反思是一種重要的思維能力,。它能讓人及時從當(dāng)下場景和事態(tài)里脫離出來,以旁觀者的視角審視自己的行為,。在這個過程中,,我們可以清晰地看到自己在之前場景中的優(yōu)點和不足,比如應(yīng)對方式是否得當(dāng),、決策是否合理等,,從而更好地調(diào)整自己,實現(xiàn)自我提升,。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于幼兒園大班教案及反思內(nèi)容,,希望能對大家有所幫助。
幼兒園大班教案及反思 1
活動目標(biāo):
1,、自編節(jié)奏譜,,初步感受分聲部合奏,體驗演奏的樂趣,。
2,、能用樂器表現(xiàn)音樂作品氣勢雄壯的特點,抒發(fā)愛祖國的情感,。
3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4,、對音樂活動感興趣,,在唱唱玩玩中感到快樂,。
活動準(zhǔn)備:
節(jié)奏卡片、節(jié)奏總譜,、樂器(小鈴,、鈴鼓、響板,、竹筷,、大鼓、沙錘)
活動過程:
一,、聽音樂感受樂曲
幼兒聽音樂并在集體中表達(dá)自己的感受
T:這幾天我們在研究什么呀?(中國)
對呀,,我們知道中國的各個省市自治區(qū),還畫了天安門,,舉行了升旗儀式,,昨天我們也聽了一首很好聽的歌頌祖國的歌,是哪一首?(大中國)
今天讓我們再來仔細(xì)地聽一遍,,不用唱出聲音,,用耳朵來摸一摸音樂。好嗎?(好)
聽了這首歌你有什么感覺?(氣勢雄壯)
二,、熟悉節(jié)奏,,培養(yǎng)節(jié)奏感
1、徒手拍節(jié)奏
T:昨天我們討論出來了一個節(jié)奏總譜,,而且用自己制作的樂器等演奏過是嗎?那怎樣的拍子才能表現(xiàn)出《大中國》氣勢雄壯的特點呢?對了一拍一拍的,,xx和切分音符是不適合的。好讓我們一起用拍手的方法來聽音樂打節(jié)奏,。
2,、用相聲詞表現(xiàn)節(jié)奏
T:接下來我們用聲音來演奏好嗎?請你想一想小鈴用什么聲音?鈴鼓用什么聲音?沙錘用什么聲音?
3,、用動作表現(xiàn)節(jié)奏
T:在這首歌里你有沒有找到輕和響兩個反義詞好朋友?請你用動作表現(xiàn)輕和響好嗎?
三,、自編節(jié)奏譜
1、幼兒分成六組
a—小鈴
b—小鈴
c—鈴鼓
d—響板
e—竹筷
f—雙響筒
T:今天我們要學(xué)一個新本領(lǐng)了,,自己編節(jié)奏譜,,怎么編呢?每個小組都會有一本樂譜本,和四張節(jié)奏卡,,挑選兩張制作成節(jié)奏譜,,并把它夾在樂譜本上,按照從左往右的習(xí)慣,,演奏樂譜,。(教師示范)有的節(jié)奏卡放在一起很好打,有的卻很難打,,你們可要注意了,,如果覺得這兩張節(jié)奏卡放在一起很難打,,就可以動動腦筋換一張卡試試。
2,、幼兒按小組形式協(xié)商自編節(jié)奏譜(作兩個小節(jié)的節(jié)奏),,教師巡回指導(dǎo)。
3,、幼兒聽音樂演練,,教師指導(dǎo)。
四,、集體演示,。
1、幼兒分組演奏自己的節(jié)奏譜,。
2,、其余幼兒進(jìn)行評價并提出建議。
五,、嘗試合奏,,感受不同樂器合奏的特殊音效。
六,、用自制樂器進(jìn)行演奏,,體驗創(chuàng)作的快樂。
活動反思
《大中國》是一首節(jié)奏感很強的樂曲,,給人的感覺是熱烈,、奔放的,與我們平時教孩子唱的兒歌不同,,可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂曲比較少,,所以在聽到音樂時,很快的隨著樂曲美妙的.音樂不自覺的有節(jié)奏的拍起手來,,嘴里還不停的唱著,。我想這就是音樂的魅力的吧,孩子們在無形中感受到了曲子的豪放所在,,所以隨著樂感不由自主的快樂的手舞足蹈起來,。孩子們學(xué)的很開心。有些句子因為比較成人化,,孩子在學(xué)唱中有些困難,,特別是對于“經(jīng)過那個多少那個風(fēng)吹和雨打”歌詞的理解,我就用孩子們的語言給所以的孩子做了解釋:因為我們祖國有許多的寶物,,外國的人想來搶走我們祖國的寶物,,所以他們來打我們,經(jīng)過戰(zhàn)爭,我們中國人終于把這些外國人趕出去了,。孩子們基本上能完整的演唱第一段的歌詞,,而且在演唱中,流露出一種自豪,、開心的感覺,。最后,請幼兒欣賞音樂,,自由舞動起來,,一些孩子還能合作表演,效果較好!通過傾聽,、理解,、欣賞、表演,,祖國大好河山的美麗景色,,再次浮現(xiàn)在幼兒的面前,讓幼兒在感受歌曲旋律的同時,,既愉悅了身心,,又豐富了幼兒的想像。我想音樂的魅力也就在于此,?!洞笾袊吩谖覀兊母杪曋袌A滿結(jié)束。
幼兒園大班教案及反思 2
目標(biāo):
1,、快速找出同種蔬菜的不同特征,,嘗試運用該特征自編加減法式題。
2,、在游戲中進(jìn)一步了解10以內(nèi)三個數(shù)字之間的關(guān)系,。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。
4,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。
準(zhǔn)備:
蘿卜10根(白蘿卜1根,、胡蘿卜9根),茄子10根(2根粗茄子,,8根細(xì)茄子),黃瓜10根(表皮光滑的短黃瓜3根,,表皮有刺的長黃瓜7根),,番茄10個(大番茄4個,圣女果6個),辣椒10個(黃,、綠燈籠辣椒各5個);5個分類筐,,記錄紙,記號筆,,計時器,,青菜獎勵。
1,、蔬菜分類
導(dǎo)語:我這有一些蔬菜,,請你們把它送回家。(分類框放在地上,,蔬菜放兩邊的矮桌子上)
2,、觀察不同特征,用不同的數(shù)字表示,。
提問:你們把那么多的蔬菜分成了幾家?哪幾家?(開始認(rèn)讀豎形表上的字,,翻出數(shù)字)
蘿卜有幾個?茄子有幾個?
小結(jié):原來按照蔬菜種類的不同分成了蘿卜、茄子,、黃瓜,、番茄和辣椒5種,每種蔬菜的總數(shù)都是10個,。
提問:再來看看每種蔬菜中有什么不一樣的地方?(幼兒任意挑選一種蔬菜進(jìn)行表述)
(C:我發(fā)現(xiàn)xx不一樣,。T:怎么不一樣?C:有的大,有的小)
小結(jié):原來xx的大小/顏色/粗細(xì)/長短/表皮不一樣,。
小結(jié):同樣數(shù)量的.蔬菜能根據(jù)顏色,、大小、粗細(xì),、長短這些不同的特征來分家,,用不同的數(shù)字表示。
同樣是10的蔬菜能分成兩個不同的數(shù)字,,10可以分成?和?,,一起來說說看。
編題
1,、示范編題
導(dǎo)語:今天我們就用每一組的3個數(shù)字來做編題游戲,。先用蘿卜家族的三個數(shù)字1.9.10來編道題,誰來試試看?
提問:他編的你們看得懂嗎?什么意思?
小結(jié):原來3個數(shù)字可以編出4道不同的算式題,。
2,、結(jié)伴分組編算式題。
活動反思:
讓幼兒的學(xué)習(xí)回歸幼兒的生活,,關(guān)注幼兒的生活情境和生活經(jīng)驗,,創(chuàng)設(shè)一個有趣生動的情境,讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí),這是我們每位教師都想努力做到的,。我認(rèn)為在一定的情境下,,豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗,學(xué)習(xí)一定的知識技能,,能使幼兒的學(xué)習(xí)變得更有目的性,,更能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性。在活動中要關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)方式,,使學(xué)習(xí)成為幼兒真正的自主活動,,使幼兒在學(xué)習(xí)過程中獲得游戲性的體驗,提高對數(shù)學(xué)的敏感性,,了解實際生活中數(shù)學(xué)的作用,,將數(shù)學(xué)融入情境化、生活化,,讓幼兒學(xué)習(xí)得十分輕松,,也越來越愛數(shù)學(xué)。在今后的教學(xué)中還需要不斷地探索,,提高教學(xué)的有效性,。
幼兒園大班教案及反思 3
活動思路
幼兒園三年的時間,一晃而過,,從不肯來幼兒園哭哭鬧鬧,,到現(xiàn)在喜歡來幼兒園,喜歡老師和小朋友,。孩子們都在為自己的成長感到激動與興奮,,同時又對幼兒園的老師、同伴充滿了濃濃的,、依依不舍的情感,。為了讓孩子在幼兒園的最后一天過得有意義,對幼兒園的'生活留下美好的回憶,,我們邀請每一位家長有孩子一起來進(jìn)行一次畢業(yè)聯(lián)歡會活動,。
活動目標(biāo)
1、組織幼兒與家長,、老師,、同伴共同聯(lián)歡,使幼兒感受到師生之間的情誼,,體驗離園時的惜別之情,。
2、教育幼兒珍惜友誼,,培養(yǎng)他們愛幼兒園,、愛老師,、愛同伴的美好感情,。
3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5,、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。
活動準(zhǔn)備
1、布置教室,,準(zhǔn)備各種小食品,,每人一本通訊錄(內(nèi)有本班小朋友的合影)
2、選定一名老師和孩子做主持人,。
活動過程
一,、主持人致辭
老師:親愛的大班小朋友,
幼兒:親愛的爸爸媽媽!
今天我們相聚在這里,,你一定有許多話想對老師說吧,。請欣賞大班小朋友的《畢業(yè)獻(xiàn)詞》,放伴奏音樂,,幼兒一起朗誦,。
二、回憶幼兒園的美好生活,,學(xué)會感恩,。
1、小朋友想一想三年前你剛來幼兒園的時候是什么樣子?都有誰幫助了你?你應(yīng)該怎樣感謝他們?
請幼兒輪流表演節(jié)目,,表達(dá)感激之情,。
2、今天你們的爸爸媽媽也來到了幼兒園,,你們的成長更離不開他們的辛勤付出,,咱和爸爸媽媽一起表演節(jié)目好嗎?
親子節(jié)目《盲人摸象》《同步走》并請幼兒對爸爸媽媽說一句感謝的話。
3,、品嘗小食品,,增進(jìn)親子感情。
4,、今天我們就要畢業(yè)了,,就要離開幼兒園,離開老師,,老師心里真舍不得你們,,老師送給小朋友一本通訊錄,,希望你們能通過他們保持永久的友誼,記得要回來看老師,。播放歌曲《朋友祝福你》小朋友們互留通訊地址,。
三、播放歌曲《老師再見了》幼兒與老師,、家長一起拉手,、轉(zhuǎn)圈。
愿今天的聯(lián)歡會給我們每個人都留下美好的回憶,,希望你們永遠(yuǎn)記得幼兒園,,記得老師。祝大家在小學(xué)里過得愉快,,學(xué)習(xí)進(jìn)步!小朋友們再見了,。
活動反思
每個人的一生都會參與各種各樣的典禮。大班孩子即將告別幼兒園,,告別老師和同伴,,對教師的情感、對同伴的情感,、對幼兒園的情感都是值得孩子們一生珍藏,。
幼兒園大班教案及反思 4
活動目標(biāo):
1、感受心臟的跳動,。
2,、用言語、動作表現(xiàn)心跳和心臟的部位,。
3,、了解保護(hù)心臟。
4,、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話,。
5、嘗試用線條記錄實驗結(jié)果,,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述,。
活動準(zhǔn)備:
心跳“咚咚咚”課件、鼓一個,、心型卡片若干張,。
活動過程:
1、心跳舞蹈
(1)聽迪高樂曲,,跳“兔子舞”,。
(2)把手放在心臟處,感受心臟快速,、劇烈的跳動,。
2,、心跳“咚咚咚”
(1)怎樣表現(xiàn)心臟的跳動?
(2)用象聲詞(咚咚咚、撲通撲通)用身體語言,、拍手,、跺腳表現(xiàn)心臟的跳動。
3,、心臟什么樣
(1)心臟什么樣?心臟對身體的作用?
(2)觀察心臟圖片,,了解心臟構(gòu)造,。
4,、誰的心臟跳的快,誰的心臟跳的慢,。
我們的心臟有時跳的快,,有時跳的慢,看看圖片中的人,,誰的心臟跳的快,,誰的`心臟跳的慢。
(1)觀看課件(拍球,、打羽毛球,、睡覺、看書,、游泳)
(2)通過圖片了解運動能使心臟跳動頻度加快,。
(3)心臟如果跳的太快,它會難受,,怎樣讓心臟更健康?
5,、學(xué)習(xí)兒歌《小小心臟功勞大》
小小心臟功勞大,輸送血液全靠它,。
要想讓它更健康,,常吃水果和蔬菜。
適當(dāng)鍛煉和休息,,它會變得更強壯,。
6、和心臟寶寶玩游戲
玩法:
幼兒手持心型卡片,,當(dāng)教師快速敲鼓并大聲喊:“心臟寶寶跳起來了”,,幼兒則快速跳動,當(dāng)鼓聲放慢速度教師喊:“心臟寶寶休息了”,,幼兒則快速坐回原位,。
7、結(jié)束活動
做小鳥飛動作,,離開活動室,。
活動反思:
本次活動的重點應(yīng)該是認(rèn)識心臟及其作用,,活動中我出示了心臟的圖片,并引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察心臟,,進(jìn)而引出它的作用,,總結(jié)心臟的作用是把血液送到我們身體的每一個地方。在第一部分導(dǎo)入的時候我引導(dǎo)他們了解心臟的位置,,第二部分為“大家一起來跳舞”,隨歡快的音樂自由地舞蹈,。
最后總結(jié):心臟非常重要,,如果跳的太快,或者很慢很慢它都會難受,,所以我們要好好保護(hù)心臟,。這樣動靜結(jié)合的教學(xué)孩子們還是很樂意接受的。
不足之處:
幼兒在用語言和肢體動作表現(xiàn)心臟的跳動的時候還沒有完全領(lǐng)會,。只是重復(fù)其他幼兒的語言和動作,。
幼兒園大班教案及反思 5
活動目標(biāo):
1,、幼兒學(xué)習(xí)用裝飾,、拼搭的方式表現(xiàn)自己想象中的家,。
2、發(fā)展幼兒的想象力和初步的合作能力,。
3,、對方形、圓形,,線條等涂鴉感興趣,,并嘗試大膽添畫,,能大膽表述自己的想法,。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,,體驗合作繪畫的樂趣,。
活動重點難點:
1、重點:根據(jù)紙盒外形想象裝飾,。
2,、難點:用裝飾,、拼搭的形式表現(xiàn)出自己的家。
活動材料:
收集大小,、形狀各異的廢舊紙盒若干,。
提供一些進(jìn)行裝飾用的輔助材料,如雙面膠,、剪刀,、透明膠帶等。
設(shè)計思路:
隨著商品經(jīng)濟的發(fā)展,,各類商品包裝也越來越顯得美觀,、精致,深受顧客的喜歡,,如化裝盒,、食品盒、酸奶盒等,,既有實用價值,又可供欣賞和游戲,,常常讓孩子們愛不釋手,。因此,我選擇了孩子們非常熟悉的廢舊紙盒設(shè)計了本次活動“家”,。通過收集大小,、形狀各異的廢舊紙盒,為幼兒的創(chuàng)作提供了豐富的經(jīng)驗與拼搭“家”的表現(xiàn)基礎(chǔ),。在學(xué)習(xí)過程中,,讓幼兒根據(jù)紙盒的形狀變化想象出形態(tài)各異的“家”的外形。這為幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)創(chuàng)設(shè)了一定的基礎(chǔ),。
另一方面,,運用個別設(shè)計——鼓勵合作拼搭出想象中的內(nèi)容。既有發(fā)散又有集中,, 從而培養(yǎng)了幼兒的想象力,。
活動流程:
引起興趣——展開想象——各別創(chuàng)作——合作拼搭、交流介紹——分享快樂
活動過程:
(一)通過游戲體驗快樂,,激發(fā)興趣,。
幼兒在配樂歌曲《我有一個幸福的家》中玩游戲:請到我家來做客。
1,、交流討論,,想象設(shè)計。
剛才我們玩了《請到我家來做客》的游戲,,現(xiàn)在,,老師想請你們每人設(shè)計出自己的“家”,,然后請老師去做客,怎么樣?
2,、觀察外形,,大膽想象。
(出示大小,、形狀各異的紙盒)這些都是你們最近收集的廢舊紙盒,,現(xiàn)在請你們來看看它們有什么不同?(有的大、有的小;有的長,、有的方;有的綠,、有的紅……)
它們的樣子像什么呢?(幼兒根據(jù)紙盒外形發(fā)散想象)
(二)個別創(chuàng)作,大膽表現(xiàn),。
1,、鼓勵幼兒根據(jù)想象大膽地利用廢舊紙盒的造型加工、粘貼或適當(dāng)添加其它材料,,剪貼一些細(xì)節(jié),,制作成各種各樣的“家”。
2,、支持與幫助,。根據(jù)能力差異對紙盒的造型自由想象、設(shè)計,。
(三)合作拼搭,,體驗成功。
1,、與同伴一起交流,、介紹自己設(shè)計的“家”。
2,、鼓勵幼兒將自己設(shè)計的“家”合作拼擺成“幸福家園”,。
3、請老師一起參觀作品,,向老師介紹設(shè)計的`“幸福家園”,。
(四)分享快樂,結(jié)束活動,。
邀請老師去“幸福家園”做客,。(與老師同伴一起手拉手圍著“幸福家園”邊拍手邊唱歌曲《我有一個幸福的家》。
附歌詞:
我愛我的爸爸,,也愛我的媽媽,,爸爸媽媽都愛我,我有一個幸福的家。
活動反思:
一,、喚醒自我
智障學(xué)生的世界時混沌的,,不能把自己與環(huán)境或他人區(qū)分開來,他們分不清上,、下課,,不懂得上課的時候應(yīng)該有怎么的表現(xiàn)。而喚醒學(xué)生的自我意識是展開學(xué)習(xí)的前提,。
二,、回歸生活
教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相連,在課中滲透語言文字的教學(xué),,促進(jìn)有語言學(xué)生的語言的表達(dá)能力,。
三、動手探索
通過刺激學(xué)生的各個器官,,喚起學(xué)生對這三種事物的辨別,。
四、游戲激趣
課堂中安排了游戲和兒歌,,一方面考慮到智障學(xué)生注意短暫,,容易疲勞,讓學(xué)生的游戲和兒歌是得到休息,,另一方面,,通過游戲和兒歌這個輕松活潑的形式激發(fā)學(xué)生主動探索、學(xué)習(xí)的興趣,,并且加深學(xué)生對這堂課所學(xué)內(nèi)容的印象。
幼兒園大班教案及反思 6
【活動目標(biāo)】
1,、觀察卷筆刀的主要特征,,通過自己的觀察畫出卷筆刀的造型。
2,、通過轉(zhuǎn)換撕貼作品的角度并根據(jù)卷筆刀的外形特征進(jìn)行大膽想象創(chuàng)作,。
3、能用一段話表述作品畫面的內(nèi)容,。
【活動準(zhǔn)備】
Ppt,、彩色紙、白紙若干,,勾線筆,、背景音樂。
【活動過程】
(一)圖片觀察,,回憶卷筆刀的結(jié)構(gòu),。
師:小朋友來看看這是什么?(對,這是一個卷筆刀)這個卷筆刀是由哪幾部分組成?
師:看看這部分是卷筆刀的什么部位?(卷筆身)旁邊呢?(卷筆刀)
師:請你們仔細(xì)看,卷筆刀上面的樣子?你發(fā)現(xiàn)了什么?卷筆刀長得怎么樣?
師:在生活中你們還見過長得不一樣的卷筆刀嗎?
(二)出示多種形狀的卷筆刀,,觀察比較
師:老師這里帶來了幾種不一樣的卷筆刀,,我們一起來看看,這個卷筆刀是像什么?它的外表是怎么樣的?
師:那么這個卷筆刀的外形呢?是什么形狀的?(長方形)
師:前面幾個卷筆刀都不一樣,,我們再來看看接下去這個卷筆刀是怎么樣的?形狀像什么?我還有最后一個卷筆刀,,我們一起來看看這個卷筆刀的'形狀是怎么樣的?
小結(jié):原來我們卷筆刀有各種形狀,每個卷筆刀都很奇特,。今天余老師想請小朋友來畫一畫你喜歡的卷筆刀,。
(三)教師示范畫步驟,幼兒仔細(xì)觀察
(四)幼兒操作,,師巡回指導(dǎo)
(五)展示幼兒卷筆刀作品,,啟發(fā)想象。
師:你們的卷筆刀長得都很奇特,,那我們來給它們變魔術(shù)看看,,能變成什么?
師:我這樣的卷筆刀能變成什么?可以添加什么?
(七)展示完整作品,互動評價,。
師:請你來介紹自己的作品,,你把這個卷筆刀變成了什么?
師:你喜歡這些作品里哪一副?為什么?
小結(jié):今天我們畫的卷筆刀真的都是千奇百怪的,我很喜歡你們的作品,。希望我們下次能夠再畫一畫其它的東西,,也能像今天那么厲害!
【活動反思】
生活中的幼兒總能給我不同的想法,孩子的想象力在生活中我都自己觀察到,。我總能發(fā)現(xiàn)那個想象力超發(fā)揮的幼兒,,他們都很積極參與課上的任何環(huán)節(jié)。本此活動在設(shè)計的時候就注重了幼兒的自主創(chuàng)造,,這個卷筆刀有很大空間的想象發(fā)揮,,幼兒的作品還可以按一定的思路進(jìn)行二次創(chuàng)作,比如把幼兒畫的卷筆刀按輪廓剪下來,,粘貼成海洋里的潛水艇,,看上去也很有趣。當(dāng)然,,這個活動也會出現(xiàn)一些問題,。有些幼兒在分塊時,有的分的太細(xì),,裝飾時太密,,不清楚;有的分的太寬,裝飾時太空了,,影響了效果,,再如我在幼兒操作部分,,沒有考慮到幼兒的個體差異,因而看到幼兒不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品,,便非常的無措,,而忽視了對幼兒作品相學(xué)的破壞,對作品的內(nèi)容提升不夠,。還有對個別幼兒的指導(dǎo)不夠,。在教具準(zhǔn)備時稍有疏忽,在描線條的時候,,有些幼兒很不細(xì)心,,把線條描的很毛糙,會描到外面去,,多出很多的小線條,,影響了畫面的效果。這些方面還需要加強練習(xí),。如果讓我重新再上一遍,,我會更注重在教學(xué)過程中注重幼兒參與度,為幼兒自主活動提供條件,,根據(jù)活動需要為幼兒提供交流機會,,要使幼兒情緒積極愉快,樂于參與到活動當(dāng)中,。
幼兒園大班教案及反思 7
活動目標(biāo):
1,、熟悉旋律,了解歌詞,。
2,、初步學(xué)唱《禮貌歌》,在教師動作的暗示下唱準(zhǔn)弱起節(jié)奏和附點音符,。
3,、知道相互寬容會給大家?guī)砜鞓贰?/p>
4、樂意參加音樂活動,,體驗音樂活動中的快樂。
5,、培養(yǎng)幼兒有禮貌,、愛勞動的品質(zhì),。
活動準(zhǔn)備:
1,、平時經(jīng)常使用禮貌用語“對不起”“沒關(guān)系”,。
2,、 錄音機,、錄音磁帶《禮貌歌》,。
活動過程:
(一)在音樂《好孩子有禮貌》的伴奏下,,幼兒隨音樂按節(jié)拍進(jìn)入活動室,。說一說,平時常用的禮貌用語,。
教師:我們都是有禮貌的好孩子,,你都會說哪些禮貌用語呢? (對不起、沒關(guān)系,、請,、謝謝、您好)教師:昨天我遇到一件不愉快的事情,,我很想把這件壞事變成好事,,但我不知道怎樣做才好,我唱給你們聽一聽,,你們大家來幫助我,,好嗎?
(二)幼兒熟悉歌曲旋律,了解《禮貌歌》的歌詞內(nèi)容,。
1,、幼兒傾聽教師稍慢的范唱歌曲前半段(從開頭至“你只是瞇著眼睛望著我”),了解歌詞內(nèi)容,。
2,、教師再一次范唱歌曲前半段,重點幫助幼兒進(jìn)一步熟悉“只是瞇著眼睛望著我”這句之前的部分歌詞內(nèi)容,。
3,、教師引導(dǎo)幼兒討論可以用什么方法來幫“我”解決這件“不愉快地事情”??梢詮?ldquo;你———潑水的人”,、“我———被水潑到的人”兩方分別討論:怎樣做才能讓大家都高興起來?
4、教師范唱歌曲的后半段,。
(1)教師范唱歌曲,,引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲,。
(2)教師幫助理解音樂的情節(jié),,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
(3)教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊演唱,。
(4)結(jié)伴表演唱:幼兒兩兩結(jié)伴,,邊表演邊唱歌。
教師:我們一起來聽一聽歌曲里是不是也是這樣說的,。
(三)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲,,遷移記憶策略。
1,、幼兒在教師的帶領(lǐng)下,,嘗試跟隨音樂(較慢的)整首學(xué)唱《禮貌歌》,。
2、教師引導(dǎo)幼兒遷移記憶的策略,,記憶歌詞,。
教師:歌詞這么長,你們在唱的時候覺得困難嗎?假如我們不能很快的記住,,想一想,,可以用什么方法來幫助我們記住這些歌詞呢?
3、教師引導(dǎo)幼兒回憶已有的記憶歌詞的經(jīng)驗,。
教師:我們以前學(xué)過哪些記憶歌詞的方法?
上次我們學(xué)歌曲時,,老師出示了一張圖,我們用的是看圖學(xué)歌的方法;還有一次,,老師和小朋友一起根據(jù)每句歌詞的內(nèi)容編了許多動作,,然后在動作的幫助下記住了一首歌詞很長的歌,那么我們這次學(xué)《禮貌歌》可以選用什么方法呢?(假如幼兒原有經(jīng)驗中沒有記憶策略,,建議教師可以選用動作記憶法和幼兒共同創(chuàng)編動作演唱歌曲,,之后引導(dǎo)幼兒反思:是什么方法幫助我們很快記住了這首較長的歌曲呢?)4、幫助幼兒明確在此活動中,,可以重點運用“動作記憶法”來熟悉理解歌詞,。
5、教師和幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作,,邊唱邊表演,。
6、教師嘗試逐步減少對幼兒的幫助,,不帶唱,,或只唱幼兒有困難的'部分內(nèi)容,讓幼兒盡快學(xué)會這首歌曲,。
(四)幼兒結(jié)伴表演,,感受相互寬容帶來的快樂。
1,、幼兒散點站位,,教師和幼兒分別扮演歌曲中的兩個角色,共同演唱歌曲,。
2,、教師引導(dǎo)幼兒反思此時大家心情愉悅的原因,體驗寬容帶來的樂趣,。
教師:剛才我們還因為被人將水潑到鞋上這件事不高興,為什么現(xiàn)在你很開心呢?
活動延伸:
1,、這首歌曲旋律富有濃郁的新疆民族特色,,在幼兒學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上,,教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與音樂性質(zhì)更加和諧的新疆民族舞蹈的動作,唱歌邊表演,,從而更好的體驗和表現(xiàn)音樂,。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):引導(dǎo)幼兒探索生活中的文明行為,,然后教師和幼兒共同設(shè)計,,用圖文并茂的形式制作成小標(biāo)記,粘貼在活動室的適當(dāng)?shù)胤?,以提示大家更好的做講文明有禮貌的好孩子,。
3、以本次活動為契機,,向家長宣傳“寬容與理解”的積極意義,,以便在今后幼兒遇到問題時,成人能夠以“寬容與理解”的心態(tài),,鼓勵,、支持幼兒去面對問題,解決問題,。
4,、在美術(shù)活動中,引導(dǎo)幼兒回憶自己日??吹竭^的文明禮貌行為,,用紙、筆來進(jìn)行表現(xiàn),。
活動反思:
這首歌曲的節(jié)奏型較為復(fù)雜,、變化較多,特別是弱起節(jié)拍,,幼兒難得接觸,,不容易掌握。我一開始以“我昨天遇到不開心的事情”談話導(dǎo)入,,一下子激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。我范唱歌曲請幼兒回答歌曲中相應(yīng)的內(nèi)容來熟悉歌詞,根據(jù)幼兒回答我及時畫出簡圖的方式幫助幼兒記憶歌詞,,有了簡圖,,幼兒很快掌握了第一段歌詞,但幼兒在掌握附點音符時還有些欠缺,,比如“那天我從你門前過”的最后一個字“過”和后面這句中的“你正提著水桶往外潑”中的“你”總銜接不上,。在學(xué)習(xí)第二段歌詞時,我讓幼兒說了一些使好朋友和好的方法,,幼兒想出的辦法不是太多,,我還是采用了簡圖的方式,,但第二段中間一句對不起的話的內(nèi)容掌握的不好,可能與我在之前提問的時候有關(guān),。我反思這一環(huán)節(jié)的失敗,,可能在我讓孩子熟悉這里的歌詞的時候只問了互相生氣了應(yīng)該怎樣再和好?沒有深入引導(dǎo)。于是我換了種教學(xué)方法,,讓幼兒思考:道歉的時候說了一句什么話?后來幼兒對這句歌詞的掌握比較好,。再者每次唱到“你”這個歌詞,總是唱得很響,。為了讓孩子能盡快學(xué)會歌曲,,我在活動當(dāng)中加插了節(jié)奏型的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),帶領(lǐng)幼兒學(xué)打歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏,,再配以歌曲中的歌詞,,一邊打節(jié)奏一邊唱。這樣,,孩子們既能掌握歌曲的節(jié)奏,,又能熟悉歌詞,真是一舉兩得,。
整節(jié)活動幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣較高,,聲音都很宏亮。通過這節(jié)活動幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力,,同時幼兒也學(xué)會了相互之間的寬容,,才能給大家?guī)砜鞓贰?/p>