計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

二年級數(shù)學(xué)上學(xué)期的教學(xué)計劃和目標(biāo)篇一

全書設(shè)計了多樣化的情境,，著眼于不同地區(qū)學(xué)生的需要,，有利與學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系，有利于認識數(shù)學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展的過程,。本教材共9個單元,、2個復(fù)習(xí)單元?？煞譃?個內(nèi)容,，分別為：

1、數(shù)與代數(shù)：數(shù)的運算(100以內(nèi)數(shù)的連加,、連減,、加減混合運算;乘法的認識和乘法口訣、除法的認識和用口訣求商),。常見的量(元,、角、分的認識),。

2,、圖形與幾何：測量(統(tǒng)一測量單位的必要性;厘米、米的認識),。圖形的運動(在活動中積累圖形運動的活動經(jīng)驗;欣賞與設(shè)計),。

3、數(shù)學(xué)好玩：綜合與實踐(班級舊物市場;尋找身體上的數(shù)學(xué)奧秘),。

1,、使學(xué)生掌握100以內(nèi)的連加，連減,，加減混合運算的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，并能獨立解決其簡單的問題;結(jié)合具體情景理解乘法算式,，根據(jù)加法算式能列出乘法算式;掌握2-9的乘法口訣,，會用乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問題;體會平均分及除法運算的意義,，初步體會除法和乘法的聯(lián)系，能正確讀,、寫除法算式,，知道除法算式中各部分名稱，能夠結(jié)合具體情境,，理解“倍”的意義;正確認識各種人民幣及其換算關(guān)系,，認識元、角,、分以及相互關(guān)系，掌握簡單的元,、角的計算,。

2、通過觀察和動手操作,，使學(xué)生初步體會生活中的對稱現(xiàn)象,，通過生活事例，使學(xué)生初步了解圖形的平移和旋轉(zhuǎn)變換,，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;在實際測量活動中,，了解測量方法的多樣性，初步體會統(tǒng)一測量單位的必要性,，體會厘米和米的實際意義,，初步了解厘米和米的關(guān)系，會進行簡單的計算和測量,，初步學(xué)會體測和測量物體的長度,。

3、培養(yǎng)學(xué)生將書本知識運用到實際生活中,，提高學(xué)生解決實際問題的能力,。

本班共人47人，男生31,，女生16,。一年來學(xué)生基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分小朋友上課時能積思考,，積極發(fā)言,，作業(yè)認真按時完成.但還有一小部分的學(xué)生還沒養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，經(jīng)常上課開小差,，作業(yè)不認真完成,。基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。因此對二年級學(xué)生,，我們應(yīng)該更注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，讓學(xué)生體驗合作探究的樂趣，進一步提高運用數(shù)學(xué)知識解決現(xiàn)實生活中問題的能力,，體驗數(shù)學(xué)知識的有用性,，從而更加喜愛數(shù)學(xué)這門學(xué)科。

二年級數(shù)學(xué)上學(xué)期的教學(xué)計劃和目標(biāo)篇二

本學(xué)期繼續(xù)任教兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué),，兩班學(xué)生在經(jīng)過上一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，其基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。二年級的學(xué)生，由于年齡特點部分學(xué)生們自覺性仍然較差,，上課有小部分同學(xué)不注意聽講,，口算、計算時比較馬虎,，課下不能及時完成作業(yè),，有待于在今后的教學(xué)中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī),，使整個教學(xué)能夠順利進行,。班中智利水平較好的學(xué)生有：呂榕、魏昀展,、路順吉,、王旌華、孫奇昕,、靳瑞瑤等,，對于這部分智利較好的一部分學(xué)生，學(xué)習(xí)任務(wù)完成比較輕松,，在這個基礎(chǔ)上,，我將引導(dǎo)他們多了解課外的知識,，豐富他們的認識。班級中思維和反應(yīng)能力較差的學(xué)生有很多,，大概占到全班人數(shù)的百分之二十左右,。因而在這一學(xué)期中，讓學(xué)優(yōu)生“吃飽”,、讓后進生“吃好”將是我工作的難點。教材的變動,，知識的壓縮，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上會遇到很多的問題,，畢竟這批學(xué)生在學(xué)前的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)并不樂觀。如何解決好這些問題,，將會直接影響學(xué)生今后的繼續(xù)學(xué)習(xí),，我會盡可能的幫助學(xué)生循序漸進的掌握好這些知識點，以減少這一問題對學(xué)生造成的影響,，爭取不讓一名學(xué)生掉隊,，使他們在原有的水平上都得到不同的發(fā)展,。使所有的學(xué)生都樹立起學(xué)習(xí)的信心。但低年級孩子注意力不易集中,、散漫,、好動的天性仍表露無疑,。對待學(xué)習(xí)的意識不強,，不會主動學(xué)習(xí),，需要教師多方面引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識,、習(xí)慣,、方法。

第一單元：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。初步認識乘法,，理解乘法的意義,，認識乘法算式及各部分的名稱，會正確讀寫乘法算式,，并初步了解0和1乘法的意義,。

第二單元：在具體的情境中，進一步理解乘法的意義,，學(xué)會1—5的乘法口訣,，會用口訣解決乘法問題，并形成初步的應(yīng)用意識,，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。

第三單元：結(jié)合具體情境認識角，知道個部分的名稱,，能借助三角尺認識銳角,、直角和鈍角，會用指教符號表示直角會用簡單的方法比較角的大小,，初步學(xué)會畫角,；在認識角的過程中，發(fā)展初步的思維能力和空間想象能力,。

第四單元：在具體的情境中,，進一步理解乘法的意義和作用,，學(xué)會6—9的乘法口訣,，會靈活運用口訣進行計算和解決乘法問題，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。

第五單元：在已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，初步理解平均分的含義和除法的意義，知道除法算式中各部分的名稱,，了解關(guān)于0的除法,，能利用除法解決簡單的實際問題，感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系,，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,。

第六單元：結(jié)合現(xiàn)實生活，學(xué)會四個方向,，或看簡單的線路圖,，能辨認從正、側(cè),、上面觀察物體的形狀,，發(fā)展初步的空間觀念，能在生活中發(fā)現(xiàn),、提出和解決有關(guān)方向和位置的簡單問題,，感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系,，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

第七單元：結(jié)合具體情境,，學(xué)會利用口訣求商的方法,，能比較熟練的口算表內(nèi)除法，初步認識“倍”,，了解“倍”的意義,；體會乘法和除法的關(guān)系，能利用它們之間的關(guān)系解決相關(guān)的問題,。

第八單元：結(jié)合現(xiàn)實情境,，理解有余數(shù)除法的意義，學(xué)會除法豎式的寫法,，能用有余數(shù)除法解決相關(guān)問題,，感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,。

第九單元：會用不同的方法進行分類統(tǒng)計,，完成相應(yīng)的統(tǒng)計表；借助生活經(jīng)驗,，初步了解事件發(fā)生的確定性和不確定性,，感受分類的多樣性，體會分類統(tǒng)計的意義,，發(fā)展初步的統(tǒng)計概念。第十單元：在解決具體問題的過程中,，理解會和運算的運算順序,，掌握簡單的四則運算的技能；能用四則運算發(fā)現(xiàn),、提出,、

解決實際問題，提高解決問題的能力,；感受四則運算在解決實際生活問題中的作用,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

第十一單元：總復(fù)習(xí),，加強鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識,，能靈活運用本學(xué)期的知識解決問題。

二年級數(shù)學(xué)上學(xué)期的教學(xué)計劃和目標(biāo)篇三

本學(xué)期執(zhí)教的班級是二年級一班,，共有19名學(xué)生,，男生6名，女生13名,。二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)后,，課堂常規(guī),、行為習(xí)慣、基本知識技能有了一定的提高,，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解,。學(xué)生的動手操作能力、語言表達能力和合作意識的培養(yǎng)都經(jīng)過了一定的訓(xùn)練,，但由于我們是新成立的班級,，學(xué)生來自不同的學(xué)校，學(xué)生之間存在著明顯的差異,。來自東勝區(qū)和伊旗四小的孩子,，書寫規(guī)范，課堂常規(guī)良好,。來自村小和礦區(qū)小學(xué)的孩子各方面都顯得弱一些,。其中有三個孩子課堂上幾乎是"默默無聞";有兩個男生，上課時小動作特別多,，注意力很難集中,，還有四五個孩子沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，書寫極不規(guī)范,。大部分學(xué)生對一年級學(xué)習(xí)的計算很不熟練,，計算的速度很慢。因此,，在這一學(xué)期的教學(xué)中一方面要注意加強學(xué)生計算能力的培養(yǎng),，更多的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上，要讓每個學(xué)生都得到發(fā)展,。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容： 100以內(nèi)的加,、減法的筆算，認識長度單位厘米和米,，初步認識角,，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。

1、初步認識長度單位厘米和米,，初步建立1米,、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識,。

2,、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性,。

3,、初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,，知道角的各部分名稱,，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角,。

4,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。

5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象,。

6、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。

1、能運用生活經(jīng)驗,，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)

描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2,、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

3,、通過觀察,、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察,、分析及推理的能力，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識,。

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗,。

4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。

1,、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動,、直觀的教學(xué)活動。

2,、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4,、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,，并及時改正,。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

7、通過實踐活動,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

1、從整體上把握教學(xué)目標(biāo),。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確把握教學(xué)的深度，防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),。

2,、體現(xiàn)學(xué)生的主體性，注重學(xué)法滲透,。教師要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí)。

3,、注意培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和邏輯思維能力,。重視讓學(xué)生體驗知識的形成過程。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解決問題的能力,。努力將學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中的實際問題聯(lián)系起來。激發(fā)起學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識,。

5、注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)的思想和方法,，以利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解,。

6、注意教學(xué)的開放性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程,，教師在教學(xué)時,，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題,。

7、精心設(shè)計教案,，注重多媒體的應(yīng)用,，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺得扎實,。

8,、滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考,、克服困難的精神,。

二年級數(shù)學(xué)上學(xué)期的教學(xué)計劃和目標(biāo)篇四

二年級的同學(xué)們都已經(jīng)是經(jīng)歷一年的數(shù)學(xué)教學(xué)后，有了一點的基礎(chǔ)知識,，所以在教學(xué)前都需要制定一個工作計劃來更好的進行一學(xué)期的工作,。

本期數(shù)學(xué)教學(xué)仍以新課標(biāo)精神為指導(dǎo)，注重有創(chuàng)新,、開放精神的主動學(xué)習(xí),，同時，努力培養(yǎng)學(xué)生嚴謹,、塌實的優(yōu)良習(xí)慣,，從而達到二年級應(yīng)掌握的知識、技能以及情感,、態(tài)度價值觀的要求,。

本年級學(xué)生xx人，總體來看,，學(xué)生在100以內(nèi)的加減法,，表內(nèi)乘法的計算方面基本達到教學(xué)要求，但少數(shù)學(xué)生的計算速度和正確率仍需提高,。在數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用方面,，學(xué)生有解決實際問題的興趣，但一部分學(xué)生欠仔細,、靈活,。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，聽課習(xí)慣,、作業(yè)習(xí)慣都有一定進步,，但學(xué)生在學(xué)會審題上還需要培養(yǎng)和訓(xùn)練。

以冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊為教材,。

1,、認識長度單位：厘米、分米,、米,。學(xué)會運用所學(xué)單位測量生活的物體，并解決生活中的實際問題

2,、知道除法的含義,，除法算式中各部分的名稱,，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

3,、認識計數(shù)單位“百”和“千”,，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù),。

4,、認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道l千克=1000克,。

初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號。

5,、會辨認銳角,、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

二年級數(shù)學(xué)上學(xué)期的教學(xué)計劃和目標(biāo)篇五

數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基本工具。小編準(zhǔn)備了高中二年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃,，具體請看以下內(nèi)容,。

準(zhǔn)確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項基本要求，立足于基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),，注重滲透數(shù)學(xué)思想和方法,。立足學(xué)生的實際，不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué),，改進教法,，指導(dǎo)學(xué)法，奠定立足社會所需要的必備的基礎(chǔ)知識,、基本技能和基本能力,，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，運用數(shù)學(xué)的意識和能力,，奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。

高二(16)班和高二(13)班,。這兩個班的學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)各不相同。其中,，高二(16)班為理科自主招生班，學(xué)生為年級前100名學(xué)生組成,，基礎(chǔ)好,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣較為濃厚。我覺得這個班的數(shù)學(xué)成績以及整體水平情況還不錯,。分析原因：這個班的學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛濃厚,，有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，有你追我干的競爭精神,，同時有一批思維相當(dāng)靈活的學(xué)生,，個別學(xué)生甚至經(jīng)常找我要題做，對這個班的教學(xué)我力爭給他們精選題,，選好題,，盡量不浪費學(xué)生的時間。

高二(13)班是精英班,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性較高,，整體還不錯，但有個別學(xué)生自覺性差,，自我控制能力弱,，因此在教學(xué)中需時時提醒學(xué)生，培養(yǎng)其自覺性;有些學(xué)生對自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心不足,，學(xué)習(xí)積極性和主動性不夠,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)上只滿足完成老師所布置的任務(wù)，對于靈活運用知識分析問題,、解決問題的能力還不夠強,，不能舉一反三進一步挖深問題，在選例題時盡量選中等難度題目,，以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)能力,。

針對以上問題的出現(xiàn),，在本學(xué)期擬訂以下目標(biāo)和措施,。其具體目標(biāo)如下：

1、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2,、提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3,、提高數(shù)學(xué)的提出、分析和解決問題的能力,，數(shù)學(xué)表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。

4,、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。

1,、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的,，豐富的和學(xué)生熟悉的素材,，用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,，數(shù)學(xué)的思想和方法,，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,，以達到培養(yǎng)其興趣的目的,。

2、通過觀察,，思考,，探究等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動,，切實改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

3、在教學(xué)中強調(diào)類比,，推廣,，特殊化,，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣,。

課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節(jié),，因此，抓好課堂教學(xué)是教學(xué)之根本,，是提高數(shù)學(xué)成績的主要途徑,。

①扎實落實集體備課，通過集體討論,，抓住教學(xué)內(nèi)容的實質(zhì)，形成較好的教學(xué)方案,，擬好典型例題,、練習(xí)題。

②加大課堂教改力度,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。最有效的學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí)，因此,，課堂教學(xué)要大力培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神,，逐步形成知識體系，提高能力,。同時要養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，從而提高數(shù)學(xué)素養(yǎng),，并大面積提高數(shù)學(xué)成績,。

課外輔導(dǎo)是課堂的有力補充，是提高數(shù)學(xué)成績的有力手段,。

①加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，全方面提高他們的數(shù)學(xué)能力，特別是自主能力,，并通過強化訓(xùn)練,，不斷提高解題能力，使他們的數(shù)學(xué)成績更上一層樓,。

②加強對雙差生的輔導(dǎo),。雙差生是一個班級教學(xué)成敗的關(guān)鍵，因此,，我將下大力氣輔導(dǎo)雙差生,，通過個別或集體的方法進行耐性教學(xué)，從而使他們的紀律以及數(shù)學(xué)成績有一定的進步,。

學(xué)生只有通過不斷的練習(xí)才能提高成績,，單元考試,、階段性考試是最好的練習(xí)，每次都要做好分析,，并指導(dǎo)學(xué)生糾錯,。在分析過程中要遵循自主的思維習(xí)慣，使學(xué)生真正理解,。

高中是人生中的關(guān)鍵階段,，大家一定要好好把握高中，編輯老師為大家整理的高中二年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃,，希望大家喜歡,。

二年級數(shù)學(xué)上學(xué)期的教學(xué)計劃和目標(biāo)篇六

本學(xué)期的工作即將結(jié)束，有收獲也有遺憾,，感觸頗深,。下面對該年度的工作做以總結(jié):

在本年度，我在思想上嚴于律己,，熱愛黨的教育事業(yè),。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上,、工作上在同事,、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作,。師德更是嚴格遵守鄭州市教師師德標(biāo)準(zhǔn)的要求,，不體罰或變相體罰學(xué)生，不歧視或侮辱學(xué)生,，把愛灌注在平常的教育教學(xué)工作中,，與家長親切交流，以誠待人,。始終把教師形象和學(xué)校利益放在首位,，努力做一名學(xué)生喜歡、家長滿意的教師,。

在教學(xué)工作方面,，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣,，為了把自己的教學(xué)水平提高,，我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍,。還爭取機會多出外聽課,，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師,。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案,，作為一個教學(xué)十幾年的教師,，在運用以前積累的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，努力結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)理念創(chuàng)新課堂,，堅持做到課前二次備課,，充分利用多媒體，設(shè)計恰當(dāng),、合理的課件,，把現(xiàn)代教育技術(shù)與數(shù)學(xué)課有機整合。堅持每節(jié)課后認真反思,，同時與同年級有經(jīng)驗的邢老師積極探討教學(xué)方法，避免閉門造車,、固執(zhí)己見,。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備,，我的信念是決不打無準(zhǔn)備的仗,。 本學(xué)期我從事二年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我閱讀了大量的教育理論書籍,，看了很多錄像,，在此基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n。抓住低年級孩子好動的特點,，課堂上設(shè)計很多游戲,、活動、動手操作,、合作學(xué)習(xí)等,，還貫穿著律動，面向每一個學(xué)生,，不但教數(shù)學(xué),，更培養(yǎng)孩子說的能力，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這樣,，學(xué)生才對數(shù)學(xué)有興趣，才更喜歡上數(shù)學(xué)課。作業(yè)盡量做到面批面改,，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的作業(yè)有錯誤時要及時指出以便改正,。工作之余多和家長溝通交流，和家長談話時要大方,、自信,，不但指出孩子的優(yōu)點，也要指出孩子的不足,，使家長和老師共同配合把孩子教育好,。在教學(xué)工作中，還注重自己良好的師德形象,，根據(jù)學(xué)校開展的微笑服務(wù)工作,，把微笑帶到課堂中，不但面帶微笑,，更重要的要發(fā)自內(nèi)心的愛每一個學(xué)生,，這樣才能夠使孩子喜歡自己，才能使孩子在寬松和諧的氣氛中學(xué)習(xí)和生活,。

我在做好各項教育教學(xué)工作的同時,，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。認真,、按時完成學(xué)校需要上交的各種材料以及各項任務(wù),，按時參加校本教研活動，積極參加聽評課活動,。積極配合班主任的各項工作,。

本學(xué)期雖然在課題、論文方面沒有取得驕人的成績,，但在本學(xué)期盡自己的努力為學(xué)校的發(fā)展盡了自己的一份力,。撰寫讀書心得、業(yè)務(wù)筆記,、政治筆記各50頁,。五、存在問題,。

1,、工作中大膽實踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強,。日常工作按部就班的時候多,，主動創(chuàng)新的時候少;對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少,。

2,、自身各方面的素養(yǎng)有待進一步提高,。盡管平時注重了學(xué)習(xí)，但學(xué)得不深,，學(xué)得不透,。學(xué)習(xí)的層次不高。尤其是文化素養(yǎng),、科學(xué)思想,、管理方法、科研能力,、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺,，與其他相比還存在著較大的差距。

總之,，在以上的工作基礎(chǔ)上努力做一名有特色的教師,，突出自己的教學(xué)風(fēng)格，更加努力,，牢記責(zé)任,，還要不斷總結(jié)經(jīng)驗，堅持向教科研要質(zhì)量,，堅持向課堂教學(xué)要質(zhì)量,，努力提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)校的發(fā)展做出自己的貢獻,。

二年級數(shù)學(xué)上學(xué)期的教學(xué)計劃和目標(biāo)篇七

二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識技能又了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解,。在動手操作,，語言表達等方面有了很大的提高,，合作互助了意識也有了明顯的增強,，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。由于這是我剛剛接手的班級,，對于學(xué)生在各方面不是很了解,，但是我覺得他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是很高漲的。因此,，在這一學(xué)期的教學(xué)中我將更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

本冊教材包含“100以內(nèi)的加法和減法

（三）”,；“平行四邊形的初步認識”,；“有趣的七巧板”；“表內(nèi)乘法

（一）”,；“表內(nèi)除法

（一）”,；“厘米和米”；“我們身上的‘尺’”；“表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法

（二）”,；“觀察物體”等內(nèi)容,。

1.掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法,，能夠正確地進行計算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性,。

2.通過釘子板圍平行四邊形和方格紙畫平行四邊形的活動，初步直觀地感知平行四邊形的一些特征,，能判斷給出圖形是否是平行四邊形,，并從中培養(yǎng)學(xué)生評價、反思等能力,。

3.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。在具體情境與實踐活動中,，建立“平均分”的概念。讓學(xué)生充分經(jīng)歷“平均分”的過程,，明確“平均分”的含義,。初步形成“平均分”的表象。引導(dǎo)學(xué)生感受“平均分”與實際生活的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和解決問題的能力,。

4.初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米,、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）,；初步形成估計物體長度的意識,。

5.能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀。

1.要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),。不光憑經(jīng)驗,，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提,；也不能搬課本,，凡是課本上有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,，并應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,，結(jié)合教學(xué)進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。

2.要尊重學(xué)生,，注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué),，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索,、交流和練 習(xí)。

3.要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力,。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程,。

4.要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力，還應(yīng)鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題,。激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

5.要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解,。

6.要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,，突出了思考過程，教師在教學(xué)時,，要鼓勵并引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題,。

7.要精心設(shè)計教案，注重多媒體的應(yīng)用,，使學(xué)生學(xué)得愉快,，學(xué)得輕松，覺得扎實,。

8.要滲透德育,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、克服困難的精神,。

周 次

教學(xué)內(nèi)容

1-2

一,、100以內(nèi)的加法和減法 3 4-8 9-13 14 15-17 18 19-21

二,、平行四邊形的初步認識

三,、表內(nèi)乘法

（一）四、表內(nèi)除法

（一）五,、厘米和米

六,、表內(nèi)乘法和除法

（二）七、觀察物體

八,、期末復(fù)習(xí)

二年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃

團城三小 張賀

二年級數(shù)學(xué)上學(xué)期的教學(xué)計劃和目標(biāo)篇八

教材包括以下內(nèi)容：100以內(nèi)的加,、減法筆算,，表內(nèi)乘法，認識長度單位厘米和米,，初步認識角,，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。

計算教學(xué)是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法,。是進一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ),。特別是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。因為任何一個多位數(shù)乘法,，在計算時都要分成若干個一位數(shù)和一位數(shù)相乘,。因此，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加,、減法一樣,，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一,，必須達到計算正確,、迅速。同時,，100以內(nèi)的加,、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們在日常生活中解決問題時經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)知識與技能。因此,，教材安排了運用這些知識解決問題的教學(xué),，使計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機的結(jié)合在一起。這不僅有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，也有助于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力,。

在量的計量方面，教材出現(xiàn)厘米和米的認識,，讓學(xué)生通過各種自主探索的學(xué)習(xí)活動,，理解使用統(tǒng)一的長度單位進行測量的必要性，建立1厘米和1米的長度觀念,，初步學(xué)會用尺量物體的長度,。

在空間與圖形方面，教材安排了初步認識線段與角,、從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象等教學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生通過觀察、操作,，初步認識線段,，角和直角,，軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象，能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀,，形成初步的空間觀念,。

在統(tǒng)計知識方面，教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,，認識以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖,，讓學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。

“數(shù)學(xué)廣角”是新的教學(xué)內(nèi)容,，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法,，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力,，以及有順序地,、全面地思考問題的意識。

教材還根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。

100以內(nèi)的加,、減法筆算和表內(nèi)乘法。

1,、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計算方法，能夠正確地進行計算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性,。

2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。

3、初步認識長度單位厘米和米,，初步建立1米,、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米,；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）,；初步形成估計物體長度的意識。

4,、初步認識線段,，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角,，知道角的各部分名稱,，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段,、角和直角,。

5、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀,；初步認識軸對稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象,。

6,、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

7,、通過觀察,、猜測、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力,，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10,、通過實踐活動,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

本學(xué)期任教的是二（1）班數(shù)學(xué)教學(xué),。在經(jīng)過一個學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒,。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯,，但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中,，才能充分體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況,。

1、筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機結(jié)合,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計算的同時,，經(jīng)歷解決問題的過程，以便于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,，形成應(yīng)用意識,。

將筆算放在解決實際問題的現(xiàn)實背景中，使學(xué)習(xí)筆算與學(xué)習(xí)用筆算解決問題有機地結(jié)合起來,。在現(xiàn)實的情境中提出要解決的計算問題,，使學(xué)習(xí)計算的必要性突出出來。接著通過操作,、直觀探討計算的算理,，展示計算的方法，在學(xué)生理解算理,、獲得算法后,，再看能否用計算解決前面提出的實際問題。不僅讓學(xué)生經(jīng)歷了筆算知識的形成過程,，也讓學(xué)生經(jīng)歷了應(yīng)用筆算解決問題的全過程,。學(xué)生在有目的的學(xué)習(xí)活動中主動建構(gòu)知識，獲得用數(shù)學(xué)的成功體驗,，逐步形成用數(shù)學(xué)解決問題的能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識,。

2、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

讓學(xué)生在觀察物體,、認識方向、制作模型,、圖案設(shè)計,、實驗操作等各種活動中,，獲得關(guān)于空間與圖形的知識,，更好地從形狀上去認識周圍事物，把握事物的特征,，描述事物間的關(guān)系,，形成和發(fā)展良好的空間觀念。讓學(xué)生在各種

探索性的操作活動中,，通過觀察,、猜測、操作,、討論交流,，感知、感受幾何概念的含義及所學(xué)圖形的特征,，并借助圖形表象進行推理,，培養(yǎng)初步的空間觀念。

3,、表內(nèi)乘法教學(xué)體現(xiàn)知識的形成過程,，加強教學(xué)過程的探索性。

關(guān)注學(xué)生生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上加強了教學(xué)過程的探索性,，體現(xiàn)了知識形成的過程,。讓學(xué)生進行開放性操作活動的基礎(chǔ)上，從直觀到抽象,，引導(dǎo)學(xué)生理解乘法的含義,，知道各部分的名稱和讀、寫法,。讓學(xué)生通過這些富有童趣的活動,，心情愉快的記憶乘法口訣。用乘法解決問題的教學(xué)滲透于掌握乘法口訣的教學(xué)過程中,。學(xué)習(xí)乘法計算的目的是用它解決問題,。滲透用乘法解決問題的教學(xué)，乘法計算教學(xué)與用乘法解決問題教學(xué)結(jié)合編排,，不僅可以加深學(xué)生對乘法含義的理解,，有更多的機會練習(xí)乘法計算，更重要的是可以使學(xué)生了解到所學(xué)習(xí)的知識有什么用處，如何用,，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,，發(fā)展解決問題的能力。

4,、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強估計意識與能力的培養(yǎng),。

結(jié)合實例，通過小組討論交流的情境,，展示不同的估算方法,。使學(xué)生了解估算也是解決問題的一種策略，估算也可以有不同的方法,，我們可以用它簡潔,、迅速地解決某些問題。從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的估算思想,。使學(xué)生了解到在解決實際問題時,，有時并不需要準(zhǔn)確的計算或精確的結(jié)果，而只需要一個粗略的數(shù)據(jù)就可以達到目的,。

5,、注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生探索和創(chuàng)新的意識,。

注意從學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā),，利用各種學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生提供充分的數(shù)學(xué)探究活動以及交流的機會，讓學(xué)生在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的同時,，逐步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣和創(chuàng)新的意識,。

6、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,。

嘗試把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過學(xué)生可以理解的簡單形式，采用生動有趣的事例呈現(xiàn)出來,。讓學(xué)生通過觀察,、操作、實驗,、猜測,、推理與交流等活動，初步感受數(shù)學(xué)思想方法的奇妙與作用,，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,，逐步形成有順序地、全面地思考問題的意識,，同時培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣與欲望,，發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

（一）,、長度單位（4課時

（二）,、100以內(nèi)的加法和減法（二）（13課時）

1．兩位數(shù)加兩位數(shù)…………………………………………3課時左右

2．兩位數(shù)減兩位數(shù)……………………………………5課時左右

3．連加、連減和加減混合…………………………………4課時左右

整理和復(fù)習(xí)………………………………………………………1課時

我長高了………………………………………………………………1課時

（三）,、角的初步認識（2課時）

（四）,、表內(nèi)乘法（一）（13課時）

1．乘法的初步認識………………………………………………3課時左右

2．2～6的乘法口訣

5的乘法口訣…………………………………………………2課時左右

2、3,、4的乘法口訣…………………………………………4課時左右

6的乘法口訣……………………………………………………3課時左右

整理和習(xí)………………………………………………………1課時

五,、觀察物體（4課時）

六、表內(nèi)乘法（二）（13課時）

7的乘法口訣……………………………………………………5課時左右

8的乘法口訣………………………………………………………3課時左右

9的乘法口訣………………………………………………………4課時左右

整理和復(fù)習(xí)……………………………………………………1課時左右

看一看擺一擺…………………………………………………………1課時

（七）,、統(tǒng)計（3課時）

（八）,、數(shù)學(xué)廣角（2課時）

（九）,、總復(fù)習(xí)（4課時）

二年級數(shù)學(xué)上學(xué)期的教學(xué)計劃和目標(biāo)篇九

二年級共有學(xué)生39人,，其中男生20人，女生19人,，其中,，優(yōu)生占70%，中等生占20%,，差生占10%,。這些學(xué)生活潑好動，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)教育,，他們懂得了怎樣團結(jié)同學(xué),，尊重老師，熱愛勞動和自覺遵守課堂紀律,。本學(xué)期要針對優(yōu)生,、中等生和困難生的特點，因材施教,，充分發(fā)揮優(yōu)等生的優(yōu)勢,，使他們更上一層樓。同時做好困難生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作,，使他們盡快成為優(yōu)等生,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

(一)總目標(biāo)

1,、 知道乘法的含義合乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣，熟練的口算兩個一位數(shù)相乘,。

2,、初步認識角,，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫直角和角;能辨別直角,、銳角,、鈍角。

3,、知道除法的含義,，除法算是中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系,，能熟練的用乘法口訣求商,。

4、能辨認不同方向和辨別從不同位置觀察物體,，并能根據(jù)一個方向辨認其余方向;會看路線圖,。

5、了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，并能按不同的類別分類整理。

6,、了解并掌握混合運算的運算順序,，并能熟練計算。

7,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

8,、養(yǎng)成認真完成作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣,。

9,、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

(二)各單元教學(xué)目標(biāo)

第一單元 乘法的初步認識

1,、讓學(xué)生在具體情境中體會加發(fā)育乘法的關(guān)系。

2,、使學(xué)生知道乘法各部分的名稱,，能把加法寫成乘法。

3,、結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí),、愛勞動的教育,，培養(yǎng)學(xué)生認真觀察，獨立思考等良好的學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

第二單元 表內(nèi)乘法(一)

1,、讓學(xué)生在具體情境中體會乘法運算的意義。

2,、使學(xué)生知道乘法的口訣是怎么得來的,。熟記1-5的乘法口訣。

3,、使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)乘法的意義解決一些簡單的實際問題,。

第三單元 角的初步認識

1、結(jié)合生活情景及出國操作活動,，使學(xué)生初步認識角,，知道角的各部分名稱，初步學(xué)用尺畫角,。

2,、結(jié)合生活情景及操作活動，使學(xué)生初步認識直角,、銳角,、鈍角,，并能辨別各種角。

第四單元 表內(nèi)乘法(二)

1、經(jīng)理編制6-9的乘法口訣的過程,，體驗6-9乘法口訣的來源,。

2、理解每一句乘法口訣的意義,，初步書籍6-9的乘法口訣,，能用乘法口訣進行簡單計算。

3,、會用乘法口訣解決簡單的實際問題,。

4、通過編制口訣,，初步學(xué)會運用類推的方法學(xué)習(xí)新知識,。

第五單元 除法的初步認識

1、讓學(xué)生在具體情境中體會乘法和除法的關(guān)系,。

2,、使學(xué)生知道除法的各部分名稱，使學(xué)生初步認識乘法和除法之間的關(guān)系,。

3,、結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)的教育,，培養(yǎng)學(xué)生認真觀察，獨立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

第六單元 方向與位置

1,、使學(xué)生能辨認具體的方向，會看簡單的路線圖,。

2,、使學(xué)生能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。

3,、通過觀察操作等活動,，發(fā)展學(xué)生的出國空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力,，學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美,。

第七單元 表內(nèi)除法

1、讓學(xué)生在具體情境中體會除法運算的含義,，會都會寫除法算式,。

2、使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的運用解決一些簡單的實際問題,。

3,、在解決問題的過程中，使學(xué)生逐漸掌握算題技巧,。

第八單元 統(tǒng)計與可能性

1,、使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)并能按照要求分類整理。

2,、通過對學(xué)生的身邊有趣的事例調(diào)查活動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐能力,。

第九單元 混合運算

1,、使學(xué)生掌握在算式里有加(減)法，先算乘法;在算式里有除法和加(減)法先算除法,。

2,、加強訓(xùn)練，使學(xué)生牢固記住混合運算的運算順序及其他數(shù)學(xué)知識,。

第十單元 總復(fù)習(xí)

通過總復(fù)習(xí),，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高,，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,，全面道道本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo),。

1、結(jié)合教材特點,，對學(xué)生加強政治思想教育,，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2,、教師應(yīng)認真學(xué)習(xí)新課程改編,，根據(jù)內(nèi)容要求認真鉆研教材，備好每一節(jié)課,，聯(lián)系教學(xué)實際寫出切實可行的教案,。

3、積極參加角研究活動,，認真鉆研教材,，認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱要求，較強擴展,，創(chuàng)新教學(xué),，改進教學(xué)方法，掌握叫法,，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

4、加強學(xué)生的輔導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣核算題的技能和技巧,。

5、引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)科中主動的獲取知識,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和運用知識解決問題的能力,。

二年級數(shù)學(xué)上學(xué)期的教學(xué)計劃和目標(biāo)篇十

本學(xué)期我擔(dān)任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我將根據(jù)學(xué)生的實際情況,，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得一定的學(xué)習(xí)效果,。就本學(xué)期的教學(xué)工作,，作出如下計劃：

學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材,、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中,，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計好練習(xí)。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考,。然后，放手讓學(xué)生探究,，動手,、動口、動眼,、動腦,。針對教學(xué)重、難點,，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進行比較、交流,、討論,，從中掌握知識，培養(yǎng)能力,。接著,，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目,，鞏固知識,，形成能力，發(fā)展思維,。最后,，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。

（2）及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間,。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點,。

（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串,；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能,。

針對不同的練習(xí)錯誤,，教師面批，指出個性問題,，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時，教師點出錯題,，不指明錯處,，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后,，仍給滿分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣,，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對性。

對后進生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考,。

評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進教學(xué)的依據(jù),。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù),，而是看重學(xué)生的知識掌握情況,，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時,，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進行講解,。希望通過這一改變,，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識,。

堅持正確的教育思想,，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念,，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂,、實,、活、新”的教學(xué)情境,。例如：找規(guī)律,；動物拼圖；我當(dāng)收銀員等活動,，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手,，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作,、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會,；自我表現(xiàn)的機會,，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松,、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí),。

1．改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的,。閱讀教育期刊,，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑,。

3．積極主動的參與課堂交流,。主動聽同教研組老師的課，自己主動上公開課,，大家交流,、討論：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的,、開放的情境,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力,，明確方向,，促進教學(xué)。

xx年8月31日星期

二年級數(shù)學(xué)上學(xué)期的教學(xué)計劃和目標(biāo)篇十一

努力貫徹黨的教育方針,，根據(jù)新《課標(biāo)》的基本理念,，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學(xué)的價值,，增強理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,；初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題,，進而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能,。

本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)仍以新課標(biāo)精神為指導(dǎo),，注重有創(chuàng)新、開放精神的主動學(xué)習(xí),，同時,，努力培養(yǎng)學(xué)生嚴謹、塌實的優(yōu)良習(xí)慣,，從而達到二年級應(yīng)掌握的知識,、技能以及情感,、態(tài)度價值觀的要求,。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。二年級的小學(xué)生經(jīng)過了一年半的的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變,；完成作業(yè)情況也較好,，大部分學(xué)生能按時完成作業(yè)，作業(yè)清楚,，態(tài)度端正,；上課能積極回答問題，對數(shù)學(xué)學(xué)科有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)習(xí)態(tài)度認真,，這對他們繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是個有利條件。但個別學(xué)生觀察能力,、審題能力及解決問題的能力較差,，失誤多，而且不敢于充分發(fā)表自己的不同見解,。不善于獨立思考,，有一定的依賴心理。

總體來看,，學(xué)生樂于計算,，學(xué)生在100以內(nèi)的加減法，表內(nèi)乘,、除法的計算方面基本達到教學(xué)要求,，但少數(shù)學(xué)生的計算速度和正確率仍需提高。在數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用方面,，學(xué)生有解決實際問題的興趣,，但一部分學(xué)生欠仔細、靈活,，在學(xué)會審題上還需要培養(yǎng)和訓(xùn)練,。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，聽課習(xí)慣,、作業(yè)習(xí)慣等都有一定進步,，

1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：

認數(shù)方面：千以內(nèi)數(shù)的認識,。有助于數(shù)感的培養(yǎng)

運算方面：有余數(shù)的'除法,、三位數(shù)的加減法、兩位數(shù)乘一位數(shù),、兩步計算的簡單實際問題,。結(jié)合表內(nèi)乘除法有利于理解有余數(shù)除法的含義,，也為學(xué)習(xí)筆算除法打好基礎(chǔ)。在兩位數(shù)加減和認識千以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)三位數(shù)的加減,。具備學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的知識基礎(chǔ)（表內(nèi)乘除法,、三位數(shù)的認識）。已經(jīng)學(xué)會解決一步計算的實際問題,，并有解決簡單兩步實際問題的生活經(jīng)驗,。

2、空間與圖形領(lǐng)域

確定位置（確定物體的方位,、簡單的路線圖）：通過對物體方位和簡單路線的判斷和表述,，發(fā)展空間觀念。與學(xué)生的實際生活聯(lián)系緊密,，可以發(fā)展學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感,。

測量方面：認識分米和毫米。這是在學(xué)生認識了米和厘米,、初步形成了長度的觀念的基礎(chǔ)上安排的,。感受長度量的實際意義并加強測量的實踐性。

圖形的認識方面：認識角和直角,，會直觀比較角的大小,，直觀辨別直角、銳角和鈍角,。這是在認識一些簡單的平面圖形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,。認識角和直角是進一步學(xué)習(xí)圖形特征的基礎(chǔ)。

3,、統(tǒng)計與概率領(lǐng)域

數(shù)據(jù)統(tǒng)計方面：認識簡單的統(tǒng)計表,、會用不同標(biāo)準(zhǔn)分類整理數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計。在學(xué)生初步學(xué)會收集數(shù)據(jù),、整理數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用簡單的統(tǒng)計表表達數(shù)據(jù),。讓學(xué)生體會可以根據(jù)不同需要進行分類統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

4,、實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域

實踐活動安排二次,，二種類型：操作實踐型：測定方向

問題研究型：你能跳多遠

主要考慮結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容相機安排相應(yīng)的實踐活動內(nèi)容。讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題,，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用與價值,。體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)意識,。培養(yǎng)學(xué)生探索問題的意識和解決問題的能力,。

1、知識技能方面：

①在把若干個物體平均分的活動中認識“剩余”,，理解余數(shù)的含義,，理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律,。掌握有余數(shù)除法的求商方法，會列豎式計算有余數(shù)的除法,。

②結(jié)合生活實際并通過學(xué)具操作,，認識百位和千位，理解三位數(shù)的意義,，會讀,、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小,。會口算整百數(shù)加、減整百數(shù),，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法,，會應(yīng)用數(shù)的概念和口算進行簡單的估計和判斷。

③兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探索三位數(shù)加,、減三位數(shù)的筆算方法，掌握計算要領(lǐng),，并會估計得數(shù)大約是幾百,，會對加、減計算進行驗算,。

④經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的過程并掌握算法,，會口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)和不需要進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)，會估計兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍,。

⑤聯(lián)系乘法含義,，理解“倍”的概念，會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”以及“求一個數(shù)的幾倍是多少”的簡單實際問題,。

⑥通過有效的學(xué)習(xí)活動,，在已經(jīng)認識東、南,、西,、北的基礎(chǔ)上繼續(xù)認識東北,、東南,、西北、西南,。能根據(jù)東,、南、西,、北四個方向中給定的一個方向,，辨認出其余七個方向。能運用方位詞語描述物體所在方向,，能看懂,、會設(shè)計簡單的線路圖,。

⑦結(jié)合生活情境認識角,，知道角的頂點和邊，會直觀地比較角的大小,。初步認識直角,，會辨認銳角與鈍角。

⑧在測量活動中認識分米和毫米,，知道分米、毫米與米,、厘米的關(guān)系,。會恰當(dāng)選用長度單位測量并表述物體的長度，會進行長度單位之間的簡單換算,。

⑨經(jīng)歷統(tǒng)計活動的過程,，學(xué)會對比較熟悉的事情按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類，收集整理數(shù)據(jù),，獲得有意義的信息,。

⑩知道填表格和描方塊都是表現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法，會利用統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的判斷,、聯(lián)想,、預(yù)測。

2,、數(shù)學(xué)思考方面：

①運用千以內(nèi)的數(shù),、已經(jīng)掌握的運算或簡單的圖表描述生活中經(jīng)常見到的現(xiàn)象，認識一些比較簡單的規(guī)律,，在這些活動中繼續(xù)發(fā)展數(shù)感,、符號感和抽象思維。

②通過觀察物體和觀察生活環(huán)境豐富對圖形和現(xiàn)實空間的認識,，繼續(xù)發(fā)展空間觀念和形象思維,。

③在熟悉的生活環(huán)境中，參與收集有意義的信息并適當(dāng)歸類整理等活動,，體驗活動的結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性,，繼續(xù)發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

④為解決問題經(jīng)歷觀察、猜測,、驗證等數(shù)學(xué)活動過程,，繼續(xù)發(fā)展推理能力，學(xué)習(xí)有條理地,、清楚地講述自己的思考,。

3、解決問題方面：

①在教師的組織和指導(dǎo)下,，從日常社會貨中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,。

②初步具有解決問題的基本策略。積極地通過各種思維活動解決簡單的問題,，感受解決問題往往有不同的方法,。

③在教師指導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)反思和評價。

④在與同伴的合作交流中,，體會合作的益處，增強參與合作交流的積極性,。

4,、情感與態(tài)度方面：

①從現(xiàn)實的、有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，初步了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象,。初步具有愿意接近數(shù)學(xué)的態(tài)度，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,，學(xué)好數(shù)學(xué)的信息,。

②經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動過程，體驗數(shù)學(xué)思考的合理性,。

1,、進一步了解乘除法的含義及其相互關(guān)系，掌握全部乘法口訣,，能熟練地計算表內(nèi)乘除法,。掌握除數(shù)是一位數(shù)、商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法,，并能比較熟練地進行計算,。

2、認識計數(shù)單位百,、千和萬,，了解相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系，學(xué)會比較數(shù)的大小,，掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，能比較熟練地讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù)。

3,、掌握加法的筆算法則和兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法,，能比較熟練地進行萬以內(nèi)的加法筆算和百以內(nèi)的加法口算。掌握用調(diào)換加數(shù)位置驗算加法的方法,，初步具有驗算的習(xí)慣,。

4、認識長度單位分米,、毫米,，知道分米、毫米與米,、厘米的關(guān)系,。會用分米、毫米作單位測量或描述物體的長度,。掌握相鄰單位間的進率,，學(xué)會簡單的換算。

1,、有余數(shù)的除法5課時

2,、認數(shù)8課時

3、分米和毫米2課時

4,、加法10課時

5,、認識方向3課時

6、減法9課時

7,、認識角2課時

8,、乘法16課時

9、統(tǒng)計3課時

10,、期末復(fù)習(xí)4課時

1.認真,、主動學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合實際情況展開教學(xué)工作。創(chuàng)造性地使用教材,。在教學(xué)中,，根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計教學(xué)過程,；根據(jù)本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學(xué)起點和重點，結(jié)合本地的實際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，同時,，適時地記錄自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，以不斷改進自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。

2,、繼續(xù)加強學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，比如認真審題和計算、重視驗算,、規(guī)范書寫格式等的教育,。關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,做到課后及時輔導(dǎo)。

3,、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。形成良好的合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。

（1）讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。在教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動,，如,，教材通過數(shù)小正方體木塊，10個是一長條,，100個是一層,，這樣的10層就是一千個，有這樣10個大正方體就是一萬個,，體會“千”“萬”的實際含義。利用自制的方向板,，在教室內(nèi)或操場上辨認方向,。通過數(shù)學(xué)游戲你問我答，神奇的“495”練習(xí)萬以內(nèi)加減法,，通過設(shè)計圖案復(fù)習(xí)認識圖形,，通過實驗泡黃豆，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學(xué)知識。再如：開展“分一分”的活動,，在大量平均分的過程中,，體驗除法的含義，等等,。

（2）引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流,，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。在具體的數(shù)學(xué)活動中，鼓勵學(xué)生獨立思考,、勇于發(fā)表自己的意見,，善于傾聽別人的意見，與同伴進行交流,。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進行分工合作,，以提高數(shù)學(xué)活動的紀律。

（3）培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識,，以及提出問題和解決問題的能力,。本冊教材提供了很多要運用所學(xué)的知識去解決的實際問題，在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,。教材中還安排了一些實踐活動,，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決,，并與同伴說一說”,，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,。

（4）注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透,。根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機地進行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透,。

（5）加強估算,，鼓勵算法多樣化

估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用，在本冊教學(xué)中,，教師要不失時機培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和初步的估計技能,。例如，估計一筒花生有多少粒,，一篇文章有多少字等,。在進行萬以內(nèi)加減法計算時，先估計得數(shù)的大致范圍,，再進行計算,。在學(xué)習(xí)測量時，先估計測量的物體有多長,，再實際測量,，這樣做，都有利于培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和估計技能,。

（6）由于學(xué)生生活背景和思考角度不同,，探索計算方法時，必然算法是多樣的,，教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法,，鼓勵學(xué)生獨立思考，提倡算法多樣化。

4,、讓學(xué)生學(xué)得主動.在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學(xué)生的積極性.共同提高數(shù)學(xué)成績,。

5、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng),。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度,、多層面的對學(xué)困生進行輔導(dǎo),。

6、定時進行家訪,，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（1）提優(yōu)內(nèi)容：在本冊教材新知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)帶有思考性的奧數(shù)類的數(shù)學(xué)知識,。

途徑和方法：盡量每周出兩道思考練習(xí)題,，讓他們先獨立思考再交流，放學(xué)后集中輔導(dǎo),。

（2）補差內(nèi)容：有余數(shù)的除法,；認識1000以內(nèi)數(shù)的組成、順序,、大小比較和加減法的計算,，培養(yǎng)他們解決數(shù)學(xué)問題的能力。

途徑和方法：課堂上能優(yōu)先提問,，練習(xí)有層次性,，課后個別輔導(dǎo)，放學(xué)后集中輔導(dǎo),，班內(nèi)建立優(yōu)幫差小組,，努力使他們的數(shù)學(xué)成績有提高。

二年級數(shù)學(xué)上學(xué)期的教學(xué)計劃和目標(biāo)篇十二

本學(xué)期我執(zhí)教二年級兩個班的數(shù)學(xué),，二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識技能有了很大的提高,，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解,。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高,，合作互助了意識也有了明顯的增強,，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍,，發(fā)言積極;中等生課堂上幾乎是“默默無聞”;后進生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng),，對每個基礎(chǔ)知識掌握的速度總是慢許多。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。

(一)教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教材的主要內(nèi)容是：100以內(nèi)的加、減法的筆算,，長度單位,，表內(nèi)乘法(一)，表內(nèi)乘法(二),，認識長度單位厘米和米,，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

(二)教學(xué)目標(biāo)

知識和技能方面

1,、學(xué)生必須要掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計算方法，能夠正確地進行計算,。初步掌,。握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性,。

2、學(xué)生需要知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

3,、對于長度單位厘米和米有初步的認識,，初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,，知道角的各部分名稱,，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角,。能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀

數(shù)學(xué)思考方面

1,、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù),，描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2,、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

3,、通過觀察、猜測,、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察,、分析及推理的能力,，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識,。

解決問題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗,。

二年級數(shù)學(xué)上學(xué)期的教學(xué)計劃和目標(biāo)篇十三

新學(xué)期開課的第一天,，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召,，開展主體式教學(xué)模式

的教學(xué)改革活動,。

一個完整完善的工作計劃，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成,，所以一定要加以十二分的重視,，并要努力做到保質(zhì)保量完成。

在以后的教學(xué)過程中,，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動,，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決,。

備課組將進行每周一次的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排,、疑難問題的分析討論研究,，數(shù)學(xué)教學(xué)的動態(tài),、數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次

備課組活動都有專人主要負責(zé)發(fā)言,，時間為二節(jié)課,。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動都將能解決一到幾個相關(guān)的問題,，各備課組成員的教學(xué)研

究水平也會在不知不覺中得到提高,。

按照學(xué)校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后集體備課,，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用,。一般要求每人輪流制作,，

一人一節(jié)，上課前兩至三天完成,。每位教師的電教課比例都要在90%以上,。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時在

班上 評講，及時反饋;每章至少一份的課外練習(xí)題,，要求要有一定的知識覆蓋面,，有一定的難度和深度，每章由專人負責(zé)出題;每章一次的測驗

題,，也由專人負責(zé)出題,，并要達到一定的預(yù)期效果。

本學(xué)期學(xué)校全面推行主體式的教學(xué)模式,，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí),，學(xué)

會學(xué)習(xí)的方法,。積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源,，使用分組討論式教學(xué),，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教

學(xué)水平,。