總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī)，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害，避免失誤。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 四年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)第一學(xué)期篇一

學(xué)期初，我們利用教研學(xué)習(xí)時(shí)間,，組織語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料,。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,，使本組教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程,。通過學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一名語(yǔ)文教師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更不易,，不加強(qiáng)學(xué)習(xí),，是必定要在新課改中落伍,，甚至被淘汰的,。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，它對(duì)教師提出了更高的要求,，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,。改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語(yǔ)文教學(xué)改革,。教師們都能認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，每位教師每課都有新教案,，教案突出了精講、實(shí)用的特點(diǎn),，做到了書本結(jié)合,，既備知識(shí),，又備教法、學(xué)法,。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性。

1,、本組教師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用,，教研組內(nèi)學(xué)習(xí)、研討,、備課,、上課,、聽課,、評(píng)課,、培優(yōu)補(bǔ)差與學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)，做到制度化,、規(guī)范化。憑借教材,，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)精心設(shè)計(jì)，公開輪講,，認(rèn)真聽評(píng),，反復(fù)修改,，提煉推敲出一個(gè)個(gè)獨(dú)具特色的精彩案例,。本組語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)、研討、集體備課隔周一次,，由主備教師執(zhí)教。

2,、教研組內(nèi)五位教師每人都精心準(zhǔn)備一節(jié)教研課，組內(nèi)聽評(píng),，老師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，有效提高了教學(xué)水平,。

3,、本學(xué)期每位教師聽課都在20節(jié)以上,。

1,、更加重視語(yǔ)文教學(xué)的豐富內(nèi)涵,，重視提高學(xué)生的人文素質(zhì),，把作文教學(xué)作為學(xué)生、教師,、文本之間對(duì)話的過程,，尊重學(xué)生多樣的習(xí)作趣味,，將攝影作文和活動(dòng)作文相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的習(xí)作興趣,，激發(fā)寫作熱情,，提高寫作質(zhì)量,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的嘗試，學(xué)生的習(xí)作能力在不同程度都得到了一定的提高,。

2,、更加突出了學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)習(xí)者的尊重，對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對(duì)學(xué)習(xí)方法的重視,，體現(xiàn)了從單純注重結(jié)果到注重學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變,。

3、遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律,，更加突出了學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng),。本學(xué)期組織了各種語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng),。活動(dòng)前進(jìn)行了課堂引領(lǐng),，活動(dòng)后進(jìn)行了匯報(bào)總結(jié),，這些活動(dòng)受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng),。

1,、在習(xí)作教學(xué)中更進(jìn)一步的實(shí)施有效評(píng)價(jià),。

2,、我們將繼續(xù)把思想教育滲透于教學(xué)過程中，特別加強(qiáng)感恩,，安全,、禮儀等方面的思想教育,。

一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 四年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)第一學(xué)期篇二

本學(xué)期,，我們圍繞“單課的有效實(shí)施”和學(xué)校學(xué)習(xí)單的研究等主題,，開展了扎實(shí)有效的教研活動(dòng),。每次教研活動(dòng),，我們都制定主題,，我們不夸夸其談，不回避問題,，我們將教學(xué)實(shí)踐發(fā)生的問題一一呈現(xiàn)，將其轉(zhuǎn)化為“有效教研”的有效點(diǎn),。第四周,，我們?nèi)哪昙?jí)備課組向全校進(jìn)行了主題為“更多練習(xí) 更多收獲”的學(xué)習(xí)單研究展示。在展示中,，我們從一節(jié)三年級(jí)的課入手,，經(jīng)過不斷的磨課與討論,，呈現(xiàn)給大家一節(jié)比較成熟的學(xué)習(xí)單研究課。另外,，說課,、評(píng)課,、show的表演,，都為這次活動(dòng)增色不少。

教學(xué)流程的檢查安排有序,。 每個(gè)月,，教研組和備課組都定期進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃、備課,、作業(yè),、教后感,、隨堂課、教學(xué)質(zhì)量驗(yàn)收的交流和檢查,。這個(gè)學(xué)期的三月,，我們就對(duì)每個(gè)年級(jí)的學(xué)習(xí)單作業(yè)進(jìn)行了檢查，通過檢查我們發(fā)現(xiàn),，教師的批改比較到位,，個(gè)別教師批改還有特色。通過一系列的流程管理,，我們及時(shí)地將教研組中一些老師好的做法和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行推廣,，讓更多老師學(xué)習(xí)和借鑒,，從而達(dá)到整體提升的目的。

教師們還根據(jù)各各班不同的特點(diǎn),，抓基礎(chǔ)，抓能力,，并進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對(duì)困難學(xué)生尤為關(guān)注,，經(jīng)常利用課余時(shí)間,，進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差,。因此在這次區(qū)五年級(jí)質(zhì)量監(jiān)控中，取得了良好的成績(jī),，得到了廣泛的好評(píng),。

隨著英語(yǔ)教學(xué)要求的提高,，對(duì)我們每位英語(yǔ)教師的專業(yè)發(fā)展也提出了更高的要求，我們把提升基本功素養(yǎng)作為教研活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。我們每位教師就四年級(jí)上學(xué)期教材的內(nèi)容,，進(jìn)行了命題設(shè)計(jì)。同時(shí),，因?yàn)槟昵嘟處熣冀萄薪M的多數(shù),，我們還采取了師徒接對(duì)和組內(nèi)互聽隨堂課的方式,，組成合作,、互贏的對(duì)子，更好地發(fā)揮資深教師和骨干教師的輻射和引領(lǐng)作用,。

1.教學(xué)工作較好完成。

2.備課組工作開展有序,。

3. 各個(gè)年級(jí)成績(jī)穩(wěn)中有升,，在期終考試中，不及格學(xué)生人數(shù)減少,。

學(xué)習(xí)單研究將繼續(xù)深入,，并進(jìn)行階段小結(jié),。

1．給青年教師更多展示的舞臺(tái),。

2. 學(xué)校學(xué)習(xí)單研究繼續(xù)進(jìn)行。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 四年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)第一學(xué)期篇三

根據(jù)年初的教學(xué)工作計(jì)劃,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，積極開展教學(xué)研究,，優(yōu)化課堂教學(xué),，開展豐富多彩的教研活動(dòng)，積極申報(bào)實(shí)施省教研課題,，夯實(shí)校本教研,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的,，有計(jì)劃進(jìn)行課堂教學(xué)改革研究,，全面提高一小語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。

(1)繼續(xù)強(qiáng)化認(rèn)真貫徹學(xué)校集體研究課精神,，加強(qiáng)每周三集體教研力度,，有目的、有計(jì)劃,、有專題,、重過程，顯效果,。每周三下午語(yǔ)文老師在召集人的負(fù)責(zé)下按時(shí),、認(rèn)真完成集體研究課任務(wù),，充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講(中心發(fā)言人提前備好課)，集體討論交流的智慧型研究模式,，認(rèn)真務(wù)實(shí),，不走過場(chǎng),。每次活動(dòng)有記錄,、有檢查。

(2)繼續(xù)開展研究課公開展示的校本教研活動(dòng),。年組教師認(rèn)真教研,、試講,，發(fā)揮集體教研實(shí)力,，聽課時(shí)每位教師都能擠出時(shí)間聽課,，做好記錄，無一人請(qǐng)假和缺席,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抽出時(shí)間蒞臨指導(dǎo),。評(píng)課時(shí)，做到了及時(shí)有效,、務(wù)實(shí),、有記錄,、有安排,。年組語(yǔ)文老師都認(rèn)真及時(shí)評(píng)課,，優(yōu)點(diǎn)看的準(zhǔn),，姿態(tài)高,，態(tài)度好,，不足之處中肯地指出來,，并書寫成文本交上來,。授課教師都實(shí)事求是地進(jìn)行自評(píng)，并形成書面文字,。四月份組織年組教研課王海娜老師的《郵票齒孔的故事》受到一致好評(píng)。十一月份開展了年組同課異構(gòu)語(yǔ)文教研活動(dòng),，年組十位教師參加,，設(shè)計(jì)教案,，互相評(píng)課，修改教案,，活動(dòng)統(tǒng)計(jì),。

語(yǔ)文老師,，絕大多數(shù)是班主任,，語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)種類繁多：大小作文和試卷中的作文批改量大，本學(xué)期活動(dòng)多,，但所有老師都服從安排,。每次活動(dòng)前,，語(yǔ)文組都有計(jì)劃,，有要求,，有記錄,，有總結(jié)。

1 語(yǔ)文組根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃,，結(jié)合語(yǔ)文組學(xué)科特點(diǎn),，規(guī)范制定了年組作業(yè)批改種類和形式,，以及檢查辦法,。

檢查時(shí)任務(wù)明確，制定出比較公正,、規(guī)范的檢查方案,。查看仔細(xì),，優(yōu)點(diǎn),、不足記錄十分詳盡,。語(yǔ)文作業(yè)批改種類多,，任務(wù)繁重，但全體語(yǔ)文老師都做到統(tǒng)一進(jìn)度,，科學(xué)合理布置作業(yè),，批改及時(shí)，認(rèn)真,、規(guī)范,，書寫工整,，特點(diǎn)突出。

2,、針對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點(diǎn),，開展集體備課，各位語(yǔ)文老師在自己備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說課,，形成集體備課教案,。每周三下午年組語(yǔ)文老師都能在召集人的負(fù)責(zé)下按時(shí)、認(rèn)真完成集體研究課的任務(wù),，充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講,，集體討論交流的智慧型研究模式,，認(rèn)真務(wù)實(shí)，不走過場(chǎng),。每次活動(dòng)有記錄,。

(1),、備課做到了“八備”,，即：備課標(biāo),、備教材、備學(xué)生,、備資源,、備學(xué)法,、備板書、備作業(yè),。每位教師深入鉆研教材,，分析學(xué)情，尋找可利用資源,，以學(xué)生的學(xué)為中心考慮教法與學(xué)法,，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，設(shè)計(jì)板書與作業(yè),，制作精美課件,，在教學(xué)過程中每位教師每課有詳實(shí)的修改,、添加，充滿個(gè)性化,，每單元有一篇教學(xué)反思或教學(xué)杞記,。

(2),、所有教案都有教材總說明、教學(xué)指導(dǎo)思想,、教材分析,、課時(shí)總設(shè)計(jì),。每單元有單元教材分析，思路設(shè)計(jì),，單元教學(xué)時(shí)間設(shè)計(jì),。

(3)、每課教案教學(xué)目的要求,、重難點(diǎn),、教學(xué)準(zhǔn)備、課件準(zhǔn)備,、教學(xué)時(shí)間設(shè)置,、教法、學(xué)法,、教學(xué)流程,、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)合理規(guī)范,，教學(xué)過程操作性強(qiáng),、教學(xué)重難點(diǎn)突破詳細(xì)，課件使用恰當(dāng),，有效突出了以老師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體的指導(dǎo)思路,。

(4),、每位教師都能針對(duì)本班因材施教,，有針對(duì)本班的教學(xué)設(shè)想;或增添，或刪減,。每本教案每課有教學(xué)隨筆或教學(xué)反思,，每個(gè)單元后都有高質(zhì)量教學(xué)反思，從字,、詞,、句、篇,、閱讀,、作文、教法,、學(xué)法等方面入手,，內(nèi)容豐富，質(zhì)量較高,。

發(fā)揚(yáng)集體智慧,，共享彼此資源。集體備課活動(dòng),，重點(diǎn)研究在新課程背景下的課堂教學(xué),，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高語(yǔ)文教師的教學(xué)技能,。課堂上不僅有漂亮的板書,、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計(jì),、精心制作的精美課件,，充分利用現(xiàn)代科技資源，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”,，盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,、積極性。創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生多動(dòng),、多思，展開聯(lián)想,，開展合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂,。教師教學(xué)行為的顯著變化,，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有效果,。

一學(xué)年以來,，我們不斷努力，完成了各項(xiàng)教學(xué),、教研任務(wù),，在今后的教研工作中我們一定要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)成績(jī),，糾正不足,，潛心治學(xué)，科研興教,，為一小教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn),。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 四年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)第一學(xué)期篇四

時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,，回顧本學(xué)期的工作,，我們教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí),，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，從規(guī)范入手，有目的,，有計(jì)劃,，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量

下面,，陳娟老師就中年級(jí)孩子如何加強(qiáng)詞語(yǔ)理解談一談自己粗淺的認(rèn)識(shí)：轉(zhuǎn)眼學(xué)生已步入四年級(jí)了，為了讓學(xué)生對(duì)課文所表達(dá)的內(nèi)容及情感有一個(gè)更好的把握,，本學(xué)期開學(xué)伊始,，我就計(jì)劃加強(qiáng)孩子們對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。在第一單元課堂教學(xué)中,，我提出重點(diǎn)詞語(yǔ),，讓孩子聯(lián)系上下文說意思，然后我再總結(jié)讓他們寫在書上,，很快我就發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法行不通,，因?yàn)楹⒆拥臅鴮懰俣炔煌斐烧n堂太耗時(shí),。于是我及時(shí)調(diào)整了方法,，在第二單元開始之前,，我預(yù)先圈出每一課的關(guān)鍵詞，讓學(xué)生在書上圈出來,，然后每生準(zhǔn)備一個(gè)解詞本,，在學(xué)習(xí)第二單元第一課前，我會(huì)布置作業(yè)：第二單元解詞,。每課解詞三四個(gè),，一個(gè)單元約十五六個(gè),。然后學(xué)習(xí)課文時(shí),，學(xué)生就把解詞本放在桌上，我提問關(guān)鍵詞語(yǔ)意思時(shí),，指名答,，可以照著解詞本回答，也可以聯(lián)系上下文回答,。我覺得這個(gè)方法有效節(jié)省了課堂時(shí)間,，訓(xùn)練了孩子動(dòng)手查詞典的能力，加強(qiáng)了孩子對(duì)詞語(yǔ)和文本的理解,，提高了孩子自主學(xué)習(xí)的能力,。

曹捷老師認(rèn)為高效課堂的精髓在于體現(xiàn)一個(gè)“效”字上，如何“高效”,，回歸本質(zhì)還是重在于把握好教材,，精心設(shè)計(jì)我們的教學(xué)流程，教師方可在教學(xué)中游刃有余,?？偟母惺苁钦n改無論怎么改，鉆研教材把握教材是我們教師永遠(yuǎn)的根本,。

為了在課堂中充分體現(xiàn)“效”度,，我們的課堂由以前的教師主講轉(zhuǎn)向了教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，以前的個(gè)體學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了小組互助學(xué)習(xí),，以前的教師一家之言轉(zhuǎn)向了互動(dòng)式的答疑解惑,，這無疑給沉寂的課堂增添了一些原動(dòng)力和活力。在課堂中,，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，有了解決問題的欲望，有了超越他人的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，課后有了可以繼續(xù)學(xué)習(xí)的精神食糧,。俗話說，有需要才有動(dòng)力,，在課堂中學(xué)生有了具體的目標(biāo),，才會(huì)擁有源源不斷的精神動(dòng)力,。

這學(xué)期，在課堂上,，我親身感受到了教師的主導(dǎo)和引導(dǎo)作用,，充分尊重學(xué)生的個(gè)性特征，讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中能獲得快樂,。同組學(xué)生能在小組學(xué)習(xí)中既學(xué)到知識(shí)也能感受到小組這個(gè)集體的溫暖,，這樣，將老師的個(gè)體關(guān)愛轉(zhuǎn)移到小組這個(gè)群體的關(guān)愛,，這無疑增強(qiáng)了后進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心,，在差生的臉上也能看到陽(yáng)光般的笑臉，這不正是我們所希望看到的嗎,？

高效課堂是以學(xué)生為主體的課堂,，教師能不能大膽放手，能否真正將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，還需要教師在觀念上加以改變,，我認(rèn)為，教育的最高境界是為了不教,，也就是為學(xué)生以后的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),，因此，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，作為義務(wù)階段的教師來說任重而道遠(yuǎn),。

宋芳雖然剛剛步入講壇，在備課時(shí),，她會(huì)根據(jù)不同課時(shí)制定不同的教學(xué)目標(biāo),。通常，在第一課時(shí)完成知識(shí)與技能目標(biāo),，在第二課時(shí)完成情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo),，過程與方法目標(biāo)貫穿始終。

在課堂上,，我堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，通過小組合作學(xué)習(xí)來解決問題，比如在教學(xué)人教版四年級(jí)上冊(cè)第31課《飛向藍(lán)天的恐龍》時(shí),，我要求學(xué)生根據(jù)練習(xí)冊(cè)上的表格,，分小組討論填表，這就使每個(gè)學(xué)生都參與其中,。在匯報(bào)時(shí),，我將容易回答的問題留給水平稍低的學(xué)生，將難一點(diǎn)兒的問題留給程度稍好的學(xué)生,，這樣就節(jié)省了課堂時(shí)間,?；卮鸷螅視?huì)出示標(biāo)準(zhǔn)答案,，在對(duì)照中,，提升學(xué)習(xí)總結(jié)問題的能力。對(duì)于生字教學(xué),，我會(huì)要求學(xué)生隨時(shí)記下多音字,、形近字，以保證學(xué)生在課堂上隨時(shí)動(dòng)筆,。每節(jié)課在結(jié)束時(shí),，我會(huì)對(duì)整節(jié)課做一個(gè)小結(jié)，通過問題來鞏固重點(diǎn),，并且檢測(cè)目標(biāo)的完成情況,。

在作業(yè)方面，主要練習(xí)字詞,，以及資源、練習(xí)冊(cè),，要求學(xué)生及時(shí)改錯(cuò),，二者重復(fù)的題只做一種。

總而言之,，本學(xué)期我在努力踐行“高效課堂”,，做得還不夠全面，今后會(huì)繼續(xù)完善,。

本學(xué)期張艷萍老師在教學(xué)中嘗試了目標(biāo)卷的研究,。根據(jù)本冊(cè)書的知識(shí)點(diǎn)梳理，參考了大量的課外輔導(dǎo)材料,，給每一課進(jìn)行目標(biāo)卷的出題和打印,，力圖使課堂的講與學(xué)生的學(xué)和練習(xí)聯(lián)系起來，向課堂要高效,，以減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。雖然在實(shí)施的過程中也走過了很多彎路，從開始的每課一卷到精讀課文每課兩卷,；從開始的當(dāng)堂訓(xùn)練到后來的分三段教學(xué),；從開始的大題量到后來的題量適中，都經(jīng)歷了一個(gè)逐步提高的過程,。但看著學(xué)生回家后沒有了過多的作業(yè),，她還是為高效課堂的理念而由衷地較好。

教學(xué)有法,，教無定法,，高效課堂不失為我們追求高質(zhì)量教學(xué)的一途徑,，但是，由于我們的教育對(duì)象不盡相同,，教育對(duì)象所具備的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)更是參差不齊,，教育學(xué)生，傳授知識(shí)采用一刀切的方式仍然不妥,，也就是說,，在實(shí)施高效課堂的教學(xué)中，如果只是為了追求某種形式,，讓我們的教學(xué)生搬硬套,，形成一種所謂的定式，這實(shí)際也是一種違背教育規(guī)律的做法,。

因此,，如何去把握自己的教學(xué)，讓更多的學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來,，讓我們的課堂更具活力,，如何去把握教與學(xué)的切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)得好,，身心也得到發(fā)展,，成為我以及所有同行們今后努力的方向。

1,、抓好校級(jí)語(yǔ)文教學(xué)研究課,。本學(xué)期我們組成員共上公開課11節(jié)，開學(xué)不久,，張艷萍老師為迎接陜北教師代表上了《爬天都峰》一課,，受到好評(píng)。不久,，代菲老師和程娟老師同課異構(gòu),，上了《盤古開天地》一課，代老師的課老練扎實(shí),，語(yǔ)文味十足,，向我們展示優(yōu)秀語(yǔ)文教師的風(fēng)采。程老師的課再上了臺(tái)階,，課堂活潑而富有創(chuàng)造性,，受到大家的一致好評(píng)。在后來的高級(jí)教師示范課上,，張維老師和陳娟老師的課堂扎實(shí)而有創(chuàng)新,，各有千秋。代菲老師和張艷萍老師的課也在不同領(lǐng)域各有突破。陳靜老師的《掌聲》一課,，更是迎來大家的一片掌聲,。張維老師還兩次參加聯(lián)校教研。不斷試講,，堪稱楷模,。上課教師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、說課,。聽課教師教師認(rèn)真聽課、記錄,、集體評(píng)議,，通過這一系列的步驟，相互研討,，共同促進(jìn),，形成良好的教研氛圍。我們組每位語(yǔ)文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，積極探索,，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去,，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究,，并能把學(xué)到的新理念、新方法,、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合,，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量,。在評(píng)議中，我們對(duì)教學(xué)進(jìn)行探討式評(píng)課,，反思：假如我來教,，這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)怎樣處理，怎樣去評(píng)價(jià)肯定學(xué)生,，怎樣進(jìn)行文本,、學(xué)生、教師間的互動(dòng),，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花,，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力,、藝術(shù)的魅力,。你有什么金點(diǎn)子，我有什么好主意，她有什么新創(chuàng)舉,，都會(huì)在評(píng)課中各抒己見,。這種聽課、評(píng)課活動(dòng),，對(duì)老,、中、青教師都有促進(jìn),；這種教法上的切磋,，對(duì)提高我們組的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。

本學(xué)期,，語(yǔ)文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查,，內(nèi)容包括是否寫教案，教案是否切合實(shí)際,，是否寫教學(xué)反思和教后記,，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新，批改是否及時(shí),、認(rèn)真等方面,。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認(rèn)真,，教案完整,，重點(diǎn)突出，有反思,，作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理,，批改細(xì)致準(zhǔn)確,。檢查結(jié)果令人滿意,。

走過了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期?；赝Z(yǔ)文教研這塊綠地,，閃爍著的是全體語(yǔ)文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任,，漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn),。我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進(jìn)取,，迎接更大的挑戰(zhàn),。在下學(xué)期的工作安排中，語(yǔ)文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改,，聚焦課堂,，同時(shí)積累課堂中的真實(shí)案例,，關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的整體提升,。注重教師的科研水平,，爭(zhēng)取把自己的經(jīng)驗(yàn)以文字形式表現(xiàn)出來并在各家教育報(bào)刊雜志發(fā)表！我深信,，只要我們不懈地努力,，一定能做好！

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 四年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)第一學(xué)期篇五

我們四年級(jí)語(yǔ)文教研組是個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體,，共有十名語(yǔ)文教師,。組內(nèi)的各位教師從事語(yǔ)文教學(xué)工作平均有15年以上工作經(jīng)歷,。學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校的總體思路，我們經(jīng)過討論后統(tǒng)一了觀點(diǎn)：教育教學(xué)的發(fā)展要有先進(jìn)的理念,，蹲下看學(xué)生,；要徹底改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式,，啟發(fā)式民主教學(xué),；要善于總結(jié)教學(xué)中的成果，學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),；提倡反思性教學(xué),，從教學(xué)細(xì)節(jié)抓起。在這個(gè)觀點(diǎn)的引領(lǐng)下,，我們進(jìn)一步明確了教研組工作的重點(diǎn)內(nèi)容：初步實(shí)現(xiàn)教研組以課堂教學(xué)的有效性為突破口,、以六認(rèn)真常規(guī)檢查入手；在日常教學(xué)中共同研究,，有效地提高教師的教學(xué)質(zhì)量,，提高教學(xué)水平。

一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體,，是獲得成功的先決條件,。教研組全組成員認(rèn)真落實(shí)師德行為規(guī)范，組內(nèi)成員有良好的師德,，無論從衣著打扮、舉止言行等方面都能符合教師身份,，無體罰,、變相體罰學(xué)生，無亂收費(fèi)等嚴(yán)重違背教育教學(xué)規(guī)律現(xiàn)象發(fā)生,。組內(nèi)的各位老師都有積極的工作態(tài)度,，能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作，盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),，教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍,。組內(nèi)教師重視個(gè)人專業(yè)化發(fā)展，能積極進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，全組各位教師的整體素質(zhì)較高,，教學(xué)水平和教學(xué)能力也在這個(gè)學(xué)年的努力下不斷提高,。最值得我們驕傲的是，全組教師互幫互學(xué),、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，凝聚力強(qiáng)，能夠形成“比,、學(xué),、趕、幫,、超”的良好氛圍,，人人爭(zhēng)先向上。

我們教研組能認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定,，根據(jù)學(xué)校計(jì)劃,，在每學(xué)期的伊始，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,，制定本組教學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃,，做到每次的教研組活動(dòng)學(xué)習(xí)有專題（每次教研組活動(dòng)都圍繞一個(gè)專題學(xué)習(xí)討論）、主講有專人（為了較好發(fā)揮備課組每位教師在教研活動(dòng)中的作用,，我們提出 “主題先行,，輪流主講”， 改變以往教研組長(zhǎng)一人主講的局面,，結(jié)合理論學(xué)習(xí),，充分利用本組資源，分別請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐主講）,、討論有深度（結(jié)合學(xué)習(xí)體會(huì)和教學(xué)實(shí)際進(jìn)行討論,，暢所欲言，更好地發(fā)揮了教師積極參與意識(shí),，教研活動(dòng)有熱點(diǎn),，在互動(dòng)中有啟發(fā)）；注重開展觀摩教學(xué),、聽課,、評(píng)課、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng),，并注重工作的實(shí)效性,，期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情況的總結(jié)和反思。21世紀(jì)是信息化社會(huì),、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，終身學(xué)習(xí)對(duì)教師的生存和發(fā)展極為重要,，教研組學(xué)習(xí)既是一種團(tuán)體壓力又有助于教研團(tuán)隊(duì)動(dòng)力的形成。我們建立了理論學(xué)習(xí)制度,，每學(xué)期安排一定的時(shí)間進(jìn)行理論務(wù)虛,，以形成團(tuán)體動(dòng)力，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)問題,，運(yùn)用理論解決實(shí)踐中發(fā)生的真實(shí)問題,。

在我們的教研活動(dòng)中，有意識(shí)地多次組織全組教師深入鉆研教材,，按學(xué)校要求認(rèn)真執(zhí)行集體備課制度,，并長(zhǎng)期堅(jiān)持落實(shí)。重視集體備課,，加強(qiáng)各位老師之間的交流學(xué)習(xí),、互通信息，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,。

定期評(píng)估組內(nèi)教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。每單元的教學(xué)結(jié)束后,，我們都按時(shí)進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè),，并按要求做好級(jí)組的的試卷分析交教導(dǎo)處。試前根據(jù)教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)以及班級(jí)實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的復(fù)習(xí),；試后，組織學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析與反思,。全組教師坐在一起,，認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量分析和反饋調(diào)控，為下階段的教學(xué)能夠更加有序,、有效地進(jìn)行打好基礎(chǔ),。

一學(xué)期來，我們組織全組教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，相互聽課,、評(píng)課。充分利用外出聽課的機(jī)會(huì),，向兄弟學(xué)校的老師們?nèi)〗?jīng),，并把新的理念和方法帶到教研組中，做到了一人聽課,，人人受益。特別是學(xué)校組織的觀摩課和新教師的課堂教學(xué)評(píng)比觀摩,，老師們都主動(dòng)安排自己的日常工作,，積極爭(zhēng)取學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，并在聽課后及時(shí)反饋情況，在教研活動(dòng)中展開討論,，把新的模式,、方法、認(rèn)識(shí),、體會(huì)及時(shí)落實(shí)到自己的實(shí)際教學(xué)中去,。

重視日常的幫差補(bǔ)缺工作。任何一個(gè)教學(xué)班,，由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),，基本技能、個(gè)性素質(zhì)的不同,，從而決定了學(xué)生的認(rèn)知過程,、認(rèn)知結(jié)果也不相同，便形成了“好,、中,、差”三類生。期初,，各位老師都根據(jù)后進(jìn)生的實(shí)際情況,，詳細(xì)地制定補(bǔ)缺計(jì)劃。

我們采取的補(bǔ)差方法是 “分層教學(xué),，分類輔導(dǎo)”,。

首先，我們幫助那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生彌補(bǔ)缺欠,，強(qiáng)化基礎(chǔ),，提高能力，為他們個(gè)別進(jìn)行易混淆字詞的區(qū)別,、重點(diǎn)語(yǔ)句再理解,、寫作技巧再分析等方面的教學(xué)，安排查缺,、補(bǔ)漏,、改錯(cuò)的時(shí)間，強(qiáng)化了這部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí),、基本理論的掌握,，逐漸達(dá)到知識(shí)的完整化和系統(tǒng)化。

其次,，我們注重啟發(fā),，細(xì)心引導(dǎo)，做好銜接,?！把a(bǔ)差”只停留于查缺,、補(bǔ)漏、改錯(cuò)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，在語(yǔ)文教學(xué)中還要培養(yǎng)和提高這部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的認(rèn)識(shí)能力,。只有使這部分學(xué)生的觀察力、記憶力,、理解力,、想象力相互聯(lián)系，協(xié)調(diào)一致了,，才能真正的學(xué)好語(yǔ)文,。

最后，調(diào)動(dòng)各種方法和手段,，定時(shí)定人的進(jìn)行補(bǔ)差活動(dòng),，針對(duì)每階段的教學(xué)目標(biāo)制定每次補(bǔ)差的目標(biāo)和相關(guān)練習(xí)，每?jī)芍苡筛魑焕蠋熯M(jìn)行階段補(bǔ)差檢測(cè),，每個(gè)月由教研組根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行級(jí)組測(cè)試,，力求幫助每個(gè)學(xué)生把基本教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處，最大程度上幫助這部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生做到了及時(shí)掌握消化知識(shí),，不把困難過多的積累,。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而教研組則是確保教學(xué)質(zhì)量的重要基地,。

根據(jù)學(xué)校提出的“認(rèn)認(rèn)真真抓課堂,，踏踏實(shí)實(shí)促質(zhì)量”的要求，我們對(duì)內(nèi)提升自身理念,，努力修煉內(nèi)功,，隨著課改的不斷深入，新課標(biāo)的正式出臺(tái),，教師們更是樹立了“雙主”的教學(xué)理念,。教師本身的不斷進(jìn)步和提升，正是真正提高教學(xué)質(zhì)量的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

語(yǔ)文教學(xué)一定要加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練,，不管時(shí)代發(fā)展到什么階段，這都是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要原則,。課堂教學(xué)是學(xué)科課程的主渠道,，也是加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練的主陣地。這學(xué)年,，我們主要抓了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中讀書,、思考、交流、練習(xí)等課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié),，基本的做法是：先掃除障礙（生字,、難詞、有關(guān)背景,、知識(shí)等），重點(diǎn)抓好識(shí)字寫字,；接著初讀課文,，理解課文大意、結(jié)構(gòu),；繼而精讀課文（或片斷）,，側(cè)重語(yǔ)言訓(xùn)練；之后勤讀背誦,，加強(qiáng)語(yǔ)言積累,；最后遷移練習(xí)，促進(jìn)語(yǔ)言運(yùn)用,。

閱讀一直是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容,，如何提高學(xué)生的閱讀能力，也一直是困繞語(yǔ)文教師的問題,。本學(xué)期我們從教給學(xué)生閱讀的方法入手,，幫助學(xué)生積累一定的閱讀方法，引導(dǎo)他們?cè)陂喿x過程中自主運(yùn)用,，達(dá)到了一定的效果,，從期末檢測(cè)的情況來看，級(jí)組內(nèi)大部分的學(xué)生能夠較好地把握短文的主要內(nèi)容并回答相關(guān)的問題,。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 四年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)第一學(xué)期篇六

本學(xué)期,，本教研組按照期初工作計(jì)劃，以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目標(biāo),，靈活、踏實(shí),、有效地開展活動(dòng)：以優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)為中心,，著力研究語(yǔ)文課堂教學(xué)中存在的具體問題；以豐富多樣的活動(dòng)為載體,，促進(jìn)教師修煉內(nèi)功,，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。在全體成員的共同努力下,，我們圓滿地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教研工作,。

要培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，教師必須先提高自身素質(zhì),；要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),，教師自己必須先學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。我組以老師自主學(xué)習(xí)方式為主，在自主學(xué)習(xí)時(shí),，我們提倡教師以閱讀專業(yè)書籍和課堂觀摩研討為主要內(nèi)容,，多記錄，多反思,，多實(shí)踐,。提升了教師的語(yǔ)文水平和專業(yè)素養(yǎng)。

教學(xué)對(duì)話的主陣地在課堂,。我組教師能夠精心磨課洗課,，把智慧揮灑在課堂，讓學(xué)生享受課堂學(xué)習(xí)的幸福,。每位教師都按計(jì)劃上了教研課,。課堂上，教師們能體現(xiàn)課程性質(zhì)特點(diǎn),，準(zhǔn)確把握教材,，建立融洽的師生關(guān)系，課堂氛圍和諧,、熱烈,，各顯特色，精彩紛呈,。

本學(xué)期,，我們依然安排教師在每周二下午集中集體備課，商討單元計(jì)劃,，通教材,，把握教材重難點(diǎn)，安排有關(guān)事宜,。特別是逢著某位老師上教研課時(shí),，集思廣益就有了時(shí)間，集體備課就發(fā)揮了強(qiáng)有力的作用,。每當(dāng)臨考,，我組成員會(huì)自覺的整合教學(xué)資源，在郭主任的帶領(lǐng)下,，智慧老師和繼紅老師兩位組員對(duì)教材熟悉,，大家再次對(duì)教材進(jìn)行重新梳理，對(duì)于易考點(diǎn),，易錯(cuò)點(diǎn)整理打印,，形成資料，隨時(shí)添加修改，事實(shí)證明,，這樣實(shí)惠的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練使師生受益,。

結(jié)合學(xué)校教導(dǎo)處安排，及時(shí)做好檢查,、督促,、考核工作。每月十號(hào)進(jìn)行常規(guī)檢查（教案,、作業(yè),、反思……）每次的檢查不走過場(chǎng)，認(rèn)真細(xì)致查擺問題,，督促教師整改，我組的教案作業(yè),、作文的書寫批閱都很規(guī)范,，受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

活動(dòng)能鍛煉人,，培養(yǎng)人,，造就人。本學(xué)期,，我們配合學(xué)?；顒?dòng)安排積極參與各種活動(dòng)，豐富學(xué)生的第二課堂,，全校性書寫比賽,、作文征文比賽，讀書活動(dòng)展演,，六一兒童節(jié)組織各個(gè)班級(jí)排練節(jié)目,，舉行文藝匯演，深得家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),。

本學(xué)期教研工作存在的主要問題是：

1,、集體組織的教學(xué)研究活動(dòng)不夠扎實(shí)，有時(shí)甚至忙于應(yīng)付,；因?yàn)槟承┗顒?dòng)的影響,，老師們感覺到內(nèi)心負(fù)載的壓力較大，教師個(gè)人之間的聽課,、交流活動(dòng)也堅(jiān)持得不好,。

2、 部分學(xué)生學(xué)習(xí)浮躁,。改進(jìn)辦法：自始至終抓態(tài)度,，尤其是書寫習(xí)慣，同時(shí)加強(qiáng)閱讀興趣的培養(yǎng)。

1,、教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境,，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，開展教研組之間,、教師之間更進(jìn)一步的交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)素養(yǎng),。

2,、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課,、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生,，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán),，師之惰”，以此相互勉勵(lì),。

3,、切實(shí)提升教師問題意識(shí)、研究意識(shí),、理論素養(yǎng),、創(chuàng)新精神，本著工作課題化,，研究有成果的科研目標(biāo),，促進(jìn)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，做好課題的研究工作,。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 四年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)第一學(xué)期篇七

時(shí)間過得真快,，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作,，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,，以新課程改革為契機(jī),，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，從規(guī)范入手,，有目的,、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

（1）,、要進(jìn)行新的課程改革,，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。不論是課改年級(jí)還是非課改年級(jí),，都必須以新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀念來指導(dǎo)改革,。研究。在過去的一學(xué)期中,，我們教研組采用集體與個(gè)別相結(jié)合,，實(shí)踐與反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)與測(cè)試相結(jié)合的方法,，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨,，把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念，新視角,，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語(yǔ)文本質(zhì)觀,，著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語(yǔ)文綜合素質(zhì)硯,，關(guān)注、雙基的同時(shí),，密切關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過程,。方法。情感,。態(tài)度和價(jià)值觀堅(jiān)持語(yǔ)文實(shí)踐觀,。加強(qiáng)語(yǔ)文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系,；倡導(dǎo)自主,。合作?？鼐康膶W(xué)習(xí)方式,，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革,。

本學(xué)期圍繞“革新教法,，學(xué)法，提高課堂效率”通過實(shí)踐課,，實(shí)驗(yàn)課,，匯報(bào)課,，研究課，借班課等一系列活動(dòng),，發(fā)揮骨干作用,，集集體智慧，提高實(shí)踐水平,，提高研究質(zhì)量,。教研組的 何迎俊 老師勇挑重?fù)?dān)，收到了良好的教學(xué)效果,。使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提高,。為我們教研組做好了典范，故本學(xué)期的實(shí)踐課,，質(zhì)量高,，形式新，效果好,，教學(xué)過程得到提升,，教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高。

1,、 圍繞學(xué)校的六認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則,。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了六認(rèn)真工作,。

2,、及時(shí)做好了檢查、督促,、考核工作,。期初對(duì)每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查。

3,、 通過導(dǎo)課等方式,，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開展。

4,、 充分發(fā)揮調(diào)研的功能,，開展好期中期末的復(fù)習(xí)及測(cè)試工作。

5,、發(fā)揮教研組導(dǎo)向,、調(diào)節(jié)等功能。

6,、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理,，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活有著決定性的作用,。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,，滲透到具體的教學(xué)行為中。教學(xué)中嚴(yán)格要求,，訓(xùn)練到位,，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常,，采取隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法,，注重口語(yǔ)交際面試，口語(yǔ)的規(guī)范考核,，知識(shí)積累的調(diào)測(cè),，體現(xiàn)了考核的全面性。

本學(xué)期,，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作,，在期末的測(cè)試中學(xué)生的優(yōu)秀率,，及格率都有所提高。以后還將在教科研,，教學(xué)實(shí)踐上做文章,，爭(zhēng)取早出成績(jī)，出好成績(jī),。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 四年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)第一學(xué)期篇八

一學(xué)期的工作即將結(jié)束,，回顧這一學(xué)期的教研工作，我親眼目睹了我們組的成員付出的努力和汗水,，在學(xué)校工作中發(fā)揮了積極、重要的作用,。本學(xué)期,，我組全體教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，求真求實(shí),，教書育人。根據(jù)學(xué)期初的教研工作計(jì)劃,，以新課程改革為契機(jī),，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，有目的,、有計(jì)劃,、有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量,，并且順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

我們堅(jiān)持教研與教學(xué)同步,，教研為教學(xué)服務(wù)，兩者有機(jī)結(jié)合,，和諧統(tǒng)一,。為了提高課堂教學(xué)的有效性，我們堅(jiān)持每周三下午的集體教研制度,，這是交流經(jīng)驗(yàn),、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)。我們教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí),，真正發(fā)揮了它的作用,，多次組織學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）》，結(jié)合課題實(shí)驗(yàn)或教材進(jìn)行集體備課,，觀看錄像,，進(jìn)行課堂教學(xué)、課時(shí)設(shè)計(jì),，在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師了解新教材,，為自己今后的教學(xué)指路。我們組內(nèi)的教師還相互交流,、學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，認(rèn)真積極地開展聽課活動(dòng),，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,。

但如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢？我們的做法是：每位教師必須開一節(jié)公開課,。我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：獨(dú)立備課,，組織聽課，評(píng)課,、總結(jié),。本學(xué)期，我們組老師的組內(nèi)公開課都是經(jīng)過精心設(shè)計(jì),、充分準(zhǔn)備的,。如吳銀燕老師執(zhí)教的《和我們一樣享受春天》，徐亞芬老師執(zhí)教選學(xué)課文《到期歸還》,，并代表學(xué)校去花坦,、應(yīng)坑、下寮校區(qū)等送教活動(dòng),，胡丹老師執(zhí)教的《永生的眼睛》,，陳可鮮老師執(zhí)教《鄉(xiāng)村四月》等，在教學(xué)上體現(xiàn)了各自不同的風(fēng)格,。

我們組的教師總是以滿腔的熱情投入教學(xué)中,，以一顆無私的心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，尤其是他們踴躍上課的干勁真讓我感嘆不已。

（一）精心備課,，踏實(shí)走好每一步

面對(duì)實(shí)施不久的《語(yǔ)文新課標(biāo)（20xx版）》,，我們?nèi)M人員圍繞某一主題學(xué)習(xí)交流，為一個(gè)新問題,、新課件苦思冥想著,，努力備好每一堂語(yǔ)文課，并不斷向其他教研組請(qǐng)教,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同探索著新課程的教改方向。一開學(xué),，教研組長(zhǎng)制定了這一學(xué)期的工作計(jì)劃,、教學(xué)進(jìn)度表。

（二）師生互動(dòng),，激活學(xué)生的思維

精心備好的課,，總要有一個(gè)結(jié)果。我們語(yǔ)文組老師欣喜地發(fā)現(xiàn),，在信息技術(shù)滲透進(jìn)課堂時(shí),，學(xué)生的思維被激活了。課堂上舉手的人多了,，敢于大膽直言的人多了,，敢于和老師爭(zhēng)論的人也多了，新穎的教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的思維也調(diào)動(dòng)了老師的激情,。課堂上那濃濃的求學(xué)氣氛久久地縈繞在教室的上空,，具體表現(xiàn)為學(xué)生積極參加每一次比賽，徹底激活了學(xué)生的思維,，也迸發(fā)出了創(chuàng)新的火花,。本學(xué)期，四（2）班全體學(xué)生在縣小學(xué)生規(guī)范漢字書寫中獲二等獎(jiǎng),，徐亞芬老師制作的多媒體課件在縣里獲獎(jiǎng)。

在我們教研組,，以老帶新,，互幫互學(xué)，已成為一種良好風(fēng)氣和濃厚氛圍,。組內(nèi)的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)正如火如荼地進(jìn)行著,，由于本組教師年輕化，組內(nèi)始終洋溢著工作的激情和對(duì)教學(xué)無止境的探索,。沒有任務(wù),，沒有命令,，完全從教學(xué)出發(fā)自發(fā)聽課，回到辦公室也是交流教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn),，形成了良好的教學(xué)風(fēng)氣,，實(shí)踐——反思——再實(shí)踐，經(jīng)過交流和互相學(xué)習(xí),，三位年輕老師有了不同程度的進(jìn)步,。更可貴的是，組長(zhǎng)把本學(xué)期在外地學(xué)習(xí)后的前沿教學(xué)理念和講座課件,，毫無保留地讓本組教師學(xué)習(xí),、吸收與消化，使組員們受益匪淺,。

本組稍年長(zhǎng)的周愛飛老師在團(tuán)隊(duì)的鼓勵(lì)幫助下,，在校教學(xué)反思評(píng)比中，《自然之道》一課反思獲一等獎(jiǎng),，同獲一等獎(jiǎng)的還有吳銀燕老師,，其余老師分別獲二、三等獎(jiǎng),。

理想的教育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友,，與大師對(duì)話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂,，升華自己的人格,。實(shí)施有效的道德教育，打造“書香校園”工程,，讓教師養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣,，用閱讀引領(lǐng)成長(zhǎng)，讓師生親近書籍,，與好書為友,，與經(jīng)典對(duì)話，與博覽同行,，開闊視野,，陶冶情操，積淀文學(xué)底蘊(yùn),，提高文學(xué)修養(yǎng),，在教師中掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園,。倡導(dǎo)每一位教師“讓讀書成為習(xí)慣”,。本學(xué)期，組員認(rèn)真閱讀了《第56號(hào)教室的奇跡》、《教師的幸福資本》等熱門教育書籍,。

通過一學(xué)期的教研活動(dòng),，我組明確了今后語(yǔ)文教學(xué)的努力方向——樸素、平常,、簡(jiǎn)單才是真,，把生本課堂的理念實(shí)踐到底。每位老師都將繼續(xù)踏實(shí),、認(rèn)真地工作,。在這個(gè)教研組，我們學(xué)會(huì)了彼此之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短,，學(xué)會(huì)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作,，學(xué)會(huì)了共同分擔(dān)艱難困苦，學(xué)會(huì)了合作中的共同提升,。今后,，我們教研組將一如既往，再接再厲,，把工作開展得更好!

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 四年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)第一學(xué)期篇九

一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼有已接近尾聲,俗語(yǔ)說"春的耕耘,、秋的收獲"，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,，我們有著幾多充實(shí),、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組的工作本著"為了學(xué)生服務(wù),，為了自己的提高"的理念,，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

幾年來，我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊：要給學(xué)生一杯水,，自己先要有一桶水,。后來，又有人認(rèn)為,，一桶水豈能解決,？古人不是說為有源頭活水來嗎？要有源源不斷地水流才能左右逢源,、應(yīng)對(duì)自如,。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識(shí)而已,。開學(xué)初,，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論,。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學(xué)語(yǔ)文教師》等教育名著或教育教學(xué)雜志，通過個(gè)人自學(xué),、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念,，形成新的課程觀,、教師觀、教學(xué)觀,、課堂觀,、質(zhì)量觀。全組每位教師至少摘錄筆記20則以上,，學(xué)習(xí),、閱讀蔚然成風(fēng)。并不斷反思,，積極撰寫教育教學(xué)隨筆和教學(xué)論文,，特別是張春宵老師，養(yǎng)成了每天寫隨筆的習(xí)慣,。

認(rèn)真積極地開展組內(nèi)聽課活動(dòng),，促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學(xué)期,，我們語(yǔ)文組積極開展組內(nèi)開課聽課活動(dòng),每位教師至少開出一節(jié)組內(nèi)研討課,其他組員認(rèn)真聽課、議課,，聽課節(jié)數(shù)最少10節(jié)以上,，研討氛圍十分濃厚。

“尺有所短,，寸有所長(zhǎng),。”每個(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處,，如果能相互學(xué)習(xí),、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，我們的工作就能事半功倍,。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式,。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題,、定時(shí)間,、定主講人、全體參加的做法,，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量,。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí),，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí),，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過集體備課,，及時(shí)了解教育教學(xué)情況,，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索,、改革,、創(chuàng)新。

在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，本學(xué)期,，我們組還組織學(xué)生參加了形式多樣的各種活動(dòng)，如學(xué)生手抄報(bào)比賽,、演講比賽,、硬筆書法比賽等，學(xué)生踴躍參加,，過程中創(chuàng)作出許多的優(yōu)秀作品,。不但豐富了學(xué)生的課外學(xué)習(xí)生活，更在活動(dòng)中鍛煉了學(xué)生的綜合能力,。

在學(xué)校教科室的指導(dǎo)鼓勵(lì)下,，我組多位教師積極投身于教育科研活動(dòng)，在認(rèn)真理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，積極展開活動(dòng),，取得了很明顯的效果。

總之,，"學(xué)無止境,、教無止境、研無止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開拓,，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花,！我們相信，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 四年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)第一學(xué)期篇十

本學(xué)期，教研組切實(shí)把握語(yǔ)文學(xué)科教改方向與重點(diǎn),，提高課堂教學(xué)效益，積極探索素質(zhì)教育的有效途徑,，不斷提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量.同時(shí),，合理安排學(xué)生的語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，以提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力,。為此，我在教研組管理方面做好了以下工作,。

1.組織語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)及教學(xué)雜志,，并在教學(xué)中真正地運(yùn)用，做到教學(xué)目標(biāo)明確,，能運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué),，同時(shí)也貫徹了新課改教學(xué)理念，學(xué)生能在課堂中自主,，合作學(xué)習(xí),。

2.抓好常規(guī)，教研組按學(xué)校要求和教研組計(jì)劃要求,，組織集體備課,，開展教研活動(dòng)，開展教學(xué)常規(guī)檢查,。周二為集體學(xué)習(xí)或備課日,，積極開展教學(xué)研討，研討有主題,，有具體發(fā)言人,，每周活動(dòng)后都能及時(shí)把教研組活動(dòng)記錄下來。

3.教研組內(nèi)提倡合作教研,，集體備課,，采擷個(gè)人之所長(zhǎng)，同時(shí),，提倡問題討論,，發(fā)展個(gè)性，并且要求在教學(xué)完每篇課文后寫反思,，不斷提高教學(xué)效益.教研組抽查反饋的情況引導(dǎo)教師調(diào)整教學(xué)策略,，積極幫助指導(dǎo)后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)效率,。所有教師在完成自身教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上都聽滿了考核所要求的15節(jié)課。

4.鼓勵(lì)老師利用多媒體教學(xué)手段,，開展信息技術(shù)和語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)整合的研討活動(dòng),，在教學(xué)中加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度，不求熱鬧,，而在于切切實(shí)實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，突破教學(xué)難點(diǎn)，提高課堂效率,，在這一過程中形成教師交流,，對(duì)話，合作,，分享的機(jī)制,。

5做好年輕教師的帶教工作。指導(dǎo)教師和同年級(jí)老師也能通過共同備課,，聽課,，交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變，新教師們都分別有了可喜的進(jìn)步,。

總之,，整個(gè)學(xué)期以來，語(yǔ)文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,，默默無聞地奉獻(xiàn),，在下學(xué)期的工作安排中，教研組將繼續(xù)關(guān)注課改,，聚焦新課堂改革,，同時(shí)確立共同的研究主題，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的整體提升,。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 四年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)第一學(xué)期篇十一

時(shí)間過得真快,，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作,，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,，以新課程改革為契機(jī),，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，從規(guī)范入手,，有目的，有計(jì)劃,，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

１,、要進(jìn)行新的課程改革,，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。不論是課改年級(jí)還是非課改年級(jí),，都必須以新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀念來指導(dǎo)改革,、研究。在過去的一學(xué)期中,，我們教研組采用集體與個(gè)別相結(jié)合,，實(shí)踐與反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)與測(cè)試相結(jié)合的方法,，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念,，新視角,，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語(yǔ)文本質(zhì)觀,，著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語(yǔ)文綜合素質(zhì)硯,，關(guān)注、雙基的同時(shí),，密切關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過程,、方法、情感,、態(tài)度和價(jià)值觀堅(jiān)持語(yǔ)文實(shí)踐觀,。加強(qiáng)語(yǔ)文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系,；倡導(dǎo)自主,、合作、控究的學(xué)習(xí)方式,，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合,，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。

２,、實(shí)踐是檢驗(yàn)課改的唯一標(biāo)準(zhǔn),，實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法,，學(xué)法,，提高課堂效率”通過實(shí)踐課，實(shí)驗(yàn)課,，匯報(bào)課,，研究課,，借班課等一系列活動(dòng)，發(fā)揮骨干作用,，集集體智慧,，提高實(shí)踐水平，提高研究質(zhì)量,。教研組的何迎俊老師勇挑重?fù)?dān),，收到了良好的教學(xué)效果。使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提高,。為我們教研組做好了典范,，故本學(xué)期的實(shí)踐課，質(zhì)量高,，形式新,，效果好，教學(xué)過程得到提升,，教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高,。

1、結(jié)合我校進(jìn)行的勞動(dòng)分配制度改革,，圍繞學(xué)校的六認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則,。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了六認(rèn)真工作,，及時(shí)做好了檢查,、督促、考核工作,。期初對(duì)每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查,，通過隨堂聽課等方式，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開展,。立足課堂,，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新,。期中繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研,，期末又大面積地對(duì)本年級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研，以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。

２,、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,，滲透到具體的教學(xué)行為中,。特別是低年級(jí)學(xué)生,，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng),。教學(xué)中嚴(yán)格要求,，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓,，抓經(jīng)常,，采取隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法，注重口語(yǔ)交際面試,，口語(yǔ)的規(guī)范考核,，知識(shí)積累的調(diào)測(cè)，體現(xiàn)了考核的全面性,。

持續(xù)抓好語(yǔ)文課堂教學(xué)改革研究本學(xué)期,，圍繞教研重點(diǎn)，我組全面鋪開了對(duì)“創(chuàng)設(shè)情境,，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能”縣級(jí)課題的實(shí)施研究工作,。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo)個(gè)個(gè)都有自己的課題,。

通過上研究課,、匯報(bào)課,、展示課,、實(shí)踐課進(jìn)行課堂實(shí)踐，根據(jù)課改精神與修訂思想進(jìn)行評(píng)課,、反思,、探討，以達(dá)到理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通,，并做好書面記載,，以此來加大教科研的力度。做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè),、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作,，集中力量突破主課題。

本學(xué)期,，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作,，在期末的測(cè)試中學(xué)生的優(yōu)秀率,，及格率都有所提高。以后還將在教科研,，教學(xué)實(shí)踐上做文章,，爭(zhēng)取早出成績(jī),，出好成績(jī)。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 四年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)第一學(xué)期篇十二

時(shí)間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期就結(jié)束了,。靜下心來，回顧一個(gè)學(xué)期所走過的路,，無論是開學(xué)初的拓展訓(xùn)練,、家長(zhǎng)會(huì)、大課間展評(píng),、各種學(xué)習(xí)計(jì)劃,、進(jìn)度的制定，學(xué)期中的經(jīng)典誦讀比賽,、一人一節(jié)課,、各類聽課培訓(xùn)的學(xué)習(xí)、各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)的有效開展,，還是學(xué)期末的期末復(fù)習(xí),、各種復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定、各種方案總結(jié)的撰寫,、學(xué)生操行的評(píng)定,、評(píng)語(yǔ)的構(gòu)思等等每一步都走得實(shí)實(shí)在在。這可真謂是一步一個(gè)腳印呀,！一個(gè)學(xué)期的辛苦,，一個(gè)學(xué)期的付出，一個(gè)學(xué)期的努力,，換來了一個(gè)學(xué)期的充實(shí)生活,。

在每一項(xiàng)工作順利開展的背后，都站著一個(gè)極富責(zé)任心的老師,，在每一位極富責(zé)任心的老師的背后,，還有一個(gè)優(yōu)秀的教研團(tuán)隊(duì)。

我們四年級(jí)語(yǔ)文教研組由徐艷琴,、陳小紅,、董新琴、孫蔓,、張麗和鞏會(huì)玲組成,。董新琴老師眼睛不僅高度近視還老花，遠(yuǎn)看,、近看都不舒服,，還配不來合適的眼鏡，因此批改作業(yè)很困難，但她沒有因此而少改一次作業(yè),，少布置一項(xiàng)作業(yè),；陳小紅老師為了不耽誤學(xué)生上課，一邊住院,，輸液打針,，一邊堅(jiān)持來上班，力爭(zhēng)不耽誤學(xué)生一節(jié)課,；鞏會(huì)玲老師,、孫蔓老師、張麗老師,，每天都早早地來到學(xué)校,，一到學(xué)校，直接走進(jìn)教室輔導(dǎo)學(xué)生晨讀午練,，日日如此,，從不耽擱。這是一個(gè)互幫互助,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，善于分享的組；這是一個(gè)愛學(xué)習(xí),、愛學(xué)生,、有強(qiáng)烈的責(zé)任心的組；這是一個(gè)積極進(jìn)取,、精益求精人人不甘落后的組,。我們組的每位成員無論是在學(xué)習(xí)上、工作上還是生活上,，彼此間都是真誠(chéng)地關(guān)心,，細(xì)心地幫助,。一個(gè)學(xué)期的相處,，讓我們形成了深厚的友誼。我們每個(gè)人不僅都盡自己最大努力去完成屬于自己的工作,，還積極主動(dòng)地承擔(dān)起組里面的各項(xiàng)工作,。正是因?yàn)橛羞@樣愛崗敬業(yè)，有強(qiáng)烈責(zé)任心的老師們,，我們教研組的各項(xiàng)工作才得以順利地,、高效地完成。

打造高效的生命課堂是我們學(xué)校課堂教學(xué)的目標(biāo),，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),，借力小組建設(shè)是最佳的選擇。為了讓我們的課堂高效而充滿生命的活力，為了能夠把我們的班級(jí)小組建設(shè)工作做好,，讓小組建設(shè)真正發(fā)揮作用,，起到助推高效生命課堂的能力，我們四年級(jí)語(yǔ)文組利用課余時(shí)間,，教研時(shí)間進(jìn)行了充分的理論學(xué)習(xí),。

首先，我們教研組先集中學(xué)習(xí)了《新的課程標(biāo)準(zhǔn)》,。我們采用每人讀一個(gè)內(nèi)容的形式,，認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課標(biāo)中對(duì)第二學(xué)段的各項(xiàng)要求。通過課標(biāo)的學(xué)習(xí),，吃透課標(biāo)精神,，我們明確了我們的教學(xué)目標(biāo)。

其次,，我們學(xué)習(xí)了陳校長(zhǎng)分享的關(guān)于小組建設(shè)的培訓(xùn)資料,。有如何合理進(jìn)行小組的分工，有如何分組,，有如何借助小組建設(shè)打造出的高效的課堂,，出色的班級(jí)的詳細(xì)資料……內(nèi)容豐富多彩，看后令人眼前一亮,，耳目一新,。我們還學(xué)習(xí)了我們學(xué)校里面在小組建設(shè)方面做得好的老師們的經(jīng)驗(yàn)。如：董新琴老師,、張利敏老師,、藺蓉老師、徐靜老師等等,。

最后,，我還根據(jù)各自的工作需求，各自上網(wǎng)搜集有關(guān)小組建設(shè)的資料進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，自我提升,。

充足的理論學(xué)習(xí)，使我們每個(gè)人儲(chǔ)備了足夠的理論知識(shí)：如何分組,，小組成員如何分工等等,，這些知識(shí)我們都牢牢地記在腦海里，這為我們有效進(jìn)行小組建設(shè),，打造充滿活力的生命課堂打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

不做一名教書匠，而要做一名研究型教師,，是我們四年級(jí)語(yǔ)文組每位老師的心愿,。因此，我們以課題研究為依托，通過課題研究,，來提高我們課題研究的意識(shí),，力爭(zhēng)人人都成為研究型教師。

1,、主題確定原因

明確的課題研究目標(biāo)可以幫助我們指引方向,，為我們的工作正確導(dǎo)航。本學(xué)期我們根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，根據(jù)學(xué)校打造高效生命課堂的要求,，我們四年級(jí)語(yǔ)文組經(jīng)過慎重考慮，我們確立了我們的課題研究主題——小組合作學(xué)習(xí)初探

2,、制定出詳實(shí)可行的教研計(jì)劃,。

主題確定后，為了更好地做好我們本學(xué)期的教研工作,，使我們的小組合作學(xué)習(xí)初探這一課題得以順利開展,。我們四年級(jí)語(yǔ)文組的全體老師特制訂本學(xué)期的教研計(jì)劃，以此來督促我們的教學(xué),。希望通過教研,，通過大家真誠(chéng)的交流和互動(dòng)，真正做到資源共享,。

在本學(xué)期的教研計(jì)劃中,，最主要的內(nèi)容有四個(gè)方面：理論學(xué)習(xí)。通過相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),，讓教研組的每位老師對(duì)小組建設(shè),，小組合作學(xué)習(xí)，高效的生命課堂有了準(zhǔn)確的把握,。理念上清晰了,，實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐落實(shí)中的有的放矢了。因此,，理論學(xué)習(xí)很必要,。教學(xué)實(shí)踐。在具體的教學(xué)實(shí)踐中,，落實(shí)我們的研究主題——小組合作學(xué)習(xí)初探,。借力小組建設(shè),，打造高效的生命課堂,。認(rèn)真研討。每個(gè)人在教學(xué)實(shí)踐中,，會(huì)遇到各種各樣的問題,，我們充分利用教研的時(shí)間，認(rèn)真研討。找出成功的地方,，大家共同學(xué)習(xí),，指出不足，大家出謀劃策,。通過研討,，明確今后需要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的地方，找到努力的方向,。自我反思,。養(yǎng)成反思的習(xí)慣，是我們教研組每位老師日常的必修課,。針對(duì)教學(xué)中成功的地方和存在的問題,，進(jìn)行深入反思。通過反思,，促使我們深入思考,；通過反思，促進(jìn)我們進(jìn)步,；通過反思讓我們對(duì)如何進(jìn)行小組建設(shè),，如何發(fā)揮小組合作的力量，如何構(gòu)建高效的生命課堂有更為深入的理解和研究,。

3,、認(rèn)真落實(shí)計(jì)劃。

有目標(biāo)的工作才是有動(dòng)力的,，有成效的,。教研計(jì)劃確定后，我們?cè)诰唧w的工作中,，切實(shí)地落實(shí)我們的教研計(jì)劃,。

研究主題確定了，教研計(jì)劃制定了,，接下來,，就是在具體的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，通過一節(jié)節(jié)鮮活的課例實(shí)踐,，來探討教學(xué)中出現(xiàn)的各種各樣的問題,。

1、課例展示,、發(fā)現(xiàn)問題

我們教研組的每位老師都進(jìn)行了課例展示,。通過展示，我們發(fā)現(xiàn)了如下問題：小組合作學(xué)習(xí)怎樣才是有效的,？針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，小組成員如何合理分工,？如何對(duì)同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)？獨(dú)學(xué),、對(duì)學(xué),、群學(xué)、展學(xué)怎樣體現(xiàn),？

2,、深入研討，及時(shí)反思,。

發(fā)現(xiàn)了問題,，我們就及時(shí)地進(jìn)行自我反思。每人上過課后,，都會(huì)先來一個(gè)自我反思,。

在各自反思的基礎(chǔ)上，我們又及時(shí)地進(jìn)行研討,，尋求更好的解決問題的辦法,。集體的智慧是無窮的，在研討中,，這些在教學(xué)中出現(xiàn)的問題得以一一解決,。

3、集思廣益,，形成策略,。

問題解決了，我們教研組的老師們也通過深入研討,、集思廣益,，對(duì)小組合作學(xué)習(xí)有了更為深入的了解：小組合作學(xué)習(xí)這一教學(xué)模式的應(yīng)用給課堂教學(xué)注入了活力，它不僅可以使師生之間,、學(xué)生之間更有效地進(jìn)行語(yǔ)言交際,；而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神,，進(jìn)而促使學(xué)生相互學(xué)習(xí),，共同提高，有力地促進(jìn)了課堂效率的提高,。因此,，小組合作學(xué)習(xí)是課堂高效的重要手段，是學(xué)生主體地位的重要體現(xiàn),，是培養(yǎng)學(xué)生能力的根本方法,。而有效的小組合作學(xué)習(xí)的前提是做好班級(jí)小組建設(shè)。

本學(xué)期我們重點(diǎn)探究的是小組合作學(xué)習(xí)中的班級(jí)小組建設(shè),。

如何做好班級(jí)小組建設(shè)呢,？經(jīng)過實(shí)踐,，我們一致認(rèn)為要遵循以下原則：人數(shù)合理原則,；“組間同質(zhì),，組內(nèi)異質(zhì)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的原則,；小組人員不是一成不變的,。具體做法如下：

選一個(gè)得力的，有責(zé)任心的組長(zhǎng),。組長(zhǎng)的人選很重要,。他要起到帶領(lǐng)一個(gè)組共同進(jìn)步的作用。組長(zhǎng)要明白自己是為組員服務(wù)的,，有責(zé)任有義務(wù)幫助組員,。組員的進(jìn)步就是自己最大的進(jìn)步。自己跟整個(gè)組是榮譽(yù)與共的,。組長(zhǎng)要自律,、自覺，有奉獻(xiàn)精神,，大度,，對(duì)組員有責(zé)任意識(shí)。

各個(gè)小組成員要實(shí)力均衡,。要想做到小組成員的實(shí)力均衡,，有人采用的是學(xué)分分組法。按照學(xué)習(xí)成績(jī)來,，但這樣一來的一個(gè)弊端是忽視了那些特殊的學(xué)生,。如：高分低能的或者是低分高能的同學(xué)。還有人采用的是組長(zhǎng)挑人的方法,。組長(zhǎng)挑人的弊端是,，組長(zhǎng)不能夠全面的看一個(gè)同學(xué)。因此,，要想各小組成員實(shí)力均衡,，還需要老師對(duì)全班同學(xué)的充分了解。新接的班級(jí),，不適合急著進(jìn)行分組,。最起碼在一兩個(gè)月后，在對(duì)同學(xué)有了一定了解的基礎(chǔ)上,，可以進(jìn)行分組,。

要完善小組的建設(shè)。小組建設(shè)中包括：選一個(gè)合適的組名,，口號(hào),，組歌,，組徽，小組公約,，小組成員分工,，小組成員培訓(xùn)。

具體的小組成員分工： 8個(gè)人一個(gè)小組,。小組里面8個(gè)人,。一個(gè)組長(zhǎng)，一個(gè)副組長(zhǎng),。組長(zhǎng)相當(dāng)于班長(zhǎng),，副組長(zhǎng)相當(dāng)于紀(jì)律委員。其他同學(xué)依次為：衛(wèi)生委員2名,，體育委員2名,，學(xué)習(xí)委員1名，文藝委員1名,。每個(gè)大組又分為兩個(gè)四人學(xué)習(xí)小組,，一個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)一個(gè)四人學(xué)習(xí)小組。簡(jiǎn)單的問題交流,，小組進(jìn)行,，難的問題交流大組進(jìn)行。每位同學(xué)各司其職,，管好自己該管的事務(wù),。作為組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)督促全組同學(xué),。紀(jì)律委員,，負(fù)責(zé)本組的紀(jì)律，衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)本組的衛(wèi)生,。室內(nèi)不再有專門的同學(xué)打掃衛(wèi)生,。各組管好自己四周即可。以此類推,。

例如在語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)《讀報(bào),，剪報(bào)》活動(dòng)中，有一個(gè)小組分工明確,，任務(wù)完成的很出色,。他們選的主題是“健康知識(shí)”，家庭定報(bào)紙的4位同學(xué)分別從大河報(bào),、東方今報(bào),、河南商報(bào)，鄭州日?qǐng)?bào)收集資料,，2位學(xué)生負(fù)責(zé)分類,，他們還向當(dāng)醫(yī)生的家長(zhǎng)咨詢,，和家長(zhǎng)探討怎樣分類，2位學(xué)生負(fù)責(zé)粘貼,，并設(shè)計(jì)插圖和封面,。看到這樣精美的健康畫冊(cè),，我感到驚奇,，我工作之余就打開看上面的健康知識(shí),。

小組管理分工：每小組設(shè)總負(fù)責(zé)人一個(gè),，負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)每個(gè)學(xué)生的分?jǐn)?shù)和本組的紀(jì)律。語(yǔ)文,，數(shù)學(xué),，英語(yǔ)小組長(zhǎng)各一個(gè)，負(fù)責(zé)收發(fā)本組作業(yè),，檢查對(duì)應(yīng)組的作業(yè),。衛(wèi)生小組長(zhǎng)一個(gè)，負(fù)責(zé)督促小組衛(wèi)生,，檢查對(duì)應(yīng)組的衛(wèi)生,。路隊(duì)長(zhǎng)一人，負(fù)責(zé)課間操和路隊(duì)的檢查,。資料整理一人,，交流匯報(bào)負(fù)責(zé)人一個(gè)，安排本組匯報(bào)工作,。每人都有任務(wù),，每人都有責(zé)任，在小組合作中各自發(fā)揮特長(zhǎng),。

沒有固定的模式,，這得根據(jù)每位老師的特點(diǎn)來進(jìn)行合理分工，達(dá)到自己心中想要的目標(biāo)就行,。但要注意的是讓學(xué)生人人有事做,，人人都要履職。

一個(gè)組就相當(dāng)于一個(gè)小的班級(jí),。在評(píng)比中,，如果哪個(gè)組非常優(yōu)秀的話，就可以帶領(lǐng)自己組的成員進(jìn)行班級(jí)的管理了,。各組輪流進(jìn)行班級(jí)管理是我下一個(gè)階段的目標(biāo),。

其次小組成員培訓(xùn)：小組長(zhǎng)培訓(xùn)小組長(zhǎng)的作用在合作學(xué)習(xí)過程中非常重要，一定要培養(yǎng)好小組長(zhǎng),。培訓(xùn)內(nèi)容包括小組管理方法比如：你是為同學(xué)服務(wù)的,，你要多發(fā)現(xiàn)組員的優(yōu)點(diǎn),，你要多去幫助她，你要想辦法讓他少扣分……用你的真誠(chéng)換來他對(duì)你的敬佩,。積極為組員申請(qǐng)獎(jiǎng)勵(lì),，表?yè)P(yáng)的班委比比皆是。合作學(xué)習(xí)方法,、小組長(zhǎng)的權(quán)利范圍,、小組內(nèi)各成員的任務(wù)和職責(zé)等。組員培訓(xùn)組員培訓(xùn)內(nèi)容包括服從組內(nèi)安排,、積極參與活動(dòng),、展示無過錯(cuò)、學(xué)會(huì)傾聽,、樂與表達(dá),、尊重別人的發(fā)言和意見等。合作學(xué)習(xí)培訓(xùn),。發(fā)言,、書寫、站位,、表達(dá),、收集資料……

“沒有規(guī)矩，不成方圓,?！毙〗M合作也不例外。一般情況下的小組討論,，學(xué)習(xí)好的會(huì)不等其他學(xué)生發(fā)言,，就把自己的意見說出來。這樣一來,，好的更好,，差的更差。這時(shí)就需要我們事先做好安排,，講清合作規(guī)則.,。①會(huì)傾聽?？粗鴮?duì)方的嘴巴或眼睛,，認(rèn)真傾聽，邊聽邊思考,，發(fā)言是否有道理,，不隨便打斷別人的發(fā)言，如有不同的意見應(yīng)等別人發(fā)言完畢后提出來。

②會(huì)表達(dá),。先準(zhǔn)備后發(fā)言,，圍繞討論中心發(fā)言，不跑題,，語(yǔ)言表達(dá)力求清楚明白,，別人提出疑問時(shí)，應(yīng)針對(duì)問題耐心解釋,。

③發(fā)言有序,。教師要經(jīng)常改變小組發(fā)言順序，因?yàn)橐晃兜匾勒找粋€(gè)順序展示也會(huì)影響到小組的情緒,，有補(bǔ)充任務(wù)的本組先補(bǔ)充,，鄰居后補(bǔ)充。

④不影響他人,。小組討論,，聲音以小組成員聽清楚為宜,，以免影響其他小組,，分散他們的注意力。

⑤有主見,。獨(dú)立思考,，敢于提出自己的看法，不人云亦云,。

⑥尊重他人,。尊重每一位組員，對(duì)組員的發(fā)言適當(dāng)?shù)亟o予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià),，用微笑和期待的目光或鼓勵(lì)的話語(yǔ)讓寡言的學(xué)生發(fā)言,，而不是冷嘲熱諷地挖苦他。

⑦教師適時(shí)地走進(jìn)來,。教師在學(xué)生自學(xué)時(shí)應(yīng)不時(shí)地巡視,，以便做個(gè)性化輔導(dǎo)，在合作時(shí)深入小組中去傾聽,，捕捉亮點(diǎn),，學(xué)生展示時(shí)認(rèn)真傾聽，該點(diǎn)撥的點(diǎn)撥,。

最后,，完善、持久的評(píng)價(jià)方案,。要想讓小組建設(shè)有成效,。完善、持久的評(píng)價(jià)方案是必須的。所謂完善,、持久的評(píng)價(jià)方案,，也就是對(duì)小組成員方方面面行為的一個(gè)量化。如：上課發(fā)言,、作業(yè),、聽講、路隊(duì),、間操,、參與活動(dòng)……方面，表現(xiàn)優(yōu)秀的加分,，表現(xiàn)不好的減分,。根據(jù)積分的多少，來進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì),。如：可以優(yōu)先選座位,，可以少寫作業(yè)，可以獲得一顆星或者一張卡……對(duì)小組成員的評(píng)價(jià),，對(duì)小組的評(píng)價(jià),，小組成員間的競(jìng)爭(zhēng)，小組與小組的競(jìng)爭(zhēng),，都要通過評(píng)價(jià)方案來體現(xiàn),。就目前來說，我們的班級(jí)小組評(píng)價(jià)方案是這樣的,。因?yàn)檫€在嘗試階段,，所以，還有很多不完善的地方,，還需在實(shí)踐中不斷完善,。這個(gè)評(píng)價(jià)方案越好操作，越能持久,。目前我們班級(jí)所用的學(xué)生,、小組評(píng)價(jià)表。小組榮譽(yù)表,，小組成員評(píng)價(jià)表,，小組評(píng)價(jià)表。每日星,。這個(gè)表格的設(shè)計(jì)一定要以學(xué)生統(tǒng)計(jì)方便,，便捷為準(zhǔn)。因?yàn)橹挥蟹奖懔瞬疟阌诓僮鳌?/p>

實(shí)踐證明,，通過小組合作后,，學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性在一定程度上是會(huì)被調(diào)動(dòng)起來的，學(xué)生的責(zé)任心經(jīng)過一定時(shí)間是會(huì)被培養(yǎng)起來的,。小組合作學(xué)習(xí),，讓我們的學(xué)生動(dòng)起來，活動(dòng)起來,。通過小組合作中的獨(dú)學(xué),、對(duì)學(xué)、群學(xué),，在我們的課堂上,，關(guān)注個(gè)體差異、師生真實(shí)對(duì)話,、真情交流,，在我們的課堂上學(xué)生能夠習(xí)得知識(shí)、獲得技能,，讓老師能夠積累經(jīng)驗(yàn),、提升智慧，我們的課堂有質(zhì)量,，有實(shí)效,，在我們的課堂上，師生在愉悅,、和諧的氛圍中實(shí)現(xiàn)心靈的碰撞,、情感的共鳴、人格的提升,。這豈不就構(gòu)成了我們 “真實(shí)、有效,、情趣交融”的生命課堂嗎,？

在校領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)真誠(chéng)關(guān)心下，在同事們的支持幫助下,，我們一個(gè)學(xué)期的辛苦付出,，使得我們教研組的每個(gè)人都收獲滿滿！

這個(gè)學(xué)期,，我們通過理論學(xué)習(xí)來端正我們的教育思想,，把握我們的教學(xué)方向，確定我們要不斷努力的方向,；通過課題研究來提高我們的研究意識(shí),，促使我們深入思考，及時(shí)反思,，及時(shí)總結(jié),；通過一個(gè)個(gè)鮮活的課例實(shí)踐來提高我們的教學(xué)水平，通過課例展示后的一次次及時(shí)的反思，深入的研討,，集思廣益,，我們對(duì)小組建設(shè)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，也總結(jié)出了一些成果,。成績(jī)已屬過去,，明天從零開始。我們都是有教育夢(mèng)想的人,，我們會(huì)為了我們的教育夢(mèng)想而不斷努力的,！

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 四年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)第一學(xué)期篇十三

一學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著新年腳步的靠近，即將接近尾聲,。俗語(yǔ)說“春的耕耘,、秋的收獲”，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,，我們有著幾分充實(shí),、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組的工作本著“一切為了孩子,，為了一切的孩子”的理念,，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

開學(xué)以來,，我們四年級(jí)語(yǔ)文教研組能夠根據(jù)教務(wù)處的安排，借助新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)實(shí)施這一有利時(shí)機(jī),，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了《新大綱》,，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的教育教學(xué)教研工作，領(lǐng)會(huì)新大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)把握教材的特點(diǎn),，制定出切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃,。作為一名教研組長(zhǎng)，時(shí)刻起好帶頭作用,。每位教師都能做到集體備課與獨(dú)立備課相結(jié)合,，高標(biāo)準(zhǔn)地完成了單元備課和課時(shí)備課，及時(shí)對(duì)全冊(cè)教材進(jìn)行集體教研和教學(xué)方法的探討,，明確了教學(xué)思路,。除此，我們教研組還積極參加各種教研活動(dòng),，觀摩學(xué)習(xí),，及時(shí)進(jìn)行了教研探討，并把學(xué)習(xí)到的教育新理念運(yùn)用到自身的教學(xué)活動(dòng)中,，大大提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，較好地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),，達(dá)到了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。特別是在前段時(shí)間青州市組織的語(yǔ)文教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)中,，四年級(jí)語(yǔ)文教研組還積極地參加聽課互評(píng)活動(dòng),，每人聽課都能達(dá)到15節(jié)以上，真真正正把理論學(xué)習(xí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐上,，切實(shí)提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

本學(xué)期的教研活動(dòng)計(jì)劃以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，依據(jù)本年級(jí),、本學(xué)科特點(diǎn),，在征求了其他教師的意見后制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃。計(jì)劃本著務(wù)實(shí)的原則,，力爭(zhēng)有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研,。為了更好地開展教研活動(dòng)，我們還通過討論,，制定了具體的實(shí)施措施,，每次活動(dòng)有內(nèi)容、有中心發(fā)言人,。為了使每次活動(dòng)順利進(jìn)行,，計(jì)劃制定好后張貼在醒目的地方，讓每位老師在每次活動(dòng)前都能夠針對(duì)活動(dòng)主題充分地準(zhǔn)備,。

教研組教師針對(duì)一年多來人教版語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行探討,，開展集體討論備課活動(dòng)。第一次教研活動(dòng)中,，我們除了制定計(jì)劃,、確立重點(diǎn)，大家還提出了一年多來語(yǔ)文教學(xué)中出現(xiàn)的困惑進(jìn)行探討,，組內(nèi)教師暢所欲言,，紛紛發(fā)表自己的看法，大家都認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的.學(xué)習(xí),、生活有著決定性的作用。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中仍然把《培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》繼續(xù)定為本年級(jí)德育研究專題,。要求每位老師,，平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位,，經(jīng)常抓,，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常交流,，相互借鑒一些好的做法,，采用班班互比互學(xué)的激勵(lì)措施,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一學(xué)期下來這方面的工作雖然取得了一些進(jìn)步,，但是通過平時(shí)教學(xué),、聽課以及日常的學(xué)習(xí)生活的情況看，本年級(jí)組的孩子在許多方面仍然做的不夠好,。比如：上課不認(rèn)真聽課,、自習(xí)課上隨便說話，早讀學(xué)習(xí)不主動(dòng),，課外閱讀習(xí)慣差,，上操時(shí)集體觀念差、打鬧等,。這就不得不使我們每位老師靜下心來反思,，今后的工作該怎樣去做才能培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。

針對(duì)中年級(jí)語(yǔ)文教材的特點(diǎn),，我們幾位語(yǔ)文老師針對(duì)本班的情況進(jìn)行有效的教學(xué)策略,。有抓基礎(chǔ)知識(shí)的，有抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的,，有注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)的,，不同的班級(jí)有各自不同的教學(xué)方式。平時(shí)大家能夠進(jìn)行認(rèn)真復(fù)習(xí),，認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)問題,，能夠在復(fù)習(xí)期間一起出好單項(xiàng)試卷和單元測(cè)試卷。大家一起為了更好地教好學(xué)生不懈地努力,，使學(xué)生的整體水平都有了很大提高,。

這學(xué)期，我們組尤其重視了引導(dǎo)學(xué)生閱讀,。我們給學(xué)生推薦閱讀書目,，引導(dǎo)他們走進(jìn)經(jīng)典，跟大師對(duì)話,，更盡可能為學(xué)生提供閱讀的機(jī)會(huì)和時(shí)間,。學(xué)生們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，不僅閱讀量大幅度提高,，閱讀能力也得到了極大的發(fā)展,，讀書效果可以說很好。我們四年級(jí)的讀書沙龍各班都有自己的特色,，孩子完全展示了自己的閱讀積累,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)我們的讀書沙龍給了很高的評(píng)價(jià)。反映學(xué)生讀書收獲的手抄報(bào),，學(xué)生們班的也相當(dāng)精彩,。侯校長(zhǎng)在看過我們四年級(jí)學(xué)生的手抄報(bào)后,，一邊對(duì)我們的手抄報(bào)完成情況提出表?yè)P(yáng)，一邊感慨我們的學(xué)生的了不起,，看到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的高度評(píng)價(jià),，老師興奮之余，更增添了無數(shù)干勁,。

1,、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因,，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平,。

2,、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課,、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生,，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán),，師之惰”，以此相互勉勵(lì),。

3,、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量,，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,，提高他們的綜合水平。

4,、盡力做好后進(jìn)生的工作,，想各種辦法，常抓不懈,，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

應(yīng)該說,，在這一學(xué)期里,，我們四年級(jí)教研組的全體教師以認(rèn)真的態(tài)度和敬業(yè)的精神,，在共同努力下，落實(shí)并完成了學(xué)期初制定的教研組計(jì)劃,。今后,，我們也將一如既往，進(jìn)一步加強(qiáng)教研組建設(shè),，創(chuàng)造出小教研組的新特色,。