作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

二年級(jí)語(yǔ)文課程教案及反思篇一

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)摘錄筆記并提高摘錄速度。 2,、積累有關(guān)“路”的名言,、警句。 3,、圍繞主題“路”進(jìn)行口語(yǔ)交際,、習(xí)作。 教學(xué)重點(diǎn)：圍繞“路”進(jìn)行口語(yǔ)交際,、習(xí)作,。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)兩篇有關(guān)路的文章，拓寬對(duì)路的理解,。

多媒體電教

第一課時(shí) 一,、日積月累 1、我的摘錄筆記,。 2,、抄寫(xiě)《絲綢之路》的最后三句話(huà)，測(cè)試自己的書(shū)寫(xiě)速度,。 3,、讀一讀。 二,、暢所欲言 1,、說(shuō)說(shuō)你知道的路 2、你都了解上面的哪些路,？ 3,、聯(lián)系實(shí)際你還了解哪些路？ 4,、人生之路與其他路不同在哪兒？ 三,、課堂作業(yè),。

第二課時(shí) 一、學(xué)習(xí)《鄧稼先的人生之路》 1,、自讀課文,，邊讀邊做批注筆記,。 2、交流讀書(shū)體會(huì)和感想,。 3,、質(zhì)疑深思。 二,、金鑰匙 幻燈片出示,。 三、運(yùn)用此方法學(xué)習(xí)《蜀鄙二僧》 1,、熟讀古文和釋文,。 2、運(yùn)用閱讀方法自學(xué)課文,。 3,、討論。 四,、拓展練習(xí),。

第三課時(shí) 一、出示習(xí)作要求,。 二,、指導(dǎo)。 1,、讓學(xué)生留心觀察放學(xué)回家的路,，觀察路的變化。 2,、做觀察筆記,，對(duì)路進(jìn)行描寫(xiě)，為習(xí)作作準(zhǔn)備,。 三,、學(xué)生習(xí)作。

二年級(jí)語(yǔ)文課程教案及反思篇二

這篇略讀課文記敘了這樣一個(gè)故事：一個(gè)初出茅廬的校報(bào)記者去采訪一位前總統(tǒng)夫人,，提出了一個(gè)自認(rèn)為“別具一格”的問(wèn)題,，得到的卻是意料之外的回答。這個(gè)記者從羅斯福夫人的話(huà)中得到了一個(gè)人生態(tài)度的啟示――主動(dòng)走向生活,。

教學(xué)目標(biāo)

1 正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2 基本讀懂課文,，感悟主動(dòng)走向生活、廣交朋友的人生態(tài)度,。

3 練習(xí)收集有關(guān)的資料,。

學(xué)習(xí)過(guò)程 學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程 教師的指導(dǎo)或幫助 現(xiàn)代教育信息技術(shù)運(yùn)用

1 交流初次見(jiàn)面,，羅斯福夫人給我留下了怎樣的印象？

2 模擬采訪過(guò)程

（2）討論：為了使再現(xiàn)采訪能夠比較成功,，大家提一些建議,；

（3）學(xué)生小組內(nèi)排練；

（4）上臺(tái)采訪；

（5）細(xì)細(xì)地揣摩羅斯福夫人那段意味深長(zhǎng)的話(huà)，進(jìn)一步感悟廣交朋友,，走向生活的人生態(tài)度。 1 相機(jī)總結(jié)：羅斯福夫人是一位充滿(mǎn)了熱情和智慧的女性,。

3 采訪時(shí)，給予學(xué)生一定的幫助（根據(jù)臨場(chǎng)需要）

4 體會(huì)羅斯福夫人的話(huà),，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)談,，顯得充實(shí)生動(dòng)，避免說(shuō)大話(huà),、空話(huà),。 投影羅斯福夫人的那段話(huà)，突出兩個(gè)“強(qiáng)迫”,。

1 體會(huì)科寧斯最大的收獲,。

2 富有激情地朗讀收集的名人名言和人生格言。 1 引讀課文第三部分,。

1 師生之間形成了積極的互動(dòng)效應(yīng),。我力求成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者,。比如在與學(xué)生談話(huà)交流時(shí),，既注意認(rèn)真傾聽(tīng)，又注重適時(shí)的點(diǎn)撥,，不斷地提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

2 學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)注重層次性。其中“再現(xiàn)當(dāng)年科寧斯對(duì)羅斯福夫人的采訪過(guò)程”這一環(huán)節(jié),，我沒(méi)有滿(mǎn)足于課堂表面的熱鬧氣氛,，盡量消除“為表演而表演”的傾向。我始終把握住語(yǔ)文課的個(gè)性特征,，一切學(xué)習(xí)活動(dòng)著力于發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力,。在具體的指導(dǎo)過(guò)程當(dāng)中不搞花架子，切實(shí)地幫助學(xué)生,，給予學(xué)習(xí)方式方法上的點(diǎn)撥,，使整堂課中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平有層次地提高。課尾，學(xué)生創(chuàng)作自己的人生格言時(shí)表現(xiàn)了極大的熱情,，體現(xiàn)了他們對(duì)課文重點(diǎn)――羅斯福夫人那段含義深刻的語(yǔ)言由衷的領(lǐng)悟和感慨，從而掀起了整節(jié)課的高潮,。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“積極地倡導(dǎo)自主合作,，探究的學(xué)習(xí)方式”這一理念不僅強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)方式的變化，而且強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體是學(xué)生,，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生這一生命群體人文的關(guān)懷,，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，使其在課堂中煥發(fā)出生命的活力,。在《走向生活》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)中我正是力求體現(xiàn)這一理念,，努力構(gòu)建一種開(kāi)放性的教學(xué)環(huán)境。

1教學(xué)過(guò)程的變化,。整個(gè)課堂教學(xué)呈現(xiàn)鮮明的塊狀結(jié)構(gòu),。“采訪前”的內(nèi)容通過(guò)“讀――說(shuō)”的方式來(lái)了解,、體會(huì),、交流；“采訪過(guò)程”采用現(xiàn)場(chǎng)模擬的活動(dòng)方式來(lái)展開(kāi),，使學(xué)生在這一主體活動(dòng)中學(xué)習(xí)水平不斷地有層次地提升,，取得理想的教學(xué)效果；“采訪后”通過(guò)老師引讀,、學(xué)生創(chuàng)作并朗誦自己創(chuàng)作的人生格言這一學(xué)習(xí)活動(dòng),，將整節(jié)課推向了高潮點(diǎn)。應(yīng)該說(shuō),，整個(gè)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生獨(dú)立思考,、自主發(fā)現(xiàn)、合作探究,，學(xué)習(xí)興趣濃厚,，思維活躍，討論熱烈,。

2教學(xué)內(nèi)容的變化,。《走向生活》一課的教學(xué)不僅是為了加深對(duì)課文的理解,，感悟羅斯福夫人走向生活,，廣交朋友的人生態(tài)度，而且要以課文為載體,，著眼于學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。如“再現(xiàn)科寧斯的采訪過(guò)程”，使學(xué)生有機(jī)會(huì)體驗(yàn)并實(shí)踐小記者的角色，他們?cè)趯?shí)踐的過(guò)程當(dāng)中,，不斷地揣摩,，討論作為小記者采訪時(shí)該注意些什么，從中耳濡目染了記者采訪所必備的職業(yè)素質(zhì),。同時(shí)又結(jié)合學(xué)生的自身生活體驗(yàn)的交流靈活地滲透“人最大的敵人是自己”,、“勇敢地挑戰(zhàn)自己是人類(lèi)最寶貴的品質(zhì)”等為人處世方面的哲學(xué)思想。

3教學(xué)評(píng)價(jià)的變化,?！蹲呦蛏睢返膶W(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，我堅(jiān)持正面引導(dǎo),，不斷鼓勵(lì)學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生思維。如對(duì)羅斯福夫人那段意味深長(zhǎng)的話(huà)的理解,，我突出了兩個(gè)關(guān)鍵詞“強(qiáng)調(diào)”,，建議學(xué)生聯(lián)系自己平時(shí)的個(gè)性或生活經(jīng)驗(yàn)談，學(xué)生的思維一下子活躍了,，因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)與羅斯福夫人的童年有相似的經(jīng)歷,。有位女同學(xué)談到，她是《常州日?qǐng)?bào)》的小記者,，第一次執(zhí)行采訪任務(wù)時(shí),，由于緊張、膽怯忘了詞兒,，腦子里一片空白,，但她沒(méi)有因此而溜之大吉，而是慢慢地強(qiáng)迫自己穩(wěn)定情緒,，理清思路,，最終順利地完成了任務(wù)。從中,，她體會(huì)到克服心理障礙,，強(qiáng)迫自己勇敢地投入到生活與學(xué)習(xí)中去，是可以獲得成功和無(wú)窮的快樂(lè)的,。我大加贊賞了她的勇氣,，并鼓勵(lì)其他的同學(xué)也敞開(kāi)心扉，大膽地交流,。課堂中諸如此類(lèi)精彩的發(fā)言舉不勝舉,，從中不難發(fā)現(xiàn)老師激勵(lì)性的評(píng)價(jià)方式使學(xué)生不再顧忌、揣測(cè)老師心中的“標(biāo)準(zhǔn)答案”,，從而能暢所欲言,，在語(yǔ)言交流與思維碰撞中不斷感悟,，提升自己的認(rèn)識(shí)。

再如,，再現(xiàn)采訪之前,，我引導(dǎo)學(xué)生參與討論，為采訪的順利進(jìn)行提出自己的建議,；小組為單位采訪實(shí)踐后,，我建議學(xué)生自由地談?wù)動(dòng)^后感，善意地指出成功與不足之處,。這樣，讓學(xué)生參與評(píng)價(jià),，極大地激發(fā)學(xué)生的興趣,，充分發(fā)揮了學(xué)生們的自主性。

4學(xué)生思維方式的變化,?！蹲呦蛏睢返恼n堂教學(xué)重視思維過(guò)程的展示，積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維,，并闡述自己的見(jiàn)解,，提高了學(xué)生求異、創(chuàng)新的能力,。如本課的結(jié)尾環(huán)節(jié),，我提出：剛才，我們都做了一回小記者,，采訪了舉世聞名的羅斯福夫人,。如果讓你代科寧斯寫(xiě)這篇采訪報(bào)道，你會(huì)從哪個(gè)角度來(lái)寫(xiě),？這個(gè)問(wèn)題一拋出,，學(xué)生根據(jù)自己對(duì)課文理解的側(cè)重點(diǎn)不同，因而采取的寫(xiě)作切入點(diǎn)也不盡相同,。如用采訪實(shí)錄的形式寫(xiě),；從科寧斯對(duì)羅斯福夫人那段話(huà)的理解開(kāi)始談；從介紹羅斯福夫人的生平開(kāi)始談,；從科寧斯的采訪收獲來(lái)談等等,。

二年級(jí)語(yǔ)文課程教案及反思篇三

1、通過(guò)對(duì)自己經(jīng)歷活動(dòng)片斷多種形式的再現(xiàn),、感受,，培養(yǎng)孩子們敢于表達(dá)、樂(lè)于表達(dá),、善于表達(dá)的良好學(xué)習(xí)品質(zhì),。

2,、通過(guò)老師創(chuàng)設(shè)情境和有力的引導(dǎo)，讓學(xué)生輕松完成由說(shuō)到寫(xiě)的表達(dá)需求,，并培養(yǎng)孩子樂(lè)說(shuō),、樂(lè)寫(xiě)，并能說(shuō)寫(xiě)出自己感受與體驗(yàn),。

3,、增強(qiáng)孩子們的自信心，培養(yǎng)孩子積極向上,、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的情感,。

4、初步培養(yǎng)孩子認(rèn)真傾聽(tīng)及點(diǎn)評(píng)他人作品的習(xí)慣,。

能說(shuō)清楚,、寫(xiě)明白自己在活動(dòng)中印象最深的一幕，有自己感受與體驗(yàn),。

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)情感

（二）搭建平臺(tái)，小組合作

1,、孩子們,，大家在運(yùn)動(dòng)會(huì)中快樂(lè)嗎？

我們的口號(hào)是――

3,、這么多活動(dòng)中你感受最深的是什么,？（點(diǎn)生說(shuō)，邊評(píng)價(jià)邊出示要求）

要求：

1)比賽前的氣氛怎樣,？你看到了什么,？。

2）大家比賽時(shí)的動(dòng)作一樣嗎,？你注意觀察了哪位運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作,、語(yǔ)言、神態(tài),？,。

3)如果你是運(yùn)動(dòng)員，你參加比賽時(shí)有什么體驗(yàn)和感受,？,。

4、請(qǐng)生說(shuō),，看誰(shuí)得星多,。（邊說(shuō)邊點(diǎn)評(píng)）

5、小組合作交流,，匯報(bào)點(diǎn)評(píng),。

（三）營(yíng)造氛圍,，個(gè)性交流

1、指名交流,，邊聽(tīng)邊引導(dǎo)評(píng)價(jià)（按要求引導(dǎo)評(píng)價(jià)）：

（四）由說(shuō)到寫(xiě),，自由表達(dá)

1、運(yùn)動(dòng)會(huì)中的精彩還有很多,，孩子們各有各的體驗(yàn)與感受,。請(qǐng)孩子們拿起手中的筆，用幾句話(huà)快快寫(xiě)下自己感受最深的畫(huà)面,，寫(xiě)出自己的體驗(yàn)與感受?。ㄖ笇?dǎo)）

孩子們寫(xiě)，老師巡視,。

（五）全班交流,，展示成果，點(diǎn)評(píng)提高

挑選有代表性作品展示交流,，引領(lǐng)孩子點(diǎn)評(píng)作品。

二年級(jí)語(yǔ)文課程教案及反思篇四

學(xué)生通過(guò)方法引路,、任務(wù)驅(qū)動(dòng),、小組合作學(xué)習(xí)等方式明白本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)、主要內(nèi)容,、可用的學(xué)習(xí)方式,、得到幾個(gè)方面的，同時(shí)能參與其中共同討論,，提出改進(jìn)建議,，培養(yǎng)學(xué)生解讀教材的能力，對(duì)本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿(mǎn)期待,，做好學(xué)習(xí)規(guī)劃,。

1.教師編寫(xiě)的《小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)課程綱要》

2.《學(xué)習(xí)單》人手一份

3. 多媒體課件

一、復(fù)習(xí)舊知,，方法引路

2. 師生交流,。

二、任務(wù)驅(qū)動(dòng) 探究專(zhuān)題

1. 學(xué)生閱讀目錄,，交流：本冊(cè)書(shū)一共有幾個(gè)主題,？

2. 各學(xué)習(xí)小組對(duì)照《學(xué)習(xí)單》針對(duì)一個(gè)單元主題進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，討論交流：本單元主要講了什么內(nèi)容,，通過(guò)學(xué)習(xí)將達(dá)成哪些目標(biāo),？然后按照要求完成表格，最后選派代表進(jìn)行匯報(bào),。

三,、自學(xué)匯報(bào) 展示成果

1. 各學(xué)習(xí)小組派代表上臺(tái)匯報(bào),，展示表格。

四,、師生交流 商議方式

1. 出示《課程》表格,，學(xué)生快速默讀，邊讀邊想：你傾向于哪種方式,？談?wù)勀愕目捶?。如果有不同的意?jiàn)，也可以提出來(lái),。

2.師生交流,。

五、下課

同學(xué)們,，這節(jié)課我們對(duì)本學(xué)期要學(xué)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的目標(biāo)有了整體的把握,，對(duì)內(nèi)容和方式提出了自己的見(jiàn)解。在這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,，希望你們依靠自己的努力認(rèn)真讀書(shū),，勤于思考，善于動(dòng)腦,，敢于實(shí)踐,，使各項(xiàng)語(yǔ)文能力得到進(jìn)一步的提高。

二年級(jí)語(yǔ)文課程教案及反思篇五

一,、板書(shū)課題,，提出自學(xué)要求，語(yǔ)文教案-《小英雄雨來(lái)》,。

1,、熟讀全文，抓住主要內(nèi)容,。

2,、理清結(jié)構(gòu)，了解事情的情節(jié)變化,。

3,、抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)，揭示人物思想,，小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案《語(yǔ)文教案-《小英雄雨來(lái)》》,。

二、檢查自學(xué),。

1,、課文的主要人物是誰(shuí)?

2、pbs――“字詞”,。(讀讀)

三,、指導(dǎo)讀第一部分,。

1、自讀課文,，思考這一部分主要講了什么,，畫(huà)出你認(rèn)為寫(xiě)得好的語(yǔ)句。(限時(shí))

2,、交流,。這一部分主要講雨來(lái)游泳本領(lǐng)高。寫(xiě)得好的句子：“蘆花開(kāi)的時(shí)候......在柔軟的蘆花里”,?！懊康较奶?.....露在水面上”。

二年級(jí)語(yǔ)文課程教案及反思篇六

1．口語(yǔ)交際：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力,、想象能力,、表達(dá)能力，并注意聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的發(fā)明創(chuàng)造,，互相交流,。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方,，表達(dá)流利,，內(nèi)容比較充實(shí)。

2．習(xí)作練習(xí)：寫(xiě)一篇想象作文,，寫(xiě)出自己想象的奇特和合理,。做到既清楚又明白,，內(nèi)容有新鮮感,，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的良好習(xí)慣。

3．自主發(fā)現(xiàn)：能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)多音字,，引導(dǎo)學(xué)生從音`形`義上加以區(qū)分,。

4．日積月累：讀讀背背有關(guān)天氣的諺語(yǔ)，讀讀認(rèn)認(rèn)關(guān)于調(diào)料的字,、詞語(yǔ),。

5．拓展延伸：通過(guò)寬帶網(wǎng)了解科學(xué)技術(shù)的本領(lǐng)，也可以到圖書(shū)館`上網(wǎng)等收集更多的資料作成剪報(bào),。

1．口語(yǔ)交際

2．習(xí)作練習(xí)

收集自己準(zhǔn)備的科技新聞,。

教學(xué)課時(shí)

4課時(shí)

1．激趣導(dǎo)入

機(jī)器人還能幫我們干什么？展開(kāi)想象把你想象發(fā)明的機(jī)器人告訴同學(xué),，并注意聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)明,。如果對(duì)誰(shuí)的發(fā)明感興趣，可以和他一起探討,。

2．小組交流

前后兩方的同學(xué)組成四人小組,，相互交流自己的想象,，共同分享發(fā)明創(chuàng)造的快樂(lè)，探討機(jī)器人的本領(lǐng),。交流時(shí)可以互相問(wèn)答,，互相補(bǔ)充，互相評(píng)價(jià),。

3．全班交流

每組推薦出介紹得好的`大家都感興趣的到班上進(jìn)行交流,，共同探討，進(jìn)行評(píng)價(jià),。

4．小結(jié)延伸

同學(xué)們的發(fā)明真神奇,，真美妙！看來(lái)只要我們?cè)谏钪辛粜挠^察,，用心思考,，勤于動(dòng)手，善于動(dòng)腦,，就能有所發(fā)明,，有所收獲！

不過(guò),，想真正發(fā)明你們想象中的機(jī)器人,，必須掌握豐富的科學(xué)知識(shí)。希望你們努力學(xué)習(xí),，掌握科學(xué)知識(shí),、科學(xué)技能，長(zhǎng)大后讓想象成為現(xiàn)實(shí),。

1．前幾天,，有些孩子把想象的事物寫(xiě)進(jìn)了日記里，在口語(yǔ)交際中,，我們也交流了自己想象中機(jī)器人,，孩子們的發(fā)抿創(chuàng)造真是神奇美妙。下面就讓我們先來(lái)交流一下我們寫(xiě)好的日記,，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的意見(jiàn),。

學(xué)生交流，評(píng)議,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),。

2．在口語(yǔ)交際中，在同學(xué)的日記里,，我們發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)在想象中都有新發(fā)現(xiàn),。也許你有更多的發(fā)明要想說(shuō)，今天我們就選擇你最感興趣，最想寫(xiě)的內(nèi)容,，再寫(xiě)一篇想象作文,。

學(xué)生討論交流：你最感興趣的是什么？你準(zhǔn)備寫(xiě)哪些內(nèi)容,？

把你準(zhǔn)備介紹的事物描述給同學(xué)聽(tīng),。

3．學(xué)生起草，教師巡視,。

4．放聲朗讀,，檢查修改。讀讀句子是否通順,，詞語(yǔ)是否恰當(dāng),，標(biāo)點(diǎn)是否正確。

5．學(xué)生相互交流,，相互評(píng)議,。

6．全班交流，用實(shí)物投影儀展示,，師生共同評(píng)議,。

7．再次修改，大聲讀讀,。

8．謄寫(xiě)作文,，注意格式，字跡工整,。

1．自由輕聲朗讀課本中的詞語(yǔ),，讀準(zhǔn)字音。注意每一行兩個(gè)詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字,，想想自己有什么發(fā)現(xiàn),。

7．組交流：把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的發(fā)現(xiàn)跟自己有什么不同,，討論交流,。

8．指名朗讀,，注意正音,，齊讀鞏固。

9．全班交流,，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn),。

10．教師引導(dǎo)`小結(jié)：這六行詞語(yǔ)，每一行帶點(diǎn)的都是多音字,，字同音不同,。引導(dǎo)學(xué)生從音`形`義上加以區(qū)別，進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí),。

11．拓展練習(xí)：交流課外了解到的多音字,。

1．讀一讀這兒的兒歌,，注意帶有拼音的字，想想你有什么發(fā)現(xiàn),。

2．學(xué)生暢所欲言,，談自己的發(fā)現(xiàn)，教師加以引導(dǎo),，讓學(xué)生明白這些詞語(yǔ)都是指的人常用的調(diào)料和味道,。

3．這八個(gè)字?jǐn)U詞。

4．說(shuō)出另外的跟調(diào)料和味道有關(guān)的字,。

1．導(dǎo)入：看見(jiàn)蜜蜂跳什么舞,，知道蜜源大致在哪兒?？吹讲煌幕ㄩ_(kāi)放,，就知道大致是幾點(diǎn)鐘其實(shí)在自然界中還有許多秘密等待我們?nèi)ヌ剿鳎裉煳覀儗⒁獙W(xué)的一首農(nóng)諺就揭示了如何預(yù)測(cè)明日天氣,，下面就讓我們?nèi)プx一讀吧,。

2．學(xué)生自由朗讀諺語(yǔ)，帶有音節(jié)的字拼讀拼讀,，注意讀準(zhǔn)字音,。

3．小組合作，學(xué)習(xí)交流,。先在組內(nèi)朗讀,，相互正音，再交流自己的收獲,，對(duì)自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行探討,。

4．抽小組朗讀，全班交流,。

5．師生對(duì)讀,，齊讀。

6．看誰(shuí)最先背下來(lái),。

7．背誦比賽,。

1．科學(xué)技術(shù)真神奇，可以讓人在暗無(wú)天日的海底世界探索,，可以克隆一模一樣的一個(gè)人請(qǐng)把你課前收集到的這方面的資料跟同學(xué)交流交流,，并說(shuō)出你資料的來(lái)源。

2．讀課文中列舉的例子,，讀后談?wù)勛约旱捏w會(huì),。

我們身邊的許多事物都有著無(wú)窮的奧秘，只要我們留心觀察，勇于探索,，掌握豐富先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí),，也許你就是未來(lái)的科學(xué)家、發(fā)明家,！

二年級(jí)語(yǔ)文課程教案及反思篇七

本課由四幅圖畫(huà)組成,。

第一幅圖以“歡迎新同學(xué)”為主題。

在校門(mén)外,，老師正在迎接到校的同學(xué),。有的小同學(xué)結(jié)伴來(lái)到學(xué)校，有的小同學(xué)在家長(zhǎng)的陪伴下來(lái)到學(xué)校,。畫(huà)面上,，一個(gè)小同學(xué)正在聽(tīng)媽媽說(shuō)著什么，一個(gè)小同學(xué)正在和自己的爸爸說(shuō)“再見(jiàn)”,，一個(gè)小同學(xué)正在和老師互相問(wèn)好,。校園里，教學(xué)樓高高矗立,，五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng),，有幾個(gè)同學(xué)正在掃地、澆花,。

通過(guò)觀察此圖,，學(xué)生可以初步了解學(xué)校生活的一些側(cè)面，感受老師的親切,，并學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ),。

第二幅圖以“學(xué)習(xí)語(yǔ)文很快樂(lè)”為主題。

教室里,，同學(xué)們正在上語(yǔ)文課,，學(xué)習(xí)生字“馬、牛,、羊”,。黑板上貼著馬、牛,、羊的圖片,，一位小同學(xué)正在把生字卡片貼到相應(yīng)的圖片下面。女教師親切地望著她,，愉快地微笑著,。其他同學(xué)端端正正地坐在椅子上,，專(zhuān)心地看著黑板,。

此圖可以幫助學(xué)生初步了解語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的生動(dòng)有趣。

第三,、四幅圖以“良好的讀寫(xiě)習(xí)慣”為主題,。

第三幅圖上，一位男同學(xué)正在讀書(shū),。他的坐姿端正,，身體自然放松，雙手拿書(shū),，書(shū)直立略向外傾斜,，眼睛和書(shū)保持一尺左右的距離。

第四幅圖上,，一位女同學(xué)正在寫(xiě)字,。畫(huà)面上，作業(yè)本平放,，小女孩頭正,、肩平、背直,，胸離課桌一拳,，眼離本子一尺，兩臂平放桌上,，左手按本,，右手執(zhí)筆。她用右手拇指和食指握住筆桿下端,，距離筆尖約一寸,，同時(shí)用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無(wú)名指和小指支住中指,，筆桿握得松緊適度,，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上,，與紙面約成45度角,。這兩幅圖可以使學(xué)生初步了解讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)的執(zhí)筆方法,，為今后養(yǎng)成良好的讀書(shū),、寫(xiě)字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。

1憊鄄焱薊內(nèi)容,，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活,，感受教師的親切，同學(xué)的友愛(ài),，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè),。校園生活的豐富多彩,。

2幣讕莼面提示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老師,、遵守紀(jì)律,、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律,、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。

3憊鄄煊胙萘方岷希培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。

3課時(shí),。

第一課時(shí)

1,、談話(huà)導(dǎo)入。

你爸爸媽媽是做什么工作的,？你長(zhǎng)大后干什么,？同桌討論后教師指名說(shuō)。同學(xué)們要實(shí)現(xiàn)理想,，現(xiàn)在就要努力學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事。很多同學(xué)都喜歡學(xué)校,，學(xué)校就是一個(gè)樂(lè)園,。播放《上學(xué)歌》讓孩子們一起跟著唱。然后初步地認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書(shū),。

（1）直接利用語(yǔ)文書(shū)進(jìn)行導(dǎo)入,，然后帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書(shū)的封面，并認(rèn)讀“語(yǔ)文”兩個(gè)漢字,，這里的要求只要整體認(rèn)識(shí)就行,。

（3）高訴學(xué)生圖文并茂的語(yǔ)文書(shū)是將是我們的好朋友，我們要好好的愛(ài)護(hù)它,。

（5）讓孩子點(diǎn)課文,，教師來(lái)范讀課文，在讀的時(shí)候教師要入情,、入境地去誦讀課文,，把學(xué)生帶到美的意境中去，用教師自身的語(yǔ)言魅力去感染學(xué)生,，讓他們潛移默化地受到語(yǔ)言文字的熏陶,。

2敝傅佳生觀察第一圖畫(huà)、講述圖片意思,。

學(xué)生初入學(xué),，對(duì)學(xué)校生活還不了解。四幅圖畫(huà)是學(xué)生了解學(xué)校生活的窗口,，指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫(huà)面,。

請(qǐng)同學(xué)們看第一幅圖：

（1）這是什么地方,？

（2）畫(huà)面上有什么人?

（3）他們?cè)谧鍪裁?

（4）他們可能在說(shuō)些什么?

（5）請(qǐng)給第一幅圖起個(gè)名字-------以“歡迎新同學(xué)”為主題。

3,、教學(xué)注意事項(xiàng)：

（1）,、觀察后,，可以請(qǐng)同學(xué)在教學(xué)掛圖上指出每個(gè)人物的身份,。如：“這是老師。這是新同學(xué),。這是新同學(xué)的媽媽,。

（2）、通過(guò)自主觀察圖畫(huà),，講述畫(huà)面內(nèi)容,，學(xué)生逐步了解學(xué)校生活，知道在課堂上要做些什么,，該怎樣去做,。教師切忌用單純的講解，代替學(xué)生對(duì)畫(huà)面的觀察和感受,。

（3）,、教師引導(dǎo)學(xué)生討論：入學(xué)第一天，猜一猜,，小朋友見(jiàn)到老師應(yīng)該說(shuō)什么,？老師會(huì)對(duì)小朋友說(shuō)什么？教師切忌答案求同,，只要意思正確,，都要鼓勵(lì)。

4．情境演練,。創(chuàng)設(shè)情境演練,，使入學(xué)教育形象化、具體化,，落到實(shí)處,。

（1）教師和學(xué)生一起模擬的相互問(wèn)候；并告訴同學(xué)們每天第一次見(jiàn)面時(shí)見(jiàn)到老師都要向老師問(wèn)好,。老師可和同學(xué)共同模擬練習(xí),。

老師：清早，我在上學(xué)路上遇見(jiàn)了孔陽(yáng)同學(xué)……

王洋(起立)：老師早,！

老師：孔陽(yáng),，你早！

(老師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境,，相遇的地點(diǎn)可以分別是學(xué)校門(mén)口,、校園里,、辦公室前、教室里……同學(xué)志愿扮演老師和學(xué)生,，互相問(wèn)早,、問(wèn)好。)

5,、聯(lián)系學(xué)校實(shí)際,。把觀察圖畫(huà)和觀察校園結(jié)合起來(lái)。

引導(dǎo)學(xué)生了解：

（1）我們學(xué)校的旗桿設(shè)在哪