體會是指將學習的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字,，近似于經驗總結,。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎,？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

師徒結對心得體會師傅篇一

時間過得真快，轉眼間我與兩位教師陳娟蓉,、劉文婷的“師徒結對”活動開展已有一個學年了,。在這一年里，我努力踐行著作為師傅所應盡的各種責任和義務,。通過這學年的師徒結對活動,，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中,，互相學習,，互相幫助，努力提高自身素質,，共同獲得很大的提高,。下面我從師傅的角度進行總結：

每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢,，也各有需要提高的地方,，于是我認真分析三位老師的優(yōu)缺點，對于她們好的地方，提出來一起學習,，對于不足的地方,，幫助其改正，使其在原有的基礎上能夠得到一定的發(fā)展,、進步,。最后根據這些，制訂出了本學期的師徒結對計劃,，并根據計劃開展一系列的活動,。

雖然我是師傅，但“三人行,、必有我?guī)熝伞?，很多地方還是需要虛心學習的。所以,，本學期我把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一,。首先，我經常向其他教師請教,，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高,。其次，在其他老師上公開課時,，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習,，并仔細記錄、認真評課,，使自己在評課方面有一定進步,。再次，在平時的休息時間里,，我經常尋找有關資料,、多看相關書籍，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高,。

在這個學期里,，我把每一節(jié)課都當成示范課，充分準備,，不管是教具、教學過程都會精心設計,，盡量把最好的方面展示給徒弟們,。在指導徒弟們時，我經常讓她們闡述備課的構思,，所以她們備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動,。我一旦發(fā)現她們教學設計有問題就會幫助她及時改正，從而使她的備課水平有了提高。指導她們上匯報課或公開課時,，我盡力幫她分析透教材,，設計出科學合理的教學環(huán)節(jié)，精心設計有層次有彈性的作業(yè),，并指導她多次試教,，盡量把優(yōu)秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平,。另外,，通過聽課、評課幫助她發(fā)現一些自己難以注意到的問題,，及時改正,。我給她們評課時，會反饋很多她們自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點,。比如她們上課時和學生互動,、小組討論、關注全體學生等比較好等優(yōu)點我都給予肯定;對她們的缺點如重點難點知識的不夠突出,、課堂上缺少激情,，評價語言較少，整堂課時間分配得不夠科學等,，我都直言不諱地給她們指出來,。每次她們都能樂意接受，并虛心改正,。?

通過一個學期的師徒結對活動,，我感到這兩位老師非常好學、比較有潛力,，她們不但向我學習,，還虛心向其他年級、其他學生的教師學習取經,，并且利用業(yè)余時間和休息時間進行業(yè)務進修,，她們教育教學水平有了明顯的提高，我真為她們感到高興,。

青年教師都有充沛的精力,，有好學的熱情，有豐富的知識,，有創(chuàng)新的能力,。而我們作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己,，取人之長,，補己之短,。今后我們還將共同經歷學習、成長,、成熟的專業(yè)化成長過程,，相信我們在今后的活動中會獲得雙贏，讓師徒結對走向共生,。

師徒結對心得體會師傅篇二

本學期的師徒結對簽約儀式如期舉行,，這次師徒結對精選了33個對子，開了專題的會議,，對師傅,、徒弟分別提了具體的要求，明確各自的任務,，但最終效果如何,，值得我們去反思、去探討,。

每個學校每學年都會舉行師徒結對的簽約儀式,，往往儀式很重視，宣傳報道很重視,，但結對的過程卻不了了之,，師傅沒有盡到師傅的責任，徒弟也沒有跟師傅虛心學習,，最后做點假材料供學?？己耍劣谛Ч绾螞]人深究,。

我想,，師徒結對的目的是促進徒弟成長，讓他迅速掌握教育教學的技能,，快速地成長為一名合格甚至優(yōu)秀的教師,。能不能從最終的目的出發(fā)，去細化師徒結對的過程,，去考評師徒結對的效果呢,？

談到"細化師徒結對的過程",有學校這樣做：每月徒弟聽師傅4節(jié)課，師傅聽徒弟4節(jié)課,，查看聽課筆記為憑證,。這樣細化的要求到底行不行？我認為不妥,，原因有三：

作為老師本來教學事情很多：備課,、上課、改作業(yè),、輔導學生、處理其他學校交付的任務，一個月8節(jié)課很難實現,，每月8節(jié)基本不可能,；

二。既然查看聽課筆記,，就可以不聽課補抄聽課筆記,；

相互聽課不是目的，研討,、指導,、幫助徒弟提高才是目的。即便師徒相互聽課,，倘若不研討,、不指導，徒弟教學能力沒提高也是沒有用的,。

那么怎么從實效出發(fā),，去細化師徒結對的過程呢？我認為一個學期一個目標,，一步一步地走,。不能一口吃成個胖子，不能急,，不能一學期就能解決所有問題,。

3年或5年一個周期，分別從基本功（三字一話）,、課堂教學,、教學研究、論文撰寫,、班級管理等幾方面來規(guī)劃發(fā)展,，明確每個學期的計劃任務。

,。一個學期一項任務,，完成好下學期再有新的任務。比如三字一話,，徒弟每天練寫粉筆字,，師傅指導加督促，當徒弟寫得很好,，師傅認定過關了,，粉筆字就不再練了。下面再練普通話,，幫助徒弟正確發(fā)音,、處理好情感,，注意聲音抑揚頓挫。

,。對徒弟的培養(yǎng)不搞一刀切,，依據每個人的發(fā)展，適時安排培訓,，促進其發(fā)展,。比如課堂教學，師傅指導徒弟上課,，可以就一課反復試上,，直到徒弟上好這節(jié)課為止。也就是用"磨課"的方式培養(yǎng)徒弟上課的技能,、技巧,，效果的確很好。但人的悟性,、能力不一樣,，有的徒弟需要試上很多次才能上好一節(jié)課，有的甚至需要幾年在課堂教學跟蹤培養(yǎng)才能成熟,。所以每個人的培養(yǎng)周期和進度都不一樣,，要為徒弟量身打造。

有了細化的培養(yǎng)過程,，到底師徒結對效果如何,？徒弟有沒有成績？必須有一個考評小組,。由考評小組來認定成績,，評價效果，并建立徒弟檔案,。比如基本功,，粉筆字獲得a了，就算通過了,，不再練了,。如果毛筆字獲得b,徒弟還要練，直到獲得a為止,，并寫在檔案上,。再比如課堂教學，師傅指導徒弟上一節(jié)課,，由評課小組對徒弟的課進行認定,，獲得b、c級,，師傅還要繼續(xù)指導,，徒弟繼續(xù)試上,，直到評課小組對課進行認定為a.這個過程可能是一學期，有可能一學年,，也有可能是幾年,。建立徒弟發(fā)展檔案，根據檔案,，進行菜單式輔導培訓，因材施培,，補其不足,，促進徒弟快速成長。

師徒結對心得體會師傅篇三

隨著教師隊伍的壯大,，為盡快的將新生力量轉變?yōu)楣歉闪α浚?015學年的師徒結對的活動,，我有幸成為了李紅老師和唐淑君老師一名師傅，通過這學期的師徒結對活動,，我有三點感受：

一,、樂當師傅，主動邀請徒弟聽課

新教師由學生轉變?yōu)榻處熒矸?，面臨很多的困惑,，尤其是教材的處理，重難點的解決等問題,。堅持聽課是解決這些問題最快捷的手段,。因此規(guī)定她們必須“先聽課，后上課”即“先模仿,，后創(chuàng)新”的培養(yǎng)模式,。同時也解決了新教師不好意思去聽課的問題，更不會出現師傅說“這節(jié)課簡單,，不用聽了”這樣令人尷尬的場面,。作為新教師他們得聽各種課型：新授課、復習課,、習題課等,，且都有各自的套路。雖然教無定法,，但教還是有法的,。每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢,，也各有需要提高的地方,，于是我認真分析陸兩個徒弟的優(yōu)缺點，對于她們好的地方,，提出來一起學習,，對于不足的地方,，幫助其改正，使其在原有的基礎上能夠得到一定的發(fā)展,、進步,。師傅平時看徒弟和備課，聽課也都是一次學習的機會,。只有這樣,，才能真正做到相互促進，教學相長,。兩個徒弟聽了我整整一年的課,，切實做到了“先聽課，后上課,，先模仿,，后創(chuàng)造”。

二,、善于學習,，師傅要有扎實的功底

在這個學期里，每一節(jié)課都有人聽,，我把每一節(jié)課都當成示范課,，充分準備，不管是教具,、教學過程都會精心設計,，盡量把最好的方面展示給徒弟們。這一點我有深刻的體會,，當初跟誰學習的,，以后的教學風格，模式成型后就有師傅的影子,，所以我壓力很大,。剛教初中時，我聽過張忠敏等老師的課;剛教高中時,，我聽過陳玉軍,、顧校長的課，他們授課時漂亮的板面,、邏輯的語言,、嚴密的思維都給了我深刻的啟發(fā)，也極大地促進了我的課堂的教學藝術水平,。在指導徒弟時,，我經常讓她們先闡述備課的構思，所以她們備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動。我一旦發(fā)現她們教學設計有問題就會幫助她們及時改正,，從而使她們的備課水平有了提高,。指導她們上匯報課時，我盡力幫她們分析透教材,，設計出科學合理的教學環(huán)節(jié),，并指導她們多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學活動匯報出來,，以提高教育教學水平,。

另外，通過聽課,、評課幫助她們發(fā)現一些自己難以注意到的問題,，及時改正。我給她們評課時,，會反饋很多她自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如她的普通話說的比較好等優(yōu)點我都給予肯定;對她的缺點如課堂上缺少有效組織,，評價語言較少,，光注意到前一部分學生而忽略了后面的學生，整堂課時間分配得不夠科學等,，我都直言不諱地給她們指出來,。每次她們都能樂意接受，并虛心改正,。因此,，空余時間可以相互交流，對于教學上的問題共同探討,，形成一股學習,、上進的氛圍。隨著社會的進步,，所以我們也會不斷學習新的教學理念,，接受新思維，迎接新挑戰(zhàn),，豐富自己的教學藝術,，提高教學水平。

師徒結對心得體會師傅篇四

作為新上崗的青年教師,，學校給了我一個良好的機會與平臺,，讓我很榮幸地成為了師徒結對活動的中的一員，并且很榮幸地成為了王x老師的徒弟,。在這一年多的時間里,，我成長了很多，學到了很多技能,，從剛開始站上講臺的瑟瑟發(fā)抖到后來的懂得調節(jié)心理,、善于發(fā)揮長處,、勤于反思不足，點點滴滴的成長離不開王老師的鼓勵和栽培,。王老師作為我的師傅,，在經驗以及面對學生的態(tài)度、教學方法上給于了我很大的幫助,。主要內容如下：

通過師徒間相互聽課,、點評、討論等方式,，使我對自己的教學有了進一步的認識,。王老師每個月都會不定期來聽我上課，每次聽完課都會非常耐心的給于我教學經驗上的意見,，以及對我的教學方式提出非常有利的評價,。我平時也會利用空課或調課等方式去王老師那學習經驗，師傅最大的'特點就是教學有序,，思路特別清晰,，課堂氣氛也很好！通過師徒間相互的討論與研究,，我會認真把她上的課和自己的課作對比,，找到自己在備課及上課過程中的不足之處，重新調整自己在課堂上的思想脈絡,，在不斷反思的過程中取得進步,！

王老師通過多年的經驗傳授了我很多教學上的方法和應對方式。她讓我學會了對待不同學生所需要的不同態(tài)度,，也教會了我如何正確處理課堂上的偶發(fā)事件,。特別是對于音樂科目不用參加考試使得很多學生對這一學科沒有文化課那么重視，在學生散漫的問題處理上,，也得到了王老師很多的幫助,。

王老師通過提供教學信息、推薦學習文章以及心得交流,，讓我的視野得到了開闊,，同時也讓我不斷充實了自己。她讓我明白了教學是一種創(chuàng)造性的思維活動,。要想教會學生用最短的時間,、最少的精力，學到最多的知識,，教師必須得對所教知識融會貫通,、靈活掌握，必須得有一個科學而有效的教學方法，而這些方法的獲得來源其實就在我們的身邊,，它可以從學生游戲中來,、學生的愛好中來、學生的生活中來,，也可以從學生的“已知”中來,、學生的思維特點中來，更可以從教學難點中來,、從提高教師自身的素質中來可以說：教學難點有多少,，學生生活有多少，教學方法就應有多少,。

王老師給了我很多在教學中所缺少的信心,、耐心，更為我引領了前進道路中的方向,，讓我勇往直前,，少走了許多彎路。她是一個非常優(yōu)秀的教師,，也是一名非常優(yōu)秀的師傅,。衷心的感謝王老師對我的教導！

師徒結對心得體會師傅篇五

楊歡老師是一位青年教師,，她師范大學畢業(yè)生，自身素質較高,，但由于她剛走上教師工作崗位,，教學實踐經驗尚有不足。為幫助年輕老師盡快成長,，按照學校的安排,，我有幸和楊歡老師結為師徒，成為楊歡老師的指導老師,。我深知這項工作的意義及肩上的責任重大,，多年來，我本著“共同學習,，互幫互助”的理念,，給年輕人機會，給年輕人壓力的宗旨,，用實際行動影響著她,。下面就是我和楊歡老師師徒結對時的一點心得體會。

我覺得：要想做好“傳,、幫,、帶工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范,。我一直嚴格要求自己,，處處以身作則，起到示范表率作用,，用自己嚴謹的工作態(tài)度,，過硬的工作方法，輕松幽默的教學風格不斷影響著楊老師

（一）鉆研教材

開學之初,，我將以前的教案交給楊老師閱讀,，讓其對備課程序有一定的了解，并和楊老師一起研究初中整個三年的教材體系,，知識的重難點,，前后知識的相互聯系。引導楊老師如何撰寫每篇教案,，由于楊老師本人知識功底比較扎實,，加之勤于鉆研，所備的教案不斷趨于規(guī)范并滲透自己的一些思想

. （二）了解學情

我們在辦公室更多的是討論關于學生的問題,，要上好一堂課,，不僅要備教材，還要備學生,。楊老師清楚地意識到這一點,，再加上她班上有特困生，接受能力差,，于是只要有時間,，我們便會針對學困生一起討論輔導方法，經常在課間及課后都能看到楊老師在不厭其煩地輔導學生,，學生在她的耐心輔導下也漸漸取得了一些進步,。通過不斷摸索，修改,，提高,，在學校的備批檢查中，楊老師的教案書寫工整,，清晰,，詳略得當，指導性強,，獲得了較好評價,。

（一）楊老師堅持聽我的課，在上課之前,，我也總是精心作好準備,，盡量考慮教學的每一個環(huán)節(jié)的處理,，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作教學經驗毫無保留地傳授給她,。課后我們總是針對一些關鍵的問題進行討論,，相互發(fā)表看法，尋找解決問題的方法,，不斷改進與完善課堂教學方式,。一個學期里，只要我能想到的工作和注意事項,，都及時提醒她,，避免她走彎路。

（二）我也經常聽楊老師的課,。在聽課之前,，我們會討論此堂課要注意的事項，為上好這堂課做好準備,。在聽課后,，如果發(fā)現楊老師上課存在問題，我會及時指出,。例如在某次聽課時,，我曾發(fā)現楊老師調控課堂的能力有點不足，練習內容較少,，針對這些現象,，我在課后及時提出，并把自己的做法和想法和她一起分享,。

教育工作包含教學工作和育人工作,，其中擺在首位的是育人工作，作為一名教師,，必須做好學生的思想工作。做學生思想工作是一項長期而復雜的大工程,，每一個學生都有不同的思想性格特征,，作為教師要充分發(fā)揮個人的人格魅力，以自己的教學去影響和教育每名學生,。在教育學生的過程中可能會遇到各種棘手的問題,，甚至是學生對教師教育的誤解和反叛。楊老師擔任初一（三）班語文老師,，學生情況比較特殊,，思想教育工作的難度比較大。我指導楊老師當遇到問題時一定不要急躁,，一定不要義氣用事,，做出過激的行為,。應該時刻保持冷靜，時刻想到”困難再多,，解決困難的方法更多“,，不斷改變教育方法，善于換個角度看問題,。一學期來,，在學生思想教育方面，她能調整好自己的思路,，較好地處理一些問題,。

青年教師是學校的希望和未來，青年教師的成長不可能沒有波折,，在青年教師的成長路上成為他們的鋪路石,，幫助他們盡快成為一名骨干教師，是中老年教師義不容辭的責任,。在今后的指導工作中,，我會加倍努力，為學校導師制工作的順利推進,，貢獻自己應有的力量,。

師徒結對心得體會師傅篇六

“師徒結對”是促進新教師少走彎路，盡快成長,。中心學校組織的師徒結對活動,，使我獲益匪淺，傅教師的“傳,、幫,、帶”加速了年輕教師的快速成長。

傅老師為人隨和有耐心,，是一名有經驗的優(yōu)秀教師,，從教十余年，把一生最燦爛的年華都獻給了教育事業(yè),，她工作認真負責,，治學嚴謹，勤勤懇懇,，任勞任怨,。這些都給我留下了深刻地印象，也讓我再次肯定了自己的定位,。經過傅老師的感染和教導,，我有以下體會：

記得有位教育家曾經說過：“教師一旦今日停止學習，明日就將停止教學,?！备道蠋熓钦Z文教研組組長,，肩負著學校工作、班級管理,、教學任務,，但面對新課改，她仍在不斷地學習著,。作為一名課改的年輕教師,，我意識到：只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐,，才能以全新的思想,、觀念指導自己的教育實踐。因此,，一周學習以來,，學校的各項活動我積極參與，努力多聽多看多想,，并聯系實際教學,，不斷更新自己的教育觀念和教育方法，努力將師傅的優(yōu)點結合所教學班級實際情況靈活運用,。

師徒結隊一開始,，傅老師就讓我準備上一課。經過精心準備,，我上了第11課趕海的第二課時,，雖然課上把握重點、突出中心,，但仍有許多不足,。課后，傅老師耐心,、細致地指導我,，告訴我課堂上板書過多，段與段過渡不到位……雖然只是簡單幾點,，但我明白這是我經驗的缺乏以及平時上課備課不細致,。而這些問題，只有在不斷的課堂實踐中才能得到解決,，那就得在上課前多備課、多分析教材,。

在傅老師的課上吸取長處,。在師傅上《少年王勃》時，之前我已經上了,，在認真聽師傅課后,，對比自己的教學,，深深感到自己的不足，雖然同樣把握重點,，但是不扎實沒有落到實處,，使我有種恍然大悟、思路大開的感覺,。

一周學習中,，我把每次活動和評課都記錄下來，作為活動材料更作為學習的筆記,?；氐綄W校之后，當我再去翻看時,，從中有了新的體會,。特別是在聽寫上我拔高對學生的要求，先讓學生過字,、詞關,。在班級管理上，我制定了德育評分（作業(yè)分,、紀律分,、禮儀分…），充分發(fā)揮班委的作用,，建立其威信,。

我覺得師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會,，從而得到提高,。俗話說：要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,，因而,，只有虛心地向傅老師學習，不斷提高自身素質,，才能早日成為一名優(yōu)秀的人民教師,。在此，也很感謝學校為我提供了這樣的機會,。