“報告”使用范圍很廣，按照上級部署或工作計劃，每完成一項任務，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經驗教訓,、存在的問題以及今后工作設想等,，以取得上級領導部門的指導,。掌握報告的寫作技巧和方法對于個人和組織來說都是至關重要的。下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。
大學生就業(yè)情況調查報告總結篇一
隨著個人的文明素養(yǎng)不斷提升,，需要使用報告的情況越來越多,，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的'基本要素。其實寫報告并沒有想象中那么難,，下面是小編為大家收集的大學生就業(yè)現狀調查報告,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。
大學生就業(yè)情況調查報告總結篇二
調查報告資料：《關于大學生求職與就業(yè)狀況的調查報告》,，涉及全國6000多名20xx年畢業(yè)的本科生應屆本科畢業(yè)生中，66.10%的大學生將月收入定位在1000―20xx元之間,，1.58%的學生甚至愿意零工資就業(yè),。調查中仍有77.3%（34家）的用人單位認為大學生存在期望過高的現象，還有20.5%（9家）認為大學生的就業(yè)期望值比較務實了,，甚至為了就業(yè)而降低了期望,。
1、用人單位考慮：從公布的調查報告信息來看,，這個報告似乎傾向于有影響力的高校畢業(yè)生,。如，清華大學,、北京交通大學,、首都師范大學、吉林大學,、哈爾濱工業(yè)大學等,，報告顯示77.3%用人單位還是認為就業(yè)者存在期望值過高的現象，我認為一方面跟就業(yè)者的名校情結有關,，以為自己是皇帝的女兒不愁嫁,，實際上是，皇帝女兒雖然好,，但用人單位怕娶不起,。因為養(yǎng)媳婦,，不僅僅需要考慮錢，更需要考慮新媳婦與婆婆與家人相處共事的環(huán)境,，即新進人員的個性與固有的企業(yè)文化凹凸差的比重,。
2、就業(yè)建議：一方面登陸用人單位網站或通過熟悉的朋友詳細了解單位的特點和企業(yè)文化,，根據自己的個性尋找適當的契合點,；一方面要敢于談必要或適當的待遇，零工資的想法固然是善意,，但用人單位往往覺得更難辦,。
調查報告資料：在接受調查的20xx屆本科畢業(yè)生中，已簽約和已有意向但還沒有簽約的占49.81%,，不想馬上就業(yè)的占15.02%,，而沒有找到工作的比例為27.25%。
1,、用人單位考慮：已簽約和已有意向但還沒有簽約的占49.81%,，已簽約和已有意向但還沒有簽約的占49.81%，這個數字沒有明確說明什么意思,。在實際就業(yè)成功率上,，可能要比這個數字低數成。
2,、就業(yè)建議：找工作就像談戀愛,，戀愛就是練愛，一見鐘情定終生,，是幼稚的表現,。剛畢業(yè)的學生，不妨多創(chuàng)造面試的約會機會,，這樣至少可以減少怯場,、不自信的弱點，提高嫻熟得體溝通的技能和技巧,。
調查報告資料：截止到5月底,，在對用人單位的訪談中，有27.3%（12個）受訪者承認招聘時有性別傾向,，而有72.7%（32個）的受訪者認為自己招聘時沒有明確的性別傾向,，但會考慮工作的性質和崗位要求來招收不同的性別。
1,、用人單位考慮：用人單位用人不考慮性別,，那肯定是不實際的。
2、就業(yè)建議：男性就業(yè)者多選擇基礎性,、技術性和市場業(yè)務工作考慮,，熟悉單位環(huán)境和市場環(huán)境，才是第一重要的,，尤其是學管理和法律專業(yè)的,，尤其要考慮性別的差異。女性就業(yè)者,，建議一般不要太強調能力,，而要在與人接觸、言談舉止等方面下功夫,。
調查報告資料：課題組依據16所大學所在的區(qū)域,，分為東部、中部,、西部和東北部四個區(qū)間，調查結果顯示,，東部高校已簽約和已有意向但沒有簽約的學生比例為62.43%,，中部、西部和東北部高校則依次分別為47.88%,、41.73%和43.39%,。
1、用人單位考慮：一般而言,，一方面經濟活躍地區(qū),，新生的就業(yè)機會多，另一方面,，人力資源市場化程度和效率比中,、西和東北部高。
2,、就業(yè)建議：對有能力或想體驗人生更多角度,、多層面人生意義和價值的就業(yè)者，應當跳開熟人圈和地域圈的限制,，去尋找全新的機會,。學歷只是證明接受過系統(tǒng)教育的標簽，趁年輕身體棒,，精力好,，有沖勁的時候，多積累經歷,、游歷和行業(yè)認識資歷,，是一生的財富。
調查報告資料：此次調查根據法學、管理學,、工學,、教育學、經濟學,、理學,、歷史學、農學,、文學,、醫(yī)學和哲學等學科門類，調查結果顯示,，農學就業(yè)率最高,，達到78.38%，而法學僅有37.85%,；醫(yī)學最低,，僅為31.01%。而且通常被視為冷門專業(yè)的哲學和歷史學,，學生已簽約和已有意向但沒有簽約的比例分別達到40.35%和51.85%,。
1、用人單位考慮：
（2）農學就業(yè)率最高,，就業(yè)期望值低不是主要原因,，最重要的原因是市場需求量，是賣方市場在起作用,，其次是人的就業(yè)價值改變,。
2、就業(yè)建議：
（1）法學專業(yè)的畢業(yè)生要大膽打破專業(yè)限制,，選擇不同的行業(yè)就業(yè),；
（2）就業(yè)者選擇農業(yè)、農村,、農商甚至農民,，將是大有作為的事業(yè)天地。
調查報告資料：問卷調查結果顯示,，有41.6%的學生通過家庭和個人社會關系,、托熟人是最有效的求職途徑。其中來自大城市的學生比例高達51.29%,，而來自中小城市和農村的學生則重點依托學校的推薦,，相應的比例都在四成以上。
1,、用人單位考慮：中國的人力資源市場,，并不成熟和完善，用人信息將在熟人圈里流轉一定范圍和一定時期內存在。
2,、就業(yè)建議：
（1）作為大城市人選擇人際關系在就業(yè),，是適當的；
（2）自中小城市和農村的就業(yè)者,，只要您一畢業(yè),，就不是學生了，就是社會人,。這個社會自一開始就不是公平的,，沒有熟人、親戚和朋友幫忙,，就是您所處的社會圈的社會實在,，不要去抱怨，更不要去幻想,。
在此提2點建議：
一是不要迷信學校的推薦,，因為用人單位并非對您畢業(yè)的學校很了解或能在心理上認同；
二是勇敢地選擇人才市場的洗禮,，因為市場就在您的心中,，心有多大，人生舞臺就有多大,。
大學生就業(yè)情況調查報告總結篇三
近年來隨著金融危機的沖擊,、我國改革開放的不斷深入和社會主義市場經濟體制的建立,，大學生就業(yè)制度有了很大改變,，我國大學生的就業(yè)開始更大地邁向個人自主擇業(yè)。這種改變有利也有弊,，一方面它給大學生更多的就業(yè)選擇和途徑,，就業(yè)機遇也增加了?？闪硪环矫?，現在十分激烈的人才競爭、專業(yè)不對口現象,、社會崗位趨于飽和等等都給大學生就業(yè)增加了挑戰(zhàn),。并且我國大學擴招后，大學生就業(yè)似乎呈現了越來越來難的趨勢,，這種現象實際上是與國際經濟形式近3年來連遭打擊以及中國經濟結構體制和教育改革落后有關,，而當今大學生的就業(yè)觀也為滯后就業(yè)提供了難題，根據麥可思研究院撰寫,、社會科學文獻出版社出版的《2014年中國大學生就業(yè)報告》顯示：“本科與高職高專畢業(yè)生的就業(yè)率差距持續(xù)縮小;2014屆大學畢業(yè)生半年后月收入為2766元,，比2013屆(2479元)增長了287元;2014屆大學畢業(yè)生為608.2萬人，按比例推算有將近57萬人處于失業(yè)狀態(tài);并且藍皮書指出，從總體就業(yè)分布上來看,，2014屆大學畢業(yè)生中,，有82.1%的人畢業(yè)半年后受雇全職或半職工作。1.6%的人自主創(chuàng)業(yè);有9.3%的人處于失業(yè)狀態(tài),，其中1.1%的人準備國內外讀研,，6.1%的人準備繼續(xù)尋找工作。還有2.1%放棄了繼續(xù)求職和求學”,。由于就業(yè)不易,，現在有很多大學生選擇讀研而不是參加工作據統(tǒng)計，2014年全國高校畢業(yè)生約為608.2萬人,，這些高校學子的就業(yè)問題成為社會和學校關注的焦點,。近年來，我國高等教育不斷進行改革,，大學專業(yè)的不斷擴招使高校大學生數量迅速增加,，求職大軍的隊伍越來越浩大，畢業(yè)生要在人才輩出,、高手如云的求職隊伍中激烈競爭,，為了了解當今大學生對就業(yè)的看法以及畢業(yè)生就業(yè)情況，我在網上和周圍做了一個大學生就業(yè)問題調查問卷(附報告后),。
調查問卷設置了15題,，其中，有13題是選擇題,，1題多項選擇,，最后一題是讓被調查者自由發(fā)揮，問卷題型是針對大學生的就業(yè)觀念和就業(yè)情況設置的以下是結合一些相關資料對問卷作出的詳細分析和相關的就業(yè)現象分析以及找到大學生就業(yè)問題所在：
1,、通過問卷我們不難發(fā)現大學生雖然就業(yè)難,。但還是有較多的大學生就業(yè)要比其他低學歷的人群容易,通過問卷也發(fā)現不是有很多大學生對自己的專業(yè)是滿意的，甚至相當一部分大學生并不滿意自己的專業(yè),，造成這種情況的原因除了大學生自身對各專業(yè)的.了解程度低和家人干涉,，還有很大一部分是跟現在部分學校“跟風”擴招和人群盲目追求熱門專業(yè)有關,，大學通常是根據各專業(yè)的就業(yè)情況進行招生,，就業(yè)率很高的熱門專業(yè)容易引起大部分學校“跟風”擴招,，這樣長期下去就導致了一些專業(yè)人才培養(yǎng)過剩,，而這些本來在報考時熱門的專業(yè)因為專業(yè)飽和漸漸地在畢業(yè)時變成就業(yè)率越來越低的專業(yè)，而一些盲目追求熱門專業(yè)的大學生在畢業(yè)時就會面臨很大的就業(yè)難題,，這也是為什么很多大學生并不喜歡自己的專業(yè)卻選擇了這個專業(yè),，當你問他們?yōu)槭裁催x擇自己的這個專業(yè),，很多大學生都會說這個專業(yè)好就業(yè)啊!可是他們選的專業(yè)到畢業(yè)時真的好就業(yè)嗎?我拜訪我家鄉(xiāng)的一位已經畢業(yè)工作了的大學生，她現在從事教師職業(yè),，她當初選擇教師這個職業(yè)是因為她的家人說當教師很舒服很干凈適合女孩子,，其實她自己并沒有多愛這個職業(yè)，高考結束后,，學生填報志愿時我們常常聽到家長們或學生們在討論：要么當老師要么當醫(yī)生,，這兩個職業(yè)永遠不下崗。
2,、專業(yè)不對口也是當今大學生就業(yè)難的其中一個因素,。通過調查問卷發(fā)現有一部分大學生覺得專業(yè)不對口現象較普遍且對就業(yè)造成了困難，根據一些網上資料顯示：專業(yè)不對口實際上也是大學生面對就業(yè)壓力做出的無奈選擇,，越來越多的大學生選擇企業(yè)需求的職業(yè),，而這個職業(yè)可能與自己的專業(yè)沒有多大聯系，他們大多都從事一些經濟管理類,、業(yè)務銷售類等社會需求量大,、門檻低、不需要太多專業(yè)型技術知識,、重視社交能力協(xié)作能力人脈關系的工作,，并且專業(yè)不對口造成很多大學生不斷跳槽的現象，專業(yè)不對口讓工作壽命非常短暫,，在問卷中,，我們可以看到很多大學生對工資的期許值蠻高的，幾乎所有人都選擇了四個選項中最高的,，而且在他們所認為的就業(yè)難的原因中,，個人因素只有四個人選，遇到不滿意的工作環(huán)境重新找工作的占了一大部分,，從這些我們可以看出剛畢業(yè)的大學生都是心高氣傲的,，他們可能會把初次選擇的企業(yè)當跳板,，接著就跳槽了,，但根據資料顯示，跳槽越頻繁工資就越低,，工作過的雇主越多,，其月收入反而越低，根據調查,，為5個以上雇主工作的本科畢業(yè)生三年后月收入最低因為頻繁跳槽會讓老板對其產生不信任感,，試問怎么會有老板愿意培養(yǎng)一個隨時會跳槽的員工。
3,、工資薪酬會很大地影響大學生選擇工作,，在問卷調查中選擇3000以上的工資薪酬的比例最大,，很多大學生都會出現“高不成低不就”的現象，其實薪酬低就業(yè)難與我國的經濟體制也有很大關系,，我國是社會主義市場經濟體制,，堅持以公有制經濟為主，多種所有制經濟共同發(fā)展公有制為主體的企業(yè)當然是以國有企業(yè)為主,，我國的民間投資受到制約,，中小企業(yè)數量人少，民問中介,、社區(qū)等組織不發(fā)達,，自由職業(yè)者受到限制，根據資料顯示：日本1.25億人口有660萬個中小企業(yè),，中國近13億人口只有700萬個,。從世界性的規(guī)律來看，一個國家的企業(yè),，99.5%以上是中小企業(yè);觀察中小企業(yè)數量與在企業(yè)中就業(yè)人員的關系,，中小企業(yè)平均從業(yè)者為10人左右：而從就業(yè)的結構看，一個國家65%——80%的勞動者在中小企業(yè)就業(yè);隨著發(fā)展水平的不同,，每千人企業(yè)數量也不同,，發(fā)達國家中小企業(yè)數量平均每千人50個左右;而許多大學生畢業(yè)后，為中小企業(yè)的技術工人,、管理人員,、創(chuàng)業(yè)者等，中小企業(yè)就是大學生就業(yè)的最多去處,。但我國的中小企業(yè)數量以及質量都有待提高,，其實近年來國家的確有重視中小企業(yè)的發(fā)展，中小企業(yè)為我國的gdp也作出了不小貢獻,，但對中小企業(yè)的扶持當然不如國有企業(yè),，在問卷中，不少人認為國家促進就業(yè)的措施對就業(yè)是有一定幫助的,，這里國家對中小企業(yè)的扶持其實也是促進就業(yè)的一種措施,，但也是受到經濟體制的限制，扶持中小企業(yè)也是有限制的,。大學生對薪酬期許很高,，但并未考慮到自身能否給企業(yè)帶來相應的經濟利益，在問卷中,，很多人認為就業(yè)難是企業(yè)不愿以培養(yǎng)新人,，的確培養(yǎng)一個新人需要耗費企業(yè)很大的資源，而且在問卷中問卷中40%的人沒有實習過,，缺乏工作和實習經驗,，大部分人認為現在大學生最缺乏的素質是相關的工作或實習經驗,，，其次就是專業(yè)知識和技能承受壓力和克服困難的能力,。據調查：教育培養(yǎng)的技能性和創(chuàng)業(yè)性人才較少,。大學教育中企業(yè)所需要的培養(yǎng)。高級技術技能人才的專業(yè),、課程,、實驗、操作,、實習等較為缺乏,，許多畢業(yè)的大學生到企業(yè)后，實際操作能力較差,，無法適應崗位需要,。而在大學中幾乎不開創(chuàng)業(yè)課程，大學生畢業(yè)后,，對于怎樣開辦一個企業(yè),，怎樣研究和開拓市場，怎樣進行核算,，怎樣經營和管理企業(yè)等等,，一無所知。而且還有一部分大學生就業(yè)觀滯后,，一味追求穩(wěn)定,，擇業(yè)上偏向于黨政機關和事業(yè)單位、國有企業(yè),。對那些非國有企業(yè)和中小企業(yè)嗤之以鼻,，不愿意到農村基層工作，認為沒發(fā)展沒前途,。這些滯后的就業(yè)觀念對大學生就業(yè)有很大的消極影響,。另外，有些大學生對自己估計過高,，眼高手低,，這山望著那山高;對薪水、福利待遇要求過高,，不顧自身的條件,，導致用人單位不敢接收;片面追求大城市,，對北京,、上海、廣州,、深圳等大城市,，不愿去一些小城市發(fā)展;對單位選擇過高,，“學而優(yōu)則仕”非要去當官，看重國家機關,、大單位等,，對一些小企業(yè)不感興趣，致使高不成低不就,。
4,、在問卷中，我們還發(fā)現相當一部分人在畢業(yè)后選擇了考研,，用考研的方式來逃避就業(yè)壓力其實只能是權宜之計,，因為最終我們還是要走向社會，面對就業(yè)問題,，不過在就業(yè)環(huán)境差或經濟不景氣,、自身覺得欠缺一些就業(yè)素質時，通過考研來提高自身就業(yè)素質也是可取的好辦法,。而在問卷中,，畢業(yè)后就求職的人也不在少數，現在有不少大學生想要先就業(yè)后擇業(yè),，這樣就出現了低就業(yè)的現象,，根據資料調查：2011屆大學生畢業(yè)半年后有14%處于低就業(yè)的狀態(tài)，其中有10.4%個百分點的畢業(yè)生為自愿低就業(yè),。其中,，本科畢業(yè)生13.3%處于處于低就業(yè)狀態(tài)，高職高專為14.6%,。在問卷中,，對于自主創(chuàng)業(yè)這個選擇的人很少，我覺得現在大學生缺乏自主創(chuàng)新能力,，這與我國的教育模式有很大關系,，大多數學生只一味的學習在校期間學校所教的知識，他們認定了這些知識只針對自己的專業(yè),，所以就業(yè)時會出現專業(yè)不對口和低就業(yè),。而且現在的大學生可能iq很高，但eq卻相反,，就業(yè)觀念并沒有得到根本的轉變,，就業(yè)期望值較高，理想與現實存在較大差距,。問卷中有部分人認為大學生缺乏承受壓力和克服困難的能力,，不能吃苦耐勞也造成就業(yè)難，另外大學生學歷比其他就業(yè)人群要高,，會有大學生好高騖遠,，這些綜合起來其實也就是大學生缺乏一部分就業(yè)素質,。
通過對大學生調查問卷和相關資料的分析，我們找到了大學生就業(yè)的一些問題,，并根據這些問題的的分析提出一些對策：
1,、解決專業(yè)結構性失業(yè)。問題一中高校跟風,，熱門專業(yè)逐漸變“冷”,，其實是就業(yè)供大于求造成專業(yè)結構性失業(yè)的現象，解決這一問題就要調控各專業(yè)的供應量,，專家建議,，大學生就業(yè)的專業(yè)預警機制應該涵蓋三個層面：國家層面、省級層面,、高校層面,。我認為各高校應該調控專業(yè)供應量不能盲目擴招，大學生應該調整好自己的就業(yè)觀念,，樹立正確的科學的就業(yè)觀,，認清就業(yè)形勢，把我個人追求,，結合社會需求,。
4、國家政策,。政府應創(chuàng)造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境,。調整產業(yè)結構，加快經濟發(fā)展,，為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境,。并且政府需繼續(xù)重視和推進社會就業(yè)，進一步理順畢業(yè)生就業(yè)體制,，始終堅持市場取向,，提高勞動力市場的流動性,，推動就業(yè)機制改革,，加強對大學生走向最多的中小企業(yè)的扶持。加快適合我國國情的高校畢業(yè)生就業(yè)機制的建立和完善,，使畢業(yè)生就業(yè)工作擺脫目前困境,，走上正軌,。
5、增強綜合素質,。大學生應該自強自立,，努力提高自身的綜合素質，樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀,。培養(yǎng)事業(yè)心和責任感以及良好的職業(yè)道德,，良好的心理素質也必不可少,，并且要勇于創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展,。在這么激烈的社會競爭中,，要注重能力的培養(yǎng)，加強處理信息的能力,、處理人際關系的能力,、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力,、運用技術的能力等等,。
6、企業(yè)科學用人,。一些企業(yè)用人單位應該科學用人,，要懂得與時俱進，廣泛吸納人才,，選人標準要合理,，選人程序要科學，鼓勵就業(yè)者提出建議,，勇于創(chuàng)新,。
大學生就業(yè)情況調查報告總結篇四
調查過程：
一. 大學生就業(yè)難，普遍覺得報酬太低,。原因何在?
再次,，大學生需求方面也存在著深層次的體制問題。主要是民間投資受到制約,，中小企業(yè)數量人少,，民問中介、社區(qū)等組織不發(fā)達,，自由職業(yè)者受到限制,。日本1.25億人口有6 6 0萬個中小企業(yè)，中國近13億人口只有7 0 0萬個,。從世界性的規(guī)律來看,，一個國家的企業(yè)，99.5%以上是中小企業(yè);觀察中小企業(yè)數量與在企業(yè)中就業(yè)人員的關系,，中小企業(yè)平均從業(yè)者為10人左右：而從就業(yè)的結構看,，一個國家65%——80%的勞動者在中小企業(yè)就業(yè);隨著發(fā)展水平的不同，每千人企業(yè)數量也不同，發(fā)達國家中小企業(yè)數量平均每千人50個左右;而許多大學生畢業(yè)后,，為中小企業(yè)的技術工人,、管理人員、創(chuàng)業(yè)者等,，中小企業(yè)就是大學生就業(yè)的最多去處,。中國為什么就業(yè)難，就是因為每千人中小企業(yè)數太少,。除了社會,、家長和大學生“吃皇糧”、官本位等觀念外,，辦企業(yè)市場準入門檻高,、時間長、手續(xù)多,、成本大,，開辦企業(yè)后貸款難，政府收費項目多,，中小企業(yè)很難經營和成活,，是我國中小企業(yè)數量太少的最主要體制原因。
另外,，我覺得應該從大學生本身找原因,。作為企業(yè)，他所支付給員工的工資肯定是建立在員工能為他提供經濟效益,。顯然,，能為企業(yè)帶來越來越多的經濟效益得到的報酬就會越多。那么一個本科生究竟能為企業(yè)帶來什么呢?據調查：1.教育培養(yǎng)的技能性和創(chuàng)業(yè)性人才較少,。大學教育中企業(yè)所需要的培養(yǎng),。高級技術技能人才的專業(yè)、課程,、實驗,、操作、實習等較為缺乏,，許多畢業(yè)的大學生到企業(yè)后,，實際操作能力較差，無法適應崗位需要,。而在大學中幾乎不開創(chuàng)業(yè)課程,，大學生畢業(yè)后，對于怎樣開辦一個企業(yè),，怎樣研究和開拓市場,，怎樣進行核算,，怎樣經營和管理企業(yè)等等，一無所知,。另外,，現在大學生的觀念上也存在一些問題。我們的大學教育過去是培養(yǎng)“吃皇糧,、捧鐵飯碗”人才教育,。大學畢業(yè)后一般分配到黨政社團、國家事業(yè),、國有企業(yè)單位計劃分配,，工資有一定標準并穩(wěn)定提高,，除了國有企業(yè)外,，工資來源為財政經費，在過去大學生畢業(yè)數量較少的情況下,，大量的分配到這些單財政還負擔得了?，F在，黨政社團,、事業(yè)單位都在進行機構改革和人員精簡,，國有企業(yè)每年也要減出幾百萬人來。現在還有很多人能從這種思想中走出來,。
二.考研又在逐步演變成很多人的“獨木橋”考研大軍急劇增加,。“校漂族”實在太難,。
大學畢業(yè)了,，但仍有人“漂”在校園……
“校漂族”到底有多大比例，目前還沒有一個確切的數字,。這樣一個特殊的群體,，他們的生活到底是精彩還是無味?讓我們走進“校漂族”，了解一下他們的生存與心理狀態(tài),。
“堅決拼一個美好的未來”是他們的目標,。他們已經覺得沒有退路了。所以他們很苦——這是我的感覺,。
“6點多起床,，接著到教室自習，然后在學校食堂吃飯,，晚上自學到10點多,，最后回到自己租的小屋?！痹谏綎|大學的自習教室里,，我跟這位“校漂族”的一員聊了起來。再大四考研失敗后，他決定再考,。我們是校園里的“大五”生,，從外表看，我們跟師弟師妹們沒什么兩樣,，宿舍,、食堂、圖書館三點一線,。我們在依賴和利用學校的資源,，只是我們的心不再為外邊多彩的世界所誘惑了，我們沒有多少“漂”的資本呀,。
另外,，我還見到一位三次沖擊“考研”的。前兩次都是功虧一簣,，盡管他的精神壓力很大,，但他說“我已經沒有退路了”，他家庭狀況不是很(20xx大學生體育運動調查報告)好,。
他只能節(jié)衣縮食,，每天天未亮就從自己與別人合租的小屋于出來，在教室一呆就是一天,，晚上很晚才回家,，一天三餐幾乎都在啃面包或方便面?！捌匆粋€美好未來”,，這幾乎是所有“校漂考研族”的共同心愿。一時找不到一個好工作,，考研也許就是一個別無選擇的選擇了,。對“校漂族”而言，或許是人生的一個新的起點,。
去年,，國家就業(yè)制度規(guī)定：未落實工作單位的高校畢業(yè)生，學?？筛鶕救艘庠?，其戶口兩年內可繼續(xù)保留在原就讀的高校，待落實工作單位后,，將戶口遷至工作單位所在地,。這一規(guī)定的出臺，使戶口留在學校的尚未找到就業(yè)單位的學子,，更是把校園作為一個人生的緩沖地帶,。
暫緩就業(yè)成為許多大學生的選擇,。住在學校附近，他們感到有一份安全,，有一份歸屬與依靠,，這也許是他們心中本能的選擇。有專家說,，部分學生進入社會后心理上仍然未“斷奶”,，無法適應社會，因此選擇重回學校尋求心靈的依靠,。這種解釋雖過于絕對,，但對“校漂族”而言，對校園的歸依情結確是無法排解的,。
當然,，“校漂族”工作暫無著落，經濟拮據,，也是他們選擇繼續(xù)留住校園的重要原因,?！白≡趯W校附近,，傍依學校的食堂、圖書館等,，生活經濟實惠而方便,，還可以充充電，查查資料(material),。就連學校周圍的各種商店賣什么,，哪家東西最便宜、哪個餐館有什么地方菜,，我們都一清二楚,。”這是一位山東的“校漂族”告訴我他們在學校附近的原因,。
“哪兒漂都是漂,，干嗎浪費學校這份難得的資源呢?”有許多“校漂族”，他們更多是看重了學校的資源和校園氛圍,。
“畢業(yè)之后,，在選擇居住環(huán)境時，總是不自覺地把所選地點和校園做比較,，后來雖然也曾在單位附近租過房子,，但學校里的圖書館、閱覽室,、自習教室,，這些曾經讓我留下汗水和身影的故地,，總也揮之不去，最后,，我又搬回了校園,。剛畢業(yè)半年多，對于家在外地的我,，校園是我對這座城市最熟悉的地方,，也是精神上的一個“家”。
但很多學校認為,，輕易辦理暫緩就業(yè)而加入“校漂族”這一群體,，不應提倡。一方面,，他們占用了學校資源,，對那些即將畢業(yè)的高校學生產生了不良影響，也不利于學校的管理;另一方面,，大學生就業(yè)形勢日益嚴峻,，放棄正當時候的就業(yè)機會，盲目地被這一群體同化而做“校漂族”,，將來就業(yè)會更困難,，“先就業(yè)再擇業(yè)”應該是一個明智的選擇;再一方面，選擇“校漂”,，其實對學生本人也不利,，“校漂”期間檔案記錄是中空白的，容易使用人單位產生疑問,，不利于本人就業(yè),。
調查總結：
兩天的時間中，我接觸了很這樣的“校漂族”,，很多時候我都被他們的這種精神感動著,。他們真的很苦!我感覺到他們所承受的不僅僅是生活上的拮據，而更大是他們所承受的巨大精神壓力,，用他們的話說,，他們己經沒有退路了。從心底里我佩服這些人,。但我覺得這不是一種正常的狀況,，作為受過高等教育的大學生，畢業(yè)后勇敢面向社會,，理性分析,，理性選擇，去尋找適合發(fā)揮自己才智的新天地,，自立自強,，回報社會,，這才是進取的人生態(tài)度，而不應該把考研作為自己的全部,?！靶Ｆ濉钡男纬桑蚴嵌喾N多樣的,，但多數應該是一種無奈的選擇,。他們漂泊的生涯也是為了尋找更好的人生起點，這是它的積極意義,。它作為人生角色轉換的緩沖帶,，從容地規(guī)劃一下人生生涯，也許半年,，也許一年,，這些都是很正常的。但這種生存狀態(tài)不宜過長,，不應該成為一種生存常態(tài),。一味沉迷其間，作為一種生活方式是不可取的,?！捌钡母杏X很自由，但畢竟無根,，不穩(wěn)定,，成本也比較高。另外,，作為學校，也要及時調整教育內容,，除傳授系統(tǒng)學科知識外,，還要注重培養(yǎng)學生良好的心理素質和承受能力，讓學生順利完成校園與社會的對接,。就業(yè)難,，考研難。對于以上問題,，首先：解決大學生就業(yè)難,、收益低問題，一是高等教育要進行調整和改革,，從吃皇糧教育轉變?yōu)榇蟊娀逃?，調整專業(yè)，改革課程,，加大技術技能專業(yè)的設置;另外,，大專和本科所有專業(yè),，在畢業(yè)前一年內，開設必修的創(chuàng)業(yè)課程,，使大學生掌握必要的創(chuàng)業(yè)謀劃,，尋找合伙人。簽訂合伙協(xié)議,、注冊登記企業(yè),、經營管理生意等方面的知識。二是政府要網開一面,，各部門要降低注冊登記企業(yè)的門檻,，縮短開辦企業(yè)的時間，減少開辦企業(yè)的審批手續(xù),，減免開辦企業(yè)的各種收費,，放開較多的行業(yè)讓中小企業(yè)進入;在企業(yè)開辦后。銀行應當積極地為中小企業(yè)貸款,，發(fā)展較多的擔保公司為中小企業(yè)融資擔保,，政府和銀行可推出大學生創(chuàng)業(yè)小額貸款，杜絕政府各部門向中小企業(yè)收費和罰款,。這樣才能增加對大學生的需求,，從根本上解決大學生就業(yè)的難。另外作為考研一族應該積極面對社會,，理性分析,，理性選擇，去尋找適合發(fā)揮自己才智的新天地,，自立自強,，回饋社會，這才是進取的人生態(tài)度,，而不應該把考研作為自己的全部,。但愿隨著制度的改革，觀念的提高,，以上狀況能夠得到改善,，解決。
大學生就業(yè)情況調查報告總結篇五
近年來,中國大學生就業(yè)問題已成為全社會普遍關注的熱點問題,。下面有小編整理的關于大學生就業(yè)情況的調查報告精選,，歡迎閱讀!
本次活動主要采取查閱資料、網上調查等方式,，針對各研究生,、大學本科專科畢業(yè)生的調查,。
1：20xx年畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境：
據統(tǒng)計今年,，中國將有6萬名研究生,、大學本專科學生畢業(yè),。外加去年未找到的畢業(yè)生2萬,，可預計20xx年的高校就業(yè)人數多達8萬，而xx年這一特殊的年間我們不僅遭遇到了金融危機的重創(chuàng),，還經歷了刻苦銘心的雪災,、地震等一系列的重大事件交織發(fā)生的一年。這些重大事件或直接或間接地影響了我國社會經濟發(fā)展的格局,，并構成了當前就業(yè)面臨的嚴峻形勢,。在全球金融危機重壓下，20xx年上半年全國有6.7萬家民營企業(yè)倒閉,，而在20xx年,，民營企業(yè)吸納了34.2%的大學畢業(yè)生。一方面我國就業(yè)人數明顯增加,，另一方面企業(yè)萎縮明顯,，企業(yè)校園招聘也相應畏縮。往年xx月,，各大企業(yè)都早早地啟動了校園招聘計劃,，各大高校內也因此呈現一片欣欣向榮的景象。但是由于遭受金融風暴的影響,，就業(yè)市場整體不景氣,，很多大企業(yè)為了降低人工成本不得不大規(guī)模裁員，同時很多作為吸引就業(yè)主體的中小企業(yè)由于受到勞動合同法,、出口遇冷等多重因素影響,，業(yè)務訂單量明顯減少，用工需求也明顯減少,。這給學生就業(yè)客觀上帶來了很大的影響,。
2：20xx年就業(yè)現狀：
1.就業(yè)單位性質流向
隨著就業(yè)問題的日益嚴峻，現在就業(yè)形勢開始沖擊傳統(tǒng)觀念,，會有越來越多的人迫于就業(yè)壓力，漸漸地"不重學歷重技術",，"不選本科選?？?。從目前很多高分考生開始選高職來看,，說明家長和學生的觀念已經開始慢慢改變,。在本科院校就業(yè)形勢越來越嚴峻的今天，高職院校實行校企合作,、工學結合的辦學新模式,，以市場為導向培養(yǎng)人才,，培養(yǎng)模式更加市場化，更符合當前就業(yè)形勢,，為?？茖哟蔚木蜆I(yè)提供了廣闊的前景。但是近期特別是今年以來人們更加不注重學歷的,，越來越多的高中生選擇了學技術,，或是直接就業(yè)。
2.熱門專業(yè)與需求形式：
從20xx-20xx年x月中旬畢業(yè)生行業(yè)就業(yè)情況來看,，制造業(yè),、服務業(yè)、建筑業(yè),、批發(fā)零售業(yè),、信息傳輸、計算機服務和軟件業(yè)五大行業(yè)是畢業(yè)生就業(yè)的主渠道,。其中,，制造業(yè)是目前吸納畢業(yè)生最多的行業(yè)，本科學歷各年度比例分別占到29.98%,、29.%和43.29%,，專科學歷各年度比例分別占至41.33%,、43.%和x6.37%,。
從調查來看：20xx屆大學畢業(yè)生在湖南省就業(yè)的行業(yè)大類主要集中于制造業(yè)。其中,，有26%的本科畢業(yè)生和2x%的高職高專畢業(yè)生就業(yè)于制造業(yè),。但值得注意的是，但這一比例低于全國20xx屆本科生(27%)和高職高專(31%)畢業(yè)生就業(yè)于制造業(yè)的比例,。民營和個體企業(yè)是湖南省20xx屆大學畢業(yè)生就業(yè)最多的雇主類型,，雇用了37%的本科畢業(yè)生以及66%的高職高專畢業(yè)生。湖南省20xx屆大學畢業(yè)生就業(yè)最多的雇主規(guī)模是300人以下,，其次是3001人以上;雇主規(guī)模300人以下的本科畢業(yè)生占到42%,，高職高專畢業(yè)生為x6%。
3：大學畢業(yè)生畢業(yè)半年后的月收入情況：
湖南省20xx屆,、20xx屆,、20xx屆大學畢業(yè)生畢業(yè)半年后的月收入
1、現在家長對學生的期望值太高,，總覺得孩子找的工作薪水不能太低,、不能太累，而且還要穩(wěn)定，這樣就給畢業(yè)生很多的壓力,。大部份學生把考公務員當和事業(yè)單位當作唯一選擇,，寧可有業(yè)不就。加之學生對自己認識過高,，在調查中發(fā)現,，90%以上的學生希望每月工資在xx00元以上，工作時間不超過x天,，還要提供住宿條件,，這樣就無形縮小了就業(yè)范圍。
2,、不愿到中小企業(yè)就業(yè),。據統(tǒng)計，20xx年1月x日,，由云南省教育廳主辦,，西南林學院、云南農業(yè)大學,、云南農業(yè)職業(yè)技術學院和我院在西南林學院聯合舉辦農林類畢業(yè)生雙向選擇洽談會,，共xx2家用人單位參加，提供就業(yè)崗位3x00個左右,，結果我院畢業(yè)生不足x0%,，簽約率更是寥寥無幾參。而實際上,，我國就業(yè)市場反映,，承受力最大、需求量最大的是中小企業(yè),，不愿到中小企業(yè)就業(yè),，無疑又縮小了自己的就業(yè)范圍。
3.創(chuàng)業(yè)不如就業(yè),。多數大學生感到創(chuàng)業(yè)艱難,，多方面準備不夠，缺少充足的勇氣和決心,，只有極少數畢業(yè)生認為就業(yè)找飯碗不如創(chuàng)業(yè)謀發(fā)展,。
4：促進就業(yè)措施：
鼓勵扶持中小企業(yè)發(fā)展，加快第三產業(yè)發(fā)展,，是增加就業(yè)的重要途徑,，已被黨中央、國務院以及各地方政府反復呼吁,，多次部署，對增加就業(yè)發(fā)揮了重要作用。但我國經濟發(fā)展到今天,，必須把增加就業(yè)與提升產業(yè)結構的雙重任務結合起來加以解決,，把勞動力的需求與勞動力的生產結合起來加以解決。為此提出以下建議：
還有一個關于教育的錯誤口號流毒甚廣,，那就是擴大教育消費,，拉動內需。把教育當成消費是完全錯誤的,。教育是投資,，不是消費。把教育當成消費,，當然要以滿足消費需求為原則,，從教育需求者的角度大學招生當然是多多益善，但這樣做只對學校有利,，對滿足學生家長的虛榮心有利,，對學生成材不利，對滿足社會對人才的需求不利,。
我國目前已具備了加快結構升級的資金條件和技術條件,，但就是不具備人才條件，使我國企業(yè)不得不在勞動密集型行業(yè)過度競爭,，人才問題不解決,，將很難從這次經濟調整中走出來。必須通過政府的宣傳引導,、政策鼓勵,、資金支持，改善各類?？茖W校的辦學條件,，將他們與大學一視同仁，吸引更多的優(yōu)秀學子從事技術工作,。國家應在工資待遇上向高級技工傾斜,，在技工職稱上應有最大上升空間，最高應與教授齊,。
2,、大力提高農村中小學教育水平。據國家統(tǒng)計局的數據,，20xx年農民工占城鎮(zhèn)從業(yè)人員比重已高達46.7%,。據全國總工會的一份調查，農民工在加工制造業(yè)就業(yè)中已占68.2%,，在建筑業(yè)中占79.8%,。這幾個數據說明,，農民工的素質已經在相當大程度上決定了我國制造業(yè)和建筑業(yè)的水平。而目前農村教育狀況卻不容樂觀,，這是目前農民工素質不高的一個主要原因,。因此，國家應加大對農村教育的投入,，通過各種手段加強農村基礎教育和專業(yè)技術教育,，這對推進我國工業(yè)化、加快產業(yè)升級具有十分重要和緊迫的意義,。
大學生就業(yè)情況調查報告總結篇六
今年來,，隨著我國社會經濟的發(fā)展，國民教育的提高,，高校的不斷擴招,，大學生群體不斷擴張膨脹，大學生就業(yè)難等一系列社會性間題越來越受到人們的關注,。近年來深圳富士康公司發(fā)生的連續(xù)跳樓事件,，在人們?yōu)槟切┠贻p的生命感到惋惜的時候，也更加關注目前大學生就業(yè)難的間題,。解決大學生這個弱勢群體的就業(yè)難間題,、生活難等間題，已經迫在眉睫,，只有真正的解決這個間題,，才能促進社會的和諧安定，才能能真正把知識變成生產力,，從而推動一個國家的實力發(fā)展,。
首先，“弱勢群體”這一概念,，在以前雖然不同程度上也劃分過一定階級,、一定人群，但還沒有把大學生納入其列,，隨著近年來大學生就業(yè)難,、生活難等間題的日益加劇、形式的更加嚴峻,，無形中把大學生劃分到了實實在在的弱勢群體之列,，“畢業(yè)即失業(yè)”的言論已經不再是危言聳聽、大學生就業(yè)形勢日趨嚴峻的情況下,，社會上存在的許許多多,、或明或暗的漠視態(tài)度和歧視行為，使大學生弱視群體無法獲得平等的就業(yè)權,，被無情地剝奪了公平競爭的資格,，也引發(fā)了種種社會沖突和矛盾,。
據國家人力資源部和社會保障部、教育部,，就連續(xù)八年來全國普通高校畢業(yè)生人數統(tǒng)計:20xx年212萬,、20xx年280萬、20xx年333萬,、20xx年413萬、20xx年495萬,、20xx年559萬,、20xx年610萬、20xx年631萬,，從詳細數據觀察,，可見畢業(yè)生的人數程猛增趨勢，八年累計3533萬,，而據教育權威部門統(tǒng)計顯示:到目前為止20xx年畢業(yè)生就業(yè)率僅為35%,，加之以往畢業(yè)還役有就業(yè)的學生，并且不考慮虛假就業(yè)信息的存在,，我們可以看到目前的就業(yè)形勢是多么嚴峻,，如此龐大的基數已形成是一個不爭的事實。在以往的畢業(yè)生還沒有一個良好的就業(yè)環(huán)境之下,，又一撥的人群又加之到來,，緊缺的、理想的就業(yè)崗位上更顯得前什后繼,。雖然許多的企業(yè)面臨用工荒,，但所提供的崗位都是普工崗位，整個社會都在鼓勵大學生下基層,，從基礎干起,，但這又與上學最終的初衷相違背，從而甚至形成了教育無用論的局面,。以至于他們高不成低不就,，從而走向社會的弱勢群體、邊緣人群,。
其次,，之所以出現大學生就業(yè)難的間題，大學生自身也存在著不少間題,。一方面許多的大學生專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質不高,，缺乏實際經驗，動手能力極差,。在具體的工作中勝任不了領導交給的任務,，且怨天尤人;另一方面,，大學生中也存在錯誤的就業(yè)觀念許多大學生受到傳統(tǒng)觀念的束縛，對工作的期望值過高,。他們始終以“天之驕子”身份自居,，姿態(tài)過高，對自身和現實缺乏準確的評估,，缺乏正確的就業(yè)心態(tài),。這些都要求加強大學生自身素質修煉與轉變就業(yè)觀念，調整就業(yè)心態(tài),，樹立“先就業(yè)后擇業(yè)再創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)發(fā)展理念,，要認清自身的現狀，不能太急功近利,，合理地降低就業(yè)期望值,，要注重自身經驗的積累和技能的培養(yǎng)。要加強社會實踐鍛煉,，抓住一切可以利用的機會努力提升自身的綜合素質和專業(yè)水平,，通過多形式、多渠道的方式主動尋找就業(yè)之路,。
另外,，出現這樣現狀的另一個原因就是一一企業(yè)。自20xx年下半年金融危機的余波逐漸隱退,，就業(yè)形式大大回暖,。許多的企業(yè)雖面臨用工荒的窘態(tài)，但一些用人單位對大學生的經驗歧視和性別等歧視甚是嚴重,，不能提供合理的平臺,。另外還有一些企業(yè)對勞動法的實施力度不夠，缺乏培養(yǎng)人才,、留用人才的經營理念,，以至于眼睜睜的看著人才流失。這主要表現在企業(yè)的薪酬不合理,、所提供的崗位不匹配,、對勞動法的實施力度不夠。許多企業(yè)對畢業(yè)生ja是挑三揀四,，提出一些十分苛刻的就業(yè)協(xié)議條款,，擅自延長試用期，無償地占有畢業(yè)生的勞動成果,。國家雖在這一方面加大力度規(guī)范,、調整，但企業(yè)配合不積極,。如果說每個企業(yè)的薪資都和公務員,、事業(yè)性單位員工基本工資相持平,，并為每位員工依法辦理象公務員所享有的養(yǎng)老保險、住房公積金,、醫(yī)療保險,、失業(yè)保險、工傷保險和生育保險等社會保障,，切實做好保證勞動者合法權益,，這樣的話他們就不會再與公務員做對比、追求公務員之路現象就會隱退,，從而腳踏實地的為企業(yè)服務,。
除此之外，大學生最低生活得不到保障,，政府機制不夠完善也在一定程度上造成了大學生就業(yè)難和生活難的間題。現在無論是對農民還是到國家干部,、公務員等不同群體都制定落實了相關保障措施:像公務員他們擁有相對較高的待遇,、完善的醫(yī)療、養(yǎng)老等社會保障;農民也逐步推行養(yǎng)老保險,，實施農村合作醫(yī)療保險,，并給生活困難戶發(fā)有低保補貼。而未就業(yè)大學生呢?什么都役有,，成為一個被忽視的弱勢群體,、邊緣人群。對此國家在以人為本的情況下也應當制定未就業(yè)學生相關保障體系,，以促進社會均衡,、和諧發(fā)展、推進社會注意建設,。
另據調查,，有很大一部分高校畢業(yè)生雖然都有著自行創(chuàng)業(yè)的激情，但絕大部分都被這樣那樣的困難所限制,。國家,、政府雖在某種程度上有所優(yōu)撫。但對于大學生自主創(chuàng)業(yè)機制還不夠完善,，在政策上還存在程序復雜化等多方面問題,。在大學生創(chuàng)業(yè)方面，國家,、政府應當加大創(chuàng)業(yè)資金投放,，政策優(yōu)撫等。應從政策上支持引導大學生自主創(chuàng)業(yè),，為有志創(chuàng)業(yè)的青年學生搭建創(chuàng)業(yè)平臺,，提供創(chuàng)業(yè)培訓,、幫助其融資并給予相應的優(yōu)惠政策，做到“扶上馬,、送一程”,。切實解決創(chuàng)業(yè)資金、技術等問題,。
最后,，我認為，要切實解決好這些畢業(yè)生,，這就要求無論是那個行業(yè),、那個部門都要形成一定的就業(yè)比例。政府應一方面規(guī)范,、提高企業(yè)各項勞動保障制度,，吸取一部分人群;另一方面政府諸多職能部門也要有計劃、有需要地解決一部分學生的就業(yè),。企業(yè)要有長遠的眼光,，努力將大學生培養(yǎng)成一個可以為企業(yè)帶來活力與生產力的團體，而不是只把大學生當做勞動力,。而作為大學生的我們,，我們不能在心里把自己看做是需要社會照顧的弱勢群體，我們要認清當前就業(yè)形勢,，牢記科學發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展,，努力學習和培養(yǎng)自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能，要相信是金子在哪里都會發(fā)光的,，只有我們擁有真正的能力和實力,，才能被社會和企業(yè)所接受，才能創(chuàng)造我們自己人生的輝煌!
實踐調查結果：
(一),、畢業(yè)后工作期望
目前大學生選擇工作日漸趨于理性,，能夠從實際情況出發(fā)選擇適合自己的工作，例如:對工作方向的選擇,、對工作崗位的選擇等?，F在已經逐漸漸形成了為自己選工作的良好態(tài)勢，而不是以前的為專業(yè)選工作,。至目前我們統(tǒng)計所得出的結果顯示,，約有34%的畢業(yè)生現在從事的工作與自己所學專業(yè)沒有什么聯系，只有38%的畢業(yè)生現在從事的工作與自己所學專業(yè)聯系比較密切,。而且從現在的社會發(fā)展觀察,，目前有相當一部分大學生在畢業(yè)后選擇先找一份工作，找到自己立足社會的經濟來源，再找最適合自己的工作,。據我們從300份調查統(tǒng)計得出:沒換過工作的畢業(yè)生大約只占38%,，而大約有42%的在職大學畢業(yè)生想換2份以上工作。
(二),、自我期許和對企業(yè)的期望
大約97%的畢業(yè)生表示能夠勝任現在的工作,，但是實踐能力差和缺乏一定的專業(yè)技能成為了畢業(yè)生工作壓力大的主要原因，相應的超過半數的畢業(yè)生表示在企業(yè)中最希望能得到專業(yè)技能的提高,，而希望得到晉升和出國深造總共只占了21%,。由以上可以看出，被調查的畢業(yè)生在自己的職業(yè)生涯中更注重是自身素質于專業(yè)技能的提高,，而不是簡單的只是為了暫時的利益,。
從中我們深深體會道作為大學生的我們必須重視實踐能力的提高，多參加社會實踐和做與自己專業(yè)相關的兼職工作,，不能再只局限于書本和課堂,，而是要做到專業(yè)知識與實踐相結合，爭取日后能早日適應社會,。
(三),、就業(yè)信息和途徑
通過調查畢業(yè)生在畢業(yè)時最關心的信息分別是自己所學專業(yè)的就業(yè)形勢以及用人單位的用人標準，分別達到了36%和20%,，這說明大學畢業(yè)生希望與招聘單位能有一個溝通的機會。另外求職技巧也成為了一個關注的熱點,，這說明在學校里開設就業(yè)指導課和就業(yè)指導講座的確是很有必要性,。他們表示，通過專門的就業(yè)講座,、就業(yè)指導網站和校園招聘大會的形式能比較容易獲得當時的就業(yè)信息,。但他們同時表示校園招聘大會實際效用不大，漸漸興起的網絡求職和傳統(tǒng)的人才招聘市場是畢業(yè)生的主要就業(yè)途徑,，而效仿國際的通過熟人介紹的方式就業(yè)亦占有一定的比重,。
(四)、職業(yè)生涯規(guī)劃
通過問卷結果的統(tǒng)計,，我們看到半數左右的畢業(yè)生表示在大二,、三開始考慮就業(yè)問題，大概10%的人大一就開始考慮,，剩下的人則在大四或畢業(yè)時才開始考慮,。在高校職業(yè)規(guī)劃選項中，只有約11%的人知道職業(yè)規(guī)劃并知道怎樣規(guī)劃,，而59%的人則不了解職業(yè)規(guī)劃,。由此我們可以看出至少在最近幾屆大學畢業(yè)生中，絕大部分的人在大學里職業(yè)規(guī)劃意識淡薄,。而且,，絕大部分人表示學校提供的職業(yè)生涯發(fā)展課程沒有太大的幫助,。只有9%的畢業(yè)生對學校提供的職業(yè)生涯發(fā)展指導相關的講座表示滿意，但同時有25%的人表示當時學校根本無此項服務,。由此我們可以看到職業(yè)生涯規(guī)劃課程在各高校還未普及,，而且課程質量普遍不高，不能達到學生的需求,。開設職業(yè)生涯規(guī)劃課程及相關講座,，以及提高提供就業(yè)指導質量應該成為各高校的重要任務。
大學生就業(yè)情況調查報告總結篇七
本次活動主要采取查閱資料,、網上調查等方式,，針對各研究生、大學本科?？飘厴I(yè)生的調查,。
1、20xx年畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境：
據統(tǒng)計今年,，中國將有6xx萬名研究生,、大學本專科學生畢業(yè),。外加去年未找到的畢業(yè)生2xx萬,，可預計20xx年的高校就業(yè)人數多達8xx萬，而xx年這一特殊的年間我們不僅遭遇到了金融危機的重創(chuàng),，還經歷了刻苦銘心的雪災,、地震等一系列的重大事件交織發(fā)生的一年,。這些重大事件或直接或間接地影響了我國社會經濟發(fā)展的格局，并構成了當前就業(yè)面臨的嚴峻形勢。在全球金融危機重壓下,，20xx年上半年全國有67萬家民營企業(yè)倒閉,，而在20xx年,，民營企業(yè)吸納了342%的大學畢業(yè)生,。一方面我國就業(yè)人數明顯增加，另一方面企業(yè)萎縮明顯,，企業(yè)校園招聘也相應畏縮,。往年xx月，各大企業(yè)都早早地啟動了校園招聘計劃,，各大高校內也因此呈現一片欣欣向榮的景象,。但是由于遭受金融風暴的影響，就業(yè)市場整體不景氣,，很多大企業(yè)為了降低人工成本不得不大規(guī)模裁員，同時很多作為吸引就業(yè)主體的中小企業(yè)由于受到勞動合同法、出口遇冷等多重因素影響,，業(yè)務訂單量明顯減少,，用工需求也明顯減少。這給學生就業(yè)客觀上帶來了很大的影響,。
2,、20xx年就業(yè)現狀：
1就業(yè)單位性質流向
隨著就業(yè)問題的日益嚴峻，現在就業(yè)形勢開始沖擊傳統(tǒng)觀念,，會有越來越多的人迫于就業(yè)壓力,，漸漸地“不重學歷重技術”，“不選本科選?？啤?。從目前很多高分考生開始選高職來看，說明家長和學生的觀念已經開始慢慢改變,。在本科院校就業(yè)形勢越來越嚴峻的今天,，高職院校實行校企合作、工學結合的辦學新模式,，以市場為導向培養(yǎng)人才,，培養(yǎng)模式更加市場化，更符合當前就業(yè)形勢,，為?？茖哟蔚木蜆I(yè)提供了廣闊的前景。但是近期特別是今年以來人們更加不注重學歷的,，越來越多的高中生選擇了學技術,，或是直接就業(yè)。
2,、熱門專業(yè)與需求形式：
從20xx—20xx年x月中旬畢業(yè)生行業(yè)就業(yè)情況來看，制造業(yè),、服務業(yè),、建筑業(yè)、批發(fā)零售業(yè),、信息傳輸,、計算機服務和軟件業(yè)五大行業(yè)是畢業(yè)生就業(yè)的主渠道。其中,，制造業(yè)是目前吸納畢業(yè)生最多的行業(yè),，本科學歷各年度比例分別占到2998%、29xx%和4329%,，?？茖W歷各年度比例分別占至4133%、43xx%和x637%。
從調查來看：20xx屆大學畢業(yè)生在湖南省就業(yè)的行業(yè)大類主要集中于制造業(yè),。其中,，有26%的本科畢業(yè)生和2x%的高職高專畢業(yè)生就業(yè)于制造業(yè)。但值得注意的是,，但這一比例低于全國20xx屆本科生（27%）和高職高專（31%）畢業(yè)生就業(yè)于制造業(yè)的比例,。民營和個體企業(yè)是湖南省20xx屆大學畢業(yè)生就業(yè)最多的雇主類型，雇用了37%的本科畢業(yè)生以及66%的高職高專畢業(yè)生,。湖南省20xx屆大學畢業(yè)生就業(yè)最多的雇主規(guī)模是300人以下,，其次是3001人以上；雇主規(guī)模300人以下的本科畢業(yè)生占到42%,，高職高專畢業(yè)生為x6%,。
3：大學畢業(yè)生畢業(yè)半年后的月收入情況：
湖南省20xx屆、20xx屆,、20xx屆大學畢業(yè)生畢業(yè)半年后的月收入
1,、現在家長對學生的期望值太高，總覺得孩子找的工作薪水不能太低,、不能太累,，而且還要穩(wěn)定，這樣就給畢業(yè)生很多的壓力,。大部份學生把考公務員當和事業(yè)單位當作唯一選擇,，寧可有業(yè)不就。加之學生對自己認識過高,，在調查中發(fā)現,，90%以上的學生希望每月工資在xx00元以上，工作時間不超過x天,，還要提供住宿條件,，這樣就無形縮小了就業(yè)范圍。
2,、不愿到中小企業(yè)就業(yè),。據統(tǒng)計，20xx年1月x日,，由云南省教育廳主辦,，西南林學院、云南農業(yè)大學,、云南農業(yè)職業(yè)技術學院和我院在西南林學院聯合舉辦農林類畢業(yè)生雙向選擇洽談會,，共xx2家用人單位參加，提供就業(yè)崗位3x00個左右,，結果我院畢業(yè)生不足x0%,，簽約率更是寥寥無幾參,。而實際上，我國就業(yè)市場反映,，承受力最大,、需求量最大的是中小企業(yè)，不愿到中小企業(yè)就業(yè),，無疑又縮小了自己的就業(yè)范圍,。
3創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)。多數大學生感到創(chuàng)業(yè)艱難,，多方面準備不夠,，缺少充足的勇氣和決心，只有極少數畢業(yè)生認為就業(yè)找飯碗不如創(chuàng)業(yè)謀發(fā)展,。
4：促進就業(yè)措施：
鼓勵扶持中小企業(yè)發(fā)展,，加快第三產業(yè)發(fā)展，是增加就業(yè)的重要途徑,，已被黨中央,、國務院以及各地方政府反復呼吁，多次部署,，對增加就業(yè)發(fā)揮了重要作用,。但我國經濟發(fā)展到今天，必須把增加就業(yè)與提升產業(yè)結構的雙重任務結合起來加以解決,，把勞動力的需求與勞動力的生產結合起來加以解決,。為此提出以下建議：
還有一個關于教育的錯誤口號流毒甚廣，那就是擴大教育消費,，拉動內需,。把教育當成消費是完全錯誤的。教育是投資,，不是消費,。把教育當成消費，當然要以滿足消費需求為原則,，從教育需求者的角度大學招生當然是多多益善,，但這樣做只對學校有利，對滿足學生家長的虛榮心有利,，對學生成材不利，對滿足社會對人才的需求不利,。
我國目前已具備了加快結構升級的資金條件和技術條件,，但就是不具備人才條件，使我國企業(yè)不得不在勞動密集型行業(yè)過度競爭,，人才問題不解決,，將很難從這次經濟調整中走出來,。必須通過政府的宣傳引導、政策鼓勵,、資金支持,，改善各類專科學校的辦學條件,，將他們與大學一視同仁,，吸引更多的優(yōu)秀學子從事技術工作。國家應在工資待遇上向高級技工傾斜,，在技工職稱上應有最大上升空間,，最高應與教授齊。
2,、大力提高農村中小學教育水平,。據國家統(tǒng)計局的數據，20xx年農民工占城鎮(zhèn)從業(yè)人員比重已高達467%,。據全國總工會的一份調查,，農民工在加工制造業(yè)就業(yè)中已占682%，在建筑業(yè)中占798%,。這幾個數據說明,，農民工的素質已經在相當大程度上決定了我國制造業(yè)和建筑業(yè)的水平。而目前農村教育狀況卻不容樂觀,，這是目前農民工素質不高的一個主要原因,。因此，國家應加大對農村教育的投入,，通過各種手段加強農村基礎教育和專業(yè)技術教育,，這對推進我國工業(yè)化、加快產業(yè)升級具有十分重要和緊迫的意義,。
關于精選
大學生就業(yè)情況調查報告總結篇八
20xx年開始的世界性經濟危機席卷全球,，在世界經濟一體化格局下，高速發(fā)展的中國并不能獨善其身,，在一些地區(qū),、一些領域，經濟危機已經表現得非常明顯,。經濟危機下,，很多公司開始裁員，招聘需求大幅減少,，這使得中國的勞動力市場壓力異常巨大,，尤其是大學生就業(yè)問題異常突出。近期,，中國社會科學院發(fā)布的20xx年《經濟藍皮書》指出：預計到20xx年底,，將有100萬名大學生不能就業(yè),，20xx年還將有592萬名大學生畢業(yè)面臨找工作，大學生就業(yè)問題非常嚴峻,。
20xx年,，全國普通高校畢業(yè)生將達到559萬人，比xx年年增加50萬人,。然而,，20xx年的國際金融危機對我國經濟造成的困難日趨顯現，20xx年畢業(yè)的611萬大學生就業(yè)形勢面臨著更加嚴峻挑戰(zhàn),。在全社會就業(yè)形勢嚴峻的情況下,，高校畢業(yè)生依然面臨比較嚴峻的就業(yè)形勢。
(一),、08 09年的就業(yè)率對比分析：
20xx年就業(yè)藍皮書指出,，20xx年本科院校大學生就業(yè)率有所下降，而職高院校學生就業(yè)率與往年持平,。統(tǒng)計研究數據表明,，20xx屆大學畢業(yè)生半年后的就業(yè)率約為86%，比起xx年屆大學生畢業(yè)半年后就業(yè)率下降了2個百分點;20xx屆211院校畢業(yè)生半年后就業(yè)率為89%(非失業(yè)率90%),，非211本科院校為87%,、高職高專為84%;而xx年屆半年后就業(yè)率211院校為93%(非失業(yè)率94%)、非211本科院校為90%,、高職高專院校為84%,。其中，20xx屆大學畢業(yè)生約三分之一的就業(yè)是在畢業(yè)后半年內完成的,。
按教育部公布的數據,，中國20xx屆高校畢業(yè)生總數為559萬，其中大學畢業(yè)生總數約為529萬(本,、專),，按本研究得出的比例推算，20xx屆大學畢業(yè)生畢業(yè)后就在國內外讀研究生的人數21.43萬,，畢業(yè)半年后的就業(yè)人數達到約434萬人,。在畢業(yè)半年后的73.56萬的失業(yè)大學畢業(yè)生中(包括有了工作又失去的)，有51.59萬人還在繼續(xù)尋找工作,，有5.46萬人無業(yè)但正在復習考研和準備留學,，另有16.51萬無工作無學業(yè)沒有求職和求學行為者。
(二),、20xx屆畢業(yè)生就業(yè)地點分析：
高職高專畢業(yè)生就業(yè)量最大的前10位城市依次為：北京,、上海、廣州,、深圳,、南京、蘇州,、杭州,、成都、鄭州,、青島,。
(三)、 20xx屆畢業(yè)生就業(yè)率最高和最差的專業(yè)分析：
(四),、20xx年就業(yè)率最高和最差的專業(yè)分析：
20xx年從本科專業(yè)大類來看,，就業(yè)率最高的依次是工學、管理學,、經濟學,，但工學在畢業(yè)半年后平均月收入上低于經濟學專業(yè)大類。
從專業(yè)中類來看,，地礦類專業(yè)獨居榜首,，工科類專業(yè)就業(yè)率受金融危機影響較小，就業(yè)率前十的專業(yè)中類中,，有8個為理工類專業(yè),。專業(yè)小類的就業(yè)率排名更是明顯化了這一傾向，高職高專專業(yè)也呈現出理工類專業(yè)就業(yè)率較高的趨勢,。
20xx年最難就業(yè)的專業(yè)計算機科學據首
“20xx年度大學就業(yè)能力排行榜”的調查顯示,，中國應屆大學生最難就業(yè)的十個專業(yè)為：計算機科學與技術、英語,、會計學,、國際經濟與貿易、工商管理,、法學,、電子信息工程、機械設計制造及自動化,、漢語言文學,、信息管理與信息系統(tǒng)。令人尷尬的是,，這十個專業(yè)也是我國考生報考最熱門的專業(yè),。
這項研究對20萬名畢業(yè)半年后的學生進行了調查。結果顯示,，在635個本科專業(yè)中,，最熱門的10個專業(yè)半年后的失業(yè)人數達到6.67萬人，占本科畢業(yè)生總失業(yè)人數的近三分之一,。其中,，計算機科學與技術,、法學、英語3個專業(yè)畢業(yè)半年后的失業(yè)人數過萬,。在應屆大學生畢業(yè)半年后失業(yè)人數最多的10個本科專業(yè)中,，計算機科學與技術、法學,、英語,、國際經濟與貿易、會計學等人們心目中的熱門專業(yè)占了9個,。
(一)大學生就業(yè)形勢預測
再者勞動和社會保障部科研所聯合浙江大學就業(yè)與服務指導中心,，對20xx年高校就業(yè)趨勢也進行了預測。預測結果是：20xx年我國總勞動力富余,，但專業(yè)技術人才缺口大,。
第一產業(yè)缺口218萬人
根據國務院頒布的《農業(yè)科技發(fā)展綱要(xx-20xx)》數據顯示，我國共有涉農院校43所,，在校學生大約為9萬,，教學和科研人員為3.5萬人，130萬大中專畢業(yè)生中已有80萬離開了農業(yè),。預計到20xx年,，第一產業(yè)人才缺口將達到218萬人。
第二產業(yè)缺口1220萬人
我國大學生中38%為工科類學生,，但是畢業(yè)生人數還是不夠,，振興我國工業(yè)還需大量的工程師，主要集中在it,、微電子,、汽車、環(huán)保,、系統(tǒng)集成,、新材料、新能源與節(jié)能技術開發(fā),、條碼技術,、鐵路高速客運技術等領域。預計到20xx年,，人才缺口數字巨大,，將達1220萬人。
第三產業(yè)人才缺口325萬人
該產業(yè)將是擴大就業(yè)崗位最多的部門,。一些高端涉外人才需求很大,，比如涉外會計、涉外律師、涉外金融服務,、同聲傳譯,、電子商務、數字媒體,、物流,、精算和心理咨詢等行業(yè)，都需要大量人才,。預計到20xx年，人才缺口預計在325萬人,。
由此可見,，我國專業(yè)技術人才總量還處于供不應求的局面，大學生“就業(yè)難”僅僅為一種表象,。原因有兩點：第一,，作為一名大學生是否學有所成，知識和能力結構能否達到企業(yè)用人標準,，這值得思考;其次,，個人就業(yè)意愿和社會意愿存在很大差異。
(二)電子商務專業(yè)學生當前的就業(yè)情況分析
據統(tǒng)計,，我國登記在冊的電子商務企業(yè)已達到1000多萬家,，其中大中型企業(yè)就有10萬多家，初步估計,，未來我國對電子商務人才的需求每年約20萬人,，而我國目前包括高校和各類培訓機構每年輸出的人才數量不到10萬人。近年來電子商務專業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)率僅為20%,，而全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)鑒約率是47%,，可見，電子商務專業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)率遠遠低于全國大學生就業(yè)平均水平,，這種狀況不容樂觀,。造成這種局面的根本原因在于高校在電子商務人才的教育和培養(yǎng)方面還存在欠缺，在這種情形下培養(yǎng)出的學生很難符合社會對高層次電子商務人才的需求標準,。主要面臨的問題有：
第一,、課程開設不合理，現階段我國電子商務專業(yè)教師大多是由經濟與計算機專業(yè)方向的人才組成的,。專業(yè)課程設置方面是經濟與計算機專業(yè)知識的一個簡單堆積,。
第二、學生的實習大都在虛擬的環(huán)境中操作,，根本不能切實感受現實中電子商務的應用,。畢竟，現實與虛擬還是兩個世界。
第三,、崗位群不明確,，學生不知道自己今后的就業(yè)方向，更不知道畢業(yè)以后應該具備什么能力和證書,，才能讓自己更有就業(yè)競爭力,。
(三)就業(yè)崗位對電子商務專業(yè)學生的能力要求
第一層，電子商務建立在網絡硬件層的基礎上,。在這一層次需要了解一般計算機,、服務器、交換器,、路由器及其它網絡設備的功能,，知道有關企業(yè)網絡產品的性能.
第二層，電子商務實施的軟件平臺,。在這一層次涉及服務器端操作系統(tǒng),，數據庫、安全,、電子商務系統(tǒng)的選擇,，安裝、調試和維護,。
第三層,，電子商務應用層。在這一層次,，涉及商業(yè)邏輯,，網站產品的設計、開發(fā),，或網絡應用程序的開發(fā),。網頁設計和圖像處理方面的技能，或網絡應用程序的開發(fā),。
第四層,，電子商務運營，管理層,，在這一層次,，涉及各類商務支持人員，如客戶服務,，市場,、貿易、物流和銷售等諸多方面,。
作為20xx屆的畢業(yè)生,，特別是電子商務專業(yè)的學生，就業(yè)形勢還是非常嚴峻。我們需加強自身各方面能力的培養(yǎng),，做好充分的準備,，迎接挑戰(zhàn)!
大學生就業(yè)情況調查報告總結篇九
近年來,中國大學生就業(yè)問題已成為全社會普遍關注的熱點問題。下面有小編整理的關于大學生就業(yè)情況的調查報告精選,，歡迎閱讀!
一,、調查方式及范圍：
本次活動主要采取查閱資料、網上調查等方式,，針對各研究生,、大學本科專科畢業(yè)生的調查,。
二,、調查內容：
1：20xx年畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境：
據統(tǒng)計今年，中國將有6萬名研究生,、大學本專科學生畢業(yè),。外加去年未找到的畢業(yè)生2萬,，可預計20xx年的高校就業(yè)人數多達8萬，而xx年這一特殊的年間我們不僅遭遇到了金融危機的重創(chuàng),，還經歷了刻苦銘心的雪災,、地震等一系列的重大事件交織發(fā)生的一年。這些重大事件或直接或間接地影響了我國社會經濟發(fā)展的格局,，并構成了當前就業(yè)面臨的嚴峻形勢,。在全球金融危機重壓下，20xx年上半年全國有6.7萬家民營企業(yè)倒閉,，而在20xx年,，民營企業(yè)吸納了34.2%的大學畢業(yè)生。一方面我國就業(yè)人數明顯增加,，另一方面企業(yè)萎縮明顯,，企業(yè)校園招聘也相應畏縮。往年xx月,，各大企業(yè)都早早地啟動了校園招聘計劃,，各大高校內也因此呈現一片欣欣向榮的景象。但是由于遭受金融風暴的影響,，就業(yè)市場整體不景氣,，很多大企業(yè)為了降低人工成本不得不大規(guī)模裁員，同時很多作為吸引就業(yè)主體的中小企業(yè)由于受到勞動合同法,、出口遇冷等多重因素影響,，業(yè)務訂單量明顯減少，用工需求也明顯減少。這給學生就業(yè)客觀上帶來了很大的影響,。
2：20xx年就業(yè)現狀：
1.就業(yè)單位性質流向
隨著就業(yè)問題的日益嚴峻,，現在就業(yè)形勢開始沖擊傳統(tǒng)觀念，會有越來越多的人迫于就業(yè)壓力,，漸漸地“不重學歷重技術”,，“不選本科選專科”,。從目前很多高分考生開始選高職來看,，說明家長和學生的觀念已經開始慢慢改變。在本科院校就業(yè)形勢越來越嚴峻的今天,，高職院校實行校企合作,、工學結合的辦學新模式，以市場為導向培養(yǎng)人才,，培養(yǎng)模式更加市場化,，更符合當前就業(yè)形勢，為?？茖哟蔚木蜆I(yè)提供了廣闊的前景,。但是近期特別是今年以來人們更加不注重學歷的，越來越多的高中生選擇了學技術,，或是直接就業(yè),。
2.熱門專業(yè)與需求形式：
從20xx-20xx年x月中旬畢業(yè)生行業(yè)就業(yè)情況來看，制造業(yè),、服務業(yè),、建筑業(yè)、批發(fā)零售業(yè),、信息傳輸,、計算機服務和軟件業(yè)五大行業(yè)是畢業(yè)生就業(yè)的主渠道。其中,，制造業(yè)是目前吸納畢業(yè)生最多的行業(yè),，本科學歷各年度比例分別占到29.98%、29.%和43.29%,，?？茖W歷各年度比例分別占至41.33%、43.%和x6.37%,。
從調查來看：20xx屆大學畢業(yè)生在湖南省就業(yè)的行業(yè)大類主要集中于制造業(yè),。其中，有26%的本科畢業(yè)生和2x%的高職高專畢業(yè)生就業(yè)于制造業(yè),。但值得注意的是,，但這一比例低于全國20xx屆本科生(27%)和高職高專(31%)畢業(yè)生就業(yè)于制造業(yè)的比例,。民營和個體企業(yè)是湖南省20xx屆大學畢業(yè)生就業(yè)最多的雇主類型，雇用了37%的本科畢業(yè)生以及66%的高職高專畢業(yè)生,。湖南省20xx屆大學畢業(yè)生就業(yè)最多的雇主規(guī)模是300人以下,，其次是3001人以上;雇主規(guī)模300人以下的本科畢業(yè)生占到42%，高職高專畢業(yè)生為x6%,。
3：大學畢業(yè)生畢業(yè)半年后的月收入情況：
湖南省20xx屆,、20xx屆、20xx屆大學畢業(yè)生畢業(yè)半年后的月收入
三,、就業(yè)態(tài)度分析：
1,、現在家長對學生的期望值太高，總覺得孩子找的工作薪水不能太低,、不能太累,，而且還要穩(wěn)定，這樣就給畢業(yè)生很多的壓力,。大部份學生把考公務員當和事業(yè)單位當作唯一選擇,，寧可有業(yè)不就。加之學生對自己認識過高,，在調查中發(fā)現,，90%以上的學生希望每月工資在xx00元以上，工作時間不超過x天,，還要提供住宿條件，這樣就無形縮小了就業(yè)范圍,。
2,、不愿到中小企業(yè)就業(yè)。據統(tǒng)計,，20xx年1月x日,，由云南省教育廳主辦，西南林學院,、云南農業(yè)大學,、云南農業(yè)職業(yè)技術學院和我院在西南林學院聯合舉辦農林類畢業(yè)生雙向選擇洽談會，共xx2家用人單位參加,，提供就業(yè)崗位3x00個左右,，結果我院畢業(yè)生不足x0%，簽約率更是寥寥無幾參,。而實際上,，我國就業(yè)市場反映，承受力最大,、需求量最大的是中小企業(yè),，不愿到中小企業(yè)就業(yè),，無疑又縮小了自己的就業(yè)范圍。
3.創(chuàng)業(yè)不如就業(yè),。多數大學生感到創(chuàng)業(yè)艱難,，多方面準備不夠，缺少充足的勇氣和決心,，只有極少數畢業(yè)生認為就業(yè)找飯碗不如創(chuàng)業(yè)謀發(fā)展,。
4：促進就業(yè)措施：
鼓勵扶持中小企業(yè)發(fā)展，加快第三產業(yè)發(fā)展,，是增加就業(yè)的重要途徑,，已被黨中央、國務院以及各地方政府反復呼吁,，多次部署,，對增加就業(yè)發(fā)揮了重要作用。但我國經濟發(fā)展到今天,，必須把增加就業(yè)與提升產業(yè)結構的雙重任務結合起來加以解決,，把勞動力的需求與勞動力的生產結合起來加以解決。為此提出以下建議：
還有一個關于教育的錯誤口號流毒甚廣,，那就是擴大教育消費,，拉動內需。把教育當成消費是完全錯誤的,。教育是投資,，不是消費。把教育當成消費,，當然要以滿足消費需求為原則,，從教育需求者的角度大學招生當然是多多益善，但這樣做只對學校有利,，對滿足學生家長的虛榮心有利,，對學生成材不利，對滿足社會對人才的需求不利,。
我國目前已具備了加快結構升級的資金條件和技術條件,，但就是不具備人才條件，使我國企業(yè)不得不在勞動密集型行業(yè)過度競爭,，人才問題不解決,，將很難從這次經濟調整中走出來。必須通過政府的宣傳引導,、政策鼓勵,、資金支持，改善各類?？茖W校的辦學條件,，將他們與大學一視同仁,，吸引更多的優(yōu)秀學子從事技術工作。國家應在工資待遇上向高級技工傾斜,，在技工職稱上應有最大上升空間,，最高應與教授齊。
2,、大力提高農村中小學教育水平,。據國家統(tǒng)計局的數據，20xx年農民工占城鎮(zhèn)從業(yè)人員比重已高達46.7%,。據全國總工會的一份調查,，農民工在加工制造業(yè)就業(yè)中已占68.2%，在建筑業(yè)中占79.8%,。這幾個數據說明,，農民工的素質已經在相當大程度上決定了我國制造業(yè)和建筑業(yè)的水平。而目前農村教育狀況卻不容樂觀,，這是目前農民工素質不高的一個主要原因,。因此，國家應加大對農村教育的投入,，通過各種手段加強農村基礎教育和專業(yè)技術教育,，這對推進我國工業(yè)化、加快產業(yè)升級具有十分重要和緊迫的意義,。
大學生就業(yè)情況調查報告總結篇十
想,，是人生的指路燈，是生命的奠基石,。生命因為有了理想而有奮斗的動力,，因為有了理想而精彩。沒有理想的人如同一具行尸走肉,，這樣的人只剩下軀殼,，碌碌一生,，無所作為,，這是人生的一大悲劇。大學里的莘莘學子更是胸懷大志,，誰不想轟轟烈烈干一番事業(yè),，誰不不想充當一個叱咤風云的時代寵兒。當今的大學生,，他們滿懷激情,，滿懷憧憬，構筑自己未來的藍圖,。我們就大學生就業(yè)憧憬問題,，對50名大學生進行調查,，調查結果如下：
由此可以看出，當提出第一年期望的工資是多少這一問題,，大部分人選了1000~2000元,。有人說，不注重第一年的工資,，關鍵是第二年,，第三年的?？磥泶蠹移毡槎甲⒅氐氖亲约旱陌l(fā)展空間,。求職時，應該明白自己看重的是什么,、渴望得到什么,、未來發(fā)展如何，個人的發(fā)展前景與待遇發(fā)生矛盾的時候,，每個人的選擇都會不一樣,。顯然薪金不再是大學生最為看重的因素了。理性地對待薪金這是個正確的心態(tài),，一心想高薪,，反而影響了工作的表現，積累經驗才是第一位的,。
根據調查顯示,，63%的人選擇在沿海開放城市工作，13%的人選擇回家鄉(xiāng),，12%的人是去內地省會城市,，7%的人選擇去國外發(fā)展，5%的人選擇在邊遠/大西北/農村工作,。
由此可以看出,，不少大學生還是認為留在沿海開放城市，就業(yè)發(fā)展的機會比較多,，才能夠發(fā)揮自己的才能和特長,。而且從數據中更可看出當代大學生還缺乏吃苦耐勞和奉獻精神，偏遠地區(qū)經濟發(fā)展較落后,，很多大學生追求物質待遇和地域條件,，情愿留在大城市發(fā)展。
據調查顯示,，46%的人對與自己專業(yè)有關的工作感興趣,，36%的人考慮個人愛好，還有18%的人只考慮金錢因素,。
任何你再喜歡的工作都會有厭煩的時候,，什么工作都一樣,，特別是剛參加工作的時候，不要把工作當作事業(yè),，它只是謀生的手段而已,，因此更多的人回選擇與專業(yè)有關的事業(yè)從事。當你有一定經歷后你才可能有事業(yè),，當然有可能有些人一輩子只有工作而沒有事業(yè),。還有大部分人認為，愛好很重要,，只有自己喜歡做的事情才可能百分之百的投入和做好,，做自己所擅長的事情才有開創(chuàng)一片天地的可能。
據調查顯示,，20%的大學生認為自己就業(yè)前景廣闊,，56%的人認為就業(yè)前景尚可，11%的人認為現在考慮此問題毫無用處,，13%的人則表示不知道,。
信心是成功的第一要訣。在考慮自己就業(yè)前景過程中,，信心不僅給大學生帶來勇氣和力量,，也會使用人單位，首先從氣勢上產生認同感,。要使自己在擇業(yè)過程中保持堅定的信心,，首先要相信自己的能力，相信自己能夠勝任工作,。其次,，要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，揚長避短,。要抓住自己的特點,，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，盡量避開自己的不足,，這樣,，就有可能使你在擇業(yè)競爭中占據主動。其三是要有一腔打動用人單位的熱情,。要給人感覺到,，我是熱愛生活,、熱愛事業(yè)的,。
本文來源：
大學生就業(yè)情況調查報告總結篇十一
優(yōu)秀作文推薦！調查目的：
主要了解在校大學生就業(yè)期望,，自身素質的評價,，學校就業(yè)指導,，對就業(yè)形勢的看法，旨在了解當前的就業(yè)形勢對大學生的影響;通過對影響大學生就業(yè)因素的調查,，更好地調節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關系;為當代大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個新的描述;幫助大學生盡快認識自我,，學校為學生提供就業(yè)引導，使學生能謀取理想職業(yè),。為同學們在今后的求職就業(yè)過程中提供參考,。
調查結論及建議：
一.大學生對就業(yè)前景的關注的比較少
在調查中了解到，大學生對就業(yè)信息的關注還是比較少的,，只有24%的同學表示一直在關注就業(yè)信息,，而71%的同學只是偶爾關注，在看到時留意下,。而對就業(yè)情景的關注程度,，直接影響了對為所選職業(yè)所做的準備程度和將來職業(yè)所帶來的成就高低。同學們大都表示對未來的工作有擔心,，但在實際生活中卻缺少了這種基本的努力,。典型的眼高手低表現。
總結照成這方面的原因：1.因為學生現在仍在安逸,，舒適的校園中生活,，對激烈的社會生活沒有足夠的了解。在經濟上仍依賴父母,，忘卻了就業(yè)壓力帶來的緊張感,，每天仍是如中學生活，上課,、下課,，對就業(yè)缺乏了準確的了解和認識。2.學校提供的就業(yè)指導不到位,。同學們表示,，雖然學校開設了就業(yè)指導課，但只是泛泛的講些大道理,，缺少了實際的操作能力,。
二.大學生個人能力存在缺陷，自我認識不足
自我認識包括個人的興趣與特長,、個人的性格與價值觀,、個人所選定的目標與需求、個人的情商,、個人的工作經驗,、個人的學歷與能力、個人的生理情況等個方面，是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內容之一,。
通過對部分用人單位的了解,，發(fā)現社會所需要的大學生應具備的基本綜合素質應該包括思想健康和道德、自律,、講誠信,，善于協(xié)調、容易與他人合作的品格,，以及具備過硬的專業(yè)技術知識和基本的法律法規(guī)知識,。
調查顯示，有60%的大學生認為造成就業(yè)難的狀況,，除了社會壓力大,，企業(yè)用人少的因素外，主要問題還是在于自身的工作經驗的缺乏,，缺少實戰(zhàn)經驗是致命的因素,。目前大學生的個人綜合素質和能力缺失，突出表現為相對缺乏社會實際工作經驗,，缺乏解決現實問題的能力,，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)精神，在與人合作與溝通方面存在著障礙,。在調查中發(fā)現,，有57%的同學認為自我表達能力和人際交往關系是自己在求職過程中遇到的最大的難題。
職業(yè)生涯目標是指可預想到的,、有一定實現可能的目標,。而職業(yè)目標的選擇并無定式可言，關鍵是要依據自我實際,，這就要求我們要對自己有所了解,。通過個人分析認識自己，估計自己的能力,，確認自己的性格,，發(fā)現自己的興趣，明確自己的優(yōu)勢,，衡量自己的差距,，并以此來開發(fā)自己塑造自己，使自己的'才能得到充分的發(fā)揮,。然而調查表明,，大部分大學生對自己的能力、興趣,、職業(yè)傾向都缺乏深度了解,，自然對職業(yè)生涯目標是模糊的,。
三.大學生的就業(yè)觀念，職業(yè)期望狀況
影響職業(yè)期望因素大致可分為三個方面,，聲望地位穩(wěn)定性因素(地理位置與單位性質、社會經濟因素),，內在價值因素(是否能發(fā)揮自己的才能,、自己的理想)，外在價值因素(家庭的經濟條件,、薪水和福利,、)。在調查中,，被調查者薪酬和福利,、地理位置、單位性質,、自己的理想,、家庭的經濟條件、父母的決定,、社會經濟因素,、是否能發(fā)揮自己的才能，按自身在選擇工作時所起作用從大到小排序,。其中在職業(yè)選擇中考慮的首要因素的選擇情況,，薪酬和福利、地理位置,、單位性質和父母的決定為同學們所所首先考慮下的,，接下來是自己的理想、是否能發(fā)揮自己的才能,、家庭的經濟條件,、社會經濟因素，男女生沒有顯著的差異,。
據調查發(fā)現,，以往的學生對自己就業(yè)后工作的要求，無論是單位性質反面還是薪資方面,，要求都比較高,，但現在的就業(yè)形勢似乎不允許初出茅廬的學生有挑工作的機會了，大學生們的要求也降低了很多,，大部分同學都表示可以接受“先就業(yè),，再擇業(yè)”的觀念。對于以后將從事非專業(yè)的工作,，有61%的同學都表示可以接受,，看招聘單位給出的工資待遇和發(fā)展前景。但在就業(yè)公司選擇時，有58%的同學希望可以再外資企業(yè)和政府部門工作,，對那些民資企業(yè)只有極少部分的同學表示會考慮,，這也是大學生好高騖遠的表現，似乎也有點不切實際,。
幾點意見：
從調查顯示目前大學生對就業(yè)的態(tài)度表現為：1.對就業(yè)形勢的關注度比較少,。2.個人能力存在缺陷,，自我認識不足,，缺少實戰(zhàn)經驗是致命因素，沒有準確的目標3.大學生的職業(yè)期望還是比較高,。
(1)學校要切實做好學生的就業(yè)工作,，盡快完善就業(yè)指導體系
就業(yè)指導和就業(yè)服務的工作同等重要。就業(yè)指導和就業(yè)服務屬于就業(yè)匹配的促進措施,。其核心在解決用人單位和畢業(yè)生之間的信息不對稱問題,，通過向大學生提供就業(yè)信息并根據這些信息接受職業(yè)指導，幫助他們進行有效的職業(yè)決策,。在借鑒國外經驗的基礎上,，高等院校應通過改革傳統(tǒng)的管理體制,，逐步形成和建立一支高素質和職業(yè)化的就業(yè)指導隊伍,，為畢業(yè)生提供就業(yè)信息服務和就業(yè)幫助,。具體措施包括建立大學生就業(yè)信息系統(tǒng),，并與全國勞動力市場信息系統(tǒng)聯網,，形成一個完整的信息系統(tǒng);建立職業(yè)指導機構，指導學生進行自我評估,、職業(yè)開發(fā)以及制定工作尋找戰(zhàn)略，為學生提供充分的信息與指導服務;建立職業(yè)指導課程,，列入學校教育課程內容和教學計劃,，實施在校學生的就業(yè)指導與實習政策等等。
(2)大學生要轉變就業(yè)觀念
首先大學畢業(yè)生要認清就業(yè)形勢,，轉變就業(yè)觀念。當前全社會就業(yè)形勢比較嚴峻,，除了表現在就業(yè)需求與勞動力供給的矛盾外,，城鎮(zhèn)和農村就業(yè)問題同時出現,，新生勞動力就業(yè)和下崗失業(yè)人員再就業(yè)相互交織，這為大學生就業(yè)增加了困難,。因此大學生要消除“眼高手低,、有業(yè)不就”的思想，要樹立科學的人才觀和正確的就業(yè)觀,。調整自己過高的,、不切實際的想法，到基層去謀求發(fā)展,，到艱苦的地方去創(chuàng)業(yè),。其次轉變到靈活就業(yè),，先就業(yè),、后擇業(yè)的動態(tài)就業(yè)上來，轉變到行行出狀元,，“干一行,、愛一行、干好一行”的敬業(yè)觀念上來,。最后認清自身的素質和條件,，正確認識自己和他人，不盲目攀比,，尋找與自身條件相適應的,、適合于自己的用人單位。畢業(yè)生應當給自己做出一個正確的評價,，自我評價要全面,、客觀，既要看到長處的一面,，又要看到短處的一面,，既要對某一方面的特殊素質進行具體的評價，又要對其他各方面進行綜合評價,，既要考慮全面的整體因素,，又要考慮到其中占主導地位的重點因素。
(三)大學生要提高自身的能力,，在校期間也可以多參加一些社會活動,，如學校安排的社會實踐，社團的下鄉(xiāng)活動,、積極參加學校組織的招聘會,，也可以在不影響自己學業(yè)的前提下去找一份兼職，提前適應社會生活,，了解現在社會需要什么樣的人才,，積累一些社會經驗,，豐富自己的閱歷。這些都是將來找工作的資本,。
大學生就業(yè)情況調查報告總結篇十二
就業(yè)本身就是我們認識和適應社會的一個過程,，在求職過程中遇到困難，甚至經過幾次挫折才最后成功是正常的;在就業(yè)中遇到許多心理沖突,、困惑,，產生一些不良情緒也是正常的。電大社會調查網為大家整理了大學生就業(yè)現狀的社會調查報告,，閱讀!
一,、中國經濟走勢
1.當今中國經濟發(fā)展面臨四種壓力影響:
第一種影響：受到歐美經濟放緩影響。
第二種影響：中國經濟發(fā)展或到了拐點,。
第三種影響：人口紅利率的下降,。
第四種影響：多年來結構性矛盾的充分暴露。
2.中國今明兩年經濟增長預期亞洲開發(fā)銀行(adb)20xx年10月2日公布20xx和20xx年最新經濟展望報告,，中國今明兩年經濟增速料分別為7.6%和7.4%,，據有關統(tǒng)計數據，中國gdp增長估計7.5%,，保8難以持續(xù),。
3.中國的經濟增長的`動力源分析近年中國的經濟增長的動力于消費、投資和出口(俗稱“三駕馬車”),。
a,、2009年，消費對經濟的拉動為38.6%,，投資對經濟的拉動為37.7%,，出口對經濟的拉動為23.7%。
b,、2010年,，消費對經濟的拉動為37.3%，投資對經濟的拉動為54.8%,，出口對經濟的拉動為7.9%,。
二、歐美主權債務危機對我國經濟的影響
首先,，受歐美經濟低迷影響,，世界經濟復蘇的步伐將放緩。其次,，內外環(huán)境的變化,，使得2014年中國經濟增速放緩成為大概率******。
現階段,，中國的經濟面臨通貨膨脹壓力,、財政債務和生態(tài)環(huán)境惡化等多種壓力,，使得政府下決心調整和優(yōu)化經濟結構，不再以gdp增速考核地方政府官員等措施,。未來中國經濟發(fā)展的減速是大概率******,。
三、世界經濟低迷對我國就業(yè)的影響
中國受歐美經濟持續(xù)低迷,、國內經濟轉型的影響,，2014年預計我國經濟增長速度繼續(xù)回落，出口增長乏力,，致使大量的企業(yè)減員或倒閉,，加上高校畢業(yè)生人數不斷攀升，就業(yè)形勢更加嚴峻,。據有關統(tǒng)計,，中國gdp每下降一個百分點,將會減少就業(yè)崗位100-200萬人。出口每下降一個百分點,，將會有30萬至50萬人失業(yè),。
四.近幾年大學生就業(yè)形勢
1,、“十二五”期間的就業(yè)形勢人社部部長尹蔚民依然用了“嚴峻”二字,。“一方面,，就業(yè)總量壓力依然很大,，勞動力供大于求的格局并未改變?！?/p>
2,、近兩年我國大學生的就業(yè)狀況2013年人社部和教育部組織開展了高校畢業(yè)生就業(yè)工作大調研。調研顯示,，近兩年絕大多數高校畢業(yè)生是在中小企業(yè)就業(yè),，去中西部就業(yè)的畢業(yè)生比重逐步提高。從學歷上看,，研究生初次就業(yè)率最高,，本科初次就業(yè)率略低，高職高專初次就業(yè)率最低,。從專業(yè)看,，工科畢業(yè)生就業(yè)率較高，理科和文史哲類畢業(yè)生就業(yè)率較低,。從畢業(yè)院?？矗攸c大學就業(yè)率較高,，普通本科和獨立學院就業(yè)率較低,。值得關注的是,，已就業(yè)者中，部分畢業(yè)生流動性較高,。
3,、當前大學生就業(yè)的心理一些高校畢業(yè)生寧可成為大城市中的“漂族”和“蟻族”，也不愿意到二三線城市和基層就業(yè),。多數高校畢業(yè)生仍然希望在機關事業(yè)單位和國有企業(yè)就業(yè),，希望在經濟發(fā)達地區(qū)和大中城市生活和就業(yè)，到中西部地區(qū),、城鄉(xiāng)基層,、中小企業(yè)就業(yè)的積極性不高。
4,、大學生扎堆大城市
一是我國區(qū)域之間經濟社會發(fā)展不平衡,，且短時間之內難以改變。經濟越發(fā)達的地方就業(yè)機會也越多,，發(fā)展空間越大,，導致高校畢業(yè)生傾向于在城市、在高收入行業(yè)求職就業(yè),。
二是制度上存在障礙?，F行高校畢業(yè)生就業(yè)制度、戶籍制度,、干部人事制度與市場就業(yè)機制還不完全適應,。以干部身份和戶籍為基礎的管理方式與社會勞動力資源的統(tǒng)籌管理不協(xié)調，導致就業(yè)機會不均等,，就業(yè)政策不平衡,，畢業(yè)生在地區(qū)之間、企業(yè)與機關事業(yè)之間流動仍然存在障礙,，畢業(yè)生身份轉換困難,，就業(yè)渠道不暢通，進一步加劇了結構性矛盾,。
三是中小企業(yè)和非公有制企業(yè)需要大量畢業(yè)生,，但工資待遇相對較低、發(fā)展空間較小,，部分企業(yè)用工不規(guī)范,，對畢業(yè)生吸引力有限;基層教育、醫(yī)療,、農技等部門急需人才,，但由于編制限制等原因，吸納畢業(yè)生能力有限。
五,、大學生就業(yè)難的原因
一,、我國中小企業(yè)太少，就業(yè)容量不大,。
二,、專門人才素質未達標，造成崗位難得其人,。
三,、人才供求信息不暢，造成職位浪費,。
四,、結構失衡是就業(yè)難的主要因素
a、時間結構大學畢業(yè)生供給增長的速度遠高于經濟增長,。
b,、區(qū)域結構由于我國經濟發(fā)展的地區(qū)間與城鄉(xiāng)間差異，經濟欠發(fā)達地區(qū)特別是西部地區(qū)很難對大學生形成有效需求,，而且在較長的時期內,，地區(qū)性的有效需求不足的局面都將難以改變。
綜上情況所述,，陽光大學生網給20xx年大學生畢業(yè)生提出以下建議：
1,、關于職業(yè)生涯規(guī)劃：
現在職業(yè)規(guī)劃當中，很多時候會對學生有一種誤導,，就是給學生們過早的制定了一個職業(yè)點,，比如根據你的個性,、特征等來評定你就適合做什么,，過早的給學生定了一個框框，告訴學生就這個職業(yè)最適合他,，這就對學生造成了束縛,。其實我們的學生不明白，人的這種個性的東西是不斷的變化的,，比如講我的興趣,、我的能力，甚至我的價值取向,，它是隨著外部的環(huán)境的變化和自己的學習,，自己的體會，是在不斷調整的,。
2.轉變觀念是實現順利就業(yè)的關鍵：
大學生應該根據自己的個性,、能力、作出個性化的職業(yè)選擇,，不把求職的目光盯在傳統(tǒng)的“集中”的區(qū)域,、行業(yè),、單位，拓寬求職的視野,。改變“短期求職”為“較長期求職”在選擇工作時,，大學生不能太理想化，一個人可能要經過3至4次的選擇,，才能找到自己喜歡的工作,，所以對第一份工作不要太挑剔了。
《大學生就業(yè)情況調查報告范本》
文檔為doc格式
大學生就業(yè)情況調查報告總結篇十三
調查報告的前言一般要根據主體部分組織材料的結構順序來安排,。下面是小編收集的大學生就業(yè)情況分析調查報告,，希望大家認真閱讀!
社會需要的人才概念也隨著這一發(fā)展潮流而產生變化，掌握當今社會真正需要什么類型的大學生,，對大學生以后就業(yè)大有裨益,。并且有利于在校大學生了解最新社會人才動態(tài)需求，做好準備,。
...等五人
深入農村,城鎮(zhèn),企事業(yè)單位,調查走訪社會各階層
20xx年**月**日--20xx年**月**日
通過派發(fā)問卷進行調查,，發(fā)放問卷共50份，收回有效問卷50份,。(調查問卷及數據統(tǒng)計詳見附錄)
通過對鄉(xiāng)村,、城市、企業(yè)及社會各行各業(yè)各年齡段人員的問卷調查,，了解社會對大學生能力的要求,，社會人士對大學生科學文化素質和思想道德素質的評價及期待,以及剛畢業(yè)已從業(yè)大學生給在校大學生的良好建議，對大學生的未來全面發(fā)展,，成為滿足社會市場需求的人才,，實現人生價值具有重要意義，對構建社會主義和諧社會有著重要的影響,。
本次調查中70%的被調察者屬于25-45歲年齡段的各個學歷層次各個行業(yè)的人,。 從調查中發(fā)現，大部分人對大學生關注度還是挺高的,。80%的人對大學生未來的發(fā)展趨勢比較樂觀,，70%的人認為當前大學畢業(yè)生就業(yè)得十分努力，20%的人認為困難很大,。我們不得而知,，大學生的的就業(yè)前圖是光明的，道路是曲折的,。社會人士觀念還是比較開放的,，90%的人認為名牌大學學生的能力并不比一般大學學生強,。只有保持這種客觀的態(tài)度，社會,、企業(yè)才會給大學畢業(yè)生一個公平競爭的平臺,，普通大學的畢業(yè)生們才會拋棄那些沒有必要的包袱，減輕思想壓力,，以更加自信的心態(tài)在應聘面試的激烈競爭中完整的展示自我,。
調查顯示，不同的人對“您認為現在什么專業(yè)的大學生更容易就業(yè)”這個問題有不同的答案,，例如：經濟類,、管理類，機械類,、工程類,，教育類、語言類,，醫(yī)學類,、法學類，其他,。這就說明,，社會并不偏向任何單獨某一類專業(yè)，俗話說的好“行行出狀元”,，只要我們肯虛心好學,，腳踏實地的奮斗，都會創(chuàng)出一片屬于自己的天地,，不能老是抱怨自己沒選對專業(yè)了或者是對所學專業(yè)失去興趣了,，其實，無所謂什么專業(yè)不專業(yè),，只要自己愛學習,，不是專業(yè)的也能成為自己的專業(yè)。
社會上認為,，大學生的最大優(yōu)勢在于“自信,，有理想抱負，可塑性強”,、“有創(chuàng)新精神，思維活躍”,。當代大學生最缺乏的必備精神是“勤儉節(jié)約,，愛崗敬業(yè)”，在“誠實守信,、責任奉獻”方面也有待提高,。讓大學生清楚的了解自己的優(yōu)勢和缺點，有利于揚長避短，有則改之無則加勉,，嚴格要求自己,，培養(yǎng)成為“有理想、有道德,、有文化,、有紀律”的社會主義四有新人。
調查表明,，現代社會對大學教育相對滿意,，當代大學生極少出現“高分低能”的現象，大學校園不只是從前人們贊美吟誦的“象牙塔”,，更是一個鍛煉能力,、展示才干的舞臺。被調查者普遍認為,，大學生在校期間的主要任務是“認真掌握專業(yè)知識,，積極參加社會實踐，制定長遠的職業(yè)生涯規(guī)劃,，形成良好的人際交往圈子”,。大學生不應該在是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的現代書呆子,，而應該接觸社會,，開闊視野，“家事國事天下事,，事事關心”,，對自己感興趣的領域早點涉及。
當今社會,，大學生可以說是遍地開花,、隨處都是，競爭異常激烈,，壓力也隨之而升,。因此大學生切不可狂妄自大，必須及時充電,，增加自身的.“資本”,，提高自己的價值。社會上認為大學生要找到理想的工作,，除大學文憑外,，“英語四、六級證書”,、“計算機等級證書”“優(yōu)干,、三好證書”等還是十分必要的,。
調查中，大部分人認為東部沿海發(fā)達城市是大學生較為容易就業(yè)的地區(qū),，因為東部就業(yè)崗位多,，生活條件優(yōu)越，可同時也存在勞動力供過于求,，競爭更為激烈的弊端,。還有不少一部分人認為大學生更應該回到家鄉(xiāng)，因為家鄉(xiāng)是從小長大的地方,，對周圍環(huán)境頗為了解,，生活也更加便利。少部分人認為大學生應該嘗試去中西部,，隨著國家“西部大開發(fā)”政策的實施,，內陸地區(qū)慢慢發(fā)展起來，就業(yè)崗位空缺多,，一切基礎設施開始逐步建設,，大學生如果能克服困難在那邊安居樂業(yè)，也會過上美滿的生活,，另一方面,，也會為國家的進一步發(fā)展奉獻自己的一點力量，實現自身的社會價值,。由此看出,，只要大學生身懷真才實干，勇敢拼搏,，艱苦奮斗,，不只是貪圖安逸享樂，無論走到哪里都會找到屬于自己的位置,。
民眾普遍認為,，大學生擇業(yè)前不應該首先考慮經濟收入、生活環(huán)境,、工作穩(wěn)定性,，而更應該注重個人發(fā)展機會和專業(yè)知識的應用，以更加長遠的眼光看待自己的事業(yè),，不只局限在眼前,。社會鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，社會最應該在政策方面給大學生加大支持力度,，其次資金,、技術方面也應該迎頭趕上。經濟危機下,，大學后并沒有被斷了后路,，還有很多選擇的機會，比如考研,、出國留學,、考公務員、選調生,、自主創(chuàng)業(yè),、直接就業(yè)等等。社會人士反映,，大學生應該從大二就開始涉及就業(yè)上崗,、人才市場方面的知識，大三時親身參加社會實踐,，將學到的理論應用到現實中去,，鍛煉培養(yǎng)個人職場能力，積累工作經驗,，適應工作環(huán)境,，為大四就業(yè)提前做好各方面的準備。人們對大學生期望還是蠻大的,，都為大學生的未來祝福,。
據調查，較受用人單位和社會認可青睞的大學生包括以下幾點：思想素質較高;有事業(yè)心和責任感;有吃苦精神;基礎扎實,、知識面寬,、外語水平高、懂計算機知識;動手能力強;懂專業(yè),、會管理,、善交際。 而大部分群眾對當代大學生的看法是：有真才實干,，有專長,，高素質，充滿活力,。待人有禮貌,孝老愛幼,。。,。這些優(yōu)良傳統(tǒng)應該具備,。大學生是祖國下一代的希望，大學生的發(fā)展意味著祖國明天的興盛,。當代大學生活潑向上,，青春充滿激情，樂觀自信,，有理想有抱負的精神風貌必須發(fā)揚廣大,。
大學生就業(yè)情況調查報告總結篇十四
在生活中,，報告不再是罕見的東西，要注意報告在寫作時具有一定的格式,。那么報告應該怎么寫才合適呢,？以下是小編為大家整理的大學生就業(yè)情況分析調查報告，希望對大家有所幫助,。
社會需要的人才概念也隨著這一發(fā)展潮流而產生變化,，掌握當今社會真正需要什么類型的大學生，對大學生以后就業(yè)大有裨益,。并且有利于在校大學生了解最新社會人才動態(tài)需求,，做好準備。
...等五人
深入農村,城鎮(zhèn),企事業(yè)單位,調查走訪社會各階層
20xx年**月**日--20xx年**月**日
通過派發(fā)問卷進行調查,，發(fā)放問卷共50份,，收回有效問卷50份。(調查問卷及數據統(tǒng)計詳見附錄)
通過對鄉(xiāng)村,、城市,、企業(yè)及社會各行各業(yè)各年齡段人員的問卷調查，了解社會對大學生能力的要求,，社會人士對大學生科學文化素質和思想道德素質的評價及期待,以及剛畢業(yè)已從業(yè)大學生給在校大學生的良好建議,，對大學生的未來全面發(fā)展，成為滿足社會市場需求的人才,，實現人生價值具有重要意義,，對構建社會主義和諧社會有著重要的影響。
本次調查中70%的被調察者屬于25-45歲年齡段的各個學歷層次各個行業(yè)的人,。從調查中發(fā)現,，大部分人對大學生關注度還是挺高的。80%的人對大學生未來的發(fā)展趨勢比較樂觀,，70%的人認為當前大學畢業(yè)生就業(yè)得十分努力,，20%的人認為困難很大。我們不得而知,，大學生的的就業(yè)前圖是光明的,，道路是曲折的。社會人士觀念還是比較開放的,，90%的人認為名牌大學學生的能力并不比一般大學學生強,,。只有保持這種客觀的態(tài)度，社會,、企業(yè)才會給大學畢業(yè)生一個公平競爭的平臺,，普通大學的畢業(yè)生們才會拋棄那些沒有必要的包袱，減輕思想壓力,，以更加自信的心態(tài)在應聘面試的激烈競爭中完整的展示自我,。
調查顯示,，不同的人對“您認為現在什么專業(yè)的大學生更容易就業(yè)”這個問題有不同的答案，例如：經濟類,、管理類,，機械類,、工程類,，教育類、語言類,，醫(yī)學類,、法學類，其他,。這就說明,，社會并不偏向任何單獨某一類專業(yè)，俗話說的好“行行出狀元”,，只要我們肯虛心好學,，腳踏實地的奮斗，都會創(chuàng)出一片屬于自己的天地,，不能老是抱怨自己沒選對專業(yè)了或者是對所學專業(yè)失去興趣了,，其實，無所謂什么專業(yè)不專業(yè),，只要自己愛學習,，不是專業(yè)的也能成為自己的專業(yè)。
社會上認為,，大學生的最大優(yōu)勢在于“自信,，有理想抱負，可塑性強”,、“有創(chuàng)新精神,，思維活躍”。當代大學生最缺乏的必備精神是“勤儉節(jié)約,，愛崗敬業(yè)”,，在“誠實守信、責任奉獻”方面也有待提高,。讓大學生清楚的了解自己的優(yōu)勢和缺點,，有利于揚長避短，有則改之無則加勉,，嚴格要求自己,，培養(yǎng)成為“有理想、有道德,、有文化,、有紀律”的社會主義四有新人,。
調查表明，現代社會對大學教育相對滿意,，當代大學生極少出現“高分低能”的現象,，大學校園不只是從前人們贊美吟誦的“象牙塔”，更是一個鍛煉能力,、展示才干的舞臺,。被調查者普遍認為，大學生在校期間的主要任務是“認真掌握專業(yè)知識,，積極參加社會實踐,，制定長遠的職業(yè)生涯規(guī)劃，形成良好的人際交往圈子”,。大學生不應該在是“兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書”的現代書呆子，而應該接觸社會,，開闊視野,，“家事國事天下事，事事關心”,，對自己感興趣的領域早點涉及,。
當今社會，大學生可以說是遍地開花,、隨處都是,，競爭異常激烈，壓力也隨之而升,。因此大學生切不可狂妄自大,，必須及時充電，增加自身的“資本”,，提高自己的價值,。社會上認為大學生要找到理想的工作，除大學文憑外,，“英語四,、六級證書”、“計算機等級證書”“優(yōu)干,、三好證書”等還是十分必要的,。
調查中，大部分人認為東部沿海發(fā)達城市是大學生較為容易就業(yè)的地區(qū),，因為東部就業(yè)崗位多,，生活條件優(yōu)越，可同時也存在勞動力供過于求，競爭更為激烈的弊端,。還有不少一部分人認為大學生更應該回到家鄉(xiāng),，因為家鄉(xiāng)是從小長大的地方，對周圍環(huán)境頗為了解,，生活也更加便利,。少部分人認為大學生應該嘗試去中西部，隨著國家“西部大開發(fā)”政策的實施,，內陸地區(qū)慢慢發(fā)展起來,，就業(yè)崗位空缺多，一切基礎設施開始逐步建設,，大學生如果能克服困難在那邊安居樂業(yè),，也會過上美滿的生活，另一方面,，也會為國家的進一步發(fā)展奉獻自己的一點力量，實現自身的社會價值,。由此看出,，只要大學生身懷真才實干，勇敢拼搏,，艱苦奮斗,，不只是貪圖安逸享樂，無論走到哪里都會找到屬于自己的位置,。
民眾普遍認為,，大學生擇業(yè)前不應該首先考慮經濟收入、生活環(huán)境,、工作穩(wěn)定性,，而更應該注重個人發(fā)展機會和專業(yè)知識的應用，以更加長遠的眼光看待自己的事業(yè),，不只局限在眼前,。社會鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，社會最應該在政策方面給大學生加大支持力度,，其次資金,、技術方面也應該迎頭趕上。經濟危機下,，大學后并沒有被斷了后路,，還有很多選擇的機會，比如考研,、出國留學、考公務員,、選調生,、自主創(chuàng)業(yè),、直接就業(yè)等等,。社會人士反映,，大學生應該從大二就開始涉及就業(yè)上崗,、人才市場方面的知識,，大三時親身參加社會實踐,，將學到的理論應用到現實中去,，鍛煉培養(yǎng)個人職場能力，積累工作經驗，適應工作環(huán)境,，為大四就業(yè)提前做好各方面的準備,。人們對大學生期望還是蠻大的,，都為大學生的未來祝福,。
據調查，較受用人單位和社會認可青睞的大學生包括以下幾點：思想素質較高;有事業(yè)心和責任感;有吃苦精神;基礎扎實,、知識面寬、外語水平高、懂計算機知識;動手能力強;懂專業(yè),、會管理,、善交際,。而大部分群眾對當代大學生的看法是：有真才實干，有專長,，高素質,，充滿活力。待人有禮貌,孝老愛幼,。這些優(yōu)良傳統(tǒng)應該具備,。大學生是祖國下一代的希望,，大學生的發(fā)展意味著祖國明天的興盛。當代大學生活潑向上,，青春充滿激情,，樂觀自信，有理想有抱負的精神風貌必須發(fā)揚廣大,。
大學生就業(yè)情況調查報告總結篇十五
大學畢業(yè)生的就業(yè)形勢十分嚴峻,，用工市場已經出現了僧多粥少的尷尬局面,，大量畢業(yè)生漂浮于社會。廣東省副省長宋海指出,，當前我省高校畢業(yè)生就業(yè)壓力較大,，20xx年我省普通高校畢業(yè)生將超過27萬人，比20xx年增加6萬人,，增幅達28%,，加上外省院校來粵就業(yè)的畢業(yè)生，以及前兩年未落實就業(yè)崗位的省內外高校畢業(yè)生,，預計20xx年在我省求職擇業(yè)的畢業(yè)生可能超過40萬人,。根據人事部進行的有關統(tǒng)計，近幾年大學畢業(yè)生的需求量不斷下降;而根據教育部的數據,，近幾年大學畢業(yè)生人數卻不斷上升,。由此可見，當前大學畢業(yè)生就業(yè)難已是不爭的事實,。一般說來,，大學生就業(yè)難、易主要表現在兩個方面：就業(yè)率的高低和就業(yè)滿意度的高低,。
近年來,，隨著高校大規(guī)模的擴招，在校大學生人數急劇上升,，畢業(yè)生人數也逐年增加,，隨之而來的就是畢業(yè)生就業(yè)問題。有一句話可以很生動的形容現在大學生的現狀和就業(yè)形式：本科滿街走,，碩士多如狗,，只有博士可以抖一抖。這就是中國特色的就業(yè)行情,。說起來可笑,，現在為就業(yè)發(fā)愁的大學生，從小接受的教育是世界是你們的要有歷史的使命感為21世紀中國四化建設貢獻力量,。n年寒窗下來,，才發(fā)現自己不但不是什么國家棟梁，而是連參與建設的機會都幾乎沒有了,。曾經的天之驕子,，你被誰拋棄。大學生已被用人單位拋棄!用人單位困惑：大學生在寫字樓干事不如中專生,，在工廠干事不如技術工人,。他們能干什么?大學生也困惑：居然被招過來搞跑腿打雜，收入也壓得低低的(尤其應屆生),。
二,、就業(yè)難的原因
現在的大學生就業(yè)難,，首先是由于近年來的大學生擴招，使得市場上的大學生就業(yè)供過于求,，大學生的就業(yè)形式也就日益嚴峻了,，而究其原因，大學生自身也存在著很多的問題：
三,、存在的主要問題
1,、就業(yè)心理準備不足
(1)沒有及時轉換角色
對于80%的學生來說，大學階段過的是一種單純而有保障的生活,，學習,、生活、交際都較有規(guī)律,，這樣的生活與現實社會自然存在一定的距離,。在大學生活結束之際，踏上崗位之前,。最重要的就是能夠迅速完成自我角色轉換,，做好就業(yè)心理準備。就是要擺正自己的位置,，客觀,、冷靜地進入求職狀態(tài)，認識社會,，了解社會,，以自身的實力，積極主動地去適應社會需要.
(2)自我了解上不夠
個性是個體統(tǒng)一的心理面貌,，是指人的心理活動中那些穩(wěn)定的,，具有個人特色的心理特征與心理傾向組合成的有層次的動力整體結構。它以個體穩(wěn)定的行為模式與態(tài)度體系表現出來,。能力,、特長應包括教育培訓的程度，因為教育和培訓可以轉化為能力,、特長,。能力是求職擇業(yè)以及事業(yè)成功的重要保證。
2,、擇業(yè)過程中的心理素質參差不齊
(1).敢于競爭,，善于競爭。
(2).正確對待挫折
四,、大學生的就業(yè)政策
1,、高校畢業(yè)生依然面臨很嚴峻的問題
各專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)水平雖然會不平衡，冷熱不均，但是社會對不同專業(yè)的需求量會有所變動,。如果能夠放低期望值，愿意到西部,、到基層去工作,，應該說無論是熱門專業(yè)的學生，還是冷門專業(yè)的學生,，都可以找到工作,。
2、招聘單位將更加理性化
大部分用人單位一改印象中非名牌,、高學歷畢業(yè)生不用的狀況,，現在更重視學生的綜合素質和專業(yè)素質的培養(yǎng)。
3,、民營企業(yè)將成為就業(yè)機會的最大提供者
一些名企仍將為大學畢業(yè)生提供相當數量的工作崗位,。
4、就業(yè)空間將就一步擴大
中國經濟的快速發(fā)展提供了廣闊的就業(yè)可能,。
五,、解決大學生就業(yè)難的問題
我們學院畢業(yè)生近三年的就業(yè)率雖高，但仍面臨著就業(yè)難問題,。要有效解決此一現實問題,，筆者認為，當務之急是要大力提高大學生的就業(yè)競爭力,、端正就業(yè)意愿和提高供求匹配的效率,。
1.提高大學生的就業(yè)競爭力
構成大學生就業(yè)競爭力可分為就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，其要素主要包括知識結構,、心理素質,、交流表達能力、與人合作能力,、自我學習能力,、問題解決能力、追蹤和掌握新技術的能力,。其中,，知識結構是基礎。只有不斷優(yōu)化知識結構,，求職者才會顯得有內涵,。而心理素質是否過硬，已越來越成為雙向選擇成與敗的關鍵,。交流表達能力,、與人合作能力、自我學習能力、問題解決能力,、追蹤和掌握新技術的能力則是能否持續(xù)工作和取得工作成功的關鍵,。
2.端正當前大學畢業(yè)生的求職意愿
這些事例和數字進一步向我們說明了一個簡單的事實：當前年輕人的求職意愿明顯偏離社會用人需求。這也可以說是當前大學生就業(yè)難的一個重要原因,。因此,，教育青年大學生樹立職業(yè)平等觀、幫助年輕人樹立正確的求職觀已成為當前高校就業(yè)工作的迫切需要,。
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大學生就業(yè)情況調查報告總結篇十六
，全國普通高校畢業(yè)生630萬人,，比增加20萬人,。而全國普通高校畢業(yè)生將達660萬人，比今年增加約30萬人,。畢業(yè)生就業(yè)形勢依然嚴峻.,。日益激烈的就業(yè)競爭、龐大的待就業(yè)人數,、國際金融危機的不利影響又使大學生們面臨日益嚴峻的就業(yè)形勢,，但隨著經濟的逐漸回暖，就業(yè)形勢也將得到一定好轉,。因此,，研究20大學生就業(yè)的形勢，幫助畢業(yè)生們認清客觀狀況,，形成理性化的求職擇業(yè)心態(tài),，具有十分重要的意義。
一,、調查目的：為了解我校畢業(yè)生的就業(yè)期望,，自身素質的評價，學校就業(yè)指導,，對就業(yè)形勢的看法,，旨在了解當前的就業(yè)形勢對大學生的影響;通過對影響大學生就業(yè)因素的調查，更好地調節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關系;為當代大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個新的描述;幫助大學生盡快認識自我,，學校為學生提供就業(yè)引導,，使學生能謀取理想職業(yè)。為同學們在今后的求職就業(yè)過程中提供參考,。
二,、調查對象：****學院本、?？茟獙卯厴I(yè)生
三,、調查時間：月1號至年12月8號
四,、調查內容：
1.學生的就業(yè)去向
2.學生的就業(yè)態(tài)度
3.關于就業(yè)指導方面
五、調查形式：調查問卷共500份,，回收有效問卷498份,，回收率高達99.6%，調查文件采用單項選擇,，不定項選擇和限選題三種方式來設計問卷,。
調查分析
一.大學生對就業(yè)前景的關注的比較少
在調查中了解到，大學生對就業(yè)信息的關注還是比較少的,，只有24%的同學表示一直在關注就業(yè)信息，而71%的同學只是偶爾關注,，在看到時留意下,。而對就業(yè)情景的關注程度，直接影響了對為所選職業(yè)所做的準備程度和將來職業(yè)所帶來的成就高低,。同學們大都表示對未來的工作有擔心,，但在實際生活中卻缺少了這種基本的努力。典型的眼高手低表現,。
二.自身工作經驗缺乏
調查顯示,，有60%的大學生認為造成就業(yè)難的狀況，除了社會壓力大,，企業(yè)用人少的因素外,，主要問題還是在于自身的工作經驗的缺乏，缺少實戰(zhàn)經驗是致命的因素,。目前大學生的個人綜合素質和能力缺失,，突出表現為相對缺乏社會實際工作經驗,缺乏解決現實問題的能力，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)精神,，在與人合作與溝通方面存在著障礙,。在調查中發(fā)現，有57%的同學認為溝通能力是自己在求職過程中遇到的最大的難題,。
三,、就業(yè)指導對于學生來說很重要
我校應加強畢業(yè)生就業(yè)指導工作。在接受調查的大學生人群中,，有67.01%的人覺得就業(yè)指導很重要,。給就業(yè)指導工作重新定位，成為學生思想政治教育的一個部分,，作為對學生的人生指導,，滿足學生對于就業(yè)的需求，貫穿于大學教育的始終,，既彌補以前就業(yè)指導的不足,，加強就業(yè)指導的理論研究和實踐操作。
四、就業(yè)方向
先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇,大學生在職業(yè)取向方面:先就業(yè)后擇業(yè),先擇業(yè)后就業(yè),不就業(yè)繼續(xù)深造,自主創(chuàng)業(yè)它們分別為38%,，27%,，25%,10%,調查顯示,在面對就業(yè)壓力時,多數學生表現出特有的自信與成熟,在此問題的選擇中,特別值得關注的現象是繼續(xù)深造,這選項占,有過四分之一的學生希望繼續(xù)學習,而且此風近年經久不衰,且愈演愈烈.進一步提高學校就業(yè)指導工作的質量就顯得尤為重要。
五,、就業(yè)取向
就業(yè)地區(qū)首選經濟發(fā)達地區(qū),，調查結果表明，學生在選擇就業(yè)地區(qū)時,，選擇經濟發(fā)達地區(qū)占66.5%,。這說明兩個問題，一是經濟發(fā)達地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外,，更能為就業(yè)者提供在學習提高的機會,，這與學生的自我發(fā)展，自我實現的需要時密切相關的,。二是經濟發(fā)達地區(qū)的就業(yè)機會較其他不發(fā)達地區(qū)的高,，且就業(yè)崗位多元化的選擇方位較之其他地區(qū)多，這也成為就業(yè)者選擇的原因,。
六,、就業(yè)態(tài)度
而大學生在對自己發(fā)展前途的態(tài)度上，一半以上選擇很樂觀或比較樂觀,，占57%;在問及求職中最困擾的因素時,，8%認為學校就業(yè)指導不夠;16認為信息量少22認為對企業(yè)崗位專業(yè)知識缺乏了解;10%認為能力不足;9%認為優(yōu)勢難以發(fā)揮;17%認為求職方法技巧欠缺;16%認為對社會缺乏了解。
七,、畢業(yè)生對試用期工資要求
大學生畢業(yè)參加工作的初期月薪,，12%選擇1000元以下;20%選擇1000元—元;選擇2000元—3000元的占48%;22%選擇3000元—4000元?？傮w來說,，大學生對于試用期的工資集中在2000到3000元的范圍。
八,、就業(yè)傾向分析
大學生今后就業(yè)的崗位大多集中在國企及政府部門,，就業(yè)地區(qū)主要集中在經濟較發(fā)達的城市，總體趨向穩(wěn)定大學生畢業(yè)后的行業(yè)類型主要集中在國有企業(yè)和政府部門,。大學生選擇上述地區(qū)的原因主要集中在該地區(qū)有較大的發(fā)展機會或有良好的社會資源,，占57%;15%選擇該地區(qū)是因為生活條件好;而因看中創(chuàng)業(yè)環(huán)境的有8%;回報家鄉(xiāng)有10%;因為家人安排或其他原因分別占4%、6%,。
九,、就業(yè)信息的獲取
大學生獲取就業(yè)信息的主要渠道還是人才招聘會50%的大學生獲取就業(yè)信息的主要渠道是學校或院系就業(yè)信息欄;25%認為是人才招聘會;10%認為是學校就業(yè)網;從班主任及任課老師或親朋好友方面得到就業(yè)信息的,，分別占3%,、10%;也有少部分通過電視報紙等媒體或其他渠道獲得,。
總結照成這方面的原因：
1.因為學生現在仍在安逸，舒適的校園中生活,，對激烈的社會生活沒有足夠的了解,。在經濟上仍依賴父母，忘卻了就業(yè)壓力帶來的緊張感,，每天仍是如中學生活,，上課、下課,，對就業(yè)缺乏了準確的了解和認識,。
2.學校提供的就業(yè)指導不到位。同學們表示,，雖然學校開設了就業(yè)指導課,，但只是泛泛的講些大道理，缺少了實際的操作能力,。
3.學生要加強自身素質，提高各方面能力,，樹立正確的擇業(yè)觀,，選擇適合自己的發(fā)展之路。
大學生就業(yè)形勢一直是社會的關注點,，可以毫不夸張的說大學生在就業(yè)找工作太泛濫了,，為了更好地了解當前大學生的就業(yè)現狀，便于分析新形勢下大學生就業(yè)問題及其產生的原因,，以應對高等教育擴招之后畢業(yè)生面臨的嚴峻的就業(yè)形勢,，加強和改進大學生就業(yè)工作。我們放了發(fā)大概500份調查問卷,，回收487份,，在受調查的學生中男學生占30.4%，女學生占69.6%,，基本上都是本科生,，在問卷調查的設計中，充分考慮了學校,、專業(yè)的分布,，反映當前大學生就業(yè)問題的總體狀況。
大學生就業(yè)情況調查報告總結篇十七
受國際金融危機影響,，加上國內本身的結構性問題,，x年中國的就業(yè)形勢將異常嚴峻。x年企業(yè)用人需求下降的趨勢難有根本性轉變,；回流的農民工以及新增的需要轉移的農村勞動力,，將面臨難以轉移就業(yè)的問題,，導致農村失業(yè)問題加重；城鎮(zhèn)低學歷青年以及規(guī)模不斷增大的大學畢業(yè)生就業(yè)將更加困難,。隨著我國現階段畢業(yè)生數量急劇增長,，社會可提供的就業(yè)崗位增長緩慢，因而造成就業(yè)矛盾十分嚴峻,。同時,，畢業(yè)生就業(yè)市場化與畢業(yè)生滯后的就業(yè)觀之間的沖突顯得十分突出，畢業(yè)生到經濟欠發(fā)達地區(qū)和基層就業(yè)的態(tài)勢尚未形成,，人才供需結構性矛盾仍然存在,，這些都影響著高校畢業(yè)生的就業(yè)。
時下又將是畢業(yè)生就業(yè)的高峰期,，為了更好的了解大學生的就業(yè)心態(tài)和對目前就業(yè)形勢的認識,，我們組織了此項調查，由此進一步分析大學生的就業(yè)前景,，以便為學校提供未來就業(yè)指導工作的資料與對策依據,，也使在校大學生在整個大學學習期間進行以提高就業(yè)競爭力為目標的就業(yè)準備，培養(yǎng)大學生追求最優(yōu)選擇和最佳就業(yè)的精神與品質,。
本次調查采用問卷調查的方法,，進行抽樣調查，預計完成500份問卷,，回收了488份,，其中合格482份，合格率為96.4%,。樣本中男,、女分別占38%和62%。文科生123人,，理科生183人,，工科生116人，其他音,、體,、美學生60人。對此次調查收集的數據,，運用spss軟件對數據進行分析,。
1、金融危機下大學生認為就業(yè)形勢更加嚴峻,，但半數以上認為就業(yè)前景較為樂觀
對于當前的就業(yè)形勢,，82.37%的大學生認為形勢嚴峻；而大學生在對自己發(fā)展前途的態(tài)度上,，一半以上選擇很樂觀或比較樂觀,，占57.47%,；在問及求職中最困擾的因素時，7.93%認為學校就業(yè)指導不夠,；16.76%認為信息量少,；21.91%認為對企業(yè)崗位專業(yè)知識缺乏了解；10.30%認為能力不足,；8.99%認為優(yōu)勢難以發(fā)揮,；16.52%認為求職方法技巧欠缺；16.27%認為對社會缺乏了解,。
2,、大學生在提升自身素質上已從傳統(tǒng)的專業(yè)知識和技能轉向相關工作經驗或實習
大學生對于自身所欠缺的素質，9.75%選擇基本解決問題的能力,；13.07%選擇溝通協(xié)調能力,；13.28%選擇承受壓力、克服困難的能力,；30.08%選擇相關工作經驗或實習經驗,；22.2%選擇專業(yè)知識和技能。面對名牌高校的畢業(yè)生,，很多普通院校的畢業(yè)生都會有些自卑心理,，那么當大家同臺競技爭奪工作崗位時又會如何？大多數大學生認為有壓力,，占72.2%。
在被調查者周圍畢業(yè)的與即將畢業(yè)的大學生平均就業(yè)率上,，46.47%認為就業(yè)率在50%以下,；24.9%認為就業(yè)率在50%—70%；6.22%認為就業(yè)率在70%—90%,。大學生認為目前畢業(yè)生的平均就業(yè)率偏低,，形勢不是很樂觀，大部分人認為就業(yè)率在70%以下,，而事實上據調查來看x年全國高校應屆畢業(yè)生就業(yè)率為68%,，與去年同比基本持平。對于大學生畢業(yè)參加工作的初期月薪,，67.43%選擇800—1500元,；23.03%選擇1501—x元；選擇x元以上的占9.13%,。對求職薪酬（試用期后的工資）主要集中在1001—2500之間,，5.39%認為求職薪酬在1001—1500之間；23.65%認為在1501—x之間,；24.90%認為在x—2500之間,；28.42%認為在2501—4000之間,；認為求在4001以上的，占17.64%,。
大學生畢業(yè)后的行業(yè)類型主要集中在國有企業(yè)和政府部門,，占51.74%，民營企業(yè)和外資企業(yè)分別占7.39%,、14.35%,；6.96%的會自主創(chuàng)業(yè)。到經濟較發(fā)達的城市或東南沿海城市發(fā)展自己的事業(yè)仍然是大部分大學生的選擇,，占47.30%,；23.03%選擇中部大中城市來發(fā)展自己的事業(yè)。大學生選擇上述地區(qū)的原因主要集中在該地區(qū)有較大的發(fā)展機會或有良好的社會資源,，占56.64%,；16.62%選擇該地區(qū)是因為生活條件好；而因看中創(chuàng)業(yè)環(huán)境的有7.29%,；回報家鄉(xiāng)有10.87%,；因為家人安排或其他原因分別占2.30%、6.27%,。
2,、大多數大學生想過自主創(chuàng)業(yè)，但資金和經驗成為大學生自主創(chuàng)業(yè)的瓶頸
在自主創(chuàng)業(yè)這個問題上,，70.12%表示想過自主創(chuàng)業(yè),，大學畢業(yè)生不應該僅是社會現有崗位的競爭者，擠占就業(yè)機會,，而更應該是新崗位的開拓者,，為社會帶來就業(yè)的機會。但是資金和經驗仍是制約大學生自主創(chuàng)新的主要瓶頸,，占65.56%,；認為自主創(chuàng)業(yè)最需要的是政策支持和技術的分別占10.17%、14.17%,。
3,、半數以上的大學生愿意參加蘇北志愿者服務計劃及報考村官
對于是否愿意投身蘇北志愿者服務計劃，55.6%的被調查者愿意投身蘇北志愿者服務計劃,。在對于村官的選擇上,，5%的大學生已報名村官考試；57%有意向朝村官方向發(fā)展,，但自身條件不夠,。這體現了當代大學生的就業(yè)觀念也在發(fā)生新的變化。
關于擇業(yè)觀調查數據顯示,，21.25%的被調查者希望畢業(yè)后一步到位,，有穩(wěn)定的收入,；55.83%希望先就業(yè)后擇業(yè)；16.67%不打算直接就業(yè)而是繼續(xù)深造,；6.25%打算自主創(chuàng)業(yè),。一個人的職業(yè)發(fā)展應該是呈階梯型的，根據自身發(fā)展的水平,，抓住各種各樣的機遇,，通過一個又一個崗位不斷成長。所以在當前獲得一個理想職業(yè)的時機還不成熟時,，可以采取“先就業(yè),，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”的辦法,。也就是說,，在擇業(yè)時不要期望太高，可以先選擇一個職業(yè),，不斷提高自己的社會生存能力,、增加工作經驗，然后再憑借自己的努力,，通過正當的職業(yè)流動,，來逐步實現自我價值。超過半數的大學生選擇工作首先考慮經濟收入因素,，達55%,；考慮自身興趣和工作環(huán)境的分別占35%、32%,；43%考慮對事業(yè)發(fā)展是否有利,。58.13%認為專業(yè)對口對未來選擇工作比較重要；8.75%認為很重要,。在所學專業(yè)前景的看法上，認為所學專業(yè)前景較有前途的占大多數,，比例為65.15%,；7.68%覺得自己所學的專業(yè)很有前途。
67.01%的大學生覺得職業(yè)生涯規(guī)劃很重要,，而不太確定是否重要占了18%,，有將近十分之一覺得職業(yè)生涯規(guī)劃不重要，沒有考慮過職業(yè)生涯規(guī)劃的占5%,。
4.54.3%的大學生對學校就業(yè)指導工作持基本滿意的態(tài)度
對學校就業(yè)指導工作持基本滿意態(tài)度的占54.3%,；有相當一部分認為不太滿意，占27.3%,。這表明學校的就業(yè)指導工作還存在諸多不足,，需要進一步提高學校就業(yè)指導工作的質量,。
5、大學生獲取就業(yè)信息的主要渠道還是人才招聘會
23.2%的大學生獲取就業(yè)信息的主要渠道是學?；蛟合稻蜆I(yè)信息欄,；26.1%認為是人才招聘會；5.6%認為是學校就業(yè)網,；從班主任及任課老師或親朋好友方面得到就業(yè)信息的,，分別占2.3%、8.1%,；也有少部分通過電視報紙等媒體或其他渠道獲得,。
11.4%表示希望企業(yè)人士來學校做就業(yè)報告的主要內容是生涯規(guī)劃；55.6%希望是企業(yè)需要什么樣的人才,；8.7%希望涉及該企業(yè)的發(fā)展前景和規(guī)劃,；6.4%希望應涉及市場經濟基本規(guī)律；12%希望講解關于員工的職業(yè)素質,。62%的大學生希望其報告主要講述在校期間應為就業(yè)做何準備,，9%希望是關于如何處理工作中的人際關系，22%認為就業(yè)報告的主要內容是“成功的因素”,。
隨著國際金融危機沖擊的加劇,，國內經濟下行壓力加大，近年來本就不大樂觀的就業(yè)形勢更加嚴峻,。為了減少金融危機的不利影響,，尋找解決問題的路徑和方法，擴大大學生就業(yè),，需要政府,、社會、高校以及大學生等共同努力,。
1,、政府：創(chuàng)造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境
對家庭困難的畢業(yè)生就業(yè)，可以指定出臺一些幫扶政策,。一是待業(yè)求職登記制度,。準許待業(yè)畢業(yè)生進行求職登記，并享受失業(yè)人員就業(yè)優(yōu)惠扶持政策,。二是臨時救助制度,。對因短期無法就業(yè)或就業(yè)后生活仍有困難的，戶籍遷入地民政部門要及時按照有關規(guī)定為符合條件的高校畢業(yè)生提供最低生活保障或臨時救助,。三是優(yōu)先安排就業(yè)制度,。對城鎮(zhèn)特困職工家庭、低保家庭畢業(yè)生實行重點推薦、優(yōu)先安置,；對零就業(yè)家庭畢業(yè)生,，采取政府安排崗位等多種方式實行保底就業(yè)。四是免費服務制度,。對未就業(yè)的高校畢業(yè)生實行免費培訓,、免費推薦、免收服務費用,。五是就業(yè)見習制度,。通過建立高校畢業(yè)生就業(yè)見習基地，為尚未就業(yè)的畢業(yè)生免費提供3至6個月的見習培訓,，見習單位和地方財政部門為其提供基本生活補助,。
2、社會：觀念與時俱進,，服務實在周到
我國社會對大學生就業(yè)觀念的轉變勢在必行,，必須徹底擺脫長期以來固存于人們頭腦中的人分五等、官分九級等封建思想的束縛,，真正認同勞動者無高低貴賤之分的觀念,，形成行行出人才的社會意識。同時實實在在地為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的服務,。
畢業(yè)生更應當根據人才市場供求狀況適當調整自己的就業(yè)預期,。大學既培養(yǎng)社會精英，也培養(yǎng)普通的社會勞動者,，“北大才子賣肉”很正常,。經濟發(fā)達地區(qū)和熱門行業(yè)畢竟是少數，其吸納畢業(yè)生的能力有限,，而相當一部分不被大學生看好的地方和行業(yè),，卻對大學生有著巨大的需求。同時,，建議建立全國性的就業(yè)信息網絡,，加強社會需求預測研究和報告，真正為畢業(yè)生提供細致周到的就業(yè)服務,。
3,、高校：教育改革刻不容緩
（1）畢業(yè)生就業(yè)情況已成為衡量高校辦學成效的重要標志。學校教育與市場需求,、職業(yè)能力之縫誰來填,？目前情況下高校得擔此大任,。高校應該努力提高辦學水平,，應轉變觀念，把握教育國際化的潮流，加強世界高教領域的交流與合作,，全面提高辦學水平,。高校教學改革與社會發(fā)展、國家建設需要緊密結合,。不斷進行教育改革,，高校必須以市場為導向，緊密聯系經濟社會發(fā)展的實際情況,，加快調整高校專業(yè)結構,，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對路的人才,。專業(yè)設置,、課程結構要滿足市場所需；建立“高校畢業(yè)生就業(yè)率反饋”,、“高校生源報考錄取比預警”等系統(tǒng),，根據不同專業(yè)科學地制定擴招規(guī)模；加大社會急需專業(yè)的招生數量,，控制長線專業(yè)的發(fā)展規(guī)模,，對教學質量不高、專業(yè)設置不合理的專業(yè)要減少招生數量甚至停止招生,。
（2）發(fā)展職業(yè)培訓機構,，大膽嘗試校企聯姻。剛從學校里出來的學生除了動手能力弱外,，表達溝通能力也普遍存在問題,。學校應增設職業(yè)培訓機構或增加職業(yè)素質教育課程，包括商務禮儀,、心理健康,、與人溝通、融入團隊等內容,。將職業(yè)素質培訓與實習結合起來,，真正使畢業(yè)實習起到縮小、彌合學校教育與市場需求之縫的作用,。
（3）高校應加強畢業(yè)生就業(yè)指導工作,。在接受調查的大學生人群中，有67.01%的人覺得職業(yè)生涯規(guī)劃很重要,。給就業(yè)指導工作重新定位,，成為學生思想政治教育的一個部分，作為對學生的人生指導,，滿足學生對于人生發(fā)展和職業(yè)生涯設計的需求,，貫穿于大學教育的始終,，既彌補以前就業(yè)指導的不足，又豐富了大學生思想政治教育體系,。加強就業(yè)指導的理論研究和實踐操作,。x年，教育部發(fā)文要求將大學生職業(yè)生涯規(guī)劃逐步由選修課過渡到全校公共必修課,，將其與傳統(tǒng)公共必修課等置于同地位,。開展大學生職業(yè)生涯規(guī)劃是新時期創(chuàng)新高校思想政治工作的有效手段；系統(tǒng)科學的職業(yè)生涯規(guī)劃能夠為學生找到適合個體發(fā)展的職業(yè)目標,，而且通過細化過程分解目標從而提高學生的自信,；另外，良好的目標意識促使學生充分利用時間資源進行有益的活動,，從而可以減少他們接觸不良信息的機會,，這在信息化社會的今天尤為重要。在高等院校中構建適應社會發(fā)展的就業(yè)指導體系,，建立完整的就業(yè)指導目標,、指導內容，形成有效的就業(yè)指導方式和手段,，逐步推進在整個大學期間的就業(yè)指導,，并且在就業(yè)指導的同時推進對學生的人生教育，提高學生對素質教育的認同度和參與的積極性,。
（4）自主創(chuàng)業(yè)是時代的要求,，也是我國高校畢業(yè)生就業(yè)體系改革的一個方向，也給大學生就業(yè)指導工作提出了更高的要求,。授人以魚,，不如授人以漁。聯合國教科文組織提出,，學習的“第三本護照”是創(chuàng)業(yè)能力,。重視對大學生開展創(chuàng)業(yè)教育并將其在高校教程中加以正規(guī)化、制度化成為我國高等教育的一個趨勢,。
創(chuàng)業(yè)教育是一項系統(tǒng)工程,，通過各種可利用的教育方式來培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思維,、創(chuàng)業(yè)技能等各種創(chuàng)業(yè)綜合素質,，并最終使被教育者具有一定的創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)教育應注重對學生就業(yè)觀念的轉變,，使學生由被動的就業(yè)觀念轉變?yōu)橹鲃拥膭?chuàng)業(yè)觀念,，鼓勵學生將創(chuàng)業(yè)作為自己職業(yè)的選擇，并將自己的專業(yè)技能和興趣特長相結合,，創(chuàng)造出自己所期望的價值,。自主創(chuàng)業(yè)是個體在解決就業(yè)問題上發(fā)揮主觀能動性的重要形式,。x年江蘇大學成立學生創(chuàng)業(yè)學校。武漢大學也宣布允許學生休學創(chuàng)業(yè),，建立了大學生創(chuàng)業(yè)基金，并組織專家教授編寫創(chuàng)業(yè)課教材,，在全體本科生中增設“創(chuàng)業(yè)課”,，教有能力的學生“做老板”。對畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)政策,、自主創(chuàng)業(yè)的可能性和素質要求,、實施途徑及發(fā)展趨勢等的研究，對畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的引導等也是高校應加強研究的課題,。
4,、大學生：自強自立，努力增強綜合素質,，樹立科學就業(yè)觀
首先,，努力提升自身的綜合素質。當代大學生必須有把自己事業(yè)與國家進步,、社會的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格,，崇尚真善美，堅持真理,，有強烈的事業(yè)心和責任感,，并具有良好的職業(yè)道德，樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀。大學生要爭取知識廣博,，具備合理的知識結構,，有一定的科學文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神,，隨機性,、靈活性的思維方式，做到因人,、因時,、因事而異。有良好的心理素質,，面臨更加激烈社會競爭,，能視變化為機遇，視困難為坦途,，有頑強的自制力,，堅定的信念,，及對生活充滿期望，充滿熱情,。同時,，要有良好身體素質，健康欠佳會減弱人才的決策能力,，因為如果要達到目標需要體力與耐力,，一個人就可能因體力不支而放棄。除素質外,，還需要注重能力的培養(yǎng),，能力是一個人素質的外在表現，是在社會中直接產生作用的那部分內容,，當前社會大學生必須盡可能培養(yǎng)自己,，處理信息的能力、處理人際關系的能力,、系統(tǒng)看待事物的能力,、處理好人與資源的能力、運用技術的能力等,。其次,，加強社會實踐。大學生可利用假期積極參加社會實踐,，將所學的理論知識與實際工作相結合,，提高處理實際問題的能力，積累工作經驗,。第三,，正確就業(yè)定位。當前大學生求職擇業(yè)應當面對現實,，根據市場實際狀況更新觀念,，轉換思路，到最適合自己的崗位上工作,，而不應過分關注工資水平及地理位置等,，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智,，最終實現人生價值,。第四，借助各種渠道,，把握就業(yè)機會,。當前大學生可利于人才交流會,、網絡資源等途徑，尋找合適就業(yè)崗位,，主動大膽把自己真實才干推銷出去,，珍惜和抓住來之不易的就業(yè)機會,。第五，先就業(yè)后擇業(yè),。面對嚴峻的就業(yè)形勢,，不得已時，大學生應轉變就業(yè)觀——先就業(yè)后擇業(yè),，求職擇業(yè)不可再像過去那樣追求一步到位,，如果斤斤計較眼前的職業(yè)崗位是否理想，那就會失去許多起步的機會,，可以在先就業(yè)過程中積累工作經驗，使自我價值得到較大的提升,，為以后找到理想的工作奠定基礎,。
5、用人單位：科學用人,，善于成為伯樂
首先,，用人單位要樹立科學的人才觀，改變唯經驗論,、唯學歷論,，摒棄用人歧視，鼓勵人人都作貢獻,，人人競相成才,。其次，選人標準要合理,。用人單位要根據自身規(guī)模,、性質、發(fā)展狀況,、崗位實際,，制定相關崗位說明書，細化崗位職責,，按照崗位的要求,，制定合理選人標準，確定招聘人員質與量,。第三,，確定科學招聘程序。要確定招聘考核的程序,，制定考核內容,，在按程序進行考核后，擇優(yōu)錄用,。
總結
大學生就業(yè)情況調查報告總結篇十八
20xx年普通高校畢業(yè)生達630余萬
三,、第四季度高校畢業(yè)生就業(yè)情況已經回暖,，不過就業(yè)形勢仍不容樂觀
典型現狀1：蟻族生活在勞碌奔波中尋求改變。蟻族,，大學畢業(yè)生聚居群體,。據統(tǒng)計，僅北京一地就有至少10萬蟻族,。上海,、廣州、西安,、重慶等各大城市都有大量蟻族,，在全國有上百萬的規(guī)模，他們高智,、弱小,、群居，但是他們卻找不到穩(wěn)定的工作,。典型現狀2：與往年大學生千軍萬馬擠向大城市的現象不同,，由于大城市持續(xù)增長的各種壓力，一部分大學生開始理性地反思這種唯大城市是從的就業(yè)觀念,，并且反其道而行之回流中小城市,。近來大學生就業(yè)出現了一股回流潮，中小城市受到了大學生的青睞,。
2.大學畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻
從05年的高校畢業(yè)生338萬,，到09年的611萬，預計10年更是高達700萬,，高校的盲目擴招,，直接讓大學教育由精英化向大眾化轉變，如此龐大的就業(yè)人口直接給就業(yè)結構帶來巨大震蕩,；而且嚴進寬出的教育模式更是讓就業(yè)形勢變得不可捉摸起來,；再者大學的許多專業(yè)并不能很好的與市場需求相接軌，所學的難以滿足市場需求,，甚至背離市場,。圖1高校畢業(yè)生折線圖單位(萬)
由圖可以看出：我國高校大學生的人數逐年增加，19xx年85萬人,，到20xx年,，應屆畢業(yè)生630萬，加上往年的畢業(yè)生,，總人數已突破700萬人,，這是一個龐大的數字，然而全國大學生就業(yè)率只有68%左右。
實踐調查
調查時間：20xx年12月20日,？u20xx年12月31日
調查對象：湖南工學院專南校區(qū)全體學生
調查形式：走訪,、問卷調查以及專家的數據分析
在這次調查中，共發(fā)放問卷100份,，回收86份,，其中有效問卷為86份(有14份問卷沒有作答的或者沒有按照要求作答，視為無效問卷),。數據僅供參考,。
就業(yè)形勢分析調查如下：
對問卷反饋的數據可以做出結論：52.33%的大學生覺得現在的
就業(yè)形勢嚴重，就業(yè)難,，而認為形勢正常占了29.07%,，有12.79%的人覺得就業(yè)容易，而不了解占5.81%,。我們可以看出,，大部分的同學對于找工作都抱有困難的心理。的確,，現在的應屆畢業(yè)生很難一次就找到自己滿意的工作,。
求職中需要具備的能力調查如下：
在求職時,，大學生覺得自己最需要具有的能力是什么,，30.23%的大學生選擇基本解決問題的能力；27.91%選擇溝通協(xié)調能力,；11.63%選擇承受壓力,、克服困難的能力；18.6%選擇了相關工作經驗,；8.14%選擇專業(yè)知識和技能,，而有3.49%的人還不清楚。從現在的社會需求來看,，基本解決問題的能力和溝通協(xié)調能力最能反映一個大學生的綜合素質,。
就業(yè)地區(qū)選擇調查如下：
從圖像分析可得，對于工作地區(qū)的選擇,，有41.86%的人希望去沿海經濟發(fā)達地區(qū),，有40.7%的人愿意留在中部的大城市，而接近20%的人有去一線城市的,、回家就業(yè)等選擇,。然而，隨著大學生人數逐年增加,，大城市所需要的中低端人才已趨近飽和,，但是，尖端的技術人才依舊缺乏,。
其他調查結果如下
而3.8%的人考慮到家人的情況,。
在得到較好的就業(yè)信息途徑問題：有一半多的同學只是通過學?；蛉瞬耪衅笗玫骄蜆I(yè)信息的，就業(yè)信息渠道狹窄,。
(二)大學生就業(yè)難問題的原因
造成當代大學生就業(yè)壓力的原因是多方面的,，包括經濟原因、社會問題和自身原因,，下面將從只幾個方面進行簡單的分析,。
1.經濟原因
中國作為國際金融體系的組成部分，也好受到金融危機引發(fā)的就業(yè)沖擊的影響,，尤其是與國際貿易相關的,。行業(yè)所受沖擊最為明顯。如果這個過程繼續(xù)影響到經濟增長,，對就業(yè)增長是一個非常不利的信息,。
2.社會原因
大學畢業(yè)生存在就業(yè)難的問題。用人單位存在選材難的問題,。對于大學生從學校從學校到工作的持續(xù)轉換,，大學缺乏系統(tǒng)的職業(yè)指導與服務規(guī)劃，導致學生或許有的專業(yè)能力,，但是缺乏獲取職業(yè)信息,，展示專業(yè)能力，適應實際工作以及應對職業(yè)轉換的能力,，不能迅速適應就業(yè)市場,。
3.自身原因
研等。很多單位認為大學生仍存在期望過高的現象,，主要表現在薪酬,、地域、個人發(fā)展機會,、職位要求,、行業(yè)要求、假期要求和要求專業(yè)對口等方面,。如此挑剔,，必然難以找到工作。等到原因,。
(三)增加大學生就業(yè)的方法
看清問題是必要的,，然而如何解決問題才是最關鍵的。既然只是了原因,，那要求相應方面共同努力,，解決當地大學生的就業(yè)問題。這就要求以下方面做出相應的舉措。
1.社會方面
作為工作第一線當地各高校,，要把畢業(yè)生就業(yè)工作擺在更加突出的位置,，以更積極地態(tài)度，更有力的措施,，更扎實的行動做好就業(yè)工作,。注重對畢業(yè)生就業(yè)咨詢與指導工作，廣泛收集信息,，形成信息傳遞網絡,，建立實訓基地和內部嘗設市場。
企業(yè)應提供盡可能多的就業(yè)崗位,，在保證企業(yè)利益的前提下接納跟過的大學生,。
2.大學生方面
大學畢業(yè)生要充分利用整個社會營造的就業(yè)市場，按市場規(guī)律辦事,。面對就業(yè)形勢,，大學畢業(yè)生要以積極態(tài)度，樹立市場經濟觀念,，不斷提高自己的競爭意識和綜合競爭能力,。
結語
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