,，機(jī)會(huì)是平等的,，只看自己是否會(huì)把握、會(huì)珍惜而已,。虞大明老師盤點(diǎn)自己的成長(zhǎng)之路,，告誡我們：承載著理想登上舞臺(tái)，把握住機(jī)會(huì)走向成功,。我在實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作已是第七個(gè)年頭了,，這七年既短暫又漫長(zhǎng)，這里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、同事的幫助,，也有自己的艱辛努力?；仡欁约鹤哌^(guò)的教學(xué)之路,，歡樂(lè)與辛酸同行,，收獲與遺憾同在。我有幾點(diǎn)成長(zhǎng)感悟與大家分享：

一,、時(shí)刻保持一個(gè)良好的心態(tài),。

教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的,，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績(jī),。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn),，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做，這樣不但會(huì)鍛煉自己,，也提高了自身的素質(zhì),，同時(shí)也為自己爭(zhēng)取到更多的機(jī)會(huì)。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神,，不去計(jì)較個(gè)人得失,。如果什么事情都需要?jiǎng)e人來(lái)告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了,。任何人都有自己的缺陷,，都有自己相對(duì)較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí),，去吸收時(shí)代的,、別人的、科學(xué)的,、優(yōu)秀的東西,。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就會(huì)成功,。

二,、懂得感恩是教師成長(zhǎng)的必備素質(zhì)

要想成為一個(gè)優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心,，也就是要具有良好的教育心態(tài),。因?yàn)楦卸鳎悴庞袗?ài)心,，才會(huì)愛(ài)生活,，愛(ài)從事的工作;有了愛(ài)心，才能長(zhǎng)智慧,，有了愛(ài)心,，你才會(huì)努力，才會(huì)勤奮,，才會(huì)反思,，才會(huì)堅(jiān)持,，才會(huì)成長(zhǎng)……現(xiàn)在回顧自己的成長(zhǎng)歷程，我覺(jué)得自己所付出的一切都源于感恩,，是在感恩中靜心學(xué)習(xí),，盡心工作，用愛(ài)心回報(bào)社會(huì),。

三,、做個(gè)有心人，及時(shí)的反思教學(xué)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平

美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說(shuō),，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多只能是膚淺的知識(shí)。因此,，他提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思,。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為,從教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇,、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思,。作為日常的教學(xué)，近年來(lái)我常常用這樣的幾個(gè)問(wèn)題去反思自己的教學(xué)：這節(jié)課,，我投入激情了嗎?對(duì)教材的解讀,，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐?這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測(cè)嗎?這節(jié)課中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)是什么?這節(jié)課最大的遺憾是什么?如果重新來(lái)教這節(jié)課，哪個(gè)地方最值得改進(jìn)?反思的深度,，決定著教學(xué)所能達(dá)到的高度,。活躍在教壇上的大師們,，其實(shí)也是反思的高手,，也是通過(guò)一步步的成長(zhǎng)，才成為今日的“明星”,。

作為一個(gè)老師,，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事,，反思一切可以反思的東西,。同時(shí)，要邊反思,，邊記錄,，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例,。

四,、有承擔(dān)才有成長(zhǎng)

除了做好本職的工作之外，更要兼顧好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,。這個(gè)學(xué)期我接管少先隊(duì)工作,，我覺(jué)得是領(lǐng)導(dǎo)給了我一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺(tái),。總之,，我會(huì)盡我所能,、用心地做好領(lǐng)導(dǎo)安排給我的這份工作。

五,、有愛(ài)心,、耐心，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)孩子

人的智力是不等的,，有差距的,，也就造成了學(xué)習(xí)的差異。要想把孩子都達(dá)到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是不可能,，也就是說(shuō)教好所有的孩子是不容易的,。用統(tǒng)一的眼光看不同的孩子是不對(duì)的,。要用不同的尺子來(lái)量孩子,，發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不同的長(zhǎng)處。千萬(wàn)不要用一把尺子來(lái)量所有的孩子,，那樣你滿眼基本上都是差的孩子,。孔子弟子三千,，賢者才七十二,。愛(ài)因斯坦小學(xué)呆頭呆腦，學(xué)校開(kāi)除;黑格爾大學(xué)畢業(yè),，輔導(dǎo)員的評(píng)價(jià)：“此人智力中等,，不善長(zhǎng)哲學(xué)”。沒(méi)有想到開(kāi)了個(gè)天大的玩笑,，黑格爾成為哲學(xué)大師,。孩子的發(fā)展有快有慢，我們?cè)跄軕{孩子的一時(shí)表現(xiàn),，判斷他的一生呢?!

寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來(lái)。我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方,，但我要說(shuō)年輕就是我們的資本,，我們有著不甘落后的進(jìn)取心， 我會(huì)充滿激情地奮斗,、開(kāi)拓,、進(jìn)取，將青春揮灑在自己熱愛(ài)的教育熱土上,，我無(wú)怨無(wú)悔!

教師成長(zhǎng)心得名字篇七

時(shí)間的腳步從不停歇,，我們從忙忙碌碌中送走了__年,，不知不覺(jué)迎來(lái)了__年。跟小朋友在一起的時(shí)光似乎特別快,，在共同生活學(xué)習(xí)的這一年里,，望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感,，轉(zhuǎn)眼過(guò)去,，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時(shí)的熱鬧聲。集體生活,，使孩子們學(xué)會(huì)了許多,，各方面進(jìn)步也不錯(cuò)?；叵雭?lái)我們付出的艱辛和努力,，看到今天孩子們?nèi)〉玫倪M(jìn)步，心中感慨不已,，更多的是充滿了甜蜜,。在這收獲的季節(jié)，我不禁細(xì)細(xì)品味著過(guò)去的一點(diǎn)一滴,，酸,、甜、苦,、辣盡在其中,。

在__年中，我逐漸的走向成熟,，付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感,。在工作中,，我凡事都勤勤懇懇，腳踏實(shí)地地去做,。這里,，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過(guò)去,，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平,。

一、師德方面

本人熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨,，愛(ài)崗敬業(yè)，遵守幼兒園的各種規(guī)章制度。能認(rèn)真的參加政治學(xué)習(xí),，做好筆記,。平時(shí)能嚴(yán)格的要求自己，以師德的要求時(shí)刻提醒自己,。樹(shù)立高度的責(zé)任心對(duì)待幼兒園中的新的教育形式,，關(guān)注每一個(gè)幼兒和幼兒的每一個(gè)細(xì)節(jié)，以積極的情感態(tài)度和幼兒應(yīng)對(duì),。

為人師表,，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力,，控制自己的情緒,，始終保持良好、平和的心境,，精神飽滿地投入工作,，要把自己看作既是個(gè)普通的人，又是個(gè)教育者,，到了幼兒園就應(yīng)該把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門外,，言談應(yīng)該和顏悅色，循循善誘,，舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅,，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體,，符合幼兒的審美情趣。

二,、師能方面

1,、加強(qiáng)班級(jí)的管理工作，創(chuàng)設(shè)與幼兒互動(dòng)的環(huán)境：

我結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)我們構(gòu)建一個(gè)安全,、愉快,、寬松的外部環(huán)境，讓幼兒在教師,，集體面前想表現(xiàn),、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)并能得到教師與同伴的積極應(yīng)對(duì),。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上不再只是老師單方面的努力或者簡(jiǎn)單意義上幼兒的參與,，而是讓幼兒出主意、參與設(shè)計(jì),、參與材料收集,、布置、參與環(huán)境的管理,，體現(xiàn)幼兒的思維,、幼兒的發(fā)現(xiàn),、幼兒的操作、幼兒的記錄,。物質(zhì)環(huán)境上,，讓幼兒有豐富的操作材料進(jìn)行動(dòng)手探索，在實(shí)踐的過(guò)程中對(duì)已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合并獲得新經(jīng)驗(yàn),。并創(chuàng)設(shè)了幼兒感興趣的活動(dòng)區(qū),。

2、教育保育方面

根據(jù)開(kāi)放教育理念,，及幼兒全面平衡發(fā)展的理論基礎(chǔ),，以挖掘幼兒潛能為教育模式的基本框架，以幼兒的經(jīng)驗(yàn),、能力,、興趣、需要為出發(fā)點(diǎn),，在課程統(tǒng)整化,、教材生活化、教學(xué)活動(dòng)化的理念指導(dǎo)下,，用主題統(tǒng)整的形式,，將各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)起來(lái)，園內(nèi)園外活動(dòng)并重,，使幼兒在生活中學(xué)習(xí),，在與環(huán)境中人、事,、物產(chǎn)生交互作用中獲取各種經(jīng)驗(yàn)而成長(zhǎng),。

在一日活動(dòng)中我能根據(jù)主題目標(biāo)、幼兒的發(fā)展需求選擇適合的活動(dòng),，在開(kāi)學(xué)初制訂周計(jì)劃并每周及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,，嚴(yán)格按照周計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)，完成教育教學(xué)任務(wù),。在活動(dòng)中讓孩子自主地學(xué)習(xí),，并對(duì)孩子的自主學(xué)習(xí)進(jìn)行了研究和實(shí)踐，努力探索孩子自主學(xué)習(xí)的所需要的條件和因素,，總結(jié)教師在實(shí)踐中,，促進(jìn)孩子自主學(xué)習(xí)所應(yīng)具備的教育理念和教育策略，從而切切實(shí)實(shí)地促進(jìn)孩子的自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展,。小組教學(xué)和個(gè)別教育相結(jié)合,，讓教師和幼兒、幼兒與同伴之間有更多的交流和對(duì)話。

三,、其他方面

在珍惜幼兒園提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí),，也努力吸收外界的信息和知識(shí)，瀏覽查字典范文網(wǎng)站,，翻閱幼兒教育雜志,，看提升個(gè)人品味的書(shū)籍，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)歷學(xué)習(xí),、電腦專業(yè)學(xué)習(xí),，讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水、碧水之中,。

幼兒園的生活總是那樣令人回味無(wú)窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會(huì)喚出我們的美好童心,，使我們能用這顆心去理解他們，走進(jìn)他們的世界,。我們真誠(chéng)的理解和支持又呼喚和保護(hù)了他們可貴的童心,，使他們能在人生的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的第一步。通過(guò)這一年的工作中,，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西,，業(yè)務(wù)上也努力做了一些。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，尤其在在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上有時(shí)會(huì)安于現(xiàn)狀,，對(duì)自己缺乏高要求，在環(huán)境為教學(xué)的服務(wù)上還缺乏主動(dòng)性,。我將在新的一年里繼續(xù)多學(xué),，多思、多試努力把工作做的更好,。讓我們與孩子們心相通,，心相連，讓幼兒園這個(gè)小天地里充滿童心世界的真,、善、美吧!

教師成長(zhǎng)心得名字篇八

“聽(tīng)君一席話,，勝讀十年書(shū)”,，當(dāng)我聽(tīng)了教研室薛主任、白老師,、姬老師和崔爐中學(xué)齊校長(zhǎng)的報(bào)告后,，心中不由地涌起了這句話。短短三天的教師培訓(xùn)結(jié)束了,，作為一名教育者,，我受益匪淺,、感想頗深,。他們的講座為我今后的工作起到了很好的指導(dǎo)作用。學(xué)習(xí)針對(duì)目前教育中存在的問(wèn)題與策略、“雙領(lǐng)四清”教學(xué)管理機(jī)制,、教師自我發(fā)展能力的培養(yǎng)與提升、新課程新理念等方面做出了具體的理論性的指導(dǎo),。其中深深打動(dòng)我的是崔爐中學(xué)齊向東校長(zhǎng)大膽實(shí)踐創(chuàng)新,，不甘平凡的精神，促人反省,、催人上進(jìn),。下面是我這幾天來(lái)學(xué)習(xí)的一些心得與體會(huì)，希望能和大家交流,，共同學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步。

一,、注重學(xué)習(xí),、轉(zhuǎn)變教師角色。

新的課程,、新的標(biāo)準(zhǔn),、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念,、教學(xué)原則來(lái)支撐,，而這些理論的實(shí)踐者，就是教師,?？梢?jiàn)轉(zhuǎn)變教師的教育理念，提高教師對(duì)課改的認(rèn)識(shí)是實(shí)施課程改革的關(guān)鍵,。

傳統(tǒng)課堂教學(xué)中,，教師處于主體地位，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺(tái)”,，好學(xué)生是配角中的“主角”,，大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽(tīng)眾”。在課堂上,，學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個(gè)體,，而教師往往居高臨下地對(duì)待學(xué)生，有點(diǎn)唯老師獨(dú)尊的架式,，而且一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識(shí),，很少甚至沒(méi)有考慮過(guò)學(xué)生的真實(shí)感受。

此次課改中強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體,，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生,。我認(rèn)為,，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試,，為了升學(xué),，因此，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位,，順應(yīng)課改的需求,，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍,，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極,、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這樣一來(lái),，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間,，有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì)，變得越來(lái)越大膽,，在課堂上踴躍發(fā)言,，積極地表現(xiàn)自我。

二,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目的。

在課改實(shí)施以前,，作為一個(gè)語(yǔ)文老師,，我有時(shí)真的感到非常悲哀，也非常內(nèi)疚,。眾多的學(xué)生喜愛(ài)讀課外書(shū)籍,，也喜歡談?wù)摽催^(guò)的某一篇小說(shuō)之類的文章，卻不喜歡語(yǔ)文課,。究其原因,，是不是自己所上的語(yǔ)文課不夠吸引學(xué)生呢?劃分段落，概括段落大意,，分析中心思想…….單調(diào)老套,，雖然有時(shí)也嘗試用現(xiàn)代的多媒體，引進(jìn)一些新穎的內(nèi)容,，但也只是一時(shí)的。長(zhǎng)此以往,，語(yǔ)文課堂就變成了無(wú)聊乏味,、缺乏新意的課堂了,。試問(wèn)你所教的學(xué)生，課堂上學(xué)到了什么?再看一看你費(fèi)了九牛二虎之力教給了學(xué)生什么東西,，除了用來(lái)應(yīng)付考試,，還能做什么呢?

語(yǔ)文教育是母語(yǔ)教育，語(yǔ)文素養(yǎng)就是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),。語(yǔ)文教學(xué)所承載的不僅僅是單一的工具性知識(shí),，它還負(fù)載著豐富的人文性內(nèi)涵，它更關(guān)系到我們中華民族整體文化素質(zhì)的水平,?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神,，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！毙抡n程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色,、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神,，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新,。

知識(shí)挑戰(zhàn)的嚴(yán)峻程度是有目共睹的，每門學(xué)科都是學(xué)無(wú)止境,。專業(yè)知識(shí)更新周期越來(lái)越短,，舊知識(shí)淘汰很快，我們隨時(shí)面臨知識(shí)危機(jī),。新世紀(jì)教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)習(xí),，崇尚學(xué)習(xí)我們不會(huì)落伍。迎接知識(shí)挑戰(zhàn),，不懂就學(xué),，沒(méi)有就補(bǔ)，學(xué)習(xí)是我自身提高政治思想素質(zhì),、補(bǔ)充更新專業(yè)知識(shí)的最好途徑,，我將用終身學(xué)習(xí)來(lái)引領(lǐng)自己的專業(yè)成長(zhǎng)，成為一名優(yōu)秀的人民教師,。