光陰的迅速，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

第一學(xué)期語文教研組工作總結(jié) 第一學(xué)期語文教研組計劃篇一

我們語文組的六位成員一學(xué)期來都競競業(yè)業(yè)做好了本職工作,，大家都努力做到了提早備課,，規(guī)范備好每一堂課，認(rèn)真寫好教后記,，細(xì)心批改每一次作業(yè),。從期中和期末的兩次學(xué)校教師教案和學(xué)生作業(yè)大檢查中可以看到:小到備課和作業(yè)的要求，大到學(xué)期的教學(xué)計劃進(jìn)度,、課堂教學(xué)的整體設(shè)計、對教材的整體把握和對不同班級學(xué)生的具體分析,，都做了細(xì)致的計劃和課前的預(yù)設(shè),，大家都做到了向四十五分鐘要質(zhì)量，決不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn),；都堅持以教學(xué)為中心,，強化課堂管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,。從檢查中,，我們看到尚曉冬老師的備課尤其仔細(xì)認(rèn)真，撰寫了教學(xué)步驟的每一環(huán)節(jié),，書寫漂亮美觀,，堪稱教案樣本；徐建微老師的作業(yè)批改既有旁批眉批又有鼓勵性評語,，且作文和周記篇數(shù)總和是全組之最,，平時得付出多少的時間和精力！陳勝洋老師和黃xx老師的教學(xué)反思和教后記也很出色,，既有教學(xué)程序各環(huán)節(jié)落實和難點突破的反省,，又有精彩教學(xué)機智和課堂生成的記錄，還有改善細(xì)節(jié)的措施和方法等等,，充分體現(xiàn)了教學(xué)反思對教師成長的促進(jìn)作用,。鄭琳琳老師提供檢查的作業(yè)既有周記、作文,、作業(yè)本,，亦有聽寫、默寫,、抄寫等等,，涉及到語文老師工作的方方面面。

為了能取得好成績,，老師們狠抓基礎(chǔ),、下苦功夫。針對學(xué)生情況,，落實備考工作,。例如：抓平時的積累，黃xx老師的學(xué)生抄寫摘錄本每周至少批改三次,，并且貫穿一學(xué)期的始終,；為了抓平時的書寫，尚曉冬老師特意買了厚厚的格子本,，供學(xué)生平時練隨筆,；為了提高古詩文的應(yīng)考成績，我們是一課一課的背誦默寫,，慢雕細(xì)琢,，篇篇出擊，首首落實,，尚曉冬,、徐建微、黃xx三位老師都做到課文要求背誦的都讓學(xué)生課堂默寫且認(rèn)真批改,，力求人人過關(guān),，真正落到實處,。總之,，語文組老師批改的作業(yè)數(shù)量和種類當(dāng)之無愧名列全校之最,。

本學(xué)期我們組較積極地開展教研活動，平時大家互相切磋,，博采眾長,，針對問題群策群力。雖然生源每況愈下,，基礎(chǔ)越來越差,，但大家一如既往地努力，堅持不懈,，有針對性開展教科研活動,。其中陳勝洋老師精心準(zhǔn)備的作文示范課給了大家很多借鑒，引發(fā)大家思考討論如何提高學(xué)生寫作能力給予有效的知識鋪墊和指導(dǎo),，黃xx老師的評課對課堂進(jìn)行了梳理反饋和總結(jié),，教研活動能有序有效進(jìn)行。全校元旦現(xiàn)場作業(yè)比賽效果良好,，命題《回眸xxxx》或《xxxx,，我之最》，讓基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生均能有內(nèi)容可寫,，且能寫出真情實感,。閱卷評獎的陳愛品、尚曉冬,、黃xx三位老師既考慮優(yōu)秀習(xí)作又照顧班級的均衡性,，再三考慮確定獲獎名單，全校共評出一等獎4位,，二等獎9位，三等獎19位,，做到每班均有人獲獎,，小心翼翼呵護(hù)學(xué)生的積極性。然后張榜公布給予獎勵,，并公布了四位一等獎的作品供大家學(xué)習(xí)參考,。這次作文賽既激發(fā)了寫作興趣又傳播了正能量，取得了較好的實效,。

語文組存在的問題，組員年齡偏大,，將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為較欠缺,，各級段備課組活動較少,，每個組員都面臨改善觀念、提高教學(xué)技能的困境,。

各語文組成員,，讓我們大家與時俱進(jìn)，不斷完善自我,，不斷成長,，做優(yōu)秀語文人。

第一學(xué)期語文教研組工作總結(jié) 第一學(xué)期語文教研組計劃篇二

華羅庚說：“在尋求真理的長河中,，唯有學(xué)習(xí),，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí),，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),，才能越重山跨峻嶺。其實,，在我們教學(xué)的道路上,，也是如此，只有不斷的學(xué)習(xí)才能更好的適應(yīng)教育教學(xué)的需要,。所以,，我們教研組的發(fā)展目標(biāo)就是人人爭做學(xué)習(xí)型教師，努力提高自己的文學(xué)修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì),，用自己的高尚品格影響學(xué)生,，用淵博的學(xué)識引領(lǐng)學(xué)生，用先進(jìn)的理念培養(yǎng)學(xué)生,。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們教學(xué)工作的航標(biāo),、指南，所以每學(xué)期開學(xué)初,，我都會組織并帶領(lǐng)全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，重溫新課標(biāo)倡導(dǎo)的先進(jìn)的教學(xué)理念、明確并細(xì)化本學(xué)段的,、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),。比如：五年級上冊閱讀教學(xué)的目標(biāo)：

①提高學(xué)生默讀的速度，達(dá)到課標(biāo)中的要求,，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,。

②學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面,，根據(jù)需要搜集信息,。

③能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩,，體會其表達(dá)效果,。

④在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷,。

⑤閱讀敘事性作品，了解事件梗概,，能簡單描述自己印象最深的場景,、人物、細(xì)節(jié),，說出自己的感受,。閱讀詩歌，大體把握詩意,，想像詩歌描述的情境,，體會詩人的情感。閱讀說明性文章,，能抓住要點,，了解課文的基本說明方法。

⑥在理解課文的過程中,，體會頓號與逗號,、分號與句號的不同用法。

⑦誦讀優(yōu)秀詩文,，注意通過詩文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇(段),。

⑧擴展閱讀面,。課外閱讀總量不少于100萬字。

這樣一來,，開學(xué)初老師們就明確了本學(xué)期教學(xué)的奮斗目標(biāo),。然后老師們結(jié)合本班學(xué)生實際情況，找到本班學(xué)生的優(yōu)勢及不足,，在教學(xué)中就能做到有的放矢,，重點訓(xùn)練。

《小學(xué)語文教師》這本雜志從20xx年第一期增設(shè)了一個新的板塊,，就是辯課進(jìn)校園,，其實就是一些教育專家、教育名師和一線優(yōu)秀教師同課異教活動，既有他們詳實的教學(xué)設(shè)計,，又有精彩的教學(xué)研討,。本學(xué)期，我們利用教研活動時間學(xué)習(xí)了其中的4期,，老師們一致感覺從中受益匪淺，以前無論是現(xiàn)場聆聽專家的課堂教學(xué)還是閱讀專家的教學(xué)實錄都有這樣的尷尬：我們的心里—不太清楚要教些什么—不太清楚為什么要教—不太清楚要教到什么程度—不太清楚為什么用這種方法教,，但是這樣的學(xué)習(xí),，既能夠?qū)W到先進(jìn)的教學(xué)理念，又能夠?qū)W到一些實用的教學(xué)技巧,。

我們組利用教研活動時間,，多次重溫了我姜主任所做的“導(dǎo)學(xué)議練課堂教學(xué)模式”的兩次講座。確定了教學(xué)中要體現(xiàn)以下教學(xué)理念,。

①課堂教學(xué)要“以學(xué)定教,，順學(xué)而導(dǎo)”，這也是“導(dǎo)學(xué)議練課堂教學(xué)模式”的核心理念,。教學(xué)時要從“關(guān)注教什么”走向“關(guān)注學(xué)什么”,；從”關(guān)注教師的教”走向“關(guān)注學(xué)生的學(xué)”；從“關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果”走向“關(guān)注學(xué)習(xí)過程”,；從“關(guān)注學(xué)了多少”走向“讓學(xué)生在有效的課堂學(xué)習(xí)時間內(nèi)學(xué)得更好”,。真正實現(xiàn)從“教的課堂”到“學(xué)的課堂”的轉(zhuǎn)變。

②努力要體現(xiàn)崔巒老師提出的：閱讀教學(xué)崇尚簡,，依標(biāo)扣本學(xué)語言,；人文熏陶含其中，讀思議練重實踐,。語文教學(xué)要由“教教材”變成“用教材教”,；由“教課文”變成用課文學(xué)語言、用語言,。由分析課文內(nèi)容的教學(xué),，轉(zhuǎn)向以策略為導(dǎo)向的教學(xué)，注重讀法,、寫法,、學(xué)法的指導(dǎo)，以提升閱讀理解能力,、運用語言能力以及學(xué)習(xí)能力,。

第一學(xué)期語文教研組工作總結(jié) 第一學(xué)期語文教研組計劃篇三

在本學(xué)期我們語文教研組工作中，我們繼續(xù)以溫州市新常規(guī)為指導(dǎo),，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口,，不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實踐能力，努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍,，力爭使每一位學(xué)生和諧,、有個性地發(fā)展，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。為此,，我們經(jīng)常開展切實有效的教研活動，做到學(xué)期初有計劃,，活動有記錄,，期末有總結(jié)。我們堅持“以人為本”,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率,。

本學(xué)期,，語文組繼續(xù)組織全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)溫州新常規(guī)、語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,，正確把握語文教育的特點,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí),，大家的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變,，深深體會到：當(dāng)一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更不容易,。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛,，它對我們提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,，我們必須積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。

1,、抓好校級語文教學(xué)研究課。

本學(xué)期每位語文老師都上了自己的教研課,，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課。與會教師認(rèn)真聽課,、記錄,、集體評議，通過這一系列的步驟,，相互研討,，共同促進(jìn),，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點,，積極探索,，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，并運用到課堂教學(xué)中去,，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究,，并能把學(xué)到的新理念、新方法,、新技能運用到教學(xué)實踐中,，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量,。在活動中，我們不斷完善集體備課制度,，堅持集體備課,，集中大家的智慧，做到鍛煉一人,，成長一群,。同時，針對教學(xué)進(jìn)行探討式評課,，反思：假如我來教,，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價肯定學(xué)生,，怎樣進(jìn)行文本,、學(xué)生、教師間的互動,，怎樣點燃學(xué)生思維的火花,，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力,、藝術(shù)的魅力,。你有什么金點子，我有什么好主意,，他有什么新創(chuàng)舉,，都會在評課中各抒己見。這種學(xué)術(shù)上的交流,，教法上的切磋,，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。

2,、加強集體備課力度

本學(xué)期,，我們在學(xué)校以往備課模式的基礎(chǔ)下,，我們力求備精品課，特別在開展公開課或教學(xué)觀摩課時我們則要求必須進(jìn)行集體備課,；倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋,，找資料，以達(dá)到資源共享之目的,。對教案的撰寫也作了新的要求：強調(diào)教案要突出新常規(guī)的要求,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教研工作，不斷派教師外出聽課,，通過聽課學(xué)習(xí)教師們的眼界開闊了,，思維活躍了，大家了解更多名師們的教學(xué)風(fēng)格,，接觸最先進(jìn)最前沿的教育教學(xué)理念,，更好的指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。

我們語文組教師隊伍是一支年輕的隊伍,。每位教師都十分注重自我提高,，不斷的給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作,。在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時,，許多教師還潛心研究、自覺反思,，不斷地總結(jié)與提高,，筆耕不輟，教研風(fēng)氣濃厚,。我們也高興地看到了老師們在專業(yè)化道路上快速地成長,。實踐證明，教研的進(jìn)步,，帶動的是教學(xué)的飛躍,。

老師們，時光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個充實而忙碌的學(xué)期,?；赝Z文教研這塊綠地，那盎然的葉尖閃動著一顆顆全體語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體,。然而,，我們清醒地認(rèn)識到身上肩負(fù)的重任，漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn),。我們只有不斷學(xué)習(xí),，不斷地開拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn),。

第一學(xué)期語文教研組工作總結(jié) 第一學(xué)期語文教研組計劃篇四

回顧一學(xué)期的語文教研工作,，既有得又有失?，F(xiàn)做如下小結(jié)：

1、開展多種形式的學(xué)習(xí),、研討活動,，不斷提升教師理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。

2,、聚焦課堂,，搭建平臺，創(chuàng)新教研方式,，提高課程實施能力,。

3、以各項活動為契機,，促進(jìn)教師素質(zhì)在發(fā)展中提高,。

（一）、提高認(rèn)識,，濃厚教研氛圍

1,、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教育自身的理論知識水平和教育教學(xué)能力,。堅持每周二的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》,、《小學(xué)教學(xué)研究》等有關(guān)教育教學(xué)的雜志刊物,。集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄象，結(jié)合教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，提高教研能力和教師的教學(xué)水平,。采取靈活多樣的方式，聯(lián)系教學(xué)實際中存在的各種問題,，分析原因,，開展專題學(xué)習(xí)、研討,，尋找改進(jìn)的辦法,。

2、充分發(fā)揮組內(nèi)聽課的作用,，相互聽課,、共同研討，已成為語文組優(yōu)良傳統(tǒng),。在學(xué)區(qū)評優(yōu)課大賽中,，我校青年教師取得了良好的成績。本學(xué)期在教導(dǎo)處的組織下,，按計劃對教師的備課,、批閱作業(yè)進(jìn)行了檢查,，每次都能及時檢查、及時記錄,、及時反饋,。教師們的備課詳細(xì)認(rèn)真，目標(biāo)明確,、條理清晰,。每位教師都能及時寫教后記，不但記錄下課堂教學(xué)中的創(chuàng)新火花,，而且更能針對教學(xué)中的不足進(jìn)行反思,，并及時調(diào)整教案。

（二）,、開展活動

為了豐富校園文化生活,，提高學(xué)生全面素質(zhì)，我教研組承辦了三,、四年級硬筆書法競賽,、普通話朗誦比賽、語文知識競賽等一系列活動,?；顒映尚黠@，不但激發(fā)了學(xué)生參加活動的興趣,，更讓學(xué)生在活動中鍛煉了自己,。

（三）、課堂研究,，扎實有效,。

我們教研組繼續(xù)推行和完善“公開課，堅持上,，人人評”的教研常規(guī)活動,。結(jié)合學(xué)校的教學(xué)節(jié)活動，我們充分發(fā)揮集體的智慧,，努力改進(jìn)課堂教學(xué),。我們牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語文綜合素質(zhì)觀,，密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程,、方法、情感,、態(tài)度和價值觀,，堅持語文實踐觀。加強語文與學(xué)生生活,，與其它學(xué)科的聯(lián)系,；倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合,，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價方式的改革。

一是怎樣進(jìn)行同課題的伙伴研究,；

二是把低年級的口語交際,、中年級的閱讀教學(xué)和高年級的作文整合起來，力爭形成一條龍,，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展,，并把口語交際做亮，形成語文組的特色,。

我們語文教研組還有許多地方需要完善,。我們將一如既往地扎實開展活動，以后要在創(chuàng)新上多下功夫,，讓全體語文教師攜手共進(jìn),！

第一學(xué)期語文教研組工作總結(jié) 第一學(xué)期語文教研組計劃篇五

本學(xué)期，本教研組按照期初工作計劃,，以促進(jìn)教師專業(yè)成長,、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo)，靈活,、踏實,、有效地開展活動：以優(yōu)化語文課堂教學(xué)為中心，著力研究語文課堂教學(xué)中存在的具體問題,；以豐富多樣的活動為載體,，促進(jìn)教師修煉內(nèi)功,，提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。在全體成員的共同努力下，我們圓滿地完成了本學(xué)期的語文教研工作,。

要培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生,，教師必須先提高自身素質(zhì)；要教會學(xué)生學(xué)習(xí),，教師自己必須先學(xué)會學(xué)習(xí),。我組以老師自主學(xué)習(xí)方式為主，在自主學(xué)習(xí)時,，我們提倡教師以閱讀專業(yè)書籍和課堂觀摩研討為主要內(nèi)容,，多記錄，多反思,，多實踐,。提升了教師的語文水平和專業(yè)素養(yǎng),。

教學(xué)對話的主陣地在課堂。我組教師能夠精心磨課洗課,，把智慧揮灑在課堂,，讓學(xué)生享受課堂學(xué)習(xí)的幸福。每位教師都按計劃上了教研課,。課堂上,，教師們能體現(xiàn)課程性質(zhì)特點，準(zhǔn)確把握教材,，建立融洽的師生關(guān)系,，課堂氛圍和諧、熱烈,，各顯特色,，精彩紛呈。

本學(xué)期,，我們依然安排教師在每周二下午集中集體備課,，商討單元計劃，通教材,，把握教材重難點,，安排有關(guān)事宜。特別是逢著某位老師上教研課時,，集思廣益就有了時間,，集體備課就發(fā)揮了強有力的作用。每當(dāng)臨考,，我組成員會自覺的整合教學(xué)資源,，在郭主任的帶領(lǐng)下，智慧老師和繼紅老師兩位組員對教材熟悉,，大家再次對教材進(jìn)行重新梳理,，對于易考點，易錯點整理打印,，形成資料,，隨時添加修改，事實證明,，這樣實惠的實戰(zhàn)訓(xùn)練使師生受益,。

結(jié)合學(xué)校教導(dǎo)處安排，及時做好檢查,、督促,、考核工作。每月十號進(jìn)行常規(guī)檢查（教案、作業(yè),、反思……）每次的檢查不走過場,，認(rèn)真細(xì)致查擺問題，督促教師整改,，我組的教案作業(yè),、作文的書寫批閱都很規(guī)范，受到各級領(lǐng)導(dǎo)的好評,。

活動能鍛煉人,，培養(yǎng)人，造就人,。本學(xué)期,，我們配合學(xué)校活動安排積極參與各種活動,，豐富學(xué)生的第二課堂,，全校性書寫比賽、作文征文比賽,，讀書活動展演,，六一兒童節(jié)組織各個班級排練節(jié)目，舉行文藝匯演,，深得家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,。

本學(xué)期教研工作存在的主要問題是：

1、集體組織的教學(xué)研究活動不夠扎實,，有時甚至忙于應(yīng)付,；因為某些活動的影響，老師們感覺到內(nèi)心負(fù)載的壓力較大,，教師個人之間的聽課,、交流活動也堅持得不好。

2,、部分學(xué)生學(xué)習(xí)浮躁,。改進(jìn)辦法：自始至終抓態(tài)度，尤其是書寫習(xí)慣,，同時加強閱讀興趣的培養(yǎng),。

1,、教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境,，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間,、教師之間更進(jìn)一步的交流溝通,，努力提高我們組老師的專業(yè)素養(yǎng)。

2,、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,，從上課、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手,，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán),，師之惰”,，以此相互勉勵。

3,、切實提升教師問題意識,、研究意識、理論素養(yǎng),、創(chuàng)新精神,，本著工作課題化，研究有成果的科研目標(biāo),，促進(jìn)理論與實踐的緊密結(jié)合,，做好課題的研究工作。

第一學(xué)期語文教研組工作總結(jié) 第一學(xué)期語文教研組計劃篇六

（一）教學(xué)常規(guī)

堅持教學(xué)工作五認(rèn)真,，把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到實處,。

備課：

（1）做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計劃,，精心設(shè)計教學(xué)過程,，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計題型訓(xùn)練,。

（2）統(tǒng)一備課規(guī)范,。依照學(xué)校教務(wù)處要求，每位老師備課均寫“學(xué)案”,。每課時都有教學(xué)目標(biāo),，重點、難點,、教學(xué)模式,、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備,、教學(xué)過程,、作業(yè)布置、板書設(shè)計、教后感等,。教學(xué)目標(biāo)包括知識目標(biāo),、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)三個方面,，教學(xué)過程包括內(nèi)容設(shè)計,、訓(xùn)練設(shè)計、方法設(shè)計三方面,，在設(shè)計時內(nèi)容,，都能認(rèn)真鉆研大綱，教材,，緊扣教學(xué)目標(biāo),，做到以綱為本，以本為本,，以綱扣本,，把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中，在學(xué)法指導(dǎo)時,，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。

（3）做好各課組的組織工作,，積極參加集體備課,，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí),，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí),，備教學(xué)方法時能集思廣益,，取長取短，同時通過集體備課,，及時了解教育教學(xué)情況,，針對教材的特點，不斷地進(jìn)行探索,、改革,、創(chuàng)新。

（4）備課時,，我們還充分挖掘教材中的德育因素,，做到文道結(jié)合；結(jié)合我?！叭宋囊婇L”的辦學(xué)理念,，教學(xué)中隨時注重人文滲透。

上課

我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點,，不斷更新教法與手段,，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。

（1）做到“四為主”：教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨,。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學(xué),，突出因材施教，突出興趣激發(fā),，突出教書育人,。

（2）為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成，我們改變"以教為本"的舊觀念,，樹立“以學(xué)為本”的新觀念,，針對教材內(nèi)容、目標(biāo),、重點,、難點、研究教法與學(xué)法,，著力調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情,，努力做到課堂訓(xùn)練落實，提高單位時間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度,。

（3）同時,，我們在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用，現(xiàn)已能做到人人做課件,，課課有課件,。

作業(yè)：

我們能根據(jù)教材的特點，認(rèn)真布置和批改作業(yè),。在布置作業(yè)時,，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍,，精選適量的作業(yè),，以課文為主，因人而異,，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。作業(yè)批改及時，認(rèn)真,，保證當(dāng)天完成,，作文在做后三天批完,，決不積壓，并規(guī)范化,。認(rèn)真批改,，并在此基礎(chǔ)上及時講評，及時反饋,。

輔導(dǎo)

我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展,，又注重學(xué)生的個體發(fā)展。因材施教,，使不同的學(xué)生的不同個性得到充分的展示,。本學(xué)期，我們的具體做法是：根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生分為四類進(jìn)行教學(xué),、教育：

（1）學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生,，我們給予激勵和期望，給予更多的信任,，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力,。

（2）學(xué)習(xí)能力強但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學(xué)生，我們給予關(guān)心,、幫助,，了解其成績被動的原因，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

（3）學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生,，我們幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力,，當(dāng)成績稍有提高時便給予及時的鼓勵,，同時給予明確的和更高的期望。

（4）學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生,，我們主動關(guān)心他們,，決不歧視他們，認(rèn)真做好“幫教”工作,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，用愛心去感化他們,，讓他們也能有值得驕傲的成績,。

考試

本學(xué)期，我們都能根據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試,，并能做到質(zhì)量的監(jiān)挖,、分析,、評估。本學(xué)期期末考試為福田區(qū)八校聯(lián)考,，三個年級的語文試卷均系我校所出,，我們對備課組提出要求：一要所有題目均為原創(chuàng),，二題量、難易要適度,，三題目要有一定新意,。從各校的反饋來看，反映良好,。我校學(xué)生的考試結(jié)果也算正常,。

（二）第二課堂

積極開展第二課堂活動,，豐富了學(xué)生的課余生活,，開拓了學(xué)生的視野，陶冶了學(xué)生的情操,，使有特長的學(xué)生有施展才華的機遇,，同時也激發(fā)了更多學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。本學(xué)期初一,、初二均開設(shè)了文學(xué)欣賞,、電影欣賞、讀書指導(dǎo),、寫作指導(dǎo)等興趣班,。

（三）教學(xué)科研

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期,，我們在學(xué)校教科室的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索,、改革,、創(chuàng)新。堅持理論學(xué)習(xí),，重點以學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論和技術(shù),、說課議課及課題研究和模式探討為主，以不斷提高教師課堂教學(xué)能力和教研水平,。

我們切實改革傳統(tǒng)的陳舊的教學(xué)方法,，善于指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法，調(diào)動學(xué)生的積極性,、主動性,，在具體的教學(xué)工作中，從學(xué)生實際情況出發(fā),，以學(xué)生為主體,，針對教材及班級學(xué)生的特點，采取靈活多樣的教學(xué)方法,，把以升學(xué)為中心的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到以提高素質(zhì)為核心的國民基礎(chǔ)教育的軌道上來,。正確處理語文教學(xué)中的文與道,，知識與能力、課內(nèi)與課外等一系列的關(guān)系問題,，在教學(xué)過程中,，以提高學(xué)生正確理解和運用語言文學(xué)的能力為出發(fā)點，通過字,、詞,、句、章,、聽,、說、讀,、寫等方面的嚴(yán)格訓(xùn)練,，形成扎實的語文基礎(chǔ)功，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，開拓學(xué)生的視野,，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)健康的審美情趣,，著力培養(yǎng)學(xué)生的特長,，使學(xué)生全面發(fā)展，和諧發(fā)展,。

本學(xué)期語文組圍繞兩大課題：《語文教學(xué)中的人格素質(zhì)研究》（市級課題）,；《多讀多寫多思，發(fā)展學(xué)生主體地位性品質(zhì)》（區(qū)級課題）已進(jìn)行到中期實驗階段,，均有一定成果,。

11月28日，教研組長及三位備課組長到武漢參加了“全國首屆作文考試及文學(xué)教育高峰論壇”,，開闊了眼界,，學(xué)到了不少東西。

（四）公開課

這一學(xué)期,，我們繼續(xù)開展相互聽課活動,，相互學(xué)習(xí)，交流,，取長補短,。

由于本學(xué)期要通過省一級學(xué)校評估，要求上課的優(yōu)良率達(dá)100%,，所以我們進(jìn)行了全面的,、大范圍的聽課、評課活動,。各年級各個老師均上了公開課,。具體內(nèi)容：

初一：顧霜：《世說新語,。詠雪》

盧耀華：《綜合性學(xué)習(xí)——家》

朱東萍：《陳太丘與友期》

武宏偉：《羚羊木雕》

初二：黃幼花：《湖心亭看雪》

陳弦：《說“屏”》

武東風(fēng)：《三峽》

王果冰：《生物入侵者》

初三：江傳國：《中國人失掉自信力了嗎》

邢丹丹：《致女兒的信》

張小嫻：《心聲》

楊華：《談讀書》

陳詠梅：《綜合性學(xué)習(xí)——金錢，共同面對的話題》

最后,，省評估組聽了我組武東風(fēng),、盧耀華兩位老師的課，并給予高度評價,。

第一學(xué)期語文教研組工作總結(jié) 第一學(xué)期語文教研組計劃篇七

教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心,，教學(xué)質(zhì)量是衡量一個學(xué)校辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志，切實有效地提高教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會的要求,，家長的希望和學(xué)校教師的立足之本。一學(xué)期來,，語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計劃,，全體語文教師團結(jié)協(xié)作,，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求,，從規(guī)范入手，有目的,，有計劃,，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

作為教研組,，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語文教學(xué),，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此,，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心,，注重加強教師的校本培訓(xùn)工作,，多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

1.開學(xué)初,，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高,。

2.開展好教研活動，開展常規(guī)公開課與主題式教研活動,，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,，用先進(jìn)的教育理念支

撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師在學(xué)習(xí),、交流、實踐的過程中,，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。

3.加強校本培訓(xùn)中的集體備課活動。要求全體語文教師加入到學(xué)校集體備課中,，結(jié)合課文的內(nèi)容,，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略,、教學(xué)評價的能力,，牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

4.重視了多層次,、多級別的校本培訓(xùn)活動,。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中,，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高,。

1.認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學(xué)期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚,。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),，一起討論，共同參與,，發(fā)揮著傳,、幫、帶的作用。每次活動,，我們語文教研組內(nèi)同事相互聽課,、研討，大家集思廣益,，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解,，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺,、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平,。交流中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識,。

2.結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動,，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的,。在這些活動的開展中,，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步,。這樣的教研研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,，達(dá)到了取長補短、共同發(fā)展的目的,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化，科學(xué)化,，條理化,，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實,，不走過場形式,，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。通過督促,、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù),。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,，我們語文組在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索,、改革,、創(chuàng)新。利用先進(jìn)教師經(jīng)驗交流講座進(jìn)行學(xué)習(xí),、交流,，取長補短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,。

1.教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境,，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平,。

2.嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課,、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，牢記古語“教不嚴(yán),，師之惰”,，以此相互勉勵,。

3.從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴大閱讀量和作文量,，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,，提高他們的綜合水平。

4.盡力做好后進(jìn)生的工作,，想各種辦法,，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊,。

總之,，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績,。但我們也看到了困難和不足,，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念,，真正堅持正確的辦學(xué)方向,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好,。

xx學(xué)年第一學(xué)期科學(xué)組工作總結(jié)

忙碌中又一個學(xué)期隨風(fēng)而逝了，回頭望望,，一學(xué)期來,，本組教師認(rèn)真落實學(xué)校工作要點和組內(nèi)工作計劃，堅持教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，積極參加和開展各種教研活動,，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高教學(xué)質(zhì)量做出了一定的努力?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1、抓常規(guī)

配合縣,、學(xué)區(qū)“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”活動,，繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)工作，努力形成規(guī)范從教,、認(rèn)真從教的良好風(fēng)氣。本學(xué)期期中期末檢查,，本組老師的教案,、反思、作業(yè)批改、聽課記錄均有了很大的進(jìn)步,。

2,、不斷學(xué)習(xí)，更新觀念

學(xué)期一開始,，全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)工作計劃,。教研組和各備課組及時制定了科學(xué)合理的工作計劃、教學(xué)進(jìn)度,，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實,。開展命題指導(dǎo)講座、試卷講評指導(dǎo),、如何上好復(fù)習(xí)課研討,，從理論結(jié)合實踐，對教師的命題能力,、課堂教學(xué)能力起了一定的促進(jìn)作用,。

3、同伴互助,，團結(jié)協(xié)作,，促進(jìn)提升

（1）集體備課規(guī)范化。本學(xué)期,，依據(jù)校級安排,，認(rèn)真展開以段為單位的集體備課活動，各級段由備課組長負(fù)責(zé)分工,、同段老師嚴(yán)格落實,，同時相互聽課，不斷修正,，優(yōu)化資源,。

（2）師徙結(jié)對活動，繼續(xù)發(fā)揮組內(nèi)骨干教師的引領(lǐng)作用,，促進(jìn)青年教師快速成長,，實現(xiàn)人人參與，人人提高,。

（3）主題式校本教研,。經(jīng)過商議，本學(xué)期圍繞主題“如何提高學(xué)生課堂參與的有效性”,，推出陳凱,、陳陳克儉兩位老師進(jìn)行課堂教學(xué)，全組老師分任務(wù)觀察,、分析,、評價,、反思。經(jīng)過集體備課,、多次磨課,、研討、修正,，陳凱老師利用發(fā)揮計算機技術(shù)特長,，收集了豐富的圖片與動畫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。陳克儉老師則創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗探索。兩堂課,，學(xué)生參與廣度與深度都給聽課老師留下深深印象,。課后全組成員集中物理實驗室進(jìn)行說課，評課,。組內(nèi)老師圍繞自己的觀察點發(fā)表獨到的見解,，對課堂教學(xué)進(jìn)行全面細(xì)致的分析。本次活動,，集中展現(xiàn)了全組老師的教學(xué)智慧,，使老師們對“學(xué)生主體，教師主導(dǎo)”的課堂教學(xué)有了更深的體驗,，對今后的教學(xué)有很好的指導(dǎo)作用,。

（4）公開課常態(tài)化。組內(nèi)還有多位老師開出了常態(tài)化公開課,，如汪曉,、陳訝訝、吳成孟,、張克靜,、錢偉力、翁明,、張雙老師,。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平,，提高課堂教學(xué)效益,，我們堅持開展聽、評,、說課活動，且把這個活動作為一個重要的教研活動,。各位老師認(rèn)真?zhèn)湔n,、設(shè)計教案,、上課、聽課,、說課,、評課，互相切磋,。如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng),，難點是否突破，教法是否得當(dāng),，教學(xué)手段的使用,，教學(xué)思想、方法的滲透,，是否符合素質(zhì)教育的要求,，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論,、探討,。聽課評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

4,、積極外出學(xué)習(xí),，參與各項評比。

本學(xué)期有部分老師參與了甌北學(xué)區(qū)的校本展示,、溫州市實驗改進(jìn)培訓(xùn)會,、溫州市精品百課展示會。金獻(xiàn)海與吳成孟老師在縣實驗教學(xué)改進(jìn)中獲好成績,，鄭愛新,、陳訝訝老師等指導(dǎo)學(xué)生在各級比賽中獲獎。

5,、不足

各位老師評課的規(guī)范化,、專業(yè)化還有待專家的指導(dǎo)加強；老師的科研積極性有待加強,，科研能力有待專家的指導(dǎo)提高,；外出培訓(xùn)機會不是很多，這對老師視野的開拓,、理念的提升有很大的限制,。

總之，本學(xué)期,，付出,，收獲。新的一年,，又將是一個新的起點,、新的開始,，今后我們將一如既往地本著求真務(wù)實、銳意進(jìn)取,、勇于開拓的精神,，在素質(zhì)教育的探索和實踐中再接再厲，提升專業(yè)水平,，做好教研組建設(shè),。

第一學(xué)期語文教研組工作總結(jié) 第一學(xué)期語文教研組計劃篇八

時光如流水，轉(zhuǎn)眼間開學(xué)至今一個學(xué)期已即將過去,，細(xì)細(xì)回顧,，這一個學(xué)期雖然忙碌卻也過得充實。作為教研組長的我,，深知自己肩上的責(zé)任重大,，如何組織好一學(xué)期每次的教研活動，如何帶領(lǐng)中年級語文老師一起提高更是對我的一大考驗,。還好一個學(xué)期來同組的老師們充分發(fā)揮了團結(jié)協(xié)作的精神,，大家互幫互助共同提高，工作開展得還算順利,，下面就簡單談?wù)勎覀兘萄薪M一個學(xué)期以來的主要工作：

現(xiàn)代教師不僅要有先進(jìn)的教育觀念,，有較高的理論水平，還要有駕馭課堂的藝術(shù),，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育需要,。為此，老師們不斷加強學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識,，轉(zhuǎn)變自身教育觀念。力爭由“經(jīng)驗型”轉(zhuǎn)向“科研型”,，由“知識型”轉(zhuǎn)向“學(xué)者型”

我們采用集體學(xué)習(xí)和教師自學(xué)相結(jié)合的方式,，充分利用好學(xué)校征訂的教育類報刊雜志和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,、先進(jìn)的教育教學(xué)方法以及教學(xué)模式,。本學(xué)期，我們一起認(rèn)真學(xué)習(xí)了《“新基礎(chǔ)教育”語文教學(xué)改革指導(dǎo)綱要》中有關(guān)中年級語文教學(xué)的章節(jié),，一起學(xué)習(xí)了寫景類課文讀寫結(jié)合教學(xué)模式有關(guān)案例,，一起學(xué)習(xí)了“課堂中的理答”，學(xué)習(xí)名家理答的方法與策略,，并且認(rèn)真地做好摘記,。一篇篇的理論學(xué)習(xí)豐富了老師們的理論積淀，老師們也因此而變得更加睿智，教學(xué)不再盲目,，總能以理論來指導(dǎo)自己的課堂,，課堂的實際操作中也多了幾份思考,，教學(xué)更加成熟了,。

本學(xué)期我們中年級教研組確定的研究主題是“在寫景類課文的教學(xué)中滲透讀寫訓(xùn)練”。圍繞此主題,，我們開展了形式多樣的研討活動,，有理論學(xué)習(xí)，有校際交流,，有課堂實踐,，有課后評課，有反思重建,，在這樣豐富多彩的活動中,，教研組成員的凝聚力增強了，底蘊豐厚了,，能力提升了,。

教學(xué)交流搭平臺，校際合作共發(fā)展：

9月10日浦河小學(xué)中年級組語文老師,，和我們龍小中年級組語文老師一起相聚在龍小階梯教室,，圍繞“在寫景類文章中滲透讀寫訓(xùn)練”這一主題進(jìn)行了研討。本次研討共分3個環(huán)節(jié)：

我們先一起學(xué)習(xí)了《“新基礎(chǔ)教育”語文教學(xué)改革指導(dǎo)綱要》中有關(guān)四年級閱讀教學(xué)的核心任務(wù)以及類課文的教學(xué)設(shè)計思路,，明確了在四年級,，“新基礎(chǔ)教育”語文教學(xué)改革是以寫人、記事的記敘文為抓手,，選擇篇幅長短適宜,，結(jié)構(gòu)簡潔而典型的課文，組成新的記敘文單元,，運用“長程兩段式”教學(xué)策略,，滲透文體類結(jié)構(gòu)教學(xué)。在此基礎(chǔ)上,，我們對三上和四上的課文進(jìn)行了梳理：詩歌,、寫人、寫景,、童話等,。并提出了今天我們集體備課的主題：在寫景類文章中滲透讀寫訓(xùn)練。

經(jīng)過學(xué)習(xí)研討,，達(dá)成共識：學(xué)生在閱讀寫景類文章時教師要注重從三個方面加以引導(dǎo)：

1,、明確順序?qū)懢拔恼鲁Ｒ姷捻樞蛴校嚎臻g順序，時間順序，景物類別,；

2,、理清層次總分結(jié)構(gòu)，移位換景結(jié)構(gòu),；

3,、體會思想感情寫景文章中作者并非為寫景而寫景，而是通過對景物的描寫用比喻,，夸張,，擬人等手法抒發(fā)自己的感受和內(nèi)心世界。

我們以三年級的《北大荒的秋天》,、四年級的《泉城》這兩篇課文為抓手,，先由費菊媛、陳亞蘭兩位老師談?wù)勛约旱慕滩牡慕庾x,、自己初步的設(shè)計以及她們在備課過程中的困惑,。接著我們就今天研討的主題對兩位老師設(shè)計中教學(xué)目標(biāo)的制定進(jìn)行了探討，明白了教學(xué)目標(biāo)應(yīng)由行為主體,、行為動詞,、行為條件、表現(xiàn)程度這四個基本要素組成,。最后我們對兩課在訓(xùn)練上的側(cè)重點進(jìn)行了激烈的討論,，明確了同是寫景類的文章，但因為課文內(nèi)容不同,、學(xué)生年齡不同,，教學(xué)的側(cè)重點也不同、讀寫訓(xùn)練的重點也有不同,。通過交流,，大家對此都有了明晰的認(rèn)識。

這樣的教學(xué)交流為兩校教師互相學(xué)習(xí),、共同研討搭建了平臺,，這樣的校際合作，真正實現(xiàn)了資源的共享,，開拓教育教學(xué)眼界,，提高教師的教育教學(xué)水平。

2,、課堂實踐主陣地,，集思廣益共提高。

課堂教學(xué)是主渠道,、主陣地,，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為老師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,，更是培養(yǎng),、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。因此在教學(xué)科研工作中我們要立足課堂,、完善課堂,、發(fā)展自我。在對《北大荒的秋天》這一課教學(xué)設(shè)計校際交流探討的基礎(chǔ)上,，費菊媛老師精心修改了自己的教學(xué)設(shè)計,，在校內(nèi)進(jìn)行了多次展示，在一次次研究活動中,，由設(shè)計教案－試上－與專家交流、對話,；由與同事切磋－調(diào)整教案－再次試上這一過程不僅對上課教師,，對教研組內(nèi)其他教師來說，都是一次學(xué)習(xí),、一次鍛煉,、一次提高。

3,、課堂考核是契機,，全面開花共進(jìn)步

11、12月份,，為了配合學(xué)校每月課堂常規(guī)考核及區(qū)常規(guī)檢查,，我們教研組又分工合作，各選了兩篇文章進(jìn)行了集體備課,，我和巢嶺老師選擇了《春聯(lián)》一課,，同課異構(gòu)。姚志娟老師精心準(zhǔn)備了《珍珠鳥》一課的教學(xué),，蔡彩霞老師執(zhí)教了《掌聲》一課,，周菊芳老師執(zhí)教了《每逢佳節(jié)倍思親》一課，教研組成員全面開花,，在彼此聽課評課的過程中共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步。

4,、名師培育新平臺,，校外經(jīng)驗共學(xué)習(xí)

我們教研組的陳亞蘭老師是區(qū)語文名師培育室成員，這學(xué)期,，她為了在區(qū)培育室的工作匯報活動中上好一節(jié)匯報課,，連續(xù)四次教學(xué)《九色鹿》，其間有我們校內(nèi)同伴的研討，有與林繼華,、邵蘭芳這樣的專家的交流,，也有工作室領(lǐng)銜人韓燕青校長的旁敲側(cè)擊，不要說她本人,，連我們這些跟隨者也是感悟頗多,，收獲頗豐。

5,、課堂教學(xué)重常態(tài),，精心準(zhǔn)備共成長

除一些研究課以外，我們更關(guān)注了常態(tài)課,，要求每位教師要上有準(zhǔn)備的課,。這里所說的有準(zhǔn)備主要體現(xiàn)在三個“一”。

1,、精心設(shè)計好每一個學(xué)習(xí)活動,。

2、精心安排好每一個教學(xué)環(huán)節(jié),。

3,、精心組織好每一次教學(xué)評價。

1,、利用各種渠道向?qū)W生,、家長推薦有益書籍

（1）利用家長會、校訊通向家長推薦書籍,。如《好老師勝過好媽媽》《打造兒童的閱讀環(huán)境》《四年級,，決定孩子一生的關(guān)鍵》等。

（2）利用教室文化墻,、班報,、閱讀交流向?qū)W生推薦書籍。除災(zāi)開學(xué)初向孩子推薦共讀書《時代廣場的蟋蟀》《斑羚飛渡》之外,，我們還利用教室文化墻“陽光書屋”欄目和定期出版的班報“七彩陽光”每月向?qū)W生推薦相關(guān)的書,，如《時代廣場的蟋蟀》的姊妹篇《塔克的郊外》，《斑羚飛渡》的作者沈石溪的其他動物小說系列,，如《狼王夢》《最后一頭戰(zhàn)象》等,，并制作導(dǎo)讀卡以激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

2,、開展扎實有效的讀書活動

盡管本學(xué)期教學(xué)活動多,，比較緊張，但“書香班級”的建設(shè)仍如火如荼地展開,。閱讀討論,、講故事比賽,、制作書簽、寫讀書筆記,、制作小報,、演講、主題化,、系列化的采蜜活動,、定期去圖書館閱讀等，這一系列活動較大地激發(fā)了學(xué)生讀寫結(jié)合的興趣,，可以說,，一學(xué)期的讀書活動較有成效。

3,、給學(xué)生充分展示的舞臺

（1）循環(huán)日記寫出多彩生活,。

為激發(fā)學(xué)生的習(xí)作熱情，四（1）班,、四（3）班,、三（3）班等班級還進(jìn)行了班級循環(huán)日記的撰寫，并定期評出“陽光小隊”和“陽光少年”,，分發(fā)喜報。學(xué)生的循環(huán)日記內(nèi)容豐富,，寫出了學(xué)校和家庭,、社會生活中的酸甜苦辣，多彩多姿,。

（2）校園博客學(xué)生作文連載

四（1）班的循環(huán)日記,、四（3）班的“七彩陽光”、三（3）班“芽芽心語”在學(xué)校博客連載,，大大激發(fā)了學(xué)生寫作熱情,。

（3）班級報刊定期“出爐”

四（3）班的班刊“七彩陽光”定期出版，成為家長了解學(xué)生,、了解班級動態(tài)的窗口,，長期積累，也成了孩子身邊的一本優(yōu)秀作文選,。

（4）教室文化墻張貼學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作

為了讓更多孩子的優(yōu)秀習(xí)作有展示的舞臺,，我們在教室文化墻或教室宣傳欄專門開辟了優(yōu)秀習(xí)作園地，如“花兒朵朵”等,，把好作文打印出來張貼于此,，讓小作者驕傲，讓其他學(xué)生羨慕,、學(xué)習(xí),，激勵作用很大,。

（5）推薦優(yōu)秀習(xí)作參加各級各類征文評選

陳亞蘭、錢紅霞,、費菊媛老師的論文,、案例在中國教育協(xié)會、省師陶杯,、區(qū)年度論文,、案例評選中分獲一、二,、三等獎,。學(xué)生作文也在區(qū)校作文比賽中獲獎。

四（3）班部分學(xué)生自發(fā)組合,，嘗試小說連載,，如《蘋果別墅》《我有一個幸福的家》《幽默老爸》等，真是“小荷才露尖尖角,，早有蜻蜓立上頭”呀,！

時光的腳步帶領(lǐng)我們又走過了充實而忙碌的一學(xué)期，我們中年級語文教研組在本學(xué)期的工作中肯定還存在著不足,。

1,、由于本學(xué)期學(xué)校的各項活動較多，老師們都比較的忙,，教研氛圍還不夠濃厚濃,，以后的教學(xué)中我們要加大集體備課、上課,、說課,，上研討課的力度，尤其是同年級老師之間也要相互多聽課,，做到取長補短,。

2、平時的教學(xué)工作中我們要鼓勵老師勤于反思,，勤于筆耕,，寫出高質(zhì)量的文章來，因為這是教師專業(yè)成長中必不可少的,。

3,、學(xué)生的競賽活動開展得還較少，下學(xué)期的教研組工作要在這方面多動腦筋,，讓學(xué)生在豐富多彩的活動中有所得,、有所獲。

此外,，我們還要認(rèn)真上好平時的每一堂課,，讓我們的語文課堂扎實,、真實、樸實,、有效,。

都說“教育的根味苦，教育的果甘甜”,，早出晚歸的工作是艱辛的,，但付出總有收獲，我們語中年級文教研組工作肯定還有許多的不足,，但同時我也堅信我們中年級語文老師定會在以后的日子里踏實走好自己的每一步,！

第一學(xué)期語文教研組工作總結(jié) 第一學(xué)期語文教研組計劃篇九

這學(xué)期，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計劃,，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干,，兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手,，有目的,，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究,，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

作為教研組,，我們深深地感到,，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué),，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,，本學(xué)期,，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓(xùn)工作,，多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn),，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

1.開學(xué)初,，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),，使新的課程理念深入人心,，把新常規(guī)的要求落實到教學(xué)的方方面面。在教師的自主學(xué)習(xí)中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高,。

2.開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí),、交流,、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。

3.加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用,。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容,，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力,，牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想,。

4.重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動,。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),。在多次的`培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高,。

1.認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動,，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學(xué)期,，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),，一起討論,，共同參與，發(fā)揮著傳,、幫,、帶的作用。每次活動,，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課,，評課,、診斷、總結(jié),。其中於晶晶老師低年級教學(xué)課,，詹蒙微老師執(zhí)教中年級課，教研組內(nèi)同事相互聽課,、研討中,，大家集思廣益，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺,、搭建了成長的階梯,，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā),，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。

2.結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動,，促進(jìn)教師間的相互交流和合作,，達(dá)到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中,，教師互幫互學(xué),，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補短,、共同發(fā)展的目的,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化,，科學(xué)化，條理化,，每個月的常規(guī)檢查,，都很抓落實，不走過場形式,，認(rèn)真細(xì)致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促,、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,，每到月底總能及時完成各項任務(wù),。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校,、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索,、改革,、創(chuàng)新。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí),、交流,，取長補短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,，積極參與課題研究,，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實驗,。這學(xué)期,，我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個省級課題實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題,。做到人人都有明確的目標(biāo),，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度,，做好隨機的監(jiān)測,、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題,。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,，積極撰寫教科論文。

1.有些教研活動開展的不夠扎實,，走過場,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高,，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用,。

2.個別教師對教研組活動重視不夠，認(rèn)識不夠端正,，參加集體活動的熱情,、積極性不高。因此,，教學(xué)能力提高不快,，影響了教學(xué)成績的提高。一部分教師對教研活動的

3.學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠,。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。

1.教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境,，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2.嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,，從上課,、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”,，以此相互勉勵,。

3.從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量,，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,，提高他們的綜合水平。

4.盡力做好后進(jìn)生的工作,，想各種辦法,，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊,。

總之,，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績,。但我們也看到了困難和不足,，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念,，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好,。對此，我們充滿信心,。分享：