作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

可愛的動(dòng)物教案反思1

一、目標(biāo)

創(chuàng)設(shè)聽,、說,、讀、寫的環(huán)境,，重點(diǎn)培養(yǎng)兒童傾聽和大膽說話的習(xí)慣

二,、準(zhǔn)備

投影儀、耳機(jī),、圖書,、蠟筆、木偶,、水筆,、字卡,。

三、過程

（一）自主選擇

帶兒童來到活動(dòng)室內(nèi),，交代游戲內(nèi)容,，提出游戲的要求。

（二）自主活動(dòng)

1,、聽：①聽聽老師說小動(dòng)物的謎語,，猜猜謎底是什么？②聽老師讀一個(gè)故事,，兒童跟讀,。

2、說：說說小動(dòng)物的事情,，用投影儀放看,。

3、識(shí)字：找小動(dòng)物喜歡吃的食物,，進(jìn)行字卡配對(duì),。

4,、寫：帶小動(dòng)物到草地上去玩,，寫寫小動(dòng)物的名字。

（三）分享交流

互相交流游戲內(nèi)容和方法,。告訴大家玩了什么,？是怎么玩的？玩的時(shí)候有什么新的發(fā)現(xiàn),？

四,、提示與建議

1、謎語：謎底可由孩子畫出來或用漢字表示,。

2,、故事：選擇有關(guān)動(dòng)物的故事。

3,、字卡配對(duì)：兩組（一組圖字結(jié)合,，另一組純漢字）。

4,、寫字：兩組（一組圖字結(jié)合,，另一組純漢字），兒童找到字卡并在板壁上書寫,。

5,、根據(jù)兒童情況及時(shí)增加動(dòng)物（常見動(dòng)物、稀有動(dòng)物）,，了解更多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)（居住地,、習(xí)性等）,。

6、該活動(dòng)適合5～6歲兒童,。

可愛的動(dòng)物教案反思2

教學(xué)目的：

1,、學(xué)習(xí)觀察畫面的內(nèi)容，培養(yǎng)觀察能力,。

2,、能用幾句話說出自己喜歡哪種小動(dòng)物，為什么喜歡它,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛動(dòng)物的情趣,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能用比較準(zhǔn)確的詞語表達(dá)要說的內(nèi)容,。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、情境創(chuàng)設(shè),，激發(fā)興趣,。

1、同學(xué)們,，老師今天帶你們?nèi)?ldquo;動(dòng)物園”看一看活潑,、可愛的小動(dòng)物。不過,，這個(gè)“動(dòng)物園”是我們自己拿來的圖片,、實(shí)物組成的。請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的小動(dòng)物圖片,。

問：你能把自己喜歡的小動(dòng)物介紹給同學(xué)們嗎,？

2、老師把準(zhǔn)備好的“金魚”,、“小鳥”實(shí)物拿出來,，引導(dǎo)學(xué)生觀察。問：金魚,、小鳥是什么樣的,？你喜歡它們嗎？為什么喜歡,？

小結(jié)：剛才,，我們逛了“動(dòng)物園”，看到了很多可愛的小動(dòng)物,。在我們語文書37頁上,，也準(zhǔn)備了三幅小動(dòng)物圖。我們又去那里看看。

二,、教學(xué)本課內(nèi)容,。

1、指導(dǎo)觀察第幅圖,，問：圖上有誰,，在做什么？讓學(xué)生從兩個(gè)角度回答：A小哥哥喂小兔子,，小兔子吃蘿卜,。B小兔子來吃小哥哥的蘿卜。（對(duì)說得好的及時(shí)表揚(yáng),、肯定,。）

2、通過從小哥哥與小兔子兩個(gè)不同角度說圖意,，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)他們之間的愛意,。

3、分組說第二,、第三幅圖,。

4、請(qǐng)代表說第二,、三幅圖,。

老師：書上的三幅圖我們已經(jīng)看完了，老師想知道你喜歡哪種小動(dòng)物,？為什么,？

三、小記者行動(dòng),，同時(shí)進(jìn)行禮貌教育。

師：我們班有哪些同學(xué)沒喂養(yǎng)過小動(dòng)物,？

老師請(qǐng)一些同學(xué)來當(dāng)小記者,，采訪一下我們喂過小動(dòng)物的同學(xué)。

2,、小記者采訪時(shí),，老師可提醒采訪的大概內(nèi)容為：請(qǐng)問某某同學(xué)，你養(yǎng)的什么小動(dòng)物,？它吃什么,？怎么走的？怎么叫的等等,。問完后對(duì)別人說“謝謝“,。

小結(jié)：我們的小記者在采訪同學(xué)時(shí)，我們又了解了一些小動(dòng)物的生活習(xí)性,。根據(jù)小動(dòng)物這些習(xí)性,，我們來進(jìn)行猜一猜活動(dòng),。

四、猜一猜活動(dòng),，增強(qiáng)趣味性,。

師：我們每位同學(xué)都有自己的小動(dòng)物，請(qǐng)你先不告訴我們,，用自己的動(dòng)作,、聲音、手勢(shì),、謎語等方式表達(dá)出來,，讓我們大家來猜一猜。（可叫表演的同學(xué)自己請(qǐng)人回答,。）

五,、畫小動(dòng)物。

師：這節(jié)課,，我們逛了很久的動(dòng)物園,，看到很多可愛的小動(dòng)物。同學(xué)們能把自己喜歡的小動(dòng)物畫出來就更好了,。主請(qǐng)你們畫畫自己喜歡的小動(dòng)物,。

可愛的動(dòng)物教案反思3

訓(xùn)練內(nèi)容：

小學(xué)語文人教版第一冊(cè)復(fù)習(xí)三、口語訓(xùn)練《可愛的小動(dòng)物》,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、 能認(rèn)真地觀察畫面內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,。

2,、 聽音想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,。

3,、 用普通話進(jìn)行口語訓(xùn)練。能用一句或幾句話說出自己最喜歡哪種動(dòng)物和喜歡的原因,。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

看圖，理解圖意,，用普通話進(jìn)行口語交流,，說一種自己最喜歡的小動(dòng)物，練習(xí)說完整的話,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、 投影儀、相關(guān)投影片，錄音機(jī),、相關(guān)磁帶,，小動(dòng)物圖片。

2,、 學(xué)生認(rèn)真聽相關(guān)的錄音帶2至3遍,，做好預(yù)習(xí)。

3,、 畫一個(gè)自己最喜歡的小動(dòng)物,，并想想為什么喜歡它。

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

（一）聽音激趣：

1,、 談話引入,。欣賞配套音樂歌曲《小毛驢》片段。（學(xué)生可打拍,、跟唱,、邊歌邊舞，盡情放松）

2,、 聽相關(guān)配套錄音,、猜謎語。（謎底：小白兔,、金魚）

3,、 讓學(xué)生說說家里養(yǎng)過哪些小動(dòng)物。教師貼出小動(dòng)物圖片,，板書：可愛的小動(dòng)物,。

（二）看圖說話：

1、 談話引入,。

師：同學(xué)們,，老師帶你們?nèi)孜恍∨笥鸭依镉^看種幾小動(dòng)物，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察,。

2,、 投影訓(xùn)練內(nèi)容插圖1。

⑴想一想,，圖上畫有誰？正在干什么,？圖中小動(dòng)物長(zhǎng)得怎樣,？你喜歡嗎？

⑵引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意說話,。

3,、 投影訓(xùn)練內(nèi)容插圖2。學(xué)法如上。

4,、 投影訓(xùn)練內(nèi)容插圖3,。學(xué)法如上。

5,、 同桌之間根據(jù)3幅圖的意思進(jìn)行說話,。

6、 小結(jié),。

（三）聽音想象：

1,、 播放配套教師用帶3至13（有關(guān)貓、狗,、雞,、鳥等小動(dòng)物的叫聲）。

2,、 你聽到了哪些聲音,？（可以讓學(xué)生說說聽到的聲音，并進(jìn)行模仿）

3,、 聽到這么多的小動(dòng)物的叫聲,，你想起哪些小動(dòng)物在干什么？

4,、 分4人小組進(jìn)行說話,。

（四）拓展思維，延伸課外：

1,、 檢查課前布置學(xué)生“畫一個(gè)自己最喜歡的小動(dòng)物”的完成情況,。

2、 讓學(xué)生拿自己的畫上講臺(tái)前說一說最喜歡哪種動(dòng)物及喜歡的原因,。

3,、 好朋友之間互相看畫、說話,。

4,、 播放歌曲《小毛驢》。小結(jié)：讓學(xué)生進(jìn)一步懂得小動(dòng)物的可愛,，從而更加愛護(hù)小動(dòng)物,。

5、 布置課后要求：說說自己最喜歡的小動(dòng)物的故事給家人聽,。

可愛的動(dòng)物教案反思4

活動(dòng)要求：

1,、在活動(dòng)中，讓幼兒在卷紙上進(jìn)行裝飾,，制作可愛的小動(dòng)物,。

2,、向幼兒進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的教育，知道廢物也能變成寶貝,。

3,、培養(yǎng)幼兒自主探索的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

卷紙芯若干,、剪刀,、糨糊、紙,、范例等

重點(diǎn)：

裝飾動(dòng)物的臉

難點(diǎn)：

卷紙芯的包裝

活動(dòng)過程：

一,、出示各種小動(dòng)物，激發(fā)幼兒的興趣

這里有許多好玩的東西,，你們看一看是些什么東西,？（貍貓、花貓,、獅子,、大象、老虎,、小狗）

二,、你們想一想，這些小動(dòng)物是用什么東西做出來的,？（卷紙芯）你們想不想做呢,？

三、老師示范包卷紙芯

1,、 先用糨糊在卷紙芯上抹一層,，要從卷紙芯的一端向另一端抹去，然后將紙對(duì)著糨糊貼上,，再繞著卷紙芯包上去,，最后在卷紙芯的另一端抹上糨糊。

2,、 將卷紙芯兩端多余的紙塞入卷紙芯內(nèi),。

四、幼兒操作,，老師巡回指導(dǎo)

1,、 要求幼兒將紙屑放指定地點(diǎn)，保持桌面整潔,。

2,、 幼兒自己選擇制作動(dòng)物，五官位置可以參照范例進(jìn)行探索,。

3,、 鼓勵(lì)表揚(yáng)有進(jìn)步的幼兒。

可愛的動(dòng)物教案反思5

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過想象,、添加、組合,，嘗試用各種不同形狀的樹葉巧妙地拼貼動(dòng)物造型,，感受聯(lián)想創(chuàng)作的趣味。

2,、學(xué)習(xí)在背景上隨意撕出塊面,，制作出斑駁、輕盈的效果,。

3,、能耐心、細(xì)心地進(jìn)行粘貼和印制,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、課件：各種動(dòng)物的圖片，有撕紙技法的版畫作品,。

2,、各種樹葉（圓形、長(zhǎng)形和造型獨(dú)特的樹葉,，常綠樹樹葉最佳）,，卡紙，刻刀,，乳膠,，雙面膠，抹布,，宣紙,，彩色油墨，玻璃板,，膠滾,，夾子，拓印用的小茶杯,。

活動(dòng)過程：

一,、制版

1、談話,、交流自己喜歡的小動(dòng)物,，同憶有關(guān)動(dòng)物的造型經(jīng)驗(yàn)。

教師：你喜歡什么動(dòng)物,？它是什么樣子的,？

2,、出示各種小動(dòng)物的圖片，幫助幼兒歸納總結(jié)動(dòng)物的基本部位的形態(tài),。

教師：你喜歡哪個(gè)動(dòng)物,？它是洲哪幾個(gè)部分組成的？

3,、通過想象,、添加、組合,，嘗試將各種不同形狀的樹葉拼貼成動(dòng)物造型,，感受聯(lián)想創(chuàng)作的趣味。

（1）教師：如果要用樹葉拼一只長(zhǎng)頸鹿,，用怎樣的樹葉來組合,？ （個(gè)別幼兒嘗試拼貼）

（2）教師：背景可以添加什么？ （樹木,、草與花等）

4,、幼兒創(chuàng)作。

（1）重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒利用不同樹葉的造型特點(diǎn),，創(chuàng)造性地拼貼動(dòng)物,。

（2）難點(diǎn)：細(xì)致地將每片葉子粘牢。

二,、拓印

1,、出示有撕紙技法的版畫作品，引導(dǎo)幼兒觀察,、欣賞,，感受斑駁、輕盈的美感,。

教師：天空看上去有怎樣的感覺,？

2、觀察撕紙的技法,。

（1）教師：猜猜,，這樣的效果是怎樣制作出來的？

（2）教師示范：用刻刀隨意在空白處刻畫,，不將底紙刻破,，用手沿一個(gè)方向?qū)⒓埖谋韺铀旱簟?/p>

（3）嘗試在背景部分隨意撕出塊面，制作出斑駁,、輕盈的效果,。

要點(diǎn)提示：

這一環(huán)節(jié)，應(yīng)根據(jù)幼兒的操作熟練程度來完成,。教師可選擇幾個(gè)策略：

①教師可在卡紙上事先切割出線條,，易于幼兒直接撕紙,，降低操作的難度。

②因?yàn)闃淙~是新鮮素材,，它的保持性較差,，要求幼兒將主體內(nèi)容和背景部分一同完成會(huì)有困難，教師可以采用多人分工合作的形式共同完成制版,。

3、幼兒印制,。

4,、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞,、評(píng)價(jià),。

重點(diǎn)欣賞巧妙利用樹葉形態(tài)進(jìn)行拼貼的作品，鼓勵(lì)有耐心的幼兒,。

區(qū)角活動(dòng)：

在活動(dòng)區(qū)角提供各種樹葉供幼兒拼貼,。在教師的指導(dǎo)下，嘗試在厚卡紙上進(jìn)行切割,、撕紙的活動(dòng),。

家園共育：

觀察自然中各種樹葉的形態(tài)。

【評(píng)析】

在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感受植物葉脈紋路和印跡的自然美尤為重要,，除此之外,，活動(dòng)的核心詞還有“聯(lián)想”。我們應(yīng)鼓勵(lì)幼兒從所提供的植物素材中發(fā)現(xiàn),、想象,，并大膽表達(dá)自己對(duì)這些素材的感覺和理解。版畫的底稿是與作品密不可分的,，它是作品的“幕后英雄”,。因此，教師要特別篩選葉脈清晰,、形態(tài)自然,、有一定厚度的葉片。版畫追求的是渾然天成的質(zhì)樸,、自然美,，避免用剪刀將樹葉直接剪成自己想要的形狀來拼湊畫面。

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