心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),，可是卻無(wú)從下手嗎,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

教師線(xiàn)上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇一

一,、認(rèn)真授課，不畏困難

授課過(guò)程隨著時(shí)間,、次數(shù)的推移都變?cè)絹?lái)越順利,，越來(lái)越好，一開(kāi)始我是沒(méi)辦法在第一節(jié)課的時(shí)候,，把當(dāng)節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容完全講完的,，課程時(shí)間的縮短是一部分原因，當(dāng)然自己還沒(méi)有完全的適應(yīng)這樣的授課方式也是一方面的原因,，但是我絲毫沒(méi)有被這個(gè)困難打敗,，反而我會(huì)好好的總結(jié)自己上一節(jié)課存在著哪些不足之處，然后加以改正,，做到越來(lái)越好,，我在進(jìn)行授課時(shí)的認(rèn)真程度為完全超于自己在學(xué)校教室上課的程度，因?yàn)槟抢镉形沂煜さ闹v臺(tái),、黑板,、一眼看去全班的學(xué)生……現(xiàn)在突然之間變成這樣，我的確是有點(diǎn)難適應(yīng),，但是我既然身為老師,，我就要學(xué)會(huì)克服困難。

二,、學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

我現(xiàn)在基本上上課的風(fēng)格什么的,，都是學(xué)習(xí)縣__學(xué)校的一個(gè)名叫__的老師，據(jù)說(shuō)他在我們還沒(méi)有進(jìn)行聽(tīng)課不聽(tīng)學(xué)的教育方針之前就已經(jīng)在給孩子們上網(wǎng)課了,，所以他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)算是我們周?chē)欣蠋煯?dāng)中最豐富的那一個(gè),。我現(xiàn)在幾乎每天除了自己給孩子們上網(wǎng)課之外，我還會(huì)第一時(shí)間的'去到__老師的直播間,，學(xué)習(xí)授課經(jīng)驗(yàn),，主要還是想學(xué)怎么讓網(wǎng)絡(luò)授課變得生動(dòng)取來(lái)，不然每一次都是我一個(gè)人在講,，會(huì)顯得非常的乏味無(wú)趣?，F(xiàn)如今我已經(jīng)可以說(shuō)是一個(gè)非常合格的線(xiàn)上語(yǔ)文教師了。

三,、作業(yè)批改工作

隨著現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)達(dá),，我們現(xiàn)在不僅是可以在線(xiàn)上進(jìn)行授課,，作業(yè)是也可以在線(xiàn)上完成的，我每堂課都會(huì)布置一次作業(yè),，不會(huì)太多但是會(huì)嚴(yán)格的跟著教材方向走,，為的就是可以更好的加深學(xué)生對(duì)本堂課的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)，融會(huì)貫通,，這樣才能讓他們對(duì)自己當(dāng)天的課堂的學(xué)習(xí)狀況,，有清晰的認(rèn)識(shí)，好決定是否對(duì)我當(dāng)天的授課進(jìn)行觀看重播,，我也會(huì)做到認(rèn)真的批改作業(yè)，不會(huì)因?yàn)樽约簺](méi)在學(xué)校,，就放松自己的工作,，學(xué)生的作業(yè)我照樣會(huì)嚴(yán)格的進(jìn)行查看，跟家長(zhǎng)們進(jìn)行及時(shí)反饋,。

就算有天大的困難,，也不能阻擋我給孩子們上課，我會(huì)盡好一個(gè)人名教師的本職,，不能玷污這一份神圣的工作,，我相信我所教的這群學(xué)生，語(yǔ)文方面的知識(shí)絕對(duì)可以跟上節(jié)奏,。

教師線(xiàn)上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二

時(shí)間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期馬上要結(jié)束了。 在即將與孩子們揮手道別的日子里,，我和孩子們的心牽在了一起,。回想我們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，記錄著我們和孩子,、家長(zhǎng)們的歡笑、快樂(lè)及為了孩子們而付出的努力與汗水,。為了使今后的工作有所進(jìn)步,，使自己的能力有所提高，現(xiàn)將本學(xué)期的工作從以下幾個(gè)方面做一個(gè)總結(jié)：

一,、 本在本學(xué)期中,，教學(xué)課程有;語(yǔ)言、數(shù)學(xué),、英語(yǔ),、識(shí)字、體育等,。

我班共23名小朋友,，男生10個(gè)，女生13個(gè)，我所教的課程有語(yǔ)言,、科學(xué),、音樂(lè)、體育,、識(shí)字,、安全教育課等、工作總結(jié)如下：在語(yǔ)言方面,、我結(jié)合實(shí)際展開(kāi)了一系列的主題活動(dòng),，讓幼兒在語(yǔ)言表達(dá)能力、社交能力,、藝術(shù)審美能力,、動(dòng)手操作能力等都有了明顯的提高。

我們所學(xué)的兒歌,，幼兒差不多都能脫口而出,，故事大部分幼兒也能講出，只有幾個(gè)平常不怎么張嘴的要稍微提示才能完整講出,，講整體來(lái)說(shuō)掌握情況還是不錯(cuò),。識(shí)字方面：稍微學(xué)了簡(jiǎn)單的字，和寫(xiě)字的比劃,，幼兒寫(xiě)的還不錯(cuò),，很多幼兒的字寫(xiě)的都聽(tīng)漂亮的，只有那幾個(gè)新來(lái)的在家不肯寫(xiě)字,，我們老師也只能讓他在學(xué)校多寫(xiě)寫(xiě),，體育 每周我們都保持一節(jié)體育課及每天保持幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒積極鍛煉,，醫(yī)學(xué)期以來(lái)孩子們的身體素質(zhì)提高,。 、

二,、重抓幼兒的常規(guī)訓(xùn)練,，培養(yǎng)幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本著我班幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn),，在培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)方面,，我嘗試做到以下幾點(diǎn)：

1、嚴(yán)格管理,，重抓“養(yǎng)成教育”,，從思想、行動(dòng)上認(rèn)真落實(shí)“一切為了孩子,，為了一切孩子”的方針,，在工作中努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé),、一絲不茍，做到不怕苦,，不怕累,，不怕難，時(shí)刻保持樂(lè)業(yè),，敬業(yè),，積極向上的精神狀態(tài)。

2,、以身作則,，做幼兒學(xué)習(xí)的榜樣，嚴(yán)格要求幼兒的言行,，對(duì)不良行為及時(shí)的進(jìn)行教育和糾正,。

3、經(jīng)常開(kāi)展一些自理能力的比賽(如疊被,、穿衣脫鞋等)。

4,、培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,，嚴(yán)格要求愛(ài)護(hù)環(huán)境，做到不亂涂,、亂扔,、亂畫(huà)，勤剪指甲,、勤洗手洗臉等,。5、尊重幼兒,，在各種活動(dòng)中做到多鼓勵(lì),、多表?yè)P(yáng)、少批評(píng),。

三,、安全與衛(wèi)生方面。

安全工作是最重要的工作之一,，保障沒(méi)一個(gè)幼兒的人身安全,，是每一個(gè)教師者的職任，在日常生活中,。我會(huì)通過(guò)安全教育課的時(shí)間多引導(dǎo)幼兒一些關(guān)于防火,、防洪、防電,、防拐騙,、防雷雨天氣等等的自我保護(hù)意識(shí),。本學(xué)期我們班在園內(nèi)沒(méi)有發(fā)生一起安全事故，不過(guò)在家中有一個(gè)小朋友在外出游泳時(shí)不小心鐵傷,?？p了幾針，這還是需要加強(qiáng)的,。衛(wèi)生方面我班我一定的進(jìn)步,。每天做好晨檢、藥物登記,、午睡檢查等,、經(jīng)過(guò)班級(jí)教師的共同配合下，幼兒的身體及將康都有得到很好的發(fā)展,。

四,、教師協(xié)作

各班教師在工作中能以班級(jí)利益為重，針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題大家都能及時(shí)溝通,，教師間經(jīng)?；ハ嘟涣鳎龅搅讼嗷W(xué)習(xí),，及時(shí)反思,，隨時(shí)調(diào)整。班級(jí)工作得以順利進(jìn)行,。

教師線(xiàn)上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇三

光陰似箭,，我已教化學(xué)課兩年了。在教學(xué)中我不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，現(xiàn)提出以下幾點(diǎn)和大家探討：

一,、打好基礎(chǔ)：

認(rèn)真分析學(xué)生在答題中存在的問(wèn)題，與他們平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系,，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)十分重要,。抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓化學(xué)課本知識(shí),，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān),。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的掌握程度不同,，我針對(duì)學(xué)生實(shí)際因材施教,，分層教學(xué)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,，盡量降低落后面,。我認(rèn)為那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”,，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣,。抓基本技能,，就是要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理,、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),，體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過(guò)程和樂(lè)趣,，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

二、重視過(guò)程：

要提高學(xué)生的能力,，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí),，都不能“重結(jié)論，輕過(guò)程,，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練,、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過(guò)程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”,。化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容,，對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容,，以周?chē)h(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng),，主動(dòng)學(xué)習(xí),，逐步形成科學(xué)探究能力。老師要精心備課,、備學(xué)生,、備教法。注重知識(shí)的有效傳授和學(xué)生的靈活應(yīng)用過(guò)程,，切實(shí)尋找提高教學(xué)的高效途徑,。

三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,，實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能,，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)質(zhì)量的

一個(gè)重要組成部分,。我在與學(xué)生的接觸中,，發(fā)現(xiàn)初三學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)非常感興趣，只要課堂上一做實(shí)驗(yàn),，興趣驟升,，結(jié)合禮義中學(xué)養(yǎng)成教育的研究課題，利用學(xué)生這種心理,，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察,、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，分析問(wèn)題的能力,，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的作用。在課堂教學(xué)中,，充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)越性,，認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在演示實(shí)驗(yàn)中,，除按基本操作要求進(jìn)行示范操作外,，還引導(dǎo)有目的的觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能設(shè)計(jì)一些問(wèn)題,，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考,，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的規(guī)律。還結(jié)合教材內(nèi)容,，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行增補(bǔ),，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的效果，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的實(shí)用性和趣味性,，激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣,，進(jìn)而發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與意識(shí),，借助對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析,，綜合歸納，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

回顧我的教育教學(xué)工作,，我為這項(xiàng)工作全心身的付出過(guò)，雖然也伴隨著有失敗與無(wú)奈,，但也有成功的喜悅和滿(mǎn)足的微笑,。從中我深深地體會(huì)到教育是一門(mén)藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,。學(xué)海無(wú)涯,，藝無(wú)止境。今后,，我要進(jìn)一步加強(qiáng)自身的修養(yǎng),，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

教師線(xiàn)上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇四

俗話(huà)說(shuō)萬(wàn)事開(kāi)頭難。難就難在開(kāi)頭是基礎(chǔ),，沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ),，就沒(méi)有宏偉的大廈。初中化學(xué)起始階段的教學(xué)教學(xué)效果如何不僅影響初中階段的化學(xué)學(xué)習(xí),，還會(huì)影響到高中階段的文理分流,，教學(xué)實(shí)踐告訴我們，必須重視這一階段的教學(xué),。作為初中化學(xué)教師,，中途擔(dān)任學(xué)生的課任教師，如何開(kāi)好這個(gè)頭呢?我想把學(xué)生的心理特征和教師的組織教學(xué)這兩方面結(jié)合起來(lái),，談一談自己的一些粗淺的體會(huì)：

一,、 組織好課堂教學(xué)是關(guān)鍵

《實(shí)用教育學(xué)》指出：“講課是課堂教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)一門(mén)學(xué)科的知識(shí),，形成技能,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)品德行為,，扎實(shí)而有效的提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),。”

因此,，教師在接管初三化學(xué)后,，組織好課堂教學(xué)，特別是第一堂課的教學(xué)是初中化學(xué)教學(xué)成敗的關(guān)鍵,。

作為初中化學(xué)教師,，中途擔(dān)任學(xué)生的課任教師，要想一下子讓學(xué)生接受,、認(rèn)同,，顯然不大可能,。上課時(shí),，有些學(xué)生眼光中流露出對(duì)你教學(xué)能力的懷疑，有些學(xué)生可能還想見(jiàn)識(shí)你管理學(xué)生的能力,，故意制造出一些聲音影響你的上課,，對(duì)于學(xué)生的這種表現(xiàn)若教師采取專(zhuān)制和放任的態(tài)度都會(huì)導(dǎo)致師生關(guān)系惡化，使今后的教育過(guò)程難以順利展開(kāi),，產(chǎn)生不良的教育效果,。

專(zhuān)制的教師看不到學(xué)生有主觀能動(dòng)性，看不見(jiàn)只有通過(guò)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)思考才有成效,，認(rèn)為自己完全可以轉(zhuǎn)化學(xué)生的意識(shí),，把學(xué)生當(dāng)作消極被動(dòng)的容器,，以為只要對(duì)學(xué)生“灌”“管”教育就能取得效果，結(jié)果適得其反,。膽小的學(xué)生上課可能會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講,，大部分學(xué)生上課時(shí)姿勢(shì)坐得端正，筆記記得認(rèn)真,，但真正能積極思考的學(xué)生卻不多,，常常是“身在曹營(yíng)心在漢”，人在教室思想?yún)s不集中,，專(zhuān)制有時(shí)還會(huì)導(dǎo)致極少數(shù)學(xué)生與教師產(chǎn)生對(duì)立,，長(zhǎng)此下去，學(xué)生

表面守秩序,，實(shí)際上因循茍且,，課堂氣氛死氣沉沉，學(xué)生成績(jī)平平,。

采取放任態(tài)度的教師,，把學(xué)生看作是教學(xué)過(guò)程中的主體，將自己置于從屬位置,，任學(xué)生在課堂上自由發(fā)揮,，弄到最后，教師無(wú)法控制課堂紀(jì)律,，上課亂糟糟,。為了避免出現(xiàn)上述現(xiàn)象，教師首先要保持良好的心態(tài),，利用化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),，認(rèn)真?zhèn)浜玫谝惶谜n，學(xué)生對(duì)化學(xué)感興趣,，自然會(huì)接受你這位化學(xué)教師,。二、 愛(ài)護(hù)學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生

情感因素是教育教學(xué)極為重要的一個(gè)因素,，教師的情感是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的眾多因素中最為突出的因素。師生感情的制約影響著學(xué)生的行為和發(fā)展,，只有重視情感因素,，才能有效的激發(fā)學(xué)生的信心。

化學(xué)是初三才開(kāi)設(shè)的一門(mén)學(xué)科,，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)對(duì)學(xué)好化學(xué)有一定的決定性作用,，但不完全。作為化學(xué)教師，沒(méi)有必要向班主任打聽(tīng)哪位學(xué)生成績(jī)好或差,，避免對(duì)學(xué)生產(chǎn)生偏見(jiàn),，導(dǎo)致師生關(guān)系的惡化。事實(shí)證明,，有些基礎(chǔ)差的學(xué)生對(duì)化學(xué)感興趣后,，如果得到教師的信任和欣賞，化學(xué)可以學(xué)得相當(dāng)好,。如果老師對(duì)他有偏見(jiàn),，這些學(xué)生往往會(huì)很快喪失信心，無(wú)心學(xué)習(xí),。

學(xué)校里的學(xué)習(xí)并不意味著機(jī)械地把知識(shí)從一個(gè)頭腦移到另一個(gè)頭腦里去,，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行心靈接觸，而心靈的接觸和交往,，它可以促使師生之間縮短空間,、心理距離，產(chǎn)生友好,、親近,、信賴(lài)的效應(yīng)。教師在上課時(shí)保持良好的情緒,，會(huì)使學(xué)生精神振奮,，親切的語(yǔ)言會(huì)讓學(xué)生親近教師，及時(shí)地表?yè)P(yáng)會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的自信心,，演示實(shí)驗(yàn)可要求學(xué)生合作,，這既是對(duì)學(xué)生的信賴(lài)，又可讓教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作掌握的情況,。

學(xué)生扎實(shí)地掌握知識(shí),，與其說(shuō)是多次的重復(fù)，不如說(shuō)是理解,、內(nèi)部的誘因,，學(xué)生的情緒狀態(tài)而達(dá)到的。教師在實(shí)際工作中,，應(yīng)當(dāng)直接依以至利用這些情緒,、體驗(yàn)，以便使學(xué)生有效地掌握知識(shí)和技巧,。

三,、 激發(fā)興趣,，情意共振

學(xué)習(xí)興趣是一種力求認(rèn)識(shí)世界,、渴望獲得文化科學(xué)知識(shí)的意識(shí)傾向，能推動(dòng)人們?nèi)で笾R(shí)，鉆研問(wèn)題,，開(kāi)闊眼界,，它也是一個(gè)人走向成才之路的一種高效能的催化劑?？梢哉f(shuō)學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要?jiǎng)恿?。托爾斯泰曾?jīng)說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)，所需的不是強(qiáng)制,，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。”努力激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，是初中化學(xué)教學(xué)的任務(wù)之一，也是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。怎樣激發(fā).培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?現(xiàn)將自己的點(diǎn)滴體會(huì)淺談如下：

1,、首先要認(rèn)真做好每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。興趣盎然的觀察能活躍學(xué)生的思想,，形成積極思考的氛圍,，從而使學(xué)生學(xué)到化學(xué)知識(shí)。為了避免學(xué)生貪圖好玩,，觀察的盲目性,，教師要因勢(shì)利導(dǎo)，教給學(xué)生觀察的方法,。使學(xué)生在觀察,、思考中體會(huì)化學(xué)的美妙，從而把單純的興趣轉(zhuǎn)化成對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣,，成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。

把簡(jiǎn)單的演示實(shí)驗(yàn)改為化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)。趣味實(shí)驗(yàn)?zāi)芤院?jiǎn)單的操作,，鮮明的現(xiàn)象對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極濃厚的吸引力,。如二氧化碳與氫氧化鈉的反應(yīng)，教師可以利用“變色噴泉”實(shí)驗(yàn),，不但加深了學(xué)生對(duì)此反應(yīng)的理解同時(shí)提高了學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣,。簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，有趣的現(xiàn)象,，會(huì)讓每一個(gè)學(xué)生著迷,。這就使你成功了一半。

2,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),，還要上好學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)課,，讓學(xué)生親自實(shí)驗(yàn)探究知識(shí)往往能達(dá)到事半功倍的效果。小組實(shí)驗(yàn)還是培養(yǎng)某些學(xué)生自信心的有效途徑,。有的學(xué)生雖然學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，但動(dòng)手能力很強(qiáng)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)做得很好,。教師要善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的閃光點(diǎn),，及時(shí)表?yè)P(yáng)，這樣,，就會(huì)收到意想不到的效果,，他們的學(xué)習(xí)熱情就會(huì)倍增。

3,、用新穎的教學(xué)方法,，穩(wěn)定學(xué)習(xí)興趣。雖然化學(xué)實(shí)驗(yàn)生動(dòng)有趣,，但化學(xué)原理和計(jì)算卻顯得枯燥乏味,。為了鞏固化學(xué)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)起來(lái)的起來(lái)的學(xué)習(xí)興趣采用新穎有趣的教法，不但能引起學(xué)生的興奮感和愉快感,，而且在這種氣氛下學(xué)生能牢固地掌握知識(shí),。在

教學(xué)中，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn),，可以采取諸如自學(xué)輔導(dǎo)法,、質(zhì)疑答疑法、對(duì)比論證法,、邊講邊實(shí)驗(yàn)法,、對(duì)抗賽法、聽(tīng)題判斷法和化學(xué)游戲法等多種啟發(fā)式教學(xué)方法,，這些方法都能收到較好的教學(xué)效果,。以對(duì)抗賽法為例，每章結(jié)束或臨近期中期末考試復(fù)習(xí),，都可以用此法,，使枯燥乏味的復(fù)習(xí)變得生動(dòng)活潑，而且通過(guò)這種方法復(fù)習(xí)的效果比題海戰(zhàn)術(shù)好得多,。比如每學(xué)完一章,，教師事先擬訂好題目寫(xiě)在投影片上，布置學(xué)生課下準(zhǔn)備,，課上或組與組之間或男生與女生之間進(jìn)行對(duì)抗賽,，教師打出投影片之后，看誰(shuí)答得又快又準(zhǔn)確,，在小黑板上記下各組的得分,。參與激烈的競(jìng)賽和角逐,，學(xué)生的那股興奮勁是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的，這樣的教學(xué)效果是反復(fù)做題,、講題所無(wú)法達(dá)到的?？傊?，這種方法能考查學(xué)生思維的靈活性和敏捷性，使課堂氣氛異?；钴S,，學(xué)生的應(yīng)變能力也能得到提高，學(xué)習(xí)興趣濃厚,，知識(shí)掌握得牢固,。

4、幫助學(xué)生突破難點(diǎn)和知識(shí)分化點(diǎn),，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

教師線(xiàn)上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇五

一,、交流幾個(gè)觀點(diǎn)

1、形成自己的核心的教育理念：

用于指導(dǎo)你的行動(dòng),，體現(xiàn)在你的說(shuō)課,、聽(tīng)課、評(píng)課和上課實(shí)踐中,。理念可以來(lái)自于現(xiàn)代理論,，如知識(shí)管理理論、多元智能理論,，可以來(lái)自于教育理論,，如建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，也可以多翻翻學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),，從字里行間領(lǐng)悟其精神,，如注重學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)、重視經(jīng)歷體驗(yàn),、強(qiáng)調(diào)過(guò)程評(píng)價(jià),、強(qiáng)調(diào)問(wèn)題解決、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性和綜合性等等,。學(xué)生的差異可以用多元智能理論來(lái)解釋?zhuān)灾骱献魈骄康慕虒W(xué)方式可以用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論來(lái)解釋,。多翻翻課標(biāo)，讀通學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),，在字里行間領(lǐng)悟其理念,，吃透其精神，比如新課程注重學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng);關(guān)注自主合作探究的學(xué)習(xí)方式;新課程強(qiáng)調(diào)過(guò)程讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn),，給學(xué)生思考空間和表達(dá)機(jī)會(huì),，如知識(shí)由學(xué)生發(fā)現(xiàn),、問(wèn)題由學(xué)生提出、過(guò)程讓學(xué)生參與,、疑難由學(xué)生解決,、教學(xué)讓學(xué)生評(píng)判;強(qiáng)調(diào)人文性、綜合性,、開(kāi)放性,、實(shí)踐性。思想和方法是技術(shù)的靈魂,，給冷冰冰的技術(shù)更多人文關(guān)懷,，滲透一定的人文教育，以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),，運(yùn)用在構(gòu)建主義指導(dǎo)下的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式,，一堂課一個(gè)主題，主題中有情境有問(wèn)題有任務(wù),，主題中滲透著教學(xué)目標(biāo),，主題中包含著教學(xué)內(nèi)容。

2,、教壇新秀評(píng)比追求一個(gè)“新”字：

在教學(xué)中允許出現(xiàn)一些問(wèn)題,，但必然有新意，人無(wú)我有,，人有我新,，新課程教學(xué)要求立足教材，在以課標(biāo)為依據(jù)的前提下可以超越教材,，所以思路要打開(kāi),，教學(xué)設(shè)計(jì)要有創(chuàng)新，如趙主課本沒(méi)有的演示實(shí)驗(yàn),，呈現(xiàn)的精彩的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，課堂發(fā)出一片驚嘆聲;另外對(duì)評(píng)委而言，聽(tīng)課已經(jīng)厭倦,，聽(tīng)了新意的課精神會(huì)為之一振,。可以在情境創(chuàng)設(shè),、練習(xí),、資源、課程整合,、評(píng)價(jià),、拓展、自主合作探究教學(xué)和學(xué)習(xí)方式上求新,。

3,、理清好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么：

凡參與者都會(huì)面臨著這樣一個(gè)問(wèn)題,，什么是新課程下的好課，一等獎(jiǎng)的課應(yīng)該是怎么樣的,，評(píng)委們會(huì)認(rèn)為怎樣的課是好課,，理論上學(xué)生認(rèn)為的好課或者常態(tài)下的好課與評(píng)委認(rèn)為的好課應(yīng)是一致的，但有時(shí)確實(shí)是沖突的,，討好學(xué)生還是討好評(píng)委特別是教研員,，站在評(píng)委的角度看課或者先打探打探一下口味，如果保守點(diǎn)的,，那不要做太過(guò)的創(chuàng)新,，風(fēng)險(xiǎn)可能會(huì)很大,。做評(píng)委時(shí),，雖然有條條框框的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，但基本不用,，也很難用,。如去年寧波優(yōu)秀課評(píng)比，先集體討論,，再民主投票,，還是公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理,。

4,、積累大于個(gè)人素質(zhì)：

注重點(diǎn)滴積累熟悉教材，新課程一般是高一高二,，高三的教師花得功夫要更多一些,。高一教師適度加快教學(xué)進(jìn)度，教過(guò)后心中有底經(jīng)驗(yàn)足了,。建立自己的教學(xué)資源庫(kù),，如評(píng)課、說(shuō)課的模板,，新課程教學(xué)設(shè)計(jì),，課件，試題,，各類(lèi)教學(xué)參考,，教學(xué)激勵(lì)語(yǔ)。聽(tīng)課,、上課,、評(píng)課等進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)模擬，把每一堂課當(dāng)作優(yōu)質(zhì)課來(lái)對(duì)待和準(zhǔn)備,，磨課,，盡可能改正一些缺點(diǎn),，如手勢(shì)、出口腔等教學(xué)用語(yǔ),。機(jī)會(huì)總是給有準(zhǔn)備的人,，新意也是可以準(zhǔn)備的。

二,、講究評(píng)比技巧

1,、針對(duì)借班上課,，事先多方面了解學(xué)生,，如文理,、普重,，班級(jí)里的活躍分子、學(xué)科尖子,，學(xué)生素質(zhì)對(duì)你的上課發(fā)揮大有關(guān)系，我的奉化經(jīng)歷,，既然參與了,，對(duì)學(xué)生不是可了解不可了解的問(wèn)題,，而是一定要了解的,，對(duì)自己負(fù)責(zé)，也對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),。

2,、有機(jī)會(huì)賽前試講：

組內(nèi)集體出主意，集體智慧,，把好的想法匯集再結(jié)合個(gè)人情況,，晚自修盡可能試講一次，晚上一點(diǎn),、二點(diǎn)是正常的,，事先要休息好

3、課件準(zhǔn)備：

是否有必要(創(chuàng)設(shè)情景,、抽象事物具體化,，內(nèi)容是第一的，技術(shù)性美觀是其次的),，軟件版本(我的二中的經(jīng)歷),，設(shè)備檢查，防抄襲,，預(yù)設(shè)好斷電,。

4、至少設(shè)計(jì)一個(gè)高潮：

教師在引課和結(jié)課上都會(huì)動(dòng)一番腦筋,，想辦法讓課動(dòng)起來(lái),，不但活躍了課堂氣氛,，而且振奮學(xué)生和評(píng)委精神,，高潮可以是討論中，情感上的,，思維上的,，場(chǎng)面上的，沖突最緊張,，矛盾最尖銳,。這一點(diǎn)是特級(jí)教師許老師處學(xué)來(lái)的。

5,、堅(jiān)決不拖課：

拖課說(shuō)明不能合理安排時(shí)間,，影響比賽的公正性，也有可能給評(píng)委帶來(lái)不便(喝個(gè)茶,，上個(gè)廁所,，打個(gè)電話(huà))

6、調(diào)整心態(tài)：

別緊張，以一顆平常心來(lái)對(duì)待,，評(píng)比中難免出問(wèn)題,，冷靜對(duì)待，重在參與,，不光為了評(píng),，更是以評(píng)促教，很好的鍛煉機(jī)會(huì),，無(wú)論能不能得獎(jiǎng),，對(duì)于你都是成功者。無(wú)論是剛才的幾個(gè)觀點(diǎn)還是幾個(gè)技巧,，總結(jié)起來(lái)幾個(gè)字,，那就是新課程、新理念,、新技術(shù),、新方法、新設(shè)計(jì),、新課堂,。以上是我的一點(diǎn)個(gè)人想法，希望能給大家有所作用,。我想大家一定能取得好成績(jī),，大家的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人素質(zhì)總體不錯(cuò)，學(xué)校也很重視,，從歷史趨勢(shì)來(lái)看也該是我們出成績(jī)的時(shí)候了,。

最后衷心祝愿大家取得好成績(jī)。

教師線(xiàn)上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇六

時(shí)光如梭,，不知不覺(jué)已經(jīng)工作了一年,感觸頗多,。作為一名教師非常榮幸也非常辛苦，尤其是作為剛剛走出象牙塔站上講臺(tái)的年輕教師,，不僅要盡快融入角色,，更擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)的重任。我對(duì)一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到既備學(xué)生又備教材與備教法。本學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課程教學(xué),，擬定教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題盡可能的預(yù)先考慮到，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。首先,，我認(rèn)真閱讀新課標(biāo),，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容,，查閱教學(xué)資料,，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課,，真正做到重點(diǎn)明確,，難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問(wèn)題,，就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論,。其次，深入了解學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力設(shè)計(jì)教案,，每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,。

二,、不斷提高自身的教學(xué)教研能力，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。我能積極參加各種教研活動(dòng),，如集體備課，校內(nèi)外聽(tīng)課,，教學(xué)教研活動(dòng),，不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力，語(yǔ)言表達(dá)能力,。我追求課堂講解的清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，情感化，生動(dòng)化;努力做到知識(shí)線(xiàn)索清晰,，層次分明,，教學(xué)言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,。在課堂上講得盡量少些,，而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

三,、虛心向其他老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上做到有疑必問(wèn),。在每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗(yàn)老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)多聽(tīng)老教師的課,，做到邊聽(tīng)邊學(xué),，給自己不斷充電，彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足,，并常請(qǐng)備課組長(zhǎng)和其他教師來(lái)聽(tīng)課,，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)工作,。

四,、注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問(wèn)題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí),。為了解決這些問(wèn)題,，我下面一方面下功夫。

1,、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。我給他們講清楚,，大家其實(shí)處在同一起跑線(xiàn)上,，誰(shuí)先跑，誰(shuí)跑得有力,，誰(shuí)就會(huì)成功,。對(duì)較差的學(xué)生，給予多的關(guān)心和指導(dǎo),，并幫助他們樹(shù)立信心;對(duì)驕傲的學(xué)生批評(píng)教育,，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。

2,、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。開(kāi)始,，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，例如作業(yè)字跡潦草，不寫(xiě)解答過(guò)程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會(huì)總結(jié)消化知識(shí);對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意,，過(guò)分自信等,。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè),，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法,，如寫(xiě)章節(jié)小結(jié),，做錯(cuò)題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等,。對(duì)做得好的同學(xué)全班表?yè)P(yáng)并推廣,，不做或做得差的同學(xué)要批評(píng)。通過(guò)努力,，大多數(shù)同學(xué)能很快接受,，慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3,、認(rèn)真批改作業(yè),、布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性,。作業(yè)是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固的過(guò)程,。為了做到布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性,，我常常多方面的搜集資料,，對(duì)各種輔導(dǎo)資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都能讓學(xué)生起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，并分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)評(píng)講,，并針對(duì)反映出的情況及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法，做到有的放矢,。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想與方法的輔導(dǎo)，通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情，而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的,，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。我能積極推進(jìn)素質(zhì)教育,，改變教學(xué)觀念，在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識(shí),、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

回顧一學(xué)期以來(lái)的工作,，我清楚地認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中還存在著不容忽視的問(wèn)題，也有一些困惑有待解決,?？傊环莞?，一份收獲,。

教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

教師線(xiàn)上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇七

一,、思想與認(rèn)識(shí)

時(shí)光飛逝,，短短的一學(xué)期又過(guò)去了。聽(tīng)著孩子們唱著《老師,，再見(jiàn)了》的歌曲,，意味著他們就要畢業(yè)了，看著他們?nèi)陙?lái),，一步一個(gè)腳印的向前奮進(jìn),，獲得了不同程度的進(jìn)步,，我真的感到無(wú)比的欣慰，而回顧這學(xué)期的教育歷程,，我記憶猶新,。

在本學(xué)期開(kāi)學(xué)伊使，我繼續(xù)承擔(dān)英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班中,、大班的教學(xué)任務(wù),。這是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，更是對(duì)我的考驗(yàn)和鍛煉,，所以在接受這個(gè)任務(wù)時(shí)我就下決心把工作干好,。這短短的幾個(gè)月，既忙碌,，又充實(shí),，有許多值得總結(jié)和反思的地方。

教師是人類(lèi)靈魂的工程師,，教師的政治思想覺(jué)悟會(huì)直接影響到孩子的行為,。因此，我在思想上高定位,，本著求實(shí)好學(xué)的精神積極參加各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)活動(dòng),，做到人到思想到，體會(huì)其精神實(shí)質(zhì),，并認(rèn)真做記錄,，貫徹到實(shí)際工作之中。

在我心中一直認(rèn)為：一名優(yōu)秀的幼兒教師只要做到德良,、志堅(jiān),、風(fēng)正、紀(jì)嚴(yán),、儀端,、學(xué)勤、心慈,、言美才能樹(shù)立良好的師表形象,。在平時(shí)工作中，我從點(diǎn)滴小事中力爭(zhēng)做到：既要以身作則,，又要視聽(tīng)言行,，既要一絲不茍、又要持之以恒,，凡是要求孩子做到的,，自己首先必須要做到，哪怕是些在再瑣碎再微小的事也要言于律己、身正為范,。因此我深深的知道,，教師良好的道德修養(yǎng)和博學(xué)卓識(shí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是耀眼的旗幟，是力量的源泉,。

作為一名教師不僅要管理好班級(jí),，有一顆愛(ài)孩子的心,，還要有扎扎實(shí)實(shí)的業(yè)務(wù)水平和能力,。為了提高自身素質(zhì)，在工作之余,，我經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼教方面的書(shū)籍,，看到好的信息及時(shí)摘錄下來(lái)，不斷為自己充電,。同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,，干中學(xué)、學(xué)中干,，不斷積累經(jīng)驗(yàn),，使自己在授課水平上有所提高。我能認(rèn)真履行教師職責(zé),、奉獻(xiàn)愛(ài)心,，用身教去影響幼兒、教育幼兒,，在工作中具備高度的責(zé)任感,，對(duì)幼兒有愛(ài)心，細(xì)心和耐心,。因材施教，使每個(gè)幼兒在原有水平上都有一定的發(fā)展,。

“人無(wú)完人,，金無(wú)足赤”，我意識(shí)到自己還有多缺點(diǎn)：有時(shí)不能?chē)?yán)格要求自己,，思想上松懈就會(huì)影響工作;性格急躁等,，以后要克服自身的弱點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。

有播種就會(huì)有收獲,，有付出就會(huì)有回報(bào)。一學(xué)期的教與學(xué)使我和孩子們之間產(chǎn)生了濃厚的感情,，也使我的教學(xué)工作初漸成效?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。

二,、班況總結(jié)

本學(xué)期我班為英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班,，共有幼兒40人，其中男幼兒 人,，女幼兒

人,。孩子們經(jīng)過(guò)大班的學(xué)習(xí)與生活，幼兒在生活自理能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步,，特別是在體能、語(yǔ)言表達(dá),、社會(huì)交往,、邏輯思維能力方面表現(xiàn)較為突出。但是班級(jí)幼兒因?yàn)槟挲g相差較大,，男女比率不均勻,，造成了幼兒間能力相差較大、班級(jí)常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的局面,。首先我們把幼兒入學(xué)前班準(zhǔn)備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn),，加強(qiáng)了幼兒閱讀、前書(shū)寫(xiě)的訓(xùn)練,，將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題探究活動(dòng),、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)的結(jié)合了起來(lái)。其次從每一個(gè)細(xì)節(jié)入手,，建立起一系列良好的常規(guī),，以保證日后各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的有序開(kāi)展。同時(shí)要加強(qiáng)孩子的自我服務(wù)意識(shí),，提高自我服務(wù)能力,，形成了良好的行為習(xí)慣。在各科教學(xué)活動(dòng)中激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣入手進(jìn)行了分層教學(xué),，針對(duì)不同孩子的不同發(fā)展水平進(jìn)行施教,，促進(jìn)了幼兒身心和諧健康地發(fā)展。本學(xué)期是我班幼兒在園的最后一個(gè)學(xué)期,，也是入學(xué)前班最關(guān)鍵的一學(xué)期,。我們一如既往地認(rèn)真開(kāi)展了工作，針對(duì)上學(xué)期工作中出現(xiàn)的不足進(jìn)行調(diào)整,，使每一位幼兒都得到了不同程度的發(fā)展,。

三、教育,，教學(xué)

首先由于本學(xué)期我班是英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班,，那么在平常的教育、教學(xué)活動(dòng)中我都制定了一系列的目標(biāo)和內(nèi)容。在教育目標(biāo)的制訂上,，我們立足幼兒期幼兒的特點(diǎn),，將目標(biāo)制訂得淺顯易接受，我們的英語(yǔ)教育注重口語(yǔ)培養(yǎng),，以聽(tīng)說(shuō)為主,，不搞認(rèn)讀，堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)整合,，先聽(tīng)后說(shuō),，以聽(tīng)促說(shuō)，自然習(xí)得的原則,，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)語(yǔ)言的敏感性,，培養(yǎng)幼兒初步使用兩種語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種基礎(chǔ)技能,。在教育內(nèi)容的選擇上，我們力求符合幼兒的身心特點(diǎn),，注重選擇幼兒親身經(jīng)歷和日常生活中感興趣,、能理解、易吸收的內(nèi)容,，且生動(dòng)有趣,，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好,，其難度既符合各年齡幼兒的發(fā)展特點(diǎn),，又略高于幼兒的年齡水平，使幼兒既不至于感到太難,，又感到有一定的挑戰(zhàn)性,。在教學(xué)方法上，我們以游戲?yàn)橹?，各種教學(xué)方法靈活交替使用,，以此吸引幼兒，抓住幼兒,，從而有效的調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。我們經(jīng)常借助實(shí)物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛(ài)的事物,，讓幼兒在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),，提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。如：在教幼兒學(xué)動(dòng)物類(lèi)單詞時(shí),，我們準(zhǔn)備了各種動(dòng)物玩具和圖片,，以游戲的形式讓幼兒在玩游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)相應(yīng)的單詞，幼兒很感興趣。讓孩子們的英語(yǔ)口語(yǔ)會(huì)話(huà),、交往等能力有了很大的提高,。

其次，這學(xué)期是本班孩子在幼兒班生活的最后一個(gè)學(xué)期了,。孩子們從幼兒園到學(xué)前班,，是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于生活上的的驟變以及課目的繁重,，很多孩子入學(xué)前班后出現(xiàn)疲勞,、害怕等情況。因此,，本學(xué)期我們從保育和教育兩方面同時(shí)著手來(lái)幫助孩子形成過(guò)渡,。嘗試按照學(xué)校的作息制度來(lái)生活。上課時(shí)不入廁,、不去喝水,。晚上少看電視，準(zhǔn)時(shí)上床休息,，每天整理好自己的書(shū)包早上背來(lái),，練習(xí)保管好自己的文具盒、手工作品等物品,，下午背回家去,，自己整理書(shū)包。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)自理能力,。經(jīng)常布置簡(jiǎn)單的家庭作業(yè)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí),。通過(guò)一學(xué)期的努力,，班級(jí)大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲,，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問(wèn)題的方法,，班級(jí)幼兒社會(huì)交往能力得到了很好的提高。并開(kāi)展了一系列園本教研活動(dòng)讓幼兒盡情發(fā)揮,，增強(qiáng)了他們的自信心,。通過(guò)讓幼兒自己來(lái)選擇班長(zhǎng)，嘗試自主管理,，讓幼兒成為了真正的班級(jí)小主人,。培養(yǎng)了他們良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣及助人為樂(lè),、尊老愛(ài)幼的思想品質(zhì),。培養(yǎng)了他們的探索興趣和求知欲望,。培養(yǎng)了他們的平衡感、集體榮譽(yù)感等等,。

四,、教研組長(zhǎng)工作

在園領(lǐng)導(dǎo)的信任、支持和幫助下,，我于本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任幼兒園幼兒組的教研組長(zhǎng)工作,，對(duì)于業(yè)務(wù)園長(zhǎng)所安排的自主教研活動(dòng)，認(rèn)真對(duì)待,，努力做到先思于人,，先行于人，先做于人,。雖然我也有很多的不足之處,，但我相信“精誠(chéng)所致，金石為開(kāi)”在今后的工作中我將繼續(xù)以身作則,，身體力行,，嚴(yán)格要求自己，做好老師的表率,。

教師線(xiàn)上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇八

一,、打造了一支精干的教師隊(duì)伍。

打造一支精干的教師隊(duì)伍,，是推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新的關(guān)鍵。

(一)創(chuàng)新教師培訓(xùn)工作思路,，為了創(chuàng)新教師培訓(xùn)工作我校從以下三個(gè)方面入手：

一是要面向全員,，二是要分層培訓(xùn)，三是要突出名教師的培養(yǎng),，四是要注重綜合素養(yǎng)提升,，五是要嚴(yán)格考學(xué)。

二是在做好各項(xiàng)培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上,，突出重點(diǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目,。比如骨干教師培訓(xùn)，可以突出“名師工作室”;教師綜合素質(zhì)提升工程,，可以突出“教師讀書(shū)”等,。抓住了重點(diǎn)，也就抓住了工作的主要方面,，既利于整體工作的推進(jìn),，也利于做出自己的成績(jī)，打造出自己的品牌,。

三是創(chuàng)品牌,，鼓勵(lì)教師參加區(qū),、市、省乃至于全國(guó)教師基本功和優(yōu)質(zhì)課大賽,，使之成為我們的培訓(xùn)品牌,。

(二)抓好教學(xué)崗位大練兵。

通過(guò)開(kāi)展教師崗位大練兵活動(dòng),，構(gòu)建了有效教學(xué)的行為模式,，切實(shí)提高了課堂教學(xué)的有效性。

1,、內(nèi)容主要以下三個(gè)方面,。

①教學(xué)設(shè)計(jì)能力，②教學(xué)實(shí)施能力,，③教學(xué)評(píng)價(jià)能力,。

要求教師牢牢把握住教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素和總體框架

(1)必須認(rèn)真分析、了解學(xué)習(xí)者的情況,，掌握他們的一般特征和初始能力,，這是做好教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。

(2)教學(xué)目標(biāo),，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)以后,，學(xué)生應(yīng)該掌握哪些知識(shí)和技能，培養(yǎng)何種態(tài)度和情感,，用可觀察,、可測(cè)定的行為術(shù)語(yǔ)精確表達(dá)出來(lái)。同時(shí),，也要盡可能地表明學(xué)生內(nèi)部心理的變化,。

(3)教學(xué)策略，為了完成特定的教學(xué)目標(biāo),，所采用的教學(xué)模式,、程序、方法,、組織形式和對(duì)教學(xué)媒體的選擇與使用的總體考慮,。

(4)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)包括診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià),、總結(jié)性評(píng)價(jià)三部分,，它的目的是為了了解教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到，從而作為修正設(shè)計(jì)的依據(jù),。對(duì)象,、目標(biāo)、策略和評(píng)價(jià)四個(gè)基本要素相互聯(lián)系,、相互制約,，構(gòu)成了教學(xué)設(shè)計(jì)的總體框架,。

2、方法,。

教師崗位大練兵活動(dòng)的主戰(zhàn)場(chǎng)離不開(kāi)課堂教學(xué),，離不開(kāi)教研組，因此我校教研要根據(jù)以下有效的方式進(jìn)行了操作,。

(1)實(shí)踐反思——基于自我反思的專(zhuān)業(yè)能力訓(xùn)練,。

反思教學(xué)的成功

將教學(xué)過(guò)程中教學(xué)理念的運(yùn)用，教訓(xùn)目標(biāo)的完成,，教學(xué)方法和教學(xué)手段的運(yùn)用,，課堂調(diào)控，學(xué)生的課堂反映及學(xué)習(xí)成果等了好的效應(yīng)詳細(xì)得當(dāng)?shù)赜涗浵聛?lái),，供以后教學(xué)時(shí)參考使用,，這些可供以后教學(xué)時(shí)參考，有不斷改進(jìn)和完善教學(xué)的功效,。

反思教學(xué)的不足

即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處,，反思自己教學(xué)存在的問(wèn)題，側(cè)重審視自己課堂教學(xué)的失誤之處,，以及解決問(wèn)題的辦法,、對(duì)策。

時(shí)時(shí)反思

課前反思：在課前當(dāng)你對(duì)教材內(nèi)容全面的思考以后,，你就能從情感,、知識(shí)、技能等多方面檢索目標(biāo)的適宜度;在課前當(dāng)你對(duì)教學(xué)目標(biāo)有了清晰的認(rèn)識(shí)以后,，“教什么”的問(wèn)題就會(huì)變得非常明確,，整個(gè)活動(dòng)的教學(xué)“主線(xiàn)”就不會(huì)有偏離，也不會(huì)出現(xiàn)一些無(wú)效的環(huán)節(jié),。

課中反思：可以調(diào)控教學(xué)，提高教學(xué)效益;比如,，教師在課堂教學(xué)過(guò)中,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒存在問(wèn)題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題產(chǎn)生在的原因,，對(duì)教育教學(xué)方法及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，產(chǎn)生了良好的教學(xué)效果,，這就是課中反思產(chǎn)生的效應(yīng),。

課后反思：

進(jìn)行教學(xué)反思有助于教師立足于教學(xué)實(shí)踐，深入地鉆研,、體會(huì)教學(xué)理論,，從而不斷提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和能力,。能夠充分激發(fā)教師的教學(xué)積極性和創(chuàng)造性，并為其專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供機(jī)會(huì)和條件,。教學(xué)反思鼓勵(lì)教師通過(guò)多種策略和方法審視,、分析自身的教育觀念及教學(xué)活動(dòng)，充分尊重了教師的主體地位,，發(fā)揮了教師的能動(dòng)性,、積極性和創(chuàng)造性。

同伴互助——基于團(tuán)隊(duì)合作的專(zhuān)業(yè)能力訓(xùn)練,。

(2)每周四集體備課時(shí)間進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),、說(shuō)課研究;對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行集中評(píng)議，量化評(píng)分,，不斷整改提高,。

(3)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自始至終參與本年級(jí)的說(shuō)課、聽(tīng)課,、評(píng)課,，保障了活動(dòng)的實(shí)效性。領(lǐng)導(dǎo)班子成員每人最后都形成了《教學(xué)崗位大練兵調(diào)研報(bào)告》,，為今后制定教學(xué)管理決策提供依據(jù),。

在充分運(yùn)用上述研修方式的同時(shí)，我們注重從實(shí)際出發(fā),，不斷創(chuàng)新練兵的方式,、方法，形成學(xué)校各教研組教師崗位大練兵不同的風(fēng)格與特色,。比如：過(guò)去我們只注重了教師的個(gè)人能力考查,，以單兵作戰(zhàn)為主要模式;本次崗位大練兵改變了以往側(cè)重于單兵作戰(zhàn)的考核模式，我們?cè)谥贫ǚ桨甘翘貏e提出了,，不僅要有個(gè)人考核,，還要有團(tuán)隊(duì)考核，這樣可以集中教師的集體智慧,，提高每個(gè)人的水平,。

(2)提高教師的教育科研能力

(1)每位教師都能夠擠時(shí)間讀一些教育理論書(shū)籍和文章。學(xué)校訂閱了教育教學(xué)雜志,，每期重點(diǎn)讀幾篇文章,。通過(guò)閱讀，不斷吸取新的教改信息,，盡快轉(zhuǎn)變教育思想,，更新教育觀念，提高了理論水平,，跟上時(shí)代步伐,。

(2)教師養(yǎng)成了積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣,。把從書(shū)刊、報(bào)紙上看到的教學(xué)小技巧和自己教學(xué)實(shí)踐中想出的好點(diǎn)子做成了卡片的形式,，按教材內(nèi)容順序分類(lèi)存檔,，以供教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)查用。

(3)為教師提供了參加學(xué)習(xí)培訓(xùn),、教研教改等活動(dòng)的機(jī)會(huì),。從別人的研究、講座和討論中學(xué)習(xí)新方法,、策略,。促進(jìn)了教學(xué)教研水平的提高。

(4)教師寫(xiě)教學(xué)案例,、教育故事,、經(jīng)驗(yàn)論文、讀書(shū)體會(huì),。通過(guò)這幾類(lèi)文章的撰寫(xiě),，促使了全體教師學(xué)習(xí)和思考問(wèn)題，能使“教”與“研”更深入一步,，寫(xiě)的過(guò)程是總結(jié)和提高的過(guò)程,。在教學(xué)的同時(shí)要養(yǎng)成了把點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)記載下來(lái),，把看書(shū)得到的收獲記載下來(lái)的習(xí)慣,。拿起筆時(shí)就會(huì)認(rèn)真思考、仔細(xì)回顧,，廣泛聯(lián)想,。使教師的思想得到整理、提煉,，產(chǎn)生新的見(jiàn)解和認(rèn)識(shí),，便會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

(5)組織教師積極主動(dòng)地參加課題研究,。課題研究不僅有助于提高教師的科研能力,，同時(shí)還有利于教師形成長(zhǎng)期研究方向。進(jìn)行課題研究,，就需要學(xué)習(xí)、需要鉆研教育理論,，搜集與分析有關(guān)的教育研究情報(bào)資料;需要對(duì)以往的教育,、教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回顧;對(duì)面臨的各種教育現(xiàn)象細(xì)心觀察、思索,，對(duì)大大小小的教育實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行整理,、辯析;對(duì)主客觀條件中不利因素,、有利因素作出正確的分析、估價(jià),。同時(shí)進(jìn)行課題研究時(shí),，教師使自己在有限的時(shí)間內(nèi)有所成就，確立一個(gè)主攻方向,，鍥而不舍,，長(zhǎng)期堅(jiān)持積累知識(shí)、形成了有用的知識(shí)體系,。

(6)發(fā)揮了名師的引領(lǐng)作用,，以高水平、有影響的教師為導(dǎo)師,，跟隨聽(tīng)課,，虛心求教，把自己在教學(xué),、學(xué)習(xí),、研究中的成功與困惑及時(shí)匯報(bào)。

二,、研究教育教學(xué)方法,，實(shí)現(xiàn)生態(tài)課堂

“生態(tài)的課堂”為師生發(fā)展而教，為師生發(fā)展而學(xué),，以創(chuàng)新的教學(xué)方式促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成可持續(xù)發(fā)展的生活,、學(xué)習(xí)和工作的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生人類(lèi)可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任心,，造就張揚(yáng)的個(gè)性,、開(kāi)放的思想、創(chuàng)新的品質(zhì),。經(jīng)過(guò)三年的努力,，打造高效的生態(tài)課堂教學(xué)模式。

1,、提倡自主學(xué)習(xí)的方式,，崇尚研究性學(xué)習(xí)和探索性學(xué)習(xí)。

2,、“生態(tài)的課堂”從個(gè)人獨(dú)立學(xué)習(xí)的方式轉(zhuǎn)變?yōu)樾〗M合作學(xué)習(xí)的方式;

教師的角色從全權(quán)代理的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計(jì)者和促進(jìn)者,。

3、學(xué)生由被動(dòng)的教學(xué)信息接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)具有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)者,。

生態(tài)的課堂讓學(xué)生不斷地做他們的思維體操,，生態(tài)的課堂讓學(xué)生們?cè)谛庐惖脑?huà)題里馳騁思辨的語(yǔ)言。

4、通過(guò)加強(qiáng)培訓(xùn),，有更多的名師,、有思想的老師投入到教學(xué)中來(lái)。

5,、環(huán)境和技術(shù)的優(yōu)化,，在課堂上討論與合作，運(yùn)用多媒體設(shè)備提高課堂教學(xué)效率,。

三,、實(shí)現(xiàn)學(xué)校課程的優(yōu)化

1、明確了學(xué)校課程管理的目標(biāo)與要求,。

(1)教師嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)頒發(fā)的基礎(chǔ)教育課程文件,，確保國(guó)家課程計(jì)劃與課程標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)肅性，杜絕了隨意增減科目或課時(shí),、隨意提高難度或降低要求的現(xiàn)象,。

(2)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，合理安排課程,，建立,、健全了教學(xué)管理制度，開(kāi)發(fā)和利用課程資源,，實(shí)施有效的課程教學(xué),。

(3)研究學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要，結(jié)合當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)發(fā)展的需要,，合理開(kāi)發(fā)了適合本校特點(diǎn)的,、可供學(xué)生選擇的、多樣化的課程,。

(4)滿(mǎn)足教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要,，建立、健全了以校為本的教研制度,，提供必要的有效培訓(xùn),，努力創(chuàng)造教師參與課程開(kāi)發(fā)的機(jī)會(huì)。

(5)建立了教師,、學(xué)生及其家長(zhǎng),、社區(qū)人士參與學(xué)校課程管理的機(jī)制，創(chuàng)造必要的機(jī)會(huì),，讓他們了解或評(píng)價(jià)課程,，參與課程決策。

2,、合理安排了課程和執(zhí)行課程計(jì)劃,。

(1)根據(jù)上級(jí)教育行政部門(mén)規(guī)定的課程計(jì)劃或課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案,，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課程和校本課程做出了整體安排,，制訂了《年度課程實(shí)施方案》，包括各年級(jí)的課程門(mén)類(lèi),、課時(shí)分配,、班級(jí)課程表、作息時(shí)間表,、課程實(shí)施要求與評(píng)價(jià)建議等,。

(2)依據(jù)相關(guān)的課程規(guī)定，制訂了《校本課程開(kāi)發(fā)規(guī)劃方案》,，包括需要評(píng)估,、校本課程的總體目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)與門(mén)類(lèi),、實(shí)施與評(píng)價(jià)的建議以及保障措施等,。

四、建立了必要的教學(xué)規(guī)范和評(píng)價(jià)制度

如學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)教學(xué)過(guò)程的全程管理,，引導(dǎo)教師群體積極參與和開(kāi)展教學(xué)改革,，創(chuàng)設(shè)靈活的、以學(xué)習(xí)為中心的教學(xué)環(huán)境,，確保了學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)所需要的時(shí)間,、空間和相應(yīng)的教育資源;建立了教師課堂行為的基本規(guī)范，引導(dǎo)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主,、合作,、探究的機(jī)會(huì)，尊重學(xué)生人格,，建立民主,、平等、和諧的師生關(guān)系;建立了教師參與課程實(shí)施的考核獎(jiǎng)勵(lì)制度和教學(xué)研究制度;建立了發(fā)展性的課程評(píng)價(jià)體系;建立必要的課程檔案,。

五,、建立了課程實(shí)施的保障機(jī)制

學(xué)校建立了相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，落實(shí)學(xué)校相關(guān)部門(mén)和人員的工作職責(zé),，形成校長(zhǎng),、教師、學(xué)生及其家長(zhǎng)等共同參與課程管理的機(jī)制;在教學(xué)經(jīng)費(fèi)及教學(xué)設(shè)施等方面提供保障,。

六,、成果

1、完成了教師培養(yǎng)目標(biāo)

三年來(lái),，培養(yǎng)市區(qū)級(jí)以上骨干教師達(dá)20人以上,，占總數(shù)的25%以上。抓好了教師的學(xué)歷提升工作，全校教師本科以上學(xué)歷比例達(dá)95%以上,，提高了具有研究生學(xué)歷以上的教師比例,。中學(xué)高級(jí)教師達(dá)25%以上。到20--年,，形成一支以市級(jí)學(xué)科帶頭人,、市級(jí)骨干教師為中堅(jiān)力量的師德高尚、學(xué)識(shí)水平高,、富有創(chuàng)新精神和能力,、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的新型教師隊(duì)伍。

2,、完成了教學(xué)特色目標(biāo)

⑴教師樹(shù)立了正確的教學(xué)觀,，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的新模式，教學(xué)方法靈活,，教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特,。

⑵學(xué)生思維活躍，語(yǔ)言表達(dá)正確,、流利,、有感情，課堂充滿(mǎn)激情,，分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力增強(qiáng),，目標(biāo)達(dá)成率在95%以上。

3,、學(xué)生學(xué)習(xí)能力有了很大的提高

學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確,，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。強(qiáng)化了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,，培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的能力,。

教師線(xiàn)上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇九

一學(xué)期即將結(jié)束，在上級(jí)主管部門(mén)的指導(dǎo)下,，在校領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，在全體教師的大力支持下，在各部門(mén)的共同配合下,，以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)方針,，緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作這個(gè)中心，做了一些應(yīng)該做的工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一,、指導(dǎo)思想：

以素質(zhì)教育為中心，依據(jù)課程改革要求,，嚴(yán)格執(zhí)行"新課程標(biāo)準(zhǔn)",，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展,，更新觀念，使我校的教育教學(xué)成績(jī)更上一個(gè)臺(tái)階,。

二,、工作思路：

在充分總結(jié)近幾年工作經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，切合學(xué)校實(shí)際,，注重常規(guī)工作扎實(shí)開(kāi)展,，堅(jiān)持把提高教學(xué)質(zhì)量放在重要位置，不斷加大我校的教學(xué)教研能力,，大力開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研。

三,、工作措施：

(一)及時(shí)完成"兩務(wù)"工作,，保證學(xué)校教學(xué)工作正常運(yùn)行

1、首先是安排"課務(wù)"工作,。

組織起始年級(jí)班主任,，公平合理的進(jìn)行分班，使新入學(xué)學(xué)生能按時(shí)到新的班級(jí)上課,。并且協(xié)助年級(jí)組對(duì)八年級(jí)一班學(xué)生進(jìn)行新的調(diào)整分劃,，做好安撫工作。一方面在開(kāi)學(xué)前幾天待學(xué)校人事確定以后,，把9個(gè)年級(jí),，28個(gè)班級(jí)和近八十位老師的課程全部排出來(lái)，這是保證開(kāi)學(xué)工作正常進(jìn)行的前提,。另一方面則是盡可能安排好平時(shí)經(jīng)常性的調(diào)課,。

2、是組織"考務(wù)"工作,。

按照《____市回民中學(xué)樣內(nèi)考試辦法》實(shí)施校內(nèi)考試,，組織了期中和期末考試，及時(shí)進(jìn)行周密的安排,，從考場(chǎng)編排到監(jiān)考安排,，到組織年級(jí)組組改卷、登分及文印室登記和成績(jī)統(tǒng)計(jì)等,，這是加強(qiáng)終端教學(xué)管理的重要手段,。

(二)努力推動(dòng)"五項(xiàng)建設(shè)"，加強(qiáng)教研,、教學(xué)管理的制度化

1,、首先是推動(dòng)教研組建設(shè)，促進(jìn)教研活動(dòng)經(jīng)?；?。

這項(xiàng)工作是協(xié)同教研組,，以"教研組群體創(chuàng)優(yōu)"活動(dòng)為載體進(jìn)行，分別在8月30日,、9月4日,、10月9日、12月18日召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議,，對(duì)計(jì)劃的討論制定到實(shí)施,，進(jìn)行指導(dǎo)和要求，并對(duì)專(zhuān)項(xiàng)研討活動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)安排,，由主管副校長(zhǎng)親自對(duì)課題的研究進(jìn)行組長(zhǎng)培訓(xùn),，及時(shí)對(duì)階段工作進(jìn)行總結(jié)。并在10月16日安排全體行政領(lǐng)導(dǎo)下各組進(jìn)行教研調(diào)研,，關(guān)鍵是推動(dòng)各組教研風(fēng)氣的形成,，以教研來(lái)促教學(xué)。以課堂為陣地以公開(kāi)課的開(kāi)設(shè)及評(píng)課,、說(shuō)課及外出教研等活動(dòng)方式,，提高了教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng),，形成了"環(huán)境幽靜,、關(guān)系和睦、真誠(chéng)研討,，共同提高"的良好風(fēng)氣,。本學(xué)期進(jìn)行了全校行的聽(tīng)課月公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，各組共推薦8名青年教師和新到崗參加了好課聯(lián)評(píng)中的做客活動(dòng),，取得了良好的效果,。

2、其次是仍然督促各教研組加強(qiáng)集體備課工作力度,，特別是提倡以網(wǎng)絡(luò)教研形式為主要手段的集體研討,，開(kāi)展了豐富多彩的集體備課活動(dòng)。

本學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文,、九年級(jí)化學(xué),、英語(yǔ)組的各備課小組備課活動(dòng)開(kāi)展的質(zhì)量比較高。而且搞得很有成效,。

3,、加強(qiáng)了教師隊(duì)伍建設(shè)，促成新教師的成長(zhǎng),。

一方面,，我們通過(guò)以老帶新，以新促老,，全面推動(dòng)我校課改工作的健康發(fā)展,，從備課,、寫(xiě)教案到上課、聽(tīng)課,、復(fù)習(xí),、考試，作業(yè)等全過(guò)程的跟學(xué)指導(dǎo),，使新教師少走彎路,，幫助他們盡早勝任角色。另一方面,，加大集體備課的力度,，并使部分年輕教師承擔(dān)公開(kāi)教學(xué)任務(wù)，通過(guò)此活動(dòng),，使新老師得到了鍛煉,，強(qiáng)化了基本功意識(shí)，促成了年輕老師的成長(zhǎng),。

4、推進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)教研工作的開(kāi)展：依據(jù)《____市__中學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施方案》,，建立了學(xué)校,、教研組、教師個(gè)人三級(jí)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研體系,，在9月18日開(kāi)通了學(xué)校教研博客,，聯(lián)通了各教研組博客，逐步摸索探討,，在實(shí)踐中不斷進(jìn)步,，取得初步成效。

11月份,，我們和其他兩所學(xué)校代表____市參加了在大市召開(kāi)的全區(qū)網(wǎng)絡(luò)教研研討會(huì),，___副校長(zhǎng)代表學(xué)校作了匯報(bào)交流發(fā)言，我校這項(xiàng)工作的開(kāi)展受到領(lǐng)導(dǎo)好評(píng),，在12月6日,，__和___又以我市被教育部確定的《關(guān)于推進(jìn)區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研的時(shí)間研究》課題組成員的身份參加了課題開(kāi)題會(huì)議，會(huì)上__老師代表個(gè)人發(fā)言交流,，再次受到區(qū)市領(lǐng)導(dǎo)好評(píng),。在12月25日開(kāi)始，組織全校老師參與了網(wǎng)絡(luò)教研“評(píng)優(yōu)”活動(dòng),，極大的提高了老師的積極性,。

5、健全了教學(xué)常規(guī)和教學(xué)過(guò)程管理的規(guī)范化和制度化建設(shè),。

凡事沒(méi)有規(guī)矩不成方圓,，集體教研,，全員簽到等制度建設(shè)及備課規(guī)范、作業(yè)規(guī)范,，監(jiān)考,、改卷、登分規(guī)范,，使教學(xué)能有序進(jìn)行,。

(三)抓好新學(xué)期的教學(xué)常規(guī)檢查工作，組織好常規(guī)教學(xué)活動(dòng),。

1,、質(zhì)量是學(xué)校衡量每位教師工作能力與工作實(shí)績(jī)的"一桿標(biāo)尺"從新學(xué)期開(kāi)始，教務(wù)處堅(jiān)持每天檢查上課情況至少一次,，做好檢查記錄,。

全學(xué)期檢查教師教案、聽(tīng)課記錄,、學(xué)生作業(yè),、教學(xué)進(jìn)度等各三次。并于11月_日組織開(kāi)展了全校性的教學(xué)工作檢查,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參與檢查工作,，對(duì)檢查的情況進(jìn)行了及時(shí)的全校公開(kāi)通報(bào)，提出整改措施和辦法,，發(fā)揮教研組長(zhǎng)在學(xué)科教學(xué)檢查中的主動(dòng)性,，讓教研組長(zhǎng)參與到教學(xué)各環(huán)節(jié)中來(lái)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與老師溝通,，提出解決問(wèn)題的辦法,，提高教學(xué)質(zhì)量。

2,、進(jìn)一步積極探索提高學(xué)科質(zhì)量的新舉措,。

立足課堂，面向全體,，著眼發(fā)展,，樹(shù)立"輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量"典型教師,。切實(shí)對(duì)照新課標(biāo)的要求,，正確把握教改方向，改進(jìn)教學(xué)方法,，著力培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力,，科學(xué)地挖掘?qū)W生內(nèi)在潛能，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)穩(wěn)步提高,。本學(xué)期,，分別協(xié)助語(yǔ)文組,、數(shù)學(xué)組、理化組,、英語(yǔ)組完成本學(xué)期計(jì)劃的學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),。

(四)抓教研課題實(shí)施，促進(jìn)教師教研能力

本學(xué)期圍繞市教研室和大市確定的我校的6個(gè)課題,，課題小組積極收集整理資料,，把課題落到落實(shí),。而且,，我校小教部___老師主持的《改善農(nóng)村小學(xué)生閱讀條件的對(duì)策研究》課題,，在教研室的課題開(kāi)題會(huì)上進(jìn)行了開(kāi)題陳述,。12月18日召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議，布置各課題負(fù)責(zé)人完成了課題實(shí)施階段工作小結(jié),。

(五)立足校本,、高效實(shí)用,，把校本培訓(xùn)落到實(shí)處

本學(xué)期校本培訓(xùn)重點(diǎn)突出了以下幾個(gè)方面：

1,、以校為本和以教為本的新課程培訓(xùn);

2,、教師的自我培訓(xùn);

3、加強(qiáng)新教師的教學(xué)基本功的培訓(xùn);

4,、教師繼續(xù)教育考試;

5,、教材全員培訓(xùn)。

培訓(xùn)的重點(diǎn)對(duì)象為全體課改年級(jí)教師,，并按照市局的要求開(kāi)展"5+0.5"培訓(xùn);主要形式以課堂為主陣地、以聽(tīng)評(píng)課為主要形式,。

(六)深入開(kāi)展教學(xué)研究工作

1,、嚴(yán)格實(shí)行《教研組考核辦法》和《教師發(fā)展性評(píng)價(jià)方案》與時(shí)俱進(jìn)，使教研組考核和教師個(gè)人考核逐漸向規(guī)范化,、科學(xué)化方向邁進(jìn),。

2、進(jìn)行了全校分開(kāi)教學(xué)活動(dòng),，由教導(dǎo)處組織安排聽(tīng)課,。

本學(xué)期的重點(diǎn)教研工作就是于九月份開(kāi)展了"聽(tīng)課月活動(dòng)"，每一位課改年級(jí)的教師均參加了做課,、評(píng)課,，七年級(jí)的教師基本上都做了兩次全校公開(kāi)課。

3,、積級(jí)開(kāi)展了走出去,、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的開(kāi)放式教活動(dòng)，本學(xué)期暑假組織36人次參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí),，外派各學(xué)科42人次參加教研室組織的各學(xué)科聽(tīng)課評(píng)課研討觀摩教學(xué)活動(dòng),，并且在10月20日,，請(qǐng)大市教研室衛(wèi)方挺老師到我校進(jìn)行片區(qū)教研活動(dòng)，對(duì)教研組長(zhǎng)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn),，收效顯著,。

4、加強(qiáng)了"三室"的設(shè)備使用和管理工作,，要求管理人員一定要使用好,、保護(hù)好教學(xué)教學(xué)設(shè)備，進(jìn)行科學(xué),、規(guī)范的管理,。

簽訂了目標(biāo)責(zé)任書(shū)。

(七),、開(kāi)發(fā)資源,，繼續(xù)推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)。

1,、加強(qiáng)了對(duì)相關(guān)功能室的管理,，由曹熠專(zhuān)人負(fù)責(zé)，有效地開(kāi)發(fā)現(xiàn)有的資源,，充分利用信息對(duì)學(xué)生進(jìn)行光盤(pán)教學(xué),，推動(dòng)校本課程的開(kāi)發(fā)。

2,、組織教師撰寫(xiě)遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用于教學(xué)的相關(guān)論文,，并進(jìn)行評(píng)選上報(bào)，探索現(xiàn)代教育技術(shù)與課程的整合,。

(八),、存在的問(wèn)題與展望

1、在學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo),，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等方面工作做得不夠。

特別是要加強(qiáng)學(xué)生的公共文明意識(shí),，加強(qiáng)學(xué)生在公共教室上課的組織與管理,。

2、“過(guò)程性檢查"中一些環(huán)節(jié)在抓落實(shí)方面不夠,，致使有些工作沒(méi)有很好地,、經(jīng)常性地開(kāi)展起來(lái)。

3,、進(jìn)課堂聽(tīng)課,，特別是不打招呼的聽(tīng)課是進(jìn)行教學(xué)管理的一項(xiàng)很得力的措施，有待進(jìn)一步強(qiáng)化。

4,、在教學(xué)檢查方面做得還不夠細(xì)致,。

查堂方面還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

5,、常規(guī)工作本學(xué)期突出問(wèn)題有,，教師不能很好的做到提前1分鐘進(jìn)教室，拖堂現(xiàn)象嚴(yán)重,。

教師不打招呼隨意調(diào)課情況時(shí)有發(fā)生,，考試期間常識(shí)課教師送課現(xiàn)象也很?chē)?yán)重。今后,，必須進(jìn)行嚴(yán)格管理,。

總之，工作是大家一起做的,，存在的問(wèn)題是我們以后要努力的方向,，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何靠管理出效益?如何提高教學(xué)工作的科學(xué)性和有效性,、真正摸索出一套適合本校教師和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)之路,，是我們真正要下功夫研究的，只要在全體教師的共同努力下,，以后的工作一定更好!

教師線(xiàn)上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十

大家下午好!說(shuō)實(shí)話(huà),，讓我談教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以說(shuō)是班門(mén)弄斧,。今天把上畢業(yè)班一些不成熟的做法,，結(jié)合我的教學(xué)談一下體會(huì)。

一,、抓紀(jì)律

紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶,，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。身為班主任,，最重要的是抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)。抓好班風(fēng)的同時(shí)要抓好學(xué)風(fēng),，因?yàn)?，?yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線(xiàn),。一個(gè)班集體,，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn),。

二,、做好充分的課前準(zhǔn)備是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提

課前準(zhǔn)備是否充分，直接影響著教學(xué)的效果?！澳サ恫徽`砍柴工”,，只有功夫用在課前，精心做好課前準(zhǔn)備,，才能在課堂上明確目的,，完成教學(xué)任務(wù)。

三,、嚴(yán)把作業(yè)關(guān),。

作業(yè)是知識(shí)的實(shí)踐，不交,、遲交或抄襲作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的幾大障礙,，對(duì)于作業(yè)，大多數(shù)孩子能按時(shí)按質(zhì)完成,，對(duì)學(xué)習(xí)差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),，幫助，啟發(fā)他們獨(dú)立思考,，獨(dú)立完成作業(yè),。如果碰到特別偷懶的，就必須帶有強(qiáng)制性,，采取比較嚴(yán)厲的措施,，讓他不敢偷懶。發(fā)現(xiàn)作業(yè)有進(jìn)步,，及時(shí)表?yè)P(yáng),，讓他有做作業(yè)的興趣。在這種制度下,，同學(xué)們獨(dú)立思考,，獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成了。每次聽(tīng)寫(xiě)要過(guò)關(guān),。特別在寫(xiě)每個(gè)單元的習(xí)作,，要讓孩子達(dá)到要求，習(xí)作好的有的孩子是一次就可以,，但是會(huì)有一部分孩子的習(xí)作要經(jīng)過(guò)反復(fù)寫(xiě),，一次、兩次,、甚至3次也達(dá)不到習(xí)作的要求的,，要讓孩子基本過(guò)關(guān)，考試中,，作文占的分?jǐn)?shù)高,，作文寫(xiě)好了,，自然分?jǐn)?shù)就上去了。

四,、做好差生的轉(zhuǎn)化工作

做好差生的轉(zhuǎn)化工作,，重點(diǎn)在于抓常規(guī)，做到“勤,、細(xì),、實(shí)”。勤,，就是要花大量的時(shí)間,，交流談心、了解情況,、制定對(duì)策等,。要循序漸進(jìn)地給差生定目標(biāo)，并跟蹤調(diào)研其落實(shí)情況,，隨時(shí)校正其不良傾向,，因勢(shì)利導(dǎo)。細(xì),，就是要了解學(xué)生喜怒哀樂(lè),、所思所想、能力如何和實(shí)際水平的高低,、以及在校情況,、在家情況、學(xué)習(xí)情況和生活情況等等,。實(shí),，就是要密切關(guān)注差生的身上是否發(fā)生了轉(zhuǎn)差的效果，多實(shí)實(shí)在在地幫差生解決實(shí)際問(wèn)題,，盡量多幫助他們培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣,，多講解一遍知識(shí)點(diǎn)，要落到實(shí)處,，而不能僅僅是蜻蜓點(diǎn)水,。只有這樣，讓差生盡自己的努力,，搞好學(xué)習(xí),，成績(jī)才會(huì)整體上升。

五,、平時(shí)做好考試卷的指導(dǎo)

做好學(xué)生考試成績(jī)的分析和反饋,。在平時(shí)教學(xué)中要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生考試答卷的指導(dǎo),，養(yǎng)成良好的規(guī)范做題的習(xí)慣,。訓(xùn)練學(xué)生良好的心理適應(yīng)能力。特別要讓孩子必須看清題目的要求做題，書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真,，規(guī)范,。

六、多借鑒別人的方法

堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng),，在教學(xué)中不斷反思教學(xué)實(shí)踐,，多借鑒別同事好的教學(xué)方法，“三個(gè)臭皮匠,，賽過(guò)諸葛亮”,，在借鑒他人中完善自己，提高自己的教學(xué)策略,。

七,、加強(qiáng)積累，強(qiáng)化訓(xùn)練是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵

小學(xué)六年級(jí)學(xué)生通過(guò)五年的課內(nèi)外閱讀和生活經(jīng)歷,，已經(jīng)有了一定的語(yǔ)言積累,，我們必須很好地結(jié)合平時(shí)的課堂教學(xué)，側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生對(duì)積累進(jìn)行歸類(lèi)整理,，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。語(yǔ)言積累的要求包括兩個(gè)方面：1.、能背誦課本中要求背誦和默寫(xiě)的內(nèi)容;積累相關(guān)的字,、詞,、句、段,、篇等;2.能注意在課外閱讀

中積累語(yǔ)言材料,。

(一)積累的類(lèi)型主要包括：

a、教材方面：

①拼音：正確讀準(zhǔn)字音,，辨析正確讀音等,。

②漢字：改正詞、句中的錯(cuò)別字;形近字與音近字歸類(lèi)積累等,。

③詞語(yǔ)：成語(yǔ),，分類(lèi)描寫(xiě)的詞語(yǔ)，反義詞與近義詞,，關(guān)聯(lián)詞等,。

④句子：名人名言，諺語(yǔ),，歇后語(yǔ),，對(duì)聯(lián)，古詩(shī)名句,，文言文中的重點(diǎn)句等,。⑤段,、篇：古詩(shī)，名段,，名家名篇等,。

這樣做便于學(xué)生知道教材方面的積累從哪些類(lèi)型入手，教師引導(dǎo)之后,，就可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性進(jìn)行自主的歸類(lèi)積累了,。

b、加強(qiáng)課外閱讀

讓學(xué)生利用學(xué)得的知識(shí),，方法去廣泛閱讀課文以外的文章和書(shū)籍,，在課外閱讀中，我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)“讀”,，還要指導(dǎo)他們會(huì)“讀”得好,，讀得有收獲。每天堅(jiān)持讀一篇文章,，寫(xiě)寫(xiě)自己的感受,。這樣為寫(xiě)作文積累了更多的素材。如：寫(xiě)人的,，寫(xiě)事的,。特別是是小升初的作文主要抓住開(kāi)頭和結(jié)尾。俗話(huà)說(shuō),，良好的開(kāi)端就是成功的一半,。小學(xué)作文關(guān)鍵就是指導(dǎo)好孩子如何把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，無(wú)論是寫(xiě)人還是寫(xiě)事的文章,，人離不開(kāi)事,，事離不開(kāi)人，掌握好寫(xiě)記敘文的六要素,，時(shí)間,，地點(diǎn)，人物,，起因,，經(jīng)過(guò)，結(jié)果,。

八,、做好孩子的思想工作

畢業(yè)班的學(xué)生自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)不斷增強(qiáng)，這也是提高小學(xué)畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量不可忽視的主要措施之一,。有問(wèn)題多做做工作,，和孩子談?wù)勑模私馑乃枷雱?dòng)態(tài),想辦法去解決,。有進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P(yáng)以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,，引導(dǎo)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài),。

以上這些只是我的一些粗淺認(rèn)識(shí)和體會(huì)，希望大家能夠指出不足,。總之,，作為畢業(yè)班的教師,，只有以學(xué)生為本、因地制宜,、因材施教,，才能進(jìn)一步搞好畢業(yè)班工作，只有這樣做好了,，你才能夠贏得家長(zhǎng),、孩子的認(rèn)可。但是,，教無(wú)定法,，我們都應(yīng)該根據(jù)自己所長(zhǎng)，各顯神通,，要堅(jiān)信付出不一定有回報(bào),，但是不付出，一定沒(méi)有回報(bào),。謝謝大家,。

《春筍》教后反思：

課文《春筍》富有童趣。我將春筍帶進(jìn)了課堂,，讓孩子們觀察,、感知，引起學(xué)習(xí)的興趣,。在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中,，為了體會(huì)春筍是如何“沖破泥土，掀翻石塊,，一個(gè)一個(gè)地從地里冒出來(lái)”的,，我引導(dǎo)孩子們想象著，并加以動(dòng)作的演示,，加深了,，也加速了孩子們對(duì)課文的理解，佩服小春筍的勇敢,。一節(jié)課下來(lái),，絕大部分學(xué)生已經(jīng)毫無(wú)障礙地將《春筍》有感情地背誦出來(lái)。因此,，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度是有必要的,，尤其是低年級(jí)的學(xué)生,。“動(dòng)”,，是他們的天性,，正好他們的這種天性來(lái)完成我們的教學(xué)任務(wù)。

《雨點(diǎn)》教學(xué)反思：

今天,，我上了《雨點(diǎn)》一課,。《雨點(diǎn)》是一首非常優(yōu)美的兒童詩(shī),，講的是雨點(diǎn)落進(jìn)不同的地方,，有不同的表現(xiàn)，從而讓學(xué)生感受到水在不同處所的不同狀態(tài),。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研讀了教材，并且精心備課,，在課堂上,，學(xué)生配合得也很不錯(cuò)。現(xiàn)反思如下：

1.《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》一再?gòu)?qiáng)調(diào)：“要尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn),?！泵總€(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，在教學(xué)過(guò)程中,，我比較關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，尊重學(xué)生個(gè)體的體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)特的見(jiàn)解,，讓學(xué)生在讀的過(guò)程中理解詩(shī)歌的語(yǔ)言,，并結(jié)合自己的生活體驗(yàn)學(xué)會(huì)運(yùn)用。學(xué)生的想象能力比較豐富,，他們說(shuō)的詩(shī)句真棒!

2.我在課堂上和學(xué)生一起加上動(dòng)作表演詩(shī)歌,，通過(guò)這樣的方式在與文本的碰撞中，學(xué)生仿佛覺(jué)得自己就是小雨點(diǎn),，在池塘里甜甜地睡覺(jué),，在小溪里愉快地散步，在江河里興奮地奔跑,，在海洋里盡情地跳躍,。這樣，課堂氣氛更加熱烈,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也更濃厚些,。但是低年級(jí)學(xué)生的課堂注意力還不是太集中，容易分心，以后一定要在課堂上運(yùn)用各種手段激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3.在對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀點(diǎn)評(píng)方面,，還不是很到位。學(xué)生朗讀時(shí),，若能注意傾聽(tīng),，從朗讀的準(zhǔn)確度、聲音的響亮程度,、情感是否符合文本等方面全面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)會(huì)更好一些,，學(xué)生的朗讀也能更投入。

4.寫(xiě)字教學(xué)是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn),，我也花了很多的時(shí)間在識(shí)字上，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě),、找朋友,，但是在學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，很多學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)不是很正確,，我想,，這個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，以后一定要在平時(shí)的教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。

《小池塘》教學(xué)反思：

春天的小池塘景色明麗,，課文運(yùn)用了許多打比方的手法將小池塘寫(xiě)得優(yōu)美動(dòng)人，學(xué)生讀起來(lái)很享受,。教學(xué)中,，我讓學(xué)生在有感情地朗讀中盡情發(fā)揮想象，用“內(nèi)在的眼”去看作者描繪的“五彩的世界”,，我仿照課文的句式設(shè)計(jì)了一個(gè)這樣的說(shuō)話(huà)訓(xùn)練：倒映在池塘里,，像。小朋友們暢所欲言：太陽(yáng)倒映在池塘里,，像一只大蘋(píng)果;白云倒映在池塘里,，像棉花糖;小鳥(niǎo)倒映在池塘里，像一只只小風(fēng)箏;蜻蜓倒映在池塘里,，像一架架小飛機(jī);大樹(shù)倒映在池塘里,，像一個(gè)巨人;星星倒映在池塘里，像閃閃的螢火蟲(chóng)孩子們的想象力真豐富!

同時(shí),，正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字,，也是一個(gè)重要的內(nèi)容。為了讓孩子理解漢字間架結(jié)構(gòu)之間的美,，我則用了形象的比喻：把“吹”的口字旁比做是人的嘴巴,，不能寫(xiě)得太大;把下邊的“人”比做是一個(gè)人的腿，要又細(xì)又長(zhǎng)些,。

另外,，我在教學(xué)時(shí)注意了引導(dǎo)孩子們進(jìn)行拓展,，如：“小池塘里還可以倒映出什么呀?用“倒映在池塘里，像,?！?/p>

拓展練習(xí)說(shuō)話(huà)。下面是我們班小朋友的“杰作”：柳樹(shù)倒映在池塘里,，像一位美麗的少女;白云倒映在池塘里,，像棉花糖;小鳥(niǎo)倒映在池塘里，像一架疾弛而過(guò)的飛機(jī);星星倒映在池塘里,，像閃閃的螢火蟲(chóng);飛機(jī)倒映在池塘里,，像潛水艇;燕子倒映在池塘里，像一把把鋒利的剪刀

當(dāng)然,，我的課堂預(yù)設(shè)和生成之間還有很大的差距,。在后面的教學(xué)中多多努力!

《春到梅花山》教后反思：

本堂課我們從說(shuō)說(shuō)梅花山開(kāi)始，我問(wèn)小朋友在你的想象中梅花山是一個(gè)怎樣的地方?小朋友的見(jiàn)識(shí)到底有限,，只能說(shuō)出“漂亮,、美麗”這些詞語(yǔ)。真的很有必要去學(xué)一學(xué)這篇課文啊,。

第一段第一句“早春,，寒氣還沒(méi)有退盡，滿(mǎn)山的梅花就開(kāi)放了,?！蔽易尯⒆幼宰x，并思考,，這里的梅花是在什么時(shí)候開(kāi)放的?孩子很容易找到了“早春”一詞,。然后問(wèn)“早春”是指什么時(shí)候?一個(gè)孩子說(shuō)“春天的早上”，真是跌破眼鏡,，再喊一個(gè)還是一樣,。只有揚(yáng)揚(yáng)舉手說(shuō)“是剛到春天的時(shí)候?！薄澳愣谜娑?”看來(lái)對(duì)于低年級(jí)的孩子,，理解詞語(yǔ)的確是很有必要的。

第一段后面兩句,，主要是介紹梅花的“多,、美、香”,。我讓孩子自讀,，希望能讓他們自己悟出來(lái)，自己讀出來(lái)。讀了第一遍,，很失望,，依舊那幾個(gè)在舉手。再讀一遍,，再讀一遍,，連續(xù)讓他們讀了三遍，慢慢地舉手的人多了,。說(shuō)出來(lái)了,，說(shuō)對(duì)了，找關(guān)鍵詞也找得很準(zhǔn),。一直以為“讓他們感悟”對(duì)于我們低年級(jí)孩子是“對(duì)牛彈琴”,，原來(lái)是我低估了他們。以為這節(jié)課會(huì)來(lái)不及完成教學(xué)任務(wù)的,，結(jié)果,，依舊照計(jì)劃完成了?？磥?lái)必要的環(huán)節(jié)多花時(shí)間是值得的,。低年級(jí)孩子的閱讀能力培養(yǎng),，就從每一節(jié)課開(kāi)始,。

《草原的早晨》反思：

本堂課我隨課文插圖把文字所要描述的內(nèi)容生動(dòng)地展現(xiàn)在了眼前，它拉近了孩子們與美麗大草原之間的距離,。歌曲引出“草原”后,，我就出示掛圖，讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己看到的草原是什么樣兒的,，他們說(shuō)到了羊群,、駿馬，說(shuō)到了牧民,，還說(shuō)到了帳篷,。我趁機(jī)向他們介紹：大草原在我國(guó)的內(nèi)蒙古和黃土高原，是我國(guó)邊疆地區(qū)放牧的地方,。牧民們把牛羊趕到草豐水美的地方進(jìn)行放養(yǎng),，以前他們居無(wú)定所，你們看到的帳篷是他們臨時(shí)搭建的,，帶著走也是很方便的,。孩子們聽(tīng)得有滋有味，看得出他們對(duì)大草原是無(wú)限向往呀,。接著,，我就說(shuō)：小朋友們喜歡大草原嗎?那就讓我們跟隨課文一起走進(jìn)《草原的早晨》吧!

教學(xué)第二、第三自然段時(shí)，我又充分利用了書(shū)上的兩幅圖,。我讓孩子們先說(shuō)一說(shuō)哪幅圖畫(huà)的是第二自然段的內(nèi)容,，你從什么地方看出來(lái)的，他們說(shuō)：我在這幅圖上看到一只只羊兒涌出圈門(mén),，向無(wú)邊的草原奔去,。在圖上，我們還清楚地看到牧民騎在馬上的颯爽英姿,，贊嘆聲也不由地從孩子們的口中發(fā)出,。(雖然很簡(jiǎn)單，只是一些“好神氣呀”“真厲害”之類(lèi)的話(huà),。)第三自然段對(duì)應(yīng)的插圖上畫(huà)了成群的羊在草地上悠閑地吃著草,，像藍(lán)天下的朵朵白云在飄動(dòng)就這樣定格在了我們的眼前。

《練習(xí)2》教學(xué)反思：

本次的練習(xí)緊緊圍繞“春天”這一主題,，內(nèi)容豐富多彩,，孩子們也學(xué)得興致盎然。照樣子說(shuō)一句話(huà),，他們都說(shuō)得頭頭是道,，而且還加了一些恰當(dāng)?shù)?/p>

形容詞來(lái)把句子表達(dá)得更加美一點(diǎn)，比如：“可愛(ài)的小燕子在藍(lán)藍(lán)的天上自由地飛翔,?！薄扒趧诘男∶鄯湓谖孱伭幕▓@里辛勤地采蜜?！钡斫獬烧Z(yǔ)的意思和珍惜光陰的諺語(yǔ)對(duì)他們來(lái)說(shuō)比較難,，我就結(jié)合第一題和口語(yǔ)交際的內(nèi)容指導(dǎo)他們理解成語(yǔ)，美好的情景就是最好的解釋?zhuān)⒆觽冊(cè)谟H身體驗(yàn)中記住了這些詞語(yǔ),。兩句諺語(yǔ)也和春天有著必然的聯(lián)系,。我通過(guò)看圖幫助孩子們理解，先讓他們說(shuō)一說(shuō)：圖上的小朋友正在干什么?是在什么時(shí)候?然后以這個(gè)小朋友為榜樣,，揭示出時(shí)間的寶貴——“一寸光陰一寸金,，寸金難買(mǎi)寸光陰”。再讓大家互相交流今后的打算,，這樣對(duì)“一日之計(jì)在于晨,，一年之計(jì)在于春”也有了很好的把握。

教師線(xiàn)上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十一

因新冠肺炎疫情,，推延開(kāi)學(xué)已有兩個(gè)周時(shí)間,，文峰中學(xué)在此期間積極組織網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)，取得階段性良好效果,。

1.決策方向正確：學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)決策準(zhǔn)確,，成立領(lǐng)導(dǎo)小組,、工作小組、咨詢(xún)小組,，盡早制定在線(xiàn)輔導(dǎo)教學(xué)方案,，形成工作思路，制定工作措施,，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議對(duì)全體教師發(fā)出了動(dòng)員令,，對(duì)所有家長(zhǎng)發(fā)出了告家長(zhǎng)通知書(shū)，讓教師,、學(xué)生,、家長(zhǎng)知曉我校網(wǎng)課安排及工作特點(diǎn)。

2.教學(xué)團(tuán)隊(duì)凝聚：級(jí)部主任團(tuán)隊(duì)最早掌握直播技術(shù),，分頭召開(kāi)班主任,、組長(zhǎng)、學(xué)生等網(wǎng)絡(luò)直播視頻會(huì)議,，教會(huì)教師和學(xué)生,，在線(xiàn)督導(dǎo)工作，是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的“大管家”;班主任教會(huì)本班學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)技巧,，督導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的“小保姆”;備課組長(zhǎng)制定教學(xué)計(jì)劃，劃分課時(shí),，分工職責(zé),，引領(lǐng)教師精選備課，是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的“營(yíng)養(yǎng)師”;任課教師參與直播,、評(píng)價(jià),、批改,、答疑等工作,，是網(wǎng)絡(luò)傳播知識(shí)的“蒲公英”。

3.成立咨詢(xún)小組：學(xué)校遴選推出侯曉琛,、耿立勝,、劉東林、孟憲鑫,、尹德強(qiáng),、吳沛昱等骨干教師，提前研究網(wǎng)絡(luò)直播技術(shù),、網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)技術(shù),，探究多種教學(xué)軟件和資源平臺(tái)，為普及和推廣常用軟件使用,，以及開(kāi)課后網(wǎng)絡(luò)直播輔導(dǎo)等都發(fā)揮了很大作用,。

4.選定qq直播平臺(tái)：經(jīng)過(guò)咨詢(xún)組多次選擇對(duì)比,，全校最終確定qq直播平臺(tái)，從學(xué)校,、級(jí)部,、班主任、組長(zhǎng),、教師,、學(xué)生以及家長(zhǎng)，分多個(gè)層級(jí)分別培訓(xùn),，重點(diǎn)熟悉了直播間的攝像,、屏幕分享、白板演示,、作業(yè)批閱等功能,，尋找到一條家校聯(lián)系最方便的網(wǎng)絡(luò)通道。

5.確定網(wǎng)課流程和載體：網(wǎng)課載體主要是ppt,，講主要內(nèi)容,、視頻和練習(xí)都放入ppt。每節(jié)課流程為：直播講解ppt——學(xué)生練習(xí)——消化鞏固/梳理知識(shí)——當(dāng)堂評(píng)價(jià)—在線(xiàn)答疑,。課堂流程和教課載體,，成為師生聯(lián)通知識(shí)的共同路徑。

6.形成網(wǎng)課配合形式：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)網(wǎng)上巡查級(jí)部,，級(jí)部主任網(wǎng)上監(jiān)護(hù)班級(jí),，班主任網(wǎng)上看護(hù)學(xué)生，值課教師直播,，輔課教師推送重難點(diǎn)的截圖,、參與輔導(dǎo)答疑、直接反饋評(píng)課建議,，從學(xué)校到教師形成了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)共同體,。

7.組織問(wèn)卷調(diào)查反饋：為了網(wǎng)課的效果更好，學(xué)校利用周末通過(guò)問(wèn)卷星組織家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查,。從反饋結(jié)果可以看出,，網(wǎng)課的直播方式和活動(dòng)流程受到家長(zhǎng)和學(xué)生的共同認(rèn)可。在問(wèn)卷中,，學(xué)校還征求了家長(zhǎng)們的對(duì)網(wǎng)課的合理化建議,。問(wèn)卷調(diào)查，接地氣,，貼學(xué)情,，為后續(xù)網(wǎng)課的有效調(diào)整提供了科學(xué)精準(zhǔn)的信息

8.開(kāi)好網(wǎng)上班會(huì)及時(shí)總結(jié)：一周網(wǎng)課結(jié)束，各班級(jí)召開(kāi)了網(wǎng)課學(xué)習(xí)暨好讀書(shū)教育主題班會(huì),。班會(huì)從時(shí)政新聞中的熱點(diǎn)讀書(shū)人入手,，教育學(xué)生擔(dān)當(dāng)起自己的職責(zé),，莫因宅家就松懈，總結(jié)一周得失,，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀,，指出不足，蓄力再戰(zhàn),，對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)提出了明確的要求,。

在下一階段的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)校將著力抓好學(xué)生網(wǎng)課評(píng)價(jià)問(wèn)題,，從進(jìn)直播間到位,、巡查動(dòng)態(tài)、上交作業(yè)及落實(shí)批改等方面,，進(jìn)一步落實(shí)網(wǎng)課學(xué)校效果,。

教師線(xiàn)上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十二

作為一名本學(xué)期剛來(lái)的教師，我在對(duì)學(xué)校環(huán)境完全陌生和經(jīng)驗(yàn)不足的情況下,，帶著校領(lǐng)導(dǎo)的信任和家長(zhǎng)的期待投入教學(xué)工作,，深感慚愧!回顧這四個(gè)月來(lái)的工作，應(yīng)該是收獲和遺憾并存,。從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變成了一名教師,，角色轉(zhuǎn)變的同時(shí)，性質(zhì)也發(fā)生了變化,。

在教學(xué)教研方面：

一.勤學(xué)好問(wèn),，虛心請(qǐng)教老師，學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的缺點(diǎn),，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)自己的工作,。

作為新教師在教學(xué)上肯定存在很多的不足,，基本功不扎實(shí)，上課隨意性比較大,，經(jīng)驗(yàn)缺乏,，因此有很多的地方需要學(xué)習(xí),，而勤學(xué),，好問(wèn)應(yīng)該是一條不錯(cuò)的捷徑。在此我非常感謝英語(yǔ)組的有經(jīng)驗(yàn)的教師,，他們?cè)谖业闹v授過(guò)程中給予了很多的幫助,。講課思路或者是教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的疑難問(wèn)題，他們總是給予我認(rèn)真地指導(dǎo),。從他們的教導(dǎo)中我學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法,，也學(xué)會(huì)了很多教學(xué)方法,。

二.一定要認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一堂課

工作以來(lái)才深感站上講臺(tái)不難,，但站好講臺(tái)不容易,。特別是在聽(tīng)了幾位老師的課之后，發(fā)現(xiàn)自己的備課確實(shí)存在很多的漏洞,，很多地方都是自己想不到的,。備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對(duì)自己提出必須要按照教材和各班學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)湔n,。只有自己準(zhǔn)備充分了,，才有可能做好。當(dāng)然我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)很少,，一些東西想的也很膚淺,，很多建設(shè)性的意見(jiàn)都是我們英語(yǔ)組集體備課的結(jié)晶。但我會(huì)在之后的教學(xué)過(guò)程中的不斷摸索與虛心學(xué)習(xí),，縮小與優(yōu)秀教師的差距?，F(xiàn)在我還是得扎扎實(shí)實(shí)做自己的本職工作，研究透教材,，認(rèn)認(rèn)真真給學(xué)生上課,。

三.認(rèn)真批改作業(yè)。

學(xué)生交上來(lái)的作業(yè),，我絕大多數(shù)都會(huì)認(rèn)真批改,。這一點(diǎn)我感覺(jué)在緊張復(fù)習(xí)這段時(shí)間尤其重要。學(xué)生在知識(shí)上的漏洞有時(shí)自己很難發(fā)現(xiàn),，而且老師通過(guò)看作業(yè)也會(huì)基本掌握學(xué)生的情況,，做到有效的反饋。還有一點(diǎn),，我覺(jué)得老師認(rèn)認(rèn)真真地態(tài)度,，也會(huì)無(wú)形中感染到學(xué)生，特別是一些激勵(lì)表?yè)P(yáng)的話(huà)語(yǔ)會(huì)激發(fā)學(xué)生下次做好的信心,。當(dāng)然我并不沒(méi)有做到很好,，一些知識(shí)方面反饋的技巧，還要多多請(qǐng)教,。

四.做好課后輔導(dǎo)工作,。

學(xué)生的智力發(fā)展并不是同步的，而且基礎(chǔ)也存在很大的差異,。在課后輔導(dǎo)時(shí)也要注意層次,。晚上的作業(yè)可以針對(duì)幾個(gè)同學(xué)的能力范圍單獨(dú)布置。我所教班級(jí)有幾個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)比較差,，我就在每天放學(xué)后給他們聽(tīng)寫(xiě)五六個(gè)單詞,，然后看著他們改正,，下次再聽(tīng)些這幾個(gè)字的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)很少的錯(cuò)誤，然后再加上幾句鼓勵(lì)的話(huà),，讓他們不能放棄信心,。一次上課的聽(tīng)寫(xiě)，其中一位基礎(chǔ)比較差的同學(xué)竟然全對(duì),，當(dāng)時(shí)他的同桌都感到不可思議,。雖然我的這種方式收效甚微，但我只是想很努力的讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)中也有快樂(lè)可尋,。當(dāng)然方法不得當(dāng)?shù)?，還要在實(shí)踐中改正，多和優(yōu)秀教師探討,。

五.嚴(yán)肅上課紀(jì)律,。

很活的課堂并不是好的課堂。對(duì)孩子的愛(ài)也應(yīng)是有理智的嚴(yán)肅地愛(ài),。通過(guò)幾個(gè)月的工作明白,，贏得孩子的尊敬并不是通過(guò)老師臉上的笑容，而要用自己的實(shí)力征服他們,，使他們從內(nèi)心對(duì)自己產(chǎn)生欽佩之情,。一開(kāi)始，課上有同學(xué)比較隨意,，導(dǎo)致影響到一部分學(xué)生?，F(xiàn)在我也進(jìn)一步采取措施，集中學(xué)生上課的注意力,。對(duì)開(kāi)小差的同學(xué),，變相提醒。對(duì)回答精彩的同學(xué),，及時(shí)表?yè)P(yáng),。很多上課應(yīng)該注意的問(wèn)題，我想我還在學(xué)習(xí)中,，應(yīng)該一節(jié)比一節(jié)更完善,。

六.及時(shí)總結(jié)自己在授課過(guò)程中的收獲和不足，寫(xiě)好教后記,。

這是教師成長(zhǎng)過(guò)程中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié),。發(fā)現(xiàn)不足，才能找到今后工作努力的方向,。積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)這在自己的教學(xué)生涯中不容忽視,。

七.合理利用課余時(shí)間提高自身修養(yǎng)

通過(guò)這幾個(gè)月的工作，我深知實(shí)驗(yàn)學(xué)校里人才濟(jì)濟(jì),，要想在這里干出一點(diǎn)點(diǎn)屬于自己的成績(jī),，需要自身不斷的努力和奮進(jìn)。而我深知自身修養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到所要求的水平,，所以只有在日常生活中多督促自己看書(shū),，學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論,，學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí),，網(wǎng)上查找教學(xué)資源，利用可利用的時(shí)間讓自己進(jìn)步,。及時(shí)總結(jié),，是為了更好的進(jìn)步。認(rèn)清自己不足的同時(shí),，更重要是看到自己今后努力的方向,，對(duì)自己的未來(lái)充滿(mǎn)信心。我之后需要做的還有更多：

①繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí),，其實(shí)我現(xiàn)在也是一名學(xué)生,。不懂就要學(xué)會(huì)問(wèn)。

②進(jìn)一步加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練,，課后的練習(xí)做到精講精練,，注重對(duì)學(xué)生能力和情感的培養(yǎng)。

③關(guān)注差生,，給予他們更多的幫助,，不要使他們喪失學(xué)習(xí)的興趣。

④采取措施加強(qiáng)孩子上課注意力,，提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

⑤學(xué)高為師，身正為范,。提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，精通自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，且要不斷加以修正,。時(shí)刻謹(jǐn)記自己是一名老師,，注意自己的形象。

⑥努力使自己成為學(xué)生滿(mǎn)意的語(yǔ)文老師,。在這不到半年的相處中,，我體會(huì)到做老師的滋味，有傷心,，也有感動(dòng),。怎么說(shuō)呢，與孩子的相處已成為我生活中不可缺少的一部分。但學(xué)高為師,，作為一名教師僅僅有親和力是不夠的,，更重要的還要看你的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，業(yè)務(wù)能力,。

教學(xué)所采取的措施：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)體現(xiàn)以素質(zhì)教育為目標(biāo)的新課程理念及學(xué)校工作計(jì)劃，認(rèn)真研究教材,，嚴(yán)格執(zhí)行本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,，加強(qiáng)落實(shí)、反饋,、總結(jié)計(jì)劃情況,。

2、教學(xué)過(guò)程中,，注意抓常規(guī)教學(xué),，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué),，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力,，充分利用早讀時(shí)間，要求學(xué)生大聲朗讀課文,。

3,、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練,，提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的能力;另外從開(kāi)學(xué)初就開(kāi)始初狠抓英語(yǔ)單詞和課文的背誦,。

4、課堂內(nèi)外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ),。老師每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對(duì)話(huà),。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù),，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任,，使我精力充沛;同事的幫助，使我干勁十足;學(xué)生的渴求,，使我信心倍增,。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,。