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我的叔叔于勒教學(xué)設(shè)計(jì)與反思7篇

格式:DOC 上傳日期:2024-03-20 22:22:40
我的叔叔于勒教學(xué)設(shè)計(jì)與反思7篇
時(shí)間:2024-03-20 22:22:40     小編:江JSX

隨著時(shí)代的改革,上班族使用教學(xué)設(shè)計(jì)的情況越來(lái)越多,,我們?cè)谕瓿山虒W(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候,,肯定要注意語(yǔ)句通順,下面是小編為您分享的我的叔叔于勒教學(xué)設(shè)計(jì)與反思7篇,,感謝您的參閱。

我的叔叔于勒教學(xué)設(shè)計(jì)與反思1

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

字音,、詞義及文學(xué)常識(shí)。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

通過(guò)練習(xí),,提高閱讀分析能力,。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、 溫故知新

默寫(xiě)《破陣子》(醉里挑燈看劍)

二,、探究活動(dòng)

(一)、亮標(biāo)明確

(二)獨(dú)學(xué)

1,、給加點(diǎn)的字注音:

拮據(jù)( ),、襤褸( )、牡蠣( ),、別墅( ) 恭維( )

計(jì)較( )煞白( ) 糟蹋( ) 流氓( ) 女婿( )

嘟噥( ) 撬開(kāi)( ) 闊綽( ) 棧橋( )

1,、解釋成語(yǔ)

與日俱增: 狡狽不堪:

鄭重其事: 莫名其妙:

3、文學(xué)常識(shí):

《我的叔叔于勒》選自 ,,作者是 ,, 國(guó)19世紀(jì)后半期 家,他與 國(guó)的 ,、 國(guó)的 并稱(chēng)為世界三大短篇小說(shuō)大師一生寫(xiě)了300多個(gè)短篇小說(shuō)和6個(gè)長(zhǎng)篇小說(shuō),,他的成名作為《 》代表作有《 》、《 》,、《 》。這些作品都不同程 度地諷刺和揭露了資本主義社會(huì)的罪惡,,尤其是在資產(chǎn)階級(jí)思想腐蝕下的人們精神的墮落。

(三),、對(duì)學(xué) 閱讀文段,,回答問(wèn)題,。

哲爾賽的旅行成了我們的心事,……那就是哲爾賽島了,。

1,、“我心里默念道:‘這就是我的叔叔…’”中,“心里默念”為什么不能改成“叫出聲來(lái)”

2,、作者在小說(shuō)結(jié)構(gòu)上安排了旅行這一轉(zhuǎn)筆的作用是

3,、文中“我”叫 。本文為什么要用第 一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě): a ,、 b,、 。

4,、雖然于勒“眼光始終不離開(kāi)他手里干的活兒”,,但如果偶然間抬起頭后,, 其目光與菲利普夫婦的目光相遇,請(qǐng)選擇一種最有可能出現(xiàn)的場(chǎng)面,并從選文中找出選擇的依據(jù)( )a,、于勒想相認(rèn),菲利普夫婦也想相認(rèn) b,、于勒想相認(rèn),菲利普夫婦卻不想相認(rèn),。

c,、于勒不想相認(rèn),菲利普夫婦想相 認(rèn),。 d、于勒不想相認(rèn),,菲利普夫婦也不想相認(rèn),。

之所以這樣選擇的依據(jù):

5、在給于勒10個(gè)銅子小費(fèi)這件事上,“我”和“母親”有不同的表現(xiàn),,試作簡(jiǎn)要評(píng)論,。

6,、“我們回來(lái)的時(shí) 候,改乘圣瑪洛船,,以免再遇見(jiàn)他,。”文章結(jié)尾有什么深刻含義?

三 、回標(biāo)測(cè)試

我父親突然好像不安起來(lái),,他向旁邊走了幾步,,瞪著眼看了看擠在賣(mài) 牡蠣的身邊的女兒女婿,,就趕緊向我們走來(lái)。他的臉色十分蒼白,,兩只眼也跟尋常不一樣,。他低聲對(duì)我母親說(shuō):“真奇怪!這個(gè)賣(mài)牡蠣的怎么樣這象于勒:”

1.文中的“我”指 ,“我們”包括 ,。

2.這段文字從哪幾個(gè)方面刻畫(huà)人物的?

3.從哪些詞語(yǔ)上可以看出“父親”見(jiàn)到于勒象是碰到瘟神一樣。請(qǐng)將詞語(yǔ)寫(xiě)在括號(hào)里,。( )

4.這段文字深刻揭示出男主人公 的復(fù)雜心理特征。

我的叔叔于勒教學(xué)設(shè)計(jì)與反思2

教學(xué)目標(biāo)

一,、知識(shí)目標(biāo)

1,、理解全文內(nèi)容,理解主題思想,。

2.了解小說(shuō)中刻畫(huà)人物性格時(shí)運(yùn)用的主要方法。

3.學(xué)習(xí)本文構(gòu)思的巧妙及情節(jié)的曲折,。

二,、能力訓(xùn)練方法目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和口頭表達(dá)能力。

2.學(xué)習(xí)通過(guò)人物語(yǔ)言,、行動(dòng)、神態(tài),、揭示人物心理活動(dòng),刻畫(huà)人物性格的寫(xiě)作方法,。

三、 情感,、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系。

2.理解作者對(duì)文中主人公深切的同情,。

教學(xué)重點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)本文巧妙的構(gòu)思,曲折的情節(jié),。

2.學(xué)習(xí)通過(guò)表情、行動(dòng),、心理、語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物性格的手法,。

教學(xué)難點(diǎn) 1.學(xué)習(xí)本文構(gòu)思的巧妙及情節(jié)的曲折,。

2.深刻理解小說(shuō)的主題思想,。

教學(xué)突破 1.梳理小說(shuō)情節(jié),,感悟起伏曲折的情節(jié)所表達(dá)的深刻主題,。

2.誦讀欣賞文中的語(yǔ)言,、行動(dòng)和心理描寫(xiě),,理解人物形象,。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備

1.課前查找相關(guān)資料,。

2.布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文,。

學(xué)生準(zhǔn)備

1、預(yù)習(xí)課文,,查字典解決生詞,。

2.熟悉課文,,了解小說(shuō)的故事情節(jié),復(fù)述故事情節(jié),。

教學(xué)過(guò)程

(一) 導(dǎo)入新課

心就象是天平,,可以用它來(lái)衡量事物的輕重,同樣的東西對(duì)于不同的人來(lái)說(shuō),,分量是不一樣的。如果在你的心之天平上,,一端放上親情,一端放上金錢(qián),,會(huì)向哪一邊傾斜呢?

(二) 點(diǎn)名讓學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)介紹作者,。

1介紹作者:莫泊桑(1850--- 1893),,19世紀(jì)法國(guó)著名的小說(shuō)家,。 代表作有《羊脂球》《項(xiàng)鏈》等,。其他 同學(xué)補(bǔ)充。

2.補(bǔ)充:他出身于沒(méi)落的貴族家庭,,當(dāng)過(guò)兵,,做過(guò)小公務(wù)員,,目睹了資本主義社會(huì)中形形色色的人物,,所以他有深厚的創(chuàng)作基礎(chǔ)。他特別善于寫(xiě)揭露資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)道德的短篇小說(shuō),?!段业氖迨逵诶铡肪褪瞧渲械囊黄?。

(三) 指導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言復(fù)述故事情節(jié)并思考小說(shuō)的主要人物

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

對(duì)學(xué)生的復(fù)述作出評(píng)點(diǎn),。結(jié)合以菲利 普為人稱(chēng)的復(fù)述,,要求學(xué)生找出文章中菲利普夫婦對(duì)于勒稱(chēng)呼的變化,。 1.通過(guò)閱讀找出稱(chēng)呼的變化:壞蛋,、流 氓、無(wú)賴(lài),、正直,、有良心的人、小子,、

家伙,、賊,、流氓。

1. 提問(wèn):從菲利普夫婦對(duì)于勒稱(chēng)呼的變化可以看出他們對(duì)于勒態(tài)度變化的線(xiàn)索是怎樣的?啟發(fā):最開(kāi)始于勒占用了菲利普應(yīng)得的一部分時(shí),,人們打發(fā)他去了美洲,。 2.根據(jù)教師啟發(fā),找出菲利普夫婦對(duì)于勒態(tài)度變化的線(xiàn)索:打發(fā)他走à盼

望,、贊揚(yáng)à又罵又躲,。

2. 提問(wèn):菲利普夫婦對(duì)于勒態(tài)度的變化是表現(xiàn)出來(lái)的人物行為,如果深入人物內(nèi)心,,菲利普夫婦對(duì)于勒的情感變化又是怎樣的? 3.在教師的引導(dǎo)下,,由表及里,逐步深 入理解課文,。相互討論交流后回答:菲利普夫婦對(duì)于勒情感變化的線(xiàn)索是:恐怖à希望à恐怖、仇恨,。

(四)、教師引導(dǎo)學(xué)生理解小說(shuō)主題

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

1. 分析:于勒的命運(yùn)變化小說(shuō)沒(méi)有直接交待,,而是隱含在菲利普夫婦對(duì)他的稱(chēng)呼、態(tài)度,、情感等等變化中,以及輔以老船長(zhǎng)的敘述交待的,。

1. 通過(guò)小說(shuō)對(duì)菲利普夫婦的描寫(xiě)把握于勒的命運(yùn)變化:在家行為不正一出外發(fā)財(cái)一最后窮困潦倒。

2. 提問(wèn):小說(shuō)描寫(xiě)這種種變化,,表現(xiàn)了什么樣的主題?

2、于勒命運(yùn)的變化引起了菲利普夫婦的種種變化,,反映出當(dāng)時(shí)社會(huì)人與人關(guān)系的淡漠炎涼,即便是親情也不再能維系什么,,更顯人情的悲涼。

3. 提問(wèn):小說(shuō)描寫(xiě)了許多人物形象,那么主要描寫(xiě)的人物是誰(shuí)?為什么? 3,、聯(lián)系上下文思考回答:小說(shuō)著重描寫(xiě)的是菲利普夫婦,。如果正面描寫(xiě)于勒,,那只能反映他在當(dāng)時(shí)社會(huì)中的個(gè)人遭遇,,不能說(shuō)明人與人之間關(guān)系的淡漠炎涼,悲劇意味會(huì)大大降低,。

4. 引用馬克思“金錢(qián)關(guān)系說(shuō)”

“資產(chǎn)階級(jí)撕下了罩在家庭關(guān)系上的溫情脈脈的面紗,,把這種關(guān)系變成了純粹的金錢(qián)關(guān)系,。”“金錢(qián)可以使冰炭難容的人互相親密起來(lái),使逝同水火的人互相親吻起來(lái),。” 4,、學(xué)生可以聯(lián)系實(shí)際,用事例來(lái)證明,。

5. 歸納本文的主題:小說(shuō)意在探討人與人之間的關(guān)系,,那是一種怎樣的關(guān)系呢,? 5,、資本主義制度下人與人之間的金錢(qián)關(guān)系。

6. 討論:有人認(rèn)為本文意在表現(xiàn)資本主義制度下小人物的辛酸,。你是否同意,說(shuō)說(shuō)理由,。 6、學(xué)生從菲利普夫婦一家的家境的拮據(jù),。生活的窘迫,。

(五),、分析小說(shuō)人物形象。

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

1,、提問(wèn):小說(shuō)描寫(xiě)了許多人物形象,,那么主要描寫(xiě)的人物是誰(shuí)?為什么? 主要描寫(xiě)的人物是菲利普夫婦,為何文章標(biāo)題又為《我的叔叔于勒》?

1,、聯(lián)系上下文思考回答:小說(shuō)著重描寫(xiě)的是菲利普夫婦。如果正面描寫(xiě)于勒,,那只能反映他在當(dāng)時(shí)社會(huì)中的個(gè)人遭遇,,不能說(shuō)明人與人之間關(guān)系的淡漠炎涼,,悲劇意味會(huì)大大降低,。

2,、提問(wèn):菲利普夫婦的性格特點(diǎn)分別是什么? 2,、共同點(diǎn):

自私,、冷酷,、惟利是圖,、虛榮

3,、提問(wèn):菲利普夫婦的性格特點(diǎn)在共同點(diǎn)之外又有所不同,。分角色朗讀,。(34—38)小節(jié),。 3、不同點(diǎn):

丈夫(膽小,、懦弱,、毫無(wú)主見(jiàn))

妻子(精明、潑辣,、沉著,、鎮(zhèn)定)

(六)拓展訓(xùn)練及作業(yè)布置

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

1、提問(wèn):參看課文46小節(jié),,“因?yàn)楦赣H指著女婿對(duì)她使了個(gè)眼色,。”設(shè)想父親當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng),,用父親的口吻表述出來(lái),。 1,、學(xué)生自由寫(xiě)作,,互相交流,。

2,、提問(wèn):設(shè)想如果父母遇到的是腰纏萬(wàn)貫的于勒,,父母親會(huì)有怎樣的表現(xiàn),。試描寫(xiě)人物的語(yǔ)言,、動(dòng)作,、神態(tài),。 2、學(xué)生自由寫(xiě)作,,集中交流,。

3、設(shè)問(wèn):契柯夫筆下的變色龍也隨著狗的主人身份的不同而改變,,莫泊桑

筆下的菲利普夫婦也隨著于勒身份的不同而改變,是否相同,。 3、學(xué)生比較:契柯夫表現(xiàn)沙皇制度下,,人不如狗的現(xiàn)實(shí),,而本文表現(xiàn)資本主義制度下金錢(qián)關(guān)系。人物性格不同,契柯夫表現(xiàn)見(jiàn)風(fēng)使舵,、奴顏婢膝、不知羞恥的走狗,,本文表現(xiàn)自私、冷酷,、惟利是圖,、虛榮,。

4,、小說(shuō)的景物描寫(xiě)是小說(shuō)不可或缺的因素,,試找出文中景物描寫(xiě)的語(yǔ)句并作簡(jiǎn)要分析,。 4、去時(shí)景物描寫(xiě)襯托歡快,、喜悅的心情,?;貋?lái)時(shí)景物描寫(xiě)襯托失望,、沮喪的心情,。

(七)、板書(shū)設(shè)計(jì):

我的叔叔于勒 莫泊桑

稱(chēng)呼變化:

①壞蛋,、流氓,、無(wú)賴(lài)②正直、有良心的人③小子,、家伙,、賊、流氓

明線(xiàn) :

態(tài)度變化 :打發(fā)他走——盼望——贊揚(yáng)——又罵又躲

情感變化 :恐怖 希望 恐怖,、仇恨

暗線(xiàn):

于勒 在家行為不正——出外發(fā)財(cái)——最后窮愁潦倒

主題探討①資本主義制度下人與人之間的金錢(qián)關(guān)系。

②表現(xiàn)資本主義制度下小人物的辛酸,。

教學(xué)反思

我的叔叔于勒教學(xué)設(shè)計(jì)與反思3

【教材分析】

《我的叔叔于勒》是初三年級(jí)的一篇講讀課文,是外國(guó)文學(xué)作品中的名家名篇,。從整個(gè)初中語(yǔ)文教材小說(shuō)應(yīng)完成的教學(xué)目標(biāo)看,,要教會(huì)學(xué)生體會(huì)通過(guò)塑造人物形象,、敘述故事情節(jié),、描寫(xiě)環(huán)境來(lái)表達(dá)作者的思想感情,。在本單元,,本課教材應(yīng)完成的教學(xué)任務(wù)主要是:通過(guò)分析人物形象,,學(xué)習(xí)其中對(duì)比手法的運(yùn)用,,體會(huì)作者的態(tài)度感情,,認(rèn)識(shí)資本主義社會(huì)里幾乎沒(méi)有人間親情、友情,,只有金錢(qián)的現(xiàn)實(shí)。使學(xué)生更加熱愛(ài)我們的社會(huì)主義國(guó)家,,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義思想道德品質(zhì)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、理解小說(shuō)表現(xiàn)的主題思想。

2,、體會(huì)人物語(yǔ)言的個(gè)性化,,進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比手法刻畫(huà)人物形象的方法,。

3,、你讀這小說(shuō)后,你從中懂得了什么道理?

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1,、重點(diǎn):

⑴ 理解作者從多方面刻畫(huà)人物形象,以展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的方法;運(yùn)用對(duì)比手法成功刻畫(huà)人物性格,。

⑵ 層次分析(第一課時(shí))。

2,、難點(diǎn):

⑴ 懸念的鋪排,構(gòu)思的巧妙,。

⑵ 菲利普夫婦對(duì)于勒的稱(chēng)呼是如何變化的?(第一課時(shí))

【教學(xué)方法】

點(diǎn),、線(xiàn),、面教學(xué)和啟發(fā)式:

在語(yǔ)文教學(xué)中,把握好的切入點(diǎn),,以點(diǎn)畫(huà)出一條或兩條反映課文內(nèi)容或主題的亮線(xiàn),圍繞其主線(xiàn)深入分析全篇課文,,這樣便于激發(fā)學(xué)生興趣,便于教學(xué)有序生動(dòng),,也容易達(dá)到教學(xué)目的。

《我的叔叔于勒》的教學(xué)可以這樣設(shè)計(jì):先找出切入課文的點(diǎn)──課文對(duì)于勒稱(chēng)呼的詞語(yǔ),,然后畫(huà)線(xiàn)──為什么會(huì)有如此不同的稱(chēng)呼,畫(huà)出一條小說(shuō)構(gòu)思的情節(jié)線(xiàn);這其間菲利普夫婦對(duì)于勒的態(tài)度在如何變化?畫(huà)出一條人物情感變化線(xiàn),。再以線(xiàn)及全篇──小說(shuō)是從人物的哪些語(yǔ)言、動(dòng)作,、表情等揭示人物的態(tài)度變化的,這樣便于深刻理解小說(shuō)隱含的主題思想,。

【教學(xué)課時(shí)】

一課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們!前段時(shí)間,,大街小巷流行著一首《流浪歌》,大家想聽(tīng)嗎?(生答想,,放歌曲)歌聽(tīng)完了,可一個(gè)愁苦,、孤獨(dú)的浪子形象卻留在了我們的腦海中,讓我們不由得產(chǎn)生憐憫之情,,是啊!家是溫馨的港灣,,流浪的心多么渴望這個(gè)港灣的慰藉啊!可有這樣一個(gè)浪子,,在外流浪多年,當(dāng)家人遇到他時(shí),,不但不接受他,反而還罵他,,什么原因呢?大家想不想了解這個(gè)故事?(生答想)這個(gè)故事說(shuō)它遠(yuǎn),,它發(fā)生在遙遠(yuǎn)的19世紀(jì)的歐洲,,說(shuō)它近,,它就在我們眼前,請(qǐng)大家打開(kāi)課本92頁(yè),這個(gè)故事的名子叫《我的叔叔于勒》。

二,、作者介紹

莫泊桑(1850~1893)是法國(guó)19世紀(jì)后半期著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。他出身于法國(guó)諾曼底的一個(gè)沒(méi)落貴族家庭,。中學(xué)畢業(yè)后,普發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了,,他應(yīng)征入伍,兩年的兵營(yíng)生活使他認(rèn)識(shí)了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷,,祖國(guó)的危難啟發(fā)了他的愛(ài)國(guó)思想,。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后,,他到了巴黎,,先后在海軍部和教育部任小職員,,同時(shí)開(kāi)始了文學(xué)創(chuàng)作,。1880年完成了《羊脂球》的創(chuàng)作,,轟動(dòng)了法國(guó)文壇,。以后離職從事專(zhuān)門(mén)文學(xué)創(chuàng)作。10年間他寫(xiě)了解情況300多個(gè)短篇和6個(gè)長(zhǎng)篇,,其中許多作品流傳久遠(yuǎn),,尤其是短篇小說(shuō),,使他成為一代短篇小說(shuō)巨匠,。長(zhǎng)篇有《一生》,、《漂亮朋友》等,,中短篇有《菲菲小姐》,、《項(xiàng)鏈》,、《我的叔叔于勒》等,。這些作品都不同程度的諷刺和揭露了資本主義的罪惡,,尤其是在資產(chǎn)階級(jí)思想腐蝕下的人們精神的墮落,。

三,、課文分析

1、(教師)請(qǐng)同學(xué)們掃讀課文,,把課文中對(duì)于勒稱(chēng)呼的詞語(yǔ)找出來(lái)。

同學(xué)們掃讀課文,,勾畫(huà)圈點(diǎn),找出課文前后對(duì)于勒稱(chēng)呼的詞語(yǔ)是:

壞蛋,、流氓,、無(wú)賴(lài);正直的人,、有良心的人;小子,、家伙,、老流氓、賊,、流氓。

2、學(xué)生們分組討論發(fā)言:小說(shuō)前前后后為什么會(huì)有這么多對(duì)于勒不同的稱(chēng)呼?

教師指名回答后小結(jié),。因?yàn)橛诶债?dāng)初花了菲利普夫婦的錢(qián)──于勒到美洲賺了錢(qián),不僅愿意還他們錢(qián),,而且還可以多給他們錢(qián)──破產(chǎn)又失去了錢(qián),,又可能要回來(lái)花他們的錢(qián),。

3,、(教師)在上面這一過(guò)程中,,菲利普夫婦對(duì)于勒的態(tài)度又是如何變化的,。

學(xué)生讀書(shū)討論,教師引導(dǎo)小結(jié):恐怖──希望──恐怖,、仇恨,。

四、層次分析

第一部分:(1~4)盼

第二部分:(5~19)贊

第三部分:(20~47)見(jiàn)

第四部分:(48~49)躲

五,、布置作業(yè)

1、菲利普夫婦一家為什么盼于勒?

2,、小說(shuō)的結(jié)局是菲利普夫婦一家躲開(kāi)日夜盼望的于勒,原因是什么?

3,、這篇小說(shuō)揭示了什么主題思想?

我的叔叔于勒教學(xué)設(shè)計(jì)與反思4

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能: 1、理解全文內(nèi)容,,理解主題思想。

2.學(xué)習(xí)本文構(gòu)思的巧妙及情節(jié)的曲折,。

過(guò)程與方法: 1,、學(xué)習(xí)通過(guò)人物語(yǔ)言,、行動(dòng),、神態(tài),、揭示人物心理活動(dòng),刻畫(huà)人物性格的寫(xiě)作方法,。

2.初步培養(yǎng)對(duì)社會(huì)問(wèn)題的觀察能力,、綜合分析能力、評(píng)判能力和再現(xiàn)能力,。

情感態(tài)度價(jià)值觀 通過(guò)對(duì)本文主題的理解,,樹(shù)立正確的金錢(qián)觀, 價(jià)值觀和人生觀

教學(xué)重點(diǎn):

1、了解小說(shuō)情節(jié),,把握小說(shuō)主題,。

2,、理解課文從多方面刻畫(huà)人物形象,,以展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的方法,。

學(xué)生準(zhǔn)備:

1、預(yù)習(xí)課文,,解決生詞。

2,、課前搜集作者相關(guān)資料;

3,、熟悉課文,了解小說(shuō)的故事情節(jié),,復(fù)述故事情節(jié),。

第課時(shí)教學(xué)要點(diǎn):默讀,,感知文意,,梳理課文的情節(jié)結(jié)構(gòu),了解情節(jié)發(fā)展的因素,,多角度把握小說(shuō)主題,樹(shù)立正確的金錢(qián)觀,、 價(jià)值觀和人生觀

教學(xué)過(guò)程:

一,、設(shè)疑激情,導(dǎo)入新課

心就象是一個(gè)天平,,可以用它來(lái)衡量事物的輕重,同樣的東西對(duì)于不同的人來(lái)說(shuō),,分量是不一樣的。如果在你心的天平上,,一端放上金錢(qián),,一端放上親情,,天平會(huì)向哪一邊傾斜,?(學(xué)生發(fā)言,,導(dǎo)入新課)

二,、預(yù)習(xí)交流:

1、請(qǐng)說(shuō)出本課中你認(rèn)為值得注意的字詞,。(或說(shuō)讀音,或說(shuō)意思,。)

棧( )橋 牡蠣( )煞( )白 撬( )開(kāi) 詫?zhuān)?)異

襤( )褸( )拮( )據(jù)( :手頭緊,經(jīng)濟(jì)境況不好,。

2、說(shuō)說(shuō)你所了解的莫泊桑,, 教師最后補(bǔ)充。

三,、快速默讀,初步感知課文: 快速默讀課文,,完成下列活動(dòng):

1、請(qǐng)以( )于勒的格式,,在括號(hào)內(nèi)添加不同的動(dòng)詞 ,理清小說(shuō)的情節(jié)安排,。 示例:(盼)于勒

2、圈點(diǎn)勾畫(huà)出菲利普夫婦對(duì)于勒稱(chēng)呼的詞語(yǔ)

四,、研讀細(xì)節(jié),初步感知小說(shuō)主題: 同桌合作,,共同探究:

1,、請(qǐng)同學(xué)們給這些稱(chēng)呼分類(lèi),,看看這些稱(chēng)呼分別是在什么情況下說(shuō)的,?他們對(duì)于勒采取了什么樣的態(tài)度,?

2,、在這其中,,變的是什么?不變的又是什么,? (同桌討論,,發(fā)言)

3、教師小結(jié):以小說(shuō)的情節(jié)作結(jié),。并用一副對(duì)聯(lián)來(lái)概括兩部分的內(nèi)容:十年思盼,,天涯咫尺,,同胞好似搖錢(qián)樹(shù);一朝相逢,,咫尺天涯,,骨肉恰如陌路人,。

4,、學(xué)生試擬橫批,,感知文章主題,。

五,、真情采訪(fǎng),多角度感悟主題,。

1、情境設(shè)置:

主題:消失的親情 采訪(fǎng)人物:菲利普夫婦,、若瑟夫、于勒

2,、角色分配:一名學(xué)生模擬節(jié)目主持人,另三名學(xué)生分別模擬菲利普,、克拉麗絲、若瑟夫,,

3、采訪(fǎng)內(nèi)容: 提出的問(wèn)題以課文為依據(jù),,主持人自行設(shè)計(jì)。

參考問(wèn)題: 請(qǐng)問(wèn)菲利普先生: 1,、于勒是你弟弟?(是)

2,、你們有多少年沒(méi)見(jiàn)了?(很多年了)

3,、這些年有沒(méi)有想過(guò)他,?(想過(guò),畢竟我們是親兄弟?。,。?/p>

4,、既然想他,為什么不愿意見(jiàn)他,?(怕他想回來(lái)和我們住在一起)

5、一家人住在一起不好嗎,?(那當(dāng)然不好,,他那么窮,,回來(lái)會(huì)拖累我們的。我們經(jīng)濟(jì)也不好,,拖不起的)

那我想問(wèn)問(wèn)克拉麗絲太太,,如果于勒想回來(lái)同你們住在一起,,你會(huì)同意嗎,? (那當(dāng)然不會(huì)同意了) 為什么,?(他那么窮,聽(tīng)說(shuō)他以前還行為不正,,糟蹋錢(qián),我們經(jīng)濟(jì)情況也不好,,是經(jīng)不起他拖累的。再說(shuō)如果讓我的鄰居和朋友們知道我有這樣一個(gè)討飯的窮親戚,,別人也會(huì)笑話(huà)我們的,,會(huì)看不起我們的,,我可不想這樣,。)

看來(lái)想讓菲利普夫婦接受于勒的確很困難。那么小若瑟對(duì)于此事是什么看法呢,? 請(qǐng)問(wèn)小若瑟夫:你贊成你父母的做法嗎,?(不贊成) 你對(duì)于勒叔叔是什么態(tài)度? (我很同情他) 有沒(méi)有想過(guò)他為什么會(huì)落得下場(chǎng),?(想過(guò),我知道這與他自己不爭(zhēng)氣有很大關(guān)系,,但是他畢竟是我的親叔叔,,年紀(jì)也好運(yùn)么大了,在外面一個(gè)人生活,,的確讓我很同情,只要他能改正自己的缺點(diǎn),,我想我們一家人會(huì)住在一起的。)

聽(tīng)了他們的話(huà),,我也想聽(tīng)聽(tīng)于勒是什么意見(jiàn),。下面請(qǐng)導(dǎo)播幫我們接通于勒所在社區(qū)的電話(huà)。 電話(huà)始終無(wú)人接聽(tīng),,也許于勒不愿意面對(duì)自己的家人,,也許于勒為了生計(jì)正四處奔波,,不能守候在話(huà)機(jī)旁等我們的電話(huà),,我們也無(wú)法了解于勒現(xiàn)在的想法,,在這里,,我們也只能祝愿他們一家人能化解以前的恩恩怨怨,,早日?qǐng)F(tuán)聚,。讓曾經(jīng)消失的親情再次重現(xiàn),。

4,、觀后思考: 菲利普夫婦不愿接受于勒的原因是什么,? 若瑟夫?qū)τ诶帐迨宄质裁礃拥膽B(tài)度? (學(xué)生發(fā)言)

5,、師感言,引導(dǎo)學(xué)生多角度感悟小說(shuō)主題,。

六、拓展延伸,,提升能力,。

1、如何正確看待金錢(qián)與親情的關(guān)系,?

2、說(shuō)話(huà)訓(xùn)練: 錢(qián)可以買(mǎi)到房屋,,但買(mǎi)不到家,; 錢(qián)可以買(mǎi)到藥物,,但買(mǎi)不到健康;錢(qián)可以買(mǎi)到( ),,但買(mǎi)不到( ),; 錢(qián)可以買(mǎi)到( ),,但買(mǎi)不到( ),。

七、課堂總結(jié):

鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度對(duì)課堂作結(jié),,教師根據(jù)學(xué)生總結(jié)情況即興作結(jié),。

八、布置作業(yè):

寫(xiě)一篇作文,,反映和發(fā)掘身邊的社會(huì)人際關(guān)系(提示:類(lèi)似我的叔叔于勒小說(shuō)中的人際關(guān)系),,題目自擬。

我的叔叔于勒教學(xué)設(shè)計(jì)與反思5

知識(shí)與技能

準(zhǔn)確梳理小說(shuō)的故事情節(jié),,理解主題思想,。

過(guò)程與方法

多角度分析人物形象,,把握人物的性格特點(diǎn),。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

理解人與人之間的關(guān)系不應(yīng)建立在金錢(qián)的基礎(chǔ)上,。

重點(diǎn)

理解從多方面刻畫(huà)人物形象,,以展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的寫(xiě)作方法及運(yùn)用對(duì)比手法刻畫(huà)人物性格,。

難點(diǎn)

體會(huì)文章主題,,認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象,。

1、線(xiàn)索教學(xué)法:抓住“金錢(qián)”的變化——“稱(chēng)呼”的變化——“親情”的變化這一主線(xiàn),,讓學(xué)生能夠清晰地整理情節(jié),,自然地感悟主題,。

2,、活動(dòng)式教學(xué)法:對(duì)教學(xué)難點(diǎn)的突破,結(jié)合小說(shuō)的體裁特點(diǎn)和本篇小說(shuō)的內(nèi)容,,設(shè)計(jì)語(yǔ)文活動(dòng),充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,,使學(xué)生在活動(dòng)中提升對(duì)小說(shuō)的感悟能力,。

莫泊桑的畫(huà)像,。

2課時(shí)

在法國(guó)的海港城市勒阿佛爾,,生活著菲利普一家人。每逢星期日,,他們都要衣冠整齊地到海邊棧橋上去散步,。而這時(shí),,只要一看見(jiàn)從遠(yuǎn)方歸航的大海船進(jìn)港,,菲利普總要說(shuō)他那句永不變更的話(huà):

“唉!如果于勒竟在這只船上,,那會(huì)叫人多么驚喜呀!”

導(dǎo)入課題:這個(gè)于勒到底是怎樣的一個(gè)人呢,?為什么全家人那么熱切地期盼他回來(lái)呢?

莫泊桑(1850~1893年),,法國(guó)19世紀(jì)后半期著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家,。他和俄國(guó)的契訶夫、美國(guó)的歐·亨利并稱(chēng)為世界三大短篇小說(shuō)巨匠,。短短的一生中,,他寫(xiě)了300多部短篇小說(shuō)和6部長(zhǎng)篇小說(shuō),。著名的有長(zhǎng)篇小說(shuō)《她的一生》《漂亮朋友》,,短篇小說(shuō)《項(xiàng)鏈》《菲菲小姐》《羊脂球》《我的叔叔于勒》等,。這些作品都不同程度地諷刺和揭露了資本主義的罪惡,,尤其是在資產(chǎn)階級(jí)思想腐蝕下的人們精神上的墮落,。

《我的叔叔于勒》的六個(gè)“兩”。

1,、兩條線(xiàn)索:菲利普夫婦盼望于勒從海外發(fā)財(cái)歸來(lái)是文章的敘事明線(xiàn),,于勒離家到美洲冒險(xiǎn)的多年經(jīng)歷是暗線(xiàn),。文中兩線(xiàn)并行。在船上見(jiàn)到于勒的情節(jié),,使兩線(xiàn)交織,,達(dá)到高潮,。

2、兩撥懸念:小說(shuō)的開(kāi)端部分,,作者抓住幾件瑣細(xì)的小事,渲染了菲利普拮據(jù)的家境后,,立刻引出菲利普那句永不變更的話(huà):“唉,!如果于勒竟在這只船上,,那會(huì)叫人多么驚喜呀,!”菲利普一家為什么要散步?于勒是誰(shuí),?是什么樣的人,?這一家為什么這樣盼望他?這一連串的問(wèn)號(hào),,讓讀者心情迫切地急于看下文,。小說(shuō)的發(fā)展部分,,重點(diǎn)寫(xiě)對(duì)于勒由恐怖變?yōu)橄M?。于勒在海外發(fā)了財(cái),,全家都稱(chēng)贊他是“有良心的人”,、“有辦法的人”,。為什么于勒會(huì)成了菲利普一家的福音,?這個(gè)希望之星究竟發(fā)了多大的財(cái)?究竟會(huì)給這一家?guī)?lái)多大的幸福,?為什么一等10年不回來(lái)?他們的美夢(mèng)能否實(shí)現(xiàn),?作者再次把讀者的好奇心抓住了,。

3,、兩個(gè)對(duì)比:其一,,前兩部分竭力渲染菲利普夫婦盼望于勒歸來(lái),,真是望眼欲穿,,焦急萬(wàn)分,恨不得立刻相見(jiàn),,呼之而出,;而到第三部分,,當(dāng)菲利普夫婦在海輪上真的見(jiàn)到窮困潦倒的于勒時(shí),卻視若毒蛇猛獸,,躲之唯恐不及,,避之唯恐不遠(yuǎn),。其二,第二部分中的插敘亦讓人物言行前后對(duì)照,,真假美丑,,作者毋庸評(píng)述,,讀者已一目了然,。

4,、兩面描寫(xiě):小說(shuō)以“我的叔叔于勒”為題,,而對(duì)于勒僅有幾筆正面描寫(xiě),,多是側(cè)面描寫(xiě)。

5,、兩處映襯:當(dāng)菲利普一家人出發(fā)到哲爾賽島旅行時(shí),,輪船是“在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處”,,這里運(yùn)用了比喻的修辭方法,烘托出人物快樂(lè)而驕傲的心情,??斓秸軤栙悕u時(shí),人們望見(jiàn)“天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)”,,這是運(yùn)用擬人的修辭方法,,烘托人物的失望和沮喪的心情,。

6,、兩點(diǎn)爭(zhēng)議:

①主題存異:一說(shuō)作品藝術(shù)地揭示了資本主義社會(huì)人與人之間“純粹的金錢(qián)關(guān)系”,;一說(shuō)這篇倫理小說(shuō)是面“生活的鏡子”,,揭示了生活中某類(lèi)人物極端勢(shì)利的嘴臉,可以借來(lái)透視當(dāng)代某些人的丑陋靈魂,。

②主人公存異:一是菲利普夫婦,;一是于勒。

1,、請(qǐng)同學(xué)們先聽(tīng)課文錄音,然后請(qǐng)一位同學(xué)敘述故事情節(jié),。

2、請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文,。

(1)要求在每個(gè)自然段前標(biāo)上相應(yīng)的序號(hào),同時(shí)把課文中菲利普夫婦對(duì)于勒稱(chēng)呼的詞語(yǔ)圈點(diǎn)出來(lái)。

于勒,?好心的于勒?有辦法的人,?賊?討飯的,?流氓

(2)學(xué)生們分組討論發(fā)言:從上面這些不同的稱(chēng)呼中,,可看出菲利普夫婦對(duì)于勒的態(tài)度是如何變化的,?

盼望——贊美——厭惡,、仇恨

(3)學(xué)生根據(jù)上面的這條感情線(xiàn)索,,歸納出本文的情節(jié)。(情節(jié)的每部分用一個(gè)字來(lái)概括)

盼——贊——見(jiàn)——躲

(開(kāi)始),?(發(fā)展),?(高潮)?(結(jié)局)

學(xué)生討論問(wèn)題:

1,、于勒是怎樣的一個(gè)人,?

2、菲利普夫婦一家為什么盼望于勒回來(lái),?

3,、小說(shuō)的結(jié)局是菲利普夫婦一家人躲開(kāi)了日夜盼望的于勒,。這是什么原因,?

4,、這篇小說(shuō)揭示了怎樣的主題思想,?

教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,,明確:

1,、于勒年輕時(shí),,是個(gè)浪蕩子。他把自己所得的遺產(chǎn)花光了,,又花了哥哥菲利普的一些錢(qián),因而被視為全家的“恐怖”,。終于,他被送到美洲,。后來(lái),據(jù)說(shuō)他在那里做生意賺了錢(qián),,并給菲利普夫婦去信說(shuō),打算發(fā)了財(cái)回法國(guó)來(lái)跟哥哥同住,。于是,,又被哥哥一家看作全家的“希望和福音”,,但于勒在美洲闊了一陣,重又潦倒,,淪落成為一個(gè)窮光蛋,被法國(guó)船長(zhǎng)帶回來(lái),,靠在船上擺攤賣(mài)牡蠣過(guò)日子,他又重新被哥哥一家棄之門(mén)外,。

2,、菲利普一家人生活十分拮據(jù),,不僅“樣樣都要節(jié)省”,,甚至連女兒都嫁不出去,。但是,,他們知道以前被視為“全家恐怖”的于勒在美洲發(fā)了財(cái),,并準(zhǔn)備回到故鄉(xiāng),,和哥哥一家“一起快活地過(guò)日子”,。于是菲利普一家朝思暮想,,眼巴巴地盼望于勒歸來(lái),并對(duì)“這樁十拿九穩(wěn)的事”“擬定了上千種計(jì)劃,,甚至計(jì)劃要用這位叔叔的錢(qián)置一所別墅”,“我”的二姐也因這一“福音”訂了婚,。

3,、直接原因:于勒又淪落為窮人,而菲利普夫婦只認(rèn)識(shí)錢(qián),。

根本原因:金錢(qián)至上的社會(huì)制度。

4,、作者通過(guò)描述菲利普夫婦對(duì)待親兄弟于勒前后截然不同的態(tài)度,,藝術(shù)地揭示了資本主義社會(huì)人與人之間的關(guān)系是“純粹的金錢(qián)關(guān)系”的主題思想。

同學(xué)們,,在上一節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了菲利普一家,當(dāng)然也認(rèn)識(shí)了他的叔叔于勒,。這一家人,,有著不同的性格特征,,今天就讓我們?cè)俅巫呓麄儼伞?/p>

提名學(xué)生作出回答,。

對(duì)菲利普夫人的認(rèn)識(shí):精明,、刻薄,、潑辣,、有主意,、富有心計(jì),、為兒女著想……

(在課文中找出相應(yīng)的句子)

對(duì)于勒的認(rèn)識(shí):糟蹋錢(qián)、自作自受、不知悔改,、懷念親人、令人同情……

(在課文中找出相應(yīng)的句子)

1,、課文標(biāo)題是“我的叔叔于勒”,,這是一個(gè)偏正短語(yǔ),,它的中心詞是“叔叔于勒”,,那么小說(shuō)的主人公是不是于勒呢,?

不是,。

2,、于勒叔叔這個(gè)人物貫穿了課文的始終,,他為什么不是主人公呢,?

判定作品中的某一人物是不是主人公,,關(guān)鍵看這一人物形象是否體現(xiàn)了作者的創(chuàng)作意圖和作品所要表現(xiàn)的主題思想,。小說(shuō)的故事情節(jié)雖然都是緊緊地圍繞于勒的命運(yùn)展開(kāi)的,但是,,于勒只是小說(shuō)中的線(xiàn)索性人物,作者設(shè)置他是為了組織材料,、構(gòu)造故事,、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,并不是靠他來(lái)揭示主題,。

3、什么人物在文中的位置和作用最重要呢,?是“我”么,?

“我”僅僅充當(dāng)了作者的代言人,,雖然“我”從頭到尾都有出現(xiàn),,整個(gè)故事是由“我”的所見(jiàn),、所聞,、所做,、所思而構(gòu)成的,,但那只是為了使作品有一個(gè)更客觀的敘述角度。

4,、那么,文章的主人公是誰(shuí)呢,?

作者把筆墨凝聚在“我”的一家旅游哲爾賽島時(shí)在海輪上巧遇于勒這一事上,,集中表現(xiàn)在菲利普夫婦對(duì)于勒態(tài)度的驟然變化上,從而刻畫(huà)了菲利普夫婦的性格特征,,揭示了全文的主題思想,因此,,本文的主人公是菲利普夫婦。

5、了解本文刻畫(huà)人物性格的主要方法,。

作者主要通過(guò)對(duì)人物的表情、動(dòng)作,、語(yǔ)言的描寫(xiě)來(lái)揭示人物的內(nèi)心世界,刻畫(huà)人物性格,。以菲利普為例,,如作品寫(xiě)他發(fā)現(xiàn)賣(mài)牡蠣的老水手很像于勒時(shí),,他“突然好像不安起來(lái)”,,“臉色十分蒼白,,兩只眼也跟尋常不一樣”,,這是遭到突如其來(lái)的打擊時(shí)心中充滿(mǎn)了恐懼的感情。當(dāng)他從船長(zhǎng)處證實(shí)老水手確是于勒時(shí),,他“臉色早已煞白,,兩眼呆直”,可見(jiàn)這打擊是何等沉重,。當(dāng)他回到妻子身旁時(shí),“神色張皇”,,說(shuō)話(huà)“結(jié)結(jié)巴巴”,最后低聲嘟噥著:“出大亂子了,!”這表現(xiàn)出他內(nèi)心的極度恐懼,仿佛大難即將臨頭,,慌亂到了極點(diǎn)。

6,、從菲利普夫婦對(duì)于勒態(tài)度的前后變化中,可以看出他們有著怎樣的性格特征,?

自私、貪婪,、庸俗、虛榮,、勢(shì)利,、冷酷。

7,、試舉例談?wù)劊疚那楣?jié)曲折,,構(gòu)思巧妙,,有些情節(jié)既在意料之外,,又在情理之中。

(1)于勒在美洲發(fā)了財(cái),,過(guò)了十多年,富翁于勒竟一下子變成了窮水手,。確實(shí)出人意料,,可又在情理中,。因?yàn)橘Y本主義社會(huì)是爾虞我詐的社會(huì),這個(gè)被哥哥“打發(fā)”“賺了點(diǎn)錢(qián)”的于勒,,在資本主義的激烈競(jìng)爭(zhēng)中是無(wú)法掌握自己的命運(yùn)的,。

(2)菲利普一家與于勒在一條船上相遇,,也是既出乎意料,,又在情理之中。由于于勒窮困潦倒,、年老而流落異鄉(xiāng),,被船長(zhǎng)帶回卻又無(wú)臉回家,,只好棲身船上;二姐婚禮后全家到窮人最理想的哲爾賽島去旅游,,這就必須乘船。在船上,,作者又設(shè)計(jì)了“吃牡蠣”的情節(jié),,這樣,,菲利普一家就合乎情理地與賣(mài)牡蠣的于勒在一條船上相遇了,。

菲利普夫婦是可憐的,可憐在他們生活的窘迫,;也是可鄙的,,可鄙在骨肉關(guān)系也要以金錢(qián)來(lái)衡量,。這部世界名篇,,沒(méi)有把這些直接告訴我們,,而要我們通過(guò)聯(lián)想和想象,,結(jié)合自己的生活體驗(yàn),在作者留下的豐富的空間里進(jìn)行再創(chuàng)造,。因此,小說(shuō)雖短,,但它含蓄、雋永,。

這篇小說(shuō)通過(guò)對(duì)菲利普夫婦因于勒的貧富而前后變化的態(tài)度的生動(dòng)描寫(xiě),,刻畫(huà)了菲利普夫婦的虛偽、自私,、貪婪,、冷酷的嘴臉,,揭示并諷刺了在階級(jí)社會(huì)中,人與人之間赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系,。

(1)構(gòu)思巧妙,,情節(jié)曲折,。

本文雖以“我的叔叔于勒”為題,,但對(duì)于勒的直接描寫(xiě)卻很少,,文中著重寫(xiě)的是菲利普一家盼,、贊、遇,、躲于勒的過(guò)程。于勒出場(chǎng)前,,全家日夜盼望他回來(lái),。但是,,當(dāng)貧困潦倒的于勒出現(xiàn)在菲利普夫婦面前時(shí),,他們卻咒罵、怨恨,、躲避于勒,。文章構(gòu)思巧妙、曲折有致,,有力地突出了菲利普夫婦對(duì)待親兄弟反復(fù)無(wú)常的態(tài)度,,完全著眼于金錢(qián),,深化了文章主題,。

(2)多種描寫(xiě)方法并用,人物性格鮮明,。

通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作,、神態(tài)等描寫(xiě)揭示人物豐富的內(nèi)心活動(dòng),細(xì)膩地刻畫(huà)出人物的性格特點(diǎn),。在寫(xiě)菲利普發(fā)現(xiàn)賣(mài)牡蠣的人很像于勒時(shí),,作者極力描畫(huà)了他的臉色和眼神,。“臉色十分蒼白”“兩只眼也跟尋常不一樣”寫(xiě)出了菲利普內(nèi)心的緊張以及恐懼,,這種恐懼已經(jīng)表現(xiàn)在他的神情上了,。

我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,,有層次地探究文本,。作為世界文學(xué)的經(jīng)典名篇,既有內(nèi)容的廣度,,又有思想的深度,。我設(shè)計(jì)了三個(gè)主問(wèn)題和三個(gè)亮點(diǎn)探究活動(dòng):尋讀——解決主要人物和線(xiàn)索人物的問(wèn)題,,這是打開(kāi)文本的鑰匙,;品讀——通過(guò)品讀細(xì)節(jié)認(rèn)識(shí)人物形象,,進(jìn)而學(xué)習(xí)人物塑造的方法,,這是小說(shuō)閱讀的中心任務(wù),;拓讀——表達(dá)自己對(duì)文章主題、美點(diǎn)、人物的認(rèn)識(shí)和理解,,這是閱讀的更高層次。這樣,,由淺入深,、層層推進(jìn),讓學(xué)生逐步感受到探究文本的意義和閱讀活動(dòng)的樂(lè)趣,。

我的叔叔于勒教學(xué)設(shè)計(jì)與反思6

“每一篇都是一出小小的喜劇,,一出小但完整的戲劇,,打開(kāi)一扇令人頓覺(jué)醒豁的生活窗口,,讀他的作品的時(shí)候,,可以是哭是笑,但永遠(yuǎn)是發(fā)人深思的,。”

——左拉

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、感悟跌宕起伏的情節(jié),,在情節(jié)中發(fā)現(xiàn)多維的深刻主題

2、掌握通過(guò)語(yǔ)言,、動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)揭示人物的心理,,刻畫(huà)人物的性格的描寫(xiě)方式

3,、體會(huì)莫泊桑小說(shuō)精妙的藝術(shù)構(gòu)思,,感受他的匠心獨(dú)運(yùn)

【基礎(chǔ)積累】

1,、字詞

2、小說(shuō)的三要素是什么,?最主要的是什么?

3,、小說(shuō)的情節(jié)由_____,、___,、_____和_____構(gòu)成。

4,、描寫(xiě)人物的方法有_____,、______、________和心理描寫(xiě)等,。

5,、《我的叔叔于勒》選自國(guó)著名文學(xué)家的短篇小說(shuō)集《》。

6,、本文以為主線(xiàn),,以為副線(xiàn)來(lái)安排情節(jié),,表現(xiàn)了資本主義社會(huì)人與人之間關(guān)系。

7,、本文的主人公是。

8,、文章的情節(jié)按照:開(kāi)端(盼于勒)——發(fā)展()——高潮()

——結(jié)局(躲于勒)結(jié)構(gòu)全篇,。

【感受課文】

1,、你第一次讀了這篇小說(shuō),,感受最深的是哪一點(diǎn)?

2,、根據(jù)情節(jié)的發(fā)展,,來(lái)分析一下菲利普夫婦的性格特征。莫泊桑寫(xiě)人物,,不在外貌描繪上下工夫,,而是深入到人物的內(nèi)心,;這內(nèi)心世界的揭發(fā),,又決不*作者的敘述,,而是用人物的動(dòng)作語(yǔ)言,讓他們自己自然的去表露,。

課文“提示”指出:“要求抓住人物的言行神情,,準(zhǔn)確理解人物的心理狀態(tài)。”請(qǐng)找出描寫(xiě)菲利普夫婦神情和言行的語(yǔ)段,,通過(guò)讀,,體會(huì)菲利普夫婦的內(nèi)心活動(dòng),。并概括他們對(duì)于勒的態(tài)度。

菲利普:語(yǔ)言

神態(tài)

心理

動(dòng)作

菲利普夫人:語(yǔ)言

神態(tài)

心理

動(dòng)作

3,、從以上分析可以看出,,菲利普夫婦對(duì)于勒的態(tài)度發(fā)生了很大的變化,,造成他們態(tài)度多變的原因是什么,?菲利普夫婦對(duì)于勒變來(lái)變?nèi)サ膽B(tài)度中有什么不變的東西,?分析菲利普夫婦的性格特征?

4,、文中菲利普夫婦與于勒相遇時(shí),,于勒“眼光始終不離開(kāi)他手里干的活兒”,菲利普夫婦才能指揮全家“安然脫險(xiǎn)”,,設(shè)想假如那個(gè)賣(mài)牡蠣的于勒偶然間抬起頭來(lái),,其目光與菲利普夫婦的目光相遇,請(qǐng)你選擇一種最有可能出現(xiàn)的場(chǎng)面,,并從課文中找出這種選擇的依據(jù),。()

a于勒想相認(rèn),,菲利普夫婦也想相認(rèn)

b于勒想相認(rèn),,菲利普夫婦卻不想相認(rèn)

c于勒不想相認(rèn),,菲利普夫婦卻想相認(rèn)

d于勒不想相認(rèn),,菲利普夫婦也不想相認(rèn)

5,、讀完課文之后,,巧妙的情節(jié)設(shè)計(jì),,豐富的人物形象肯定會(huì)久久的在你的腦海里回旋,你可以考慮下面的問(wèn)題:

(1)、我最感興趣的細(xì)節(jié)

(2),、我最感興趣的人

(3),、我眼中的菲利普夫婦

(4),、我眼中的若瑟夫

(5)、我眼中的于勒

6,、關(guān)于本文的主題你是怎么理解的:

【閱讀分析】

一,、指出下列句子所運(yùn)用的修辭手法。

1、在生活困難的人家,,一個(gè)人要是逼得父母動(dòng)老本,,那就是壞蛋,,就是流氓,,就是無(wú)賴(lài)了,。()

2,、這封信成了我們家里的福音書(shū),。()

3、我們上了輪船,,離開(kāi)棧橋,,在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。()

4,、我心里默念道:“這是我的叔叔,,父親的弟弟,,我的親叔叔,。”()

二,、指出下列各句運(yùn)用的描寫(xiě)手法,。

1、我心里默念道:“這是我的叔叔,父親的弟弟,我的親叔叔,。”()

2,、在我們面前,,天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái),。()

3、母親也常常說(shuō):“只要這個(gè)好心的于勒一回來(lái),我們的境況就不同了,。他可真算得一個(gè)有辦法的人。”()

4、他的臉色十分蒼白,兩只眼也跟尋常不一樣,。()

三,、選擇題,。

1,、選出文章以“我的叔叔于勒”為題理解有誤的一項(xiàng)()

a,、這個(gè)標(biāo)題像一面鏡子,,照出了菲利普夫婦的丑惡靈魂,。

b,、這個(gè)標(biāo)題的重點(diǎn)在“我的叔叔”四個(gè)字上,。

c、于勒是小說(shuō)的主人公,。

d,、于勒命運(yùn)的變化,,推動(dòng)了小說(shuō)故事情節(jié)的發(fā)展。

2,、本文開(kāi)始描寫(xiě)“我”家生活拮據(jù)的作用是()

a,、表明資本主義社會(huì)人民生活得很苦,。

b,、表明“我”家本是一個(gè)勤勞的家庭,,可是生活得并不好。

c,、說(shuō)明急切盼望發(fā)了財(cái)?shù)挠诶栈丶业脑颉?/p>

d、寫(xiě)明家里人的吝嗇,,為后文作埋伏,。

3,、文中反復(fù)寫(xiě)于勒來(lái)信的作用是()

a、引出故事,,推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展,。

b,、表明于勒是個(gè)講感情的人,。

c、表明于勒已經(jīng)是個(gè)“有錢(qián)人”并且是個(gè)善良的人,。

d,、表明菲利普夫婦當(dāng)初把于勒打發(fā)到美洲去是正確的,。

4,、對(duì)句式的類(lèi)型和句式的變換理解正確的一項(xiàng)是()

a,、“既然你知道不是他,為什么這樣胡說(shuō)八道,?”這是反問(wèn)句,改為陳述句是:“既然你知道不是他,,就不該這樣胡說(shuō)八道,。”

b,、“我也正是這么想呀,!”這是祈使句,改為陳述句是:“我也正是這樣想的,。”

c,、“這無(wú)可疑了。”這是陳述句,,改為感嘆句是:“這有什么可疑的呢,?”

d、“后來(lái)大家都不再說(shuō)話(huà),。”這是否定句,,可以改為雙重否定句:“后來(lái)大家沒(méi)有一個(gè)不說(shuō)話(huà)。”

四,、語(yǔ)段分析

1、朗讀從開(kāi)頭至“見(jiàn)人就拿出來(lái)給他看”,,品味:

(1)“父親的弟弟于勒叔叔,那時(shí)候是全家唯一的希望,,在這以前則是全家的恐怖。”————說(shuō)說(shuō)這句話(huà)在結(jié)構(gòu)上有什么作用,?

(2)“于勒,,大家都認(rèn)為分文不值的于勒,一下子成了正直的人,,有良心的人。”——把這話(huà)改為“于勒,,大家都認(rèn)為分文不值的于勒,其實(shí)是個(gè)正直的人,。有良心的人。”好嗎,?

(3)“這封信成了我們家里的福音書(shū),,有機(jī)會(huì)就要拿出來(lái)念,,見(jiàn)人就拿出來(lái)給他看,。”——刪去這句話(huà),,有什么影響嗎,?

(4)菲利普一家為什么盼望于勒歸來(lái)?是怎樣表現(xiàn)的,?

2、朗讀“果然,,十年之久·····風(fēng)俗習(xí)慣”,,品味:

“對(duì)于勒叔叔回國(guó)這樁十拿九穩(wěn)的事,,大家還擬寫(xiě)了上千種計(jì)劃,甚至計(jì)劃到要用這位叔叔的錢(qián)置一所別墅,。”——把這句話(huà)改為:“對(duì)于勒叔叔回國(guó)的事,,大家還擬定了一些計(jì)劃,,甚至計(jì)劃到要用這位叔叔的錢(qián)買(mǎi)一處住所,。”好嗎,?

3、分角色朗讀“哲爾賽的旅行成了我們的心事”至結(jié)尾,。品味:

(1)“我母親也怕起來(lái)了,,吞吞吐吐地說(shuō):‘你瘋了,!既然你知道不是他,,為什么這樣胡說(shuō)八道,?’”——把這段改為“我母親也怕起來(lái)了,,吞吞吐吐地說(shuō):‘你·····你看錯(cuò)了·····對(duì)吧,?’”不是更合理些嗎,?

(2)“我心理默念道:‘這是我的叔叔,父親的弟弟,,我的親叔叔,。’”——刪去加著號(hào)重的話(huà),不是更為簡(jiǎn)潔些嗎,?

五,、閱讀下列語(yǔ)句,,回答問(wèn)題:

1,、閱讀下面的句子回答問(wèn)題

a,、母親也常常說(shuō):“只要這個(gè)好心的于勒一回來(lái),,我們的境況就不同了。他可真算得一個(gè)有辦法的人,。”

b,、她很快地說(shuō):“·····可要多加小心,,別叫這個(gè)小子又回來(lái)吃咱們!”

c,、母親趕緊對(duì)他說(shuō):“你先坐下吧,!別叫他們看出來(lái)。”

d,、母親突然暴怒起來(lái),說(shuō):“我就知道這個(gè)賊是不會(huì)有出息的,,早晚會(huì)重新回來(lái)拖累我們的,。”

e,、我母親嚇了一跳,,直望著我說(shuō):“你簡(jiǎn)直是瘋了!拿十個(gè)銅子給這個(gè)人,,給這個(gè)流氓,!”

①刪去以上五句話(huà)中加線(xiàn)的詞語(yǔ),,好嗎,?

②母親對(duì)于勒的稱(chēng)呼有哪些變化,?為什么?

③c句中的“他們”指誰(shuí),?為什么怕“他們”看出來(lái),?

2、閱讀第39—47段,,然后答題:

1、“狼狽不堪”一詞在文中的意思是()

2,、文中對(duì)于勒的肖像描寫(xiě)透露出于勒哪些方面的情況,?

3、“這是我的叔叔,,父親的弟弟,,我的親叔叔,。”這個(gè)句子表現(xiàn)了“我”什么心理,?

4,、在給于勒十個(gè)銅子小費(fèi)這件事上,“我”和母親有不同的表現(xiàn),。你認(rèn)為這分別體現(xiàn)了他們什么性格,?

5、文中有一細(xì)節(jié)描寫(xiě):“父親指著女婿對(duì)她使了個(gè)眼色”請(qǐng)你設(shè)想當(dāng)時(shí)父親會(huì)有怎樣的心理活動(dòng),,試用父親的口吻把它寫(xiě)出來(lái),。

六、閱讀課文,,回答問(wèn)題。

我看了看他的手,,那是一只滿(mǎn)是皺痕的水手的手,。我又看了看他的臉,,那是一張又老又窮苦的臉,,滿(mǎn)臉愁容,,狼狽不堪,。我心里默念道:“這是我的叔叔,,父親的弟弟,我的親叔叔,。”

我給了他10個(gè)銅子的小費(fèi)。他趕緊謝我:“上帝保佑您,,我的年輕的先生!”

等我把2法郎交給父親,,母親__①__(a、懷疑b,、猶豫c,、詫異d、激動(dòng))起來(lái),,就問(wèn):“吃了3個(gè)法郎,?這是不可能的,。

我說(shuō):“我給了他10個(gè)銅子的小費(fèi),。”

我母親嚇了一跳,,直望著我說(shuō):“你簡(jiǎn)直是瘋了,!拿l0個(gè)銅子給這個(gè)人,給這個(gè)流氓,!”她沒(méi)再往下說(shuō),,因?yàn)楦赣H指著女婿對(duì)她使了個(gè)眼色,。

后來(lái)大家都不再說(shuō)話(huà)。

在我們面前,,天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里__②__(a、升b,、跳c、現(xiàn)d,、鉆)出來(lái),。那就是哲爾賽島了。

我們回來(lái)的時(shí)候改乘圣瑪洛船,,以免再遇見(jiàn)他,。

1,、結(jié)合語(yǔ)境,,給文中橫線(xiàn)處選填恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

①___________②____________

2,、文中加點(diǎn)的兩個(gè)“狼狽”意思一樣嗎,?怎么解釋?zhuān)?/p>

________________________________________________________。

3,、作者在寫(xiě)菲利普夫婦和若瑟夫時(shí)各運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法?反映了他們什么性格特點(diǎn),?

4,、從描寫(xiě)角度看,選段寫(xiě)于勒,,運(yùn)用了________描寫(xiě),。選段描寫(xiě)環(huán)境的句子是________________________,作用是____________________________________,。

5,、文中“我”叫。本文為什么要用第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě),,在文中起何作用,?

6、畫(huà)曲線(xiàn)的句子用了反復(fù)的修辭手法,,這默念的三句話(huà)意思有什么異同,?作者為什么重復(fù)寫(xiě)?這表現(xiàn)了“我”什么心理,?

7、“我心里默念道:‘這就是我的叔叔…’”中,,“心里默念”為什么不能改成“叫出聲來(lái)”

8、作者在小說(shuō)結(jié)構(gòu)上安排了旅行這一轉(zhuǎn)筆,。對(duì)此作用分析不正確的一項(xiàng)是()

a,、使情節(jié)發(fā)展舒緩下來(lái),。

b、使情節(jié)發(fā)展有所起伏,。

c,、為后面遇見(jiàn)于勒的情景作鋪墊,。

d,、為便于插入景物描寫(xiě)以豐富表達(dá)方式,。

9、在給于勒10個(gè)銅子小費(fèi)這件事上,,“我”和“母親”有不同的表現(xiàn),試作簡(jiǎn)要評(píng)論,。

10,、“我們回來(lái)的時(shí)候,,改乘圣瑪洛船,,以免再遇見(jiàn)他,。”文章結(jié)尾有什么深刻含義,?

11,、文段中“我”,、他,、父親,、母親的名字依次是________,。

七、閱讀第一部分回答問(wèn)題

1,、第一段是一段概述,,交代了三方面的情況,在文中找出15個(gè)字加以概括,。

2,、在文中用“——”標(biāo)出“家里樣樣都要節(jié)省”中的“樣樣”指代哪些內(nèi)容。

3,、“父親總要說(shuō)他那句永不變更的話(huà)”中的“永不變更”表達(dá)了父親怎樣的心境?選出說(shuō)法正確的一項(xiàng),,將字母填入括號(hào)中。

a,、表明了這是父親的一個(gè)長(zhǎng)久的話(huà)題,,已經(jīng)成了他的“口頭禪”了。說(shuō)明于勒的回來(lái)對(duì)于他,、 對(duì)于他的全家是多么重要。

b,、說(shuō)明父親知識(shí)貧乏,,不會(huì)用更多的語(yǔ)言表達(dá)出盼望于勒回來(lái)的心情,。

c,、說(shuō)明父親年歲大了,人也變得啰嗦了,,一句話(huà)總要重復(fù)說(shuō),。

d、父親十分珍重親情,,對(duì)多年未歸的弟弟十分盼望,。

4,、“如果于勒竟在這只船上,,那會(huì)叫人多么驚喜呀!”“驚喜”的原因是什么,?選出說(shuō)法正確的一項(xiàng),,將字母填入括號(hào)中,。

a,、沒(méi)有想到他要回來(lái),他卻回來(lái)了,。b,、他回來(lái)了,,就能改變家庭的經(jīng)濟(jì)狀況,。

c,、他回來(lái)了,,就會(huì)還清“占用”的錢(qián)。d,、出走十余年現(xiàn)在回來(lái)了,,以手足之情能不“驚喜”嗎?

5,、文章第④段本是父親說(shuō)的話(huà),應(yīng)接在第③段后面,,這里作者把它另作一段,,其用意是什么?

八、閱讀語(yǔ)段,,回答問(wèn)題

毫無(wú)疑義,父親是被這種高尚的吃法打動(dòng)了,,走到我母親和兩個(gè)姐姐身邊問(wèn):“你們要不要我請(qǐng)你們吃牡蠣?”

……

我母親也怕起來(lái)了,,吞吞吐吐地說(shuō):“你瘋了!既然你知道不是他,,為什么這樣胡說(shuō)八道,?”

1,、第一段文字在全文中所起的作用是什么,?選出說(shuō)法正確的一項(xiàng)

a,、表現(xiàn)男主人公的闊氣,、文雅,。b,、表現(xiàn)男主人公充闊氣的虛榮心,。

c,、一方面反映男主公愛(ài)慕虛榮,,追求風(fēng)雅的心理狀態(tài),;另一方面,,為下文吃牡蠣、遇于勒,,推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展做伏筆,。

2,、閱讀第二段回答:母親不讓若瑟夫吃牡蠣的真正原因是什么,?

a,、怕把男孩子慣壞了,。b,、怕他吃了要生病,。c,、怕多花錢(qián)。

3,、第二段文字表現(xiàn)出母親怎樣的性格特點(diǎn),?

a、關(guān)心,、愛(ài)護(hù)孩子,。b、自私,、庸俗,。c,、吝嗇,、虛榮,。

4,、閱讀五,、六、七段回答,;父親說(shuō):“就……就是我的弟弟呀……”這一句中的省略號(hào)表現(xiàn)了男主人公怎樣的心理,?

a、有些話(huà)不能說(shuō),。b,、不知說(shuō)什么好,。c、發(fā)現(xiàn)于勒后的恐慌害怕,。

5這幾段文字塑造菲普夫婦形象的社會(huì)意義是什么?

a,、對(duì)孩子不溺愛(ài),。b,、反映資本主義社會(huì)人們追求虛榮,、冷酷自私,、金錢(qián)至上的風(fēng)氣。

c,、揭露資本主義社會(huì)的家庭關(guān)系,。

【感悟人生】

1,、“貧居鬧市無(wú)人問(wèn),,富在深山有遠(yuǎn)親。”

馬克思,、恩格斯說(shuō):“資產(chǎn)階級(jí)撕下了罩在家庭關(guān)系上的溫情脈脈的面紗,,把這種關(guān)系變成了純粹的金錢(qián)關(guān)系,。”“它使人和人之間除了赤裸裸的利害關(guān)系,,除了冷酷無(wú)情的現(xiàn)金交易,就再也沒(méi)有別的聯(lián)系了,。”

馬克思說(shuō):“貨幣能使各種冰炭難容的人親密起來(lái),,迫使勢(shì)不兩立的人互相親吻,。”

【創(chuàng)新寫(xiě)作】

1,、假設(shè)在船上的于勒不是真正的于勒,而是與于勒相貌酷似的人,,菲利普一家從哲爾賽島到家時(shí),,出來(lái)迎接他們的竟然是發(fā)了大財(cái)榮歸故里的于勒,這時(shí)……

2,、下面有一段情境,,請(qǐng)續(xù)寫(xiě),。游船在翡翠般的大海上繼續(xù)向哲爾賽島前進(jìn),。……父親急忙向我們跑來(lái),。“克拉麗絲!克拉麗絲,!”他眼睛里放著光,臉漲得紅紅的,,像熟透的蘋(píng)果。“快去看啊,,那個(gè)吃牡蠣的極有風(fēng)度的先生怎么那么像于勒,!在他身旁還有一位高貴的婦人呢,!”顯然是由于狂喜,父親抑制不住激動(dòng)大聲說(shuō)道,。“是嗎?太好了,!上帝保佑,!可把他盼回來(lái)了,!”母親一時(shí)不知用什么語(yǔ)言來(lái)表達(dá)她與丈夫的同樣的心情,。“快,,快去……看看咱們的親弟弟……”

3、假設(shè)破了產(chǎn),,又重新窮困潦倒的于勒找到菲利普一家的門(mén)上,,將是怎樣一種情景,。

4、假設(shè)課文中出現(xiàn)的“于勒”是假的,,這一切都是真正的“有錢(qián)的于勒”買(mǎi)通船長(zhǎng)演出的一曲雙簧戲。當(dāng)真“于勒”為“若瑟夫”的言行而感動(dòng),,拿著支票來(lái)到菲利普一家人面前時(shí),,請(qǐng)你發(fā)揮自己的想像,,描繪一下菲利普夫婦的神態(tài)和心理,。

5,、假設(shè)在哲爾賽島上,“窮于勒的事”被“我”的姐夫知道了,,請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下事情會(huì)怎樣發(fā)展,,

我的叔叔于勒教學(xué)設(shè)計(jì)與反思7

一,、教學(xué)目標(biāo)

1、了解作者莫泊桑及其小說(shuō)創(chuàng)作,。

2,、體會(huì)巧妙的構(gòu)思,,掌握曲折的情節(jié),。

3,、理解小說(shuō)通過(guò)人物神態(tài),、動(dòng)作,、語(yǔ)言,、心理描寫(xiě)刻畫(huà)人物的方法,,分析人物形象,。

4,、認(rèn)識(shí)資本主義社會(huì)人與人之間的關(guān)系是“純粹的金錢(qián)關(guān)系”,。

二,、教學(xué)重點(diǎn)

理解課文從多角度刻畫(huà)人物的形象,以展示人物內(nèi)心世界的方法,。

教時(shí)安排2課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)步驟

一導(dǎo)入設(shè)計(jì)

我們有很多同學(xué)是獨(dú)生子女嗎?能告訴我還有哪些同學(xué)不是?(學(xué)生舉手示意)哪位同學(xué)愿意為我們介紹一下自己的兄弟姐妹?(請(qǐng)一二位同學(xué)介紹)你和自己的兄弟姐妹的關(guān)系怎樣?如果有一天你和自己的兄弟姐妹在金錢(qián),、地位上發(fā)生變化,,你們的這種親情還會(huì)保持嗎?(根據(jù)學(xué)生的回答加以總結(jié)引申)在現(xiàn)實(shí)生活中,,手足之情是否禁得起世俗的考驗(yàn)?zāi)?,今天我們就來(lái)了解發(fā)生在法國(guó)一個(gè)普通家庭的普普通通的故事,,體會(huì)一下人情冷暖和世態(tài)炎涼,。

(板書(shū)課題:我的叔叔于勒--莫泊桑)

二作者介紹

莫泊桑:(1850--1893)是法國(guó)19世紀(jì)后半期的批判現(xiàn)實(shí)主義作家,。他和*的契訶夫,、美國(guó)的歐亨利并稱(chēng)為世界三大短篇小說(shuō)大師。短短的一生中,,他寫(xiě)了300多個(gè)短篇和6個(gè)長(zhǎng)篇,。的有長(zhǎng)篇《她的一生》,、《漂亮朋友》,,短篇《項(xiàng)鏈》,、《菲菲小姐》,、《我的叔叔于勒》《羊脂球》等,。這些作品都不同程度地諷刺和揭露了資本主義的罪惡,,尤其是在資產(chǎn)階級(jí)思想腐蝕下的人們精神的墮落,。

三整體感知課文

請(qǐng)同學(xué)先聽(tīng)課文錄音,然后請(qǐng)一位同學(xué)敘述故事情節(jié),。

理清故事情節(jié),,用三個(gè)字概括本文故事情節(jié)。(厭……盼……躲)

說(shuō)說(shuō)菲利普夫婦對(duì)待于勒的態(tài)度為什么會(huì)發(fā)生變化?(因?yàn)橛诶战?jīng)濟(jì)地位發(fā)生變化)

四品細(xì)節(jié),。

1,、瀏覽全文,,找出全家人對(duì)于勒的不同評(píng)價(jià),。說(shuō)明于勒處境不同便有不同的評(píng)價(jià),。

貧:壞蛋、流氓,、無(wú)賴(lài),、分文不值

富:正直,、有良心,、好心,、有辦法的人、救星

貧:小子、家伙,、老流氓,、賊,、討飯的

2、提問(wèn):當(dāng)他有錢(qián)時(shí)家人的心情如何?--盼

當(dāng)他無(wú)錢(qián)時(shí)家人的行為如何?--避(板書(shū):

于勒:窮―――富―――窮

菲利普夫婦:攆―――盼―――躲

五作業(yè)布置

課后練習(xí)題

第2課時(shí)

自讀全文,,找出“盼”,、“避”的主要細(xì)節(jié),。

如“永不變更的話(huà)”,、“揮手帕”,、“擬計(jì)劃”;“趕到美洲”,、“暴怒”,、“躲避”等,。

1.個(gè)別讀完“盼”的細(xì)節(jié),,師問(wèn):為什么他們熱切的盼望于勒歸來(lái)?生回答,。

明確:因?yàn)榧彝ド钍洲讚?jù),,樣樣都要節(jié)省,,而于勒在美洲發(fā)了財(cái),,盼望早日歸來(lái)過(guò)上幸福的生活,。

點(diǎn)撥:在菲利普夫婦心中,親弟弟不過(guò)是金錢(qián)的化身,。

讀完“避”的細(xì)節(jié)后,師問(wèn):當(dāng)真的遇見(jiàn)時(shí),,他們反而不認(rèn),又躲開(kāi)了日夜盼望的于勒,,這是什么原因?

學(xué)生分組討論后回答,。

(說(shuō)明)回答這個(gè)問(wèn)題由于學(xué)生是初步接觸課文,思考問(wèn)題或許過(guò)于表面化,。教師進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo),,學(xué)生可能會(huì)得出如下分析結(jié)果,。

1、是那個(gè)女婿造成的,。菲利普夫婦怕女婿知道了于勒的情況,于婚事不利,。

2、是于勒的為人造成的,。如果于勒是一個(gè)品德很好的人,則菲利普夫婦不會(huì)如此,。

3、是于勒貧窮造成的,。如果于勒此時(shí)很富有,菲利普夫婦一定和他相認(rèn),。

4、是菲利普夫婦經(jīng)濟(jì)不富裕造成的,。如果他們有錢(qián),,就會(huì)認(rèn)下于勒。

5,、是菲利普夫婦的虛榮心造成的,。如果他們不是那么好面子,,則結(jié)局不會(huì)如此,。

6,、是菲利普夫婦的思想意識(shí)造成的,。在他們的頭腦中只認(rèn)識(shí)錢(qián),。

7、是那個(gè)社會(huì)制度造成的,。在資本主義社會(huì)里,人與人之間的關(guān)系就是金錢(qián)關(guān)系,。

明確:直接原因菲利普夫婦只認(rèn)錢(qián)而于勒又淪落為窮人,,其根本原因是:那個(gè)金錢(qián)至上的社會(huì)制度,。

點(diǎn)撥:說(shuō)明他們的希望不過(guò)是個(gè)虛幻的肥皂泡而已,是一場(chǎng)欺騙自己的白日夢(mèng),。

二重點(diǎn)研討

《我的叔叔于勒》,,但是對(duì)于勒卻僅有幾筆直接描寫(xiě),,多是側(cè)面描寫(xiě),,而對(duì)菲利普夫婦的性格刻畫(huà)用了很多筆墨。誰(shuí)是本文的主人公呢?

小說(shuō)題為《我的叔叔于勒》,,于勒卻是作為暗線(xiàn),,略寫(xiě)和虛寫(xiě)了他的過(guò)去和現(xiàn)在。他的出現(xiàn)只是在海輪上賣(mài)牡蠣那短短的一瞬,。作者把筆墨凝聚在“我”的一家旅游哲爾賽島在海輪上巧遇于勒這一件事上,,集中表現(xiàn)菲利普夫婦對(duì)于勒態(tài)度的驟然變化,,從而刻畫(huà)出他們貪婪、自私,、勢(shì)利的性格特征,。②小說(shuō)正是通過(guò)刻畫(huà)菲利普夫婦的性格特征,,從而揭示全文主題思想--資本主義社會(huì)中人與人之間的關(guān)系是“純粹的金錢(qián)關(guān)系”的,。因此,,本文的主人公是菲利普夫婦。

“我”在整篇小說(shuō)中的是怎樣的形象?有什么作用?

我對(duì)叔叔的同情主要表現(xiàn)在三個(gè)方面:

①不受父母的影響,,仔細(xì)觀察叔叔;

②心中默念叔叔;

③給了叔叔十個(gè)銅子的小費(fèi)。

這默念的話(huà)中“我的叔叔,,父親的弟弟,我的親叔叔”,,從字面的人物關(guān)系看:“我的叔叔”也就是“父親的弟弟”,,意思沒(méi)有什么不同,。但是,,從排列的)順序分析,,作者是很具匠心的,,最后重復(fù)“我的叔叔”,其中卻加上一個(gè)“親”字,,反映了“我”對(duì)處于貧困的于勒叔叔深切的同情和對(duì)父母六親不認(rèn)的困惑、苦悶及不滿(mǎn),。這是一句包含諷刺意味的。心里話(huà),。

形象:

我是一個(gè)涉世未深,比較天真單純,、富有同情心的孩子,與父母的表現(xiàn)形成了鮮明的對(duì)比,。

作用:

小說(shuō)中的“我”作為敘事的主體貫穿全篇,。其他人物的態(tài)度和行動(dòng),,都是從“我”的眼里看到的;對(duì)其他人物的感受和評(píng)述,也都是從“我”的角度表示的,。在“我”身上,,寄托著作家的褒貶,、愛(ài)憎,、喜怒和哀樂(lè)。“我”不是主人公,,只是以“我”的見(jiàn)聞來(lái)展開(kāi)情節(jié),,起著穿針引線(xiàn)的作用,。或說(shuō)是線(xiàn)索性的人物,。

三你看了這個(gè)“嫌貧愛(ài)富”的故事以后,你有什么感受或啟發(fā)呢?

生自由發(fā)言,。

點(diǎn)撥:

1,、不要把實(shí)現(xiàn)理想寄托在別人身上,,應(yīng)該通過(guò)自己去奮斗,去努力,,去爭(zhēng)取,。

2,、在親情和金錢(qián)上,,應(yīng)珍惜親情,,淡泊名利,。

3,、對(duì)弱者應(yīng)多付出愛(ài)心,,同情,,樹(shù)立正確的人生觀,。

四口頭表達(dá)訓(xùn)練:如果菲利普夫婦在船上發(fā)現(xiàn)百萬(wàn)富翁的于勒,,他們的表情將會(huì)怎樣?他們夫婦間將會(huì)進(jìn)行怎樣的對(duì)話(huà)?展開(kāi)聯(lián)想,,簡(jiǎn)要回答,。

五作業(yè)布置

展開(kāi)聯(lián)想,續(xù)寫(xiě)《我的叔叔于勒》,,300字,。

我的叔叔于勒教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)9篇這篇文章共72934字,。

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