生活處處是課堂高中作文600字,，只要我們肯留心,，生活中處處是課堂，走到大街上,，隨處可見的餐館,、商店，他們的店名從何而來呢,？是否有錯(cuò)別字呢,？只要我們細(xì)細(xì)的觀察，生活處處是課堂,，快快去觀察吧,。以下是小編為大家整理的關(guān)于生活處處是課堂的作文，供大家參考,。

生活處處是課堂高中作文600字1

“有感情地朗讀課文”是教材規(guī)定的一個(gè)重要的訓(xùn)練點(diǎn),，也是學(xué)生與作者心靈共振、情感共鳴的一個(gè)重要途徑,。如何讓學(xué)生通過有感情地朗讀,，準(zhǔn)確傳達(dá)出作者的內(nèi)心感受呢

一是確定讀的重點(diǎn)。“我是中國人,，我愛中國”在文中出現(xiàn)了三次,，其所處的三個(gè)段落是讀的重點(diǎn)，這句話則更是朗讀的重中之重,。

二是選擇讀的方法,。可先來個(gè)‘精彩回放”,，讓學(xué)生在頭腦中像過電影一樣,，再次想象課文中所描述的那一段段動(dòng)人場面，增強(qiáng)情感體驗(yàn),。接著可從語音,、語調(diào)、語速等方面進(jìn)行指導(dǎo),。如對(duì)文中第三次出現(xiàn)的“我是中國人,，我愛中國”這句話，有位教師是這樣指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀的：把“中國’作為重音,，第一個(gè)適當(dāng)加大音量和音長;第二個(gè)音量適中,，但增加音長。“愛”字后面應(yīng)有短暫的停頓,，以便把“中國”讀得飽滿,、深情,。為什么應(yīng)這樣讀呢因?yàn)檫@是在參觀了小禮堂之后，墻上的畫像,，激發(fā)了作者對(duì)民族的悠久歷史,、燦爛文化和偉大精神的強(qiáng)烈的自豪感，把“中國”作為重音,，并通過“愛”字后面的停頓加以突出,，才能把這種自豪感和強(qiáng)烈的愛國情表達(dá)得淋漓盡致，蕩氣回腸,。最后可激勵(lì)學(xué)生聯(lián)想在日本統(tǒng)治下臺(tái)灣人民的悲慘歷史,、聯(lián)想現(xiàn)在全中國人民期盼祖國統(tǒng)一的急切心情，創(chuàng)造性地朗讀,，讀出自己的民族自尊心和愛國情懷,。

三是保證讀的時(shí)間。有了充分的讀書時(shí)間,，學(xué)生才能充分地讀,，才能讀出作者的情感，讀出文章的情趣,。

生活處處是課堂高中作文600字2

今天,，第一節(jié)課是語文，我們學(xué)習(xí)第七課《人類的老師》這篇課文,，因?yàn)槲覀冏蛱煲呀?jīng)拿到這篇課文的自主學(xué)習(xí)單,，并根據(jù)上面的要求自學(xué)了，所以我們上課時(shí)胸有成竹,。老師讓我們小組先交流收集到的可以稱作“人類的老師”的動(dòng)植物的名稱并交流字詞學(xué)習(xí)情況,。我很高興，心想這是鍛煉小組長的組織能力的時(shí)候了,。

我是小組長,，我的組員們迅速圍到了我身邊。我讓平時(shí)發(fā)言少的濤先說,，他有點(diǎn)疙瘩,，我就幫他說完整了，然后其他同學(xué)輪流說,，從交流中我們知道了鯨魚身上的一種極為理想的流線,，使人們得到啟發(fā)從而提高了輪船航行的速度;人類從蜻蜓的翅膀，發(fā)現(xiàn)了防止飛機(jī)失事的方法;從蒼蠅,，蚊子,，蜜蜂的飛行方式上得到啟發(fā)造出了很多的新式飛機(jī)……天上飛的，水里游的,，地上爬的,，我們都說到了,。接著大家交流了生字新詞的學(xué)習(xí)情況。同學(xué)們正說得起勁,，老師說小組匯報(bào)答案，同學(xué)們爭先恐后舉起了手,，結(jié)果老師讓魏進(jìn)超他們組匯報(bào),，我們小組有點(diǎn)失望，不過我們還有機(jī)會(huì)補(bǔ)充,。他們?cè)谛〗M長的安排下,，由封祎領(lǐng)讀預(yù)習(xí)單上的詞語，我們也跟著讀一遍,，隨后他們就一個(gè)一個(gè)說記生字的注意點(diǎn)和所有詞語的意思,，又特別強(qiáng)調(diào)了哪些字不要寫錯(cuò)，最后同學(xué)們給他們組很高的評(píng)價(jià),，說他們組長會(huì)安排,，組員懂合作。在我們的掌聲中老師又說下面哪個(gè)小組來匯報(bào)朗讀情況,，我們小組終于被選上了,，我們走上講臺(tái)開始匯報(bào)每個(gè)人分別獲得了幾類水平，然后開始揀自己喜歡的段落朗讀,，這時(shí)教室里充滿讀書聲,，之后大家對(duì)我們的朗讀提出評(píng)價(jià)，對(duì)于表揚(yáng)我們不驕傲,，對(duì)于批評(píng)我們會(huì)改正……

自主學(xué)習(xí)課堂真有趣啊!它讓我們?cè)鰪?qiáng)了同學(xué)之間的友誼,，真是令人難忘呀!

生活處處是課堂高中作文600字3

我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。那個(gè)寒風(fēng)呼嘯的下午,，那個(gè)賜予我勇氣和信心的下午,，那個(gè)“溫暖”的下午……那個(gè)我永遠(yuǎn)抹不掉的回憶……天氣時(shí)好時(shí)壞，太陽公公躲在云霧的深處,，不肯出來,。風(fēng)張牙舞爪的吹打著樹葉。弄的樹葉沙沙作響,。像一股股陰陽怪氣的怨聲,，很恐怖。當(dāng)時(shí)正處于復(fù)習(xí)階段,，老師選了26名同學(xué)分別為大家復(fù)習(xí)26篇課文,。我選了第26篇課文：《威尼斯的小艇》最后一篇課文，卻是第一個(gè)講的,。

當(dāng)老師打開我的PPT圖第一頁,，并示意我上來時(shí),，我的心里十分的緊張。怎么辦呢?這是我們同學(xué)講課的第一堂課,。我是整個(gè)復(fù)習(xí)課文的開頭,，肯定要講好，為后面的同學(xué)做出榜樣,。這可是我第一次講課啊!萬一講壞了怎么辦?這個(gè)復(fù)習(xí)的任務(wù)可就失敗了!萬一我提出的問題沒有人解答怎么辦??

心里突然產(chǎn)生無數(shù)的問號(hào),，無數(shù)的擔(dān)心。就就像裝了一只砰砰亂跳的小兔子一樣,，使我感到不安,。“上來吧!”劉老師微笑的看看我。為我騰出了那一片神圣而危險(xiǎn)的地方——講臺(tái),。我拿著復(fù)習(xí)材料,，漸漸地走上講臺(tái)。“呼——”我呼出一口氣,，看著朝夕相處的大家,，頓時(shí)感到輕松了一些。“今天我為大家復(fù)習(xí)第26課——《威尼斯的小艇》,。”我流利的說完這一句話,，并將鼠標(biāo)點(diǎn)向第二頁，“首先,。我要檢查一下大家的字詞能力,。請(qǐng)問，誰可以讀一下大屏上的詞語呢?”話音剛落,，幾只手刷刷的舉了起來,。

我很順利的講課。一直到最后,。我所擔(dān)心的事情一直沒有發(fā)生,。只是電腦卡，是我做的課件感到不好用,。“我的復(fù)習(xí)結(jié)束了,。祝大家考一個(gè)好成績!”說完最后一句話，松了一口氣,，緩緩的走下講臺(tái),。劉老師微笑著看了看我。告訴我,，講的挺好的,。但是字體有些小。還有，和同學(xué)的互動(dòng)要多些,。我聽得很認(rèn)真,。看得出來,，老師還是對(duì)我是滿意的,。我坐到位置上，老師繼續(xù)補(bǔ)充我沒有講到的內(nèi)容,。我聽得很認(rèn)真,。

雖然，我講的不是很理想,，但是，那畢竟是我第一次站在理想的講臺(tái)上講課,。第一次站在我一直憧憬和向往著的講臺(tái),，面對(duì)著大家講課。這需要勇氣,，也需要信心,。我獲得了很珍貴的財(cái)寶，除了鞏固知識(shí)外,，我獲得更多東西,。第一次克服了自己的缺點(diǎn)，戰(zhàn)勝了自己的心魔,。是自己變得勇敢,。就像貝殼一樣，只有經(jīng)得起風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn),，一直減輕的生存下去,，才能綻放出自己那顆最美的珍珠。

難忘的一節(jié)課,。

永遠(yuǎn)忘不掉的回憶……

老師,，謝謝您。

講臺(tái),，謝謝你,。

同學(xué)們，謝謝……

生活處處是課堂高中作文600字4

今天,，徐天建媽媽又來給我們上課了,，我真開心呀!

鈴聲一響，我就坐在位置上靜靜的等待,。鄭老師來了,，打開ppt上面寫著：我是一個(gè)任性的孩子，鄭老師說：“這是文章的題目,。”下面鄭老師朗誦了一遍,，這篇文章的作者多么渴望自由呀!這是我體會(huì)到的,，老師對(duì)我們說：“這篇文章的作者是顧城，他們那個(gè)年代的老師是遭到迫害,，沒有明亮的教師,，我覺得他們真可憐。

老師又給我們放了一段憂傷的歌曲,，一邊讀《面朝大海,，春暖花開》老師對(duì)我們說：“面朝大海這樣很單調(diào)，但加上春暖花開會(huì)跟好,。”我們似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭,，表示贊同。

鄭老師讓我們看兩幅畫,，并說出作者要表達(dá)的是什么,，一個(gè)同學(xué)說：“上面畫著一只一只小熊和幾只會(huì)飛的小豬，他們很悠閑,，老師說他講的很好,。

第二幅畫是一條大藍(lán)鯨在樹林里穿梭樹上有許多小門，有一扇門是開著的里面有一個(gè)小號(hào),。有一個(gè)同學(xué)說：“鯨,，穿梭在森林，自由,、快樂,，趕快回家，拿起心愛的樂器,，吹起自由的贊歌吧!同學(xué)們和老師也說他很棒,。

“叮零零!叮零零!”下課了，可是我們大家還沉醉在鄭老師精彩的課里,，我們可真依依不舍,，不過下次老師還會(huì)叫我們更多的東西。下次我看到這種詩我會(huì)更注意的,。

生活處處是課堂高中作文600字5

課堂,，對(duì)于我們來說實(shí)在是太熟悉了，我們每天都要與課堂打交道,，課堂,，是我們的場所，是我們?cè)鲩L知識(shí)的園地,，是我們的原野······

可每當(dāng)上課時(shí),，總在講臺(tái)上滔滔不絕地講啊，講啊……而我們每天則把知識(shí)被動(dòng)地往腦子里輸送。剛開始,，我們接受了眼前的一切,，可日復(fù)一日，年復(fù)一年,，慢慢的,，我們就厭倦了這枯燥的課堂。們就開始了我行我素,，你看：有的在玩兒鋼筆,，有的在畫畫，還有的偷偷的在桌兜里看漫畫書······特別是在天熱的情況下,，同學(xué)們更是奈不下心來,，干脆趴在桌子上睡起了大覺，“呼嚕~呼嚕~”······

有一天,，當(dāng)學(xué)校的適度教育的春風(fēng)刮進(jìn)我們的課堂,，我們的課堂就變成了另外一個(gè)精彩的世界：你聽上課的鈴聲打響了，我們馬上要上語文課了,。我們的宋老師像明星一樣走上講臺(tái),，對(duì)我們說：“今天,，老師要把課堂還給大家,，讓你們做課堂的小主人。”“什么?我們來當(dāng)課堂的主人!”我們歡呼雀躍,，恨不得把房頂掀起來,，老師拍了拍手，我們安靜下來,，可臉上卻掛滿了喜悅,，我們恨不得長出第三只眼，仔細(xì)看看宋老師到底怎樣把課堂還給大家,。“今天,，老師讓你們分角色朗讀課文。”以前,，總是宋老師先給我們讀課文,，現(xiàn)在竟讓我們自己讀課文，而且還讓我們扮演不同的角色朗讀,，嗬!這可真新鮮!宋老師的話音剛落,，我的眼前就出現(xiàn)了一片小樹林——同學(xué)們竟然都舉起了胖乎乎的小手，爭先恐后地爭著朗讀,，宋老師點(diǎn)名幾位同學(xué)分角色讀起了課文,，我們的課堂頓時(shí)活躍起來。讀過課文后，宋老師提問我們讀后課文的感受,，我奮力地舉起手,，眼里充滿了企盼，果然,，宋老師叫到了我,，我清了清嗓子，說出了自己對(duì)課文的理解和感受,。接下來我和老師,、同學(xué)們你問、我答,，我問,、你答，我們一起把課堂營造成生動(dòng)的學(xué)習(xí)樂園,。

“叮鈴鈴~~~叮鈴鈴~~~”悅耳的下課鈴聲打響了,，我們卻渾然不知，還沉浸在的課堂中,，我在心里默默地感謝著適度教育,，是適度教育改變了老師、同學(xué),，讓我們盡情地遨游在知識(shí)的海洋中,，成為了課堂上精彩的小主人。

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