教育的內涵遠超知識傳授,，它關乎學生成長與人格塑造,。教師責任重大，需與時俱進，持續(xù)更新教育觀念。要努力提高教育教學能力,，依據(jù)時代發(fā)展的新趨勢和學生千變萬化的需求,，調整教學方法,。這樣才能更好地培育學生,，助力他們成為有知識、有素養(yǎng),、人格健全的人才,。下面是小編給大家分享的一些有關于教師研修培訓心得體會的內容，希望能對大家有所幫助,。

教師研修培訓心得體會 1

近日,，我有幸參加了教師研修培訓，這是一次寶貴的學習機會,，讓我受益匪淺,。在此，我想分享一下我的學習體會和感悟,。

首先，這次培訓讓我深刻認識到教師職業(yè)的重要性和挑戰(zhàn)性,。作為一名教師,，我們肩負著培養(yǎng)下一代的重任，需要具備扎實的專業(yè)知識,、良好的教育素養(yǎng)和不斷學習的精神,。同時，教師職業(yè)也充滿了挑戰(zhàn),，我們需要不斷適應教育改革的需要,，更新教育觀念，提高教學水平,。

在培訓過程中,，我學習了許多新的`教育理念和教學方法。例如,，如何運用信息技術手段輔助教學,，如何設計有效的課堂互動環(huán)節(jié)，如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力等,。這些新的教育理念和教學方法讓我深受啟發(fā),，也讓我更加堅定了自己的教育信念。

此外,，我還與來自不同學校的教師們進行了交流和分享,。通過交流，我了解到了不同學校的教育特色和教學方法,，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學中存在的問題和不足,。這種交流和分享讓我更加深入地了解了教育的多樣性和復雜性，也讓我更加珍惜這次學習的機會。

通過這次培訓,，我深刻認識到自己作為一名教師還需要不斷學習和進步,。我將把這次培訓所學到的知識和技能應用到自己的教學實踐中，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng),。同時,，我也將積極參與學校的教研活動和教育改革，為學校的發(fā)展貢獻自己的力量,。

總之,，這次教師研修培訓讓我收獲頗豐，不僅提高了我的教育素養(yǎng)和教學水平,，也讓我更加堅定了自己的教育信念,。我將繼續(xù)努力學習和實踐，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才而努力奮斗,。

教師研修培訓心得體會 2

首先感謝市教育局基礎教育科的關心和支持下,，為全體學員提供了一次免費學習的機會，來自全市幼教一線500多名教師參加了培訓,，讓我們這些從事基層教育的工作者體會領導對我們的重視,。雖然是帶著一顆忐忑不安的心來到了一個市教育局基礎教育科精心安排的學習環(huán)境，但通過本次的培訓,，的確讓自己更加的了解到幼兒教師的重要性也體會到黨領導,、市領導以及園領導都非常關心和關注幼兒教師這圣神的職業(yè)。

幼兒教師是一個神圣的職業(yè),，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當一名教師不容易，但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的,，其中最的基本要求——六心,，即對待孩子以“愛”為首，我們幼兒教育就是“愛”的教育,，“愛”的需求是幼兒最基本的需要之一,。因此要做到喜歡孩子要真心、孩子生活要關心,、教育孩子要精心,、觀察孩子要細心、引導孩子要耐心,、服務家長要熱心,。

本次培訓緊湊有效，全市幼教一線500多名教師齊聚在佛山市委黨校禮堂,。市教育局局長蘇年福,、市基教科副主任姚漢強科長進行了開班典禮,，聶蓮、蔡鈿,、李思嫻,、張博、馬靈雁,、凌春媛,、鄭福明、姚漢強,、陳凱華9位專家為學員們分別進行了《探索幼兒園班級管理新思路班級管理之我見》,、《幼兒教育的趨勢和展望》、《科研論文選題與寫作》,、《游戲在幼兒教育中的運用》,、《陽光教研，成長之路》,、《區(qū)域材料的投放及教師的.有效介入》,、《家園合作的途徑和方位從理論到實踐》、《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》,、《幼兒教師心理健康調適懂自己,、愛自己、作自己》的專題講座,。深入淺出的語言，豐富多彩的實例,，特別是佛山市機關

幼兒園聶蓮聶園長授課的“探索幼兒園班級管理新思路——班級管理之我心”中很貼切的反映出我們幼兒教師的實際情況,，而且讓我深刻體會到班級管理不能一成不變的按著規(guī)章制度，而是要在我們的工作實操中去慢慢的找出更人性化的管理方式,。管理新思路不單單是針對園內班級的管理,，而更多的是面向家長跟班里老師的一些問題糾紛。在發(fā)生問題糾紛時作為一個幼兒園的管理者必須先對自己的教師有一份信任和愛護的心,，同時也要做到公平,、公正、公開的來用事實的真相去把問題解決,，這樣才能讓每一位教師感受到有一種安全感和存在感,。在課堂上聶園長提到了一位老師跟家長發(fā)生了一些問題糾紛的事例，而且她又是怎樣的去弄清楚事情的真相的過程中所做的工作后,，在場的老師們都為之喝彩鼓掌,。其實，這樣的事例在幼兒園會經(jīng)常的發(fā)生,，所以我們的確很需要有一位這樣的領導來帶領著我們成長,，這樣才能讓我們經(jīng)歷了風雨之后還能迎接到彩虹的出現(xiàn)。

培訓學習進行到第四天，鄭福明鄭老師的“家園合作的途徑和方位從理論到實踐”,，這一課讓我聯(lián)想起我現(xiàn)在任教的小小班的一些情況,，譬如在布置幼兒園大環(huán)境及班級環(huán)境和填充區(qū)域這事情上本著環(huán)保、廢物利用這一理念,，所以就動員家長收集我們所需要的環(huán)境廢品及親子手工制品時家長們的配合使我們變得很尷尬,。還有一些家長對于老師們的口頭通知和書面通知都不多加留心跟配合，使得老師們即將要展開的工作都很難達到教學目標,。但通過鄭老師的講課后我深深地體會到家園合作中也需要智慧地運用方法和用對方法以及不同的方法運用在不同人的身上會起到不同的效果,。其實幼兒教師和家長的關系應本著尊重、平等,、合作的原則,，在家園合作中應爭取家長的理解、支持和主動參與,，并幫助家長提高教育的能力,。這時幼兒園應充分挖掘和利用家長資源，讓家長資源充分的發(fā)揮作用,，以實現(xiàn)家園和諧合作,。

最后培訓時間已經(jīng)結束了，但是我學習的興致很高,，每天都在結束一天繁忙的工作以后跟同事積極討論,，交流。通過這次的學習,，我也學到了新的教育理念和觀點,，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務基礎教育的信念,。希望自己能學以致用,，把這次學習的知識積極運用到教育教學中，做一名積極向上的幼兒教師,。

教師研修培訓心得體會 3

最近,，我有幸參加了一次教師研修培訓，這次培訓不僅讓我對教育教學的理解更加深刻,，也為我今后的教學之路指明了方向,。在此，我想分享一下我的心得體會,。

在培訓過程中,，我首先認識到了教育教學的重要性和復雜性。教育不僅僅是傳授知識,，更是引導學生成長,、塑造學生人格的過程,。作為教師，我們需要不斷更新教育觀念,，提高教育教學的`能力,，以適應時代的發(fā)展和學生的需求。

同時,，我也深刻體會到了教學方法的多樣性和靈活性,。不同的學生有不同的學習方式和興趣愛好，因此,，我們需要根據(jù)學生的實際情況,，靈活運用各種教學方法和手段，激發(fā)學生的學習興趣和積極性,。在培訓中,，我學到了許多新的教學方法和技巧，如如何設計有效的教學活動,、如何引導學生進行合作學習等,，這些都將對我的教學產(chǎn)生積極的影響。

此外,，我還意識到了教師個人素質的重要性,。教師是學生學習的榜樣，我們的言行舉止,、道德品質都會對學生產(chǎn)生影響,。因此，我們需要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和道德水平,，做到以身作則,、言傳身教。

通過這次培訓,，我更加明確了自己的教學方向和目標,。我將繼續(xù)深入學習教育教學理論,，不斷提高自己的教學水平和能力,，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。

總之,，這次教師研修培訓讓我受益匪淺,，我將把所學知識和經(jīng)驗運用到實際教學中，不斷提升自己的教育教學水平,，為學生的未來奠定堅實的基礎,。同時，我也希望未來能有更多這樣的培訓機會,，讓我們這些教育工作者能夠不斷學習和進步,，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展,。

教師研修培訓心得體會 4

一、勤勤懇懇,，積極研修

在研修過程中,，我堅持每天進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專家的視頻講座,，通過學習,，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng),、教育理念,、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂,、把握教材,、交流溝通、教學設計,、班級管理,、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論,，豐富了教學經(jīng)驗,為今后從事幼教工作,，打下了良好的基礎。同時也結識了許多優(yōu)秀的教師,，開闊了視野,，充實了自己。

二,、受益匪淺,，感受頗深

(一)網(wǎng)絡研修使教育生活更加豐富多彩

網(wǎng)絡研修從無到有，從少到多,，對學前教育的發(fā)展起到了極大的推動作用,。隨著教改的深入和網(wǎng)絡教研的蓬勃開展，網(wǎng)絡研修項目已成為推動教改,，推進素質教育的強大動力,，成為提高保教質量的重要手段。

網(wǎng)絡研修是借助于積累了巨量課程資源的網(wǎng)絡平臺,，與不特定的教師就彼此感興趣的'教育教學問題進行分析與探討的過程,。如果我們把沒有參與教研的教師比喻成“徒步者”，把使用傳統(tǒng)教研的教師比喻成“騎馬者”,，那完全可以將使用網(wǎng)絡教研的教師比喻成“駕乘者”,。“希望能有更多的機會參加一些高質量的教研活動，學習更多的知識”,，是眾多一線教師的心里話,。他們已開始意識到自己專業(yè)發(fā)展的重要性,，專業(yè)發(fā)展的自主意識正在形成。

(二)網(wǎng)絡研修使教學和研究充盈著成功的喜悅

網(wǎng)絡研修跨時空交流的特性,，突破了專家,、教研員與教師，教師與教師之間小范圍,、短時間互動的局限性,，使普通教師與異地的同行、專家們一路同行,。專家與教師之間的互動,，使一線教師的理論與一線教師的實踐相互促進;教師與教師之間的互動，使一線教師之間的經(jīng)驗和優(yōu)勢能得到互補,。

網(wǎng)絡研修模式中的學習,，一改傳統(tǒng)的、呆板的傳授模式,，科學遵循動靜結合的原則,。一方面為教師提供高質量的靜態(tài)資源，另一方面堅持以教師為主體,，利用專家講座,、在線答疑、討論板,、感言等多種交互媒體提供動態(tài)助學,，通過案例學習、問題探索,、交流研討,、自我評價等方式幫助教師構建自主學習的環(huán)境，促進自主學習的文化,，最終形成學習共同體,。

網(wǎng)絡研修為教師打開一個敞開、明亮的世界,，讓教師暢談教育的心得體會,，議論教學中存在的問題，思考讓教學更有效的對策,。

三,、繼續(xù)努力,，力求完美

我的研修雖然取得了一些成績,，但仍有待加強和完善的內容，在今后的工作中,，我將更加努力工作,，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力,。網(wǎng)絡研修是良師益友，是提高教育教學的水平的一大基石,。我相信只要我們用心,，網(wǎng)絡研修學習會助我們乘風破浪，飛向成功的彼岸,。我堅信：我研修,、我進步、我快樂!

教師研修培訓心得體會 5

這次青年教師學習為我們一線教師特別是農(nóng)村學校一線教師的交流搭建了一個很好的平臺,，我忙碌著,、勞累著，但卻充實著,、收獲著,，全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用,。通過研修,，我們對教育教學工作有了一種新的理解和認識，針對這次學習下面具體談一下自己的一點心得體會：

一,、踐行師德規(guī)范,，展現(xiàn)人格魅力。

通過學習使我的思想有了一個新的轉變,，作為一位英語教師,，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能,，良好的思維品質,，特別是青年骨干教師，更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論,、掌握現(xiàn)代教育教學技術,。

現(xiàn)實生活中，我們有時會在課堂上失去理智,，生氣發(fā)火,，這除了傷害了學生的感情以外，別無他用;有時在課堂上喋喋不休,，侃侃而談,，除了讓學生耳根的繭子更厚以外，沒有其他功能,。如果我們可以這樣嘗試一下,，當孩子上課走神的時候，提醒他,，因為學習畢竟是孩子自己的事,，他沒做好,，希望得到老師的幫助;當課堂秩序混亂的時候，不要對孩子大呼小叫,，我們應該就教學對孩子沒有吸引力反思自己,，及時調整教學方法，把孩子們吸引過來;當孩子沒有完成作業(yè)的時候,，原諒他,，幫他找出原因，促使他按時完成,，使孩子充分體驗完成作業(yè)的成功感;當孩子犯了錯誤時,，耐心一點，調查清楚事情的來龍去脈,，找出孩子存在的問題,，有的放矢地去跟孩子交談，幫他認識自己的錯誤,，這才能達到我們育人的目的,。我們體驗到，教師只有在促進學生全面發(fā)展上下功夫,，當好人師,，為學生樹立楷模，才能實現(xiàn)真正意義上的“一切為了學生”,。

二,、對英語課堂教學也有了一個新的認識：

英語課以語言對象，強調以任務入手,，放眼看周圍世界,，培養(yǎng)學生的英語能力，這個就是知識點,。但我通過認真學習《英語課標》之后,，明確了英語課最終的落腳點是在知識上，還要能解決將來在工作,、生活中可能遇到的問題,，最終讓孩子通過學習英語來達到交流的目的，以此為最終目標,。明確教學過程不僅是一個特殊的認識過程,，同時還是一個師生情感共融、價值共享,、共同創(chuàng)造,、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程,。因此，教師教學行為將發(fā)生巨大的轉變,，尊重學生人格,、尊重學生選擇，要超越書本,，發(fā)表獨立見解,，教師要大膽創(chuàng)新，使教學成為充滿創(chuàng)意和激情的過程,，要解放學生,，為學生創(chuàng)設自由思想和自由選擇的空間，學會容忍學生的錯誤,，鼓勵學生質疑,，學會以孩子的眼光看孩子。還要注意向學生學習,，師生共同成長,。

三、教師必須多讀書,、豐富自己的知識,、提高自己的修養(yǎng)我們教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識,、教育的智慧,，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個有智慧,、有愛心,、讓自己快樂也要讓學生快樂得人，要想讓自己的課講的更好,，更加的吸引學生,，就必須提高自己的個人素質。

“什么是教育?教育首先就是愛,。愛他的學生,，沒有愛的教育不是真正的教育，培養(yǎng)對學生的愛就是要幫助學生克服成長的障礙,。名師的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考,，我們在面對學生的時候過多關注的是學生的成績，學生在繁重的學業(yè)負擔下似乎也變得麻木,，沒有動力,，如果我們能讓學生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力，那學生就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面;“一個素質好的老師,，講課再差也差不到哪去,。一個素質差的老師，講課再好也好不到哪去”我對這句話是非常贊同的,。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學生,，激發(fā)學生的學習興趣。只有提高了自己的文學修養(yǎng),，才能講出生動的一課,。四、應用現(xiàn)代技術,，提高教學成效,。

二十一世紀是信息時代，身為教師如果不懂得計算機,，不懂得網(wǎng)絡,，就是新時期的文盲。而且網(wǎng)絡的確給我們帶來了極大的方便,，不同地域,，不同風格，不同教師同授一堂課成為網(wǎng)絡時代的特色,，它完全打破了時間,、空間的限制，大大開闊了教師和學生的視野,。通過這次信息培訓,，我學會了以前許多不懂的東西，并促使我轉變傳統(tǒng)教育觀念,，以前,，自己在教育教學中遇到問題，總想外出學習,，去見識一下先進地區(qū)的教學;有時候就一個觀點想與更多的老師進行探討,，但總是受現(xiàn)實情況限制，得不到實現(xiàn),。“網(wǎng)絡教學”使我先前的想法變成現(xiàn)實,，能夠跨越地域與其他教師進行互動交流，得到優(yōu)秀教師示范和專家的'引領,，相信我的課堂會越來越生動,，效率會越來越顯著，教育教學水平一定會得到更大的提升,。

這次培訓活動對大家今后的英語教學大有好處的,，影響是深遠的!古人有“師者,，傳道、授業(yè),、解惑也”,，“德高為師”之說，其中就說出了為人師者,，不但要重視教授知識,，也要以德服人。在現(xiàn)代的的教育理念中更是有“教師就是要用自己的高尚品德和人格魅力來感動學生,，讓學生產(chǎn)生心靈的震撼”這樣一種觀點,。社會對傳道,、授業(yè),、解惑的教師有了更高的要求，教師既要有博學多才的智慧,、現(xiàn)代化先進的教學理念和創(chuàng)新求異的思想觀念,，這就更要求我們應該看更多關于英語方面的書籍，并做好摘記,，豐富自身的理論認識,，與此同時，多寫寫教育隨筆,、體會等,，讓我們在不斷的反思中成長。在這次培訓活動中,，我們鍛煉,、培養(yǎng)了各方面的能力，也取得了一定的成績,。

培訓只是一種形式,，它只告訴你如何才能做得更好，關鍵還是靠自己不斷的努力!培訓時間里,，我能夠認真聽講,，做好筆記，寫好心得,，培訓后收獲很大,，看到了自己的不足，增強了緊迫感和危機感,。我個人希望多參加這樣的培訓,，向更多的名家學習，同時也要加強學習,，不斷的充實自己,，提高自己,，爭取做一名真正適應時代發(fā)展要求的合格教師。

教師研修培訓心得體會 6

網(wǎng)絡就象一個強大的磁場,，深深地吸引著我,，影響著我。遠程培訓為我提供了一個學習先進的幼兒教育理念,、教學方法的平臺,。老師們的答疑解惑讓我在學習上信心百倍，更使我的學習進步很快,，教育教學工作有了動力和努力的方向,。

隨著信息技術的飛速發(fā)展和教育改革的不斷深入，信息技術與課程整合已成為當今教育的一個熱點,。在教學中運用信息技術是學前教育改革的一項重要內容,，代表了當前學前教育發(fā)展的趨勢和方向。信息技術教學能把聲音,、圖文有機的結合在一起,，它能為幼兒創(chuàng)設情境，有效的激發(fā)幼兒的學習興趣,，充分調動他們的各種感官參與教學活動,，形成良好的人機互動，開拓幼兒的思維,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,。因此，信息技術教學對幼兒園教學大有裨益,。

一,、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

興趣是孩子最好的老師,，鑒于幼兒的年齡特點,，學習興趣往往是他們學習的直接動因。然而興趣和動機并不是天生就固有的,，而是通過外界事物的新穎性,、獨特性來滿足幼兒的探究心理的需要而引起的。信息技術的諸多功能,，如動聽的音樂,、形象的動面、豐富多彩和清晰的畫面等等,，十分適合幼兒的好奇心理和認知規(guī)律,，合理的運用能更好地激發(fā)孩子們的學習興趣，他們往往會被電腦畫面鮮艷的色彩,、或動或靜的景物,、或有趣或緊張的情節(jié)吸引住,，從而進入一種自覺的學習狀態(tài)。

二,、調動感官,，增強能力

信息技術使教學信息形式多樣化，變化不斷,，這適應了幼兒興趣容易轉移的特點,。多媒體計算機具有鮮艷和生動的圖像、動靜結合的畫面,，營造了動態(tài)情境和想象空間,，而且具有靈活、隨意的界面交互功能,，教師可以讓網(wǎng)絡資料,、顯示屏上的畫面和存貯的聲音，根據(jù)教學的需要進行主動調控,、快捷交互,，不受時間和空間的限制,，大大增強了教育的表現(xiàn)力,，有效地吸引了幼兒的注意力，使孩子們在學習過程中興趣盎然,，并由此喚起高漲的`學習熱情,。不同的媒體刺激了不同的感覺器官，幼兒在輕松自如的環(huán)境中消除了心理壓力,，提高了求知欲望,，激活了思維，強化了記憶,，在接受各種信息的過程中也調動了多種感官,，從而使幼兒的感覺、知覺,、表象,、記憶、思維,、情感,、意志等心理因素都能保持良好的狀態(tài)，認知心理也得到發(fā)展和提高,。

三,、人機交互，提高成效

多媒體計算機在處理文字信息及人機交互方面,，與普通投影儀,、實物投影儀,、幻燈、電視等單向電教媒體相比,，有其獨特的功能,，如它能根據(jù)需要按不同的順序展示文字信息，并且字體多樣,、動畫效果,、色彩豐富、效果奇特,，在教學時可以隨時切換到活動所需的界面,，調出信息等，還可以讓幼兒參與操作,，自己進行選擇,、練習或尋找，真正作為主體出現(xiàn)在教學活動中,。

四,、拓展幼兒思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個想象,、思維實踐的過程?，F(xiàn)代信息技術為幼兒豐富想象力的培養(yǎng)提供了足夠的條件和支持，它使傳統(tǒng)的說教變成了多感官的刺激,，使抽象變?yōu)榫唧w,，使不可見變?yōu)榭梢姡瑸橛變簞?chuàng)設一個盡可能真實的情景,，它不僅具有多變換的優(yōu)勢,，還可以擴展認知領域，提示教材內在的邏輯關系,，教師還可以多變換地講解,、提問、設疑,，啟發(fā)幼兒思考,，開闊幼兒思維，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力,。

總之,，信息技術輔助教學具有諸多優(yōu)勢，它能使抽象的問題形象化,，使枯燥的問題趣味化,，使靜止的問題動態(tài)化，使復雜的問題簡單化,，從而激發(fā)幼兒的學習興趣,，提高幼兒自覺學習的積極性,，增強求知欲望，發(fā)展幼兒的探索精神和動手能力,。既提高幼兒的智力因素,，又提高幼兒的非智力因素，培養(yǎng)和發(fā)揮了幼兒的思維想象能力,。同時,，它也對我們提出了更高的要求，教師只有充分掌握這一現(xiàn)代教育手段,，合理發(fā)揮其作用,，才能更好地完成教學任務。

教師研修培訓心得體會 7

隨著科技的飛速發(fā)展,，信息技術的多媒體化已經(jīng)成為科技革命的主流,。信息技術的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上,。20xx年7月,，我參加了20xx年“國培計劃”中小學教師信息技術應用能力培訓項目。通過這次培訓,，我認識到推進信息技術2.0工程的任務是艱巨的,。經(jīng)過一段時間的緊張學習，在線傾聽專家的經(jīng)驗傳授的同時與小組學員一起學習,、交流,，對現(xiàn)代教育技術條件的教育理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用,。

這次培訓讓我受益匪淺,，我了解了很多利于教學和學習的軟件，也學會了很多信息技術融入課堂的方法,。在學習中,，我感受到：

1、課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中,充分發(fā)揮計算機工具性能,，利用網(wǎng)絡資源,，搜集信息、處理信息,，從而提高教學質量,。

2、學習內容非常實用,，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學中經(jīng)常使用,，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和使用，又為教師深入開展教科研,、更多的獲取資料,、展示成果提供了幫助,。

3、本次的'學習給我感受最深的是,，我覺得本次學習重要的不是學技能,，學模式，而是學一種思想,，一種促進學生主動探究學習為主的思想,，一種教師必須具備的先進的教育技術能力。培訓更加注重用未來教育的先進思想武裝每一位學員的頭腦,，從而達到使思想和技術融為一體,，使信息技術和其他課程有機整合，培養(yǎng)學生探索精神和創(chuàng)造能力的目的,。

4,、培訓過程中，有許多非常精彩而且值得我們深思的教學案例,，通過和小組老師們一起“頭腦風暴”式的討論與分析,，更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的認識。

雖然培訓時間有限,，但是使我們受益匪淺,，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上,，我一定扎實工作,，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用學校的信息技術教學中,，做一名對學生負責,，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師,。

教師研修培訓心得體會 8

在學校的統(tǒng)一安排下我們聽了很多專家的報告,，從報告中我深切地感受到教育智慧在教育中的重要性，所以,，報告的過程中,，我聽得格外仔細，希望通過這次學習的機會,，給自己充充電,，更新自己的教育觀念，學習先進的教育理念,，也從各位專家老師這里得到啟發(fā),，為自己未來的工作提供更多的幫助。

在新時代下，學生的角色發(fā)生了變化,，我們把我們現(xiàn)在時代的人分為80后,、90后之類，而這種分類并不是絕對的,，但是卻在某種程度上暗示現(xiàn)在的學生與我們那個時代思想有著截然的不同,。華老師在這里舉了一個很簡單的例子，他作為德育副校長,，為了能夠讓學生穿校服,，做了一場關于服飾歷史和國家興亡的晨會報告，結果卻被學生否定,，一個理科班的學生,，直接告訴這位副校長，“老師,，你講得都是文科類的,，我們這些理科班的學生怎么可能知道?”華老師就虛心地問這個學生，這個學生直接說：“這個簡單,，你就說柯南和哈利波特都穿校服,，不就行了。”在大多數(shù)人看來,，這個孩子的回答真是有點匪夷所思,，但我卻在內心贊同孩子的說法，這兩個人物正是生活在孩子們思想中的重要人物,。也許,，正是因為自己也屬于年輕的90一代，所以,，我才可以孩子們保持親密無間的關系,，這樣才能真正懂得他們在想什么，這是現(xiàn)在我所擁有的優(yōu)勢,，也是今后應當不斷保持的狀態(tài),。

現(xiàn)在的教育已經(jīng)不在是單純的“灌輸式”的教育了，需要我們在情景中去教育學生,，這也是為什么我每周給學生們講一個勵志故事，因為我想通過這些故事來鼓勵教育我班的學生,，讓他們在故事中得到成長,，不過，我還需要學習華老師的體驗教學思想,，讓學生們真正地去體驗,，讓他們在體驗中成長，才更有利于他們的成長,，更容易讓他們接受這些道理,。

我們是老師,，但是我們同樣也是人，華老師認為我們老師也要關注自己的幸福,，我們的工作是神圣的,，我們需要做好，但是同時我們也要關心自己的身體,，關注自己是否幸福,，并努力提升自己的生命質量和幸福指數(shù)。

堅守,，見證了風雨兼程,，表達了夢想與渴望，文集文詞慎密,、語句昂然,，凸顯出的是開拓者的教育思想，流淌著的是毫無瑕疵的教育熱情,，洞察到的不僅有深邃的思想智慧,，還有先生學術的信仰及生活的姿態(tài)。

管理是一種智慧,，讓教育充滿思想和智慧,，是教育的自然需求，也是教育的崇高境界,，而形成這種思想和智慧的`,，是事業(yè)、愛心,、思考和行動,。這套文集，正是這方面的記錄,，從中我們解讀了一個教育,、一個教育改革家如何在工作中形成和運用自己的思想和智慧，又是如何用思想和智慧進行教育和改革教育,。素質教育在我國的提出,，應從20世紀80年代算起，至今已有20多年,，最初階段,，由于缺乏科學的認識，曾產(chǎn)生這樣或那樣的種種偏差,，甚至于一度迷?；蜃呷胝`區(qū)。先生到教育廳后將使命與責任化作一種擔當，為推動素質教育,、全面提高教育質量不遺余力,。在實踐與研究基礎上，明確提出“義務教育抓均衡,、高中教育抓優(yōu)質,、學前教育抓普及、特殊教育抓傾斜”的發(fā)展思路,，把實施新課程作為推進素質教育的核心環(huán)節(jié),，把學生的體育鍛煉、藝術素質培養(yǎng)作為實施素質教育的重要內容,。為促進義務教育均衡發(fā)展,，高水平完成了農(nóng)村中小學遠程教育工程和全省基礎教育專網(wǎng)建設，使所有縣區(qū)普及實驗教學,，加快普及全省農(nóng)村學前三年教育的工作部署,，深入推進標準化高中創(chuàng)建步伐，多措并舉,，抓科研,、抓服務、抓資源,、抓管理,，全力提高基礎教育質量，使陜西的基礎教育在全國有了形象,，有了聲音,。

學術是一種信仰。作為一個有事業(yè)心,、有責任感,、有不懈追求的學者型領導干部來說，著書寫文章,，是提高領導執(zhí)政能力的要求,，是一種精神、境界和情操,，更是一種學術信仰,。我和先生相識數(shù)年，深知其公務繁忙,，繁重的行政管理工作不但沒有阻止他研究學術的腳步,，相反讓他以前所未有的激情投身其中。我曾讀過肖川教授《教育的使命和責任》一書,，書的扉頁寫了這樣一句話：沒有使命的教育是盲目的，沒有責任擔當?shù)慕逃禽p薄的。百萬字的論著問世,，如果沒有一種使命和責任,，沒有一種擔當，沒有博大精深的學識和堅韌不拔的品質,，何有如此成就!著力推動我省基礎教育科學發(fā)展”,、“總結經(jīng)驗，認清形勢,，振奮精神,，改革創(chuàng)新，堅定不移地走多樣化特色化優(yōu)質化發(fā)展之路”等等重要論述,，以嚴謹?shù)膶W術目光,、獨到的教育觀點、科學的教育決策,、強有力的行政推動給全省基礎教育一次次注入新的生機與活力,。“以課程改革為突破口，全面推進素質教育”,、“課改要努力實現(xiàn)自我突破和超越”等,，字里行間傳達著對教育、對事業(yè)獨到而細膩的洞察,、體驗與思考,。

記得陳虎老師所做的報告，再次被其飄逸超邁的氣質所折服,，深深領略到縝密的邏輯之外的高屋建瓴,，自認為是一次思想的洗禮，一次人格的升華,，一次心靈的飛翔,。作為一個一線工作者，學術方面的造詣如此深厚,，數(shù)十年如一日筆耕不輟以屬于自己的話語體系大膽構建著人生的教育哲學,，付出的心血和汗水，常人是難以想象的,，“捧著一顆心來,，不帶半根草去”，陳老師正以一個學者的高尚情操實踐著教育對靈魂的召喚,。

愛,，不能是無方向的，盲目的,，應該找到合適的方法,，比如處理一些學生矛盾,，不能直接找他們談話，而應該選擇不同聲色的方式挽救他們的關系,，我想在以后的工作中我會嘗試的,，從中去感受關愛的快樂。

通過這次的集中培訓,，讓我意識到身為班主任的不易以及作為一名教師所應當擁有的智慧,，為我今后踏上班主任的歷程做了很好的前期指導，我也會向華老師學習,，真心對待每一個學生,，做到不僅有愛，更有智慧,，做到用智慧關愛每一個學生,。