隨著教育發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)青年骨干教師成為緊迫需求,。為此,，制定并實(shí)施科學(xué)合理的培訓(xùn)方案至關(guān)重要。比如設(shè)置針對(duì)性課程,、提供實(shí)踐機(jī)會(huì),。以提升他們的教育理念與教學(xué)技能，助力青年教師成長(zhǎng),，為教育現(xiàn)代化注入新活力,，推動(dòng)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。 下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于青年骨干教師培訓(xùn)實(shí)施方案的內(nèi)容,，希望能對(duì)大家有所幫助,。

青年骨干教師培訓(xùn)實(shí)施方案 篇1

一、指導(dǎo)思想

教師是立校之本,，只有一流的教師隊(duì)伍才能打造一流的學(xué)校,。而骨干教師,、教學(xué)能手又是學(xué)校師資隊(duì)伍的中流砥柱。為了更好地構(gòu)建我鎮(zhèn)教師發(fā)展的平臺(tái),，堅(jiān)持“以人為本、理力并舉”的管理宗旨,，凸現(xiàn)“依法治校,、以德立校、以情育人,、主動(dòng)發(fā)展”的辦校理念,，積極推進(jìn)“名師工程”。通過(guò)骨干教師,、教學(xué)能手的培養(yǎng)強(qiáng)化全鎮(zhèn)師資隊(duì)伍建設(shè),，力爭(zhēng)讓優(yōu)秀教師盡快脫穎而出，成為能實(shí)踐,、善研究、懂創(chuàng)新的新型教師,，進(jìn)一步適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)和教育事業(yè)發(fā)展的需要,。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

完善師資培養(yǎng)的有效機(jī)制,，使教師具有高尚的師德和良好的心理素質(zhì),，具有精湛的教學(xué)技藝，掌握和運(yùn)用教科研前沿的成果創(chuàng)造性地從事教育教學(xué)工作,，并能不斷完善、發(fā)展自我,。培養(yǎng)出一批市,、縣、鎮(zhèn)級(jí)教學(xué)能手,、骨干教師形成優(yōu)秀教師的群體,。

1、教師努力目標(biāo)

學(xué)生尊敬的人;家長(zhǎng)放心的人;群體認(rèn)可的人;實(shí)績(jī)突出的人,。

2,、教師發(fā)展方向

合格教師→骨干教師→優(yōu)秀教師→蛟龍名師。政治思想、職業(yè)道德方面能為人師,，起榜樣作用;教學(xué)方面一專多能,，起示范作用;教育方面造詣?shì)^深,，起咨詢作用;教育科研方面成果突出,，起帶頭作用。能操作現(xiàn)代化教育技術(shù),，并有良好的心理素質(zhì),，有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、自信自尊,、尊重他人,、講究效率，有樂(lè)觀向上的健康人格,。

三,、培養(yǎng)范圍

已獲得縣級(jí)以上含縣級(jí)課堂教學(xué)比賽一、二等獎(jiǎng),，參加過(guò)縣級(jí)以上含縣級(jí)公開(kāi)課,、觀摩課，獲得縣級(jí)含縣級(jí)以上教學(xué)能手,、教學(xué)新秀稱號(hào)的教師均列入骨干教師培養(yǎng)的范圍。

四,、主要措施

1,、抓師德教育促觀念更新。

以請(qǐng)進(jìn)來(lái)與走出去方式相結(jié)合,，采用聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫等不同方式在教師中開(kāi)展“頌師德 揚(yáng)師風(fēng) 鑄師魂”的活動(dòng)樹(shù)立正確的人生觀,、教育觀和學(xué)生觀，具體落實(shí)到四心：愛(ài)心,、事業(yè)心,、責(zé)任心、進(jìn)取心,。

(1)學(xué)習(xí)課程化,。教師每月的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并進(jìn)，堅(jiān)持做好學(xué)習(xí)摘記,，保證每小周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。每學(xué)期組織教師外出參加活動(dòng)。在內(nèi)容上突出時(shí)代性和科研性、探索性形成教師學(xué)習(xí)的課程化,。

(2)評(píng)選制度化,。結(jié)合師德學(xué)習(xí)，學(xué)校每年評(píng)選“十佳教師”,、“優(yōu)秀教師”,、““優(yōu)秀班主任”等，形成一種競(jìng)爭(zhēng)的激勵(lì)機(jī)制,，目的是推動(dòng)教師具備良好的師德,、高尚的情操、科學(xué)的世界觀,、先進(jìn)的教育觀,，形成優(yōu)秀教師群體。

2,、抓自培力度促整體提高,。

(1)高質(zhì)量地做好工作。在教學(xué)工作中骨干教師要高質(zhì)量地完成示范,、觀摩,、檢查、評(píng)估等的課堂教學(xué)任務(wù),。工作受學(xué)生的歡迎,、家長(zhǎng)的認(rèn)可和學(xué)校的肯定，班主任工作和教學(xué)工作居年級(jí)和本學(xué)科前列,。

(2)帶頭實(shí)踐課改精神,。上好各類示范課、公開(kāi)課,。

(3)壓擔(dān)子分任務(wù),。讓部分骨干教師擔(dān)任教研組長(zhǎng)，參與學(xué)校和教研組的管理,，在實(shí)踐中打開(kāi)思路,，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)，提高解決問(wèn)題的能力,。

(4)倡導(dǎo)自我培訓(xùn),。提倡骨干教師充分利用時(shí)間自讀、自悟,，把讀書(shū)和運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)作為必修內(nèi)容,，上校園網(wǎng)、_網(wǎng)學(xué)習(xí),。要求認(rèn)真參加校本培訓(xùn)及各級(jí)各類骨干教師培訓(xùn),、學(xué)歷培訓(xùn)，并做到學(xué)以致用。

(5)加強(qiáng)課題研究,。結(jié)合新一輪課改精神,，每人至少參與一個(gè)鎮(zhèn)級(jí)以上的課題研究，并把備課,、上課,、評(píng)課、理論學(xué)習(xí)與科研結(jié)合,，兩年內(nèi)有研究論文或研究報(bào)告等成果展示,。

(6)提倡一專多能。引導(dǎo)骨干教師多方位地學(xué)習(xí),，有奮斗目標(biāo),，有主攻方向，不斷提高自我,，超越自我,。

(7)繼續(xù)實(shí)行“師徒結(jié)對(duì)”帶教制度。能者為師,，每位骨干教師都要帶一位青年教師,，通過(guò)帶徒弟，互相促進(jìn)學(xué)習(xí),，共同提高帶教水平,。

(8)大膽創(chuàng)新。發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神,，探索教改新路,，敢于嘗試、反思和修正,，敢于走自己的路，走別人沒(méi)有走過(guò)的路,。

3,、抓激勵(lì)機(jī)制促隊(duì)伍優(yōu)化

師資隊(duì)伍要形成一流優(yōu)化，要靠精心規(guī)劃,，措施落實(shí),。另一方面要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)積極的集體，輿論和諧的人際關(guān)系,，從精神,、物質(zhì)、情感等多方面給骨干教師的激勵(lì)建立起完善有效的機(jī)制,。

(1)成就激勵(lì),。在教學(xué)、教育工作上創(chuàng)特色，每年進(jìn)行上課,、寫論文,、設(shè)計(jì)教案等評(píng)比，優(yōu)秀課堂教學(xué)拍攝錄像,，選個(gè)人專集好的文章,、論文推薦到報(bào)刊雜志。學(xué)校每年出專輯包括學(xué)生作品專輯,。

(2)榮譽(yù)激勵(lì),。學(xué)校每年評(píng)選十佳教師、優(yōu)秀班主任,、優(yōu)秀教師等,。

(3)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。論文,、講課比賽,、公開(kāi)課等按照相關(guān)條款執(zhí)行獎(jiǎng)勵(lì)。

青年骨干教師培訓(xùn)實(shí)施方案 篇2

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展,，培養(yǎng)高素質(zhì)的青年骨干教師成為教育現(xiàn)代化的迫切需求,。針對(duì)這一需求，制定與實(shí)施一套科學(xué)合理的青年骨干教師培訓(xùn)方案至關(guān)重要,。本文將探討一種針對(duì)青年骨干教師的培訓(xùn)實(shí)施方案,，以期提升教師教學(xué)水平，推動(dòng)教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展,。

前期調(diào)研與需求分析

在制定培訓(xùn)方案之初,，首先進(jìn)行前期調(diào)研與需求分析至關(guān)重要。通過(guò)調(diào)查了解青年骨干教師的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題,，包括教學(xué)能力,、專業(yè)知識(shí)、教育理念等方面的情況,。同時(shí),，也需要充分了解學(xué)校及教育主管部門的期望和要求，確保培訓(xùn)方案與整體教育發(fā)展目標(biāo)相契合,。

培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)

根據(jù)前期調(diào)研的結(jié)果,，結(jié)合青年骨干教師的實(shí)際需求，確定培訓(xùn)內(nèi)容,。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)包括教育教學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合,，注重能力提升和實(shí)際操作。具體內(nèi)容可以包括但不限于教學(xué)方法更新,、學(xué)科知識(shí)深化,、教育技術(shù)應(yīng)用,、學(xué)生心理健康等多個(gè)方面。同時(shí),，可以邀請(qǐng)學(xué)科專家,、心理學(xué)家等各領(lǐng)域?qū)I(yè)人士授課，以提供多元化的培訓(xùn)內(nèi)容,。

培訓(xùn)方式與形式

針對(duì)青年骨干教師的特點(diǎn)和需求,，培訓(xùn)方式應(yīng)靈活多樣，形式應(yīng)立足實(shí)際,?？梢圆捎眉信嘤?xùn)、分散培訓(xùn),、在線培訓(xùn)等多種方式,，以便滿足不同教師的需求和安排。同時(shí),，培訓(xùn)形式可以包括講座,、研討會(huì)、實(shí)地教學(xué)觀摩等多種形式,，讓教師們?cè)谳p松愉悅的氛圍中獲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。

培訓(xùn)評(píng)估與跟蹤

培訓(xùn)結(jié)束并不意味著教師提升工作的結(jié)束，而是需要建立完善的培訓(xùn)評(píng)估與跟蹤機(jī)制,。對(duì)于每位參與培訓(xùn)的教師,，應(yīng)進(jìn)行培訓(xùn)效果的評(píng)估，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果制定個(gè)性化的跟蹤計(jì)劃,。通過(guò)定期跟蹤,，及時(shí)了解教師在實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題和困難，提供有針對(duì)性的支持與指導(dǎo),。

持續(xù)優(yōu)化與改進(jìn)

任何培訓(xùn)方案都需要不斷優(yōu)化和改進(jìn),，以適應(yīng)教育發(fā)展的需求。因此,，在實(shí)施培訓(xùn)方案過(guò)程中,，應(yīng)定期對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行總結(jié)和評(píng)估，收集教師的意見(jiàn)和建議,，不斷調(diào)整和完善培訓(xùn)內(nèi)容和形式,，以確保培訓(xùn)方案的持續(xù)有效性,。

結(jié)語(yǔ)

青年骨干教師培訓(xùn)實(shí)施方案的制定與實(shí)施需要全方位考量,，既要關(guān)注教師的實(shí)際需求，又要充分考慮教育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,。只有通過(guò)科學(xué)合理的培訓(xùn)方案,，才能夠有效提升教師的教學(xué)水平,，助力教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。愿每一位青年骨干教師在培訓(xùn)中茁壯成長(zhǎng),，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量,。

青年骨干教師培訓(xùn)實(shí)施方案 篇3

如火的7月，我有幸在涼爽怡人的井岡山參加了江西省小學(xué)語(yǔ)文骨干教師的培訓(xùn),，聆聽(tīng)了專家們的講座,，接受了思想的洗禮，猶如久旱逢甘霖,。在井岡山一周的學(xué)習(xí)收獲頗豐,，但是最大的收獲不是知識(shí)的獲得而是內(nèi)心激情的喚醒――一種渴望向上渴望成長(zhǎng)的愿望被喚醒。為了讓自己在成長(zhǎng)之路上走得更穩(wěn)更快,，現(xiàn)制定以下個(gè)人近期和長(zhǎng)遠(yuǎn)的研修計(jì)劃,。

一、研修目標(biāo)：

1,、博覽群書(shū),，努力豐厚自己的文化底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)水平,，做一個(gè)學(xué)習(xí)型教師,。

2、勤學(xué)善思,，及時(shí)總結(jié)一線教育經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，做一個(gè)反思型教師。

3,、善于發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的問(wèn)題,，探尋解決問(wèn)題的最佳方法，力求實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的高效性,，做一個(gè)研究型教師,。

4、發(fā)揮骨干的作用,，帶動(dòng)教師快速成長(zhǎng),。

二、研修計(jì)劃：

學(xué)習(xí)十實(shí)踐十反思

子曰：“活到老學(xué)到老,。”問(wèn)渠哪得清如許?為有源頭活水來(lái),。為人師者必先為學(xué)者。善學(xué)的教師才有吸引學(xué)生的魅力,，方能成為受學(xué)生歡迎的老師,。向誰(shuí)學(xué)習(xí)呢?

向書(shū)本學(xué)習(xí)：廣泛閱讀各種書(shū)籍開(kāi)闊視野，博采眾長(zhǎng),，努力提高自身的文化素養(yǎng),，積淀自己的文化低蘊(yùn),，用教育理論武裝大腦，指導(dǎo)教育行為,。

向同行學(xué)習(xí)：三人行必有我?guī)熝?。取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，日取一長(zhǎng)補(bǔ)一短,，則長(zhǎng)之日長(zhǎng)短之日短,。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一途徑，一切理論學(xué)習(xí)所得最終目的都是要在實(shí)踐中運(yùn)用,。課堂是教師的主陣地,，在課堂上要的有意識(shí)將所學(xué)的理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，在實(shí)踐中不斷修正理論,，提煉經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)新教育，努力形成具有個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格,。

反思的教師成長(zhǎng)的催化劑,，會(huì)反思的教師才能在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，得到提升,。

三,、研修方式：

1、多渠道學(xué)習(xí)2,、教學(xué)實(shí)踐中探新路3,、潛心課題研究4、發(fā)揮骨干示范作用,。

四,、具體內(nèi)容安排：

八月份：

1、制定個(gè)人研修計(jì)劃,。

2,、學(xué)習(xí)教育名家書(shū)刊及古典名著并寫讀后感。

3,、積極參加南昌師范高等?？茖W(xué)校教師培訓(xùn)平臺(tái)的交流，并寫體會(huì),。

4,、每周寫一篇博客日志。

九月份：

1,、將所學(xué)理論運(yùn)用于實(shí)踐中,，潛心鉆教材，力求上好每一節(jié)課,。

2,、學(xué)習(xí)教育名家書(shū)刊及文學(xué)名著，并寫讀后感,。

3,、理論聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)新常規(guī)工作寫出兩篇不少于1200字的反思,，即完成作業(yè)三,。

4、聽(tīng)課,、評(píng)課3節(jié)并寫反思和評(píng)課稿,，即作業(yè)六和作業(yè)七。

5,、每周寫一博客日志,。

6、指導(dǎo)一名教師上好一節(jié)公開(kāi)課,。

7,、積極參加南昌師范高等專科學(xué)校教師培訓(xùn)平臺(tái)的交流,，并寫體會(huì),。

十月份：

1、學(xué)習(xí)教育名家書(shū)刊及文學(xué)名著,，并寫讀后感,。

2、聽(tīng)課,、評(píng)課2節(jié)并寫也反思和評(píng)課稿,，即完成作業(yè)六和作業(yè)七。

3,、撰寫一篇論文,，力求發(fā)表在教育教學(xué)雜志上。

4,、完成學(xué)習(xí)小結(jié),，即作業(yè)二。

5,、堅(jiān)持寫博客日志,。

6、積極參加南昌師范高等?？茖W(xué)校教師培訓(xùn)平臺(tái)的交流,，并寫體會(huì)。

長(zhǎng)期打算：

1,、繼續(xù)與教育名家,、名篇名作結(jié)伴,，學(xué)而不綴。

2,、創(chuàng)新常規(guī)工作,，并及時(shí)寫出反思。

3,、積極參加縣局的有關(guān)教學(xué)競(jìng)賽類工作,。

4、努力做到一年發(fā)表一篇論文,。

6,、堅(jiān)持寫博客日志。

7,、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)輔助自己的教學(xué)工作,。

8、多多進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)論壇,，積極交流,。

青年骨干教師培訓(xùn)實(shí)施方案 篇4

根據(jù)《成都市教育局關(guān)于全市中小學(xué)骨干老師培養(yǎng)工作的實(shí)施意見(jiàn)》和《大邑縣教育局關(guān)于中小學(xué)骨干老師培養(yǎng)工作的實(shí)施意見(jiàn)》精神，結(jié)合我縣初中數(shù)學(xué)老師的特點(diǎn),，制定大邑縣中學(xué)數(shù)學(xué)骨干老師培訓(xùn)計(jì)劃,。

一、培訓(xùn)目標(biāo)

骨干老師成長(zhǎng)計(jì)劃,，是建設(shè)高層次,、高素質(zhì)老師群體的重要舉措。為進(jìn)一步提高我縣中學(xué)骨干老師隊(duì)伍素質(zhì)和能力,，通過(guò)培訓(xùn)使他們具備良好的思想業(yè)務(wù)素質(zhì),，有較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力，課堂教學(xué)有效性得到較大提高,，教育教學(xué)實(shí)績(jī)突出,，能夠熟練應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)和實(shí)踐研究，加快他們專業(yè)發(fā)展,，為全縣教育發(fā)展培養(yǎng)造就一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛、教育教學(xué)實(shí)績(jī)突出,，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，具有一定影響力和知名度的中學(xué)數(shù)學(xué)骨干老師隊(duì)伍，全面提高各中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量,。

二,、培訓(xùn)對(duì)象：縣級(jí)初中數(shù)學(xué)骨干老師。

三、培訓(xùn)辦法：

1.以班級(jí)或者小組學(xué)習(xí)方式進(jìn)行集中培訓(xùn),，以小組方式開(kāi)展問(wèn)題討論和研究,，以個(gè)人實(shí)踐方式進(jìn)行實(shí)踐探索。

2.培訓(xùn)分為理論學(xué)習(xí),、經(jīng)驗(yàn)感受,、問(wèn)題研究三個(gè)部分。理論學(xué)習(xí)以專題講座為主,，自學(xué)為輔;經(jīng)驗(yàn)感受用專題交流、示范課展示,、觀摩學(xué)習(xí)三種方式進(jìn)行;問(wèn)題研究以小組合作或個(gè)人獨(dú)研方式開(kāi)展,。

四、培訓(xùn)課程設(shè)置：

培訓(xùn)課程的設(shè)置遵循實(shí)踐性,、針對(duì)性,、有效性的原則，每一年針開(kāi)展有目的,、有針對(duì)性的培訓(xùn),。培訓(xùn)課程的設(shè)置為：

(一)、第一學(xué)年

培訓(xùn)內(nèi)容：

1,、初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與解析;

2,、教材的解讀，教學(xué)重難點(diǎn)的分析

3,、教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，名師專題講座。

4,、參加各級(jí)各類教研活動(dòng),，交流，學(xué)習(xí),，探討,。

5、通過(guò)微格研練,，總結(jié)自己的教學(xué)心得,。

6、承擔(dān)公開(kāi)課,。聽(tīng)課,，評(píng)課。

(二),、第二學(xué)年

培訓(xùn)內(nèi)容：

1,、課堂教學(xué)有效性研究與實(shí)踐。

2、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)培訓(xùn),，名師專題講座,。

3、開(kāi)展上匯報(bào)課,，說(shuō)課,，評(píng)課，指導(dǎo)課活動(dòng),。

4,、通過(guò)微格教學(xué)探討教學(xué)實(shí)效性。

(三),、第三學(xué)年

培訓(xùn)內(nèi)容：

1,、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)，專家,，名師講座,。

2、關(guān)于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)探討與研究,。

3,、開(kāi)展匯報(bào)課，說(shuō)課,，評(píng)課,，指導(dǎo)課活動(dòng);

4、開(kāi)展指導(dǎo)老師一對(duì)一的指導(dǎo)活動(dòng),。

5,、微格研練與探討

6、總結(jié)三年培訓(xùn)成果,，匯集培訓(xùn)資料,，完成考評(píng)。

五,、課程設(shè)計(jì)：

每人每年完成不低于100學(xué)時(shí)的培訓(xùn)課程,。

1,、集中性理論學(xué)習(xí)課程：每年各類集中學(xué)習(xí)記40學(xué)時(shí),。由省市專家、本縣省市骨干老師,、縣級(jí)名師,、進(jìn)修校老師,、教研室教研員擔(dān)任教學(xué)人員，校內(nèi)干部,。主干課程有：校本培訓(xùn),、現(xiàn)代教育理論,、老師的校本研究、課程與教學(xué)論,、課堂教學(xué)案例研討,、學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)及教學(xué)建議、教學(xué)法與教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì),、公開(kāi)課教學(xué)及研討,。

2、實(shí)踐課程：學(xué)員每年要完成各級(jí)各類公開(kāi)課2次以上,。并參加各級(jí)各類聽(tīng)課10節(jié)以上,。完成評(píng)課，研討,，感想,，反思10篇以上。其中公開(kāi)課(含教案)每次記5課時(shí),，聽(tīng)課每節(jié)1課時(shí),，評(píng)課,，研討,，感想，反思每篇1課時(shí),。共要完成30課時(shí),。

3、研究活動(dòng)課程：集體性研討活動(dòng)(含班級(jí),，小組)每次記2課時(shí)以上,。指導(dǎo)老師一對(duì)一研討，每次記4課時(shí),。每年完成30課時(shí)以上,。

六、管理措施

1.以班級(jí)管理為基礎(chǔ),，輔以區(qū)域小組,，指導(dǎo)老師一對(duì)一方式，開(kāi)展各級(jí)各類培訓(xùn)活動(dòng),。

2.建立學(xué)員成長(zhǎng)檔案袋和學(xué)習(xí)記錄冊(cè),，定期對(duì)學(xué)員成長(zhǎng)情況進(jìn)行考核和記錄學(xué)員學(xué)習(xí)情況。

3.三年培訓(xùn)期滿,，學(xué)員完成相關(guān)作業(yè),，接受評(píng)估考核，合格者頒發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū),。學(xué)員成長(zhǎng)性好的推薦為市級(jí)骨干老師,。

七、培訓(xùn)考核

根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容，由課程考核,、實(shí)踐能力考核,、規(guī)定作業(yè)及質(zhì)量、出勤情況等因素綜合考核,。

青年骨干教師培訓(xùn)實(shí)施方案 篇5

一,、指導(dǎo)思想

__小學(xué)教師培訓(xùn)工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)省,、市師培工作精神,，結(jié)合我區(qū)教育局重點(diǎn)工作，以高提小學(xué)教師專業(yè)水平為目的,，按照“面向全員,、強(qiáng)化學(xué)科、提升骨干”的方針開(kāi)展培訓(xùn)工作,。學(xué)校將立足校本,，結(jié)合常規(guī)教學(xué)和教科研活動(dòng)，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢(shì),，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，特制定我校教師校本培訓(xùn)計(jì)劃。

二,、培訓(xùn)目標(biāo)

面向全體教師,，通過(guò)實(shí)施校本培訓(xùn)，使我校教師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高,，在實(shí)施新課程中,，了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，提升知識(shí)層次,，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力和教育教學(xué)科研能力,，提高履行崗位職責(zé)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,，適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要，成為覺(jué)悟高,、觀念新,、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng),、善創(chuàng)新的教育工作者,。

三、培訓(xùn)的主要內(nèi)容

以學(xué)科教育理論,、專業(yè)知識(shí),、綜合文化知識(shí)和學(xué)科教學(xué)方法為主要內(nèi)容,。以課堂教學(xué)為主陣地，從理論到實(shí)踐,，從日常教學(xué)到校本教研,，從主科到專科,，要求每人每周必學(xué)一篇與教育教學(xué)有關(guān)的文章,。再次，繼續(xù)培養(yǎng)教師的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育信息技術(shù)的管理與應(yīng)用能力,，要求每人每學(xué)期應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)講課不少于5節(jié),。

四、培訓(xùn)途徑

1.教育教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)

根據(jù)教師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn),、要求,，進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，合理運(yùn)用教學(xué)方法，更好的完成教育教學(xué)任務(wù),。

2,、教育教學(xué)能力培訓(xùn)

實(shí)施開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，把課堂作為主要陣地,，改革教學(xué)方法,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，提高課堂效率,。加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)和運(yùn)用，提高教學(xué)技能,。要積極引導(dǎo)教師,，運(yùn)用教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)踐、研究,、反思,、總結(jié)，對(duì)教育信息進(jìn)行收集,、處理,、共享，使教師的教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性,、示范性,、參與性和有效性。

3,、教育科研能力的培訓(xùn)

要加大教育科研培訓(xùn)的力度,，以學(xué)校課題研究或個(gè)人課題為載體,，開(kāi)展教育科研，進(jìn)行基本理論及方法的培訓(xùn),，為教師課題研究服務(wù),，把教育科研和課題、日常教育教學(xué)工作結(jié)合起來(lái),，在實(shí)踐中逐步提高教師的教育科研的素質(zhì),。

四、培訓(xùn)形式

培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn),、自我提高為主,，教研培訓(xùn)、集體培訓(xùn)為輔的培訓(xùn)模式,，以學(xué)校為陣地,，圍繞教育教學(xué)實(shí)際，培訓(xùn)和提高教師的水平,。擬采用聽(tīng),、說(shuō)、看,、思,、做、寫等形式開(kāi)展培訓(xùn)工作,。

1,、指導(dǎo)提高式

通過(guò)外出學(xué)習(xí)，觀看名家論壇,，教師論壇,，校內(nèi)匯報(bào)課等形式;學(xué)習(xí)、交流,、培訓(xùn),、實(shí)踐。落實(shí)“四步提升法”

2,、博客積累式

以教師博客為依托,，把教學(xué)中的所得、經(jīng)驗(yàn),、困惑等用隨筆,論文,、反思的形式，及時(shí)記錄下來(lái),，互相借鑒,，相互促進(jìn)、共同提高,。

3,、專題討論式

充分發(fā)揮每周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間,，把人民教育、實(shí)踐新課程,、小學(xué)校長(zhǎng)等刊物中的名篇和有借鑒價(jià)值的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、案例。集中學(xué)習(xí),，并進(jìn)行研究探討,，提高自我。圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶有共性的,、有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題,，學(xué)校開(kāi)展集中理論輔導(dǎo)，圍繞某些專題,，組織研究,，老師們?cè)趨⑴c、體驗(yàn),、反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高認(rèn)識(shí)，使教師個(gè)體和教師群體水平都得到提高,。

4,、以“寫”促進(jìn)式

要求所有教師每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)教研等方面的文章。通過(guò)撰寫案例,、論文,、經(jīng)驗(yàn)、心得,、反思等,，使眾多教師既能說(shuō)又能寫。鼓勵(lì)教師在各種正規(guī)刊物上發(fā)表文章,。

五,、培訓(xùn)的實(shí)施

堅(jiān)持以校本為原則,，依據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)校發(fā)展為本,，立足自己,，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)后能提高全體教師的素質(zhì)，解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,。幫助各層次的教師確定自己的發(fā)展目標(biāo),，使他們都得到發(fā)展和提高。

青年骨干教師培訓(xùn)實(shí)施方案 篇6

一,、指導(dǎo)思想：

為了進(jìn)一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度,，使骨干教師迅速成長(zhǎng),，從而造就一支德才兼?zhèn)洹⒏挥锌茖W(xué)理論和創(chuàng)新能力的新型骨干教師隊(duì)伍,，來(lái)帶動(dòng)全校教師整體素質(zhì)提高,，適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的需要，促進(jìn)教育質(zhì)量和辦學(xué)水平全面提高,。特制定本年度骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃如下：

二,、工作目標(biāo)：

以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線,，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度,，開(kāi)拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn),，努力開(kāi)創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局,，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。

三,、主要工作及措施：

(一)深入落實(shí)《新課標(biāo)》,，結(jié)合教師課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀,、人才觀和終身學(xué)習(xí)的理念,。

1、以課堂教學(xué)為主陣地,，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),，把新理念、新課標(biāo),、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來(lái)抓,。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程,、新理念,、新課堂”開(kāi)展學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)。

2,、在骨干教師中開(kāi)展讀教育名著活動(dòng),。圍繞新課程改革，一是開(kāi)展好“與新課程同行,，在新課改中成長(zhǎng)”經(jīng)驗(yàn)交流,，以教研組為單位，利用校本培訓(xùn),，交流自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法和有益的嘗試,，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短;二寫好一篇教學(xué)反思或是課改精神學(xué)習(xí)心得,。

3,、在平時(shí)聽(tīng)課過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)有新思路、新模式的教學(xué)課,，領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)推出進(jìn)行觀摩,。大家互相探討、研究,、點(diǎn)評(píng),、發(fā)揮自己的教育潛能，力求在研究中發(fā)展,、在研究中提高,。

(二)樹(shù)立培訓(xùn)新理念，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。

1,、搞好集中培訓(xùn)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,，學(xué)校抓教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真?zhèn)湔n,，及時(shí)向廣大教師們傳遞教育教學(xué)改革信息，分析教改形勢(shì),，并利用年組集備時(shí)間,，學(xué)科組長(zhǎng)組織好全組教師進(jìn)行新課標(biāo)解讀，做好研討工作,。

2,、抓好自學(xué)。每位教師堅(jiān)持每月自學(xué)教育教學(xué)理論,，并做好記錄,。同時(shí)，做好科研論文,、隨筆與反思,、總結(jié)、聽(tīng)課等材料的積累工作,。學(xué)校將進(jìn)一步完善教師考核工作,，期末對(duì)教師的理論學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行全面檢查和評(píng)比。

3,、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用,。啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的骨干教師,，發(fā)揮其輻射和示范作用。既可開(kāi)展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也可通過(guò)示范課展示教學(xué)技能,，切實(shí)讓青年教師從中受益,。

4、加強(qiáng)校本培訓(xùn)管理,。建立合理的培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu),，各司其職，各負(fù)其責(zé),。校本培訓(xùn)管理主要有三個(gè)層次：一是校級(jí)決策層,，把握校本培訓(xùn)的方向，提供人,、財(cái),、物、時(shí)等方面的條件;二是培訓(xùn)執(zhí)行層,，在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,，教導(dǎo)處組織和開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)，并通過(guò)管理擴(kuò)大參與面,，提高培訓(xùn)水平;三是教研組基礎(chǔ)層,，教研組長(zhǎng)動(dòng)員組織本組教師參加培訓(xùn)，主持以組為單位的教科研活動(dòng),。

(三)夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ),，提升教學(xué)質(zhì)量。

1,、以全面實(shí)施新一輪課程改革為契機(jī),，把新課改作為當(dāng)前學(xué)校教學(xué)工作的重中之重，抓好,、實(shí)施新課程改革的先進(jìn)教師,，深入實(shí)施教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)計(jì)劃。

2,、定期對(duì)學(xué)困生,、優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行監(jiān)控和競(jìng)賽活動(dòng)。

3,、充分利用集備時(shí)間,，發(fā)揮協(xié)作優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，為學(xué)生設(shè)計(jì)自主探究的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，主管領(lǐng)導(dǎo)定期參加檢查，務(wù)實(shí)求本,，扎扎實(shí)實(shí),。

4、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，學(xué)校開(kāi)展教學(xué)常規(guī)檢查(特別是青年教師),、交流,、評(píng)選工作。

“振興民族在教育,，振興教育在教師”,，總之本學(xué)期將通過(guò)行之有效的培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師整體水平,，努力打造一支個(gè)體優(yōu)秀,、群體協(xié)作、敬業(yè)愛(ài)崗的專業(yè)化教師隊(duì)伍,。