作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園大班教案及反思 幼兒園大班教案篇一

1,、知識目標(biāo)：感受詩歌的稚拙美,，學(xué)習(xí)運用"長大了，我就可以..."創(chuàng)編詩句,。

2,、過程方法目標(biāo)：活動體例：散文童詩

引導(dǎo)幼兒會用"長大了，我就可以……"創(chuàng)編詩句,。

教具：小蝌蚪與毛毛蟲成長歷程圖,、教學(xué)掛圖、小雞,、小鴨,、小猴、毛毛蟲,、小蝌蚪的頭飾,、錄音機(jī)一臺、磁帶一盤,。

學(xué)具：幼兒與家長共同準(zhǔn)備一張嬰幼兒時期的照片,。

談話法、討論法,、直觀教學(xué)法,、視聽教學(xué)法

整體感知--探討交流--練習(xí)法

小蝌蚪律動表演，談話激趣導(dǎo)入教師提問："小朋友,，老師剛才彈的律動曲名字叫什么呀?"(教師出示小蝌蚪與毛毛蟲的成長過程圖)提問："小朋友,，你知道小蝌蚪與毛毛蟲長大后，分別會變成什么嗎……它們長大了好嗎?"(板題《長大真好》)幼兒認(rèn)真觀察畫面,，積極思考作答,，齊讀課題。

1,、出示本課教學(xué)掛圖配樂詩朗誦組織幼兒認(rèn)真看圖,、欣賞詩歌,。

2,、探究交流提問：你聽到了詩歌中有哪些小動物?它們都有哪些本領(lǐng)?(粘貼動物圖片)舉手回答問題，請個別幼兒來粘貼圖片,。

教師邀請六位小朋友扮成小猴子,、小蝌蚪、毛毛蟲,、小雞,、小鴨和小朋友,，并請每位扮演者說一段屬于自己的兒歌,。

3,、結(jié)合自己扮演的角色運用："長大了，我就可以……"說一句話,，可加上舞蹈動作邊說邊表演,。

提問：小朋友，說說為什么長大好哇?

同伴交流討論,，請幼兒發(fā)表自己的見解

4,、發(fā)散思維請幼兒拿出自己幼小時的照片，幼兒看看,、想想并回答提問："什么事情是小時候還不能做,，要長大才會做的"?

5、觀察,、思考作答

1,、引導(dǎo)幼兒用："長大了，我就可以……"說一句話,，逐一發(fā)表自己對"長大"的想法

1,、教師提出問題："如果自己是小動物而不是小朋友，也會期待長大嗎?"練習(xí)說"長大了,，我就可以……"的`句型(對能夠大膽說話的幼兒獎勵小紅花)。

2,、思考回答

小朋友今天學(xué)習(xí)的興趣真濃!知識掌握的也很快,，并能大膽講話，和小伙伴們一起愉快的學(xué)習(xí),，你們真棒!我給你們鼓鼓掌,。把今天學(xué)習(xí)的詩歌發(fā)揮想象說給爸爸媽媽聽,。

六,、

1,、通過兒歌,、故事，比高矮等多種方式,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長高、長大,。

2,、愿意與同伴中交流自己在活動中的發(fā)現(xiàn),。

3、感受到成長帶來的快樂,。

幼兒園大班教案及反思 幼兒園大班教案篇二

1.幼兒感受詩歌的意境美,，教育幼兒心中有他人。

2.用清晰連貫的語言進(jìn)行表達(dá)自己的想象,、意愿,。

3.在理解詩歌的'基礎(chǔ)上嘗試仿遍。

1.課件一：小鳥,；課件二：小魚小溪,；課件：三農(nóng)田、青蛙,；課件四：鬧鐘

2.配樂朗誦錄音,，孫悟空頭飾。

重難點分析

重點：學(xué)習(xí)詩歌,，嘗試仿遍,。

難點：展開想象，合理仿編,。

一,、導(dǎo)入

1.教師戴上頭飾，引起幼兒想象

提問：孫悟空能七十二變,，本領(lǐng)可真大,！如果你也想孫悟空那樣可以變化，你想變成什么,？為什么,？

2.出示小姑娘的圖片，滲透課題,。

提問：有位小姑娘的愿望是變成小鳥和種子,，你們知道這是為什么呢？

二,、展開

1.播放配樂朗誦錄音,，幼兒初步欣賞詩歌，感受意境,。

提問：小姑娘的愿望是變成什么

（我愿是一只小鳥,，我愿是一粒種子）

2.利用教具，幫助幼兒理解詩歌,。

（1）媽媽把小鳥拋向哪里,？小鳥會做什么？為藍(lán)天做些什么？

（引導(dǎo)幼兒嘗試用詩歌的句子進(jìn)行回答,，豐富詞匯:拋,、增添生機(jī)）

（2）媽媽把種子拋向哪里？種子會做什么,？為大地做些什么？

（豐富詞匯：撒,、披上綠衣）

3.引導(dǎo)幼兒邊朗誦邊加入自編動作,。

（如拋向藍(lán)天、撒向大地,、小鳥飛翔,、種子發(fā)芽等）

4.運用課件學(xué)習(xí)仿編詩歌。

（1）課件一：小魚,、小溪,，教師示范仿編詩歌。

例：出示小魚和小溪,，教師編出：

我愿是一條小魚,，媽媽把我投入小溪，我就會游來游去,，給小溪帶來歡樂,。

（2）課件二：農(nóng)田、青蛙,，引導(dǎo)幼兒利用圖片形象試編詩歌,。

例：我愿是一只小青蛙，媽媽把我放入田地,，我就會張開大嘴,，為田地捕捉害蟲。

（3）繼續(xù)出示課件,，鼓勵幼兒大膽想象,，仿編詩歌。

例：我愿是小鬧鐘,，把我放在床頭,，我就會丁玲丁玲，叫醒上班的媽媽,。

5.幼兒自由選擇圖片,，進(jìn)行仿編活動，教師巡回指導(dǎo),，鼓勵幼兒展開想象,，合理仿編。

三、結(jié)束

游戲：變變變

玩法：教師或幼兒手持“金箍棒”扮演孫悟空,，師幼共同說兒歌：孫悟空七十二變,，一變變成×××，當(dāng)兒歌說至,，一變變成×××?xí)r,，幼兒用動作表示自己的變化，“孫悟空”人選一名幼兒說出自己的愿望,。

延伸活動

引導(dǎo)幼兒將自己的愿望用繪畫等形式表現(xiàn)出來,。

附

我愿…..（兒童詩）

我愿是一只小鳥，

媽媽把我拋向藍(lán)天,，

我就會飛翔,，

給藍(lán)天增添生機(jī)。

我愿是一粒種子,，

媽媽把我撒向大地,，

我就會發(fā)芽，

給大地披上綠衣,。

幼兒園大班教案及反思 幼兒園大班教案篇三

1,、對滾動的物體產(chǎn)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征,。

2,、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。

3,、嘗試運用繪畫記錄的方式表達(dá),、交流物體滾動的軌跡，發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性,。

1,、三角形、梯形,、方形積木,；

2、海洋球,、玩具球,；一次性杯子、圓臺形的化妝品瓶子,；電池,、透明膠帶等物體；

3,、記錄卡片16份,、小筐8個

1.出示一圓形物體,，操作滾動。

教師：這是什么,？

老師把它輕輕一推,，看它怎樣了？

（向前運動,、動了,、滾動……）

2.小結(jié)：像這個球一樣咕嚕咕嚕往前轉(zhuǎn)動我們叫它滾動。

1,、教師：老師還給大家準(zhǔn)備了一些好玩的東西,，看看有些什么？

（揭密神秘袋,，幼兒了解操作的材料）

2、教師：請小朋友去玩一玩,、試一試,，看看哪些會滾動哪些不會滾動？然后給它們分一分家,，把它們分別放在相應(yīng)符號的筐里,，并填寫好觀察記錄表（一）。

3,、個別指導(dǎo)：你玩的是什么,？你把它放在哪個筐里了？為什么,？要求幼兒講述自己的操作過程,。

4、師幼共同總結(jié)實驗結(jié)果,。

5,、教師：大家?guī)瓦@些東西分好了家，我們來看看能滾動的`筐里放了哪些東西,？

幼兒說物品,，教師在記錄紙上貼上這些物品的標(biāo)記圖。

6,、教師：請小朋友仔細(xì)觀察一下,，為什么這些物體能滾動？這些東西不能滾動,？

小結(jié)：這些沒有角的圓圓的東西,，只要對它們用點力，它們就能滾動,。

1,、教師：這些圓圓的東西它們滾動時走的路線一樣嗎？

請小朋友再次玩一玩。這次要仔細(xì)觀察,，把它們滾動時走的路線畫在你的記錄紙上,。

2、個別指導(dǎo)：你玩了什么,？它滾動時走的路線是什么樣的,？

3、幼兒說自己的操作發(fā)現(xiàn),，教師征求大家意見后記在大記錄紙上,。重點講述球體的滾動路線。

4,、從這張大記錄表上你能發(fā)現(xiàn)哪些東西在滾動的時候走的路線是一樣的,。

為什么它們走的路線會一樣？

5,、小結(jié)：（邊小結(jié)邊貼上相應(yīng)的球體標(biāo),、圓柱體、椎體標(biāo)記）：

像皮球,、海洋球它們的身體都是圓球體,，走的路線是曲線。

像透明膠帶,、電池它們的身體是圓柱體,，走的路是直線。

一次性杯子,、化妝品瓶子身體一頭大一頭小,，走的路是圓圈。

也就是說不一樣的形狀它們滾動時走的路也就不一樣,。

我們把這些物體滾動是走的路叫滾動的軌跡,。

這個筐里還有一些不能滾動的東西，你能想出好辦法,，讓它們也滾動起來嗎,？

然后再去發(fā)現(xiàn)它們的滾動軌跡。

幼兒園大班教案及反思 幼兒園大班教案篇四

活動目標(biāo)

1,、培養(yǎng)幼兒的快跑能力以及身體的靈活性,，增強(qiáng)平衡能力。2,。培養(yǎng)幼兒的競爭意識和集體榮譽(yù)感,。

活動準(zhǔn)備

皮球每人一個，錄音磁帶,、收音機(jī),。

活動過程

1,、開始部分

幼兒自帶球進(jìn)入場地，迅速站成四路縱隊,，老師交待：“今天我們拿著球做操,，看誰動作有力，球不滾掉,?！甭犚魳罚诶蠋煄ьI(lǐng)下做球操,，球操可根據(jù)上肢,、下蹲、體側(cè),、體轉(zhuǎn),、腹背、跳躍,、放松幾個部分進(jìn)行自編,。

2、基本部分

（1）玩球——聽信號集體做拍,、拋接,、直線運球,、跳過球的`動作后,，請幼兒分散自由玩球。教師巡回觀察,，鼓勵幼兒,，指導(dǎo)幫助他們較好地完成動作。發(fā)現(xiàn)新穎有趣的玩法,，請幼兒及時在全班示范,，加以推廣。

（2）繞球跑——集合幼兒成四路縱隊,，站立在斜線上,。老師交待：“今天我們玩繞球跑游戲?！崩蠋熯吺痉哆呏v解繞球跑路線,；請每隊排頭幼兒練習(xí)，大家看,；進(jìn)行繞球跑接力,；進(jìn)行繞球跑競賽。繞球跑中,，如碰滾了球,，要及時撿回,，放在原地后方可繼續(xù)前進(jìn)。

3,、結(jié)束部分

放松整理運動：每個幼兒取一球,，放在地上做盤球走的動作。

活動建議

1,、用松緊帶縫成小圈,，做球墊，不用時每人套在腕上,，用時取下,，十分方便。

2,、熟練掌握繞球跑動作后,，可增加所繞球的個數(shù)，縮短球與球之間的距離,，加大難度,。

幼兒園大班教案及反思 幼兒園大班教案篇五

本月我園開展了“小腳丫走北京”的展示活動，幼兒紛紛回顧了自己的“行走”經(jīng)歷,，可以看出很多幼兒都去了天安門,，同時正值國慶節(jié),，花壇,、標(biāo)語隨處可見，對此引起了更多人的關(guān)注,，國慶話題隨之而來,。大班幼兒喜歡聽老師和家長介紹社會熱點新聞、家鄉(xiāng)的變化以及祖國取得的重大成就,。結(jié)合幼兒興趣和年齡特點,，并根據(jù)幼兒親社會行為反映出急切的歸屬感方面的情感需求,，開展了此次大班教育體驗活動《我的祖國70歲》。

1.知道今年的十月一日是中國成立七十周年的日子,，了解中國成立的含義,。

2.感受中國成立后的變化與成就，為自己是中國人感到自豪,。

3.愿意用行動及語言表達(dá)對祖國的愛,。

重點：了解今年十月一日是中國成立七十周年的重大含義,。

難點：通過觀看圖片討論中國成立后的變化和成就,，產(chǎn)生愛祖國的情感,，為自己是中國人感到自豪的歸屬感。

（一）經(jīng)驗準(zhǔn)備：

1.知道十月一日是國慶節(jié),。

2.知道尊重國旗,，升國旗行注目禮。

3.提前了解“成就”的意義,，中國成就有哪些,。

（二）物質(zhì)準(zhǔn)備：

課件，包括：近期大街小巷國旗,、標(biāo)語懸掛的圖片,；道路、房子,、橋梁等明顯變化的圖片,；中國各領(lǐng)域重大成就的圖片。

2.視頻,，包括：新中國成立短片,；天安門升旗儀式。

（一）觀看ppt圖片,，引出話題,。

1.觀看圖片，提出問題：你看到熟悉的大街有了什么變化,？為什么會出現(xiàn)這些東西,？

2.通過圖片內(nèi)容,，發(fā)現(xiàn)很多國旗,、標(biāo)語，引出國慶節(jié)就要到了,。

（二）了解國慶節(jié)的含義,，中國七十周年的含義。

1.提問：國慶節(jié)是哪一天,？為什么叫國慶節(jié)呢,？

2.提問：我們的祖國是什么時候過的第一個國慶節(jié)？

3.觀看新中國成立的短片,，了解新中國成立的那一天就是十月一日,。

小結(jié)：國慶節(jié)在每一年的十月一日。新中國成立在十月一日,，以后每年的十月一日就作為中國的生日,，我們中國人都會為祖國慶祝生日,，因此把十月一日叫做國慶節(jié)。70年過起了,，今年的十月一日,，就是祖國的七十歲生日。

（三）談?wù)撝袊淖兓爸卮蟪删?，激發(fā)身為中國人的自豪情感,。

1.體會新中國成立后的發(fā)展變化。

（1）提問：你知道中國的變化有哪些嗎,？

（2）看ppt圖片,，了解道路、房子,、橋梁等的'變化,。

2.體會新中國成立后的重大成就。

（1）提問：你知道中國的成就有哪些嗎,？

（2）看ppt圖片,，“中國天眼”、“中國載人飛船太空生活”,、“奧運冠軍”等,。

3.提問：看到中國的變化與成就，你有什么感受,？

小結(jié)：我們的祖國成立以后,，不斷地發(fā)展、壯大,，有著讓很多國家羨慕的成就,，這些都是我們中國人的驕傲，我們作為中國人,，非常的自豪,。

（四）為祖國送祝福。

1.以一同起立,，行注目禮,，觀看升國旗，表達(dá)對祖國的尊重,。

2.為祖國送祝福語,，結(jié)束。

（五）活動延伸

開展后續(xù)的系列活動,。

1.利用區(qū)域活動,，為祖國70歲生日送祝福。

2.利用國慶節(jié)假期,，尋找祖國70周年的社會氛圍,，用自己喜歡的形式記錄下來,，與同伴共同分享。

目標(biāo)落實情況——整個過程,，幼兒沉浸其中,，興趣濃厚且深感自豪，并能用語言表達(dá)情感,，最后行注目禮升旗時莊嚴(yán)鄭重,，說明歸屬感的核心經(jīng)驗及活動目標(biāo)已達(dá)成。

幼兒參與情況——活動內(nèi)容的選擇,，過程中幼兒對活動的專注力級高,，慧心的微笑、表情的莊嚴(yán),、聲音的激昂,、語言的活躍都體現(xiàn)出幼兒的積極性和主動性高。

學(xué)習(xí)方法：觀察法,、渲染法,、表達(dá)法

觀察法：利用照片，視頻,，吸引幼兒興趣點,。同時更直接，明確情感體驗,。

渲染法：通過音樂,、視頻的渲染與照片的結(jié)合，升華情感,。

表達(dá)法：說祖國的變化與成就,，說出自己是中國人自豪，驕傲,，激動,，開心，幸?！恍┝懈星樵~語,，使歸屬感到達(dá)頂峰,。

活動調(diào)整—— 經(jīng)驗準(zhǔn)備從兩條調(diào)整成為三條,。之所以這樣，原因在于大班初期,，幼兒對于成就的意義并不理解，提前理解成就含義，為孩子們理解教學(xué)活動內(nèi)容奠定基礎(chǔ),。因此需要提前經(jīng)驗滲透,。

將目標(biāo)懂得五星紅旗是中國的國旗,，升國旗時應(yīng)嚴(yán)肅,，行注目禮,，調(diào)整到經(jīng)驗準(zhǔn)備中,，原因在于我園實際情況,，每周一升國旗已成常態(tài),，以此為目標(biāo)簡單了,，但幼兒莊嚴(yán)、專注有時做不到，所以經(jīng)驗準(zhǔn)備中還應(yīng)滲透。

活動過程中將討論升國旗應(yīng)怎樣做刪減掉,，改為直接看視頻,，一同升國旗,，起立,，行注目禮。在此不用滲透國旗問題,，有前面活動內(nèi)容的鋪墊,，幼兒的莊嚴(yán)與專注力已經(jīng)體現(xiàn)得淋漓盡致。

教學(xué)方法選擇——情感為先的社會領(lǐng)域活動,，利用談話法貫穿整個活動、利用直觀觀察法作為活動遞進(jìn)升華,、觀看新中國成立短片,，觀看天安門升旗儀式更能達(dá)成情感目標(biāo)。因此教學(xué)方法選擇是的適宜的,。

教什么——教學(xué)理論：幫幼兒理解的基礎(chǔ)上，內(nèi)化新知識的過程,。想到維果斯基最近發(fā)展區(qū)理論，互動式教學(xué)的觀念。將幼兒的情感表達(dá)更直白,、明確,。

怎么教——教學(xué)手段：幼兒對事物充滿好奇，卻缺乏準(zhǔn)確的客觀認(rèn)知,。從身邊出發(fā),，集體教學(xué)，多媒體輔助,，談話的一步步深化,，讓幼兒理解祖國的變化，祖國的成就,，最終表達(dá)對祖國的愛,。

細(xì)節(jié)思考——教學(xué)當(dāng)天教師衣服有細(xì)致思考，與活動相呼應(yīng),。所謂生活即教育,，潤物無聲，小小細(xì)節(jié),，體現(xiàn)出教育的無處不在,，為此活動的完成添磚加瓦，也是活動的獨到之處,。

幼兒園大班教案及反思 幼兒園大班教案篇六

1．在鞏固“月亮,、烏云、母雞,、果樹”四個詞語的基礎(chǔ)上,，感知認(rèn)識“星星、雨點,、雞蛋,、蘋果”。

2．在游戲活動中,，愉快地感知兒歌《吹泡泡》的有趣內(nèi)容,，感受自然界中事物對應(yīng)的關(guān)系。

圖畫,、漢字,、頭飾、胸飾

引起興趣

1．看看老師在干什么呀?(吹泡泡)

出示漢字：吹泡泡

2．老師吹的泡泡是怎么樣的?(圓圓的、五顏六色的)

3．老師會吹泡泡,，我這里還有好些朋友也會吹泡泡,。認(rèn)識的把它說出來。出示漢字：月亮,、烏云,、母雞、果樹,。

4．它們會吹出怎樣的泡泡呢?我們來聽聽,、看看。

(二)理解感知

1．誰知道月亮,、烏云,、母雞、果樹吹的泡泡是什么?幼兒講出個,，教師出示相應(yīng)的圖或漢字,。

2．泡泡們說你們真的認(rèn)識我了嗎?現(xiàn)在要把圖上的漢字藏起來，看看圖片是怎樣排的,，請找出漢字,，按順序從左到右排列。

(幼兒上來演示)對應(yīng)檢查,。

3．咦,，吹泡泡的朋友說，它們吹的泡泡都不見了,，上哪去了?看見了，原來在我們小朋友這里,，我們幫著送泡泡回家好嗎?

(1)集體講講對應(yīng)的泡泡是誰?

(2)幼兒分組找出并送到相應(yīng)的地方,。

泡泡都到家了，真高興,。

(三)游戲鞏固：變泡泡

我們也來做泡泡,，老師幫你們每人準(zhǔn)備了紅、黃兩色泡泡,，你們想先做哪種,，就把這面放在前面，看看你是什么,，是誰的泡泡,，記在腦子里。

還要請四個幼兒做吹泡泡的.朋友,，老師幫他帶上頭飾,，讓他們猜猜自己是誰。

泡泡朋友,，你是誰吹的泡泡,，聽音樂圍到他身邊,，猜對了的朋友，泡泡就說：“對對對,，××是××吹的泡泡,。”

游戲反復(fù)若干次,。

這活動較適合中班幼兒,。在進(jìn)行教育活動之前，首先幼兒要認(rèn)識以下漢字：月亮,、烏云,、母雞、果樹,，并要有定的生活經(jīng)驗,。

附兒歌：

星星是月亮吹的泡泡，

雨點是烏云吹的泡泡,，

雞蛋是母雞吹的泡泡,，

蘋果是果樹吹的泡泡。

幼兒園大班教案及反思 幼兒園大班教案篇七

1,、喜歡春天,、喜歡春天的陽光，樂意和同伴一起交流自己的感受,。

2,、能用繪畫的方式大膽表達(dá)，嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩《太陽的朋友》,。

3,、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

5,、培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性,。

太陽圖片、春天美好的景色圖片

一,、出示太陽的圖片,，老師提出幾個問題供小朋友討論。

1,、太陽是什么樣子的?

2,、你們喜歡太陽嗎？

3、太陽照在身上是什么感覺呢,？

4,、曬太陽的好處有哪些？

5,、曬太陽的'壞處有哪些,？

二、詩歌：太陽,，我喜歡你（將已有經(jīng)驗進(jìn)行整理成一段好聽的散文詩供幼兒欣賞）圖一（已畫好）：

冬天過去了,，春姑娘帶來了春風(fēng)和春雨。春天的太陽還帶來暖暖的陽光,，我們一起找太陽做朋友吧,。

老師說：“太陽，太陽我喜歡你,，你金燦燦的陽光從天上灑下來,，把大地都變成了金色，真美麗”,。

天天說：“太陽,，太陽，我喜歡你,，你是暖暖的陽光照在我的身上,，讓我覺得好象躺在外婆的懷里?！?/p>

忙忙說：“太陽,，太陽，我喜歡你,，你讓校園里的迎春花都開了,，還有桃花、紫荊花,、海棠花也來和我們做朋友”

寧寧說：“太陽，太陽,，我喜歡你,，你照在我的臉上是好舒服的，好象老師的手在摸我的小臉蛋”

奇奇說：“太陽,，太陽,，我喜歡你，你能幫助我們補(bǔ)鈣,，讓小朋友都長得壯壯的,。”

三、鼓勵幼兒續(xù)編詩歌：

發(fā)揮小朋友們的想象力,，將其改為詩歌,。

四、游戲：找太陽帶領(lǐng)小朋友到戶外找太陽,、尋找陽光,、充分感受陽光照在身上是什么感覺。

幼兒園大班教案及反思 幼兒園大班教案篇八

1,、豐富20年某月份的教學(xué)活動,，讓孩子們感受中國傳統(tǒng)節(jié)日“春節(jié)”，了解春節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣,。

2,、通過系列手工和美術(shù)活動，發(fā)展孩子的動手動腦能力,。

20年某月份,。

微型課程、手工美術(shù)活動,。

美術(shù)手工課程：繪畫——糖果手工——做鞭炮,、剪窗花、做燈籠,、詩歌《賀年卡》

1.初步學(xué)習(xí)兒歌,，理解兒歌內(nèi)容，發(fā)準(zhǔn)兒歌語音,。

2.根據(jù)已有地生活經(jīng)驗,，嘗試仿編詩歌。

3.樂意閱讀賀年卡上的語言,，產(chǎn)生關(guān)心他人的'情感,。

（2）準(zhǔn)備各種賀年卡、幼兒用書人手一份活動過程:

組織幼兒與同伴交流自己的賀年卡,。

1.教師聽幼兒講述賀年卡上的內(nèi)容,，請個別幼兒在集體面前交流自己的賀年卡。

--師:你帶來的賀年卡上有什么?賀年卡里說了什么?

2.教師有表情地朗讀詩歌,。

--師:詩歌里說了什么?

幼兒閱讀《賀年卡》,。

--師:打開書本，看看詩歌里講了什么?小雪花有幾個瓣?它們飄到哪里去了?又變成了什么?這張賀年卡是送給誰的?上面寫了哪些祝福的話?

--教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦詩歌,，在幼兒朗誦時,，注意提醒幼兒發(fā)準(zhǔn)兒歌話音。

（3）引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,。

--師:假如你有一張賀年卡,，你想送給誰?在賀年卡上寫上哪些祝福的話?

--鼓勵幼兒將賀年卡送給不同的人,，說出不同的話。

--教師引導(dǎo)幼兒將他人編的兒歌一起讀一讀,。

課程內(nèi)容設(shè)置：讓孩子了解新年的來歷,，學(xué)習(xí)拜年禮儀，學(xué)說新年吉祥話,、學(xué)習(xí)歌曲《新年好》,，在春節(jié)期間的安全教育“安全在我心中”，內(nèi)容：春節(jié)期間要注意飲食;合理安排好飲食與休息;不要燃放煙花爆竹,、遠(yuǎn)離煙花爆竹;走親訪友要有禮貌,，跟好家人。

幼兒園大班教案及反思 幼兒園大班教案篇九

設(shè)計思路

本階段,我班開展了“從頭到腳”的主題活動,在“我的身體”這一版塊中,我們發(fā)現(xiàn),通過一個階段的資料收集,師生共同分享交流經(jīng)驗,、探討問題,孩子們對自身有了進(jìn)一步的認(rèn)識,。他們不僅對身體各部的名稱及功能、用途,以及對身體怎樣進(jìn)行自身的保護(hù)有了具體的認(rèn)識,。而且對畫人特感興趣,尤其是畫各種姿態(tài)的人,、各種多變的臉,非常開心。因此我設(shè)計了這一活動,讓幼兒根據(jù)自己的意愿,用開化裝舞會的形式來表現(xiàn)出來,。我又結(jié)合本班孩子的年齡特點,提出了語言表達(dá)方面的要求,讓幼兒在看看找找貼貼的過程中,認(rèn)讀動物的名稱,進(jìn)行配對活動,。從而提高幼兒的觀察、思維能力,發(fā)揮想象,使得語言方面也能得到進(jìn)一步的提升,。

1,、教會幼兒在橢圓形紙上畫自己喜歡的人物、動物等,從而做成面具,。

2,、在集體面前大膽地表達(dá)自己的思想,聲音響亮。

3,、繼續(xù)學(xué)習(xí)著色,、接色等技能,探索各種構(gòu)圖,使畫面均衡又變化。要求顏色鮮艷,、畫面對稱,。

一、放生日歌:

師:問幼兒這是什么歌曲?(生日歌),。每個人都有自己的生日,說說爸爸媽媽是怎樣慶祝小朋友的`生日,吹蠟燭時許了一個什么愿……,。看看今天的小壽星是誰(請一老師扮演成小老虎),“小朋友你們好,今天是我的生日,我想舉行一個舞會,請小朋友參加,好嗎”,。可你們知道嗎,今天真正的壽星是誰,(老師脫下面具)原來是高老師,我們給高老師說一句祝福的話,。老師謝謝小朋友,想請大家參加她的舞會,有一個條件,一定要化裝……,。

二,、講解示范

師:(一)出示獅子面具(正確的)

1、探索各種構(gòu)圖,使畫面均衡又變化,畫面對稱,。

2,、繼續(xù)學(xué)習(xí)著色、接色等技能,強(qiáng)調(diào)顏色鮮艷,。探索各種構(gòu)圖,使畫面均衡又變化,。

(二)出示小熊面具(不正確的)

讓幼兒指出不對的地方,講出怎樣畫才對。

幼兒園大班教案及反思 幼兒園大班教案篇十

1,、了解踩踏事故造成的原因,。

2、幫助幼兒掌握防止踩踏及發(fā)生踩踏事故后的自我保護(hù)方法,。

3,、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4,、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力,。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識,。

有關(guān)踩踏事件的錄像短片,。

1、觀看踩踏事件的錄像短片,，了解踩踏事故造成的原因,。

（一）通過短片讓孩子們知道踩踏事故是由于人流量過大，過于擁擠發(fā)生的意外事故,。

（二）教師提問：剛才你們看到了什么,？踩踏事故會對我們的身體造成什么樣的.傷害呢？幼兒自由講述

教師引導(dǎo)：因為他受的傷太過嚴(yán)重了,，如果不能及時被送到醫(yī)院救治,，有可能會導(dǎo)致殘疾甚至死亡哦。

幫助幼兒掌握一些火災(zāi)發(fā)生時自我保護(hù)和自救的方法,？

（三）小朋友,，如果不小心發(fā)生了踩踏事故，我們該怎么做呢,？

（四）教師對正確的做法進(jìn)行小結(jié)：

（1）發(fā)覺擁擠的人群向著自己行走的方向擁來時,，應(yīng)該馬上避到一旁，但是不要奔跑,，以免摔倒,。

（2）若身不由己陷入人群之中，一定要先穩(wěn)住雙腳,。切記遠(yuǎn)離店鋪的玻璃窗,，以免因玻璃破碎而被扎傷,。

（3）遭遇擁擠的人流時，一定不要采用體位前傾或者低重心的姿勢,，即便鞋子被踩掉,，也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶。

（4）如有可能,，抓住一樣堅固牢靠的東西,，例如路燈柱之類，待人群過去后,，迅速而鎮(zhèn)靜地離開現(xiàn)常

2,、出現(xiàn)混亂局面后怎么辦？

（1）在擁擠的人群中,，要時刻保持警惕,，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人情緒不對，或人群開始騷動時,，就要做好準(zhǔn)備保護(hù)自己和他人,。

（2）此時腳下要敏感些，千萬不能被絆倒,，避免自己成為擁擠踩踏事件的誘發(fā)因素,。

（3）當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己前面有人突然摔倒了，馬上要停下腳步,，同時大聲呼救,，告知后面的人不要向前靠近。

（4）當(dāng)帶著孩子遭遇擁擠的人群時,，把孩子抱起來,，避免其在混亂中被踩傷。

（5）若被推倒,，要設(shè)法靠近墻壁,。面向墻壁，身體蜷成球狀,，雙手在頸后緊扣,，以保護(hù)身體最脆弱的部位。

3,、危急時刻如何保持心理鎮(zhèn)定,。

（1）在擁擠的人群中，一定要時時保持警惕,，不要總是被好奇心理所驅(qū)使,。當(dāng)面對驚慌失措的人群時，更要保持自己情緒穩(wěn)定,，不要被別人感染,，驚慌只會使情況更糟,。

（2）已被裹挾至人群中時，要切記和大多數(shù)人的前進(jìn)方面保持一致,，不要試圖超過別人，更不能逆行,，要聽從指揮人員口令,。發(fā)揚團(tuán)隊精神，因為組織紀(jì)律性在災(zāi)難面前非常重要,，

4,、事故已經(jīng)發(fā)生該怎么辦？

（1）如果發(fā)生擁擠踩踏事故,，應(yīng)及時報警,、聯(lián)系外援，尋求幫助,。趕快撥打110,、999或120等。

（2）在醫(yī)務(wù)人員到達(dá)現(xiàn)場前,，要抓緊時間用科學(xué)的方法開展自救和互救,。

幼兒園大班教案及反思 幼兒園大班教案篇十一

活動目標(biāo)：

1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料,，耐心地完成作品,。

2、感受作品帶來的`色彩美

活動準(zhǔn)備：

1,、幼兒人手一只空酒瓶

2,、各種顏色的手工紙、皺紋紙,、橡皮泥,、剪刀、筆,、固體膠等

3,、音樂磁帶、錄音機(jī)

活動過程：

一,、歌曲《我會變》導(dǎo)入課

1,、幼兒邊聽音樂邊做動作

2、除了可以變成大皮球還可以變成什么呢?用動作來表示,。

二,、讓瓶子變身

1、剛才你們玩《我會變》,，玩的很開心,，空酒瓶也想來玩這個游戲呢,，請你給空酒瓶想想，它可以變成什么?

2,、出示老師做的幾個瓶子,，讓幼兒觀察，并說出用到了哪些材料

三,、制作七彩花瓶

1,、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種方法將彩色皺紋紙粘貼到瓶身上(撕貼、剪貼)

2,、將七彩橡皮泥粘貼到瓶子身上,，稍微用力壓一下

3、引導(dǎo)幼兒在彩色手工紙上畫上各種圖案,，粘貼到瓶子身上

4,、引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己耐心制作的花瓶，說說自己的感

四,、七彩花瓶展示會

1,、講戶外采集的狗尾巴草、野花,、樹枝插入自制的七彩花瓶中,，感受色彩美和造型美

2、引導(dǎo)幼兒重點欣賞作品中豐富多變的色彩 ,。

幼兒園大班教案及反思 幼兒園大班教案篇十二

一,、活動目標(biāo)：

1、通過觀察,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)重復(fù)物體的排序體驗不同的排序方法,。

2、初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美,，并能清楚地說出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,，培養(yǎng)幼兒多樣性思維。

3,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，感受生活和數(shù)學(xué)的聯(lián)系，并學(xué)會欣賞規(guī)律,。

二,、活動準(zhǔn)備：

小兔、小貓,、小雞,、胖豬的圖片、各種顏色的圖形卡、一座房子,、幼兒操作卡,、音樂三、活動過程：

1,、情景導(dǎo)入,、發(fā)現(xiàn)規(guī)律--以小兔搬新家的情景導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出氣球,、彩旗,、水果排列的規(guī)律師：小兔的新家打扮的非常漂亮，它買

來了許多氣球,、旗子和水果，調(diào)皮的小兔把它們擺放的很漂亮①以1面紅色,，1面黃色重復(fù)排列的組圖（彩旗）②以2個藍(lán)色,，2個綠色重復(fù)排列的組圖（氣球）小結(jié)：它們兩樣?xùn)|西擺放的不一樣，數(shù)量和顏色也不一樣,，像這樣兩個以上物體依次不斷重復(fù)排列有規(guī)律的,，這就是今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容找規(guī)律③小兔請小朋友們吃水果水果的擺放讓小朋友們發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律，從顏色,、數(shù)量去發(fā)現(xiàn)小結(jié)：這水果的排列和前面兩組的也不一樣,，顏色和數(shù)量的規(guī)律都不一樣。

2,、體驗不同的排序方法,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并嘗試接著規(guī)律排列。--小兔邀請三個朋友來家作客,，他們各走一條路來小兔家,，讓幼兒觀察三條路的`不同點，并說出每條路面上石塊的排列規(guī)律,。

小貓的路：紅,、黃、紅,、黃,、紅、黃小雞的路：

胖貓的路：1 2 3 1 2 3 1 2 3老師小結(jié)：哦,，原來它們的路鋪的石塊不一樣,，有顏色的規(guī)律，有圖形的規(guī)律,，有數(shù)字的規(guī)律3,、請幼兒來幫忙

鋪路師：大灰狼聽說小動物要去小兔家，就把路給破壞了，小朋友來幫助他們把原來的路鋪好吧,！

老師小結(jié)：小朋友非常棒,，動物們高興的去小兔的新家。

4,、幼兒操作師：小兔來考考大四班的小朋友,，看你們懂得了這些規(guī)律沒有，動動腦筋,，看誰最聰明哦幼兒操作老師小結(jié)四,、活動結(jié)束1、創(chuàng)造

規(guī)律,，表演規(guī)律,，尋找生活中身邊的規(guī)律--小兔要求小朋友按1個男生，1個女生的規(guī)律排隊,，和它一起跳著兔子舞去外面玩,，找找幼兒園哪些東西是有規(guī)律的。

幼兒園大班教案及反思 幼兒園大班教案篇十三

1,、通過形象生動的動漫演示,，了解小豬通過改變自己的形態(tài)尋找快樂幸福的過程。

2,、,，感受故事中語言的詼諧、幽默,，培養(yǎng)豐富的想象能力,。

3、在體驗和閱讀中懂得：原來做自己,，最快樂,。

《小豬變形記》ppt、裝扮動物的道具

一,、營造氛圍,，走近故事

1,、出示封面,，根據(jù)故事題目猜測小豬變形。

dd你看到了什么,？（小豬）這是一只什么樣的小豬,？（它不愿意做自己,，它想要變形）你認(rèn)為它會變成什么,？

二,、演示ppt、理解故事內(nèi)容

1,、變長頸鹿

dd小豬看到了誰,？（長頸鹿）它想到了一個什么好主意,？怎樣才能變成一只長頸鹿呢,？長頸鹿有什么特點？（幼兒想象）

dd電腦上出示各種工具,，幼兒自己選擇進(jìn)行組裝,，看哪一種最像長頸鹿。（木棍制作的.高蹺、板凳,、滑輪、獨輪車）

dd小豬踩著高蹺遇到了誰,？（斑馬）小豬怎么跟斑馬打招呼的,？斑馬會對小豬說什么樣的話,？發(fā)生了什么事？

2,、變斑馬

dd小豬又有了什么樣的好主意,？（變斑馬）怎樣才能變成斑馬呢,？（幼兒想象）

dd點擊鼠標(biāo),，出示電腦畫面：出示四個顏料桶（每個顏料桶上寫上問號）幼兒自己來選。

dd提問：小豬變成了斑馬，大家會認(rèn)出它來嗎？會發(fā)生什么樣的事呢？（繼續(xù)講故事）

3,、變大象

dd小豬想變成大象,，大象是什么樣子的,，我們來學(xué)一學(xué)，怎樣才能幫助小豬變成大象呢,？（幼兒想象）

（出示各種物品如：長鼻子,、樹葉等）教師根據(jù)幼兒說的進(jìn)行點擊，不閃爍的代表沒有選對,。

4,、變袋鼠

dd我們來看看它是怎么變成袋鼠的,，變成袋鼠它遇見了誰（鸚鵡）,，你們猜會發(fā)生什么,？觀看課件（小豬掉到了泥潭中央）

四：故事結(jié)尾

1,、觀看課件結(jié)尾

dd最后小豬怎么樣了,？（又做回了自己,，還是覺得做自己最快樂）

2、交流觀后感,，挖掘故事內(nèi)涵,。

（1）“欣賞完這個故事，你有什么話想要對小豬說的嗎,？小豬一會兒裝扮成長頸鹿,、一會兒裝扮成斑馬、一會兒裝扮成鸚鵡,。你們覺得它這樣做好嗎,？它會覺得自在和快樂嗎？為什么,？”

（2）小結(jié)：“是呀,，小豬他一心要改變自己的外形去模仿別人,，想從中獲得快樂，可是不管他再怎么模仿,，別人都說不像，到最后他才發(fā)現(xiàn)還是要做回自己,。”

五,、結(jié)束部分

遷移經(jīng)驗：你喜歡做自己嗎,？那你覺得做自己感到最快樂的事是什么？

幼兒園大班教案及反思 幼兒園大班教案篇十四

此活動根據(jù)幼兒的年齡特征設(shè)計,，是本土文化教育。利用圖片,、視頻、音樂,、模型等多種形式把藝術(shù),、語言、社會潛移默化的整合到了一起,，讓幼兒對兵馬俑有了初步的認(rèn)識,，吸引了幼兒的眼球；同時,，也讓幼兒感受到我國是一個具有悠久歷史的文化大國，激發(fā)了幼兒的民族自豪感,。

1,、簡單了解幾種兵馬俑的名稱與姿態(tài),，嘗試創(chuàng)編兵馬俑的造型。

2,、感受軍隊威武、神圣的氣勢和軍人一切行動聽指揮的作風(fēng),。

3、知道兵馬俑是我國陜西著名的世界文化遺產(chǎn),，激發(fā)幼兒的民族自豪感。

1,、兵馬俑視頻,。

2,、二號坑圖片。

3,、兵馬俑模型。

4,、《英雄》片段。

5,、《霸王別姬》音樂。

1,、談話導(dǎo)入：

（1）教師："小朋友們好，我是云老師，見到大家我非常開心,。在活動之前,，老師想請小朋友們先欣賞一小段視頻,。小朋友們仔細(xì)觀察，看看視頻中的地方你們?nèi)ミ^沒有,？"（觀看視頻）

（2）教師："剛才，已經(jīng)有好多小朋友都迫不及待的要發(fā)言了,，我請這位小朋友先來說說：你告訴大家它是那里？"

幼兒："兵馬俑,。"

教師："在什么地方？"

幼兒："臨潼,。"

教師："你去過嗎,？"

幼兒："去過,。"

教師："你真棒,，請坐。"

教師：對,，這就是兵馬俑，這些兵馬俑是秦朝的`,，它也是我們陜西的,，是30多年前我們臨潼的一個農(nóng)民在挖一口井,，突然就挖出來了一個神奇的地下王國,，挖出了世界上的一個奇跡。兵馬俑是世界上八大奇跡中的其中之一,，因此,，我們應(yīng)該為它感到驕傲和自豪,。

2、播放二號坑圖片,。

請小朋友繼續(xù)欣賞圖片，看看神奇的地下王國里面都有什么,？

教師："它們在哪里？"

幼兒："地底下,。"

教師："對，它們是兵馬俑的二號坑,。"

教師："請小朋友們仔細(xì)看看,，這些坑里都有什么,？"

幼兒："馬車、兵馬俑,。

教師："哪位小朋友能說說這些兵馬俑跟我們現(xiàn)代人有什么不同？

（教師可提示幼兒從衣著和發(fā)型上來觀察）

出示兵馬俑的模型

幼兒："頭發(fā)盤的很高,，身上還穿的盔甲,。"

教師："哇,，小朋友這么聰明啊，觀察的太細(xì)致了,，你們的眼睛好厲害啊,！"

教師："看看他們臉上的表情是什么樣,？"

幼兒："嚴(yán)肅,、威武。"（請個別幼兒來表述）

教師："看了二號坑以后,，你們有什么感覺,？"

幼兒："坑特別的大、人多,、威武、神氣,。"（教師適當(dāng)提醒幼兒）

教師："兵馬俑坑陣排列的這么整齊,，誰能說說："他們要去干什么?。?

幼兒："打仗,、訓(xùn)練等等。（教師可給幼兒提示）

教師："哦,，原來他們是要去打仗啊，我們穿越時空,，回到古代,，看看他們作戰(zhàn)時是什么樣子的,？"

3、播放《英雄》片段,。

教師："他們在干什么?。?

幼兒："射箭,、拿著刀……等等。"

教師："看到這個場面,，你有什么感覺,？"

（請幼兒回答）

幼兒："害怕,、擔(dān)心、想去打仗……"

教師："在剛才的片段中,，士兵們都拿著那些作戰(zhàn)武器呢？"

幼兒："長矛,、盾,、刀……"

教師："盾是為了干什么啊,？"

幼兒："保護(hù)自己，不被箭射到,。"

教師："請小朋友模仿一下他們拿箭的姿勢。"

（幼兒進(jìn)行模仿,，教師給與鼓勵）

教師："在視頻中,，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)在軍隊最前面的人是干什么的？他們騎著什么,？"

幼兒："戰(zhàn)馬,。"

教師："他是將軍,，將軍是發(fā)號施令的，領(lǐng)頭的,。他的權(quán)威很大，可以率領(lǐng)好多人,，他的任務(wù)是指揮作戰(zhàn),。"

4,、放圖片。

（1）將軍俑,。

他的表情嚴(yán)肅，雙手交叉在前,，雙腳自然站立,，腿稍微分開一點,。（幼兒根據(jù)自己的觀察進(jìn)行模仿）

（2）跪射俑

他單腿跪地,，一手握空心拳,，一手屈肘于體前,，目視前方,。（幼兒模仿）

（3）立射俑

側(cè)身，一手屈肘于胸前,，一手于體側(cè)，雙手虎口打開,，其余四指并攏。（幼兒進(jìn)行模仿）