心得體會(huì)是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)語文送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)篇一

兩位基層走出的教育專家都在共同關(guān)注一個(gè)話題——做幸福教師。這個(gè)關(guān)注點(diǎn)觸及到了每一個(gè)老師的內(nèi)心,，引起了我們極大的學(xué)習(xí)興趣,，更引發(fā)了我們對(duì)自己職業(yè)的深度思考。

如何做一名幸福教師,？

石校長說,，幸福必須具備四個(gè)元素：積極的心態(tài)；對(duì)一件事的投入與專注,；獲得一定的成就感和收獲,；對(duì)事件意義和價(jià)值的認(rèn)同。她告訴我們,，教師的幸福成長要樹立八種意識(shí)：我想發(fā)展的成長意識(shí),，我能成長的潛能意識(shí)，我向哪發(fā)展的目標(biāo)意識(shí)，我要更新的學(xué)習(xí)意識(shí),，我想改變的研究意識(shí),，常回頭的反思意識(shí),，勤練筆的表達(dá)意識(shí),，敢上公開課的交流意識(shí)。一位有30年教齡的樸實(shí)的校長,，她用自身一步步的成長經(jīng)歷讓我們明白,，要想成為一名幸福教師，必須從三方面提升自己：首先就是加強(qiáng)自己的閱讀積累,，讀好三類書——專業(yè)書籍,、文史書籍、散文雜記,，增加自己的文化底蘊(yùn),，提升人文情懷，品味人生哲理,，向?qū)＜倚徒處熯~進(jìn),。對(duì)于一名教師來說，讀書就是一生的備課,。其次是善于反思不斷進(jìn)步,，教師不一定成為寫作能手，但一定要成為一個(gè)勤奮的寫作者,，寫讀書筆記,，寫隨筆，寫反思,，寫生活,。最后就是要善于把握機(jī)遇，機(jī)遇永遠(yuǎn)屬于愿意準(zhǔn)備的人,，當(dāng)我們充實(shí)了自我,，擁有了實(shí)力，機(jī)遇來臨時(shí),，我們才有能力大膽地敞開胸懷迎接,。

其實(shí)對(duì)于一名教師來說，職業(yè)的成就感不就是幸福感嗎,？石校長的觀點(diǎn),，句句入心，發(fā)人深思,。

白xx主任從教25年,，一直追求做幸福教師,。他成功了！他用自己幽默風(fēng)趣的語言,，用一個(gè)個(gè)生動(dòng)而真實(shí)的故事,，為我們解開了幸福教師的成長密碼。幸福,，就是我們心中明亮的那方,，幸福就是美美地誦讀，愉快地工作和生活,。他讓我們認(rèn)識(shí)到：每個(gè)教師都有一雙騰飛的翅膀,，要想成為一名幸福的教師，首先就要從改變自己的心態(tài)做起,。幸福的指數(shù)是由心態(tài)決定的,，“積極的心態(tài)像太陽，走到哪里哪里亮”,，優(yōu)秀的教師都會(huì)調(diào)適自己的職業(yè)倦怠感,，變“怨”為“愿”。改變了心態(tài),，就要找準(zhǔn)自己的人生方向,，樹立人生的目標(biāo)，向教育名家學(xué)習(xí),，向自己內(nèi)心挖掘,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己原來就是一個(gè)金礦，堅(jiān)持挖下去,，終會(huì)挖出閃閃發(fā)光的金子,。在此過程中一定會(huì)遇到各種困難，我們要明白,，每一個(gè)困難的背后就是一個(gè)機(jī)遇,，當(dāng)我們用自己的努力戰(zhàn)勝了困難，就能發(fā)現(xiàn)困難中蘊(yùn)藏著智慧,，每一次戰(zhàn)勝困難的過程，就是一次自我提升的過程,。當(dāng)你靜下心來,，專注于自己的職業(yè)，全力以赴地用心付出時(shí),，才能體會(huì)到真正的職業(yè)幸福感,。

接下來白主任教給了我們一把把智慧的金鑰匙，帶領(lǐng)我們開啟幸福的密碼：微型優(yōu)課密碼,、習(xí)慣方法密碼,、備考高分密碼,、教學(xué)管理密碼、自我成長密碼,。既有經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),，又有方法的指導(dǎo)，更有案例的引領(lǐng),。尤其是他關(guān)于教師自我成長密碼的解讀——目標(biāo)意識(shí),，終身學(xué)習(xí)，閱讀積累,，反思隨筆,。他的觀點(diǎn)與石校長有著相通之處。白老師的教育智慧令人贊嘆,，白老師的教育情懷更令人敬仰,。一天的講座，我們坐了一天,，而他卻站著講了一天,。最后聽到他就是我早已耳聞的“白老師語絲”的主人時(shí)，心中的敬慕之情更是油然而生,。

兩天的講座帶給我的思想啟迪,，是深刻的。在新教育的環(huán)境下,，我們都在追求過一種幸福完整的教育生活,，那么幸福來自哪里？幸福來自于師生共讀共寫的點(diǎn)滴收獲中,；幸福來自于鉆研教材解讀文本,，上出一節(jié)理想課堂的喜悅中；幸福來自于看到自己的學(xué)生不斷變好的進(jìn)步中,；幸福更來自于挑戰(zhàn)自我,，戰(zhàn)勝自我的成長中……幸福的路很長，鮮花伴著荊棘,，成就和著汗水,。途中，我們會(huì)有懈怠,，會(huì)有停留,，甚至?xí)熊P躇不前的糾結(jié)。其實(shí)我們?nèi)鄙俚恼悄欠輬?zhí)著與專注,，缺少那份堅(jiān)持的決心,。

不由再次想起新教育的那句格言：付出就有收獲，堅(jiān)持才有奇跡,。兩位專家的成長之路更證明了這一真理,。學(xué)習(xí)讓我反思,，明確目標(biāo)——堅(jiān)持讀書，不找借口,；堅(jiān)持反思,，不懈怠,；堅(jiān)持練筆,，不放棄。勇敢前行,，向做一名幸福教師邁進(jìn),！

小學(xué)語文送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)篇二

我今天聽了邢校長的.專題講座：怎樣觀課議課，回答了我很多的困惑與不解：什么是觀課議課,？怎樣觀課議課,？邢校長風(fēng)趣幽默的講課風(fēng)格，形象的比喻,，案例的運(yùn)用,，都讓我回味無窮，記憶猶新,。邢校長的理念很新,，把我領(lǐng)進(jìn)了另一番新的境地。

我們?cè)瓉淼穆犝n評(píng)課,，年年都在搞,，是我們學(xué)校的教學(xué)研究常規(guī)，但總感覺不盡人意,，原因大致如下：

一,、只聽課、不評(píng)議,。有些學(xué)校雖然也有教師聽課評(píng)議的相關(guān)規(guī)定,，也有組織教師聽課，卻只是聽課不評(píng)議,。教師們聽完課后,，便各自拿起手中的筆，在聽課評(píng)議表的相關(guān)欄目中要么畫上記號(hào),，要么寫上abcd,，然后將表格上交，便大功告成,。造成這種現(xiàn)象發(fā)生的原因，除了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視,、制度貫徹不得力之外,，教師也要承擔(dān)一定責(zé)任,。有些教師把聽課評(píng)議不當(dāng)一回事，甚至唱對(duì)臺(tái)戲,，說這是在搞形式主義,，他們是為了完成任務(wù)而被動(dòng)地聽課，所以致使評(píng)議無法進(jìn)行或干脆不評(píng)議,。

二,、聽課評(píng)議成了表揚(yáng)奉承大會(huì)。在有些學(xué)校,，聽課評(píng)議成了開表彰大會(huì),，大家都紛紛列出某某教師諸如備課充分、教學(xué)思路清晰,、課堂組織合理,、語言生動(dòng)流暢等優(yōu)點(diǎn)，而對(duì)缺點(diǎn)與不足出于礙于情面或擔(dān)心對(duì)自己不利,，要么只字不提,，要么輕描淡寫。這樣的聽課評(píng)議純粹是在應(yīng)付形式,，浪費(fèi)時(shí)間,。

三、跟著領(lǐng)導(dǎo)意思走,。有領(lǐng)導(dǎo)在場時(shí),，大家出于尊重，讓領(lǐng)導(dǎo)先發(fā)言,，領(lǐng)導(dǎo)說好,，大家都跟著說好，領(lǐng)導(dǎo)說不好,，大家也跟著說不好,。參加評(píng)議的教師成了領(lǐng)導(dǎo)的附和者，聽課評(píng)議跟著領(lǐng)導(dǎo)的意思走,。這樣的聽課評(píng)議很難收到良好的效果,，相反，卻容易助長部分教師驕傲自滿的情緒,，也容易造成部分教師的悲觀失望,。

觀課議課的提出不是簡單的名詞的改變，而是一種理念的改變,，觀課與聽課比較,，聽指向聲音，聽的對(duì)象是師生在教學(xué)活動(dòng)中的有聲語言往來,；是為了認(rèn)識(shí)真實(shí)的課堂,，聽課者往往坐在后面,。觀不僅要用耳朵聽，更要用心去感悟課堂,，體悟課堂,，要從大處看，從關(guān)鍵看,，不拘泥與于偶然個(gè)別現(xiàn)象,。議是圍繞課堂去探討，評(píng)是句號(hào),，而議是問號(hào),。而觀強(qiáng)調(diào)用多種感官（包括一定的觀察工具）收集課堂信息。在多種感官中,，眼睛是心靈的窗戶,，透過眼睛的觀察，除了語言和行動(dòng),，課堂的情境與故事,、師生的狀態(tài)與精神都將成為感受的對(duì)象。更重要的是,，觀課追求用心靈感受課堂,，體悟課堂。評(píng)課與議課比較,，評(píng)是對(duì)課的好壞下結(jié)論,、做判斷；議是圍繞觀課所收集的課堂信息提出問題,、發(fā)表意見,，議的過程是展開對(duì)話、促進(jìn)反思的過程,。

評(píng)有被評(píng)的對(duì)象,，下結(jié)論的對(duì)象，有主客之分,；議是參與者圍繞共同的話題平等交流,，議要超越誰說了算的爭論，改變教師在評(píng)課活動(dòng)中的被評(píng)地位和失語現(xiàn)狀,。評(píng)課活動(dòng)主要將表現(xiàn),、展示作為獻(xiàn)課取向，執(zhí)教者重在展示教學(xué)長處,；議課活動(dòng)以改進(jìn),、發(fā)展為主要獻(xiàn)課取向，不但不怕出現(xiàn)問題，而且鼓勵(lì)教師主動(dòng)暴露問題以獲得幫助,，求得發(fā)展,。評(píng)課需要在綜合全面分析課堂信息的基礎(chǔ)上，指出教學(xué)的主要優(yōu)點(diǎn)和不足,；議課強(qiáng)調(diào)集中話題，超越現(xiàn)象,，深入對(duì)話,，促進(jìn)理解和教師自主選擇。如果說評(píng)課是把教師看成等待幫助的客體的話,，議課則把教師培養(yǎng)成具有批判精神的思想者和行動(dòng)者,，幫助他們實(shí)現(xiàn)自身的解放。

小學(xué)語文送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)篇三

10月9號(hào),，我校全體小學(xué)語文教師參加了區(qū)教體局組織的在益民小學(xué)舉行的全區(qū)小學(xué)語文送教下鄉(xiāng)活動(dòng),，聆聽了諸葛平老師的《我是什么》和王恒英老師的《落花生》，使我們對(duì)新課程改革下的語文教材和語文課堂有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解,，對(duì)我們今后的教育,、教學(xué)工作有很大的幫助和啟發(fā)。

首先,，是新課程的觀念與創(chuàng)新,，隨著信息時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來，國際交往頻繁,，國際理解變得更加的重要，而各國綜合國力的競爭即人才的競爭,。21世紀(jì)以來，各國著眼于教育的改革與創(chuàng)新,，時(shí)代進(jìn)步了對(duì)人才的培養(yǎng)也提出了新的要求,，教育已成為國家的重大支柱,，學(xué)會(huì)求知,，學(xué)會(huì)做事,，學(xué)會(huì)生存已成為時(shí)代的要求。

第二,，課程理念的變化,，教學(xué)方式由原來的講解,、傳授為主轉(zhuǎn)換成啟發(fā)、發(fā)現(xiàn),、探究的過程；辦學(xué)方式由封閉式轉(zhuǎn)換成開放型,；教學(xué)模式由原來的以教師,、課本,、課堂為中心轉(zhuǎn)換成以學(xué)生、活動(dòng)、任務(wù)為中心；學(xué)生的角色由被動(dòng)地聽,、死記硬背到主動(dòng)參與,、自主學(xué)習(xí),、主動(dòng)學(xué)習(xí),；教師的角色由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變到課堂的組織者,、參與者，學(xué)習(xí)的倡導(dǎo)者,、促進(jìn)者,。

第三，新課改也對(duì)教師的教學(xué)方法提出了一些教學(xué)建議,，在教學(xué)過程中,，教師要面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的去思考,、去想,，對(duì)他們的采用寬容的態(tài)度,；提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)與相互學(xué)習(xí)的能力；關(guān)注學(xué)生的情感,，營造寬松,、民主、和諧的教學(xué)氛圍,；倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)途徑,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn),，盡量真實(shí)，這樣既有助于學(xué)生語文知識(shí)的學(xué)習(xí)也有助于學(xué)科間的相互促進(jìn),；尊重學(xué)生個(gè)性,，以學(xué)生為主體，拓展學(xué)生的文化視野,，發(fā)展他們的跨文化意識(shí)；利用現(xiàn)代教育技術(shù),，拓展語文學(xué)習(xí)與運(yùn)用；組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，促進(jìn)語文學(xué)習(xí),；不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展,；遵循課時(shí)安排的高頻原則,，保證教學(xué)質(zhì)量和效果,。

兩位老師兩節(jié)精彩的展示課,，給人以耳目一新的感覺，兩堂課都從課堂預(yù)設(shè)到動(dòng)態(tài)形成,。,，一環(huán)扣一環(huán)，通過師生互動(dòng),，生生互動(dòng),，學(xué)生活動(dòng)高潮迭起，教師引導(dǎo)巧而得法,，使我們獲益匪淺,。

這兩節(jié)課都從整體情景教學(xué)入手，充分體現(xiàn)了新課改下的課堂風(fēng)貌：真正把課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，使學(xué)生活起來,，動(dòng)起來，主動(dòng)參與到活動(dòng)中,，口腦并用,，在熟悉的生活現(xiàn)象中使學(xué)生直接獲取知識(shí)，促使學(xué)生能力的發(fā)展,，創(chuàng)造力的激發(fā),，使孩子們?cè)诂F(xiàn)實(shí)的生活中能夠運(yùn)用到所學(xué)的知識(shí)，利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去解決面臨的新的問題,。

總之,，通過本次學(xué)習(xí)，我們更加明確了今后教育,、教學(xué)的方向,、方法，也更加深刻地體會(huì)到“今天老師的學(xué)習(xí)狀態(tài)就是明天學(xué)生的生存環(huán)境,?！弊鳛橐幻處煟覀?nèi)沃氐肋h(yuǎn),，應(yīng)不斷學(xué)習(xí),、提高以完善自我，在今后的教學(xué)工作中更上一層樓,。

小學(xué)語文送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)篇四

20xx年9月5日,，迎著清爽的秋風(fēng),，懷著滿心的期待，我走進(jìn)了柳河?xùn)|影院,，有幸參加了“國培計(jì)劃（20xx）’a類項(xiàng)目縣柳河縣小學(xué)語文送教下鄉(xiāng)’培訓(xùn)”的啟動(dòng)儀式和集體培訓(xùn),。雖然只有兩天時(shí)間，但這兩天卻讓我的思想得到了升華,，使我對(duì)教育有了更新的認(rèn)識(shí),，讓我對(duì)接下來的國培之路更加充滿信心。

今秋,，我們激情滿懷,，歡聚一堂，在柳河?xùn)|影院聆聽了黃局長的講話,。黃局長深刻分析了當(dāng)前的教育形式,，為我們柳河教師提出了更高的要求，為柳河教育的建康發(fā)展指明了方向,。使我更加端正思想,、明確職責(zé)，終身學(xué)習(xí),、不斷提高,，為做一名與時(shí)俱進(jìn)的優(yōu)秀教師而努力。當(dāng)黃局長宣布本次培訓(xùn)正式啟動(dòng)的那一刻,，會(huì)場響起了熱烈的掌聲,。這掌聲是全體教師對(duì)本次國培的高度認(rèn)可，是大家對(duì)自我提高的熱烈渴求,。

今秋,，黃寶國教授踏著秋風(fēng)，沐著秋雨,，為我們帶來了“差點(diǎn)教育”的新理念,。黃教授的報(bào)告幽默風(fēng)趣，以傳神的語言表述,、鮮活的案例分析,、前瞻的教育理念感染著現(xiàn)場的每一位老師,。使大家領(lǐng)略了教育智慧與藝術(shù),，領(lǐng)悟了教書育人的真諦，獲得了心靈感悟和情感升華,?！白鹬夭町悺⒀芯坎铧c(diǎn),、縮小差距,、共享差別”告訴我們每個(gè)人都是世界上獨(dú)一無二的,，都有自己的特點(diǎn)和個(gè)性，只有順應(yīng)了各自的特點(diǎn)和個(gè)性才會(huì)得到最佳的發(fā)展,。正如著名的教育家費(fèi)孝通曾說過：“各美其美,，美人之美，美美與共,，天下大同,。”我們要學(xué)會(huì)與人共享差別,，共享人生出彩的機(jī)會(huì),，共享夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，共享一起成長與進(jìn)步的機(jī)會(huì),。黃校長是個(gè)從農(nóng)村來的師范生,，依靠作文教學(xué)的研究，大膽創(chuàng)新,，獨(dú)樹一幟,，成為了今天的碩士生導(dǎo)師。他成功的實(shí)例告訴我們,，只要心懷夢(mèng)想,，努力拼搏，一切皆有可能,。

今秋,，我們蓄勢(shì)待發(fā)，心情澎湃,，相約在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的音樂教室,，開啟了“柳河縣小學(xué)語文送教下鄉(xiāng)’培訓(xùn)”的“破冰之旅”。在培訓(xùn)組領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心組織下,，教室里窗明幾凈,，小組座椅擺放整齊，條幅熠熠生輝,，學(xué)員井井有條,，可見培訓(xùn)組領(lǐng)導(dǎo)和老師為此次培訓(xùn)做了大量的準(zhǔn)備工作，花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力,，這一切都使我們深受感動(dòng),。楊連發(fā)老師德才兼?zhèn)洹⒉W(xué)多才,、妙語連珠,，一首小詩更是趣味橫生；王學(xué)芳老師儀態(tài)儒雅、卓爾不群,，寬厚謙和,；孫賀霞老師字正腔圓，主持如行云流水,，話語恰到好處,，深深地感染著每一位學(xué)員；攝影老師捕光逐影,、鬼斧神工,、給大家留下了瞬間永恒；王凱歌老師落落大方,、秀外慧中,、天生睿智，活躍了班級(jí)氣氛,，使每個(gè)組的成員在很短的時(shí)間內(nèi)融入了小組,，融入了培訓(xùn)班。培訓(xùn)組的老師以他們的人格魅力和不懈的努力,，融化了堅(jiān)冰,，使大家感到了溫暖，感到了培訓(xùn)班活潑,、向上,，充滿青春的氣息的氛圍。培訓(xùn)組的老師們也使我認(rèn)識(shí)到了自己的差距與不足,，我由衷的敬佩他們,。

今秋，我們厲兵秣馬,、枕戈待旦,。楊主任對(duì)本次培訓(xùn)的目的和內(nèi)容，具體流程做了詳細(xì)的解讀,。使我們明確了“小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)”的主題,，明確了培訓(xùn)的具體任務(wù)和目標(biāo)，為我們接下來的培訓(xùn)指明了方向,。賈玉鳳老師又從作文教學(xué)方法,、方式和實(shí)踐等方面對(duì)我們學(xué)員進(jìn)行了指導(dǎo)。使我對(duì)作文教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí),，使自己幡然醒悟,，瞬間有了較大的提高。賈老師兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng),，踏踏實(shí)實(shí)的研究態(tài)度,，靈活多樣的教學(xué)方法，使我望塵莫及,。差距就是我學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，我會(huì)充分利用這次國培，努力提升自己,，使自己在作文教學(xué)上有質(zhì)的飛躍,，讓自己的課堂熠熠生輝。

今秋,，瓜果飄香,，必將是收獲的季節(jié)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。雖然本次國培任務(wù)較重，內(nèi)容較多,，時(shí)間較緊,，但是我仍然會(huì)奮發(fā)進(jìn)取、努力學(xué)習(xí),、攻堅(jiān)克難,，出色地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，利用本次機(jī)會(huì)使自己金蟬蛻變,，生發(fā)出絢爛的羽翼,，在教育天空中劃出亮麗的曲線，收獲屬于我的幸福果實(shí),。