工作總結是工作情況的全面綜合,，包括很多原始資料,。這些資料存入檔案,，長期或永久保存,，可以為編寫年鑒和史志提供依據,。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2024-2025學年第一學期四年級語文教研組工作總結,，希望對同學們有所幫助,，僅供參考,。

2024-2025學年第一學期四年級語文教研組工作總結1

我們四年級語文教研組是個團結向上的集體,，共有十名語文教師,。組內的各位教師從事語文教學工作平均有15年以上工作經歷。學期初,，根據學校的總體思路,，我們經過討論后統(tǒng)一了觀點：教育教學此文轉自的發(fā)展要有先進的理念，蹲下看學生,；要徹底改變傳統(tǒng)的教育教學此文轉自模式,，啟發(fā)式民主教學；要善于總結教學中的成果,，學習好的教學經驗,；提倡反思性教學，從教學細節(jié)抓起,。在這個觀點的引領下,，我們進一步明確了教研組工作的重點內容：初步實現教研組以課堂教學的有效性為突破口、以六認真常規(guī)檢查入手,；在日常教學中共同研究,，有效地提高教師的教學質量此文來自優(yōu)秀教育資源網斐斐,課件園，提高教學水平,。

現將這一學期的教研組工作總結如下：

一,、加強教研組隊伍建設，提升品位

一個團結向上的集體,，是獲得成功的先決條件,。教研組全組成員認真落實師德行為規(guī)范，組內成員有良好的師德,，無論從衣著打扮,、舉止言行等方面都能符合教師身份，無體罰,、變相體罰學生,，無亂收費等嚴重違背教育教學此文轉自規(guī)律現象發(fā)生,。組內的各位老師都有積極的工作態(tài)度，能心情愉悅的完成日常教學工作,，盡心盡力完成好學校布置的各項任務,，教研組內已經形成了團結向上的工作氛圍。組內教師重視個人專業(yè)化發(fā)展,，能積極進行業(yè)務進修,，全組各位教師的整體素質較高，教學水平和教學能力也在這個學年的努力下不斷提高,。最值得我們驕傲的是,，全組教師互幫互學、團結協(xié)作,，凝聚力強,，能夠形成“比、學,、趕,、幫、超”的良好氛圍,，人人爭先向上,。

二、把日常工作落到實處

我們教研組能認真執(zhí)行上級教育主管部門和學校的規(guī)定,，根據學校計劃,，在每學期的伊始，結合學科特點和學生的實際情況,，制定本組教學研究活動計劃,，做到每次的教研組活動學習有專題、主講有專人,、討論有深度,；注重開展觀摩教學、聽課,、評課,、經驗交流等活動，并注重工作的實效性,，期末各位老師都能完成比較有質量的教學情況的總結和反思,。21世紀是信息化社會、知識經濟時代,，終身學習對教師的生存和發(fā)展極為重要,，教研組學習既是一種團體壓力又有助于教研團隊動力的形成。我們建立了理論學習制度,，每學期安排一定的時間進行理論務虛,，以形成團體動力,，引導教師學會理性地思考教學問題，運用理論解決實踐中發(fā)生的真實問題,。

在我們的教研活動中,，有意識地多次組織全組教師深入鉆研教材，按學校要求認真執(zhí)行集體備課制度,，并長期堅持落實,。重視集體備課，加強各位老師之間的交流學習,、互通信息,，取長補短,，不斷提高大家的業(yè)務水平和教學能力,。

定期評估組內教師的教學情況和學生的學習情況。每單元的教學結束后,，我們都按時進行質量檢測,，并按要求做好級組的的試卷分析交教導處,。試前根據教學的重點,、難點以及班級實際情況對學生進行全面的復習；試后，組織學科的教學質量此文來自優(yōu)秀教育資源網斐斐,課件園分析與反思,。全組教師坐在一起,，認真做好教學質量此文來自優(yōu)秀教育資源網斐斐,課件園分析和反饋調控,，為下階段的教學能夠更加有序、有效地進行打好基礎,。

一學期來,，我們組織全組教師加強業(yè)務學習，相互聽課,、評課。充分利用外出聽課的機會，向兄弟學校的老師們取經,，并把新的理念和方法帶到教研組中,，做到了一人聽課，人人受益,。特別是學校組織的觀摩課和新教師的課堂教學評比觀摩,，老師們都主動安排自己的日常工作,，積極爭取學習機會,，并在聽課后及時反饋情況，在教研活動中展開討論,，把新的模式,、方法、認識,、體會及時落實到自己的實際教學中去,。

重視日常的幫差補缺工作,。任何一個教學班,，由于學生的基礎知識,，基本技能,、個性素質的不同,，從而決定了學生的認知過程、認知結果也不相同,，便形成了“好,、中,、差”三類生,。期初,，各位老師都根據后進生的實際情況，詳細地制定補缺計劃。

我們采取的補差方法是“分層教學，分類輔導”。

首先,，我們幫助那些學習有困難的學生彌補缺欠,，強化基礎,，提高能力,，為他們個別進行易混淆字詞的區(qū)別,、重點語句再理解,、寫作技巧再分析等方面的教學,，安排查缺,、補漏、改錯的時間,，強化了這部分學生對基礎知識,、基本理論的掌握，逐漸達到知識的完整化和系統(tǒng)化,。

其次,，我們注重啟發(fā)，細心引導,，做好銜接,。“補差”只停留于查缺、補漏,、改錯是遠遠不夠的,，在語文教學中還要培養(yǎng)和提高這部分學生對語文知識的認識能力。只有使這部分學生的觀察力,、記憶力,、理解力、想象力相互聯系,，協(xié)調一致了,，才能真正的學好語文,。

最后，調動各種方法和手段,，定時定人的進行補差活動,，針對每階段的教學目標制定每次補差的目標和相關練習，每兩周由各位老師進行階段補差檢測,，每個月由教研組根據實際情況進行級組測試,，力求幫助每個學生把基本教學目標落實到實處，最大程度上幫助這部分學習有困難的學生做到了及時掌握消化知識,，不把困難過多的積累,。

三、內外兼修提高教學質量

四,、教學質量此文來自優(yōu)秀教育資源網斐斐,課件園是學校的生命線,，而教研組則是確保教學質量的重要基地。

根據學校提出的“認 XX認真真抓課堂,，踏踏實實促質量”的要求,，我們對內提升自身理念，努力修煉內功,，隨著課改的不斷深入,，新課標的正式出臺，教師們更是樹立了“雙主”的教學理念,。教師本身的不斷進步和提升,，正是真正提高教學質量此文來自優(yōu)秀教育資源網斐斐,課件園的堅實基礎。

語文教學一定要加強語言文字訓練,，不管時代發(fā)展到什么階段,，這都是語文教學的一個重要原則。課堂教學是學科課程的主渠道,，也是加強語言文字訓練的主陣地,。這學年，我們主要抓了學生在課堂學習中讀書,、思考,、交流、練習等課堂教學的基本環(huán)節(jié),，基本的做法是：先掃除障礙，重點抓好識字寫字,；接著初讀課文,，理解課文大意、結構,；繼而精讀課文,，側重語言訓練；之后勤讀背誦，加強語言積累,；最后遷移練習,，促進語言運用。

2024-2025學年第一學期四年級語文教研組工作總結2

一學期的工作轉眼有已接近尾聲,俗語說春的耕耘,、秋的收獲,，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾多充實,、幾分感概本學期,，我們教研組的工作本著為了學生服務，為了自己的提高的理念,，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實,、卓有成效的開展著，圓滿地完成了本學期的教學教研工作,，現總結如下：

一,、認真學習理論，更新了教育觀念

幾年來,，我們經常有一句話掛在嘴邊：

要給學生一杯水,，自己先要有一桶水，四年級上語文教研組工作總結,。后來,，又有人認為，一桶水豈能解決,？古人不是說為有源頭活水來嗎,？要有源源不斷地水流才能左右逢源、應對自如,。也許,，這只是揭示了教師需要具備豐足的學科知識而已。開學初,，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》,，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論,。之后又選取《給教師的00條建議》及《小學語文教師》等教育名著或教育教學雜志,，通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程,，把握新課程,，以轉變觀念，形成新的課程觀,、教師觀,、教學觀,、課堂觀、質量觀,。全組每位教師至少摘錄筆記10則以上,，學習、閱讀蔚然成風,。并不斷反思,，積極撰寫教育教學隨筆和教學論文，特別是張春宵老師,，養(yǎng)成了每天寫隨筆的習慣,。

二、繼續(xù)開展校內聽課評課及教學診斷活動

認真積極地開展組內聽課活動,，促進整組教師集體教學水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)，工作總結《四年級上語文教研組工作總結》,。本學期,，我們語文組積極開展組內開課聽課活動,每位教師至少開出一節(jié)組內研討課,其他組員認真聽課、議課,，聽課節(jié)數最少0節(jié)以上,，研討氛圍十分濃厚。

三,、進一步落實集體備課制度

尺有所短,，寸有所長。每個人都有他的長處和短處,，如果能相互學習,、相互借鑒，揚長避短,，我們的工作就能事半功倍,。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式,。本學期我們認真落實教導處有關規(guī)定,，嚴格紀律要求，改進組織方式,，在備課組內實行定課題,、定時間、定主講人,、全體參加的做法,，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標,，備學生練習,，備教學方法時能集思廣益，取長取短,，同時通過集體備課,，及時了解教育教學情況，針對教材的特點,，不斷地進行探索,、改革、創(chuàng)新,。

四,、舉辦多種活動，促進學生學習語文

在教導處的領導下,，本學期,，我們組還組織學生參加了形式多樣的各種活動，如學生手抄報比賽,、演講比賽,、硬筆書法比賽等，學生踴躍參加,，過程中創(chuàng)作出許多的優(yōu)秀作品,。不但豐富了學生的課外學習生活，更在活動中鍛煉了學生的綜合能力,。

五,、積極投身教科研活動

在學校教科室的指導鼓勵下，我組多位教師積極投身于教育科研活動,，在認真理論學習的基礎上,，積極展開活動，取得了很明顯的效果,。

總之,，學無止境、教無止境,、研無止境短短的個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪,、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花,！我們相信,，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好,。

2024-2025學年第一學期四年級語文教研組工作總結3

“忽如一夜春風來,，千樹萬樹梨花開,。”我們語文教研組伴隨著課改、教改的陣陣熱潮,，走過了又一個充實而又另人欣喜的學期,。回顧一學期所走過的足跡,，我們以抓好課程改革,、課堂教學為重點，積極開展豐富多彩的教研教學活動,。讓全組語文教師在課改的春風中不斷提升教學水平,，提高教學質量。現我就一學期來的工作總結如下,。

我們四年級語文教研組共有7名教師,，大都身兼幾職，工作量大,，事務繁雜,，任務重。但我組每一位教師時刻嚴格要求自己,，激勵自己,，并身體力行。耐心地給學生上課,；認真地批改作業(yè),、備課、研討,；有些老師工作實在太多,，有時都忙到七點多才回家，有的甚至帶回家做,，真應了那句話：“每日踏著晨曦入校,，頂著明月歸家”，正是因為有著這一些吃苦耐勞,、熱情敬業(yè),、創(chuàng)新奮進、勇于追求的教師,，才讓我們語文教研組的工作開展的如魚得水,，教研氛圍、教學效果不斷提升,。

一,、理論學習不斷加強

一方面，加強理論學習，提高教師的專業(yè)理論水平,。一學期來,，我們利用每周的集體備課與個人自學理論知識相結合的方式，幫助教師轉變教育觀念,，樹立正確的新課程教育觀,，強化科研自覺意識，提高科研能力,，及時對自己的教學進行總結，寫好反思,。每位每學期都能看一本教育專著,。

我們語文教研組積極配合學校，組織老師們開展課堂教學研討,。每位教師每學期至少要上一節(jié)年級探討課,，每個年級至少推薦一人上一節(jié)校級探討課，本學期我們年級推薦韋紅裙老師上校級探討課,，并收到良好的效果,。其他上年級探討課的老師，即使是老教師,，也都能認真?zhèn)湔n,、上課、評課,，可以說深深的突出了一個“實”字,，讓每位教師在活動中有收獲，有提高,。這樣語文教師人人上課,、人人評課，反映了教研組較高的課堂教學水平,，使本學期開展的“三三制”課堂教學模式嘗試,，收到了一定的成果，為今后的真正實行積累了一定的教學經驗,，我們還要繼續(xù)嘗試,，爭取讓課堂教學更加合理化，向“實”字靠攏,，達到真正地給學生,、教師減負。

二,、落實常規(guī)

利用好每周的集體備課時間進行備課,，抓好每一篇課文知識點的訓練，突出重點,，突破難點,，實現智慧共享,；嚴格實現教育局的超周備課制度，并定時檢查簽字,，教師們都認真執(zhí)行,。

三、開展的活動

本學期主要開展了寫字比賽和快速作文比賽,，各班老師都積極指導學生為比賽做準備,，以公平公正的原則，賽出了風格,，賽出了水平,。

四、兩點努力：

1,、努力提高學生的語文綜合成績,。

（1）努力樹立學生學習的自信心。為此,，我們想了很多的辦法,，比如在教室一角及時展示學生的作品，即時鼓勵在各方面有進步的學生,。

（2）教師認真?zhèn)湔n,，認真上課，認真批改作業(yè),。嚴格要求,，不斷總結反思改進自己的課堂教學，提高教學質量,。

（3）教研組老師能夠及時溝通教學上的得與失,，將好的經驗和做法相互交流。本學期多次開展有效的集體備課活動,。

（4）堅持不懈地抓好后進生的幫教工作,，為了這些學生費了大量的心血。

2,、 努力提高學生的語文基本能力,。

（1）抓好閱讀基本能力的訓練。為了提高學生閱讀的水平,，我們除了課堂上將每一篇課文當成是訓練的基礎途徑進行嚴格訓練外,，還采用了一些別的方法。比如鼓勵學生進行課外閱讀,。

（2）抓好作文的訓練,。本學期，每一位老師都在小作文上下了大工夫，利用課文教學的契機,，設計各種小練筆,，作文篇數大大超出要完成的篇數，并進行審題,、選材,、細節(jié)描寫等單項作文訓練。

七,、 下一步工作的四點措施：

1,、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因,，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境，努力加強學習,，提高工作的責任心和工作的藝術性。

2,、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,，從上課、批改作業(yè),、能力訓練入手,，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴,，師之惰”,，以此相互勉勵。

3,、從學生的角度來講,，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主,，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練,，提高他們的綜合水平,。

4、 盡力做好后進生的工作,，想各種辦法,，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊,。

正所謂“一分耕耘,，一份收獲”。今后我們要從思想上引起重視，更加主動,，深入,，扎實，有效地開展教研活動,，努力提高教研水平,。