心中有不少心得體會時,，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助,。

送教下鄉(xiāng)心得體會語文篇一

本次活動首先進行了集體研究,，自主備課，評課，同課異構(gòu),。通過對同樣內(nèi)容的不同教法和把握，成功地為參與教師提供了一個面對面學(xué)習(xí)交流的機會,，探討教學(xué)的藝術(shù),，交流彼此的經(jīng)驗，更容易看到自己的不足也更容易學(xué)到同仁的優(yōu)勢,。

我發(fā)現(xiàn)同課異構(gòu)對提高課堂教學(xué)有效性有很大幫助,，它可以促進課堂優(yōu)勢互補，教師之間互相啟發(fā),，智慧共享,。而且同一課題便于教師理解教材，深入挖掘教材,，通過同課異構(gòu)的對比研究開展實質(zhì)性的討論與反思,，可以促進教師的專業(yè)成長。通過同課異構(gòu)活動也給我們教師“個人自備,，分頭施教”提供了一個很好的模式和學(xué)習(xí)范本,。

任何一位教師都不可能是一切優(yōu)點的全面的體現(xiàn)者，每一位都有他的的優(yōu)點,，有別人所不具備的長處,，能夠在某一個領(lǐng)域里比別人更突出、更完善地表現(xiàn)自己,。教師之間的這種差異性資源,，在活動中得到了充分地展示。在相互的聽課過程中,，其他教師的教育機智可以被相互體會,。

通過聆聽專家講座，我懂得了,，作文教學(xué)首先要從培養(yǎng)學(xué)生的感知能力入手,，讓學(xué)生寫真話，訴真情,，遠(yuǎn)離假話,、大話、空話,。讓習(xí)作成為學(xué)生展示自己的感知才能,，與老師進行思想交流、心靈溝通的一種方式,，一座橋梁,。達(dá)到這個境界的前提必須是：把小學(xué)生真正當(dāng)作亟待培育發(fā)展的小生命去對待，去負(fù)責(zé)。

其次,，以育人為本,，以培育發(fā)展人的真、善,、美品格為導(dǎo)向,，鼓勵兒童放飛心靈的感受和想象，自由如實地寫出自己最想表達(dá)的見聞,、認(rèn)識,、和心聲。只要是吐真言,，抒真情,，文通句順，表達(dá)清楚,，寫完后自己也愛讀的習(xí)作都應(yīng)是佳作,。

再次，從開發(fā),、激活兒童的感覺器官所具有的潛能入手,，進而，用規(guī)范優(yōu)美的語言訓(xùn)練學(xué)生的思維系統(tǒng),，讓兒童在輕松的習(xí)作實踐中,，在師生合作交流，生生合作交流,，共同參與習(xí)作評價的全過程中,，領(lǐng)悟習(xí)作規(guī)律，遠(yuǎn)離假,、大,、空的虛偽內(nèi)容，先從心理上走出作文難的誤區(qū),，再從質(zhì)量上走出作文差的困境,。

通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師,，而不再是“教書匠”,。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，給自己不斷充電,，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。同時教師要成為研究者,，還要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地總結(jié)，不斷地反思,，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文,。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學(xué)活動中的探究,。

在今后的教學(xué)活動中，我將繼續(xù)虛心地學(xué)習(xí),；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻,，踏踏實實的工作；理論結(jié)合實際,，實現(xiàn)自己的教育夢想,。

送教下鄉(xiāng)心得體會語文篇二

今年，我參加了市教育局和進修校組織的送教下鄉(xiāng)活動,。作為一名承擔(dān)送教任務(wù)的老師,，首先我要感謝教育局的信任與支持，感謝教育局能給我們這次學(xué)習(xí)和鍛煉的機會,，同時我還要感謝各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦的領(lǐng)導(dǎo),、老師和孩子們。

這次送教下鄉(xiāng),，根據(jù)進修校的安排,，我到過四個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，不同的地方,，卻是一樣的感動,。每到一處，那整潔的校園,，那設(shè)計巧妙的標(biāo)語,、版報，總會吸引我的目光,。在河西小學(xué),，還未走進大門，就聽到悅耳動聽的音樂聲,，讓我一下子身感輕松心情愉悅,。就在那一節(jié)課，我改變了原先設(shè)計的課前談話內(nèi)容,。我說,，孩子們,，你們的笑臉真燦爛，老師知道你們?yōu)槭裁磿Φ眠@么燦爛,，因為你們有漂亮的教學(xué)樓,，整潔的校園，動聽的歌聲,，你們還有慈祥的老師,。這樣的談話是由衷地，來源于一種感動,，是教辦領(lǐng)導(dǎo)對教育的重視和對教學(xué)氛圍創(chuàng)設(shè)的那種細(xì)心感動了我,。

更讓我感動的是聽課的老師和孩子們。在送教老師到達(dá)之前,，老師們就早早等候了,。在一些比較遠(yuǎn)的地方，也許等的時間更長,。他們在聽課時,，用心地聽著，時而思索,，時而認(rèn)真地做著筆記,。學(xué)生們也讓我收獲了不少。印象比較深的一次是到永錄小學(xué)送教,。那次,，我?guī)ヒ还?jié)作文課——搶橡皮。在寫比賽后的心情時,，孩子們一個個主動站起來讀自己寫的,。一個女孩兒因為兩次都輸了，可能感覺有些傷心,，她說道,，我的對手兩次都贏了，看他那得意的樣子,，好象得了世界冠軍一樣,。這樣的語言多么生動，多么真實,，多么富有創(chuàng)造性呀,！其實，孩子的語言不是教出來的,，只要你創(chuàng)設(shè)那種情境,，去激活他們內(nèi)在的表達(dá)，他們就會創(chuàng)造出最美的語言,。由此,，我感悟到教師責(zé)任的另一種含義,。

讓我感動的還有評課的那種氛圍。其實,，送教下鄉(xiāng)不僅僅是講一堂課,，聽一節(jié)課。課后的說課,、評課才是一種真正意義的大課堂,。對每個教師來說，都是一種思索,，一種提高,。在三甲鎮(zhèn)講《海倫·凱勒》一課，評課時,，老師們暢所欲言,，各抒己見，有許多讓人深思的話語,。有個副板書：課前猜字謎,，“聰明”的“聰”,，在講到海倫·凱勒不幸命運時,，把其中的“耳、兩點,、口”去掉,，在講到海倫成就時再把“聰”補充完整。我的意圖是要讓孩子們明白,，海倫雖然聽不到,，看不見，說不出,，但她用勤奮變得聰明,。其中有位老師在評這個細(xì)節(jié)時說，去掉“耳,、眼,、口”是說海倫的身殘，老師結(jié)尾處又加上,，是說海倫志堅,。“身殘志堅”,，這一語使課文主題又上升了一個高度,，使我豁然開朗。

還有我們每次跟隊的點評老師,，也讓我十分感動,。他們每次聽課記錄都十分詳細(xì),。評課一語中的，好的地方加以高度肯定,，不足的地方又給予中肯的建議,。在河西小學(xué)講《月光啟蒙》，因為聽課老師多,，后排的同學(xué)淹沒在了老師中間,。課堂上，前面的學(xué)生都非?；钴S,，可我忽略了后排的同學(xué)。點評的李老師留意到了這一點,，非常幽默地用一句詩“羌笛何須怨楊柳,，春風(fēng)不度玉門關(guān)”提出了委婉的批評。

笑聲中,，我吸取了教訓(xùn),，在以后的課上，我總會注意不再讓有被遺忘的角落,。在評這一課時,，申老師提出如果發(fā)揮范讀的作用，效果會更好,。下午去原村鄉(xiāng)上這一課時,，我就改變教法，加上了自己的范讀,，效果確實不一樣,。這種細(xì)致入微的評課，給老師提出了更具體的做法,，更高的要求,。說是送教下鄉(xiāng)，其實對于送者和接受者,，都是收獲者,。

在教育局組織的送教下鄉(xiāng)活動結(jié)束后，我和我們學(xué)校的董麗老師又應(yīng)邀到永錄教辦送了一節(jié)課,。這讓我感到老師們對加快教育改革進程的渴望,，感到送教下鄉(xiāng)確實是及時的，必要的,。講評一節(jié)課,、數(shù)節(jié)課，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，把送教下鄉(xiāng)作為契機,，創(chuàng)設(shè)課程改革氛圍,，樹立先進的教學(xué)理念，在教學(xué)工作中不斷探索實踐,，從而推進素質(zhì)教育,，我想，這也正是送教下鄉(xiāng)的意義所在,。

如果說教育是一艘船,，那么，課程改革就是揚起的風(fēng)帆,，送教下鄉(xiāng)就是鼓起帆的風(fēng),。祝愿我們高平的教育揚起風(fēng)帆，越走越寬闊,！

送教下鄉(xiāng)心得體會語文篇三

20xx年10月24日到10月28日,，作為漳州市“幼兒園第二屆十佳優(yōu)秀青年教師”的我非常榮幸地參加了市教育局組織的“送教下鄉(xiāng)活動”。作為一名承擔(dān)送教任務(wù)的老師,，我的內(nèi)心充滿了使命感和責(zé)任感,，短短一周的支教生活，帶給我的感受卻是很多很多,。

作為一名承擔(dān)送教任務(wù)的老師,，首先我要感謝市教育局的信任與支持，感謝教育局能給我們這次學(xué)習(xí)和鍛煉的機會,，同時我還要感謝各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦的領(lǐng)導(dǎo),、老師和孩子們,。

一周里我們?nèi)チ巳齻€縣城：平和,、南靖、華安,，不一樣的地方,，卻有著一樣的感動：感動的是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育負(fù)責(zé)人、園長和聽課老師們的熱情好客和對我們的歡迎,；感動的是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師們聽課時那專注的眼神,，時而思索，時而認(rèn)真地做著筆記,；感動的是在進入課堂的一剎那,，孩子們的淳樸、熱情,、可愛,，還有那一雙雙求知的眼睛。

我為她們準(zhǔn)備的是一個音樂活動《兔子和狼》,，在活動進行的過程中,，孩子被深深地吸引,，積極愉快的投入到活動中來，通過與他們的互動,，我感覺這里的孩子與我們城里的孩子差別不大,，他們有著良好的常規(guī)，具備一定的音樂素養(yǎng),，思維活躍,，積極、主動地圍繞老師的問題進行有效的互動,，特別是在隨音樂做動作時,，他們表現(xiàn)出了濃厚的興趣，快樂地隨音樂做著自己創(chuàng)編的動作,，給孩子們帶來了音樂的熏陶和快樂,，每到一個地方活動結(jié)束，孩子們都說“太好玩了,，賴?yán)蠋熌忝魈煲灰賮斫o我們上課呀,！”看得出孩子們是喜歡這樣輕松自然的音樂活動！

聽課的老師們課評結(jié)束時都過來說：“賴?yán)蠋?，看你上歌唱活動好輕松,，孩子們完全是在一種自主積極的狀態(tài)中學(xué)著，你們城里的老師互動這塊做的真是好,，我們要向你們學(xué)習(xí),！”聽了這贊許的話語我們此次出行是沒白費，能給鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師一些活動的啟示,，一種較新的理念,，讓他們有所收獲。此次送教下鄉(xiāng)活動行程安排較緊湊,，中午時間基本在車?yán)锒冗^,，雖然很累、很辛苦,，但對我來說也是一種鍛煉,，有一份不小的收獲，收獲到的是鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師那種不斷進取,、求學(xué)上進的精神,；收獲到的是個人教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)應(yīng)變能力的提高。

“送教下鄉(xiāng)”是一次難得和難忘的經(jīng)歷,，一段值得珍藏一生的記憶,。在做這些事情的時候，我覺得我過得很充實，只要這些事對他人有用,，我就很快樂,，這就足夠了。這里的學(xué)生都很實在,，和他們相比我感受到城市的孩子能無憂無慮的學(xué)習(xí)是多么的幸福,。他們和世界上所有的孩子們一樣的可愛，也許更淳樸更像一張白紙,，和世界上所有可愛的孩子們一樣,，需要優(yōu)秀的教師隊伍和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。希望有更多的人加入到我們這個隊伍中來,。

送教下鄉(xiāng)心得體會語文篇四

今天,，我參加了我市在杭錦后旗順利實驗學(xué)校舉辦的“送教下鄉(xiāng)”活動。在此次活動中,，看得出教育局對下鄉(xiāng)活動非常重視,。在短短的半天的活動中，我感受到了教師執(zhí)著的敬業(yè)精神,，接觸到了可愛好學(xué)的學(xué)生,。作為一名承擔(dān)送教任務(wù)的老師，我的內(nèi)心充滿了使命感和責(zé)任感,，短短的送課生活,，帶給我的感受卻是很多很多。

這次送教下鄉(xiāng),，根據(jù)各科的安排,，我們到了順利實驗學(xué)校，每到一處,，那整潔的校園總會吸引我的目光,，任路途怎么遙遠(yuǎn)，走進校園看見笑臉燦爛的孩子們,，連同一聲聲問候"客人好!,、老師好!",，還有那熱情,、親切的校領(lǐng)導(dǎo)、老師,，使我們一下子身感輕松心情愉悅,，所有疲勞皆拋到九霄云外。不一樣的地方,，卻有著一樣的感動:感動的是各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、聽課老師們的熱情好客和對我們的歡迎;感動的是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師們聽課時那專注的眼神，時而思索，時而認(rèn)真地做著筆記;感動的是在進入課堂的一剎那,，孩子們的淳樸,、熱情、可愛,，還有那一雙雙求知的眼睛,。

"送教下鄉(xiāng)"活動應(yīng)該說一定程度上促進了教師們理念的提升、教學(xué)經(jīng)驗的借鑒,，同時也鍛煉了我們?nèi)绾斡媒虒W(xué)技能和機智去調(diào)動那些不同學(xué)情的陌生的學(xué)生,。我準(zhǔn)備的是一節(jié)六年級英語課《unit2 ways to go to school a let’s learn》，此堂課我進行了認(rèn)真的準(zhǔn)備,，選擇任務(wù)型的教學(xué)方法,，時刻抓住學(xué)生的注意力，充分調(diào)動學(xué)生的好奇心,，積極愉快的投入到活動中來,，通過與他們的互動，我感覺這里的孩子與我們城里的孩子差別不大,，他們有著良好的常規(guī),，具備一定的英語能力。思維活躍,，積極,、主動地圍繞老師的問題進行有效的互動，教學(xué)我與學(xué)生配合默契,，孩子們動手動腦完成課的任務(wù),，充分體現(xiàn)了英語學(xué)科玩中學(xué)，學(xué)中玩的,，讓孩子快樂的學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中尋找快樂是宗旨，展現(xiàn)了英語課的魅力,。

更讓我感動的是聽課的老師們,，他們都很認(rèn)真、很用心地聽著,，時而思索,，時而而認(rèn)真地做著筆記。我們的老師樸實,，對工作的熱情,，對教師職業(yè)的熱愛，即使工作環(huán)境多么艱苦,，也堅守著自己的那份責(zé)任…

還有那評課的氛圍,，其實送教下鄉(xiāng)不僅僅是講一堂課，聽一節(jié)課，課后的說課,、評課才是一種真正意義的大課堂,，對每個教師來說，都是一種思索,，一種提高,。在評課時，老師們暢所欲言,，各抒己見,，好的地方他們加以高度肯定，不足的地方又給予中肯的建議,。最后,，市教研室李琪老師和旗教研室王玉霞老師許多讓人深思的話語，使我豁然開朗,。細(xì)致入微的評課,，給老師提出了更具體的做法，更高的要求,。說是送教下鄉(xiāng),，其實對于送者和接受者，都是收獲者,。再如,，在評課后的"聊課"，我們無所不談,，除就課論課之外,，我們還做了一些課外教材的聊課，大家都提出了不同的看法,，這些都是匯集的教學(xué)方法,、經(jīng)驗!評課就像照多面鏡，讓我發(fā)現(xiàn)了自己平時上課中存在的問題,，這為以后工作中得到及時改正,。

“送教下鄉(xiāng)”是一次難得和難忘的經(jīng)歷，一段值得珍藏一生的記憶,。如果說教育是一艘船,，那么，課程改革就是揚起的風(fēng)帆,，送教下鄉(xiāng)就是鼓起帆的風(fēng),。在做這些事情的時候，我覺得我過得很充實,，只要這些事對他人有用，我就很快樂，這就足夠了,。祝愿我們的教育揚起風(fēng)帆,，越走越寬闊！

送教下鄉(xiāng)心得體會語文篇五

20xx年xx月xx日,、xx月xx日,，我非常榮幸地參加了市教育局師范科組織的“送教下鄉(xiāng)活動”。這次送教下鄉(xiāng)活動,，利用周六時間舉行,。由區(qū)縣教研室命題，備課展示,，然后由全體聽課教師共同討論,。我參加了初中語文階段的送課活動，分別參加了xx縣,、兩場活動,。

起初，接到通知很輕松,，大大小小的公開課上過多次了,，也有點底氣了。但當(dāng)接到xx縣送來的課題時,，我的腦袋一下子就大了起來,，執(zhí)教文言文《山市》。蒲松齡的《山市》是初一新生入學(xué)后接觸的第三篇文言文,，生疏的文言字詞較多,，翻譯方面饒有難度。況且,，這是一篇描繪海市蜃樓的文章,，學(xué)生又未曾見過，只能意會而不能言傳,。如何在很短的時間內(nèi)上出新點,、亮點 這真是個很大的挑戰(zhàn)。曾在省,、市優(yōu)質(zhì)課堂上聽過這節(jié)課,，但由于文章所限，基本無精彩案例,。怎么辦 啃硬骨頭吧,。

利用課余時間，開始了研課的漫長過程,。說實話,，每次上公開課,，都是一次煉獄，如同蛻一次皮,。每當(dāng)這時,，我總是自我安慰，權(quán)當(dāng)鳳凰涅槃重生了!付出總會有收獲!我先是背誦了文章,，詳細(xì)備教基本資料,，然后再搜集有關(guān)《山市》的教學(xué)設(shè)計吸收借鑒。我發(fā)現(xiàn)所有的資料大同小異，沒多少出奇之處,，只搜集到了一些令人耳目一新的“海市蜃樓”圖片。于是,，我又去讀了《聊齋志異》的有關(guān)文字介紹。在這里,，我找到了一個很好的切入點,，《山市》屬于自然小品文,，雖然講述的有關(guān)鬼怪的幻象,，但歸根結(jié)底還是有一定的科學(xué)價值。哦 恰巧,，這篇文章被選入了課本的“科學(xué)探索”單元,。那么這節(jié)課，我的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識山市,、探索山市,，以激發(fā)他們對自然的科學(xué)探索之興趣。這個突破口,，應(yīng)該算有別于文學(xué)評析的角度,，有新意，而且也容易引起學(xué)生共鳴,。有了這個小小的把手,，教案的設(shè)計也就順理成章了。這堂課,，我就帶學(xué)生去“找鬼”去,，讓他們邊讀邊品析山市之“鬼”，進而引導(dǎo)他們?nèi)ヌ焦怼l(fā)掘生活中的鬼現(xiàn)象,，也可以推薦去閱讀鬼書《聊齋志異》,。“一字剖析”,、“一線串珠”,，這正是我喜歡的課堂。

備課后,，盡管有自己的新得,，但總是忐忑不安。學(xué)生的情況也不熟悉,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也未合拍,，不知課堂效果如何呢 聽課老師又是否會認(rèn)同這種公開課的效果呢 一切不可預(yù)測，順其自然吧。

終于到了“丑媳婦見公婆”的那天,。我隨市教育局師范科的xx科長,、市實驗學(xué)校的xx老師，一同到xx縣去上課,。盡管忐忑不安,，但看到犧牲休息時間來上課的學(xué)生，尤其是面對他們那雙雙明亮的眼睛時,，我的心頓時平靜了,。教師的職責(zé)，就是上課,，就是與學(xué)生交流,，就是教會學(xué)生一些知識和能力。 上課鈴響了,，我進入了課堂,，也進入了狀態(tài)。一切出奇地順利,，學(xué)生的反應(yīng)也很出色,。當(dāng)結(jié)束這節(jié)課堂時，我整個人如釋重負(fù),，立時輕松起來，終不辜負(fù)幾日的辛勞,。

上完課后,，才開始靜心與眾位聽課教師評課。第一節(jié)是張xx老師執(zhí)教的《記承天寺夜游》,。那是一篇“文質(zhì)彬彬”的文言文,，張老師也是個很有氣場的老教師。讀著她的課堂,，平易近人,，正如她所闡述的追求的境界“實”——平實、踏實,、真實,。最令我震撼的是，在備課時,，張老師特地閱讀了大量的有關(guān)蘇軾的詩文,，對文章也頗有自己的見解。這一突破,，引起了共鳴,，評課的時候，很多xx縣的老師也暢談了有關(guān)“閑人”的感受與見解。那一時刻,，我有種很幸福的感覺,。這么多的人，這么用心地在研讀一篇文章,，如同在品嘗一道美味佳肴,，如何不幸福呢 更妙的是，各有滋味在心頭!一千個讀者有一千個哈姆雷特!我真希望我們的語文課堂也有這樣的情境!

第二周,，我們又去了一中,，執(zhí)教的是同一堂課。這是xx科長為照顧我們的精力而力爭的“福利”,，不再再背新課了,。由于有上節(jié)課的經(jīng)驗在前，稍微調(diào)整的這堂課更流暢了,，教學(xué)效果也不錯,。只是這次教學(xué)活動，卻顯得有些拘謹(jǐn),，老師頗有禮貌,，多提優(yōu)點，很少提缺點,，讓我和張老師有點抱憾而歸,。因為出一堂課真的很不容易，真想聽聽“旁觀者清”的意見,。我記得每次聽課都有些感受的,，我相信那些老師一定有自己的意見，只是在這種場合,，怕我們尷尬沒有直接提出而已,。這也是唯一的遺憾!

經(jīng)歷了兩周的忙碌，我仿佛輕松了許多,，也收獲了很多,。作為一名語文教師，作為語文課堂,，我們所做的真有很多很多,。“紙上得來終覺淺,，絕知此事須躬行,。”語文課堂,，摯愛!

送教下鄉(xiāng)心得體會語文篇六

4月26日,，普通鄉(xiāng)村教師的我非常榮幸地參加了 縣教育局教研室在縣職業(yè)高級中學(xué)舉行的送教下鄉(xiāng)活動的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動,，此次培訓(xùn)活動我收獲很大，受益匪淺,。不僅讓我領(lǐng)略到了專家老師們的課堂風(fēng)采,，也讓我從中發(fā)現(xiàn)自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。作為一名來參加學(xué)習(xí)的老師,，我的內(nèi)心充滿了使命感和責(zé)任感,，短短聽課生活，帶給我的體會卻是很多很多,。

送教下鄉(xiāng)心得體會之一——感謝,。作為一名來參加學(xué)習(xí)的鄉(xiāng)村老師,首先我要感謝縣教育局教研室和本人所任教的學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們信任與支持。感謝,，他們能給我這次學(xué)習(xí)和鍛煉的機會,感謝熱心給我們講課的專家老師們,，同時還要感謝承辦本次活動縣職業(yè)高級中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱情招待。

送教下鄉(xiāng)心得體會之二——感動,。我感動的是我們這些來聽課的老師們,，不顧路途遙遠(yuǎn)，早早的來到課堂,，都很認(rèn)真,、很用心地聽著，時而思索,，時而認(rèn)真地做著筆記,。作為在鄉(xiāng)村學(xué)校工作了30多年的我更是感受頗深，這就是我們農(nóng)村學(xué)校老師的樸實,，對工作的熱情,，對教師職業(yè)的熱愛，即使工作環(huán)境那么艱苦,，也堅守著自己的那份責(zé)任。

送教下鄉(xiāng)心得體會之三——收獲,。送教下鄉(xiāng)活動應(yīng)該說一定程度上促進了鄉(xiāng)校教師理念的提升,、教學(xué)經(jīng)驗的借鑒，同時也鍛煉了我們?nèi)绾斡媒虒W(xué)技能和機智去調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動性,。具體有以下收獲：

一,、在上課前必須要有對教材的充分的理解、理解教材,，把握教材的重難點,，才能有效的提高課效，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中就會少走彎路,。

二,、必須做好充分的課前準(zhǔn)備。課前包括備學(xué)生、備教材,。作好充分,、足夠的準(zhǔn)備，教師才能在課堂上游刃有余,，課堂教學(xué)設(shè)計中環(huán)環(huán)相扣做到心中有全景,，有大局，不必有精美的課件展示只需簡單的幾個詞語卡片,，只要你的點撥到位及時,，語言親切能夠貼近孩子的心理，我們的教學(xué)課堂一樣會很精彩,。

三,、我們老師在課堂上要注意細(xì)節(jié)。注意學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛,、學(xué)習(xí)興趣,，傳統(tǒng)的教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說”,，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉,，教學(xué)時昏昏欲睡。我想,，今后在自己的課堂也要有幾個獨特的小游戲能夠及時的緩解學(xué)生們的壓力,，開動他們的小腦筋讓孩子們上課不會感覺累，最大限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高課堂教學(xué)效率,，真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。

四,、教師要在整個教學(xué)過程中,，能以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，注意通過引導(dǎo)學(xué)生品讀精彩的,、感人的句段,，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)問題展開合理的想象，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母形?、體會,，真正激活了學(xué)生的思維，實現(xiàn)發(fā)展學(xué)生語言及思維能力的目標(biāo),。

五,、在以后的教學(xué)過程中，我要善于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，要多鼓勵學(xué)生,，鼓勵學(xué)生的每一個發(fā)言,，鼓勵學(xué)生的每一種想法，讓學(xué)生樂于表達(dá),，樂于鉆研,，讓學(xué)生真正的發(fā)自內(nèi)心的喜歡語文這門學(xué)科。

六,、 我們教師要有一套獨特的教學(xué)理念 ,。 現(xiàn)代教育提倡自主學(xué)習(xí)，但不等于讓學(xué)生放任自流,，而是讓教師以學(xué)生為主體,，使學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點，把枯燥,、呆板的課堂教學(xué)變成靈活有趣師生互動,，不僅能培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時也激發(fā)了孩子的求知欲,。通過這次聽課,，我深刻的體會專家老師教學(xué)方法的與眾不同，也感受到了老師和學(xué)生之間原來可以如此的默契……

在以后的工作中,，我要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗,，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí),。充分讓學(xué)生參與到語文學(xué)習(xí)中來從而切實感受到了語文的魅力!

最后聽課結(jié)束后,，我們聽課教師對專家老師們講的課進行了評課，我們暢所欲言,，各抒己見,，好的地方加以高度肯定，不足的地方又給予中肯的建議,。聽課老師們細(xì)致入微的評課,，除就課論課之外，我們還做了一些課外教材的聊課,，大家都提出了不同的看法，這些都是匯集的教學(xué)方法,、經(jīng)驗,。評課就像照多面鏡，讓我發(fā)現(xiàn)了自己平時上課中存在的問題,，這為以后工作中得到及時改正,。

送教下鄉(xiāng)心得體會語文篇七

10月24日到10月28日,，作為漳州市“幼兒園第二屆十佳優(yōu)秀青年教師”的我非常榮幸地參加了市教育局組織的“送教下鄉(xiāng)活動”。 作為一名承擔(dān)送教任務(wù)的老師,，我的內(nèi)心充滿了使命感和責(zé)任感,，短短一周的支教生活，帶給我的感受卻是很多很多,。

作為一名承擔(dān)送教任務(wù)的老師,首先我要感謝市教育局的信任與支持,感謝教育局能給我們這次學(xué)習(xí)和鍛煉的機會,同時我還要感謝各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦的領(lǐng)導(dǎo),、老師和孩子們。

一周里我們?nèi)チ巳齻€縣城：平和,、南靖,、華安，不一樣的地方,，卻有著一樣的感動：感動的是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育負(fù)責(zé)人,、園長和聽課老師們的熱情好客和對我們的歡迎；感動的是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師們聽課時那專注的眼神,，時而思索,，時而認(rèn)真地做著筆記；感動的是在進入課堂的一剎那,，孩子們的淳樸,、熱情、可愛,，還有那一雙雙求知的眼睛,。

我為她們準(zhǔn)備的是一個音樂活動《兔子和狼》，在活動進行的過程中,，孩子被深深地吸引,，積極愉快的投入到活動中來，通過與他們的互動,，我感覺這里的孩子與我們城里的孩子差別不大,，他們有著良好的常規(guī)，具備一定的音樂素養(yǎng),，思維活躍,，積極、主動地圍繞老師的問題進行有效的互動,，特別是在隨音樂做動作時,，他們表現(xiàn)出了濃厚的興趣，快樂地隨音樂做著自己創(chuàng)編的動作,，給孩子們帶來了音樂的熏陶和快樂,，每到一個地方活動結(jié)束，孩子們都說“太好玩了,，賴?yán)蠋熌忝魈煲灰賮斫o我們上課呀,！”看得出孩子們是喜歡這樣輕松自然的音樂活動,！聽課的老師們課評結(jié)束時都過來說：“賴?yán)蠋煟茨闵细璩顒雍幂p松,，孩子們完全是在一種自主積極的狀態(tài)中學(xué)著,，你們城里的老師互動這塊做的真是好，我們要向你們學(xué)習(xí),！”聽了這贊許的話語我們此次出行是沒白費,，能給鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師一些活動的啟示，一種較新的理念,，讓他們有所收獲,。此次送教下鄉(xiāng)活動行程安排較緊湊，中午時間基本在車?yán)锒冗^,，雖然很累,、很辛苦，但對我來說也是一種鍛煉,，有一份不小的收獲,，收獲到的是鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師那種不斷進取、求學(xué)上進的精神,；收獲到的是個人教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)應(yīng)變能力的提高,。

“送教下鄉(xiāng)”是一次難得和難忘的經(jīng)歷，一段值得珍藏一生的記憶,。在做這些事情的時候,，我覺得我過得很充實，只要這些事對他人有用,，我就很快樂,，這就足夠了。這里的學(xué)生都很實在,，和他們相比我感受到城市的孩子能無憂無慮的學(xué)習(xí)是多么的幸福,。他們和世界上所有的孩子們一樣的可愛，也許更淳樸更像一張白紙,，和世界上所有可愛的孩子們一樣,，需要優(yōu)秀的教師隊伍和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。希望有更多的人加入到我們這個隊伍中來,。

送教下鄉(xiāng)心得體會語文篇八

昨天跟隨學(xué)校到下面一所鄉(xiāng)中心小學(xué)進行教學(xué)交流活動,，我信心滿滿地備了一節(jié)聽音想象作文課，打算到下面鄉(xiāng)下去挑戰(zhàn)一下自己的教學(xué)能力與課堂調(diào)控能力,。坐了一個多小時的車,，一路巔跛，彎彎曲曲。由于暈車反應(yīng),，一路的好風(fēng)景好像都與我無關(guān)，不管我再怎么努力地控制自己,，但還是難以抑制暈車帶來的“清腸洗胃”,，到了那所學(xué)校，我人早已是身心乏力疲憊,。準(zhǔn)備要去上課了,，由于暈車，覺得自已的大腦里一片空白,，就想拿出寫好的教案去上課,，但這時才發(fā)現(xiàn),，自己的教案竟然忘了帶去,。車到山前必有路,，船到橋頭自然直,，不管三七二十一了，沒有教案也要上了,，這也是剛好檢測一下自己的能力,。

于是信心十足的走進作課班級，由于時關(guān)系,，之前也沒有去接解學(xué)生,，但自己覺得以這十五年的教學(xué)經(jīng)驗,，一節(jié)四十分鐘的作文指導(dǎo)應(yīng)該難不倒我,，所以還是一臉的笑容和心里充滿著無限的幢景地走進教室,。可以意想不到的事發(fā)生了：那里的學(xué)生根本就不像我所期待的那樣配合，他們并沒有跟著我的教學(xué)思路走。課前的第一個游戲就讓我很難堪：我學(xué)著動物的叫聲，讓學(xué)生猜猜是什么動物?很簡單的貓叫聲,，可是只有廖廖無幾的學(xué)生能回答,。可我并不灰心，于是就變著法子讓他們來學(xué)動物的叫聲，讓其他同學(xué)猜,。按理說,，生長在農(nóng)村的孩子模仿動物的叫聲或從叫聲來猜動物并不難,，可是讓我感到不解的是，三十幾個學(xué)生當(dāng)中,，竟沒一個舉手的,。接下的作文指導(dǎo)更是讓我費盡腦汁，無論我怎么啟發(fā)與鼓勵,，學(xué)生還地?zé)o動于衷。突然我腦子里閃過了前些日子參加的網(wǎng)上國培小語中的課堂教學(xué)評價,，于是我就想方設(shè)法地去表揚,、激勵學(xué)生，雖說也有三三兩兩的學(xué)生終于敢舉他們寶貴的手回答問題了,，但回答的答案還是不盡人意,，課堂教學(xué)效果并不明顯。

在指導(dǎo)說話環(huán)節(jié)時,，鄉(xiāng)下的孩子表現(xiàn)出來的是過份的靦腆與羞澀，就是沒幾人敢舉手試說,，語言上再怎么激勵也百般無奈的時候，我只好走下去隨便點一個學(xué)生來現(xiàn)場說說幾句,，在我很努力地引導(dǎo)啟發(fā)下,，勉勉強強能讓他說完整的幾句話。我以為有了這個開頭,，其他學(xué)生會從中受到啟發(fā)，會好于表現(xiàn)自己,，會舉手表述自己所編的故事,，但事實再次證明我的判斷是錯的，依然沒有一個學(xué)生要舉手,。沒辦法,，我只好以“同學(xué)們都很靦腆，不喜歡把自己想到的故事說出來,，那就請你們把它寫到你的作文本上”為由為自己開脫跳過說話環(huán)節(jié),，于是學(xué)生就開始在作文本上寫起來了，我巡堂看了一下,，還真有幾個會寫的孩子,，的一開頭就能寫得很好，兩三分鐘就能寫出幾句完整的話出來,，于是我就抓住這個機會,，說：“喲，老師發(fā)現(xiàn)其實同學(xué)們的想象力還是很豐富的,，一開頭就能寫得很好,，老師看了就很知道接下來的故事會是什么樣的了,，可是要是等同學(xué)們用筆寫下來就得用一定的時間，我是個急性子的人,，都有點等不急要想知道接下來的故事情節(jié)了,，哪個同學(xué)能滿足一下老師的心愿?愿意把你沒有寫完的故事講給老師聽聽?”在我班要是這樣激勵的話語一出來，相信我班的學(xué)生就會嘩啦啦一片的孩子舉手想表現(xiàn)自己,?？墒谴饲榇司埃屛覠o語了,，那里的學(xué)生還是不吃你這一套,，還是沒人肯舉起他們那我期待很久的小手……此時此刻，我開始感到自己的淺薄與無能了,，開始沒有了當(dāng)初的信心了,，滿腹都是失望。

課后我感到很郁悶與不快,，開始自己不斷地反思,，反思這節(jié)課的得與失。得的是在我暈頭轉(zhuǎn)向,，手上又沒有教案的情況下,，還能將一節(jié)作文課上完;得的是我自己認(rèn)為這節(jié)課的應(yīng)變能力及課堂評價語還是令人滿意的。但做得不盡人意的是我真的無法去調(diào)動那里的孩子跟著我的教學(xué)思路走!過后當(dāng)他們班的語文教師告訴我,，那些孩子多數(shù)都是這個學(xué)期才從下面的教學(xué)點或村完小上來的,，當(dāng)中還有不少的人不會聽普通話，不會講普通話,。這時我才恍然大悟,，如此的學(xué)生基礎(chǔ)，我怎么能去期待他們配合我的教學(xué)呢?我怎么能去期待他們說出幾句完整優(yōu)美的句子呢?當(dāng)然,，這也不能完全成為我不能調(diào)動學(xué)生的理由與借口,，我也清楚地意識到了自己所犯下不該犯的錯誤：那就是之前我沒有深入去了解那里學(xué)生的學(xué)情，沒有根據(jù)那里的學(xué)情去備好學(xué)生,、備好課,，這也是我所不能原諒我自己的，吸取這次教訓(xùn),，這也將成為我以后的教學(xué)警示燈,。

從那里回到家，我還是無法排遺自己心中的苦悶,，就想通過做其他的事情來轉(zhuǎn)移思想,。于是就打開中國中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)網(wǎng)站 ，看到了這二十多天來一直陪伴著我們的輔導(dǎo)教師陳冰冰老師在線,。經(jīng)過這些天的培訓(xùn),，我與陳老師已成為了老朋友,，于是就給她留言訴苦了：“陳老師，您好!很高興的告訴你,，我所有的網(wǎng)絡(luò)作業(yè)都完成了,。但也有一個郁悶：今天的送教下鄉(xiāng)我糗大了，我使出了渾身解數(shù),，那節(jié)課學(xué)生從頭到尾都不配合我,，那節(jié)課上得很糟糕，感覺自己是個失敗的教育者,。課后他們班的語文老師告訴我,，說那里的孩子多數(shù)人不會聽普通話，更別說是用普通話來學(xué)說話了,。聽到這里,，我心里多多少少得到了些許的安慰：原來這節(jié)課上不下去不完全是我個人的因素。不過我也進行了反思：之前我應(yīng)該先去了解那里的學(xué)情,然后再根據(jù)學(xué)情來進行備學(xué)生,、備教案,。此次一行，得不償失,，教訓(xùn)很大,，以后會注意了?！?/p>

很快,，陳老師就給我回話了：我昨天看了《小學(xué)語文教師》的增刊，是賈志敏的專輯,，里面有薛法根老師的一篇文章,，現(xiàn)摘錄一段如下：近日到某“名校”上課,，沒有想到的是，無論讀書還是說話,，學(xué)生普遍都不盡如人意,。臺上，我汗流浹背,，卻束手無策,。幾乎到了黔驢技窮，回天乏術(shù)的地步,。我一時感到迷茫與不解：難道自己的教學(xué)設(shè)計真的嚴(yán)重脫離學(xué)生實際?賈老師直言不諱地對主辦單位工作人員說：“看來,，這所學(xué)校徒有虛名?！闭涍@一段話主要是為了說明如果學(xué)生的實際水平與新課標(biāo)的要求相距太遠(yuǎn),，就算是特級教師也無可奈何,。面對這種情況，糗的不是教師,，而是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與老師,。我覺得您不必太過于失落，因為雖然您上課的效果由于學(xué)生水平原因不夠好,，但是旁觀者能看得出來原因是什么,，而且您的基本功擺在那兒，能通過您在教學(xué)活動中的語態(tài),、引導(dǎo),、評價、調(diào)控等方面看到您的教學(xué)功底,。這是誰也否認(rèn)不了的,，可以說您的這節(jié)課上得不好，卻不能說上得不好完全是因為教師的原因,。

但上完每一節(jié)課的確是應(yīng)該要進行反思,，像您所說的，應(yīng)該要了解那里的學(xué)情,，然后再去備課,，根據(jù)學(xué)生情況和課標(biāo)要求制定出合理的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)置可行的教學(xué)環(huán)節(jié),。羅羅嗦嗦寫了一大堆,，我好像是話嘮一樣，有空再與您討論了,，我現(xiàn)在要去評模塊八,，這幾天都要像打仗一樣過日子了。

看了陳老師春風(fēng)化雨般的鼓勵,，現(xiàn)在的我不再埋怨外界因素,，更多的是意識到了自己的不足，雖說此次送教下鄉(xiāng)結(jié)果不如我意,，但從中也讓我成長了很多,，更可貴的是讓我從中得到了一次難忘的教訓(xùn)：要好讓講臺成為你合意的操作舞臺，那你就得做好各種充分的準(zhǔn)備,，其中包括備好學(xué)生與教案,。