每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

物理試卷分析萬能篇一

在現(xiàn)代社會(huì)中，物理學(xué)科的重要性越來越被人們所重視,。無論是在學(xué)業(yè)上還是在職場中，懂得物理常識(shí)的人都會(huì)比不懂的人更容易獲得成功,。因此,，物理課程的教學(xué)質(zhì)量也變得越來越重要。而物理試卷分析也是教學(xué)過程中不可或缺的步驟,。下文將從兩方面探討物理試卷分析的心得體會(huì),。

第二段：了解學(xué)生的狀態(tài)

在進(jìn)行物理試卷分析時(shí)，首先需要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),。這涉及到教師的教學(xué)方式,、知識(shí)點(diǎn)的難易程度以及學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣等多個(gè)因素。通過了解學(xué)生的狀態(tài),，可以根據(jù)不同的情況,，采用不同的教學(xué)方法，幫助學(xué)生彌補(bǔ)知識(shí)的不足,，提高學(xué)生的物理成績,。

第三段：挖掘試卷的信息

在物理試卷分析中，除了要了解學(xué)生的狀態(tài),，還要挖掘試卷本身所傳遞的信息,。這些信息包括考試難度,、出題者考察的知識(shí)點(diǎn)、考試的類型等,。通過對(duì)這些信息的分析,，可以找出學(xué)生在物理學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

第四段：關(guān)注學(xué)生之間的差異

在班級(jí)中,，很難保證所有學(xué)生對(duì)物理課程的掌握程度都一致。因此,，在進(jìn)行物理試卷分析時(shí),，還需要關(guān)注學(xué)生之間的差異。對(duì)于掌握相同知識(shí)點(diǎn)的學(xué)生,，應(yīng)當(dāng)對(duì)他們的差異進(jìn)行區(qū)分,，針對(duì)個(gè)體制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以幫助他們更好地學(xué)習(xí)物理,。

第五段：總結(jié)

通過以上分析,，我們可以看出物理試卷分析對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量是有巨大價(jià)值的。通過物理試卷分析,，教師可以提高教學(xué)精度,，制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃，針對(duì)學(xué)生個(gè)性化制定教學(xué)方案,，從而實(shí)現(xiàn)教與學(xué)之間的良性互動(dòng),，推動(dòng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)事業(yè)更上一層樓。

物理試卷分析萬能篇二

(一)試卷特點(diǎn)

從整體上看,，試卷體現(xiàn)了新課程提倡的物理學(xué)科教學(xué)要求的特點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)了科學(xué)探究的特征。堅(jiān)持出活題,，考基礎(chǔ),、測(cè)能力，無偏題,，怪題,，整張?jiān)嚲碓囶}難度適中，符合學(xué)生的思維特點(diǎn),，題目看起來非常親切,，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)物理能解決實(shí)際問題，非常有用,。體現(xiàn)課程理念上的導(dǎo)向：知識(shí)是用來解決問題的,，平時(shí)的教學(xué)應(yīng)該緊密聯(lián)系生活實(shí)踐，老師的教學(xué)應(yīng)該緊密結(jié)合生活實(shí)踐，從試卷的評(píng)閱得分情況看,，高分成績不多,。中等分?jǐn)?shù)較多，不及格較多,，比值約為1:4:5.考查結(jié)果具有一定的導(dǎo)向*,，對(duì)于今后的教學(xué)工作，有一定的指導(dǎo)意義,。

(二)試卷定量分析

1,、試卷內(nèi)容分析(題型及分?jǐn)?shù)分布)

試卷共三大題，22個(gè)小題,，滿分100分,，選擇題15個(gè)小題共60分，填空題4小題,，每空2分,，涉及實(shí)驗(yàn)探究過程6分，物理概念考察運(yùn)用10分,，共16分,。計(jì)算題共3個(gè)，共24分,，試卷覆蓋面廣,，重點(diǎn)知識(shí)突出，以基本概念考查和基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用考查的題目,，高達(dá)55%左右,，以圖表為載體的試題占18分，各章節(jié)的分?jǐn)?shù)比例適中,。各小題難度大部分控制在左右;但是也有一定難題,，個(gè)別小題如第10小題難度在，第15小題難度在,，第18小題難度在，第21小題難度在,，第22小題難度在,，第2小題，第3小題難度在,。

2,、試卷定

物理試卷分析萬能篇三

20xx-20xx學(xué)年度武漢市九年級(jí)元月調(diào)考是武漢市學(xué)生面臨到的第一次大型統(tǒng)一考試，此次調(diào)考試卷的格局和特點(diǎn)將折射出初三‘四月調(diào)考’以及中考命題的趨勢(shì)和變化,，對(duì)考生今后的中考復(fù)習(xí)有指導(dǎo)作用,。”有關(guān)專家指出，由于初三“元月調(diào)考”是武漢市教科院命題,，全市統(tǒng)一測(cè)試,，各區(qū)統(tǒng)一閱卷，成績可信度較高,。而中招“分配生”推薦一般在4月進(jìn)行,，能用于參考的重要考試并不多。所以,，元月調(diào)考成績往往成為推薦“分配生”的重要依據(jù)之一,。

據(jù)了解，按20xx年中招政策,，武漢市中考“分配生”須統(tǒng)一參加中考,，可享所報(bào)高中“指令線”下30分內(nèi)優(yōu)錄的待遇。但是,，錄取“分配生”的最低成績不能低于示范高中的最低控制線,。

武漢新東方物理教研室在第一時(shí)間對(duì)本次考試試卷進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，希望對(duì)各大初三師生的沖刺復(fù)習(xí)有所幫助和指導(dǎo),。

物理共設(shè)置12道選擇題,，均為單項(xiàng)選擇，共計(jì)36分,；8道非選擇題,，包含填空、實(shí)驗(yàn),、作圖,、計(jì)算，共計(jì)40分,。（題型也與沒有變化）

本次考試為階段性物理測(cè)試,，因而考試范圍僅限為第十三章到第十九章，即本學(xué)期學(xué)生所學(xué)的所有物理知識(shí),。因?yàn)楸緦贸跞切抡n改以來,，第一屆使用新版教材的學(xué)生，所以考試內(nèi)容與往年完全不同,。從知識(shí)的系統(tǒng)性上來看,，相比以前的'內(nèi)容更具系統(tǒng)性，只有兩個(gè)板塊的內(nèi)容--內(nèi)能與電學(xué),，而且還能從熱能上聯(lián)系成一個(gè)整體,，因此在備考上是具有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的。具體到各個(gè)知識(shí)點(diǎn)上“內(nèi)能”所占分?jǐn)?shù)約為25分,，占比23%,，其中選擇題約10分,，填空題8分，計(jì)算題7分,；電學(xué)所占分?jǐn)?shù)約為85分,，占比77%，其中選擇題20分,，填空題17分,，計(jì)算題8分。

為了突出試題的定向功能,、診斷功能和調(diào)節(jié)功能,，從而達(dá)到減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、提高學(xué)習(xí)效率的目的,，試題有以下特點(diǎn)：

1.試卷整體難度適中,，主要考察學(xué)生對(duì)九年級(jí)上學(xué)期課程的掌握程度，沒有人為設(shè)置繁,、難,、偏題。具有一定的坡度,。

2.試題樣式較為新穎,，雖然所考察的知識(shí)點(diǎn)不變但是呈現(xiàn)出來的形式大都為大家平時(shí)未曾見到過的題干與問法，給人耳目一新的感覺,。對(duì)于理解學(xué)習(xí)的學(xué)生是輕而易舉,，但是對(duì)于靠記憶學(xué)物理的學(xué)生很難做對(duì)，即使做對(duì)也會(huì)花費(fèi)很長的時(shí)間,，突出體現(xiàn)了物理強(qiáng)調(diào)的是理解,，與應(yīng)用物理的能力。

3.試題多涉及到日常生活中可以接觸到的電器,，選取材料鮮活,，對(duì)現(xiàn)實(shí)有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。如第xx題生活中的“光控開關(guān)”,，第23題測(cè)身高的變化電路,，第27題對(duì)熱水器的研究，第28題對(duì)電吹風(fēng)的分析計(jì)算,。

4.加強(qiáng)學(xué)生探究科學(xué)的能力,。實(shí)驗(yàn)必然是每次物理考試必不可少的一項(xiàng)，而改編實(shí)驗(yàn),、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生而言都是一個(gè)重點(diǎn)，而且是一個(gè)難點(diǎn),。24題,、25題,、26題均為實(shí)驗(yàn)考查，要求學(xué)生在牢記課本實(shí)驗(yàn)步驟的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)設(shè)計(jì),，學(xué)會(huì)改編,。

5.對(duì)學(xué)生計(jì)算的考查進(jìn)一步減輕，減少計(jì)算量,，著重考查物理思想,。最后兩個(gè)計(jì)算題已經(jīng)擺脫原來單純計(jì)算題的模式，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

整套試卷起點(diǎn)適當(dāng),，難易有層次，有適當(dāng)?shù)膮^(qū)分度,，背景真實(shí),，沒有刻意制造繁瑣的計(jì)算，重點(diǎn)加強(qiáng)試題的實(shí)踐性,、探究性以及開放性,。對(duì)于大家都要面對(duì)的中考，給以各大考生一些建議：

1.由于本次考試的范圍有限,，未考察到八年級(jí)的力學(xué)知識(shí),，以及九年級(jí)的電與磁等知識(shí)，學(xué)生普遍會(huì)產(chǎn)生物理難度仿佛下降了的錯(cuò)覺,。接下來的題目會(huì)更有綜合性,，考察的知識(shí)點(diǎn)更廣泛，這次考試獲得高分的同學(xué)一定要戒驕戒躁,，鞏固自身能力,。

2.查漏補(bǔ)缺。針對(duì)各自不同的情況進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí)突破,，加強(qiáng)自身的綜合能力,。

3.生活積累。注意積累生活中遇到的物理現(xiàn)象,，盡量聯(lián)系到更簡單的物理模型上,，講生活中的現(xiàn)象進(jìn)行物理分析是當(dāng)前考試趨勢(shì)。

4.重視實(shí)驗(yàn),。每年試卷中對(duì)實(shí)驗(yàn)的考察約占到試卷分?jǐn)?shù)的35%,，因而牢記實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)自己設(shè)計(jì)并進(jìn)行變化,。

最后預(yù)祝各位初三學(xué)子都能收獲更好的成績,！

物理試卷分析萬能篇四

一、試卷來源及命題范圍：

本次試卷出處是大連市以往中考中的模擬試題,，及部分省市中考試題,，再結(jié)合本學(xué)期前兩章及十三章力和機(jī)械的前三節(jié)內(nèi)容重難點(diǎn)進(jìn)行了適當(dāng)修改,，編排而成，試題按照大連中考格式命題和賦分,。力求做到7：2：1,。

本次月考命題思路：

1、考查學(xué)生前兩章的學(xué)習(xí)效果,；

2,、警示學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)過程中要認(rèn)真。因此試卷著眼于基礎(chǔ)知識(shí),，但又強(qiáng)調(diào)知識(shí)的運(yùn)用能力和做題習(xí)慣,。

二、試卷反映出的問題：

考試結(jié)束后,，許多學(xué)生說試題很容易,，能得高分，但實(shí)際上,，全校九十分以上人數(shù)14人,，85分以上53人，80分以上100人,。因?yàn)槲覀冊(cè)谂頃r(shí)是嚴(yán)格按照中考評(píng)分要求處理的,，對(duì)于細(xì)節(jié)學(xué)生處理不好的，扣分,，填空中,，專用名詞文字錯(cuò)誤扣分，字跡無法辨認(rèn)扣分,，計(jì)算題：數(shù)帶錯(cuò),，單位不統(tǒng)一。單位不寫全,，寫錯(cuò)單位扣分,，等等。學(xué)生丟分嚴(yán)重的是簡答題和綜合題里的兩個(gè)小問,。

還有丟分原因是：

1,、概念不牢固：表現(xiàn)在選擇題上，干擾選項(xiàng)一出現(xiàn)就分不清,，語言表述一改變就不確定,。

2、不能準(zhǔn)確分析題目要求：同一物理現(xiàn)象有多個(gè)考查點(diǎn),，究竟題目考查什么知識(shí)點(diǎn),，學(xué)生拿到題不認(rèn)真辨析，總認(rèn)為是平時(shí)練習(xí)時(shí)考查的知識(shí)點(diǎn),。錯(cuò)誤較多,。

3,、解題不規(guī)范，分析能力差：表現(xiàn)在計(jì)算題,，不出現(xiàn)公式依據(jù)，直接用導(dǎo)出式,，角標(biāo)不寫或?qū)戝e(cuò),，解題過程中單位亂帶，計(jì)算缺乏技巧,。

4,、簡答題答題缺乏方法，習(xí)慣不好：像試題看錯(cuò)漏看,、沒注意到提干變化等現(xiàn)象還不斷發(fā)生,，說明每次考試后考試經(jīng)驗(yàn)

總結(jié)

5．還有不少學(xué)生的計(jì)算能力十分薄弱,，甚至有不少同學(xué)連最基本的物理公式都沒有掌握，導(dǎo)致計(jì)算題許多學(xué)生不得分,，從而造成不及格,。

三、改進(jìn)措施：針對(duì)上述問題,，初三物理教師在今后的教學(xué)中將采取如下具體措施加以糾正：

1．重視物理規(guī)律的歸納總結(jié),，重要的是要求學(xué)生自己能夠總結(jié)出相關(guān)的物理規(guī)律，只有這樣,，才能使得學(xué)生真正理解物理規(guī)律的含義,，從而才會(huì)運(yùn)用物理規(guī)律去解決實(shí)際問題。

2．加強(qiáng)物理計(jì)算能力的訓(xùn)練,，從最根本的計(jì)算方法,、步驟、技能講起,，讓每一個(gè)學(xué)生至少掌握最基本的計(jì)算方法,，形成最基本的計(jì)算技能，在這個(gè)基礎(chǔ)上再一步一步前進(jìn),。杜絕還有學(xué)生一見計(jì)算就置之不理的現(xiàn)象重演,。

3．加強(qiáng)典型題目的講解，例如,，簡答題的訓(xùn)練,，如何要讓學(xué)生去想到這三分的考點(diǎn)是什么，要求學(xué)生對(duì)于課堂上講過的題目,，自己做過的題目,，一定要掌握,，不能在以后考試中讓講過的、做過的題目仍然不會(huì)做的現(xiàn)象再次出現(xiàn),。這樣,，學(xué)生整體進(jìn)步，就可以取得較好的成績,。

4．盡可能的增加平時(shí)小測(cè)試的次數(shù),，考試在很大程度上會(huì)反映出我們?cè)诮虒W(xué)中存在的各種被忽視的問題，就增加平時(shí)考試這個(gè)問題,，我說一下物理組現(xiàn)狀,，初三物理組現(xiàn)在是三個(gè)教師，教八個(gè)班級(jí)物理課,，每人每天都是最少三節(jié)課,，還得寫教案，學(xué)案,，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材,，還得聽課，批改作業(yè),，各個(gè)班級(jí)的物理課代表,，可能是很愿意和老師溝通，每天早晨都收一堆作業(yè),，然后屁顛屁顛的送辦公室,，老師不批吧還不好，批吧哪有時(shí)間,，最后只好犧牲中午午休簡單批改一下,，說實(shí)在的，物理組老師的心理壓力和工作壓力真的很大,。在此希望校領(lǐng)導(dǎo)考慮下,，能不能解決下實(shí)際困難，進(jìn)一個(gè)新的教師,。

物理試卷分析萬能篇五

一,、試卷的簡要評(píng)價(jià)

1、試題特點(diǎn)：

覆蓋面廣,注重考查重點(diǎn)知識(shí),題型結(jié)構(gòu)分配合理,，比較注重考查學(xué)生的科學(xué)探究能力和水平,注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查,，沒有繁難偏舊題目出現(xiàn)，難易適度,。主客觀試題比例恰當(dāng),，要求學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和較靈活的應(yīng)用，而不是死記硬背,試題體現(xiàn)了服從于教學(xué)和服務(wù)于教學(xué)的思想，同時(shí)對(duì)今后的物理教學(xué)又起到了正確的導(dǎo)向和指導(dǎo)作用,。

2,、與教材的結(jié)合：

整套試題與教材緊密結(jié)合，考查的所有知識(shí)點(diǎn)均源于教材,，而素材又不局限于教材,，而是來之于學(xué)生生活和社會(huì)大背景中。

3,、遵循課標(biāo),，貫徹新課改理念：

第一、試題以學(xué)生生活中的諸多事例或所見所聞的事情為素材,，體現(xiàn)了從生活到物理，從物理到社會(huì)的理念,。

第二,、關(guān)心科技發(fā)展。盡管八年級(jí)學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)物理,，所積累的物理知識(shí)還不多,，但試卷不失時(shí)機(jī)，將高科技中與學(xué)生所學(xué)有聯(lián)系的事例作為題材,。

第三,、注重科學(xué)探究，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式和教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,。

二,、答題中主要存在的問題有

1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,，致使成績不是很理想,。

2、學(xué)得較死,，面對(duì)考查知識(shí)的簡單應(yīng)用時(shí)束手無策,。

3、科學(xué)探究重視不夠,，捕獲信息的能力差,。

4、物理術(shù)語積累少,，表達(dá)能力差,。

三、教與學(xué)中的策略

1,、緊扣課標(biāo)和教材,，夯實(shí)基礎(chǔ)。特別要搞好概念教學(xué),，弄清概念的物理意義,。萬丈高樓從地起,，學(xué)生沒有扎實(shí)的物理基礎(chǔ)，就無法談及應(yīng)用,，舉一反三就更是不可能,。

2、努力實(shí)踐新課標(biāo),，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,。盡管教師、學(xué)生在教和學(xué)中從觀念到行動(dòng)有了一定的轉(zhuǎn)變,，在向課改理念靠攏,，但經(jīng)驗(yàn)教學(xué)仍為主導(dǎo)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué),、學(xué)習(xí)方法傳授,、重視知識(shí)應(yīng)用等方面仍然做得不夠；在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、捕獲信息能力,、思維能力、用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力等方面仍有欠缺,；在理論聯(lián)系實(shí)際,、關(guān)注科技發(fā)展等方面還很薄弱。

3,、加強(qiáng)科學(xué)探究能力的訓(xùn)練和培養(yǎng),。科學(xué)探究不只是要求學(xué)生會(huì)做幾個(gè)此類題目,，更重要的是要在平時(shí)教學(xué)中傳授科學(xué)探研的知識(shí)方法,、引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探研活動(dòng)，這樣才能提高學(xué)生科學(xué)探究的能力,。

4,、教學(xué)中把握好尺度。不求難,，要求活,；不求深，要求熟,。

張樂云 2017,、11

物理試卷分析萬能篇六

1、最新一年級(jí)數(shù)學(xué)第二學(xué)期期末考試卷分析：第一題計(jì)算題,，共計(jì)三個(gè)小題,，總分28分。這個(gè)題大部分學(xué)生的答題情況都很好，但也有個(gè)別學(xué)生平時(shí)的計(jì)算能力差,，導(dǎo)致失分過多,。

2、第二題選擇題（6分）,。全班共失12分,，學(xué)生們完成得比較好。

3,、第三題填一填,，共計(jì)六個(gè)小題，總分29分,。第二小題,，“比誰少多少的數(shù)是（)，比誰多多少的數(shù)是（）”,。這個(gè)題錯(cuò)得比較多,，出錯(cuò)的原因主要有兩個(gè)，一個(gè)是學(xué)生的概念不清,，另一個(gè)是計(jì)算錯(cuò)誤。比多少本身就是一個(gè)難點(diǎn),，有好多學(xué)生理解不了,，搞不清數(shù)量之間的關(guān)系，經(jīng)常把“誰比誰多多少”跟“比誰多多少”這兩個(gè)概念分不清楚,，所以他一見多就加,，一見少就減，根本就不想也不會(huì)想它們之間的數(shù)量關(guān)系,。第三小題考查的是不同面額的人民幣之間的換算,，錯(cuò)的較多。特別是“一張50元可以換（）張20元和(）張10元”這個(gè)空,。這個(gè)題在平時(shí)的教學(xué)和練習(xí)中也見過,，但沒有重點(diǎn)講練。第六小題,，選擇多得多和少一些這個(gè)題有十幾個(gè)學(xué)生沒有做對(duì),，出錯(cuò)原因一個(gè)是沒有好好聽題，要求畫圓圈他畫對(duì)號(hào),，另一個(gè)是把四個(gè)數(shù)字放一起后,，有的學(xué)生可能覺得無從下手。在平時(shí)的練習(xí)中,，這個(gè)類型的題幾乎不出錯(cuò),，因?yàn)槲覀兪窃谌齻€(gè)數(shù)字中只找一個(gè)就可以。

4、第四題連線（10分）,。這個(gè)題的計(jì)算量不亞于第一大題,。我翻了翻試卷有幾個(gè)動(dòng)手慢的孩子就沒有做完。

5,、第五大題的統(tǒng)計(jì)跟第六大題的解決問題出錯(cuò)的不是很多,，出錯(cuò)的大多數(shù)孩子是粗心數(shù)錯(cuò)或是列出算式計(jì)算錯(cuò)了。

物理試卷分析萬能篇七

一,、試題總量情況

本試題題量較中,，共4大題，21小題,，呈現(xiàn)了常規(guī)的考查模式,，即選擇題、填空題,、作圖與實(shí)驗(yàn)題,、計(jì)算與簡答題，試題圖文并茂,，覆蓋面較全,，應(yīng)用物理知識(shí)較多，試卷各知識(shí)塊的結(jié)構(gòu),、比例較合理,，試題加強(qiáng)了基礎(chǔ)知識(shí)和主要知識(shí)的檢測(cè)，重視對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力的檢查,，有利于考查學(xué)生的物理能力,。

二、試卷的效果分析

八年級(jí)共六個(gè)班,，我任八年級(jí)（4）（5）（6）三個(gè)班,，其中八（5）班成績最好，最高分為105分,，100分以上有4人,，及格人數(shù)為38人，不及格人數(shù)為7人,。遺憾的是,這次考試沒有滿分,。

三、各題解答情況

第一大題,，選擇題,。學(xué)生答的相對(duì)較好，是得分率較高的題,，題比較簡單,，基本都是基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用,，部分題與人類生活息息相關(guān)，但也有一總分學(xué)生答的較差,。

第二大題,，填空題。比選擇題略難,，學(xué)生答題情況一般,，答題中出現(xiàn)錯(cuò)別字（如振動(dòng)寫為震動(dòng)，聲源寫成生源或聲原）,，對(duì)折射和反射難以區(qū)分（如15題）,，而對(duì)于11題如何減弱噪音是考試前復(fù)習(xí)過的內(nèi)容，還是有很多學(xué)生不會(huì)描述,。

第三大題,，作圖與實(shí)驗(yàn)題。共3小題,，難度逐漸增加,，17題畫圖比較簡單，學(xué)生答題情況較好但仍有一些學(xué)生畫光線不畫箭頭,，不掌握凸透鏡對(duì)光線的作用,；18題探究聲音產(chǎn)生的條件，學(xué)生往往忽略一些細(xì)節(jié),，答不到得分點(diǎn),，如a問，考察的是真空不能傳聲,，而一部分學(xué)生只讀懂實(shí)驗(yàn)的前一半，答得是空氣可以傳聲,。在以后的教學(xué)中該培養(yǎng)學(xué)生的理解能力,。第四大題，計(jì)算與簡答題共2小題,。計(jì)算題學(xué)生不掌握公式,，計(jì)算過程中忽略單位，很多學(xué)生得滿分也有學(xué)生得0分,。簡答題全部是與生活密切相關(guān)的開放性試題,，學(xué)生答題情況一般，不會(huì)用所學(xué)的物理知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象,，多數(shù)學(xué)生解答不完整,。

四、啟示與思考

通過此次試卷看,，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,，對(duì)于靈活性試題,、開放性試題的解答還有待提高，對(duì)于生活物理知識(shí)理解不透徹,，在今后的工作要注重運(yùn)用新教材的新理念,，“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”來指導(dǎo)教學(xué),，要從身邊,、生活中的、自然現(xiàn)象中去尋找物理知識(shí),，要用物理知識(shí)去解釋常見的現(xiàn)象,，要把物理知識(shí)和生活中、生產(chǎn)中的實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合,，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的語言敘述能力,，爭取在下一次考試中取得更好的成績。

五,、今后教學(xué)要注意的問題

從學(xué)生答卷情況看,，今后要加強(qiáng)以下幾個(gè)方面的教學(xué)：

1、關(guān)注全體學(xué)生,，特別是學(xué)困生,。注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念的教學(xué)，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際調(diào)整教學(xué)要求和教學(xué)進(jìn)度,，提高教學(xué)實(shí)效,。

2、提高學(xué)生興趣,，注重知識(shí)應(yīng)用,；密切聯(lián)系生活實(shí)際、加強(qiáng)sts教育,。

3,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)科學(xué)探究能力,。實(shí)驗(yàn)教學(xué)要讓學(xué)生有效參與實(shí)驗(yàn)的全過程,。

4、強(qiáng)化計(jì)算題的教學(xué),，特別要注重提高中下水平學(xué)生的解題能力,。

5、規(guī)范教學(xué),。加強(qiáng)作圖基本功的訓(xùn)練,，加強(qiáng)規(guī)范解題和答題的訓(xùn)練。

物理試卷分析萬能篇八

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2012屆初三畢業(yè)班培優(yōu)實(shí)施方案 2011-09-29 2012屆初三畢業(yè)班培優(yōu)實(shí)施方案(試行) 一.實(shí)施背景 1.一直以來,我校中考業(yè)績尖端生層面有更大提升空間: 2.年級(jí)部分學(xué)優(yōu)生因個(gè)別學(xué)科瓶頸而影響其更高層次的突破: 二.實(shí)施目標(biāo) 1.有效化解學(xué)優(yōu)生學(xué)科瓶頸難題,拔高尖端生層次: 2.通過尖端生培養(yǎng),營造年級(jí)優(yōu)良學(xué)風(fēng): 三.實(shí)施原則 1.生師捆綁,連帶評(píng)價(jià): 2.備課組負(fù)責(zé),集體實(shí)施: 四. ...

物理試卷分析萬能篇九

本次期中試題體現(xiàn)了全面貫徹物理課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于“知識(shí)與能力，過程與方法,，情感,、態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)的要求，切實(shí)有效地把考查物理知識(shí)與考查學(xué)生學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程以及情感,、態(tài)度與價(jià)值觀結(jié)合起來，題目知識(shí)難度中等偏容易,，關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力,，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)探究和語言文字能力的考查,，基本體現(xiàn)了考試對(duì)中學(xué)物理課程改革和物理教學(xué)的導(dǎo)向作用。

一,、題型及分值分配：

第一題為選擇題10個(gè)小題每題2分,，共20分；第二題為填空題10個(gè)小題,，每題1分,，共10分,；第三題為作圖和實(shí)驗(yàn)探究題共計(jì)25分，作圖題每題2分,，共計(jì)6分,，實(shí)驗(yàn)探究題3個(gè)小題共19分；第四題為綜合應(yīng)用題,，共計(jì)15分,。

二、試題特點(diǎn)

（1）基礎(chǔ)題仍占較大的比例,。主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),、基本概念的理解和掌握、基本規(guī)律的簡單應(yīng)用,。選擇題,、填空題、計(jì)算說明題的第一題考查的都是學(xué)生基礎(chǔ)掌握情況,，綜合應(yīng)用第二題是通過實(shí)際應(yīng)用考察學(xué)生分析能力,。

（2）重視理解能力的考查，在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握方面,，主要考查學(xué)生的理解能力,。在選擇題中考查的知識(shí)內(nèi)容主要是：刻度尺的使用，速度的比較,，聲音的特性,，光的反射，這些都是考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握程度,。

（3）重視實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?shí)驗(yàn)方法的考查。聯(lián)系實(shí)際,，以實(shí)際社會(huì)生活作為題目的背景,，創(chuàng)設(shè)情境。主要考查學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,。

三,、出錯(cuò)比較集中的題目：

第一題4、9題,，第二題11,、14題，第三題17,、19(3)題,，第四題22題。

四,、錯(cuò)題原因分析：

1,、學(xué)生對(duì)一些基礎(chǔ)問題概念和理論,，不能在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行掌握和應(yīng)用導(dǎo)致答題錯(cuò)誤。

2,、學(xué)生對(duì)一些基礎(chǔ)的物理實(shí)驗(yàn)操作和技能掌握不牢,，實(shí)驗(yàn)分析遷移能力，沒有很好的形成,，導(dǎo)致不能正確完成解答實(shí)驗(yàn)題,。

3、學(xué)生閱讀能力和用物理語言表達(dá)的能力較差,，導(dǎo)致解題時(shí)不能排除干擾信息,，而出現(xiàn)錯(cuò)誤，此外做題步驟不規(guī)范導(dǎo)致失分,。

五,、今后要采取的教學(xué)措施：

為全面提高教學(xué)質(zhì)量，在今后教學(xué)工作中我從以下幾點(diǎn)做起：

1,、在教學(xué)時(shí),，切實(shí)注重“知識(shí)與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”等三維目標(biāo)的達(dá)成，要認(rèn)真把握好物理知識(shí)與技能的教學(xué)目標(biāo),。注重物理概念的形成過程,，注意學(xué)生的發(fā)展性。

2,、切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),，尤其是探究性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究中學(xué)習(xí),，養(yǎng)成科學(xué)探究的好習(xí)慣,，學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方法，著重學(xué)生實(shí)驗(yàn)分析,，遷移能力的培養(yǎng),，使學(xué)生形成良好的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

3、加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),，避免學(xué)生的過失性失分,。如：計(jì)算欠準(zhǔn)確，格式不規(guī)范,，審題不認(rèn)真,，語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確，不能排除干擾信息等導(dǎo)致一些學(xué)生過失性失分,。因此,，在平時(shí)的教學(xué)中,，一定要加強(qiáng)這些方面的訓(xùn)練,，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，減少考試中的過失性失分。

物理試卷分析萬能篇十

1,、試題基本符合《考試大綱》的精神,，注重考查學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力。試題的背景材料新穎,，答案比較準(zhǔn)確,。試題重視基礎(chǔ)知識(shí)、核心知識(shí),、主干知識(shí),，試題材料理性回歸;注重基本概念基本理論的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)綜合能力考查;注重開放性設(shè)計(jì),，考察學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和邏輯思維能力,。

2、今年的物理題總體難度大于去年,，主要難在23題24題30題三道大題的運(yùn)算上,。今年的選擇題結(jié)構(gòu)沒有變化，仍是8道共48分,，都屬于必考題,，難度小于去年，要求考生只要知道基本概念和掌握基本運(yùn)算方法,，是學(xué)生經(jīng)常練習(xí)到的內(nèi)容,，且無偏、難,、怪題,。

3、 在物理計(jì)算題部分,，分必考題和選考題,，難度大于去年。

23題(15分)是一道力學(xué)綜合題,，正確完整的'解出此題需要列出方程6—8個(gè),，本題給出的已知是數(shù)字，運(yùn)算量非常大,，這些需要學(xué)生有很好的分析能力,、良好的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力、尤其是數(shù)值運(yùn)算,。根據(jù)和學(xué)生談話了解的情況看有很多同學(xué)因?yàn)檫@道題耽誤了時(shí)間,，影響了后面的化學(xué)、生物試題的作答。運(yùn)算量如此之大,，這幾年的高考試卷中是沒有的,。這道題把許多物理學(xué)的比較好的學(xué)生考倒了，這些學(xué)生認(rèn)為自己可以拿下此題,，可就是算不出來,。

24題(17分)屬于必考題，考查磁場知識(shí)是針對(duì)中上等學(xué)生出的,，用到了數(shù)學(xué)中的余弦定理,，但許多同學(xué)不會(huì)運(yùn)用，說明今年物理題目對(duì)數(shù)學(xué)的要求也較高,。

30題(15分)屬于選考題,，題目是從理科學(xué)生高中階段所學(xué)的4個(gè)選修模塊中各選一道。這就要求老師和學(xué)生們今后要認(rèn)真選擇選修模塊,，并要對(duì)其中的主要內(nèi)容深入領(lǐng)會(huì),，而不是做到粗略知道。

今年的理綜物理部分試卷,，考生粗看會(huì)覺得題目比較眼熟,，但仔細(xì)一看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有所不同,。立意比較新穎是高考試題的一貫特點(diǎn),，它經(jīng)常會(huì)在考生原來比較熟悉的模型中，從不同角度對(duì)考生進(jìn)行考查,，因此活學(xué)活用很重要,。

1、加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的提高和數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用的訓(xùn)練,。

2,、夯實(shí)基礎(chǔ)，重視能力

今年的命題重點(diǎn)考察學(xué)科重點(diǎn)和主干知識(shí),。所以要想考出好的成績,，必須具備扎實(shí)、全面的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;同時(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。試題中能力的考察總是以知識(shí)為載體,，通過靈活的解決問題的方法來實(shí)現(xiàn)，而這兩者都不可能一蹴而就,，我們師生都必須樹立“以不變應(yīng)萬變”的思想,。所以平時(shí)教學(xué)中打下厚實(shí)的基礎(chǔ)，以及培養(yǎng)靈活的方法是至關(guān)重要的,。

3,、跳出題海。高考練習(xí)題應(yīng)以夯實(shí)基礎(chǔ)、追求質(zhì)量為先,，以落到實(shí)處為重,，量多并非一定取勝，“要精,，要舉一反三，要實(shí),，要注重平時(shí)”,。

4、要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),，應(yīng)重視學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn),，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能。

5,、知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)一定要全面,、準(zhǔn)確。

6,、一定要注意理綜試卷答題能力的培養(yǎng),。如今年的23題要遠(yuǎn)比往年難，這以跳出了先易后難的出題基本順序,。

7,、每年試題都有所變化，都有出其不意的地方,、都會(huì)有一些意想不道的變化,。這在今后模擬考試及考前心理輔導(dǎo)方面一定要注意。

物理試卷分析萬能篇十一

2011年的高考已經(jīng)落下帷幕,，通過對(duì)高考理綜化學(xué)試卷的認(rèn)真研讀分析,，可以看出試卷的整體設(shè)計(jì)注重將“認(rèn)知性學(xué)習(xí)目標(biāo)、技能性學(xué)習(xí)目標(biāo)和體驗(yàn)性學(xué)習(xí)目標(biāo)”這三個(gè)方面的課程目標(biāo)有機(jī)整合在真實(shí)的問題中,，以高中化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為載體,，以能力和科學(xué)素養(yǎng)立意，于平穩(wěn)中呈現(xiàn)新課程特色,，于平淡中突出學(xué)科能力考查,。試卷在題量、題型,、難度和命題風(fēng)格上與前兩年保持了一定的連續(xù)性,。試題突出原創(chuàng)，涉及基礎(chǔ)知識(shí)多,，但是題型卻比較新穎,。

一、試卷結(jié)構(gòu)整體分析

化學(xué)試題穩(wěn)中求新，凸顯能力立意,，充分體現(xiàn)了新課程的理念,。試卷結(jié)構(gòu)合理、知識(shí)覆蓋面廣,、難易適中,，落實(shí)了《考試說明》的要求，有利于中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育,，有利于高校選拔新生,。

2011年高考是安徽省新課程改革高考的第三年，穩(wěn)定是三年命題的主旋律,。試題內(nèi)容的選擇充分尊重《考試說明》,，考查的知識(shí)點(diǎn)都是考試內(nèi)容中所列的核心知識(shí)，讓考生感到很放心,?！犊荚囌f明》中新增要求在考試中也大多得到體現(xiàn)，例如“中和滴定的基本原理”,、“晶體”等新增考點(diǎn)在今年的考題中都有所體現(xiàn),。對(duì)化學(xué)計(jì)算的處理按照《考試說明》要求，將其分散于基本概念和基本理論,、元素化合物性質(zhì)及化學(xué)實(shí)驗(yàn)中,，體現(xiàn)定量研究是化學(xué)研究的基本方法之一。

化學(xué)試題在素材的選取,、情境的創(chuàng)設(shè)和設(shè)問方式上,，密切聯(lián)系實(shí)際，貼近與化學(xué)有關(guān)的科技新發(fā)現(xiàn),、新進(jìn)展,，保證了試題的新穎性。如高效火箭推進(jìn)劑,、電鍍廢水處理工藝,、奇特的“水”電池、抗心律失常藥物室安卡因,、粗mno2的提純,、地下水中硝酸鹽脫氮等，展現(xiàn)出化學(xué)與科學(xué),、技術(shù),、社會(huì)和環(huán)境的關(guān)系。這些新情境沒有省內(nèi)的地域特征,，體現(xiàn)了對(duì)各地考生的公平性,。

二,、試題呈現(xiàn)以下主要特點(diǎn)

1．注重化學(xué)主干知識(shí)和化學(xué)學(xué)科思想的考查

1、化學(xué)

2,、選修3和選修4等四個(gè)模塊中的有關(guān)內(nèi)容,，以元素周期表為主線，考查考生對(duì)常見元素及化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和性質(zhì)的掌握程度,，突出了“位-構(gòu)-性”的學(xué)科思想,；第26題考查有機(jī)物的結(jié)構(gòu)及常見的反應(yīng)類型，推斷有機(jī)物的結(jié)構(gòu)簡式,、性質(zhì),、命名、同分異構(gòu)體,，體現(xiàn)了“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”的學(xué)科思想,，圍繞室安卡因的合成,，覆蓋了高中有機(jī)化學(xué)的重要考點(diǎn),。

2．試題密切聯(lián)系實(shí)際和科技發(fā)展

化學(xué)試卷注重情境的設(shè)計(jì)，凸顯“化學(xué),、技術(shù)和社會(huì)”的學(xué)科特點(diǎn),。2011年安徽高考化學(xué)試題尤其實(shí)驗(yàn)題，不僅注重考查掌握化學(xué)科學(xué)的基本方法與基本技能,，而且突出對(duì)分析問題并解決問題能力以及實(shí)驗(yàn)探究能力的考查,。如第9題為化工生產(chǎn)中將有毒物質(zhì)轉(zhuǎn)化為鉻黃的工藝；第12題是美國斯坦福大學(xué)研究人員最近發(fā)明的一種“水”電池的新型能源等,。這些試題情境真實(shí),、新穎，是考生所沒有接觸過的,，具有強(qiáng)烈的時(shí)代氣息,。將這些新情境和中學(xué)化學(xué)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)結(jié)合在一起，提高了試題的陌生度,，對(duì)考生接受,、處理新信息能力，分析,、解決問題的能力有較高的要求,。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)能力是學(xué)生創(chuàng)新能力,、探究能力的具體體現(xiàn),，因此實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)能力的考查既是近幾年化學(xué)考題的一個(gè)亮點(diǎn),，同時(shí)也是我們中學(xué)化學(xué)教學(xué)中難以把握的一個(gè)難點(diǎn),。

3．考查學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)

化學(xué)卷堅(jiān)持能力立意,，突出考查學(xué)生的獲取信息能力、分析解決問題能力,、實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究能力,。如第7、9,、10,、13、25,、28題,，分別以曲線、圖表等非連續(xù)文本形式給出信息,，考查考生在陌生條件下接受,、吸收和整合信息的能力。再如第28題實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究題,，以地下水中硝酸鹽污染處理為情境,，立意高、設(shè)問新,，其中第(1)問考查考生運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行科學(xué)解釋和解決簡單化學(xué)問題的能力,；第(2)問要求考生根據(jù)科學(xué)研究的事實(shí)判斷化學(xué)反應(yīng)，并根據(jù)曲線中亞鐵離子和ph值基本不變的事實(shí),，推出是亞鐵離子的水解提供反應(yīng)需要的氫離子,，維持兩個(gè)反應(yīng)的進(jìn)行，對(duì)考生的辯證思維有較高要求,；第(3)問要求考生根據(jù)已有的化學(xué)反應(yīng)速率的知識(shí)提出假設(shè),；第(4)問要求考生能像科學(xué)研究一樣運(yùn)用控制變量的思想設(shè)計(jì)一個(gè)真實(shí)的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)，對(duì)思維的邏輯性,、嚴(yán)謹(jǐn)性和創(chuàng)新性有一定的要求,。這些正面的化學(xué)科學(xué)應(yīng)用情景的呈現(xiàn)有著積極的引導(dǎo)作用——要多關(guān)心生活、生產(chǎn)中的化學(xué)常識(shí),，能用所學(xué)化學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問題,，尤其是與化學(xué)相關(guān)的新聞、科技,、發(fā)明創(chuàng)造等,，特別關(guān)注日益突出的環(huán)保問題。

三,、教學(xué)建議

根據(jù)2011年安徽高考化學(xué)卷的特點(diǎn),，可以發(fā)現(xiàn)“強(qiáng)化基礎(chǔ)、結(jié)合實(shí)踐,、重視探究,、注重思維”是未來幾年課改實(shí)驗(yàn)區(qū)高中化學(xué)教學(xué)的主旋律和生命線,。基于此,，對(duì)2012高考化學(xué)復(fù)習(xí)備考提出以下建議：

1．強(qiáng)化學(xué)科基礎(chǔ),。學(xué)科的主干知識(shí)是重點(diǎn)考查的內(nèi)容，復(fù)習(xí)教學(xué)中圍繞著物質(zhì)組成,、結(jié)構(gòu),、性質(zhì)、電解質(zhì)溶液,、元素周期表的結(jié)構(gòu)及元素周期律,、氧化還原反應(yīng)、元素知識(shí),、基本實(shí)驗(yàn),、有機(jī)化學(xué)知識(shí)和計(jì)算等主干知識(shí)。尤其是基本概念,、基本理論,，是形成能力的載體，也是考查的重點(diǎn),，所以更要當(dāng)作重中之重,。對(duì)概念和理論的學(xué)習(xí),，要通過關(guān)鍵字詞的分析,、挖掘，準(zhǔn)確把握其內(nèi)涵和外延,，注意在實(shí)際應(yīng)用中深化對(duì)概念和理論的理解,，提高正確運(yùn)用基本概念和基本理論的能力。

2．注重科學(xué)素養(yǎng),。建立起基本的科學(xué)觀念,，這些觀念的形成又離不開對(duì)核心知識(shí)的正確理解。通過化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí),，能有效地解決日常生活中所遇到的與化學(xué)相關(guān)的問題,，知道如何獲取信息，并且在需要時(shí)能進(jìn)行科學(xué)的決策,。在復(fù)習(xí)教學(xué)中,，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心自然、社會(huì),、科技以及生產(chǎn),、生活中的化學(xué)問題，了解化學(xué)學(xué)科研究的最新成果,，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用已有知識(shí)對(duì)現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行初步研究,，使他們逐步形成對(duì)社會(huì),、對(duì)自然的正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀,，注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、創(chuàng)新精神和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合解決實(shí)際問題的能力。

3．提高思維能力,。引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生觀察,、比較、分析,、歸納等的能力,，適度進(jìn)行較高要求思維訓(xùn)練，要求學(xué)生真正理解基礎(chǔ)知識(shí),，并且對(duì)已有知識(shí)具有創(chuàng)新和遷移能力,，具有靈活、開放的解題思路,?？梢詤⒄战鼉赡旮呖祭砭C化學(xué)命題特點(diǎn)，編寫訓(xùn)練題,，將工業(yè)品的制備,、化學(xué)反應(yīng)中的熱效應(yīng)及反應(yīng)限度、生產(chǎn)中使用某些化學(xué)物質(zhì)的目的等內(nèi)容為背景,，融合在一起,，訓(xùn)練學(xué)生通過分析處理題給信息，并綜合運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)解決相關(guān)生產(chǎn)實(shí)際問題的能力,。

4．倡導(dǎo)實(shí)驗(yàn)探究,。化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法,，對(duì)訓(xùn)練學(xué)生的思維也十分重要,。從2011年安徽高考理綜化學(xué)題來看，探究實(shí)驗(yàn)的考查在高考化學(xué)卷中所占比例也相當(dāng)大,。探究學(xué)習(xí)是新課改理念下倡導(dǎo)的最重要學(xué)習(xí)方式之一,，復(fù)習(xí)教學(xué)中，用心設(shè)計(jì)引發(fā)學(xué)生思考與探究是非常關(guān)鍵的,，是提高學(xué)生學(xué)科能力的核心,。可以通過對(duì)一些典型問題的探究,，配以拓展訓(xùn)練,，提高學(xué)生思維的廣闊性、變通性,、整體性,，幫助學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,，將解法提煉為技巧，從而真正提高學(xué)生提取信息,、分析問題和解決問題的能力,。

總之，今年的安徽高考理綜化學(xué)卷較妥善地處理好了繼承與創(chuàng)新,、改革與穩(wěn)定的矛盾,，為高中化學(xué)教學(xué)落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)又打了一針強(qiáng)心劑。

物理試卷分析萬能篇十二

一,、試卷整體分析

這套試題屬于九年級(jí)物理期中測(cè)試卷,，知識(shí)覆蓋面廣，難度較大,。

這套試題注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查和學(xué)生基本能力的測(cè)試,突出了物理探究過程和方法的考查,命題中充分體現(xiàn)了物理同生活,、社會(huì)的緊密聯(lián)系，從內(nèi)容上突出物理學(xué)科的特點(diǎn),。其一,，聯(lián)系實(shí)際的命題增多，各種題型的試題中基本上都可以找到生活實(shí)踐中的物理現(xiàn)象,。這既可以不讓學(xué)生們感到陌生,，又讓學(xué)生們理解，要從實(shí)踐中來,，應(yīng)用到實(shí)踐中去,。其二，關(guān)注考生獲取信息,、運(yùn)用信息能力的考查,，反映在試卷上,，就是給考生一段信息,，學(xué)生自己去閱讀、分析處理信息,。其三,，考查學(xué)生在科學(xué)探究中對(duì)基本儀器的使用和讀數(shù)，對(duì)基本實(shí)驗(yàn)的探究以及對(duì)科學(xué)探究方法的考查,。

二,、答卷中反映出的問題

本套試題的主要特點(diǎn)是注重基礎(chǔ)和能力的考查，試題較新穎,，這樣有利于引導(dǎo)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的能力,。但從考試情況看，學(xué)生考試情況不太滿意,。在一定意義上反映出日常教學(xué)中的弱點(diǎn),。主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1,、物理語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確。例如：實(shí)驗(yàn)題不能用準(zhǔn)確的物理語言描述物理現(xiàn)象和規(guī)律,，表述實(shí)驗(yàn)步驟缺乏規(guī)范性和完整性,。

2、基礎(chǔ)概念掌握不扎實(shí),，學(xué)過的知識(shí)忘記的太多,，邊學(xué)邊忘。例如：第6小題對(duì)電阻概念理解不夠,，選擇題第3,、5、6對(duì)內(nèi)能和比熱容的理解學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的較多,。在對(duì)于理解分析串并聯(lián)電路中的電壓,、電流關(guān)系以及變化電路中的電壓電流不會(huì)分析，有的甚至是胡亂分析,。

3,、作圖缺乏工整性，平時(shí)習(xí)慣較差,。第25小題畫手電筒的電路時(shí)有的用鋼筆畫,、有的用圓珠筆畫，電路元件畫的不規(guī)范,、導(dǎo)線畫不直且連接不緊密,，并且對(duì)于按要求連接電路題意分析不清，有多余的導(dǎo)線,。

4,、考生計(jì)算能力欠缺。尤其是九三班的學(xué)生計(jì)算能力較弱,，解計(jì)算題的格式不規(guī)范,，解題習(xí)慣不好，亂套公式,，不寫單位居多,。

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5、考生讀題審題能力有待加強(qiáng),。對(duì)靈活性,、開放性的題目不適應(yīng)，對(duì)閱讀信息量大的習(xí)題存在畏難情緒,，對(duì)物理情景理解不深入,、不透徹。

三、對(duì)今后教學(xué)的建議

1,、教學(xué)中要注重對(duì)學(xué)生物理意識(shí),、物理思維的培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)物理概念的建構(gòu)教學(xué),，重視突出建構(gòu)過程,，以加深學(xué)生的第一印象。對(duì)物理規(guī)律的得出加強(qiáng)科學(xué)探究,，讓學(xué)生親自體驗(yàn),，在過程中去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題,，在探究中掌握科學(xué)探究方法并培養(yǎng)科學(xué)探究的精神,。

2、要注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力

從抽樣分析結(jié)果可以看出,，有的學(xué)生學(xué)習(xí)過死,。他們不是從理解物理概念、物理規(guī)律上下功夫,，而是采取死記硬背的學(xué)習(xí)方法,。不僅背概念，背定律,，背公式而且背習(xí)題,。因此教師在日常教學(xué)中要特別注意引導(dǎo)學(xué)生在理解上下功夫，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和思維習(xí)慣,，千萬不要引導(dǎo)學(xué)生把精力放在死記硬背上,。

3、要進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

從試卷第四大題情況看,，考查基本實(shí)驗(yàn),、實(shí)驗(yàn)分析到考查實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)探究部分有一定的提高,。但是從答卷情況看仍存在以下問題：

（1）部分學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題的能力較弱,。實(shí)際上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題目并不算難，設(shè)計(jì)的方法也很多,，屬于開放性試題,。可能教學(xué)中這類題目做得太多,，學(xué)生印象太深形成思維定勢(shì),，所以很多學(xué)生思路打不開,，應(yīng)付變化的能力不強(qiáng),。

（2）語言表達(dá)能力有待提高,。不少學(xué)生雖然能夠構(gòu)思出實(shí)驗(yàn)方案,，但是語言表達(dá)不清，答案前言不搭后語,，條理不清,。事實(shí)證明語言表達(dá)不清的內(nèi)在原因除了語言表述能力存在缺欠外，主要是對(duì)構(gòu)思的方案不明晰,。

（3）學(xué)生實(shí)驗(yàn)做得少,。教學(xué)中除了讓學(xué)生做完規(guī)定的學(xué)生實(shí)驗(yàn)外，還應(yīng)盡量讓學(xué)生多做一些其它實(shí)驗(yàn),。在做實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題目后,，盡量讓學(xué)生用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下自己的設(shè)計(jì)方案是否可行。培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力,。

4,、今后教學(xué)中要注重物理學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生收集信息,、 處理信息的能力 ，加強(qiáng)自主性,、探究性,、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。

2015年11月19日

2

初三物理期末考試試卷質(zhì)量分析：對(duì)生活物理關(guān)注不夠,，知識(shí)掌握的“應(yīng)試”成分太多,，對(duì)實(shí)際問題的解決不能觸類旁通。教學(xué)中應(yīng)提醒學(xué)生身邊生活處處有物理知識(shí),，注意身邊的物理現(xiàn)象,。要把物理知識(shí)從具體的情景中抽象出來，再還原到具體情景中去,。

一,、 試卷的基本情況

1．試卷的題型結(jié)構(gòu)

題型 選擇 填空

2 實(shí)驗(yàn) 4 計(jì)算與應(yīng)用 題量（20） 10 4

占分（100） 32 16 18 34

2．各部分知識(shí)點(diǎn)分?jǐn)?shù)分布大致為：

簡單機(jī)械 、功占33分,，機(jī)械能,、內(nèi)能占25分，浮力26分,，力16分,。

二、學(xué)生抽樣試卷分析及卷面暴露的問題

1．部分基本知識(shí)掌握不扎實(shí),，學(xué)生不能靈活應(yīng)用物理知識(shí)分析和解決實(shí)際問題,。2、審題不清,，解題不規(guī)范,，存在一定的隨意性，在評(píng)卷過程中發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，語言不規(guī)范,，推理不嚴(yán)密，導(dǎo)致丟分占了不少的,。

3,、.思維不夠靈活，能力仍顯薄弱,，綜合應(yīng)用物理知識(shí)解決問題的能力有待提高,。

4．學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的各個(gè)要素的運(yùn)用仍不得要領(lǐng)，面對(duì)探究性試題感到束手無策,。

三,、對(duì)前一階段教學(xué)的反思

造成以上錯(cuò)誤的原因是：

1、學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣不夠濃厚,，對(duì)基本概念,、基本公式的掌握不牢固。

2,、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的活動(dòng)重視不夠,，對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容中的操作要領(lǐng)不了解。在平時(shí)教學(xué)中的養(yǎng)成訓(xùn)練不夠,，教師總舍不得把課堂上的時(shí)間讓給學(xué)生,，讓他們進(jìn)行審題、作圖,、計(jì)算,、實(shí)驗(yàn)操作、文字表達(dá)等方面的基本技能訓(xùn)練,。在今后的教學(xué)中,，能讓學(xué)生說的、做的,，教師一定不要代替,，要多給學(xué)生表達(dá)表演的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生不僅僅想說,、敢說,，還要會(huì)說、善說,，不僅僅想做,、敢做，還要會(huì)做,、善做,，把基本技能的訓(xùn)練落到實(shí)處,。

3,、物理思維方法的培養(yǎng)做得不到位,，學(xué)生分析問題、解決問題的能力有所欠缺,。

4,、對(duì)生活物理關(guān)注不夠，知識(shí)掌握的“應(yīng)試”成分太多,，對(duì)實(shí)際問題的解決不能觸類旁通,。教學(xué)中應(yīng)提醒學(xué)生身邊生活處處有物理知識(shí)，注意身邊的物理現(xiàn)象,。要把物理知識(shí)從具體的情景中抽象出來,，再還原到具體情景中去。因此,，在平時(shí)教學(xué)中,，要防止從概念到概念，從規(guī)律到規(guī)律,，從練習(xí)到練習(xí)的教學(xué)方法,，要密切聯(lián)系學(xué)生所熟悉的生活、生產(chǎn),、科技的實(shí)際,，要將物理知識(shí)情景化，物理情景理性化,。讓學(xué)生的頭腦中不再是枯燥的公式,、概念和規(guī)律，而是隨時(shí)能夠?qū)?fù)雜問題簡單化,，簡單問題情景化,，情景問題理性化。

6,、教學(xué)中過分重視“知識(shí)與技能”,，而忽視“過程與方法”造成的。我們要深刻體會(huì)和研究如何將科學(xué)探究作為“內(nèi)容”,、“方法”,、“精神”和“創(chuàng)造性活動(dòng)”，并將其貫穿于教學(xué)的過程中,，教學(xué)素材的選用之中,，試卷命制的過程之中。對(duì)科學(xué)探究能力的培養(yǎng),，在起始階段可以采取低起點(diǎn),、小坡度,、化整為零逐個(gè)擊破的策略，務(wù)必使學(xué)生掌握這一科學(xué)思維程序,。

四,、得到中考復(fù)習(xí)策略：

1、降低難度,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，復(fù)習(xí)工作要緊緊圍繞課標(biāo)，不能用以前的舊大綱要求隨意加深難度,，要力爭在拓展知識(shí)面上作些探索,，要用好《中考復(fù)習(xí)指南》，尤其是對(duì)書中的試題進(jìn)行認(rèn)真的研究,。重視對(duì)教材給出的插圖和例題,、習(xí)題的研究，并能適當(dāng)拓展延伸,。細(xì)化教材知識(shí)點(diǎn),，強(qiáng)化觀察、表述能力培養(yǎng),。物理概念,、規(guī)律是對(duì)物理現(xiàn)象和物理過程的總結(jié)、歸納,，加強(qiáng)概念,、規(guī)律教學(xué)要組織學(xué)生認(rèn)真分析、研究觀察到的物理現(xiàn)象,、過程,，通過對(duì)比、討論,、表述,，深化對(duì)概念、規(guī)律的理解,，達(dá)到對(duì)概念,、規(guī)律的透徹掌握；讓學(xué)生用自己的語言表述知識(shí)的內(nèi)容,，運(yùn)用文字,、圖表闡述知識(shí)所表達(dá)的物理現(xiàn)象和事實(shí)，用實(shí)驗(yàn),、實(shí)例認(rèn)識(shí)和領(lǐng)會(huì)知識(shí)的應(yīng)用,，切實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)。

2,、注重學(xué)習(xí),，不斷更新教育理念,，新課程實(shí)施的新要求，促使教師要不斷學(xué)習(xí),，要接受新的教育思想,，注重學(xué)生的復(fù)習(xí)活動(dòng)，注重與生活實(shí)際的聯(lián)系,，真正落實(shí)學(xué)生的主體性,，真正讓學(xué)生主動(dòng)去梳理知識(shí),、剖析錯(cuò)誤,、尋找適合自己更好的復(fù)習(xí)方法。

3,、要重視集體備課,，復(fù)習(xí)課密度大、內(nèi)容多,，要真正提高課堂教學(xué)的效益,，切不可以為是舊知識(shí)便泛泛而談。

4,、重視對(duì)中考試題的研究,，必要時(shí)進(jìn)行二次創(chuàng)造，正確把握2015年中考命題的走向,。

5,、鼓勵(lì)學(xué)生再做重現(xiàn)教材中的學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，,，讓學(xué)生深切感受物理的真實(shí)性,、趣味性，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力,。

6,、加強(qiáng)訓(xùn)練，提高學(xué)生的分析判斷,、語言表述能力,。

提高學(xué)生的分析判斷能力要求引導(dǎo)學(xué)生將獲取的物理知識(shí)物化為自身的想。增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力要求提供學(xué)生更多的語言機(jī)會(huì)與情景,，多說多練多比較,。設(shè)置情景、精選題例,、適度訓(xùn)練能起到鞏固基礎(chǔ),、明確思路、探究方法,、開闊眼界,、培養(yǎng)能力的目的,。練習(xí)要緊扣中考要求，做到系統(tǒng)化,、規(guī)范化,，防止形式化、教條化,。要有練必批,、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾,。要在練中指導(dǎo)學(xué)生讀題,、審題、解題,、答題,。讀題要抓助關(guān)鍵的字詞，正確把握試題情景,；審題要注重試題的物理思想,，抓助物理過程；解題要以已知的事實(shí)數(shù)據(jù)為運(yùn)用知識(shí)的依據(jù),，尋找突破口,；答題要清晰、明確,、規(guī)范,。計(jì)算題的教學(xué)不要任意拔高，嚴(yán)格按照《課標(biāo)》要求進(jìn)行教學(xué),，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),、科學(xué)精神、科學(xué)方法,。

7,、聯(lián)系實(shí)際，注重應(yīng)用,。

從學(xué)生的日常生活和熟悉的事物出發(fā),。由簡單到復(fù)雜，逐步增加難度,，提升對(duì)邏輯思維與動(dòng)手能力的要求,。要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、關(guān)注生活,、關(guān)注社會(huì),。運(yùn)用物理知識(shí)解決日常生活、自然現(xiàn)象中的問題,。

總之,，物理復(fù)習(xí)教學(xué)應(yīng)以學(xué)生物理思想和學(xué)習(xí)方法的初步養(yǎng)成為主導(dǎo),，知識(shí)掌握與技能提升為基礎(chǔ)，《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求為宗旨,，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析,、討論,、思考、歸納,、表述能力和解決問題能力,。注意知識(shí)系統(tǒng)化，方法系列化,，訓(xùn)練規(guī)范化,，反饋經(jīng)常化,，形式多樣化，建議在夯實(shí)雙基的基礎(chǔ)上,，教師多自編練習(xí),，聯(lián)系社會(huì)，聯(lián)系學(xué)生生活,，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,。

2015-6-28

一 、試題情況簡評(píng)

1：期中考物理試卷主要特點(diǎn)：第一,，題型穩(wěn)定,，試卷中，題型包括填空,、選擇,、解答題，保持歷年來中考命題的穩(wěn)定性與持續(xù)性,。

第二,，以綱為綱，以本為本,。

第三,，重點(diǎn)突出，重視雙基,。

2：試卷從平時(shí)教學(xué)實(shí)際出發(fā),，結(jié)合學(xué)生熟悉的學(xué)習(xí)內(nèi)容，與學(xué)生生活中的物理知識(shí)相聯(lián)系,，考查了的本階段所學(xué)物理知識(shí),，知識(shí)點(diǎn)覆蓋面廣,，從中考的角度來講的話，本次考試題目難度適中,，沒有偏題,、怪題。題目所要求解決的問題指向性準(zhǔn)確,，學(xué)生不易產(chǎn)生歧意,，如果說從目前的九年級(jí)上學(xué)期的物理教學(xué)角度來講，題目有點(diǎn)難,，每個(gè)考題的呈現(xiàn)往往要經(jīng)過多次累加,。總之,，試卷注重學(xué)生基本能力考察,，是一份能使學(xué)生接受的試卷。

通過對(duì)學(xué)生試卷認(rèn)真,、仔細(xì)的批改,，對(duì)各題認(rèn)真的研究分析，對(duì)成績客觀公正的分析比較來看,整體還能達(dá)到了預(yù)期測(cè)試的目的,。通過這次考試真實(shí)的檢測(cè)了九年級(jí)學(xué)生這半學(xué)期來的學(xué)習(xí)情況,，好的方面及存在的問題,以及教學(xué)中好的措施和存在的不足,這將為以后學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師教學(xué)打下良好的基礎(chǔ),為下階段教學(xué)指明方向。

1：大部分學(xué)生答題時(shí)還能較好的按要求作答,。

2：但一些學(xué)生對(duì)基本概念,、基本技能掌握不夠。如第7,、12,、14、22題,。

3：大部分學(xué)生對(duì)沒見過的物理現(xiàn)象都感到較棘手,，出錯(cuò)率較高。如第7,、12,、14題。 4：答題規(guī)范性不強(qiáng),，計(jì)算題板書不規(guī)范,，數(shù)據(jù)無單位，不寫公式或符號(hào)亂用,，如第26,、29題。

5：實(shí)驗(yàn),探究題學(xué)生得分率低.如第21、24題,學(xué)生沒有理解探究內(nèi)容的內(nèi)涵導(dǎo)致錯(cuò)誤.,。

三,、在教學(xué)過程中的一些建議和看法。

1：立足《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，作好教學(xué)工作,。

2：對(duì)基本知識(shí)、基本技能教學(xué)要扎實(shí),。概念的意義,、運(yùn)用要清晰，教學(xué)舉例要典型性,、示范性,。實(shí)驗(yàn)教學(xué)要予以足夠的重視，在實(shí)驗(yàn)中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實(shí)驗(yàn)想象,，思考實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的個(gè)環(huán)節(jié)意義,，解決實(shí)驗(yàn)中一些技術(shù)問題。實(shí)驗(yàn)后,，再進(jìn)行有關(guān)的實(shí)驗(yàn)題討論,，鞏固所得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

3:教學(xué)中更加強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力方面的培養(yǎng),，注重過程性分析與表達(dá)描述，強(qiáng)調(diào)物理現(xiàn)象的準(zhǔn)確分析理解,，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，更加關(guān)心學(xué)生對(duì)物理規(guī)律的正確運(yùn)用,。

4:對(duì)研究物理問題的科學(xué)方法教學(xué),，要加強(qiáng)方法運(yùn)用的意義講解，要將所學(xué)習(xí)運(yùn)用過的各種科學(xué)方法進(jìn)行對(duì)比講解,，引起學(xué)生的重視和教會(huì)運(yùn)用,。

5:教學(xué)中注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。數(shù)據(jù),、計(jì)算公式,、步驟、單位書寫的'規(guī)范要求等不可放松,。

6:教學(xué)的同時(shí),，較強(qiáng)對(duì)學(xué)生多方面指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生審題方法,；糾正物理名詞中錯(cuò)別字,；強(qiáng)化計(jì)算訓(xùn)練等等，提高學(xué)生綜合能力。

一,、試卷特點(diǎn):

1,、試卷結(jié)構(gòu)

全卷共分四部分，共100分.其中選擇題24分,；填空題20分,；實(shí)驗(yàn)、探究作圖題36分,；計(jì)算題20分,。

2、試題分類

本卷依據(jù)新課標(biāo)對(duì)前七章知識(shí)的具體要求和重點(diǎn)內(nèi)容出題,，題目的覆蓋范圍比較大,。主要考查學(xué)生對(duì)前七章知識(shí)的掌握和應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力。

實(shí)驗(yàn)探究和實(shí)驗(yàn)觀察中,，考查學(xué)生對(duì)科學(xué)探究具體掌握程度,。著重考查了學(xué)生科學(xué)探究的過程、方法,，以及怎樣自己設(shè)計(jì)對(duì)物理問題的探究,。內(nèi)容較多，考查學(xué)生科學(xué)探究能力作為一個(gè)重點(diǎn)考查內(nèi)容,。讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中知道科學(xué)探究的重要性,。在考查學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)時(shí)，對(duì)生活,、生產(chǎn)和身邊的一些現(xiàn)象的想法,，看法等。讓學(xué)生知道學(xué)以致用,，了解物理知識(shí)的價(jià)值和自己學(xué)習(xí)物理知識(shí)的想法,。

3、試題特點(diǎn)

（1）基礎(chǔ)題仍占較大的比例,。主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),、基本概念的理解和掌握、基本規(guī)律的簡單應(yīng)用填空題,、選擇題的第一題考查的都是學(xué)生基礎(chǔ)掌握情況,，第、16,、18,、、24題是通過實(shí)際應(yīng)用考察學(xué)生計(jì)算能力,。但是填空題,、實(shí)驗(yàn)題,、作圖題難度偏大。

（2）重視理解能力的考查,，在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握方面,，主要考查學(xué)生的理解能力。

（3）重視實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?shí)驗(yàn)方法的考查,。 聯(lián)系實(shí)際，以實(shí)際社會(huì)生活作為題目的背景,，創(chuàng)設(shè)情境,。主要考查學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

二,、學(xué)生答題情況分析

從成績來看,，優(yōu)秀率只為0，及格率7.2%,，平均分29.5分,，說明試題難度過大，同時(shí)也暴露出我們教學(xué)中的不足,，我們知道處于優(yōu)秀線和及格線之間的學(xué)生提升最有潛力,；處于及格線以下的學(xué)生是下階段教學(xué)的關(guān)鍵和難點(diǎn)。從各題得分的情況看,，填空題,、實(shí)驗(yàn)題失分最嚴(yán)重，實(shí)驗(yàn)題題目20,、21,、22題靈活學(xué)生不會(huì)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決，本人在摸清學(xué)生分布狀況的情況下,，有針對(duì)性的進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出教學(xué)中的問題,，為下一階段的教學(xué)工作制定對(duì)策。力求在教學(xué)中把分層教學(xué)落到實(shí)處,。同時(shí)為今后的學(xué)習(xí)明確了重點(diǎn)和方向,。例如：

（1）基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作能力不過關(guān)，應(yīng)在實(shí)驗(yàn)題方面增加練習(xí),。

（2）運(yùn)用語言敘述實(shí)驗(yàn)過程的能力較差,，物理語言的連貫性較差，物理語言的使用較差,，分不清大,、小,、高、低的含義,。

三,、補(bǔ)救措施

1、重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),。掌握物理量的符號(hào),、單位、解答物理簡答題的書面表達(dá)能力,、物理公式,、物理計(jì)算知識(shí)應(yīng)落實(shí)，解答問題過程書寫的規(guī)范等,，這些問題,，不是學(xué)生智力所不能及的，主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣問題,，需要在教學(xué)過程中不斷督促,。

2、著重聯(lián)系實(shí)際,。聯(lián)系生活生產(chǎn)現(xiàn)象中培養(yǎng)學(xué)生的物理理解能力,，使學(xué)生能從具體問題中，分析物理情景,、物理過程,，找出與書本知識(shí)的聯(lián)系；聯(lián)系實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)分析解答問題的思路和方法,，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情,，做到學(xué)以致用。

動(dòng)腦學(xué)習(xí),，提高實(shí)驗(yàn)技能和學(xué)習(xí)素養(yǎng),，達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

總之，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較好,，但只要變化,，就出現(xiàn)問題。實(shí)驗(yàn)題是學(xué)生的弱項(xiàng),，很多學(xué)生知道意思,，但答題和作圖時(shí)，準(zhǔn)確性差,，書本知識(shí)只要聯(lián)系實(shí)際生活的實(shí)例,，就出現(xiàn)了錯(cuò)誤。不同學(xué)生差異較大,，加上這次考試內(nèi)容偏難生的復(fù)習(xí)時(shí)間根本就沒有,，也是這次考試成績不理想的原因,。在以后的教學(xué)中，定要使出現(xiàn)的題目多變,、多做實(shí)驗(yàn),、多聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生的成績有一個(gè)新的飛躍,。

一,、試卷特點(diǎn):

1、試卷結(jié)構(gòu)

一,、十二章的熱學(xué)內(nèi)容和十三十四章電學(xué)內(nèi)容各占一半,，考查學(xué)生科學(xué)探究能力作為一個(gè)重點(diǎn)考查內(nèi)容。

2,、試題特點(diǎn)

（1）基礎(chǔ)題仍占較大的比例,。主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念的理解和掌握,、基本規(guī)律的簡單應(yīng)用,。有多題是前年期中試題的原題。（2）重視理解能力的考查,，在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握方面,，主要考查學(xué)生的理解能力?？疾榈闹R(shí)內(nèi)容主要是：熱值,，比熱容，內(nèi)能,，歐姆定律,，電路圖連接和作圖，這些都是考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握程度,。（3）重視實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?shí)驗(yàn)方法的考查。

二,、學(xué)生答題情況分析

從成績來看優(yōu)秀率和和進(jìn)線率鄉(xiāng)鎮(zhèn)排名低于學(xué)?？傮w排名，由此暴露出我們教學(xué)中的不足,，急促邊緣生是下階段教學(xué)的關(guān)鍵和難點(diǎn),。在摸清學(xué)生分布狀況的情況下，有針對(duì)性的進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出教學(xué)中的問題,，為下一階段的教學(xué)工作制定對(duì)策,。例如：

（1）基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作能力不過關(guān),，識(shí)別圖景能力較差，應(yīng)在實(shí)驗(yàn)題方面增加練習(xí),。

（2）運(yùn)用語言敘述實(shí)驗(yàn)過程的能力較差,，物理語言的連貫性較差，物理語言的使用較差,，分不清大,、小、高,、低,、增加了和增加到的含義。

（3）解答表格,、圖像題,、作圖的能力較差，閱讀能力欠缺,，曲解了題目的意思,。

答題錯(cuò)誤較多的題是：7.8.11.18.20.21.25 出現(xiàn)錯(cuò)誤主要原因是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，學(xué)生在解決問題過程中不能正確運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí),，盲目死記概念,，不能靈活運(yùn)用。學(xué)生不能真正理解物理知識(shí)和概念,，實(shí)際應(yīng)用能力也較差,。

三、補(bǔ)救措施

1,、重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),。象物理量的符號(hào)、單位,，測(cè)量與讀數(shù),、力的圖示等知識(shí)應(yīng)落實(shí)，解答問題過程書寫的規(guī)范等,，需要在教學(xué)過程中不斷督促,。

2、注意聯(lián)系實(shí)際,。使學(xué)生能從具體問題中,，分析物理情景、物理過程,；聯(lián)系實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,，能辨別不同事物的異同，養(yǎng)成觀察和發(fā)現(xiàn)問題的習(xí)慣,，做到學(xué)以致用,。

3,、重視調(diào)動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)。應(yīng)注意引導(dǎo),、啟發(fā)學(xué)生思考,，鼓勵(lì)他們參與到教學(xué)活動(dòng)中去，逐步改變那種能聽懂,，不會(huì)自己分析問題的狀況,。

4、提高教學(xué)的效率,，加強(qiáng)做題訓(xùn)練,。

物理試卷分析萬能篇十三

總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu),，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，快快來寫一份總結(jié)吧,。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢,？下面是小編精心整理的八年級(jí)物理上冊(cè)期中考試試卷分析總結(jié)分析，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

本次期中試題較好地體現(xiàn)了全面貫徹《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“知識(shí)與能力，過程與方法,，情感,、態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)的要求，切實(shí)有效地把考查物理知識(shí)與考查學(xué)生學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程以及情感,、態(tài)度與價(jià)值觀結(jié)合起來，題目知識(shí)難度中等,，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力,，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)探究和語言文字能力的考查,，基本體現(xiàn)了考試對(duì)中學(xué)物理課程改革和物理教學(xué)的導(dǎo)向作用,。

一題為填空題18個(gè)空每空1分，共18分,，二,、題為選擇題14道，每題3分,，共42分,，三題為作圖實(shí)驗(yàn)探究題共計(jì)28分，四題為計(jì)算題1道分值為12分。

（1）基礎(chǔ)題仍占較大的比例,。主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),、基本概念的理解和掌握、基本規(guī)律的簡單應(yīng)用,。選擇題、填空題,、計(jì)算說明題的第一題考查的都是學(xué)生基礎(chǔ)掌握情況,，第二題是通過實(shí)際應(yīng)用考察學(xué)生分析能力。

（2）重視理解能力的考查,，在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握方面,，主要考查學(xué)生的理解能力。在選擇題中考查的知識(shí)內(nèi)容主要是：參照物,、平均速度,、測(cè)量、聲音,，光的反射,、光的折射、凸透鏡的成像,，這些都是考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握程度,。

（3）重視實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?shí)驗(yàn)方法的考查,。聯(lián)系實(shí)際,，以實(shí)際社會(huì)生活作為題目的背景，創(chuàng)設(shè)情境,。主要考查學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,。

一題題，二題3,、8題三題3題

一題5,、6題，二題3,、5,、8、12三題3（2）（3）

1,、學(xué)生對(duì)一些基礎(chǔ)問題概念和理論,，不能在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行掌握和應(yīng)用導(dǎo)致答題錯(cuò)誤。

2,、學(xué)生對(duì)一些基礎(chǔ)的物理實(shí)驗(yàn)操作和技能掌握不牢,，實(shí)驗(yàn)分析，遷移能力，沒有很好的形成,，導(dǎo)致不能正確完成解答實(shí)驗(yàn)題,。

3、學(xué)生閱讀能力和用物理語言表達(dá)的能力較差,，導(dǎo)致解題時(shí)不能排除干擾信息,，而出現(xiàn)錯(cuò)誤。

為全面提高教學(xué)質(zhì)量,，建議在今后教學(xué)工作中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1,、在教學(xué)時(shí)，切實(shí)注重“知識(shí)與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”等三維目標(biāo)的達(dá)成,，要認(rèn)真把握好物理知識(shí)與技能的教學(xué)目標(biāo),。物理概念的教學(xué)不過分強(qiáng)調(diào)嚴(yán)密性，注重概念的形成過程,，注意學(xué)生的發(fā)展性,，構(gòu)建概念更重要。

2,、切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),，尤其是探究性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究中學(xué)習(xí),，養(yǎng)成科學(xué)探究的.好習(xí)慣,，學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方法，著重學(xué)生實(shí)驗(yàn)分析,，遷移能力的培養(yǎng),，使學(xué)生形良好的成實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

3、加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),，避免學(xué)生的過失性失分,。如：計(jì)算欠準(zhǔn)確，格式不規(guī)范,，等導(dǎo)致一些學(xué)生過失性失分,。因此，在平時(shí)的教學(xué)中,，一定要加強(qiáng)這些方面的訓(xùn)練,，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，減少考試中的過失性失分,。

物理試卷分析萬能篇十四

一,、試卷分析：

此份物理試卷，題量適中,，12個(gè)選擇題48分,，實(shí)驗(yàn)題兩個(gè)18分，計(jì)算題4個(gè)34分。在16個(gè)小題中有5個(gè)是學(xué)生做過的,，其它11個(gè)是我從三份試題中挑揀的最簡單的題目,，遠(yuǎn)比高考要求低。學(xué)生平均分48分,，即難度系數(shù)0.48,比較適合咱們學(xué)生做,，成績較理想。及格24,，及格率45%,，優(yōu)秀人數(shù)5人，高分率7%,。

第一部分選擇題，原題正確率在67%左右,，5——9題難度較大,，正確率只在25%。說明計(jì)算題還有待提高,。

第二部分是實(shí)驗(yàn)題,，準(zhǔn)確率在40%左右，但有些說法學(xué)生掌握的不夠準(zhǔn)確,。要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,。

第三部分是計(jì)算題，準(zhǔn)確率在30%左右,，對(duì)計(jì)算題學(xué)生掌握的不夠準(zhǔn)確,，分析能力欠缺。要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,。

二,、從試卷上反映出來的問題：

1、在上課中,，學(xué)生對(duì)基本知識(shí),，基本方法，反映較快,，好像掌握得很好,，但考試時(shí)學(xué)生幾乎毫無基礎(chǔ)，遺忘速度之快很難想象,。由此看學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差。學(xué)生兩極分化嚴(yán)重,，成績最好的85分,，而最差的只有0分。對(duì)于如此簡單的題目，還是有一半的學(xué)生幾乎不會(huì)做,，反映出大部分學(xué)生處于學(xué)習(xí)放棄狀態(tài),，學(xué)習(xí)態(tài)度：習(xí)慣極差。

2,、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)要求還是不夠嚴(yán)格,、不夠細(xì)化，有些內(nèi)容沒落到實(shí)處,，高估了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)的自覺性,，特別是在學(xué)習(xí)中學(xué)生對(duì)自我正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)方面估計(jì)不足。

3,、對(duì)教材知識(shí)拓展不夠,，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)不夠，不能使全體學(xué)生都動(dòng)起來,，課堂效率不高,。加之課時(shí)緊，沒有時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),，以至于影響考試成績,。

4、分層次教學(xué)做得不夠,，由于學(xué)生層次差別較大,，在教學(xué)中對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生給予重視不夠。

三,、今后采取的措施

1,、在強(qiáng)化教材知識(shí)的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大教材資源,，注重課程資源的開發(fā),；認(rèn)真研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭學(xué)完一課,，掌握一課,，落實(shí)學(xué)案導(dǎo)學(xué)，堅(jiān)持學(xué)生自主學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮小組的合作探究學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),。

生從整體把握教材內(nèi)容。

3,、深入分析教材和新課程標(biāo)準(zhǔn),，抓住重點(diǎn)知識(shí)，提高學(xué)生思維能力和運(yùn)用物理知識(shí)回答問題的能力,。注重提高學(xué)生解題能力培養(yǎng)和訓(xùn)練,，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,，提高學(xué)生審題、提取有效信息,、組織答案的能力,。

物理試卷分析萬能篇十五

第一道是重力和電場力的平衡問題。以往的高考試題中比較愿意在這里出現(xiàn)平拋或者圓周的考點(diǎn),。但是這次海淀模擬一反常態(tài),，出現(xiàn)了關(guān)于直線運(yùn)動(dòng)知識(shí)的考察。出了常規(guī)的受力分析,、動(dòng)能定理等,，還需要各位考生掌握勻變速直線運(yùn)動(dòng)方程的特點(diǎn)。（ ,， ,， ， ）,。

第二道,，考察的是計(jì)阻力的雨滴特點(diǎn)題型，只不過把豎直面常規(guī)的雨滴換成了降落傘,。特別考察了閱讀圖像的能力。比較新穎的是最后一問,，需要考生估算出減速運(yùn)動(dòng)的高度,，才能算出正確結(jié)果。不知同學(xué)們是否在圖像上進(jìn)行了大膽的估算,。由此題和去年的北京高考真題可以看出第二道題目最近傾向于對(duì)于力學(xué)的成型模型的考察,，比如電梯、機(jī)車啟動(dòng),、雨滴模型等,，需要同學(xué)們注意。

第三道,，壓軸計(jì)算題出現(xiàn)了電磁感應(yīng)的雙桿問題,，依然需要?jiǎng)恿坎拍芡暾?jì)算出答案。與以往不同的是：去年北京高考出現(xiàn)的是電場加動(dòng)量的考點(diǎn),。但是整體看來,，一定會(huì)在壓軸題目當(dāng)中考察動(dòng)量的主題思想是不會(huì)改變的。三問的遞進(jìn)和連接關(guān)系體現(xiàn)的非常好,?？梢宰尶忌饾u進(jìn)入狀態(tài)。正如我經(jīng)常在班級(jí)里說的一樣,，物理試卷的第二道和第三道計(jì)算題的最后一問,，如果成績沒有超過90分的考生,，是可以選擇只列方程，放棄結(jié)果,。用更多的時(shí)間吧去解答自己能拿到分的題目,，會(huì)更好！

綜上,，我們可以看出海淀的這次一?？荚嚨奈锢碓嚲聿糠郑w還是與往年的出題風(fēng)格和難度非常相似的,。略微有些調(diào)整和不足,，但并不影響整體的卷面。所以這次模擬的物理成績,，還是很體現(xiàn)了考生物理學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況的,。希望成績理想的考生繼續(xù)努力，成績不理想的考生更加努力,。為了在2013年6月8日能度過一個(gè)愉快的上午而努力,。

最后，新東方在線高考輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)祝大家備考順利,。

物理試卷分析萬能篇十六

一,、試題的總體情況

這次期中考試，范圍是高中物理選修3-1的第一章和第二章,。題型是多項(xiàng)選擇題10題共40分,，填空題5題共20分，計(jì)算題5題共40分,。

二,、學(xué)生答卷中暴露出的主要問題

1、基本概念和規(guī)律的理解不透徹

不少學(xué)生學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭,，死記硬背公式,，對(duì)概念和規(guī)律的理解還停留在表面上，似懂非懂,。從選擇題的答題情況分析,，可看出部分學(xué)生對(duì)基本概念和基本規(guī)律的理解不透徹，胡亂猜選答案,。例如第3題,，學(xué)生對(duì)電流強(qiáng)度的定義式不理解，不懂得算電量要正負(fù)離子電量的絕對(duì)值相加,，原來準(zhǔn)備送分的題錯(cuò)誤率競有63.1%,。又如第7題，學(xué)生不知道庫侖定律的適用條件,，把電容器兩板的電荷當(dāng)成點(diǎn)電荷,，錯(cuò)誤率也高達(dá)55.0%;從計(jì)算題第18題的答題看出學(xué)生對(duì)短路和斷路時(shí)的路端電壓混淆,，本題是計(jì)算題中最容易的一題，普通班中全對(duì)的.,，每班也不上10位同學(xué),。計(jì)算題第19題的答題看出學(xué)生對(duì)電場這一部分的基本概念和基本公式?jīng)]真正理解，得分率也不高,。

2,、高一的力學(xué)知識(shí)遺忘太多

力學(xué)是高中物理的重要部分，也是學(xué)好整個(gè)高中物理的基礎(chǔ),?！峨妶觥愤@部分內(nèi)容與高一的力學(xué)知識(shí)結(jié)合非常緊密，從學(xué)生的答題情況統(tǒng)計(jì)可看出,，凡是與高一力學(xué)知識(shí)聯(lián)系的題目,，得分率都很低。

3,、綜合分析物理問題的能力較差

這次考試發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)狀態(tài)的分析和運(yùn)動(dòng)過程的分析比較混亂,。例如計(jì)算題第20題的小球平衡狀態(tài)的受力分析以及拉到最低點(diǎn)過程的做功情況分析;第21題先處于平衡狀態(tài)后做勻加速直線運(yùn)動(dòng);第22題剛好能從平行板間飛出的臨界點(diǎn)是側(cè)移量為d/2，電子先做直線加速,，后做類平拋運(yùn)動(dòng),。許多學(xué)生不能正確分析以上三題的狀態(tài)和運(yùn)動(dòng)過程，無法用高一學(xué)過定理,、定律來解題,。

4、用物理知識(shí)解決物理問題的能力比較薄弱,。

例如計(jì)算題第20題，許多學(xué)生對(duì)直角三角形的邊角關(guān)系不熟練,，錯(cuò)誤率很高;實(shí)驗(yàn)題第16題要求在坐標(biāo)系中標(biāo)度,，用描點(diǎn)法作直線，并利用作出的直線求截距坐標(biāo)和斜率,，很少學(xué)生能得出正確的答案,。

5、落后面較大,，班級(jí)之間也不夠平衡

從分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)來看,，40分以下的學(xué)生年段還有30多個(gè)，有的學(xué)生分?jǐn)?shù)甚至還是個(gè)位數(shù),，落后生的層面還是比較大,。班級(jí)之間也不夠平衡，班級(jí)平均分最高分與最低分相差30分,，平均分差的那個(gè)班級(jí)也是由于落后面較大,，及格率較低,。

三、今后的對(duì)策

1,、加強(qiáng)物理學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。探索適合于自己高中學(xué)習(xí)的正確的學(xué)習(xí)方法。特別是要不斷對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)學(xué)物理重在理解,，不能死記硬背,，不要把物理變成無理。

2,、高一的力學(xué)知識(shí)要不斷地翻滾,。高一的力學(xué)知識(shí)要貫穿到整個(gè)高中物理的學(xué)習(xí)，我們教學(xué)過程中要注意知識(shí)的縱向聯(lián)系,，不斷地把新知識(shí)與舊知識(shí)結(jié)合,，既可以復(fù)習(xí)鞏固高一的力學(xué)知識(shí)，也可以加深對(duì)新知識(shí)的理解,，構(gòu)建比較完整的知識(shí)體系,，才能立于不敗之地。

3,、培養(yǎng)學(xué)生綜合分析物理問題的能力,。今后解綜合題時(shí)，要求學(xué)生認(rèn)真審題,，明確物理圖景,，畫出物理過程示意圖，再運(yùn)用所學(xué)過的定理定律列方程解題,。通過不斷地訓(xùn)練,，提高學(xué)生綜合分析物理問題的能力。

4,、補(bǔ)充物理學(xué)習(xí)中必備的物理知識(shí),，提高用物理知識(shí)解決物理問題的能力。

5,、做好落后生的工作,。科任老師課后除了要勤于下班輔導(dǎo),、認(rèn)真批改作業(yè)外,，對(duì)落后生要特別加強(qiáng)師生之間的情感交流，幫助學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，要做好分層教學(xué)，偏愛后進(jìn)生,，針對(duì)性輔導(dǎo)和布置作業(yè),。

6,、課時(shí)很緊，期中考試沒有時(shí)間復(fù)習(xí)

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