隨著社會一步步向前發(fā)展，報告不再是罕見的東西，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的,。那么，報告到底怎么寫才合適呢,？下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查報告總結(jié)篇一

20__年整體來說全國的情況不是很好,，也就大約 70%左右，相比之下,，全國的211高校,，985高校的就業(yè)情況要好點，可以達到80%以上,！

據(jù)教育部的統(tǒng)計,，20_年，全國普通高校畢業(yè)生達559萬人,，比20__年增加64萬人,。而全國高校畢業(yè)生總量壓力還將繼續(xù)增加， “20_年畢業(yè)大學生實際就業(yè)率不到70%,。”人力資源和社會保障部勞動科學研究所研究員說,。

“20__年高校畢業(yè)生就業(yè)率為87%,。”在國家人力資源和社會保障部（簡稱人保部）召開的20__年四季度新聞發(fā)布會上,，人保部發(fā)言人尹成基表示,。

二、大學生就業(yè)趨勢的研究

多數(shù)學生對于“務實”有新的認識,，就業(yè)期望趨向現(xiàn)實,，主要表現(xiàn)在工作單位、工作區(qū)域等方面,。

（1）就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇

大學生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項是“先就業(yè)后擇業(yè)”,、“先擇業(yè)后就業(yè)”、“繼續(xù)深造”,，它們分別為41,。76%、28,。57%,、27。84%,。調(diào)查顯示,，在面得就業(yè)壓力時，多數(shù)學生表現(xiàn)出特有的自信與成熟,。

在此問題的選擇中,，特別值得關(guān)注的現(xiàn)象是“繼續(xù)深造”，這選項占27。84%,，有過四分之一學生希望繼續(xù)學習,，而且此風近年經(jīng)久不衰，且越演越烈,。究其原因：一是知識經(jīng)濟時代的影響和人才素質(zhì)要求的提高,；二是就業(yè)競爭激烈，優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層次人才,；三是心理因素,，有的大學生是為了緩解就業(yè)壓力，回避即時就業(yè)等因素,。這一現(xiàn)象值得認真分析研究,，其利與弊何在？其利在于緩解就業(yè)壓力,，促進人才素質(zhì)的提高,，改善我國人才結(jié)構(gòu)，增強我國高級人才的科技實力和國際競爭力,。憂慮的是它反映出大學生心理素質(zhì)方面的欠缺,，社會壓力的承受力不夠，面對激烈的社會競爭,，有相當部分的大學生選擇了回避的方式,，職業(yè)期望趨于“非風險化”。這種現(xiàn)象還可以從學生對就業(yè)前景的評價中看出,。22,。92%的同學對就業(yè)前景持有“不容樂觀”的評價，這里除了客觀實在的因素影響外,，更多的是學生的心理素質(zhì)因素問題,。由此可見，高校加強就業(yè)指導和就業(yè)心理輔導工作是必要的,。

（2）就業(yè)取向：就業(yè)地區(qū)首選經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)

調(diào)查結(jié)果表明：學生在選擇就業(yè)地區(qū)時,，選擇經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)占66。54%,。這說明兩個問題：一是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外,，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)與國際接軌更便捷，更能為就業(yè)者提供再學習提高的機會,，這與學生的“自我發(fā)展”,、“自我實現(xiàn)”的需要密切相關(guān)。二是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的就業(yè)機會較其他不發(fā)達地區(qū)的高,，且就業(yè)崗位多元化,，這是吸引學生的一個重要原因,。

（3）職業(yè)價值：結(jié)合專業(yè)特色，務實肯干

作為師范院校的學生在選擇就業(yè)崗位上,，更多的是趨向于“學?；蚩蒲袡C構(gòu)”、“行政機關(guān)或事業(yè)單位”

三,、影響大學生就業(yè)的因素

1,、客觀原因

導致大學生就業(yè)“困難”的原因是多方面的，本人認為根本性的原因在于現(xiàn)行就業(yè)制度,、高校人才培養(yǎng)模式和人才結(jié)構(gòu),、用人單位現(xiàn)狀及用人單位的陳舊觀念、以及大學生本身存在的問題等等,?？陀^認識當前大學生就業(yè)難的原因，正確分析大學生就業(yè)的障礙,，尋求解決大學生就業(yè)難的對策,，是應對大學生就業(yè)難的根本辦法。

（1） 政策方面的原因

第一,，勞動,、人事制度、戶籍,、檔案管理制度和社會保障制度的改革不到位、不完善是導致大學畢業(yè)生就業(yè)難的客觀原因,。盡管我國己進入市場經(jīng)濟時期,，但目前的人事管理制度仍然有較強的計劃經(jīng)濟色彩，使不少缺位以待的用人單位受到用人的限制,。據(jù)調(diào)查,，不少中小型私營（股份）企業(yè)急需大學水平的管理技術(shù)人員，卻因沒有申報用人指標的途徑,，不能解決大學生的派遣,、戶口、編制,、檔案管理等問題,，導致一些大學生擔心喪失自己的“身份”而望職興嘆，企業(yè)也就招不到人,。20_年就業(yè)的部委屬高校畢業(yè)生到教學科研等事業(yè)單位為31,。6%，到國有企業(yè)為31,。5%,，到民營三資企業(yè)為26,。2%，其他就業(yè)為10,。7%,。而從當前城鎮(zhèn)勞動力市場的需求狀況看，個體私營和股份企業(yè)提供的就業(yè)崗位己經(jīng)占60%,，但是,，由于很大一部分個體私營企業(yè)不能解決“三險一金”（三險：醫(yī)療保險、養(yǎng)老保險,、工傷保險,；一金：住房公積金）而被大學畢業(yè)生放棄。

第二,，就業(yè)程序復雜,、就業(yè)渠道不暢，阻礙了大學畢業(yè)生的順利就業(yè),。我國人事制度改革相對滯后,，整個社會缺乏順利就業(yè)的軟環(huán)境，影響畢業(yè)生就業(yè)市場中供需主體的體制性,、機制性的障礙仍存在,。很多地方對于錄用大學生有戶口、用人指標的限制,，有的還有干部身份的要求,；民營、外資企業(yè)不能根據(jù)需要招聘大學生,，企業(yè)的用人自主權(quán)沒有到位,；有些高校畢業(yè)生還面臨出地出系統(tǒng)等要交費的障礙；高校畢業(yè)生就業(yè)市場不成熟,，供需見面會還很不完善,，處于“粗放”的運作和初級的中介形式。缺少統(tǒng)一平臺的互聯(lián)網(wǎng)信息發(fā)布渠道,，信息化管理手段得不到充分利用,。

（2）高校方面的原因

第一，高校大規(guī)模擴招,，造成就業(yè)市場“供大于求”,。造成目前畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻，很多畢業(yè)生找不到工作的情況,，許多人認為是因為我國高等教育培養(yǎng)的人太多了,，用不完了，過剩了,。其實,，我國受過高等教育的人口僅占總?cè)丝诘?%左右,，而發(fā)達國家的這個數(shù)字己經(jīng)達到1/3。因此,，我國的人才過剩是相對過剩,。而且，社會對畢業(yè)生的需求跟不上高校教育擴招的步伐,，也為高校畢業(yè)生“供大于求”制造了假象,。我國的大學畢業(yè)生在大城市、大企業(yè),、大公司,，人才濟濟，人滿為患,，是過剩了,。而一些中小企業(yè)，事業(yè)單位,，偏遠地區(qū),，經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)則是人才稀疏，人才缺乏,。

第二,，高等學校的專業(yè)設(shè)置、層次結(jié)構(gòu),、課程內(nèi)容,、教學水平與社會需求不相適應。在大學生就業(yè)己經(jīng)市場化的情況下,，大學的專業(yè)設(shè)置和調(diào)整卻顯得十分滯后,，致使畢業(yè)生專業(yè)結(jié)構(gòu)與市場供求出現(xiàn)了錯位，從源頭講,，這已成為制約大學生就業(yè)的一個重要原因。大學的專業(yè)及課程設(shè)置滯后于社會的發(fā)展是教育的特點,，但沒能夠以市場需求為導向進行規(guī)劃并主動調(diào)整,，進一步放大了專業(yè)及課程設(shè)置的盲目性，專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴重,，造成供給結(jié)構(gòu)嚴重失衡,。不少學校專業(yè)劃分過細，難以跟上市場變化的步伐,；一些高職,、高專教育專業(yè)缺乏特色，培養(yǎng)出來的學生沒有競爭優(yōu)勢,。

（3）用人單位方面的原因

首先,，政府機關(guān),、國有企事業(yè)單位進行的機構(gòu)改革大大沖擊了大學生就業(yè)。政府機關(guān),、國有企事業(yè)單位曾經(jīng)是接收大學畢業(yè)生的主渠道,，主力軍。1998年以后,，隨著政府機關(guān)進行機構(gòu)改革,，精簡人員。精簡下來的人員多數(shù)要流向事業(yè)單位,，而事業(yè)單位本身也在進行定編定員,，另外，國有大中型企業(yè)多數(shù)存在冗員過多,，超編運轉(zhuǎn),，包袱過重的問題，繼而實行分流下崗,，減員增效,。市場經(jīng)濟的游戲規(guī)則是“適者生存，不適者淘汰”,，許多企業(yè)由于經(jīng)營不善也在面臨著破產(chǎn)倒閉,。面臨著自身的生存危機，接納大學畢業(yè)生的容量相當有限,，很難給大學生就業(yè)提供暢通的就業(yè)之路,。

其次，多數(shù)用人單位都走入了重“名牌”輕“一般”,、“惟學歷是瞻”的怪圈,。隨著大學生就業(yè)市場由“賣方市場”轉(zhuǎn)化為“買方市場”，用人單位也逐漸提高了用人的標準,。他們將目光鎖定在少數(shù)的名牌大學畢業(yè)生身上,，放在了研究生、博士生身上,。相對于名牌,、重點院校的大學生而言，不少一般本科院校,、?？圃盒５漠厴I(yè)生，在就業(yè)市場上存在一定的“品牌劣勢”,。從中國高等學校的發(fā)展現(xiàn)狀分析,，高等學校之間的資源分配不均，辦學質(zhì)量差異較大,，導致了用人單位對重“名牌”輕“一般”的怪現(xiàn)象找到理由和借口,。

2,、 主觀原因

（1）不切實際的就業(yè)期望值

不切實際的就業(yè)期望值，是導致就業(yè)難的主觀原因,，畢業(yè)生就業(yè)期望值始終居高不下,。非大城市、大機關(guān),、大公司,、大院所、大企業(yè)不去,，希望能去的單位名聲好,、工作條件好、待遇好,、甚至有出國機會等等,。舉個例子：《中國大學生就業(yè)》雜志對全國28所大學、3萬多名大學生作過“您最想到下列哪個城市工作,？”的調(diào)查,。在列出的分布在全國各地的八大城市中，想到上海發(fā)展的大學生最多,，獲選率為32,。3%，緊隨其后的是北京（27,。7%）,，兩個城市的獲選率之和達到了60%，成為大學生心目中發(fā)展事業(yè)的最理想城市：另外,，像深圳這樣的特區(qū)城市也較受歡迎,，獲選率為12。1%：但是一些欠發(fā)達的西部地區(qū)和內(nèi)陸開放程度較小的城市則對大學生的吸引力很小,，只有0,。94%和0。52%的大學生愿意到重慶和武漢去上作,。而目前實際最需要畢業(yè)生的恰恰是那些邊遠地區(qū)的中小城市和基層一線的中小單位,。畢業(yè)生想去的單位去不了，而能去的單位畢業(yè)生又不予選擇,。于是出現(xiàn)了“有人無業(yè)、有業(yè)無人”的現(xiàn)象,。

（2）自身綜合素質(zhì)達不到用人單位的要求

畢業(yè)生的能力素質(zhì)與用人單位的要求也存在較大差距,，加大了畢業(yè)生就業(yè)難度。現(xiàn)在用人單位對高校畢業(yè)生的敬業(yè)精神,、職業(yè)道德,、思想道德覺悟和能力素質(zhì)水平都提出了越來越高的要求,，不僅要求畢業(yè)生誠實守信，勤奮敬業(yè),，而且還要求具有開拓創(chuàng)新意識和團隊精神,。良好的心理素質(zhì)和社會適應能力也是用人單位看好的主要方面。用人單位重視人品和能力,，對專業(yè)的要求反而有所淡化,。不少用人單位對畢業(yè)生持“寧缺勿濫”的態(tài)度。因此,，學生干和學生黨員以及那些綜合素質(zhì)好,、動手能力強、敬業(yè)精神好以及“一專多能” 的畢業(yè)生越來越受歡迎,。用人單位看重的是高素質(zhì)的復合型人才,。

（3） 大學生誠信缺失造成就業(yè)危機

誠信是一個人立足于社會的基本要求。在就業(yè)情況日趨嚴峻的形勢下,，畢業(yè)生面對巨大的就業(yè)壓力,，為了能夠在社會中尋求一席立足之地，有些學生不從筑高自身的實力出發(fā),，而是挖空心思如何包裝自己,。正常的包裝無可厚非，但是失真的包裝會演變成偽裝,。這樣一來就業(yè)誠信缺失成為一種普遍現(xiàn)象,，使得用人單位對大學生的實際能力產(chǎn)生懷疑，結(jié)果只能是大學生搬起石頭砸自己的腳[15],。

四,、促進大學生就業(yè)的措施

1、 改善高校畢業(yè)生就業(yè)機制

改善高校畢業(yè)生就業(yè)機制必須加大人事制度,、戶籍制度和社會保障制度的改革力度,。要加大用人機制、單位編制等制度的改革,，擴大機關(guān),、事業(yè)、企業(yè)單位的用人自主權(quán),，使用人單位真正做到有用的人進,，無用的人能出；加強戶籍制度的改革,，為邊遠地區(qū),、小城鎮(zhèn)、農(nóng)村的大學畢業(yè)生開方便之門，使人才能合理流動,；要建立起完善的與畢業(yè)生就業(yè)相關(guān)的社會保障制度,，成立專門的管理部門，對未就業(yè)的大學生提供服務,。

2,、 調(diào)整高校專業(yè)和課程設(shè)置

在當前飛速變化的時代，大學要適應時代的要求,，就必須把握時代的脈搏,，不斷調(diào)整課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。當今世界正由工業(yè)化社會走向市場,、信息社會,，科技發(fā)展日新月異，各國間生產(chǎn),、流通,、運輸、資訊領(lǐng)域的相互依存關(guān)系日益緊密,，整個世界將如同一個地球村,，誰都無法完全正確的預料未來世界的變化。這就決定現(xiàn)代大學必須是面對未來開放式的,，其課程也應從過去那種封閉狀態(tài)走出來,。

在課程布局上，應適當減少某些必修課,，增加選修課的比重,。一方面，讓學生根據(jù)自身的需要和興趣來選擇學習內(nèi)容,，有利于發(fā)展學生個性,，發(fā)揮他們的所長。另一方面,，這也有利于向?qū)W生提供反映社會文化各個領(lǐng)域發(fā)展的最新成果,。因為現(xiàn)代社會知識急劇增加和迅速老化，選修課的開設(shè)有助于彌補必修課無法及時反映這一動態(tài)的缺陷,。

3 ,、把就業(yè)指導工作貫穿于大學生活的始終

當前我國很多高校的就業(yè)指導課都是針對畢業(yè)生開設(shè)的，通過幾次的座談會,、報告會,、講座等等就算完成就業(yè)指導上作了。

對于一年級的新生,，應該著重進行心理指導,，重點幫助大學生盡快了解自己的個性特點,，結(jié)合入學的專業(yè)思想教育，逐步引導他們根據(jù)自身的特點初步設(shè)計職業(yè)發(fā)展的方向,。在這個階段，要向他們介紹本專業(yè)就業(yè)的大致情況,，讓他們了解自己所學專業(yè)及適應職業(yè)的特點和對人才素質(zhì)的要求,，引導他們盡早適應大學學習生活，養(yǎng)成獨立思考,、自覺學習,、努力奮斗的良好習慣。

對于二年級的學生,，應著重綜合能力的培養(yǎng),。在這個階段，要通過對社會各種職業(yè)的全面了解,，幫助他們分析自我的能力,、優(yōu)勢和存在的缺陷，引導大學生要根據(jù)未來社會發(fā)展的需要完善自己,，培養(yǎng)科學的思維方式,，打好專業(yè)基礎(chǔ)，建立合理知識和能力結(jié)構(gòu),。要對其加強理想信念教育,，樹立正確的成才觀，激發(fā)成才意識和行為,。

對于三年級的同學,，要給予一定的實習和鍛煉的機會，讓他們直接地去體會社會對人才的要求,，幫助他們認清專業(yè)所適應的工作領(lǐng)域,，并與自己的特點和能力相對照，繼續(xù)培養(yǎng)和發(fā)展與其職業(yè)目標相適應的素質(zhì)優(yōu)勢,，對其原定的職業(yè)目標做出適當?shù)恼{(diào)整,。對于大三的學生，還有一個重要指導內(nèi)容就是要逐漸分析整個社會及大學生就業(yè)形勢,，對大學生進行就業(yè)觀教育,，幫助他們樹立正確的就業(yè)觀。對畢業(yè)生的指導是大學生就業(yè)指導的重點,，這一階段,，指導的重點在于傳達就業(yè)方針政策、分析預測就業(yè)形勢,、指導大學生作好如何獲取就業(yè)信息,、如何進行面試,，如何克服心理障礙等就業(yè)準備，處理大學生就業(yè)過程中出現(xiàn)的各種臨時性問題,。

畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查報告總結(jié)篇二

90年代新好青年,，獨生子女第一代……現(xiàn)在的大學生們即將走上工作崗位。11月20日后,，各招生單位將會蜂擁進入各高校搶人才,。那么究竟大學生們最喜歡去什么企業(yè)？他們的就業(yè)價值觀是什么,？他們怎么找工作,？

最近，由教育部主辦的《中國大學就業(yè)》雜志所做的一份《首屆大學生就業(yè)首選企業(yè)調(diào)查報告》就對此給出了答案,。

大學生最希望從事什么職業(yè),？

不同單位之間存在著各種差別，而同一個單位內(nèi)部職位也是千差萬別的,。就像計劃經(jīng)濟時代工廠里“坐辦公室”與“進車間”一樣,，這中間不僅有工作環(huán)境、工作待遇的差別,，同時還有工作地位的差別,。這次調(diào)查的職業(yè)問卷欄中專業(yè)技術(shù)(26%)、管理(24%)和策劃(19%)等位于前列,，而這三種職業(yè)也是目前社會上比較吃香,、發(fā)展前景較好的，現(xiàn)在大學生在職業(yè)的選擇上更加趨于實際,，也存在著一定程度上的理想化,；另一方面也反映了在職業(yè)價值觀方面大學生對社會的趨同。其結(jié)果必然造成學生擇業(yè)期望值居高不下,，擇業(yè)與畢業(yè)生本身之間存在著一定的距離,。

前三位之下順延為銷售人員8%、行政人員8%,、公關(guān)人員7%,、財務人員4%和其他4%。

大學生選擇職業(yè)的標準是什么,？

高校學生職業(yè)價值觀隨著社會的發(fā)展近幾年有了較大的變化,。據(jù)1995年浙江大學學生就業(yè)價值調(diào)查和1996年《北京大學生畢業(yè)生的調(diào)查》，收入高是影響畢業(yè)生選擇職業(yè)的第一因素,。而對這次大學生首選企業(yè)調(diào)查結(jié)果分析表明,，影響畢業(yè)生就業(yè)的第一因素為發(fā)展前景(19%)，其次為施展才干(18%),、薪酬福利(16%),。雖然收入（薪酬福利）依然是影響畢業(yè)生選擇就業(yè)的主要因素,，但已退居第三位。這種變化所帶來的影響是雙方面的,，對學生來說,，就業(yè)的心態(tài)理性化，心理上比較穩(wěn)定,；對用人單位來說,，則個人事業(yè)發(fā)展前景上更多，變提供高薪福利為提供人才的發(fā)展空間和機會,，從而迎合畢業(yè)生在事業(yè)成功和實現(xiàn)個人價值上的追求。

除前三位外,，工作環(huán)境占13%,、經(jīng)濟效益占11%、所在城市占9%,、專業(yè)對口占4%,、出國機會占4%、解決戶口占4%,、知名度占2%,。

大學生最愿意去哪個城市工作,？

在吸引人才的城市中,，傳統(tǒng)的三強依然沒有改變，只是上海已取代北京成為最具有吸引力的城市,，32.37%的大學生將它作為第一就業(yè)目標,，北京(27.67%)和深圳(12.13%)緊跟其后,，廣州、大連等城市也是大學生比較向往的就業(yè)城市,。在吸引人才方面,，上海憑其獨特的城市魅力和人才政策的調(diào)整走在了其他城市的前面。

地位排行為：上海32.25%,、北京27.56%,、深圳12.56%、廣州6.85%,、大連5.01%,、西安1%、重慶0.94%,、武漢0.52%以及其他城市共占13.79%,。

大學生想掙多少錢？

大學生對職業(yè)的報酬最直接的認識就是工資待遇,。在調(diào)查數(shù)據(jù)中大學生對工資待遇的要求存在著很大的差異性,，工資底線從300元到4000元以上不等,。如果我們考慮一些專業(yè)、學歷的差異以及地區(qū)間的差異,，依然可以認為,，文科不及理工科，本科生不及研究生,，發(fā)達地區(qū),、大城市的學生工資要求遠遠高于其他城市和西部地區(qū)學生的要求。

本次調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，大學生們對薪水的要求并不低,，在回答“您求職要求的工資底線”時，近六成(56%)人的選擇集中在1000元到3000元之間,，工資底線平均值為2244.6元,。19.59%的人可以接受自己的工資在1500-2000元，認為2000-3000元比較合理的占20.94%,；另外,，希望自己的月薪在3000元到4000元的占17.22%，希望在每月4000元以上高收入的人數(shù)和1000-1500元其中認為每月能掙4000元以上的與希望值在1000-1500 元的大學生數(shù)量相當,，各約占15%,。只有9.4%的人滿意每月1000元以下的工資。

據(jù)國家城調(diào)總隊的2000年全國抽樣調(diào)查資料表明,，在全國36個大中城市中,，居民人均可支配收入最高的是深圳，人均為21577.24元,。我們僅與深圳進行比較,，他們的平均月收入也不過1798元，可見,，大學生對自己薪金的期望是比較理想化的,。

畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查報告總結(jié)篇三

（一）大學生就業(yè)現(xiàn)狀

1、20_年大學生就業(yè)形勢與現(xiàn)狀

【形勢】

20_年普通高校畢業(yè)生達630余萬

20_年高校畢業(yè)生就業(yè)工作克服了國際金融危機的不利影響,，實現(xiàn)了高校畢業(yè)生初次就業(yè)率的基本穩(wěn)定和就業(yè)人數(shù)的繼續(xù)增長,，需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量很大，但是形勢依舊不是很好,。

三,、第四季度高校畢業(yè)生就業(yè)情況已經(jīng)回暖，不過就業(yè)形勢仍不容樂觀

【現(xiàn)狀】

典型現(xiàn)狀1：

“蟻族”生活在勞碌奔波中尋求改變,?！跋佔濉保髮W畢業(yè)生聚居群體,。據(jù)統(tǒng)計,，僅北京一地就有至少10萬“蟻族”,。上海、廣州,、西安,、重慶等各大城市都有大量“蟻族”，在全國有上百萬的規(guī)模,，他們高智,、弱小、群居,，但是他們卻找不到穩(wěn)定的工作,。典型現(xiàn)狀2：與往年大學生千軍萬馬擠向大城市的現(xiàn)象不同，由于大城市持續(xù)增長的各種壓力,，一部分大學生開始理性地反思這種“唯大城市是從”的就業(yè)觀念,，并且反其道而行之——回流中小城市。近來大學生就業(yè)出現(xiàn)了一股“回流”潮,，中小城市受到了大學生的青睞。

2,、大學畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻

從05年的高校畢業(yè)生338萬,，到09年的611萬，預計10年更是高達700萬,，高校的盲目擴招,，直接讓大學教育由精英化向大眾化轉(zhuǎn)變，如此龐大的就業(yè)人口直接給就業(yè)結(jié)構(gòu)帶來巨大震蕩,；而且“嚴進寬出”的教育模式更是讓就業(yè)形勢變得不可捉摸起來,；再者大學的許多專業(yè)并不能很好的與市場需求相接軌，所學的難以滿足市場需求,，甚至背離市場,。圖1 高校畢業(yè)生折線圖 單位（萬）

由圖可以看出：我國高校大學生的人數(shù)逐年增加，1998年85萬人,，到20_年,，應屆畢業(yè)生630萬，加上往年的畢業(yè)生,，總?cè)藬?shù)已突破700萬人,，這是一個龐大的數(shù)字，然而全國大學生就業(yè)率只有68%左右,。

實踐調(diào)查

為更好的了解大學就業(yè)問題,，我們特此對就業(yè)問題做了一份調(diào)查報告（見附表一），并對得到的數(shù)據(jù)進行了分析

調(diào)查目標：了解在線大學生就業(yè)期望,，自身素質(zhì)評價,，學校就業(yè)指導,，對就業(yè)形勢的看法，了解當前的就業(yè)形勢對大學生的影響

調(diào)查時間：

調(diào)查對象：湖南工學院專南校區(qū)全體學生

調(diào)查形式：走訪,、問卷調(diào)查以及專家的數(shù)據(jù)分析

在這次調(diào)查中,，共發(fā)放問卷100份，回收86份,，其中有效問卷為86份（有14份問卷沒有作答的或者沒有按照要求作答,，視為無效問卷）。數(shù)據(jù)僅供參考,。

就業(yè)形勢分析調(diào)查如下：

對問卷反饋的數(shù)據(jù)可以做出結(jié)論：52.33%的大學生覺得現(xiàn)在的

畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查報告總結(jié)篇四

姓 名：

學 號：

專業(yè)班級： 指導教師：

江門職業(yè)技術(shù)學院

大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導教研室

20__年12月20日

精細化工專業(yè)大學生就業(yè)崗位需求調(diào)查報告

一,、調(diào)查時間：20__年11月—20__年12月

二、調(diào)查地點（對象）：鐘桂云老師,、陳煥明老師,、黃元盛老師

三、調(diào)查方法：人物訪談,，組織討論,，網(wǎng)上查資料

四、調(diào)查目的：

（一）為了對精細化工專業(yè)大學生就業(yè)崗位需求有更多的了解,，學習如何在將來的就業(yè)中找到適合自己的崗位

（二）了解周邊化工企業(yè)現(xiàn)狀,，分析化工技術(shù)專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，預測化工技術(shù)專業(yè)的未來發(fā)展前景

（三）調(diào)查本專業(yè)畢業(yè)生在企業(yè)的就業(yè)崗位,，明確崗位任務和要求

（四）分析崗位工作任務,，明確不同崗位所需的知識、能力和素質(zhì)要求

（五）調(diào)研周邊典型企業(yè)對化工類專業(yè)人才的需求情況和企業(yè)對高職院校畢業(yè)生的看法和基本要求,，為我校教育建設(shè)指明方向,。

五、調(diào)查內(nèi)容：

鐘桂云老師

學生：老師,，您對我們現(xiàn)在所學的行業(yè)有什么看法,？

老師：你們現(xiàn)在學的這個行業(yè)還好吧！在本校每年的就業(yè)率還是挺高的,。但是比較擔心招生情況,，近年來高校不斷擴招，這必然會造成整體質(zhì)量下降,，若停止擴招,，又會對生源造成一定影響。

學生：在您教學時,，最喜歡什么,，最不喜歡什么？

老師：最喜歡的是學生能夠認真聽課，還有和學生溝通交流,，最不喜歡的是學生上課不聽講,，以及玩手機、睡覺等行為,。

學生：您是從事教師這一專業(yè)的,，請問一下您為什么選擇這個專業(yè)？ 老師：因為跟學生在一起心態(tài)會得到鼓舞,，還有自由時間比較多,。 學生：你認為當老師最大成就的是什么？

老師：能夠培養(yǎng)優(yōu)秀的學生和能夠得到學生的認可,，重要的是一些畢業(yè)的學生還保持著聯(lián)系,，他們會咨詢一些有關(guān)專業(yè)前景的問題。 陳煥明老師

學生：老師您什么時候開始在這里工作的,？職位是什么,？

老師：我08年1月份左右因工作上的需要而被調(diào)入江門職業(yè)技術(shù)學院，同年擔任復合材料加工與應用技術(shù)專業(yè)教研室主任,。 學生： 那您以前是從事什么工作的,？

老師：我以前在江門甘蔗化工廠（集團）股份有限公司工作，先后擔任過車間主任和廠長助理,，長期主管工藝技術(shù)管理工作,。 學生：老師，請問我們的所學的專業(yè)有哪些核心課程,？

老師：主要有,，無機化學,、有機化學,、分析化學、化工原理,、樹脂合成,、膠黏劑技術(shù)、涂料生產(chǎn)技術(shù),、精細化學品技術(shù)等

學生：老師,，您覺得我們專業(yè)的就業(yè)方向怎樣？

老師：你們這個專業(yè)主要從事涂料膠黏劑及日用化學品等精細化學品的生產(chǎn)和生產(chǎn)工藝控制,、生產(chǎn)原料分析與檢驗等工作,；在機械、電子儀器儀表,，汽車制造等企業(yè)從事相關(guān)產(chǎn)品表面電鍍與涂料工藝操作,、技術(shù)開發(fā)與生產(chǎn)技術(shù)管理，鍍液及助劑的分析,、應用于開發(fā)等工作,。 黃元盛老師

學生：老師,，您覺得我們的專業(yè)怎么樣？

老師：你們這個專業(yè)比較重視實踐,，強化職業(yè)性和開放性,；本專業(yè)校內(nèi)擁有省級的實訓基地，實踐教學設(shè)備齊全,。畢業(yè)生雙證書獲取率99%以上,，畢業(yè)生就業(yè)率高達100%。

學生：請問老師,，在校期間我們應該著重掌握哪些技能,？

老師：比如膠黏劑生產(chǎn)和涂料生產(chǎn)工藝控制、 膠黏劑和涂料生產(chǎn)原料分析與檢驗等,。

學生：我們這個學期要考高級化工證,，請問老師這個主要考哪些內(nèi)容的？通過率怎么樣,？

老師：這個考試分為筆試和實操兩個部分,，主要上課認真聽講，做實驗時步驟規(guī)范,，考試是沒什么問題的,。

學生：老師，我們讀這個專業(yè)畢業(yè)后的工作待遇一般怎么樣,？

老師：按以往的來看,，一開始的時候工資方面的待遇一般比較低，等你們有了一定的工作經(jīng)驗后,，會慢慢的根據(jù)你們所從事的工作崗位有所提高,，你們的上班時間一般都是八小時制的。

1,、我國化工行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

我們國家自80年代確定精細化工為重點發(fā)展目標以來,，在政策上予以傾斜，發(fā)展較為迅速,?！鞍宋濉逼陂g已建成精細化工技術(shù)開發(fā)中心10個，年生產(chǎn)能力超過800萬噸,，產(chǎn)品品種約萬種,，年產(chǎn)值達900億元，已打下了一定的基礎(chǔ),。20世紀末精細化工率達到35%,。這與國外發(fā)達國家相比差距較大。他們僅就電子工業(yè)一項就需精細化學品

1.6萬種，彩電需7000多種,，國內(nèi)產(chǎn)品配套率都不到20%,，其余靠進口。其它在織物整理劑,、皮革涂飾劑等方面更為短缺,。另外從我國精細化工產(chǎn)品的質(zhì)量、品種,、技術(shù)水平,、設(shè)備和經(jīng)驗來看，都不能滿足許多行業(yè)的需求,。（摘要）

2,、就業(yè)崗位 根據(jù)調(diào)查，精細化工技術(shù)專業(yè)就業(yè)范圍非常廣泛,，面向醫(yī)藥行業(yè),、日用化學品、食品行業(yè)及化工行業(yè)相關(guān)的大,、中型企,、事業(yè)單位。畢業(yè)后可按自己的具體情況從事制藥業(yè),，化工業(yè),，自來水，環(huán)保業(yè),，塑料業(yè),，農(nóng)藥業(yè)，或油漆涂料膠粘劑等待業(yè)的工作,，在這些單位可從事技術(shù)操作,、生產(chǎn)管理、設(shè)備管理,、產(chǎn)品檢驗和市場營銷等工作,。

3,、就業(yè)去向及工資待遇

該行業(yè)對人才的技術(shù)性要求較強,。需求職位中以技術(shù)類、銷售類,、管理類職位為主,。從行業(yè)來看，該專業(yè)用人需求主要集中在化工業(yè),、能源業(yè),、醫(yī)藥、生物制藥業(yè)以及環(huán)保業(yè)，附加值高的化工新型材料,、精細化工制造業(yè)等也都需要大量專業(yè)人員,，由于對專業(yè)技術(shù)要求高，畢業(yè)生2－3年內(nèi)轉(zhuǎn)行的較多,，人才相對缺乏,，所有市場對此專業(yè)人才需求量都大。畢業(yè)生的就業(yè)主要面向外資企業(yè),、全國各大,、中型國有和民營化工企業(yè)，工資待遇好,，月薪多在2000元左右,。

六、調(diào)查總結(jié)

總的來說,，本專業(yè)培養(yǎng)適應社會經(jīng)濟建設(shè)需要的,，德、智,、體,、美全面發(fā)展的應用型、實踐型人才,。

通過三年的學習使學生掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論,，掌握本專業(yè)的基本技能和專業(yè)技能；具有精細化工行業(yè)生產(chǎn)運行,、生產(chǎn)管理及產(chǎn)品開發(fā)的技能,；具有較強的實際工作能力和綜合素質(zhì)；具有創(chuàng)新精神和能力,；具有良好的職業(yè)道德和素質(zhì),。

本專業(yè)培養(yǎng)從事化學工業(yè)生產(chǎn)工藝、技術(shù)生產(chǎn)管理等工作的高等技術(shù)應用型人才,。

具有與本專業(yè)領(lǐng)域方向相適應的文化水平與素質(zhì),、良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神。熟練掌握化工工藝的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識,，具備較強的實踐技能,，能分析和正確選擇工藝流程及生產(chǎn)設(shè)備、工藝操作條件,、生產(chǎn)控制指標,、操作要點等，能運用工具書進行化工工藝計算,，能在化工生產(chǎn)一線從事生產(chǎn)操作與管理等,。因此我們要好好規(guī)劃自己的路,，不要跟著感覺走！根據(jù)個人的理想決策安排,，絕大部分都希望有一份輕松而滿意的工作,。那么，就需要慎重安排自己的軌跡,。從哪個行業(yè)入手,，逐漸對該行業(yè)深入了解不要頻繁跳槽，特別是不要為了一點工資而轉(zhuǎn)移陣地,，要從長遠來看,，要養(yǎng)成吃苦耐勞的精神。

畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查報告總結(jié)篇五

一,、調(diào)查概況

此次調(diào)查問卷主要對畢業(yè)生的擇業(yè)價值取向,、薪酬標準、就業(yè)地點,、專業(yè)滿意度,、擇業(yè)情緒、就業(yè)服務等問題進行調(diào)查,。調(diào)查采取隨機抽樣形式,，管理類的文科學生，也有技術(shù)應用類的理工科學生,。本次調(diào)查共發(fā)出問卷100份,，實際回收的有效問卷78份，有效率為78%,，其中男生占34.6%,，女生占65.4%。由于在抽樣調(diào)查中,，充分思考了樣本的代表性與性別比例的協(xié)調(diào)性,，因此此次調(diào)查較為客觀地反映了當前20__屆畢業(yè)生擇業(yè)心態(tài)。為方便學生答題,，問卷均采用選取題形式,，分為單選與多選。為了讓我們的調(diào)查問卷更真實有效,，所以我們在人員學歷的選取上針對不同學歷的人都選了30%左右的人,。在我們的調(diào)查中有70%的人是來自農(nóng)村，剩下30%是來自城市與縣鎮(zhèn),。

二,、調(diào)查結(jié)果及其分析

1,、關(guān)于就業(yè)形勢與自身就業(yè)前景評價

關(guān)于目前社會的就業(yè)形勢,，91%的調(diào)查者認為形勢嚴峻,，就業(yè)比較難，分別有3.8%的調(diào)查者認為形勢正常與不了解,，而認為形勢較好,，就業(yè)容易的有1.3%?？梢?，絕大多數(shù)畢業(yè)生對當前的就業(yè)形勢的嚴峻性已有了必須的認識。

在對自身就業(yè)前景評價方面,，多數(shù)畢業(yè)生則顯得較為自信,。調(diào)查證明，對就業(yè)前景持一般態(tài)度的調(diào)查者占56.4%,，20.5%的畢業(yè)生對自身就業(yè)前景比較樂觀有信心,，14.1%的調(diào)查者表示不樂觀，而9%的調(diào)查者則表示不明白,。對此的解釋可能有兩種,，一是畢業(yè)生已在擇業(yè)前做好了不太充分的準備，加之金融危機的到來,，加大了應屆畢業(yè)生的就業(yè)壓力,；二是畢業(yè)生尚未進入求職面試的高峰期，對求職的艱辛認識不夠,。隨著求職面試的高峰期的逐漸到來,，迷茫的同學的比例還會上升。這就需要就業(yè)工作者深入了解他們的困惑所在,，有針對性地加強就業(yè)指導,，以使他們及時調(diào)整好心態(tài)。

2,、關(guān)于升學與工作的選取

在升學與工作的選取上,，79.5%的調(diào)查者選取工作，11.5%的人選取升學,，而2.6%的調(diào)查者選取考公務員,，還有7.7%的調(diào)查者選取了回家創(chuàng)業(yè)?？梢?，在嚴峻的就業(yè)形勢面前，很多同學想在國家的優(yōu)惠政策下,，自主創(chuàng)業(yè),，減少就業(yè)的壓力，鍛煉自己的潛力,。這些人是需要大力扶持的,。

3,、關(guān)于就業(yè)的影響

在就業(yè)決策時，有39.8%的調(diào)查者受父母的影響比較大,，有3.8%的調(diào)查者表示會受老師的影響,，還有5.1%的調(diào)查者比較相信自己的朋友，自己做決定,，不受他人影響的調(diào)查者占51.3%,。可見,，此刻的畢業(yè)生在做選取時還是比較慎重的,。

4、關(guān)于就業(yè)地點的選取

調(diào)查證明,，66,。7%的調(diào)查者選取就業(yè)地點時，格外青睞大城市與沿海發(fā)達地區(qū),。這主要是因為大城市比較重視人才,，工作與生活條件好，經(jīng)濟收入高,，發(fā)展機會多,，并且理解新信息快，因而具有較強的吸引力,。盡管大學生擇業(yè)首選大城市與沿海發(fā)達地區(qū)有必須的合理性,，但擇業(yè)地點過于集中，勢必導致人才的閑置與浪費,，同時也增加了就業(yè)的難度,。10。3的調(diào)查者喜歡到國外與內(nèi)地的盛會城市去工作,。而對于西部邊遠地區(qū)與農(nóng)村地區(qū),，經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)，有23%的畢業(yè)生將其作為首選,。盡管國家出臺了很多鼓勵畢業(yè)生到西部與福建省欠發(fā)達地區(qū)的基層就業(yè)與參加志愿服務的優(yōu)惠政策,，但畢業(yè)生的用心性仍顯不足。這表現(xiàn)出大學畢業(yè)生擇業(yè)的功利性與短視,，他們不愿承擔艱苦的工作,，奉獻意識與鍛煉意識不強。學校就應透過各種形式加強對大學生的奉獻意識的培養(yǎng),，對畢業(yè)生的擇業(yè)中的功利與短視心態(tài)要適時加以引導,。

5、關(guān)于薪酬標準

在求職者最為關(guān)心的薪酬問題上,，畢業(yè)生的期望值一般,。12.8%的調(diào)查者的月薪期望值在800元以下,，其中21.8%的調(diào)查者的月薪集中在800-1200元這一檔上，35.9%的調(diào)查者選取1200-__元之間,，月薪在3000元以上的占20.5%,；有17.9%的人的月薪期望值在3000元以上,。這證明,，大學畢業(yè)生期望自己早點從父母的經(jīng)濟依附中解脫出來，實現(xiàn)經(jīng)濟上的獨立,，并渴望獲得舒適的生活條件,，因此期望能獲得較高的薪酬。

6,、關(guān)于對口與心中的期望值

據(jù)調(diào)查,，12.8%的調(diào)查者認為會理解，并準備跳槽,，23.1%的人會努力適應工作,，61.5%的調(diào)查者工作時或工作后會思考繼續(xù)深造。2.6%的調(diào)查者還沒思考好,?？磥恚d趣與期望值對于工作的人來說是十分重要的,。

專業(yè)如果不對口絕大多數(shù)的調(diào)查者會在此刻的崗位上工作,。64.1%的調(diào)查者會愿意從事此刻的工作，只有9%的調(diào)查者表示不愿意,，19.2%的調(diào)查者會先在本專業(yè)干,，再思考轉(zhuǎn)行這些人對自己的工作的選取是留意而慎重的，個人興趣與專業(yè)在選取工作時是占十分大的比重的,。7.7%的調(diào)查者認為無所謂,。

7、求職信息

在就業(yè)比較緊張的狀況下,，很大一部分調(diào)查者會認證思考自己今后的就業(yè),。其中66.7%認真思考過，26.9%的調(diào)查者偶爾會想想這類人可能還沒體會到就業(yè)的艱辛,，有5.1%的調(diào)查者很少再思考,，還有1.3%的調(diào)查者想到時候再思考。

大學生在求職過程中50%的調(diào)查者期望得到更多的公司的介紹與招聘信息,，15.6%的調(diào)查者期望得到更多的有關(guān)薪資及福利的信息,，19.2%的調(diào)查者期望得到更多的關(guān)于面試與演示的技巧介紹，說明學生在這方面的經(jīng)驗還不是很多,，需要加強鍛煉,。有5.1%的調(diào)查者期望了解更多的公司員工的現(xiàn)身說法,。借此了解公司的用人機制與管理方法，做到心中有底,。

8,、關(guān)于就業(yè)目的

此次調(diào)查證明，有大約80%以上的調(diào)查者就業(yè)的主要目的是為了生計的需要只有17.5%的少數(shù)調(diào)查者是為了自己的興趣愛好,，為了得到社會的認可與為社會做貢獻,。剩下的2.5%的調(diào)查者認為就業(yè)是為了奠定建立家庭的基礎(chǔ)?？梢?，在經(jīng)濟危機的時候人們還是迫以生計的。這也說明啊學生就業(yè)觀念的不端正,，需要老師的大力指導,。

9、關(guān)于最關(guān)心的問題

無論在什么時候大學生在就業(yè)過程中都會面臨各種怎樣與企業(yè)的雙向選取,。調(diào)查者在這方面的選取還是很明確的,。有53.8%的調(diào)查者預計在擇業(yè)過程中遇到的最主要的問題是可能專業(yè)不對口或?qū)I(yè)面太窄這給學生就業(yè)造成了很大的困惑。2.6%的調(diào)查者預計戶口難解決,，24.4%的調(diào)查者預計是缺乏社會關(guān)系7.7%的調(diào)查者預計信息嚴重不足不能很好的去加以選取,，11.5%的調(diào)查者預計是其他的原因在擇業(yè)過程中的阻力最大。沒調(diào)查者選取性別歧視說明大家還是比較相信潛力的,。

而用人單位最關(guān)心的是求職者的潛力包括所學的專業(yè)潛力,、所畢業(yè)的學校、社會經(jīng)驗以及潛力,，占總調(diào)查的87.1%,，技能、特長,、品德只占到了10%的比重,，剩下的2.9%的調(diào)查者認為用人單位最關(guān)心求職者的性別。

當前畢業(yè)生在擇業(yè)過程中的主要問題是人才市場供大于求,，屬于買方市場,、畢業(yè)生的思想不夠端正，期望值過高,，擇業(yè)過于挑剔社會上一些憑關(guān)系,，走后門的現(xiàn)象比較嚴重占總?cè)藬?shù)的78.6%，認為學校,、政府,、用人單位及學生之間的溝通較少了解不夠的占11.3%，認為學校的就業(yè)指導薄弱、高校的人才培養(yǎng)規(guī)格與質(zhì)量難以滿足社會的需求,、畢業(yè)生的不貼合政策規(guī)定的擇業(yè)行為比較多的調(diào)查者占10.1%,。

結(jié)尾：

這是一個求職大軍遭遇失業(yè)恐懼的時代，是一個追逐挑戰(zhàn)又渴望成功的時代,。求職擇業(yè)對當代大學生來說既是難得的機遇,，又是嚴峻的挑戰(zhàn)。我校大學畢業(yè)生的職業(yè)價值觀呈現(xiàn)出多元化,、復雜化的傾向,，擇業(yè)意向表現(xiàn)出鮮明的時代特征。他們追求自我發(fā)展,，強調(diào)自我價值的實現(xiàn),，重視經(jīng)濟利益,。畢業(yè)生中出現(xiàn)的盲目樂觀,、奉獻意識與艱苦奮斗精神缺乏、誠信缺失等心態(tài),，不僅僅會影響到畢業(yè)生眼下的擇業(yè),，同時還會進一步影響到以后的成長與職業(yè)發(fā)展。

針對以上出現(xiàn)的不良擇業(yè)心態(tài),，本人的推薦是：

一,、大學生畢業(yè)后不能僅僅只有就業(yè)意識，因為市場對人才的需求會在必須程度上飽與,，此刻尤為嚴重,。因此我們要樹立創(chuàng)業(yè)意識而不能把眼光僅僅限于就業(yè)。

二,、要踏踏實實地做事,，一步一個腳印，要有靈通的就業(yè)信息與強硬的個人素質(zhì),。專業(yè)很重要,，但要不斷地拓寬自己的知識面。有人說好關(guān)系是泥飯碗,，會碎的,；文憑是鐵飯碗，會銹的,；而只有潛力才是金飯碗,，走到哪里都會閃閃發(fā)亮。在當今社會,，只有有潛力的人,，才不會被時代所淘汰，只有有潛力的人，成長的舞臺才會無禁區(qū),。

三,、要搞好人際關(guān)系，廣交益友,。朋友多了不是壞事,。一個人在外難免會遇到挫折，此時朋友的幫忙對你來說很重要,。

四,、在選取職業(yè)時，要從實際出發(fā),，準確把握人才市場的供需信息,。人才招聘會每周都在辦，人才市場天天都開放,，準確掌握人才市場的供求信息,，對于當代大學生擇業(yè)尤為重要。當今社會是信息時代,，誰能及時有效地獲取信息,，誰能從實際出發(fā)，準確審視就業(yè)形勢,，誰就能早日步入理想的職業(yè)崗位,，為祖國，為人民奉獻知識與才華,。

五,、要敢于應對挫折，不放下,，不服輸,，要敢闖！總之大學生對所學專業(yè)只是能說了解,，要真正讀至碩士才能夠說自己學了這個專業(yè),。大學生要鍛煉各方面潛力，不僅僅要學習書本方面的有字之書,，還要去生活中讀那本無字之書,，這樣我們農(nóng)大學子才會有完美的未來。

畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查報告總結(jié)篇六

一,、調(diào)查背景

隨著20__年我校08級大二同學的實習生涯拉開帷幕,，各種各樣的就業(yè)情況也擺在了我們面前。針對這一情況,，特作出一份畢業(yè)生就業(yè)情勢分析報告,。

二、調(diào)查目的

對這一情況進行調(diào)查，從而使畢業(yè)生能夠看清當前社會的就業(yè)現(xiàn)象,、認清自己,，擺正自己的位置，在找工作的時候能有所準備,，很好地應對各種情況,。

三、調(diào)查方法

1,、調(diào)查地點：淮北職業(yè)技術(shù)學院

2,、調(diào)查對象：淮北職業(yè)技術(shù)學院08級實習生及在校生

3、調(diào)查方法：抽樣調(diào)查

四,、調(diào)查內(nèi)容

1,、我校待畢業(yè)生就業(yè)情況

今年3月份剛來到學校就已經(jīng)感覺到那種就業(yè)的氣氛了，學校開始向我們介紹一些以前我校畢業(yè)生的實習單位并且零星的有一些企業(yè)來我校招聘了,。但一開始的招聘會最終被招走的人很少,。通過了解原因有以下幾點：

（1）那時候的我們大多數(shù)其實還是沒太在意的，反正知道了這學期就要出去實習了那就在學校多呆一些日子吧,，而且也從上屆學長,、學姐那里聽說不管在哪,，后來都覺得還是在學校最好,。所以，就多享受一下當學生的好吧,。

（2）開始的招聘會對于我們來說只能像是一個對以后找工作所做的一個鋪墊吧,，知道找工作是怎么回事，漲點找工作的經(jīng)驗,。

（3）對于校園招聘,，其實很多時候我們從一些人口中知道，其實是把沒有一點工作經(jīng)驗的我們當苦力,，根本學不到一點東西,。所以，我們都在等,，等有好一點的工作,。就像買東西“貨比三家”一樣。

（4）還有的是因為家里面可以幫忙找到工作,、或是嫌遠,，還有的就是要有一些考試等。

介于這些種種,，學校最終留下的人還是比較多的,。

之后，一次算是比較大型的招聘，在我校財經(jīng)系就招走了六七十人,，可能這時候大家覺得這是一次很好的機會了吧,，而且和自己的專業(yè)或多或少都有一點聯(lián)系，算是專業(yè)對口吧,。招聘的人是以前的學長,，可靠，且有他的成長經(jīng)歷可以有動力去那里拼搏,！

而4月25號我校組織的一場擁有154家大小企業(yè)參與招聘的招聘會為我校學生提供了大量的就業(yè)崗位,，60%～70%當時沒有找工作的都去參加了，其他同學也都去奔赴各大人才市場,。在五月中旬08級的我校學生基本上都有了實習單位,。

2、社會其他高校畢業(yè)生就業(yè)情況

五,、調(diào)查結(jié)果分析及對策

畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查報告總結(jié)篇七

摘要：

近年,，大學生基層就業(yè)已成為社會關(guān)注的熱點問題，并且成為大學生就業(yè)的重要渠道之一,，國家也一貫倡導大學生到基層去就業(yè),。為了深入了解山東大學畢業(yè)生基層就業(yè)的基本情況，以便為下一步更好地做好這項工作提供依據(jù),，山東大學學生就業(yè)指導中心于20__年5月開展了本次調(diào)查活動,。

關(guān)鍵詞：山東大學；畢業(yè)生,；基層,；就業(yè)情況

近年，大學生基層就業(yè)已成為社會關(guān)注的熱點問題,，并且成為大學生就業(yè)的重要渠道之一,，國家也一貫倡導大學生到基層去就業(yè)。為了深入了解山東大學畢業(yè)生基層就業(yè)的基本情況,，以便為下一步更好地做好這項工作提供依據(jù),，山東大學學生就業(yè)指導中心于20__年5月開展了本次調(diào)查活動。調(diào)查活動以問卷調(diào)查的方式進行,，問卷分兩種,，分別針對學院和學生。本次調(diào)查得到了各學院的大力支持和廣大學生的熱情配合,，我們將調(diào)查情況分別進行了統(tǒng)計和分析,，結(jié)果匯總?cè)缦拢?/p>

一、學院調(diào)查結(jié)果分析

學院層面的問卷調(diào)查覆蓋全校的29個學院,，《山東大學畢業(yè)生基層就業(yè)情況調(diào)查問卷（學院）》由各學院指定專人負責填寫,，共收回有效問卷29份,，回收率為100%。

山東大學自合校后,，20__--20__年,，我校共有968名畢業(yè)生面向基層單位就業(yè)，其中,，20__年120人,，20__年172人，20__年222人,，20__年232人,，20__年222人；博士23人,，碩士174人,，本科生771人；面向基層就業(yè)的學生主要分布在外語,、法學,、機械、文學,、環(huán)境,、能動、化學等學院,，其余學院相對較少,。

調(diào)查顯示，對于畢業(yè)生到基層就業(yè),，各個學院的認識是比較一致的,，普遍認為這是今后高校畢業(yè)生就業(yè)的主要渠道之一，是解決畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾的有效途徑,，可以緩解大學生的就業(yè)壓力，可以使畢業(yè)生在基層工作中鍛煉成才,，更好地為國家社會服務,。

在具體的工作中，有的學院持積極響應的態(tài)度,，有的學院存在顧慮,，擔心就業(yè)質(zhì)量不高，會影響專業(yè)的發(fā)展,。從調(diào)查可以看出,，大學生到基層就業(yè)可能會遇到的阻力從大到小依次為：生活條件差，風俗習慣難以適應,；前途不明朗,，擔心政策有變化,；工作條件艱苦，難以發(fā)揮自身能力,；家人不理解,，親戚朋友反對等。

各個學院對學校開展到基層就業(yè)宣傳教育活動也提出了許多建議,，主要有以下幾點：

1,、從入學教育開始將基層就業(yè)教育融入學生就業(yè)教育整體規(guī)劃中，對于到基層就業(yè)的畢業(yè)生給予相應的優(yōu)惠政策,。

2,、邀請正在基層工作的畢業(yè)生與在校生進行經(jīng)驗交流。

3,、利用校區(qū)內(nèi)的宣傳欄,、櫥窗進行政策宣傳，使學生較早獲得相關(guān)信息,，樹立基層就業(yè)的意識,。

4、重視理想信念教育,，倡導奉獻精神,，鼓勵先進，營造健康向上的氛圍,，引導學生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,。

5、為畢業(yè)生提供相關(guān)信息,，加強對于工作環(huán)境,、工作方式的指導，提供基層就業(yè)的相關(guān)知識和服務,。

6,、為基層就業(yè)的學生提供相應的鍛煉機會，并相應提供一些外部優(yōu)惠條件,。

7,、幫助學生了解就業(yè)形勢，正確面對現(xiàn)狀,，教育學生適當降低就業(yè)期望值,，了解基層對人才的需要，明確基層就業(yè)同樣可以發(fā)揮才干,、建功立業(yè),。

二、學生調(diào)查結(jié)果分析

針對學生的調(diào)查,，我們選取了法學院,、管理學院,、機械學院、文學院,、信息學院等十個具有代表性的學院,，由各學院組織學生填寫，共收回有效問卷1000份,，各學院的分布情況見表一,。

調(diào)查顯示,在引導畢業(yè)生到基層工作的過程中可能會遇到的障礙有：基層就業(yè)政策落實不到位(34%)；渠道不暢通(23.3%),；用工不規(guī)范(18.8%),；對基層就業(yè)的認識存在誤區(qū)(17.8%)等等。

三,、小結(jié)

在就業(yè)競爭日趨激烈,、就業(yè)壓力越來越大的今天，基層就業(yè)正逐步成為高校畢業(yè)生就業(yè)的重要渠道,。針對問卷調(diào)查中反映出的問題,，我們認為應該提高認識，強化服務意識,，引導畢業(yè)生面向基層就業(yè),。

高校應該充分利用校內(nèi)的網(wǎng)站、宣傳欄,、櫥窗等各種渠道對于畢業(yè)生到基層就業(yè)進行政策宣傳,，使廣大學生了解畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意義和國家相應的優(yōu)惠政策，轉(zhuǎn)變對基層就業(yè)的認識,；同時,，幫助學生了解就業(yè)形勢，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,，合理調(diào)整自己的就業(yè)期望值,；加強理想信念教育，加強對基層單位的宣傳,，幫助學生了解基層對人才的需要,，認識到基層崗位是青年學生鍛煉成才、建功立業(yè)的沃土,，從而增強畢業(yè)生投身基層，干事創(chuàng)業(yè)的主動性和責任感,。同時應當服務上狠下功夫,，未到基層的學生的排憂解難，盡可能的提供便利,。

1,、積極開拓市場,，努力為企業(yè)和畢業(yè)生搭建形式多樣的平臺，認真做好高校畢業(yè)生就業(yè)信息服務工作,，尤其注意基層就業(yè)信息的收集和發(fā)布工作,。

2、爭取做面向基層就業(yè)學生的堅強后盾,，做好他們的檔案,、戶口和組織關(guān)系的管理和遷移轉(zhuǎn)遞工作。落實各項政策,，以免除其后顧之憂,。同時建立和暢通他們與學校的聯(lián)系，做好跟蹤服務,，對表現(xiàn)優(yōu)異的學生,，積極進行宣傳，樹立先進典型,。

3,、通過舉辦專題講座、拓展第二課堂等多種形式,，對大學生的創(chuàng)業(yè)意識教育和創(chuàng)業(yè)能力進行培訓,，加強對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為到基層創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生提供有針對性的項目,、咨詢等信息服務,，建構(gòu)引導和鼓勵學生面向基層就業(yè)的長效機制。

引導和鼓勵高校畢業(yè)生面向西部和基層就業(yè),，利國利黨利民,，我們要站在黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的高度，著眼于人才強國戰(zhàn)略實施和西部,、基層經(jīng)濟社會發(fā)展需要,，統(tǒng)一思想，提高認識,，在充分發(fā)揮市場作用調(diào)節(jié)畢業(yè)生人才資源的基礎(chǔ)上,，切實做好引導和鼓勵高校畢業(yè)生面向西部和基層就業(yè)工作。

畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查報告總結(jié)篇八

756萬!今年高校畢業(yè)生人數(shù)創(chuàng)歷史新高,，再加上今年經(jīng)濟下行壓力仍然較大,，被稱為“最難就業(yè)季”。

對于這種情況,，5月20日,，全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作電視電話會議在京召開，給出一顆“定心丸”——會議明確“多方拓寬就業(yè)渠道,，確保今年高校畢業(yè)生就業(yè)水平不降低”,。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，大多數(shù)高校畢業(yè)生就業(yè)心態(tài)樂觀，認為今年就業(yè)形勢可以接受,，期望月薪平均值低于5000元,。

報告稱過半畢業(yè)生接受今年就業(yè)形勢

今年高校畢業(yè)生達到756萬人，再加上經(jīng)濟下行壓力仍然較大,，高校畢業(yè)生就業(yè)擇業(yè)問題著實引人關(guān)注,，今年高校畢業(yè)生就業(yè)形勢會如何呢?

智聯(lián)招聘提供的一份報告顯示，超過一半的高校畢業(yè)生認為今年就業(yè)形勢尚可接受,。上述報告顯示,，就業(yè)心態(tài)樂觀一方面因今年高校畢業(yè)生還尚 未真正踏入社會，沒有真切感受到人才市場的競爭壓力;另一方面可能因為90后大多出生在物質(zhì)相對富裕的年代,，生存壓力相對較小,。

西北師范大學應屆畢業(yè)生孫田田對就業(yè)持樂觀態(tài)度，她接受__網(wǎng)采訪時表示,，重要的是做自己喜歡的事情,，“相信愛好再加上自身努力一定可以過上自己想要的生活?！?/p>

多份招聘網(wǎng)站報告也指出,，對于90后高校畢業(yè)生來說，工作并不僅僅是謀生的手段,，更是成就自我的重要途徑,。

畢業(yè)生期望月薪平均值低于5000元

高校畢業(yè)生就業(yè)一個無法逃避的話題就是薪資問題。對于首份工作的薪資,，孫田田期望是每月5000元左右,，不過梳理一些機構(gòu)調(diào)研報告數(shù)據(jù)顯示，今年很多畢業(yè)生的期望薪資都低于這個數(shù)字,。

如智聯(lián)招聘的報告顯示,，20_年高校畢業(yè)生期望月薪的平均值為4985元。58同城調(diào)研數(shù)據(jù)顯示,，60%以上的畢業(yè)生期望薪資低于4000元,。趕集網(wǎng)稱，有過半的畢業(yè)生期望薪資在3000元以下,。

值得注意的是,，多份招聘網(wǎng)站的報告顯示，在20_年高校畢業(yè)生中,，有不少大學生降低了求職薪資預期,。58同城招聘負責人劉侃對__網(wǎng)表示，這 一方面反映出高校畢業(yè)生對于自身能力的市場價值存在低估現(xiàn)象;另一方面,，也存在著高校畢業(yè)生主動“降低身價”,，先實現(xiàn)就業(yè)，后續(xù)再做職業(yè)規(guī)劃的可能性,。

對于首份工作待遇低于預期的情況,，孫田田表示沒關(guān)系，更看重的是通過努力后,，企業(yè)發(fā)展空間如何,。

智聯(lián)招聘高級職業(yè)顧問童超接受采訪時表示，“經(jīng)調(diào)研發(fā)現(xiàn),，有很多大學生認為期望值和現(xiàn)實之間落差較大,，這一方面反映出今年的就業(yè)形勢中，企業(yè)提供的工作與大學生的預期存在一定差距,。另一方面也反映出大學生的就業(yè)能力沒有得到企業(yè)雇主的普遍認可,。”

招聘行業(yè)人士支招先就業(yè)再擇業(yè)

童超表示,，受限于職業(yè)技能等因素,，大學生在勞動力市場上處于相對弱勢的地位，建議今年大學生適當降低自己的就業(yè)期望值,，積極主動尋找機會,，實現(xiàn)先就業(yè)再擇業(yè)。

劉侃接受采訪時說道,，大學畢業(yè)生就業(yè)要根據(jù)自己的能力和專業(yè)選擇合適崗位,，切勿眼高手低。在薪資方面,，劉侃提醒,，對于畢業(yè)生，除了薪資,，更要關(guān)注企業(yè)發(fā)展前景以及人才培養(yǎng)計劃,。

劉侃還提醒畢業(yè)生，在認清就業(yè)環(huán)境,，找準自身定位的基礎(chǔ)之上,，把握國家促進大學生就業(yè)的多維度扶持政策，將更有利于實現(xiàn)自己的就業(yè)目標,。

另外,，大學生創(chuàng)業(yè)或也是一個不錯的選擇。20日,，全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作電視電話會議強調(diào),，要以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)促就業(yè)，放寬市場準入，加大扶持力度,，鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè),，發(fā)揮創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的倍增效應。

職位：互聯(lián)網(wǎng)和金融等行業(yè)吸納畢業(yè)生多

在崗位的選擇上,，劉侃分析稱,，今年人才市場，除行政,、后勤類門檻較低的職位外,，其他諸如汽車、電子,、計算機,、維修、工程等技術(shù)含量比較高一些的一線技術(shù)崗位,，與企業(yè)的招聘需求更貼合,，也因此成為“最難就業(yè)季”最好就業(yè)的專業(yè)。

趕集網(wǎng)的報告顯示,，白領(lǐng)職位中行政類職位最受畢業(yè)生歡迎,，求職者占比為8.5%;而藍領(lǐng)職位中，技工/工人求職者占比最高,，比例達5.06%,。

智聯(lián)招聘的數(shù)據(jù)顯示，畢業(yè)生期望就業(yè)的三大類行業(yè)依次為it/互聯(lián)網(wǎng)/通訊/電子,、金融/銀行/投資/基金/證券/保險,、政府/公共事業(yè)/非盈 利機構(gòu);從實際就業(yè)行業(yè)來看，it/互聯(lián)網(wǎng)/通訊/電子行業(yè)成為應屆生就業(yè)吸納大戶,，占比29.5%,，其次為加工/生產(chǎn)/制造/汽車行業(yè)和金融/銀行/投 資/基金/證券/保險行業(yè)，分別占比16.1%和13.7%,。

畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查報告總結(jié)篇九

摘要：近年,，大學生基層就業(yè)已成為社會關(guān)注的熱點問題，并且成為大學生就業(yè)的重要渠道之一,，國家也一貫倡導大學生到基層去就業(yè),。為了深入了解山東大學畢業(yè)生基層就業(yè)的基本情況，以便為下一步更好地做好這項工作提供依據(jù),，山東大學學生就業(yè)指導中心于20__年5月開展了本次調(diào)查活動,。

關(guān)鍵詞：山東大學；畢業(yè)生,；基層,；就業(yè)情況

近年,，大學生基層就業(yè)已成為社會關(guān)注的熱點問題，并且成為大學生就業(yè)的重要渠道之一,，國家也一貫倡導大學生到基層去就業(yè),。為了深入了解山東大學畢業(yè)生基層就業(yè)的基本情況，以便為下一步更好地做好這項工作提供依據(jù),，山東大學學生就業(yè)指導中心于20__年5月開展了本次調(diào)查活動,。調(diào)查活動以問卷調(diào)查的方式進行，問卷分兩種,，分別針對學院和學生。本次調(diào)查得到了各學院的大力支持和廣大學生的熱情配合,，我們將調(diào)查情況分別進行了統(tǒng)計和分析,，結(jié)果匯總?cè)缦拢?/p>

一、學院調(diào)查結(jié)果分析

學院層面的問卷調(diào)查覆蓋全校的29個學院,，《山東大學畢業(yè)生基層就業(yè)情況調(diào)查問卷（學院）》由各學院指定專人負責填寫,，共收回有效問卷29份，回收率為100%,。

山東大學自合校后,，20__——20__年，我校共有968名畢業(yè)生面向基層單位就業(yè),，其中,，20__年120人，20__年172人,，20__年222人,，20__年232人，20__年222人,；博士23人,，碩士174人，本科生771人,；面向基層就業(yè)的學生主要分布在外語,、法學、機械,、文學,、環(huán)境、能動,、化學等學院,，其余學院相對較少。

調(diào)查顯示,，對于畢業(yè)生到基層就業(yè),，各個學院的認識是比較一致的,，普遍認為這是今后高校畢業(yè)生就業(yè)的主要渠道之一，是解決畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾的有效途徑,，可以緩解大學生的就業(yè)壓力,，可以使畢業(yè)生在基層工作中鍛煉成才，更好地為國家社會服務,。

在具體的工作中,，有的學院持積極響應的態(tài)度，有的學院存在顧慮,，擔心就業(yè)質(zhì)量不高,，會影響專業(yè)的發(fā)展。從調(diào)查可以看出,，大學生到基層就業(yè)可能會遇到的阻力從大到小依次為：生活條件差,，風俗習慣難以適應；前途不明朗,，擔心政策有變化,；工作條件艱苦，難以發(fā)揮自身能力,；家人不理解,，親戚朋友反對等。

各個學院對學校開展到基層就業(yè)宣傳教育活動也提出了許多建議,，主要有以下幾點：

1,、從入學教育開始將基層就業(yè)教育融入學生就業(yè)教育整體規(guī)劃中，對于到基層就業(yè)的畢業(yè)生給予相應的優(yōu)惠政策,。

2,、邀請正在基層工作的畢業(yè)生與在校生進行經(jīng)驗交流。

3,、利用校區(qū)內(nèi)的宣傳欄,、櫥窗進行政策宣傳，使學生較早獲得相關(guān)信息,，樹立基層就業(yè)的意識,。

4、重視理想信念教育,，倡導奉獻精神,，鼓勵先進，營造健康向上的氛圍,，引導學生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,。

5、為畢業(yè)生提供相關(guān)信息,，加強對于工作環(huán)境,、工作方式的指導,，提供基層就業(yè)的相關(guān)知識和服務。

6,、為基層就業(yè)的學生提供相應的鍛煉機會,，并相應提供一些外部優(yōu)惠條件。

7,、幫助學生了解就業(yè)形勢,，正確面對現(xiàn)狀，教育學生適當降低就業(yè)期望值,，了解基層對人才的需要,，明確基層就業(yè)同樣可以發(fā)揮才干、建功立業(yè),。

二,、學生調(diào)查結(jié)果分析

針對學生的調(diào)查，我們選取了法學院,、管理學院、機械學院,、文學院,、信息學院等十個具有代表性的學院，由各學院組織學生填寫,，共收回有效問卷1000份,，各學院的分布情況見表一。

調(diào)查顯示,在引導畢業(yè)生到基層工作的過程中可能會遇到的障礙有：基層就業(yè)政策落實不到位(34%),；渠道不暢通(23.3%),；用工不規(guī)范(18.8%)；對基層就業(yè)的認識存在誤區(qū)(17.8%)等等,。

三,、小結(jié)

在就業(yè)競爭日趨激烈、就業(yè)壓力越來越大的今天,，基層就業(yè)正逐步成為高校畢業(yè)生就業(yè)的重要渠道,。針對問卷調(diào)查中反映出的問題，我們認為應該提高認識,，強化服務意識,，引導畢業(yè)生面向基層就業(yè)。

高校應該充分利用校內(nèi)的網(wǎng)站,、宣傳欄,、櫥窗等各種渠道對于畢業(yè)生到基層就業(yè)進行政策宣傳，使廣大學生了解畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意義和國家相應的優(yōu)惠政策,，轉(zhuǎn)變對基層就業(yè)的認識,；同時,，幫助學生了解就業(yè)形勢，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,，合理調(diào)整自己的就業(yè)期望值,；加強理想信念教育，加強對基層單位的宣傳,，幫助學生了解基層對人才的需要,，認識到基層崗位是青年學生鍛煉成才、建功立業(yè)的沃土,，從而增強畢業(yè)生投身基層,，干事創(chuàng)業(yè)的主動性和責任感。同時應當服務上狠下功夫,，未到基層的學生的排憂解難,，盡可能的提供便利。

1,、積極開拓市場,，努力為企業(yè)和畢業(yè)生搭建形式多樣的平臺，認真做好高校畢業(yè)生就業(yè)信息服務工作,，尤其注意基層就業(yè)信息的收集和發(fā)布工作,。

2、爭取做面向基層就業(yè)學生的堅強后盾,，做好他們的檔案,、戶口和組織關(guān)系的管理和遷移轉(zhuǎn)遞工作。落實各項政策,，以免除其后顧之憂,。同時建立和暢通他們與學校的聯(lián)系，做好跟蹤服務,，對表現(xiàn)優(yōu)異的學生,，積極進行宣傳，樹立先進典型,。

3,、通過舉辦專題講座、拓展第二課堂等多種形式,，對大學生的創(chuàng)業(yè)意識教育和創(chuàng)業(yè)能力進行培訓,，加強對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為到基層創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生提供有針對性的項目,、咨詢等信息服務,，建構(gòu)引導和鼓勵學生面向基層就業(yè)的長效機制。

引導和鼓勵高校畢業(yè)生面向西部和基層就業(yè),，利國利黨利民,，我們要站在黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的高度,，著眼于人才強國戰(zhàn)略實施和西部、基層經(jīng)濟社會發(fā)展需要,，統(tǒng)一思想,，提高認識，在充分發(fā)揮市場作用調(diào)節(jié)畢業(yè)生人才資源的基礎(chǔ)上,，切實做好引導和鼓勵高校畢業(yè)生面向西部和基層就業(yè)工作,。

畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查報告總結(jié)篇十

就業(yè)觀是人們對與就業(yè)有關(guān)的重要問題的基本看法和根本觀點?？茖W就業(yè)觀是指求職者以正確認識個人與社會關(guān)系為前提,，在客觀評價自我，理性認識就業(yè)環(huán)境的基礎(chǔ)上,，指導求職者職業(yè)發(fā)展,，并最終實現(xiàn)自身需要與社會發(fā)展相適應的就業(yè)觀念，樹立科學的就業(yè)觀是大學生成功就業(yè)的重要因素,。大學生作為一個特殊的群體,，通過在大學校園里的學習和社會經(jīng)驗的積累，已逐漸形成了自己的就業(yè)觀念,。及時掌握和了解大學生的就業(yè)觀狀況,，有針對性地對他們進行就業(yè)觀教育，幫助他們解決大學畢業(yè)時諸多就業(yè)問題,，非常重要,。

本報告主要通過對改革開放30年來大學生就業(yè)方式和就業(yè)觀念方面文獻的分析和解讀,，研究改革開放以來大學生就業(yè)觀念的嬗變,，以及調(diào)查現(xiàn)代大學生對目前就業(yè)狀況的看法,。

一.改革開放30年以來大學生就業(yè)方式的善變

1.從擇業(yè)方式來看,，呈現(xiàn)從“統(tǒng)包統(tǒng)分”到“自主擇業(yè)”,，并開始出現(xiàn)“自主創(chuàng)業(yè)”的嬗變特點

我國大學生就業(yè)經(jīng)歷了一個由國家“統(tǒng)包統(tǒng)分”到“雙向選擇”,、“自主擇業(yè)”的嬗變過程,。1950年代初到1980年代末,，大學生擇業(yè)實行的基本上是國家“統(tǒng)包統(tǒng)分”的模式,，對于大學生來說，畢業(yè)分配無須自己多操心,。這種體制使大學生對自身的價值實現(xiàn)充滿自信,，如做一名受人尊敬的工程師、科學家,、作家,、記者或干部等。九成以上的大學生愿意選擇大城市全民所有制單位,，因為這是“鐵飯碗”,，沒有“風險”,。

1980年代末，隨著社會結(jié)構(gòu)的變動和社會利益群體的重新分化,，大學生那種安穩(wěn)守成的擇業(yè)觀正在被挑戰(zhàn)的,、自我創(chuàng)新的風險擇業(yè)觀所取代。伴隨著改革開放的深入進行,，人們開始在市場大潮中追求自我價值,，社會觀念逐漸商品化和個體化，大學生擇業(yè)開始結(jié)合自身的專業(yè),、能力和興趣,，原有的“統(tǒng)包統(tǒng)分”觀念逐漸淡化。調(diào)查表明70%以上的大學生愿意選擇“收入高,，但有失業(yè)危險的工作”,。隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步發(fā)育、完善,，到了1990年代,，大學生自主選擇職業(yè)的意識已逐步成為一種普遍認同的價值取向。

進入21世紀,，隨著高校招生規(guī)模的不斷擴大,，大學生的就業(yè)壓力明顯加大，部分學生的就業(yè)觀念出現(xiàn)了新的變化：

（1）由一次就業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)槎啻尉蜆I(yè),，自主擇業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲃?chuàng)業(yè),。調(diào)查顯示，大學生選擇“先就業(yè)再擇業(yè)”的比例為63.15%,，選擇“繼承父業(yè)”的比例幾乎為0%,，選擇“自主創(chuàng)業(yè)”的比例為26.32%。

（2）關(guān)于“自主創(chuàng)業(yè)”,，認為“可以嘗試”的比例達到了58.1%,，認為“可行”的占28.2%。

（3）大學生創(chuàng)業(yè)觀念得到加強,，很大程度上是因為21世紀出現(xiàn)的就業(yè)高峰導致大學生擇業(yè)越來越困難,，許多大學生更傾向于通過創(chuàng)業(yè)來解決工作問題，這種轉(zhuǎn)變與其說是一種就業(yè)觀的轉(zhuǎn)變,，還不如說是被“逼上梁山”后的無奈之舉,。當然，社會環(huán)境的轉(zhuǎn)變和個體的這種行動趨向極大相關(guān),，這種“權(quán)宜之計”逐漸使社會大環(huán)境提高了對創(chuàng)業(yè)的認同度,，促進了創(chuàng)業(yè)的升溫。

二.改革開放30年以來大學生就業(yè)觀念的嬗變

1.從職業(yè)的選擇來看，呈現(xiàn)從首選全民所有制單位向首選“三資企業(yè)”到理性看待單位性質(zhì)的嬗變特點

1980年代,，大學生首選的行業(yè)是全民所有制企業(yè)和集體企業(yè),，這主要基于對職業(yè)聲望和社會地位的考慮。因為這種單位沒有風險,，是大家都認可的“金飯碗”和“鐵飯碗”,。這時中國雖然已經(jīng)啟動市場化改革，但是各種體制和1980年代以前的計劃體制幾乎一樣,，平均主義現(xiàn)象仍然比較嚴重,，于是大家紛紛迫求穩(wěn)定的職業(yè)，而不是有挑戰(zhàn)性的職業(yè),。

隨著市場化改革的深入推進,，社會主義市場經(jīng)濟體制逐步確定，私營經(jīng)濟和外資企業(yè)獲得了很大的發(fā)展,，“三資企業(yè)”開始成為一些大學生畢業(yè)后的首選工作單位,。

1980年代，大學生就業(yè)首先看重的是職業(yè)的社會地位和專業(yè)對口,，對薪資沒有過多的考慮,。1990年代初以來，多數(shù)大學生擇業(yè)的首選標準是經(jīng)濟待遇,，薪資期望最高達到六七千,，一般也在四五千左右。但隨著就業(yè)壓力的增加,，大學生對薪資期望也發(fā)生了一些改變,。21世紀初，大學生擇業(yè)的薪資期望一般集中在1000一20__元/月,，就業(yè)心態(tài)趨向理性化,。調(diào)查顯示，畢業(yè)生對自己的預期工資水平比較符合市場的實際水平,，94.65%的大學畢業(yè)生所要求的月薪酬標準在3000元以下，與溫州蒼南的社會平均工資水平20__元/月基本一致,。這說明,，隨著時代的變遷，大學生的就業(yè)心態(tài)已趨向理性化,，對于能發(fā)揮自己才能,、適合自己個性、有發(fā)展前景的就業(yè)崗位,，基本上都能接受,，并且很多學生開始接受“先就業(yè)再擇業(yè)”的觀念，反映出大學生的就業(yè)心理比較健康,。對于月收人達不到期望值的崗位,，為了能鍛煉自己,，積累工作經(jīng)驗，部分學生愿意把月薪酬期望值降低到1000元以下,。面對日趨激烈的就業(yè)市場,，大學生的就業(yè)心態(tài)日漸趨向成熟。

2.從地域選擇的去向來看,，呈現(xiàn)從“服從祖國需要”到“首選東南沿?！痹俚竭x擇更趨理性的嬗變特點

20世紀五六十代，大學生擇業(yè)觀的典型表現(xiàn)為:“我是一塊磚,，東西南北任黨搬”,、“一顆紅心、兩種準備”,。

20世紀70年代一80年代初,，大學生就業(yè)時充滿了“到農(nóng)村去、到邊疆去,、到祖國最需要的地方去”的理想主義激情,。1990年代，大學生就業(yè)時首選地域一般都是東南沿海發(fā)達城市,。1997年上海市4.5萬名大學畢業(yè)生,，其中有2.1萬名學生在上海就業(yè)，有2500名學生在江蘇就業(yè),，有1700多名學生在山東就業(yè),，有1600多名學生在廣東就業(yè)，有近700名學生在福建就業(yè),，有近1000名學生在北京就業(yè),，在這些地區(qū)就業(yè)的學生人數(shù)占全部就業(yè)人數(shù)的66.67%。對杭州大學生的調(diào)查也顯示,，關(guān)于“您期望選擇的工作地域”,，“長江三角洲地區(qū)”、“珠江三角洲地區(qū)”,、“環(huán)渤海地區(qū)”分別以91%,、87.6%及62.7%居于前三位。因為在此時,，東南沿海城市經(jīng)濟發(fā)展因為有了更多的政策支持,，經(jīng)濟的競爭力和活力不斷加強，與此相隨的就業(yè)機會和職業(yè)收入也水漲船高,。另外,，隨著市場化改革的推進，人才自由流動的空間開始增加，于是,，大學生就業(yè)“孔雀東南飛”的現(xiàn)象在改革開放10年后達到了高峰,。

但是進人20世紀90年代末21世紀初，大學生擇業(yè)的首選區(qū)域不再集中于東南沿海,，開始呈現(xiàn)出多元性的特點,。調(diào)查顯示，在就業(yè)地域的選擇上,，78.95%的大學生希望在沿海開放地區(qū)工作,，10.53%的大學生希望在中西部地區(qū)大中城市工作。這說明,，雖然沿海發(fā)達地區(qū)生活,、工作各方面條件都比較優(yōu)越，但隨著中部崛起和西部大開發(fā),，中西部也逐漸成為大學生就業(yè)的理想地區(qū),。一些大學生偏向于去中小城市工作，機會多,，生活成本低,，且壓力也不大，大學生就業(yè)呈現(xiàn)出更加理性化的趨勢,。隨著這一趨勢的增強,，相信會有越來越多的大學生選擇到中西部地區(qū)、中小城市和基層就業(yè),。

三.大學生就業(yè)方式和就業(yè)觀念的基本情況

1.大學生對就業(yè)形勢估計比較悲觀,。在對大學生就業(yè)形勢的調(diào)查中，56%的學生對就業(yè)形勢估計悲觀（主要是受目前全球遭遇金融危機,、企業(yè)經(jīng)營面臨困難的影響）,，反映出大學生對未來的迷茫和缺乏信心，需要學校給予及時正確的引導,，以幫助他們渡過茫然困惑的時期,，順利實現(xiàn)由學生到社會成員的角色轉(zhuǎn)變。調(diào)查還發(fā)現(xiàn),，對就業(yè)形勢悲觀的學生中有47.34%的人認為是由個人心理壓力過大引起的,。而面對越來越大的壓力，36.72%的學生選擇向朋友傾訴,，高達56.30%的學生卻選擇了默默承受，這明顯不利于壓力的緩解和身心的健康,。一方面說明大學生缺乏自我調(diào)節(jié)的能力,，沒有找到正確的緩釋壓力的方法，另一方面則說明學校的教育做得不夠，心理咨詢和職業(yè)指導還沒有真正走進畢業(yè)生,，沒有發(fā)揮出應該起到的作用,。

2.大學生擇業(yè)方式多種多樣。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，人才中介,、熟人推薦、毛遂自薦,、上網(wǎng),、被分配、招聘會等多種找工作的方式都是畢業(yè)生選擇就業(yè)的方式,。結(jié)果顯示,，學生均把參加招聘會、人才中介,、上網(wǎng)作為自己喜愛的找工作方式,，被分配的選項無人問津?？梢哉f明分配這種方式不再具有吸引力,，坐等分配的思想已被雙向選擇、競爭觀念所代替,。從另一項關(guān)于就業(yè)方式的調(diào)查可以看出,，自主擇業(yè)越來越被畢業(yè)生們青睞，70.95%的畢業(yè)生都認為應當自主擇業(yè),，16.02%的畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè),，僅有13.00%的學生選擇靠學校老師推薦及父母包辦這種擇業(yè)方式。這說明當代大學生更加獨立自主,，積極開創(chuàng)自己的人生,。同時，也需要社會,、學校給予學生更多的就業(yè)機會和創(chuàng)業(yè)指導,，面對日益嚴峻的就業(yè)形勢，學校要采取行之有效的就業(yè)指導措施和多方位的就業(yè)服務工作,，幫助畢業(yè)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃,，增強學生就業(yè)競爭力。

3.不同年級大學生的就業(yè)觀念差異顯著,。調(diào)查顯示,，大一學生對工資的期望最高，但卻對就業(yè)形勢的估計最為悲觀,，占總數(shù)的17%,，絕大多數(shù)的學生有培養(yǎng)自身核心競爭力的意愿,，但卻不知從何做起，努力方向不清晰,。大二學生熱衷于尋求提高職業(yè)技能的途徑,，不僅僅通過傳統(tǒng)的打工兼職，參加學生社團的方式,，還有其他如專業(yè)實習等途徑提高職業(yè)技能,。大三學生認為專業(yè)知識無用的比例偏高，創(chuàng)業(yè)意愿較強,。大四學生對就業(yè)的認識和其他年級明顯不同：47.24%的學生認為就業(yè)難并不是不可解決的,，解決的關(guān)鍵在于調(diào)整期望值；36%的學生認為擁有豐富的工作經(jīng)驗最為重要,，但仍有超過54%的學生認為沒有具備職場的核心競爭優(yōu)勢,；還有32.60%的人認為畢業(yè)學校名氣更具求職優(yōu)勢，對名校的推崇是大一學生的8倍多,。由此可見,，大學生就業(yè)觀念年級差異顯著。