當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。那么你知道心得體會如何寫嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

線上教學(xué)教師培訓(xùn)心得體會 小學(xué)教師線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇一

我明白了教師應(yīng)該樹立高尚的道德情操和精神追求,，甘為人梯,，樂于奉獻(xiàn)，靜下心來教書,，潛下心來育人,，努力做個(gè)德才兼?zhèn)涞慕處煛?/p>

教師是人類文明的傳播者和建設(shè)者,，是“人類靈魂的工程師”,，按照一定社會的需要和標(biāo)準(zhǔn)，塑造學(xué)生的思想道德,，傳授文化科學(xué)知識,，培養(yǎng)實(shí)際工作能力。教師的思想素質(zhì)和工作好壞,，決定著教育的發(fā)展水平和質(zhì)量,。因此，教師的道德修養(yǎng),、道德水平,，對于建立教育活動中和諧的人際關(guān)系，對于維持一個(gè)學(xué)校工作的良性運(yùn)行和保證教育任務(wù)的順利完成,，都有著十分重要的意義,。

教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德?師德，是教師工作的精髓,，“師愛為魂,，學(xué)高為師，身正為范”是其內(nèi)涵,。

熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè),。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會到教師的愛就更加困難,。

記得北師大林崇德教授曾說過,，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學(xué)生的愛,，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào),、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛,，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛,。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會到這種真實(shí)感情,，就會“親其師、敬其師”,，從而“信其道”,，從而達(dá)到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆,，為什么有些學(xué)生不能體會出我對他的愛呢,，有時(shí)反而對我的愛充滿警惕和不屑。通過培訓(xùn)我真正的認(rèn)識到,，原來我的感情還是沒有到位,，甚至有點(diǎn)急于求成，其實(shí)愛貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴,，一言一行,，相信學(xué)生一定會領(lǐng)會到的，就想扎根海島的那位老師,，正是她那無私的,、不求回報(bào)的對學(xué)生的愛，最終得到學(xué)生由衷的尊敬,，這些是教育的真諦,，是我努力的方向。

曾在網(wǎng)絡(luò)上看過這樣一句話：一個(gè)人被一個(gè)社會所淘汰不是因?yàn)槟挲g,，而是因?yàn)槭チ嗽賹W(xué)習(xí)的能力,。不錯(cuò),，只有學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)才能保持與時(shí)俱進(jìn)!俗話說“活到老，學(xué)到老”,，這句話對一個(gè)教師來說就更具有現(xiàn)實(shí)意義,。

教師在教學(xué)過程中，具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識,、精深的專業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平,，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量,，去激勵,、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師,，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛,。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范，在今后的工作中,，作為一位青年教師,，一定要想這些骨干教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn),。

在平時(shí)工作中,，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己,，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則，潔身自好,，以德服人,，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象,。辦公室里不打電腦游戲,、不帶手機(jī)進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說臟話等等,，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn),。

通過這次培訓(xùn),，我受益匪淺,，使我真正體會到教育是一種藝術(shù)?？偢械竭€有許多需要學(xué)習(xí)的地方,，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師,，為我們國家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

線上教學(xué)教師培訓(xùn)心得體會 小學(xué)教師線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇二

教師研修已經(jīng)結(jié)束了,，靜心細(xì)想收獲很大,，研修過程讓老師們過的很充實(shí)，研修雖然很累,，但很高興!

1,、研修讓我受益匪淺。

通過遠(yuǎn)程研修,，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,，不僅讓我知道了磨課的重要性，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,。

2,、研修讓我轉(zhuǎn)變了教育觀念。

我深刻認(rèn)識到：學(xué)生是課堂的主人,，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺,。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。以后要改掉過去多年的以講為主的教學(xué)風(fēng)格,，要讓讓學(xué)生多自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,，我在課堂上提供一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后讓學(xué)生逐步完成相應(yīng)任務(wù),，在此基礎(chǔ)上展示交流,。

3、學(xué)會了一些新的形式的教學(xué)方法或教學(xué)模式,。

4,、提升了自己的教學(xué)實(shí)踐的能力。

研修活動中,，我認(rèn)為受益最深的還是聽觀摩課,、和磨課，以及看教學(xué)視頻這幾種形式,，這幾種活動形式真正提高了我的教學(xué)實(shí)踐能力,，讓我由理論走向?qū)嵺`，并在實(shí)踐中形成能體現(xiàn)自己特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格,。

通過研修,，反思教學(xué)方面，我覺得一名合格的教師,，光會教還不行,，還得研,。要成為一名教育科研教師，要朝著教育特長型發(fā)展,，這就要求我必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上,，將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上，直接影響活動的進(jìn)行及活動目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的水平,，就要求我在認(rèn)識能力,、設(shè)計(jì)能力、傳播能力,、組織能力等方面都有所鍛煉,。為了做好這些，我決定在平時(shí)的教學(xué)活動中多搜集教學(xué)資源,，以堆積,、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。

教師要 堅(jiān)持讀書,，以豐富自己的內(nèi)涵,，任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界,。書籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對話,。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個(gè)問題,。作為一名教師,，想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的.書,，還要博覽群書,。不讀書，如何更加深入地教學(xué),，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對話?因此,，以后要堅(jiān)持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵,，讓自己獲得更好的發(fā)展,。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的,。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次研修學(xué)習(xí)活動后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論,，增長專業(yè)知識。

線上教學(xué)教師培訓(xùn)心得體會 小學(xué)教師線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇三

20xx年2月25日,，我有幸學(xué)習(xí)了華南師范大學(xué)尹睿老師的《混合式教學(xué)設(shè)計(jì)》的專題講座,。尹老師圍繞“為什么需要混合式教學(xué)”、“什么是混合式教學(xué)”,、“如何設(shè)計(jì)混合式教學(xué)”這三個(gè)大問題進(jìn)行了深入系統(tǒng)的講解,，我認(rèn)真聽課并進(jìn)行反思，感覺受益匪淺,。首先,，我想感謝學(xué)校給了我們在線學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會；其次,，我就《混合式教學(xué)設(shè)計(jì)》這個(gè)課題,，與大家分享我的心得體會。

通過這次講座,，使我懂得了什么是“混合式教學(xué)模式”,，也明白它產(chǎn)生的背景及其重要意義。

所謂“混合式教學(xué)模式”即通過互聯(lián)網(wǎng)將課程在線化,，借助在線,，實(shí)現(xiàn)課堂翻轉(zhuǎn)的一種教學(xué)新常態(tài)，它是一種有效融合多種教學(xué)元素,、學(xué)習(xí)方式,、技術(shù)手段和學(xué)習(xí)環(huán)境的教學(xué)存在形式,其目的在于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和提升學(xué)習(xí)的效能?；旌鲜浇虒W(xué)就是要通過“混合”,充分發(fā)揮和利用面對面教學(xué)和在線學(xué)習(xí)的各自優(yōu)勢,促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)在理念,、形式和內(nèi)容上發(fā)生變革,取得最大化的學(xué)習(xí)的效率和效能。

混合式教學(xué)就是要過“混合”,、充分發(fā)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位,。促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動地、富有個(gè)性的學(xué)習(xí),逐步改變傳統(tǒng)的教學(xué)以教師為中心,、課堂為中心和書本為中心的局面,將課堂從知識傳遞的場所升華為在實(shí)踐和思辨中領(lǐng)悟知識的創(chuàng)造空間,真正將學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展和思維培養(yǎng)融入教學(xué),。

混合式教學(xué)這個(gè)概念有歷史淵源，更是一個(gè)時(shí)代新命題,。21世紀(jì)是信息時(shí)代,。“互聯(lián)網(wǎng)+”催生了一種新的教育生產(chǎn)力,打破了傳統(tǒng)教育的時(shí)空界限和學(xué)校圍墻,引發(fā)了教育教學(xué)模式的革命性變化,?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教有”“智能+教有”正在成為世界各國爭奪下一輪高等教有改革發(fā)展主導(dǎo)權(quán),、話語權(quán)的重要陣地和焦點(diǎn)領(lǐng)城。以mooc為代表的高等教育改革驅(qū)動,，國家自上而下助推在線教育,，使得優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源得以推廣，為更多師生所共享,；我們的學(xué)生與信息技術(shù)有天然的親近感,，信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用也更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)口味。在這樣的時(shí)代背景下,，我們的老師更應(yīng)該順勢而為,，積極探索混合式教學(xué)模式。

目前高校傳統(tǒng)授課多注重教師的教學(xué)而忽略學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。概括起來即為以下兩個(gè)問題：一是以教師為中心的一次性廣播式教學(xué),，與學(xué)生缺少有效互動，教與學(xué)脫離,，教師只負(fù)責(zé)教,，不管學(xué)生學(xué)的怎樣，也很難監(jiān)控到學(xué)生學(xué)的情況,，教,、學(xué)效率低下。二是學(xué)生缺少預(yù)習(xí),，時(shí)空固定,，學(xué)生屬于被動學(xué)習(xí)，很多學(xué)生大多時(shí)候在課堂上根本聽不懂課,，但一次性教學(xué)使得學(xué)生沒有重學(xué)的機(jī)會,。

解決以上問題的良方就是建立在線翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。以學(xué)生為中心,，提升學(xué)習(xí)體驗(yàn),。結(jié)合線上、線下學(xué)習(xí),，混合過程,，有效促進(jìn)線上線下的互動，提升教學(xué)溫度,；教師自己建課,、管課、參與互動,、組織課堂,，變身導(dǎo)師，側(cè)重學(xué)生能力培養(yǎng)；學(xué)生自由,、自主,、自如的學(xué)習(xí)；周期性任務(wù)驅(qū)動,，全程保持緊密學(xué)習(xí)狀態(tài),；自控能力,、學(xué)習(xí)能力,、表達(dá)能力、思辨能力,、合作能力等全面鍛煉,。

通過這次講座使我初步了解了如何設(shè)計(jì)混合式教學(xué)。

首先,，要明確混合式教學(xué)目標(biāo),。依據(jù)教學(xué)總目標(biāo)和布盧姆教學(xué)目標(biāo)層級圖（低階：識記、理解,；中階：應(yīng)用,、分析；高階：評價(jià),、創(chuàng)造）,，科學(xué)設(shè)定線上學(xué)習(xí)目標(biāo)及線下教學(xué)目標(biāo)。

其次,，分析學(xué)習(xí)者特征,。如學(xué)習(xí)者的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)風(fēng)格,、信息素養(yǎng)等,。可以通過問卷調(diào)查形式了解具體的情況,。

再次,，進(jìn)行混合學(xué)習(xí)環(huán)境的選擇。mooc（大規(guī)模在線課程）,、spoc(小規(guī)模專屬在線課程),、實(shí)體課堂、各種輔助教學(xué)工具（移動學(xué)習(xí)平臺,、學(xué)習(xí)工具,、智慧教室等）有效組合應(yīng)用，以提升線上學(xué)習(xí)效果,。

最后,，統(tǒng)籌線上活動與線下活動，依據(jù)課程特點(diǎn)進(jìn)行多元組合。

在此基礎(chǔ)上,，尹老師著重講了翻轉(zhuǎn)課堂,。它是混合式教學(xué)模式的成功實(shí)踐,是指教育者賦予學(xué)生更多的自由,把知識傳授的過程放在教室外,讓大家選擇最適合自己的方式接受新知識:而把知識內(nèi)化的過程放在教室內(nèi),以便同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間有更多的溝通和交流,。在尹老師的案例分析中引導(dǎo)我們在教學(xué)設(shè)計(jì)中要重在知識的理解,、應(yīng)用與分析。教學(xué)應(yīng)該有模式,，但更應(yīng)該有變式,。一切教學(xué)手段的應(yīng)用都是為了更好地教育教學(xué)!

21世紀(jì)是“課堂革命”的世紀(jì)。課堂不變,教師不會變;教師不變,，學(xué)生不會變,學(xué)校教育的改革是從日常的課堂教學(xué)實(shí)踐開始的,。作為一線教師，我會以這次學(xué)習(xí)為契機(jī),，好好研究“混合式教學(xué)模式”,，尤其是在這段特殊的時(shí)期，努力做好線上教學(xué),，積極探索有實(shí)效的教學(xué)模式,，上好每一堂課！

線上教學(xué)教師培訓(xùn)心得體會 小學(xué)教師線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇四

通過這次師德師風(fēng)的培訓(xùn),，我深刻地認(rèn)識到學(xué)生,、家長和教師共同組成了一個(gè)教育教學(xué)的有機(jī)整體，其中教師起著最關(guān)鍵的作用,，只有教師寓德于教,、為人師表、以身作則,，才能使這個(gè)有機(jī)整體取得最佳的教育教學(xué)效果,。因而，教師的言行是構(gòu)成對學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一,，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果,，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。

教師對于學(xué)生思想和情感的影響價(jià)值是不言而喻的,，教師的一言一行,、一舉一動，都將直接或間接地影響到學(xué)生心靈的成長和發(fā)育,。然而,，許多教師至今卻還并未明確地意識到這一點(diǎn)，以致于對學(xué)生心靈的關(guān)懷一直以來漠然而無知,，由此所引起的心靈傷害也就斷然不可避免了,。

因材施教是教學(xué)必備條件之一。事實(shí)上，許多教師行為偏差,，也正是由于不了解學(xué)生的心理特點(diǎn)而造成的,。

我們常說，教學(xué)要獲得應(yīng)有的實(shí)效或效果,，必須依賴于我們對教育的兩條基本規(guī)律的遵循,。

一條是，教育的內(nèi)容符合社會的要求,。這是從教育與社會的關(guān)系來看的,，教育首先是一種社會現(xiàn)象，它必須為社會的政治,、經(jīng)濟(jì)服務(wù),，才會有安身立足之本,，因此,，教育要緊緊地隨時(shí)代的脈搏，時(shí)時(shí)關(guān)注重社會的發(fā)展和需求,。

另一條就是,，教育還必須遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律。即,，教育的內(nèi)容與方式都要符合兒童的年齡特征,，這樣，教育才會成為兒童自身的需要,，并為兒童所接受,。而這一條主要是從教育與人的關(guān)系出發(fā)來看的，這就是說,，教育還是一種培養(yǎng)人的實(shí)踐活動,，如果教育脫離了人的身心實(shí)際，那么,，就很難言人的身心發(fā)展了,，因此，教育中的有關(guān)年齡特征的問題,，是不能被忽視的,。以人為本，以人的身心素質(zhì)為本,，這不僅是教育的出發(fā)點(diǎn),，而且也是教育的最終歸宿，對此,，任何人都是不能忽略或輕視的,，否則，就無真正的教育效果可言！因此,，從心靈關(guān)注的角度來看,，兒童的心靈具有可塑性，同時(shí)也是一顆脆弱的心靈,，一顆向上的心靈,，一顆善于學(xué)習(xí)的心靈。所以教育的效果,，并不在于教育內(nèi)容本身的正確與否,，而主要在教育內(nèi)容與教育方式是否貼近和符合受教育者的身心實(shí)際。同時(shí),，符合兒童身心實(shí)際的教育,，又首先是建立在對兒童年齡特征的尊重與了解基礎(chǔ)之上的，要關(guān)注學(xué)生心靈的成長,，要使教師真正具有一種富有實(shí)效的教育行為,，教師就必須認(rèn)真研究和了解學(xué)生的心理特點(diǎn)與年齡特征，并以此作為教育的起點(diǎn),。

心靈關(guān)懷在了解了學(xué)生心靈發(fā)育的特點(diǎn)之后,，還應(yīng)注意掌握一些具體的教育方式與藝術(shù)，這是教育怎樣更好地防止教育傷害,，避免無意傷害,，根除有意傷害的又一重要的前提條件，在學(xué)生心靈成長的道路上,，需要教師的輔助,，教師對學(xué)生的幫助要得體，愛學(xué)生,，還要會愛學(xué)生,。愛，不僅僅只是一種付出和給予,，它包含了豐富的內(nèi)涵和靈巧的藝術(shù),，愛是奉獻(xiàn)，愛也是理解,；愛可以通過滿意而傳達(dá),，愛同樣也可以通過不滿意而流露；做為教師,，就要體察學(xué)生心靈的變化,，學(xué)會附耳細(xì)說，學(xué)會正面暗示,。尤其是教師的評價(jià)性語言,，其意義對于學(xué)生而言,，不是終生的，也是短期內(nèi)難以忘懷的,，無意傷害是無心的結(jié)果,，但無心之過變有過，歸根到底,，還是與教師的素質(zhì)有關(guān),。

榜樣是最好的教員，雖然榜樣是一種無聲的語言,，但它卻教給人們許多書本上根本無法得到的東西,。榜樣的力量在于行動，行動比語言更能說服人,、教育人,、啟示人。行動就是力量,，與空洞的說教不同,，榜樣無時(shí)無刻不在影響一個(gè)人，鼓舞一個(gè)人,，它給人一種潛移默化的影響,，久而久之，成為習(xí)慣,。對于學(xué)生來講，眼睛是他們獲取知識的主要通道,。不管看到什么,，他們都會無意識的模仿，不知不覺中,，學(xué)生與他們身邊教師的行為模式就會非常接近,。既使一些細(xì)小的行為，也不能等閑視之,，因?yàn)檫@些細(xì)小之處對于學(xué)生的品性的好壞有不可低估的作用,。往往是教師諄諄教導(dǎo)的東西忘得干二凈，而教師在日常表現(xiàn)出來的有關(guān)情感方式,、紀(jì)律觀念,、勤勞風(fēng)范和自我控制等具體行為仍然留在學(xué)生心中并產(chǎn)生影響。

線上教學(xué)教師培訓(xùn)心得體會 小學(xué)教師線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇五

剛踏入教師隊(duì)伍才半年,，我為自己能成為一名幼兒教師而感到特別的光榮和自豪,！

參加這次網(wǎng)絡(luò)幼兒教師培訓(xùn)，使我受益匪淺,，讓我對幼兒教育的價(jià)值有了更深刻的理解,，進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)“不僅要學(xué)會學(xué)習(xí),，還要學(xué)會做人，更要學(xué)會如何育人,?！蓖瑫r(shí)我深深的體會到要做一名優(yōu)秀的幼兒教師的確很不容易。因此,，我必須不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)來充實(shí)和完善自己,。使自己成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒教師,。致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展,，為兒童的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。我認(rèn)識到我們幼兒教師就是孩子們的鏡子,，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們,，我們的一言一行都影響著他們，所以我們應(yīng)該做好他們的榜樣,。

通過學(xué)習(xí),，我明白了我們幼兒教師要用真心去愛每一個(gè)孩子。雖然我現(xiàn)在還沒有自己的孩子,，但是我完全能夠感受到對孩子們付出的真心就會有相應(yīng)的回報(bào),。雖然我現(xiàn)在還沒有幼兒教師的經(jīng)驗(yàn)，但是我會不斷的,，努力的去嘗試,，爭做一名合格的幼兒教師。這就需要有幼兒教育方面的專長,，更需要有自己的特長,，觀察能力、組織教育活動的能力,、與幼兒溝通的能力,、與家長溝通的能力。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子,，我們必須尊重且熱愛自己的職業(yè),，具有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識，維護(hù)學(xué)校集體的榮譽(yù),。

通過學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，幼兒教育必須注重孩子們的全面發(fā)展：有豐富的知識結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。有較高的管理藝術(shù)，有豐富的感情,。努力使幼兒在德,、智,、體、美等方面全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,，應(yīng)注重幼兒各個(gè)方面發(fā)展的和諧與協(xié)調(diào),。我們幼兒教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個(gè)體差異,。我們要真正關(guān)注幼兒的活動過程,，不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問能力強(qiáng)的孩子，忽視個(gè)體差異教育,。讓那些平日里沒有受到關(guān)注的孩子也同樣受到老師的特別注意及關(guān)心呵護(hù),。這樣能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣氛，自信心十足,，才會獲得成功和滿足,。

通過學(xué)習(xí)，我深深地感覺到教師老師要尊重孩子,，平等地對待孩子,。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門,，更不能打罵,。盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議,。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”,，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時(shí)孩子會自覺地按你的要求去做,。很多時(shí)候,，我體會到了孩子們對我的愛。他們會對你發(fā)型的改變而贊美你,，或者因?yàn)槟惴b的變化而夸獎你，也許還會在你不經(jīng)意間給你一個(gè)輕輕的吻所以,，你對孩子的尊重,，他們是看在眼里，放在心里的,。

通過學(xué)習(xí),，我明白了幼兒園的集體生活是幼兒從家庭邁向社會的第一站，幼兒園每天的常規(guī)活動既是幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵,，也是幼兒走向社會的第一步,。作為幼兒教育的專業(yè)機(jī)構(gòu)，我們要盡量讓每個(gè)孩子在游戲,、生活,、學(xué)習(xí)活動中獲得真正的快樂,。記得有一次，幼兒班上一個(gè)女孩子因?yàn)樨澩孳E蹺板自己從上面摔了下來,，把臉擦傷了,。家長找到我又吵又鬧，說家長花錢把孩子送到我們學(xué)校就應(yīng)該全部是老師和學(xué)校的責(zé)任,，跟家長沒有一點(diǎn)關(guān)系,。我認(rèn)為孩子的成長是需要學(xué)校、老師和家庭三方面的共同努力的,，而不是任何哪一方的責(zé)任,。學(xué)校是為幼兒提供學(xué)習(xí)成長的場所，我們教師則是幼兒學(xué)習(xí)成長的引導(dǎo)者,，家庭卻是幼兒學(xué)習(xí)成長的營養(yǎng)品,。

通過學(xué)習(xí)，我還懂得了,，我們幼兒教師應(yīng)該多花時(shí)間和精力去陪孩子們做游戲,。因?yàn)椋瑢τ诤⒆觼碚f,，游戲就是生命,，孩子是在游戲中不斷成長的。如果有條件,，我們還應(yīng)該經(jīng)常組織孩子們一起觀看他們喜歡的動畫片,，陶冶孩子們的情操。不管是在課堂上還是在課間十分鐘,，我們都應(yīng)該用我們的雙眼去關(guān)注每一個(gè)孩子,。真正做到哪里有孩子，哪里就有我們教師的眼睛,。

總之,，通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我學(xué)到了很多,，感觸頗深,，將會終身受益。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會,，我會努力工作,，爭做一名合格的幼兒教師。

線上教學(xué)教師培訓(xùn)心得體會 小學(xué)教師線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇六

對教師來說,，研究是學(xué)習(xí),、反思、成長,、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省,。通過學(xué)習(xí),，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自己，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己,、更新自己。

為了加強(qiáng)自己的自己的業(yè)務(wù)能力,，提高自己的綜合素質(zhì),，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。在學(xué)習(xí)中我有以下心得體會：

1,、在業(yè)務(wù)方面：

要樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識,，探索教育教學(xué)新規(guī)律,。鉆研教材，寫好每一個(gè)教案,，上好每一堂課,，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處,。另外,，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,。

2,、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法,。尤其在閱讀教學(xué)中，注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁,，在問題面前不知從哪兒下手回答,，甚至沒有讀清問題的要求,，就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高,。

4,、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己,，從小事做起,，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,，不斷改進(jìn)自己的教育方式,。

5、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動,，提高自己的教研能力,。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的.刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

6、在課改中,，多和同組的老師一起備課,，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中,，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力,，最后提高學(xué)生的寫作水平,。

7、勤于動筆,，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情,。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為,，對于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),，對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平,。

8,、善于將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文，多向刊物雜志上投稿,，鍛煉自己的寫作能力,。

在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生,，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師，信其道”,，教師要抓住機(jī)會,，適時(shí)地把自己的喜、怒,、哀,、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通,。教師的語言要有魅力,，要富有人情味、趣味,，同時(shí)又要富有理性,。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的,。暖人話語,，滋潤心田。溫暖的的話語,，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理,。

研修工作,，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育,、對學(xué)生,、對社會的神圣信仰與追求一份春華，一份秋實(shí),，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感,。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵,。