在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面是小編為大家收集的?yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

新教師培訓(xùn)心得感想和反思篇一

本學(xué)期,，我校德育工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，按照“以愛為本,、以嚴(yán)為準(zhǔn),、以細(xì)為好、以導(dǎo)為主,、以行為重”的德育工作原則, 以教育教學(xué)改革為動(dòng)力,，以全面提高教師的思想素質(zhì)和班主任的班級(jí)管理水平為突破口，更新教育理念,，創(chuàng)新管理方法，樹立以人為本的德育理念,，立足實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn),，積極探索,，努力打造農(nóng)村特色德育學(xué)校。

經(jīng)過全校師生的齊心協(xié)力,，我校的德育工作取得了較突出的成績(jī),，學(xué)生思想穩(wěn)定，輟學(xué)率控制在1.5%以內(nèi),，使學(xué)生思想品德合格率100%,，優(yōu)秀率90%以上，犯罪率為0,。學(xué)生普遍養(yǎng)成了良好的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣，校風(fēng)好,，學(xué)風(fēng)濃,，班風(fēng)定。現(xiàn)將本學(xué)期的德育工作總結(jié)如下：

二,、 具體工作及成績(jī)：

(一)加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè),。

本學(xué)期學(xué)校全面貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,，努力實(shí)施德育教育,，繼續(xù)在突出重點(diǎn),抓出實(shí)效,創(chuàng)出特色上做文章。結(jié)合鎮(zhèn)中心學(xué)校的工作要點(diǎn),，加強(qiáng)教師隊(duì)伍和班主任隊(duì)伍建設(shè),，不斷提高班主任教師的自身素質(zhì)和管理水平;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和高尚的道德品質(zhì)為重點(diǎn)。全體教工牢固樹立“每一個(gè)教育工作者首先就是德育工作者”的觀念,重視和加強(qiáng)學(xué)校的德育工作,形成全員育人,、全科育人,、全程育人的良好機(jī)制。全校學(xué)生的思想品德合格率達(dá)到100%,。

(二)師德建設(shè)

按照教育局師德建設(shè)工作重點(diǎn)和學(xué)?？傮w工作計(jì)劃加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。以強(qiáng)化師德,、師風(fēng)為重點(diǎn),，組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《縣教育局教師管理?xiàng)l例》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》,。結(jié)合上級(jí)要求制定了我校教師工作紀(jì)律,。把各種制度落實(shí)到教師的師德評(píng)價(jià)上。并落實(shí)到日常的教學(xué)中,，嚴(yán)禁有違師德現(xiàn)象的發(fā)生,，使每位教師都具有品質(zhì)高尚，愛崗敬業(yè),，尊敬學(xué)生,、教育藝術(shù)精湛的高尚的師德修養(yǎng)。

(1)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),，繼續(xù)推進(jìn)新老班主任“師徒結(jié)對(duì)”,，完善“傳幫帶”制度。特別推出下班老師及部分科任參與德育常規(guī)管理,。統(tǒng)一按照“兩基”的軍事化管理抓好三個(gè)點(diǎn)的管理,。保證校園時(shí)時(shí)干凈整潔。

(2)我校根據(jù)實(shí)際情況制定了培訓(xùn)方案,。

(3)學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)做培訓(xùn)主題講座,，逐步形成校本培訓(xùn)制度，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī),、教育科學(xué)理論及現(xiàn)代化教育技術(shù),，具體內(nèi)容為：a,、學(xué)習(xí)德育文件,。學(xué)習(xí)心理教育理論。b,、收集教師管理方面的各種理論與經(jīng)驗(yàn),。c、《中學(xué)德育》,、《中小學(xué)心理健康》,、《努力把班集體建設(shè)成學(xué)生心中的樂園》等相關(guān)的雜志增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。做好自學(xué)的筆記,。d,、及時(shí)總結(jié)并推廣班主任工作的好經(jīng)驗(yàn)，開展班級(jí)管理工作專題討論,，不斷提高教師的自身素質(zhì)和管理水平,，善待學(xué)生，禮待家長(zhǎng),。

(4)教師每月撰寫一篇教育案例,，期末寫出一篇有一定質(zhì)量的關(guān)于班級(jí)管理方面或心理教育方面的專題總結(jié)或論文。

(5)期末開展校級(jí)優(yōu)秀教師的評(píng)選活動(dòng),，提高教師工作的積極性,。

三、存在不足及整改方向

1、教師的責(zé)任意識(shí)有待于加強(qiáng),。

2,、教師的思想道德水平有待于進(jìn)一步提高提高。

3,、應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)新教師的思想道德建設(shè),。

總之，新的一年,，我們?nèi)＝搪毠M懷著希望,，克服種.種困難，認(rèn)認(rèn)真真地完成各種工作,，與時(shí)俱進(jìn),，開拓進(jìn)取，創(chuàng)造更輝煌業(yè)績(jī),。

新教師培訓(xùn)心得感想和反思篇二

近幾年,，我區(qū)中小學(xué)教師老齡化趨勢(shì)明顯，退休教師人數(shù)年年遞增,，中年教師人數(shù)偏少,，教師年齡結(jié)構(gòu)的不合理問題日益突出。為確保江寧教育的可持續(xù)發(fā)展,，我們大量招聘新教師充實(shí)教育崗位,，__年招聘人數(shù)為180名，__年220名,，__年達(dá)到280名,。新教師的培養(yǎng)工作已成為我區(qū)教師培訓(xùn)工作的重要內(nèi)容之一。我們整體規(guī)劃工作,、精心研制課程,、細(xì)化過程管理，做實(shí)各項(xiàng)培訓(xùn)工作,。

一,、 崗前培訓(xùn)

針對(duì)尚未走上工作崗位，沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的新教師來說,，我們將培訓(xùn)目標(biāo)確定為幫助新教師初步認(rèn)識(shí)江寧教育現(xiàn)狀,，樹立教育理想，激發(fā)教育熱情,。培訓(xùn)內(nèi)容求廣不求深,，立意追求高遠(yuǎn)、宏觀,，不糾纏于具體的問題,。在為期四天半的__年新教師崗前培訓(xùn)中,，我們精心開發(fā)課程，靈活組織活動(dòng),，培訓(xùn)工作表現(xiàn)出以下四個(gè)特色：

1.課程覆蓋全,。我區(qū)__年新教師培訓(xùn)確定了參訓(xùn)前后、區(qū)情教育,、師風(fēng)師德,、專業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)生教育,、教學(xué)改革,、活動(dòng)體驗(yàn)等7個(gè)課程及活動(dòng)版塊，安排教育局領(lǐng)導(dǎo),、教育教學(xué)專家,、基層學(xué)校的明星校長(zhǎng)、教學(xué)一線的骨干教師均作為培訓(xùn)講師,，對(duì)新教師開展了一次全方位的教育,。

2.區(qū)域特色顯。在確定培訓(xùn)框架后,，我區(qū)努力突出江寧特色,，幫助新教師感知江寧，融入江寧,。

我們通過播放專題片,，幫助新教師了解江寧社會(huì)面貌，認(rèn)識(shí)江寧教育現(xiàn)狀;我們圍繞正在全區(qū)熱烈開展的高效課堂教學(xué)改革,，圍繞正在全區(qū)推廣的友善用腦課題研究,，開設(shè)專題培訓(xùn)，向新教師推介江寧教育熱點(diǎn);我們邀請(qǐng)區(qū)教科室介紹我區(qū)的草根式科研,，展現(xiàn)江寧學(xué)校教科研的盛況;我們安排8名區(qū)德育帶頭人帶領(lǐng)新教師開展了一次“體驗(yàn)式德育”實(shí)踐，讓他們了解了我區(qū)正在全面推廣的德育新形式,。

3.培訓(xùn)情境真,。培訓(xùn)產(chǎn)生實(shí)效首先要建立在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，在新教師培訓(xùn)中,，我區(qū)積極營(yíng)造真實(shí)的情境,，加深了新教師對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的理解。如：我們?cè)诮榻B“高效課堂”教學(xué)理念,、“友善用腦”教育理論時(shí),，分別組織了兩名骨干教師，帶領(lǐng)學(xué)生,，現(xiàn)場(chǎng)開公開課,，讓新教師看到江寧教學(xué)改革背景下真實(shí)的課堂教學(xué),。我們邀請(qǐng)了近五年年發(fā)展迅速的4名優(yōu)秀年輕教師代表談個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷，邀請(qǐng)2名師德宣講團(tuán)成員現(xiàn)場(chǎng)作“我身邊的優(yōu)秀教師”師德宣講,，以大量的身邊人和身邊事激勵(lì)新教師,。

4.培訓(xùn)形式培訓(xùn)活。我區(qū)的新教師培訓(xùn),，寬嚴(yán)相濟(jì),、嚴(yán)肅活潑，靈活的培訓(xùn)形式讓新教師在快樂中度過了緊張而充實(shí)的美好時(shí)光,。

四天半的培訓(xùn),，新教師再次同步接受了軍訓(xùn)，每天在教官的帶領(lǐng)下出操,，訓(xùn)練隊(duì)列,。為調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)生活，我們又安排了新教師才藝展示活動(dòng),，新教師踴躍參與,，教育局領(lǐng)導(dǎo)也同臺(tái)聯(lián)歡，大家共同度過了一個(gè)難忘的聯(lián)歡會(huì),。最令新教師印象深刻的是“追尋教育夢(mèng)想”城市穿越活動(dòng),。全體新教師分成28組，按照活動(dòng)規(guī)則,，憑借團(tuán)隊(duì)合作,，先走訪了東山的中小學(xué)，然后匯集于方山腳下曉莊學(xué)院,，觀看陶行知先生生平事跡專題片,，暢談了活動(dòng)感受，最后在陶行知塑像下進(jìn)行入職宣誓,。場(chǎng)面宏大,，情景感人。

二,、崗中培訓(xùn)

新教師入職后的崗中培訓(xùn)是__年我區(qū)年度培訓(xùn)工作的一個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目,。反觀以往新教師見習(xí)期培訓(xùn)，主要由各基層學(xué)校以師徒結(jié)對(duì)的形式自主開展,。內(nèi)容不統(tǒng)一,、形式較單調(diào)，校與校之間師資水平有差異,、培訓(xùn)質(zhì)量無(wú)要求,。今年，我區(qū)借鑒上海市浦東區(qū)新教師培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和做法,，對(duì)新教師入職第一年的培訓(xùn)作出如下改進(jìn),，取得了良好的效果：

1. 培訓(xùn)內(nèi)容成體系

我區(qū)新教師見習(xí)期培訓(xùn)包括四個(gè)板塊：

(1)區(qū)級(jí)部門通識(shí)培訓(xùn),。由教師進(jìn)修學(xué)校組織新教師參加教師禮儀、學(xué)生管理,、心理健康,、校園緊急救護(hù)、課堂教學(xué)改革,、教育科研,、信息技術(shù)等10個(gè)專題的全員通識(shí)培訓(xùn)。

(2)基地學(xué)校浸潤(rùn)培訓(xùn),。我區(qū)按學(xué)科優(yōu)勢(shì)確定10所中小學(xué)為江寧區(qū)新教師浸潤(rùn)培訓(xùn)基地學(xué)校,。新教師分學(xué)科每月按要求進(jìn)入相應(yīng)基地學(xué)校，圍繞區(qū)里制定的11項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)參加相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng),。

(3)任職學(xué)校跟崗培訓(xùn),。新教師任職學(xué)校配備富有教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的帶教導(dǎo)師,，圍繞區(qū)里制定的13項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù),，以師徒結(jié)對(duì)的形式對(duì)本校的新教師實(shí)施針對(duì)性培養(yǎng)，引領(lǐng)新教師盡快適應(yīng)本職工作,。

(4)入職教師自我研修,。新教師通過自主閱讀專業(yè)書籍、撰寫讀書心得,、制訂與完善個(gè)人發(fā)展規(guī)劃等形式,，加深對(duì)教師職業(yè)的感悟，提升師德修養(yǎng),，養(yǎng)成自主發(fā)展的良好習(xí)慣,。

在構(gòu)建培訓(xùn)體系的同時(shí)，我區(qū)重視培訓(xùn)課程的建設(shè),，組織骨干教師,、校長(zhǎng)編寫了《新教師入職讀本》作為新教師自主學(xué)習(xí)的指定讀物。

特別需要指出的是,，市教育局配發(fā)的新教師入職培訓(xùn)教材在我區(qū)新教師培訓(xùn)中也被作為培訓(xùn)教材,，發(fā)揮了重要作用。體系的建立,、課程的設(shè)置，使我區(qū)新教師培訓(xùn)變得有章可循,，有制可依,。

2. 培訓(xùn)資源最優(yōu)化

名校有優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，有豐富的特色資源,，有成熟的青年教師培養(yǎng)機(jī)制,，組織新教師進(jìn)入名校參加浸潤(rùn)培訓(xùn),，是放大名校資源優(yōu)勢(shì)，提升培訓(xùn)質(zhì)量,，加快新教師成長(zhǎng)的重要舉措,。

以江寧實(shí)驗(yàn)小學(xué)為例，該校承擔(dān)了小學(xué)語(yǔ)文和小學(xué)體育兩個(gè)學(xué)科26名新教師的培養(yǎng)工作,。該校兩個(gè)學(xué)科中擁有省特級(jí)教師一名,，市學(xué)科帶頭人兩名，市優(yōu)秀青年教師五名,，區(qū)學(xué)科帶頭人十多名,。這兩個(gè)學(xué)科都有自己的研究專題和較為優(yōu)異的校本教研成果，其中語(yǔ)文學(xué)科近兩年來著力于“讓學(xué)”課堂基本范式的研究和低年級(jí) “快樂識(shí)字,，大量閱讀”的研究,，體育學(xué)科則是著力于“軟式壘球”教學(xué)的校本研究，相關(guān)的研究成果多次舉辦或承辦過省市區(qū)級(jí)的專題研討活動(dòng),。新教師浸潤(rùn)培訓(xùn),，使這些師資、課程資源成為了來自不同學(xué)校的新教師們的共同財(cái)富,。

3. 培訓(xùn)形式多元化

“樹立理想,、適應(yīng)角色、養(yǎng)成規(guī)范,、強(qiáng)化能力,、盡快勝任”是

對(duì)我區(qū)新教師見習(xí)期培訓(xùn)工作指導(dǎo)思想簡(jiǎn)要概括。不同的目標(biāo),，不同的內(nèi)容決定了培訓(xùn)形式的多元化,。

(1)集中講座。從9月份至今,，區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校面對(duì)280名新教師舉辦了《談教師的職業(yè)道德》,、《新教師如何實(shí)現(xiàn)快速成長(zhǎng)》、《江寧區(qū)師德標(biāo)兵事跡宣講》三場(chǎng)專題講座,。為確保講座效果,，我們特地設(shè)計(jì)了討論環(huán)節(jié)，由授課教師向全體學(xué)員出題目,，全體新教師分組研討,，登臺(tái)展示交流。

(2)技能訓(xùn)練,。10月至11月,，區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校邀請(qǐng)江寧區(qū)紅十字會(huì)專家為全體新教師開設(shè)了“校園緊急救護(hù)”專題培訓(xùn)。為提高培訓(xùn)實(shí)效,，我們將280名學(xué)員分成8個(gè)批次,，開展小班化培訓(xùn),，確保了所有新教師人人有動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，人人都接受過關(guān)考核,。

(3)專題研訓(xùn),。新教師進(jìn)入基地學(xué)校參加浸潤(rùn)培訓(xùn)，獲得了大量的課堂教學(xué)觀摩的機(jī)會(huì),，以及與優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)開展教學(xué)研討交流的機(jī)會(huì),。各基地學(xué)校圍繞培訓(xùn)任務(wù)，確定每次活動(dòng)的主題,，將示范課,、小組研討、名師點(diǎn)評(píng),、微型講座相結(jié)合,，舉辦了一次又一次的主題研訓(xùn)活動(dòng)，深受新教師歡迎,。

(4)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),。引進(jìn)了新教師入職培訓(xùn)課程《教師專業(yè)發(fā)展》(16學(xué)時(shí))、《有效課堂教學(xué)及評(píng)價(jià)》(26學(xué)時(shí)),，對(duì)全體新教師實(shí)行全員培訓(xùn),。培訓(xùn)借助“觀看講課視頻→閱讀相關(guān)文章、評(píng)論→完成和提交作業(yè)→參與在線研討交流→反思總結(jié)”的基本流程,，將專家引領(lǐng),、自我反思和同伴互助三個(gè)方面有機(jī)地整合，引領(lǐng)新教師專業(yè)成長(zhǎng),。

(5)在崗實(shí)踐,。新教師是在實(shí)踐中成長(zhǎng)，在任職學(xué)校,，新教師在師傅的帶領(lǐng)下,，要圍繞《新教師見習(xí)期培訓(xùn)方案》提出的13項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，在課堂教學(xué),、班級(jí)管理,、教育科研、現(xiàn)代教育技術(shù)等方面開展全面的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,。

4. 培訓(xùn)成效有保障

入職頭三年是新教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵期,，第一年更是重中之重。在培訓(xùn)方案的制訂和培訓(xùn)實(shí)施過程中,，區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校通過制度建設(shè),，提高任務(wù)學(xué)校和新教師的責(zé)任感和積極性，保證了新教師培訓(xùn)工作的健康開展,。

(1)對(duì)基地學(xué)校新教師任職學(xué)校進(jìn)行考核,。新教師見習(xí)期培訓(xùn)的主要內(nèi)容由基地學(xué)校學(xué)用人學(xué)校承擔(dān)，主要形式是導(dǎo)師制,。為此,，在布置培訓(xùn)任務(wù)時(shí)，我們專門向各學(xué)校明確了《新教師培訓(xùn)基地學(xué)校培訓(xùn)內(nèi)容與具體要求》,、《新教師任職學(xué)校培訓(xùn)內(nèi)容與具體要求》,、《江寧區(qū)新教師見習(xí)期培訓(xùn)帶教導(dǎo)師遴選標(biāo)準(zhǔn)及工作要求》。在見習(xí)期培訓(xùn)結(jié)束前,，我們將依據(jù)《新教師培訓(xùn)基地學(xué)校培訓(xùn)工作考核標(biāo)準(zhǔn)》,、《新教師任職學(xué)校培訓(xùn)工作考核標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)各學(xué)校任務(wù)完成情況進(jìn)行評(píng)估。

(2)對(duì)新教師見習(xí)期培訓(xùn)情況進(jìn)行考核,。為督促新教師們認(rèn)真參訓(xùn)學(xué)習(xí),，我們?cè)O(shè)計(jì)了《江寧區(qū)中小學(xué)新教師見習(xí)期培訓(xùn)手冊(cè)》，將所有的參訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)為50 份學(xué)習(xí)記錄表,，要求新教師在培訓(xùn)過程中認(rèn)真填寫,，全面反映參訓(xùn)過程原貌。在見習(xí)期培訓(xùn)結(jié)束前,，我們將依據(jù)《江寧區(qū)新教師見習(xí)期培訓(xùn)考核標(biāo)準(zhǔn)》,，對(duì)新教師的培訓(xùn)達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行評(píng)估。

(3)提高任務(wù)學(xué)校的積極性,。我們按照“利益捆綁”的思路為各基地學(xué)校選配新教師,。即每所基地學(xué)校的培訓(xùn)對(duì)象既有本校教師也有外校教師，這就確保了各基地學(xué)校對(duì)全區(qū)新教師培訓(xùn)工作保持足夠的重視和持續(xù)的關(guān)注,，培訓(xùn)活動(dòng)的設(shè)計(jì)更加科學(xué),、務(wù)實(shí)。以上元小學(xué)數(shù)學(xué)新教師培訓(xùn)為例：該校本學(xué)期的培訓(xùn)主題是“新教師如何成功駕馭課堂?”他們?cè)O(shè)計(jì)的首次培訓(xùn)專題是“新教師如何吃透教材?”,，第二次培訓(xùn)專題是“駕馭課堂的方法”,，第三次培訓(xùn)專題是“學(xué)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)”。三次活動(dòng)均有講座,、有示范課,，有研討，后一次培訓(xùn)專題的提出都來自于前一次專題研討中新教師產(chǎn)生的困惑,，使培訓(xùn)內(nèi)容真正為新教師量身定做,，收到了很好的效果。

新教師培訓(xùn)心得感想和反思篇三

學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,，在信息化時(shí)代,，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍。通過一年來的學(xué)習(xí),，我進(jìn)一步掌握了新課改的發(fā)展方向和新課標(biāo)解讀,，反思了以往工作中的不足。下面是我通過校本培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一,、在教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生才是主人

新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),，都是以學(xué)生的積極參與為前提,，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主,、探究,、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明,，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果,。每一個(gè)學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎?專家的觀點(diǎn)是：“應(yīng)該說,，站起來發(fā)言是參與”。但從表面上看,，是一種行為的參與,，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍，學(xué)生所回答的問題,、提出的問題,，是否建立在第一個(gè)問題的基礎(chǔ)之上，每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考;要看參與是不是主動(dòng),、積極,，是不是學(xué)生的自我需要;要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài),，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言,，而要看學(xué)生有沒有獨(dú)立的思考?！?/p>

簡(jiǎn)單的問答式,，一問一答，學(xué)生好像忙得不亦樂乎,，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù);一些課表面上看熱熱鬧鬧,，學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問題，但很少有學(xué)生提出自己的見解;表面上看是師生互動(dòng),，實(shí)際上是用提問的方式“灌”,，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計(jì)好的答案,。師生、生生沒有真正地互動(dòng)起來,，是非常值得注意的一個(gè)問題,。

那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?專家認(rèn)為,，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突,，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài),。同時(shí),，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想,、做,、說的機(jī)會(huì)，讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流，圍繞某一個(gè)問題展開辯論,。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利,，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生放開說,，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了,，學(xué)生自然就會(huì)興奮,，參與的積極性就會(huì)高起來，參與度也會(huì)大大提高,。只有積極,、主動(dòng)、興奮地參與學(xué)習(xí)過程,，個(gè)體才能得到發(fā)展,。

二、在教學(xué)活動(dòng)中,教師要善于評(píng)價(jià)

在教學(xué)過程中要給學(xué)生多一點(diǎn)賞識(shí)與鼓勵(lì),。對(duì)學(xué)生的日常表現(xiàn),，應(yīng)以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等積極性的評(píng)價(jià)為主,，采用激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ),，盡量從正面引導(dǎo),。莎士比亞說：“贊賞是照在人心靈上的陽(yáng)光?！鼻疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“要讓孩子們體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂和自己的勞動(dòng)而感到自豪,。”為了讓全體學(xué)生品嘗到學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅,，教師在評(píng)價(jià)時(shí)要竭力睜大眼睛尋找學(xué)生的閃光點(diǎn),。(如：“你這個(gè)詞用得真準(zhǔn)確!”“這個(gè)句子真美!” “發(fā)言聲音響亮!”“真自信!”“真大方!”“你敢于發(fā)表自己意見，進(jìn)步真大!” “你的發(fā)言觸動(dòng)了我的思維,，震撼了我的心靈!”“你理解透徹,，語(yǔ)言精當(dāng)，表達(dá)流暢且自信滿懷,，我非常欣賞你!”“我有聽君一席話,，勝讀十年書的感覺了!”“你懂得比老師還要多!”“你讀得比老師還要棒!”)大量的實(shí)踐證明，對(duì)學(xué)生的賞識(shí)與鼓勵(lì),，不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人，相信自己,，積極向上的品格,，充分體現(xiàn)了教學(xué)的人文性。 也要多一點(diǎn)詼諧與幽默, 老師風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言必將使學(xué)生受到潛移默化的影響,，從中有助于學(xué)生良好人文素質(zhì)的養(yǎng)成,。使學(xué)生在充滿愛心和智慧的評(píng)價(jià)中健康成長(zhǎng)，我們還要“要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受,、體驗(yàn)和理解,。”

三,、在教學(xué)活動(dòng)中,，教師要當(dāng)好組織者

教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究,。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng),。新課程實(shí)施的靈活性大,，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。原因是教學(xué)過程中,，教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng),，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況,，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注。

四,、在教學(xué)活動(dòng)中,，教師要做一個(gè)成功的引路人

一堂新課開始，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì),、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè),，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣,，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力,。然后，教給學(xué)生探索,、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探索,、會(huì)發(fā)現(xiàn),。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo),、內(nèi)容,，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。

總之,，在學(xué)校的教育改革中,，我們要不斷學(xué)習(xí),致力于新課標(biāo)的研究與探索之中，尋求創(chuàng)新,，切實(shí)以新觀念,、新思路、新方法投入教學(xué),，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高,。

新教師培訓(xùn)心得感想和反思篇四

20xx年8月23日我們相聚在遙小，舉辦了為期兩天的新教師培訓(xùn),， 在有趣的“破冰游戲”中使一張張新面孔拉近了心與心的距離,，也是在這樣溫暖的氛圍中開啟了我們的學(xué)習(xí)之旅!

雖然只有短短兩天時(shí)間，但在領(lǐng)導(dǎo)和各科室主任的精心準(zhǔn)備下,，呈現(xiàn)給了大家豐富而深刻的相關(guān)知識(shí),，作為新教師的一員，我也從中得到了一些新的認(rèn)識(shí)和感受：

一,、師德認(rèn)識(shí)方面

在周校長(zhǎng)的師德講座中,，我重新認(rèn)識(shí)了教師的職責(zé):教師不僅僅是授業(yè)解惑,。雖然一直以來都是以學(xué)生作為自己工作的重心，把學(xué)生的學(xué)習(xí),、問題及生活困惑作為自己工作的主要內(nèi)容,，力求不讓自己在學(xué)生成長(zhǎng)過程中留有遺憾，做到問心無(wú)愧!但是,，由于隨著時(shí)間的推移,，師生關(guān)系的深入體會(huì)和認(rèn)識(shí)，以及本次培訓(xùn)的深入剖析,，越來越迫切地認(rèn)識(shí)到全身心主動(dòng)關(guān)注教育的重要性,。誠(chéng)然，無(wú)愧于學(xué)生和自我很重要,。但是更重要的是育人,，教師唯有以身作則，對(duì)學(xué)生的啟迪也將更具震醒力,，用自己的言行,，凈化每個(gè)學(xué)生的心靈。

二,、教學(xué)方面

經(jīng)過一年的教學(xué),，隨著教學(xué)工作的開展，意識(shí)到教學(xué)管理的重要性,，唯有課堂上氛圍好了,，學(xué)生的信任度和積極性上去了，知識(shí)才有傳播的空間和價(jià)值,。自己在上一年的工作中也經(jīng)常詢問其他老師或參閱書籍搜集方法,、策略，也會(huì)在問題出現(xiàn)時(shí)積極嘗試,，但畢竟經(jīng)驗(yàn)不足,，有事仍會(huì)在處理問題之后，自我認(rèn)為處理的不夠完美或者讓學(xué)生心里不盡順暢,，因此在管理上仍有待學(xué)習(xí),。我對(duì)備課、上課,、反思和作業(yè)方面有了一定的進(jìn)步,，但在學(xué)生成效上仍有困惑。正在我困惑的時(shí)候,，年輕智慧的戚秋菊老師的《反思——教師的成長(zhǎng)之路》中,，告訴了我們反思是什么?寫什么?怎樣寫?其實(shí)反思并不難，難的是做到時(shí)時(shí)反思,、事事反思,。在此過程中我更深的認(rèn)識(shí)到了反思的重要性,，明白要時(shí)刻記錄下自己的所思所想，做個(gè)有心人,，讓自己在不斷的反思中成長(zhǎng),。我也對(duì)教學(xué)常規(guī)特別是作業(yè)建設(shè)方面有了更深入的認(rèn)識(shí),，希望在以后的教學(xué)工作中能積極應(yīng)用并取得成效,。

三,、班主任工作方面

在班主任管理方面，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了其職能,、使命和責(zé)任,。班主任是一個(gè)班級(jí)文化的塑造者和引導(dǎo)者，在學(xué)生的成長(zhǎng)中扮演著猶如向?qū)А⑴笥鸦蜷L(zhǎng)者等多方面的角色。因此，其能力之要求、其事務(wù)之繁雜是一個(gè)普通教師不近所不能知的,。經(jīng)過一年的班主任工作，在兩位戚老師的指導(dǎo)幫助下自己對(duì)事務(wù)處理有了一定的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),，但在一些事件上仍然會(huì)沒有頭緒或心有余悸,。這次朱燕老師給我們分享了她寶貴的經(jīng)驗(yàn)，關(guān)于班主任的各種生活,、學(xué)習(xí)實(shí)例的講述和故事更讓我對(duì)班主任工作有了深一層的理解和認(rèn)識(shí),，并對(duì)以后的管理工作有了更強(qiáng)的信心。我們應(yīng)對(duì)孩子充滿愛心,，耐心,，恒心,。要相信每個(gè)孩子都會(huì)開出美麗的花,，鼓勵(lì)孩子成為更好的自己!希望自己在以后的教學(xué)中多讀書、多實(shí)踐，從中也能悟出、摸索出更多的班級(jí)管理方法,。

四,、自我學(xué)習(xí)方面

居校長(zhǎng)帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì),，我理解了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的重要性，團(tuán)對(duì)不僅僅是大家凝聚在一起把每個(gè)人的力量發(fā)揮到極致，更重要的是責(zé)任,，每個(gè)人不管處于什么位置,，都肩負(fù)著整個(gè)團(tuán)隊(duì)的重?fù)?dān)與責(zé)任。更是在“今天我們?cè)趺醋鼋處煛彼季S導(dǎo)圖制作中,，更深刻的感受到團(tuán)隊(duì)的力量與責(zé)任并存!

吳校長(zhǎng)的“給教師的n條建議”中對(duì)我們有了具體的要求，和新的期望,，我們一定會(huì)努力做好自己,，上好第一課，開好頭，起好步!

初遇美好,，初遇stem課程,，錢老師給我們帶來了新型的課程理念，讓我們對(duì)現(xiàn)在的教學(xué)方式有了新的認(rèn)識(shí),，讓我們對(duì)教育理念有了新的學(xué)習(xí)方向,，讓學(xué)生在體驗(yàn)中獲得更加深刻的成功經(jīng)驗(yàn)。

蔣老師也為我們介紹了一些實(shí)用性的工具,，我們學(xué)會(huì)了制作妹妹的初頁(yè),，精致的美篇，可以把我和孩子們的生活更美好的展示出來,，有利于我們?nèi)粘９ぷ黜樌M(jìn)行,，我們會(huì)在摸索中學(xué)習(xí)、使用并熟悉,，使用于工作生活中去!

經(jīng)過本次培訓(xùn),，從吳校長(zhǎng)和居校長(zhǎng)的講話中，感受到了學(xué)校對(duì)新教師的重視,、關(guān)懷和期望,，熟悉了各項(xiàng)規(guī)章制度和相關(guān)政策，看到了優(yōu)秀教育工作者的敬業(yè)精神,，學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。本次培訓(xùn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都使新進(jìn)教師受益匪淺，給各位我們帶來了業(yè)務(wù)上的巨大提升,，讓他們真正的意識(shí)到了作為一名光榮的教育工作者肩上的重任,。經(jīng)過本次培訓(xùn)，我一定盡全力去做好自己的本職工作,，同時(shí)希望學(xué)校以后能有更多此類的培訓(xùn)活動(dòng)來幫助新教師提升自身素質(zhì),。今后我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí),，增長(zhǎng)自身的才干,，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè),，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,，今后的工作中，我定會(huì)更加努力,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高素質(zhì)，完善自己,，書寫出美好的未來,。

新教師培訓(xùn)心得感想和反思篇五

我剛來到_學(xué)校的時(shí)候,，接手高一__班的教學(xué)，下學(xué)期接手文科__班的教學(xué),。高一數(shù)學(xué)對(duì)我來說還是新手上路,，但是本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高,。這半年的教學(xué)歷程，是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期,。為了提高自己的教學(xué)水平,，從開學(xué)我下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)上虛心向同行請(qǐng)教,，結(jié)合本校和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,，針對(duì)性的開展教學(xué)工作，使工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟。我對(duì)一期來的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、取得的進(jìn)步

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備學(xué)生又備教材與備教法,。本學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課程教學(xué),，擬定教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到,，認(rèn)真寫好教案,。首先，我認(rèn)真閱讀新課標(biāo),，鉆研新教材,，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料,，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容,，認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點(diǎn)明確,，難點(diǎn)分解,。遇到難以解決的問題，就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論,。其次,，深入了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力設(shè)計(jì)教案,，每一課都做到"有備而去",。

2,、不斷提高自身的教學(xué)教研能力，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。我能積極參加各種教研活動(dòng)，如集體備課,，校內(nèi)聽課,，教學(xué)教研活動(dòng)，不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力,，語(yǔ)言表達(dá)能力,。我追求課堂講解的清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動(dòng)化;努力做到知識(shí)線索清晰,，層次分明,，教學(xué)言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出,。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵,。所以在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性,，讓學(xué)生學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快。在課堂上講得盡量少些,，而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。同時(shí)更新理念,，堅(jiān)持采用多媒體輔助教學(xué),，深受學(xué)生歡迎。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作好總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集。

3,、虛心向其他老師學(xué)習(xí),，在教學(xué)上做到有疑必問。在每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗(yàn)老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,。同時(shí),，多聽課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,。做到邊聽邊學(xué)，給自己不斷充電,，彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足,，并常請(qǐng)其他教師來聽課，征求他們的意見,，改進(jìn)教學(xué)工作,。

二、有待提升的方面

1,、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在開學(xué)初,，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大,，內(nèi)容多，知識(shí)面廣,，讓他們有一個(gè)心理準(zhǔn)備,。對(duì)此，我給他們講清楚,，大家其實(shí)處在同一起跑線上,，誰(shuí)先跑，誰(shuí)跑得有力,，誰(shuí)就會(huì)成功,。對(duì)較差的學(xué)生，給予多的關(guān)心和指導(dǎo),，并幫助他們樹立信心;對(duì)驕傲的學(xué)生批評(píng)教育,，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。

2,、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度的功夫比較難做。開始,，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會(huì)總結(jié)消化知識(shí);對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意,，過分自信等,。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式,，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè),，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法,，如寫章節(jié)小結(jié),，做錯(cuò)題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等,。對(duì)做得好的同學(xué)全班表?yè)P(yáng)并推廣,，不做或做得差的同學(xué)要批評(píng)。通過努力,，大多數(shù)同學(xué)能很快接受，慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

三,、預(yù)期的目標(biāo)與下年的工作展望

1、更加注重強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際背景和應(yīng)用,，使教材具有很強(qiáng)的"親和力",，即以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和美感,，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感,，引發(fā)學(xué)生"看個(gè)究竟"的沖動(dòng)，使學(xué)生興趣盎然地投入學(xué)習(xí),。

2,、以恰時(shí)恰點(diǎn)的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)問題意識(shí),，孕育創(chuàng)新精神,，體現(xiàn)了問題性，本套教材的.一個(gè)很大特點(diǎn)是每一章都可以看到"觀察""思考""探索"以及用"問號(hào)性"圖標(biāo)呈現(xiàn)的"邊空"等欄目,，利用這些欄目,，在知識(shí)形成過程的"關(guān)鍵點(diǎn)"上，在運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法產(chǎn)生解決問題策略的"關(guān)節(jié)點(diǎn)"上,，在數(shù)學(xué)知識(shí)之間聯(lián)系的"聯(lián)結(jié)點(diǎn)"上,，在數(shù)學(xué)問題變式的"發(fā)散點(diǎn)"上，在學(xué)生思維的"最近發(fā)展區(qū)"內(nèi),，提出恰當(dāng)?shù)?、?duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維有適度啟發(fā)的問題，以引導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)探究活動(dòng),，切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

3、信息技術(shù)是一種強(qiáng)有力的認(rèn)識(shí)工具,，在教材的編寫過程體現(xiàn)了積極探索數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)的整合,，幫助學(xué)生利用信息技術(shù)的力量,，對(duì)數(shù)學(xué)的本質(zhì)作進(jìn)一步的理解。

4,、關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展的不同需求,，為不同學(xué)生提供不同的發(fā)展空間，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和潛能的發(fā)展提供了很好的平臺(tái),。例如教材通過設(shè)置"觀察與猜想",、"閱讀與思考"、"探究與發(fā)現(xiàn)"等欄目,，一方面為學(xué)生提供了一些關(guān)于探究性,、拓展性、思想性,、時(shí)代性和應(yīng)用性的選學(xué)材料,，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)空間和擴(kuò)大學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)面，另一方面也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,，反映了數(shù)學(xué)在推動(dòng)其他科學(xué)和整個(gè)文化進(jìn)步中的作用,。

5、新教材注重?cái)?shù)學(xué)史滲透,，特別是注重介紹我國(guó)對(duì)數(shù)學(xué)的貢獻(xiàn),，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)的人文價(jià)值，科學(xué)價(jià)值和文化價(jià)值,，激發(fā)了學(xué)生的愛國(guó)主義情感和民族自豪感,。

新教師培訓(xùn)心得感想和反思篇六

一、培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容及措施：

(一),、加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)

我園圍繞局下達(dá)的年度重點(diǎn)工作,，著力加強(qiáng)對(duì)教師的師德師風(fēng)建設(shè)。

如：認(rèn)真組織間周一次的政治學(xué)習(xí),，幫助教職工及時(shí)領(lǐng)會(huì)上級(jí)的工作精神,，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀;

繼續(xù)發(fā)揮工會(huì)的橋梁紐帶作用,，開展多形式的活動(dòng),，營(yíng)造穩(wěn)定溫馨、和諧的氛圍,，打造樂學(xué)向上的教工集體,。開展了園級(jí)、片級(jí)的教職工運(yùn)動(dòng)會(huì),、進(jìn)行了專題報(bào)告的聆聽等,。

3月份組織全體教師集體參與網(wǎng)絡(luò)師德培訓(xùn)如：一起聆聽了教師進(jìn)修學(xué)校陸漢彬書記的《增強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)，提升育德能力》、嚴(yán)英老師的《提升心理品質(zhì),，增強(qiáng)人格魅力》等精彩報(bào)告,，幫助教師在學(xué)習(xí)中不斷凈化自己的心靈;

開展學(xué)習(xí)心得交流活動(dòng)，讓教師在思維的彼此碰撞中感悟怎樣做一位新時(shí)期的好教師;

4月份進(jìn)行師德論文征集活動(dòng),，并評(píng)選出兩篇論文《春風(fēng)細(xì)雨話師情》《讓你的眼睛會(huì)說話》參加縣級(jí)論文評(píng)比等;

5月份開展師德演講賽——“今天我們?cè)鯓幼隼蠋煛薄白鰝€(gè)文明綠幼人”,，并評(píng)選出兩位教師參加片級(jí)的師德演講賽(蔡、魏)……

總之,，在學(xué)習(xí),、反思、實(shí)踐的過程中我園的教師不斷完善著各自的教育思想,，規(guī)范自己的教育行為,，樹立了良好的師德形象，得到了廣大家長(zhǎng)們的肯定,。

(二),、提升教師教育教學(xué)實(shí)踐能力

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，完善教育理念。

(1)注重專題輔導(dǎo)

本學(xué)年我們就幼兒園的實(shí)際情況每月至少為教師進(jìn)行1次專題輔導(dǎo),。如：我園重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師日常行為細(xì)節(jié)的觀察與指導(dǎo),，要求教師把對(duì)《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》《保教質(zhì)量的評(píng)價(jià)指南》的學(xué)習(xí)落實(shí)到各自的實(shí)際行動(dòng)中去，督促教師形成一種良好的教育習(xí)慣,。如：9月份通過連續(xù)一周的觀摩活動(dòng),，就發(fā)現(xiàn)的問題作——《教師因習(xí)慣而精彩》、《游戲活動(dòng)的有效開展》;12月份通過“自薦課”的觀摩作——《讓活動(dòng)更精彩》的專題輔導(dǎo);3月份就檢查教師的備課筆記后發(fā)現(xiàn)的問題作——《活動(dòng)的設(shè)計(jì)與思考》專題輔導(dǎo),、4月份就新教師展示活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的共性問題作——《讓回應(yīng)更自如,，互動(dòng)更精彩》專題講座……讓我們的教師在尋常時(shí)刻發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，不斷提升專業(yè)水平,。

(2)加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)

本學(xué)年我們就如何培養(yǎng)教師養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣進(jìn)行了研討。在交流中讓大家明白不斷學(xué)習(xí)的重要性,。我們開展了“好書推薦活動(dòng)”,、“優(yōu)質(zhì)課觀摩”等，讓教師學(xué)會(huì)自學(xué),，并及時(shí)寫下自己的感悟,，并在教研組等集體活動(dòng)中與同伴分享。在自學(xué)與互動(dòng)中不斷完善教師的教育理念,。

(3)關(guān)注教研互動(dòng)

由于我園規(guī)模較小,，所以教研組活動(dòng)是促進(jìn)教師成長(zhǎng)的有效陣地。本學(xué)年繼續(xù)開展主題式的教研組研討活動(dòng)。第1學(xué)期以“在游戲中成長(zhǎng)“《區(qū)域或偶的那個(gè)材料的投放》為專題進(jìn)行研討,，開展了《區(qū)域活動(dòng)材料提供的實(shí)踐交流》(教師結(jié)合實(shí)際交流了各自的感悟：我的認(rèn)識(shí),、我的做法、我的困惑)在相互的學(xué)習(xí),、討論交流中,，取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步;我們還進(jìn)行了《區(qū)域活動(dòng)案例交流》教師們通過平日的細(xì)心觀察,，積累了很多有關(guān)游戲方面的案例,，利用教研活動(dòng)，與大家一起分享,，取得了較好的效果,。第2學(xué)期我們開展了主題為“在區(qū)域中教師的觀察與指導(dǎo)的研究”，我們通過專題輔導(dǎo),、結(jié)伴展示,、經(jīng)驗(yàn)交流等方式進(jìn)一步開展研討，有效的提升了教師組織游戲活動(dòng)的能力,。

2,、注重實(shí)踐，完善教育行為,。

(1)每周互動(dòng)日,。開展了“每周互動(dòng)日”活動(dòng)。即：每周三全園教師分散活動(dòng),，打破年級(jí),、打破班級(jí)，根據(jù)自身的需求,，自由結(jié)伴,，就各自在教學(xué)實(shí)踐中碰到的問題進(jìn)行交流溝通。作為幼兒園領(lǐng)導(dǎo)可以在當(dāng)天隨機(jī)穿插到某一小組中,，聆聽教師的話語(yǔ),。或者在記錄表上寫下自己的想法和建議,。到每月月底幼兒園將根據(jù)教師們的活動(dòng)情況記錄表,，進(jìn)行查閱、統(tǒng)計(jì),，并匯總出當(dāng)前教師所碰到的比較共性問題,。如：教師們反應(yīng)在備課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)很難把握、活動(dòng)中面對(duì)孩子的回答如何做到有效的回應(yīng)和提升等等,。然后,，就這些教師迫切需要解決的問題,，我組織相關(guān)的專題輔導(dǎo)，如：活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)目標(biāo)撰寫的要點(diǎn),、“教師的有效回應(yīng)”的專題研討等等,，一一化解教師們的困惑。

(2)新教師亮相周,。認(rèn)真開展0-5年教齡教師的展示研討活動(dòng),。(4月份，三位新教師進(jìn)行園級(jí)亮相評(píng)比活動(dòng)(沈,、蔡,、陳)、 5月份片級(jí)展示活動(dòng)(園級(jí)優(yōu)秀者陳燕燕老師),、6月份縣級(jí)的評(píng)比活動(dòng)(片級(jí)優(yōu)勝者陳燕燕老師);

(3)結(jié)伴展示月,。以班級(jí)為單位，搭班教師兩人一起承擔(dān)展示游戲活動(dòng),，并進(jìn)行專題的介紹,，不斷提升教師組織游戲活動(dòng)的能力。

(4)學(xué)期成果展,。結(jié)合辦園特色的創(chuàng)建,，每一位教師在6月份展示了一個(gè)體現(xiàn)辦園特色的優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng)如：小班的好吃的粽子、大班的家鄉(xiāng)的蘆葦?shù)取?/p>

(5)關(guān)注成熟型教師示范作用,。5月份組織成熟型教師展示研討活動(dòng)(小班魏玉蓉的音樂活動(dòng),、中班張洪梅的美術(shù)活動(dòng))，讓新教師在觀摩中領(lǐng)略了成熟型教師的教育機(jī)智,，更明白了只有加強(qiáng)實(shí)踐的積累，才能不斷提升自身的業(yè)務(wù)能力,。

(6)開展成果展示與交流活動(dòng),。根據(jù)每一位教師各自的三年計(jì)劃，開展活動(dòng)展示,、經(jīng)驗(yàn)交流等成果的展示與研討活動(dòng),，進(jìn)一步推動(dòng)教師的成長(zhǎng)，找到自己的適合點(diǎn),。如：開展中青年教師評(píng)優(yōu)活動(dòng),，在園級(jí)展示評(píng)選的基礎(chǔ)上參加了片級(jí)的評(píng)比，我園的小龔老師榮獲片二等獎(jiǎng)的好成績(jī),。下半年,，每一位教師結(jié)合幼兒園的新三年發(fā)展規(guī)劃分別又制訂了各自的三年發(fā)展計(jì)劃。

(7)繼續(xù)做好帶教引領(lǐng),。通過帶教間的互動(dòng)學(xué)習(xí),、階段性的反思學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)計(jì)劃等等，不斷轉(zhuǎn)變教師新課程的理念,，提升專業(yè)化水平,。我園引進(jìn)還不到一年的小蔡老師在每一次的園級(jí)展示活動(dòng)都有可喜的進(jìn)步。

(三),、加強(qiáng)指導(dǎo),，營(yíng)造科研氛圍。

繼續(xù)以培養(yǎng)教師問題意識(shí),，提升教師科研能力,，形成良好的科研氛圍。做到人人參與課題研究,，積極參與縣級(jí)課題的申報(bào),，爭(zhēng)取有論文在市、縣有關(guān)雜志上發(fā)表或網(wǎng)上交流為目標(biāo),，不斷推進(jìn)科研工作,。

1、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教師問題意識(shí)的培養(yǎng),。通過辦園特色的創(chuàng)建,、專題研討活動(dòng)、結(jié)合日?；顒?dòng)的觀摩與研討等,，一起尋找、發(fā)現(xiàn)研究的問題,，確立研究的方案,。

2、繼續(xù)發(fā)揮科研骨干隊(duì)伍的帶教,、引領(lǐng)作用,。為全體教師開展科研的講座、培訓(xùn)等活動(dòng),，幫助教師樹立科研興教的意識(shí),，逐步走進(jìn)科研工作，不斷提升科研能力,。

3,、依托課題研究的成果，有效推進(jìn)辦園特色工作的開展,。

4,、積極開展園級(jí)課題的研究。

5,、繼續(xù)關(guān)注教研與科研的整合,，我們把日常發(fā)現(xiàn)的問題及研究的情況結(jié)合每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一起進(jìn)行專題研討,，使我們的研究與實(shí)踐緊密結(jié)合，真正體現(xiàn)讓科研與教研相整合,。

6,、進(jìn)一步完善幼兒園科研內(nèi)改方案。如：加大專項(xiàng)科研獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi),，激勵(lì)教師科研熱情,。

7、依托縣級(jí)課題《農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)幼兒園新教師培養(yǎng)的實(shí)踐研究》,，進(jìn)一步開展實(shí)踐研究,，不斷積累新教師培養(yǎng)的策略，有效提升教師的專業(yè)化水平,。

8,、2篇論文刊登在《崇明教育》雜志上、2篇論文參加縣德育論文評(píng)比,、1篇科研成果獲縣三等獎(jiǎng),、1位教師在縣級(jí)研討活動(dòng)中作交流……

(四)關(guān)注常規(guī)，不斷完善,，確保培訓(xùn)工作有效開展,。

努力提升教師使用多媒體能力。進(jìn)一步促進(jìn)教師積極將信息技術(shù)運(yùn)用于教育實(shí)踐,。特別是結(jié)合校本培訓(xùn)要求教師加強(qiáng)對(duì)博客的發(fā)帖率,。

繼續(xù)進(jìn)一步提高教師對(duì)現(xiàn)代化教育設(shè)施使用的能力。6月份組織教師參與電腦培訓(xùn),，更好的發(fā)揮電腦網(wǎng)絡(luò)的作用,。

二、主要存在問題,、薄弱環(huán)節(jié)及對(duì)策措施：

1,、幼兒園在追求培訓(xùn)形式多樣的性的同時(shí)更要關(guān)注到每一次研修的實(shí)效性。例如：“每周互動(dòng)日”實(shí)效性還不夠,，下半年必須調(diào)整,，可以采取領(lǐng)導(dǎo)小組成員分別穿插到教師們的研討中,。

2,、教師觀念的轉(zhuǎn)變與實(shí)際行為之間還是存在著很大的差距。因此,，幼兒園在立足“以園為本”的校本培訓(xùn)工作時(shí)更要關(guān)注“以人為本”的培訓(xùn)方式,、內(nèi)容等，如可以嘗試為每一位教師量身訂做培訓(xùn)方案,，從而更好的發(fā)揮培訓(xùn)的實(shí)效性,。

3,、科研工作要加強(qiáng)。本園教師對(duì)于課題的研究缺乏實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),，缺乏自信心,，顯得比較薄弱。針對(duì)我園規(guī)模小的特點(diǎn),，還是需要領(lǐng)導(dǎo)或骨干以大課題為首,，帶領(lǐng)教師參與研究，這種“帶著做”的方式效果會(huì)更好些,。

4,、師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升還顯不夠。例如：在為教師搭建外出學(xué)習(xí)的同時(shí)更要做好學(xué)習(xí)后的傳達(dá)與匯報(bào)如：觀看錄象,、示范展示活動(dòng),、書面交流等形式進(jìn)行，充分發(fā)揮每一次外出學(xué)習(xí)的作用,。例如：園內(nèi)的相互展示活動(dòng)個(gè)體的反思不夠深入,，是否嘗試現(xiàn)場(chǎng)錄像，課后自己再看,，自我發(fā)現(xiàn)問題,，這樣效果會(huì)更好。

新教師培訓(xùn)心得感想和反思篇七

作為一名小學(xué)體育老師的我,，這次有幸參加了教育局組織的“浙江省淳安縣中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展(中小學(xué)體育)培訓(xùn)班”,，心情特別高興，參加這次培訓(xùn)的體育教師共有52人,，其中有許多體育學(xué)科帶頭人,、骨干體育教師、市優(yōu)秀教學(xué)能手等聚會(huì)在一起學(xué)習(xí),。我們聽取教育專家的報(bào)告,，聽了很多不同風(fēng)格的教授的講課，每一天都聽到不同類型的講座,，每一天都能從聽課中收益非淺,，并且有很多的感想。

一,、全心投入,，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

從第一天開始上課,，每位學(xué)員都從內(nèi)心深處重視起了這次培訓(xùn),，并人人都全心投入到學(xué)習(xí)中。從授課教師的剖析到成名教師的成長(zhǎng)之路,，從新課程體育教學(xué)的介紹和教學(xué),，到課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的鞏固和加深,，每位體育老師都認(rèn)真地聽、認(rèn)真地記,、認(rèn)真地練,。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng),，共同發(fā)展,，努力處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立性和自主性,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、調(diào)查、探究,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),。通過典型課堂案例和理論結(jié)合，讓我學(xué)會(huì)如何去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，鼓勵(lì)學(xué)生積極做到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)必備的動(dòng)作技能，通過創(chuàng)設(shè)情境,，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)和發(fā)展需求,，使學(xué)生達(dá)到身體的、心理的,、社會(huì)適應(yīng)的整體目標(biāo),。

二、觀念更新,，激發(fā)激情,。

通過一段時(shí)間的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和觀摩課堂，讓我們每個(gè)人對(duì)現(xiàn)在的體育教學(xué)觀念有了新的認(rèn)識(shí),，特別是新課程改革對(duì)體育課堂的更多要求,。認(rèn)識(shí)到新課程改革中教學(xué)內(nèi)容和教與學(xué)方式的改變，教師的教學(xué)方式向以“啟發(fā),、誘導(dǎo),、點(diǎn)撥”為特征的啟迪誘導(dǎo)方式轉(zhuǎn)變，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式則向“自主,、協(xié)作,、探究”為特征的主動(dòng)建構(gòu)方式轉(zhuǎn)變。讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中收獲,，激發(fā)了對(duì)課堂教學(xué)的激情,。

三,、教案規(guī)范,，設(shè)計(jì)新穎,。

在這次的學(xué)習(xí)中，教授給予我們規(guī)范了教學(xué)教案的設(shè)計(jì),，并且提出新的教學(xué)理念,。使我們明確教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)是為了促進(jìn)教學(xué);立足于正確的教學(xué)設(shè)計(jì)觀，一方面要充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位,，另一方面,，要強(qiáng)調(diào)方法等的應(yīng)用，從方法論范疇來思考設(shè)計(jì)教學(xué);注重教學(xué)設(shè)計(jì)的規(guī)范性;重視教學(xué)設(shè)計(jì)的情境性,，設(shè)計(jì)時(shí)必須對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容,、環(huán)境、學(xué)生具有較強(qiáng)的解釋力;強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)的一致性,，不要孤立地進(jìn)行各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，活動(dòng)的形式和內(nèi)容都要與所選擇的教學(xué)策略保持一致;體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性。只有在教學(xué)設(shè)計(jì)能運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)方法,，依據(jù)教學(xué)與學(xué)習(xí)理論,，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)媒體,、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析并做出具體規(guī)劃,，才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),。

四、展示事例,，開闊視野,。

在學(xué)習(xí)過程中，一方面,，教授都在課堂中展示了優(yōu)秀的教學(xué)案例,，并且分析了那些優(yōu)點(diǎn)是應(yīng)該讓我們學(xué)習(xí)的，結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn),，在教學(xué)中取長(zhǎng)補(bǔ)短;另一方面,，在我們的第一次課堂教學(xué)中，及時(shí)總結(jié),，剖析教學(xué)中存在的優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn)，讓我們不但開闊了視野,，而且在學(xué)習(xí)中進(jìn)步和提高,。

總之，一個(gè)人的成長(zhǎng),，僅給予一個(gè)平臺(tái)和機(jī)會(huì)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，培訓(xùn)平臺(tái)只是成長(zhǎng)的外因,，自身的需要和努力才是內(nèi)因，才是成長(zhǎng)的關(guān)鍵所在,。學(xué)習(xí)是無(wú)止境的,，學(xué)習(xí)是為了更好地提升自我，我在這次培訓(xùn)過程中,，感觸很深,，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),，并致力于把它們應(yīng)用于課堂的教與學(xué)活動(dòng)中!因此我將樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育觀念,，在日后的教學(xué)中做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

新教師培訓(xùn)心得感想和反思篇八

短短五天的新教師培訓(xùn)在每個(gè)學(xué)員意猶未盡的興奮中結(jié)束,，留給我們的是激昂的斗志和無(wú)盡的希望,。我們每一個(gè)人都在感動(dòng)與感激中渴望破繭成蝶，飛向美麗的花海,，成就自己人生中最美麗的篇章,。

這次培訓(xùn)讓我收獲頗豐，尤其是此次活動(dòng)打破了原有的模式,，改變了以往請(qǐng)遠(yuǎn)離我們生活的專家學(xué)者對(duì)我們進(jìn)行培訓(xùn)教導(dǎo),，而是從我們身邊挖掘典型人物和事例，在我們身邊樹立榜樣,，讓榜樣模范的力量更加有說服力和號(hào)召力,。這讓我的心情萬(wàn)分激動(dòng)，禁不住問自己：他們都可以成功,，我為什么不可以?我們的生活環(huán)境類似,，工作閱歷相當(dāng)，能力也沒有千差萬(wàn)別,，不同的是我們的努力程度,。每當(dāng)自己氣餒的時(shí)候，想想那些在我們身邊因?yàn)榕?jiān)持下去最終取得成功的前輩們,，我還有什么理由不努力,，不堅(jiān)持呢?所以新的培訓(xùn)方式帶給我的是最真實(shí)的感動(dòng)，最有力的鼓勵(lì),。

每一位前輩的演說與教導(dǎo)都有其閃光點(diǎn),，都有令我獲益匪淺的東西。教體局張主任的《教育教師》給我最深的感受就是一個(gè)字——“真”。張主任是一位剖析能力非常強(qiáng)的專家型領(lǐng)導(dǎo),，他的教導(dǎo)讓我看到了一個(gè)真正站在教師角度去關(guān)心愛護(hù)每一位教師的好領(lǐng)導(dǎo),。無(wú)論是他給我們每一位新教師傳授的專業(yè)成長(zhǎng)的“秘方”，還是他以一個(gè)公平的角度去衡量教師的工作,，無(wú)論是他定義的“教師的幸福感=家庭的幸福+教室的幸福”,，還是告誡我們要學(xué)會(huì)在教育這條路上保護(hù)自己,，無(wú)不見其用心之良苦。他是真正讓我感受到了溫暖的人,，在我踏入教育行業(yè)以來,，所看到、聽到,、感受到的一切不公平待遇,，一切的抹黑與侮辱，似乎在此刻已經(jīng)煙消云散了,，我似乎又有了希望,，鼓起勇氣無(wú)怨無(wú)悔的走下去似乎也不是那么難，畢竟,，我們教師的付出是有價(jià)值的,。

宋廣斌老師是我的師兄，雖然不認(rèn)識(shí),，但我們子里有相同的東西,，那就是樂觀。當(dāng)那個(gè)笑的有些傻氣的在給我們展示“凌志老班的幸福生活”時(shí),，我看到的是滿滿的愛與驕傲,，我又何嘗不曾感動(dòng)過那些感動(dòng)。是他告訴我人無(wú)論身處何種境地,，只要有樂觀,，有愛，就不會(huì)覺得自己貧窮,，也不會(huì)覺得自己不幸福,。視頻里那個(gè)有著破敗教室、爬滿雜草的操場(chǎng)的任城二中,，確實(shí)不是一個(gè)能提供舒服感受的工作環(huán)境,，更何況那里有著最難管理的學(xué)生，但我們的宋老班用他的耐心,、細(xì)心,、信心和愛心成就了自己的快樂和幸福。如今的我有舒適的工作環(huán)境，有調(diào)皮但很可愛的孩子,，我已經(jīng)很幸福了,。把生活中的磨難當(dāng)成前進(jìn)的動(dòng)力，把生活中的美好放大,，再放大,，我會(huì)更加幸福。

做老師不難,，但做一個(gè)有智慧的老師就不容易了,。其實(shí)作為我們教師，把知識(shí)傳授給學(xué)生只是我盲作的一部分,，一小部分,，而做一個(gè)有智慧的老師，傳遞給學(xué)生的是比知識(shí)更重要的東西,，戴荔老師就是這樣一位老師,。戴老師聲音美，人長(zhǎng)得更美,，是一個(gè)非常優(yōu)雅的女人,，更是一位有智慧的優(yōu)雅老師。她是真正的用心去愛學(xué)生的典范,。無(wú)論是3900多張的照片,，還是4000多條短信以及400多篇博客，這一個(gè)個(gè)的數(shù)字所體現(xiàn)的是一個(gè)瘦弱的女人無(wú)數(shù)次的艱難家訪,。每一次的困難,，每一次的成功，所帶來的是沉甸甸的感動(dòng)和感激,。誠(chéng)然,，每個(gè)人都有夢(mèng)，每一位初入教育行業(yè)的新教師也都有著最初的夢(mèng),，但是隨著歲月的打磨,，堅(jiān)持下去的又有多少呢?戴老師的“用最初的心守住最美的夢(mèng)”帶給我們的是更多的心靈的震撼與啟迪。我也是滿懷著遠(yuǎn)大的抱負(fù)走近教育,，我不希望自己的夢(mèng)會(huì)隨著時(shí)光流逝而不復(fù)存在,，保持初心，是我的法寶,。

一個(gè)人不會(huì)隨隨便便的成功,，一個(gè)人的成功也不會(huì)特別耀眼，每一個(gè)人的成功都是他所在的團(tuán)隊(duì)共同智慧的結(jié)晶,。人是社會(huì)性的人,，每一個(gè)人無(wú)法脫離自己的社會(huì)團(tuán)體而獨(dú)立存在,，同樣沒有一個(gè)人的成功是完完全全脫離周圍群體的幫助而獨(dú)立實(shí)現(xiàn)的，蘇曉虎老師就是一個(gè)典型的例子,。他在給我們做培訓(xùn)時(shí)向我們陳述了他的每一次成功是如何實(shí)現(xiàn)的,，團(tuán)隊(duì)成員集體備課，說想法,，辨優(yōu)劣,，一次次地提出新想法，駁斥掉,，再組織,，最后一套完善的雛形新鮮出爐。然后在緊迫的時(shí)間里,，分工合作,，寫教案的寫教案,，做課件的做課件,，完成后蘇曉虎老師再根據(jù)自己的需要進(jìn)行最后的修改，進(jìn)行試講,，團(tuán)隊(duì)成員提出修改建議,，再一次次的修改磨課，最終完成我們所見的那一堂堂經(jīng)典的優(yōu)質(zhì)課,。蘇老師的言談中總是涉及到他的團(tuán)隊(duì),，帶著驕傲和滿足，他不把自己的成就歸于個(gè)人,，而是他身后的那個(gè)團(tuán)隊(duì),。我們呢?年輕的我們，成長(zhǎng)中的我們,，難道只是獨(dú)自摸索著前行?當(dāng)然不!我們要想更好更快的成長(zhǎng),，就必須踩在巨人的肩膀上前行。前輩的指導(dǎo),，同伴的幫助,，無(wú)不是成就我們自己的助力。學(xué)習(xí)是我們成長(zhǎng)的關(guān)鍵,?！拔蛘n求六道，萬(wàn)法化歸宗,。妙手著獨(dú)特,，靜待花奇聲?！碧K老師的教育和教學(xué)境界追求成為我教育生涯又一攀登高峰,。

那些成功的先輩們的經(jīng)驗(yàn)告訴我們天道酬勤,，厚積薄發(fā)是通往光明的最堅(jiān)實(shí)的基石。每一位走在教育前列的老師都曾經(jīng)經(jīng)歷過默默無(wú)聞的卑微,、艱難痛苦的抉擇,，但是那些耐得住寂寞、經(jīng)得起打磨的,，都得到了花開的春天,。韓宗頂老師的靜待“每個(gè)蓓蕾都開花”，張秋平老師十幾年的“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來”,，以痛戰(zhàn)勝麻木，實(shí)現(xiàn)了人生的蛻變,。張老師說：“我們的手中承載著別人的希望,。”是啊,，我們的每一句不經(jīng)意的語(yǔ)言,，每一個(gè)看似簡(jiǎn)單的行為真的就可能影響我們的學(xué)生的一生。作為一名教師,，我們手中承載的不只是一個(gè)人的期望,，更是一個(gè)家庭，甚至一個(gè)家族的希望,，我們有什么理由去怠慢自己的職業(yè)呢?記得大學(xué)時(shí)我的老師曾經(jīng)說過這樣一句話：每一個(gè)優(yōu)秀教師都是在“禍害”了一批批學(xué)生的基礎(chǔ)上成長(zhǎng)起來的,。話是笑談，但也有其現(xiàn)實(shí)的意義,。我們教師成長(zhǎng)的慢,，那影響的就是一大批學(xué)生，所以成長(zhǎng)迫在眉睫,。我們沒有資格去浪費(fèi)別人的時(shí)間,，更沒有資格去摧毀別人的夢(mèng)想。那我們所要做的就是在最快的時(shí)間里做到積累和充實(shí),，做到厚積薄發(fā),。不斷的學(xué)習(xí)：教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，教學(xué)技藝和能力的學(xué)習(xí)是我們成長(zhǎng)的秘訣,。不僅是積極地參加各種聽評(píng)課，還有向優(yōu)質(zhì)課的骨干教師學(xué)習(xí),，更重要的是自己積極地去參與,，請(qǐng)前輩們給與指導(dǎo)和建議，不斷地修改,、試講,，在一次次的磨課中讓自己成長(zhǎng),。積極的反思：反思是一個(gè)老師成長(zhǎng)的必經(jīng)過程。每一次課都自我反思,，每一天都自我反思,，每一周都自我反思，每一學(xué)期,、學(xué)年進(jìn)行反思,。反思自己的語(yǔ)言，反思自己的行為,，反思自己的思維,，讓自己的專業(yè)日趨完善，讓自己的課日趨完美,，不留遺憾,，不再愧對(duì)自己的良心。這個(gè)過程必然是痛苦的,，有汗水和淚水,，但不乏喜悅和快樂。我相信只要耐得住寂寞,，經(jīng)得起打磨,，我也可以成為閃亮的鉆石,。

做老師,，一定要做一個(gè)有心的老師。凡事用了心,，就沒有不成功的事情,。朱林喜老師就是一個(gè)特別用心的老師，他締造的完美教室“希望谷”就是用心的結(jié)果,。他讓四年級(jí)的小孩去寫小說,，把他們的作品整理出版，還請(qǐng)韓科長(zhǎng)和學(xué)生家長(zhǎng)參加班級(jí)活動(dòng),，這些用心的舉動(dòng)帶來的是學(xué)生的飛躍和發(fā)展,，家長(zhǎng)的歡心和肯定。宋哲老師的敢作敢為,，組織學(xué)生寫漂流瓶給未來的自己寫信,，特別注重學(xué)生的思想和心理特點(diǎn)，以心交心,，所以他成功了,。馮昌平老師是一個(gè)特別可愛的老師，他的“情懷”和“有故事”贏來了滿堂喝彩,。他是一個(gè)特別淳樸的老師,，向我們傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)特別具有可操作性,，真實(shí)而現(xiàn)實(shí)，貼近教師和學(xué)生的心靈,，帶給我們的是最實(shí)用的東西,。其實(shí)我們可以很普通，但是只要用心去做一件事,，一輩子用心去做一件事,，我們也會(huì)收獲豐碩的果實(shí)。

作為一名已經(jīng)踏入教育行業(yè)一年的青年教師,，我必須成長(zhǎng),，在不斷汲取前人優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，讓自己踏著前人的腳印一步步走出自己的教育之路,。我相信,，我也會(huì)有那么一天，面朝大海,，春暖花開,。