我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,,可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友,。
停課不停學(xué)線上教學(xué)的心得體會(huì)與感悟篇一
作為一名初三的數(shù)學(xué)教師,在這個(gè)特殊的時(shí)段,,如何高效的組織好班里的學(xué)生的“線上學(xué)習(xí)”工作,,一直是我在線上教學(xué)開展的這段時(shí)間思考和研究的方向,兩個(gè)星期的教學(xué)實(shí)施,,作為一線教師,,主要是從以下幾個(gè)方面開展我的線上教學(xué)工作。
一,、精選資源,。網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資源很多很多,免費(fèi)的資源也有很多,,我會(huì)從中精心挑選一些優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源提供給學(xué)生,,對(duì)初三的學(xué)生來書可以多關(guān)注近期我們杭州市初中數(shù)學(xué)核心組推出來的學(xué)習(xí)資源。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)做好學(xué)習(xí)筆記,,
二,、錄制微課,。在準(zhǔn)備微課的過程中,是比較花時(shí)間的,,在備課階段我會(huì)做很大的努力,,絲毫不低于準(zhǔn)備一堂公開課所花的時(shí)間,最讓我印象深刻的是準(zhǔn)備縣里共享課堂的一堂30分鐘的課,,我反復(fù)錄制了8遍,,錄到凌晨2:00,仍不滿意,,第二天早上一早終于錄制了自己比較滿意的視頻,,對(duì)我們數(shù)學(xué)老師來說,,掌握視頻剪輯的技術(shù)是很有必要,。錄課軟件很多,推薦大家用天天錄課軟件,,簡(jiǎn)單易學(xué),,容易操作。我陸陸續(xù)續(xù)的將自己精心制作的微課通過自己的公眾微信號(hào)推送給自己的學(xué)生,。
三,、線上直播課。相比較前兩種方式,,我覺得線上直播課我可以和學(xué)生進(jìn)行一些互動(dòng),,可以運(yùn)用連麥的方式,線下教學(xué)以前我說的最多的是某某同學(xué),,這個(gè)問題,,請(qǐng)你來回答下,而線上教學(xué)我說的最多的是“某某同學(xué),,請(qǐng)你連麥進(jìn)來”,。這里我遇到最多的問題是學(xué)生由于大多在農(nóng)村,家里的網(wǎng)速都不是很好,,會(huì)影響效果,。如果是直播課,我建議我們的女教師可以化個(gè)淡妝,,呈現(xiàn)我們老師的畫面,,直播課的優(yōu)點(diǎn)在于能和學(xué)生有一定的互動(dòng),通過后臺(tái)數(shù)據(jù)能夠看出學(xué)生在線學(xué)習(xí)時(shí)間的情況,。
四,、教學(xué)疑難問題處理。學(xué)生經(jīng)常會(huì)遇到一些教學(xué)上的疑難問題,,如果是共性的問題,,我會(huì)抽個(gè)時(shí)間集中進(jìn)行講評(píng)一下,,個(gè)性的問題,我都會(huì)通過微信,,釘釘給與學(xué)生一對(duì)一的文字,,語音指導(dǎo),甚至把自己的解題過程拍成照片發(fā)給他們,,為了更清楚的還原一些學(xué)生問我的題目的過程,,現(xiàn)在我開始用手機(jī)錄制視頻,一對(duì)一的發(fā)給他們,,還原真實(shí)的上課情境,,實(shí)現(xiàn)了一對(duì)一的答疑。我非常欣賞經(jīng)常提出自己的問題的學(xué)生,,有些學(xué)生會(huì)與我進(jìn)行討論,,有些學(xué)生會(huì)針對(duì)一個(gè)問題提出很多不同的解法,我常常為這樣的努力而又執(zhí)著的學(xué)生感動(dòng)著,。
五,、團(tuán)隊(duì)互助。我們初三備課組是一個(gè)非常優(yōu)秀,,非常團(tuán)結(jié)的備課組,。準(zhǔn)備線上教學(xué)時(shí)間,我們備課組一早就開會(huì)討論,,分工合作,。針對(duì)初三學(xué)生,提出我們備課組自己的行動(dòng)計(jì)劃,。在線上教學(xué)期間,,我們也開展了分層教學(xué)的嘗試,在直播教學(xué)中,,我們也分工合作,,采用多群聯(lián)播。這樣也能適當(dāng)?shù)臏p輕教師的工作負(fù)擔(dān),。
通過兩個(gè)星期的線上教學(xué)實(shí)踐,,讓我學(xué)會(huì)了很多的技能,每遇到一個(gè)問題,,我經(jīng)常會(huì)請(qǐng)教專業(yè)的老師,,或者百度自學(xué),讓我內(nèi)心有一種特別的成就感和自豪感,,除了線上教學(xué)期間,,同學(xué)生進(jìn)行答疑外,我也努力的學(xué)習(xí)不斷的充實(shí)自己,,看書,,解題,,寫隨筆等等,都是不斷提升自我的一種方式,。這段時(shí)間我也真實(shí)的感受到了學(xué)生的進(jìn)步,,他們就想像和在學(xué)校一樣,繼續(xù)保持了學(xué)習(xí)的熱情和激情,。
停課不停學(xué)線上教學(xué)的心得體會(huì)與感悟篇二
隨著疫情形式的嚴(yán)峻,我們的教育工作也做出了相應(yīng)的改變,。這學(xué)期對(duì)于社會(huì),對(duì)于家長(zhǎng),對(duì)于老師,甚至對(duì)于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗(yàn),對(duì)于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來說,也是一次挑戰(zhàn)。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)授課,我從以下幾個(gè)方面做了總結(jié):
一,、教學(xué)準(zhǔn)備
課前我結(jié)合市局直播課對(duì)自己的課做了適當(dāng)調(diào)整,進(jìn)行知識(shí)精簡(jiǎn),。在班級(jí)直播課的課件中我及時(shí)補(bǔ)充了重點(diǎn)和考點(diǎn)。然后再發(fā)起班級(jí)在線直播,。
二,、簽到情況
直播開始回復(fù)簽到,直播過程中不定時(shí)點(diǎn)名回復(fù)簽到,,督促學(xué)生盡量全程參與,,聽課率達(dá)到98%以上,。
三.教學(xué)過程心得
這種教學(xué)方式確實(shí)非常新穎,,對(duì)教師和學(xué)生來說都非常新奇,,小學(xué)生自控能力差,所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長(zhǎng)的監(jiān)督,。因此我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名提問學(xué)生,一方面提高學(xué)生的課堂注意力,另一方面也使學(xué)生能夠堅(jiān)守課堂,。
在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中,不能像平時(shí)課堂那么隨時(shí)提問,隨時(shí)解決問題。教師的管理能力也下降了一個(gè)等級(jí),。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問題是,學(xué)生不主動(dòng)發(fā)問,有問題也不習(xí)慣主動(dòng)發(fā)起連麥,這就要老師多關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí),。
四、作業(yè)檢查
每天的作業(yè)程序:跟讀,,背,寫,,練習(xí)題完成后要求家長(zhǎng)監(jiān)督在本上簽字,拍照上傳,。這是比較簡(jiǎn)單的作業(yè),大多學(xué)生課后能積極在釘釘?shù)募倚1旧咸峤蛔鳂I(yè),,個(gè)別學(xué)生作業(yè)拖拉,即使提交了也是文不對(duì)題,,聯(lián)系家長(zhǎng),,家長(zhǎng)麻痹大意,效果也不是很理想,。
五,、今后措施
1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度,如采用視頻會(huì)議形式模擬課堂提問,。
2,、多與學(xué)生溝通,及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況
3,、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語言,鼓勵(lì)學(xué)生積極完成任務(wù)。
總之,,我會(huì)克服困難,,做好線上教學(xué)工作。
停課不停學(xué)線上教學(xué)的心得體會(huì)與感悟篇三
疫情當(dāng)前,,全民宅家,,開學(xué)臨近,教育部門提出“停課不停學(xué)”,,各個(gè)學(xué)校,,各個(gè)老師摩拳擦掌。找設(shè)備,,下軟件,,查資料。雖然有些手忙腳亂,。從開始慌亂,,到現(xiàn)在各種手段協(xié)調(diào)配合,老師們已經(jīng)能夠靈活的適應(yīng)網(wǎng)上教學(xué),,并且教學(xué)效果大大提升,!長(zhǎng)期以來,對(duì)教師教學(xué)的要求強(qiáng)調(diào)領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱,、駕馭教材較多,,因此教師鉆研教材多,研究教法多,,而研究學(xué)生思維活動(dòng)較少,,因而選擇適合學(xué)生認(rèn)知過程的教法也少。學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲得一般都要經(jīng)過主動(dòng)探究,,小組合作,,主動(dòng)建構(gòu)過程。在新課程背景下,,如何讓感到化學(xué)好學(xué),,把學(xué)化學(xué)當(dāng)成一種樂趣,真正做高中化學(xué)的小主人,,然后有計(jì)劃,、有步驟、分階段,、分層次,、有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生掌握各種學(xué)習(xí)方法,使我們的學(xué)生能夠主動(dòng)地、獨(dú)立地學(xué)習(xí),,達(dá)到新課程要求標(biāo)準(zhǔn),。具體化學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是長(zhǎng)期艱巨的任務(wù),抓好學(xué)法指導(dǎo)對(duì)今后的學(xué)習(xí)會(huì)起到至關(guān)重要的作用,。
一,、引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),細(xì)心讀教材培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
學(xué)生往往不善于預(yù)習(xí),,也不知道預(yù)習(xí)起什么作用,,預(yù)習(xí)僅是流于形式,草草看一遍,,看不出問題和疑點(diǎn),。在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)要求學(xué)生做到:新知識(shí)的接受,化學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行,,所以要特別重視課堂的學(xué)習(xí)效率,,尋求正確的學(xué)習(xí)方法。預(yù)習(xí)前教師先布置預(yù)習(xí)提綱,,使學(xué)生有的放矢,。實(shí)踐證明,養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,,能使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),,同時(shí)能逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
二,、加強(qiáng)互助學(xué)習(xí),,共同提高
教師在教學(xué)中要注意培養(yǎng)差生的自信心外,,更應(yīng)該充分利用優(yōu)等生這個(gè)教育資源,,進(jìn)行好生差生配對(duì),這也是合作學(xué)習(xí)的一種方式,,它從以人為本的理念出發(fā),,關(guān)注了差生的發(fā)展,構(gòu)建了團(tuán)結(jié),,合作共同發(fā)展的良好的,,和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)它也彌補(bǔ)了教師課后輔導(dǎo)時(shí)間不足的缺陷,。
三,、課內(nèi)重視聽講,培養(yǎng)學(xué)生思維能力
高中新生往往對(duì)課程增多,、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),,顧此失彼、精力分散,使聽課效率下降,。因此,上課時(shí)要緊跟老師的思路,,積極展開思維預(yù)測(cè)下面的步驟,,比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí),,課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn),。
四、指導(dǎo)學(xué)生思考
化學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在原有化學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上,,通過新舊知識(shí)之間的聯(lián)系,,形成新的化學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程。由于這種工作最終必須由每個(gè)學(xué)習(xí)者相對(duì)獨(dú)立地完成,。因此,,在教學(xué)過程中老師對(duì)學(xué)生要進(jìn)行思法指導(dǎo),教師應(yīng)著力于以下幾點(diǎn):使學(xué)生達(dá)到融會(huì)貫通的境界,。在思維方法指導(dǎo)時(shí),,應(yīng)使學(xué)生注意:多思、勤思,,隨聽隨思,;深思,即追根溯源地思考,,善于大膽提出問題,;善思,由聽和觀察去聯(lián)想,、猜想,、歸納;
五,、適當(dāng)多做題,,養(yǎng)成良好解題習(xí)慣。
要想學(xué)好化學(xué),,多做題目是難免的,,但不是爛做,搞題海戰(zhàn)術(shù),,熟悉掌握各種題型的解題思路,。學(xué)生課后往往容易急于完成書面作業(yè),忽視必要的鞏固,、記憶,、復(fù)習(xí)。以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象,,造成為交作業(yè)而做作業(yè),,起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固、深化理解知識(shí)的應(yīng)有作用,。
六,、指導(dǎo)學(xué)生記憶。
教學(xué)生如何克服遺忘,,以科學(xué)的方法記憶化學(xué)知識(shí),,對(duì)學(xué)生來說是很有益處的。高中新生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段,,識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成分較多,,理解記憶的成分較少,這就不能適應(yīng)高中學(xué)生的新要求,。
停課不停學(xué)線上教學(xué)的心得體會(huì)與感悟篇四
前不久寫的,,估計(jì)有很多同行看到而且很熱心地補(bǔ)充了我的盲點(diǎn)。今天把近期的收獲分享下,,歡迎批評(píng)指正,。
用什么app實(shí)質(zhì)上是由我們的需求與現(xiàn)狀共同決定的。
業(yè)外人士以為線上教學(xué)僅僅指的是網(wǎng)上授課,,其實(shí)那最多占60%,,還有很多的授課支持任務(wù)。
網(wǎng)上授課主要看人數(shù),,我們年級(jí)近一千人的大課,,那得專業(yè)的軟件。有技術(shù)積淀,,比方說我們正用的polyv,,時(shí)不時(shí)都會(huì)出點(diǎn)問題。
授課支持任務(wù)有小班答疑,,這個(gè)任務(wù)很多app都可以完成,,只要有會(huì)議功能就行。目前我選擇了釘釘,。因?yàn)樗幸徽捉鉀Q方案,雖然算不上量身定做,,但是相對(duì)專業(yè),。
簽到可以通過打卡實(shí)現(xiàn),不刷屏,,還可以順帶提交學(xué)習(xí)計(jì)劃,,不為簽到而簽到。
交作業(yè)可以通過打卡、收集表,、家校本實(shí)現(xiàn),。最令人稱道的地方是收集表的抄送功能??梢猿徒o科任老師,,班主任與科代表,分工協(xié)作,,提高效率,。
溝通可以ding一下、語音,、視頻隨你所需,,可以指定人員,非常方便,。
還有很多,,不一一道來??傊k公與班級(jí)管理契合點(diǎn)還是很多,,就看個(gè)人的想象力。
都開始線上教學(xué)好幾天了,。
目前授課使用polyⅴ,,通信使用qq群,班級(jí)會(huì)議及小班答疑使用云視訊,,提交作業(yè)使用qq群作業(yè),,簽到使用群接龍,收集信息使用收集表,、問卷及投票,。
湊合用著,但很多痛點(diǎn)沒解決,。
硬件的問題:
1.手機(jī)并不適合成建制的線上教學(xué),,長(zhǎng)時(shí)間使用,視力會(huì)有影響,。
2.部分同學(xué)家中無wifi,,流量吃不消。
3.并非每個(gè)同學(xué)都有數(shù)位板,,提交作業(yè)靠手抄,,然后拍照上傳。
軟件的問題:
1.功能分散,,沒有一款軟件能解決所有需求,。
2.授課軟件交互能力差,,有的學(xué)生端不能分享屏幕,只能文字提問,,這對(duì)數(shù)學(xué)課特別不友好,。
3.老師線上批改作業(yè)只能寫簡(jiǎn)單評(píng)語,而不能直接批在作業(yè)上,,反饋不精準(zhǔn),。
4.沒有定時(shí)簽到功能,定時(shí)布置作業(yè)功能,,自動(dòng)化體驗(yàn)很差,。學(xué)生端信息爆炸,時(shí)間碎片化,。
5.人與知識(shí)的連接還湊合,,人于人的連接還有點(diǎn)欠缺,也就是少了那么點(diǎn)學(xué)習(xí)氛圍,。
管理的問題:
1.當(dāng)學(xué)生自律性不強(qiáng)時(shí),,缺乏他律介入的工具。
個(gè)人感受及未來展望:
線上教學(xué)應(yīng)該不是線下教學(xué)的機(jī)械遷移,,而是適應(yīng)學(xué)習(xí)本質(zhì)與人的需求的全新模式,。
線上教學(xué)將逐漸替代線下,這種趨勢(shì)不因?yàn)榫€上暫時(shí)的體驗(yàn)不佳而改變,。
未來的線上課堂應(yīng)該是沉浸式的,,比方說3d眼鏡,全息投影等,。
未來的線上教學(xué),,ai將做ai擅長(zhǎng)做的數(shù)據(jù)分析,及時(shí)反饋,,而教師將從機(jī)械的事務(wù)中解脫出來,,關(guān)注人的個(gè)性化x成長(zhǎng)。
以上,,其它再補(bǔ)充,。
停課不停學(xué)線上教學(xué)的心得體會(huì)與感悟篇五
在深入理解縣局停課不停學(xué)的工作要求之后,結(jié)合我班自身的學(xué)情,,一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作,,另一方面牢記育人使命,“兩手抓,,兩手都要硬”積極籌備學(xué)生居家“復(fù)學(xué)”?,F(xiàn)將最近線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下:
一、計(jì)劃先行,,宏觀調(diào)控,。
“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,。每節(jié)網(wǎng)課之前,,依托線上教學(xué)計(jì)劃細(xì)化線上授課計(jì)劃并生成15分鐘教案,確保線上教學(xué)有章法,,有干貨;線下學(xué)習(xí)綠色,、生動(dòng),有實(shí)效,,有趣味,。
二、形式多樣,,學(xué)必有得,。
1、利用微信的時(shí)效性,,落實(shí)教學(xué)反饋,、作業(yè)建議、師生互動(dòng),。
2,、微課視頻推送。通過整合臨沂智慧教育云資源,、各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)資源,、教輔亮點(diǎn)設(shè)計(jì)等多種教學(xué)視頻資源,并及時(shí)推送給學(xué)生,,讓學(xué)生在完成網(wǎng)課學(xué)習(xí)之后,,及時(shí)借助資源反芻知識(shí)點(diǎn)。
3,、把釘釘直播教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝H自互學(xué)”直播,。鑒于二年級(jí)學(xué)生的抽象思維還無法整理并表述疑問,我建議各位家長(zhǎng)在家安排“親子互學(xué)”環(huán)節(jié)并直播,,在和孩子互相啟發(fā)互相點(diǎn)撥之后提煉疑問,。積極鼓勵(lì)家長(zhǎng)把疑問反饋給老師,老師則用釘釘直播親自講解重難點(diǎn),。
“親子互學(xué)”環(huán)節(jié)并直播,,對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)很有幫助,讓親子在直播的壓力的挑戰(zhàn)下激發(fā)專注,,完成學(xué)習(xí)任務(wù),。
4、閱讀與書法雙線并行——“腹有詩書氣自華”“書法養(yǎng)心”,。每日一讀,,每日一練,,學(xué)生的朗誦水平和書法氣質(zhì)基本養(yǎng)成。
5,、優(yōu)秀作業(yè)多圈展評(píng),。在釘釘班級(jí)圈里批閱優(yōu)秀作業(yè),并在微信群(圈)里再次推送,,為孩子樹立榜樣,,培養(yǎng)學(xué)生宅家學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
三,、家校合力,,云課落地。
因?yàn)槲野鄬W(xué)生正處于二年級(jí),。在教育教學(xué)時(shí),,前期“以學(xué)習(xí)為重心”后期“以管理為重心”。不定期召開視頻家長(zhǎng)會(huì),,讓每個(gè)家庭創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境,,鼓勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,雖然不在學(xué)校,,但是學(xué)習(xí)時(shí)“著校服,,坐端正”。鼓勵(lì)家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)教師的角色,,讓孩子從疫情前的“以校為家”,,變成今時(shí)今日的“以家為校”,。
四,、實(shí)時(shí)反饋,即時(shí)修正,。
線上教學(xué)的本身局限性,,讓我喪失了對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的第一手資料。針對(duì)這個(gè)難題,,我通過使用微信小程序編輯調(diào)查問卷,,以普遍找特殊,深入調(diào)查,。通過導(dǎo)出的結(jié)果整合問題,,及時(shí)修正教學(xué)活動(dòng),給每位學(xué)生提出針對(duì)性的整改建議,。
線上教學(xué)雖然是疫情夾縫中的學(xué)習(xí)方式,,“疫線”醫(yī)者治病救人,一線師者教書育人,,廣大辛勤的教師讓夾縫里開滿了智慧的花朵,,也同時(shí)為我們的教學(xué)提供了豐富的經(jīng)驗(yàn),。云課堂也必將是戰(zhàn)場(chǎng),作為教師,,我必盡我綿薄之力,,為學(xué)生們保駕護(hù)航,。