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七年級生物試卷分析表篇一

本套試卷面向大多數(shù)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展,，使堅持正常學(xué)習(xí)的學(xué)生大多數(shù)能及格,。在考查學(xué)生對生物基礎(chǔ)知識和生物基本技能的掌握的基礎(chǔ)上，適當(dāng)考查學(xué)生的生物能力,。試題設(shè)計和以往生物試題相比穩(wěn)中有變,，在穩(wěn)中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新,。

1,、生物試題量：包括選擇題共25小題（每小題2分，共計50分）,；非選擇題6個小題（共計50分）,。。

2,、生物題型：選擇題,，連線題，識圖作答題,，資料分析題,，實驗探究題，綜合題,。

二,、試題特點：

試卷重視了對學(xué)生基本的生物學(xué)科素質(zhì)和學(xué)習(xí)潛能的考查，對生物試卷的總體評價是：立足基礎(chǔ),，注重知識的應(yīng)用,，注重生物學(xué)基本事實、概念,、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識的考查,；注重生物知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用,；初步考查學(xué)生對一些生物學(xué)實驗操作基本技能的掌握,；試題設(shè)計新穎獨特,，有利于引導(dǎo)中學(xué)教師積極參與新的課程改革，改變自己的教學(xué)理念,，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生主動探究,、學(xué)會學(xué)習(xí)。具體體現(xiàn)以下幾個特點：

1,、突出主干核心知識：

本試卷突出了對主干核心知識的考查,，較好地發(fā)揮了的命題對教學(xué)的導(dǎo)向作用。如對《循環(huán)系統(tǒng)》的考查,，圍繞心臟結(jié)構(gòu),，以及體循環(huán)和肺循環(huán)。再如對《泌尿系統(tǒng)》的考查,，突出了對“尿的形成”核心知識的考查,，識圖作答題第27題，第29題分別是對這兩方面的檢測,。

2,、注重實驗基本技能：

本試卷中涉及實驗的命題占到了很大比重，主要考查了初中階段學(xué)生應(yīng)該掌握的基本實驗技能,，如第五大題,，實驗探究題；就是專門要求學(xué)生設(shè)計實驗,，得出結(jié)論,。

3、聯(lián)系生活生產(chǎn)實際：

本試卷中的試題注重聯(lián)系生活生產(chǎn)實際,，強調(diào)理論聯(lián)系實際和學(xué)以致用,。如考查眼的結(jié)構(gòu)知識時，特意設(shè)置主觀題要求學(xué)生寫出兩條用眼衛(wèi)生的建議,。如第31題第(4)小題,，要求學(xué)生舉例生活周圍人類活動影響環(huán)境的例子。還有在考查泌尿系統(tǒng)的知識時,，問到如果尿檢中發(fā)現(xiàn)了紅細(xì)胞和大量蛋白質(zhì),，腎臟中可能病變的部位。等等,。這些都緊密聯(lián)系生產(chǎn)實際，讓學(xué)生意識到生物學(xué)知識應(yīng)用廣泛,，它是農(nóng),、林、牧,、副,、漁,、醫(yī)等應(yīng)用科學(xué)的基礎(chǔ)。

4,、強化圖形表格識讀：

本試卷注重對生物學(xué)圖形,、表格的識別和解讀，占分比重大,。第27題對循環(huán)系統(tǒng)的識別作答,，第28題對眼球結(jié)構(gòu)圖的識別作答，第29題是對血漿,、原尿,、尿液的成分的比較數(shù)據(jù)的作答。識圖作答題在生物學(xué)知識的考查中,，有著不可替代的作用,。這類試題既可以檢測學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，又可以檢測學(xué)生的觀察,、理解,、分析、判斷和綜合能力,。

三,、經(jīng)典題分析：

如選擇題第2題：人生命的起點是( )

a，嬰兒誕生 b,，精子成熟 c,，卵細(xì)胞成熟 d，精卵結(jié)合

解析：很多學(xué)生根據(jù)生活常識易錯選a,，但是按照生物科學(xué)上的人生命的起點應(yīng)該是精子和卵細(xì)胞的結(jié)合形成受精卵,。

第15題：人呼吸時，呼出的氣體成分是( )

a,，氧氣含量比吸進(jìn)時少 b,，全部是二氧化碳

c，氧氣多于二氧化碳 d,，不含氮氣

解析：正確答案是a,，只是d選項要注意，空氣中含量最多的是氮氣,。 第27題的第(4)小題心臟結(jié)構(gòu)中壁最厚的是：左心室,，它是體循環(huán)的起點。還有注射的青霉素,，最先到達(dá)心臟的右心房,。

四、教學(xué)建議：

1,、重視生物學(xué)概念教學(xué)

概念是生物學(xué)理論的基礎(chǔ)和精髓,，概念也是思維過程的`核心,。一個新概念的提出，往往標(biāo)志著人們觀念的改變,，促進(jìn)生物學(xué)科的發(fā)展,，甚至是對生物學(xué)科全新的認(rèn)識。如 “動脈血”與“靜脈血”,、“動脈”與“靜脈”,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力

識圖題在生物學(xué)知識的考查中,，有著不可替代的作用,。這類試題既可以檢測學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，又可以檢測學(xué)生的觀察,、理解,、分析、判斷和綜合能力,。所以在平時的生物教學(xué)中注重對學(xué)生識圖能力的培養(yǎng)是非常重要的,。

3、夯實生物實驗基本技能

我們在教學(xué)中要不斷地摸索和總結(jié)經(jīng)驗,，找到最佳的教育方法,，幫助初中學(xué)生盡快地掌握基本的生物實驗技能，為他們學(xué)好生物知識,，成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才奠定良好的基礎(chǔ),。

（1） 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的實驗習(xí)慣。

（2）培養(yǎng)學(xué)生熟練的操作實驗器材,。

（3）培養(yǎng)學(xué)生具備初步的觀察能力,。

4、關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生

一個群體,，良莠不齊在所難免,。因此，轉(zhuǎn)化學(xué)困生,，讓學(xué)困生由“莠”變“良”是我們教師的職責(zé),。教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部奧秘就在于熱愛每一位學(xué)生?！睙釔勖恳晃粚W(xué)生,，需要老師付出無數(shù)的精力和心血，特別是需要持之以恒的“熱愛”,。其實,，只要教師走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，時時真誠地關(guān)心他們，堅持不懈的提醒他們,，及時的鼓勵他們，相信“一分耕耘,，一分收獲” ,。學(xué)生們一定能成為祖國的人才的。

七年級生物試卷分析表篇二

試題有以下幾個特點：

1,、以《考試大綱》中要求“理解”的主干知識為依托,，對《考試大綱》中要求的“五種能力”進(jìn)行了考查。例如,，1,、6、10,、12題考查了學(xué)生對知識的遷移,、應(yīng)用能力；12題,、13題考查了學(xué)生的綜合分析能力,；17、30題通過理解實驗原理,，分析和解釋實驗現(xiàn)象,，考查學(xué)生的實驗?zāi)芰Γ瑖疾炝俗R圖能力,。

2,、聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際,，考查學(xué)生分析解決問題,、綜合應(yīng)用知識的能力。例如14,、23,、24、28等題目靈活新穎,，使人耳目一新,，考查了學(xué)生運用知識解決實際問題能力和實踐能力。

3,、重點考查生物學(xué)主干知識,，學(xué)生覺得學(xué)有所用。

4,、試題的難易：試題的難易程度屬中等較難,，題目的覆蓋面較寬，重點知識內(nèi)容的考查、題目的綜合性等都比較合適,，有一定的力度,，是一份優(yōu)秀的試題?？疾榈膬?nèi)容對教學(xué)特別是中考有一定的導(dǎo)向作用,，教學(xué)中不能忽視基礎(chǔ)知識的掌握，不能壓題,、猜題,，不能做有一定難度的題，更不能忽視學(xué)生綜合能力,、實踐能力的訓(xùn)練和培養(yǎng),。

考生第一題失分較多，主要原因有：

1)_____________________

2)_____________________

1基礎(chǔ)知識不牢固,，基本原理不清楚,。審題不細(xì)，沒有獲取題干中的有用信息,，出錯較多,，如第一大題失分較多。錯別字,、寫不完整的情況比較嚴(yán)重,，體現(xiàn)在第二題。

七年級生物試卷分析表篇三

本次考試,，試題由五部分組成,，一是單項選擇題，20個小題,，共20分,；二是填空題，15小題,，15分,，三是判斷題，10個小題,，共5分,；四是分析題，共6分,，五是連線題,，共4分。

選擇題大多考查基礎(chǔ)知識及知識的實際應(yīng)用,，基本都與日常生活及自身聯(lián)系比較密切,，如第4,、5、9,、20題,；但也有一些對學(xué)生的要求比較高，要求學(xué)生能做到學(xué)以致用,，大部分學(xué)生丟分都丟在這里了,，比如選擇題的15題考查的就是學(xué)生對所學(xué)知識的熟練運用。填空題和連線題考的都是課本中間的原話,，但好多學(xué)生還是做不上，這就說明學(xué)生在平時的識記方面還不到位,。分析題考了課本中間的一個實驗,，但還是有一大部分學(xué)生沒有做上，說明學(xué)生對“淀粉與碘液變藍(lán),，麥芽糖與碘液不變藍(lán)”這句話和對照實驗理解的還不透徹,，判斷題大部分考查的是學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握能力，但有些也脫離了課本,，老師在上課的時候沒有深入的講到,。比如第3題中測量胸圍差的，在上課時就沒有專門強調(diào),。

通過本次考試,，對前一段教和學(xué)作簡要的總結(jié)反思：

1、學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不夠牢,，所以在做題的時候不會得心應(yīng)手,。

2、考試時學(xué)生審題不清,，有好多學(xué)生沒有看清題就寫,，導(dǎo)致本來會的就是沒有拿到分。

3,、學(xué)生生活經(jīng)驗和有關(guān)身體的常識少,，動手操作聯(lián)系實際生活的能力差。

4,、生物課一周2節(jié)課,，任務(wù)重，對七年級學(xué)生來說理解能力有限,，對課本理解不到位,，很難在不理解的基礎(chǔ)上去記憶。

5,、七年級下冊所學(xué)的內(nèi)容是初中四冊生物書中最難的一本,，許多東西都是在大學(xué)學(xué)的，現(xiàn)在都下放下來了，比如血液循環(huán),、呼吸系統(tǒng),、泌尿系統(tǒng)等這些重點內(nèi)容，對七年級的學(xué)生來說難度是有點大,，不容易理解,。

教學(xué)過程中盡量與實際相聯(lián)系，突出重點,，加強訓(xùn)練,。具體措施：

1、抓基礎(chǔ),，重應(yīng)用

重視基礎(chǔ)知識的教學(xué),，對重要的生物知識加強理解；對需要識記的知識要求學(xué)生掌握,；加大對學(xué)生思維能力的訓(xùn)練,。

2、加強知識與實際的聯(lián)系與探究

教學(xué)中要密切聯(lián)系學(xué)生的實際生活,，注重培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決問題的能力,。要把知識放到實際問題情景中去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在問題情景中結(jié)合自身體驗來思考問題,，探討交流,，尋求解答途徑。狠抓基礎(chǔ)知識的落實,，把課本知識與日常的生產(chǎn),、生活緊密聯(lián)系。

3,、提高自己的教學(xué)水平,，繼續(xù)深入鉆研課標(biāo)，加強教研,，不斷提高教育教學(xué)水平,，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，備課時,，盡量與實際相聯(lián)系,，增大課堂的趣味性。

七年級生物試卷分析表篇四

（章節(jié)知識點）題號分值模塊合計分值及所占比例

走近細(xì)胞22必修ⅰ18分

組成細(xì)胞的分子12

細(xì)胞的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)474

細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用

細(xì)胞的生命歷程

基因的本質(zhì)62必修ⅱ16分

基因與染色體關(guān)系

遺傳因子的發(fā)現(xiàn)82

基因?qū)嵶兗捌渌儺?2

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論102

動物與人體生命活動調(diào)節(jié)136必修ⅲ16分

種群與群落

生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性506

題分選擇題非選擇題

47484950

滿分304466

難度系數(shù)

統(tǒng)計顯示學(xué)生失分的原因及主要的典型錯誤有：

1,、基礎(chǔ)知識不牢固,，理解不透徹。

2,、概念模糊,、推理不明

如第8題,，由一對相對性狀的雜交組合類型推斷顯性性狀，考查學(xué)生對顯隱性性狀概念的理解以及二者關(guān)系在雜交過程的推斷,，不少考生由于對顯隱性性狀的概念及二者關(guān)系不明確,，不能從“無中生有”（即本題的“圓×圓產(chǎn)生皺”后代）悟出“有”（即本題的“皺”）在親代為隱藏的性狀即隱性從而得出其相對性狀即為顯性（即本題的“圓”）。

3,、審題不清,，隨意答題

4、專業(yè)術(shù)語不專,，答題不準(zhǔn)確

如第50題第（3）小題應(yīng)答“逐級減少”而很多考生都寫成“逐漸減少”“減小”“變小”或“越來越少”等等,。又如第49題第（1）小題應(yīng)寫“等位基因”而不少同學(xué)只寫“基因”、還有的寫“染色體”,、“同源染色體”,、“遺傳物質(zhì)”等等。

1,、面向全體學(xué)生加強基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，培養(yǎng)基本技能

就肥西考區(qū)情況分析來看,，本次學(xué)業(yè)水平測試生物試題結(jié)構(gòu)合理,，題量適中，難度適宜,，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的考查,。今后教學(xué)應(yīng)圍繞課標(biāo)，對課程資源中涉及的基礎(chǔ)知識,，基本技能應(yīng)強化訓(xùn)練達(dá)到熟練掌握,，同時避免只顧少數(shù)“尖子生”而進(jìn)行“深挖洞”，應(yīng)集中有限精力面向全體學(xué)生,，以期全面提高學(xué)生生物學(xué)素養(yǎng),。

2、把握新課程理念,，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)

教學(xué)中應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生讀懂教材,，領(lǐng)悟課標(biāo)要求。引導(dǎo)學(xué)生積極探究,，創(chuàng)造條件進(jìn)行科學(xué)實驗,，倡導(dǎo)合作、探究學(xué)習(xí),，自主得出科學(xué)結(jié)論,，這樣不僅培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用生物學(xué)知識的能力，也使學(xué)生學(xué)而有趣,，學(xué)而有樂,，學(xué)而有成,，使學(xué)生找到成就感，從而主動愿意去學(xué),。

3,、注重實驗教學(xué)，強化學(xué)生主體地位

4,、重視圖表,、文字、信息的轉(zhuǎn)換,，正確提練出有價值信息

圖文轉(zhuǎn)換,，圖表轉(zhuǎn)換，表文轉(zhuǎn)換等信息轉(zhuǎn)換類試題在測試題中占了相當(dāng)比重,，也是近幾年高考中?？疾榈模綍r教學(xué)中有針對性加強圖表與文字信息的轉(zhuǎn)換訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生讀圖,、讀表，獲取信息的能力無疑是必要的,。

5,、強化訓(xùn)練，增強答題用語的專業(yè)性

針對學(xué)生會答題但卻往往答不準(zhǔn)確,、答不到位,，甚至答題用語出現(xiàn)科學(xué)性錯誤的情況，平時教學(xué)與訓(xùn)練中首先教師課堂用語必須專業(yè)準(zhǔn)確,，其次教學(xué)中應(yīng)有意識地經(jīng)常強調(diào)用專業(yè)術(shù)語回答問題,，并經(jīng)常強化訓(xùn)練，平時檢測時嚴(yán)格要求,，寧可矯枉過正也絕不“手軟”送分,。

七年級生物試卷分析表篇五

1、試題特點分析：

本試題考查知識的覆蓋面大,，注重基礎(chǔ)知識,，面向全體學(xué)生，試題難度適中,，試題依據(jù)新教材,、課標(biāo)對全體學(xué)生的基本要求，注重全面考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,，絕大部分的試題是學(xué)生通過正常的生物學(xué)習(xí)所能夠順利解答的基礎(chǔ)題,，同時兼顧能力的考查，試題能聯(lián)系學(xué)生日常的生活實際,、聯(lián)系生產(chǎn)實際為背景設(shè)置題目,，考查學(xué)生分析問題,、解決問題的能力，試題體現(xiàn)新課程的理念,、課程改革的要求,，體現(xiàn)了過程和方法，加強了對科學(xué)探究的考查,，滲透了情感態(tài)度和價值觀,。試題盡量回避死記硬背題，注重在具體的問題情境中考查學(xué)生對生物知識的理解和應(yīng)用,，注重科學(xué)探究和實驗技能的考查,。設(shè)置了一定量的開放性試題，有助于考查學(xué)生的發(fā)散性思維,，給學(xué)習(xí)靈活能力強的學(xué)生留出了施展才華的空間,。

2、試卷結(jié)構(gòu)

這學(xué)期統(tǒng)考初一生物試卷,，滿分100分,，時間是60分鐘?？疾閮?nèi)容是人教版七年級生物學(xué)下冊第一二三章及第四章第一二節(jié),，題型及分值如下

一、選擇題,、25個小題50分

二、非選擇題,、7個大題50分3,、我所教班級學(xué)生成績基本情況如下：

所教4、5,、6,、7四個班分列級部第10、1,、2,、5名，成績差距很大,，每個班的成績及每班內(nèi)的學(xué)生兩極分化都很大,。標(biāo)準(zhǔn)分5、6,、7班均為正分,，但是4班負(fù)分值嚴(yán)重。

從學(xué)生試卷可看出還存在許多問題：

1,、對知識點的理解停留在一知半解的層次上,；

2,、解題始終不能把握其中關(guān)鍵的數(shù)學(xué)邏輯思考推理技巧，孤立的看待每一道題,，缺乏舉一反三的能力,；

3、解題時,，小錯誤太多,，始終不能完整的把問題解決好；

4,、未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣,，不能習(xí)慣性的歸納所學(xué)的知識點與靈活應(yīng)用。

從這次考試可看出,，在生物教學(xué)中還存在許多問題,，值得我認(rèn)真研究與反思

1、要繼續(xù)深入鉆研課標(biāo),，加強教研,，不斷提高教育教學(xué)水平，用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂,。

2,、狠抓基礎(chǔ)知識的落實，把書本知識與日常的生產(chǎn),、生活緊密聯(lián)系,，教師認(rèn)為學(xué)生會的學(xué)生不一定會，多用生活中鮮活的事例使書本知識常識化,，寓教于樂,，把初中生物課上成學(xué)生最喜歡的課。

3,、多做一些探究性實驗,，最好多讓學(xué)生親自動手做，搞清楚每一個步驟,，體驗探究過程,，至少可以使遇到同類問題得以借鑒。

4,、深入了解學(xué)生,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活,，了解他們的學(xué)習(xí)需求,，然后按需而教，提高課堂教學(xué)效率。

相信通過我的努力,，學(xué)生的成績和實踐能力一定會與日俱增,！

總之，通過這次考試,，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),，反思教學(xué)效果。根據(jù)學(xué)情制定合理的教學(xué)計劃,，理清工作思路,，狠抓課堂教學(xué)，注重實效,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

七年級生物試卷分析表篇六

（一）試卷命題分析

本次試卷的命題依據(jù)是《初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，在試題結(jié)構(gòu),、題量,、取材、情景,、命題思路等方面都體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念,，試卷的難易度適中，基礎(chǔ)知識占主導(dǎo)地位,。

1,、試題量方面：題量比較適宜，試卷共四大題,。選擇題25小題（50分）,，判斷題（20分），識圖作答20小題（20分）,，閱讀背景資料,，回答問題（10分），滿分100分,。

2、三維目標(biāo)方面：①主要考查主干知識,，全卷所涉及的知識點均為課本中的核心內(nèi)容,；②注重知識理解能力和生物技能的考查；③關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度價值觀方面的發(fā)展情況,。

（二）試題特點

1,、關(guān)注對生物學(xué)基礎(chǔ)知識的考查

從試題來看沒有怪題、難題和偏題,，難易適中,，主要考查生物常識，注重對學(xué)生生物文化素養(yǎng)的考查,。但在往年的基礎(chǔ)上略有變化,，有所創(chuàng)新,。如：選擇題的第13小題，考查了怎樣畫細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖,；16題考查了有機(jī)物的組成,；還有17題考查了人體細(xì)胞的成分含有鹽；第25小題考查了種子植物更適應(yīng)陸地環(huán)境的原因,?？偟脕碚f，選擇題和判斷題占70分,，涵蓋了全書的方方面面,。

識圖題中，花的結(jié)構(gòu)依然是作為一個重要的知識點來考查,。今年又增加了一個新的內(nèi)容,，氣孔的組成以及其作用。比分也挺大,，占9分,。

2、關(guān)注社會熱點,，突出對學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的考查

試卷關(guān)注社會熱點,，如最后一道是對生命健康的關(guān)注，對生活環(huán)境的關(guān)注,，關(guān)注了生命課堂,。使學(xué)生意識到從自身出發(fā)應(yīng)該怎么做！

3,、試卷印制有一定失誤,，判斷題少印兩個括號。(三)考試情況：

這次考試總的來到說不是很理想,。參加考試的約有110人,。沒有滿分，90多分的也不多,，主要是一些新題的出現(xiàn)學(xué)生沒有見過,，而他們自己的知識容量又有限。不及格的約有10人,。選擇題得分約為40分左右,，判斷題得分約為15分，識圖題得分約為15分,，閱讀題得分約為8分,。

1、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)

基礎(chǔ)知識和基本概念是學(xué)好生物學(xué)科的前提，教師在教學(xué)中要以課標(biāo)為依據(jù),，使學(xué)生熟知基本概念,、基本原理，能比較知識的異同,，能分析,、綜合和應(yīng)用重點的概念、原理,。只有這樣,，學(xué)生才能掌握生物學(xué)的基礎(chǔ)知識。

2,、注重能力的培養(yǎng)

在今后的教學(xué)工作中,，應(yīng)加強對學(xué)生理解能力、獲取信息的能力,、綜合運用能力,、識圖能力等的培養(yǎng)。

3,、加強實驗內(nèi)容的教學(xué) 在教學(xué)過程中應(yīng)有意識的加強實驗內(nèi)容的教學(xué),，逐步培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰吞骄磕芰Α?/p>

4、注重科技和社會熱點的教學(xué)

這一理念是新課程所倡導(dǎo)的,，生物教學(xué)應(yīng)緊密聯(lián)系實際問題,。如環(huán)境、人口,、人類,、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、健康的生活方式等,。

5,、注重學(xué)法指導(dǎo)

在教學(xué)過程中要注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教會學(xué)生及時復(fù)習(xí),、對比,、歸納、梳理知識,，讓新學(xué)的知識迅速建構(gòu)到已有的知識結(jié)構(gòu)中去,。

七年級生物試卷分析表篇七

1、試題緊扣現(xiàn)行大綱和教材：以能力測試為主導(dǎo),，主要考察了學(xué)生對所學(xué)生物學(xué)課程基礎(chǔ)知識,、基本技能的掌握和綜合運用所學(xué)知識分析,、解決問題的能力,。試卷結(jié)構(gòu)、題型、題量的設(shè)計較為合理,，難易度適中,。

2、既注重了知識的覆蓋面,，又突出了教材的主干知識,。

3、注重能力考查：要求學(xué)生對所學(xué)的課程內(nèi)容融會貫通,，在理解的基礎(chǔ)上利用必要的基礎(chǔ)知識,，基本技能進(jìn)行綜合分析，主要考查學(xué)生的理解能力,、綜合運用能力等,。考題注重學(xué)科內(nèi)綜合,，要求能對學(xué)科內(nèi)的知識知其然,，知其所以然，達(dá)到深刻理解,，靈活運用,，并要求能適當(dāng)聯(lián)系實際。

把重點放在系統(tǒng)地掌握課程內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系上,，放在掌握分析問題的方法和解決問題的能力上,。這對初中教學(xué)有較好的導(dǎo)向作用。

（一）單項選擇,，共25題,，50分。

選擇題主要考察的是學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況,，題型較活,，注重基礎(chǔ)，學(xué)生獲得的最高分是64分,，最低分是32分,。失分最多的是5、7,、9,、15題。具體問題如下：

1,、個別學(xué)生對知識的掌握不牢固,，學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)，態(tài)度不夠端正,；如：5,、9,、題。

2,、學(xué)生對較活的題應(yīng)變能力較差,；如：9、15題

3,、不會將學(xué)到的知識應(yīng)用到實際,；

4、不會對問題進(jìn)行分析,，審題能力差,，不能提取題目中的隱含信息，不能依據(jù)題目提供的信息分析解決問題,，對題意一知半解就憑經(jīng)驗或印象答題,；如：22、24題

5,、眼高手低,，做完題目不愿意回頭檢查；

6,、審題不清,。讓選不正確的，非要去選正確的,，怎么能選對呢,？

（二）填空題，共4題,，50分,。

也是考察基礎(chǔ)知識以及運用能力，學(xué)生的讀圖,、識圖分析能力差,。填空題中每一題都有圖，部分同學(xué)失分的主要原因是讀圖,、識圖分析能力差,。