我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài)。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助。

教師研修培訓(xùn)的心得體會 教師研修培訓(xùn)心得體會題目篇一

聆聽了海淀區(qū)中小學(xué)干部研修中心研究室汪志廣的講座,，就如欣賞一次精彩的脫口秀,，語言幽默，觀點犀利,，啟迪深刻,。印象最深的是他總結(jié)出名師成長的七個環(huán)節(jié)，深入淺出,，比喻貼切,。讓我感受到每一位教師都應(yīng)該遵循成長的規(guī)律，不可錯過最佳發(fā)展期,。我被汪志廣教授積極樂觀的職業(yè)情懷,、敏銳的職業(yè)視角、睿智的教育思維,、深厚的職業(yè)素養(yǎng)所感染,。汪教授深入淺出的講解，聲情并茂的分析讓我和每位教師,，內(nèi)心一次次受到洗禮和震撼,。化解了我對職業(yè)生活的厭倦,，撫平了我內(nèi)心的憂怨,，獲得了內(nèi)心的寧靜，激發(fā)了我工作,、生活的激情,。

（1）高人指點，貴人相助,。練武的人,，都要問英雄出路，師從何人,，什么樣的師父決定什么樣的徒弟,。郭靖最后得到了洪七公、周神通,，令狐沖得到風(fēng)清揚這樣的大師指點,，除了機遇以外,，還有他們的主動好學(xué)。教師要主動接近名師,，拜身邊的名師為師,。松下幸之助說：“一個人能否成功，不在于你知道什么,，而是在于你認識誰,。”

（2）練好基本功,。練武不練功,，老老一場空。郭靖在草原上生活,，遇到全真子,，練得都是基本功，才讓他的武藝大增,，讓江南七怪生疑,。教師的練功,，就是專業(yè)知識和技能,。

（3）對練。武打小說中學(xué)藝少不了師兄弟姐妹對練,，教師是同行切磋,，互聽互評，相互學(xué)習(xí),，知其然,，還要知其所以然。

（4）下山實戰(zhàn),。要想武功高強,，就要行走江湖，武俠小說少不了寫打打殺殺,，這樣學(xué)到的武藝得到運用才會提升,，一招一式才知變化，融會貫通,。教師亦然,，理論知識不斷地在補充，重要在是運用于實踐,，將學(xué)到的理論,、模式、方法運用到課堂中去,，揣摸體會總結(jié),，做了,，才叫會了，不成長的原因是做得不多,。

（5）閉關(guān),。練武達到一定的境界，都有閉關(guān)一節(jié),。對于教師就是要經(jīng)常反思教學(xué),，反思經(jīng)驗。也許我們成不了思想家,，但也不能不思考,。“再美的風(fēng)景,，匆匆而過,，美麗也是浮光掠影的，只有停下來,，慢慢地品味,，細細的欣賞，才能讓你內(nèi)心那雙眼睛能看見風(fēng)景,?！蓖Ｏ聛恚褪菫榱怂伎??！拔囊暂d道，以寫促思,?！眻猿置刻鞂懴曼c什么？以證明這一天我曾思考過,。寫下,，你就想過。寫作,，你就想著,。寫作，為了有尊嚴的活著,！“你干了,，你沒說，等于你沒干,；你說了,，你沒干，相當于你干了?！庇行r候,，說不干重要，寫比說厚重,。

（6）拜大家為師者為大師,。練武之人，行走江湖,，除了增加實戰(zhàn)經(jīng)驗以外,，就是與高手過招和向高手學(xué)習(xí)。郭靖從內(nèi)蒙來到中原,，才有機會與東邪西毒南丐北帝相遇,，有了成為大師的可能。向眾人學(xué)習(xí)才能站在眾人之上,，教師成長也是一樣,，只要進步，總有空間,，關(guān)鍵是怕你找不到北,。汪老師建議我們現(xiàn)在的師徒結(jié)對可以先一對一幫扶兩年左右，然后再采取群師制,，一位徒弟可以有多位師傅,，這樣徒弟吸取眾家之長，上升的空間會更大,。

（7）形成自己的套路,。武功上最高境界是自成一家,，教師亦然,，站上講臺，站穩(wěn)講臺,，占領(lǐng)講臺,，超載講臺。朱永新說過：“歷史不會記住苦勞,，歷史只會記住功勞,。而功勞就是你的創(chuàng)新、你的風(fēng)格—— 第一是特色,， 第二是特色,， 第三還是特色。特色是一種自然的形成與積淀,，特色也是一種預(yù)設(shè)與養(yǎng)成,。”走出自己的新路。

這七個環(huán)節(jié),，就是很好的體現(xiàn)了四個“于”：勤于學(xué)習(xí),、敢于實踐、樂于思考,、善于總結(jié),。我認為還需要三個“一”：在困難、挫折,、磨難的攔路下,，需要有“一口氣”、“一股勁”,、“一種精神”支撐著,。在“得與失”之間，“德與得”之間,，“索取與奉獻”之間,，表現(xiàn)出超前和敏捷過人的個性。在困難重重的征途上,，有達不到目標不停步的“磨難勁”,。

總之，遵循發(fā)展規(guī)律,，我們的教師就可以實現(xiàn)“站上講臺—站穩(wěn)講臺—站領(lǐng)講臺—超越講臺”的梯級進步,，我們就不會錯過沿途的風(fēng)景，就可以真正享受到事業(yè)的幸福和價值,。

教師研修培訓(xùn)的心得體會 教師研修培訓(xùn)心得體會題目篇二

我是來自教學(xué)一線的中學(xué)語文教師,，長期繁重的教學(xué)任務(wù)和升學(xué)的壓力使得我們?nèi)狈逃⒔虒W(xué)中的問題進行比較系統(tǒng)的思考和研究,，因此感到工作中壓力巨大,、困惑諸多，迫切需要較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)充電,；自從我市實施初中新課程,，由于新課標比原教學(xué)大綱有較大的變動，對應(yīng)教材也有很多的新增內(nèi)容及很大的變化,，因此如何正確理解課標的理念,，如何在整體把握初中數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，理解教材的編寫意圖,，處理新舊教材的關(guān)系,，如何用新課標的理念實施教學(xué)，如何以新理念評價學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,、學(xué)習(xí)過程等等,，這些都是擺在我面前具有挑戰(zhàn)性的課題。

通過這些天的學(xué)習(xí)，我們感到研修學(xué)習(xí)活動確實是對我已有的思想,、知識和經(jīng)驗一次科學(xué)的洗禮,，它洗掉了我們思想中許多不適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的舊觀念，為我的知識寶庫輸送了新鮮的血液,，為我在今后得的教學(xué)中進一步實施新課改搭建了最前沿的平臺,；同時還使我在教育教學(xué)及教學(xué)管理上得到很大提高，既開闊了視野又學(xué)到了許多先進教育教學(xué)理念,；同時也使我對研修學(xué)習(xí)這種新型的學(xué)習(xí)模式有了更深的了解,，時代呼喚高質(zhì)量的教育，在知識競爭日益激烈的今天,，教師的挑戰(zhàn)也日益增強,，只有與時俱進才能走在知識的前沿。

在培訓(xùn)期間,，我始終懷著飽滿的熱情,，積極學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,，并進行課堂教學(xué)實踐,，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，吸取精華,。能積極主動思索,，真心探討。這段時間的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，對于我來說是值得珍惜的充電機會,。面對初見端倪的知識經(jīng)濟，如何實施素質(zhì)教育,，如何進一步提高教學(xué)及管理水平,，提高教學(xué)科研能力，是擺在我們每個人面前最現(xiàn)實的問題?，F(xiàn)在研修學(xué)校給我們提供了這個再學(xué)習(xí),、再提高的機會，讓我們能聚集在一起相互交流,，共同學(xué)習(xí)，取長補短,，共同提高,。

回顧培訓(xùn)歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己的教育理論觀念得到了洗禮,，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華,，對于師德的理解有了新感悟，現(xiàn)在就將我的學(xué)習(xí)心得總結(jié)一下。

學(xué)校能否實現(xiàn)自主發(fā)展,，提高辦學(xué)效能,，關(guān)鍵是學(xué)校自我管理體系的確立與發(fā)展。學(xué)校應(yīng)該從自身所具備的條件,，學(xué)校的文化特點,，學(xué)校所在地域的實際需要等因素出發(fā)，創(chuàng)建起具有校本特色的管理體系,，它是現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的核心,。高水平的現(xiàn)代校長也必將在的建設(shè)過程中逐步成長和成熟起來的。

課堂教學(xué)是師生共同組成的雙邊活動,，它是一個由師與生,、教與學(xué)彼此控制的系統(tǒng)。注重言傳口授,，教師滔滔講說,，學(xué)生默默聆聽。常使學(xué)生處于一種被壓抑狀態(tài)的這種缺乏生機,，僵化死板的教學(xué)方法已經(jīng)不適用了,。如不迅速扭轉(zhuǎn)，課堂上不能形成雙向交流的閉合回路,，那就會使教師失去調(diào)控,，違背教學(xué)初衷，根本談不上讓學(xué)生"養(yǎng)成讀書習(xí)慣",，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力,。為此在學(xué)習(xí)中，感想很深,，體會很多,，有了一定的收獲，受益匪淺,。

1,、教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。新課程注重過程與方法,，注重學(xué)生的感受,、體驗和經(jīng)歷。不僅教師的觀念發(fā)生了變化,，而且教師的角色也發(fā)生了變化,，教師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,。自己也體會到,，要轉(zhuǎn)變觀念,，解放學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會生活,，引導(dǎo)學(xué)生追求崇高的精神境界,，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格并用人格力量的去引導(dǎo)學(xué)生，去感染學(xué)生才是我們應(yīng)有的`教育價值觀,。教師應(yīng)具備全新的教育觀念,，合理的知識結(jié)構(gòu)，熟練的教學(xué)監(jiān)控能力,，熟練的課堂教學(xué)管理藝術(shù),。聽了專家的精彩的講解，我深受啟發(fā)：在課堂教學(xué)中,，學(xué)會了更好地設(shè)計教學(xué),，選適當?shù)慕虒W(xué)模式，如何上好各種類型的課,，怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù),。追求課堂教學(xué)的藝術(shù)通過講解與交談，我體會到,，教學(xué)是科學(xué),，也是藝術(shù)。

2,、課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)變,。新的課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，提高教學(xué)的質(zhì)量,。同時要講究藝性,，盡量上好每一節(jié)課。另外要加強說課和評課,，提高自己的教育,。教學(xué)水平和能力。在這一階段里,，我努力學(xué)習(xí),，不斷地充實自己，煅煉自己,，對課堂教學(xué)有了很深的體會和思考,。總之,，通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn),、實踐和反思，我已逐步樹立起了新的教育教學(xué)理念,，提高了課堂教學(xué)和教科研水平,。但我深知，自己還有好多的不足之處,，在今后的工作中,，要多學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論，用科學(xué)理論來指導(dǎo)我的實踐,，使教育教學(xué)行為符合教育規(guī)律,，符合學(xué)生的發(fā)展，同時,，要注意積累,、學(xué)習(xí)、研究,，不斷提高自己的素質(zhì),，大面積遠程研修個人總結(jié)新一輪的課程改革，無論是教育理念,、教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)方式,、教學(xué)過程等方面都發(fā)生了很大的變化，老師作為這場改革的體驗者,，探索者,，同時也是課程改革的實施者，任重而道遠,。

如果說學(xué)生的"學(xué)"是內(nèi)因,，那么教師的"教"就是外因，外因要通過內(nèi)因起作用,。因此,，在改進課堂教學(xué)中，教師必須重視教會學(xué)生"怎樣學(xué)習(xí)"目前多數(shù)是從方法到方法的單一指導(dǎo),，這是遠遠不夠的,。真正的學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)該是教與學(xué)同步進行。也就是說,，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中,，教師要不失時機地給學(xué)生以學(xué)法指導(dǎo)。這樣針對性強,，有典型意義,，學(xué)生一學(xué)就會用，立竿見影,。研訓(xùn)告訴我,，在教學(xué)過程中，教法與學(xué)法有同一性,，雙方的目標指向同一認識過程,，完成同一個任務(wù),。實際上，教法和學(xué)法很大程度上是一個問題的兩個方面,。因此,，我們要善于將教法與學(xué)法辯證地統(tǒng)一起來，并及時地迅速地獲得轉(zhuǎn)化,。下面我就以學(xué)生的學(xué)習(xí)過程為例,，對教法與學(xué)法必須同步進行再作一番闡述。

學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，大體上可分五個相互聯(lián)系的階段：

（１）定向,。這是學(xué)習(xí)過程的開始，在這一階段里,，學(xué)生將要弄清學(xué)什么,、達到什么目的等內(nèi)容；

（２）感知,。這一階段學(xué)生要從紛繁復(fù)雜的事物中去分清主次,，把對象從背景中分離出來，把新的事物與舊的印象盡快聯(lián)系起來,；

（３）思考,。在感知的基礎(chǔ)上將學(xué)到的內(nèi)容進行比較、分析,、綜合,，形成科學(xué)的概念和知識體系；將知識綜合后排成序列,，把獲得的知識納入已有的知識系統(tǒng)之中,；

（4）應(yīng)用。在鞏固已學(xué)知識的基礎(chǔ)上,，將學(xué)到的知識應(yīng)用到新的學(xué)習(xí)中去,，或練習(xí)，或?qū)嶒?，或測試,；

（5）評價。對自己的學(xué)習(xí)作出評定,，并根據(jù)評定情況去有效地調(diào)整學(xué)習(xí)方法,。

如果課堂教學(xué)將上述五個階段滲透到各個環(huán)節(jié)之中，那么教師就不僅僅是"傳道,、授業(yè),、解惑"，更重要的是指導(dǎo)學(xué)生"開竅有術(shù)",，使他們得到一把學(xué)習(xí)的金鑰匙,。第三,、四步"討論"和"答疑"，是信息傳遞的主要過程,。其中師生都是信息源,，又都是接受器,。它們必須通過學(xué)生自己的綜合,、歸納、比較而完成,；第五,、六步"自測"和"自結(jié)"，是課堂信息傳遞的終極部分,，它的任務(wù)與學(xué)習(xí)過程中的"歸納",、"應(yīng)用"和"評價"相同，是接受到的信息的反饋與強化,。通過對照,，不難看出這樣一個事實：教學(xué)與指導(dǎo)學(xué)法完全可以同步進行，并且只有"同步",，才能真正突出教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,。

我在原來雖然取得了一些小小的成績，但是還是有很多問題值得我深思,。

首先,，不愛學(xué)習(xí)，不花時間學(xué)習(xí),。這是當前最大的問題所在,。

其次，不愛積累和動筆,。對待任務(wù)得過且過,，不追求質(zhì)量，對自己的要求不高,。對待工作對待教學(xué)有些得過且過,。缺乏工作的積極性和主動性。通過這次學(xué)習(xí),，我回到自己的學(xué)校后,，將把感悟、體會和教育教學(xué)方法應(yīng)用到教學(xué)中去,，我并將學(xué)到的理念和教育教

學(xué)方法傳授給每位教師,，改變農(nóng)村教育的陳舊模式，努力創(chuàng)造現(xiàn)代教育環(huán)境,，促進學(xué)生全面素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的提高,，盡自的力量逐步改善農(nóng)村學(xué)校和城市學(xué)校的差距,；同時還讓我認識到在以后的工作和學(xué)習(xí)中，

1,、堅持讀書,，讀好書。做好讀書計劃,，時刻提醒自己堅持讀書,。

2、多花心思在教學(xué)上,，做教學(xué)的有心人,。把獲得的點滴經(jīng)驗及時地做好記錄。

最后,，加強學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,，并學(xué)以致用。

1,、積極改革課堂教學(xué),，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。提高教學(xué)效率減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān),。

2,、主動承擔(dān)教學(xué)研究課。不斷磨練自己的教學(xué)能力,。

3,、積極參加課題研究，在課題中提高自己的教育科研能力,。

4,、堅持寫教育反思，不斷積累自己的教育經(jīng)驗,。

教師研修培訓(xùn)的心得體會 教師研修培訓(xùn)心得體會題目篇三

這次青年教師學(xué)習(xí)為我們一線教師特別是農(nóng)村學(xué)校一線教師的交流搭建了一個很好的平臺,，我忙碌著、勞累著,，但卻充實著,、收獲著，全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用,。通過研修，我們對教育教學(xué)工作有了一種新的理解和認識,，針對這次學(xué)習(xí)下面具體談一下自己的一點心得體會：

通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能,，良好的思維品質(zhì),，特別是青年骨干教師，更應(yīng)當掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論,、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù),。

現(xiàn)實生活中，我們有時會在課堂上失去理智,，生氣發(fā)火,，這除了傷害了學(xué)生的感情以外，別無他用,；有時在課堂上喋喋不休,，侃侃而談，除了讓學(xué)生耳根的繭子更厚以外,，沒有其他功能。如果我們可以這樣嘗試一下,，當孩子上課走神的時候,，提醒他，因為學(xué)習(xí)畢竟是孩子自己的事,，他沒做好,，希望得到老師的幫助；當課堂秩序混亂的時候,，不要對孩子大呼小叫,，我們應(yīng)該就教學(xué)對孩子沒有吸引力反思自己，及時調(diào)整教學(xué)方法,，把孩子們吸引過來,；當孩子沒有完成作業(yè)的時候，原諒他,，幫他找出原因,，促使他按時完成，使孩子充分體驗完成作業(yè)的成功感,；當孩子犯了錯誤時,，耐心一點，調(diào)查清楚事情的來龍去脈,，找出孩子存在的問題,，有的放矢地去跟孩子交談，幫他認識自己的錯誤,，這才能達到我們育人的目的,。我們體驗到，教師只有在促進學(xué)生全面發(fā)展上下工夫，當好人師,，為學(xué)生樹立楷模,，才能實現(xiàn)真正意義上的“一切為了學(xué)生”。

英語課以語言對象,，強調(diào)以任務(wù)入手,，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力,，這個就是知識點,。但我通過認真學(xué)習(xí)《英語課標》之后，明確了英語課最終的落腳點是在知識上,，還要能解決將來在工作,、生活中可能遇到的問題，最終讓孩子通過學(xué)習(xí)英語來達到交流的目的,，以此為最終目標,。明確教學(xué)過程不僅是一個特殊的認識過程，同時還是一個師生情感共融,、價值共享,、共同創(chuàng)造、共同成長,、共同探求新知,、共享生命體驗的完整的生活過程。因此,，教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變,，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇,，要超越書本,，發(fā)表獨立見解，教師要大膽創(chuàng)新,，使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過程,，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間,，學(xué)會容忍學(xué)生的錯誤,，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會以孩子的眼光看孩子,。還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí),，師生共同成長。

三,、教師必須多讀書,、豐富自己的知識,、提高自己的修養(yǎng)我們教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識,、教育的智慧,，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個有智慧,、有愛心,、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂得人，要想讓自己的課講的更好,，更加的吸引學(xué)生,，就必須提高自己的個人素質(zhì)。

“什么是教育,？教育首先就是愛,。愛他的學(xué)生，沒有愛的教育不是真正的教育,，培養(yǎng)對學(xué)生的愛就是要幫助學(xué)生克服成長的障礙,。名師的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考，我們在面對學(xué)生的時候過多關(guān)注的是學(xué)生的成績,，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負擔(dān)下似乎也變得麻木,，沒有動力，如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力,，擁有幸福的能力，那學(xué)生就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面,；“一個素質(zhì)好的老師,，講課再差也差不到哪去。一個素質(zhì)差的老師,，講課再好也好不到哪去”我對這句話是非常贊同的,。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng),，才能講出生動的一課。四,、應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù),，提高教學(xué)成效。

二十一世紀是信息時代,，身為教師如果不懂得計算機,，不懂得網(wǎng)絡(luò)，就是新時期的文盲,。而且網(wǎng)絡(luò)的確給我們帶來了極大的方便,，不同地域,，不同風(fēng)格，不同教師同授一堂課成為網(wǎng)絡(luò)時代的特色,，它完全打破了時間,、空間的限制，大大開闊了教師和學(xué)生的視野,。通過這次信息培訓(xùn),，我學(xué)會了以前許多不懂的東西，并促使我轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念,，以前,，自己在教育教學(xué)中遇到問題，總想外出學(xué)習(xí),，去見識一下先進地區(qū)的教學(xué),；有時候就一個觀點想與更多的老師進行探討，但總是受現(xiàn)實情況限制,，得不到實現(xiàn),。“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”使我先前的想法變成現(xiàn)實,，能夠跨越地域與其他教師進行互動交流,，得到優(yōu)秀教師示范和專家的引領(lǐng)，相信我的課堂會越來越生動,，效率會越來越顯著,，教育教學(xué)水平一定會得到更大的提升。

這次培訓(xùn)活動對大家今后的英語教學(xué)大有好處的,，影響是深遠的,！古人有“師者，傳道,、授業(yè),、解惑也”，“德高為師”之說,，其中就說出了為人師者,，不但要重視教授知識，也要以德服人,。在現(xiàn)代的的教育理念中更是有“教師就是要用自己的高尚品德和人格魅力來感動學(xué)生,，讓學(xué)生產(chǎn)生心靈的震撼”這樣一種觀點。社會對傳道,、授業(yè),、解惑的教師有了更高的要求，教師既要有博學(xué)多才的智慧,、現(xiàn)代化先進的教學(xué)理念和創(chuàng)新求異的思想觀念,，這就更要求我們應(yīng)該看更多關(guān)于英語方面的書籍,，并做好摘記，豐富自身的理論認識,，與此同時,，多寫寫教育隨筆、體會等,，讓我們在不斷的反思中成長,。在這次培訓(xùn)活動中，我們鍛煉,、培養(yǎng)了各方面的能力,，也取得了一定的成績。

培訓(xùn)只是一種形式,，它只告訴你如何才能做得更好,，關(guān)鍵還是靠自己不斷的努力！培訓(xùn)時間里,，我能夠認真聽講,，做好筆記，寫好心得,，培訓(xùn)后收獲很大,，看到了自己的不足，增強了緊迫感和危機感,。我個人希望多參加這樣的培訓(xùn),，向更多的名家學(xué)習(xí)，同時也要加強學(xué)習(xí),，不斷的充實自己,，提高自己，爭取做一名真正適應(yīng)時代發(fā)展要求的合格教師,。

教師研修培訓(xùn)的心得體會 教師研修培訓(xùn)心得體會題目篇四

在研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學(xué)習(xí),，認真觀看各個專家的視頻講座,，通過學(xué)習(xí)，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,，使自己在師德修養(yǎng),、教育理念、教學(xué)方法,、等各方面有了很大的提升,，駕馭課堂、把握教材,、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計,、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,，同時更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事幼教工作,，打下了良好的基礎(chǔ),。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野,，充實了自己,。

（一）網(wǎng)絡(luò)研修使教育生活更加豐富多彩

網(wǎng)絡(luò)研修從無到有，從少到多,，對學(xué)前教育的發(fā)展起到了極大的推動作用,。隨著教改的深入和網(wǎng)絡(luò)教研的蓬勃開展，網(wǎng)絡(luò)研修項目已成為推動教改,，推進素質(zhì)教育的強大動力,，成為提高保教質(zhì)量的重要手段。

網(wǎng)絡(luò)研修是借助于積累了巨量課程資源的網(wǎng)絡(luò)平臺,，與不特定的教師就彼此感興趣的教育教學(xué)問題進行分析與探討的過程,。如果我們把沒有參與教研的教師比喻成“徒步者”，把使用傳統(tǒng)教研的教師比喻成“騎馬者”,，那完全可以將使用網(wǎng)絡(luò)教研的教師比喻成“駕乘者”,。“希望能有更多的機會參加一些高質(zhì)量的教研活動,，學(xué)習(xí)更多的知識”,，是眾多一線教師的心里話。他們已開始意識到自己專業(yè)發(fā)展的重要性,，專業(yè)發(fā)展的自主意識正在形成,。

（二）網(wǎng)絡(luò)研修使教學(xué)和研究充盈著成功的喜悅

網(wǎng)絡(luò)研修跨時空交流的特性，突破了專家,、教研員與教師,，教師與教師之間小范圍、短時間互動的局限性,，使普通教師與異地的同行,、專家們一路同行。專家與教師之間的互動,，使一線教師的理論與一線教師的實踐相互促進,；教師與教師之間的互動，使一線教師之間的經(jīng)驗和優(yōu)勢能得到互補,。

網(wǎng)絡(luò)研修模式中的學(xué)習(xí),，一改傳統(tǒng)的,、呆板的傳授模式，科學(xué)遵循動靜結(jié)合的原則,。一方面為教師提供高質(zhì)量的靜態(tài)資源,，另一方面堅持以教師為主體，利用專家講座,、在線答疑,、討論板、感言等多種交互媒體提供動態(tài)助學(xué),，通過案例學(xué)習(xí),、問題探索、交流研討,、自我評價等方式幫助教師構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的環(huán)境,，促進自主學(xué)習(xí)的文化，最終形成學(xué)習(xí)共同體,。

網(wǎng)絡(luò)研修為教師打開一個敞開,、明亮的世界，讓教師暢談教育的心得體會,，議論教學(xué)中存在的問題,，思考讓教學(xué)更有效的對策。

我的研修雖然取得了一些成績,，但仍有待加強和完善的內(nèi)容,，在今后的工作中，我將更加努力工作,，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力,。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石,。我相信只要我們用心,，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸,。我堅信：我研修,、我進步、我快樂,！