“方”即方子、方法,?！胺桨浮?，即在案前得出的方法，將方法呈于案前,，即為“方案”,。方案對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案,。接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫，我們一起來了解一下吧,。

骨干教師 培訓(xùn) 骨干教師培訓(xùn)方案與總結(jié)篇一

一,、培養(yǎng)目標(biāo)

(一)總體目標(biāo)

1、塑造盡職履責(zé)典范

通過對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)道德教育,，提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平,，強(qiáng)化師風(fēng)師德建設(shè),，樹立新教師形象，使骨干教師隊(duì)伍不斷壯大,。使在骨干教師引領(lǐng)下,，員工們能牢固樹立正確的人生觀，價(jià)值觀,，為人師表,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，廉潔從教,。

2,、提高教師教學(xué)能力

注重新課程理念的培訓(xùn)。使骨干教師明確掌握新理念,，實(shí)踐新理念,，優(yōu)化教育過程，為自己的教學(xué)打?qū)嵒A(chǔ),，從而提高自己的教學(xué)能力,。

3、提升教師科研水平

把問題變課題,，以科研促教研,，以教研促質(zhì)量。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，不斷深化教師“以科研促發(fā)展”的意識(shí),，使教師能積極參與在課程改革的教科研之中，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,，具備研究,、開發(fā)、實(shí)施新課程的素質(zhì),。

(二)分級(jí)目標(biāo)

1,、縣級(jí)以上骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使培養(yǎng)對(duì)象在教育觀念、思想政治,、職業(yè)道德,、專業(yè)知識(shí),、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì),、較高水平、較高知名度,。掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專長(zhǎng),，能在本校乃至縣,、市區(qū)以上教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用,，逐步使教師從“教書匠”向“教育專家”過渡。

2,、校級(jí)骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：根據(jù)縣教育局的要求,，使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識(shí)結(jié)構(gòu),，具有一定教育教學(xué)及科研能力,，在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用,，為高一級(jí)骨干教師評(píng)選儲(chǔ)備人選,。

(三)目標(biāo)要求

根據(jù)學(xué)校發(fā)展要求，力爭(zhēng)每三年培養(yǎng)省級(jí)骨干教師1-2人,，市級(jí)骨干教師3-5人,，縣級(jí)骨干教師5人以上，校級(jí)骨干教師6人以上,，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍,。

二、培養(yǎng)措施：

1,、學(xué)習(xí)提高

(1)有目的,，有針對(duì)性地組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革方面的文章，使骨干教師樹立新的課程觀念,，明確課改的時(shí)代背景,、目的、意義,、增進(jìn)參加課改的主動(dòng)性,，自覺性。

(2)要求每人至少訂閱一份與本專業(yè)有關(guān)的刊物,，采用自學(xué)——研討——反思——總結(jié)的方式進(jìn)行自我培訓(xùn),，不斷提高理論水平及文化素養(yǎng)，并留有詳盡的理論筆記,。

(3)采用校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)相結(jié)合的方法,，爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)讓骨干教師受到各層次的培訓(xùn)。

(4)積極參加觀摩評(píng)議及各級(jí)各類研究課,，對(duì)同學(xué)科教師進(jìn)行有效的指導(dǎo),，以提高骨干教師的課堂教學(xué)水平。

(5)每學(xué)期要求骨干教師執(zhí)教一節(jié)校級(jí)研究課,，以此為契機(jī),，在全校范圍內(nèi)，開展一次大型研討活動(dòng),，同時(shí)提高自己駕馭課堂的能力,。

(6)及時(shí)反思教學(xué),，積累教學(xué)中的心得感悟，在實(shí)踐中提高,。捕捉自己課堂上的創(chuàng)新點(diǎn),，與廣大教師資源共享。

(7)在課題研究中發(fā)揮主體作用,。骨干教師要積極參與課題研究,，在課題研究中擔(dān)任主力，及時(shí)總結(jié)課題研究的階段性成果,，和課題組成員共同探索,，共同提高，增強(qiáng)自己的科研意識(shí)和能力,。

2,、經(jīng)驗(yàn)成果推廣總結(jié)

(1)骨干教師在日常教學(xué)中要認(rèn)真形成并收集好各種實(shí)驗(yàn)資料、數(shù)據(jù)及階段成果,，并進(jìn)行建檔,。

(2)抓好骨干教師的課后反思、感悟，把不定期檢查與期末集中檢查評(píng)比相結(jié)合，促進(jìn)骨干教師不斷反思,、總結(jié)，提高工作實(shí)效性,。

(3)開展好骨干教師的示范展示課活動(dòng)，認(rèn)真做好評(píng)課,，廣泛征求評(píng)課意見,，形成經(jīng)驗(yàn)成果。

(4)組織好骨干教師的教學(xué)評(píng)估工作,，重視評(píng)價(jià)情況的分析,、反饋，做好評(píng)價(jià)資料的收集,、整理工作,。

(5)要求骨干教師每學(xué)期至少寫一篇與本學(xué)科有關(guān)的專題論文，有學(xué)校收集并進(jìn)行評(píng)比,、記錄,、總結(jié)。

3,、引領(lǐng)輻射

(1)確立帶徒對(duì)象,，制定帶徒計(jì)劃，有針對(duì)性的通過各種渠道進(jìn)行帶徒工作,。

(2)對(duì)帶徒對(duì)象進(jìn)行跟蹤培養(yǎng),，善始善終。

(3)認(rèn)真進(jìn)行聽評(píng)課活動(dòng),，積極進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,，促進(jìn)共同提高。

三,、保障措施

1,、加強(qiáng)導(dǎo)向，營(yíng)造氛圍

(1)觀念導(dǎo)向,。

骨干教師要提高認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，牢固的樹立四種意識(shí)：一是“科研興教”意識(shí);二是“科研興?！币庾R(shí);三是“向教育科研要質(zhì)量”意識(shí);四是“教師是教科研的主力”意識(shí),。

(2)示范導(dǎo)向。

骨干教師是領(lǐng)路人,。力求做到“四帶頭”：一是帶頭學(xué)習(xí)科研理論;二是帶頭參加校本培訓(xùn),，三是帶頭參與課題實(shí)驗(yàn);四是帶頭撰寫教科研總結(jié)或論文，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作跨越式發(fā)展,。

2,、健全制度，完善機(jī)智,。

(1)不斷完善制度,，將骨干教師評(píng)定納入科學(xué)化的管理軌道。結(jié)合市教育局要求定期考核,，實(shí)行優(yōu)勝劣汰制,。

(2)增加投入，保證骨干教師工作順利進(jìn)行,。以獎(jiǎng)勵(lì)方式選派愛崗敬業(yè),，教育教學(xué)成績(jī)顯著的教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn),，讓骨干教師,、優(yōu)秀教師不斷開闊視野，拓寬思路,，提高自己的實(shí)踐能力,。

骨干教師 培訓(xùn) 骨干教師培訓(xùn)方案與總結(jié)篇二

一、 指導(dǎo)思想

師資隊(duì)伍建設(shè)是一所學(xué)校得以持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵與根本,，而骨干教師的培養(yǎng)則是學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的核心工作.作為地區(qū)級(jí)骨干教師我們,，更有義務(wù)為學(xué)校的發(fā)展和教師業(yè)務(wù)的提高盡心盡力。為了學(xué)校能更好的地構(gòu)建教師的發(fā)展平臺(tái),，堅(jiān)持"以人為本,，主動(dòng)發(fā)展”的管理宗旨,，特?cái)M定本學(xué)年的骨干教師帶徒培養(yǎng)計(jì)劃如下：

二、培養(yǎng)目標(biāo)：

力爭(zhēng)使徒弟孫杰在教育觀念,、思想政治,、職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí),、職業(yè)技能,、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面取得長(zhǎng)足的進(jìn)步,，具備更高素質(zhì),、較高水平、形成自己的教學(xué)風(fēng)格,、特色,，能在本校乃至市教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用。

三,、具體做法

1,、在努力提高自身各項(xiàng)能力的基礎(chǔ)之上，幫助徒弟制定出本學(xué)年的個(gè)人成長(zhǎng)提高計(jì)劃,。計(jì)劃要做到合乎個(gè)人發(fā)展,，適應(yīng)新形式下的教育教學(xué)，并在一定基礎(chǔ)上能得以提高,。

2,、對(duì)徒弟做到言傳身教，以身作則,。要使徒弟具有忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的思想,，不能做一天和尚撞一天鐘，要有嚴(yán)禁治學(xué)的態(tài)度,，要對(duì)自己和學(xué)生負(fù)責(zé),，要教導(dǎo)徒弟有刻苦敬業(yè)的精神。

3,、做好師傅的本職工作,。做到每個(gè)月幫助徒弟備一次課，將自己的經(jīng)驗(yàn)毫無保留的教給徒弟,，并做到一個(gè)月檢查一次徒弟的教案,，給出師傅的評(píng)價(jià)，以便提高徒弟分析教材,，處理教材的能力,。

4、每個(gè)月師傅要給徒弟做一節(jié)示范課，幫助徒弟學(xué)習(xí)和理解新的教育教學(xué)理念,。

5,、幫助徒弟選定一項(xiàng)教改實(shí)驗(yàn)課題，并盡自己最大的努力幫助徒弟收集資料,，籌建檔案,。

6,、每個(gè)月最少要聽徒弟一節(jié)到兩節(jié)的課,，應(yīng)及時(shí)給出詳盡的導(dǎo)評(píng)，以便幫助徒弟提高課堂教學(xué)能力以及應(yīng)變能力,。

7,、每個(gè)學(xué)期都要幫助徒弟完成一篇較為精辟的有關(guān)教育教學(xué)方面的論文。

8,、每個(gè)學(xué)期能夠指導(dǎo)徒弟完成一節(jié)到兩節(jié)的學(xué)校內(nèi)的匯報(bào)課,，并能夠在大型的學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中給徒弟一定的指導(dǎo)，幫助徒弟設(shè)計(jì)方案,，完成指定的任務(wù),。

9、每個(gè)學(xué)期都要不定期的對(duì)徒弟的教案,、教學(xué)反思,、教育教學(xué)隨筆進(jìn)行檢查，以便幫助徒弟在理論上有所提高,。

四,、培養(yǎng)措施

1、根據(jù)“注重能力,、講求實(shí)效,、主動(dòng)發(fā)展、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計(jì)劃,。

2,、為徒弟的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造一切盡可能的條件。

3,、努力為徒弟創(chuàng)造各種學(xué)習(xí),、進(jìn)修、研究和實(shí)踐的條件,。

總之要從自身做起努力使自己和徒弟都能在教育教學(xué)上有所成就,，有所發(fā)展，力爭(zhēng)使自己的徒弟能在教育教學(xué)的改革實(shí)踐中脫穎而出,，成為能實(shí)踐,、善研究、懂創(chuàng)新的優(yōu)秀教師。

骨干教師 培訓(xùn) 骨干教師培訓(xùn)方案與總結(jié)篇三

一,、指導(dǎo)思想：

以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，全面貫徹落實(shí)省、市,、區(qū)教育工作會(huì)議精神,，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學(xué)技能全面,、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力,、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo),。

二、工作目標(biāo)：

以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線,，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新,，與時(shí)俱進(jìn),，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局，實(shí)現(xiàn)職教中心跨越式發(fā)展,。

三,、主要工作及措施：

(一)深入落實(shí)《新課標(biāo)》，樹立現(xiàn)代教育觀,、人才觀和終身學(xué)習(xí)的理念,。

1、以課堂教學(xué)為主陣地,，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),，把新理念、新課標(biāo),、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓,。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程,、新理念,、新課堂”開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，搜尋研究專題資料,。

2,、在平時(shí)聽課過程中，發(fā)現(xiàn)有新思路,、新模式的教學(xué)課,，領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)推出進(jìn)行觀摩。大家互相探討、研究,、點(diǎn)評(píng),、發(fā)揮自己的教育潛能，力求在研究中發(fā)展,、在研究中提高,。

(二)樹立培訓(xùn)新理念，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。

1,、搞好集中培訓(xùn)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,，學(xué)校抓教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真?zhèn)湔n,，及時(shí)向廣大教師們傳遞教育教學(xué)改革信息,，分析教改形勢(shì),，并利用集備時(shí)間，教研組長(zhǎng)組長(zhǎng)組織好全組教師進(jìn)行新課標(biāo)解讀,，做好研討工作,。

2、抓好自學(xué),。每位教師堅(jiān)持自學(xué)教育教學(xué)理論,，并做好記錄。同時(shí),，做好科研論文,、隨筆與反思、聽課等材料的積累工作,。學(xué)校將進(jìn)一步完善教師考評(píng)記實(shí)工作,，期末對(duì)教師的理論學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行全面檢查和評(píng)比。

3,、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用,。啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的骨干教師,，發(fā)揮其輻射和示范作用,。既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也可通過示范課展示教學(xué)技能,，切實(shí)讓青年教師從中受益,。

4、加強(qiáng)校本培訓(xùn)管理,。建立合理的培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu),，各司其職，各負(fù)其責(zé)。校本培訓(xùn)管理主要有三個(gè)層次：一是校級(jí)決策層,，把握校本培訓(xùn)的方向,，提供人、財(cái),、物,、時(shí)等方面的條件;二是培訓(xùn)執(zhí)行層，在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,，教導(dǎo)處組織和開展校本培訓(xùn)活動(dòng),，并通過管理擴(kuò)大參與面，提高培訓(xùn)水平;三是教研組基礎(chǔ)層,，教研組長(zhǎng)動(dòng)員組織本組教師參加培訓(xùn),，主持以組為單位的教科研活動(dòng)。

(三)夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ),，提升教學(xué)質(zhì)量,。

1、以全面實(shí)施新一輪課程改革為契機(jī),，把新課改作為當(dāng)前學(xué)校教學(xué)工作的重中之重,，抓好、實(shí)施新課程改革的先進(jìn)教師,，深入實(shí)施教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)計(jì)劃,。

2、充分利用集備時(shí)間,，發(fā)揮協(xié)作優(yōu)勢(shì),，為學(xué)生制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為學(xué)生設(shè)計(jì)自主探究的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，主管領(lǐng)導(dǎo)定期參加檢查,，務(wù)實(shí)求本，扎扎實(shí)實(shí),。

3,、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，學(xué)校開展教學(xué)常規(guī)檢查(特別是青年教師),、交流,、評(píng)選工作。

“振興民族在教育,，振興教育在教師”,，總之本學(xué)期將通過行之有效的培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師整體水平,，努力打造一支個(gè)體優(yōu)秀,、群體協(xié)作,、敬業(yè)愛崗的專業(yè)化教師隊(duì)伍。

骨干教師 培訓(xùn) 骨干教師培訓(xùn)方案與總結(jié)篇四

培養(yǎng)一流的人才,，需要高素質(zhì)的教師,，因此，培養(yǎng)勇于探索,、大膽創(chuàng)新,、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、科研水平強(qiáng),、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的研究型,、學(xué)者型教師，是學(xué)校工作中的重中之重,，更是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的關(guān)鍵,。由此，特制定以下學(xué)校骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃,。

一,、培養(yǎng)目標(biāo)

(一)總體目標(biāo)

1、塑造盡職履責(zé)典范

通過對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)道德教育,，提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平,，強(qiáng)化師風(fēng)師德建設(shè)，樹立新教師形象,，使骨干教師隊(duì)伍不斷壯大。使在骨干教師引領(lǐng)下,，員工們能牢固樹立正確的人生觀,，價(jià)值觀，為人師表,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，廉潔從教。

2,、提高教師教學(xué)能力

注重新課程理念的培訓(xùn),。使骨干教師明確掌握新理念，實(shí)踐新理念,，優(yōu)化教育過程,，為自己的教學(xué)打?qū)嵒A(chǔ)，從而提高自己的教學(xué)能力,。

3,、提升教師科研水平

把問題變課題，以科研促教研,，以教研促質(zhì)量,。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，不斷深化教師“以科研促發(fā)展”的意識(shí)，使教師能積極參與在課程改革的教科研之中,，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,，具備研究、開發(fā),、實(shí)施新課程的素質(zhì),。

(二)分級(jí)目標(biāo)

1、縣級(jí)以上骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使培養(yǎng)對(duì)象在教育觀念,、思想政治,、職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí),、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì),、較高水平、較高知名度,。掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專長(zhǎng),，能在本校乃至縣,、市區(qū)以上教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用，逐步使教師從“教書匠”向“教育專家”過渡,。

2,、校級(jí)骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：根據(jù)縣教育局的要求，使其成為具有現(xiàn)代教育觀念,，具有合理知識(shí)結(jié)構(gòu),，具有一定教育教學(xué)及科研能力，在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo),、帶頭作用,，為高一級(jí)骨干教師評(píng)選儲(chǔ)備人選。

(三)目標(biāo)要求

根據(jù)學(xué)校發(fā)展要求,，力爭(zhēng)每三年培養(yǎng)省級(jí)骨干教師1-2人,，市級(jí)骨干教師3-5人，縣級(jí)骨干教師5人以上,，校級(jí)骨干教師6人以上,，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍。

二,、培養(yǎng)措施：

1,、學(xué)習(xí)提高

(1)有目的，有針對(duì)性地組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革方面的文章,，使骨干教師樹立新的課程觀念,，明確課改的時(shí)代背景,、目的、意義,、增進(jìn)參加課改的主動(dòng)性,，自覺性。

(2)要求每人至少訂閱一份與本專業(yè)有關(guān)的刊物,，采用自學(xué)——研討——反思——總結(jié)的方式進(jìn)行自我培訓(xùn),，不斷提高理論水平及文化素養(yǎng)，并留有詳盡的理論筆記,。

(3)采用校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)相結(jié)合的方法,，爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)讓骨干教師受到各層次的培訓(xùn)。

(4)積極參加觀摩評(píng)議及各級(jí)各類研究課,，對(duì)同學(xué)科教師進(jìn)行有效的指導(dǎo),，以提高骨干教師的課堂教學(xué)水平。

(5)每學(xué)期要求骨干教師執(zhí)教一節(jié)校級(jí)研究課,，以此為契機(jī),，在全校范圍內(nèi)，開展一次大型研討活動(dòng),，同時(shí)提高自己駕馭課堂的能力,。

(6)及時(shí)反思教學(xué)，積累教學(xué)中的心得感悟,，在實(shí)踐中提高,。捕捉自己課堂上的創(chuàng)新點(diǎn)，與廣大教師資源共享,。

(7)在課題研究中發(fā)揮主體作用,。骨干教師要積極參與課題研究，在課題研究中擔(dān)任主力,，及時(shí)總結(jié)課題研究的階段性成果，和課題組成員共同探索,，共同提高,，增強(qiáng)自己的科研意識(shí)和能力。

2,、經(jīng)驗(yàn)成果推廣總結(jié)

(1)骨干教師在日常教學(xué)中要認(rèn)真形成并收集好各種實(shí)驗(yàn)資料,、數(shù)據(jù)及階段成果，并進(jìn)行建檔,。

(2)抓好骨干教師的課后反思,、感悟，把不定期檢查與期末集中檢查評(píng)比相結(jié)合,，促進(jìn)骨干教師不斷反思,、總結(jié),，提高工作實(shí)效性。

(3)開展好骨干教師的示范展示課活動(dòng),，認(rèn)真做好評(píng)課,，廣泛征求評(píng)課意見，形成經(jīng)驗(yàn)成果,。

(4)組織好骨干教師的教學(xué)評(píng)估工作,，重視評(píng)價(jià)情況的分析、反饋,，做好評(píng)價(jià)資料的收集,、整理工作。

(5)要求骨干教師每學(xué)期至少寫一篇與本學(xué)科有關(guān)的專題論文,，有學(xué)校收集并進(jìn)行評(píng)比,、記錄、總結(jié),。

3,、引領(lǐng)輻射

(1)確立帶徒對(duì)象，制定帶徒計(jì)劃,，有針對(duì)性的通過各種渠道進(jìn)行帶徒工作,。

(2)對(duì)帶徒對(duì)象進(jìn)行跟蹤培養(yǎng)，善始善終,。

(3)認(rèn)真進(jìn)行聽評(píng)課活動(dòng),，積極進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，促進(jìn)共同提高,。

三,、保障措施

1、加強(qiáng)導(dǎo)向,，營(yíng)造氛圍

(1)觀念導(dǎo)向,。

骨干教師要提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，牢固的樹立四種意識(shí)：一是“科研興教”意識(shí);二是“科研興?！币庾R(shí);三是“向教育科研要質(zhì)量”意識(shí);四是“教師是教科研的主力”意識(shí)。

(2)示范導(dǎo)向,。

骨干教師是領(lǐng)路人,。力求做到“四帶頭”：一是帶頭學(xué)習(xí)科研理論;二是帶頭參加校本培訓(xùn)，三是帶頭參與課題實(shí)驗(yàn);四是帶頭撰寫教科研總結(jié)或論文,，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作跨越式發(fā)展,。

2、健全制度,，完善機(jī)智,。

(1)不斷完善制度,，將骨干教師評(píng)定納入科學(xué)化的管理軌道。結(jié)合市教育局要求定期考核,，實(shí)行優(yōu)勝劣汰制,。

(2)增加投入，保證骨干教師工作順利進(jìn)行,。以獎(jiǎng)勵(lì)方式選派愛崗敬業(yè),，教育教學(xué)成績(jī)顯著的教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn),，讓骨干教師,、優(yōu)秀教師不斷開闊視野，拓寬思路,，提高自己的實(shí)踐能力,。

四、近期實(shí)施方案

根據(jù)以上意見,，擬定本期派出下列教師參加江蘇對(duì)口援助我校的南京十三中,、蘇州十中的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。時(shí)間約四個(gè)月,，人員如下：

一組：程坤,，何平，黃升凌,，廖紀(jì)鳳,，呂杲，唐曉波,，王澤,，謝應(yīng)環(huán)，張紹輝,，王永見

二組：陳黎明,，龔志華，梁躍進(jìn),，劉東霞,，羅大容，羅均,，譚真會(huì)，王軍,，楊彥西,，李雙見

三組：葉淑蘭，鞏遠(yuǎn)春,，韓靜,，韓勇,，李發(fā)林，邱明,，熊英,，嚴(yán)代根，張杰,，朱多見

四組：鮮怡,，趙顯瓊，龐文俊,，鐘華,，吉進(jìn)，李永冰,，吳曉東,，鐘鳴，朱鵬飛,，李先金,，謝英

五、要求：在履行職責(zé)的同時(shí),，培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束后交下列書面材料：每日學(xué)習(xí)小結(jié),，每周學(xué)習(xí)感悟，培訓(xùn)學(xué)習(xí)

骨干教師 培訓(xùn) 骨干教師培訓(xùn)方案與總結(jié)篇五

根據(jù)我們學(xué)校的地理環(huán)境和本身的特點(diǎn),，骨干教師培養(yǎng)將是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,，并具有深遠(yuǎn)的歷史意義，也是時(shí)代賦予我們廣大教師光榮而艱巨的使命,。我們將通過共同努力,，在廣大教師中提拔一批學(xué)校的骨干教師，使他們逐步成為區(qū)甚至市級(jí)的骨干教師,，直到成為特級(jí)教師或更高級(jí)別的教師,，甚至教育家。青年教師更應(yīng)立足當(dāng)前,，逐步成為教壇新秀,、育人模范，逐步加入到骨干教師的行列,。這當(dāng)中,，需要全體教師有計(jì)劃地逐步做好相應(yīng)的工作，有很強(qiáng)的毅力和工作的興趣;同時(shí),，也需要學(xué)校給這些教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境,，以及廣大教師的支持與相互幫助。我們要給這些教師充分的時(shí)間準(zhǔn)備和一定的經(jīng)費(fèi)保障，用三年,、五年,、八年，甚至更長(zhǎng)的時(shí)間,，持續(xù)地做好各項(xiàng)工作,，一項(xiàng)一項(xiàng)地完成目標(biāo)，或者突出地做好其中的兩到三項(xiàng)工作,。為此,，學(xué)校特制訂本骨干教師培養(yǎng)方案。

一,、骨干教師候選人選評(píng)選條件

(一)堅(jiān)持黨的基本路線,，堅(jiān)持正確的政治方向，擁護(hù)“三個(gè)代表”重要思想,，熱愛社會(huì)主義祖國(guó),，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè);認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家的教育方針，教書育人,，為人師表,，具有高尚的職業(yè)道德和修養(yǎng);有敬業(yè)奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)合作,、開拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì),。

(二)堅(jiān)持在教育教學(xué)第一線工作，有先進(jìn)的教育教學(xué)理念,、符合時(shí)代特點(diǎn)的教育教學(xué)思想,，在本學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域里處于領(lǐng)先地位;對(duì)所教學(xué)科有系統(tǒng)、扎實(shí)的理論功底和豐富的教育,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，教學(xué)業(yè)績(jī)突出，在全區(qū)處在前列,。

(三)近三年承擔(dān)過市級(jí)以上教育教學(xué)科研課題研究,，取得較高水平的研究成果，本人科研成果對(duì)全校教育教學(xué)改革有一定的推動(dòng)作用;發(fā)表過有較高價(jià)值的教育教學(xué)論文或出版過具有一定學(xué)術(shù)價(jià)值的著作,。

(四)近三年承擔(dān)過區(qū)級(jí)以上教科研部門組織的教學(xué)觀摩活動(dòng)中的公開課,，或區(qū)級(jí)以上教育科學(xué)規(guī)劃部門立項(xiàng)的課題部門所組織的區(qū)級(jí)以上教學(xué)觀摩活動(dòng)。

(五)自覺幫助和帶動(dòng)中青年教師不斷提高政治思想,、教育教學(xué)水平和科研能力,，對(duì)形成合理的教學(xué)梯隊(duì)做出重要貢獻(xiàn)。

(六)教師具有中學(xué)一級(jí)教師職務(wù),，年齡一般不超過45歲,。

(七)近5年獲得區(qū)級(jí)或區(qū)級(jí)以上教學(xué)能手,、學(xué)科帶頭人人、優(yōu)秀教師稱號(hào),。

(八)具備下列條件之一者(近三年來)：

1、有自己獨(dú)創(chuàng)的教育教學(xué)方法,，并在區(qū)內(nèi)外產(chǎn)生廣泛影響;

2,、獨(dú)立出版過有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的專著(不含教案、試題,、論文集等);

3,、獨(dú)立承擔(dān)過市級(jí)以上(含教育科學(xué)規(guī)劃辦、社科規(guī)劃辦,、教育行政部門立項(xiàng)的)科研課題,，研究成果具有較大應(yīng)用價(jià)值;

4、獲得過區(qū)級(jí)以上人民政府委托評(píng)定的教學(xué)成果獎(jiǎng),，或受區(qū)級(jí)以上教育行政部門委托評(píng)定的教育教學(xué)科研優(yōu)秀成果獎(jiǎng);

5,、在區(qū)內(nèi)同層次學(xué)校同學(xué)科中具有較高的威望和知名度，教育教學(xué)成果在市內(nèi)外產(chǎn)生廣泛影響的特級(jí)教師;

6,、在區(qū)內(nèi)有較高聲望,，在教育界有一定影響，做出過突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師,。

二,、骨干教師候選人選評(píng)選辦法

本學(xué)年學(xué)校組織動(dòng)員，下學(xué)年教師自己申報(bào),，教研組內(nèi)評(píng)議,，每組推薦2人，學(xué)校校務(wù)委員會(huì)組織審核,，最后確定8位骨干教師候選人,。骨干教師候選人評(píng)選每3年進(jìn)行一次。

三,、學(xué)校骨干教師候選人年度相關(guān)工作與要求

1,、骨干教師候選人每年都必須寫論文一篇或者一個(gè)課題成果，每年要向校務(wù)委員會(huì)進(jìn)行一次年終的工作匯報(bào)(必要時(shí),，可以向全體教師述職),，每年至少開出一節(jié)校級(jí)公開課。

2,、工作有激情,，工作效率較高，在校內(nèi),、組內(nèi)起一定的模范帶頭作用,，促使本備課組、教研組教學(xué)成績(jī)大幅提高，學(xué)生評(píng)價(jià)較好,，能積極承擔(dān)額外的學(xué)校教學(xué)任務(wù),，能主動(dòng)地進(jìn)行教學(xué)教育研究

3、學(xué)校骨干教師候選人在任期間,，必須完成相關(guān)的工作,，并有所作為。不作為(工作缺乏激情;工作效率一般;在校內(nèi),、組內(nèi)不起引導(dǎo)作用,。學(xué)生評(píng)價(jià)一般。不承擔(dān)額外的教學(xué)工作,，不進(jìn)行研究,，教學(xué)成績(jī)低于平均水平)者，將取消其候選人資格,。

四,、校級(jí)骨干教師的確立

學(xué)校每年組織對(duì)骨干教師候選人考核(考核結(jié)果分優(yōu)秀、合格,、不合格三等),，任何一名候選人，通過考核并達(dá)到條件的保留骨干教師候選人稱號(hào),?？己私Y(jié)果連續(xù)三年優(yōu)秀的授予校級(jí)骨干教師稱號(hào)?？己私Y(jié)果將作為選送高一級(jí)骨干教師候選人的主要依據(jù),。對(duì)評(píng)選出的“骨干教師人選”實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。每屆任期3年,，不搞終身制,。

五、校級(jí)骨干教師的職責(zé)

(一),、校級(jí)骨干教師要勇于創(chuàng)新,，反思、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，撰寫一篇論文,、著書立說，每一位“骨干教師”都應(yīng)當(dāng)有明確的,，既符合自己的教學(xué)特色又適應(yīng)全面實(shí)施素質(zhì)教育及全面提高教育質(zhì)量的課題研究,。爭(zhēng)取獲得具有系統(tǒng)教育思想、鮮明教育特色,、廣泛社會(huì)影響的優(yōu)秀教研成果,。

(二),、充分發(fā)揮骨干教師隊(duì)伍骨干帶頭和示范輻射作用。骨干教師是我校教師繼續(xù)教育的重要資源,，各位骨干教師要積極執(zhí)教觀摩課,、示范課或舉辦專題講座，并根據(jù)教育行政部門的安排,，承擔(dān)青年教師培養(yǎng)和全校教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)任務(wù),。帶動(dòng)本備課組、教研組教研活動(dòng)的進(jìn)一步開展,、優(yōu)化，學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀,。

(三)具體考核任務(wù)：

1,、每學(xué)期要上一堂高質(zhì)量有特色的示范課(主動(dòng)上報(bào))。

2,、三年內(nèi)要為教師或年段學(xué)生作一個(gè)教育講座(學(xué)校按排),。

3、指導(dǎo)青年教師盡快成長(zhǎng),，同時(shí)自我加壓,，主動(dòng)發(fā)展?fàn)幦≡缛粘蔀楦呒?jí)別的骨干教師或?qū)W科帶頭人。

4,、三年內(nèi)必須有省級(jí)教育教學(xué)論文二等獎(jiǎng)以上一篇或刊物上發(fā)表一篇專業(yè)論文,，近三年中參與市級(jí)以上課題研究一個(gè)。

5,、在上級(jí)教科研部門組織的競(jìng)賽活動(dòng)中,，所輔導(dǎo)的學(xué)生表現(xiàn)出色。

6,、在上級(jí)教科研部門組織的學(xué)科考試中所任教班級(jí)學(xué)科成績(jī)?cè)谌珔^(qū)前列,，同時(shí)帶動(dòng)本備課組、教研組成績(jī)提高且均處于優(yōu)秀行列,。

六,、骨干教師的權(quán)利和待遇

1、評(píng)定為學(xué)校骨干教師者,，享受一定的科研津貼,。

2、參加高級(jí)別重大教育研討活動(dòng)優(yōu)先,。

3,、定期組織外出考查學(xué)習(xí)。

4,、在教師業(yè)務(wù)考核中或在優(yōu),、先,、模評(píng)選和職稱評(píng)定，同等條件下優(yōu)先,，同時(shí)作為評(píng)選更高級(jí)別榮譽(yù)的主要依據(jù),。

6、骨干教師每一任期為三年,。滿三年時(shí)由學(xué)校教師培養(yǎng)與考核小組負(fù)責(zé)具體的材料收集和安排考核工作,，考核合格的則繼續(xù)任用一期，考核不合格的則取消相應(yīng)的榮譽(yù)稱號(hào)及津貼,。

骨干教師 培訓(xùn) 骨干教師培訓(xùn)方案與總結(jié)篇六

根據(jù)市教育局要求各校每周組織教師進(jìn)行一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的精神,，立足于我校教育教學(xué)工作的實(shí)際，特制訂本計(jì)劃,。

一,、指導(dǎo)思想：

著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的新型教師隊(duì)伍,，著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍,，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。

二,、總體目標(biāo)：

1,、以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施為切入點(diǎn)，促進(jìn)全體教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想,、教育觀念,、教學(xué)方式和教學(xué)手段，加快知識(shí)更新與拓展,。

2,、加強(qiáng)教研活動(dòng)的開展，提高教育教學(xué)科研能力,，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和自我發(fā)展能力,。

3、教師信息化培訓(xùn),，全體教師能熟練制作課件,，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。

三,、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

四,、培訓(xùn)時(shí)間、形式及內(nèi)容：

(1)培訓(xùn)時(shí)間,、形式：每周集中培訓(xùn)一次,，由學(xué)校教導(dǎo)處安排領(lǐng)導(dǎo)或教師主講，時(shí)間以每周一通知為準(zhǔn),。

(2)培訓(xùn)內(nèi)容：

1,、新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)：

目標(biāo)：進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課程改革的指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的理念，幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點(diǎn)以及對(duì)教學(xué)的建議,，使教師能以此為依據(jù),，在對(duì)教材進(jìn)行充分分析和研究的基礎(chǔ)上，將理論運(yùn)用于實(shí)踐,，制定相應(yīng)的教學(xué)及評(píng)價(jià)策略,。

2、教育教學(xué)技能培訓(xùn)：

在全體教師中開展現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn),，包括個(gè)案研究的能力,、教學(xué)設(shè)計(jì)的能力、科學(xué)運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,、師生溝通的能力,、問題反思與問題解決能力等培訓(xùn)。

3,、教師信息化培訓(xùn)：

要求教師實(shí)現(xiàn)“四會(huì)”：會(huì)文字處理，會(huì)制作簡(jiǎn)單的課件,，會(huì)上網(wǎng)查閱,、下載資料，會(huì)收,、發(fā)電子郵件,，同時(shí)教師能在課堂教學(xué)中會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源。

4,、教師讀書活動(dòng)：

45周歲以內(nèi)的教師每月讀兩本書,，45周歲以上的教師每月讀一本書。教師自學(xué)與集體組織相結(jié)合,，并組織讀書征文,、寫心得體會(huì)等活動(dòng)調(diào)動(dòng)教師讀書的積極性。

五,、具體措施：

1,、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)由學(xué)校教導(dǎo)處牽頭,，堅(jiān)持以校為本,，根據(jù)學(xué)校的實(shí)踐情況，組織全體教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，主要利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間分教研組組織學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或全校集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

2、充分利用學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)資源,，發(fā)揮多媒體教室與學(xué)校資源庫的功效,，加強(qiáng)教師信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師的應(yīng)用水平,。

3,、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)情況將納入教師業(yè)務(wù)檔案袋，與教師績(jī)效考核,，評(píng)先表模掛鉤,。

骨干教師 培訓(xùn) 骨干教師培訓(xùn)方案與總結(jié)篇七

為全面推進(jìn)我校教育教學(xué)改革，進(jìn)一步確立教學(xué)的中心地位,，全面提高我校教師的師德修養(yǎng),、課堂教學(xué)水平，造就一支在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮示范帶動(dòng)作用的骨干教師隊(duì)伍,，進(jìn)一步加大骨干教師培養(yǎng)的力度,，使骨干教師迅速成長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的需要,，以“讓教師與時(shí)代一起進(jìn)步,，讓教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)”為培養(yǎng)目標(biāo)，遵循骨干教師成長(zhǎng)的規(guī)律,，采取全方位,、多途徑的培養(yǎng)措施，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊(duì)伍,，為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。制定骨干教師的培養(yǎng)方案。

一,、培養(yǎng)目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)骨干教師尊師愛校，熱愛教育事業(yè),具有良好的師德修養(yǎng),、現(xiàn)代教育觀念和創(chuàng)新改革意識(shí),。

2、培養(yǎng)骨干教師及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外最新的教育教學(xué)理念,了解教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì),，熟悉掌握先進(jìn)的教學(xué)方法,，提高教學(xué)基本技能。

3,、提高骨干教師學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng),，提升新理念下學(xué)科教學(xué)水平，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì),，為形成獨(dú)特的,、個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格奠定基礎(chǔ)。

4,、通過培養(yǎng),使骨干教師在思想政治,、職業(yè)道德,、教學(xué)觀念、專業(yè)知識(shí),、教學(xué)技能和科研能力等方面得到全面提高, 成為我校教學(xué)科研能力和教學(xué)示范能力的典范,。

5、使他們成為我校一線教師骨干,，承擔(dān)起我校教學(xué)的主要重?fù)?dān),，成為各學(xué)科教學(xué)的帶頭人。

6,、使骨干教師具有較強(qiáng)教育科研意識(shí)和一定的研究能力,重視教育教學(xué)科研活動(dòng),根據(jù)教育教學(xué)改革的目標(biāo)任務(wù),，開展教改和課題研究，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，具有較高的教育理論水平,。

7、促使骨干教師進(jìn)一步樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，自覺提升自己,，帶動(dòng)我校教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教師共同成長(zhǎng)的遠(yuǎn)景,。

二,、培養(yǎng)對(duì)象：

1、任教3年以上,，年齡在45周歲以下，重點(diǎn)是培養(yǎng)有前途的中青年教師,。

2,、各學(xué)科的優(yōu)秀教師，學(xué)科教育教學(xué)帶頭人,、先進(jìn)工作者優(yōu)先,。

3、師德優(yōu)良,，敬業(yè)精神強(qiáng),，有較系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教育教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀者,。

三,、選拔程序： 教研組推薦，教導(dǎo)處審定,，由學(xué)校骨干教師領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn),。

1、骨干教師一般每年選拔調(diào)整一次,，每學(xué)期進(jìn)行考核,。

2,、原則上，學(xué)校各學(xué)科按實(shí)際情況確立1-3名骨干教師,。

3,、學(xué)校建立骨干教師信息庫，后備隊(duì)伍骨干教師信息庫,，逐層選拔培養(yǎng),。

4、建立公開,、公平,、公正選拔的機(jī)制。

四,、崗位要求：

1,、愛崗敬業(yè)，教書育人,，勇于創(chuàng)新,，出色地做好本職工作。

2,、系統(tǒng)掌握現(xiàn)代教育理論和技能,，自覺更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平,，努力形成個(gè)人風(fēng)格,，成為本學(xué)科教學(xué)和教育科研的帶頭人。

3,、堅(jiān)持工作在教育教學(xué)第一線,，發(fā)揮示范帶頭作用;承擔(dān)示范課、觀摩課等公開教學(xué)任務(wù),，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。

4、每學(xué)期至少上一節(jié)校級(jí)公開示范課,。

5,、每學(xué)年至少帶一名徒弟。

6,、每學(xué)期在學(xué)校教研活動(dòng)中聽課不少于20課時(shí),，評(píng)課不少于5課時(shí)。

7,、每學(xué)期精讀一本教學(xué)專著并撰寫讀書筆記,。

8、每學(xué)年完成一篇較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文和兩篇教學(xué)反思。

9,、每年在縣級(jí)以上刊物或?qū)W術(shù)會(huì)議上發(fā)表2篇專業(yè)論文,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或科研報(bào)告。

10,、每學(xué)期撰寫骨干教師,，主動(dòng)配合學(xué)校對(duì)骨干教師的考核。

五,、培養(yǎng)內(nèi)容與要求： 我校對(duì)骨干教師的培養(yǎng)主要采取理論與實(shí)踐相結(jié)合,，走出去與請(qǐng)進(jìn)來相結(jié)合，集中培訓(xùn)與個(gè)人鉆研相結(jié)合,，觀摩與示范相結(jié)合等方式,。以在校內(nèi)培養(yǎng)和校外培養(yǎng)相結(jié)合的辦法，主要以校內(nèi)培養(yǎng)為主,、教研組培養(yǎng)為重點(diǎn)和校外培養(yǎng)為輔,，嚴(yán)格按照“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,、全面性與專業(yè)性,、共性與個(gè)性相結(jié)合”的原則進(jìn)行培養(yǎng)。在培養(yǎng)過程中,，采取跟蹤問效的形式,，有效管理，及時(shí)指導(dǎo),，重點(diǎn)考察,，全面考核，保證培養(yǎng)的質(zhì)量,。

(一)校外培養(yǎng)

1,、鼓勵(lì)骨干教師采取不同方式提高自己學(xué)歷，目標(biāo)是越高越好,。

2、鼓勵(lì)骨干教師參加各種與本學(xué)科相關(guān)的學(xué)科培訓(xùn),，豐富自己的專業(yè)知識(shí),。

3、鼓勵(lì)骨干教師參加各種與本學(xué)科相關(guān)的研討會(huì),、觀摩會(huì),，拓展教師的視野。

4,、鼓勵(lì)骨干教師參加各種學(xué)術(shù)交流會(huì),。

5、鼓勵(lì)骨干教師外出進(jìn)修、培訓(xùn),。

6,、與友好學(xué)校進(jìn)行交流，撰寫,。

(二)校內(nèi)培養(yǎng),。 立足于工作實(shí)際，從教師可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的戰(zhàn)略高度出發(fā),，本著前瞻性和實(shí)效性相結(jié)合,，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和按需施教相結(jié)合，整體提高與重點(diǎn)突出相結(jié)合,，學(xué)科建設(shè)與教學(xué)研究相結(jié)合的原則,，分階段、有步驟地進(jìn)行,。

1,、第一階段：確立培養(yǎng)名單,、培養(yǎng)內(nèi)容和方式,。根據(jù)我校的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)科特色,，由各教研組推舉骨干教師名單,，教導(dǎo)處進(jìn)行考核、篩選,，然后通過聽課,、座談，全面考核,，最終確定骨干教師名單。

2,、第二階段：通過自修,、參加講座、教學(xué)實(shí)踐與專題研討等方式,，不斷提高骨干教師的水平。 骨干教師校內(nèi)培養(yǎng)的培養(yǎng)內(nèi)容主要包括：

(1)開展有針對(duì)性的講座,。 講座類型 講座內(nèi)容 講座人員 職業(yè)道德與師德修養(yǎng) 教師職業(yè)道德修養(yǎng)與師德師風(fēng)建設(shè) 如何當(dāng)好一名小學(xué)教師 現(xiàn)代教學(xué)方法 現(xiàn)代教育技術(shù)理論 如何上好一堂課 科研實(shí)踐能力 如何做好教研 ,。

(2)上好示范課與觀摩課,。 以課堂教學(xué)為突破口,，帶動(dòng)教師各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的扎實(shí)落實(shí),。每期至少在本科組或全校開展一次示范課或觀摩課，真正達(dá)到骨干教師的示范性,。示范課應(yīng)強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)范化管理,，對(duì)教師備、講,、批,、輔、考等環(huán)節(jié)都應(yīng)規(guī)范,、科學(xué),、合理。課后,，應(yīng)針對(duì)聽課情況進(jìn)行集體研討,、評(píng)課，以促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,。

(3)加強(qiáng)聽課,、評(píng)課。 骨干教師聽課應(yīng)有硬性指標(biāo),，每周不少于2節(jié),，做到聽課有記錄，有建議,，有聽后感,。通過他們的帶動(dòng)，要在教師中掀起互聽互評(píng),、推門聽課,、互相提高課堂教學(xué)效果的熱潮，讓新老教師都有不同程度提高,。

(4)加強(qiáng)自修,。 每位骨干教師要加強(qiáng)自修，要有實(shí)際的自修內(nèi)容,，有定期的自修筆記,。

(5)開展優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課等評(píng)比活動(dòng),，并鼓勵(lì)骨干教師參加各級(jí)各類教育教學(xué)競(jìng)賽，使其在實(shí)踐中,、在競(jìng)爭(zhēng)中得到鍛煉和提高,。

3、第三階段：培養(yǎng)評(píng)估與成果交流 組織相關(guān)部門和人員定期對(duì)骨干教師所上的示范課、上交的材料,，如教學(xué)論文,、心得體會(huì)、讀書筆記進(jìn)行評(píng)審考核,。對(duì)優(yōu)秀的成果進(jìn)行觀摩,、交流，適當(dāng)時(shí)候進(jìn)行公開展示,。

(三)培養(yǎng)要點(diǎn),。

1、提高骨干教師思想道德素質(zhì),。 深入開展師德教育,，增強(qiáng)教師忠誠(chéng)教育事業(yè)的責(zé)任感、使命感和提高教學(xué)質(zhì)量的自覺性,。使骨干教師在思想上注重以人為本,，在工作態(tài)度上注重服務(wù)學(xué)生，在工作作風(fēng)上注重廉潔從教,，在教育行為上注重規(guī)范執(zhí)教,，塑造教師良好形象。

2,、加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)改革與研究力度,，提高業(yè)務(wù)水平。 在骨干教師中實(shí)施“十字”方針，即：備課要“深”，上課要“實(shí)”,，作業(yè)要“精”,，教學(xué)要“活”，手段要“新”,，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”,，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”,。每位骨干教師至少精心準(zhǔn)備一堂生動(dòng)精彩的教研組級(jí)公開課,。相同學(xué)科的教師要通過同課異構(gòu)的形式展示一節(jié)觀摩課。同時(shí)對(duì)骨干教師進(jìn)行專人培養(yǎng),，要求能夠靈活運(yùn)用多媒體手段教學(xué),。

六、相應(yīng)的待遇

1,、為在培養(yǎng)范圍內(nèi)的教師提供參加高層學(xué)術(shù)交流,、高效培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí),、考察、研究的機(jī)會(huì),。

2,、各級(jí)各類的評(píng)先、評(píng)優(yōu),、職稱晉升將優(yōu)先考慮培養(yǎng)對(duì)象,。

3、學(xué)校中青年骨干教師推薦參加縣級(jí)中青年骨干教師評(píng)選,。

七,、管理和考核

骨干教師考核是骨干教師培養(yǎng)的重要內(nèi)容。骨干教師培養(yǎng)方案由學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)制定,、管理,，各教研組密切配合、落實(shí),。培養(yǎng)過程采取動(dòng)態(tài)管理,，定量考核，做到有標(biāo)準(zhǔn),，有落實(shí),，有檢查。 骨干教師的日?？己斯ぷ饔山萄薪M負(fù)責(zé),，實(shí)行業(yè)績(jī)?yōu)橹鞯膭?dòng)態(tài)考核管理機(jī)制。對(duì)骨干教師建立定期考核,、科學(xué)評(píng)估,、動(dòng)態(tài)競(jìng)爭(zhēng)的管理機(jī)制，建立骨干教師的業(yè)績(jī)檔案,，根據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃和目的要求,，結(jié)合學(xué)期、年度考核,，對(duì)骨干教師的履職情況,、教學(xué)情況等，進(jìn)行綜合考核,，考核結(jié)果由學(xué)校教導(dǎo)處備案,。

骨干教師 培訓(xùn) 骨干教師培訓(xùn)方案與總結(jié)篇八

一、指導(dǎo)思想

以轉(zhuǎn)變教育觀念為突破,，以提高教師實(shí)施新課程的能力和水平以及職業(yè)道德水平作為重點(diǎn),，建設(shè)一支高質(zhì)量、高水平的骨干教師隊(duì)伍,，帶動(dòng)全縣教師隊(duì)伍素質(zhì)整體提升,，推動(dòng)xx縣中小學(xué)教育教學(xué)改革,，實(shí)現(xiàn)xx縣基礎(chǔ)教育高位均衡發(fā)展。

二,、培訓(xùn)對(duì)象

義務(wù)教育階段骨干教師，具體包括：

1.“人才強(qiáng)教工程”申報(bào)者;

2.校中層以上領(lǐng)導(dǎo)兼任學(xué)科教學(xué)者;

3.部分學(xué)科如沒有符合上述條件的對(duì)象,，由學(xué)校選派一名該學(xué)科骨干教師參加培訓(xùn),。

三、培訓(xùn)時(shí)間,、地點(diǎn),、形式

集中培訓(xùn)：x年7月7日—7月16日。分集中聽講座與學(xué)科研討兩種形式,。集中講座地點(diǎn)：xx縣二中;學(xué)科研討地點(diǎn)：xx縣實(shí)驗(yàn)小學(xué),、xx縣二中、研訓(xùn)中心,。研修期間,，學(xué)員每天學(xué)習(xí)不少于6小時(shí)。

分組研討：7月17日—8月1日,。由各校組織進(jìn)行,。

四、培訓(xùn)目標(biāo)

通過培訓(xùn)使全體學(xué)員進(jìn)一步提高師德修養(yǎng),，豐富知識(shí)儲(chǔ)備,，更新教育理念。進(jìn)一步提高深刻理解教材,、靈活處理教材,、把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的能力與水平,。進(jìn)一步提升課堂教學(xué)實(shí)施的能力與水平,。進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)研究、改革與發(fā)展的示范引領(lǐng)作用,。

五,、培訓(xùn)內(nèi)容

1.師德培訓(xùn)：開展教師思想政治教育和職業(yè)道德教育，強(qiáng)化教師自我修養(yǎng),，樹立正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,、職業(yè)觀,，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

2.教育理論和專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)：加強(qiáng)教育學(xué),、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論和學(xué)科知識(shí)理論的學(xué)習(xí),，圍繞新課程實(shí)驗(yàn)開展多種形式的通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科專業(yè)培訓(xùn),，使教師自覺將新課程的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教育教學(xué)行為，不斷提高實(shí)施新課程的能力,。

3.教學(xué)能力和教育行為培訓(xùn)：按照新課程實(shí)施要求,，開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，引導(dǎo)教師用實(shí)施素質(zhì)教育的理念指導(dǎo)教育教學(xué)行為,，并對(duì)教育教學(xué)問題進(jìn)行分析,、反思、實(shí)踐,、總結(jié),，促進(jìn)教師綜合能力的提高和專業(yè)化發(fā)展。

4.課程安排： 序號(hào) 講座課程內(nèi)容(上午) 分學(xué)科研討專題(下午) 培訓(xùn)地點(diǎn) 1 新時(shí)期,、新形勢(shì)義務(wù)教育質(zhì)量觀 課堂觀摩與研討 2 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程功能及推進(jìn)策略 創(chuàng)新學(xué)科教學(xué)中學(xué)生積極的情感態(tài)度培養(yǎng)的有效方式途徑 3 績(jī)效工資背景下教師師德,、價(jià)值取向及考核機(jī)制 課堂觀摩與研討 4 新課改背景下的課程觀 教材分析與集體備課 5 教學(xué)常規(guī)管理流程再造和機(jī)制創(chuàng)新 教材分析與集體備課 6 教育創(chuàng)新和教育特色化發(fā)展 教育教學(xué)過程中，如何體現(xiàn)教育公平 7 信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合 教材分析與集體備課 8 新科技成果對(duì)中小學(xué)教學(xué)內(nèi)容和方式的影響 教學(xué)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題及解決策略 9 教科研與教師的專業(yè)成長(zhǎng) 教材分析與集體備課 10 環(huán)境教育,、法制教育,、生命教育與人格教育 “五嚴(yán)”背景下，教師教學(xué)行為的評(píng)價(jià) 六,、培訓(xùn)管理,、考核與認(rèn)定

1.管理：

本次培訓(xùn)由縣教育局政工科和縣研訓(xùn)中心組織管理并負(fù)責(zé)工作的組織實(shí)施：各校指定一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)助集中培訓(xùn)管理,。

2.考試,、考核：

考試分為筆試(基本教學(xué)能力測(cè)試內(nèi)容：①學(xué)科思想和教學(xué)方式;②教學(xué)重、難點(diǎn)把握和突破;③解決問題的能力;④教學(xué)過程場(chǎng)境問題分析;⑤綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)與推進(jìn))和面試(說課)兩部分組成,?？荚嚂r(shí)間8月1日—8月4日。

考核主要是培訓(xùn)過程考核,，主要指學(xué)習(xí)時(shí)間,、作業(yè)、研討等方面,。

3.認(rèn)定：

按考試分加考核分合計(jì)為綜合成績(jī),，結(jié)果計(jì)入教師業(yè)務(wù)檔案，與人才強(qiáng)教考核,、教師競(jìng)聘,、評(píng)優(yōu)晉級(jí)、領(lǐng)導(dǎo)考核等掛鉤,。

骨干教師 培訓(xùn) 骨干教師培訓(xùn)方案與總結(jié)篇九

為適應(yīng)推進(jìn)教育現(xiàn)代化工程,，全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要，建設(shè)一支觀念先進(jìn)、素質(zhì)優(yōu)良,、業(yè)務(wù)精湛,、結(jié)構(gòu)合理的骨干教師隊(duì)伍，影響,、帶動(dòng)我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高,，為白旄鎮(zhèn)教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供人才智力支持，特制定本培養(yǎng)計(jì)劃”,。

一,、培養(yǎng)目標(biāo)

加強(qiáng)骨干教師網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，構(gòu)建骨干教師隊(duì)伍,。造就一批具有先進(jìn)的教育思想，科學(xué)的教育理念,，道德素質(zhì)高尚,，業(yè)務(wù)精湛，教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀,，開拓創(chuàng)新,，科研成果聞名的教師隊(duì)伍。

二,、選拔方法

制定和完善骨干教師培養(yǎng),、選拔及考核方法，建立骨干教師檔案,。繼續(xù)實(shí)施骨干教師認(rèn)定和考評(píng)制度,，給教師創(chuàng)造提高和發(fā)展自己的機(jī)會(huì)。通過單位推薦,，聽課,、說課、評(píng)課及綜合評(píng)定等幾個(gè)環(huán)節(jié),，認(rèn)定校級(jí)骨干教師,，做到成熟一個(gè)，發(fā)展一個(gè),，培養(yǎng)一個(gè),。逐步形成我鎮(zhèn)的骨干教師隊(duì)伍，通過樹立先進(jìn)典型,，營(yíng)造良好的氣氛,，帶動(dòng)全鎮(zhèn)教師積極進(jìn)取。

三,、培養(yǎng)措施

1,、各級(jí)骨干教師一般2年為一培養(yǎng)周期，跟蹤培養(yǎng),。

2,、根據(jù)“注重能力,、講求實(shí)效、更新觀念,、發(fā)展自我,、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計(jì)劃。

3,、學(xué)校為各級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象創(chuàng)造各種學(xué)習(xí),、進(jìn)修、研究和

實(shí)踐的條件,，為其成長(zhǎng)提供舞臺(tái),。

4、實(shí)行導(dǎo)師制,，學(xué)校將聘請(qǐng)教學(xué)專家定期培養(yǎng),、指導(dǎo)各級(jí)骨干教師，并制定相應(yīng)的培養(yǎng)計(jì)劃,。

5,、建立骨干教師管理檔案制度，建立各級(jí)骨干教師管理檔案,，進(jìn)行宏觀管理,，為高一級(jí)骨干教師評(píng)選儲(chǔ)備人選。

白旄鎮(zhèn)小學(xué)教研室

20xx年x月

骨干教師 培訓(xùn) 骨干教師培訓(xùn)方案與總結(jié)篇十

一,、指導(dǎo)思想

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要(20__-20__年)》為指導(dǎo),，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，面向素質(zhì)教育,，面向課程改革,堅(jiān)持按需施教,、學(xué)用結(jié)合，突出針對(duì)性,、實(shí)效性,、實(shí)踐性、先進(jìn)性,，努力打造一支具有高尚職業(yè)道德,、現(xiàn)代教育思想、較高教育教學(xué)技能與水平和一定研究能力的中小學(xué)骨干教師隊(duì)伍,。

二,、培訓(xùn)目標(biāo)

通過培訓(xùn)，使各學(xué)科骨干教師師德修養(yǎng),、學(xué)科知識(shí)水平,、課堂教學(xué)技能與水平、科研能力、校本研修能力,、現(xiàn)代教育技術(shù)能力等有顯著提高,。具體目標(biāo)如下：

1、良好的師德修養(yǎng)和職業(yè)道德,。通過理論學(xué)習(xí),、榜樣示范、吸收內(nèi)化等,，進(jìn)一步提升師德修養(yǎng)和綜合素質(zhì),。

2、較強(qiáng)的課堂教學(xué)能力和課堂管理水平,。通過對(duì)新課程各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的研究,、分析與反思，以及專業(yè)引領(lǐng),，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)能力和水平,。

3、豐富的學(xué)科知識(shí),，扎實(shí)的教學(xué)基本功。通過理論導(dǎo)師的引領(lǐng),、教材的研讀,、教學(xué)基本功的訓(xùn)練，系統(tǒng)掌握學(xué)科知識(shí)體系,、教材體系,，豐富專業(yè)知識(shí)，夯實(shí)教學(xué)基本功,。

4,、有一定的課堂教學(xué)研究能力。通過理論引領(lǐng),、專著的研讀,，教學(xué)研究資料的搜集或運(yùn)用，開展課堂教學(xué)研究,，提升課堂教學(xué)研究能力,。

5、引領(lǐng)校本研修能力,。通過理論引領(lǐng),，實(shí)踐觀摩活動(dòng)等，提高策劃,、組織校本研修的能力,。

6、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力。通過現(xiàn)代教育技術(shù)理論學(xué)習(xí)和課件制作等方面的實(shí)踐訓(xùn)練,，進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力,。

三、培訓(xùn)的對(duì)象和條件

凡在職的中小學(xué)(含教研員)教師,，具備相應(yīng)的教師任職資格和中小學(xué)初級(jí)教師職務(wù)以上,，未取得省市級(jí)骨干教師稱號(hào)，并符合下列各項(xiàng)條件的,，可推薦為培訓(xùn)對(duì)象,。

1、熱愛社會(huì)主義祖國(guó),，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),，模范履行教師職責(zé)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育,，教書育人,，為人師表。近5年年度考核中有一年以上“優(yōu)秀”,。

2,、對(duì)所任教學(xué)科有較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)技能、有一定的理論水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、教學(xué)能力,、組織能力和教研能力。近5年來在校級(jí)及以上開過3次以上公開課或講座,，教學(xué)效果良好,。

3、近5年來,，參加過縣級(jí)以上教育科研課題研究并獲得三等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì);或所撰寫與本學(xué)科密切相關(guān)的學(xué)術(shù)論文在縣級(jí)以上獲獎(jiǎng)或匯編3篇以上,。

4、掌握信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù),，具有信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的能力,。已取得全國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)證書考試(中小學(xué)教師信息技術(shù)模塊)中級(jí)合格證書或全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試合格證書，能較熟練應(yīng)用本學(xué)科常用的教學(xué)軟件,，制作課件,。

四、推薦的名額分配

20__年全市計(jì)劃培訓(xùn)中小學(xué)骨干教師406名,。(見附件一),。

五、推薦的辦法和程序

1,、在各縣(市,、區(qū))教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,，由教育局人事科(股)牽頭組織實(shí)施。

2,、采取逐級(jí)推薦的辦法,。由縣(市、區(qū))教育局按照分配表等額推薦,。

3,、培訓(xùn)對(duì)象要填寫《__市中小學(xué)學(xué)科骨干教師申報(bào)表》(附件二)，并附上有關(guān)證明材料,，由所在縣(區(qū),、市)教育局推薦上報(bào)，上報(bào)截止時(shí)間為4月25日前,。

4,、各縣(市、區(qū))上報(bào)材料統(tǒng)一報(bào)送__市教科所師干訓(xùn)處,。

聯(lián)系人：____ 聯(lián)系電話：____

六,、培訓(xùn)形式

根據(jù)骨干教師培訓(xùn)目標(biāo)和要求，從教師繼續(xù)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)出發(fā),，擬采用以下六種方式培訓(xùn)：

1,、專題講座：聘請(qǐng)省內(nèi)或市內(nèi)的專家就某一專題進(jìn)行講座，通識(shí)培訓(xùn)與學(xué)科培訓(xùn)的大部分內(nèi)容通過專題講座的形式完成,。

2,、交流研討：由班主任組織開展文本解讀、教學(xué)設(shè)計(jì),、說課,、片段教學(xué),、聽課與評(píng)課,、課件制作等教學(xué)基本技能實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。

3,、課題研究：學(xué)員自主選題,，班主任負(fù)責(zé)指導(dǎo)，學(xué)員要對(duì)課題進(jìn)行切實(shí)的研究并做出開題報(bào)告,、課題研究報(bào)告,。

4、分散實(shí)踐：在集中培訓(xùn)之后,，學(xué)員回到本單位進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，開展課題研究，學(xué)習(xí)教育理論和信息技術(shù),，不斷提高教育教學(xué)的技能與水平,，指導(dǎo)學(xué)科教研組開展校本研修,，發(fā)揮骨干示范與輻射作用。

5,、考核總結(jié)：在完成培訓(xùn)后,，對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況、業(yè)務(wù)能力,、教學(xué)基本功進(jìn)行全面的考核,、認(rèn)定。

七,、培訓(xùn)過程

每期培訓(xùn)分三個(gè)階段進(jìn)行,。

第一階段，集中研訓(xùn),。進(jìn)行通識(shí)培訓(xùn),，整體提升培訓(xùn)對(duì)象的綜合素質(zhì)。

第二階段：分散實(shí)踐,。時(shí)間約半年左右,。

第三階段：考核總結(jié)階段。對(duì)學(xué)員進(jìn)行全面考核,，時(shí)間3天左右,。主要內(nèi)容包括：教育理論考查、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考查,、課題研究報(bào)告或科研論文交流,、答辯;教學(xué)設(shè)計(jì)、片段教學(xué),、板書設(shè)計(jì),、課件制作和評(píng)課等教學(xué)基本功考核。

八,、組織管理

建立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,。建立健全各種規(guī)章制度。

建立班組織,。培訓(xùn)班設(shè)立具有高度責(zé)任心,，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的班主任一名，全面負(fù)責(zé)班務(wù)工作;建立班委會(huì),，設(shè)班長(zhǎng)一人,，成立學(xué)習(xí)小組，選出責(zé)任心強(qiáng)的骨干教師擔(dān)任組長(zhǎng),，組織學(xué)習(xí)與研訓(xùn),。

考勤。參訓(xùn)學(xué)員必須嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度,，以保證培訓(xùn)質(zhì)量,。

九,、考核與認(rèn)定

(一)市級(jí)培訓(xùn)的考核內(nèi)容由以下幾個(gè)部分組成：

1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)占20%,。學(xué)習(xí)表現(xiàn)包括學(xué)習(xí)態(tài)度,、出勤情況、作業(yè)完成情況以及分散實(shí)踐階段的工作表現(xiàn)和發(fā)揮骨干作用的情況等,。

2,、 教學(xué)設(shè)計(jì)占20%。以現(xiàn)場(chǎng)考核為依據(jù),。

3,、 片段教學(xué)及板書設(shè)計(jì)占20%。以現(xiàn)場(chǎng)考核為依據(jù),。

3,、 課件制作占10%。以現(xiàn)場(chǎng)考核為依據(jù),。

4,、 課題研究占10%?？己艘罁?jù)為科研論文或研究報(bào)告,。

5、以下內(nèi)容考核占20%：

①同伴課堂教學(xué)診斷分析報(bào)告1篇;

②自我課堂教學(xué)診斷分析報(bào)告l篇;

③自我或同伴課堂教學(xué)實(shí)錄及反思報(bào)告或課堂教學(xué)研究論文l篇;

④讀書報(bào)告1篇：

⑤校本研修活動(dòng)設(shè)計(jì)方案1份;

⑥設(shè)計(jì)制作規(guī)范的學(xué)科試卷一份;

⑦上好一節(jié)匯報(bào)課或示范課;

⑧寫好一篇評(píng)課稿;

學(xué)員研修滿規(guī)定學(xué)時(shí)并經(jīng)考核合格后,，由市教育局審核認(rèn)定,，并頒發(fā)“__市骨干教師”榮譽(yù)證書。

十,、首期培訓(xùn)時(shí)間

__市____年中小學(xué)學(xué)科骨干教師第一期培訓(xùn)時(shí)間為____年3月至11月,。

骨干教師 培訓(xùn) 骨干教師培訓(xùn)方案與總結(jié)篇十一

一、指導(dǎo)思想

以上級(jí)關(guān)于骨干教師培訓(xùn)的相關(guān)文件要求為指導(dǎo),，以促進(jìn)教育教學(xué)觀念的更新為重點(diǎn),，以提高骨干教師整體素質(zhì)為目標(biāo)，根據(jù)全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求,，努力探索骨干教師培訓(xùn)的制度和模式,，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性,，實(shí)效性,，全面開展和推動(dòng)骨干教師的培訓(xùn)工作，加大對(duì)我校骨干教師培訓(xùn)的步伐和力度,，使一批骨干教師脫穎而出,，基本形成骨干教師梯隊(duì)。

二,、教師隊(duì)伍現(xiàn)狀

我?，F(xiàn)有專任教師46人,，35歲以下教師30人，教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)合理,，教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富,，工作能力也都比較強(qiáng)，特別是教師們的敬業(yè)愛崗,，無私奉獻(xiàn)的精神很強(qiáng),，是學(xué)校培養(yǎng)大批骨干教師的強(qiáng)大后盾。

骨干教師(學(xué)科帶頭人和名教師)培養(yǎng)是學(xué)校工作重點(diǎn),，同時(shí)也是繼續(xù)教育工作的核心,，按上級(jí)要求，學(xué)校要本著選好對(duì)象,、培養(yǎng)骨干,、分層培訓(xùn)、講究實(shí)效的原則,，采用集中培訓(xùn),，師徒結(jié)對(duì)等形式，繼續(xù)組織好骨干教師的校級(jí)培訓(xùn),。同時(shí),，還要積極支持教師參加上級(jí)部門組織的各級(jí)骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)，為參訓(xùn)教師提供經(jīng)費(fèi)保障,，著力打造一批名符其實(shí)的不同等級(jí)的骨干教師和學(xué)科帶頭人,，不斷提高學(xué)校教師的整體素質(zhì)。

為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，加快建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，把骨干教師選拔培訓(xùn)作為提高教育質(zhì)量的大事來抓，本學(xué)期在全校進(jìn)行中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象的選拔,。按照市教育局制定的具體選拔條件,，遵循公開推薦，公平競(jìng)爭(zhēng),，公正選拔的原則,，并且兼顧不同學(xué)歷和學(xué)科的合理分布，擬篩選中小學(xué)市級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象5名(其中,，中學(xué)部3名,，小學(xué)部2名)，鎮(zhèn)級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象10名,，校級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象15名,，共30名各級(jí)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象。

三,、培訓(xùn)目的

通過培訓(xùn),，使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德,，專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平，教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高,，提高他們實(shí)施素質(zhì)教育的能力與水平,，發(fā)揮他們?cè)趯?shí)施素質(zhì)教育中的帶頭和示范輻射作用，使他們盡快成長(zhǎng)為教育教學(xué)專家,，學(xué)科帶頭人或骨干力量,。

四、培訓(xùn)目標(biāo)

1,、使骨干教師深刻認(rèn)識(shí)課改的重要意義,，了解掌握課改的任務(wù)，目標(biāo)以及實(shí)施策略,，從而樹立基礎(chǔ)教育課程的新理念,，建立新的課程觀，教師觀,，教學(xué)觀,，學(xué)生觀。

2,、使骨干教師準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn),， 不斷探究學(xué)科改革的突破點(diǎn)，提升創(chuàng)造性使用新教材的能力,， 自覺優(yōu)化教學(xué)行為,，積極投身新課改。

3,、增強(qiáng)骨干教師新課程實(shí)施中的責(zé)任意識(shí),，正確發(fā)揮他們?cè)谡n改實(shí)施中的主體作用，探究作用和創(chuàng)造作用,，以帶動(dòng)我校新課程實(shí)施水平的進(jìn)一步提高,。

4、切實(shí)提高骨干教師實(shí)施新課程的能力,，提高骨干教師管理學(xué)生的能力,，使他們?cè)诮逃虒W(xué)管理，教科研水平等各方面均上新臺(tái)階,。

四,、培訓(xùn)內(nèi)容

1、師德修養(yǎng)與現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí):當(dāng)代小學(xué)教師師德修養(yǎng),，教師職業(yè)道德,，現(xiàn)代教育理論研究,，教育思想與學(xué)科教學(xué)藝術(shù)研究,。

2,、新課程與教師發(fā)展：課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，新課程與教師角色轉(zhuǎn)變,、新課程與學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,。

3、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原理,，教學(xué)策略的設(shè)計(jì),。

4、現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù):計(jì)算機(jī)應(yīng)用,，現(xiàn)代教育技術(shù)理論與學(xué)科整合,。

5、教育科學(xué)研究：教育科學(xué)研究方法,，學(xué)科教改課題研究與實(shí)踐,，科研課題立項(xiàng)，研究,，結(jié)題與成果鑒定,。

6、特色教育培訓(xùn)：結(jié)合學(xué)?？茖W(xué)教育特色,，加強(qiáng)專題培訓(xùn)，使一批特色教師脫穎而出,。

五,、培訓(xùn)形式

1、集中學(xué)習(xí):包括政治思想教育與師德培訓(xùn),，現(xiàn)代教育理論,，學(xué)科前沿知識(shí)與綜合知識(shí)，教育教學(xué)研究,，現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù),，教育科研等專題培訓(xùn)。

2,、教育教學(xué)實(shí)踐

(1)承擔(dān)或參與一項(xiàng)課題研究,，做好課題五項(xiàng)常規(guī)工作。

(2)每學(xué)期承擔(dān)校內(nèi)外公開教學(xué)1―2次,。

(3)每學(xué)期提供優(yōu)秀教案或教學(xué)案例1―2篇,。

(4)每學(xué)期舉行一次專題講座。

(5)每學(xué)期要有教育教學(xué)論文在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表,。

(6)每學(xué)期要指導(dǎo)一名本學(xué)科的青年教師搞好教育教學(xué)工作,，使其在原有基礎(chǔ)上有一定的提高和進(jìn)步。

(7) 積極參加校內(nèi)外的各項(xiàng)教育教學(xué)技能的競(jìng)賽，發(fā)揮最佳水平,。

3,、以考核促培訓(xùn)。

規(guī)范骨干教師的培養(yǎng)管理,，建立相匹配的考核機(jī)制,，以考核促培訓(xùn)，引導(dǎo)骨干教師加強(qiáng)自身建設(shè),，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

4,、外出參觀,，學(xué)習(xí)。

通過參觀學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短,，獲得最佳的教育,，教學(xué)效益，同時(shí)通過開闊眼界,，不斷創(chuàng)新,，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格;通過走出去，請(qǐng)進(jìn)來的原則,，與兄弟學(xué)校的骨干教師的互相交流與學(xué)習(xí),，不斷改進(jìn)教育教學(xué)手段與方法，提高教育教學(xué)水平,。

骨干教師 培訓(xùn) 骨干教師培訓(xùn)方案與總結(jié)篇十二

為進(jìn)一步落實(shí)“優(yōu)先發(fā)展教育,，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”，實(shí)現(xiàn)“科教興區(qū),、人才強(qiáng)區(qū)”戰(zhàn)略,，配合省、市名師工程,，培養(yǎng)一支基礎(chǔ)教育課程改革和實(shí)施素質(zhì)教育需要的骨干教師隊(duì)伍,，特制訂本方案。

一,、培養(yǎng)宗旨：

培養(yǎng)一支適應(yīng)課程改革和實(shí)施素質(zhì)教育需要的,、專業(yè)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的能夠帶領(lǐng)我區(qū)教育教學(xué)改革的名教師,、骨干教師隊(duì)伍,，促進(jìn)我區(qū)教育教學(xué)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量全面提高,。

二,、培養(yǎng)目標(biāo)：

20xx-20xx年，培養(yǎng)30-50名骨干教師，20xx-20xx年,，在骨干教師中培養(yǎng)10-20名名教師,。

三、培養(yǎng)措施：

(一),、培養(yǎng)對(duì)象的選拔：

1,、政治思想與專業(yè)能力：熱愛黨的教育事業(yè),，師德高尚,；在本學(xué)科領(lǐng)域代表學(xué)校教育教學(xué)的最高水平，初步形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,，是學(xué)校教育教學(xué)改革的旗幟,、表率；有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，有先進(jìn)的教育思想,。

2、資歷：小學(xué),、初中具有?？埔陨蠈W(xué)歷，高中具有本科以上學(xué)歷,；教齡5年以上,；年齡：男50歲、女45歲以下,；中級(jí)職稱以上,。

3 、推薦名額：中學(xué),，每個(gè)學(xué)科推薦2名,；中心小學(xué)(麻章二小)，語文,、數(shù)學(xué),、英語各推薦2名；各鎮(zhèn)管理組,，語文,、數(shù)學(xué)、英語各推薦5名,。

(二),、培養(yǎng)策略：

1、理論先導(dǎo)策略：培養(yǎng)對(duì)象要自覺提高理論水平,，接受定期進(jìn)修,、培訓(xùn)，閱讀有關(guān)教學(xué)論著和雜志，并結(jié)合教育實(shí)踐撰寫有一定價(jià)值的讀書筆記,。

2,、名師指導(dǎo)策略：利用本市、本區(qū)教育資源實(shí)行集中輔導(dǎo)或個(gè)別指導(dǎo),。

3,、校本研修策略：培養(yǎng)對(duì)象要寫出自我研修計(jì)劃，要樂意接受區(qū),、校交給的教研任務(wù),，要在學(xué)校和本學(xué)科的教學(xué)研究中起帶頭作用。

4,、交流推廣策略：適當(dāng)組織培養(yǎng)對(duì)象參加省,、市名教師交流探討活動(dòng)或市內(nèi)外學(xué)習(xí)考察活動(dòng)。

四,、培養(yǎng)對(duì)象的任務(wù)和權(quán)利：

(一),、任務(wù)：名教師、骨干教師培養(yǎng)對(duì)象除了完成學(xué)校安排的工作任務(wù)外,，還必須 完成如下任務(wù)：

1,、骨干教師培養(yǎng)對(duì)象的任務(wù)：

(1)每學(xué)期上1-2節(jié)教學(xué)示范課(保存教案及教學(xué)設(shè)計(jì))。

(2)主持一項(xiàng)校級(jí)或以上研究課題,，并收集,、整理好實(shí)驗(yàn)資料，寫好實(shí)驗(yàn)總結(jié),。

(3)每學(xué)期在學(xué)科組作一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方法講座(保存稿件),。

(4)每學(xué)期至少學(xué)習(xí)一本理論專著及一種教育教學(xué)期刊，并寫好學(xué)習(xí)心得,。

(5)每學(xué)期至少寫一篇內(nèi)容比較充實(shí)的教學(xué)后記,。

(6)每年在市級(jí)或以上報(bào)刊發(fā)表一篇教學(xué)論文或教學(xué)總結(jié)。

2,、名教師培養(yǎng)對(duì)象的任務(wù)：

(1)每學(xué)期上1-2節(jié)教學(xué)示范課,，培養(yǎng)期間上過區(qū)級(jí)公開課或比賽課(保存教案及教學(xué)設(shè)計(jì))。研究

(2)主持一項(xiàng)區(qū)級(jí)或以上研究課題,，并收集,、整理好實(shí)驗(yàn)資料，寫好實(shí)驗(yàn)總結(jié),，實(shí)驗(yàn)效果,、成果比較顯著。

(3)每學(xué)期在學(xué)科組作一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方法講座(保存稿件),。

(4)每學(xué)期至少學(xué)習(xí)一本理論專著及一種教育教學(xué)期刊,，并寫一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì),。

(5)每學(xué)期至少寫一篇內(nèi)容比較充實(shí)的教學(xué)后記(500字以上)。

(6)每年在市級(jí)或以上報(bào)刊發(fā)表一篇教學(xué)論文或教學(xué)總結(jié),。

(二),、權(quán)利：

1、學(xué)校每年贈(zèng)送一份教育教學(xué)雜志,。

2,、學(xué)校每年報(bào)銷教育、教學(xué)理論書籍費(fèi)50-100元,。

3,、每年由教育局組織外出學(xué)習(xí)考察1-2次，費(fèi)用由所在單位報(bào)銷,。

4,、評(píng)先,、評(píng)優(yōu),、職稱評(píng)聘、提拔任用有優(yōu)先權(quán),。

五,、審查、考核與認(rèn)定：

各校推薦的名教師,、骨干教師培養(yǎng)對(duì)象經(jīng)教育局審批后向全區(qū)公布,。培養(yǎng)對(duì)象由所在單位領(lǐng)導(dǎo)、科組教師,、教師代表按照任務(wù)完成情況每學(xué)年考核一次,，并寫出鑒定交教育局。區(qū)教育局將根椐學(xué)校評(píng)價(jià)每學(xué)年抽查一次,，兩年考核一次,，對(duì)符合條件的培養(yǎng)對(duì)象發(fā)給骨干教師、名教師榮譽(yù)證書,。

六,、組織領(lǐng)導(dǎo)：

區(qū)教育局名教師、骨干教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：彭鎮(zhèn)強(qiáng)(局長(zhǎng))副組長(zhǎng)：蘇振(副局長(zhǎng))組員：人事股,、教研室全體同志,。

骨干教師 培訓(xùn) 骨干教師培訓(xùn)方案與總結(jié)篇十三

為適應(yīng)推進(jìn)教育現(xiàn)代化工程、全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要,，建設(shè)一支觀念先進(jìn),、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛,、結(jié)構(gòu)合理的骨干教師隊(duì)伍,，影響,、帶動(dòng)我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，為永發(fā)中學(xué)教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供人才資源,，特制定本計(jì)劃,。

一、培養(yǎng)目標(biāo),。

加強(qiáng)骨干教師網(wǎng)絡(luò)建設(shè),，構(gòu)建由課堂教學(xué)優(yōu)秀者--教學(xué)能手--學(xué)科帶頭人組成的骨干教師隊(duì)伍，造就一批具有先進(jìn)的教育思想,，科學(xué)的教育理念,，道德素質(zhì)高尚，業(yè)務(wù)精湛,，教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀,，開拓創(chuàng)新，科研成果聞名的特色名師,。到__年,，力爭(zhēng)培養(yǎng)1-2名省級(jí)教學(xué)骨干教師。

二,、管理方法,。

制定和完善骨干教師考核方法，建立骨干教師業(yè)務(wù)檔案,。繼續(xù)實(shí)施骨干教師考評(píng)制度,，結(jié)合澄邁縣教師培訓(xùn)中心的管理方案，通過聽課,、教學(xué)公開課,、評(píng)課、師帶徒,、結(jié)對(duì)子等幾個(gè)環(huán)節(jié),，逐步形成骨干教師輻射和引領(lǐng)作用，通過樹立先進(jìn)典型,，營(yíng)造良好的氣氛,，帶動(dòng)全校教師積極性。

三,、幾點(diǎn)做法

1.開展"名師推動(dòng)工程",。

首先，確定全國(guó),、省,、縣各級(jí)名師的基本要求，放到骨干教師中廣泛討論,，然后讓大家制定適于自己特點(diǎn)的自我實(shí)現(xiàn)方案,。自我實(shí)現(xiàn)方案包括個(gè)人業(yè)績(jī)回顧,、能力自我評(píng)價(jià)、未來發(fā)展目標(biāo),、近期發(fā)展目標(biāo),、方法措施五部分，促使骨干教師自覺向名師靠攏,。

2.開辦"骨干教師讀書班",。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：《給教師的一百條建議》、《走進(jìn)新課程》等

學(xué)習(xí)形式：以自學(xué)為主,，輔以集體輔導(dǎo),。

采取"請(qǐng)進(jìn)來"和"走出去"等辦法。

"請(qǐng)進(jìn)來"---以縣局和學(xué)校牽頭邀請(qǐng)專家講座,。

"走出去"---派骨干教師外出學(xué)習(xí)觀摩,。

(1)學(xué)校全力支持骨干教師參加的各種形式的外出進(jìn)修學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)歸來,，一是要遞交書面匯報(bào)材料,，二是要進(jìn)行組內(nèi)或全校的經(jīng)驗(yàn)交流，三是每學(xué)期要上1-2節(jié)公開課,、觀摩課,。

(2)鼓勵(lì)骨干教師積極參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,，課件比賽等,。另外，還要以教研組為單位組織骨干教師到兄弟學(xué)校聽課,。骨干教師在聽課中學(xué)習(xí)領(lǐng)悟,，并對(duì)照教學(xué)實(shí)踐寫出心得體會(huì)，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力,。一個(gè)月進(jìn)行一次學(xué)習(xí)心得交流,，每學(xué)期進(jìn)行一次業(yè)務(wù)考核。

3.為骨干教師"搭臺(tái)子",。

為了給骨干教師提供施展才能的機(jī)會(huì),，學(xué)校制定了獎(jiǎng)懲制度，鼓勵(lì)教師大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，開展"我最滿意的一堂課活動(dòng)",，通過活動(dòng)推出示范課、創(chuàng)新課,。

4.給骨干教師"壓擔(dān)子"

樹立教育科研是第一生產(chǎn)力的意識(shí),，承擔(dān)并實(shí)施一個(gè)課題專項(xiàng)研究，每學(xué)期寫出該課題的總結(jié)論文或階段性報(bào)告,。取得科研成果的教師要上成果實(shí)踐課,。

四,、管理措施

1.建立學(xué)習(xí)督察制度，加強(qiáng)對(duì)理論學(xué)習(xí)的督促檢查,，確保學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

2.通過各種競(jìng)賽活動(dòng)及獎(jiǎng)勵(lì)措施，鼓勵(lì)骨干教師積極參與,。

3.學(xué)校對(duì)骨干教師所需要的參考資料,，學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)等提供必要的保障。

4.骨干教師參與的各項(xiàng)活動(dòng)均與教師年底績(jī)效工資考核掛鉤,。

五,、考核方法

1.制定骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，并建立骨干教師業(yè)務(wù)與考核檔案,。

2.每學(xué)期對(duì)骨干教師進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的考查,，并對(duì)考查情況進(jìn)行總結(jié)和公示。

骨干教師 培訓(xùn) 骨干教師培訓(xùn)方案與總結(jié)篇十四

一,、指導(dǎo)思想：

為了進(jìn)一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度,，使骨干教師迅速成長(zhǎng)，從而造就一支德才兼?zhèn)?、富有科學(xué)理論和創(chuàng)新能力的新型骨干教師隊(duì)伍,，來帶動(dòng)全校教師整體素質(zhì)提高，適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的需要,，促進(jìn)教育質(zhì)量和辦學(xué)水平全面提高,。特制定本年度骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃如下：

二、工作目標(biāo)：

以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線,，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新,，與時(shí)俱進(jìn),，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展,。

三,、主要工作及措施：

(一)深入落實(shí)《新課標(biāo)》，結(jié)合教師課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng),，樹立現(xiàn)代教育觀,、人才觀和終身學(xué)習(xí)的理念。

1,、以課堂教學(xué)為主陣地,，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，把新理念,、新課標(biāo),、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓,。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程,、新理念,、新課堂”開展學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)。

2,、在骨干教師中開展讀教育名著活動(dòng),。圍繞新課程改革，一是開展好“與新課程同行,，在新課改中成長(zhǎng)”經(jīng)驗(yàn)交流,，以教研組為單位，利用校本培訓(xùn),，交流自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法和有益的嘗試,，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短;二寫好一篇教學(xué)反思或是課改精神學(xué)習(xí)心得,。

3,、在平時(shí)聽課過程中，發(fā)現(xiàn)有新思路,、新模式的教學(xué)課,，領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)推出進(jìn)行觀摩。大家互相探討,、研究,、點(diǎn)評(píng)、發(fā)揮自己的教育潛能,，力求在研究中發(fā)展,、在研究中提高。

(二)樹立培訓(xùn)新理念,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

1,、搞好集中培訓(xùn),。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校抓教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真?zhèn)湔n,，及時(shí)向廣大教師們傳遞教育教學(xué)改革信息,，分析教改形勢(shì)，并利用年組集備時(shí)間,，學(xué)科組長(zhǎng)組織好全組教師進(jìn)行新課標(biāo)解讀,，做好研討工作。

2,、抓好自學(xué),。每位教師堅(jiān)持每月自學(xué)教育教學(xué)理論,，并做好記錄。同時(shí),，做好科研論文,、隨筆與反思、總結(jié),、聽課等材料的積累工作,。學(xué)校將進(jìn)一步完善教師考核工作，期末對(duì)教師的理論學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行全面檢查和評(píng)比,。

3,、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用。啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富,、理論水平較高的骨干教師,，發(fā)揮其輻射和示范作用。既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也可通過示范課展示教學(xué)技能,，切實(shí)讓青年教師從中受益。

4,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)管理,。建立合理的培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)，各司其職,，各負(fù)其責(zé),。校本培訓(xùn)管理主要有三個(gè)層次：一是校級(jí)決策層，把握校本培訓(xùn)的方向,，提供人,、財(cái)、物,、時(shí)等方面的條件;二是培訓(xùn)執(zhí)行層,，在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，教導(dǎo)處組織和開展校本培訓(xùn)活動(dòng),，并通過管理擴(kuò)大參與面,，提高培訓(xùn)水平;三是教研組基礎(chǔ)層，教研組長(zhǎng)動(dòng)員組織本組教師參加培訓(xùn),，主持以組為單位的教科研活動(dòng),。

(三)夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)，提升教學(xué)質(zhì)量,。

1,、以全面實(shí)施新一輪課程改革為契機(jī)，把新課改作為當(dāng)前學(xué)校教學(xué)工作的重中之重，抓好,、實(shí)施新課程改革的先進(jìn)教師,，深入實(shí)施教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)計(jì)劃。

2,、定期對(duì)學(xué)困生,、優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行監(jiān)控和競(jìng)賽活動(dòng)。

3,、充分利用集備時(shí)間,，發(fā)揮協(xié)作優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，為學(xué)生設(shè)計(jì)自主探究的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，主管領(lǐng)導(dǎo)定期參加檢查，務(wù)實(shí)求本,，扎扎實(shí)實(shí),。

4、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，學(xué)校開展教學(xué)常規(guī)檢查(特別是青年教師),、交流、評(píng)選工作,。

“振興民族在教育,，振興教育在教師”，總之本學(xué)期將通過行之有效的培訓(xùn)活動(dòng),，提高教師整體水平,，努力打造一支個(gè)體優(yōu)秀、群體協(xié)作,、敬業(yè)愛崗的專業(yè)化教師隊(duì)伍,。

骨干教師 培訓(xùn) 骨干教師培訓(xùn)方案與總結(jié)篇十五

一、指導(dǎo)思想

以轉(zhuǎn)變教育觀念為突破,，以提高教師實(shí)施新課程的能力和水平以及職業(yè)道德水平作為重點(diǎn),，建設(shè)一支高質(zhì)量、高水平的骨干教師隊(duì)伍,，帶動(dòng)全縣教師隊(duì)伍素質(zhì)整體提升,，推動(dòng)xx縣中小學(xué)教育教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)xx縣基礎(chǔ)教育高位均衡發(fā)展,。

二、培訓(xùn)對(duì)象

義務(wù)教育階段骨干教師,，具體包括：

1,、“人才強(qiáng)教工程”申報(bào)者；

2、校中層以上領(lǐng)導(dǎo)兼任學(xué)科教學(xué)者,；

3,、部分學(xué)科如沒有符合上述條件的對(duì)象，由學(xué)校選派一名該學(xué)科骨干教師參加培訓(xùn),。

三,、培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn),、形式

集中培訓(xùn)：x年7月7日—7月16日,。分集中聽講座與學(xué)科研討兩種形式。集中講座地點(diǎn)：xx縣二中,；學(xué)科研討地點(diǎn)：xx縣實(shí)驗(yàn)小學(xué),、xx縣二中、研訓(xùn)中心,。研修期間,，學(xué)員每天學(xué)習(xí)不少于6小時(shí)。

分組研討：7月17日—8月1日,。由各校組織進(jìn)行,。

四、培訓(xùn)目標(biāo)

通過培訓(xùn)使全體學(xué)員進(jìn)一步提高師德修養(yǎng),，豐富知識(shí)儲(chǔ)備,，更新教育理念。進(jìn)一步提高深刻理解教材,、靈活處理教材,、把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的能力與水平,。進(jìn)一步提升課堂教學(xué)實(shí)施的能力與水平,。進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)研究、改革與發(fā)展的示范引領(lǐng)作用,。

五,、培訓(xùn)內(nèi)容

1、師德培訓(xùn)：開展教師思想政治教育和職業(yè)道德教育,，強(qiáng)化教師自我修養(yǎng),，樹立正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,、職業(yè)觀，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,。

2,、教育理論和專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)：加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論和學(xué)科知識(shí)理論的學(xué)習(xí)，圍繞新課程實(shí)驗(yàn)開展多種形式的通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科專業(yè)培訓(xùn),，使教師自覺將新課程的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教育教學(xué)行為,，不斷提高實(shí)施新課程的能力。

3,、教學(xué)能力和教育行為培訓(xùn)：按照新課程實(shí)施要求,，開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，引導(dǎo)教師用實(shí)施素質(zhì)教育的理念指導(dǎo)教育教學(xué)行為,，并對(duì)教育教學(xué)問題進(jìn)行分析,、反思、實(shí)踐,、總結(jié),，促進(jìn)教師綜合能力的提高和專業(yè)化發(fā)展。

4,、課程安排： 序號(hào) 講座課程內(nèi)容(上午) 分學(xué)科研討專題(下午) 培訓(xùn)地點(diǎn) 1 新時(shí)期,、新形勢(shì)義務(wù)教育質(zhì)量觀 課堂觀摩與研討 2 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程功能及推進(jìn)策略 創(chuàng)新學(xué)科教學(xué)中學(xué)生積極的情感態(tài)度培養(yǎng)的有效方式途徑 3 績(jī)效工資背景下教師師德、價(jià)值取向及考核機(jī)制 課堂觀摩與研討 4 新課改背景下的課程觀 教材分析與集體備課 5 教學(xué)常規(guī)管理流程再造和機(jī)制創(chuàng)新 教材分析與集體備課 6 教育創(chuàng)新和教育特色化發(fā)展 教育教學(xué)過程中,，如何體現(xiàn)教育公平 7 信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合 教材分析與集體備課 8 新科技成果對(duì)中小學(xué)教學(xué)內(nèi)容和方式的影響 教學(xué)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題及解決策略 9 教科研與教師的專業(yè)成長(zhǎng) 教材分析與集體備課 10 環(huán)境教育,、法制教育、生命教育與人格教育 “五嚴(yán)”背景下,，教師教學(xué)行為的評(píng)價(jià) 六,、培訓(xùn)管理、考核與認(rèn)定

1,、管理：

本次培訓(xùn)由縣教育局政工科和縣研訓(xùn)中心組織管理并負(fù)責(zé)工作的組織實(shí)施：各校指定一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo),，協(xié)助集中培訓(xùn)管理。

2,、考試,、考核：

考試分為筆試(基本教學(xué)能力測(cè)試內(nèi)容：

①學(xué)科思想和教學(xué)方式；

②教學(xué)重,、難點(diǎn)把握和突破,；

③解決問題的能力；

④教學(xué)過程場(chǎng)境問題分析,；

⑤綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)與推進(jìn))和面試(說課)兩部分組成,。考試時(shí)間8月1日—8月4日,。

考核主要是培訓(xùn)過程考核,，主要指學(xué)習(xí)時(shí)間、作業(yè),、研討等方面,。

3,、認(rèn)定：

按考試分加考核分合計(jì)為綜合成績(jī),，結(jié)果計(jì)入教師業(yè)務(wù)檔案,，與人才強(qiáng)教考核、教師競(jìng)聘,、評(píng)優(yōu)晉級(jí),、領(lǐng)導(dǎo)考核等掛鉤。

骨干教師 培訓(xùn) 骨干教師培訓(xùn)方案與總結(jié)篇十六

根據(jù)《省教育廳關(guān)于印發(fā)xx年中小學(xué)教師省級(jí)國(guó)內(nèi)培訓(xùn)項(xiàng)目方案的通知》要求,，在xx市教育局人事與師資處統(tǒng)一部署下,，結(jié)合xx市農(nóng)村小學(xué)語文骨干教師的實(shí)際，特制訂《xx年xx市農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)方案》,。

一,、指導(dǎo)思想

以國(guó)家教育政策法規(guī)為依據(jù)，以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》及修訂意見為指導(dǎo),，堅(jiān)持針對(duì)性,、參與性、開放性,、研究性,、前瞻性的原則，遵循優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的成長(zhǎng)規(guī)律,，努力建設(shè)一支具有較高實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師隊(duì)伍,，在小學(xué)教育教學(xué)改革中發(fā)揮骨干作用。并通過發(fā)揮骨干教師的帶動(dòng)和輻射作用,，引領(lǐng)小學(xué)教師整體素質(zhì)的提升,。

二、培訓(xùn)目標(biāo),、要求

1,、通過培訓(xùn)，提升參培教師具師德和人文素養(yǎng);教書育人并重,，為人師表,。

2、通過培訓(xùn),，組織,、引導(dǎo)參培教師深入思考現(xiàn)代教育教學(xué)理念，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科和相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)體系和思想方法有所了解,，提升教師的教育教學(xué)理論素養(yǎng),，更新教育教學(xué)理念。

3,、通過培訓(xùn),，使參培教師堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則,，運(yùn)用現(xiàn)代教育思想，創(chuàng)造性地解決教育教學(xué)實(shí)踐中的問題,，能創(chuàng)立自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,，提高教師的業(yè)務(wù)水平。并能在所在地區(qū)發(fā)揮示范,、輻射作用,。

4、通過培訓(xùn),，幫助參培教師了解,、把握小學(xué)教育教學(xué)研究動(dòng)態(tài)，教學(xué)中培養(yǎng)善于思考,、觀察能力,，形成把教育經(jīng)驗(yàn)升華為研究課題的意識(shí)，以提高教科研能力,。

5,、通過培訓(xùn)，使參培教師進(jìn)一步體驗(yàn),、掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),，能熟練設(shè)計(jì)、制作數(shù)學(xué)教學(xué)課件,，具有搜集,、整合教學(xué)資源的意識(shí)和能力，并能熟練地運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)工作中,。

三,、培訓(xùn)對(duì)象

在日常學(xué)校工作和教育教學(xué)工作中發(fā)揮骨干作用，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革探索,，能起到示范,、引領(lǐng)和輻射作用的農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師97名。

四,、培訓(xùn)時(shí)間

培訓(xùn)安排在xx年6月 ,，為期6天。

五,、培訓(xùn)內(nèi)容

本次培訓(xùn)內(nèi)容主題為“強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí),，提升數(shù)學(xué)教學(xué)效益”。具體包括：現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)理論,、教師專業(yè)化發(fā)展,、新課程教材研讀、課程目標(biāo)分析及課堂教學(xué)設(shè)計(jì)等,。

培訓(xùn)具體課程安排見附件,。

六,、培訓(xùn)方式

本次培訓(xùn)采用參與式培訓(xùn)方式，采取集中面授與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,、專題講座與交流互動(dòng)相結(jié)合,、實(shí)踐反思與專家指導(dǎo)相結(jié)合的方式開展培訓(xùn)，

1,、 集中培訓(xùn)與業(yè)余自學(xué)相結(jié)合,。該班集中在校培訓(xùn)6天，課余時(shí)間自學(xué)自訓(xùn)或小組內(nèi)合作研習(xí),。

2、本期研修班采用參與式培訓(xùn)方式,。參培教師分組合作,，變自上而下的被動(dòng)接受式培訓(xùn)為自下而上的合作參與式研修。小組教師是專業(yè)學(xué)習(xí)提高的伙伴,，在實(shí)踐中共同研究,，合作學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng),。

七,、培訓(xùn)管理

(一)管理原則

1、自覺遵守培訓(xùn)班的各項(xiàng)規(guī)章制度,，認(rèn)真參加培訓(xùn),，不無故缺課，按時(shí)完成培訓(xùn)期間的各項(xiàng)作業(yè)和實(shí)踐內(nèi)容,。

2,、樹立終身教育觀，及時(shí)了解本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì),，學(xué)習(xí)和吸收新知識(shí),、新理論和新方法。

3,、踴躍參與團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)活動(dòng),，積極開展同伴間的交流、研討,。及時(shí)在學(xué)習(xí)小組內(nèi)共享培訓(xùn)收獲,，開展輻射性培訓(xùn)，努力發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,。

(二)管理組織

1.培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：馬(系主任)

副組長(zhǎng)：馬(系黨總支書記)

組 員：潘

2.班主任：于

3.班委會(huì)：培訓(xùn)班開班后,，根據(jù)學(xué)員實(shí)際組建。

(三)學(xué)員管理：按照“培訓(xùn)考核與結(jié)業(yè)”管理規(guī)定執(zhí)行,。

八,、培訓(xùn)考核與結(jié)業(yè)

(一)考核原則

1,、培訓(xùn)班由培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一進(jìn)行管理和考評(píng)，集中學(xué)習(xí)均采用簽到制,，培訓(xùn)學(xué)員要認(rèn)真參加每次學(xué)習(xí)活動(dòng),，不得隨意缺席。缺勤達(dá)到總培訓(xùn)學(xué)時(shí)三分之一的,，不予結(jié)業(yè),。

2、培訓(xùn)班采用參與度考核,、教育科研與教學(xué)實(shí)踐成果考核相結(jié)合,，自評(píng)、互評(píng),、培訓(xùn)組織方與班委評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行,。對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)考核均作出書面鑒定?？己丝偡譃?00分,，考核結(jié)果為75分以上的學(xué)員準(zhǔn)予結(jié)業(yè)，90分以上的為優(yōu)秀,。

(二)考核細(xì)則

1.參與度考核(20分)

學(xué)員必須按時(shí)參加每一次培訓(xùn)活動(dòng),，做到不遲到、不早退,，無特殊情況不請(qǐng)假;遇有特殊情況,，須遞交書面請(qǐng)假條，由各校校長(zhǎng)簽署意見,，并事先向班主任書面請(qǐng)假,。請(qǐng)假半天的由班主任審批，半天以上由培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)審批,。請(qǐng)假1天減1分,，遲到或早退4次減1分，無故缺勤1天減2分,。學(xué)員參與研討適當(dāng)加分,，發(fā)言每次加1分、上課加5分

2.成果考核(80分,，每項(xiàng)20分)

(1)一份內(nèi)容詳實(shí)的讀書筆記;研讀一本教育理論專著或研究文獻(xiàn),，聯(lián)系自己撰寫讀書心得(不少于xx字)

(2)完成一份完整的教學(xué)設(shè)計(jì)，包括教案,、課件,、說課稿。根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容，結(jié)合教育教學(xué)理論及自己教學(xué)實(shí)際進(jìn)行反思,，撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)分析報(bào)告,。

(3)要求參培教師完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文;以課堂觀察與診斷為背景，選擇一個(gè)關(guān)注點(diǎn),，撰寫一篇研究論文(不少于xx字)

(4)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì),，為教師提供優(yōu)質(zhì)教育資源，使其真正成為教師自我研修及自我展示的平臺(tái),。如建立個(gè)人博客網(wǎng)站或開通qq空間,，撰寫有關(guān)課堂教學(xué)反思及教育教學(xué)的博文或日志，加本期參培教師為博友,、好友,，延續(xù)學(xué)習(xí),、思考,、討論,、資源共享。

骨干教師 培訓(xùn) 骨干教師培訓(xùn)方案與總結(jié)篇十七

骨干教師是教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量,，在教師隊(duì)伍建設(shè)中起著承前啟后的重要作用，骨干教師的質(zhì)量和數(shù)量不僅體現(xiàn)教師的整體素質(zhì),，而且是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證,。為充分發(fā)揮骨干教師的模范作用和輻射效應(yīng)，結(jié)合我校實(shí)際,，特制定骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃,。

一、 骨干教師基本要求

1,、忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感,，良好的師德修養(yǎng)

2,、具有積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新的精神

3,、能正確理解新課改理念,，具有較強(qiáng)的教育科研能力

4、能熟練運(yùn)用現(xiàn)代媒體進(jìn)行輔助教學(xué),，能自制課件,，能獨(dú)立承擔(dān)公開課、研究課等教學(xué)任務(wù),。

5,、具有較高的文化修養(yǎng)，對(duì)其他教師起指導(dǎo)答疑作用

6,、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、工作認(rèn)真,，為其他教師的表率

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1,、進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)思想,，掌握學(xué)科的教材教法

2、提高教育教學(xué)的實(shí)際操作能力

3,、提升教育教學(xué)理念

4,、發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1,、師德修養(yǎng)

學(xué)習(xí)中外教育家,、中國(guó)特級(jí)教師教學(xué)思想、職業(yè)道德理論,，現(xiàn)代教育家的理論藝術(shù),。

2、教育教學(xué)方法

學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法,，在課堂中靈活運(yùn)用,，提高授課藝術(shù)和課堂效率

3、組織骨干教師說課,、上課,、評(píng)課，做到理論和教學(xué)實(shí)例相結(jié)合,。

四,、培訓(xùn)措施

1、強(qiáng)化學(xué)習(xí),，不斷提高自身理論水平

觀念的更新比行為更重要,。要加強(qiáng)教育教學(xué)理念及相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，把握教育發(fā)展的時(shí)代脈搏,。因此,，要求青年骨干教師多讀書、精讀書,，每月要寫一份讀書心得體會(huì),，每學(xué)期要精讀1-2本教育專著，積極參加各類專家講座,，廣泛地學(xué)習(xí),、吸收等。

2,、以課堂為載體,，切實(shí)提高專業(yè)水平

要求做到課前要深入分析教材，分析學(xué)情，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，課后認(rèn)真反思,。每學(xué)期組織兩節(jié)公開課，適時(shí)組織骨干教師參加地,、市級(jí)教育教學(xué)培訓(xùn),，不斷提升骨干教師的業(yè)務(wù)水平。

3,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教研教改第一線,，幫助骨干教師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，研究對(duì)策及采取措施,。

4、骨干教師應(yīng)積極開展教育教學(xué)研究活動(dòng),，主持或參與校級(jí)科研課題并承擔(dān)任務(wù),。

教師隊(duì)伍建設(shè)，尤其是骨干教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,，本學(xué)期,，我們要堅(jiān)持以骨干教師的培養(yǎng)為龍頭，扎實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè),。