青年教師是學(xué)校的希望所在,。他們的成長難免有波折,，中老年教師應(yīng)義不容辭地成為其鋪路石。比如分享教學(xué)經(jīng)驗、給予指導(dǎo)建議,，幫助青年教師盡快成為骨干教師,。這既能促進青年教師發(fā)展,，也能讓學(xué)校教育充滿活力,，共同為教育事業(yè)貢獻力量。 下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于師徒結(jié)對師傅心得體會的內(nèi)容,，希望能對大家有所幫助,。

師徒結(jié)對師傅心得體會 篇1

活動開展已有一個學(xué)期了。在這一個學(xué)期里,，我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任,。盡管心中有幾許壓力，但還是感謝學(xué)校為我們青年教師所搭建的這個平臺,。

首先,，它鮮活地再現(xiàn)了自己曾擁有的經(jīng)歷,。從宋孜和姜麗丹身上仿佛看到了剛參加工作時的自己,。這一個時期的教師就如同人生的孩童階段，每天每時都會冒出數(shù)不清的困惑,，渴望能被一一解答,。但不是所有的人都能將問題與他們傾述的，當(dāng)自己一個人默默地努力一段時間后,，教育的熱情會因為外在環(huán)境的冷淡而消退,，從此教師將教書視為謀生的手段。但我校的青年教師是幸運的,，因為擁有了一個學(xué)校為其創(chuàng)設(shè)的平臺,。在這一個學(xué)期了，我與兩位教師明顯走近了,，只因為學(xué)校賦予我們這一層特殊的關(guān)系,。聽一節(jié)課，聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的,，在交流中產(chǎn)生的許多思想是無形的,，而這種無形的思想也許正是影響教師改變的關(guān)鍵因素,。

其次，它讓我們意識到教學(xué)是自己工作的生命所在,。工作的積極性是否高漲全在于工作態(tài)度,，當(dāng)對工作成效持無所謂的態(tài)度時，DXDiTa9E3d一切也就沒有了努力的理由,。師徒結(jié)的活動讓我們覺得工作有所成效是一種幸福,，是一份榮耀，讓我們努力去追尋它,。姜麗丹經(jīng)常主動要求我聽她課,，宋孜為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的課，不斷地試教,。這些,，都可以看出，教師在自發(fā)地努力,，她們意識到,，會上課，上好課,，是教師的生存之本,。

最后，它讓我意識到自身的諸多不足,。“學(xué)然后知不足,，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的,，但既然接受重任,，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時,，也努力充實自己,。在這個學(xué)期里，盡管沒有每一篇課文都在課前寫下詳盡的教案,，但基本做到帶著精心的設(shè)計走進課堂,。因為高段教學(xué)目前還是我的弱項，我想以此實現(xiàn)提高,。不然,，面對去聽宋孜的課也無法說出更多有針對性的意見了。

盡管這些認識十分感性,，但它是我真實的感受,。客觀地看待這一個學(xué)期的行動，不足之處也不少,。如聽課是落實了,，但書籍的學(xué)習(xí)還是十分欠缺，只靠聽幾堂課所能產(chǎn)生的變化應(yīng)該不是很大的,，自身的學(xué)習(xí)應(yīng)該在成長中占了較重的比例吧,。這有待于今后改善。

師徒結(jié)對師傅心得體會 篇2

首先,，非常感謝幼兒園領(lǐng)導(dǎo)給我這個機會,，我很榮幸今天能以師傅身份站在這里發(fā)言!

相信在場的所有師傅們都有同感：能給這些剛剛走出校園、充滿活力的年輕小老師們當(dāng)師傅,，是一種榮幸,，更是幼兒園對我們的信任;是幼兒園給予我們的責(zé)任，更是我們應(yīng)盡的義務(wù),。

借此機會,，請允許我代表全體師傅教師向大家承諾：作為師傅，在工作中,，我們將會毫無保留地與徒弟們交流自己的工作經(jīng)驗及心得體會,，指導(dǎo)徒弟們上好每一節(jié)課，組織好每一次活動,，為徒弟的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ);在徒弟們遇到困難時,，及時給予真誠的關(guān)心和幫助。同時,，我們也希望你們能夠做到

師德為先,，用心愛每一個孩子。在工作中,，尊重孩子的主體地位和個體差異,，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，促進每個幼兒健康快樂地成長,。

勤學(xué)好問,，提高能力,。不僅要珍惜幼兒園給你們提供的每一個學(xué)習(xí)機會,，在閑暇時間，也可以多翻閱幼兒教育雜志,，讓自己永遠處于一灣活水,、碧水之中。

注重積累,，勤于筆耕,。希望你們學(xué)會將自己的點滴體會及時記錄下來，一步一個腳印,，學(xué)會積累,，充實自己，加強自身研究和學(xué)習(xí)，積淀出屬于自己的教育智慧,。謝謝大家

師徒結(jié)對師傅心得體會 篇3

最近我聽了青年教師張璐璐老師的兩節(jié)數(shù)學(xué)課,，作為師傅的我，時刻關(guān)注徒弟的成長,，也會積極地聽課指導(dǎo),，同時這也是我們共同學(xué)習(xí)，共同進步的好機會?，F(xiàn)把自己的聽課感受總結(jié)如下：

張老師這節(jié)課安排了復(fù)習(xí),，新授、練習(xí)幾個環(huán)節(jié),。張老師已經(jīng)掌握了課堂的基本環(huán)節(jié),。但在課堂細節(jié)上不夠完善：第一：語言的完整性和簡潔性。學(xué)生在經(jīng)歷學(xué)習(xí)和活動經(jīng)驗的后得出的結(jié)論,，老師要對學(xué)生的語言進行簡練的歸納概括和總結(jié),，讓學(xué)生對知識點的掌握更加清楚和明了。第二：老師的提問要有啟發(fā)性,，調(diào)動孩子的積極性,，使學(xué)生參與到活動中去，明白自己要做什么,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。第三：在新知識產(chǎn)生的過程中，要多給孩子充分思考,，交流的時間,，老師不要為了追求結(jié)果而代替學(xué)生回答。這樣下去孩子在課堂上就不說不做,、不想,、孩子失去了學(xué)習(xí)的主動性。

總之,，老師在課堂上整體的把握和自然的體態(tài)已經(jīng)有了很大的進步,，只要在備課和上課上多下些功夫，一定會有更大的進步空間,。作為師傅的我也會積極幫助她,，使我們在教學(xué)上越來越好。

師徒結(jié)對師傅心得體會 篇4

楊歡老師是一位青年教師,，她師范大學(xué)畢業(yè)生,，自身素質(zhì)較高，但由于她剛走上教師工作崗位，教學(xué)實踐經(jīng)驗尚有不足,。為幫助年輕老師盡快成長,，按照學(xué)校的安排，我有幸和楊歡老師結(jié)為師徒,，成為楊歡老師的指導(dǎo)老師,。我深知這項工作的意義及肩上的責(zé)任重大，多年來,，我本著“共同學(xué)習(xí),，互幫互助”的理念，給年輕人機會,，給年輕人壓力的宗旨,，用實際行動影響著她。下面就是我和楊歡老師師徒結(jié)對時的一點心得體會,。

一,、自己就是最好的教材。

我覺得：要想做好“傳,、幫,、帶工作，首先要做到：言傳身教,，率先垂范,。我一直嚴(yán)格要求自己，處處以身作則,，起到示范表率作用,，用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，過硬的工作方法,，輕松幽默的教學(xué)風(fēng)格不斷影響著楊老師

二,、指導(dǎo)備課

(一)鉆研教材

開學(xué)之初，我將以前的教案交給楊老師閱讀,，讓其對備課程序有一定的了解,，并和楊老師一起研究初中整個三年的教材體系，知識的重難點,，前后知識的相互聯(lián)系,。引導(dǎo)楊老師如何撰寫每篇教案，由于楊老師本人知識功底比較扎實,，加之勤于鉆研,，所備的教案不斷趨于規(guī)范并滲透自己的一些思想。

(二)了解學(xué)情

我們在辦公室更多的是討論關(guān)于學(xué)生的問題,，要上好一堂課，不僅要備教材，還要備學(xué)生,。楊老師清楚地意識到這一點,，再加上她班上有特困生，接受能力差,，于是只要有時間,，我們便會針對學(xué)困生一起討論輔導(dǎo)方法，經(jīng)常在課間及課后都能看到楊老師在不厭其煩地輔導(dǎo)學(xué)生,，學(xué)生在她的耐心輔導(dǎo)下也漸漸取得了一些進步,。通過不斷摸索，修改,，提高,，在學(xué)校的備批檢查中，楊老師的教案書寫工整,，清晰,，詳略得當(dāng)，指導(dǎo)性強,，獲得了較好評價,。

三、指導(dǎo)上課

(一)楊老師堅持聽我的課,，在上課之前,，我也總是精心作好準(zhǔn)備，盡量考慮教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)的處理,，處處為年輕教師做好表率,，將自己的工作教學(xué)經(jīng)驗毫無保留地傳授給她。課后我們總是針對一些關(guān)鍵的問題進行討論,，相互發(fā)表看法,，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學(xué)方式,。一個學(xué)期里,，只要我能想到的工作和注意事項，都及時提醒她,，避免她走彎路,。

(二)我也經(jīng)常聽楊老師的課。在聽課之前,，我們會討論此堂課要注意的事項,，為上好這堂課做好準(zhǔn)備。在聽課后,，如果發(fā)現(xiàn)楊老師上課存在問題,，我會及時指出,。例如在某次聽課時，我曾發(fā)現(xiàn)楊老師調(diào)控課堂的能力有點不足,，練習(xí)內(nèi)容較少,，針對這些現(xiàn)象，我在課后及時提出,，并把自己的做法和想法和她一起分享,。

四、指導(dǎo)做學(xué)生思想工作

教育工作包含教學(xué)工作和育人工作,，其中擺在首位的是育人工作,，作為一名教師，必須做好學(xué)生的思想工作,。做學(xué)生思想工作是一項長期而復(fù)雜的大工程,，每一個學(xué)生都有不同的思想性格特征，作為教師要充分發(fā)揮個人的人格魅力,，以自己的教學(xué)去影響和教育每名學(xué)生,。在教育學(xué)生的過程中可能會遇到各種棘手的問題，甚至是學(xué)生對教師教育的誤解和反叛,。楊老師擔(dān)任初一(三)班語文老師,，學(xué)生情況比較特殊，思想教育工作的難度比較大,。我指導(dǎo)楊老師當(dāng)遇到問題時一定不要急躁,，一定不要義氣用事，做出過激的行為,。應(yīng)該時刻保持冷靜,，時刻想到”困難再多，解決困難的方法更多“,，不斷改變教育方法,，善于換個角度看問題。一學(xué)期來,，在學(xué)生思想教育方面,，她能調(diào)整好自己的思路，較好地處理一些問題,。

青年教師是學(xué)校的希望和未來,，青年教師的成長不可能沒有波折，在青年教師的成長路上成為他們的鋪路石,，幫助他們盡快成為一名骨干教師,，是中老年教師義不容辭的責(zé)任。在今后的指導(dǎo)工作中,，我會加倍努力,，為學(xué)校導(dǎo)師制工作的順利推進,，貢獻自己應(yīng)有的力量。

師徒結(jié)對師傅心得體會 篇5

時間飛逝,，很快一年就過去了,。越秀區(qū)新教師培訓(xùn)工作坊組織的“師徒結(jié)對”活動,，使我獲益匪淺,，師傅教師的“傳、幫,、帶”加速了我的成長,。

在這個活動中我有幸拜梁巧老師為師。梁老師特別的謙虛與溫和,，每次問她問題,，她總會不厭其煩地向我傳授她的經(jīng)驗，指出我的不足,，幫助我改進和成長,，在相互的探討與思考中，我從梁老師的身上學(xué)到了不少東西!不僅如此,，梁老師還在教學(xué)方法,、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了一定的提高,。在梁老師的鼓勵,、指導(dǎo)和幫助下，我與新課改共同成長,。下面我就從幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@：

首先,，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí),，才能使自己跟上課改的步伐,，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實踐。因此,，在梁老師的要求,、指導(dǎo)下，我堅持平時及時充電,，不斷更新自己的教育觀念,。在平時的教學(xué)中，我能做到認真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，遇到教學(xué)中的難點、重點,、疑點,，主動向師傅請教,，其次，互相聽課,、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式,，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間,，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會,，從而得到提高。

在師傅指導(dǎo)我驗收課的過程中我也有很大收獲,，梁老師扎實的教學(xué)功底,、先進的教學(xué)理念，多樣的教學(xué)手段,，都使我受益匪淺,。梁老師最大的特點就是條理性強，思路清晰,，教學(xué)設(shè)計處處以學(xué)生為主體,，教學(xué)重難點突出。課后我們坐在一起交流聽課后的體會,，在這樣的課前指導(dǎo),、聽課評課過程中，我逐漸對一年級的教學(xué)有了更清晰的認識,。

此外,，梁老師的為人處事，經(jīng)驗心得,，她的熱情,、真誠與自信，常常讓我在感動之余,，獲得了更多的學(xué)習(xí),、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去,。

“師徒結(jié)對”活動,，使我受益匪淺，我感謝教師進修學(xué)校和新教師培訓(xùn)工作坊為我提供了這樣的機會,。作為青年教師,，我更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),，才能不斷地提高自身的素質(zhì),。回顧成為教師的兩年多,，可謂是酸甜苦辣,，一應(yīng)俱全,。在師傅和其他老師們的關(guān)愛下，我逐漸適應(yīng)了教育教學(xué)工作,，熟悉了學(xué)生與課堂,，我也還將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高,，向更高的目標(biāo)邁進,，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展!

師徒結(jié)對師傅心得體會 篇6

時間飛逝，很快半學(xué)期就過去了,。學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動,，使我獲益匪淺,，師傅教師的“傳,、幫、帶”加速了我的成長,。

回顧這半學(xué)期,，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全,。在師傅和其他老師們的關(guān)愛下,，我逐漸適應(yīng)了太小的教育教學(xué)工作，熟悉了學(xué)生與課堂,，在教育教學(xué)中我一路走來,，在成長中變得成熟、堅毅!

教師是一個神圣的職業(yè),，教師被社會所賦予的期望值很高,。來到太小，讓我意識到了肩頭所承擔(dān)的重任,。來自教學(xué)的壓力,，來自學(xué)生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力,。情況的生疏,，使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境,。這時學(xué)校及時推出了“師徒結(jié)對”活動,，為我的教學(xué)成長鋪設(shè)了廣闊的平臺。

在這個活動中我有幸拜趙老師為師,。我和趙老師同時承擔(dān)五年級語文教學(xué)工作,，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似，為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨厚的條件,。而且趙老師特別的謙虛與溫和,。每次問她問題,，她總會不厭其煩地向我說說她的想法。在相互的探討與思考中讓我在趙老師的身上學(xué)到了不少東西!,，在趙老師的鼓勵,、指導(dǎo)和幫助下，我與新課改共同成長,。趙老師在教學(xué)方法,、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了一定的提高,。下面我就從幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@：

首先,，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí),，才能使自己跟上課改的步伐,，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實踐。因此,，在趙老師的要求,、指導(dǎo)下，我堅持平時及時充電,，不斷更新自己的教育觀念,。在平時的教學(xué)中，我能做到認真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，遇到教學(xué)中的難點、重點,、疑點,，主動向師傅請教。

其次,，互相聽課,、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式,。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間,，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會，從而得到提高,。

更督促我不斷警惕我的教學(xué)實踐的還是趙老師不定期的隨堂聽課,，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷,，事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué),，從而督促我不斷的改進，也就是在這樣不斷的危機中磨練了我的從容，終于順利的完成了這個學(xué)年的教學(xué)任務(wù),。

在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲,。扎實的教學(xué)功底、先進的教學(xué)理念,，多樣的教學(xué)手段,，使我受益匪淺。趙老師的課最大的特點就是條理性強,，思路清晰,。她的課給人感覺從容不迫，教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都緊密相連,，課后我們坐在一起交流上課后的體會,，在多次聽課學(xué)習(xí)的過程中，我逐漸有了清晰的認識,。

此外,，趙老師的為人處事，經(jīng)驗心得,，她的熱情,、真誠與自信，常常讓我在感動之余,，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動力,，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去,。

學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動，使我受益匪淺,，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會,。作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大,，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),，才能不斷地提高自身的素質(zhì)?？傊?，這半學(xué)期，我向趙老師學(xué)到了很多東西,。我也將不斷學(xué)習(xí),，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進,，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展,，這是我的又一目標(biāo)。