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2022年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)主題課程教案及反思(七篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-11 18:22:53
2022年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)主題課程教案及反思(七篇)
時(shí)間:2023-06-11 18:22:53     小編:zdfb

作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,,就有可能用到教案,,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫(xiě)呢,?以下是小編為大家收集的教案范文,,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧,。

二年級(jí)語(yǔ)文課程教案及反思篇一

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)摘錄筆記并提高摘錄速度。 2,、積累有關(guān)“路”的名言,、警句。 3,、圍繞主題“路”進(jìn)行口語(yǔ)交際,、習(xí)作。 教學(xué)重點(diǎn):圍繞“路”進(jìn)行口語(yǔ)交際,、習(xí)作,。 教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)兩篇有關(guān)路的文章,拓寬對(duì)路的理解,。

多媒體電教

第一課時(shí) 一,、日積月累 1、我的摘錄筆記,。 2,、抄寫(xiě)《絲綢之路》的最后三句話(huà),測(cè)試自己的書(shū)寫(xiě)速度,。 3,、讀一讀。 二,、暢所欲言 1,、說(shuō)說(shuō)你知道的路 2、你都了解上面的哪些路,? 3,、聯(lián)系實(shí)際你還了解哪些路? 4,、人生之路與其他路不同在哪兒? 三,、課堂作業(yè),。

第二課時(shí) 一、學(xué)習(xí)《鄧稼先的人生之路》 1,、自讀課文,,邊讀邊做批注筆記,。 2、交流讀書(shū)體會(huì)和感想,。 3,、質(zhì)疑深思。 二,、金鑰匙 幻燈片出示,。 三、運(yùn)用此方法學(xué)習(xí)《蜀鄙二僧》 1,、熟讀古文和釋文,。 2、運(yùn)用閱讀方法自學(xué)課文,。 3,、討論。 四,、拓展練習(xí),。

第三課時(shí) 一、出示習(xí)作要求,。 二,、指導(dǎo)。 1,、讓學(xué)生留心觀察放學(xué)回家的路,,觀察路的變化。 2,、做觀察筆記,,對(duì)路進(jìn)行描寫(xiě),為習(xí)作作準(zhǔn)備,。 三,、學(xué)生習(xí)作。

二年級(jí)語(yǔ)文課程教案及反思篇二

這篇略讀課文記敘了這樣一個(gè)故事:一個(gè)初出茅廬的校報(bào)記者去采訪一位前總統(tǒng)夫人,,提出了一個(gè)自認(rèn)為“別具一格”的問(wèn)題,,得到的卻是意料之外的回答。這個(gè)記者從羅斯福夫人的話(huà)中得到了一個(gè)人生態(tài)度的啟示――主動(dòng)走向生活,。

教學(xué)目標(biāo)

1 正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2 基本讀懂課文,,感悟主動(dòng)走向生活、廣交朋友的人生態(tài)度,。

3 練習(xí)收集有關(guān)的資料,。

學(xué)習(xí)過(guò)程 學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程 教師的指導(dǎo)或幫助 現(xiàn)代教育信息技術(shù)運(yùn)用

1 交流初次見(jiàn)面,,羅斯福夫人給我留下了怎樣的印象?

2 模擬采訪過(guò)程

(2)討論:為了使再現(xiàn)采訪能夠比較成功,,大家提一些建議,;

(3)學(xué)生小組內(nèi)排練;

(4)上臺(tái)采訪;

(5)細(xì)細(xì)地揣摩羅斯福夫人那段意味深長(zhǎng)的話(huà),進(jìn)一步感悟廣交朋友,,走向生活的人生態(tài)度。 1 相機(jī)總結(jié):羅斯福夫人是一位充滿(mǎn)了熱情和智慧的女性,。

3 采訪時(shí),給予學(xué)生一定的幫助(根據(jù)臨場(chǎng)需要)

4 體會(huì)羅斯福夫人的話(huà),,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)談,,顯得充實(shí)生動(dòng),避免說(shuō)大話(huà),、空話(huà),。 投影羅斯福夫人的那段話(huà),突出兩個(gè)“強(qiáng)迫”,。

1 體會(huì)科寧斯最大的收獲,。

2 富有激情地朗讀收集的名人名言和人生格言。 1 引讀課文第三部分,。

1 師生之間形成了積極的互動(dòng)效應(yīng),。我力求成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者,。比如在與學(xué)生談話(huà)交流時(shí),,既注意認(rèn)真傾聽(tīng),又注重適時(shí)的點(diǎn)撥,,不斷地提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

2 學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)注重層次性。其中“再現(xiàn)當(dāng)年科寧斯對(duì)羅斯福夫人的采訪過(guò)程”這一環(huán)節(jié),,我沒(méi)有滿(mǎn)足于課堂表面的熱鬧氣氛,,盡量消除“為表演而表演”的傾向。我始終把握住語(yǔ)文課的個(gè)性特征,,一切學(xué)習(xí)活動(dòng)著力于發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力,。在具體的指導(dǎo)過(guò)程當(dāng)中不搞花架子,切實(shí)地幫助學(xué)生,,給予學(xué)習(xí)方式方法上的點(diǎn)撥,,使整堂課中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平有層次地提高。課尾,學(xué)生創(chuàng)作自己的人生格言時(shí)表現(xiàn)了極大的熱情,,體現(xiàn)了他們對(duì)課文重點(diǎn)――羅斯福夫人那段含義深刻的語(yǔ)言由衷的領(lǐng)悟和感慨,從而掀起了整節(jié)課的高潮,。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“積極地倡導(dǎo)自主合作,,探究的學(xué)習(xí)方式”這一理念不僅強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)方式的變化,而且強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體是學(xué)生,,體現(xiàn)對(duì)學(xué)生這一生命群體人文的關(guān)懷,,張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,使其在課堂中煥發(fā)出生命的活力,。在《走向生活》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)中我正是力求體現(xiàn)這一理念,,努力構(gòu)建一種開(kāi)放性的教學(xué)環(huán)境。

1教學(xué)過(guò)程的變化,。整個(gè)課堂教學(xué)呈現(xiàn)鮮明的塊狀結(jié)構(gòu),。“采訪前”的內(nèi)容通過(guò)“讀――說(shuō)”的方式來(lái)了解,、體會(huì),、交流;“采訪過(guò)程”采用現(xiàn)場(chǎng)模擬的活動(dòng)方式來(lái)展開(kāi),,使學(xué)生在這一主體活動(dòng)中學(xué)習(xí)水平不斷地有層次地提升,,取得理想的教學(xué)效果;“采訪后”通過(guò)老師引讀,、學(xué)生創(chuàng)作并朗誦自己創(chuàng)作的人生格言這一學(xué)習(xí)活動(dòng),,將整節(jié)課推向了高潮點(diǎn)。應(yīng)該說(shuō),,整個(gè)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生獨(dú)立思考,、自主發(fā)現(xiàn)、合作探究,,學(xué)習(xí)興趣濃厚,,思維活躍,討論熱烈,。

2教學(xué)內(nèi)容的變化,。《走向生活》一課的教學(xué)不僅是為了加深對(duì)課文的理解,,感悟羅斯福夫人走向生活,,廣交朋友的人生態(tài)度,而且要以課文為載體,,著眼于學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。如“再現(xiàn)科寧斯的采訪過(guò)程”,使學(xué)生有機(jī)會(huì)體驗(yàn)并實(shí)踐小記者的角色,他們?cè)趯?shí)踐的過(guò)程當(dāng)中,,不斷地揣摩,,討論作為小記者采訪時(shí)該注意些什么,從中耳濡目染了記者采訪所必備的職業(yè)素質(zhì),。同時(shí)又結(jié)合學(xué)生的自身生活體驗(yàn)的交流靈活地滲透“人最大的敵人是自己”,、“勇敢地挑戰(zhàn)自己是人類(lèi)最寶貴的品質(zhì)”等為人處世方面的哲學(xué)思想。

3教學(xué)評(píng)價(jià)的變化,?!蹲呦蛏睢返膶W(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中,我堅(jiān)持正面引導(dǎo),,不斷鼓勵(lì)學(xué)習(xí),,激發(fā)學(xué)生思維。如對(duì)羅斯福夫人那段意味深長(zhǎng)的話(huà)的理解,,我突出了兩個(gè)關(guān)鍵詞“強(qiáng)調(diào)”,,建議學(xué)生聯(lián)系自己平時(shí)的個(gè)性或生活經(jīng)驗(yàn)談,學(xué)生的思維一下子活躍了,,因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)與羅斯福夫人的童年有相似的經(jīng)歷,。有位女同學(xué)談到,她是《常州日?qǐng)?bào)》的小記者,,第一次執(zhí)行采訪任務(wù)時(shí),,由于緊張、膽怯忘了詞兒,,腦子里一片空白,,但她沒(méi)有因此而溜之大吉,而是慢慢地強(qiáng)迫自己穩(wěn)定情緒,,理清思路,,最終順利地完成了任務(wù)。從中,,她體會(huì)到克服心理障礙,,強(qiáng)迫自己勇敢地投入到生活與學(xué)習(xí)中去,是可以獲得成功和無(wú)窮的快樂(lè)的,。我大加贊賞了她的勇氣,,并鼓勵(lì)其他的同學(xué)也敞開(kāi)心扉,大膽地交流,。課堂中諸如此類(lèi)精彩的發(fā)言舉不勝舉,,從中不難發(fā)現(xiàn)老師激勵(lì)性的評(píng)價(jià)方式使學(xué)生不再顧忌、揣測(cè)老師心中的“標(biāo)準(zhǔn)答案”,,從而能暢所欲言,,在語(yǔ)言交流與思維碰撞中不斷感悟,,提升自己的認(rèn)識(shí)。

再如,,再現(xiàn)采訪之前,,我引導(dǎo)學(xué)生參與討論,為采訪的順利進(jìn)行提出自己的建議,;小組為單位采訪實(shí)踐后,,我建議學(xué)生自由地談?wù)動(dòng)^后感,善意地指出成功與不足之處,。這樣,讓學(xué)生參與評(píng)價(jià),,極大地激發(fā)學(xué)生的興趣,,充分發(fā)揮了學(xué)生們的自主性。

4學(xué)生思維方式的變化,?!蹲呦蛏睢返恼n堂教學(xué)重視思維過(guò)程的展示,積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維,,并闡述自己的見(jiàn)解,,提高了學(xué)生求異、創(chuàng)新的能力,。如本課的結(jié)尾環(huán)節(jié),,我提出:剛才,我們都做了一回小記者,,采訪了舉世聞名的羅斯福夫人,。如果讓你代科寧斯寫(xiě)這篇采訪報(bào)道,你會(huì)從哪個(gè)角度來(lái)寫(xiě),?這個(gè)問(wèn)題一拋出,,學(xué)生根據(jù)自己對(duì)課文理解的側(cè)重點(diǎn)不同,因而采取的寫(xiě)作切入點(diǎn)也不盡相同,。如用采訪實(shí)錄的形式寫(xiě),;從科寧斯對(duì)羅斯福夫人那段話(huà)的理解開(kāi)始談;從介紹羅斯福夫人的生平開(kāi)始談,;從科寧斯的采訪收獲來(lái)談等等,。

二年級(jí)語(yǔ)文課程教案及反思篇三

1、通過(guò)對(duì)自己經(jīng)歷活動(dòng)片斷多種形式的再現(xiàn),、感受,,培養(yǎng)孩子們敢于表達(dá)、樂(lè)于表達(dá),、善于表達(dá)的良好學(xué)習(xí)品質(zhì),。

2,、通過(guò)老師創(chuàng)設(shè)情境和有力的引導(dǎo),讓學(xué)生輕松完成由說(shuō)到寫(xiě)的表達(dá)需求,,并培養(yǎng)孩子樂(lè)說(shuō),、樂(lè)寫(xiě),并能說(shuō)寫(xiě)出自己感受與體驗(yàn),。

3,、增強(qiáng)孩子們的自信心,培養(yǎng)孩子積極向上,、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的情感,。

4、初步培養(yǎng)孩子認(rèn)真傾聽(tīng)及點(diǎn)評(píng)他人作品的習(xí)慣,。

能說(shuō)清楚,、寫(xiě)明白自己在活動(dòng)中印象最深的一幕,有自己感受與體驗(yàn),。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,,激發(fā)情感

(二)搭建平臺(tái),小組合作

1,、孩子們,,大家在運(yùn)動(dòng)會(huì)中快樂(lè)嗎?

我們的口號(hào)是――

3,、這么多活動(dòng)中你感受最深的是什么,?(點(diǎn)生說(shuō),邊評(píng)價(jià)邊出示要求)

要求:

1)比賽前的氣氛怎樣,?你看到了什么,?。

2)大家比賽時(shí)的動(dòng)作一樣嗎,?你注意觀察了哪位運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作,、語(yǔ)言、神態(tài),?,。

3)如果你是運(yùn)動(dòng)員,你參加比賽時(shí)有什么體驗(yàn)和感受,?,。

4、請(qǐng)生說(shuō),,看誰(shuí)得星多,。(邊說(shuō)邊點(diǎn)評(píng))

5、小組合作交流,,匯報(bào)點(diǎn)評(píng),。

(三)營(yíng)造氛圍,,個(gè)性交流

1、指名交流,,邊聽(tīng)邊引導(dǎo)評(píng)價(jià)(按要求引導(dǎo)評(píng)價(jià)):

(四)由說(shuō)到寫(xiě),,自由表達(dá)

1、運(yùn)動(dòng)會(huì)中的精彩還有很多,,孩子們各有各的體驗(yàn)與感受,。請(qǐng)孩子們拿起手中的筆,用幾句話(huà)快快寫(xiě)下自己感受最深的畫(huà)面,,寫(xiě)出自己的體驗(yàn)與感受?。ㄖ笇?dǎo))

孩子們寫(xiě),老師巡視,。

(五)全班交流,,展示成果,點(diǎn)評(píng)提高

挑選有代表性作品展示交流,,引領(lǐng)孩子點(diǎn)評(píng)作品。

二年級(jí)語(yǔ)文課程教案及反思篇四

學(xué)生通過(guò)方法引路,、任務(wù)驅(qū)動(dòng),、小組合作學(xué)習(xí)等方式明白本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)、主要內(nèi)容,、可用的學(xué)習(xí)方式,、得到幾個(gè)方面的,同時(shí)能參與其中共同討論,,提出改進(jìn)建議,,培養(yǎng)學(xué)生解讀教材的能力,對(duì)本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿(mǎn)期待,,做好學(xué)習(xí)規(guī)劃,。

1.教師編寫(xiě)的《小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)課程綱要》

2.《學(xué)習(xí)單》人手一份

3. 多媒體課件

一、復(fù)習(xí)舊知,,方法引路

2. 師生交流,。

二、任務(wù)驅(qū)動(dòng) 探究專(zhuān)題

1. 學(xué)生閱讀目錄,,交流:本冊(cè)書(shū)一共有幾個(gè)主題,?

2. 各學(xué)習(xí)小組對(duì)照《學(xué)習(xí)單》針對(duì)一個(gè)單元主題進(jìn)行合作學(xué)習(xí),討論交流:本單元主要講了什么內(nèi)容,,通過(guò)學(xué)習(xí)將達(dá)成哪些目標(biāo),?然后按照要求完成表格,最后選派代表進(jìn)行匯報(bào),。

三,、自學(xué)匯報(bào) 展示成果

1. 各學(xué)習(xí)小組派代表上臺(tái)匯報(bào),,展示表格。

四,、師生交流 商議方式

1. 出示《課程》表格,,學(xué)生快速默讀,邊讀邊想:你傾向于哪種方式,?談?wù)勀愕目捶?。如果有不同的意?jiàn),也可以提出來(lái),。

2.師生交流,。

五、下課

同學(xué)們,,這節(jié)課我們對(duì)本學(xué)期要學(xué)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的目標(biāo)有了整體的把握,,對(duì)內(nèi)容和方式提出了自己的見(jiàn)解。在這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,,希望你們依靠自己的努力認(rèn)真讀書(shū),,勤于思考,善于動(dòng)腦,,敢于實(shí)踐,,使各項(xiàng)語(yǔ)文能力得到進(jìn)一步的提高。

二年級(jí)語(yǔ)文課程教案及反思篇五

一,、板書(shū)課題,,提出自學(xué)要求,語(yǔ)文教案-《小英雄雨來(lái)》,。

1,、熟讀全文,抓住主要內(nèi)容,。

2,、理清結(jié)構(gòu),了解事情的情節(jié)變化,。

3,、抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě),揭示人物思想,,小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案《語(yǔ)文教案-《小英雄雨來(lái)》》,。

二、檢查自學(xué),。

1,、課文的主要人物是誰(shuí)?

2、pbs――“字詞”,。(讀讀)

三,、指導(dǎo)讀第一部分,。

1、自讀課文,,思考這一部分主要講了什么,,畫(huà)出你認(rèn)為寫(xiě)得好的語(yǔ)句。(限時(shí))

2,、交流,。這一部分主要講雨來(lái)游泳本領(lǐng)高。寫(xiě)得好的句子:“蘆花開(kāi)的時(shí)候......在柔軟的蘆花里”,?!懊康较奶?.....露在水面上”。

二年級(jí)語(yǔ)文課程教案及反思篇六

1.口語(yǔ)交際:培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力,、想象能力,、表達(dá)能力,并注意聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的發(fā)明創(chuàng)造,,互相交流,。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方,,表達(dá)流利,,內(nèi)容比較充實(shí)。

2.習(xí)作練習(xí):寫(xiě)一篇想象作文,,寫(xiě)出自己想象的奇特和合理,。做到既清楚又明白,,內(nèi)容有新鮮感,,培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的良好習(xí)慣。

3.自主發(fā)現(xiàn):能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)多音字,,引導(dǎo)學(xué)生從音`形`義上加以區(qū)分,。

4.日積月累:讀讀背背有關(guān)天氣的諺語(yǔ),讀讀認(rèn)認(rèn)關(guān)于調(diào)料的字,、詞語(yǔ),。

5.拓展延伸:通過(guò)寬帶網(wǎng)了解科學(xué)技術(shù)的本領(lǐng),也可以到圖書(shū)館`上網(wǎng)等收集更多的資料作成剪報(bào),。

1.口語(yǔ)交際

2.習(xí)作練習(xí)

收集自己準(zhǔn)備的科技新聞,。

教學(xué)課時(shí)

4課時(shí)

1.激趣導(dǎo)入

機(jī)器人還能幫我們干什么?展開(kāi)想象把你想象發(fā)明的機(jī)器人告訴同學(xué),,并注意聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)明,。如果對(duì)誰(shuí)的發(fā)明感興趣,可以和他一起探討,。

2.小組交流

前后兩方的同學(xué)組成四人小組,,相互交流自己的想象,,共同分享發(fā)明創(chuàng)造的快樂(lè),探討機(jī)器人的本領(lǐng),。交流時(shí)可以互相問(wèn)答,,互相補(bǔ)充,互相評(píng)價(jià),。

3.全班交流

每組推薦出介紹得好的`大家都感興趣的到班上進(jìn)行交流,,共同探討,進(jìn)行評(píng)價(jià),。

4.小結(jié)延伸

同學(xué)們的發(fā)明真神奇,,真美妙!看來(lái)只要我們?cè)谏钪辛粜挠^察,,用心思考,,勤于動(dòng)手,善于動(dòng)腦,,就能有所發(fā)明,,有所收獲!

不過(guò),,想真正發(fā)明你們想象中的機(jī)器人,,必須掌握豐富的科學(xué)知識(shí)。希望你們努力學(xué)習(xí),,掌握科學(xué)知識(shí),、科學(xué)技能,長(zhǎng)大后讓想象成為現(xiàn)實(shí),。

1.前幾天,,有些孩子把想象的事物寫(xiě)進(jìn)了日記里,在口語(yǔ)交際中,,我們也交流了自己想象中機(jī)器人,,孩子們的發(fā)抿創(chuàng)造真是神奇美妙。下面就讓我們先來(lái)交流一下我們寫(xiě)好的日記,,聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的意見(jiàn),。

學(xué)生交流,評(píng)議,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),。

2.在口語(yǔ)交際中,在同學(xué)的日記里,,我們發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)在想象中都有新發(fā)現(xiàn),。也許你有更多的發(fā)明要想說(shuō),今天我們就選擇你最感興趣,最想寫(xiě)的內(nèi)容,,再寫(xiě)一篇想象作文,。

學(xué)生討論交流:你最感興趣的是什么?你準(zhǔn)備寫(xiě)哪些內(nèi)容,?

把你準(zhǔn)備介紹的事物描述給同學(xué)聽(tīng),。

3.學(xué)生起草,教師巡視,。

4.放聲朗讀,,檢查修改。讀讀句子是否通順,,詞語(yǔ)是否恰當(dāng),,標(biāo)點(diǎn)是否正確。

5.學(xué)生相互交流,,相互評(píng)議,。

6.全班交流,用實(shí)物投影儀展示,,師生共同評(píng)議,。

7.再次修改,大聲讀讀,。

8.謄寫(xiě)作文,,注意格式,字跡工整,。

1.自由輕聲朗讀課本中的詞語(yǔ),,讀準(zhǔn)字音。注意每一行兩個(gè)詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字,,想想自己有什么發(fā)現(xiàn),。

7.組交流:把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué),聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的發(fā)現(xiàn)跟自己有什么不同,,討論交流,。

8.指名朗讀,,注意正音,,齊讀鞏固。

9.全班交流,,說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn),。

10.教師引導(dǎo)`小結(jié):這六行詞語(yǔ),每一行帶點(diǎn)的都是多音字,,字同音不同,。引導(dǎo)學(xué)生從音`形`義上加以區(qū)別,進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí),。

11.拓展練習(xí):交流課外了解到的多音字,。

1.讀一讀這兒的兒歌,,注意帶有拼音的字,想想你有什么發(fā)現(xiàn),。

2.學(xué)生暢所欲言,,談自己的發(fā)現(xiàn),教師加以引導(dǎo),,讓學(xué)生明白這些詞語(yǔ)都是指的人常用的調(diào)料和味道,。

3.這八個(gè)字?jǐn)U詞。

4.說(shuō)出另外的跟調(diào)料和味道有關(guān)的字,。

1.導(dǎo)入:看見(jiàn)蜜蜂跳什么舞,,知道蜜源大致在哪兒??吹讲煌幕ㄩ_(kāi)放,,就知道大致是幾點(diǎn)鐘其實(shí)在自然界中還有許多秘密等待我們?nèi)ヌ剿鳎裉煳覀儗⒁獙W(xué)的一首農(nóng)諺就揭示了如何預(yù)測(cè)明日天氣,,下面就讓我們?nèi)プx一讀吧,。

2.學(xué)生自由朗讀諺語(yǔ),帶有音節(jié)的字拼讀拼讀,,注意讀準(zhǔn)字音,。

3.小組合作,學(xué)習(xí)交流,。先在組內(nèi)朗讀,,相互正音,再交流自己的收獲,,對(duì)自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行探討,。

4.抽小組朗讀,全班交流,。

5.師生對(duì)讀,,齊讀。

6.看誰(shuí)最先背下來(lái),。

7.背誦比賽,。

1.科學(xué)技術(shù)真神奇,可以讓人在暗無(wú)天日的海底世界探索,,可以克隆一模一樣的一個(gè)人請(qǐng)把你課前收集到的這方面的資料跟同學(xué)交流交流,,并說(shuō)出你資料的來(lái)源。

2.讀課文中列舉的例子,,讀后談?wù)勛约旱捏w會(huì),。

我們身邊的許多事物都有著無(wú)窮的奧秘,只要我們留心觀察,勇于探索,,掌握豐富先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí),,也許你就是未來(lái)的科學(xué)家、發(fā)明家,!

二年級(jí)語(yǔ)文課程教案及反思篇七

本課由四幅圖畫(huà)組成,。

第一幅圖以“歡迎新同學(xué)”為主題。

在校門(mén)外,,老師正在迎接到校的同學(xué),。有的小同學(xué)結(jié)伴來(lái)到學(xué)校,有的小同學(xué)在家長(zhǎng)的陪伴下來(lái)到學(xué)校,。畫(huà)面上,,一個(gè)小同學(xué)正在聽(tīng)媽媽說(shuō)著什么,一個(gè)小同學(xué)正在和自己的爸爸說(shuō)“再見(jiàn)”,,一個(gè)小同學(xué)正在和老師互相問(wèn)好,。校園里,教學(xué)樓高高矗立,,五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng),,有幾個(gè)同學(xué)正在掃地、澆花,。

通過(guò)觀察此圖,,學(xué)生可以初步了解學(xué)校生活的一些側(cè)面,感受老師的親切,,并學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ),。

第二幅圖以“學(xué)習(xí)語(yǔ)文很快樂(lè)”為主題。

教室里,,同學(xué)們正在上語(yǔ)文課,,學(xué)習(xí)生字“馬、牛,、羊”,。黑板上貼著馬、牛,、羊的圖片,,一位小同學(xué)正在把生字卡片貼到相應(yīng)的圖片下面。女教師親切地望著她,,愉快地微笑著,。其他同學(xué)端端正正地坐在椅子上,,專(zhuān)心地看著黑板,。

此圖可以幫助學(xué)生初步了解語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式,感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的生動(dòng)有趣。

第三,、四幅圖以“良好的讀寫(xiě)習(xí)慣”為主題,。

第三幅圖上,一位男同學(xué)正在讀書(shū),。他的坐姿端正,,身體自然放松,雙手拿書(shū),,書(shū)直立略向外傾斜,,眼睛和書(shū)保持一尺左右的距離。

第四幅圖上,,一位女同學(xué)正在寫(xiě)字,。畫(huà)面上,作業(yè)本平放,,小女孩頭正,、肩平、背直,,胸離課桌一拳,,眼離本子一尺,兩臂平放桌上,,左手按本,,右手執(zhí)筆。她用右手拇指和食指握住筆桿下端,,距離筆尖約一寸,,同時(shí)用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿,無(wú)名指和小指支住中指,,筆桿握得松緊適度,,筆桿上端稍稍向右偏,緊貼虎口上,,與紙面約成45度角,。這兩幅圖可以使學(xué)生初步了解讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)的執(zhí)筆方法,,為今后養(yǎng)成良好的讀書(shū),、寫(xiě)字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。

1憊鄄焱薊內(nèi)容,,使學(xué)生初步了解學(xué)校生活,,感受教師的親切,同學(xué)的友愛(ài),,語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè),。校園生活的豐富多彩,。

2幣讕莼面提示,對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老師,、遵守紀(jì)律,、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律,、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。

3憊鄄煊胙萘方岷希培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。

3課時(shí),。

第一課時(shí)

1,、談話(huà)導(dǎo)入。

你爸爸媽媽是做什么工作的,?你長(zhǎng)大后干什么,?同桌討論后教師指名說(shuō)。同學(xué)們要實(shí)現(xiàn)理想,,現(xiàn)在就要努力學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事。很多同學(xué)都喜歡學(xué)校,,學(xué)校就是一個(gè)樂(lè)園,。播放《上學(xué)歌》讓孩子們一起跟著唱。然后初步地認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書(shū),。

(1)直接利用語(yǔ)文書(shū)進(jìn)行導(dǎo)入,,然后帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書(shū)的封面,并認(rèn)讀“語(yǔ)文”兩個(gè)漢字,,這里的要求只要整體認(rèn)識(shí)就行,。

(3)高訴學(xué)生圖文并茂的語(yǔ)文書(shū)是將是我們的好朋友,我們要好好的愛(ài)護(hù)它,。

(5)讓孩子點(diǎn)課文,,教師來(lái)范讀課文,在讀的時(shí)候教師要入情,、入境地去誦讀課文,,把學(xué)生帶到美的意境中去,用教師自身的語(yǔ)言魅力去感染學(xué)生,,讓他們潛移默化地受到語(yǔ)言文字的熏陶,。

2敝傅佳生觀察第一圖畫(huà)、講述圖片意思,。

學(xué)生初入學(xué),,對(duì)學(xué)校生活還不了解。四幅圖畫(huà)是學(xué)生了解學(xué)校生活的窗口,,指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫(huà)面,。

請(qǐng)同學(xué)們看第一幅圖:

(1)這是什么地方,?

(2)畫(huà)面上有什么人?

(3)他們?cè)谧鍪裁?

(4)他們可能在說(shuō)些什么?

(5)請(qǐng)給第一幅圖起個(gè)名字-------以“歡迎新同學(xué)”為主題。

3,、教學(xué)注意事項(xiàng):

(1),、觀察后,,可以請(qǐng)同學(xué)在教學(xué)掛圖上指出每個(gè)人物的身份,。如:“這是老師。這是新同學(xué),。這是新同學(xué)的媽媽,。

(2)、通過(guò)自主觀察圖畫(huà),,講述畫(huà)面內(nèi)容,,學(xué)生逐步了解學(xué)校生活,知道在課堂上要做些什么,,該怎樣去做,。教師切忌用單純的講解,代替學(xué)生對(duì)畫(huà)面的觀察和感受,。

(3),、教師引導(dǎo)學(xué)生討論:入學(xué)第一天,猜一猜,,小朋友見(jiàn)到老師應(yīng)該說(shuō)什么,?老師會(huì)對(duì)小朋友說(shuō)什么?教師切忌答案求同,,只要意思正確,,都要鼓勵(lì)。

4.情境演練,。創(chuàng)設(shè)情境演練,,使入學(xué)教育形象化、具體化,,落到實(shí)處,。

(1)教師和學(xué)生一起模擬的相互問(wèn)候;并告訴同學(xué)們每天第一次見(jiàn)面時(shí)見(jiàn)到老師都要向老師問(wèn)好,。老師可和同學(xué)共同模擬練習(xí),。

老師:清早,我在上學(xué)路上遇見(jiàn)了孔陽(yáng)同學(xué)……

王洋(起立):老師早,!

老師:孔陽(yáng),,你早!

(老師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境,,相遇的地點(diǎn)可以分別是學(xué)校門(mén)口,、校園里,、辦公室前、教室里……同學(xué)志愿扮演老師和學(xué)生,,互相問(wèn)早,、問(wèn)好。)

5,、聯(lián)系學(xué)校實(shí)際,。把觀察圖畫(huà)和觀察校園結(jié)合起來(lái)。

引導(dǎo)學(xué)生了解:

(1)我們學(xué)校的旗桿設(shè)在哪

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