作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

可愛的小動(dòng)物教案小班篇一

興趣是各種活動(dòng)最好的老師。認(rèn)識(shí)動(dòng)物是小寶寶最感興趣的了,，但小班幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)都比較零星,、碎散.我進(jìn)行此活動(dòng)的目的在于引發(fā)幼兒能運(yùn)用語言描述動(dòng)物的明顯特征，豐富幼兒口語表達(dá),，進(jìn)一步延伸幼兒對(duì)各種動(dòng)物特征的觀察,、了解及根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作特征,。整個(gè)活動(dòng)根據(jù)小班寶寶的年齡特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)一定的游戲情景，提供與主題相互的操作材料,，把主題置于一定的游戲背景中,，產(chǎn)生一定的游戲情節(jié),，讓孩子在游戲中自主地學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)一定的'秘密,，提升了自我,。

1．在看看、找找,、拼拼,，玩玩中，知道常見動(dòng)物明顯的特征,。

2．喜歡扮演各種小動(dòng)物,，在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。

3．愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

4．在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲,。

5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

1.引導(dǎo)小寶寶在看看,、找找、拼拼,，玩玩中,，知道常見動(dòng)物明顯的特征；

2．啟發(fā)培養(yǎng)小寶寶喜歡扮演各種小動(dòng)物,，讓他們?cè)谀７滦?dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂,。

各種動(dòng)物拼圖、頭飾,、音樂磁帶

1,、老師拍了許多動(dòng)物照片，可是它們的照片被打亂了,，小朋友們請(qǐng)幫我找到你最喜歡的動(dòng)物們照片,。（這個(gè)環(huán)節(jié)主要是想抓住幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,，調(diào)動(dòng)幼兒的視覺參與活動(dòng),。）

2、幼兒自由操作,。

3,、交流：你是怎樣拼出它們的照片的？它長(zhǎng)的什么樣,？(重點(diǎn)環(huán)節(jié))

4,、這些動(dòng)物有什么本領(lǐng)呀,？

5、幼兒邊說邊用動(dòng)作把它們表示出來,。

6,、游戲：學(xué)學(xué)小動(dòng)物

（1）幼兒自由選擇喜歡的動(dòng)物的頭飾，扮演小動(dòng)物,。

（2）播放音樂,，幼兒隨著音樂節(jié)奏的快慢做動(dòng)作。

1,、小動(dòng)物要回家了,，這兒有小河、小樹…讓我們送它們回去吧,。（提供了小河,、草地、樹,、家等背景圖及若干小動(dòng)物,，并特意放了水陸兩棲動(dòng)物――烏龜）

2、幼兒送小動(dòng)物回家,。

1,、在第二環(huán)節(jié)中，我提供了一些動(dòng)物拼圖,，讓幼兒拼拼找找,，鼓勵(lì)幼兒互動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們進(jìn)行探究活動(dòng),，促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí),，使他們?cè)诨顒?dòng)中得到發(fā)展的一個(gè)平臺(tái)。

2,、以游戲的方式吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng),。在“學(xué)學(xué)小動(dòng)物”、“動(dòng)物找家”的游戲情景中,，通過讓幼兒模仿,、扮演喜歡的動(dòng)物角色，送它們回家,，使幼兒在一個(gè)輕松的環(huán)境中進(jìn)一步掌握了常見動(dòng)物的明顯特征,，也滿足了幼兒好模仿的天性，促使孩子主動(dòng)地參與,。

3,、注重材料的層次性，使幼兒充滿了好奇、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望,，并體現(xiàn)了生生互動(dòng),。在輕松愉快的氛圍中,，教育目標(biāo)也得到了很好的實(shí)現(xiàn),。

可愛的小動(dòng)物教案小班篇二

１．學(xué)習(xí)選用圓形體的廢舊材料，制作自己喜愛的動(dòng)物頭飾,，體現(xiàn)材料使用的多元化,，并滲透循環(huán)再造的環(huán)保意識(shí)教育。

２．通過用圓的形體構(gòu)成各款可愛的動(dòng)物頭飾,，提高對(duì)造型美的感覺力,、想象力和動(dòng)物操作能力，從成功的喜悅中培養(yǎng)自信,。

教學(xué)重點(diǎn)：選用圓的形體材料構(gòu)成動(dòng)物頭飾.

教學(xué)難點(diǎn)：掌握毛線類材料的粘貼固定方法,。

１．發(fā)動(dòng)幼兒收集圓形的`廢舊材料。（紙杯,、碟,、碗，廁紙筒,，甜筒紙卷,，塑料圓鈕扣，毛絨球,，各種不同質(zhì)料,、不同顏色、不同大小的園形物品）,。

２．制作頭飾用的長(zhǎng)條紙和松緊帶,，剪刀，各種粘合材料（漿糊,、乳膠,、透明膠紙），顏色筆,，抹布等,。

３．投影機(jī)和有關(guān)資料。

４．設(shè)置環(huán)境：擺設(shè)畫有小動(dòng)物形象的拱門,，地面放置8～10個(gè)藤圈,，3～4塊荷葉形板，吊掛2～3個(gè)皮球,，布置成小動(dòng)物幼兒園,。

１． 游戲進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地

教師扮八哥老師，幼兒扮小動(dòng)物，聽樂曲做律動(dòng)進(jìn)入拱門后,，引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境,，鼓勵(lì)幼兒使用場(chǎng)地上材料，進(jìn)行簡(jiǎn)單游戲,，從中感知圓形,、環(huán)狀、球等物體的共同特點(diǎn),。

２． 進(jìn)園的聯(lián)想,。

引導(dǎo)幼兒講出活動(dòng)中所接觸到的圓紙板、藤圈,、皮球的外形及共同特征,，歸納為都是圓的形體。并指出自己扮演的動(dòng)物中哪部分是圓的,。

３． 引出課題,。

制作一個(gè)自己喜歡的、可愛動(dòng)物頭飾參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì),。

可愛的小動(dòng)物教案小班篇三

秋天,，我們組織孩子到“動(dòng)物園”秋游，見到了很多孩子們喜歡的動(dòng)物,?；貋砗蠛⒆觽冏h論著自己秋游過程中的見聞，滔滔不絕地相互講述著自己所知道的小動(dòng)物,。有的孩子說：“上次媽媽帶我去杭州千島湖玩,，我去了猴島，鹿島,，蛇島等,，見到了各種各樣的動(dòng)物?！庇械暮⒆诱f： “廈門海洋公園里有海豚,、海獅和海豹，它們會(huì)表演頂球,，跳圈,，可神奇了！,?！薄⒆觽儗?duì)動(dòng)物世界充滿了好奇,古靈精怪的小猴，溫順可愛的小白兔,，酣態(tài)可掬的熊貓……在孩子的眼中都是非常的可愛,，是他們童話世界中的人物，也是孩子們天真世界中的一部分，我們老師為何不抓住幼兒的興趣點(diǎn),，借助主題活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒一起探索動(dòng)物的生活習(xí)性,，一同去感知?jiǎng)游锸澜绲那ё税賾B(tài)。

1. 喜歡小動(dòng)物,學(xué)習(xí)觀察小動(dòng)物的方法.

2. 了解小動(dòng)物的外形特征,生活習(xí)性.

3. 學(xué)習(xí)飼養(yǎng)小動(dòng)物,積極參與小動(dòng)物的探索活動(dòng).

1. 感知道動(dòng)物世界的千姿百態(tài),感受動(dòng)物的形體美和動(dòng)態(tài)美,。

2. 嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的感受,。

3. 喜歡扮演各種小動(dòng)物進(jìn)行表演。

1. 能大膽描述對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和感受,學(xué)習(xí)收集有關(guān)小動(dòng)物的資料,。

2. 安靜傾聽同伴講述有關(guān)小動(dòng)物的趣聞,愿意與同伴交流飼養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn),。

1. 體驗(yàn)飼養(yǎng)小動(dòng)物的樂趣,培養(yǎng)愛護(hù)小動(dòng)物的情感,。

2. 樂意與同伴分享關(guān)于小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)和看法,。

1. 初步了解接近小動(dòng)物的基本常識(shí)和簡(jiǎn)單方法。

1. 愿意向同伴介紹自己喜歡的小動(dòng)物,，樂意與同伴分享自己的動(dòng)物玩具,。

2.了解幾種常見動(dòng)物的基本特征，培養(yǎng)幼兒親近小動(dòng)物,、熱愛小動(dòng)物的情感,。

1. 收集各種小動(dòng)物的圖片、玩具,、照片等,，在班級(jí)創(chuàng)設(shè)自然角，飼養(yǎng)烏龜,、金魚,、小白兔等小動(dòng)物。

2. 請(qǐng)有飼養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的飼養(yǎng)員或家長(zhǎng)來園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn),。

老師：“小朋友,，請(qǐng)你想一想，說一說,，你最喜歡什么小動(dòng)物,？”讓小朋友自由討論后說出自己的喜好。

二．老師請(qǐng)出小動(dòng)物或拿動(dòng)物圖片讓幼兒觀察,，引導(dǎo)幼兒觀察了解有關(guān)動(dòng)物的基本特征,。

老師：“大家看看圖片上有什么動(dòng)物，它們都有哪些特點(diǎn),？”

三．請(qǐng)飼養(yǎng)員介紹飼養(yǎng)小動(dòng)物的簡(jiǎn)單常識(shí),，讓幼兒了解飼養(yǎng)小動(dòng)物的基本方法。

四．提供條件,，讓幼兒與小雞,、小兔、小烏龜、小魚等小動(dòng)物接觸,，鼓勵(lì)幼兒與小動(dòng)物玩耍,，給小動(dòng)物取名，培養(yǎng)幼兒親近小動(dòng)物,，熱愛小動(dòng)物的情感,。

一段時(shí)期，靜觀孩子的活動(dòng),，他們對(duì)動(dòng)物的觀察體會(huì)有了更細(xì)微的認(rèn)識(shí),，如：泥鰍的尾巴擺動(dòng)的時(shí)候力氣特別的大，總是把水濺到魚缸的外面,；金魚吃東西的時(shí)候用力張大嘴巴,，食物進(jìn)入口中后快速游開了，螃蟹橫著運(yùn)動(dòng)的樣子好可愛……顯然通過一段時(shí)間與動(dòng)物寶寶的親密接觸,，孩子們對(duì)小動(dòng)物的生活習(xí)性有了一定的認(rèn)識(shí)和提高,。

在幼兒、教師,、家長(zhǎng)的共同參與收集下,，資料越來越豐富了，教室的墻壁上到處是動(dòng)物的圖片,，有網(wǎng)上下載的,，有圖書，圖片上剪下的,，也有小朋友和家長(zhǎng)畫的,。展示臺(tái)、櫥窗上擺了各種各樣可愛的動(dòng)物玩具：小狗,、小熊,、小鴨、小雞,，企鵝,，長(zhǎng)臂猴、大象,、老虎,、獅子、鴕鳥等,。自然角飼養(yǎng)了小白兔,、烏龜、金魚,、小狗,、鸚鵡等,，一時(shí)間，整個(gè)活動(dòng)室儼然成了一座動(dòng)物樂園,，孩子們置身于“動(dòng)物王國(guó)”中,，“會(huì)說話的”的環(huán)境為活動(dòng)的進(jìn)一步開展提供了良好的平臺(tái)，幼兒參與活動(dòng)的積極性更高了,，隨著幼兒觀察的深入,，幼兒陸陸續(xù)續(xù)地提出問題，如：小狗為什么總是伸長(zhǎng)舌頭,？小兔為什么總是怕水,，為什么它的耳朵特別長(zhǎng)？小鳥為什么沒有牙齒,？等,。教師欣喜地看到，隨著活動(dòng)的逐漸開展,，幼兒開始自主地進(jìn)行探索活動(dòng),，為了滿足孩子們的好奇心,，我們進(jìn)行了下階段的活動(dòng),。

1. 增進(jìn)對(duì)小動(dòng)物外形特征與生活習(xí)性的認(rèn)識(shí)

2. 樂意與同伴分享有關(guān)動(dòng)物的趣聞，激發(fā)探究小動(dòng)物的興趣,。

1. 活動(dòng)前期準(zhǔn)備：組織幼兒參觀動(dòng)物園,，引導(dǎo)幼兒觀察各種動(dòng)物的外形特征。

2. 收集關(guān)于動(dòng)物秘密的圖片,、錄像等資料,，鼓勵(lì)家長(zhǎng)課后與幼兒一同尋找問題的答案。

舉辦“小動(dòng)物新聞發(fā)布會(huì)”啟發(fā)幼兒模仿電視主持人,，向同伴介紹自己發(fā)現(xiàn)的小動(dòng)物趣聞,。

老師：“剛才觀看vcd時(shí)小朋友們看到了什么有趣的動(dòng)物？”

孩子們七嘴八舌地說著各種各樣的動(dòng)物,，他們充滿了好奇,，提出了很多自己感興趣的問題：長(zhǎng)頸鹿的脖子為什么特別長(zhǎng)？壁虎的尾巴為什么斷了又會(huì)長(zhǎng)出來,？小雞為什么不會(huì)飛,？小袋鼠為什么要藏在媽媽的袋子里？……教師對(duì)孩子們提出的問題給予了充分的肯定,，鼓勵(lì)他們通過各種途徑自己去尋求答案,，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下，通過查閱圖書資料,，網(wǎng)上查詢等方法,，找到了有關(guān)動(dòng)物問題的答案,，在與同伴的相互交流中他們獲得了動(dòng)物的知識(shí)，同時(shí)表現(xiàn)出極大的快樂,。

“無疑則無思”,，提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要。因此,，教師對(duì)幼兒提出的問題應(yīng)及時(shí)給予肯定,，激發(fā)他們主動(dòng)探究的欲望。幼兒在尋求答案過程中,，教師應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的自主性,，最大限度地挖掘幼兒的聰明才智。這不僅能讓幼兒獲得知識(shí),，更重要的是能讓幼兒體驗(yàn)到探究的樂趣和成功的喜悅,。在探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，家長(zhǎng)是不可或缺的教育資源,，應(yīng)充分發(fā)揮其最大教育效能,。

1．嘗試選擇用適宜的材料進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛

2．進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒愛小動(dòng)物的情感,，樂于與同伴交往,，學(xué)習(xí)互助、合作和分享,。

海報(bào),、彩色筆、紙箱,、鞋盒,、布條、紙屑,、蘿卜,、青菜、大型積木,、積塑等

一．以組織幼兒觀看小兔受傷的錄像引入活動(dòng),，激發(fā)活動(dòng)興趣。

組織幼兒討論：我們?cè)撛趺磶椭“淄?？引?dǎo)幼兒通過回想自己生病時(shí)父母是怎么照顧自己的,，想出幫助小兔的辦法。

二．請(qǐng)幼兒說出幫助小兔的辦法,，并將幼兒的想法記錄在海報(bào)紙上,。

三．組織幼兒討論：辦法有了，可需要用哪些材料來做呢,？

四．分區(qū)活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的辦法,，自選材料，按意愿分區(qū)進(jìn)行幫助小兔的操作活動(dòng),。教師觀察,，適時(shí)給予幼兒支持和幫助。

操作區(qū)：投放胡蘿卜,、紅薯,、卷心菜、黃瓜,、青菜,、米飯等。引導(dǎo)幼兒給小兔子做好吃的食物,。

科學(xué)區(qū)：投放饅頭,、餅干、蘿卜,、蘋果,、青菜等。引導(dǎo)幼兒給兔子能吃和不能吃的食物分類,。

角游區(qū)：投放若干動(dòng)物玩偶,、針筒、藥瓶,、聽診器,、娃娃家等玩具。引導(dǎo)幼兒給動(dòng)物玩偶看病,，學(xué)著照顧小動(dòng)物。

動(dòng)物之家：投放盒子,、箱子,、積木、籃子等,，引導(dǎo)幼兒給小兔子搭房子,。

美工區(qū)：投放剪刀、皺紋紙,、塑料袋,、布、紙張,、雙面膠等材料,，引導(dǎo)幼兒給小兔子做衣服。

表演區(qū)：投放各種動(dòng)物頭飾,、服裝,、錄音機(jī)等,，引導(dǎo)幼兒開展時(shí)裝表演給小兔子看。

雖然幼兒的作品略顯稚氣,，但在教師眼里,，這是世界上最好的禮物，因?yàn)槔锩鏉M載了幼兒的愛心,、真誠(chéng)與熱情,。幼兒對(duì)于小兔子的愛護(hù)與關(guān)切表露無疑，幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)深深打動(dòng)著我,。通過這次活動(dòng),，幼兒對(duì)動(dòng)物的情感增加了，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)更為強(qiáng)烈,，但幼兒愛心的樹立不是一朝半日便可形成,，我們應(yīng)該給予他們更多愛的熏陶、愛的感受,、愛的體驗(yàn),、愛的激勵(lì)和愛的引導(dǎo)，讓愛心教育伴隨孩子們茁壯成長(zhǎng),。

1. 愿意用簡(jiǎn)單的藝術(shù)方式表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí),。

2. 嘗試運(yùn)用肢體語言模仿小動(dòng)物的活動(dòng)方式，發(fā)展動(dòng)手能力和藝術(shù)表現(xiàn)力,。

1. 收集紙碗,、紙蝶、紙盒,、橡皮泥等多種美工材料

2. 提供動(dòng)物頭飾,、服飾、手偶等,，讓幼兒進(jìn)行自由表演

一．創(chuàng)設(shè)情境,，播放《森林舞會(huì)》的音樂，啟發(fā)幼兒說一說音樂里有誰,，它們?cè)谧鍪裁础?/p>

二．提議班級(jí)舉行依次“小動(dòng)物舞會(huì)”,，引導(dǎo)幼兒互相討論：自己

要表演什么動(dòng)物，表演什么動(dòng)物,。

三．啟發(fā)幼兒根據(jù)各自準(zhǔn)備的節(jié)目和所扮演的動(dòng)物角色,，討論都需要準(zhǔn)備哪些道具，用什么材料來制作,。

老師：“表演前我們需要什么道具,？”

“服裝，頭飾,，動(dòng)物的尾巴,，房子……”

教師進(jìn)一步啟發(fā)：“我們?cè)撚檬裁磥碇谱鞯谰吣?？”孩子七嘴八舌地議論開來：“可以用箱子和積木來蓋房子”，“我想用塑料袋和紙盤子來做小兔子”,，“我想用紗巾來做蝴蝶的翅膀,，用皺紋紙來做頭頂上的花?！庇變旱陌l(fā)言不禁令我贊嘆,，他們提出的一些道具是老師連想都沒有想到的。

四．分組活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣,，自選材料，分組進(jìn)行各種動(dòng)物作品的創(chuàng)作與準(zhǔn)備游戲所需的道具,。

五．交流分享,，教師組織幼兒輪流表演節(jié)目，互相觀賞,，引導(dǎo)幼兒議一議,，說一說自己最喜歡看哪個(gè)節(jié)目，為什么,。

從活動(dòng)中可以看出,，孩子們參與活動(dòng)的積極性很高，情緒愉悅,，而且想象力很豐富,。在表演活動(dòng)中，道具是不可少的物質(zhì)材料,，它能吸引,、激發(fā)幼兒參與游戲的愿望與興趣，教師一改以往為幼兒事先準(zhǔn)備好各種道具的教學(xué)模式,，通過讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦一起來制作游戲所需要的道具,，讓幼兒參與到道具的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備中來，使幼兒充分體會(huì)到自己是游戲的主人,，感受到游戲的快樂，同時(shí)又發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力,。幼兒在表演過程中,，始終保持著很高的興致，在角色互換時(shí)有出現(xiàn)爭(zhēng)搶的想象,，在以后活動(dòng)中,，教師將進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒通過協(xié)商或其他方法教幼兒學(xué)會(huì)自己處理問題，避免這一現(xiàn)象再次發(fā)生,。

動(dòng)物是幼兒日常生活中長(zhǎng)接觸到的事物,，也是小班幼兒感興趣的話題,，本主題內(nèi)容的確定，既符合幼兒的年齡特點(diǎn),，又貼近幼兒的生活實(shí)際,，有利于幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探究活動(dòng)，推進(jìn)主題活動(dòng)的延伸與拓展,，豐富和拓寬幼兒的新經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活,，體現(xiàn)“課程回歸生活”的理念,。

《綱要》指出：“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握教育時(shí)機(jī),，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),。”好奇心是幼兒探索活動(dòng)的前提和創(chuàng)造力發(fā)展的起點(diǎn),，幼兒的好奇心是基于對(duì)事物認(rèn)知的興趣,，此時(shí)教師的角色應(yīng)向促進(jìn)者轉(zhuǎn)變，把孩子作為活動(dòng)的主體,，學(xué)習(xí)的主人,，尊重幼兒的選擇，質(zhì)疑,，為幼兒提供自主觀察,，自我發(fā)現(xiàn)、自由探索,、自我解決問題的機(jī)會(huì)與條件,，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿和能力，用自己喜歡的方式去探索,，去學(xué)習(xí),，引導(dǎo)幼兒在自主活動(dòng)中獲得有關(guān)主題活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒在充分展現(xiàn)個(gè)體潛能的過程中獲得各種能力的發(fā)展,。

為了促進(jìn)幼兒知識(shí)建構(gòu),，教師創(chuàng)設(shè)平等、自由,、相互接納的學(xué)習(xí)氣氛,，耐心聆聽他們的想法，同時(shí)還為幼兒提供多樣性的學(xué)習(xí)環(huán)境,，幫助他們利用各種建構(gòu)工具來促進(jìn)自己的知識(shí)建構(gòu),，這就要求老師應(yīng)具有正確的兒童觀，學(xué)會(huì)觀察，捕捉教育契機(jī),，鼓勵(lì)他們大膽探索,，讓他們能通過 “跳一跳，夠得著”去積極思考,，采用不同的方式探索,、實(shí)踐、驗(yàn)證,，獲得經(jīng)驗(yàn),。本案例中在教師的鼓勵(lì)與支持下，幼兒通過搜集資料,、網(wǎng)上查詢,、交流對(duì)話、實(shí)踐操作等形式,，不斷地深化對(duì)主題的探究活動(dòng),，讓他們獲得了自主學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)方式的根本改變,。

可愛的小動(dòng)物教案小班篇四

1,、喜歡折紙活動(dòng)。

2,、學(xué)習(xí)折疊繪畫的方法表現(xiàn)小動(dòng)物的形象,。

準(zhǔn)備：

三角形紙、彩筆,、圖畫紙,，小狗、小貓,、小豬的范例,。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、出示可愛的小動(dòng)物的'范例請(qǐng)幼兒欣賞,，可選擇自己喜歡哪個(gè)小動(dòng)物,。

2、學(xué)習(xí)折疊繪畫小動(dòng)物,，會(huì)在小動(dòng)物形象上描畫五官,。

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3、幼兒自行練習(xí)折繪自己喜歡的小動(dòng)物,。

4,、鼓勵(lì)幼兒多折幾個(gè)動(dòng)物，畫小動(dòng)物不同的動(dòng)態(tài),。

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建議：

教幼兒學(xué)習(xí)看折紙圖。

日常生活

1、豐富幼兒關(guān)于小狗,、小貓,、小豬的知識(shí)。

2,、學(xué)習(xí)“一只哈巴狗”的舞蹈及歌曲：“我愛我的小動(dòng)物”,。

家園配合

鼓勵(lì)稱贊幼兒動(dòng)手折疊學(xué)畫的積極性。

可愛的小動(dòng)物教案小班篇五

新《綱要》注重環(huán)境的作用,，激發(fā)幼兒的問題意識(shí),，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng),，全面發(fā)展,。孔子說："知之者不如好知者,，好之者不如樂之者",。興趣是孩子最好的老師，是積極探索某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的傾向,，是發(fā)展智力的重要條件,，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因此教師應(yīng)用心觀察幼兒的興趣,，大自然中的鮮艷色彩,，萬千姿態(tài)，動(dòng)人聲響,，神奇變化,，到處都有讓幼兒陶醉其中，快樂學(xué)習(xí)的素材,。教師應(yīng)抓住一切有利時(shí)機(jī)激發(fā)幼兒的興趣,，讓幼兒在積極主動(dòng)的探究活動(dòng)中體驗(yàn)探究的樂趣。

秋天,，我們組織孩子到"動(dòng)物園"秋游,，見到了很多孩子們喜歡的動(dòng)物?；貋砗蠛⒆觽冏h論著自己秋游過程中的見聞,，滔滔不絕地相互講述著自己所知道的小動(dòng)物。有的孩子說："我家里養(yǎng)了一只黑色的八哥,，會(huì)說話,。"有的孩子說："上次媽媽帶我去杭州千島湖玩，我去了猴島,，鹿島,，蛇島等,，見到了各種各樣的動(dòng)物。"有的孩子說："廈門海洋公園里有海豚,、海獅和海豹,，它們會(huì)表演頂球，跳圈,，可神奇了,！。"……孩子們對(duì)動(dòng)物世界充滿了好奇,，有著說不完的話題,。古靈精怪的小猴，溫順可愛的小白兔,，酣態(tài)可掬的熊貓……在孩子的眼中都是非常的可愛,，是他們童話世界中的人物，也是孩子們天真世界中的一部分,，我們老師為何不抓住幼兒的興趣點(diǎn),，借助主題活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒一起探索動(dòng)物的生活習(xí)性，一同去感知?jiǎng)游锸澜绲那ё税賾B(tài),。

活動(dòng)一：小小搜集員

環(huán)境是重要的教育資源,，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展,。動(dòng)物是幼兒生活十分熟悉,，接觸頻繁的事物，種類十分豐富,，易于搜集和觀察,，我便有意識(shí)地發(fā)動(dòng)孩子們來做"搜集員"，通過多方面途徑收集有關(guān)"動(dòng)物"的資料,，師幼共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，促進(jìn)孩子對(duì)動(dòng)物世界的認(rèn)識(shí),。

茜虹："這本書是我媽媽給我買的,，里面有許多我喜愛的動(dòng)物。"玉馨："老師,，這是我和家里小狗一起拍的照片,，看它多乖巧呀。"小唱："這是我養(yǎng)的小烏龜,，我把它帶到幼兒園來,。"銘錕："這是我家電腦上尋找到的動(dòng)物圖片。"思睿："爺爺買的小白兔,，它的毛就像棉花一樣,，軟軟的,。"茜虹："我來摸摸，嘿,！真的像棉花,，摸上去毛茸茸的，真舒服,！"銘錕："你抓的這只是螳螂，他不是動(dòng)物,，是昆蟲,。"王銳："不對(duì)，昆蟲也是動(dòng)物,，老師,，你能告訴我，昆蟲是動(dòng)物嗎,？"黃晟："我家有一本很大很大的書,，里面都是動(dòng)物資料，不然,，我晚上回家?guī)湍悴橐徊椤?第二天,，黃晟真的把他的動(dòng)物書拿來了，他們兩個(gè)一起仔細(xì)的查了起來,，不一會(huì)兒他們找到了答案,，知道動(dòng)物包括昆蟲，昆蟲是動(dòng)物的一種,，緊接著,，這個(gè)小秘密傳開了，孩子們的臉上都洋溢著笑容,。

在幼兒,、教師、家長(zhǎng)的共同參與收集下,，資料越來越豐富了,，在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的興趣都很高,，對(duì)收集過程中產(chǎn)生的問題也有較濃厚的探索興趣,。你瞧，教室的墻壁上到處是動(dòng)物的圖片,，有網(wǎng)上下載的,，有圖書，圖片上剪下的,，也有小朋友和家長(zhǎng)畫的,。展示臺(tái),、櫥窗上擺了各種各樣可愛的動(dòng)物玩具：小狗、小熊,、小鴨,、小雞，企鵝,，長(zhǎng)臂猴,、大象、老虎,、獅子,、鴕鳥等。自然角飼養(yǎng)了小白兔,、烏龜,、金魚、小狗,、鸚鵡等,，一時(shí)間，整個(gè)活動(dòng)室儼然成了一座動(dòng)物樂園,，孩子們置身于"動(dòng)物王國(guó)"中,，大家一起觀察，一起發(fā)現(xiàn),，并盡情地交流自己的感受,。

孩子們已有一定的探索欲望，這對(duì)小班幼兒來講已經(jīng)很不容易了,，在探索過程中,，雖然生活經(jīng)驗(yàn)不是很豐富，但他們能通過自己的探索,，去發(fā)現(xiàn)問題,，尋求答案，并且富有想象力,，這是一個(gè)良好的開端,。此外，在師幼的共同參與下,，創(chuàng)設(shè)出"會(huì)說話的"的環(huán)境為活動(dòng)的進(jìn)一步開展提供了良好的平臺(tái),，幼兒參與活動(dòng)的積極性更高了，探究動(dòng)物的興趣更濃厚了,。

提供條件,，讓幼兒與小雞、小兔,、小鳥,、小魚等小動(dòng)物接觸,。鼓勵(lì)幼兒與身邊熟悉的小動(dòng)物（如小狗、小貓,、小白兔）一起玩耍,，培養(yǎng)幼兒親近小動(dòng)物、熱愛小動(dòng)物的情感,。請(qǐng)有飼養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的飼養(yǎng)員或家長(zhǎng)來園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn),，讓幼兒知道人們是怎么關(guān)心、飼養(yǎng)小動(dòng)物的,，了解飼養(yǎng)小動(dòng)物的有關(guān)常識(shí),。鼓勵(lì)幼兒在班級(jí)的自然角或幼兒的飼養(yǎng)區(qū)飼養(yǎng)小動(dòng)物，如：在自然角里養(yǎng)金魚,、小蝌蚪、小烏龜,、蝸牛,、蠶等，提醒幼兒按時(shí)給小動(dòng)物喂食,。啟發(fā)幼兒注意觀察小動(dòng)物的變化,，小動(dòng)物的外形特征、活動(dòng)特點(diǎn),，并大膽與教師,、同伴交流分享。

老師："小朋友,，請(qǐng)你想一想,，說一說，你最喜歡什么小動(dòng)物,？"讓小朋友自由討論后說出自己的喜好,。

黃震："我最喜歡老虎，因?yàn)樗芡洌?欣怡："我最喜歡小白兔,，因?yàn)樗芸蓯邸?疏豫："我最喜歡小花貓,，因?yàn)樗鼤?huì)抓老鼠。"貝寧："我喜歡小狗,，因?yàn)樗龝?huì)看家,。"老師請(qǐng)出小動(dòng)物或拿動(dòng)物圖片讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒觀察了解有關(guān)動(dòng)物的基本特征,。

幼兒的興趣非常濃,，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段,，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,，讓幼兒體驗(yàn),。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好,。

可愛的小動(dòng)物教案小班篇六

幼兒對(duì)于周圍的生活環(huán)境有著十分濃厚的探索興趣,，尤其對(duì)于小動(dòng)物充滿了好奇，該主題活動(dòng)的開展,，可以讓孩子們?nèi)ヌ骄縿?dòng)物的形態(tài),，生活習(xí)性和習(xí)慣，初步認(rèn)識(shí)人與動(dòng)物的關(guān)系,，培養(yǎng)其愛護(hù)動(dòng)物的情感,。

1.引導(dǎo)幼兒觀察，了解常見動(dòng)物的名稱,，形態(tài)及生活習(xí)性,。

2.使幼兒在游戲中喜歡模仿和扮演動(dòng)物的角色，樂意用多種方式表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物的喜歡,。

3.培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物,，喜歡小動(dòng)物的情感。

4.學(xué)習(xí)兒歌,，并理解兒歌內(nèi)容,。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

句式“......（動(dòng)物）是......叫的”

“......（動(dòng)物）生活在......（地方）”

1.小貓,，小狗，小雞,，小鴨,，小羊的毛絨玩具。

2.兒歌《可愛的小動(dòng)物》錄音磁帶及掛圖,。

（一）開始部分

播放兒歌《可愛的小動(dòng)物》,，激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的興趣。

教師：“剛才,，你們聽到的兒歌里都有哪些小動(dòng)物,？”

（請(qǐng)幼兒自由表述）

教師：“今天，我們把小動(dòng)物請(qǐng)到班里來,，你們歡迎嗎,？”

（二）展開部分

1.教師出示毛絨玩具，介紹小動(dòng)物的名字,，請(qǐng)幼兒跟著教師說動(dòng)物的名字,。

2.教師逐一出示毛絨玩具，引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的特征,。

例如：我們先來認(rèn)識(shí)一下小狗,，它是‘汪汪汪汪’這樣叫的,。

“ 哪位小朋友能向老師這樣給大家介紹一下其它的小動(dòng)物呢？”

鼓勵(lì)幼兒大膽表述,。

3.游戲“看誰說得好”

當(dāng)教師出示小動(dòng)物玩具時(shí),，幼兒能夠準(zhǔn)確地說出動(dòng)物的名字及叫聲。

例如：教師出示小羊玩具時(shí),，幼兒能說：小羊咩咩咩,。

（最好讓所有幼兒都有機(jī)會(huì)參與游戲講述。）

4.出示兒歌掛圖,，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行 深入理解和朗誦,。

（三）結(jié)束部分

教師可以組織幼兒繼續(xù)觀察和討論上述小動(dòng)物的其它特征，例如吃什么等,。

本活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊,，合理。符合少數(shù)民族幼兒的年齡及需要,，活動(dòng)過程中,，我運(yùn)用了新的教學(xué)方法，較好的完成了本次活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo),。但還是有一些需要改進(jìn)的地方，如：在介紹小動(dòng)物,，出示手偶玩具的時(shí)候,，有些地方條件有限，沒有手偶玩具的,，可以以繪畫的'形式,，把小動(dòng)物的外貌特征，具體形象的畫出來,，那樣,，使幼兒對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)更進(jìn)一步。

總之,，這節(jié)教學(xué)活動(dòng)從設(shè)計(jì)到展出,，使我收獲很多，相信我在今后的不斷學(xué)習(xí)和反思中,，對(duì)本班幼兒的課堂教學(xué)會(huì)把握得越來越好,，往后一定要努力學(xué)習(xí)，多向有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師虛心請(qǐng)教,，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的幼兒教師,。

可愛的小動(dòng)物教案小班篇七

興趣是各種活動(dòng)最好的老師。認(rèn)識(shí)動(dòng)物是小寶寶最感興趣的了,，但小班幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)都比較零星,、碎散.我進(jìn)行此活動(dòng)的目的在于引發(fā)幼兒能運(yùn)用語言描述動(dòng)物的明顯特征,，豐富幼兒口語表達(dá)，進(jìn)一步延伸幼兒對(duì)各種動(dòng)物特征的觀察,、了解及根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作特征,。整個(gè)活動(dòng)根據(jù)小班寶寶的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的游戲情景,，提供與主題相互的操作材料,，把主題置于一定的游戲背景中，產(chǎn)生一定的游戲情節(jié),，讓孩子在游戲中自主地學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)一定的秘密，提升了自我,。

1,、嘗試用肢體模仿幾種動(dòng)物的動(dòng)作形態(tài)。

2,、發(fā)揮幼兒的觀察力,，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的生活習(xí)性和獨(dú)特的動(dòng)作特征。

3,、發(fā)展肢體協(xié)調(diào)能力,，體驗(yàn)動(dòng)物操帶來的快樂情感。

1,、已有經(jīng)驗(yàn),，幼兒對(duì)鴨子、青蛙,、小象,、螃蟹等動(dòng)物的特點(diǎn)及生活習(xí)性有所有了解。

2,、請(qǐng)4位老師穿上動(dòng)物服裝扮演動(dòng)物角色,。

3、ppt課件,。

一,、預(yù)備導(dǎo)入

1、師生圍圈,，揮手問好,。播放小動(dòng)物的圖片，復(fù)習(xí)小動(dòng)物的名稱,。

2,、喚醒小身體，一天開始了，我們來運(yùn)動(dòng)吧!老師啟發(fā)幼兒用拍手,、拍肩,、拍腿、跺腳的`方式喚醒小身體,。

二,、感知體驗(yàn)

今天，有4位動(dòng)物客人來跟我們小朋友一起做游戲,，猜猜他們是誰吧!

1,、ppt播放謎語：耳朵像蒲扇，身子像小山,，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng),，幫人把活干。

請(qǐng)幼兒猜測(cè)謎底：小象

請(qǐng)幼兒模仿小象的動(dòng)作形態(tài),，模仿較好的給予表揚(yáng)肯定,。

師幼共同模仿小象――向下彎腰，兩手交叉,，雙臂伸直,，左右甩動(dòng)，左右腳輪流大踏步前進(jìn),。

請(qǐng)幼兒猜測(cè)謎底：螃蟹

播放ppt揭示謎底(情景畫面)：海邊沙灘上,，爬滿了許多小螃蟹，它們揮動(dòng)著大鉗子,，嘴里不停地吐著泡泡,，瞧，它們都橫著走路呢!

請(qǐng)幼兒模仿螃蟹的動(dòng)作形態(tài),，對(duì)于幼兒的表現(xiàn)適時(shí)給予鼓勵(lì)。

師幼共同模仿螃蟹――雙手雙腳張開蹲下,，雙手比出“v”手勢(shì),，橫著慢行或快走。

3,、猜聲音：接下來的客人會(huì)是誰呢?請(qǐng)聽――ppt播放聲音：“呷,、呷、呷”幼兒猜測(cè)并模仿動(dòng)物叫聲,。

播放ppt揭曉答案：(情景畫面)：有只小鴨子搖著屁股走在草地上,，看到了一條小蟲子，高興地大叫,，趕快去吃掉它,。

請(qǐng)幼兒模仿小鴨的動(dòng)物形態(tài)，較好的給予表揚(yáng)。

師幼共同模仿小鴨――半蹲姿勢(shì),，雙手緊貼在身體兩側(cè),，手掌向外翻起，作小翅膀狀,，翹起屁股,，左右搖擺著前進(jìn)。

播放ppt(情景畫面)：一只小青蛙,，蹲在荷葉上,，嘴里呱呱呱地唱著歌，一會(huì)兒從這片荷葉上跳到那一片荷葉上,。

請(qǐng)幼兒模信小青蛙的動(dòng)作形態(tài)(模仿較好的給予表揚(yáng))

師幼共同模仿小青蛙――雙手支撐地面,，雙腿彎曲，用力向前行進(jìn)跳,。

三,、游戲互動(dòng)：和動(dòng)物朋友做游戲請(qǐng)出4位動(dòng)物朋友，引導(dǎo)幼兒向動(dòng)物朋友問好,。

“小朋友,，你們喜歡哪個(gè)動(dòng)物朋友，就跑到它的身邊和它做游戲吧!”

四,、結(jié)束活動(dòng)

幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物,，跟隨音樂一起做動(dòng)物操。

這是一節(jié)富有趣味的健康活動(dòng),，要求在觀察動(dòng)物的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作模仿出各種動(dòng)物的行走方式,。整個(gè)活動(dòng)幼兒輕松愉快的游戲積極性都很高，能感受到了動(dòng)物模仿操所帶來的樂趣,?；顒?dòng)中還利用幼兒具有好奇心的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“猜謎語”“猜聲音”等幾個(gè)環(huán)節(jié),，讓幼兒模仿熟悉的小動(dòng)物的動(dòng)作形態(tài),，容易引起幼兒的共鳴，并能順利地編出模仿動(dòng)作,，使幼兒很成就感,。讓孩子們?cè)谟螒蛑凶灾鞯貙W(xué)習(xí)，提升了自我,。

可愛的小動(dòng)物教案小班篇八

《可愛的小動(dòng)物》選自開明出版社出版的童樂小班教材（下冊(cè)）語言領(lǐng)域內(nèi)容,。幼兒園小班語言教材要求幼兒在日常生活中友誼是的一道幼兒安靜的聽別人講話，為幼兒朗誦兒歌,，講比較淺顯的動(dòng)物股市和通話,，設(shè)計(jì)幼兒感興趣的談話活動(dòng),，提供機(jī)會(huì)讓幼兒用語言與人交往。

這節(jié)活動(dòng)課通過表演讓幼兒了解了動(dòng)物的特征和生活的習(xí)性,，幫助幼兒在與同伴互相交流,、提問中獲得積極愉快地情感體驗(yàn)。

我們小班開展了“動(dòng)物的花花衣”的主題活動(dòng),，進(jìn)行了 “找朋友”的活動(dòng),。小朋友們紛紛表示自己知道很多動(dòng)物，也十分喜歡小動(dòng)物,，并且收集了很多動(dòng)物的圖片,、圖書、玩具等,。于是,，我就抓住幼兒的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“我喜歡的小動(dòng)物”這個(gè)活動(dòng),。主要是讓幼兒在收集探索小動(dòng)物的基礎(chǔ)上,，愿意與大家一起交流分享自己知道的知識(shí)。小班的幼兒以自我為中心,，缺乏與同伴交流的意識(shí),。因此，第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓幼兒自由結(jié)伴交流,，然后再集體交流分享,。

1、在收集探索的基礎(chǔ)上,，愿意交流分享,。

3、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力,。

4,、借助圖文并茂，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

1、收集各種小動(dòng)物的資料（圖書,、圖片,、玩具、實(shí)物等）

2、音樂磁帶

（一）,、自由交流——集體交流分享

幼兒自由交流,，教師巡回觀察

（二）、集體交流分享

師：誰先來介紹一下你的動(dòng)物朋友呢,？

1,、幼兒介紹：奶牛

師：聽完了他的介紹，你們有什么問題要問他么,？

幼兒：(1)奶牛喜歡吃什么呀,？

(2)奶牛最大的本領(lǐng)是什么呢？

2,、幼兒介紹：小雞

幼兒：介紹

師：關(guān)于小雞你們有什么問題要問它么,？

幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)：幼兒在喂養(yǎng)小雞的過程中，知道了小雞喜歡吃的東西,，小雞吃東西的動(dòng)作等,。

幼兒通過聽介紹并提出的問題：對(duì)小雞出殼、捉蟲的動(dòng)作比較感興趣,，教師根據(jù)幼兒的及時(shí)興趣,，給予滿足，及時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼,、小雞捉蟲的動(dòng)作,。

3、幼兒介紹：小鴿子

教師：小鴿子是怎么來到咱們班的,？怎樣飛呢,？請(qǐng)個(gè)別有而表演。

4,、幼兒介紹：小狗

幼兒帶來的自己家里養(yǎng)的小狗,，邊看邊介紹

音樂游戲《哈巴狗》

5、幼兒介紹：小貓

幼兒通過聽介紹并提出的問題：(1) 小貓喜歡吃什么,？

(2) 小貓是怎么唱歌的,？

教師根據(jù)幼兒的提問及時(shí)給予回應(yīng)，如學(xué)習(xí)小貓的叫聲,、學(xué)習(xí)小貓走路的動(dòng)作等,。

6、幼兒介紹：小鴨子

幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片

幼兒通過聽介紹并提出的問題： (1) 小鴨子在干什么呢,？

教師引導(dǎo)幼兒自由講述 師：那我們一起來做一個(gè)快樂的好孩子吧,。

律動(dòng)《數(shù)鴨子》，邊做律動(dòng)邊用簡(jiǎn)單的語言提示孩子的動(dòng)作,。

師：一群小鴨子在一起真快樂,，讓我們一起排著隊(duì)做游戲吧,！

六：音樂律動(dòng)《快樂的小動(dòng)物》

七：延伸活動(dòng)

1、把幼兒收集的資料投放在探索區(qū),，讓幼兒自由探索自己喜歡的動(dòng)物的秘密,。

2、在游戲區(qū)域中投放各種動(dòng)物的頭飾和音樂游戲的音樂,，讓幼兒在唱唱說說中模仿動(dòng)物的聲音和動(dòng)作,。

3、在益智區(qū)中投放一些拼圖游戲,，讓幼兒在拼圖中進(jìn)一步了解動(dòng)物明顯的特征,。

4、在生活中喂養(yǎng)小動(dòng)物,，了解小動(dòng)物喜歡吃的東西,。

本次活動(dòng)的內(nèi)容是幼兒生活中常見的，比較感興趣的動(dòng)物,，活動(dòng)中我及時(shí)捕捉幼兒的每一個(gè)亮點(diǎn),。如在幼兒介紹奶牛的時(shí)候，我及時(shí)抓住奶牛最大的本領(lǐng)是產(chǎn)奶,，和幼兒一起模仿擠奶的動(dòng)作,，對(duì)孩子加深了有關(guān)奶牛的印象?；顒?dòng)中給予幼兒更多自由提問的機(jī)會(huì),，便生生互動(dòng)。如在一幼兒介紹小雞的時(shí)候,，小朋友們就問她“小雞喜歡吃的東西,？” “小雞最大的本領(lǐng)是什么？”孩子們?cè)谧约喊l(fā)現(xiàn)小問題和解決問題中得到了知識(shí),，體驗(yàn)了喜悅的心情,。活動(dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容,，以整合的理念和方法,，組織幼兒開展活動(dòng)，在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動(dòng)作,、音樂游戲,、律動(dòng)等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識(shí),。由于是小班的幼兒,，在介紹他們喜歡的動(dòng)物時(shí)，孩子們的聲音不夠響亮,，還有點(diǎn)拘束,，不能完全放開。

可愛的小動(dòng)物教案小班篇九

1,、在收集探索的基礎(chǔ)上,，愿意交流分享。

3,、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4,、能自由發(fā)揮想像,，在集體面前大膽講述。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

1,、收集各種小動(dòng)物的資料(圖書、圖片,、玩具,、實(shí)物等)

2、音樂磁帶

(一),、自由交流——集體交流分享

1,、自由交流

幼兒自由交流，教師巡回觀察

(二),、集體交流分享

師：誰先來介紹一下你的動(dòng)物朋友呢?

1,、幼兒介紹： 奶牛

師：聽完了他的介紹，你們有什么問題要問他么?

幼兒：(1)奶牛喜歡吃什么呀?

(2)奶牛最大的本領(lǐng)是什么呢?

2,、幼兒介紹：

小雞

幼兒：介紹

師：關(guān)于小雞你們有什么問題要問它么?

幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)：幼兒在喂養(yǎng)小雞的過程中,，知道了小雞喜歡吃的東西，小雞吃東西的動(dòng)作等,。

幼兒通過聽介紹并提出的問題：對(duì)小雞出殼,、捉蟲的動(dòng)作比較感興趣，教師根據(jù)幼兒的及時(shí)興趣,，給予滿足,，及時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼、小雞捉蟲的動(dòng)作,。

3,、幼兒介紹：小鴿子

教師：小鴿子是怎么來到咱們班的?怎樣飛呢?請(qǐng)個(gè)別有而表演。

4,、幼兒介紹：小狗

幼兒帶來的自己家里養(yǎng)的小狗,，邊看邊介紹

5,、幼兒介紹：小貓

幼兒通過聽介紹并提出的問題：

(1) 小貓喜歡吃什么?

(2) 小貓是怎么唱歌的?

教師根據(jù)幼兒的提問及時(shí)給予回應(yīng)，如學(xué)習(xí)小貓的叫聲,、學(xué)習(xí)小貓走路的動(dòng)作等,。

6、幼兒介紹：小鴨子

幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片

幼兒通過聽介紹并提出的問題：

(1) 小鴨子在干什么呢?

(2) 他們?yōu)槭裁磿?huì)排隊(duì)呢?

教師引導(dǎo)幼兒自由講述

師：那我們一起來做一個(gè)快樂的好孩子吧,。 律動(dòng)《數(shù)鴨子》,，邊做律動(dòng)邊用簡(jiǎn)單的語言提示孩子的動(dòng)作。

師：一群小鴨子在一起真快樂,，讓我們一起排著隊(duì)做游戲吧!

(三),、音樂律動(dòng)《快樂的小動(dòng)物》

(四)、延伸活動(dòng)

1,、把幼兒收集的資料投放在探索區(qū),，讓幼兒自由探索自己喜歡的動(dòng)物的秘密。

2,、在游戲區(qū)域中投放各種動(dòng)物的頭飾和音樂游戲的音樂,，讓幼兒在唱唱說說中模仿動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。

3,、在益智區(qū)中投放一些拼圖游戲,，讓幼兒在拼圖中進(jìn)一步了解動(dòng)物明顯的特征。

4,、在生活中喂養(yǎng)小動(dòng)物,，了解小動(dòng)物喜歡吃的東西。

本次活動(dòng)的內(nèi)容是幼兒生活中常見的,，比較感興趣的動(dòng)物,，活動(dòng)中我及時(shí)捕捉幼兒的每一個(gè)亮點(diǎn)。如在幼兒介紹奶牛的時(shí)候,，我及時(shí)抓住奶牛最大的本領(lǐng)是產(chǎn)奶,，和幼兒一起模仿擠奶的動(dòng)作，對(duì)孩子加深了有關(guān)奶牛的印象,?；顒?dòng)中給予幼兒更多自由提問的機(jī)會(huì)，便生生互動(dòng),。如在一幼兒介紹小雞的時(shí)候,，小朋友們就問她“小雞喜歡吃的東西?” “小雞最大的本領(lǐng)是什么?”孩子們?cè)谧约喊l(fā)現(xiàn)小問題和解決問題中得到了知識(shí)，體驗(yàn)了喜悅的心情,?；顒?dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動(dòng),，在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動(dòng)作,、音樂游戲、律動(dòng)等,，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識(shí),。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動(dòng)物時(shí),，孩子們的聲音不夠響亮，還有點(diǎn)拘束,，不能完全放開,。