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生物教師課程教學(xué)總結(jié)例文(三篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-12-13 16:29:37
生物教師課程教學(xué)總結(jié)例文(三篇)
時間:2022-12-13 16:29:37     小編:zdfb

當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,,需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績,,找出問題,歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),,提高認(rèn)識,,明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,,并把這些用文字表述出來,,就叫做總結(jié)。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,?下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助,。

生物教師課程教學(xué)總結(jié)例文篇一

一,、深入了解學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的心靈,,用愛澆灌朵朵含苞待放的花蕊

自從開學(xué)之初我就深深地喜歡上了4個班的170多名同學(xué),,并慢慢地從陌生到熟悉再到知心的朋友和老師。每個高中生猶如朵朵含苞待放的花蕊,,需要我們悉心澆灌,。因此,我多利用課下時間與他們交流溝通,,大大縮短了與他們的距離,使他們也喜歡上了生物課,。這樣在學(xué)習(xí)和生活上遇到問題時他們也愿意及時講出,,便于解決。

二,、認(rèn)真充分備課,,精心設(shè)計課堂

我覺得認(rèn)真充分地備課對于我們新老師來說特別的重要,因此,,每節(jié)課我自己都先做大量的練習(xí)題目,、高考題目,閱讀許多相關(guān)的書籍,,然后每節(jié)課之前我都認(rèn)真地寫出詳案,。在課堂上增強上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,,條理化,,準(zhǔn)確化,條理化,,準(zhǔn)確化,,情感化,生動化,,做到線索清晰,,層次分明,言簡意賅,,深入淺出,。

三、經(jīng)常走進(jìn)課堂聽課,,虛心向老教師及各位老師學(xué)習(xí)

聽課對于我們剛步入工作崗位的我們來說尢為重要,,通過從各位老師的課上我學(xué)到了很多很多,本學(xué)期我在本校聽課30多節(jié),,在萬山民中聽我?guī)煾禇罾蠋熒险n3節(jié),,在銅仁一中聽課4節(jié)。從這些課中我學(xué)到了許多精華,,也豐富了自己的課堂,。

四、注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密的知識時較感興趣,,學(xué)習(xí)的積極性也較高,,記憶也較深刻。因此,,在教學(xué)中盡可能地注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,,以學(xué)生本身為活生生的例子,加深學(xué)生的理解與記憶,。如講到生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次時,,以班上的某個同學(xué)為例來說明。再講蛋白質(zhì)一節(jié)時以學(xué)生的頭發(fā),、指甲,、肌肉為例,以班上的幾排學(xué)生為例講解和氨基,、羧基,、肽鍵有關(guān)的計算題目。再如,,再講《生物膜的流動鑲嵌模型》一節(jié)時利用學(xué)生自制的模型進(jìn)行講解,。講到酶這一部分的內(nèi)容時結(jié)合學(xué)生熟悉的健胃消食片,、加酶洗衣粉、加酶牙膏等進(jìn)行講解,。這樣學(xué)生的積極性得到了很好的調(diào)動,,他們也喜歡上了生物。

五,、認(rèn)真批改作業(yè),,注重課后輔導(dǎo)

作業(yè)和課后輔導(dǎo)工作也是教學(xué)工作的有效補充,因此,,我根據(jù)4個班同學(xué)不同的層次,,精心挑選作業(yè)題目,布置合理的作業(yè),。課后輔導(dǎo)也是鞏固拓展教學(xué)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié),,利用課下、周末及晚上查寢的時間對學(xué)生的問題進(jìn)行耐心,、詳細(xì)的講解,。走進(jìn)每一間寢室化解了絕大部分同學(xué)的難題。

六,、無限的感激促使我的教學(xué)不斷成長

自從我步入教學(xué)崗位的那一天就得到了我?guī)煾禇罱B華老師的無數(shù)耐心,、細(xì)致的指導(dǎo),師傅楊老師手把手地帶了我一年,,楊老師是的師傅,,一直鼓舞著我前進(jìn),鼓舞著我好好地走好每一步,。來到八中后得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的多次指導(dǎo),、得到了教務(wù)處陳主任、王主任的多次指導(dǎo),,也得到了我們生化組組長茍丹老師,、張老師,、胡老師的多次指導(dǎo),,當(dāng)我心情不好時同事朋友楊向迪給我了許多心理輔導(dǎo),,4個班的170多名同學(xué)也給我?guī)砹艘淮斡忠淮蔚母袆?。我把這些化為無限的感激促使我的教學(xué)不斷成長,。

七,、不足之處及反思

回首這一個學(xué)期的教學(xué)工作也有一些不足之處,,引起我深深的反思,。

1,、少部分同學(xué)學(xué)習(xí)生物的興趣仍不高,學(xué)習(xí)主動性還不夠,,還有少部分同學(xué)沒能很好地走進(jìn)學(xué)習(xí)生物的境界,。

2,、自己的課堂教學(xué)仍需要進(jìn)一步的優(yōu)化,課堂效率仍需要大力的提高,。

3,、少部分同學(xué)仍然需要進(jìn)一步地關(guān)注,還要投入更多的精力,。

4,、個別班級的上課紀(jì)律還需進(jìn)一步的優(yōu)化。

八,、改進(jìn)措施

1,、備課要更加認(rèn)真,更加精心地設(shè)計課堂,,注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2,、對還沒有走進(jìn)生物境界的同學(xué)要多用心與其溝通,,多關(guān)注,早日把他們帶入生物的境界,。

3,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的主動性與自覺性,。

4,、多關(guān)注學(xué)生,多在學(xué)生身上投入精力,,做好各位同學(xué)的思想工作,,讓他們在快樂中學(xué)習(xí)、在高效中學(xué)習(xí),。

生物教師課程教學(xué)總結(jié)例文篇二

生物是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,,開展好實驗教學(xué)是學(xué)好生物的前提條件。生物實驗具備培養(yǎng)學(xué)生觀察和動手能力的功能,,更有培養(yǎng)學(xué)生動腦,、啟迪思維、開發(fā)潛能的作用,,為使今后實驗教學(xué)順利有效開展,,七年級、八年級生物實驗教學(xué)開展率按計劃全部完成?,F(xiàn)將本學(xué)年初中生物實驗教學(xué)做如下總結(jié):

一,、尊重客觀規(guī)律,堅持實事求是

在平時的學(xué)生實驗中,經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象:當(dāng)實驗得不到正確結(jié)果時,,學(xué)生常常是馬虎應(yīng)付,,實驗課堂一片混亂,鈴聲一響學(xué)生不歡而散,;當(dāng)老師催要實驗報告時,,他們就按課本上的理論知識填寫實驗報告;還有的學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完不成應(yīng)該做的實驗項目,,就抄襲他人的實驗結(jié)果,,或憑猜測填寫實驗結(jié)論等等。這樣就不能達(dá)到實驗教學(xué)目標(biāo),??梢姡瑢ι飳嶒灲虒W(xué),,必須要加強理論學(xué)習(xí),,提高實驗教學(xué)技能,勢力嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,、認(rèn)真科學(xué)的態(tài)度,,要尊重客觀規(guī)律,實事求是,,實實在在地引導(dǎo)學(xué)生完成實驗教學(xué)的任務(wù),,才能達(dá)到理想的目的。

二,、認(rèn)真完成實驗環(huán)節(jié),,注重操作引導(dǎo)

在實驗教學(xué)工作中,無論是實驗員準(zhǔn)備實驗,,教師演示實驗,,或者指導(dǎo)學(xué)生實驗,以及對待實驗的嚴(yán)格態(tài)度等方面,,處處,,時時,事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教,,只有教師教得扎實,,學(xué)生才能學(xué)得牢固。因此,,嚴(yán)格搞好實驗課的“備,、教、導(dǎo)”是上好實驗課不可缺的基本環(huán)節(jié),。

1,、備好實驗課是上好實驗課的首要條件

教材中要求做的實驗,,無論簡單也好復(fù)雜也好,都必須要備好課,,寫好切實可行的教案,并且在實驗課之前要親自動手做一遍,,即預(yù)備實驗,。教師做了,才可能指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對操作過程中每一個細(xì)節(jié)可能出現(xiàn)的問題,,看到實驗現(xiàn)象,,學(xué)到真正的實驗方法和科學(xué)知識,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,,解決問題的能力,;若不備課,不親自做實驗,,憑空想象,,黑板上做實驗,那就沒有明顯效果,,更沒說服力了,。甚至?xí)霈F(xiàn),全體學(xué)生實驗失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象,。

2,、注重實驗引導(dǎo)

知道學(xué)生實驗時,既要面面具到,,事無俱細(xì)進(jìn)行引導(dǎo),,同時,又要注意切忌包辦代替,。從實驗材料的選擇,,儀器的裝配到操作步驟和技巧,既要科學(xué)規(guī)范,,又要密切結(jié)合具體實際,,在尊重學(xué)生主體地位的同時,充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,,以保證現(xiàn)象清晰,,結(jié)果正確。如做“葉綠素的提取和分離”的實驗時,,在不同的季節(jié)可以采用不同的材料,。

3、注重實驗結(jié)果的分析與小結(jié)

要求學(xué)生,,在填寫實驗報告時,,要如實填寫。實驗失敗時,要如實地與學(xué)生一起分析失敗原因,,可課后補做,。如果學(xué)生實驗失敗,我們就通過示范幫助學(xué)生掌握操作技能,,取得成功,,或幫助分析失敗原因讓學(xué)生重做,直至成功,。不能聽之任之,,否則,就達(dá)不到實驗課的目的,。

此外,,對一些特殊的材料、儀器以及實驗的目的和原理都要加以必要的說明,,如選材原因,、一起的功能等。

綜上所述,,生物課實驗,,無論教還是學(xué),都必須堅持客觀,、嚴(yán)謹(jǐn),、認(rèn)真、扎實的作風(fēng),,教師才能教好,,學(xué)生才能學(xué)好,也只有這樣,,才能真正發(fā)揮實驗教學(xué)的作用,,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的和效果。

生物教師課程教學(xué)總結(jié)例文篇三

本學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)順利結(jié)束,,通過對教案,、試卷、課件資源的整理,,先對本學(xué)期初一生物教學(xué)工作進(jìn)行如下總結(jié):

一,、常規(guī)教學(xué)工作順利進(jìn)行,

初一生物教學(xué)工作總結(jié),。本學(xué)期初一生物每周三課時,,按照開學(xué)初制定的計劃,教學(xué)任務(wù)基本完成,。

二,、利用小組合作學(xué)習(xí)模式進(jìn)行了學(xué)生評價體系的設(shè)計和嘗試工作,。

在開學(xué)初,我對所教授的四個班在班級分組前提下進(jìn)行了建組工作,。然后利用課堂向?qū)W生解釋小組合作學(xué)習(xí)的評價方式(去年嘗試后經(jīng)驗總結(jié)),,并與期末考評、學(xué)期成績掛鉤,。評價內(nèi)容包括學(xué)生的學(xué)習(xí)用具,、作業(yè)、課堂表現(xiàn),、實驗操作、復(fù)習(xí)反饋情況等,;評價形式簡單易行,,以好、中,、差三種符號,,個人、小組相結(jié)合評比,,科代表統(tǒng)一記錄,。在此前提下,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高漲,,小組意識,、表達(dá)能力都得到一定提高。尤其是在期末復(fù)習(xí)階段,,課堂因為及時地獎勵而熱烈,,學(xué)生沒有感覺到復(fù)習(xí)課的枯燥。

三,、加強了實驗課的開設(shè),。

基于學(xué)校實驗條件的改善,為了提高學(xué)生生物學(xué)素養(yǎng),,我盡力開設(shè)了一部分實驗,。同時制定了新的實驗室規(guī)范要求,比如學(xué)生座位的安排和登記,、實驗課記錄,、實驗室器具損壞登記和賠償?shù)取R员U蠈嶒炚n開展的順利有序,。

四,、積極參加備課租活動。

共同商討課時重難點及其突破技巧,、檢測要求等細(xì)節(jié),;將個人基本功大賽培訓(xùn)內(nèi)容有重點地進(jìn)行傳授,;確定組內(nèi)獻(xiàn)課的課題和展示內(nèi)容。

五,、參加了市基本功大賽選拔,,接受了為期6個月的培訓(xùn)。

包括教育法,、心理學(xué),、教育學(xué)、基本教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)設(shè)計,、說課等專題培訓(xùn)。其中關(guān)于概念圖,、教學(xué)目標(biāo)的制定,、說課等問題都有專向聯(lián)系,受益匪淺,。

總的說來,,這個學(xué)期的教學(xué)工作很忙碌也比較順利,個人能力有了進(jìn)一步提高,,但是受到時間的限制,,還有一些問題比如期末復(fù)習(xí)的個別生落實、小組合作學(xué)習(xí)的評價方式的改進(jìn)和探索沒有得到很好的研究,。這也將成我下個學(xué)期工作的重點,。

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