作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園中班科學(xué)常規(guī)教育教案篇一

1、能大膽想象并畫(huà)出有創(chuàng)意的房子,。

2,、愿意向同伴介紹自己的作品。

重難點(diǎn)

重點(diǎn),、難點(diǎn)：能大膽想象并畫(huà)出有創(chuàng)意的房子,。

教具準(zhǔn)備

1、幼兒已欣賞過(guò)相關(guān)的建筑物,。

2,、畫(huà)紙、畫(huà)筆,、油畫(huà)棒等,。

活動(dòng)流程：

一,、引題

(一)幼兒討論剛才看到的房子中你最喜歡哪座房子?它是什么樣的?

(二)幼兒自由講述。

二,、引發(fā)幼兒想象，設(shè)計(jì)各種各樣的建筑物我們每個(gè)人都來(lái)設(shè)計(jì)一座漂亮的房子,，看看誰(shuí)設(shè)計(jì)的房子最奇特,。

提問(wèn)：你想設(shè)計(jì)的房子是什么樣子的?

它有什么奇特的地方?(請(qǐng)個(gè)別幼兒描述自己想象的房子。引導(dǎo)幼兒從房屋外形,、功能等方面進(jìn)行構(gòu)思,，有創(chuàng)新和變化)

三、幼兒創(chuàng)作鼓勵(lì)幼兒大膽想象,、大膽作畫(huà),，設(shè)計(jì)出與別人不一樣的房子。

四,、展示分享

(一)請(qǐng)幼兒介紹自己的漂亮房子,，說(shuō)說(shuō)這座房子的作用和特點(diǎn)。

(二)集體展示,。

把幼兒的作品布置在美工區(qū),，供幼兒交流、家長(zhǎng)欣賞,。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中,，孩子們學(xué)得輕松，玩得愉快,，并創(chuàng)作了一幅又一幅生動(dòng),、有趣的作品。動(dòng)手操作體驗(yàn)是讓幼兒由具體的形象思維向抽象邏輯過(guò)渡的必要手段,?；顒?dòng)中，我并沒(méi)有直接用講授的方法去告訴學(xué)生怎樣刮畫(huà),，而是讓幼兒自己動(dòng)手操作，在操作中自我體驗(yàn),，尋找并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。

幼兒園中班科學(xué)常規(guī)教育教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.情景故事及游戲的輕松愉快氣氛中感受交通標(biāo)志的作用，初步培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意適,。

2.識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志,，知道它們的分類及所代表的意義。

3.膽表述自己的想法,，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,。

重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志,，知道它們的分類及所代表的意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到馬路尋找各種交通標(biāo)志,，并收集有關(guān)交通知識(shí)的資料,。

2.記圖片若干保存相機(jī)中

3.圖片若干：指示標(biāo)記、警鈴標(biāo)記,、警告標(biāo)記及高速公路上的標(biāo)記,，線路背景圖一張。

4.狗玩具一只,、小狗開(kāi)車圖一張,，指示標(biāo)記四個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、引入：看電視圖片及線路圖,。

1、通過(guò)故事,，引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)出小狗春游時(shí)見(jiàn)到的各種標(biāo)記,。

2、以小狗春游時(shí)遇見(jiàn)的標(biāo)志為主線,，啟發(fā)幼兒大膽想象助小狗,，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。

3,、引導(dǎo)幼兒回顧小狗春游遇見(jiàn)的標(biāo)志,，并把相應(yīng)標(biāo)記放在線路圖上，向幼兒介紹標(biāo)志的含義,。

二,、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)交通標(biāo)志及其重要性。

1,、出示各種標(biāo)志,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出名稱及作用。

2,、找標(biāo)記的特點(diǎn),，給標(biāo)記分類，介紹標(biāo)記類別名稱,。

3,、引導(dǎo)幼兒討論遵守交通規(guī)則的重要性，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí),。

三,、游戲：春游去，感受常見(jiàn)的交通標(biāo)記,，知道其意義,。

幼兒自己手拿方向盤開(kāi)車,，看老師手中的標(biāo)記說(shuō)出意義，并做相應(yīng)的動(dòng)作,。

四,、啟發(fā)幼兒討論還見(jiàn)過(guò)哪些交通標(biāo)志?

請(qǐng)幼兒在老師準(zhǔn)備的標(biāo)記中尋找一個(gè)自己熟悉的標(biāo)記，去講給爸爸或媽媽聽(tīng),。

教后反思：

在這節(jié)課中,，幼兒找標(biāo)志、看標(biāo)志,、制作標(biāo)志,，過(guò)程中對(duì)標(biāo)志產(chǎn)生很大的興趣，在討論,、交流中,，把自己認(rèn)識(shí)的標(biāo)志介紹給別人，讓幼兒們認(rèn)識(shí)更多地標(biāo)志,，對(duì)安全標(biāo)志有了一個(gè)正確地認(rèn)識(shí),，同時(shí)，幼兒們了解生活中的安全標(biāo)記和人的生命安全有著密切的聯(lián)系的,，并且在制作安全標(biāo)記的過(guò)程中,，加強(qiáng)對(duì)安全標(biāo)記的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)一定的安全意識(shí),。

幼兒園中班科學(xué)常規(guī)教育教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)游戲進(jìn)行6以內(nèi)的數(shù)數(shù),，學(xué)習(xí)按物體的特征進(jìn)行分類。

2.學(xué)習(xí)按卡片上的圓點(diǎn)數(shù)匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子,。

3.發(fā)展幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力,，樂(lè)意表達(dá)操作成果。

4.發(fā)展幼兒的觀察力,、空間想象能力,。

5.發(fā)展辨別、分析,、歸納智力和運(yùn)用智力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

夾子若干(大小、顏色不同),，大統(tǒng)計(jì)表一張,，小統(tǒng)計(jì)表1張，音樂(lè)磁帶,，錄音機(jī)，自制小紅花若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒的興趣。

師：看看老師為你們準(zhǔn)備了什么?(這是什么?)今天,，我們用夾子來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲,。

二、幼兒第一遍玩夾夾子游戲,，感知6以內(nèi)的數(shù)量,。

1.幼兒聽(tīng)音樂(lè)夾綠顏色的夾子，并進(jìn)行數(shù)數(shù),。

2.請(qǐng)幼兒統(tǒng)計(jì)夾子的數(shù)量,，并在統(tǒng)計(jì)表的相應(yīng)數(shù)量邊貼上標(biāo)志。

三,、幼兒第二遍游戲,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的分類并進(jìn)行數(shù)量的統(tǒng)計(jì)。

1.幼兒聽(tīng)音樂(lè)夾夾子,，并進(jìn)行數(shù)數(shù),。

2.教師關(guān)注幼兒夾夾子的情況。你夾了幾個(gè)夾子?兩種顏色混在一起,，數(shù)起來(lái)方便嗎?

3.鼓勵(lì)幼兒按顏色進(jìn)行分類,。

4.教師介紹統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)幼兒統(tǒng)計(jì)夾子的數(shù)量,。

四,、游戲：摸摸樂(lè)，引導(dǎo)幼兒按照卡片內(nèi)容并進(jìn)行夾子匹配,。

1.出示摸箱,，教師介紹游戲玩法，了解卡片上的相關(guān)信息(圓點(diǎn)數(shù)量,、顏色),，請(qǐng)幼兒一一對(duì)應(yīng)夾。

2.幼兒操作,，教師個(gè)別指導(dǎo),。

3.互相交流，驗(yàn)證,。

4.請(qǐng)客人老師幫助檢查幼兒的統(tǒng)計(jì)情況,，獲得小紅花。

延伸活動(dòng)：

在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)投放夾子,，進(jìn)一步感知數(shù)量,，進(jìn)行顏色大小的分類統(tǒng)計(jì)。

活動(dòng)反思：

夾子是幼兒在生活中常見(jiàn)的物品，孩子們非常喜歡玩夾子,，而且百玩不厭,。在《新綱要》的科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)中明確指出："能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣,。"在這一精神的指導(dǎo)下,，我構(gòu)思了本次教學(xué)活動(dòng)，以?shī)A子為教學(xué)具,，將一系列的游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中樂(lè),。

在本次活動(dòng)中,，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，讓幼兒在輕松,、自由的環(huán)境中主動(dòng)去探索學(xué)習(xí),。興趣是的老師，而游戲是每個(gè)幼兒都感興趣的活動(dòng),。為了使幼兒輕松,、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念，我讓幼兒在游戲的情境中主動(dòng),、積極,、自愿的去探索，以自己的方式獲得經(jīng)驗(yàn),，真正體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的主體地位,。在本次活動(dòng)中，老師示范性的東西很少,，只是在幼兒遇到困難的時(shí)候給予適時(shí)地幫助和指導(dǎo),，把游戲貫穿于活動(dòng)中，通過(guò)游戲的由易到難,，層層深入,。

通過(guò)開(kāi)展本次活動(dòng)，我認(rèn)為有幾個(gè)比較成功的地方：1,、提供的所有教學(xué)具是幼兒生活中常見(jiàn)的物品,，容易取到的。2,、給幼兒提供了較大的操作平臺(tái),。在活動(dòng)中，孩子們沒(méi)有被局限在自己桌子上進(jìn)行操作,，他們可以走下位子,，到更大的平臺(tái)和空間進(jìn)行操作,。3、為幼兒提供了充足的操作材料,，如：夾子,，來(lái)自于幼兒的生活，每個(gè)家庭中都有,，我班的娃娃家和操作區(qū)都有關(guān)于夾子的游戲，他們也很喜歡玩,。根據(jù)幼兒的這一心理特點(diǎn),，我讓幼兒在不停的操作過(guò)程中，使具體的動(dòng)作內(nèi)化于頭腦,，促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展,。4、整個(gè)活動(dòng)較有趣味性,，幼兒在玩中學(xué),，在學(xué)中樂(lè)，所以他們的參與性和積極性都被激發(fā)出來(lái)了,。

整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以孩子為主體,、教師為主導(dǎo)的和諧的師生關(guān)系，絕大多數(shù)幼兒能主動(dòng)去學(xué),、愿學(xué),、樂(lè)學(xué)，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),。但是在活動(dòng)中也出現(xiàn)了一些不足之處,，如：教師指數(shù)字，幼兒夾夾子這一環(huán)節(jié),，我應(yīng)該突出指到的那個(gè)數(shù)字,，使每個(gè)幼兒都能看到。另外,，整個(gè)活動(dòng)的節(jié)奏感還要強(qiáng)些,，內(nèi)容緊湊些。

幼兒園中班科學(xué)常規(guī)教育教案篇四

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步發(fā)展理解兒歌內(nèi)容的能力，感知兒歌的節(jié)奏和幽默感,。

2,、根據(jù)圖片提示會(huì)念兒歌。

3,、培養(yǎng)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)和遇到困難不害怕,、不退縮的精神,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

小熊玩具一個(gè),、背景圖一幅,。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1,、通過(guò)小熊引起幼兒的興趣,。

老師給小朋友們念一首兒歌，兒歌的名字叫：小熊過(guò)橋,。

好今天老師帶來(lái)了一個(gè)小熊,，你們看看是不是小熊?那好現(xiàn)在老師就是小熊，我來(lái)給你們念這首兒歌,。

2,、教師一邊做動(dòng)作一邊念兒歌。

兒歌的名字叫什么?誰(shuí)在干什么?小熊過(guò)橋時(shí)發(fā)生了什么事情?他敢不敢過(guò)橋,，你們是怎么知道的?最后他又怎么做的?

3,、出示背景圖，一邊結(jié)合背景圖一邊念兒歌,。

我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,，這次和剛才不一樣了，可以看圖念兒歌,，請(qǐng)小朋友小聲的跟老師念,。

現(xiàn)在小朋友大聲的念老師小聲的念，·你們有那些地方不會(huì)或不懂的?

4,、培養(yǎng)幼兒不怕困難的品質(zhì),。

教學(xué)反思：

1、本次活動(dòng)屏棄了以往傳統(tǒng)的“老師教,，幼兒學(xué)”的方法,，采用了引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的探索學(xué)習(xí)的方法。真正的尊重了幼兒的主導(dǎo)地位,?；顒?dòng)時(shí)把幼兒理解兒歌的內(nèi)容放在了前面，通過(guò)幼兒自己的觀察,、表達(dá)來(lái)得出兒歌中詩(shī)句,，既充分理解了兒歌的內(nèi)容，又幫助孩子們對(duì)兒歌有了一定的記憶,，為后面的學(xué)習(xí)和表演做了很好的鋪墊,。

2、在活動(dòng)的準(zhǔn)備中,，教師做了充分的準(zhǔn)備,，除了恰倒好處的運(yùn)用課件以外,，還制作了實(shí)物的小木橋，使孩子們能夠真實(shí)的感受到小木橋的特性,，加上可插圖片的教具演示,，使得孩子們的眼球深深的被吸引。

3,、在活動(dòng)中,，教師設(shè)計(jì)的提問(wèn)始終是開(kāi)放式的，例如在問(wèn)到怎樣能夠幫助小熊過(guò)橋時(shí),，幼兒的回答是多種多樣的,，有的孩子說(shuō)拿繩子綁著過(guò)去，有的說(shuō)爬過(guò)去,，還有的說(shuō)問(wèn)小鳥(niǎo)借個(gè)翅膀飛過(guò)去等等。正是因?yàn)樘釂?wèn)的開(kāi)放,，孩子們的思維不受任何限制,，可以大膽的想象。

4,、孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中始終是主體的地位,。在活動(dòng)中教師遵循幼兒的意見(jiàn)和建議，聽(tīng)從孩子們最真實(shí)的想法,，讓孩子們自主的選擇表演的角色,，使孩子們活動(dòng)的更加自由，更加開(kāi)心,。

5,、本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較完整，教師對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程掌握得也非常熟練,。顯得不足的地方就是在幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容時(shí)對(duì)于幼兒的回答可以讓孩子們充分的用動(dòng)作和表情表演出來(lái),。為了怕后面的學(xué)習(xí)時(shí)間不夠，教師對(duì)此方面的內(nèi)容有所忽略,，如果在這部分能夠放手大膽的讓孩子們發(fā)揮的話,，效果還會(huì)更加明顯。

幼兒園中班科學(xué)常規(guī)教育教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步了解歌曲的內(nèi)容,，學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠不同的動(dòng)作及貓與老鼠角色的變化,。

2,、借助觀察的經(jīng)驗(yàn)，嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的老鼠動(dòng)作造型，在教師動(dòng)作的提示下,，有節(jié)奏地做老鼠跑、吃米等動(dòng)作,。

3,、在教師的提醒下知道遵守游戲規(guī)則：扮演老鼠時(shí),，蹲下后不隨便移動(dòng)，等大家唱完最后一句時(shí),，才能跑回座位,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、日常生活中觀察過(guò)老鼠之類的小動(dòng)物,，并用動(dòng)作表現(xiàn)過(guò)他們的造型,。

2、幼兒用書(shū)：《貓和老鼠》,。

3,、貓和老鼠的頭飾各一個(gè)。歌曲磁帶,、錄音機(jī),。

活動(dòng)過(guò)程：

一、回憶原有了解老鼠的造型,。

1,、幼兒回憶以往觀察的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)老鼠的造型,。

2,、教師反饋幼兒的典型動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒用手部動(dòng)作和身體的屈伸,，來(lái)表現(xiàn)老鼠跑,、吃米、睡覺(jué),。

二,、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，跟隨教師邊唱歌邊學(xué)習(xí)表演2―3遍,，并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度,、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠不同的動(dòng)作。

1,、引起幼兒對(duì)歌詞內(nèi)容的關(guān)注,。

教師：小老鼠出去干什么?讓我們聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的?

2、提問(wèn)歌詞內(nèi)容教師：小老鼠跑出去干什么呢?應(yīng)該唱快些還是唱慢些?吃完米干什么?應(yīng)該唱快些還是唱慢些?讓我們大家唱一唱,。

3、教師唱歌曲,，同時(shí)帶幼兒邊唱歌邊表演,。引導(dǎo)幼兒用創(chuàng)編的動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容,。

三、啟發(fā)幼兒猜測(cè)第四段歌詞并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度,、力度表現(xiàn)歌詞,。

教師出示貓圖片，啟發(fā)幼兒猜測(cè)歌詞并學(xué)習(xí)用不同的速度來(lái)演唱,。

四,、一起來(lái)表演,。

活動(dòng)反思：

《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景,、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡的時(shí)期以及情感外露,、不穩(wěn)定的特點(diǎn),，本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法,、情境法等教學(xué)方法,。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍,、吃米,、躲藏等不同情境中,，反復(fù)感受音樂(lè)旋律和歌詞,，提高對(duì)音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué),、學(xué)中樂(lè),。

《貓捉老鼠》一共分為四段，除了歌詞有所變化外,，其余的節(jié)奏和速度上沒(méi)有變化,，而且整個(gè)歌曲特別的緊湊，速度也很快,，作為一個(gè)小班游戲課,，是比較難的。于是我大膽創(chuàng)新內(nèi)容,，在保證原有音樂(lè)元素不變的前提下,，將音樂(lè)設(shè)計(jì)成了幾個(gè)分開(kāi)段落,，分別是老鼠跑、吃東西,、還有貓來(lái)了三個(gè)段落,，為了使音樂(lè)更生動(dòng)，我在《貓來(lái)了》的前面加上了歌劇中的一段貓叫,，并且讓配班老師扮演老貓,，使游戲更加的逼真，形象,，限度的調(diào)到了幼兒的積極性,，啟發(fā)了孩子的興趣。